六年級備課組工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編收集整理的六年級備課組工作總結(jié)，希望能夠幫助到大家。
六年級備課組工作總結(jié)1
本學(xué)期，我們六語文備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，以培養(yǎng)高素質(zhì)人才為目標(biāo)，以提高教育質(zhì)量為根本，以培養(yǎng)學(xué)生自主創(chuàng)新能力為主導(dǎo)，積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革。
一、堅持教學(xué)工作認(rèn)認(rèn)真真，把教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)教都落實到實處。
1、認(rèn)真?zhèn)湔n。
�。�1）做到四個精心。每位語文教師都能精心制訂教學(xué)計劃，精心設(shè)計教學(xué)過程，精心選擇教學(xué)方法，精心設(shè)計題型訓(xùn)練。
�。�2）統(tǒng)一備課規(guī)范。按課時備課，每課時都有教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)，重點、難點、教學(xué)過程、作業(yè)布置、教后感等。認(rèn)真鉆研大綱、教材，緊扣教學(xué)目標(biāo)，把訓(xùn)練貫穿于整個教學(xué)過程中，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)造能力和實際動用能力。
�。�3）備課時組內(nèi)老師能集思廣益。針對教學(xué)的重點難點，各抒己見，大膽探索、分享經(jīng)驗，再結(jié)合所教班級的實際情況，確定教學(xué)的思路。特別是李燕魯、王孟筠、艾英老師利用經(jīng)驗優(yōu)勢，在備課中發(fā)揮了很大的作用。
（4）在備課組內(nèi)，充分地實現(xiàn)了資源的共享。適用的課件，巧妙的作業(yè)設(shè)計，每課的隨堂練習(xí)，單元的檢測題，等等材料，在組內(nèi)都是積極地交流，充分共享。特別是劉國妍、趙霞、艾英老師總是積極地把自己手頭的資料，及時地分發(fā)到大家手中。
2、認(rèn)真上課。每位老師都以現(xiàn)代化教學(xué)的觀點，不斷更新教法與手段，促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高。突出啟發(fā)式教學(xué)，突出因材施教，突出興趣激發(fā)，突出教書育人，積極促進(jìn)學(xué)生的成長和發(fā)展。
3、組內(nèi)共同探討，統(tǒng)一作業(yè)設(shè)計，認(rèn)真布置及批改作業(yè)：根據(jù)教材的特點，認(rèn)真布置和批改作業(yè)。在布置作業(yè)時，以減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)為準(zhǔn)繩，認(rèn)真取舍，精選適量的作業(yè)，以課文為主，根據(jù)學(xué)生的實際情況，因人而異，不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時，認(rèn)真，保證當(dāng)天完成。
4、認(rèn)真輔導(dǎo)，做好提優(yōu)補差工作。既注重學(xué)生的整體發(fā)展，又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教，使不同的學(xué)生的不同個性得到充分的展示。
�。�1）學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生，給予激勵和期望，給予更多的信任，讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩腵目標(biāo)去努力。
�。�2）學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績上下不穩(wěn)定的學(xué)生，給予關(guān)心、幫助，了解其成績被動的原因，慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度，同時通過多種途徑增強地的學(xué)習(xí)責(zé)任感和社會責(zé)任感，用愛去感化他。
�。�3）學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生，幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，提高其學(xué)習(xí)能力，當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵，同時給予明確的和更高的期望。
�。�4）學(xué)習(xí)能力差且學(xué)習(xí)態(tài)度也差的學(xué)生，主動關(guān)心他們，認(rèn)真做好幫教工作，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，用愛心去感化他們，讓他們也能有值得驕傲的成績。
二、加強教改與教學(xué)科研。
教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，這一學(xué)期，我們六年級語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。
1、堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進(jìn)行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平。
2、深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。本學(xué)期在遠(yuǎn)程研修活動中，我們組的所有老師都積極認(rèn)真地完成研修任務(wù)，取得了不錯的成績。特別是在磨課環(huán)節(jié)，大家都付出了不少的心血，最終圓滿完成了研修任務(wù)。
整個一學(xué)期以來，我們六年級語文組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作，默默無聞地奉獻(xiàn)，在下學(xué)期的工作安排中，我們將繼續(xù)關(guān)注課改，聚焦課堂，同時確立共同的研究主題，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)教學(xué)的整體提升。
六年級備課組工作總結(jié)2
時間匆匆,一學(xué)期又很快過去了，回顧本學(xué)期的工作，我們備課組的每一位老師工作勤勉踏實、積極進(jìn)取，我們以學(xué)校教學(xué)工作計劃為指導(dǎo)，從規(guī)范入手，以構(gòu)建“30+10”的課堂教學(xué)模式為抓手，以學(xué)生為中心,有目的，有計劃地開展各項教育教學(xué)工作,以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。一學(xué)期來,我們主要做了以下工作,簡要小結(jié)如下.
（一）有效備課，扎實上課，努力構(gòu)建活力課堂
課堂是教學(xué)研究的主陣地，我們教研組成員能立足課堂，通過多層次、多形式的研究，探索教學(xué)規(guī)律，努力實現(xiàn)理念與實踐的統(tǒng)一、共性與個性的統(tǒng)一、形式與效益的統(tǒng)一。
1、有效備課。充分利用每次集體備課的時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務(wù)必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學(xué)法；突出對練習(xí)的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進(jìn)生的關(guān)注，讓他們參與教學(xué)過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學(xué)設(shè)計追求“同中求異”，注重教學(xué)后記、教學(xué)隨筆的實效性。
2、扎實上課。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應(yīng)用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學(xué)手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評。真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。
本學(xué)期我們備課組的成員人人都能上好集備研討課.王愛萍老師執(zhí)教了《夜晚的實驗》《試卷分析課》，楊桃花老師執(zhí)教了《如夢令》，吳雪蓮老師執(zhí)教了《夜晚的實驗》《閱讀復(fù)習(xí)課》，李紅萍老師執(zhí)教了《天游峰的掃路人》《理想的風(fēng)箏》《讀寫結(jié)合課》，苗俊老師執(zhí)教了《天游峰的掃路人》《作文復(fù)習(xí)課》，李紅萍老師還去蔣喬和七里甸中心小學(xué)送教。
3、充分發(fā)揮苗俊老師的骨干引領(lǐng)作用，充分挖掘組內(nèi)教師的工作潛力，按“用人之長，人盡其才”的原則進(jìn)行分工合作，積極營造“自覺學(xué)習(xí)、學(xué)人之長、人人善思”的學(xué)習(xí)氛圍，積極切磋教法學(xué)法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時總結(jié)經(jīng)驗。
�。ǘ┒喾N形式激發(fā)學(xué)生課外閱讀興趣，引導(dǎo)學(xué)生好讀書，讀好書
課外閱讀是課外語文活動中最重要、最普遍、最經(jīng)常的形式，是課堂閱讀的繼續(xù)與擴展。在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點綴”，更不是可有可無的“軟任務(wù)”，而是語文教育的一個重要組成部分。全日制義務(wù)教育《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》（實驗稿）明確指出：閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話過程，是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。要加強對學(xué)生閱讀方法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價的能力。要培養(yǎng)學(xué)生廣泛的`閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡少做題，多讀書，好讀書，讀好書，讀整本的書。小學(xué)階段課外閱讀總量不少于145萬字。
因此本學(xué)期，我備課組老師積極組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。開學(xué)報名第一天，我們四個班就印發(fā)了告家長書（或張?zhí)案婕议L書”），向家長推薦了我們本學(xué)期的必讀書目和選讀書目，讓家長為孩子的課外閱讀作些準(zhǔn)備。為了進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生課外閱讀的興趣，我們各班又成立了“小書迷俱樂部”，學(xué)生每讀完一本書，即能獲得一個書博士。另外，我們還經(jīng)常利用語文課，班會課，綜合課開展“好書推薦”“佳作賞析”等讀書活動。這些活動都很好地激發(fā)了學(xué)生讀書的興趣。尤其是六（1）班的學(xué)生，在張老師的積極引導(dǎo)下，孩子們讀書熱情很是高漲，學(xué)生的語文學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，進(jìn)步特別明顯。
