小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)（精華）
總結(jié)是對(duì)某一特定時(shí)間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)1
s同志們：
上個(gè)月我們召開了全縣初中教學(xué)工作會(huì)，今天又召開小學(xué)教學(xué)工作會(huì)，主要是貫徹落實(shí)縣十三次黨代會(huì)和教師節(jié)大會(huì)精神，總結(jié)成績(jī)、分析問題、凝聚共識(shí)、部署任務(wù)，開創(chuàng)小學(xué)教學(xué)工作的新局面，共同開啟我縣加快建設(shè)教育強(qiáng)縣的新航程。剛才，同志作了工作報(bào)告，指出我縣小學(xué)教學(xué)工作面臨的問題和困惑，提出切實(shí)可行的建議；宋副局長(zhǎng)也做了工作部署，希望大家認(rèn)真學(xué)習(xí)，抓好貫徹落實(shí)。
為促進(jìn)我縣小學(xué)教學(xué)工作有序開展，逐步提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量，進(jìn)一步提升全縣教育整體水平。下面，我就今年全縣小學(xué)教學(xué)工作強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)意見。
一、全面提高教學(xué)質(zhì)量
眾所周知，質(zhì)量是學(xué)校的生命線，是學(xué)校贏得聲譽(yù)、獲得支持的最重要砝碼；而小學(xué)是整個(gè)基礎(chǔ)教育的根基，是人生成長(zhǎng)的奠基階段，正所謂：萬丈高樓平地起，基礎(chǔ)不牢，何談教育，抓好小學(xué)教學(xué)質(zhì)量尤為重要。一要加大質(zhì)量檢測(cè)力度。從近三年小學(xué)六年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)結(jié)果來看，各科及格率、優(yōu)秀率、平均分率都有待于進(jìn)一步提高，個(gè)別學(xué)校起伏度大，單科成績(jī)不理想，總體不穩(wěn)定。各校長(zhǎng)、老師要?jiǎng)右环乃迹乱稽c(diǎn)苦功夫，著力提升教學(xué)質(zhì)量，要理直氣壯地組織必要的質(zhì)量檢測(cè)，科學(xué)合理地保持師生必要的負(fù)擔(dān)，通過定期檢測(cè)，形成良性的質(zhì)量競(jìng)爭(zhēng)。二要加大教育教研力度。各學(xué)校要加大教研力度，結(jié)合4個(gè)片區(qū)教研活動(dòng)和各級(jí)各類教研活動(dòng)，互幫互助，共同進(jìn)步；要深化課堂教學(xué)改革，抓實(shí)常規(guī)管理，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)，為教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升夯實(shí)基礎(chǔ)。只有不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，把小學(xué)基礎(chǔ)打牢打?qū)嵙耍瑢W(xué)生的.整體素質(zhì)才能得到全面開發(fā)，方能有效促進(jìn)仙游教育的全面、快速、和諧發(fā)展。
二、全面優(yōu)化師資配置
師資力量是學(xué)校教學(xué)不可或缺的力量，只有師資隊(duì)伍強(qiáng)大了，才能有效引導(dǎo)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，才能“授之以漁”。一要發(fā)揮名師引領(lǐng)。近年來，小學(xué)在名師培養(yǎng)方面成效比較突出，尤其是20xx年11月，我縣教師代表莆田市參加省第三屆中小學(xué)教師教學(xué)技能大賽，取得驕人的成績(jī)：6位教師獲獎(jiǎng)，其中一等獎(jiǎng)2名（均獲特等獎(jiǎng)，全省僅11人，全市僅我縣2位獲此殊榮），二等獎(jiǎng)1名，三等獎(jiǎng)3名。在取得成績(jī)的同時(shí)，應(yīng)該清醒認(rèn)識(shí)到依然有部分各級(jí)骨干教師、學(xué)科帶頭人（小學(xué)共有多少人？？）并未真正發(fā)揮引領(lǐng)作用，極少數(shù)人還產(chǎn)生了“站到馬歇”、“刀槍入庫(kù)”的想法，多年未深入課堂，存在脫鉤現(xiàn)象。各校要充分發(fā)揮名師的作用，引領(lǐng)年輕老師，落實(shí)到課堂上，培養(yǎng)出更多的名師，打造一支強(qiáng)有力的團(tuán)隊(duì)。二要合理調(diào)配師資。我縣小學(xué)教師存在結(jié)構(gòu)性缺編，部分學(xué)科師資不足，教師結(jié)構(gòu)老齡化嚴(yán)重，尤其是山區(qū)學(xué)校、基層小學(xué)尤為突出。我們要正視問題，除了縣里統(tǒng)籌安排之外，各校應(yīng)根據(jù)實(shí)際，合理調(diào)配師資，確保素質(zhì)教育均衡發(fā)展，促進(jìn)整體素質(zhì)的提高。三要強(qiáng)化師能提升。