導(dǎo)師工作總結(jié)
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，不如立即行動起來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的導(dǎo)師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
導(dǎo)師工作總結(jié)1
作為德育導(dǎo)師，我在工作中深入地理解了一點(diǎn)：德育教育是校園建設(shè)的重要元素之一，而“德、智、體、美”四位一體的教育理念，也是學(xué)校教育目標(biāo)的體現(xiàn)。在過去的`一年中，我認(rèn)真履行職責(zé)，努力實(shí)現(xiàn)了這一目標(biāo)，達(dá)到了預(yù)期的效果。
1. 建立德育教育小組
我領(lǐng)導(dǎo)的德育教育小組中，有學(xué)生管理員、教師、家長等各類人員。我們通過定期會議和討論，一方面加深了相互之間的了解，另一方面也集思廣益，互相提供幫助。
2. 推行德育教育應(yīng)用技術(shù)
考慮到現(xiàn)代學(xué)生對智能手機(jī)和平板電腦的依賴，我們也在德育工作中借助互聯(lián)網(wǎng)及移動互聯(lián)網(wǎng)工具，建立了一個開放式的教育平臺，讓學(xué)生可以隨時隨地學(xué)習(xí)、思考與互動。
3.組織德育主題活動
本年度，我們還組織了各種形式的主題活動，包括文明日、德育志愿者日、學(xué)生健康日等等。通過這些活動，學(xué)生們感受到了德育教育的人文與生活關(guān)懷，開拓了學(xué)生的視野，增加了學(xué)生們的情感體驗(yàn)。
我的工作總結(jié)究竟意味著什么？它不僅注重于工作成效的展現(xiàn)，更反映出了一種積極向上的心態(tài)，這一心態(tài)也滲透到了本身的工作中去，從而造福學(xué)生、塑造優(yōu)秀新時代學(xué)生。這使我倍感欣慰，同時也充分肯定了德育導(dǎo)師工作的重要性及作為一名教育工作者的責(zé)任與使命。
導(dǎo)師工作總結(jié)2
時間飛逝，晃眼間，歲月的年輪已經(jīng)在我中職技校教育的車轍上走了5年。在我心中，教育依舊是太陽底下最光輝的事業(yè)，而班主任工作就是光輝事業(yè)中溫暖而明亮的領(lǐng)域，它照亮著我的人生，使我對教育事業(yè)更加堅定！
非常感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生處主任給予我參加第六期中職骨干班主任培訓(xùn)的機(jī)會。這次為期5天的培訓(xùn)，我有幸聆聽了來自領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)者和優(yōu)秀同行們的專題報告。他們的演講理念前衛(wèi)，內(nèi)容深入，語言幽默，每一位聽眾都被深深打動。他們向我們傳遞了班主任工作的先進(jìn)理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，讓我們受益匪淺。特別感謝廣東省中等職業(yè)學(xué)校德育研究與指導(dǎo)中心，他們?yōu)槲覀兲峁┝素S富多樣的專題報告，并創(chuàng)造了學(xué)習(xí)交流的平臺。這讓我們有機(jī)會展開交流活動和專題研討，擴(kuò)大了我們的交流面，加強(qiáng)了我們的研究能力培養(yǎng)，為我們的成長提供了有力的指導(dǎo)和幫助。總的來說，這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)給我留下了深刻的印象。我意識到作為一名班主任，不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，還要關(guān)注他們的全面成長。我學(xué)到了很多先進(jìn)的教育理念和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這將對我的班主任工作產(chǎn)生積極的影響。我將努力將所學(xué)應(yīng)用到實(shí)際中，為學(xué)生提供更好的教育服務(wù)，為學(xué)校的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
一、問渠那得清如許，為有源頭活水來
目前中職學(xué)校德育發(fā)展背景下，終身學(xué)習(xí)，智慧與研究結(jié)合，專業(yè)化和個性化的班主任發(fā)展是主題。廣東省教育廳思想政治教育處陳琦教授《中職學(xué)校德育發(fā)展背景下的班主任專業(yè)成長》，廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心主任汪永智書記《做富有教育智慧的中職班主任工作》，廣東技術(shù)師范學(xué)院社科部主任張輝教授《中職班主任工作基本規(guī)范及素質(zhì)養(yǎng)成》，廣東技術(shù)師范學(xué)院教育學(xué)院陶紅教授《中職生常見心理問題的分析與疏導(dǎo)》，順德區(qū)陳村職業(yè)技術(shù)學(xué)校林家祥校長《德育校長視角下：中職骨干班主任工作定位及實(shí)踐——以順德陳村職校為例》，廣東省中山市建斌中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校劉衛(wèi)東副校長《做個幸福的班主任——中職學(xué)校班主任工作壓力的調(diào)適與專業(yè)成長》等，他們通過不同的角度，廣闊的視野，闡釋著班主任的成長風(fēng)雨路。
為有源頭活水來，要成為一個合格乃至于優(yōu)秀的班主任，就必須不斷提高自身素質(zhì)。班主任的素質(zhì)不是與生俱來的，而是在長期的教育實(shí)踐中進(jìn)行修養(yǎng)與鍛煉形成的。21世紀(jì)信息時代下，學(xué)生視野開闊、思路敏捷，問題五花八門，如果教師只用簡單地說教去規(guī)范學(xué)生，學(xué)生是無動于衷，甚至對牛彈琴的，班主任要想跟上時代的步伐，就必須努力學(xué)習(xí)，樹立自身形象，贏得當(dāng)代學(xué)生的信任和尊敬；就必須學(xué)習(xí)教育改革的新理念，用最新的教育理論武裝自己；就必須學(xué)習(xí)班主任專業(yè)知識和其他各門學(xué)科知識，精深專業(yè)知識，完善教育思想與方法，豐富文化素養(yǎng)和興趣愛好；當(dāng)然也要學(xué)習(xí)借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)，不管是成功還是失敗。
二、愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦
在領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)者、專家的報告后，我們聆聽了優(yōu)秀同行們的專題：惠州商貿(mào)旅游高級職業(yè)技術(shù)學(xué)校黃潔瑜老師《班級因活動而凝聚》和廣東省中山紀(jì)念中學(xué)王家文老師《素材型班主任》
這讓我看到了僅有3年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的黃老師的碩果累累和老一批長達(dá)20多年教齡的教育工作者王家文老師的十年如一日地積累。多少人望而止步的班主任工作，多少人報苦怨累的班主任工作，在這兩位老師身上，看到的卻是癡迷沉醉的享受。這一切源于對教育責(zé)任感、使命感和自覺感悟以及對學(xué)生源自內(nèi)心的`深沉博大的真愛�？吹剿麄�?yōu)閷W(xué)生量身定做的教案，看到他們?yōu)閷W(xué)生專門主持的班會活動，看到他們一天6次下班的記錄，如此之詳細(xì)又如此之細(xì)膩與溫馨，他們的專題在我心靈激蕩，引發(fā)了心靈共鳴，我們深深地感到慚愧，慚愧自己缺乏耐心，慚愧自己沒有研究與總結(jié)，沉淀與積累。
我們都知道，要愛孩子，知道愛是教育的靈魂，但是什么是愛，怎么愛，他們兩者從行動上和理論上給了我們答案：“春風(fēng)化雨，潤物無聲”。讓我們明白：“如同泉眼般，給予脈脈流淌，源自內(nèi)心的愛”，付出不是一種張揚(yáng)，一種炫耀；真正的關(guān)愛既是品格，又是修養(yǎng)。智慧源于真愛，真愛觸動心靈，愛的力量定會為教師的人生旅途灑下一路暖陽！落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。愛到深處無怨尤，情到濃時方知苦啊！
三、孤雁不飲啄，飛鳴思念群
在專題與報告后，在專家、學(xué)者的帶領(lǐng)下，組建了班主任工作論壇，我們分組交流，共同討論，不斷去濃縮我們的實(shí)踐，研討了八大專題：
�。�1）中職學(xué)校班級常規(guī)管理與創(chuàng)新
（2）中職學(xué)生日常行為規(guī)范與突發(fā)事件的預(yù)防與處理
�。�3）中職學(xué)生自信心重建與問題生的轉(zhuǎn)化
�。�4）班級活動的設(shè)計與組織
（5）班級特色文化建設(shè)和道德創(chuàng)新
�。�6）班級團(tuán)隊建設(shè)與精神的培養(yǎng)
（7）班主任在實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中的定位
（8）骨干班主任成長與個性發(fā)展。
通過研討，對班主任工作有更深刻理解的過程中，我認(rèn)識到了幾個關(guān)鍵點(diǎn)。首先，反思是教師成長的重要途徑，通過反思自己的教育方式和方法，我們可以不斷改進(jìn)和提高自己的教學(xué)能力。其次，班主任應(yīng)該播撒愛心，用愛心關(guān)心每一個學(xué)生，因?yàn)檫@是班主任工作的精髓所在。我們不能放棄，也不能拋棄任何一個學(xué)生，無論他們的學(xué)習(xí)表現(xiàn)如何，這是我們的原則。班主任工作需要用心、耐心和持之以恒的心態(tài)。班主任工作既是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，我們需要注重自身修養(yǎng)，同時還要激發(fā)其他人的潛能。我們既要努力實(shí)干，也要運(yùn)用智慧。此外，班主任工作也需要靈活運(yùn)用各種制度手段，并能隨機(jī)應(yīng)變。