第19周，為了進(jìn)一步提高孩子們閱讀的興趣，同時，也是了解孩子們課外閱讀的成果，我們六年級備課組去一二年級進(jìn)行古詩文過關(guān)檢測，既幫助低年級同學(xué)進(jìn)行了檢測，更是鞭策每一位六年級同學(xué)進(jìn)行古詩文必背70首的復(fù)習(xí)與鞏固。
引導(dǎo)學(xué)生廣泛地課外閱讀，這一工作任重而道遠(yuǎn)，作為語文老師的我們責(zé)無旁貸地要繼續(xù)把這一工作做好，引導(dǎo)我們的孩子讀經(jīng)典的書，做有根的人。
一學(xué)期來，我們教研組的老師們也取得了一些小小的成績:
苗俊老師面向全區(qū)進(jìn)行了展示課的教學(xué)，李紅萍老師參加市新秀杯評課獲一等獎，李紅萍老師去蔣喬小學(xué)和七里甸小學(xué)送教，我校六（4）班在片區(qū)語文調(diào)研考試中獲第一名。67名學(xué)生在市童話節(jié)獲一二三等獎，全體學(xué)生在畢業(yè)考試中順利通過了區(qū)教研室組織的畢業(yè)考試，成績優(yōu)秀，王愛萍、吳雪蓮、楊桃花老師多篇論文獲獎。
我們實實在在地做了一些工作，當(dāng)然也存在一些不足：如仍有一些暫差生學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，作業(yè)馬虎；在優(yōu)秀學(xué)生的培養(yǎng)上，花得時間也不多；課堂上，一些學(xué)生思維還不夠跳活躍……
隨著XX屆畢業(yè)生的畢業(yè)，我們六語組也即將解散，但，在今后的教學(xué)中我們還將繼續(xù)立足課堂這一主陣地，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，做到因材施教，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。力爭讓每一個孩子愛上語文，享受語文，享受祖國的語言和文字。這是我們六年級教研組所有成員共同的心愿。
六年級備課組工作總結(jié)3
時光如流水，又一個學(xué)期過去了。回顧本學(xué)期，我們?nèi)M老師團(tuán)結(jié)合作，目標(biāo)一致，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面我從以下幾個方面作一下總結(jié)：
一、 根據(jù)學(xué)生特點，狠抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
六年級學(xué)生年齡小，思想和注意力不容易集中，課堂四十分鐘的效率利用率不夠高。開學(xué)來，我們四位老師齊心合力，配合各班主任做好學(xué)生的行為規(guī)范工作，以促進(jìn)課堂效率的提高。一個學(xué)期下來，這方面的努力已初見成效。
二、 加強常規(guī)工作
1. 開學(xué)初我們制定了本學(xué)期教學(xué)活動，英語活動，并統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2. 按時進(jìn)行集體備課（每周三下午第一節(jié)），一起發(fā)揮集體智慧，集體討論下周的教學(xué)內(nèi)容，在匯集大家共同思想的基礎(chǔ)上，發(fā)揮群體優(yōu)勢，彌補個體不足。教師認(rèn)真兩人一組輪流制作出一個模塊的課件，要求必需精心制作，在此基礎(chǔ)上，由中心發(fā)言人（制作課件的老師），先陳述本模塊的教學(xué)重點、難點，教學(xué)內(nèi)容的安排及教學(xué)方法的使用，課件制作的思路，然后大家共同討論定局，擬訂出一個模塊每課時的課件及授課方案。上課基本實現(xiàn)課課有課件，每位教師再根據(jù)自己班級的實際情況做適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。這樣一來，每位教師都能在集體備課時吸收、借鑒一些其他教師的好點子，真正實現(xiàn)資源共享，使年級的每位同學(xué)都能享受到備課組教師集體的智慧。
3. 認(rèn)真上好每一堂課，熱情輔導(dǎo)學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)和完成作業(yè)。及時批閱和講評作業(yè)，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4. 積極開展各類課外活動，組織學(xué)生積極參加區(qū)世博英語競賽和講故事比賽活動，并組織老師進(jìn)行精心指導(dǎo)，以培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)英語的興趣。
5. 積極參加學(xué)校教研組教研活動及校外教研活動。認(rèn)真完成了學(xué)校隨堂課的聽課任務(wù)和教學(xué)反思等隨筆的撰寫工作。在完成教學(xué)任務(wù)的.同時，我們備課組成員認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)新方法，提高業(yè)務(wù)水平。同時加深教學(xué)研究，實現(xiàn)課后反思。
6. 精選習(xí)題，出好每一份試卷。臨近考試前，我們四位老師合作分工，根據(jù)學(xué)生特點，認(rèn)真細(xì)致地編寫了22套復(fù)習(xí)題，在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生對本學(xué)期的知識掌握得比較牢固和有效。
7. 認(rèn)真批改作業(yè)，堅持對學(xué)困生進(jìn)行面批作業(yè)。
復(fù)習(xí)期間的22套小練習(xí)，再忙，我們四位老師堅持仔細(xì)批閱每份試卷，對學(xué)困生進(jìn)行面批，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，既避免了學(xué)生亂做作業(yè)的現(xiàn)象，有提升了學(xué)困生的學(xué)習(xí)自信心。
總之，我們六年級英語備課組是個和諧的團(tuán)體， 是個生氣勃勃的團(tuán)隊， 相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下， 我們一定會更加努力， 我們將繼續(xù)提高自身素質(zhì)； 多和兄弟學(xué)校加強聯(lián)系，虛心學(xué)習(xí)，吸收他們的精華，達(dá)到共同進(jìn)步。
六年級備課組工作總結(jié)4
光陰荏苒，又一個充滿挑戰(zhàn)，富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。本學(xué)期，六年級語文教研組的工作，在組長的帶領(lǐng)和全組老師的密切配合下順利開展。全組老師立足工作崗位，團(tuán)結(jié)協(xié)作，求真務(wù)實，教書育人，營造濃厚的教研氛圍，勤懇耕耘，默默奉獻(xiàn)，認(rèn)真履行教師的職責(zé)，圓滿完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。以下是我們組的工作總結(jié)：
一、工作態(tài)度：
本組同志工作態(tài)度積極、認(rèn)真，工作作風(fēng)一貫雷厲風(fēng)行。只要是學(xué)校布置的工作任務(wù)，六年級組的老師們總能在最短的時間內(nèi)保質(zhì)保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中，大家都能暢所欲言，集思廣益，為更好地開展教學(xué)活動獻(xiàn)計獻(xiàn)策。工作之余，每人都認(rèn)真研讀教研刊物，上網(wǎng)瀏覽相關(guān)資料，做到資源共享，互通有無。針對六年級學(xué)生管理過程中出現(xiàn)的問題，各位老師能夠認(rèn)真分析，找出對策，齊抓共管，力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡，人人爭當(dāng)優(yōu)秀畢業(yè)生。
二、學(xué)習(xí)狀況：
我們六年級教研組是一個善于學(xué)習(xí)的教研組。我們深知身處學(xué)習(xí)型社會的人，要適應(yīng)這個時代，就要做個善于擠出時間來學(xué)習(xí)的人。本學(xué)期，我們共進(jìn)行教研組活動14次。每次活動，有計劃，巧安排，既有理論知識的學(xué)習(xí)，同時也有教學(xué)實踐的研究探討。開學(xué)初，我們在學(xué)習(xí)新教材的同時，輔之以新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，用最新的理論去指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐，在具體的實踐中踐行新課標(biāo)、新理念，在實踐中悟透新理念，使教學(xué)實踐成為有目的、有意義的教學(xué)行為，更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學(xué)實施，我們在集體備課上下功夫。
明確每一課時的目標(biāo)、任務(wù)，關(guān)注到每一個教學(xué)細(xì)節(jié)，考慮到具體的學(xué)情，大家暢所欲言、集思廣益，使課堂教學(xué)有了生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點，使課堂變成了實現(xiàn)教學(xué)理想的沃土，最終學(xué)生受益、教師受益。與此同時，老師們積極尋找好的文章、課例，隨時隨地進(jìn)行研究、學(xué)習(xí)。對每一次學(xué)校派送的外出學(xué)習(xí)的機會，都不放過，無論是周日還是教學(xué)繁忙時間，都能去認(rèn)真學(xué)習(xí)。例如：教師節(jié)那天是一個周日，全組教師參加自治區(qū)的一個專家講座、課例的學(xué)習(xí)。除此之外，我們對學(xué)校借閱推薦的《心平氣和的一年級》認(rèn)真研讀，汲取其中的有益成份，爭取做到心平氣和六年級，為構(gòu)建和諧課堂、和諧校園盡自己的綿薄之力！在學(xué)習(xí)中，我們體會到了進(jìn)步的樂趣，體會到了工作帶給我們的`享受，體會到愉快工作的真諦！
三、完成任務(wù)情況：
“精誠所至，精石為開”。本學(xué)期我們六年級語文組在每位老師的共同努力下，高效，高速，保質(zhì)保量的完成了學(xué)校布置的每一項任務(wù)。每項工作無論大小，都有商議，有計劃，有總結(jié)，群策群力，不論是長期工作，還是臨時任務(wù)都能很好的完成，有時甚至提前，超額完成。每位組內(nèi)老師不論是教學(xué)工作，還是班主任工作，自我學(xué)習(xí)等都努力想辦法，動腦筋，力求做到最好。本學(xué)期全組教師認(rèn)真完成了本職工作。對待學(xué)生，傾注愛心；對待作業(yè)，全批全改；對待家長，溫和熱情；對待研討，積極參與；對待會議，認(rèn)真記錄等等。在本學(xué)期我們教研組把對學(xué)生“三字”的指導(dǎo)納入了教研組工作之中，除了每周兩次寫字指導(dǎo)外，學(xué)生的作業(yè)、試卷、作文均實行“雙分制”，即百分為作業(yè)正確率的評定，星級為書寫成績的評定。“走班制”最早由我們年級發(fā)起，本學(xué)期我們繼續(xù)在年級實行走班制，內(nèi)容以習(xí)作課為主。為什么我們能夠保質(zhì)保量的完成任務(wù)呢？是因為我們組的每位老師心中有學(xué)生，肩上有責(zé)任，腦中有辦法，面對每項任務(wù)，積極應(yīng)對，全力完成，確實做到了認(rèn)真、及時、高效。
