蒙氏工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的蒙氏工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
蒙氏工作總結(jié)1
時(shí)光飛逝，緊張忙碌的一學(xué)期又結(jié)束了，在這一學(xué)年里，孩子的各方面的進(jìn)步有了一個(gè)明顯的飛躍。孩子在我們設(shè)計(jì)的在每個(gè)游戲及教育活動中，自由的創(chuàng)造、大膽的想象，他們自信、自立，漸漸變得懂事、講禮貌，與同伴之間能相處融洽，會互相幫助，互相分享，自理能力也有明顯提高……孩子們都活潑、熱情�；叵脒@一學(xué)期，教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個(gè)角落留足了孩子們的活潑身影。為了更好地吸取經(jīng)驗(yàn)，使我的工作更上一個(gè)臺階，現(xiàn)將本班一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、科學(xué)教育，全面發(fā)展
教育教學(xué)活動是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動的特色體現(xiàn)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動更加井然有序，同時(shí)還學(xué)會了合作、知道了分享……為了讓孩子們得到全面的發(fā)展，我班還開設(shè)了幼兒英語、音樂、美術(shù)、等輔助課程。孩子們在學(xué)習(xí)方面所取得的成績最終也得到了家長的充分肯定。具體表現(xiàn)在：
1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛。
2、健康。幼兒能積極參加各項(xiàng)體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動中既讓幼兒學(xué)會了技能，又增強(qiáng)了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。
3、語言。幼兒在教學(xué)活動中學(xué)會了傾聽，在園能堅(jiān)持講普通話。大部分的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護(hù)圖書，會整理。學(xué)會了較多的詩歌和故事，會完整的將故事的主要情節(jié)清楚的復(fù)述出來。還能在老師得幫助下學(xué)習(xí)表演熟悉故事情節(jié)。但是有個(gè)別年齡偏小幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，還有待于進(jìn)一步改善。
4、科學(xué)。幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學(xué)中我們充分使用各種感官，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、感知經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
5、數(shù)學(xué)。幼兒對數(shù)學(xué)活動較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學(xué)游戲和操作活動。在物體的活動中掌握較好，10以內(nèi)的點(diǎn)數(shù)、目測數(shù)群；能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征。
6、藝術(shù)。能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在老師的啟發(fā)下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術(shù)活動，繪畫技能有明顯的進(jìn)步，個(gè)別幼兒時(shí)常有大膽的創(chuàng)造，但有個(gè)別幼兒還要老師在旁幫忙。