各學(xué)校要鼓勵(lì)教師積極參與各類培訓(xùn)，鼓勵(lì)動(dòng)員教師積極參與各級(jí)各類教學(xué)技能大賽、各類比武練兵活動(dòng)，通過各種形式，團(tuán)結(jié)合作，比學(xué)趕超，不斷加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)。著重做好初級(jí)校富余學(xué)科老師轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)工作，使他們迅速融入新的教學(xué)環(huán)境，更快適應(yīng)小學(xué)教學(xué)工作。人事股、進(jìn)修學(xué)校要制訂科學(xué)的師資培訓(xùn)方案，搭建學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，為教師創(chuàng)造更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和條件，使教師培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng)成為常態(tài)化、長(zhǎng)效化，全面提高廣大教師自身素質(zhì)。四要強(qiáng)化師德師風(fēng)。近年來，廣大教師愛崗敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)、嘔心瀝血、超值付出，表現(xiàn)出了良好的師德素養(yǎng)和精神風(fēng)貌。但我們的師德師風(fēng)建設(shè)還存在一些不盡人意的地方，如責(zé)任心不強(qiáng)，拈輕怕重，不愿意做班主任；缺乏工作熱情，出工不出力；甚至出現(xiàn)了一些敗壞教師形象的現(xiàn)象；這雖然只是表現(xiàn)在個(gè)別學(xué)校和個(gè)別教師身上，但嚴(yán)重影響了教育的整體形象。下一步，要結(jié)合“兩學(xué)一做”，堅(jiān)定不移地抓好師德師風(fēng)建設(shè)，對(duì)于違法違紀(jì)現(xiàn)象，嚴(yán)肅處理，決不姑息；要科學(xué)制定考核方案，加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，著力打造一支結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)優(yōu)良、充滿愛心、富有責(zé)任的教師隊(duì)伍。
三、全面提升辦學(xué)品質(zhì)
一所學(xué)校是否壯大成長(zhǎng)，很大程度上取決于校長(zhǎng)的管理水平及對(duì)學(xué)校的定位，只有制定切合實(shí)際的發(fā)展規(guī)劃，并堅(jiān)定不移地朝著既定目標(biāo)邁進(jìn)，才能進(jìn)入一流名校序列。一要?jiǎng)?chuàng)建特色。雖然我們這次我縣創(chuàng)建義務(wù)教育基本均衡縣順利通過國(guó)家評(píng)估認(rèn)定，但不難發(fā)現(xiàn)，我們?nèi)匀淮嬖谠S多教育短板，亮點(diǎn)不多，學(xué)校沒有特色品牌，索然無味。各校要大力開展以踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、藝術(shù)和勞動(dòng)實(shí)踐等為主題的素質(zhì)教育，落實(shí)校園文化建設(shè)；要積極創(chuàng)建各級(jí)各類示范校、特色校、品牌校和各級(jí)文明單位、平安單位，至20xx年9月，全縣256所義務(wù)教育學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)任務(wù)全面完成，下一步加大力度開展“義務(wù)教育管理標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校”創(chuàng)建工作，已通過？？所，這次實(shí)小、二實(shí)小、鯉南中心、楓亭開發(fā)區(qū)中心等4所學(xué)校順利通過評(píng)估驗(yàn)收，有力地促進(jìn)我縣義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展；要充分挖掘仙游豐富的文化教育資源，把弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化與校園文化建設(shè)有機(jī)結(jié)合起來，立足實(shí)際，尋找亮點(diǎn)，展示自我，實(shí)行“一校一品一特色”項(xiàng)目建設(shè)，凸顯學(xué)校特色，提升學(xué)校文化品位，增強(qiáng)學(xué)校特色品牌效應(yīng)。二要促進(jìn)幫扶。推進(jìn)“百校幫百校行動(dòng)計(jì)劃”、“小片區(qū)”及“教育聯(lián)盟�！惫ぷ鳌＝⒊青l(xiāng)結(jié)對(duì)幫扶的長(zhǎng)效機(jī)制，通過開展送教下鄉(xiāng)、互派掛職等形式，積極開展一幫一結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)，充分發(fā)揮城區(qū)學(xué)校的示范帶動(dòng)作用，促進(jìn)農(nóng)村學(xué)校、薄弱校共同發(fā)展。
最后希望大家上下一心，群策群力，敢于擔(dān)當(dāng)，甘于奉獻(xiàn)，全力做好小學(xué)教育教學(xué)工作，為全面建設(shè)教育強(qiáng)縣奠基加力！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)2
