五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)精華[14篇]
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如我們來制定一份總結(jié)吧。我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編幫大家整理的五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
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五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇1
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了，回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決。現(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、以先進的教學(xué)方法備課上課
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。教學(xué)中采用單元整組教學(xué)法，讓學(xué)生提前查找資料，了解課文內(nèi)容，以單元為單位進行學(xué)習(xí)，使用多媒體課件進行輔助，這樣節(jié)省了很多時間，讓學(xué)生看課外書，使學(xué)生的語文水平得到了很大的提高。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“授人以魚，不如授人以漁”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的.。有的同學(xué)能自己講課，分號小組組長帶動組員學(xué)習(xí)，大家比方法，比效率學(xué)生的。學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。作文對它們放低要求但必須成文。同時采取一幫一的政策 ，既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。
2、好詞佳句的收集
3、開展各種語文活動。
如辯論、演講板報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，但后進生的問題還是工作中的難題，下學(xué)期爭取找出更好的辦法帶好后進生。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇2
一、基本情況分析：
本學(xué)期五年級共有學(xué)生32人，大部分學(xué)生頭腦聰明靈活，求知欲強，好問個為什么，模仿性強，對語文學(xué)習(xí)充滿了濃厚的興趣，特別是在閱讀方面以及在寫作文方面表現(xiàn)得尤為突出。經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生的作文水平有了極大的提高，從口頭表達來看，學(xué)生能根據(jù)老師的要求說一段內(nèi)容具體、中心明確的話，能在短時間之內(nèi)說出一篇看圖作文的主要內(nèi)容，并且普通話水平有了較大的提高。
二、主要成績和經(jīng)驗；
第一、在識字寫字教學(xué)中，講究方法，提高質(zhì)量。識字和寫字是低年級語文教學(xué)的重點，教學(xué)中我堅持多認(rèn)少寫的原則。在識字教學(xué)中，充分利用兒童已有的識字經(jīng)驗和熟識的語言因素，教給兒童識字方法，鼓勵兒童用自己喜愛的方式去識字，做到四個有機結(jié)合：一是盡量聯(lián)系具體的語言環(huán)境，把字的音、形、義有機結(jié)合起來，力求識用結(jié)合；二是充分運用多媒體技術(shù)優(yōu)勢，給兒童創(chuàng)設(shè)生動活潑的畫面，并引導(dǎo)他們聯(lián)系生活實際和已有生活經(jīng)驗，多觀察，多想象，把識字和認(rèn)識事物有機結(jié)合起來；三是學(xué)過的字力求在語言訓(xùn)練時反復(fù)運用，把識字和聽說讀寫有機地結(jié)合起來；四是在識字過程中一定重視寫字的指導(dǎo)，不僅要求兒童把字寫對，還要做到姿勢正確，把字寫好，把識字和寫字有機結(jié)合起；五是在識字過程中加強對已認(rèn)識的字的復(fù)習(xí)、鞏固工作，防止回生，把新授與復(fù)習(xí)結(jié)合起來。
第二，在口語交際中，聯(lián)系實際，創(chuàng)設(shè)情境，使兒童入情入境地進行口語交際，達到有話可說，有話愿說。
第三、在教學(xué)策略上，整體關(guān)顧，靈活處理。蘇教版新教材以專題形式編排，每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到練習(xí)，口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。因此，教學(xué)中一定要具有整體教學(xué)思路，做到前后貫通，整體優(yōu)化。在每組教學(xué)中，什么時候安排什么內(nèi)容、布置兒童進行那些學(xué)習(xí)準(zhǔn)備、運用什么方法施教，必須心中有數(shù)。第四、在教學(xué)思想上，要轉(zhuǎn)變方式，實施自主、合作、探究式學(xué)習(xí)。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，提倡兒童自主、合作、探究性學(xué)習(xí)。而新教材又十分重視兒童學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，通過多種方式體現(xiàn)了讓兒童自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的'意圖，使兒童在學(xué)習(xí)中不斷有所發(fā)現(xiàn)，不斷獲得成功的愉悅。因此，我充分利用好教材本身創(chuàng)設(shè)的這一教學(xué)有效資源，放手讓兒童自主識字，自主閱讀，自主交際。讓兒童在自主學(xué)習(xí)活動中自得自悟、主動參與、探究發(fā)現(xiàn)，從小激發(fā)兒童學(xué)習(xí)的成就感。
第三、開展了豐富多彩的語文實踐活動。努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。創(chuàng)造性地使用教材。比如，課后，學(xué)習(xí)伙伴建議大家收集黃山奇石的圖片，“語文園地一”的展示臺就可以補加展示這一內(nèi)容。教師要根據(jù)當(dāng)時、當(dāng)?shù)睾蛯W(xué)生的實際，活用教材，’隨時利用身邊的語文教育資源，豐富語文教學(xué)的內(nèi)容與形式，拓寬語文教學(xué)的渠道�？傊�，教師備課時胸中要有全局，創(chuàng)造性地設(shè)計教學(xué)，創(chuàng)造性地進行教學(xué)，做到既符合教材編寫意圖，又不拘泥于教材。使教學(xué)充滿活力。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
四、今后努力的方向和設(shè)想
1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系，可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然、社會，走進沸騰的生活，使學(xué)生在生活中學(xué)語文、用語文。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)及時學(xué)生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文教學(xué)工作，回首這一學(xué)期的教學(xué)工作，感觸頗深，現(xiàn)簡要總結(jié)于下：
一、本班基本情況分析
本學(xué)期五年級共有學(xué)生51人，絕大多數(shù)同學(xué)具備靈活聰明的頭腦和強烈的求知欲，對語文學(xué)習(xí)表現(xiàn)出濃厚的興趣。尤其在閱讀和寫作方面，他們展現(xiàn)出了卓越的才華。經(jīng)過一個學(xué)期的教學(xué)，同學(xué)們的作文水平得到了極大的提升，讓人感到欣慰的是，他們能夠根據(jù)老師的要求，在短短一個小時內(nèi)完成一篇優(yōu)秀的作文。大部分同學(xué)能夠熟練地書寫作文的開頭和結(jié)尾，這令人贊嘆不已。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
1、重抓基礎(chǔ)知識和基本技能
在課堂教學(xué)中，我已經(jīng)向?qū)W生介紹了一些方法，但具體的實施還取決于個人。一些學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生會自覺地完成任務(wù)。為了在這方面取得進展，本學(xué)期我采用了多種形式的練習(xí)，總結(jié)方法和鞏固練習(xí)等，力求使大多數(shù)學(xué)生在課堂上完成相關(guān)練習(xí)。此外，針對學(xué)生在做作業(yè)時馬虎和書寫潦草的現(xiàn)象，我要求全班學(xué)生使用鋼筆書寫作業(yè)，并在課余時間給予他們指導(dǎo)。