二、安全工作
我們始終都要把安全工作放在首要。加強(qiáng)日�；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾�(gè)環(huán)節(jié)的安全管理工作，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。管理好班級財(cái)物，每天檢查門窗是否關(guān)好；不讓班級財(cái)物丟失；平時(shí)注意節(jié)約用水、用電以免造成不必要的浪費(fèi)。在日�；顒又写┎灏踩逃⒓訌�(qiáng)幼兒的安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護(hù)技能。提高自己的責(zé)任心，細(xì)心排除一切不安全因素。
三、家園同步，共同教育
我們與班上的家長已經(jīng)交往了一學(xué)期了，在過去的時(shí)間里，我們與家長保持了較好的關(guān)系，互相合作取得了較好的`成績，本學(xué)期我們繼續(xù)大力開展家長工作，主要進(jìn)行的活動有：
1、開展家長會活動。家長們都很重視，來的也特別整齊。會議中我們向家長介紹了本班的學(xué)期計(jì)劃，有關(guān)需要配合的事項(xiàng)，家長們也提出了寶貴的意見。
2、每周向家長發(fā)放《家園聯(lián)系本》，及時(shí)向家長反饋孩子一周來在園的表現(xiàn)，家長也十分配合我們的工作，經(jīng)常給我們寫留言，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進(jìn)工作方法，更好地搞好教育。
四、工作中不足、有待改進(jìn)
1、回首這一學(xué)期，我們是在實(shí)踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育理念不斷與實(shí)踐相結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。
2、班級幼兒水平有兩級分化現(xiàn)象，我們應(yīng)該及時(shí)抓住能力弱的孩子，多給他們一些機(jī)會，使他們能跟上整體水平。
3、保育工作還要細(xì)致，要處處為孩子著想，多關(guān)心體弱的幼兒。
蒙氏工作總結(jié)2
因?yàn)閮簳r(shí)的夢想，我選擇了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十二個(gè)春秋轉(zhuǎn)瞬而過。十二年來，工作勝任、孩子喜歡、家長信任，當(dāng)年的那份理想，如今已經(jīng)變成了一份無悔的執(zhí)著;十二年里，我深深懂得，孩子就是家庭的希望，社會的未來，我不敢有有絲毫的懈怠，用責(zé)任、用愛、用智慧，精心編織著每一個(gè)家庭的希望。04年，我被評為市級優(yōu)秀教師;我撰寫的論文、隨筆等也曾數(shù)次在國家級、省級、市級的刊物上發(fā)表;我進(jìn)行的教育活動也多次獲得了國家級、地區(qū)級的證書。我從不否認(rèn)自己是一名合格而出色的幼兒教師，但潛意識里卻對多年如一日的工作產(chǎn)生了倦怠，以為后半生也就這么過下去了�？墒巧顓s往往在一瞬間發(fā)生些許變化。06年8月，我有幸成為了我園第一屆蒙氏班的老師。正是蒙氏教育為我開啟了教學(xué)生涯的另一方天地。在蒙氏的天地里，我用巧手、慧心和愛的語言，書寫平凡的每一天。
一、勤學(xué)
伴隨著孩子和家長的成長，我自己也在不斷地探索、成長。我視學(xué)習(xí)為生命不可或缺的一部分。學(xué)習(xí)，使我具有先進(jìn)的教育理念，使我能了解幼教發(fā)展的最新動態(tài)，使我擁有了一雙慧眼。
