- 小學(xué)語文科組教學(xué)工作總結(jié) 推薦度：
- 相關(guān)推薦
(通用)語文科組教學(xué)工作總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？下面是小編為大家整理的語文科組教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)1
我校語文教研組現(xiàn)有語文教師13人，組內(nèi)教師具有良好的語文素質(zhì)和扎實的業(yè)務(wù)功底，治學(xué)嚴謹，教育教學(xué)氣氛濃厚。回顧本學(xué)期的工作，教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實。本學(xué)期的教研活動根據(jù)本學(xué)期初的教研計劃，以新課程標準的基本理念為指導(dǎo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的。結(jié)合縣教研室提出的“高效課堂基本范式”的要求，組織科組成員，有目的，有計劃，有步驟地開展著。具體如下：
一、加強網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為教研組，我們深深地感到，教研組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。而現(xiàn)代的語文教師，應(yīng)該能熟練地使用和操作網(wǎng)絡(luò)教育教學(xué)資源。因此，本學(xué)期一開始，我校語文教研組以教研組為中心，注重加強教師的網(wǎng)絡(luò)知識培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、加強教師博客的應(yīng)用
語文教研組要求每一位語文教師都有自己的博客，并連接到科組博客上。在博客上繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、組織科組教師積極參加網(wǎng)絡(luò)研討
我校每月都有一次網(wǎng)絡(luò)教研研討，我科組也每學(xué)期不少于兩次的網(wǎng)絡(luò)教研。要求每位教師必須參加每一次研討，積極發(fā)表自己在教學(xué)中遇到的一些困惑，特別是在“高效課堂”范式的實施過程中遇到的一些問題，研討要及時。
二、開展教研活動，提高教學(xué)質(zhì)量
開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課九節(jié)，三節(jié)集體備課，六節(jié)同課異構(gòu)，這九節(jié)課要求都要用“高效課堂”的范式來執(zhí)教，每一位執(zhí)教者都認真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認真聽課、記錄、集體評議，通過這一系列的步驟，相互研討，共同促進，形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點，積極探索，靈活把“高效課堂”的教學(xué)模式，運用到課堂教學(xué)中去，促進了基礎(chǔ)性課程的研究，并能把學(xué)到的`新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中，促進教研和科研結(jié)合，提升了教研活動質(zhì)量。在評議中，我們對教學(xué)進行探討式評課，反思：假如我來教，這個環(huán)節(jié)會怎樣處理，怎樣去評價肯定學(xué)生，怎樣進行文本、學(xué)生、教師間的互動，怎樣點燃學(xué)生思維的火花，真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子，我有什么好主意，他有什么新創(chuàng)舉，都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動，對老、中、青教師都有促進；這種學(xué)術(shù)上的交流，教法上的切磋，對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的逐步實施，教案的改革也勢在必行。本學(xué)期，在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，我們科組對備課制度進行了改革。以年級為單位，倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課，力求備精品課；倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料，以達到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求：要按照“高效課堂”的四個環(huán)節(jié)來撰寫，強調(diào)教案要突出四個步驟：（1）激趣定標；（2）自學(xué)互動；（3）適時點撥；（4）測評訓(xùn)練。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前，各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料，有的是老師們自己擬定的，有的是多方搜集的，做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源，優(yōu)勢互補，形成了教的合力，提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三、不斷充實自我，以更勝語文教學(xué)工作。
我們語文組教師都十分注重自我提高，大家工作一絲不茍，不但能無私地傳授教學(xué)經(jīng)驗，還能虛心向其他老師學(xué)習(xí)，精神可佳。大家都積極參加各級教研活動，課余認真研讀課標，瀏覽推薦書目，自讀漢語詞典，上網(wǎng)等積極學(xué)習(xí)理論知識，對網(wǎng)上的教案敢于提出自己的見解，去粗取精，提高自己的業(yè)務(wù)水平。平時組內(nèi)團結(jié)合作，共同探討有關(guān)教學(xué)問題，誰有困難，大家熱情幫忙。大家都意識到，只有真正提高自身素質(zhì)，才能更好地從事教學(xué)工作。
四、搭建平臺，展示青年教師風(fēng)采。
青年教師是我們語文教研組的骨干力量，是校語文工作的生力軍。為切實加強青年教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量，鼓勵青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。本學(xué)期，語文組陳娟教師積極參加片級語文好課評比，雖然沒有取得很好的成績，但是在競賽中展示風(fēng)采，提高了自身的教學(xué)素養(yǎng)。
五、工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、個別教師對教研組活動重視不夠，認識不夠端正，參加集體活動的熱情、積極性不高。因此，教學(xué)能力提高不快，影響了教學(xué)成績的提高。一部分教師對教研活動的
3、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
六、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、小組工作還要群策群力、集思廣益。做好本職工作的同時，都應(yīng)盡力地給予別人關(guān)注，有好的想法或思路大家共同分享探討。
3、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
4、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
5、教師要積極的寫出更多更優(yōu)秀的文章來發(fā)表，交流。
6、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
雖然本學(xué)期我們語文教研組沒有取得多少成績，但是我們每個人都學(xué)到了很多的知識，有了成長，為我們學(xué)校小學(xué)語文教育作出一點微薄的貢獻。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)2
本學(xué)期學(xué)校語文教學(xué)工作以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，依據(jù)省xx市區(qū)關(guān)于“課內(nèi)比教學(xué)”等文件精神和學(xué)校工作要點，圍繞“綠色教學(xué)質(zhì)量與學(xué)生健康成長”的教學(xué)工作主題，加強精細化管理，貫徹《語文課程標準》，遵循語文教育規(guī)律，深化課程改革，從而真正實現(xiàn)“輕負高效”，全面提升師生的語文素養(yǎng)，切實提升師生生命成長的幸福感受。
1、強化培訓(xùn)，分層助推。
學(xué)校建立多級師訓(xùn)平臺，促進教師隊伍梯隊發(fā)展。首先以教研組為基地，開展“老帶新、結(jié)對子”活動，本學(xué)期，xx、xx、xx等一些師傅，平時深入徒弟的課堂聽課，關(guān)注徒弟在教育與教學(xué)中的點點滴滴，利用了很多休息時間悉心指導(dǎo)徒弟;實習(xí)指導(dǎo)教師xx、xx、xx等老師在完成繁重教育教學(xué)任務(wù)的同時，還對實習(xí)教師進行幫、扶、導(dǎo)，為他們的快速成長付出了很多的時間與心血。
其次，繼續(xù)打造語文教學(xué)研究中心組高端學(xué)術(shù)研究團隊，加強骨干教師隊伍的培養(yǎng)，促進全校語文教育教學(xué)研究水平的提升。本學(xué)期語文中心組在專家xx老師的指導(dǎo)下，以“xx小學(xué)語文閱讀教學(xué)中不同文體教學(xué)策略研究”為研究主題，以教研組長上研究課為抓手，帶動全校各個不同年級語文教研組開展教學(xué)研討活動。xx老師執(zhí)教了現(xiàn)代詩《在山的那邊》，xx老師執(zhí)教了散文《我的小桃樹》，xx老師和xx老師分別執(zhí)教了故事《李子核》、《朋友之間》，黃衛(wèi)紅老師執(zhí)教了童話《變成什么好》，xx和xx老師分別執(zhí)教了小說《小英雄雨來》、《小兵張嘎》，魏曉偉執(zhí)教了戲劇《皇帝的新裝》。xx、xx、xx這6位老師還分別寫了活動簡訊，將每次中心組的活動信息報道在校園網(wǎng)上。以上這些不同文體的研究，不僅過程扎實，而且執(zhí)教教師在實踐性研究過程中還提煉出詩歌、散文、故事、小說、童話、戲劇的教學(xué)策略，形成了系列研究性論文。
此外，學(xué)校統(tǒng)籌安排語文教師參加全國、省、xx市、區(qū)級學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)培訓(xùn) 90 余人次。如：xx老師去南京參加了全國語文素養(yǎng)大賽觀摩學(xué)習(xí)，鄒郢、彭淵老師參加了全國精品整合課巡展學(xué)習(xí)，xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx、xx老師參加了xx市傳統(tǒng)文化教育實踐的觀摩學(xué)習(xí)，各年級語文教師都參加了xx區(qū)“20+20”課例研討和閱讀教學(xué)課例研討活動。以上這些培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，為教師們的成長給力，為教師們的專業(yè)提升插翅。