四、創(chuàng)新狀況與態(tài)勢
六年級組是一個積極進(jìn)取、勇于創(chuàng)新的教研組。本學(xué)期繼續(xù)堅持教研組活動嚴(yán)格按計劃，按規(guī)定的時間進(jìn)行。在平時的教學(xué)中，認(rèn)真進(jìn)行集體備課，單元集體反思總結(jié)，并開始嘗試集體備課之后的個人風(fēng)格教案的修訂，鼓勵老師們大膽嘗試，創(chuàng)建具有個人風(fēng)格的語文課堂。本學(xué)期我們教研組嚴(yán)格考試制度，在開學(xué)初就將試卷的命題工作做了安排，明確分工，責(zé)任到人，在大家的努力下，順利完成了本學(xué)期的各項測試工作。同時，大家積極參加學(xué)校市習(xí)作課題和自治區(qū)閱讀課題的研究，以課題研究為抓手，夯實基礎(chǔ)，豐富理論，在實踐中思考，在實踐中提高。本學(xué)期以習(xí)作課題為契機，積極進(jìn)行組內(nèi)研討課的研討，準(zhǔn)備了五節(jié)組內(nèi)研討課，并且鼓勵老師們挑戰(zhàn)自己，豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，進(jìn)行與上學(xué)期不同的研討課課型的研討，即上學(xué)期上指導(dǎo)課的，本學(xué)期上評改課。第三，在本學(xué)期的閱讀課的教學(xué)上，我們組的老師們也進(jìn)行了自己的嘗試，一方面結(jié)合單元主題的教學(xué)，進(jìn)行一定的課外閱讀的拓展，引導(dǎo)學(xué)生欣賞同主題的美文，一篇帶多篇；另一方面，老師們把自己平時的閱讀心得和收獲結(jié)合學(xué)生的思想教育在閱讀課上結(jié)合：即進(jìn)行主題閱讀的方式，以文養(yǎng)德，以德品文。在教研組內(nèi)，老師們敢于創(chuàng)新，大膽開拓，教研氣氛濃厚，形成了六年級組求真務(wù)實，開拓創(chuàng)新的教研組風(fēng)格。
五、團(tuán)結(jié)與凝聚力：
人們常說：“團(tuán)結(jié)就是力量”、“團(tuán)結(jié)出凝聚力”、“團(tuán)結(jié)出戰(zhàn)斗力”。團(tuán)結(jié)的重要性人人皆知。不管是哪個單位，都離不開團(tuán)結(jié)，離開了團(tuán)結(jié)，就不能成為集體，單位就將是一盤散沙，力量就不能凝聚起來，事業(yè)也就不會成功。我們六年級語文組就是一個團(tuán)結(jié)、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組，組內(nèi)每位老師都深知團(tuán)結(jié)的重要性。因此，每位老師面對工作，總是心往一處想，勁往一處使，團(tuán)結(jié)一心，力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學(xué)工作中更能凸顯合作精神。
我們語文教研組六位老師，都是中青年教師，在語文教學(xué)工作中都已有一套自己的教學(xué)方法，初步形成自己的教學(xué)風(fēng)格，而且都有一種積極上進(jìn)，大膽探索的精神，更有一種不服輸?shù)母偁幰庾R，大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力，但又不缺團(tuán)結(jié)合作的品質(zhì)，所以我們是一個團(tuán)結(jié)競爭的小集體，工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學(xué)中我們互相探究教學(xué)中的問題，彼此出謀獻(xiàn)策，資源共享，力求提高我們的語文整體成績。
比如，我們組的老師能自己制作課件，熟練操作多媒體平臺，充分開發(fā)網(wǎng)絡(luò)空間的潛能，利用現(xiàn)代信息技術(shù)創(chuàng)造有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的情境。大家經(jīng)常把上網(wǎng)下載的課件加以修改后進(jìn)行利用，或自制課件，把精心制作的課件無私地奉獻(xiàn)出來，在組內(nèi)實行資源共享。
六年級備課組工作總結(jié)5
20xx--20xx學(xué)年第二學(xué)期六年級英語備課組教學(xué)總結(jié)因為疫情原因，之前趕新課比較急，很多相關(guān)作業(yè)和練習(xí)都沒來得及完成，所以畢業(yè)總復(fù)習(xí)從六下教材開始，相當(dāng)于本學(xué)期新課的期末復(fù)習(xí)。形式主要是學(xué)生自主復(fù)習(xí)和課堂單元練習(xí)和講解為主。同時積極備戰(zhàn)畢業(yè)考試，下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實踐總結(jié)一下教學(xué)情況：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，結(jié)合自己的教學(xué)經(jīng)驗與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計劃，并不斷地加以改善修改，做好課前準(zhǔn)備。在傳授學(xué)生知識的同時，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，特別是差生，課堂多關(guān)注他們，教育他們做一個好學(xué)的學(xué)生。在思想教育的同時，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生，使他們的學(xué)習(xí)成績跟上班里的其他同學(xué)，幫助他們樹立學(xué)習(xí)的自信心。
二、在課堂教學(xué)中
1、在課堂上，認(rèn)真授課，運用電腦、錄音機、實物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、體態(tài)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。與學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重以學(xué)生為主體、教師為導(dǎo)的教學(xué)方法，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我及時講解，讓他們多練習(xí)，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會用。我還安排在課前十分鐘讓他們朗讀，發(fā)現(xiàn)問題給他們及時分析、糾正，增強他們的朗讀水平。
2、在批改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)總是按時及時地批改，并詳細(xì)地做好批注，對普遍性錯誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對個別學(xué)生的作業(yè)還采取面批的方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，大大提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、在輔導(dǎo)學(xué)生方面
首先，因材施教。有人曾說：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能？又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢？因而對占相對多數(shù)的中、差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫助他們找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次是以平常的`心態(tài)對待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛。最后做到"理解"二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地接受他們，因此促進(jìn)了中、差生不同程度的進(jìn)步和發(fā)展。
四、努力總結(jié)和發(fā)現(xiàn)問題，及時調(diào)整教學(xué)策略
當(dāng)然，在實際教學(xué)過程中，我還應(yīng)積極實踐，不斷探索，針對實際工作中出現(xiàn)的問題和學(xué)生身心特點，總結(jié)規(guī)律，認(rèn)真思考，不斷摸索。我認(rèn)為要教好英語：關(guān)鍵是要制訂小學(xué)英語的教學(xué)計劃和工作進(jìn)度，做好英語才藝計劃內(nèi)容，和豐富多彩的英語節(jié)日活動。同時適當(dāng)做好家訪工作，有幫助于家長敦促孩子們學(xué)習(xí)英語和家長們對小學(xué)英語的認(rèn)識。教好英語的關(guān)鍵是家校聯(lián)合，讓英語與數(shù)學(xué)、語文取得相等的科目地位。要按照小學(xué)英語大綱的要求和結(jié)合學(xué)校的實制情況，做好幾個重點的工作。
五、做好畢業(yè)復(fù)習(xí)工作
語音、詞匯、句型、語法、話題等結(jié)合Ticking time的檢測項目重新自主檢測一遍，結(jié)合《亮點》、《小升初》，還有單元卷、模擬測試卷、往年畢業(yè)卷等練習(xí)復(fù)習(xí)知識要點；早讀課、寫字課上，讓學(xué)生認(rèn)真朗讀、背誦，記憶。以上種種學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)途徑較好地引導(dǎo)學(xué)生梳理和復(fù)習(xí)了教材的語言知識點。根據(jù)練習(xí)反饋、卷面情況有針對性地講解和分析。每張試卷，我們也是物盡其用。完成練習(xí)和講解后，我們要完成考后反思、訂正試卷、錯題整理、語音整理等鞏固作業(yè)。大部分同學(xué)在這一系列的練習(xí)和鞏固都有很大的提升和發(fā)展。
六年級備課組工作總結(jié)6
六年級備課組是“巧用表情改作文”課題研究的實驗小組，經(jīng)過一年左右的實驗，學(xué)生了解了怎么樣運用表情修改作文，提升了鑒賞水平。本節(jié)課，我們選擇《給老師的一封信》為例，引導(dǎo)學(xué)生深入一步，如何在同學(xué)和老師的修改之后，再次運用具體的寫作方法修改自己的文章，然后教師再給予等級評定。
教研活動目的：
1、展示小組評改成績，尋找自己評改中的不足，逐步養(yǎng)成細(xì)心評改的習(xí)慣。
2、發(fā)現(xiàn)并匯報本組評改習(xí)作中的出彩之處，增強了寫作者的自信心。
3、利用優(yōu)秀的范文，讓學(xué)生圈圈畫畫，體會具體寫法在作文中的巧妙運用。
4、運用具體寫作方法，小組合作修改一個片段。
5、激勵學(xué)生認(rèn)真閱讀同學(xué)與老師的評語修改自己的文章，然后教師再次給予評定，激發(fā)寫作熱情。
6、讓聽課老師對我們的《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》的每個環(huán)節(jié)進(jìn)行觀察、做記錄并對每個環(huán)節(jié)的實效性做出判斷，給我們的課題研究環(huán)節(jié)及內(nèi)容提出建議或意見。
教研活動準(zhǔn)備：
1、蘇麗琴老師執(zhí)教一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》課，準(zhǔn)備相應(yīng)的課件；
2、丁笑飛老師準(zhǔn)備“巧用表情改作文”的表格及聽課教師觀察表；
3、陳愛萍老師為本次教研活動主持；
4、游小央老師對本次活動做一個小結(jié)。