帶著滿腔的熱情與愛，我走進(jìn)了蒙氏教室。剛進(jìn)入蒙氏教室，由于教具本身的吸引，孩子們坐在工作毯前癡迷的做著工作，不在乎我的稚拙表現(xiàn)。可“好景不長”，大約一個(gè)月后，出現(xiàn)了一些讓我摸不著頭腦的現(xiàn)象：有的孩子對“工作”變得不再有耐心，頻繁的更換教具或用一件教具敲打另一些教具，甚至把教具當(dāng)成武器玩“戰(zhàn)爭”的游戲……我介入到他們的活動中，低聲勸說甚至制止，可收效甚微。著急無奈中我記起專家的話：蒙氏的書籍會幫助我們解決困惑。急忙找出《發(fā)現(xiàn)兒童》《童年的秘密》等書，這才發(fā)現(xiàn)自己走入了誤區(qū)：把教具當(dāng)作了蒙氏教育的重點(diǎn)，忽視了對孩子的關(guān)注!我開始反思自己的行為，調(diào)整自己的目標(biāo)，并從孩子的心理入手，注重了情感和規(guī)則教育并加強(qiáng)了對幼兒的觀察和記錄分析。
二、樂思
現(xiàn)在工作中、生活中最長聽到的一個(gè)詞是反思，這和蒙氏的思想更是不謀而合的。記得史園長在培訓(xùn)中曾經(jīng)說過：作為一個(gè)合格的蒙氏教師，一定要善于反思自己，這樣才能使自己各方面得到不斷的提升。
為什么小凡用教具對伙伴進(jìn)行攻擊?為什么小豪每天都不斷重復(fù)這項(xiàng)工作?小組活動中，柯柯為什么總愿意和別人交流?為什么孩子們仿佛撒歡的小鹿在教室里歡蹦亂跳?一天結(jié)束的時(shí)候，我都會和自己的配班老師坐到一起，說一說一天的情況，反思一下自己的行為，交換一下相互的看法。每周，我也會帶領(lǐng)我們四個(gè)蒙氏班的十二位老師，利用兩個(gè)中午的休息時(shí)間湊到一起，說一說自己的心得和困惑，反思、總結(jié)一下自己工作中的問題，共同尋找解決的辦法。
對于色板的工作，一帆操作了幾次就不感興趣了，難道就讓它束之高閣?我轉(zhuǎn)移孩子的注意力，把教具當(dāng)成載體�！耙环�，今天你來做色板好嗎?我給你計(jì)一計(jì)，看你能用多長時(shí)間完成配對?”一聽老師要給他計(jì)時(shí)間，他一下子來興趣了�；蛟S他的興趣點(diǎn)根本不在教具上，而是在和時(shí)間賽跑上，但是他會對此樂此不疲。
對于孩子們在教室亂跑的現(xiàn)象，我反思了自己教室的教具柜擺放位置，又咨詢了一些資深的蒙氏老師，最終結(jié)合專家的意見將教室布置成了迷宮的模樣，固定了教具和教具柜的位置，這樣使區(qū)域之間有了間隔，又合理分配了教室中的空間，孩子們會不受外界否認(rèn)干擾，并且也會自覺的執(zhí)行室內(nèi)說話、走路的規(guī)則。
為了不斷豐富幼兒的工作，增加工作的挑戰(zhàn)性，我根據(jù)孩子的不同水平，制定不同的教學(xué)計(jì)劃。我在日常工作區(qū)投放了編紙、折紙、穿線、刺繡、剪紙涂色等工作。同時(shí)，我不斷增加工作的難度，把單調(diào)的剪紙變成剪不同的線條、不同的圖案，增強(qiáng)了工作的挑戰(zhàn)性，同時(shí)也吸引了孩子的興趣。就這樣不斷的更新、不斷的增加難度，讓孩子踮起腳、跳一跳就能夠著，不斷地吸引孩子的注意力。有了反思和改進(jìn)，感覺自己的工作越來越順暢，感覺自己也越來越成熟。這對我來說也是樂此不疲的一件事呀。
三、勇做。
為了豐富孩子的社會經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)孩子的求知欲，我制定了社會實(shí)踐活動計(jì)劃表，一學(xué)期中，我們一共開展了二十多次的社會實(shí)踐活動。其中包括參觀活動八次：參觀動物園、電視臺、鮮花店、大酒店、影象店、圖書館、郵電局、小學(xué);市場調(diào)查兩次：瓜果、蔬菜市場價(jià)格調(diào)查和超市食品種類、價(jià)格的調(diào)查;班級比賽活動四次：歌曲比賽、故事比賽、才藝展示、音樂會表演;節(jié)日活動三次：感恩節(jié)、圣誕節(jié)、元旦活動;田間活動三次：摘花生、植樹、放風(fēng)箏;食品制作活動四次：甜點(diǎn)制作、三明治制作、榨果汁、做月餅;保健活動一次：牙齒健康最重要。針對我們的這些實(shí)踐活動，我設(shè)計(jì)了實(shí)踐活動計(jì)劃表、教師記錄表、幼兒活動記錄表、食品制作記錄表。每一次活動我們都有詳實(shí)的計(jì)劃，從最開始活動的預(yù)設(shè)到活動的進(jìn)程到教師的反思，再到孩子們圖文、語言的記錄，每一次都特別完整，這有利于教師在反思中總結(jié)，孩子在記錄中收獲。而這些表格也因?yàn)槠淇尚行远蔀槿珗@班級通用的表格。