轉(zhuǎn)眼間，作為音樂教師的我，又渡過了忙忙碌碌的一學(xué)期了，回顧本學(xué)期的教學(xué)工作，有一定的成績(jī)，也有一定的不足�，F(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
音樂是一種情感藝術(shù)，音樂的魅力在于給人們一個(gè)馳騁想象的空間。一首好的音樂作品或是蘊(yùn)涵著一個(gè)美好的寓意，或是抒發(fā)一種溫馨的心曲，或是襯托出一個(gè)美麗的夢(mèng)幻，或是展現(xiàn)一片灼熱的情懷。這種立意與意境之美對(duì)人有著深刻的感染力，會(huì)在心靈留下美的烙印。音樂課為了更好的完成教學(xué)任務(wù)、達(dá)到教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生懂得理解，有表情地歌唱和感受音樂的能力，通過藝術(shù)形象，培養(yǎng)學(xué)生的美好情操，使他們身心得到健康的發(fā)展。
一、基本情況概述
在教學(xué)中堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在寬松愉悅的音樂氛圍中學(xué)習(xí)和活動(dòng)，提高學(xué)生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學(xué)習(xí)創(chuàng)造有利條件，以促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
二、教學(xué)方面
在教育教學(xué)工作上，我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想，尊重學(xué)生的人格，讓學(xué)生獨(dú)立，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各方面的引導(dǎo)和教育。在教學(xué)工作中，我認(rèn)真根據(jù)和學(xué)生實(shí)際情況備教案。極力倡導(dǎo)學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)應(yīng)當(dāng)“以生為本”，把“關(guān)注學(xué)生的個(gè)體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)，“把學(xué)習(xí)還給學(xué)生”。音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，在課堂中我開設(shè)了“小舞臺(tái)”“教你一招”等小欄目，讓學(xué)生表現(xiàn)自己的才華，給予了他們充分的表現(xiàn)欲。小學(xué)生無論在生理還是心理上都不同程度的帶有孩子的特征，音樂的興趣應(yīng)側(cè)重激發(fā)和培養(yǎng)。
同時(shí)我還注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣，注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。教師必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，把自己當(dāng)作學(xué)生的朋友，與學(xué)生平等相處，感受他們的喜怒哀樂，并讓美的音樂去觸動(dòng)他們的.心弦，讓音樂與孩子的心靈靠得再近一些。讓音樂真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都愛好音樂，喜歡音樂。
三、不足之處
在課堂活動(dòng)中，我會(huì)創(chuàng)設(shè)平等、民主、愉悅的環(huán)境，能夠在課堂中點(diǎn)燃學(xué)生的求知火焰。但是，有時(shí)候把握不住學(xué)生音樂課上總是亂糟糟的，使出渾身解數(shù)也“震”不住他們。課后我進(jìn)行了反思，肯定是我的評(píng)價(jià)語言沒有用在點(diǎn)子上，過于頻繁反而失去了他的威力，要不就是自己備課是沒備好學(xué)生，我擔(dān)任兩個(gè)個(gè)班的音樂教學(xué)，每個(gè)班的情況都不一樣，沒有“備”好學(xué)生。希望在今后的教學(xué)中自己能有所改進(jìn)。
在今后的工作中我會(huì)再接再厲，揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
回顧主要教學(xué)工作及成效
1、按時(shí)保質(zhì)地完成了本學(xué)期的音樂教學(xué)任務(wù)。
2、在教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。
3、課堂上開發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)了音樂的美感。
4、學(xué)生能自然的、有表情的歌唱，樂于參與其他音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
5、通過“拍拍敲敲”、“聽聽想想”、“唱一唱”等練習(xí)，提高學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。