學(xué)生通過一個學(xué)期的努力，不僅在字詞句方面的知識得到了鞏固，還成功提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文能力。
2、切實做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，"磨刀不誤砍柴功"，學(xué)習(xí)方法的掌握是學(xué)習(xí)中最重要的一環(huán)。只有掌握了科學(xué)高效的學(xué)習(xí)方法，才能更好地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，我在教學(xué)過程中注重結(jié)合學(xué)生的實際情況，靈活運用適合他們的學(xué)習(xí)方法。這樣做的好處是能夠幫助學(xué)生更加有針對性地學(xué)習(xí)，取得更好的學(xué)習(xí)效果。
在進行課前預(yù)習(xí)時，我們可以采用“讀—畫—思—寫—問”的五步預(yù)習(xí)方法。具體而言，首先要仔細閱讀課文，理解文章的意思和內(nèi)容。接著，在閱讀過程中，我們可以將重要的詞句用圖畫的方式來表示，以便更好地記憶和理解。第三步是對文章的內(nèi)容進行思考和總結(jié)，思考作者的觀點、主題以及文章的結(jié)構(gòu)等。緊接著，我們可以在課文上做批注，記錄下自己的想法、疑問和理解。最后一步是提出問題，針對自己不理解或者有待深入探討的地方，提出問題，以便在課堂上與老師和同學(xué)一起討論解答。通過掌握這個預(yù)習(xí)方法，我們可以有效提高自己的自學(xué)能力和閱讀水平。
在教學(xué)閱讀中，我注重教導(dǎo)學(xué)生如何理清文章的主線思路，并且掌握滲透理解詞句的方法。通過引導(dǎo)學(xué)生捕捉文章的關(guān)鍵點，從而理解文章的核心內(nèi)容，并總結(jié)出“分段、概括段意、概括主要內(nèi)容、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技巧。此外，我還鼓勵學(xué)生將這些技巧應(yīng)用于相同體裁的其他課文中，以實現(xiàn)知識遷移和舉一反三的效果。
在作文教學(xué)中，我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周圍的事物，并將所學(xué)的課文表達方法運用其中，積累素材并多加練筆，以提高學(xué)生的表達能力。
為了提高學(xué)生的'語文能力，我組織了一系列豐富多彩的課外活動，讓學(xué)生有更多機會實踐、思考和總結(jié)。其中包括春游和野炊等活動，這些活動不僅可以拓寬學(xué)生的視野，還可以培養(yǎng)他們的情操。通過參與這些活動，學(xué)生們可以展現(xiàn)出智慧的火花。
當(dāng)然，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵，要求學(xué)生認(rèn)真書寫，按時完成作業(yè)，專心聽講，大膽發(fā)言，定期復(fù)習(xí)等則始終在整個教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
3、積極做好轉(zhuǎn)差工作
本班急需幫助的差生有五名，提高他們的成績，對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法，幫助差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)內(nèi)容，每天讓優(yōu)生抽出半小時的時間去幫助他們，因為是多名優(yōu)生來幫助，所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了獎勵的制度，形成了競爭的機制。通過單元和知識點的小測，檢查他們的學(xué)習(xí)效果，及時給差生鼓勵，使他們樹立了學(xué)習(xí)的信心。
4、學(xué)生知識的拓展延伸工作
為了有效提升學(xué)生的語文能力，我認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)該注重知識的積累和運用。只有學(xué)生在積累一定的知識后才能夠更好地運用所學(xué)。因此，我采取了一系列活動來拓展學(xué)生的知識視野。首先，我鼓勵學(xué)生朗讀優(yōu)秀的文段。我鼓勵學(xué)生主動尋找優(yōu)秀的文段并進行朗讀，在這個過程中，他們不僅可以增加閱讀量，還能從中獲得許多寶貴的經(jīng)驗和知識。其次，我鼓勵學(xué)生收集好詞佳句。學(xué)生在不斷收集整理的過程中，可以積累更多的詞匯，并且能夠?qū)W會如何運用這些詞匯來表達自己的思想和觀點。此外，我還組織各種語文活動，例如辯論、演講和制作黑板報等。通過這些活動，學(xué)生能夠不僅增長知識，還能夠鍛煉思維、口頭表達和動手能力。通過以上活動的開展，我相信學(xué)生的語文能力會得到有效提升，并且能夠更好地運用所學(xué)知識。
三、存在問題與不足
1、個別學(xué)生的作業(yè)書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護得不夠好，少數(shù)學(xué)生對字的筆順、筆畫掌握得不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。
2、我在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中，未能有效地關(guān)注整體，激勵性語言使用不足、不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好，培優(yōu)工作則顯得不足。
四、下步工作的努力方向
1、激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣是非常重要的。我認(rèn)為，與其說興趣是最好的老師，不如說興趣是最好的引路人。因此，我打算采用一些方法來讓學(xué)生們意識到學(xué)習(xí)語文的重要性和趣味性，從而讓每個學(xué)生都能覺得學(xué)習(xí)語文是有意義的。首先，我會通過與學(xué)生進行談話交流的方式，引導(dǎo)他們思考并認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性。我會告訴他們，語文是我們溝通交流的工具，是我們獲取知識和信息的途徑。只有掌握了語文，我們才能更好地理解世界、表達自己，進而在未來的學(xué)習(xí)和生活中更加出色。我還會與學(xué)生分享一些有趣的語文知識和故事，讓他們感受到語文的魅力和趣味，從而引起他們對語文的興趣。其次，我會學(xué)習(xí)并應(yīng)用先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。現(xiàn)代科技的快速發(fā)展使得語文教學(xué)更加多樣化和生動有趣。我會運用電子白板、教學(xué)軟件、互動課件等多媒體工具，將抽象的語文知識變得直觀可見，同時結(jié)合一些有趣的故事、視頻和游戲等活動，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中感受到語文學(xué)習(xí)的樂趣。我還會鼓勵學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，例如通過閱讀優(yōu)秀作品、寫作博客等方式，培養(yǎng)他們對語文的興趣和熱愛。綜上所述，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣需要我們采用多種方式，讓學(xué)生明白語文的重要性和趣味性，并運用先進的教學(xué)手段來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。這樣，相信每個學(xué)生都能從中找到學(xué)習(xí)語文的意義，對語文學(xué)習(xí)產(chǎn)生濃厚的興趣。
2、我們應(yīng)該積極開發(fā)和充分利用語文課程資源，開展豐富多樣的語文實踐活動。這些實踐活動需要與教材內(nèi)容相結(jié)合，可以引入游戲、唱歌、猜謎語、表演等元素到課堂中，也可以帶領(lǐng)學(xué)生走出校門，走進自然和社會，融入多彩的生活中。通過在生活中學(xué)習(xí)語文、運用語文，讓學(xué)生更好地掌握語文知識和技能。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，如：朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，及時表揚鼓勵，增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、加強教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)發(fā)展的需要。
5、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
6、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文，提高語文素養(yǎng)的同時，要加強德育工作，重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇4