在我們第一屆故事大賽中，我充分調(diào)動孩子們的積極性、發(fā)揮孩子的潛力，從參賽人員、比賽時(shí)間、會標(biāo)的設(shè)計(jì)、舞臺的搭建、主持人的`選拔到最后參賽選手的順序、評委的人選等，無一不是與孩子共同探討決定的，最后比賽圓滿成功，孩子們高興，家長更是滿意，紛紛道出了心中的感謝。這次比賽不僅發(fā)展了孩子的口語、鍛煉了孩子的膽量，激起了斗志，更是給了孩子一個(gè)自我展示的機(jī)會，讓孩子們第一次登上了舞臺，嘗到了“我來做策劃”的感受。比賽過后，孩子的進(jìn)步是非常明顯的，內(nèi)向的敏惠能站在大家面前講故事了，連話都重復(fù)不完整的安峰也能為大家創(chuàng)編故事了，大家都在迫切的期待著第二屆故事比賽的到來。
在我們的食品制作“好吃的三明治”活動中，孩子們井然有序、有條不紊的進(jìn)行著切、擇、煎、剝的工作，他們安靜地品嘗、互相地贊美，共同地分享……謙和、輕松的氛圍充滿著整個(gè)教室，讓我們在場的每個(gè)人都為之感動和自豪。
四、收獲
記得班級里有一名叫小原的孩子,由于家庭原因使他性格內(nèi)向,攻擊行為強(qiáng),小小的孩子一股反抗的勁頭,爺爺奶奶奈和不了，經(jīng)常嚇唬他，早送晚接。每每這個(gè)時(shí)候，看似無所畏懼的他，其實(shí)內(nèi)心是那么的無助。3月8日，他又一次被拋在幼兒園，望著這張稚嫩的小臉，我疼在心里，我輕輕把他攬?jiān)趹牙铮瑢⒔o自己孩子買的食品和玩具送給了他，他手舞足蹈的歡跳了起來。吃完香蕉，他看到班級里的垃圾已經(jīng)清除，便把吃剩的香蕉皮握在手中，直送到樓下的垃圾箱里。
蒙氏工作總結(jié)3
回想這一學(xué)期，我們的教室里充滿了孩子們的歡歌笑語，幼兒園的每個(gè)角落留足了孩子們的活潑身影。一學(xué)期來，孩子們在長大，在進(jìn)步，我們我們這個(gè)家也在不斷地成熟，不斷地長大!
一、細(xì)心保育，家長放心
本學(xué)期，通過大家的共同努力，幼兒在幼兒園里的自理能力得到了進(jìn)一步提高，大部分幼兒都學(xué)會了自己穿衣、疊被、洗手，還會主動幫助老師、父母做事。在老師提醒下不隨地扔紙屑、不吃手指、不咬手指甲、不到危險(xiǎn)的地方玩，活動時(shí)學(xué)會保護(hù)自己。冬天天氣寒冷，我們適時(shí)地給孩子們添衣，注意保護(hù)。夏天天氣炎熱，我們及時(shí)提醒幼兒補(bǔ)充水分。保育工作中我們耐心細(xì)致地去做，幼兒的衣、食、住、冷暖、健康是我們永遠(yuǎn)關(guān)心的話題。
二、家園同步，共同教育
為了充分發(fā)揮家長的作用，讓家長了解教育、參與教育，使幼兒園教育與家庭教育相互滲透、互相補(bǔ)充。我們還開展了“家長會”、、“親子運(yùn)動會”、“歡樂圣誕”等活動。除此之外，在每天的接待中如實(shí)地向家長匯報(bào)幼兒的情況，宣傳家庭教育知識;及時(shí)向家長反饋孩子一周來在園的表現(xiàn)，家長也十分配合我們的工作，對保教工作許多家長談了自己的看法，提出自己的建議和想法，使我們能改進(jìn)工作方法，更好地搞好教育。
三、工作中不足、有待改進(jìn)
1、回首這一學(xué)期，我們是在實(shí)踐和探索中走過的，成績不少，但問題也很多，如何從實(shí)際情況出發(fā)，將蒙氏教育理念不斷與實(shí)踐相結(jié)合，不流于形式化，將是我們繼續(xù)需要探索和研究的課題。
2、保育工作還要細(xì)致，要處處為孩子著想，多關(guān)心體弱的幼兒。
3、家長工作還要經(jīng)�；�，具體化。
新的一年新的氣象，祝愿我班下學(xué)期的工作能更上一層摟，祝愿孩子們健康成長!
