語文組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編幫大家整理的語文組工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
語文組工作總結(jié)1
本學(xué)期，語文教研組的工作，在學(xué)校教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體語文教師的密切配合下順利開展，本學(xué)期行將結(jié)束，現(xiàn)將語文組的工作做如總結(jié)：
一、按時完成常規(guī)教學(xué)工作任務(wù)
�。�1）教學(xué)內(nèi)容
高一：完成了必修教學(xué)任務(wù)。
高二：完成了選修《先秦諸子散文欣賞》《語言文字運用》及其他選修課本的教學(xué)任務(wù)。
高三：完成了高考復(fù)習(xí)工作任務(wù)，并在高考中取得了優(yōu)異的成績。
�。�2）教學(xué)常規(guī)
備課：嚴格實行集體備課制度，備課組統(tǒng)一進度，共同探討重、難點和教學(xué)方法，形成電子共案。并根據(jù)個人教學(xué)實際寫出個案。教案步驟分課時書寫，做到了環(huán)節(jié)齊全、書寫規(guī)范。
上課：各備課組成員，扎扎實實上好每一節(jié)課，構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，向40分鐘要成績。
作業(yè)：①本學(xué)期各備課組均完成大作文8次，小作文若干次，基本上都能做到全批全改。②適量布置課時作業(yè)，全批全改。③指導(dǎo)學(xué)生有選擇地完成配套資料上的練習(xí)，并抽查檢測練習(xí)結(jié)果。
輔導(dǎo)：各備課組的成員，早讀到崗及時，認真輔導(dǎo)，積極檢測學(xué)生古詩文的背誦與默寫。
考試：各備課組認真完成了講練課以及月考、期中考試的命題工作任務(wù)，一絲不茍地完成閱卷工作和總結(jié)工作。
二、努力搞好教研工作，實施高效課堂。
�。�1）、各備課組，都能夠做到扎實開展集體備課，研究教材、教法。按時到指定地點開教研會。充分發(fā)揮各備課組的核心作用及骨干教師的`龍頭作用。
�。�2）、各備課組，認真組織聽課、評課活動，充分利用聽課教研活動，不斷總結(jié)反思教學(xué)工作中的得與失，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時糾正，通過聽評課切實提高各年級的教學(xué)質(zhì)量。
�。�3）、各備課組成員，積極探索高效課堂的方法、途徑，力爭使語文課堂成為學(xué)生歡迎的課堂，以便提高語文成績。6月中旬，語文組召集了全體組員大會，由各備課組長介紹、交流了各組高效課堂的實施情況，有的備課組的經(jīng)驗很值得推廣。另外，各備課組成員都能積極撰寫有關(guān)高效課堂教學(xué)論文，在此基礎(chǔ)上，即將出版《語文組高效課堂論文集》。
三、重視青年教師的培養(yǎng)，提高團隊整體戰(zhàn)斗力
本學(xué)期，繼續(xù)組織拜師結(jié)對活動，本組的青年教師李靜等幾位青年教師拜老教師為師，老教師都能盡自己最大的努力對青年教師進行指導(dǎo)培養(yǎng)。對年輕教師從備課（確定教學(xué)目標、處理教材等）、課堂（教學(xué)方式、教學(xué)過程監(jiān)控、課堂應(yīng)急處理等）、作業(yè)批改、聽課評課、命制試卷、試卷評講等方面進行具體指導(dǎo)，促使他們的快速成長。另外，還和青年教師互相聽課，共同提高。本學(xué)期，本組的幾個青年教師都上了不同次數(shù)的公開課，期中李靜、李鳳蘭、李三巖、高潔等幾位青年教師的公開課準備的非常充分，上的非常成功，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同仁們的一致好評。
四、引導(dǎo)學(xué)生開展各類活動，培養(yǎng)學(xué)生語文興趣。