6、通過律動(dòng)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的樂感和節(jié)奏感。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
1、在教學(xué)中，經(jīng)常運(yùn)用范唱方式于音樂一書形象感染學(xué)生啟發(fā)學(xué)生的藝術(shù)形象思維，使他們做到有感情地歌唱，通過藝術(shù)形象的感染來完場(chǎng)學(xué)生的思想教育。學(xué)生在全面的學(xué)習(xí)音樂的同時(shí)也被音樂課的獨(dú)特魅力所吸引。
2、在唱歌教學(xué)中，一方面引導(dǎo)學(xué)生唱要有良好的演唱姿勢(shì)、正確的呼吸、準(zhǔn)確的發(fā)音、清晰的咬字吐詞，另一方面是逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的一書技巧。
3、在教唱一首新歌時(shí)，為了使學(xué)生能達(dá)到學(xué)會(huì)全歌，先聽錄音范唱，作為一次示范，然后利用電子琴教唱歌曲旋律，然后了解歌詞大意，培養(yǎng)學(xué)生以后自學(xué)的能力。
4、在合唱團(tuán)的人員選拔時(shí)，三年級(jí)有三名學(xué)生破格被錄取。
所帶教學(xué)班級(jí)在各類教學(xué)競(jìng)賽、評(píng)比情況
自我反思教學(xué)工作存在的不足
我所帶三年級(jí)孩子各班有各班的特點(diǎn)，每班得的音樂能力各不相同，但是孩子們各個(gè)都很聰明好學(xué)，我所教授的知識(shí)三分之二的學(xué)生都能夠理解與掌握。工作中存在的不足是與孩子們的溝通少，在班級(jí)管理中方法陳舊，在這方面我要在研究一下，好的管理方法，才能收到好的教學(xué)成效嗎。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)正確的坐姿、唱姿，以及合理的發(fā)聲練習(xí)曲；
2、注重學(xué)生的音樂綜合技能、技巧、知識(shí)訓(xùn)練，指導(dǎo)學(xué)生有感情地歌唱；
3、在教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生了解歌曲的情緒，并能用正確的情緒來演唱不同的歌曲。
4、每節(jié)唱歌課給學(xué)生三分之一的時(shí)間練習(xí)，教師正確處理、引導(dǎo)；
5、合理安排時(shí)間進(jìn)行音樂欣賞，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的愛好，開拓學(xué)生的視野，并了解一些音樂知識(shí)；
6、通過律動(dòng)以及集體舞的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和樂感，加強(qiáng)學(xué)生的全面素質(zhì)；
7、在綜合課、唱歌課、欣賞課、器樂課、歌舞唱游課中滲透德育，深化教育改革；
8、利用多媒體開展教育活動(dòng)，使學(xué)生參與耳、眼感官，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，豐富課堂生活，開拓音樂視野。
9、以素質(zhì)教育為本，不斷提高音樂在素質(zhì)教育中的作用，并落實(shí)于教學(xué)，充分發(fā)揮音樂課益智、促體、輔德的功能
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)3
我在教學(xué)中一直認(rèn)為，德育、智育、體育、美育是相互滲透，相互結(jié)合，相互促進(jìn)的。所以，凡是小學(xué)階段所開設(shè)的課程，只有課程設(shè)置節(jié)次的多少之別，并無正副課之分。所以，音樂教育不僅具有輔助、強(qiáng)化德育和智育的功能，還具有德育和智育所不能替代的獨(dú)具的教育功能。音樂教育對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生德智體全面發(fā)展有著重要的作用。
小學(xué)階段的音樂教學(xué)包括課堂教學(xué)和課外活動(dòng)兩大方面，結(jié)合我校音樂課教學(xué)設(shè)備和學(xué)生的音樂基礎(chǔ)，實(shí)際上現(xiàn)階段我們主要以歌唱課為主。我的具體做法是：
一、指導(dǎo)學(xué)生熟讀歌詞。
在進(jìn)行完歌曲范唱以后，可指導(dǎo)學(xué)生用比較標(biāo)準(zhǔn)、流利的普通話進(jìn)行朗誦歌詞，要注意咬字、吐字的準(zhǔn)確度和清晰度，要求字正腔圓。同時(shí)根據(jù)歌詞的內(nèi)容向?qū)W生進(jìn)行愛國(guó)、愛黨、愛社會(huì)主義等方面的思想品德教育。
二、引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲的情緒。
在一首歌曲的左上角往往出現(xiàn)如“親切地”、“歡快地”、“深情地”、“熱烈地”、“莊嚴(yán)地”等等歌曲情緒，可讓學(xué)生結(jié)合歌詞含義，在歌唱時(shí)力求處理的恰到好處。
三、讀譜訓(xùn)練。
在識(shí)譜時(shí)先給學(xué)生標(biāo)準(zhǔn)音，即歌曲的調(diào)號(hào)。當(dāng)學(xué)生按標(biāo)準(zhǔn)音唱有一定的困難時(shí)可進(jìn)行音階訓(xùn)練。由于學(xué)生音域窄，確實(shí)難以達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)音時(shí)可以適當(dāng)降調(diào)，并鼓勵(lì)學(xué)生要經(jīng)常練習(xí)音階，達(dá)到拓寬自己音域的目的。