教研活動小結(jié)：
在強手如林的昆陽二小語文教研組，我們六年級備課組的活動能夠獲得絕大部分語文老師的好評，我們深感榮幸。這是我們六年級語文備課組四位女教師共同努力的成果。蘇麗琴老師作為備課組長，以身作則，主動承擔(dān)了教研活動中最難的一個環(huán)節(jié)——上課。蘇老師犧牲了課余時間精心設(shè)計了一節(jié)《巧用表情改作文的“續(xù)集”——作文講評》的原創(chuàng)課。這節(jié)課幾乎可以說沒有任何參考資料，蘇老師帶動備課組其他三位成員認(rèn)真思考，磨課……終于出了一節(jié)原滋原味的作文講評課。真的，我以我組各組員較高的個人素質(zhì)為傲，也為全組的齊心協(xié)力共同進(jìn)步引以為豪，而更令我備感欣慰的是一年來，我們備課組已逐漸形成了“工作上合作、成績上競爭、生活上互助、學(xué)習(xí)上交流”的良好的工作氛圍，而在此氛圍 也孕育出備課組“以作文教學(xué)為核心、張揚學(xué)生個性、快樂寫作、快樂講評”的教學(xué)特色。這些使我們更有理由憧憬，趁著昆陽二小的教改春風(fēng)。如此的天時、地利、人和，我們六年級語文備課組將會取得更好的成績，而以下的總結(jié)和回顧應(yīng)是為下一年的工作打下夯實的基礎(chǔ)。
根據(jù)聽課老師的反應(yīng)，我們備課組的反思，蘇麗琴老師的習(xí)作講評課，主要有以下幾個特點：
一、樹立大作文教學(xué)觀，正確評價學(xué)生的作文
在這節(jié)作文講評課中，蘇老師能樹立大作文教學(xué)觀，站在學(xué)生的角度去欣賞學(xué)生的作文，尊重學(xué)生的意愿．重視對學(xué)生道德品質(zhì)的|培養(yǎng)，教會他們講真話。不管學(xué)生是寫光明的、積極的東西，還是反映社會陰暗的、消極的方面，只要文從字順，具體明白、具有真情實感，她都給予肯定和鼓勵。這讓我們聽課的老師深深地感受到，我們每堂的作文講評課決不能因為我們的作文評價，減弱學(xué)生的寫作興趣，削弱學(xué)生的創(chuàng)新意識，甚至扭曲人性。只有這樣，才能使學(xué)生從內(nèi)心出發(fā)，寫自己想寫的、所追求的、所欣賞的，從而激發(fā)他們的寫作激情，同時促進(jìn)他們在知、情、意、行等多方面素質(zhì)的發(fā)展。
二、以欣賞的眼光，科學(xué)評價學(xué)生的作文
這點首先表現(xiàn)在蘇老師善于肯定。她抓住學(xué)生爭強好勝的心理，在講評過程中通過設(shè)置靈活多樣的欣賞環(huán)節(jié)，如“榜上有名”、“佳作亮相”、“片段欣賞”等，讓學(xué)生朗讀自己的作品，暢談自己的寫作思路。同時還注意肯定學(xué)生自己的相對進(jìn)步，從而使每個層次的學(xué)生都有展示自己的進(jìn)步和成績的機會，使被評價者通過他人的贊賞而受到激勵。其次在欣賞的過程中蘇老師還注意“賞中有評”。一是她善于用富有啟迪性、商討性、趣味性的語言點撥，引導(dǎo)學(xué)生共同討論，各抒己見，讓學(xué)生用自己的眼光評，好在哪里，妙在哪里，欠缺又在哪里；二是蘇老師善于激發(fā)提高，喚起學(xué)生“我要修改、我要寫得更好”的心理需求，主動修改自己的習(xí)作。值得提出的是，在學(xué)生動手修改、互改前，教師一定要強調(diào)“三分文章七分讀”，并提出相應(yīng)的要求，切不可草率過場，敷衍了事，這樣在具體的欣賞、評析中，學(xué)生會產(chǎn)生一種羨慕之心，會自覺不自覺地以別人的優(yōu)點為榜樣，吸收其中對自己需要的東西．自覺投入修改作文的過程中去。
三、以求實的精神，引領(lǐng)學(xué)生自改、互改，切實提高學(xué)生的自改能力
蘇老師充分調(diào)動學(xué)生的積極性，鼓勵學(xué)生積極大膽地參與到自改、互改中來，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我反思，這是改變教師“包攬一切”、減輕老師工作負(fù)擔(dān)和壓力，培養(yǎng)學(xué)生動手、用腦等多方面能力的好舉措。首先蘇老師明確修改方向、提出要求，學(xué)生對照要求自改；其次學(xué)生在自改的基礎(chǔ)上進(jìn)行互改。在這個過程中，學(xué)生可以學(xué)習(xí)到別人是如何觸及生活、觸及自然的.，是如何展開大膽而合理的想象的，又是怎樣以真情實感寫出新穎的文章來的，在互改中培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，在合作中相互學(xué)習(xí)，從而達(dá)到相互溝通、交流的目的。再次蘇老師引領(lǐng)修改，對部分學(xué)生進(jìn)行面對面的評改和交流，用這種引路的方法，鼓勵學(xué)生認(rèn)真觀察、親臨社會實踐，把筆尖探到現(xiàn)實生活中去，從而激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，以自己的真情實感去強化情感。
需要改進(jìn)的地方：
我們建議蘇老師在引導(dǎo)學(xué)生修改習(xí)作時要尊重學(xué)生的表達(dá)，多留少刪，多就少改，保留學(xué)生的童言雅語，盡量不要按照成年人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。
還有老師建議蘇老師的作文講評課以后要抓住共性、突出重點。學(xué)生作文出現(xiàn)的共性問題，大致有以下幾個方面：一是語句不夠通順；二是應(yīng)用文的格式存在問題；三是記敘文的“四要素”不全；四是議論文的論點不突出；五是文章的結(jié)構(gòu)順序比較混亂；六是記“流水帳”，不能突出重點等。這些共性問題，其實都是學(xué)生作文的基礎(chǔ)問題。評講中，如果不注意這些共性問題，草草過場，往往它就成為我們作文教學(xué)路上的絆腳石，這點不容忽視。但我們在作文講評課上，又不能蜻蜓點水、面面俱到。因此教師要根據(jù)學(xué)生在作文中暴露出來的共性問題每次確定一到兩個重點進(jìn)行落實。
“路滿滿其修遠(yuǎn)兮”，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組成員將會繼續(xù)努力，做出更好成績。
六年級備課組工作總結(jié)7
這學(xué)期，我們六年級數(shù)學(xué)備課組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶動下，全組教師堅持教育、教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，積極參加區(qū)、校數(shù)學(xué)組教研活動，完善和改進(jìn)教學(xué)方法和手段，立足崗位，勤奮敬業(yè)，順利地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)簡要總結(jié)如下：
（一）加強理論學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
新課標(biāo)對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┯行гO(shè)問，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效果
我組老師針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，集體備課，共同探討如何設(shè)計問題才能更好地突破一節(jié)課的教學(xué)重點與難點，授課才能更加有效果。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持啟發(fā)式教學(xué)的'原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。例如在教學(xué)長方體的再認(rèn)識這一章時，老師們在上課時能結(jié)合新的理念，結(jié)合生活實際，創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，設(shè)計學(xué)生都喜聞樂見的生活數(shù)學(xué)題，使學(xué)生學(xué)的有趣，學(xué)的輕松。在教學(xué)角與線段這一章時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，這樣更便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
（三）注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
�。ㄋ模┓e極開展教研活動，不斷反思提高
平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，焦明秀教師都在范圍我組每位教師十分重視聽評課活動，聽課前認(rèn)真?zhèn)湔n設(shè)計教案，互相切磋；聽課后認(rèn)真評課。如教學(xué)內(nèi)容安排否恰當(dāng)，有沒有有效設(shè)問，難點是否突破，教法是否得當(dāng)，教學(xué)手段的使用，教學(xué)思想、方法的滲透是否符合素質(zhì)教育的要求，對老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯、全面的評論與探討。在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
�。ㄎ澹┰谡n余時間經(jīng)常交流教學(xué)經(jīng)驗、體會
除了每次的備課組活動，平時我們在教學(xué)中有什么好的方法、點子，有什么疑難的問題都會及時地在辦公室進(jìn)行交流。其實備課組的活動不一定都是要統(tǒng)一時間坐在一起討論，任何時間只要大家有想法都可以進(jìn)行交流。
當(dāng)然工作中還有許多不盡人意的地方，如何提高課堂教學(xué)質(zhì)量，如何培養(yǎng)和提高學(xué)生各方面的素質(zhì)，將永遠(yuǎn)是我們教育工作者追尋的目標(biāo)。希望在新一年的工作中，全組成員通過努力，能夠在補差、培優(yōu)這方面取得更大的突破。
六年級備課組工作總結(jié)8
一學(xué)期匆匆而過，短暫、忙碌卻充實，我們英語備課組在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下，認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的有關(guān)教學(xué)計劃，嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)制度和要求，在工作上扎扎實實、不斷創(chuàng)新，團(tuán)結(jié)合作，圓滿完成各項任務(wù)。同時，我們以“新課標(biāo)”精神為指導(dǎo)，圍繞學(xué)校提出的各項計劃，開展了多種形式的教科研活動，切實提高了教學(xué)質(zhì)量和教師自身的水平�，F(xiàn)將本學(xué)期六年級英語組的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、集體備課。
我們把每周一下午定為集體備課時間。教師針對本周及下周上課內(nèi)容進(jìn)行說課。討論出新課的上課程序，改進(jìn)的新教學(xué)方法;研究出上課的目標(biāo)及重難點探討并解決課時難點的教學(xué)方法。通過討論來解決上課時可能出現(xiàn)的問題，并作以相對應(yīng)的對策。通過集體備課能在上課時達(dá)到最好的教學(xué)效果。
二、教學(xué)安排。
提前安排好每周的教學(xué)計劃。把每個單元的知識點一一列羅好。我們定于每單元測試，每周提前把這些測試題打印出來備用。每個單元結(jié)束后，通過這些測試來檢查教學(xué)效果，再根據(jù)反應(yīng)的情況查漏補缺!