這學(xué)期，本人繼續(xù)擔(dān)任五年級的語文課教學(xué)。教學(xué)過程中本人能適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，從各方面嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，腳踏實地，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未，為使今后的工作獲得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教育教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、深入鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心選擇教法。備好課是上好課的`前提和保證。在新課改教材面前仍然是新手，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集與教學(xué)相關(guān)的資料。我根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)想課堂教學(xué)，擬定采用的教學(xué)方法。在深入鉆研教材和了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，認(rèn)真寫出了切實可行的學(xué)案，使每一節(jié)課都能做到“有備而上”。同時，積極采用電子白板教學(xué)，使當(dāng)代教學(xué)技術(shù)走進課堂，并做到課堂形式的多樣化。通過培養(yǎng)學(xué)生研究語文的興趣，充分調(diào)動學(xué)生研究的積極性、自動性，達到愉快教學(xué)的目的，在教學(xué)中重視學(xué)糊口動，課堂氣氛活躍，教學(xué)效果優(yōu)秀。
二、精心組織課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。
上好課是提高教學(xué)質(zhì)量的有效途徑。課堂教學(xué)中我盡量做到講解清晰化、條理化;課堂語言力求準(zhǔn)確化、情感化和生動化;教學(xué)思路做到線索清晰、層次分明。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快;注意精講多練，在課堂上老師講得盡量少些，學(xué)生的人生觀、價值觀和世界觀。
通過教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和正義感。學(xué)生在日常行為慣、思想素質(zhì)等方面有了較大改變。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇5
回顧這一學(xué)期以來，學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決�，F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差，為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。
比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？
首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。
有人說，聰明與否，在于是否思考。這是很關(guān)鍵的，我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
三、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生較多的情況，我狠抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
四、突出章節(jié)過關(guān)
本學(xué)期的.教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后，我都進行檢測，針對學(xué)生存在的知識點問題，及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細致的個別教育，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
五、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀
通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集
在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動
如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇6
這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃，轉(zhuǎn)變思想，積極探索，改革教學(xué)。學(xué)期頭的語文教學(xué)計劃是以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為綱領(lǐng)的。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，本人努力學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的精神及意義，和同事們一道探索著，實踐著，較為圓滿地完成了各項計劃，教學(xué)進度的安排基本合理，能夠和學(xué)校的計劃及各項活動接軌。一個學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真上好課。
�、虐葱抡n程標(biāo)準(zhǔn)，根據(jù)學(xué)生的情況備好課。認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點。
�、瞥浞职l(fā)揮學(xué)生的主體作用。課堂教學(xué)中，堅持以學(xué)生為主體，老師只起組織和引導(dǎo)的作用，師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實，我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、分層合作，是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。
學(xué)生的層次不同，思考的效率不同，往往會造成一些學(xué)生怕于思考，懶于探索，依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組，這樣好的學(xué)生永遠成為領(lǐng)頭人，成為代言人，而差生永遠就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法，在課堂上，根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù)，學(xué)生在層次相同，能力相同的情況下有了思考問題的時間，這樣就達到了分層次合作的目的，也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。
3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。
語文教學(xué)最忌千篇一律，容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué)，課文分析，歸納總結(jié)，這樣既費時又費力，學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生，字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中，我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體，新的文體傳授給新的方法。然后，讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平，解決哪些疑難問題，穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。
4、規(guī)范作業(yè)。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化，要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰，條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點，而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。用課文本養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，用田拼本培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢語拼音以及字的章法，用雙行本規(guī)范學(xué)生的答題習(xí)慣，拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。寫日記，培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神及良好記錄習(xí)慣。
5、積極做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