四、教唱歌詞。
這一步是前四步的綜合訓(xùn)練。首先教師應(yīng)泛唱二至三遍讓學(xué)生視聽，對(duì)于較長(zhǎng)或難度較大的樂句可以先分小節(jié)教唱在連接起來唱，以至圓滿完成全部教唱。在學(xué)生對(duì)本歌曲沒有完全學(xué)會(huì)之前不能讓學(xué)生練唱，因?yàn)閷W(xué)生自己識(shí)譜能力有限，一旦個(gè)別樂句唱錯(cuò)，則難以糾正。
此外，根據(jù)不同年齡段所掌握方法的區(qū)別，我采用以下幾種教學(xué)法，教學(xué)效果顯著。
1、對(duì)于三、四年級(jí)的學(xué)生來說，有了一定的自制力，但識(shí)譜能力較差，我采用“聽唱教學(xué)法”，即在學(xué)習(xí)過程中，充分發(fā)揮學(xué)生的聽力，在反復(fù)視聽的過程中來完成教學(xué)任務(wù)，效果不錯(cuò)。
2、對(duì)于五、六年級(jí)學(xué)生來說，有了一定的'識(shí)譜能力，自制力也相對(duì)提高，我采用“視唱教學(xué)法”，讓他們?cè)诜冻倪^程中體驗(yàn)歌曲的旋律，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的識(shí)譜訓(xùn)練，讓其在自學(xué)的形式下來完成教學(xué)，此項(xiàng)進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)信心，教學(xué)效果明顯改善。
五、課外工作
本學(xué)期我?guī)ьI(lǐng)校舞蹈隊(duì)，每周二、周四下午第二節(jié)課是活動(dòng)的時(shí)間，因?yàn)楸緦W(xué)期又吸納了一些新隊(duì)員，于是，我讓老隊(duì)員帶新隊(duì)員的方法，經(jīng)過一學(xué)期的努力，學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)橫叉豎叉、下腰等基本功內(nèi)容。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：積極參加音樂教研活動(dòng);閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。給我的教學(xué)起到了不少的幫助。
六、努力目標(biāo)
1、加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力，爭(zhēng)取多上公開課，多去參加比賽和參加教研活動(dòng)，以錘煉自己。
七、不足方面
1、教學(xué)方面還不夠精益求精，對(duì)于學(xué)生課堂常規(guī)教學(xué)抓的不夠緊，特別是對(duì)六年級(jí)學(xué)生，如何使他們對(duì)音樂教科書中的內(nèi)容產(chǎn)生興趣還有待提高和加強(qiáng)。
2、對(duì)自己的教學(xué)還不夠嚴(yán)謹(jǐn)。
總之，本學(xué)期我能盡心盡力干好自己的本職工作，做到上課認(rèn)真，勤勤懇懇，腳踏實(shí)地的工作。做好自己教研組的教研活動(dòng)，能積極配合學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。今后有待提高的部分，我將好好努力爭(zhēng)取做到最好。
小學(xué)音樂教學(xué)工作總結(jié) 篇音樂課是一個(gè)充滿歡樂的課堂，歡聲笑語，讓一節(jié)真實(shí)的音樂課必然存在偶然性、隨機(jī)性。這些偶然性和隨機(jī)性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動(dòng)態(tài)生成點(diǎn)，激發(fā)和利用動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源，讓知識(shí)在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程在“動(dòng)態(tài)生成”中向前邁進(jìn)，使音樂課堂充滿著歡樂活潑的氣息與情趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂理性感知的新天地。學(xué)生在課堂上高興的動(dòng)起來是音樂教學(xué)的主題。而作為學(xué)生的指引者，應(yīng)處處尋找快樂的足跡，搭建快樂的平臺(tái)，讓學(xué)生快樂的感受，愉悅的表達(dá)。我在《四季童趣》一課的教學(xué)中做了大量準(zhǔn)備，努力構(gòu)建一個(gè)讓學(xué)生快樂的學(xué)習(xí)主題。
課堂上總有一些無法預(yù)見的教學(xué)因素和教學(xué)情境，經(jīng)常會(huì)有與課前預(yù)設(shè)不一致甚至相矛盾的意外情況發(fā)生。課堂資源無處不在，我們應(yīng)該正視課堂教學(xué)中突發(fā)的每一件事，善于捕捉與利用。