三、主要成績。
本學(xué)期學(xué)生們在聽，說，讀，寫等各個方面得到了不同程度的提高。本學(xué)期各班學(xué)生的成績也直線上升。各班平時的測試中，滿分人數(shù)在增加，不及格人數(shù)在減少。今年復(fù)習(xí)中，我們攻破了看圖寫單詞，音標(biāo)連線，及漢譯英，連詞成句這些難關(guān)，收效不錯!
備課組的活動解決了教學(xué)上的難點，打破了以往的'陳規(guī)，提高了教學(xué)效率，鍛煉了教師調(diào)度課堂的能力。今后，我們將更加努力地工作，積極探索集體備課的新思路和新方法
一、教研組情況介紹 本組成員年齡較年輕，大家團(tuán)結(jié)奮進(jìn)，積極進(jìn)取。大家有奉獻(xiàn)精神，每天早來遲走，培優(yōu)補差。教學(xué)資源共享，分配任務(wù)及時完成，這樣一支團(tuán)結(jié)的隊伍，是教育教學(xué)取得成功的保證。
二、采取的主要措施
為了確保每一次集體備課的質(zhì)量，我們組經(jīng)過集體研究，采取了以下措施:
1、定活動時間和地點。
把集體備課時間設(shè)為兩周一次。一到這個時間，全組教師都會放下手頭的工作，準(zhǔn)時到達(dá)學(xué)校會議室參加集體研討活動。
2、定主講發(fā)言人。
每次集體備課，我們都指定主備教師為主講發(fā)言人，負(fù)責(zé)主持會議，匯總大家的意見，闡述自己的備課過程。每次活動臨結(jié)束時，再定出下一次集體備課的主講發(fā)言人，并定好下一次的課題研究內(nèi)容，讓主講教師做準(zhǔn)備。
3、集體備課、
讓老師們坐在一起共同探討教學(xué)方法，尋找教學(xué)途徑，共同進(jìn)步。
4、創(chuàng)造條件讓老師們上公開課，在教學(xué)實踐中鍛煉他們成長。
三、提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，抓好課堂常規(guī)。
教育教學(xué)改革、素質(zhì)教育的實施和教育現(xiàn)代化工程的推進(jìn)，英語教師在教育思想、教學(xué)方式、教學(xué)手段等方面已有了“求變”的意識、渴望和嘗試。通過教學(xué)研討、英語教師集體備課、寫論文、寫反思等活動，交流經(jīng)驗、體會，把握課改脈搏。英語是一個走在教改前頭的科目，內(nèi)容的更新和方法的改革使教師需要自己去創(chuàng)新，在嘗試中成長。教師以課堂教學(xué)為中心，努力落實新課程標(biāo)準(zhǔn)，滲透新教材倡導(dǎo)的課改思想。努力優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計和養(yǎng)成好的課堂常規(guī)。全組教師能認(rèn)真鉆研教材，在教學(xué)中根據(jù)各班學(xué)生的實際情況，適當(dāng)調(diào)整，使全體學(xué)生的英語水平達(dá)到大綱的要求。在平時的課堂教學(xué)中非常注意強化小學(xué)英語“聽、說、讀、寫”訓(xùn)練。因此各位教師平時堅持做到:認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生發(fā)準(zhǔn)每個音;全面負(fù)責(zé)，把好語音關(guān);英語組教師在平時較注重指導(dǎo)正確的書寫，訓(xùn)練學(xué)生從抄寫字詞向抄寫句子過渡，提高他們的書寫能力。在備課中，能嚴(yán)格按照教研室的要求，做到清晰、規(guī)范，備過程、備方法、備教材、備學(xué)生，做到“心中有本”、“心中有生”。上課中，盡量用英語組織教學(xué)，并要求學(xué)生用英語進(jìn)行簡單的會話。課后認(rèn)真反思，及時總結(jié)得失，以利于以后的教學(xué)。為了能更好地提高英語教學(xué)質(zhì)量，我組能針對學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在的實際情況，及時地進(jìn)行補差補缺，做到把握教材和教學(xué)目標(biāo)的統(tǒng)一，發(fā)現(xiàn)問題及時補救，最終使全體學(xué)生達(dá)到大綱所規(guī)定的要求，努力做到課課通、單元清。
四、強化組內(nèi)教研，拓展教研內(nèi)容
1、本學(xué)期要求教師按單元完成一定數(shù)量的教學(xué)反思 。一學(xué)期，有2篇300字左右的深刻反思。通過反思不斷改進(jìn)教學(xué)方式。
2、重視教研組集體備課的指導(dǎo)，落實時間、地點、內(nèi)容。集體備課要講求實效，突出重點;集體備課要專題化、系列化;教案改革提倡校本化，鼓勵教師寫個性化教案、實用教案。通過對教師集體備課、教案撰寫、教后反思等情況的綜合檢查來評價教師備課情況。加強集體備課、教后記撰寫、案例分析等與教師成長最密切的教研形式，使教師自覺養(yǎng)成在研究狀態(tài)下工作的職業(yè)生活方式。引導(dǎo)教師自覺進(jìn)行教學(xué)反思，相互借鑒學(xué)習(xí)。繼續(xù)完善課頭間的相互交流，堅持討論、反思、相互溝過后進(jìn)行備課，享受資源共享，進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性。
3、通過每周備課組長導(dǎo)課等課堂教學(xué)研討活動，以點帶面，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的大面積提高。
五、 緊抓學(xué)科質(zhì)量，重視課外活動，提高全面素質(zhì)。
我組教師始終把學(xué)科質(zhì)量擺在首要位置，除了狠抓課堂教學(xué)外，加大對差生的輔導(dǎo)力度，做到定時、定量、定效、定對象，使補差工作不流于形式，真正使差生多學(xué)一點，多掌握一點，縮小與其他學(xué)生的差距，提高整體水平。同時，還能因勢利導(dǎo)注重開展一些有益的課外活動。如在班組中開展“學(xué)習(xí)優(yōu)勝小組”的評比活動，從學(xué)生的上課、作業(yè)、英語能力等方面加以評分，并及時在黑板上公布，及時給予表揚。極大地激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高了學(xué)習(xí)效果。還能開展一些小型比賽，如“單詞默寫比賽”、“詞匯過關(guān)比賽”等，提高了學(xué)生整體素質(zhì)。
總之，大家只有齊心協(xié)力抓落實，團(tuán)結(jié)一心搞教學(xué)， 以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，以努力提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以不斷提高學(xué)生素質(zhì)為重點，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。使課程改革向縱深方向發(fā)展;使我們的教學(xué)質(zhì)量在新的一年更上一層樓，取得更好成績。
六年級備課組工作總結(jié)9
本學(xué)期，在學(xué)校教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下，我們六年級語文備課組堅決執(zhí)行學(xué)校制定的教育教學(xué)工作計劃，認(rèn)真地完成各項教育教學(xué)工作任務(wù)。現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
一、備課組的組成
我們備課組是一個5人組合：高艷、丁彩霞、曹愛琴、劉紅梅、劉翠萍。這學(xué)期中，大家在備課組這個集體中互相關(guān)心、互相幫助、互相學(xué)習(xí)，愉快地走過了一個學(xué)期。
二、認(rèn)真抓好備課組的常規(guī)工作
1、本備課組堅持每單周三早自習(xí)和第一節(jié)課準(zhǔn)時組織業(yè)務(wù)研討學(xué)習(xí)活動，做到有主持人、有中心發(fā)言人、有互動參與者。每次開展活動都由中心發(fā)言人提前將討論話題提交給各位組員，大家分頭進(jìn)行充分準(zhǔn)備。最大程度的發(fā)揮每個人的優(yōu)勢，實現(xiàn)資源共享，并在集體研討的過程中，使每個教師更加準(zhǔn)確地把握教學(xué)內(nèi)容，從而實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，提升個人的專業(yè)教學(xué)技能與理論水準(zhǔn)。這學(xué)期，本備課組針對六年級的特點著重開展了兩個大主題的研討活動：（1）如何進(jìn)行有效閱讀教學(xué)。（2）如何做好升學(xué)考試的.復(fù)習(xí)工作。圍繞這兩大主題，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我們有條不紊、兢兢業(yè)業(yè)地開展了一系列辛苦而繁雜的工作，并取得令人較為滿意的成績。
2、加強教學(xué)常規(guī)的管理檢查。
本學(xué)期，我們備課組堅持抓好以下幾點教學(xué)常規(guī)的檢查工作：
(1)認(rèn)真做好工作計劃、備課、聽課、上課、作業(yè)批改等常規(guī)檢查。
(2)強調(diào)上課后撰寫好教后反思，認(rèn)認(rèn)真真地備好每一堂課，實實在在地聽好每一堂課。本學(xué)期組內(nèi)每位教師聽課皆達(dá)20節(jié)以上。(3)每位教師堅持上好每一節(jié)課，做到不備課不上課，向40分鐘要教學(xué)質(zhì)量。
三、做好升學(xué)考試工作
本學(xué)期，六年級語文備課組的工作是很繁重的，除了要應(yīng)對日常工作之外，更重要的是這學(xué)期我們還要組織學(xué)生做好迎接全縣六年級升學(xué)考試的工作。
1、有計劃，早安排。為了迎接全縣六年級升學(xué)考試，我們在學(xué)期初就著手準(zhǔn)備，做到有計劃早安排。
2、全面復(fù)習(xí)，抓好升學(xué)考試工作。老師們認(rèn)真編輯復(fù)習(xí)材料，踴躍交流，積極抓好復(fù)習(xí)工作，力爭在全縣小考中取得好的成績。
四、關(guān)于今后工作的思考
1、如何讓每位教師都積極投入到備課組的工作與學(xué)習(xí)中？
2、如何將備課組的研討提升到一個新的高度？
3、我們語文老師能為學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成做些什么？我們自己又該做些什么？
今后我們將在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，扎扎實實地開展備課組的各項工作，爭取再創(chuàng)輝煌。