本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各年級組的大力支持下，語文組各備課組開展了各類課外活動。高一語文備課組先后開展了“演講比賽”“步步高作文大賽”“迎五一硬筆書法大賽”等活動，高二語文備課組也開展了“步步
高作文大賽”“迎五一硬筆書法大賽”等活動，高三語文備課組開展了“名句填空比賽”。通過各類活動，激發(fā)了學(xué)生的語文學(xué)習(xí)興趣。另外，語文組還出版了《芙蓉花》“咸陽中學(xué)優(yōu)秀作文選”兩本�！断剃栔袑W(xué)報》也在語文組惠曉燕、方璐等老師的努力下出版了，內(nèi)容豐富，異彩紛呈。《芙蓉花》和《咸陽中學(xué)報》大大促進了校園文化的發(fā)展，形成了濃郁的校園語文學(xué)習(xí)氛圍。
本學(xué)期，語文組努力完成了學(xué)校交給的各項工作任務(wù)，取得了比較可喜的成績。但也存在著一些不足，我們決心在以后的工作中，積極探索，不斷進取，為我校語文教學(xué)工作再上一個新的臺階做出應(yīng)有的貢獻。
、語文教研組
20xx年6月30日
語文組工作總結(jié)2
不知不覺中一學(xué)期的工作又已接近尾聲，駐足在歲月的地平線上，驀然回首，我可以無愧地說：“雖說時間如流水，但我心無愧亦無悔�！笨偟膩碚f，這學(xué)期的生活很充實很緊張，我們的工作完成得也很圓滿，基本上達到了預(yù)期目標。感謝全組成員的認真努力，感謝全組成員的密切配合。
總體來看，這學(xué)期組內(nèi)氣氛非常融洽，這學(xué)期我們組又繼續(xù)團結(jié)協(xié)作精神。工作上，每個人都能積極進取，特別是在幫助新教師張杰時，讓她能更好的進入教學(xué)狀態(tài)，在最短的時間內(nèi)成為一個合格的語文老師，她一旦有問題馬上發(fā)問，我們也都絲毫不隱瞞，盡己所能的為她排憂解難，這種團結(jié)協(xié)作的工作作風(fēng)很讓張杰感動，她經(jīng)常說：“有這么多的幫助，她很幸福�！蔽蚁�，感到幸福的不僅僅是她一個人。無論是她還是我們其他人，都會把這種良好的工作作風(fēng)延續(xù)下去的，它永遠是我們語文組的“招牌”。因為忙碌，自然也就沒有閑聊和串門的時間，從而把更多的精力用在鉆研業(yè)務(wù)上，大家能做住板凳，在認真準備的同時，更能上好每一節(jié)課。只要沒有特殊原因，我們都提前一會到班級候課，既穩(wěn)定了情緒，也節(jié)省了時間，課堂的45分鐘是及其有限的，誰都浪費不起。更何況，浪費時間等于謀財害命，試問誰敢但此罪名？這學(xué)期，每次來到語文組都能見識到了他們的忙碌，雖說不上是日理萬機，但真的是沒有閑聊的時間，偶爾下午的第一節(jié)課我們都沒課，也會談?wù)撘恍┹p松的話題，我們稱之為“開心45分鐘”，但一學(xué)期下來，也沒有幾次這樣的機會。更多的時候，我們在埋頭備課或批改作業(yè)。
語文組的融洽還體現(xiàn)在團結(jié)協(xié)作上，上至三年級，下至一年級，不論哪個老師，只要得到什么好東西，全都毫不保留的告訴其他老師。比如，只要大家發(fā)現(xiàn)好的作文材料就會互相通知，甚至出現(xiàn)三個年組寫同一個作文的情況，然后相互借鑒，提高了全體同學(xué)的作文水平。尤其是對待新教師張杰，大家更是不遺余力傾其所有的幫助他，希望她能有一個個飛躍，而張杰也沒有讓大家失望，用沉穩(wěn)的講課風(fēng)格給了大家一個最好的回報。張杰老師還打印了大量的名著知識，既豐富學(xué)生知識又開闊了學(xué)生視野，兩全其美。張利經(jīng)常為大家印制作文紙，解除了我們的后顧之憂。高喜東在網(wǎng)上為大家查找備課資源。劉鳳俠準備的是一套作文專題訓(xùn)練的`資料，小到描寫方法，大到作文謀篇布局，審題立意，應(yīng)有盡有。我則把備課心得全部留給了下屆老師，對所有人而言，這都是一筆難得的財富。
本學(xué)期，組內(nèi)活動依然主要分為兩大板塊。一是組內(nèi)研討課，緊緊圍繞我們的組內(nèi)課題展開。二是觀看教學(xué)光盤，以他山之石，來攻自己之玉。具體情況如下：
一、觀看國培光盤