真的教育是心心相映的活動“唯獨(dú)從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處，感動不到自己的班會。就別想感動學(xué)生”……一句句從第一線老師心靈深處吐露出來的箴言“
在這次交流中，我們互相交流了個人意見，并進(jìn)行了共同的分析和討論。盡管時間有限，但這次交流對我們來說意義重大，讓我們更加了解了彼此學(xué)校的教育環(huán)境和學(xué)生狀況。特別是，我們深刻認(rèn)識到山區(qū)職業(yè)教育面臨的艱辛以及城市職業(yè)學(xué)校競爭的激烈。同時，我們也交流了各自的經(jīng)驗(yàn)，特別是針對具體問題的分析、商討和總結(jié)。正如古語所說：“他山之石，可以攻玉”，我們從他人的經(jīng)驗(yàn)中吸取了寶貴的智慧。我們也明白到“孤雁不飲啄，飛鳴思念群”，只有通過合作與交流，我們才能更好地前進(jìn)。
總之，通過這次培訓(xùn)，我更加明白在職業(yè)教育的道路上，我需要不斷努力，不能停止進(jìn)步，不能滿足于現(xiàn)狀。我將認(rèn)真總結(jié)我作為班主任工作中的得與失，并虛心向身邊優(yōu)秀的班主任學(xué)習(xí)，注重教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的交流。我要強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，要終身學(xué)習(xí)，并擴(kuò)大我的學(xué)習(xí)范圍，拓寬我的教育視野，以使自己能夠不斷進(jìn)步。同時，我也要創(chuàng)設(shè)出與眾不同的管理風(fēng)格，創(chuàng)造出獨(dú)特的班主任教育方法，為握在我們手中的每一個學(xué)生奠定堅實(shí)的成長基礎(chǔ)而努力。
在此感謝廣東省中職德育研究與指導(dǎo)中心提供了平臺，感謝珠海理工職業(yè)技術(shù)學(xué)校提供了機(jī)會。
導(dǎo)師工作總結(jié)3
學(xué)期反思教育就是要把受教育者培育成為歷史的繼承者和新生活的開拓者，使受教育者盡可能多地占有先人創(chuàng)造的精神文化成果，使之能在一個較高的歷史基點(diǎn)展望未來。國家基礎(chǔ)教育課程改革的具體目標(biāo)之一就是改革課程過于注重知識與基本技能的同時學(xué)會學(xué)習(xí)并形成良好的情感、態(tài)度和正確的價值觀。為此，我在平時的教學(xué)中也注意滲透德育方面的教育，爭取培養(yǎng)出德、智、體、美、勞全面發(fā)展新型人才。
一、在對待他人的態(tài)度方面
由于今天我擔(dān)任的是一年級的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，學(xué)生對學(xué)習(xí)的習(xí)慣、要求一概不知，所以對他們習(xí)慣養(yǎng)成也成了我教學(xué)中的重點(diǎn)，首先給學(xué)生灌輸人人平等，互相尊重的思想，老師尊重學(xué)生，學(xué)生也要尊重老師，尊重他人，在他人發(fā)言時要學(xué)會傾聽，見到他人時要主動禮貌問好。另外學(xué)會客觀評價同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與不足，學(xué)習(xí)別人的長處，還有同學(xué)之間要團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會與別人合作、相處，以及友好的競爭意識。
二、在教學(xué)內(nèi)容方面的教育
新課標(biāo)下的實(shí)踐教材，非常重視聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，以此培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、問題意識及創(chuàng)新精神等方面的能力。所以我常結(jié)合學(xué)生的教學(xué)內(nèi)容及時融“得”于教。如，在學(xué)習(xí)了100以內(nèi)數(shù)后，教材在練習(xí)題中安排了100位小同學(xué)排隊報數(shù)的場景，讓學(xué)生依次填出每位小朋友報的數(shù)，待學(xué)生填完后我及時提到：“看看這些同學(xué)站隊多精神，你有什么感受？”一個問題問得學(xué)生個個神采飛揚(yáng)，有的夸他們站的整齊，有的夸他們聲音宏亮，還有的說到我們以后站隊她要像他們這樣，學(xué)生能說到這些我感到很高興。再如，教學(xué)“第幾”時，教材安排了公園門口的游客排隊買票，誰也不搶不擠，相信孩子們認(rèn)識到這一點(diǎn)后，在以后的生活中遇到類似排隊的情況他們會遵守秩序的。還有在教學(xué)“認(rèn)識圖形”時教育學(xué)生主動動手去實(shí)踐，才會發(fā)現(xiàn)真理，在教學(xué)“認(rèn)識鐘表”時，教育學(xué)生養(yǎng)成早晨按時床，不賴床的習(xí)慣，并且做一個珍惜時間的好孩子，在教學(xué)“分類”時，教育學(xué)生做事要有條理，而且學(xué)會整理自己的學(xué)具、文具及書房等。還有在教學(xué)“9加幾”時，借助學(xué)生開運(yùn)動會的場景，教育學(xué)生要積極鍛煉身體。
三、升溫、讓賞識更趨理性，讓學(xué)生的品質(zhì)發(fā)展在一條撥動的曲線上內(nèi)化成型。
發(fā)現(xiàn)一個人的優(yōu)點(diǎn)只是一個開端，有了這個開端，還要在以后的'工作生活學(xué)習(xí)中深入研究，進(jìn)行一番“具體而微”的深入思索探討隨著年齡的增加，學(xué)生的叛逆心理增強(qiáng)，對老師的賞識會漠然，只有以更趨理性的方式深入學(xué)生內(nèi)心。
1、尊重個性，賞識個性。
個性是千差萬別的，受家庭文化的感染，個人愛好的趨使，社會生活的影響，每個學(xué)生都會呈現(xiàn)出他最真實(shí)的一面，這是教育者必須要面對的，而且必須要尊重；這是教師對多元文化背景下的一種哲理思索，不能按照自我偏見而漠視了一些學(xué)生。個性無好壞之別。但卻須指出的是對社會和他人影響上，會產(chǎn)生不同的影響，所以，教師要在尊重承認(rèn)的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)向前完善，使之符合社會規(guī)范。
班級建設(shè)需要用每個學(xué)生的才能，可謂是人盡其才，這樣個性便可以發(fā)揮出其作用，教師這時贊識，會贏得學(xué)生的信賴。這樣每個學(xué)生都會有發(fā)展的機(jī)會。教師要有多元文化修養(yǎng)。
2喚起自尊，樹立自信。
學(xué)生的發(fā)展是一個持續(xù)的過程，只靠一兩次賞識遠(yuǎn)不足以實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師必須做的是拋磚引玉，通過熱情洋溢的欣賞來喚起學(xué)生的自尊，使其內(nèi)化為學(xué)生自我品格的一部分。事實(shí)對比：經(jīng)常受到老師批評的學(xué)生，心理會形成障礙,缺乏一種成就感,對任何事都缺乏興趣,所以做事得過且過,最終自我放棄;而受到表揚(yáng)和賞識的學(xué)生則不然,心中洋溢著一種激情,做事積極主動,對自己充滿信心,而且經(jīng)常會有所收獲,久而形成一種內(nèi)驅(qū)力,不斷地促使自己進(jìn)步.可見自尊需要呵護(hù),賞識正是促使自尊最好的途徑.而學(xué)生具備了自信的品質(zhì)后,會對任何時都充滿信心,在以后的人生道路上形成健康和諧的人格。
導(dǎo)師工作總結(jié)4
在過去的一年里，我作為導(dǎo)師，致力于指導(dǎo)和支持我所負(fù)責(zé)的學(xué)生。以下是我對個人工作的總結(jié)：
一、工作成果
學(xué)術(shù)指導(dǎo)：我成功地指導(dǎo)了多名學(xué)生完成他們的研究項目，并在學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表了多篇論文。
職業(yè)發(fā)展：我?guī)椭鷮W(xué)生制定了職業(yè)規(guī)劃，并為他們提供了就業(yè)指導(dǎo)，幫助他們成功找到了理想的工作。
團(tuán)隊協(xié)作：我積極組織學(xué)生進(jìn)行團(tuán)隊項目，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊協(xié)作能力，并取得了良好的成績。
學(xué)術(shù)交流：我組織了多次學(xué)術(shù)交流活動，讓學(xué)生有機(jī)會與來自不同領(lǐng)域的專家學(xué)者交流，擴(kuò)大了他們的視野。
二、工作亮點(diǎn)
創(chuàng)新教學(xué)方法：我嘗試采用多種教學(xué)方法，如反轉(zhuǎn)課堂、在線教學(xué)等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，并取得了良好的效果。
個性化指導(dǎo)：我注重個性化指導(dǎo)，根據(jù)每個學(xué)生的'特點(diǎn)和需求，為他們提供針對性的建議和支持。
跨學(xué)科合作：我積極與其他學(xué)科的導(dǎo)師合作，開展跨學(xué)科研究項目，為學(xué)生提供了更廣闊的發(fā)展空間。