2、圍繞活動，團隊共進
�。�1）進一步深化“課內(nèi)比教學(xué)”活動。
根據(jù)湖北省中xx小學(xué)“課內(nèi)比教學(xué)，課外訪萬家”活動總體部署，以及xx市、區(qū)、校相應(yīng)的活動要求，我校繼續(xù)落實課內(nèi)比教學(xué)活動。全校1--5年級語文教師執(zhí)教了校課內(nèi)比教學(xué)研究課共30節(jié)，行政人員和組內(nèi)教師都積極參與聽課與研討，大面積促進了語文教師教學(xué)教研水平的提升。
2月28日，xx老師參加了xx區(qū)高段說課展示，受到區(qū)教研員和與會教師的好評。3月9日，我校開展了各學(xué)科說課交流活動，xx老師還對全校教師做了精彩的說課展示。
3月15日、19日，xx老師和xx老師參加xx市“課內(nèi)比教學(xué)”活動，兩位老師在學(xué)校備課團隊的協(xié)助下，精心準備，沉著應(yīng)戰(zhàn)，均取得xx市二等獎的好成績。。
4月23日，xx老師參加了xx市教育書法學(xué)會組織的“xx小學(xué)寫字教學(xué)優(yōu)質(zhì)課比賽”，她的課《突出長橫》，被評為xx市寫字優(yōu)質(zhì)課一等獎。4月26日，xx老師參加了xx市語文閱讀課競賽活動，她執(zhí)教的《刺猬》一課，被評為xx市閱讀優(yōu)質(zhì)課二等獎。
老師們秉承學(xué)�！靶１窘萄校瑘F隊合作”的工作作風(fēng)，在學(xué)校課內(nèi)比教學(xué)活動中，各個教研組的老師們在教研組長的帶領(lǐng)下相互研討，互相聽課，及時交流。xx市區(qū)賽課活動，在學(xué)校校長室統(tǒng)籌安排下，分管中層干部與學(xué)科骨干教師組成了教研團隊，與參賽老師所在教研組的老師一起共同研究，精心設(shè)計和準備。這些成員在完成繁雜的日常工作的情況下，犧牲了大量休息時間幫參賽教師備課、聽試教、評議研討、制作和修改課件、準備教具……一幕幕緊張而忙碌的情景，再現(xiàn)了xxxx小學(xué)人團結(jié)協(xié)作，無私奉獻的精神面貌。一節(jié)課帶動了一個教研組甚至是一個學(xué)科教師的參與和研究。
3、順應(yīng)特點，讓不同學(xué)段的孩子得到發(fā)展
各個年級的老師們在本學(xué)期結(jié)合讀書節(jié)活動，開展了讀書漂流活動。而且還根據(jù)不同學(xué)段學(xué)生的年級特點，順應(yīng)了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律，開展了各具特色的語文實踐活動。如：一年級將《書聲朗朗》材料和孩子平時自己積累的知識結(jié)合起來，進行基礎(chǔ)知識大比拼活動。
二年級學(xué)生將課外閱讀與校內(nèi)誦讀相結(jié)合，進行走班表演，把讀書與表演相結(jié)合；三年級開展“故事爸媽進校園”活動；四年級學(xué)生開展“讀書小報”活動；五年級組織學(xué)生排演課本劇，激發(fā)學(xué)生對語文的興趣；開展班級“好書推薦活動”；電影節(jié)老師組織學(xué)生觀看電影《見龍卸甲》《戰(zhàn)馬》《美麗人生》等并指導(dǎo)學(xué)寫觀后感，六年級學(xué)生的讀書講壇活動。此種形式學(xué)生喜聞樂見。通過活動，幫助孩子積累語文知識，建立孩子學(xué)語文的.信念，培育愛語文的興趣。
忙碌而又快樂的生活總是會讓人覺得時間流逝得太快。在匆匆流逝的一學(xué)期里，xx小學(xué)語文人，用自己的愛心、智慧和汗水，踐行著童心教育的理念，在一路耕耘中一路品嘗著收獲的甘甜。前行路上，我們還會面臨更多的挑戰(zhàn)，但是，我們相信在學(xué)校童心教育理念的指引下，在上級部門的關(guān)懷和指導(dǎo)下，我們這支語文隊伍將會用更穩(wěn)健的步伐走向語文教育的新天地！
語文科組教學(xué)工作總結(jié)3
在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國課程標準改革的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，本人遵照了小學(xué)語文課程標準和小學(xué)教學(xué)大綱，在小學(xué)語文教學(xué)工作取得良好的成績，大部分學(xué)生都能夠流利地朗讀、背誦學(xué)過的課文，認讀400個常用字和會寫100個簡單的字。但仍然存有一些問題，未能很好地駕馭課堂，有少部分學(xué)生讀寫方面都不太理想。
以下是本人對本學(xué)期語文科教學(xué)工作的總結(jié)：
1、朗讀能力有了提升
對于朗讀能力的'培養(yǎng)，本人努力地想辦法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感。經(jīng)過這一個學(xué)期以來的語文教學(xué)，使學(xué)生認識字和事物上的變多了，朗讀能力也隨之提高不少，基本上都能夠認讀出400個常用漢字，流利地朗讀課文。同時要求學(xué)生讀給家長、同學(xué)聽，讓學(xué)生都開口讀，家長也能夠了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、書寫方面也有了進步這方面的教學(xué)內(nèi)容很難吸引學(xué)生，本人注意到想些有趣的方法吸引學(xué)生去學(xué)，而且復(fù)習(xí)時也在這內(nèi)容上多花點時間。每次的書寫練習(xí)都要求過關(guān)，格式要寫正確，除了采用有錯誤不打分，改正了才給分的方法，而且還讓學(xué)生寫完字后，用自己最喜歡的色彩把自己認為寫得最好的字圈出，就只給這圈出的字打分，取得了不錯的效果。
3、積極閱讀課書籍。語文科的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會了漢字，為學(xué)生閱讀課書籍提供了條件，而且還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。
4、教學(xué)語文的過程中，適當?shù)貪B透人文教育，使學(xué)生有正確的思想，更好地幫助班主任工作的開展。
本人雖然取得以上良的好成績，但仍然存在著一些問題。學(xué)生年齡比較小，注意力容易分散，因此在這個教學(xué)的過程中，有少部分學(xué)生不認真聽，而且本人的教學(xué)經(jīng)驗不豐富，教學(xué)方法不夠靈活多變，未能更好地駕馭課堂，這兩個方面的原因以致有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。針對這方面的不足，本人將會多閱讀一些這方面的資料，向經(jīng)驗豐富的老師請教，努力地去改進，挖掘更好的方法去解決這些問題。
對本學(xué)期語文科的教學(xué)工作，本人覺得較滿意，希望能繼續(xù)有進一步地提高，并且針對本學(xué)期教學(xué)工作上存在的問題，本人將會努力地去改進，希望在下個學(xué)期能更好地駕馭課堂，使整個班的學(xué)生有更大的進步，和在教學(xué)工作上積累些好的經(jīng)驗，以便日后能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)4
一個學(xué)期的教學(xué)工作隨著凜凜寒冬的到來，即將接近尾聲，回顧一學(xué)期的教學(xué)工作，心里有著幾分充實，幾多感慨……本學(xué)期，我任教高二x、x兩個班的語文。一期來，我對自己的的工作未曾有絲毫的懈怠，也因此取得了令人欣喜 的成果。
現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、問渠哪得清如許，為有源頭活水來
假如語文老師平常不認真學(xué)習(xí)，教學(xué)工作就會成為無本之木，無源之水。為加強自身修養(yǎng)，提高自身素養(yǎng)，我主動參預(yù)學(xué)科教研活動，認真?zhèn)湔n、輔導(dǎo)，充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，不斷的豐富、提高自己。善學(xué)才能善德，善德才能善教，我們在平常的教學(xué)中留意運用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，并認真撰寫教學(xué)論文。
二、課堂教學(xué)是主渠道、主陣地，是訓(xùn)練教學(xué)工作中的重中之重
扎實而有效地開展課堂教學(xué)，不僅為老師才能的施展供應(yīng)了一個自我挑戰(zhàn)的舞臺，更是培育、提高同學(xué)綜合素養(yǎng)的學(xué)習(xí)實踐基地。為此，我利用課余時間閱讀相關(guān)訓(xùn)練刊物上的教學(xué)實例，在教研上觀看有關(guān)教學(xué)錄像，盡可能地擴展自身學(xué)習(xí)的空間;另外，為了把握利用多媒體技術(shù)，我主動參預(yù)課件的學(xué)習(xí)和制作，較嫻熟地把握了幻燈片制作的基本技能，并主動參預(yù)學(xué)校組織的老師多媒體課程講課角逐，我制作的`課件《林教頭風(fēng)雪山神廟》在此次角逐中獲得了優(yōu)秀獎。 三、我組語文老師立足新課改，瞄準高考
一起仔細爭論新課改的有關(guān)要求和精神及高考考綱、考試說明，并以此作為我們平常學(xué)習(xí)和教學(xué)的準繩，重點抓好 三基的落實，即基本學(xué)問、基本方法、基本技能。同組的各位老師的團結(jié)協(xié)作和毫無保留的各抒己見，使得我在學(xué)習(xí)和教學(xué)時重點和方向都更清晰、更明確了。為了不斷提高自己的教學(xué)水平和教學(xué)效果，我主動參預(yù)學(xué)校組織的學(xué)科教研活動，熱忱主動聽老老師的優(yōu)秀課，并虛心地向有閱歷的老師取經(jīng)，以博采眾長、為我所用。一期來，我沒缺過一次教研活動，聽課30余節(jié)，寫業(yè)務(wù)筆記30000余言。全部這些，都使我受益匪淺，我所教的兩個班的語文成果在學(xué)校的四次大考中均居同班級同層次班級語文成果的前列，受到了師生的全都好評。
我所教的兩個班同學(xué)語文基礎(chǔ)比較薄弱，對語文學(xué)習(xí)的興趣不高。針對這種狀況，我大膽改進教學(xué)方法，將激發(fā)同學(xué)的語文學(xué)習(xí)興趣和夯實同學(xué)的語文基礎(chǔ)作為語文教學(xué)的重點，力爭每節(jié)課都能讓同學(xué)學(xué)有興趣，學(xué)有所得，把每堂課上活。一期下來，我所教班級的課堂氛圍有了明顯的轉(zhuǎn)變，語文也成了同學(xué)最寵愛的科目之一。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。我在這個學(xué)期雖然取得了一些成果，但離上級領(lǐng)導(dǎo)的要求和自身的奮斗目標還有較大差距，我將在下一學(xué)期工作中，連續(xù)發(fā)揚求真、務(wù)實的精神，乘風(fēng)破浪、勇于開拓，爭取更佳成果!