四、班級情況分析
本學(xué)期我班幼兒通過學(xué)習(xí)和生活,大部分的幼兒都喜愛班級生活,班級榮譽(yù)感較強(qiáng),喜愛蒙氏教學(xué),通過本學(xué)期的'觀察發(fā)現(xiàn)本班幼兒有以下幾個(gè)特點(diǎn)。
1、 生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、文明禮貌等方面情況較好,但個(gè)別幼兒還需加強(qiáng)培養(yǎng),特別是增減衣服以及抓緊時(shí)間等方面。常規(guī)教育仍需加強(qiáng)。
2、本學(xué)期大部分幼兒學(xué)習(xí)時(shí)普遍都比較主動和大膽,接受能力和其它自理、獨(dú)立性等方面都較好，但是有的幼兒合作性還較為欠缺，個(gè)體差異較大。下學(xué)期要加強(qiáng)這方面的引導(dǎo)。
五、科學(xué)教育，全面發(fā)展
教育教學(xué)活動是幼兒園工作的中心，而蒙氏教學(xué)更是我園教育活動的特色體現(xiàn)，通過蒙氏課程的學(xué)習(xí)，明顯看出我班幼兒的語言表達(dá)能力和動手操作能力都不同程度的得到了提高。通過蒙氏常規(guī)的訓(xùn)練，孩子們的活動更加井然有序，同時(shí)還學(xué)會了謙讓、懂得了合作、知道了分享……為了讓孩子們得到全面的發(fā)展，孩子們在學(xué)習(xí)方面所取得的成績最終也得到了家長的充分肯定。具體表現(xiàn)在：
1、品德。幼兒在園能使用禮貌用語，早上入園能主動和老師和小朋友打招呼。大部分的幼兒在集體中能與較多的同伴一起玩，同伴之間團(tuán)結(jié)友愛，有的還學(xué)會了照顧弱小。有一種大家庭的氛圍。
2、健康。幼兒能積極參加各項(xiàng)體育活動，身體健康。能跟著音樂合拍地做操。幼兒在走、跑、跳、鉆爬、平衡等方面均得到了鍛煉，活動中既讓幼兒學(xué)會了技能，又增強(qiáng)了幼兒的勇敢精神和協(xié)作能力。
3、語言。幼兒在教學(xué)活動中學(xué)會了傾聽，在園能堅(jiān)持講普通話。大部分的幼兒有良好的說話習(xí)慣，能大膽地在集體面前講話。能和老師一起邊看圖書、圖片，邊講述內(nèi)容。知道看圖書要輕拿輕翻，能愛護(hù)圖書，會整理。學(xué)會了較多的詩歌和故事，會復(fù)述故事的主要情節(jié)。能在老師幫助下學(xué)習(xí)表演熟悉的故事情節(jié)。 但是有個(gè)別幼兒的傾聽習(xí)慣不是很好，還有待于進(jìn)一步改善。
4、感官。幼兒對周圍的事物有好奇心，在教學(xué)中我們充分使用各種感官教具，讓幼兒通過看看、摸摸、嗅嗅、聽聽、嘗嘗，感知經(jīng)常接觸的事物，豐富生活經(jīng)驗(yàn)。
5、數(shù)學(xué)。幼兒對數(shù)學(xué)活動較感興趣，能愉快地參加一些數(shù)學(xué)游戲和操作活動。在物體的排序、比較、歸類活動中掌握較好;能找出并說出幾種幾何圖形的名稱、特征;知道了10以內(nèi)數(shù)的守恒;認(rèn)識了10以內(nèi)的單雙數(shù)和相鄰數(shù)。但有的幼兒對相鄰數(shù)的掌握還不是很令人滿意。
6、藝術(shù)。能愉快地參加音樂活動，喜歡唱歌，喜歡模仿動作。在老師的啟發(fā)下，能引起對周圍美好事物的注意，喜歡參加美術(shù)活動，繪畫技能有明顯的進(jìn)步，個(gè)別幼兒時(shí)常有大膽的創(chuàng)造，并且愿意向別人講述自己作品的內(nèi)容。
蒙氏工作總結(jié)4
一、本學(xué)期工作重點(diǎn)