學(xué)生評價高：我的學(xué)生對我工作的評價普遍較高，認(rèn)為我在學(xué)術(shù)指導(dǎo)、職業(yè)發(fā)展等方面給予了他們很大的幫助和支持。
三、工作不足
時間管理：在某些情況下，由于工作量大或者突發(fā)事件，我沒有很好地管理自己的時間，導(dǎo)致一些工作沒有按時完成。
溝通技巧：有時候我在與學(xué)生溝通時，沒有很好地表達(dá)自己的意思，導(dǎo)致一些誤解和不必要的麻煩。
四、未來計劃
提高時間管理能力：我將制定更為合理的工作計劃，并確保每個任務(wù)都能按時完成。
提升溝通技巧：我將參加溝通技巧培訓(xùn)，提高自己的表達(dá)能力，以便更好地與學(xué)生和其他導(dǎo)師合作。
拓展研究領(lǐng)域：我將繼續(xù)探索新的研究領(lǐng)域，為學(xué)生提供更多的研究機(jī)會和資源。
加強(qiáng)團(tuán)隊建設(shè)：我將進(jìn)一步組織團(tuán)隊活動，增強(qiáng)團(tuán)隊凝聚力和合作精神。
總之，過去的一年里，我在導(dǎo)師的工作中取得了一些成果和亮點(diǎn)，但也存在一些不足。在未來的工作中，我將繼續(xù)努力提高自己的能力和水平，為學(xué)生提供更好的指導(dǎo)和支持。
導(dǎo)師工作總結(jié)5
一、工作概述
在過去的一年里，作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師，我積極參與并推動了學(xué)生的學(xué)術(shù)發(fā)展，為他們提供了全面的學(xué)業(yè)咨詢和指導(dǎo)。通過與學(xué)生的密切合作和互動，我致力于幫助每一位學(xué)生實(shí)現(xiàn)他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并促進(jìn)他們在學(xué)術(shù)上的成長和發(fā)展。
二、工作亮點(diǎn)
1.制定個性化的學(xué)業(yè)計劃：針對每位學(xué)生的不同需求和目標(biāo)，我制定了個性化的學(xué)業(yè)計劃。通過與學(xué)生的面談和溝通，我了解他們的興趣、能力和學(xué)習(xí)偏好，以便為他們提供最適合的'學(xué)習(xí)方向和方法。
2.提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和支持：我為學(xué)生提供了專業(yè)的學(xué)術(shù)指導(dǎo)和支持，包括幫助他們選擇適合的課程和研究方向、解決學(xué)習(xí)中的困惑和問題、提供學(xué)習(xí)技巧和方法等。通過與學(xué)生的定期會面和交流，我不僅了解了他們的學(xué)習(xí)進(jìn)展，還能及時調(diào)整學(xué)業(yè)計劃，以確保他們能夠在學(xué)術(shù)上取得更好的成績。
3.舉辦學(xué)術(shù)活動和培訓(xùn)：為了幫助學(xué)生更好地提高學(xué)術(shù)能力和研究素養(yǎng)，我組織了一系列的學(xué)術(shù)活動和培訓(xùn)，如學(xué)術(shù)講座、研討會、科研項目等。這些活動不僅擴(kuò)展了學(xué)生的知識面，還培養(yǎng)了他們的創(chuàng)新思維和團(tuán)隊合作精神。
三、工作挑戰(zhàn)與反思
在學(xué)業(yè)導(dǎo)師的工作中，我也面臨了一些挑戰(zhàn)和問題。首先，由于學(xué)生的差異性較大，個別學(xué)生對學(xué)業(yè)指導(dǎo)的需求和期望有較大差異，因此在制定學(xué)業(yè)計劃時需要更加靈活和敏感。其次，由于學(xué)術(shù)環(huán)境和要求不斷變化，我需要不斷更新和充實(shí)自己的專業(yè)知識，以便更好地為學(xué)生提供學(xué)術(shù)指導(dǎo)和支持。
在反思的過程中，我認(rèn)識到作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師，需要不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力。我將更加密切關(guān)注學(xué)術(shù)動態(tài)和研究進(jìn)展，加強(qiáng)與其他學(xué)科領(lǐng)域的合作和交流，以便更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。
四、工作總結(jié)
通過一年的學(xué)業(yè)導(dǎo)師工作，我深感學(xué)術(shù)指導(dǎo)對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果和成長具有重要影響。我將繼續(xù)努力，提供更優(yōu)質(zhì)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)服務(wù)，幫助學(xué)生制定和實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，為他們的學(xué)術(shù)發(fā)展貢獻(xiàn)力量。同時，我也會不斷學(xué)習(xí)和提升自己的專業(yè)能力，以更好地適應(yīng)學(xué)術(shù)環(huán)境的變化和學(xué)生的需求。
導(dǎo)師工作總結(jié)6
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分，它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過程和學(xué)生日常生活的各個方面，滲透在智育、體育、美育等教育中。對青少年的健康成長和學(xué)校工作起著導(dǎo)向、動力和保障作用。為此，我校始終把德育工作擺在重要位置，堅持育人為本、德育為先、育人細(xì)微處的原則，以師德師風(fēng)建設(shè)為主導(dǎo)，以班級管理為主線，以培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德品質(zhì)和良好的行為習(xí)慣為抓手，循序漸進(jìn)、注重實(shí)效，使德育教育向著規(guī)范化、常態(tài)化的方向邁進(jìn)。具體工作總結(jié)如下：
一、樹立新的德育理念，加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)
1、學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組始終遵循“細(xì)微處育人”的思想，認(rèn)真落實(shí)縣教委提出的德育目標(biāo)任務(wù)，深入加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷提高全體德育工作者的德育意識和業(yè)務(wù)能力，明確了教師的目標(biāo)責(zé)任，使全體教師樹立了“教書育人，管理育人，服務(wù)育人，環(huán)境育人”的思想，進(jìn)一步明確了德育工作者必須成為熱愛學(xué)生、終身學(xué)習(xí)的楷模。
2、進(jìn)一步加強(qiáng)了德育隊伍建設(shè)。班主任是一所學(xué)校的中堅力量，很多的工作都需要班主任去完成，學(xué)校制訂了《班主任崗位職責(zé)》。依靠這支強(qiáng)有力的德育骨干力量，加強(qiáng)班主任和輔導(dǎo)員的培訓(xùn)工作，11月18日組織班主任參加了全縣班主任培訓(xùn)，12月召開校級班主任培訓(xùn)和經(jīng)驗(yàn)交流會，交流班級管理經(jīng)驗(yàn)，提高了班主任和輔導(dǎo)員的'管理水平。加強(qiáng)班主任工作材料的檢查和記錄，檢查結(jié)果與評先評優(yōu)和獎勵性績效工資的分配權(quán)掛鉤。
3、加強(qiáng)師德建設(shè)，規(guī)范教師從教行為。積極開展“三品”“兩德”教育活動，與教師簽訂了《廉潔從教責(zé)任書》和《治理亂收費(fèi)責(zé)任書》，學(xué)習(xí)“治理亂收費(fèi)”文件，撰寫心得體會，開展向“身邊的好教師”學(xué)習(xí)活動，開展學(xué)習(xí)新知與移風(fēng)易俗教育活動。這些師德教育活動的開展，促進(jìn)了我校教師的師德水平，規(guī)范了教師的從教行為。
4、進(jìn)一步建立健全少先隊組織，規(guī)范了組織管理，做到了有輔導(dǎo)員、有陣地、有活動，10月13日通過競選演講選拔了一批德才兼?zhèn)涞拇箨牳刹俊?/p>
5、召開了家長會，成立了家長委員會，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校、家庭、社會三位一體的德育網(wǎng)絡(luò)機(jī)制。
二、以學(xué)生品行、養(yǎng)成教育為重點(diǎn)，扎實(shí)抓好班級管理工作。
1、開學(xué)初制訂了《_x中心小學(xué)養(yǎng)成教育活動實(shí)施方案》和《_x中心小學(xué)學(xué)生行為習(xí)慣要求》，讓全體學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、做有榜樣，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育。相關(guān)考核人員對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣實(shí)行定期與不定期相結(jié)合的方式進(jìn)行考核。
2、班級常規(guī)工作有布置，有落實(shí)，重效果。本學(xué)期，我們強(qiáng)化了班級的日常管理，力爭通過日常管理，增強(qiáng)班級的文化建設(shè)和促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，給學(xué)生創(chuàng)造一個溫馨而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。注重班級文化建設(shè)，要求桌椅擺放整齊化、潔具放置隱蔽化、周圍環(huán)境潔凈化，嚴(yán)禁在墻上亂寫亂畫。每天檢查室內(nèi)外清潔衛(wèi)生，督促不合格的班級及時整改。