語文科組教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期，我擔(dān)當了高二兩個班的語文課。能按教學(xué)大綱的要求，認真鉆研教材，爭論兩個班同學(xué)的實際狀況，確定較為適宜的教法，認真?zhèn)湔n，認真批改作業(yè)，比較順當?shù)赝瓿闪私虒W(xué)任務(wù)。我自己對貫穿于新的教學(xué)大綱中的語文教學(xué)思想有了進一步的熟識，更堅決了語文學(xué)科是一個既具有工具性又具有人文性的學(xué)科的熟識，對第一次使用的新教材也能較的把握和處理了。較為滿意的幾點：
一、在寫作教學(xué)方面
將課堂作文和課下周記結(jié)合起來處理，既完成了教材規(guī)定的'寫作教學(xué)任務(wù)，又在某種程度上彌補了本冊教材課文教學(xué)與寫作訓(xùn)練脫節(jié)的不足，同學(xué)的寫作水平較過去都有了確定的提高，寫出了不少有思想、有情感、有文采的好文章。
二、在處理新教材的課文教學(xué)方面
充分熟識到了本冊課本以文學(xué)鑒賞為主要教學(xué)任務(wù)的特點，為協(xié)作教學(xué)，先后請了山東師大中文系的教授呂家鄉(xiāng)先生和宋遂良先生前來給同學(xué)作了詩歌鑒賞和散文鑒賞兩 1 / 6 個專題講座，取得了很好的效果。
三、組織了兩次文學(xué)活動。
一次是詩歌朗誦會，一次是詩歌背誦角逐。兩次活動都受到了同學(xué)的歡迎。在詩歌朗誦會上，同學(xué)踴躍上臺，深情朗誦自己精選的詩歌作品，全部的人都沉醉在詩歌的迷人境界中。在詩歌背誦角逐中，同學(xué)們將課下十年功呈現(xiàn)于課上的一分鐘中，讓詩歌內(nèi)化為自己的精神以后，又外現(xiàn)為一種氣質(zhì)。
四、依據(jù)教學(xué)大綱有關(guān)課外閱讀的要求，較有效地組織了同學(xué)的課外閱讀活動。
我不斷地把大綱推舉的閱讀篇目介紹給同學(xué)，要求他們制定可行的讀書方案，利用零碎時間讀名著，并通過考試的形式檢查他們的閱讀狀況。
不足的幾點：
一、在同學(xué)習(xí)作的講評方面做得還很不夠，客觀緣由是時間少，主觀緣由是自己的重視程度不夠，沒有擠出時間來完成好這一項很有意義的工作。
二、對同學(xué)的課后作業(yè)檢查的力度還不夠，使得一部分同學(xué)沒有按時保質(zhì)保量地完成作業(yè)，在期末考試中就表露出來了。
三、自己有了老朽的感覺，常想得過且過，對新事物(如計算機學(xué)問和操作、新教材中的詩歌背誦、新概念作文等)有些不以為意了。就總結(jié)到這里吧，工作和生活都還是要向前的。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)6
一學(xué)期的工作即將結(jié)束，本學(xué)期，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持與指導(dǎo)下，一年級全體語文教師立足崗位，團結(jié)協(xié)作，以創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，更新教師教育教學(xué)觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，充分發(fā)揮教師的主動性、積極性和創(chuàng)造性，切實提高教學(xué)研究的效果，促進教與學(xué)的創(chuàng)新。經(jīng)過一學(xué)期的努力工作，組順利完成了各項教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對本學(xué)期的教研工作總結(jié)如下：
一、工作情況
1、各位語文老師都能按教導(dǎo)處的要求，認真地制定各項教學(xué)計劃，按時按量地認真?zhèn)湔n，上課及批改課后的作業(yè)。
2、每位老師都能積極主動地進行各項教研活動，認真上好每一節(jié)課。
3、關(guān)心、愛護每一位學(xué)生。
二、總結(jié)工作經(jīng)驗
�。ㄒ唬┰鷮嵶ズ媒虒W(xué)教研常規(guī)工作
1、認真指導(dǎo)并督促全體語文教師做好備課，上課，作業(yè)設(shè)計，作業(yè)批改、課后輔導(dǎo)、測試和試卷講評等各項常規(guī)教學(xué)工作。
2、教研組活動經(jīng)常化、規(guī)范化，如：新教師每人一課、高年級、四年級賽課，外出交流學(xué)習(xí)等活動。
3、晨誦、午讀，加強指導(dǎo)學(xué)生，做到人人能正確、流利、有感情的誦讀。
4、重視寫字的指導(dǎo)，要求學(xué)生養(yǎng)成正確的'寫字姿勢、執(zhí)筆姿勢，按照教學(xué)要求，嚴格要求，嚴格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。
5、積極配合學(xué)校教導(dǎo)處做好教案和作業(yè)檢查。
念。
�。ǘ⿲W(xué)習(xí)新的教育理論、教育政策，讓理論成為工作的先導(dǎo)。
我們?nèi)w語文教師以利用工作之余的休息時間為主，用自學(xué)的方式學(xué)習(xí)《新教育》中的各種理念。
�。ㄈ┮哉n堂為課程改革的主渠道，深化課堂教學(xué)改革。開展“新教師每人一課”、“賽課”等活動，通過交流展示教師教學(xué)風(fēng)采，，要求同科組教師參與聽課、評課，認真填寫互聽課科組反饋意見表。
三、今后努力的方向
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們語文組老師的教育教學(xué)水平。
2、嚴格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作，從上課、批改作業(yè)、能力訓(xùn)練入手，嚴格要求學(xué)生，牢記古語“教不嚴，師之惰”，以此相互勉勵。
3、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和習(xí)作的訓(xùn)練量，進行有序地有針對性的訓(xùn)練，提高他們的綜合能力。
4、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，力爭以后在教科研、教學(xué)實踐上做文章，爭取早出成績，出好成績，把工作搞得更好、更扎實。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)7
在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，在全國課程標準改革的帶領(lǐng)下，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、指導(dǎo)下，本人遵照了小學(xué)語文課程標準和小學(xué)教學(xué)大綱，在小學(xué)語文教學(xué)工作取得不錯的成績，大部分學(xué)生都能流利地朗讀、背誦學(xué)過的課文，認讀400個常用字和會寫100個簡單的字。但仍然存有一些問題，未能很好地駕馭課堂，有少部分學(xué)生讀寫方面都不太理想。
以下是本人對本學(xué)期語文科教學(xué)工作的總結(jié)：
1、朗讀能力有了提升
對于朗讀能力的培養(yǎng)，本人努力地想辦法，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)語感。經(jīng)過這一個學(xué)期以來的語文教學(xué)，使學(xué)生認識字和事物上的變多了，朗讀能力也隨之提升不少，基本上都能認讀出400個常用漢字，流利地朗讀課文。同時要求學(xué)生讀給家長、同學(xué)聽，讓學(xué)生都開口讀，家長也能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。
2、書寫方面也有了進步這方面的教學(xué)內(nèi)容很難吸引學(xué)生，本人注意到想些有趣的方法吸引學(xué)生去學(xué)，而且復(fù)習(xí)時也在這內(nèi)容上多花點時間。每次的書寫練習(xí)都要求過關(guān)，格式要寫正確，除了采用有錯誤不打分，改正了才給分的`方法，而且還讓學(xué)生寫完字后，用自己最喜歡的色彩把自己認為寫得最好的字圈出，就只給這圈出的字打分，取得了不錯的效果。
3、積極閱讀課書籍。語文科的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會了漢字，為學(xué)生閱讀課書籍提供了條件，而且還培養(yǎng)了學(xué)生讀的興趣。
4、教學(xué)語文的過程中，適當?shù)貪B透人文教育，使學(xué)生有正確的思想，更好地幫助班主任工作的開展。
本人雖然取得以上良的好成績，但仍然存在著一些問題。學(xué)生年齡比較小，注意力容易分散，因此在這個教學(xué)的過程中，有少部分學(xué)生不認真聽，而且本人的教學(xué)經(jīng)驗不豐富，教學(xué)方法不夠靈活多變，未能更好地駕馭課堂，這兩個方面的原因以致有少部分學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度不穩(wěn)定，學(xué)習(xí)興趣不太濃厚。針對這方面的不足，本人將會多閱讀一些這方面的資料，向經(jīng)驗豐富的老師請教，努力地去改善，挖掘更好的方法去解決這些問題。
對本學(xué)期語文科的教學(xué)工作，本人覺得較滿意，希望能繼續(xù)有進一步地提升，并且針對本學(xué)期教學(xué)工作上存在的問題，本人將會努力地去改善，希望在下個學(xué)期能更好地駕馭課堂，使整個班的學(xué)生有更大的進步，和在教學(xué)工作上積累些好的經(jīng)驗，以便日后能更好地為教育事業(yè)服務(wù)。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)8
這學(xué)期，我校語文科組的工作在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的對教師進行培訓(xùn)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，特別是讀書心得與教學(xué)反思的撰寫，使新的課程
理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