6、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。
7、注重知識點的落實、過關(guān)。
在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測，針對學(xué)生從在的問題，及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細致的個別指導(dǎo)，使之掌握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。
8、積極做好課后輔導(dǎo)工作。
能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，根據(jù)所有的'人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理，我在和后進生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解
9、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動。
1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
在本學(xué)期的教學(xué)中，學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇7
近一學(xué)年來，我從各方面嚴(yán)格要求自己，結(jié)合學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，有計劃、有組織地開展教學(xué)工作。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作做出總結(jié)，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)。
這學(xué)期我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作，在教學(xué)中我認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，鉆研教材，為了準(zhǔn)確的傳授知識我經(jīng)常和同事一起探討教學(xué)中出現(xiàn)的問題。如果教師課前不很好的研究，教學(xué)中很難讓學(xué)生明白。
二、創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)情境。
創(chuàng)設(shè)情境有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)。只有將認(rèn)識主體置于問題情境中，才能促進認(rèn)識主體的主動發(fā)展。教學(xué)中，通過精心設(shè)計，巧妙地將學(xué)習(xí)目標(biāo)任務(wù)置于學(xué)生的最近發(fā)展區(qū)，促成學(xué)生對新知識意義的自主建構(gòu)。
三、致力于數(shù)學(xué)教學(xué)的優(yōu)化。
1、注重課堂氣氛的活躍。沉悶的。課堂氣氛只會讓學(xué)生昏昏欲睡，為此在課堂教學(xué)中我十分注重創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)氛圍，盡量給學(xué)生創(chuàng)設(shè)喜聞樂見的學(xué)習(xí)情景，使學(xué)生能比較直觀形象地理解知識。
2、注重作業(yè)的開放性。開放性的問題能活躍學(xué)生解決問題
的思維，提高學(xué)生思維的發(fā)散性、求異性、深刻性。注重學(xué)生主動獲取知識、重組應(yīng)用，從綜合的`角度培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維。注重作業(yè)批改的及時性，經(jīng)常當(dāng)面批改，個別輔導(dǎo)。
3、注重學(xué)科的多元整合。如教學(xué)作文題時，引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用縮句的方法進行審題，從而使學(xué)生能較好地理解題意，正確地解答。
4、注重與學(xué)生的交流。并鼓勵學(xué)生積極大膽地說出自己的想法。
5、語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文活動得到了增強，為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革，不斷改進教學(xué)方法，爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。
四、尊重學(xué)生個體差異。
針對本班的知識基礎(chǔ)和學(xué)生情況，在平時教學(xué)中，我采取書上的題學(xué)生做完后教師檢查到位，我認(rèn)為這樣能準(zhǔn)確掌握學(xué)生學(xué)得怎么樣。
五、存在不足及努力方向。
1、語文教學(xué)方法還需要進一步改進。
2、學(xué)生學(xué)習(xí)語文的方法還需要進一步指導(dǎo)，能力培養(yǎng)還需要進一步加強。
3、爭取家長的配合和支持，力爭取得較好成績。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇8
一學(xué)期以來，我在培優(yōu)輔差工作進程中，能根據(jù)實際情況，有步驟、有措施地實施落實培優(yōu)補差的內(nèi)容，使學(xué)生能較好的得到發(fā)展。通過內(nèi)化教育，學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，學(xué)習(xí)積極性大大地被調(diào)動起來，不論是優(yōu)等生或是落后生，現(xiàn)都能明確的學(xué)習(xí)目的，不是為他人，而是為自己；學(xué)習(xí)風(fēng)氣較之前有明顯的變化，之前是要我學(xué)，現(xiàn)在是我要學(xué)。通過不斷的加強練習(xí)，老師幫助學(xué)生獲得一個個小成功，學(xué)生的自信心，意志力得到很大的。
現(xiàn)將一學(xué)期來的工作總結(jié)以下：
1、教學(xué)觀念的積極轉(zhuǎn)化，家長的熱情配合。在工作進程中，教師的觀念能積極轉(zhuǎn)化，由之前看分?jǐn)?shù)，重視優(yōu)生的輔導(dǎo)，對潛能生耐心不足，恨鐵不成鋼，急功近利的心態(tài)轉(zhuǎn)變成能正確看待每個學(xué)生，以培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的進步為自己工作的。重點。在工作進程中能個體分析，群體分析，確立發(fā)展目標(biāo)和措施，找出每個學(xué)生的`優(yōu)點，缺點，潛伏的優(yōu)點，缺點，新的生長點。用發(fā)展的眼光看自己，分析他人。積極對待學(xué)生的每個閃光點，施以恰如其分的鼓勵性評價，家長能熱情配合，使得每位學(xué)生能安心于課堂的學(xué)習(xí)，把潛能生的厭學(xué)情緒抑制在一個最低點上。
2、在班級里建立學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案，依此進行分層，設(shè)立不同層次的學(xué)習(xí)幫扶小組，確立學(xué)習(xí)目標(biāo)。在班級里努力修建一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，改變老師補課，留課的陋習(xí)，把題目交給學(xué)生往獨立解決，老師起指導(dǎo)作用。其次，根據(jù)學(xué)生的能力，對各層次的學(xué)生分別有不同的完成目標(biāo)，由易而難，逐層推動。
3、實行低、小、多、快的教法改革，充分發(fā)揮學(xué)生相互教育，自我教育的作用。摸清學(xué)生相干預(yù)備知識，基礎(chǔ)，能力和心理預(yù)備的實際，把出發(fā)點放在學(xué)生努力一下就可以夠到達的水平上，使新舊知識產(chǎn)生聯(lián)結(jié)，構(gòu)成網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)學(xué)生實際，確定能到達的實際進度，把教學(xué)的步子放小，把教學(xué)內(nèi)容按由易到難，由簡到繁的原則分解成公道的層次，分層推動。在實際教學(xué)中，根據(jù)本學(xué)生實際精心設(shè)計每節(jié)課，力爭做到精講精練。快速反饋，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的題目，及時矯正及調(diào)理教學(xué)進度，從而有效地進步課堂教學(xué)的效益，避免課后大面積補課。
在培優(yōu)補差的進程中，我采取了這樣一些措施：
1、培優(yōu)重在拔尖，輔差重在進步。
2、課堂上故意識給他們制造機會，讓優(yōu)生吃得飽，讓落后生吃得好。
3、課外輔導(dǎo)，利用天天中午的時間，組織學(xué)生加以輔導(dǎo)練習(xí)。
4、發(fā)揮優(yōu)生的上風(fēng)，指名讓他帶一位落后生，先容方法讓差生知道怎樣學(xué)，激起他們的學(xué)習(xí)愛好。