六年級備課組工作總結(jié)10
一、加強師德建設(shè)，強化教學(xué)常規(guī)。
師德教育是教師隊伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師，要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范，要熱愛教育,要熱愛學(xué)生，要嚴(yán)于律己。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守“三不準(zhǔn)”的規(guī)定，將依法治教和以德治教緊密結(jié)合，不斷加強道德修養(yǎng)，做到以德修身，以德治教，以德育人。堅持開展以“教書育人”、“為人師表”、“敬業(yè)愛生”、“樂于奉獻(xiàn)”為核心的師德教育。在這個核心的指引下，我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為，強化教學(xué)“五認(rèn)真”工作的要求，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)教研室的評估辦法及我校的具體操作要求，使教師的“五認(rèn)真”成為自覺行動，真正做到有目的地去備課，創(chuàng)造性地去上課，規(guī)范性地去批改作業(yè)，有責(zé)任心地組織考核，有愛心地去輔導(dǎo)差生。在每月的教學(xué)常規(guī)檢查考評中對教師教學(xué)的“五認(rèn)真”工作進(jìn)行考核評估，并將考核情況及時反饋給組內(nèi)教師，如每月檢查備課的過程中，發(fā)現(xiàn)有個別教師板書設(shè)計過于簡單，及時提出改進(jìn)措施；又如：檢查教師批改作業(yè)的情況時，發(fā)現(xiàn)有個別教師小作文批改不夠仔細(xì)，有錯別字或病句沒有很好地改出來，也及時向他指出存在問題，促使其不斷改進(jìn)。組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同提高。
二、加強理論學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)能力。
教育的發(fā)展在于不斷創(chuàng)新，教師自身素質(zhì)的增強，業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電，給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷創(chuàng)新和發(fā)展，創(chuàng)造良好的條件。因此，我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí)，重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn)，在暑假學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上又重點深入學(xué)習(xí)了《有效教學(xué)》這一理論書籍，掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期，全體備課組教師積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章，即時掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài)，認(rèn)真做好摘記，通過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄，欣賞精彩片斷，進(jìn)行剖析，及時寫好講評意見，真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師通過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式，真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。
三、加強集體備課，促進(jìn)教學(xué)研究。
集體備課是提高教師教學(xué)水平，開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。通過這項工作，不僅可以準(zhǔn)備出一節(jié)內(nèi)容豐富、教法新穎的好課，而且可以使備課人各抒己見，互相取長補短，提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，做到六統(tǒng)一：統(tǒng)一進(jìn)度，統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo)，統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考查，但教學(xué)的方法可以不同。教師可以根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象，自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)內(nèi)容的理解，在集體備課的基礎(chǔ)上，進(jìn)行二次備課。對于畢業(yè)班的語文老師，相對教學(xué)任務(wù)比較繁重，又都要擔(dān)任班主任，工作量很大，但備課組內(nèi)的每一位成員都能積極參加集體備課活動，通過這項活動，大家都受益匪淺，大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期，李娟老師參加了“市三優(yōu)課”的賽教活動，在前期準(zhǔn)備的過程中，先由李娟老師獨立備課，讓后備課組內(nèi)進(jìn)行集體備課，再有李娟老師進(jìn)行二次備課，組內(nèi)成員個個都能積極參與聽課，議課，中肯地提出寶貴的意見，一次又一次，真正做到“一人參賽，人人參與�！痹诶罹昀蠋熣n堂教學(xué)水平大幅度提升的同時，組內(nèi)的'每一個成員都能有所得，有所獲。其中吳紅娟教導(dǎo)，蔣總輔導(dǎo)員和姚丹楓老師，以及其他備課組的一些優(yōu)秀教師更是盡心竭力，犧牲了大量休息時間，協(xié)助李娟老師鉆研教材，備課，設(shè)計教案，做課件等等，由于這些老師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和辛勤付出，李娟老師在“市三優(yōu)課”賽教中取得了二等獎的好成績。
四、組織學(xué)生開展各項競賽，提高語文綜合素養(yǎng)。
為了進(jìn)一步落實素質(zhì)教育，本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排，開展了一系列的活動和競賽，如課文朗誦活動、寫字活動、課本劇表演、古詩朗誦，閱讀競賽，課外知識競賽，習(xí)作競賽等等，這些活動深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動中，實現(xiàn)了美好情感的自我教育。對學(xué)生個性的發(fā)揮，興趣愛好的培養(yǎng)，創(chuàng)新意識、創(chuàng)造能力的培養(yǎng)起到了很好的推動作用，學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。在市硬筆書法競賽中，三名學(xué)生獲一等獎，兩名學(xué)生獲二等獎，三名學(xué)生獲三等獎，十八篇學(xué)生習(xí)作發(fā)表于宜興教育網(wǎng)，一篇學(xué)生習(xí)作《風(fēng)雪中的交警》獲宜興市頌改革開放征文一等獎，并刊登于《宜興日報》，一篇學(xué)生習(xí)作《爸爸的用車史》獲宜興市頌改革開放征文三等獎，一篇學(xué)生習(xí)作《船長》續(xù)寫發(fā)表于《無錫日報》，一篇學(xué)生習(xí)作《蛇》發(fā)表于《宜興日報》。
總之，備課組成員勤于研究，勇于實踐，大膽創(chuàng)新，發(fā)揚從實求活，從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中我們不斷認(rèn)識到，只有誠心誠意地合作，才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是，教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn)，我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力，揚長避短，把各項工作做得更好，為學(xué)校建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)
六年級備課組工作總結(jié)11
我校一直十分重視學(xué)生的全面發(fā)展和教學(xué)質(zhì)量的不斷提高。在學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方面以課堂教學(xué)為主陣地，以學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)為核心，在充分發(fā)揮教師個人潛能的基礎(chǔ)上，集思廣益，群策群力，不斷提高課堂教學(xué)質(zhì)量。現(xiàn)將我校六年級數(shù)學(xué)備課組的工作做如下總結(jié)：
一、醉心教研夯實課堂
1．“每日一研”
“齊心協(xié)力，共同提高”是我們數(shù)學(xué)學(xué)科組老師無言的默契。大家認(rèn)為，“團(tuán)隊里沒有個人英雄”，組里的工作就是大家的工作，組里的成績就是大家的成績。我們有足夠的理由相信：一花獨放不是春，萬紫千紅春滿園。工作中，六年級的數(shù)學(xué)教研組在教導(dǎo)處吳主任的帶領(lǐng)下堅持開展教研活動，總復(fù)習(xí)期間做到“每日一研”�！懊咳找谎小钡牡谝豁椫匾獌�(nèi)容，是數(shù)學(xué)教師們上午上完第一節(jié)課后，集中反饋當(dāng)天課堂教學(xué)中，學(xué)生們出現(xiàn)地比較多的錯誤，共同研究對策，在第二次進(jìn)班輔導(dǎo)時進(jìn)行針對性講解，提高課堂教學(xué)效率。例如書93頁第8題“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲種襯衫按四折銷售，乙種襯衫按五折銷售，王叔叔用108元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？”課中學(xué)生練習(xí)時出錯很多。教學(xué)研討時，老師們先介紹了本班學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，錯誤的共同點是：學(xué)生對于計算結(jié)果是否要除以“2”不夠清楚。老師們覺得本題既可以用算術(shù)方法解答，也可以用方程解答。用方程解答不僅能讓學(xué)生很好的理解題意，而且可以提高解題的正確率。因此，大家決定進(jìn)班輔導(dǎo)時，先鼓勵學(xué)生用方程解答，再反思結(jié)果為什么不用除以“2”接著再出示一道類似的題目“甲、乙兩種襯衣的原價相同。換季時，甲、乙種襯衫都按四折銷售，王叔叔用208元購買這兩種襯衣個一件。這兩種襯衣原價每件是多少元？讓學(xué)生嘗試解答。最后將這兩題進(jìn)行題組對比，加深對于這一知識點的理解，教學(xué)效果十分顯著！