4、重視了多層次、多級別的校本培訓(xùn)活動。鼓勵中青年教師積極參加各級各類比賽，不斷提高自身修養(yǎng)。為了共同探討加快青年教師的成長過程，學(xué)校多次組織青年教師去佛山、南海、荷城街道等學(xué)校培訓(xùn)、聽課，學(xué)習(xí)他們的先進經(jīng)驗，提高教學(xué)水平在多次的培訓(xùn)中，我校語文教師的各方面能力與水平都得到了提高。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水
平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的'傳統(tǒng)繼續(xù)在我校語文科組得到發(fā)揚。由于學(xué)校的整合，我校語文教師來自于四面八方，教師的教學(xué)水平和教學(xué)能力也是參差不齊。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了骨干教師盧玉柳上朗讀教學(xué)示范課，鐘燕紅老師上古詩欣賞錄像課，李翠蓮老師上識字教學(xué)示范課。譚麗荷主任上復(fù)習(xí)交流課，還安排了由其他學(xué)校調(diào)來的3位老師上了亮相課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課（六幫
五、四幫三，二幫一），組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，從多方面對一堂好課有了更全面的認識。
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中
開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
3、組織教師參加各類論文撰寫比賽，提高教師的理論水平。其中譚麗荷、盧玉柳、李少顏、黃妙蓮、黃麗容等的論文獲得了市以上獎勵，還有很多老師的論文獲得了區(qū)的獎勵。李少顏老師的《讓“讀”顯得流光溢彩》發(fā)表在荷城教育上。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究，教學(xué)相長
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標
語文科組教學(xué)工作總結(jié)9
一、學(xué)科教學(xué)特點
從語文新綱要和高考命題方向來看，語文科主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語言感受理解和表達的能力，在教學(xué)中，可分解為增多積累和學(xué)會表達兩大任務(wù)，其中，增多積累主要是增多詞匯量、句式以及情感思想，這是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，是學(xué)生表達能力發(fā)展的源泉。
目前，積累不足是我校學(xué)生普遍存在的問題，是制約我校語文成績提升的瓶頸，語文科組一直都在為解決學(xué)生的這一問題而努力。在早讀課、課前語文活動、語文活動課、競賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報、科組主頁等方面，積極營造校園大語文環(huán)境，重視語文教學(xué)的基本目標和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的個性目標的有機結(jié)合，積極摸索"課堂——圖書館——網(wǎng)絡(luò)"的閱讀課教學(xué)新方法，初步形成"多閱讀提升積累，常體驗推動感悟，勤練筆規(guī)范表達"的教學(xué)思路。在這一進程中，我們得到了來自校長等領(lǐng)導(dǎo)和圖書館的大力支持。
在學(xué)年教學(xué)任務(wù)和時間的分配上，科組確定了高一兩學(xué)期和高二上學(xué)期以積累為主，訓(xùn)練為輔；高二下學(xué)期和高三兩學(xué)期以訓(xùn)練為主，積累為輔的原則。前三個學(xué)期側(cè)重讀書和寫練筆，后三個學(xué)期側(cè)重應(yīng)試作文訓(xùn)練和答題規(guī)范訓(xùn)練。這一思路已初顯成效和日益健全。
通過摸索，我們發(fā)現(xiàn)大量提升學(xué)生積累量和訓(xùn)練量是大面積快速提升學(xué)生高考成績的切合我校實際的途徑。近幾年我校的語文高考成績能不斷提升，就是明證。針對近年來我校高三學(xué)生語文能力發(fā)展后勁乏力的問題，從上個學(xué)期開始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統(tǒng)授課方式向以增多語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語言表達能力為主的言語實踐轉(zhuǎn)變的路子，力求探索出一套適合信息化環(huán)境的開放式的語文教學(xué)法。
二、各年級教研情況
1、高三：側(cè)重研究如何在有限的時間內(nèi)，借助信息化，科學(xué)安排訓(xùn)練，快速提升成績。在復(fù)習(xí)策略上，遵循繼承創(chuàng)新的原則，每一屆高三都會研究上屆高三的成功經(jīng)驗加以繼承，并努力創(chuàng)新，不斷健全訓(xùn)練設(shè)計。如本屆高三在繼承了上屆高三的"以閱讀訓(xùn)練為主，帶動基礎(chǔ)知識訓(xùn)練"的復(fù)習(xí)方案和"以套題訓(xùn)練推動作文水平提升"的作文訓(xùn)練方案的同時，明確提出以“提供作文模式和材料”來加強話題作文訓(xùn)練的新思路。在資料的選編上，采取博取眾長，優(yōu)化組合的策略，盡量讓發(fā)到學(xué)生手上的`資料有較強的針對性和實效性。在課時的安排上，我們針對高三學(xué)生表達能力差、答題缺乏整體感、對考試時間把握不準的毛病，在加強訓(xùn)練階段，每周都安排三節(jié)課連堂進行完整的套題訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考仿真環(huán)境來鞏固和提升學(xué)生的應(yīng)試能力。發(fā)揮信息化優(yōu)勢，提升作文、試卷分析評講的效率。我們摸索出作文評講的新模式"審題分析+文檔點評+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數(shù)據(jù)，跟蹤分析學(xué)生的答卷情況，從而明確年級和班級學(xué)生存在的問題，使查漏補缺有了數(shù)據(jù)依據(jù)和較強的針對性。借助成績管理系統(tǒng)和電子表格，跟蹤分析每一個學(xué)生的成績變化情況，用以指導(dǎo)培優(yōu)輔差和個別輔導(dǎo)。重視對高考信息的搜集和研究，目前已建立起來自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。
2、高二：側(cè)重研究打好基礎(chǔ)和解決知識點訓(xùn)練，力求在高二中把高考中涉及成語、病句、文言虛詞等知識點解決。同時基本完成古詩、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的仿高考訓(xùn)練。
3、高一：著力研究培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和提升學(xué)生的語言材料的積累量的方法，著力研究通過課時科學(xué)組合和語文活動設(shè)計，來推動學(xué)生的多讀書和勤練筆。
三、希望學(xué)校做些什么支持
1、目前，學(xué)校的課題研究除了國家級課題組之外，都沒有安排到專門的活動時間，學(xué)校也沒有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開展研究。建議單列出課題研究活動時間，并在物力和人力上加以必要的扶持。
2、為提升學(xué)生的語言材料積累量和培養(yǎng)學(xué)生不錯的語文素養(yǎng)，突破高三學(xué)生語文成績提升后勁乏力的瓶頸，語文科組嘗試采用綜合素質(zhì)分和考試分并行的方式來引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)和活動。但是由于年級排名只計考試分，導(dǎo)致語文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒能多得，從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用，建議把語文綜合素質(zhì)分按20％折算入學(xué)生成績，參與排名計算。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)10
俗語說“一份耕耘、一份收獲”，回顧本學(xué)期的工作，我們有著幾分充實、幾分收獲，現(xiàn)將一學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、以課堂為陣地，確保了課堂教學(xué)的有效性。
為了實現(xiàn)輕負擔(dān)高效率的課堂教學(xué)承諾，我們語文組在開學(xué)初就要求每一位語文老師在集體備課的基礎(chǔ)上自己要嚴格備好每一堂課，在集體備課的基礎(chǔ)上備出適合自己班級的課，通過教師的隨堂聽課來檢查老師的課堂教學(xué)。為了提高老師課堂的有效性，每節(jié)語文課不許拖堂，語文課堂作業(yè)不得擠占其他課時間完成，教研組要經(jīng)常商討備課情況，及時探討上課后情況，課堂有效了。
二、以課題為抓手，提升了教師解讀教材的能力。
是我們科組在20xx年立項的課題”針對課題研究的方向，各年級備課組可以自主尋找研究的切入口，也可以老師針對教學(xué)的問題自己研究，但每次的教學(xué)要針對自己研究的課題或者小問題進行思考，反思的.主題要圍繞自己研究的主題進行。通過課堂教學(xué)的反思，找出以后教學(xué)改進的措施，目前教師對文本的解讀能力逐步增強了。
本學(xué)期，我們組織五位年輕教師申報的區(qū)級課題“小學(xué)語文課堂有效提問教學(xué)策略研究”已經(jīng)立項，準備開題。通過課題研究，提高老師自身素質(zhì)，更好地為教學(xué)服務(wù)。
三、以常規(guī)為核心，周密安排好每次教研活動。
開學(xué)初，語文科組根據(jù)教學(xué)處的安排，利用每周四下午科組學(xué)習(xí)的時間，商討每周的教學(xué)任務(wù)以及教學(xué)中的困惑，交流分享教學(xué)中的收獲。本學(xué)期。