5、對落后生主要引導(dǎo)他們多學(xué)習(xí)，多重復(fù)，在熟練的基礎(chǔ)上不斷進步自己的分析推理能力，特別是學(xué)習(xí)態(tài)度的轉(zhuǎn)變和學(xué)習(xí)積極性的進步方面要花大力氣。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇9
一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能
由于我班學(xué)生基礎(chǔ)水平參差不齊，為了夯實學(xué)生基礎(chǔ)知識和基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。又如，對修辭手法的判斷運用，對各種句式的變換，對病句的修改，對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都逐一進行講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
二、做好學(xué)習(xí)方法的'指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。首先，我們強調(diào)上課專心聽講，積極思考問題。然后還要及時復(fù)習(xí)。當(dāng)然還要督促學(xué)生持之以恒。
三、做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生，在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”，而成績差的學(xué)生又常常“吃不了”。這就給我們教學(xué)提出了一個難題，必須保證優(yōu)生夠吃，差生能吃。不然，都會有意見的。我常常用的方法，在作業(yè)中使用“自助餐”的形式，要求必須全面完成的基礎(chǔ)上，優(yōu)生可以自選一些提高題，使之能夠有所為。通過一學(xué)期的實踐，學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到了提高。
四、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后，才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我組織學(xué)生課外閱讀作文書、中國古典名著、外國名著等課外書。一學(xué)期下來，學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高。
總之， 在本學(xué)期的教學(xué)中，我班學(xué)生的語文基礎(chǔ)知識得到了提高，語文能力得到了增強，今后我將繼續(xù)努力，把工作做得更好。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇10
一、基本情況:
本學(xué)期五(1)班共有26名學(xué)生，其中男生8人，女生18人。經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué)工作，學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的提高。然而，我們也發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的素質(zhì)參差不齊，基本能力和基礎(chǔ)知識之間存在較大差距。因此，我需要認(rèn)真研究和注意這些問題，以便能夠有效地解決他們。
二、教學(xué)成績:
在這一學(xué)期以來,為抓好本班的語文學(xué)科的教育教學(xué)工作,我努力做了以下工作:
1、認(rèn)真?zhèn)湔n，根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求充分理解教材內(nèi)容，并設(shè)計每一堂課的教學(xué)內(nèi)容。通過深入研究教材，合理運用教材，重點突破難點，實施針對性教學(xué)。在教學(xué)過程中，積極了解學(xué)生，深入理解他們的需求，為他們提供學(xué)習(xí)方法和技巧。因材施教和因人施教，努力提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和能力。
2、在課堂教學(xué)中，我們可以運用全新的課程改革理念，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們與教師共同參與教學(xué)過程。我們要恰當(dāng)、合理地引導(dǎo)學(xué)生提出問題，并組織討論、思考，有意識地培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。在教學(xué)中，我們要注重動手、動腦、動口等一系列活動，促進學(xué)生之間和師生之間的互動。通過循循善誘的教導(dǎo)，我們能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在教學(xué)活動中獲得新知識，體驗到成功的喜悅，并鍛煉他們的綜合素質(zhì)和能力。
3、及時批改作業(yè)、了解學(xué)習(xí)情況并做好批改記錄是一項重要的教學(xué)任務(wù)。在批改形式上，可以采用多樣化的方式，主要以教師批改為主，輔以學(xué)生互相批改和自我批改。我們應(yīng)該嚴(yán)格要求學(xué)生，耐心輔導(dǎo)他們，在批改過程中及時查漏補缺，特別重視差生的作業(yè)批改。盡量選擇當(dāng)面批改，以便及時給予學(xué)生反饋和補救。在組織每次單元測驗時，我們應(yīng)該注意及時批改、總結(jié)、評價和更正。當(dāng)學(xué)生的檢測成績不理想時，我們應(yīng)該盡量使用肯定贊揚的語氣進行評價，少進行批評，多進行教育。我們可以因勢利導(dǎo)地巧妙地提出學(xué)生存在的問題，并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。這樣能夠更有效地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和提升他們的學(xué)習(xí)效果。
5、輔導(dǎo)：學(xué)生學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)明顯的高低分化現(xiàn)象，有相當(dāng)多的差生需要特別關(guān)注和輔導(dǎo)。然而，這并非一項易事，因為補差需要付出更大的努力。我致力于通過對優(yōu)等生的輔導(dǎo)來培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子，更重要的是滿足他們追求知識的渴望，以此為班級樹立學(xué)習(xí)典范。在輔導(dǎo)那些學(xué)習(xí)困難的學(xué)生時，我主張尊重和愛護他們的自尊心，逐步培養(yǎng)他們對學(xué)習(xí)的興趣，并幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的懶散、敷衍和厭學(xué)的壞習(xí)慣，從而逐步提高他們的學(xué)習(xí)成績。
6、本學(xué)期，我進行了家訪，探訪了一些在學(xué)習(xí)上遇到困難的學(xué)生，例如劉國成、付海瑞、劉志宇和劉香港等。這些學(xué)生都有特殊情況，因此我多次去他們家進行交流與幫助，有的甚至達到了三、四次。然而，由于他們所處的家庭環(huán)境和社會風(fēng)氣環(huán)境的影響，取得的效果并不太理想。
7、開展形式多樣的比賽和教學(xué)活動,結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時間,以不同形式進行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動,如:學(xué)習(xí)對抗比賽、作文比賽、,朗讀等學(xué)習(xí)活動,提高學(xué)習(xí)興趣。
三、存在問題:
1、注重閱讀短文分析能力的培養(yǎng),忽略了基本功的訓(xùn)練。
2、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,學(xué)習(xí)氛圍不夠好,特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,缺乏學(xué)習(xí)的主動性。
3、與學(xué)生的溝通不夠緊密，對于有困難的學(xué)生的教育方法不夠有效，導(dǎo)致教育效果不理想，讓這些學(xué)生嚴(yán)重地拖了全班的后腿。
我將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高自己的'能力，并改進教學(xué)中的不足，努力成為一個合格的教師。
(二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說,"磨刀不誤砍柴功"。學(xué)習(xí)的關(guān)鍵在于掌握正確的學(xué)習(xí)方法。只有通過良好的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，才能有效提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。因此，在教學(xué)各個知識點時，我都會結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)情況來靈活運用適合他們的學(xué)習(xí)方法。