比如：創(chuàng)設(shè)情境，走進(jìn)迪斯尼樂園1、出示有關(guān)季節(jié)的的圖片T：小朋友們，小朋友們你們知道這個(gè)是什么季節(jié)嗎S：知道T：今天米老鼠將要帶我們?nèi)ニ募�，你們知道它的家在哪里嗎S：它們的家在喵喵屋，喵喵屋，是什么地方。我都沒有聽說過，也許是米老鼠住的地方吧，因此只能繼續(xù)問小朋友：那你們知道它們還有另外一個(gè)家，知道在哪里嗎現(xiàn)在終于有同學(xué)說出我想要的答案：Disney樂園，因此順利的過度到下一環(huán)節(jié)。
跳出教案，靈活應(yīng)變課堂，尊重學(xué)生的思考，重視學(xué)生的發(fā)展，辨證的看待學(xué)生的批評(píng)，尋求個(gè)人理解的知識(shí)構(gòu)建，無限的教學(xué)資源就蘊(yùn)藏在我們生動(dòng)的課堂內(nèi)部，課堂會(huì)因生成而變得絢麗多彩。我們只要把握課堂生成性資源，激活用好課堂生成性資源，就能更好地提升師生在課堂教學(xué)中的質(zhì)量，讓他們能夠真正的乘著音樂的翅膀，在自由的課堂中展翅飛翔，享受音樂帶給他們的歡樂。
在新的課堂教學(xué)過程中，學(xué)生是主體，變成了課堂的主角，是課堂的重要教學(xué)資源。新課程所關(guān)注的是課堂是一個(gè)不斷生成的教學(xué)，它更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生課堂生成的新問題、新內(nèi)容、新方法、新過程，更多關(guān)注學(xué)生在課堂中個(gè)性化的活動(dòng)。學(xué)生在課堂活動(dòng)中的學(xué)習(xí)狀態(tài)，包括他們的愛好、注意力、學(xué)習(xí)方法、思維方式、發(fā)表的觀點(diǎn)、提出的問題與爭(zhēng)論乃至錯(cuò)誤的回答等等，都是教學(xué)過程中的動(dòng)態(tài)生成性資源。
一節(jié)真實(shí)的音樂課必然存在偶然性、隨機(jī)性。這些偶然性和隨機(jī)性正是音樂課的生命活力所在。教師要火眼晶晶、巧妙捕捉課堂上的動(dòng)態(tài)生成點(diǎn)，激發(fā)和利用動(dòng)態(tài)生成的教學(xué)資源，讓知識(shí)在自由平等的交流中不斷生成、激活演變成新的教育、教學(xué)資源，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程在“動(dòng)態(tài)生成”中向前邁進(jìn)，使音樂課堂充滿著歡樂活潑的氣息與情趣，引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入音樂理性感知的新天地。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)4
本學(xué)期，我校按照區(qū)教育中心的統(tǒng)一安排和部署，在中心校的關(guān)懷和指導(dǎo)下，緊緊圍繞“太谷二十四字教學(xué)模式”這一中心，繼續(xù)開展“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”的課堂教學(xué)模式。取得了階段性的成果，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、導(dǎo)學(xué)案的使用
要使用好導(dǎo)學(xué)案，一定要對(duì)導(dǎo)學(xué)案有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)。我們學(xué)校對(duì)于導(dǎo)學(xué)案的理解是這樣的：導(dǎo)學(xué)案體現(xiàn)在三個(gè)字上：導(dǎo)、學(xué)、案。導(dǎo)就是指導(dǎo)，它帶領(lǐng)學(xué)生經(jīng)過自己的努力和同學(xué)的幫助，完成課程的學(xué)習(xí)。學(xué)就是指導(dǎo)學(xué)案，將復(fù)雜的問題進(jìn)行化解，大的問題化成小的問題，更有利于讓學(xué)生一步步來解決。案就是一種方案，就是學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)方案。在使用導(dǎo)學(xué)案的過程中，我們始終堅(jiān)持課堂的主人是學(xué)生的原則，給學(xué)生自學(xué)、合作探究、討論、發(fā)言的機(jī)會(huì)，老師只是課堂學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、激勵(lì)者。在實(shí)踐課堂教學(xué)中，導(dǎo)學(xué)案的優(yōu)勢(shì)作用越來越明顯，越來越被教師所認(rèn)同。
導(dǎo)學(xué)案包括基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)、整體感悟、精讀感悟、鞏固練習(xí)和拓展延伸五部分內(nèi)容。課前，導(dǎo)學(xué)案提前發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生按照導(dǎo)學(xué)案的內(nèi)容預(yù)習(xí)好。通過導(dǎo)學(xué)案學(xué)生知道自己應(yīng)該記住的知識(shí)點(diǎn)是什么；怎樣去記，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的語言提示；教師點(diǎn)拔的知識(shí)點(diǎn)是什么；合作探究的問題是什么，下節(jié)課上你需要上臺(tái)展示的是什么，重點(diǎn)準(zhǔn)備哪些材料；學(xué)生應(yīng)該通過本節(jié)內(nèi)容著重提高哪方面的能力，等等，在導(dǎo)學(xué)案上都有明確的要求，使學(xué)生一目了然。另外，教師在下節(jié)上課前，收起來集體批閱，了解學(xué)生的具體情況，以備在課堂中有的放矢。