此外，我們的“團隊教研“活動也有序開展。每次活動要求教研組集體備課，試教研討課再到學(xué)校層面展示。從課堂教學(xué)到說課、評課的磨練，老師們參與的熱情較高，學(xué)習(xí)收獲也多。
四、以閱讀為根本，大力推進書香校園的建設(shè)。
推進閱讀，大力提倡全員閱讀，成就書香校園，是我校一直努力的方向。本學(xué)期我們繼續(xù)推進“全員閱讀”工程，閱讀銀行”獎勵機制，推行了“閱讀學(xué)位證書”建立了自測、互評、寫個性化的批注、召開讀書交流會等評價方式；成立了寫作、閱讀社團，推行了“圖書漂流”制度。通過閱讀，學(xué)生的知識面拓寬了。
五、以反思為起點，努力提高教育教學(xué)的質(zhì)量
回顧一個學(xué)期語文科組的工作，在進步的同時，我們也發(fā)現(xiàn)了自身的不足。
1．教研活動是提升老師的陣地，如何開展更有效的教研活
動，促進教師專業(yè)的成長，是我們今后要努力的方向。
2．改革課堂，提升質(zhì)量，這是提升語文質(zhì)量的關(guān)鍵�，F(xiàn)在我校語文科組中老師的課堂還是存在一些低效的現(xiàn)象，所以改革課堂，提高語文課堂的時效性，這是語文教學(xué)的重中之重。
3.建立優(yōu)秀的閱讀文化，為學(xué)生提供有效的課外閱讀指導(dǎo)，是我們學(xué)校的獨特教育理念和語文科組的特色。然而，在這條道路上，我們還有待進一步深入研究和探索。
基于以上的反思，下學(xué)期我們將重點在以下幾個方面努力，力圖使我們語文科組更上一層樓。
1．改革學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和教師的教學(xué)方式，提高課堂教學(xué)的有效性，以促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
2．繼續(xù)探討課外閱讀的有效性，重點研究如何引導(dǎo)學(xué)生由讀到寫，讀寫結(jié)合，以讀促寫。
在這一學(xué)期里，我們付出，我們收獲，添了幾分經(jīng)驗，也多了幾分教訓(xùn)。我們相信，在總結(jié)本學(xué)期工作的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，下學(xué)期我們將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好，爭取在各方面取得更大成績。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)11
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo)，以學(xué)生為本，以質(zhì)量為魂，以課堂教學(xué)為中心，以課題研究、校本培訓(xùn)為載體，結(jié)合本教研組教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍，為學(xué)生提供廣闊有趣的語文學(xué)習(xí)空間。課堂教學(xué)以精講、互動、高效為指導(dǎo)，教研工作以校本為中心，努力提高語文學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的人文素質(zhì)。進一步加大課堂教學(xué)改革的力度，規(guī)范教學(xué)常規(guī)管理，強化語文教學(xué)工作中的研究、服務(wù)、指導(dǎo)等功能，全面提高語文課堂教學(xué)水平及業(yè)務(wù)能力，扎扎實實提高教學(xué)質(zhì)量。
二、工作要求及措施
�。ㄒ唬�、深化教學(xué)研究，開展校本教研，提高教學(xué)實效。
1、組織教師繼續(xù)學(xué)習(xí)《新課程標準》，改革課堂教學(xué)方式，促進師生發(fā)展。雙周二早讀時為語文教研大組活動，學(xué)習(xí)領(lǐng)會有關(guān)教育教學(xué)理念，大家共同收益，共同提高。內(nèi)容包括：
（1）樹立以學(xué)生為本的思想，建立民主平等的師生關(guān)系，營造積極、向上、和諧、寬松、有趣的教學(xué)氛圍，給學(xué)生以人文的關(guān)懷，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中吸取知識。
�。�2）堅持工具性與人文性的統(tǒng)一，在培養(yǎng)學(xué)生語文運用、實踐能力的同時，重視人文因素對學(xué)生思想感情的熏陶感染。
�。�3）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，淡化繁瑣的講解
分析，給學(xué)生足夠的時間和空間，讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)下獨立地提出問題，分析問題，解決問題，在主動實踐過程中積累、感悟。
�。�4）突出學(xué)生主體地位，將教學(xué)過程看成是老師、學(xué)生、文本間平等對話的過程。珍視學(xué)生獨特的感受、體驗和思維方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
（5）樹立大語文教學(xué)觀，溝通課本內(nèi)外，課堂內(nèi)外，學(xué)習(xí)內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)和應(yīng)用的渠道，增加語文實踐機會，提高學(xué)習(xí)效率。
�。�6）講求訓(xùn)練手段的多樣性，提高練習(xí)有效性，嘗試課外作業(yè)階梯式，讓不同學(xué)生學(xué)有所獲，具有作業(yè)批改的現(xiàn)代理念，包括建立學(xué)生的錯題記錄（鼓勵老師們都去實踐）。認真學(xué)習(xí)，大膽實踐，
�。ǘ�、努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
1、課堂上堅持"精講、互動、高效"的原則，繼續(xù)落實課堂教學(xué)評價機制，確立以活動促發(fā)展的意識。通過舉辦不同層面的`課堂教學(xué)展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、研究、解決所遇問題。要切實轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，將充分的自主學(xué)習(xí)、有效的合作學(xué)習(xí)、適度的探究學(xué)習(xí)緊密結(jié)合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀作用的發(fā)揮。
2、加強課題研究。號召教師從開學(xué)初就積極收集、準備材料，爭取多出成果。做到?jīng)]有教案不進課堂，備課注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學(xué)期教研組將配合教導(dǎo)處就以上要求及時調(diào)研、指導(dǎo)、
服務(wù)。
3、加強教師教學(xué)過程管理。本組教師要積極切磋教法學(xué)法，積極上好實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結(jié)經(jīng)驗。同時要努力將教研組建設(shè)為學(xué)習(xí)型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，加強教研組信息化建設(shè)步伐，整體促進教研組業(yè)務(wù)水平的提高，爭創(chuàng)學(xué)校先進教研組。
三、悉心指導(dǎo)，優(yōu)化服務(wù)，規(guī)范語文教學(xué)常規(guī)管理。
1、加強備課，注重合作，做到資源共享，切實注重教學(xué)效果，提高整體教學(xué)質(zhì)量。
2．教師要堅持參加市教研活動，外出聽課的教師應(yīng)及時將新的信息在教研活動時進行反饋、交流。每個教師不僅明確自己本年級的教學(xué)目標和所擔(dān)負的教學(xué)任務(wù)，而且對其它年段的教學(xué)目標和要求也有較清楚的了解，以求上下滲透，知識銜接自然。
3、開展師生共讀及共寫隨筆活動，加強小學(xué)語文閱讀習(xí)慣的培養(yǎng)研究。鼓勵教師多讀書，常交流，不斷鉆研業(yè)務(wù)，精益求精。
4、提高校本課程和結(jié)對子學(xué)校的課程教學(xué)質(zhì)量。
四、課后輔導(dǎo)：堅持面向全體，因材施教，大面積提高的宗旨。
1．任課教師要根據(jù)學(xué)生的平時表現(xiàn)和各次測試成績，查找出學(xué)生學(xué)習(xí)困難的原因。制定幫教輔導(dǎo)計劃，組建幫教小組，發(fā)揮幫教小組長的作用，使學(xué)習(xí)困難學(xué)生在同學(xué)的幫助下提高上來。教師要對學(xué)習(xí)困難學(xué)生采取“三優(yōu)先”政策，即優(yōu)先調(diào)動學(xué)習(xí)困難學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，優(yōu)先提問學(xué)習(xí)困難學(xué)生，優(yōu)先批改學(xué)習(xí)困難學(xué)生作業(yè)。時刻關(guān)注
學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常與家長保持聯(lián)系，繼續(xù)建立“學(xué)習(xí)困難學(xué)生檔案袋”，通過數(shù)據(jù)及文字分析，力求找出科學(xué)有效的途徑，幫助他們在原有基礎(chǔ)上提高。
2．加強課堂教學(xué)研究：
開學(xué)伊始，學(xué)校行政和教研組長即采取不定期的方法聽教師的隨堂課，每次聽完課，教師要主動上交備課教案以備考核課堂教學(xué)情況。每個任課教師按照學(xué)校要求積極參加各級各類教學(xué)大賽，展示自己的教學(xué)特色。教研組發(fā)揮集體智慧，群策群力，反映學(xué)校教學(xué)教研成果。