這套光盤覆蓋面很廣，從基礎(chǔ)知識到寫作背景，從課文分析到拓展延伸，包羅萬象，為我們備課和講課提供了很多方便條件。所以我們是隨著進度觀看的，即主要觀看了七年級上的和八年級上和九年級的上下學(xué)期的光盤，大家看得很認真，筆記記得也很仔細，不足之處是有些地方?jīng)]記下來，我也沒過多督促。以往我們觀看光盤有一定的難度，因為得借助多媒體，但這學(xué)期好多了，學(xué)校給我們配備了電腦，無論想看什么資料，隨時可以進行，大家的興致很高，不僅觀看了很多教學(xué)資料，還改制了很多課件，為語文教學(xué)活動的豐富多彩奠定了一個堅實的基礎(chǔ)。
二、重點活動開展情況
語文組的課題是培養(yǎng)學(xué)生自主讀寫互動能力。
這一課題和平時的講課是渾然一體，密不可分的。從初一到初三，我們六位老師按部就班地進行著，期望學(xué)生地語文成績能在此基礎(chǔ)上更上層樓，更期待學(xué)生地語文素養(yǎng)能有所提高，彰顯這一課題的可行性。
一直以來，初一都比較注重閱讀訓(xùn)練。在閱讀中，張杰老師又秉承了張力老師的風(fēng)格，格外注重培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力以及對作品的感悟能力。小高則注重培養(yǎng)了學(xué)生對作品的理解能力和語言表達能力。這些，是值得我們其他語文老師虛心學(xué)習(xí)的。
寫作上，我們主要介紹并練習(xí)了一些常用的寫作技巧，讓學(xué)生在以后的作文中能夠駕輕就熟的使用。如“如何使語言變得靚起來”、“如何在敘事中抒情”、“用細節(jié)描寫活化作品的靈魂”、“給材料作文如何確定主題”等，只要是學(xué)生適用的，我們就進行訓(xùn)練。這種訓(xùn)練一直得持續(xù)到初三，希望能盡快提高學(xué)生的綜合水平和素質(zhì)。
在講解閱讀和寫作技巧的同時，我們又互相聽評課，以便及時查漏補缺，互相提高教學(xué)水平。其中張杰老師的課是《閱讀引路課——現(xiàn)代文閱讀》，很實在也很實用的一節(jié)課，真正做到了教給學(xué)生方法，讓初二學(xué)生在現(xiàn)代文閱讀答題技巧等方面全面掌握，為中考中學(xué)生閱讀題能夠發(fā)揮出色，奠定基礎(chǔ)。高老師講的是：《春酒》。她的課可行性最強，訓(xùn)練最到位。我們常說“受之以魚，不如授之以漁”，她的課，讓我真正明白了這句話的內(nèi)涵。什么叫成功的課？在我看來，只要體現(xiàn)了學(xué)生主體地位，只要學(xué)生學(xué)會了知識學(xué)會了方法，這就是好課！其實好課離我們并不遙遠，相反，它就在我們身邊，只要我們有一雙慧眼即可！其實這個世界真的并不缺少美，往往是缺少一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛。
八年級在閱讀上，注重了實用性，也盡力和中考的題型掛鉤。如記敘文常用的順序有哪幾種？每種順序各有什么作用？記敘文寫作時常用哪幾種人稱？各有什么作用？諸如此類的問題我都進行了總結(jié)，然后再傳授給學(xué)生，從而使得學(xué)生在答題時能運用自如。在作文上，我針對這屆學(xué)生的弱點，先進行了材料作文的訓(xùn)練，例如如何審題，如何提煉觀點，如何選材等等。經(jīng)過四篇作文的訓(xùn)練，學(xué)生再寫材料作文就不會手足無措了。個別學(xué)生還能寫出精品。這是這學(xué)期最大的收獲。除此之外，我又進行了單項訓(xùn)練，如細節(jié)描寫，夾敘夾議等等。做了這么多，目的只有一個，就是讓學(xué)生的作文水平能更上一層樓。
說了這么多，并非我們的工作沒有缺點，也不想以一俊遮百丑。我們做人實在，干工作更得實在。在本學(xué)期工作中我們還有許多不足需要進一步彌補，比如在摘抄上，我們要求學(xué)生作筆記卻忽略了把它背誦下來，我們大力提倡閱讀，卻忘記了給學(xué)生提供更多閱讀的時間，我們介紹了很多寫作技巧，卻不知道講過之后學(xué)生的運用率到底是多少。
總有太多的地方值得我們回顧，總有太多的遺憾等著我們?nèi)浹a，總有太多的知識等待我們?nèi)ネ诰�，總有太多充滿期待的眼神等著我們?nèi)ヮI(lǐng)悟，總有太多的幼苗等著我們?nèi)ス喔�、、、或許，這就是語文的魅力吧，讓我們欲罷不能！
語文組工作總結(jié)3