導(dǎo)師工作總結(jié)7
20xx年9月至20xx年7月，我擔(dān)任物流管理10—1班的專業(yè)導(dǎo)師。透過一年的指導(dǎo)工作，學(xué)生加深了對專業(yè)的認(rèn)識和熱愛。在這一年中，我認(rèn)真履行了導(dǎo)師的工作職責(zé)，透過各種形式，手段與學(xué)生進(jìn)行了溝通交流，給學(xué)生帶來各方面的用心影響，同時也鍛煉了自身工作潛力�，F(xiàn)將這一年來的工作經(jīng)驗(yàn)總結(jié)如下。
一、指導(dǎo)學(xué)生對專業(yè)的'了解。
經(jīng)過與學(xué)生見面了解學(xué)生對專業(yè)的認(rèn)識，專業(yè)的課程體系，專業(yè)就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。透過分組的形式，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學(xué)生需要重視哪些基礎(chǔ)課程，使學(xué)生提高對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
二、學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。
經(jīng)過與學(xué)生交流互相認(rèn)識后，要求學(xué)生進(jìn)行分組討論——大學(xué)生學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？并要求每組代表進(jìn)行發(fā)言，群眾討論，再由老師給予總體評價。透過討論和發(fā)言，不僅僅能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么，也能加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。
三、專業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。
很多學(xué)生對大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不了解，對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是茫然。針對此對學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)明白，使學(xué)生明確學(xué)習(xí)期間應(yīng)注意的問題。
本學(xué)年工作告一段落，在下一學(xué)年的開始我會持續(xù)本學(xué)年的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足，做好專業(yè)指導(dǎo)工作。
導(dǎo)師工作總結(jié)8
為了更好的輔導(dǎo)學(xué)生，端正學(xué)生思想，提高學(xué)業(yè)成績，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展，加強(qiáng)德育工作的成效，德育處在全校開展了德育導(dǎo)師制師生結(jié)對活動，此次我與班級中的李焱同學(xué)結(jié)對開展輔導(dǎo)工作。通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，現(xiàn)就工作總結(jié)如下：
還記得蘇霍姆林斯基曾說過：“每個孩子都是一個世界——完全特殊的、獨(dú)一無二的世界�！弊鳛橐幻掠龑�(dǎo)師，能夠幫助學(xué)生們在全面健康的狀態(tài)下快樂的成長，使得他們更好的提高能力水平，是我們的心愿。在教育的過程中，我們要尊重學(xué)生的個性特點(diǎn)，與結(jié)對學(xué)生真誠地相處，平等地交流，營造一種輕松寬容的教育氛圍，潛移默化地達(dá)到教育目標(biāo)。成為學(xué)生思想上的指引者、學(xué)習(xí)上的輔導(dǎo)員、生活上的指導(dǎo)員、心理上的疏導(dǎo)者。如果想在導(dǎo)師工作中取得良好的教育效果，我們必須把這項工作做實(shí)、做細(xì)。下面就來談?wù)勎以趯?dǎo)師制方面的一些做法。
一是以誠心贏得她的信任。
孩子雖然小，但是也能感受老師的態(tài)度。為了獲得她的信任，我常常和她聊天，盡管她不愛說話，總是以點(diǎn)頭或是搖頭來表示自己的意思，我還是一次次的詢問生活中的情況，了解學(xué)習(xí)中的事情。漸漸地，當(dāng)我再次詢問她時，她開始愿意以簡單的文字來和我交流了，雖然聲音很小，但是我看到了可喜的進(jìn)步。隨著交談的次數(shù)的增多，與老師的距離開始拉近，在課堂上有時也會舉手回答一些簡單的問題了，真讓人替她高興。
二是以愛心感動她。
愛，是教育的前提，而且這種愛應(yīng)該是真誠的，發(fā)自內(nèi)心的，讓學(xué)生能感受得到的。教育如果沒有愛，就猶如池塘沒有水，沒有愛就沒有教育，任何說服都無法開啟一顆封閉的心靈，唯有導(dǎo)師讓學(xué)生感受到關(guān)愛和愛心，才能為導(dǎo)師和學(xué)生的溝通開啟心靈之門。于是，在對待李焱的過程中，我也投入了自己無私的愛。不會做眼保健操，我就課后利用空余時間反反復(fù)復(fù)的教;不敢上廁所舉手，我就在課中利用機(jī)會小心的詢問她;不會系紅領(lǐng)巾我就一遍一遍的'教……這樣的小事一點(diǎn)一滴的發(fā)生著，讓她逐漸感受到老師對她的愛，這樣，她也能更好的投入到學(xué)習(xí)中，也更愿意接受老師的教育。
三是和家長成為朋友。
我認(rèn)為和家長的溝通是很重要的。孩子的成長離不開老師的教育，當(dāng)然更離不開家長的教育。在教育孩子的過程中，我也常與家長進(jìn)行交流，以便工作中得到家長的配合。當(dāng)然我們不可能一味的要求家長這樣活著那樣，但是在教育的過程中要爭取家長的力量，和家長一起教育好孩子。
通過半學(xué)期的輔導(dǎo)，雖然李焱還沒有特別巨大的改變，但是如果我們用“心”工作，付出更多有益的“心”，那么我們一定會看見可喜的進(jìn)步的。在今后的工作中，我要進(jìn)一步結(jié)合工作中的新情況、新問題，一如既往地繼續(xù)下去，使得德育導(dǎo)師工作更具針對性和實(shí)效性。
導(dǎo)師工作總結(jié)9
時光飛逝，回顧近幾年擔(dān)任班導(dǎo)師的工作，我充滿感激之情。我的學(xué)生們讓我更加深刻地體驗(yàn)到這份工作的快樂，讓我進(jìn)一步了解到班導(dǎo)師所需承擔(dān)的責(zé)任，并堅定了我成為一名優(yōu)秀班導(dǎo)的信心。你們還讓我確認(rèn)了作為教師進(jìn)行專業(yè)發(fā)展的支撐點(diǎn)——實(shí)踐學(xué)習(xí)與反思。你們給予了我許多關(guān)于教育、人生、學(xué)習(xí)和生活的思考的火花。我要感謝學(xué)校和學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)和同事們，正是你們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度給了我榜樣的力量。每一次班導(dǎo)師會議上語重心長的囑托，讓我深深感受到班導(dǎo)師工作的重要性和偉大之處。正是工作的實(shí)踐，為我提供了進(jìn)行教育教學(xué)研究的生命土壤。我由衷地感激這一切！
班導(dǎo)師常規(guī)性的工作是跟學(xué)校學(xué)生管理結(jié)合在一起的，或者說是學(xué)校學(xué)生管理工作的具體實(shí)施，另一方面作為學(xué)生工作來說，有別于輔導(dǎo)員對于的學(xué)生工作，班導(dǎo)師是緊密配合學(xué)校學(xué)生工作的部署，對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度學(xué)習(xí)方法予以引導(dǎo)、對生活自理獨(dú)立本事予以引導(dǎo)、對人生規(guī)劃予以引導(dǎo)、對人身財產(chǎn)安全的防護(hù)予以引導(dǎo)、對生活或?qū)W習(xí)有困難的同學(xué)予以幫忙等等。
這些工作的執(zhí)行，貫穿著班導(dǎo)師的全部工作內(nèi)容，包括組織開班會、走訪宿舍、與同學(xué)交流等日常工作行為。
下頭談?wù)勎覍Π鄬?dǎo)師工作的一些心得體會。
作為一位卓越的引領(lǐng)者，首要任務(wù)是通過自身行為贏得學(xué)生的尊重，并深入了解他們的內(nèi)心活動。
同樣一句話，在不一樣的'時候、用不一樣的語氣，從不一樣人的嘴里
說出，會產(chǎn)生截然不一樣的效果。當(dāng)學(xué)生十分尊重你、崇拜你時，你說的話，他會十分重視；而當(dāng)學(xué)生在心理根本不接納你、不認(rèn)同你、甚至看不起你時，你說的再多，再苦口婆心，他也懶得聽，只覺得你很煩。而這種尊敬的贏得，可能是經(jīng)過你不斷進(jìn)取的精神、你的愛心、你的耐心、你的正直、你的豁達(dá)、你所表現(xiàn)的自信心、你的一句鼓勵的話語、一個到位的點(diǎn)評、一個信任的眼神而得到的。比如：記住每個學(xué)生的面孔，當(dāng)你能夠脫口而出他們的名字，他們也會感動，至少明白你在很用心地對待他們；經(jīng)常同學(xué)生交流，了解他們一些學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，辯證地理解他們的某些思想等。
我的第二個體會是：多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