預(yù)習(xí)課文時，可以引導(dǎo)學(xué)生運用"讀-畫-思-寫-問"的五步預(yù)習(xí)方法。這一方法指的是，首先讓學(xué)生仔細閱讀課文，理解其中的內(nèi)容；接著，用顏色標(biāo)記詞句，以便更好地理解和記憶；然后，思考課文的主題和要點，并進行思維導(dǎo)圖等方式的整理；接下來，學(xué)生可以用自己的話對課文進行批注，記錄自己的理解和感悟；最后，在預(yù)習(xí)過程中遇到不理解的地方，學(xué)生可以提出問題，尋求答案。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法后，能夠更加有效地進行自主學(xué)習(xí)，并提高閱讀水平。通過讀-畫-思-寫-問的步驟，學(xué)生能夠全面、深入地理解課文內(nèi)容，同時培養(yǎng)了自主思考和提問的能力。這種方法不僅可以幫助學(xué)生更好地理解和記憶課文，還能夠拓展他們的思維和閱讀能力，為進一步的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。
在教學(xué)閱讀過程中，我注重幫助學(xué)生理清文章的結(jié)構(gòu)，深入理解詞句的方法，并指導(dǎo)他們通過抓住關(guān)鍵句來理解文章的核心，總結(jié)出段落、概括主要內(nèi)容、體會作者的思想感情以及理解表達方式等閱讀技巧。同時，我也鼓勵學(xué)生將這些技能遷移到同類型的課文中，以取得舉一反三的效果。
在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點的奧運火炬?zhèn)鬟f和四川汶川大地震等事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達能力亦然不斷提高。
為了提升學(xué)生的語文能力，我在綜合性學(xué)習(xí)中采取了多種方式來鼓勵學(xué)生進行實踐、思考和總結(jié)。其中一項舉措是組織展示課，讓學(xué)生將自己收集到的資料進行匯總和分類，并確定研究的主題。此外，我還鼓勵學(xué)生走出校園，深入家庭和社會進行調(diào)查研究。盡管學(xué)生的研究報告可能缺乏具體內(nèi)容和精確的結(jié)論，但已初步展現(xiàn)出學(xué)生智慧的火花。
當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,大膽 發(fā)言 ,定期復(fù)習(xí)等則始終在整下教學(xué)過程中要強調(diào)的內(nèi)容。
(三)做好轉(zhuǎn)差工作
本班存在幾名需要幫助的學(xué)生，提升他們的成績對于整個班級的學(xué)習(xí)質(zhì)量有著重要的影響。為了達到這個目標(biāo)，我采用了"以多優(yōu)帶一差"的方法，幫助這些學(xué)生設(shè)立學(xué)習(xí)目標(biāo)和制定學(xué)習(xí)內(nèi)容。每天，我安排優(yōu)秀的學(xué)生抽出半小時的時間來輔導(dǎo)他們，由于有多名學(xué)生提供幫助，所以這些學(xué)生不會感到過大的壓力。此外，我還設(shè)立了獎勵機制，以建立競爭氛圍。通過對單元和知識點進行小測驗，檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并及時給予差生鼓勵，幫助他們重拾學(xué)習(xí)信心。
(四)拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。3、原創(chuàng)得意句段的展示。4、開展各種語文活動。如辯論、 演講 、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。
四、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)質(zhì)量存在一些問題。個別同學(xué)的書寫質(zhì)量較差，作業(yè)本的保護不夠仔細。另外，個別同學(xué)對漢字的筆順和筆畫掌握不夠熟練，存在較多的錯別字。同時，他們還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。請大家注意改進。
2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,教學(xué)方法不夠靈
活,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。
4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。
五、今后努力的方向和設(shè)想
1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。
2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。
4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。
5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇11
一學(xué)期的教學(xué)工作又結(jié)束了，在流逝的歲月里，我不僅留下了忙碌的身影，也留下了辛勤耕耘的足跡。本學(xué)期我擔(dān)任五年級四班的語文教學(xué)工作，我按照學(xué)校教學(xué)工作計劃從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向同事請教，結(jié)合本班學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇地把教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。本班56位學(xué)生從總體上看學(xué)習(xí)風(fēng)氣良好，同學(xué)之間團結(jié)友愛、互相幫助；課堂上多數(shù)同學(xué)勤于思考，敢于質(zhì)疑，勇于實踐。但是，部分同學(xué)語文成績還不理想。為了日后能全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，同時搞好班級工作，本人做如下總結(jié)。
一、思想教育
1.在對學(xué)生進行扎實的語文基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時，進行愛國主義教育，讓學(xué)生了解革命戰(zhàn)爭的艱苦，懂得今天的幸福生活來之不易，從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想。
2.在實踐活動中培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)、勇于創(chuàng)新，提高環(huán)境意識和社會責(zé)任感，陶冶愛美情趣。
二、認(rèn)真?zhèn)湔n
根據(jù)教材內(nèi)容及本班學(xué)生的實際設(shè)計教案，制作課件，盡量做到每一節(jié)課都做好充分的準(zhǔn)備，課堂上更大地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，爭取最好的教學(xué)效果。課后及時反思，總結(jié)經(jīng)驗，以求更大進步。
三、提高上課技能
1.在課堂上我力求教路清晰，用語準(zhǔn)確、簡練，注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快。注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動口動手動腦盡量多，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
2.虛心請教其他老師，在教學(xué)上有疑必問，與同年級的'教師探討教學(xué)方法，虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點克服自己的不足，不斷改進工作。
四、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
1.教會學(xué)生預(yù)習(xí)的方法，如細讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后習(xí)題等。
2.要求學(xué)生堅持課前預(yù)習(xí)并在學(xué)習(xí)課文時大膽質(zhì)疑，獨立思考。
3.學(xué)會合作。通過小組討論或全班爭論創(chuàng)設(shè)一個民主平等和諧的學(xué)習(xí)氛圍，排除學(xué)生只做聽客的現(xiàn)象，讓他們成為積極的求知者和主動的參與者，既體現(xiàn)了學(xué)生的主體性又發(fā)揮了教師的引導(dǎo)作用，提高了課堂效率。
五、進行學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
最會學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)是學(xué)會方法的學(xué)習(xí)。好的學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是最大的幫助。有的同學(xué)為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？當(dāng)然是他們有好的學(xué)習(xí)方法。首先是他們上課專心聽講，還及時復(fù)習(xí)對知識進行鞏固；其次是善于思考，這是很關(guān)鍵的，我們要重視指導(dǎo)學(xué)生的思考；然后睡前要回顧當(dāng)天所學(xué)的知識，這有利于加深記憶。方法除了要好、要多，還要適用易行，并督促學(xué)生堅持。