3．加強教學(xué)質(zhì)量檢測分析。堅持章節(jié)把關(guān)，跟蹤問題，把教學(xué)監(jiān)控過程落實到位。科學(xué)、合理地做好各單元檢測內(nèi)容，通過檢測，解決教學(xué)中存在的問題，采取相應(yīng)對策，不斷改進教和學(xué)的方法。堅持周末卷練習(xí)制度，注重習(xí)題的基礎(chǔ)性，教師要認真閱卷講評，真正落實對基本知識的“周周清”。及時做好質(zhì)量分析，反思小結(jié)，反饋等工作，及時調(diào)整教學(xué)策略，提出分層教學(xué)，輔優(yōu)補差的措施，并做好相應(yīng)記錄。
4．本學(xué)期將開展詩歌朗誦比賽和作文競賽，為學(xué)生創(chuàng)建展示自己的舞臺，學(xué)科競賽、展示活動力求新穎、富于特色。
五、常抓不懈，加強教研組、備課組建設(shè)：
1、教研組、備課組活動定時，定點，定主要內(nèi)容，定中心發(fā)言人。教研組活動時間。
2、教研組活動要在“實”字上下功夫，在“研”字上求發(fā)展，使教研活動經(jīng)�；�、專題化和規(guī)范化。結(jié)合本學(xué)期的教學(xué)展示活動，將學(xué)
習(xí)新課標與學(xué)習(xí)新課程理念研究課堂教學(xué)結(jié)合起來，努力促進教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。
3、語文科組組活動本著“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”的原則，要著重從四個方面研究培養(yǎng)學(xué)生能力的方法、途徑：在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)設(shè)提出問題的機會，讓學(xué)生敢于提出問題，善于分析問題，培養(yǎng)解決問題和辨別是非的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的方向性；在課堂教學(xué)中采用自主、合作、探究的教學(xué)方法，重點培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究式學(xué)習(xí)的方法，提倡學(xué)生自己能學(xué)會的教師就要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會，提高學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的基礎(chǔ)性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)新想象的機會，培養(yǎng)學(xué)生賦予想象，勇于創(chuàng)新的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的發(fā)展性；在課堂教學(xué)中多給學(xué)生創(chuàng)造動手動腦的機會，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦，適應(yīng)生存環(huán)境的能力，以體現(xiàn)素質(zhì)教育的實踐性。
4、要求教師教案、學(xué)生作業(yè)批改等常規(guī)工作，并做到有檢查、有記載，有反饋，出現(xiàn)問題及時整改，防止異常。
5、各教師可隨堂聽課，并及時評價或指正授課中存在的問題。組內(nèi)公開課必聽，邊聽邊思，及時評注，提倡同年級組老師相互之間多學(xué)習(xí)，多交流。 每學(xué)期每位教師聽課不得少于15節(jié)，教研組長不得少于20節(jié)。
教研活動內(nèi)容安排：
二月：
�。�1）通過“教研組工作計劃”、完善各各班教學(xué)計劃。
�。�2）常規(guī)備課、課堂教學(xué)、隨堂聽課、作業(yè)批改檢查。
三月：（1）教師研討課聽課評課。
�。�2）教學(xué)常規(guī)檢查反饋。
�。�3）開展班際寫字比賽。
�。�4）進行月考。
四月：
�。�1）進行期中質(zhì)量檢測，并寫好質(zhì)量分析與整改措施。
�。�2）學(xué)科競賽活動。
�。�3）各備課組進行教研活動。
（4）進行月考。
五月：教學(xué)常規(guī)檢查反饋。
六月：
（1）期末業(yè)務(wù)大檢查。
�。�2）期終復(fù)習(xí)計劃制定及落實。
（3）期末檢測。
�。�4）寫好科組教學(xué)檢測整改措施及總結(jié)
語文科組教學(xué)工作總結(jié)12
本學(xué)期，我校文科教研組以教學(xué)質(zhì)量為中心，教研發(fā)展為著力點，不斷完善校本教研機制。在各文科組教師的孜孜努力和縣教育局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與培養(yǎng)下，文科組教學(xué)教研工作取得了很好的效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、教學(xué)理論課堂化
我文科組利用每周周頭會組織全體教師認真學(xué)習(xí)最新的教育教學(xué)理念，以便及時了解課改動態(tài)，正確把握文科教學(xué)的特點，將新課標的要求與日常教學(xué)聯(lián)系在一起。會議由分管教學(xué)工作的副校長朱俊雄主持，所有教研組成員共同探討，積極發(fā)言，互相學(xué)習(xí)，爭取整個文科組的共同進步。
二、教學(xué)工作公開化
我校一貫堅持“多聽課，多評課”的教學(xué)理念，本學(xué)期開學(xué)的教研工作計劃將公開課列為重要的教研工作，全體文科組教師每人至少上一節(jié)公開課，教研組組長及時組織聽課教師對授課教師進行評課。
公開課的目的是為了將教學(xué)的過程公開化，讓教師將在教研會上所學(xué)到的教學(xué)理念真正的運用的實踐當中去。本學(xué)期，我組安排了10次公開課，被安排在第一次授課的是新進教師何瑤老師，為了讓新教師更好的了解文科類課程的教學(xué)方法和步驟，后期安排了幾位經(jīng)驗豐富的教師來講授公開課，參加授課的主要是朱多玉、朱俊雄、何楊、劉文峰等四位教師。評課主要是針對當周上課的.教師進行，對該教師課堂上存在的亮點和不足進行討論，最后為該教師量身制定出幾條教學(xué)方法。
自10月份縣電教館號召全縣廣大教師利用信息技術(shù)推進課堂教學(xué)改革、提高教育教學(xué)質(zhì)量進行“曬課”活動以來，我組積極開展了“曬課”活動。11月25日，縣教育科學(xué)研究室朱敬宇主任一行在縣教育局駐點我校副科領(lǐng)導(dǎo)歐衛(wèi)星主任的帶領(lǐng)下，深入我校進行了為期一天的教研指導(dǎo)活動。12月1日，縣語文教研專家、縣教育局黨組成員工會主席袁利盛一行對我校進行了“現(xiàn)代技術(shù)與教育深度融合”進行階段性教育成果督導(dǎo)檢查評估。領(lǐng)導(dǎo)高度重視和評價了我組的教研教學(xué)工作，并提出了寶貴意見。
三、常規(guī)工作規(guī)整化
沒有規(guī)矩不成方圓，任何好的組織好的機構(gòu)都需要有規(guī)章制度來約束。我組本著常規(guī)規(guī)整化的理念，在鼓勵教師們創(chuàng)造性工作的同時不放松對教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期，我組嚴格按照學(xué)校的規(guī)定，嚴格日�？疾煸u比，在教務(wù)處進行教學(xué)常規(guī)工作檢查時全體教師都認真完成了自己的工作。
四、校園文化多樣化
為豐富學(xué)生校園文化生活，激發(fā)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的熱情，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，本學(xué)期，我組相繼開展了“為先杯”作文競賽、國學(xué)經(jīng)典誦讀活動、英語單詞競賽和“火眼金睛”改錯別字大賽等校園活動。通過這些活動，全校師生共同營造了詩意、和諧、優(yōu)質(zhì)的校園氣氛�？偠灾�，本學(xué)期我組各項教研工作完成情況良好，但在某些領(lǐng)域還存在一些不足。然而我們將不斷完善自己，從不足中找經(jīng)驗，嚴格按照新課標的要求，開展更多教研活動，使我組的氣氛更濃郁，爭取整個教研組下一學(xué)期更上一層樓。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)13
這學(xué)期，我擔(dān)任高段語文科組長，在學(xué)校的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，按照學(xué)期初制定的工作計劃，全體語文教師團結(jié)協(xié)作，真抓實干，兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實全面貫徹學(xué)校對科組工作的要求，從規(guī)范入手，有目的，有計劃，有步驟地加強課堂教學(xué)改革研究，以全面提高本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)為目的，形式多樣地開展語文教學(xué)工作，圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、加強校本培訓(xùn)，促進教師專業(yè)發(fā)展
作為語文科組成員，我們深深地感到，科組應(yīng)該始終站在課程改革浪潮的前頭，為學(xué)校的語文教學(xué)，為推動學(xué)校整體語文教學(xué)水平的提高，發(fā)揮教師集體的智慧和才能。因此，本學(xué)期，我校語文科組以備課組為中心，注重加強教師的校本培訓(xùn)工作，多渠道的組織教師集中學(xué)習(xí)，促進教師的專業(yè)發(fā)展。
1、開學(xué)初，語文科組要求語文教師為自己的教學(xué)制定全面、具體的教學(xué)計劃，繼續(xù)加強教育理論與實踐經(jīng)驗的學(xué)習(xí)，，使新的課程理念深入人心。在教師的自主學(xué)習(xí)中，每位語文教師的教科研水平都得到了更進一步的提高。
2、開展好教研活動，利用教研活動的時間組織切實有效的學(xué)習(xí)討論活動，用先進的教育理念支撐深化教育改革，改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式。教師在學(xué)習(xí)、交流、實踐的過程中，把新的教學(xué)理念滲透到了教學(xué)中，教學(xué)注重了以培養(yǎng)學(xué)生的合作交流意識和實踐創(chuàng)新能力為主，注重了尊重學(xué)生的需要，培養(yǎng)了學(xué)生的自學(xué)能力。