大學(xué)時期，正是大學(xué)生樹立人生信心的關(guān)鍵時期。教師在某時不經(jīng)意間的一句表揚(yáng)，可能會讓他感激你一輩子；氣極之時的一句口不擇言，也可能會讓他記恨你一生。我一向告誡自我對學(xué)生必須要多一些鼓勵，少一些數(shù)落。
雖然學(xué)生常常會對一些值得感激的教師說，“您就像我們的父母一樣關(guān)心和幫助我們�！钡�(dāng)學(xué)生犯錯誤時，作為教師，我們必須了解他們的情緒、性格特點(diǎn)和思維狀態(tài)，以找到一種他們能夠理解的方式進(jìn)行批評教育。對于一些心理素質(zhì)好或者非常調(diào)皮的學(xué)生，我們可以直接指出他們的錯誤，他們也相對容易理解。然而，對于那些本來就膽小、自卑的學(xué)生而言，我們在批評時就需要特別留意溝通方式，要巧妙地指出問題。否則，他們很容易因?yàn)槲覀兊囊痪洳簧髦远鴤Φ阶宰鹦摹Ｒ坏┦軅Γ匦禄謴?fù)起對我們的信任將變得十分困難。他們可能會覺得自己在教師心目中的地位更低，進(jìn)而導(dǎo)致他們在將來變得更加膽小、自卑，甚至不愿與我們見面。因此，我認(rèn)為即使在批評學(xué)生時，我們也應(yīng)該選擇一種他們能理解的方式，注重藝術(shù)性。這是因?yàn)榕u的目的在于促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展和進(jìn)步，而不能因?yàn)榕u而傷害他們的自尊心。目的是讓他改善，而不是為了刺傷他。如他不能理解你的批評，那就無法到達(dá)效果。
我的第三個體會是：讓學(xué)生時刻感受到你的關(guān)懷和關(guān)心。
雖然作為班導(dǎo)師，我們無法時刻陪伴在學(xué)生身邊，但我們必須通過各種途徑讓學(xué)生們感受到我們的關(guān)懷是無處不在的。如何做到呢？其實(shí)很簡單，我們知道錦上添花不如雪中送炭。作為班導(dǎo)師，我們并非學(xué)生的保姆，但是我們可以通過各種方式與學(xué)生進(jìn)行溝通交流，了解他們的想法和需求，在他們需要幫助時及時出現(xiàn)，可以通過電話、電子郵件、面談等方式，成為他們堅強(qiáng)的后盾，成為他們精神家園的引導(dǎo)者和守護(hù)者，給予他們力量。
我的第四個體會是：在力所能及的范圍內(nèi)，多一些包容、多一些耐心。
每個學(xué)生都有自己獨(dú)特的個性和特點(diǎn)，他們并不都符合導(dǎo)師心目中理想的學(xué)生形象。因此，班導(dǎo)師應(yīng)該以包容和耐心的態(tài)度對待那些個人特質(zhì)較為明顯的學(xué)生。首先，要與他們加強(qiáng)溝通和交流，了解他們的想法和需求。然后，選擇適當(dāng)?shù)姆椒▉砼囵B(yǎng)他們學(xué)習(xí)的自信心，并提高他們的學(xué)習(xí)積極性。此外，還應(yīng)該發(fā)掘他們的特長，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)。
我的第五個體會是：要主動利用一切機(jī)會深入了解學(xué)生的思想狀況，幫忙他們走出困惑。
每個大學(xué)生，每個學(xué)生都有其獨(dú)特的社會文化背景，他們來自不同的地方，有著不同的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣，也擁有各自獨(dú)特的心理人格。因此，如何根據(jù)不同學(xué)生的特點(diǎn)來進(jìn)行個性化教育是班導(dǎo)師工作中的一大難題。我認(rèn)為，個性化教育必須建立在班導(dǎo)師對學(xué)生們充分了解的基礎(chǔ)上。那么，如何獲取足夠的了解呢？關(guān)鍵在于溝通。班導(dǎo)師需要調(diào)整自己的心態(tài)，主動與學(xué)生建立良好的溝通渠道，并傾聽他們的意見和需求。通過與學(xué)生的溝通交流，班導(dǎo)師可以更好地了解他們的背景、習(xí)慣和個性，從而為他們提供更加有針對性的教育。
時時換位思考，拓寬自身的知識面及接觸面，深入到學(xué)生中間，與學(xué)生常聯(lián)系、常溝通。
同時，現(xiàn)代大學(xué)生普遍存在一些心理問題，有些人會用偽裝來掩飾這些問題。例如，一個內(nèi)心自卑的人可能會表現(xiàn)得很自傲；一個孤獨(dú)、封閉的人可能會故意展現(xiàn)開朗、瘋狂的一面。這種過度的偽裝和自我壓抑不僅加重了他們的心理問題，還對班導(dǎo)師的心理引導(dǎo)工作造成了困難。班導(dǎo)師需要耐心地觀察、頻繁交流，找出問題的根源，并以溫柔的話語和耐心的開導(dǎo)幫助學(xué)生恢復(fù)健康的心態(tài)，讓他們能夠積極面對學(xué)習(xí)和生活。
總之，我認(rèn)為要成為一位優(yōu)秀的班導(dǎo)師，首先要以學(xué)生為中心，把學(xué)生的需求和利益放在首位。只有這樣，才能確保班導(dǎo)師的工作順利開展并取得有效成果。
在過去的幾年里，我在工作中取得了一些成績，但我更加關(guān)注的是我在這段時間里存在的不足之處。因此，我會不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)這些不足，并且持續(xù)提升自己各方面的能力。我希望在未來的工作中更加努力，爭取取得更大的成就，以兌現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望，也不辜負(fù)同事們對我信任的期望。
導(dǎo)師工作總結(jié)10
作為配鏡師，我從事了一年多的眼鏡配鏡工作，回顧這一年，雖然工作忙碌，但是收獲頗多。以下是我對自己職業(yè)生涯的總結(jié)和反思。
首先，我覺得配鏡師是一個非常有責(zé)任感和敏銳度的職業(yè)。我們通過與顧客的溝通和了解，對其進(jìn)行眼睛測試，從而準(zhǔn)確地為他們提供合適的鏡片。這就要求我們在工作中必須對每個細(xì)節(jié)都十分重視，并具備較高的專業(yè)知識和技能。在這一年的工作中，我不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐，在了解顧客需求的同時，也注重向他們提供專業(yè)的建議和解決方案，力求達(dá)到最佳的配鏡效果。
其次，我認(rèn)為溝通能力是配鏡師工作中非常重要的一項技能。良好的溝通能力可以幫助我們更好地了解顧客的需求和期望，并且能夠與他們建立良好的關(guān)系。在與顧客交流時，我盡量以簡單明了的語言解釋專業(yè)知識，幫助他們更好地理解眼鏡的選擇和保養(yǎng)方法。此外，我還會傾聽顧客的反饋意見，并針對性地改進(jìn)自己的工作方式。
另外，我深知要成為一名優(yōu)秀的.配鏡師，細(xì)心和耐心是必不可少的品質(zhì)。在實(shí)際工作中，我們需要仔細(xì)觀察顧客的眼部情況，確保眼鏡的合適度和舒適度。我常常會花很長時間去進(jìn)行眼鏡的調(diào)配和調(diào)試，以保證每一副眼鏡都能貼合顧客的需求。即使顧客對眼鏡不太滿意，我也會盡力解決問題，并且保持耐心和友善的態(tài)度。
最后，我發(fā)現(xiàn)自己在這一年的工作中不斷提高了職業(yè)素養(yǎng)和團(tuán)隊合作能力。我時刻保持敬業(yè)的精神，主動學(xué)習(xí)新知識和技能，不斷調(diào)整自己的工作方式，以更好地滿足顧客和公司的需求。同時，我與同事之間保持積極的合作和溝通，相互幫助，共同解決問題，為顧客提供更好的服務(wù)。
總之，我對從事配鏡師這一職業(yè)感到非常滿意和自豪。雖然工作中會遇到一些挑戰(zhàn)，但我樂于克服困難，不斷提升自己。我相信，通過不斷的努力和學(xué)習(xí)，我會成為一名更加出色的配鏡師，并為顧客提供更好的眼鏡配鏡服務(wù)。
導(dǎo)師工作總結(jié)11
新課程標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù)學(xué)教育要面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)：“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”“人人都能獲得必需的數(shù)學(xué)”“應(yīng)為學(xué)生提供多層次、多種類的選擇，以促進(jìn)學(xué)生的個性發(fā)展和對未來人生規(guī)劃的思考”。這一教學(xué)理念啟發(fā)我們，關(guān)注各個層次的學(xué)生，關(guān)注他們在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展，關(guān)注他們的個性需求，于是數(shù)學(xué)“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”應(yīng)運(yùn)而生。
數(shù)學(xué)“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”制定的出發(fā)點(diǎn)，在于關(guān)注學(xué)生在數(shù)學(xué)方面的發(fā)展并關(guān)注學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)需求。在實(shí)施中力求體現(xiàn)兩大特色：一是教師對學(xué)生的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”；二是從“導(dǎo)師制”走向“導(dǎo)生制”，教師的指導(dǎo)最終是為了激發(fā)學(xué)生的自主發(fā)展需要，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的主動學(xué)習(xí)。通過數(shù)學(xué)“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”的實(shí)施，真正做到“教師人人都是導(dǎo)師，學(xué)生個個受到關(guān)愛”。