“每日一研”的第二項重要內(nèi)容就是研討教學(xué)案的使用怎樣與課本有效結(jié)合�？倧�(fù)習(xí)的教學(xué)案是區(qū)里的骨干教師主備的，教學(xué)案的編寫十分詳實，每一個知識點挖掘的很深，覆蓋面廣，因此有的教學(xué)案的習(xí)題量有6、7頁。為了發(fā)揮教學(xué)案的最大優(yōu)勢，同時結(jié)合我們學(xué)校學(xué)生的實際情況，教學(xué)研討中我們對于總復(fù)習(xí)的教學(xué)案緊扣書本，吸取其精華，進(jìn)行了適當(dāng)?shù)膭h減，發(fā)揮一題多練的功能，努力做到減負(fù)高效。
例如：復(fù)習(xí)《平面圖形的周長與面積》，通過研討，將原來的教學(xué)案的復(fù)習(xí)題增加了一題：
(3)計算下面圖形的周長和面積。
這一題目的設(shè)計一方面復(fù)習(xí)了平面圖形周長和面積的計算方法，另一方面通過比較又復(fù)習(xí)了“周長相等時，圓的面積最大，長方形的面積最小”；“圓的周長和面積無法比較”；“周長和面積的含義不同”；這些知識點。發(fā)揮了這一復(fù)習(xí)題的最大功能，讓學(xué)生在實踐和體驗中很好的進(jìn)行知識的整理與復(fù)習(xí)。
再如本課中基本練習(xí)的設(shè)計，結(jié)合課本的練習(xí)題，我們將教學(xué)案原來的基本習(xí)題和課本練習(xí)題進(jìn)行了整合。如下：
接下來請同學(xué)們展開豐富的想象，圖中的兩條線段互相垂直，下面一條線段的長度是上面這條線段的2倍，你能根據(jù)這兩條線段，想象出哪些我們學(xué)過的平面圖形？在圖中畫一畫。
接著問：要計算這些圖形的面積需要測量那些數(shù)據(jù)？
通過計算他們的'面積，你有什么發(fā)現(xiàn)？
這樣既復(fù)習(xí)了知識，又訓(xùn)練了學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力。
第三、本課的重點練習(xí)，我們研討出學(xué)生的易錯題，關(guān)注方法的訓(xùn)練。要求學(xué)生：只列式，不計算。（單位：分米）
減輕了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，同時又進(jìn)行了針對性的訓(xùn)練，提高了課堂教學(xué)效率。
2．“每周一節(jié)研討課”
“他山之石，可以攻玉”，為了切實提高課堂教學(xué)效率，我校六年級數(shù)學(xué)教師堅持每周上一節(jié)研討課。每周一次本組內(nèi)教師輪流上課，所選的課必須是本周教學(xué)中，學(xué)生學(xué)起來覺得比較困難的內(nèi)容。執(zhí)教老師的順序是有經(jīng)驗的先上課，骨干教師先上課，輪流進(jìn)行。上完課后立刻組織老師就地研討，主要研討學(xué)生學(xué)習(xí)的難點，關(guān)注教學(xué)案的實施與運用，力爭確保學(xué)生有時間完成當(dāng)堂反饋。研討之后其他教師再進(jìn)課堂教學(xué)。實踐證明，這樣的研討確實有效提高了我校的課堂教學(xué)效率。
二、練習(xí)跟進(jìn)提高效益
課堂教學(xué)時主陣地，練習(xí)的組織與設(shè)計也起著舉足輕重的作用。因此，我校六年級數(shù)學(xué)組每周進(jìn)行兩次針對性練習(xí)，即每周一個專項練習(xí)和一個小綜合練習(xí)，跟進(jìn)課堂教學(xué)。專項練習(xí)主要是根據(jù)我校學(xué)生存在的薄弱環(huán)節(jié)——計算，每周四早讀進(jìn)行全班過關(guān)，教師針對典型錯例，進(jìn)行強化。綜合練習(xí)，總復(fù)習(xí)前是周周清，內(nèi)容主要是教學(xué)案上的典型錯題�？倧�(fù)習(xí)期間為小綜合，主要是針對我市調(diào)研檢測，由是區(qū)內(nèi)資源復(fù)習(xí)題、教師們結(jié)合教學(xué)案和書本自主設(shè)計試題，網(wǎng)上搜索周邊市區(qū)的考題，三方整合設(shè)計綜合試題進(jìn)行訓(xùn)練。一段時間下來，學(xué)生計算的正確率和答題速度明顯提高。
三、關(guān)注學(xué)生全面提高
1．滾動培優(yōu)
我校十分關(guān)注優(yōu)等生的培優(yōu)工作。為了充分發(fā)揮優(yōu)等生的優(yōu)勢，讓他們保持學(xué)習(xí)的積極狀態(tài)，每天給這些孩子增加3道培優(yōu)題，課上1題，課后2題。同時每周集中輔導(dǎo)一次，由教導(dǎo)處吳主任專門負(fù)責(zé)，每班10人，學(xué)生主要采取滾動式。這樣即能讓優(yōu)等生保持強力的求知欲，保證培優(yōu)的質(zhì)量，又能很好的與中學(xué)接軌。
2．跟蹤輔導(dǎo)
后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，更是重中之重。后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化由各位數(shù)學(xué)教師自己負(fù)責(zé)，每天利用大課間進(jìn)行后進(jìn)生練習(xí)，加強基礎(chǔ)題的過關(guān)指導(dǎo)。每周兩次留班，進(jìn)行數(shù)學(xué)教學(xué)案易錯題的再練習(xí)，作業(yè)的面批過關(guān)。除了學(xué)習(xí)上的后進(jìn)生，還有一些特別的后進(jìn)學(xué)生，這些學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作更加困難。如我校六（2）班的蘆俊豪同學(xué)，學(xué)習(xí)能力不差，但學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣很差，家長幾乎不管不問。老師更多的是關(guān)注他的思想動態(tài)，從而促動他主動學(xué)習(xí)。學(xué)校的心理老師，定期和他聊天做心理輔導(dǎo)。他的學(xué)習(xí)狀況是數(shù)學(xué)最好，語文中等，英語不及格，最不愛寫作業(yè)。針對這種特殊情況，數(shù)學(xué)老師采取的措施是：課上，提問一些有一定難度，他又能回答的問題對他進(jìn)行提問，通過肯定、表揚的方式提高他聽課的興趣，保證課堂學(xué)習(xí)的質(zhì)量。作業(yè)的處理，要求他完成課上的作業(yè)，適當(dāng)減少回家的練習(xí)，挑選一些有難度的、典型的題目讓他完成。讓他對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)保持自己的自信心，從而帶動學(xué)習(xí)其他兩門功課的興趣。這孩子的情緒常常反復(fù)無常，給教師的教育帶來相當(dāng)大的困難，給班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量也造成了不小的影響。任教的所有老師無怨無悔，都盡力對他進(jìn)行后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。我們學(xué)校的宗旨是：不放棄任何一個后進(jìn)的孩子！
3、信心激勵
學(xué)習(xí)的信心，是學(xué)生前進(jìn)的強大動力。我校充分做好學(xué)生的心理教育工作，利用集體晨會給學(xué)生上心理輔導(dǎo)課程，增強他們學(xué)習(xí)的自信心。六年級每班的電腦上都安排了心理輔導(dǎo)的視頻，老師們可以隨時放給學(xué)生觀看。特別要說的是，我校針對學(xué)生的特點，每周一次班級表揚10名左右學(xué)習(xí)認(rèn)真，進(jìn)步明顯的孩子；每月一次校級表揚全年級前20名表現(xiàn)突出的孩子，并合影留念，發(fā)給他們證書。孩子們的努力得到了肯定，學(xué)習(xí)的勁頭也就更足了！
六年級備課組工作總結(jié)12
時光如梭，轉(zhuǎn)眼間又一學(xué)期過去了。在這一學(xué)期里我們六年級英語組的全體英語教師如一個大家庭一般團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，努力完成教育教學(xué)工作。
首先，我們備課組十分重視教師基本素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力培養(yǎng)。具體措施如下：
1、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)力度，鼓勵教師進(jìn)修深造。本組老師積極外出培訓(xùn)，聽課等。努力學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校優(yōu)秀的教育教學(xué)方法，從中學(xué)習(xí)到很多，也獲得許多的啟發(fā)。
2、注重青年教師培養(yǎng)。我們組內(nèi)的經(jīng)驗教師名優(yōu)教師總是會給于我們青年教師一些幫助。比如關(guān)于教學(xué)上的一些疑問，劉老師總是會熱心的給予我們新教師指點和幫助，使我們受益匪淺。
3、加強備課組凝聚力，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作精神。我們備課組一共有三人，每位老師都負(fù)責(zé)一定的`教學(xué)工作與任務(wù)。我們互相之間保持密切交流，互相幫助。備課組內(nèi)具有一種團(tuán)結(jié)和諧的工作環(huán)境。
其次，在常規(guī)教學(xué)方面，我們以備課組為單位開展了以下活動：