3、加強校本培訓(xùn)中的骨干教師引領(lǐng)作用。進行相關(guān)的理論學(xué)習(xí)和研究，提高了教師們的課堂教學(xué)策略、教學(xué)評價的能力，牢固地樹立了評價要以學(xué)生發(fā)展為宗旨的思想。
二、積極開展各種教研活動，提高教師教學(xué)能力和教學(xué)水平
1、認真積極地開展校內(nèi)聽課活動，促進教師集體教學(xué)水平的提高，一直是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期，這個光榮的傳統(tǒng)繼續(xù)在我們語文科組得到發(fā)揚。我們就鼓勵教師之間相互學(xué)習(xí)，一起討論，共同參與，發(fā)揮著傳、幫、帶的作用。本學(xué)年，我們安排了新老師上了亮相課，老教師上觀摩課，還聘請了街道的優(yōu)秀教師給我們上教學(xué)示范課。每次活動，我們都認真抓好以下環(huán)節(jié)：一幫一指導(dǎo)備課，組織聽課，評課、診斷、總結(jié)。這樣在全組范圍的相互聽課、研討中，大家集思廣益，發(fā)言積極，共同探討了一些日常教學(xué)中存在的問題，提出了卓有成效的見解，為各個層次的教師提供了鍛煉的舞臺、搭建了成長的階梯，也提高了教師的課堂教學(xué)水平。交流中，教師的教育科研能力也得到開發(fā)，
2、結(jié)合學(xué)校各階段工作的進展來開展教研活動，促進教師間的相互交流和合作，達到教學(xué)相長的目的。比如，在期中考試后，組織教師開展“期中考試分析”的交流活動。在期末復(fù)習(xí)中開展教師復(fù)習(xí)計劃、復(fù)習(xí)主題班會和復(fù)習(xí)測試等交流活動等。在這些活動的開展中，教師互幫互學(xué)，共同進步。這樣的教研研氛圍，不僅加深了教師間的相互了解，更促進了教師教學(xué)技術(shù)和藝術(shù)上的提高，達到了取長補短、共同發(fā)展的目的。
三、教學(xué)常規(guī)檢查常抓不懈，落實到位
為了使教學(xué)工作規(guī)范化，制度化，科學(xué)化，條理化，每個月的常規(guī)檢查，都狠抓落實，不走過場形式，認真細致，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。通過督促、檢查教師們形成了工作習(xí)慣，每到月底總能及時完成各項任務(wù)。
四、積極開展課題研究，教學(xué)相長
1、教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路，我們語文組在學(xué)校、教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下，以提高課堂教學(xué)質(zhì)量為目標，不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。堅持理論學(xué)習(xí)，重點學(xué)習(xí)新課程標準，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，貫徹新課程理念。利用教研活動進行學(xué)習(xí)、交流，取長補短，以不斷提高課堂教學(xué)能力和教研水平，積極參與課題研究，深化課堂教學(xué)改革，積極參與課改實驗。這學(xué)期，我們結(jié)合實際，結(jié)果長期探討，反復(fù)修改時實踐，初步制定了適合我們高段語文學(xué)科的語文課堂模式————《活力課堂，書香語文》。在此基礎(chǔ)上，我們科組還配合學(xué)校開展“詩香校園”特色項目的有關(guān)工作。全體老師根據(jù)自己的實際，做到人人都有明確的目標，個個都有自己的實驗操作。
2、組織豐富多彩的學(xué)生活動。本學(xué)年，我們開展了許多活動：各年級不定期作業(yè)本抽樣檢查，還進行了作文比賽，書寫比賽，每個月月考進行知識抽測。
六、語文科組工作存在的不足：
1、有些教研活動開展的不夠扎實，走過場，在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意，活動效率不高，沒有發(fā)揮出教研活動應(yīng)有的作用。
2、學(xué)生活動開展少，對學(xué)生能力的'培養(yǎng)不夠。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠，在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼，對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。
七、下一步工作的四點措施：
1、教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，不怨天尤人，不抱怨環(huán)境，努力加強學(xué)習(xí)，提高工作的責(zé)任心和工作的藝術(shù)性，開展教研組之間更進一步地交流溝通，努力提高我們組老師的專業(yè)技術(shù)水平。
2、從學(xué)生的角度來講，我們將以樹立學(xué)習(xí)的自信心，樹立競爭的學(xué)習(xí)風(fēng)氣為主，注重學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)，擴大閱讀量和作文量，進行有序地專門訓(xùn)練，提高他們的綜合水平。
3、盡力做好后進生的工作，想各種辦法，常抓不懈，努力不讓一個學(xué)生掉隊。
總之，在本學(xué)期里，我們語文組取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足，我們相信，只要全校上下切實更新教育觀念，真正堅持正確的辦學(xué)方向，在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上，在各位教師的共同努力下，我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。對此，我們充滿信心。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)14
一、學(xué)科教學(xué)特點
從語文新綱要和高考命題方向來看，語文科主要的教學(xué)任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生的語言感受理解和表達的能力，在教學(xué)中，可分解為增加積累和學(xué)會表達兩大任務(wù)，其中，增加積累主要是增加詞匯量、句式以及情感思想，這是學(xué)好語文的基礎(chǔ)，是學(xué)生表達能力發(fā)展的源泉。
目前，積累不足是我校學(xué)生普遍存在的問題，是制約我校語文成績提高的瓶頸，語文科組一直都在為解決學(xué)生的這一問題而努力。在早讀課、課前語文活動、語文活動課、競賽、學(xué)社及學(xué)社刊物、墻報、科組主頁等方面，積極營造校園大語文環(huán)境，注重語文教學(xué)的基本目標和學(xué)生學(xué)習(xí)語文的個性目標的有機結(jié)合，積極摸索"課堂——圖書館——網(wǎng)絡(luò)"的閱讀課教學(xué)新方法，初步形成"多閱讀提高積累，常體驗促進感悟，勤練筆規(guī)范表達"的教學(xué)思路。在這一進程中，我們得到了來自校長等領(lǐng)導(dǎo)和圖書館的大力支持。
在學(xué)年教學(xué)任務(wù)和時間的分配上，科組確定了高一兩學(xué)期和高二上學(xué)期以積累為主，訓(xùn)練為輔；高二下學(xué)期和高三兩學(xué)期以訓(xùn)練為主，積累為輔的原則。前三個學(xué)期側(cè)重讀書和寫練筆，后三個學(xué)期側(cè)重應(yīng)試作文訓(xùn)練和答題規(guī)范訓(xùn)練。這一思路已初顯成效和日益完善。
通過摸索，我們發(fā)現(xiàn)大量提高學(xué)生積累量和訓(xùn)練量是大面積快速提高學(xué)生高考成績的切合我校實際的途徑。近幾年我校的語文高考成績能不斷提高，就是明證。 針對近年來我校高三學(xué)生語文能力發(fā)展后勁乏力的問題，從上個學(xué)期開始，我們努力探索從圍繞課本，以講讀為主的傳統(tǒng)授課方式向以增加語文素養(yǎng)，培養(yǎng)語言表達能力為主的言語實踐轉(zhuǎn)變的路子，力求探索出一套適合信息化環(huán)境的開放式的語文教學(xué)法。
二、各年級教研情況
1、高三：側(cè)重研究如何在有限的時間內(nèi)，借助信息化，科學(xué)安排訓(xùn)練，快速提高成績。在復(fù)習(xí)策略上，遵循繼承創(chuàng)新的原則，每一屆高三都會研究上屆高三的成功經(jīng)驗加以繼承，并努力創(chuàng)新，不斷完善訓(xùn)練設(shè)計。如本屆高三在繼承了上屆高三的"以閱讀訓(xùn)練為主，帶動基礎(chǔ)知識訓(xùn)練"的復(fù)習(xí)方案和"以套題訓(xùn)練促進作文水平提高"的作文訓(xùn)練方案的同時，提出以“提供作文模式和材料”來強化話題作文訓(xùn)練的新思路。在資料的選編上，采取博取眾長，優(yōu)化組合的策略，盡量讓發(fā)到學(xué)生手上的資料具有較強的針對性和實效性。在課時的安排上，我們針對高三學(xué)生表達能力差、答題缺乏整體感、對考試時間把握不準的毛病，在強化訓(xùn)練階段，每周都安排三節(jié)課連堂進行完整的套題訓(xùn)練，創(chuàng)設(shè)高考仿真環(huán)境來鞏固和提高學(xué)生的應(yīng)試能力。發(fā)揮信息化優(yōu)勢，提高作文、試卷分析評講的效率。我們摸索出作文評講的新模式"審題分析+范文點評+卷面展示+思想拓展"。借助光電閱卷儀的數(shù)據(jù)，跟蹤分析學(xué)生的.答卷情況，從而明確年級和班級學(xué)生存在的問題，使查漏補缺有了數(shù)據(jù)依據(jù)和較強的針對性。借助成績管理系統(tǒng)和電子表格，跟蹤分析每一個學(xué)生的成績變化情況，用以指導(dǎo)培優(yōu)輔差和個別輔導(dǎo)。重視對高考信息的搜集和研究，目前已建立起來自佛山、廣州、汕頭和武漢、江蘇等地的信息渠道。
2、高二：側(cè)重研究打好基礎(chǔ)和解決知識點訓(xùn)練，力求在高二中把高考中涉及成語、病句、文言虛詞等知識點解決。同時基本完成古詩、文言文閱讀、現(xiàn)代文閱讀的仿高考訓(xùn)練。