一、積極準(zhǔn)備，精心打造
1、選擇學(xué)生
這個試驗(yàn)剛剛開始，于是大家決定從學(xué)習(xí)困難生開始，老師選擇一些有代表性的，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，他們多數(shù)個性鮮明，有得恐懼?jǐn)?shù)學(xué)，有的在數(shù)學(xué)上沒有自信，有的很努力，但學(xué)不得法等。（每位老師選擇5名學(xué)生）
2、了解被選擇學(xué)生的詳細(xì)情況
每位輔導(dǎo)老師了解自己學(xué)生的個性特點(diǎn)、興趣愛好、心理特征、家庭情況及學(xué)習(xí)狀況等。
3、制定輔導(dǎo)方案
根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，分別找學(xué)生談話，并和家長溝通，獲得支持。根據(jù)學(xué)生的興趣和愛好以及志向，指導(dǎo)學(xué)生制定好個人的學(xué)習(xí)計劃，并根據(jù)學(xué)生的個性需求制定相應(yīng)的輔導(dǎo)方案。
4、定期輔導(dǎo)，因材施教
5、在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)的同時，與學(xué)生進(jìn)行思想交流
關(guān)心學(xué)生的思想動態(tài)，關(guān)心學(xué)生的生活，關(guān)注學(xué)生的心理健康和成長需求，幫助學(xué)生解決各種心理困惑，引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會規(guī)劃人生，努力為其終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、辛苦的工作，感悟與收獲
1、“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”的實(shí)行，提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣
調(diào)查表明，參加輔導(dǎo)的所有同學(xué)中，95%提高了對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。有的學(xué)生參加輔導(dǎo)，是不甘落后，有的學(xué)生是被迫的，但一段時間之后，通過輔導(dǎo)，對數(shù)學(xué)思想與實(shí)質(zhì)的進(jìn)一步理解，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣增加了。特別是不少學(xué)生有數(shù)學(xué)“恐懼癥”，通過與老師面對面的交流，很多學(xué)生逐步對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了興趣，不再害怕。一次考試后，有一個學(xué)生激動地說：“老師，考試時我看到題目都會做，太高興了，我抑制不住地興奮！”這種進(jìn)步的愉悅、興奮的情緒會有效影響學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣，而“興趣是最好的老師”，學(xué)生在學(xué)業(yè)方面的進(jìn)步指日可待！
2、通過“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”的實(shí)行，學(xué)生在知識方面有了發(fā)展
一部分同學(xué)提高了成績，改變了過去數(shù)學(xué)成績落后的面貌，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的自信。
調(diào)查表明，30%的參加輔導(dǎo)學(xué)生成績有明顯的提高，50%的同學(xué)成績有進(jìn)步！這種進(jìn)步，讓他們感到快樂！成功的快樂是人進(jìn)步的源泉，愉悅的體驗(yàn)影響著對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)。通過這種克服困難的過程，學(xué)生提高困難戰(zhàn)勝困難的勇氣，這種體驗(yàn)必將對學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
3、通過“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”的實(shí)行，學(xué)生在學(xué)習(xí)方法上有進(jìn)步，變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，并逐步形成數(shù)學(xué)思維的習(xí)慣，提高了教學(xué)學(xué)科素養(yǎng)
調(diào)查表明，很多學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法上存在欠缺，比如數(shù)學(xué)概念的理解，數(shù)學(xué)的閱讀能力，數(shù)學(xué)的運(yùn)算能力，數(shù)學(xué)的思維能力等等，都有欠缺，而學(xué)生閱讀能力的欠缺直接影響到他的理解能力。在輔導(dǎo)中，很多老師關(guān)注的是思維，特別是發(fā)現(xiàn)學(xué)生的思維癥結(jié)所在，診斷性地進(jìn)行輔導(dǎo)，在思維的癥結(jié)附近設(shè)置問題，讓學(xué)生從會的入手，自己步步打通思維的障礙，而不是只教具體的知識，這樣雖然很花時間，但教會學(xué)生方法遠(yuǎn)比教會某個知識重要得多，這樣學(xué)生的成績提高雖然不明顯，但假以時日，量變到質(zhì)變，必將產(chǎn)生飛躍！
4、通過“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”的實(shí)行，學(xué)生與老師的.交流進(jìn)一步加強(qiáng)
真正的面對面平等的交流，讓學(xué)生更體會了關(guān)愛，也讓老師的責(zé)任感和愛心得到升華。而這種良好和諧的氛圍傳染著身邊的每個同學(xué)，使得這種關(guān)愛在相互傳遞。
5、“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”的實(shí)行，促進(jìn)了老師的教學(xué)
在學(xué)業(yè)輔導(dǎo)中，讓老師有更多的機(jī)會，接觸并了解學(xué)生的狀況，真正體會到學(xué)生的疑難之處，以使老師調(diào)整教學(xué)思路，從學(xué)生自思維發(fā)展的最近區(qū)域切入教學(xué)，加強(qiáng)有效教學(xué)的實(shí)施。
6、加強(qiáng)了教師與家長的聯(lián)系，更合理有效地利用了教育的資源
三、不懈的追求，更多的思考
收獲的同時，也促進(jìn)了數(shù)學(xué)人的思考，學(xué)業(yè)導(dǎo)師制到底走向哪里，又能走多遠(yuǎn)呢？有沒有更好的思路？
首先，基于這個實(shí)驗(yàn)剛剛實(shí)行，本學(xué)期的“學(xué)業(yè)導(dǎo)師制”僅限于在學(xué)習(xí)后進(jìn)生方面開展，隨著進(jìn)一步的發(fā)展，是不是可以考慮在不同層次學(xué)生中間開展呢？如何更好地指導(dǎo)尖子學(xué)生在數(shù)學(xué)方面發(fā)展？中等生又如何進(jìn)一步提高數(shù)學(xué)成績？如何讓更多的學(xué)生受益于“導(dǎo)師學(xué)業(yè)制”？是否可以設(shè)想教師助教制？
其次，由于老師工作的繁忙，可能有一些輔導(dǎo)更多的關(guān)注的是知識的提高，深層次關(guān)注學(xué)生落后的多種因素方面做得不夠，畢竟“授人以漁”更加重要！如何更有效地“授人以漁”也需要更深入的思考。
最后，做人和治學(xué)往往是相融的，出色的導(dǎo)師，能在教授學(xué)業(yè)的同時又不動聲色地將生活哲理傳達(dá)給學(xué)生，也能通過日常生活將治學(xué)精神對學(xué)生潛移默化，這也可能是學(xué)業(yè)導(dǎo)師制的最高境界，是我們努力的方向！
導(dǎo)師工作總結(jié)12
20xx－20xx學(xué)年班級導(dǎo)師工作總結(jié)
隨著我校學(xué)分制工作開展的深入，學(xué)業(yè)導(dǎo)師隊伍逐漸龐大。作為學(xué)業(yè)導(dǎo)師如何根據(jù)學(xué)生的個性發(fā)展要求提供更有針對性的指導(dǎo)從而促進(jìn)其綜合素質(zhì)和能力的提升值得探索與研究。領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視學(xué)分制管理模式下導(dǎo)師工作的開展，加強(qiáng)導(dǎo)師工作的指導(dǎo)與考核，把導(dǎo)師工作落到實(shí)處，充分體現(xiàn)導(dǎo)師工作對學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的成效性。
我于20xx年9月～20xx年12月?lián)呜攧?wù)1091班學(xué)業(yè)導(dǎo)師，通過一年的指導(dǎo)工作，取得了比較好的成效�，F(xiàn)將在工作經(jīng)驗(yàn)給予總結(jié)，以便以后工作的順利開展。
一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向