1、我們首先統(tǒng)一制定了教學(xué)計劃，統(tǒng)一了教學(xué)內(nèi)容和進(jìn)度。
2、單周會安排一次備課組活動，集團(tuán)討論本單元或下個單元的教學(xué)內(nèi)容及重難點。
3、平時認(rèn)真完成每一堂課，而成績水平比較相似的班級試著進(jìn)行走班上課，進(jìn)行班與班之間的分層教學(xué)。
4、積極參加學(xué)校教研組活動以及校外教研活動，積極配合教研組活動，同時還響應(yīng)教研組的號召。
以上是我們備課組一學(xué)期來的工作總結(jié)，在這一學(xué)期內(nèi)，我們也在各種活動中學(xué)到很多，當(dāng)然在很多方面我們備課組還做得不夠，在今后的日子里，我們將再接再厲，力創(chuàng)佳績。
六年級備課組工作總結(jié)13
時間過得真快，一學(xué)期的工作行將結(jié)束，在這一學(xué)期中，我們二年級的全體數(shù)學(xué)老師，立足崗位，勤奮敬業(yè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利而圓滿地完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)簡要總結(jié)如下：
�。ㄒ唬┘訌娎碚搶W(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識
新課標(biāo)的出臺對我們每一位老師都提出了新的要求和挑戰(zhàn)，本學(xué)期我們備課組繼續(xù)加強了對數(shù)學(xué)新課標(biāo)的理論學(xué)習(xí)，使老師們進(jìn)一步明確了新課標(biāo)鮮明的理念、全新的框架、明晰的目標(biāo)、有效的指導(dǎo)。還學(xué)習(xí)了一些其他教育教學(xué)理論，切實改變教育觀念，以此來指導(dǎo)我們的教育教學(xué)實踐活動。從而不斷提高教師的理論水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
�。ǘ┥钊胝n題研究，優(yōu)化課堂教學(xué)
全組人員針對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，經(jīng)常集體備課，共同研討教案，把課題研究滲透到學(xué)科教學(xué)中。在教學(xué)中，我們能根據(jù)學(xué)生實際情況，堅持貫徹啟發(fā)式教學(xué)的原則，堅持以學(xué)生為主體，以能力訓(xùn)練為主線，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識、創(chuàng)新意識和實踐能力。如在教學(xué)圓時，讓學(xué)生充分動腦、動手、動口，通過親自實驗得出圓的周長、面積推導(dǎo)方法，讓學(xué)生親自體驗知識的形成過程，便于學(xué)生理解知識，掌握知識。
�。ㄈ┳⒅貙W(xué)生自主學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)
除了在課堂上加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，我們還注重對學(xué)生課前預(yù)習(xí)能力和家里學(xué)習(xí)作業(yè)能力的培養(yǎng)。教給他們自學(xué)的方法，引導(dǎo)他們怎樣進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，把遇到的.疑難問題記錄下來，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起探討，提高學(xué)習(xí)效率。并通過“手機短信”常與家長聯(lián)系，及時交換信息，共同關(guān)注孩子的成長。使他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)興趣有了一定的提高。
�。ㄋ模┓e極開展教研活動，不斷反思提高
本組共有4位老師，結(jié)合自己的研究課題，平時能積極參加學(xué)校組織的各種教研活動，嚴(yán)格執(zhí)行互聽互評課制度，在上課、聽課、評課活動中，取長補短，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時每周寫好一篇理論摘記，使自己在學(xué)習(xí)中成長，在不斷反思中提高。
六年級備課組工作總結(jié)14
本學(xué)期是學(xué)生進(jìn)入初中的第二個學(xué)期，明顯很多急哦阿雪已經(jīng)上了軌道，按部就班的進(jìn)行著，現(xiàn)將工作總結(jié)如下 ：
一、計劃詳實,落實到位
開學(xué)初我們商討制定了包括教學(xué)活動和教學(xué)計劃，從開學(xué)的新課到期末的總復(fù)習(xí)，我們都制定了詳細(xì)的計劃，三位老師分工明確，各司其職。
二、分工合作,形成合力
眾人拾柴火焰高。每一項計劃的制定和活動的籌備及開展幾乎都是備課組老師集體商討并集體實施的結(jié)果、不搞一言堂,不搞小動作,教學(xué)一盤棋,大家齊參與,榮譽人人有份,責(zé)任共同承擔(dān)、大家分工合作,既責(zé)任到人,又不會散漫無序，所以各項活動的計劃制定和實施都很順利,效果也非常顯著、特別是期末復(fù)習(xí)階段，我們各位老師實行明確分工，各個老師負(fù)責(zé)每個單元的出題，至少準(zhǔn)備一套精煉試題。知識點，考點，重點和難點都涵蓋上;題量不大(尤其是學(xué)案)，但很精。
三、加強集體備課,鼓勵個人特色
每周一下午是我們加出來的集體備課的時間(本學(xué)年我們外出教研不多)。集體備課減輕了老師們的工作負(fù)擔(dān),也可以集思廣益,減少教學(xué)的盲目性、但是每個老師都有獨特的教學(xué)方法和教學(xué)思路,而且每個班的`情況也各不相同，我們在集體備課的前提下鼓勵各位教師八仙過海各顯其能,用各自獨特的人格或教學(xué)魅力吸引學(xué)生好學(xué)愿學(xué),從而使教師的工作有自己的成就感,也使學(xué)生可以在和教師融洽相處的輕松氛圍中樂學(xué)并學(xué)好、
四、齊心協(xié)力，以老帶新，群策群力。
本學(xué)期我們備課組積極響應(yīng)學(xué)校的科研號召,我們平時老師之間互相聽課，都本著開放的態(tài)度，隨時聽課，有任何教學(xué)意見及時反饋給老師，互相學(xué)習(xí)，共同提高。值得一提的是：通過本組全體英語教師的共同努力，六年級的英語，尤其是平行班成績，班級差異在明顯縮小。
雖然我們的工作還不算完美,但總的來說,我們六年級英語備課組是個和諧的團(tuán)體,是個生氣勃勃的團(tuán)隊、相信今后在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一如既往的關(guān)懷領(lǐng)導(dǎo)下,和組內(nèi)老師的無私配合下,我們一定會更加謙虛謹(jǐn)慎,不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和個人修養(yǎng),為繼續(xù)為學(xué)校的教育事業(yè)的興旺貢獻(xiàn)我們最大的努力!
六年級備課組工作總結(jié)15
半個學(xué)期轉(zhuǎn)瞬即逝，回顧這半學(xué)期來的工作，我們語文組的各位同仁堅守語文陣地，力求通過我們的努力提高孩子們的語文素養(yǎng)。我們注重了以下幾項工作：
一、夯實基礎(chǔ)
語文學(xué)習(xí)中，字詞句短篇的基礎(chǔ)知識的掌握，我們摒棄了考試前集中復(fù)習(xí)的一貫做法，在每學(xué)完一篇文章后，就及時鞏固檢測，默寫中包含了詞語、重點句子、必背段落，人物特點概括、文章道理理解等，將知識點分散到每一課的學(xué)習(xí)中，既減輕了學(xué)生負(fù)擔(dān)，又督促了那些懶惰的學(xué)生每日復(fù)習(xí)，幫助他們養(yǎng)成及時鞏固的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、強化閱讀
高年段的閱讀練習(xí)中學(xué)生的兩級分化日益明顯，為了縮短差距，我們充分利用雙休日的作業(yè)，設(shè)計了課內(nèi)閱讀和課外閱讀兩項，從課內(nèi)的強化到課外的延伸，力求在這種專項訓(xùn)練中幫助學(xué)生掌握解答閱讀題的方法，而且閱讀題的質(zhì)量評判也用分?jǐn)?shù)來體現(xiàn)，督促學(xué)生認(rèn)真對待。
三、激發(fā)熱情
鑒于本屆學(xué)生習(xí)作能力不是很強，我們首先在形式上保證，除了每個單元的大作訓(xùn)練，小作分為每周的隨筆和命題作文。命題作文以提前告知學(xué)生題目，讓其自由準(zhǔn)備，當(dāng)堂考試的形式出現(xiàn)，這樣一來，學(xué)生就會自發(fā)地去準(zhǔn)備，事實也證明這樣有準(zhǔn)備的習(xí)作質(zhì)量總是高于其他形式的習(xí)作。對于優(yōu)秀的習(xí)作，除了及時范讀、及時點評外，還布置打印，投寄小蜜蜂報、靖江日報等，激發(fā)他們的習(xí)作熱情。我們還計劃下半學(xué)期利用雙休日的作業(yè)紙辟出一角來展覽優(yōu)秀習(xí)作，既充分利用學(xué)生資源，也調(diào)動學(xué)生習(xí)作積極性。
四、豐厚底蘊
開學(xué)初，就布置了本學(xué)期每月的四本必讀書目，強調(diào)在閱讀的過程中圈圈劃劃，并與讀書筆記相結(jié)合，這樣閱讀、摘抄、背誦幾個步驟確保讀書質(zhì)量，力爭多培養(yǎng)散發(fā)著濃濃書卷氣的學(xué)生。在下半學(xué)期的讀書節(jié)活動中，我們還計劃策劃整個六年級組的跳蚤市場，在挑書、買書、賣書的活動中激發(fā)學(xué)生對書、對讀書的愛。
五、提升自我
在范組、戎組的帶領(lǐng)下，我們充分利用每一次集體備課時間，不僅就教材商討分析，更站在對文體（如散文、小說、現(xiàn)代詩歌、古詩）的文本價值和教學(xué)價值的高度來進(jìn)行教學(xué)設(shè)計。
從期中試卷的`反饋來看，基礎(chǔ)知識的確掌握得很棒，怎樣更高效地提高學(xué)生的閱讀習(xí)作能力，較好地完成小升初的銜接；怎樣更優(yōu)質(zhì)地提高學(xué)生作業(yè)的質(zhì)量，強化學(xué)生語文訓(xùn)練的意識；怎樣在紛繁復(fù)雜的班主任工作的同時更快捷地提升自己語文教師的素養(yǎng)，這一切都有待于下半學(xué)期我們語文組的同仁群策群力！
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