繼續(xù)進(jìn)行上學(xué)期的“蒙臺梭利教育園本化”及“蒙臺梭利數(shù)教育與我園數(shù)教育整合”的實(shí)踐研究,重點(diǎn)落在混齡教育研究、二期課改與蒙氏教育結(jié)合以及蒙氏生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)教育與我們園本特色內(nèi)容整合等方面,同時(shí)要注重蒙氏文化、科學(xué)、藝術(shù)內(nèi)容的豐富與積累,并結(jié)合各年齡階段的不同研究重點(diǎn),作好觀察記錄與個(gè)案累積工作。
二、具體工作安排
月份 內(nèi) 容 反饋與調(diào)整
學(xué)習(xí)“教師如何做質(zhì)的研究”一書中的相關(guān)資料,討論觀察記錄的改進(jìn)。
接待臺灣及美國專家來園指導(dǎo)
在上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,開學(xué)初我們提出了本學(xué)期需要思考及實(shí)踐的問題:
1、如何使操作中的目的要求在其它各項(xiàng)環(huán)節(jié)中也能體現(xiàn);
2、幼兒傾聽理解能力的提高;
3、怎樣使混齡操作不呆板、有合作。同時(shí)聽了專家對我園資料積累的點(diǎn)評,我們蒙氏班組的老師都深深感到平時(shí)作好案例積累的重要性,因此從下月起,我們將每周二定為我們的'教研日,上午教學(xué)觀察,下午討論,結(jié)合幼兒成長檔案的建立,繼續(xù)進(jìn)行觀察記錄的研究。
四月份 小結(jié)上一階段混齡操作及觀察記錄的情況,提出下階段的行動計(jì)劃。
課題“園本化”中期回報(bào)
在上個(gè)階段的混齡操作中,我們發(fā)現(xiàn)兩個(gè)班級中的孩子經(jīng)過了一個(gè)假期有點(diǎn)生疏,所以在本月中,我們創(chuàng)設(shè)并提供了一些環(huán)境與機(jī)會(如:以大帶小的形式分享幼兒的藝術(shù)作品,在操作中引導(dǎo)幼兒相互之間的欣賞等)讓兩個(gè)班級的孩子能夠積極地互動、交往。由于“非典”的原因,課題“園本化”的中期匯報(bào)工作暫停,混齡的工作也因此告一段落。
五月份 各類資料的收集整理,尋找問題(以《幼兒成長檔案》為主)
請專家來園觀摩點(diǎn)評
學(xué)習(xí)“關(guān)于教師專業(yè)化素質(zhì)的培養(yǎng)”
以錢晶為主,討論并建立一項(xiàng)課題。
參與了幼兒園的教師論壇,豐富了教師專業(yè)化
素質(zhì)培養(yǎng)的內(nèi)涵。 錢晶完成了〈在蒙氏操作活動中培養(yǎng)幼兒專注力的實(shí)踐研究〉的課題建立,并申報(bào)區(qū)級課題。
六月份 個(gè)人專題小結(jié)交流
各類資料匯總整理
三、教研組人員分工
由于我們的蒙臺梭利幼兒班還處于實(shí)驗(yàn)階段,因此組內(nèi)每個(gè)教師都要在積極承擔(dān)實(shí)踐研究任務(wù)的同時(shí)發(fā)
揮出自己的特長,從而為更好的開展教研組工作盡自己的一份力量,具體承擔(dān)工作如下:
王 憶: 全面負(fù)責(zé)蒙氏班各項(xiàng)工作的統(tǒng)籌安排及蒙氏生活訓(xùn)練、感官教育、數(shù)教育與園本特色內(nèi)容的整合方面的資料
沈佩青: 負(fù)責(zé)情報(bào)資料積累及中班語言、文化內(nèi)容的豐富與積累
楊 雯: 負(fù)責(zé)蒙氏與二期課改結(jié)合的資料積累幾小班語言、文化內(nèi)容的豐富與積累
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