根據(jù)班導(dǎo)師制的工作要求，班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順利地解決在學(xué)習(xí)中（可能）面對的一些困惑。因此，在實(shí)際工作中，首先對一個整班20多個學(xué)生怎樣開展指導(dǎo)工作，對進(jìn)校新生怎樣開展指導(dǎo)工作；其次是要弄清楚學(xué)生究竟需要什么，目標(biāo)是什么；其三學(xué)生在走向目標(biāo)的過程中可能會遇到一些什么樣的問題。
一是指導(dǎo)對專業(yè)的了解專業(yè)，這是指導(dǎo)工作的第一項任務(wù)。經(jīng)過與學(xué)生見面了解學(xué)生并了解專業(yè)，專業(yè)的課程體系，專業(yè)對就業(yè)有什么聯(lián)系等問題。通過分組的形式，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)知識，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學(xué)生需要重視那些基礎(chǔ)課程，使學(xué)生提高對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情和興趣。
二是大學(xué)對學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定，這是我在指導(dǎo)學(xué)生第二項任務(wù)。經(jīng)過與學(xué)生交流相互認(rèn)識后，就將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)行分組討論——大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)是什么？讓學(xué)生代表告訴大家所在小組的討論結(jié)論，同時對如何確立大學(xué)學(xué)習(xí)的目標(biāo)，要求每人寫一份心得，就下一次指導(dǎo)時，給予總體評價。通過討論和寫心得，不僅我能夠了解到學(xué)生們究竟需要什么，以及他們在追求這些目標(biāo)時可能遇到的一系列問題，而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。 三是專業(yè)對就業(yè)聯(lián)系，這是我在指導(dǎo)學(xué)生第三項任務(wù)。很多學(xué)生對大學(xué)的專業(yè)設(shè)置并不了解，對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系更是盲然，我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件，而不是必要條件，就需要大學(xué)期間在知識和能力方面培養(yǎng)自己”。針對性開展討論，使我指導(dǎo)的1091班學(xué)生都對自己發(fā)展有了認(rèn)識，這是從學(xué)生討論的一些反映。
二、采用多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生
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指導(dǎo)上采用多樣化的方式，滿足學(xué)生的不同需求。大學(xué)教育應(yīng)該是追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué)，滿足學(xué)生們對各種知識追求和現(xiàn)實(shí)。因此，在進(jìn)行班導(dǎo)師工作的過程中，應(yīng)該采用多樣化的指導(dǎo)方式，以滿足學(xué)生們的不同需求。
例如，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題，就大學(xué)生活中的學(xué)習(xí)問題來說，我就采用了集體探討和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，并取得了好的成績。具體來說，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，有關(guān)學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法的問題，我采取的是集體探討的方式，因?yàn)樗鼈兌际敲總�學(xué)生必須面對的問題。而在專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)上，我采取的則是個別指導(dǎo)的方法。因?yàn)閷W(xué)術(shù)論文的寫作并非是每個大學(xué)生都津津樂道的事，而且每個學(xué)生所感興趣的論題也并非相同，這就決定了論文指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重于個別指導(dǎo)。當(dāng)然，在具體的指導(dǎo)過程中，既可以采用面對面的指導(dǎo)，也可以采用郵件和電話等方式來進(jìn)行。
三、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展
大學(xué)學(xué)習(xí)知識內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛決定了大學(xué)學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地計劃好四年的學(xué)習(xí)生活，對于將來達(dá)到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從高中艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個令人神往而又一無所知的新環(huán)境，我在具體的指導(dǎo)過程中，漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。
如在這一年學(xué)年的第一學(xué)期的工作中，我的指導(dǎo)計劃是這樣安排的.。第一次，在簡單地相互認(rèn)識之后，就讓學(xué)生們分組討論大學(xué)的目標(biāo)和計劃，然后共同探討這些論題；第二次，向?qū)W生們講解豐富多采的大學(xué)生活，并將之與高中的學(xué)習(xí)生活相區(qū)別；第三次，與學(xué)生們共同探討如何學(xué)好經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)專業(yè)課和公共課，并陳述各自的利弊；第四次，向?qū)W生們簡單介紹英語、計算機(jī)和數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，并告訴他們這些科目的學(xué)習(xí)對于將來的繼續(xù)深造和就業(yè)都具有重要影響；第五次，講解如何進(jìn)行期末考試復(fù)習(xí)等。
再如經(jīng)過一個學(xué)期的學(xué)習(xí)生活之后，學(xué)生們對于夢寐以求的大學(xué)生活終于有了一個切身的體會。因此，在接下來的第二個學(xué)期中，就應(yīng)該針對于不同的學(xué)生，因人而異地進(jìn)行進(jìn)一步指導(dǎo)。在開學(xué)之初，我就與學(xué)生們進(jìn)行了見面，盡快地了解了他們在半年學(xué)習(xí)之中的體會，以及在下一學(xué)期中的具體打算。通過這次了解，有的學(xué)生就提出申報學(xué)校“學(xué)生創(chuàng)新項目”的想法。鑒于此，我在接下來的兩次見面中，分別就“學(xué)生創(chuàng)新項目”的寫作方法進(jìn)行了集體指導(dǎo)和個別指導(dǎo)，得到學(xué)生項目的成功，得到學(xué)生的認(rèn)可。
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總之，班導(dǎo)師工作的幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，培養(yǎng)自己，以促進(jìn)學(xué)生通過一個輕松的學(xué)習(xí)過程來獲得好的學(xué)習(xí)成績?yōu)槟繕?biāo)。我認(rèn)為，一年來班導(dǎo)師工作，取得一些成績，得到了學(xué)生的認(rèn)同。
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導(dǎo)師工作總結(jié)13
為了提升青工隊伍的技能水平，推動員工整體素質(zhì)的提升，為礦井的可持續(xù)發(fā)展培養(yǎng)一批強(qiáng)有力的人才保證。我單位嚴(yán)格按照礦下發(fā)的文件精神，結(jié)合自身的實(shí)際情況，組建了“導(dǎo)師帶徒”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了相關(guān)的“導(dǎo)師帶徒”活動實(shí)施辦法，并嚴(yán)格實(shí)施;具體從以下幾點(diǎn)：
一、注重思想認(rèn)識
本季度由于時間倉促，加上工作繁多，我們利用班前班后會、周五學(xué)習(xí)等時間加緊宣傳、引導(dǎo)。讓每位員工都知道此次活動的目的和意義，對工作上的進(jìn)步，要充分宣傳實(shí)施導(dǎo)師帶徒活動的重大意義，用良好的輿論導(dǎo)向，教育引導(dǎo)廣大青工積極踴躍參與到活動實(shí)施中來。通過大家報名，經(jīng)組織機(jī)構(gòu)和廣大員工評議，認(rèn)定以下人員成為擔(dān)任師傅和徒弟資格，具有本單位代表性，最終評出4對。
二、注重行動認(rèn)識
在確定師傅徒弟關(guān)系后，是否按照文件精神制定相關(guān)的教學(xué)目標(biāo)、計劃;包括教學(xué)時間、內(nèi)容等記錄，原則上師徒每周有針對性的教學(xué)時間不低于3小時等。組織機(jī)構(gòu)不定期、不定時進(jìn)行抽查，發(fā)現(xiàn)絕大多數(shù)師徒都能夠按照標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行，只有少數(shù)由于種種原因沒有及時完成，我們立即幫助其查找原因，分析問題，及時解決，確保不因及個別師徒導(dǎo)致整體的榮譽(yù)。