3、高一：著力研究培養(yǎng)學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣和提高學(xué)生的語言材料的積累量的方法，著力研究通過課時科學(xué)組合和語文活動設(shè)計，來促進學(xué)生的多讀書和勤練筆。
三、希望學(xué)校做些什么支持
1、目前，學(xué)校的課題研究除了國家級課題組之外，都沒有安排到專門的活動時間，學(xué)校也沒有什么幫扶的措施，這不利于課題主持人組織課題組成員開展研究。建議單列出課題研究活動時間，并在物力和人力上加以必要的扶持。
2、為提高學(xué)生的語言材料積累量和培養(yǎng)學(xué)生良好的語文素養(yǎng)，突破高三學(xué)生語文成績提高后勁乏力的瓶頸，語文科組嘗試采用綜合素質(zhì)分和考試分并行的方式來引導(dǎo)學(xué)生積極參與語文學(xué)習(xí)和活動。但由于年級排名只計考試分，導(dǎo)致語文綜合素質(zhì)分高的學(xué)生多勞卻沒能多得，從而削弱了綜合素質(zhì)考查的地位和作用，建議把語文綜合素質(zhì)分按20％折算入學(xué)生成績，參與排名計算。
語文科組教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期，我們以學(xué)校的教學(xué)計劃為工作指南，認真貫徹落實深化教學(xué)改革的思想，進一步健全學(xué)校有關(guān)在課堂教學(xué)中落實教學(xué)常規(guī)的各項要求，在加強科組思想組織建設(shè)和備課組常規(guī)建設(shè)方面做了一些具體的工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、科組建設(shè)方面
1、科組學(xué)習(xí)活動有計劃，有主題，效果好。科組活動開展得有聲有色，老師們都能準時參加，有特殊情況的提前請假，活動期間遵守學(xué)校的有關(guān)要求，形成了不錯的會風(fēng)。本學(xué)期有全科組的老師都上了1節(jié)以上的公開課。評課議課活動開展得很認真，大家暢所欲言，真正達到了切磋交流、共同進步的目的。另外，組內(nèi)聽課、評課、備課等活動能按照學(xué)校的各項要求正常開展，同時各備課組還積極開展了有針對性的教學(xué)研究活動。要突出說明的是，本科組有二分之一老師聽課超過30節(jié)，其中最多的是聽了48節(jié)課。聽課、議課、寫教學(xué)反思，相互學(xué)習(xí)蔚然成風(fēng)，課組的教研活動開展得好，教學(xué)效果也得到相應(yīng)的提升。
2、備課組周周有活動，營造尊重諒解、團結(jié)和諧的工作氛圍。俗話說：“千年修得同船渡，萬年修得共枕眠”，我們科組老師雖然不多，但為了一個共同的目標，在初中部相聚了，這實在是一種緣分。老師們都能珍惜這種緣分，互相尊重，互相諒解，互相學(xué)習(xí)，互相幫助。在教學(xué)中，不斷切磋交流，取長補短，我們科組呈現(xiàn)出其樂融融的不錯氛圍。
3、重視對青年教師的培養(yǎng)工作。在日常的教學(xué)工作中，老教師非常關(guān)心青年教師的成長，毫不保留地把教學(xué)經(jīng)驗傳給青年教師，相互聽課，相互討論，做到資源共享，從公開課的準備過程可以看出，老教師與新教師在本學(xué)期教學(xué)工作中合作很愉快，達到教學(xué)相長，共同提升的預(yù)期目的。
4、很好地貫徹落實了學(xué)校明確提出的高效課堂的要求。本學(xué)期，我們在優(yōu)化課堂教學(xué)模式上下了功夫，利用啟發(fā)、討論式、參與式、探索式、發(fā)現(xiàn)式等方法，改革原有的教學(xué)模式，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、主動性和積極性，使學(xué)生從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變，教師由“傳授型”向“研究型”轉(zhuǎn)變。重視現(xiàn)代信息技術(shù)和學(xué)科知識的整合，培養(yǎng)學(xué)生的實踐和創(chuàng)新能力，在提升全體學(xué)生的語文水平上下了較大功夫。
5、抓好初三備考工作，迎接新的挑戰(zhàn)。本屆初第三是我校在本部的最后一屆，雖初一初二與初三分隔兩地，但我們通過網(wǎng)絡(luò)經(jīng)常交換教學(xué)意見，也經(jīng)�；ネń虒W(xué)信息，整個科組團結(jié)一心，在去年語文學(xué)科考試取得優(yōu)良成績的基礎(chǔ)上，總結(jié)經(jīng)驗，抓細抓實，全面分析學(xué)生情況，制定科學(xué)的迎考計劃，集思廣益，群策群力，力求有所突破，為我校再創(chuàng)輝煌做出新貢獻。在這方面，初三備課組作出了積極的努力，取得了不錯的成效。
6、走出去，讓老師們更多地學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，在提升自己的同時，更好地推動教學(xué)工作。本學(xué)期，我們選派了吳小麗、謝宇、吳春梅老師到廣州參加省教研中心主辦的“廣東省20xx年中青年初中語文教師作文觀摩教學(xué)活動”。聽取了全省各地區(qū)作文教學(xué)參賽選手的22節(jié)公開課，聽專家講座，與各地區(qū)老師交流學(xué)習(xí)，共同探討作文教學(xué)。
7、很多老師任勞任怨，不計報酬，為科組、為學(xué)校作出了自己的貢獻。在讀書月活動中，譚芳、林惠玲、章旋、謝宇、吳春梅等老師都參加其中的相關(guān)項目，利用業(yè)余的時間輔導(dǎo)學(xué)生參加作文競賽，為學(xué)校作出了較大的貢獻；在深圳市十佳文學(xué)少年初評活動中，徐雪梅、謝宇、章旋、譚芳、林惠玲、吳春梅等老師積極組織學(xué)生參加現(xiàn)場作文賽，提升學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣；在詩歌、美文朗誦活動中，吳小麗、吳春梅老師充當評委，全科組老師分別輔導(dǎo)和組織學(xué)生參加比賽，為學(xué)校藝術(shù)節(jié)的圓滿成功貢獻了力量。
二、完成的工作任務(wù)
1、認真組織和圓滿完成了區(qū)教育研究中心舉辦的作文教學(xué)競賽活動。XX月中旬，青年教師謝宇積極報名參加作文教學(xué)競賽，科組老師大力支持，聽課、集體備課，給謝老師打氣，最終，只有一年教齡的謝老師獲得了區(qū)賽課二等獎。謝老師在賽課過程中表現(xiàn)出來的好學(xué)精神讓老師們很感動，也受到了區(qū)教研員的好評。
2、在深圳讀書月羅湖區(qū)現(xiàn)場作文大賽中，我校取得了較好成績。全校初中部，選派參加現(xiàn)場作文比賽的'同學(xué)中，有一半同學(xué)獲得了二等獎和三等獎的成績。
3、認真組織了中段教學(xué)質(zhì)量自查的命題、中段教學(xué)質(zhì)量自查和期末教學(xué)質(zhì)量自查的改卷，和考后分析等工作。命題人員能根據(jù)學(xué)校要求，聯(lián)系教材、大綱和學(xué)生的情況，做到命題準確，估測無誤，學(xué)生反映效果不錯，達到了預(yù)期目的，評卷過程中老師們精誠團結(jié)，認真細致。
三、存在的問題及努力方向
1、從學(xué)生評教評學(xué)情況調(diào)查和質(zhì)量自查來看，我們有些工作還需要進一步改善。如學(xué)生評價不夠理想，有的老師評改作業(yè)比較簡單，有的老師課堂氣氛不夠活躍，有的老師在課堂教學(xué)中師生互動還做得不夠好等等，這些現(xiàn)象還需要認真研究，不斷改善。
2、在課堂教學(xué)方面，如何在四十分鐘課堂內(nèi)提升教學(xué)時效，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，我們各備課組應(yīng)當在下學(xué)期作為重點進行研究，認真在教學(xué)的實際研究上做一點文章。
3、初三的備考工作要結(jié)合新的考試說明以及中考的轉(zhuǎn)變，認真加強備考研究，把講與練結(jié)合起來，把中考要求和我們學(xué)生的實際情況結(jié)合起來，有的放矢，以求在較短的時間內(nèi)提升我們學(xué)生的考試能力和考試水平。
4、繼續(xù)做好以老帶新活動。老教師要誨人不倦，新教師要學(xué)而不厭。其它教師也要積極地幫助青年教師，在科組內(nèi)形成一種“學(xué)、比、趕、幫”的不錯學(xué)習(xí)氣氛。
5、繼續(xù)加強備課組的教學(xué)管理工作。各備課組要加強平日的聽課評課活動，除了科組統(tǒng)一安排公開課之外，各備課組一學(xué)期可安排多節(jié)組內(nèi)公開課，聽后組內(nèi)要組織評課，把此項活動當成是真正的教研活動來對待，互幫互學(xué)，共同提升。
6、繼續(xù)加強對現(xiàn)代教學(xué)手段的學(xué)習(xí)和掌握，不斷健全語文科組的教學(xué)資源。利用教余時間，學(xué)習(xí)研究多媒體使用的有關(guān)知識，熟練掌握操作方法，加快教育信息化的步伐。
7、作為不同年齡層次的老師，應(yīng)該確定不同的發(fā)展方向。我們的思考是青年教師著重提升自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，提升自己的業(yè)務(wù)能力，爭取在3-5年內(nèi)，熟練做好備課、上課、作業(yè)批改、課余輔導(dǎo)等全方位工作，成熟起來，斬露頭角，有信心有把握參加區(qū)級以上的賽課活動；中年教師主要在深入鉆研某個學(xué)術(shù)問題上下功夫，可選擇課題項目，爭取在某個方面有所突破；老教師的經(jīng)驗是一筆寶貴的財富，在繁忙的教學(xué)工作之余，認真總結(jié)研究一下自己的教學(xué)生涯，在形成個人風(fēng)格和品牌特色上努力。
【語文科組教學(xué)工作總結(jié)】相關(guān)文章：
語文科組工作總結(jié)06-20
語文科組工作總結(jié)01-08
小學(xué)語文科組教學(xué)工作總結(jié)11-15
小學(xué)語文科組工作總結(jié)12-06
語文教研科組工作總結(jié)01-02
小學(xué)語文科組工作總結(jié)05-18
語文學(xué)科科組工作總結(jié)10-03
語文科組工作總結(jié)15篇10-21