課中，教師在課堂上不必面面俱到地去講解，對(duì)于比較容易的內(nèi)容，教給學(xué)生自己去掌握；對(duì)于重點(diǎn)知識(shí)和學(xué)生有疑問的內(nèi)容，通過提問的方式邊檢查邊強(qiáng)調(diào)，這樣，可以節(jié)省大量的時(shí)間給學(xué)生去自主學(xué)生，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，由“要我學(xué)”變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”；在課堂上給學(xué)生充足展示自我的機(jī)會(huì)，進(jìn)行小組之間的.合作和交流，教師適時(shí)點(diǎn)拔，這樣有利于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)生合作探究的團(tuán)隊(duì)精神，有利于學(xué)生提出自己的新觀點(diǎn)、新思路、新方法，有利于學(xué)生培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。
課堂上的鞏固練習(xí)，通過學(xué)生自測(cè)，小組之間互相批閱，形成你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。在課堂中教師采用的形式是盡量少集體提問，多個(gè)別提問，多讓學(xué)生動(dòng)筆寫，少口頭檢查，這樣一來，學(xué)生在課堂上有點(diǎn)緊迫感，提高課堂效率；教師在課堂上能及時(shí)和大面積了解學(xué)生掌握的情況，每節(jié)課上學(xué)生至少動(dòng)筆寫兩次，教師當(dāng)堂反饋給不合格的學(xué)生，并加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。
課后，讓學(xué)生每天拿出至少5分鐘的時(shí)間，對(duì)照導(dǎo)學(xué)案回顧當(dāng)天學(xué)過的內(nèi)容，使學(xué)生做到堂堂清。
通過對(duì)導(dǎo)學(xué)案的使用，既能轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)理念，提高教師的整體素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，又能轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生“在快樂中學(xué)習(xí)”，“在興趣中進(jìn)步”。
二、小組建設(shè)
高效課堂的合作學(xué)習(xí)是以小組為基本單位進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)的，構(gòu)建學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織前提。在我們學(xué)校學(xué)習(xí)小組通常由4名學(xué)生組成，在構(gòu)成上要求小組成員的性別、成績(jī)、個(gè)性特征等方面有合理的差異，這樣構(gòu)建的合作學(xué)習(xí)小組“組內(nèi)異質(zhì)，組間同質(zhì)”。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。
我們首先根據(jù)班級(jí)人數(shù)的多少，從全班挑選出幾名學(xué)習(xí)成績(jī)好、組織能力強(qiáng)，在同學(xué)中威信較高的學(xué)生擔(dān)任每組的組長(zhǎng)；然后按學(xué)習(xí)成績(jī)和能力水平，從高到低選擇編排每組的副組長(zhǎng)與組員；最后由班主任與各科教師統(tǒng)一協(xié)調(diào)，根據(jù)每組成員的性別、性格、成績(jī)、智力等方面的因素進(jìn)行組間平行微調(diào)，使同號(hào)的組員實(shí)力相當(dāng)。
組建好了學(xué)習(xí)小組，并不等于學(xué)生就能合作、會(huì)合作了。為了使學(xué)習(xí)小組能夠正常運(yùn)行，合作富有成效，我們還做了以下工作。
1、定期反饋，全員參與
教師抓好小組長(zhǎng)，一切任務(wù)由他們落實(shí)。小組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)全組的組織、分工、協(xié)調(diào)、合作等工作。教師要定期從組長(zhǎng)那里了解反饋信息，傾聽他們的意見和想法，讓他們暢所欲言，相互交流，相互啟發(fā)，以使他們領(lǐng)導(dǎo)的小組既有一定的共性，又有鮮明的個(gè)性。每個(gè)小組設(shè)立一個(gè)副組長(zhǎng)，3個(gè)學(xué)科組長(zhǎng)，學(xué)科組長(zhǎng)是由同學(xué)們根據(jù)自己的意愿擔(dān)任，這樣可以增強(qiáng)小組成員參與管理小組的意識(shí)，使小組的每個(gè)成員都感覺到“我很重要”，為小組建設(shè)貢獻(xiàn)力量。