六、拓展知識視野
語文教學(xué)必須重視積累與運用。為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一系列的語文活動，把課內(nèi)外、校內(nèi)外有效的結(jié)合起來，幫助學(xué)生建立大的語文觀，樹立生活處處有語文、留心處處皆學(xué)問的觀點，同時也培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)以致用的能力，比較全面地提高了學(xué)生的語文素養(yǎng)。
總之，我本著提高教學(xué)效率的原則，注重教材、注重學(xué)生的全面發(fā)展、注重學(xué)生的個體差異、注重教學(xué)方法的學(xué)習(xí)和總結(jié)、注重新理念的學(xué)習(xí)和運用，順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作，教學(xué)效果也比較理想。當(dāng)然，部分同學(xué)在漢語拼音和作文兩個方面的進步不大，我會在以后的輔導(dǎo)和訓(xùn)練中加大力度，讓他們盡快趕上來。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇12
光陰似箭，日月如梭。轉(zhuǎn)眼，一個學(xué)期的教育教學(xué)工作又結(jié)束了，回顧本期工作，學(xué)生的點滴進步讓我感到欣慰，但還存在著一些問題，今后還需努力解決，現(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下：
由于本班學(xué)生基礎(chǔ)薄弱，為了打好學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)的基本技能，我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高學(xué)生的知識水平。比如，在書寫方面，我強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解、運用，對近、反義詞的積累等，我都要講解或強調(diào)，以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)方法得到掌握，對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績會有很大幫助。有的學(xué)生為什么老是玩，可成績卻不錯，這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，及時對知識進行鞏固，然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說，聰明與否，在于是否思考。這是關(guān)鍵，我們要著重強調(diào)學(xué)生學(xué)會思考，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促學(xué)生堅持。
針對我們班差生較多的情況，我很抓差生，給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們及時的鼓勵，使他們重振學(xué)習(xí)的信心。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)完成之后，我都進行檢測。針對學(xué)生存在的問題，及時解決。對學(xué)困生耐心的教育。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本學(xué)期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有所提高。
語文教學(xué)必須重視積累運用，只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用，為了拓展學(xué)生的知識視野，我開展了一些語文活動。
1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段，使學(xué)生主動進行課外閱讀，使學(xué)生的`閱讀量增加的同時，學(xué)生必然收獲了許多東西。
2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中，學(xué)生的詞語積累有了明顯的增多。
3、開展各種語文活動。如辯論、演講、出板等等。學(xué)生在活動中增長了知識，訓(xùn)練了動腦、動口、動手的能力。在這個學(xué)期中，學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高，這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。
但是，作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本保護的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠靈活，沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位。個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化嚴(yán)重，有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法，學(xué)生的整體寫作水平較差。
今后在教學(xué)中要多激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，我打算通過與學(xué)生談話等方式，使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇13
光陰似箭，歲月如梭，轉(zhuǎn)瞬一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束�；厥走@一學(xué)期的教學(xué)工作，感受頗深。
一、基本狀況分析：
隨著班級的增高，孩子們的學(xué)問學(xué)習(xí)廣泛了，內(nèi)容增加了，難度加大了，學(xué)習(xí)方法轉(zhuǎn)變了。針對現(xiàn)狀，我將孩子大體分為三類：第一類：品學(xué)兼優(yōu)的孩子，這些孩子學(xué)習(xí)品質(zhì)很好，有很好的自制力，能主動學(xué)習(xí)，是老師放心的同學(xué)；其次類同學(xué)，所占比例最大，他們努力學(xué)習(xí)，但基于多種緣由，基礎(chǔ)不扎實，學(xué)習(xí)方法不正確，青春期思想波動等，造成成果不拔尖，但他們也有沖擊一類生的希望，這些同學(xué)就是所謂的可上可下的同學(xué)，進展好了，是重點，稍有松懈就將與重點擦肩而過；第三類同學(xué)，是老師最心疼的孩子，這些孩子他們和善懂事，但成果始終不理想，以致自己信念都大打折扣，面對這些同學(xué)，老師們都傾注了很大的熱忱，盡心的輔導(dǎo)。針對上學(xué)期本班同學(xué)所表現(xiàn)出來的特征，本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整，也取得了一些閱歷，現(xiàn)作出總結(jié)。
二、提高教學(xué)質(zhì)量的做法
�。ㄒ唬�、狠抓基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能
為了扎實同學(xué)的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能，我在充分了解同學(xué)的基礎(chǔ)上對癥下藥，因材施教，不斷提高同學(xué)的學(xué)問水平。比如，在書寫方面，我大力強調(diào)規(guī)范，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用，對近、反義詞的積累等，我都反復(fù)進行講解或強調(diào)，以提高同學(xué)的基本技能和語文力氣。
�。ǘ⒆龊脤W(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)
俗話說，“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。提高了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對提高同學(xué)學(xué)習(xí)成果是有很大好處的。有的同學(xué)為什么老是玩，可成果卻不錯這是為什么呢？首先，我們強調(diào)上課專心聽講，準(zhǔn)時對學(xué)問進行鞏固，然后還要準(zhǔn)時復(fù)習(xí)。有人說，聰慧與否，在于是否思索。這是很關(guān)鍵的，我們要著重知道同學(xué)學(xué)會思索，睡前回顧當(dāng)天所學(xué)，也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多，但要適用，易行，便于操作，還要督促同學(xué)堅持。
�。ㄈ�、做好轉(zhuǎn)差工作