三、注重教學(xué)效果
通過師傅“四帶一�！保磶枷�、帶作風(fēng)、帶業(yè)務(wù)、帶紀(jì)律、保安全。師傅結(jié)合實(shí)際，以身作則、言傳身教，幫助徒弟培養(yǎng)扎實(shí)、勤儉、嚴(yán)謹(jǐn)、好學(xué)、協(xié)作的良好作風(fēng)，樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀，保持積極向上的精神狀態(tài)，立足實(shí)際，不斷積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高崗位操作技能，提升自身綜合素質(zhì)。徒弟經(jīng)過師傅“傳、幫、帶”在自己的崗位上克盡職守，兢兢業(yè)業(yè)，時時處處以領(lǐng)導(dǎo)和老同志為榜樣，不會的`就學(xué)，不懂的就問，始終保持了謙虛謹(jǐn)慎勤奮好學(xué)的積極態(tài)度，綜合能力顯著提高，確保安全生產(chǎn)。
經(jīng)過近兩個月的教與學(xué)，活動中青工技能逐漸提高，不斷拓展導(dǎo)師帶徒的覆蓋面，將原來單一的操作崗位師傅帶徒弟，延伸為操作、專業(yè)、管理崗位都要包括導(dǎo)師帶徒的全員活動，并出現(xiàn)了一人既當(dāng)師傅，又當(dāng)徒弟的良好局面。為青年職工的成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。
導(dǎo)師工作總結(jié)14
“德育導(dǎo)師制”是我校德育工作進(jìn)展中的一個重要環(huán)節(jié)，對我們新老師的培育也起著重要的作用。一個學(xué)期就快過去了，在這一學(xué)期里，作為一名德育導(dǎo)師，與孩子們相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，時常消失在我腦海里，有開心而興奮，也有難過，但更多的是收獲。
對于剛剛踏上老師工作崗位的我，對于德育這項工作還并不是特別了解，有很多的地方需要學(xué)習(xí)，特別是對于副班主任工作，如何關(guān)心班主任管理好班級，始終是我在不斷摸索的問題。但是，我知道，老師的天職就是教書育人，而育人更應(yīng)當(dāng)放在重中之重的位置，孩子只有先成人，才能成才。在孩子還年幼的時候培育其健康的心理，正確的人生觀、價值觀，就是老師的職責(zé)所在。
本學(xué)期我的德育主要受導(dǎo)對象是x和y兩位同學(xué)。x同學(xué)的父母離異，他隨父親生活，但平常與爺爺奶奶生活在鄉(xiāng)下。他的父親不關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)，爺爺奶奶不識，無法關(guān)懷孩子學(xué)習(xí)。導(dǎo)致他的學(xué)習(xí)態(tài)度較差，缺乏學(xué)習(xí)的主動性，沒有上進(jìn)心。學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，老是拖拉作業(yè)，且上課寵愛開小差，講話，有時還要影響身邊的同學(xué)。爭對他的這些特點(diǎn)，我利用課間時間多關(guān)懷該生，與其談心，了解他的內(nèi)心想法。在學(xué)習(xí)上多關(guān)懷他，上課時常提示其專心聽講，督促其準(zhǔn)時完成作業(yè)。并時常與其班主任進(jìn)行相互溝通，了解其狀況，共同關(guān)懷，促使他進(jìn)步。
而y同學(xué)學(xué)習(xí)認(rèn)真，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，能夠自主把握自己，我發(fā)覺其在完成自己的學(xué)業(yè)的同時，對科學(xué)課的課外學(xué)問特殊感到饒有興趣，時常記錄我在課上講解的課外學(xué)校問。為了培育他的這種探究精神，我對他進(jìn)行了提優(yōu)的輔導(dǎo)。利用課間時間多關(guān)懷該生，與其談心，了解其對科學(xué)學(xué)問的.想法。在課外，讓他多閱讀一些科普書籍，查閱一些科學(xué)資料。在興趣小組活動中，多讓他完成一些小制作，培育其探究精神和動手力氣。與其家人多溝通，讓其在不影響孩子功課的狀況下，多培育他在這方面的才能。
我知道對這些孩子的培育不會是一蹴而就的，但只要每天看到他們一點(diǎn)一滴的進(jìn)，我的內(nèi)心就無比喜悅。我知道，作為一名德育老師，愛與急躁是成功的關(guān)鍵。只要我肯付出，肯努力，認(rèn)為正確而不懷疑孩子們也會給我相應(yīng)的回報。 學(xué)期已經(jīng)結(jié)束了，但德育的工作并沒用結(jié)束，在今后的日子里，我會持續(xù)關(guān)注這些孩子，關(guān)懷他們慢慢地進(jìn)步，最終走向成才之路。
導(dǎo)師工作總結(jié)15
本學(xué)期我擔(dān)任焊接一年一班導(dǎo)師工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的幫助下順利完成本學(xué)期工作，有得也有失，有成功也有失敗，有困惑也有啟迪現(xiàn)就本學(xué)期班主任工作做如下總結(jié):
一、抓好班級日常管理
一年級的學(xué)生剛剛進(jìn)入校園，還沒完全擺脫初中生的狀態(tài)，需要幾個月乃至一個學(xué)期的轉(zhuǎn)型期。這個時期對于學(xué)生的引導(dǎo)是非常重要的。首先要幫助學(xué)生真正融入到蒙妮坦這個大家庭,遵守學(xué)校校規(guī)校紀(jì),端正學(xué)習(xí)態(tài)度，明確學(xué)習(xí)目的。這需要嚴(yán)格管理班級的日常工作,
從每件細(xì)小的工作開始抓起。作為班主任我及時掌握學(xué)生的動態(tài)，經(jīng)常去學(xué)生宿舍了解情況。從班級的早晚操出操的情況，到班級上課出勤率,班級、寢室和分擔(dān)區(qū)衛(wèi)生,及寢室住寢情況我都在時刻關(guān)注,從未放松過,嚴(yán)抓班級日常管理的工作。同時,我還加強(qiáng)班干部的培養(yǎng)工作,一個集體擁有一支強(qiáng)有力的班干部隊伍是必要的,我要求班干部必須在集體中起到先鋒模范作用。讓學(xué)生樹立良好的集體意識和強(qiáng)烈的團(tuán)隊精神，事實(shí)證明這對以后開展班級的各項活動更加得心應(yīng)手。
二、加強(qiáng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)
作為班主任我教學(xué)生如何去學(xué)習(xí),要自主的去勤學(xué)習(xí)、勤詢問、勤實(shí)踐,把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種樂趣,只有這樣才能學(xué)好,學(xué)精。我所帶的學(xué)生分高考和就業(yè)兩個方向,我也因此為他們制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計劃，使他們有的放矢的進(jìn)行自覺學(xué)習(xí)，同時也使他們對學(xué)習(xí)更加充滿信心,更有學(xué)習(xí)興趣。
三、積極參加學(xué)�；顒�
本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生積極參加學(xué)校組織的各項活動，通過與學(xué)生們的共同努力,我們一年級服裝班取得了許多可喜的成績。在九月份學(xué)校組織的新生軍訓(xùn)中,我們班有三名學(xué)生獲得了“優(yōu)秀學(xué)兵”稱號。在十月份學(xué)校組織的“國慶書畫展”中,我們班一共三幅參賽作品,都傍上有名,引人注目。在十一月份學(xué)校組織的“文明校園”系列活動中,我們班也取得了可喜的成績。其中班級板報設(shè)計獲得了優(yōu)秀獎；
一人獲得“文明之星”稱號；一寢室獲得“文明寢室”稱號；班級獲得“文明班級”榮譽(yù)稱號。在十二月末我和班干部精心策劃一個別開生面的元旦聯(lián)歡會，給學(xué)生帶來了新年的歡聲笑語。通過參加學(xué)校和班級的各項活動,不僅加深了班級的凝聚力,更重要的是培養(yǎng)了學(xué)生們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)隊協(xié)作精神。一個班集體能否形成一個積極向上，努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)和睦的優(yōu)秀集體,集體意識和團(tuán)隊精神是至關(guān)重要的。
回顧這一學(xué)期的.班主任工作，有成績也有不足。班主任是學(xué)校教育工作的得力助手、班集體最有權(quán)威的教育者和組織者、學(xué)校各級部門聯(lián)系學(xué)生的橋梁和紐帶、學(xué)校和學(xué)生家庭及社會教育因素的協(xié)調(diào)者，擔(dān)負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行管理、教育、服務(wù)三個重要責(zé)任。因此班主任是一個平凡而又非常重要的工作崗位，在學(xué)校、班級之間起著不可缺少的聯(lián)系樞紐作用。我將在下學(xué)期努力克服自己工作中存在的不足，面對新的工作與任務(wù)，我會優(yōu)化工作方法，提高工作效率，做好工作計劃，我將繼續(xù)投入全部熱情開展工作，力爭使自己管理的級班級各項工作走在前方。
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