這學(xué)期，我校語文教研組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹中心學(xué)校對教研工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。
為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，在學(xué)期之初我們就制定了詳細的教學(xué)工作計劃，明確工作要求，在實際工作中嚴格按照制定的計劃展開工作，穩(wěn)打基本功，及時查漏補缺。
一、制定目標要求，確定指導(dǎo)思想
開學(xué)初，語文教研組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，以“課改”的精神為指導(dǎo)，使新的課程理念深入人心。開展好教研活動，利用教研活動的.時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
�。ㄒ唬�、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)
水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。教研組內(nèi)同事相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討一些日常教學(xué)中存在的問題，提出卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
�。ǘ�、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，本學(xué)期初我們就制定了嚴格的常規(guī)教學(xué)檢查要求：
（一）、備課：做到“三備”，即備目標，備教材，備學(xué)生。加強集體備課意識，注重資源共同分享，做到備課要“深”。（教案每月檢查1次）
（二）、上課：努力提高教學(xué)藝術(shù)，做到：求實、求真、求活、求新，充分利用現(xiàn)有的電教媒體，利用網(wǎng)上信息資源，拓寬學(xué)習(xí)時空，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提高課堂教學(xué)效益。
師生對話應(yīng)講普通話，老師板書寫規(guī)范字，課后寫好教學(xué)反思。
（三）、作業(yè)：作業(yè)設(shè)計要“精”，體現(xiàn)“輕負荷，高質(zhì)量”的教學(xué)思想，批改要“細”，要規(guī)范、及時，注重糾錯及情況反饋。（作業(yè)檢查每月1次）
在每個月的常規(guī)檢查中，我們都很抓落實，不走過場形式，進行量化打分，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展“讀課外書，寫規(guī)范字”活動
本學(xué)期，為培養(yǎng)學(xué)生受益終生的良好習(xí)慣著想，從學(xué)生長久發(fā)展著眼，學(xué)校積極開展“讀課外書，寫規(guī)范字”活動，進行不同年級的書法比賽、征文比賽，各班建立起自己的班級“圖書角”，擴大學(xué)生課外閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，提高學(xué)生寫作能力。
雖然本學(xué)期我們語文組在教學(xué)中取得了一些不錯的成績，但是在實際操作中依然存在一些不足之處。如：有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用；個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。
在后面的教學(xué)工作中我們將繼續(xù)查漏補缺，不斷完善不足之處，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在全組老師的共同努力下，爭取在下一學(xué)年里取得更好的成績。
語文組工作總結(jié)4