針對我們班差生問題，我時常給差生“開小灶”，每課跟進，要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促，又給與他們準(zhǔn)時的鼓舞，使他們重拾學(xué)習(xí)的信念。
（四）、突出章節(jié)過關(guān)。
本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后，我都進行檢測針對同學(xué)從在的問題，準(zhǔn)時解決。對的確空難的同學(xué)進行細致的個別訓(xùn)練，使之把握，并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān)，本期同學(xué)的學(xué)習(xí)成果普遍有了提高。
（五）、拓展學(xué)問視野
語文教學(xué)必需重視積累運用，只有同學(xué)對學(xué)問有了確定積累之后才能運用，為了拓展同學(xué)的學(xué)問視野，我開展了一系列的語文活動。在這個學(xué)期中，同學(xué)們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了提高，這和時常開展語文活動是分不開的。
三、存在問題與不足
1、同學(xué)們的作業(yè)，個別書寫質(zhì)量太差，作業(yè)本愛惜的不夠好，個別同學(xué)對字的筆順、筆畫把握的不好，錯別字比較多，還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的`好習(xí)慣。
2、在教學(xué)過程中，對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠，教學(xué)方法不夠迅速而靈敏，沒能充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。
3、教學(xué)中，有時候沒有把同學(xué)放在學(xué)習(xí)的主體地位。
4、個別同學(xué)學(xué)習(xí)語文的主動性不高，還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。
5、同學(xué)學(xué)習(xí)狀況兩極分化嚴(yán)峻，有少數(shù)同學(xué)還沒有把握寫作文的方法，同學(xué)的整體寫作水平較差。
四、總結(jié)的一些閱歷和設(shè)想。
1、興趣是最好的老師。今后教學(xué)可通過與同學(xué)談話等方式，使同學(xué)認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性，讓全部的同學(xué)都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義，語文課很好玩。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段，利用多媒體教具，充分提高同學(xué)學(xué)習(xí)的主動性。
2、努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，對課文的重點、難點進行教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動，使那些思想落后，集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)訓(xùn)練，發(fā)覺他們的閃光點，準(zhǔn)時表揚鼓舞，增加他們的自信念和責(zé)任感。 4、加強老師自身素養(yǎng)的培育與提高，不斷更新思想觀念，以適應(yīng)新形式下教學(xué)進展的需要。
學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā)，語文基礎(chǔ)學(xué)問得到了提高，語文活動得到了增加，會更有利于老師同同學(xué)共同提高。
五年級語文下冊教學(xué)工作總結(jié) 篇14
20xx年至20xx年學(xué)年上學(xué)期四年級語文校本教研順利結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期以來的情況總結(jié)如下。
一、主要做的幾個方面
1、認(rèn)真做好一備，熟悉教材，收集相關(guān)資料，初步設(shè)計出教案。
2、按時參加集體二備研究活動。做到不早退、不遲到。集體備課時對主備教案精心準(zhǔn)備，認(rèn)真發(fā)言，發(fā)言時全面透徹的分析教材及學(xué)情，提出確實可行的教學(xué)方法。
3、認(rèn)真聽取其他教師對本人的主備教案的意見和建議，并及時的進行修改調(diào)整。
4、認(rèn)真聽取并記錄其他教師對其主備教案的發(fā)言，針對發(fā)言提出自己的意見和建議。
5、認(rèn)真做好三備的修改完善，使之符合自身的教學(xué)風(fēng)格和班級學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
6、認(rèn)真進行教學(xué)反思。每上完一節(jié)課或一篇課文，都及時的進行反思，對反思比較深刻的寫出教學(xué)反思。
二、主要收獲
通過近兩年的校本教研集體備課活動，有以下收獲。
1、備課的廣度和深度進一步加強。
一是加強了單元的把握度，對單元目標(biāo)和要求了如指掌。
二是加強了對教材的熟悉度。課前熟讀
課文至少3遍，有些優(yōu)美句子和段落基本能達到熟讀成頌。三是加強了集體二備交流的參與度。備課時做到認(rèn)真傾聽，積極發(fā)言。
2、通過校本教研，切實提高了課堂教學(xué)水平。
在活動中，我們進行了三次備課，作了充分的準(zhǔn)備，雖然我們的課不算是很完美，還存在或多或少的毛病，但這些都是體現(xiàn)我們真實課堂教學(xué)的課。同一個主題，但每堂課的上法各有千秋，都有其亮點與不足之處。在聽取他人意見，分析他人之課，改進自己之課，再去第三課堂中加以完善的過程中，我們的課堂教學(xué)水平也在不斷的改進之中，對提高自己的課堂教學(xué)水平起著很大的幫助。我個人認(rèn)為，對自己教學(xué)最有幫助的課其實就是同事之間的真實的課，惟有真實的課堂教學(xué)，才會有扎實的教學(xué)質(zhì)量，也才能真正促進學(xué)生的發(fā)展。名師的課，我們要學(xué)的是他的教學(xué)理念，做秀的課，我們要學(xué)的僅僅是他的一些教學(xué)花樣；我們現(xiàn)在真正需要的就是這種校本教研形式的真實的課。一句話，真實是課堂教學(xué)的生命力所在。因此，校本教研是提高教學(xué)水
3、通過校本教研，有效促進了自身專業(yè)的發(fā)展。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的`重要性。我們的校本教研，除了備課、上課和評課外，還有一個重要環(huán)節(jié)就是要寫教學(xué)反思和總結(jié)反思。教學(xué)反思是教師對自身教學(xué)工作的檢查與評定，是教師整理教學(xué)效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成敗與不足的重要過程，常寫教學(xué)反思，是促進了自身專業(yè)的發(fā)展有效的途徑。校本教研是教師進行業(yè)務(wù)切磋、相互學(xué)習(xí)、提升自我的一個有力平臺。大家在教研活動中暢所欲言，談?wù)摻虒W(xué)中的種種困惑，抒發(fā)教學(xué)中的得意情懷，探討教學(xué)中的神來之筆，明辨教學(xué)中的是非曲直。教研已脫去了它神秘的外衣，更加平民化、大眾化，不知不覺中，教研已成為了教師教學(xué)中不可或缺的重要內(nèi)容，每一次的授課不再是教師一個人的冥思苦想，成為了眾多教師智慧的結(jié)晶。
三、建議和意見
校本教研集體備課雖然取得了可喜的成績，對教師熟悉教材，確定教學(xué)方法，特別是課堂教學(xué)效益的提高幫助很大，也取得了實實在在的效益。但是，由于有些教案不符合實際，不但無法使用，而且還誤導(dǎo)了很多老師，教師按主備教案上課，由于過于程序化，不能靈活處理，造成無法教學(xué)等情況，教案缺乏了真正的實用性，這和我們開展校本教研的目的背道而馳。因此，必須處理好獨立備課和集體備課的關(guān)系。
獨立備課一般是指在無其他人的參與下，自己獨自進行的備課，集體備課一般指校內(nèi)和校際同年級，同學(xué)科教師之間在獨立備課后互相交流與研討的教學(xué)活動。無論是獨立備課還是集體備課，都包括學(xué)生情況分析、教材處理、教法選擇、練習(xí)處理、教學(xué)過程師生的雙向活動等。
集體備課具有擴大見識、取長補短、資源共享等優(yōu)勢。對推動學(xué)校教研工作的發(fā)展和課堂教學(xué)效益的提高起到了重要的作用。但由于方法不當(dāng)，也存在著很多誤區(qū)。集體備課最好地摸式應(yīng)該是：個人備課集體備課二次備課。在這一備課過程中，也不宜安排主備。
教師，更不宜形式統(tǒng)一的教案，不能因為集體備課從而忽視了個人備課和二次備課。其實，個人備課是一個關(guān)鍵的環(huán)節(jié)，因為只有充分的個人備課，才可能提高集體備課的質(zhì)量，沒有個人備課也就不可能有真正的集體備課。因此，我們教師不能因為集體備課而忽視個人備課，只要加強個人備課，集體備課才能真正出質(zhì)量，從而提高課堂教學(xué)效益，最終提高教學(xué)質(zhì)量。
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