充實而緊張的一學(xué)期即將結(jié)束，我們語文組全體老師在各位領(lǐng)導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)下，全面落實學(xué)校本學(xué)年教育、教學(xué)《工作計劃》，畢業(yè)年級以中考和高考為重點，順利完成一二輪復(fù)習(xí)任務(wù)，基礎(chǔ)年級扎扎實實抓好課改，提高了教師的教學(xué)教研水平，全面提高了語文教學(xué)成績，促進了我校語文教學(xué)質(zhì)量有新的提高。
語文教學(xué)、教研和學(xué)生競賽成績顯著，現(xiàn)總結(jié)如下
一、教學(xué)工作、
1、李艷老師上了一節(jié)新調(diào)入老師的公開課，得到語文組老師一致好評。
2、李驪山、王歡、吳曉英三位老師參與了學(xué)校組織的賽教活動，李驪山老師獲文組第一名。
3、初三和高三年級順利完成了一二輪的復(fù)習(xí)任務(wù)。
4、高一年級在本學(xué)期實行了高效課堂的教學(xué)模式，高二年級將高效課堂同我校的'實際相結(jié)合將高效課堂向縱深方向推進。
5、王萍老師完成了區(qū)教研室選拔的高效課堂示范課的錄課任務(wù)。
6、狄聰玲老師獲陜西省教學(xué)能手稱號。
二、教研工作
1、狄聰玲老師撰寫的論文《在語文教學(xué)中滲透研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)》在教師報發(fā)表。
2、課題研究方面，由閻雪峰老師牽頭負責(zé)，李驪山、潘天源、王歡三位老師參與的20xx年西安市十二五規(guī)劃小課題《高中文學(xué)作品名著導(dǎo)讀探究》按計劃完成了中期任務(wù)和報告。
3、程英麗撰寫的論文《淺析新課改下初中語文教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)》榮獲省級二等獎。
4、李艷琴老師撰寫的論文《淺析高中作文教與學(xué)存在的問題》、潘天元老師撰寫的論文《淺談如何提高中學(xué)語文課堂的教學(xué)效率》獲陜西省第十一次優(yōu)秀教研成果獎。
5、語文組全體老師上交了年度教學(xué)論文和教學(xué)設(shè)計，吳曉英和王萍老師的教學(xué)設(shè)計上交市教科所參評。
三、競賽活動
這學(xué)期以來，我組在校領(lǐng)導(dǎo)、教研室及教務(wù)處的帶動下，將語文課堂教學(xué)及拓展性教學(xué)、教育科研結(jié)合起來，從生活實踐出發(fā)，開展了多項活動，以豐富語文學(xué)習(xí)的內(nèi)容，使語文學(xué)習(xí)真正成為社會性、人文性的大語文。
1、初二年級圍繞節(jié)日文化進行了手抄報展覽。高一年級在學(xué)習(xí)完詩歌單元后組織學(xué)生進行了中外文學(xué)作品朗誦比賽，其中兩位學(xué)生參與了臨潼區(qū)朗誦比賽。高二年級進行了演講比賽。
2、13位同學(xué)在西安市臨潼區(qū)“感受家鄉(xiāng)新變化”征文活動中獲獎，狄聰玲老師、劉粉娟老師、李艷琴老師、程英麗老師、王君老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
3、35位同學(xué)獲臨潼區(qū)晶新杯作文大賽獎，狄聰玲、劉粉娟、肖兵、閆雪峰、田莉娜、劉曉健、王萍、吳小立、吳曉英、潘天元、程英麗、王君、陳英麗獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎。
4、臨潼區(qū)第七屆征文活動中，我校劉蒙蒙同學(xué)獲三等獎，王萍老師獲優(yōu)秀輔導(dǎo)獎，我校獲優(yōu)秀組織獎，獲贈圖書50本。
總之，教研組是學(xué)校開展教學(xué)研究活動的主陣地，也是同仁們相互切磋、相互提高的一個有利的環(huán)境，全組的老師一起學(xué)習(xí)，探討，不僅使自己有所提高，而且對整個高中的教學(xué)環(huán)節(jié)起著鏈接的作用。在以后的工作中，我們語文組繼續(xù)以高度的熱情和智慧投入到自己的工作實踐中，不辜負我們這一代語文教育工作者的歷史責(zé)任與使命。
20xx年1月9日
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