2、加強(qiáng)小組文化建設(shè)。
讓每組成員集思廣益、共同磋商，為小組取一個(gè)蓬勃向上、富有個(gè)性的響亮的名字，這有利于凝聚人心，形成小組目標(biāo)和團(tuán)隊(duì)精神。
總之，小組建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期工程，需要我們?cè)诮虒W(xué)中不斷地打磨、完善。高效課堂的高效，關(guān)鍵在于學(xué)習(xí)小組的高效，只有把學(xué)習(xí)小組建設(shè)好了，合作與交流才會(huì)真正地發(fā)揮作用，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、共同提高的目的才能達(dá)到。
三、小組評(píng)價(jià)
小組評(píng)價(jià)是高效課堂的重要環(huán)節(jié)，也是高效課堂得以實(shí)現(xiàn)的保障，小組評(píng)價(jià)機(jī)制的合理制定能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們學(xué)習(xí)的積極性。
如何才能使評(píng)價(jià)機(jī)制更科學(xué)、更合理、更有效呢？有兩點(diǎn)至關(guān)重要：一是讓學(xué)生了解合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要素。學(xué)生明白了合作學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的要素之后，就知道在合作學(xué)習(xí)過程中到底該從哪些方面入手，就會(huì)有意識(shí)地調(diào)整合作學(xué)習(xí)的安排及個(gè)人參與時(shí)的表現(xiàn)。二是評(píng)價(jià)過程的公開比評(píng)價(jià)結(jié)果的公布更重要。各小組會(huì)與優(yōu)秀小組進(jìn)行對(duì)比，找差距、比高低，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好學(xué)習(xí)氛圍。小組合作學(xué)習(xí)剛開始容易出現(xiàn)這樣的問題：不會(huì)的問題不愿意提，會(huì)的問題不愿意講。教師要向?qū)W生提出：課堂上哪怕問一個(gè)問題、到黑板上展示哪怕是錯(cuò)的或者糾正別人的錯(cuò)誤都同樣得分，這樣就會(huì)刺激學(xué)生的表現(xiàn)欲望。對(duì)于回答問題，很可能出現(xiàn)活躍的都是“老面孔”。
那我們就可以在評(píng)價(jià)機(jī)制中提出，周活躍次數(shù)超過組內(nèi)成員最低活躍次數(shù)5次以上的不予計(jì)算，這就要求各個(gè)小組都要關(guān)注那些不太積極的同學(xué)，減少兩極分化。為了提升班里學(xué)生的整體成績(jī)，我們還可以在評(píng)價(jià)中以小組成員的最低分作為小組得分。通過這樣的評(píng)價(jià)，在班里會(huì)形成人人關(guān)注學(xué)習(xí)落后學(xué)生的良好氛圍。小組成員出現(xiàn)懈怠時(shí)，大家之間會(huì)互相督促、互相幫助，甚至每天安排專人抽查他們的學(xué)習(xí)情況。
另外，我們學(xué)校各班的評(píng)價(jià)還與學(xué)生的日常行為捆綁，如：不亂扔垃圾、不遲到、不違反學(xué)校紀(jì)律等各方面聯(lián)系。制定相應(yīng)的加減分制度，如有違反及時(shí)減分，這樣也大大規(guī)范學(xué)生的不良行為。
總之，在本學(xué)期的課改工作中，我們收獲了很多，也進(jìn)步了很多，但同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了不少問題，在接下來的工作中，我們會(huì)繼續(xù)努力，多傾聽，多學(xué)習(xí)，多鉆研，多實(shí)踐，使我們?cè)谡n改的路上走的更遠(yuǎn)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)5
本學(xué)期是一個(gè)不尋常的學(xué)期，因?yàn)檎n程改革的教育春風(fēng)迎面撲來，為學(xué)校的教學(xué)工作帶來了嶄新的局面。在這樣的背景下，我校的教師們積極投身到教改事業(yè)中，團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓、求實(shí)創(chuàng)新，使學(xué)校的教學(xué)工作又邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
首先，我們加強(qiáng)了教學(xué)常規(guī)管理工作，以促進(jìn)教研質(zhì)量的提升。為此，我們認(rèn)真組織研究《漳州市教學(xué)教研常規(guī)（修訂本）》，并結(jié)合我校實(shí)際制定了教學(xué)教研工作計(jì)劃。在教學(xué)過程中，我們嚴(yán)格按部頒課程計(jì)劃要求開好課、上好課，并定期檢查教師教學(xué)常規(guī)工作落實(shí)情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)反饋并進(jìn)行跟蹤檢查。同時(shí)，我們還落實(shí)了教學(xué)常規(guī)的管理制度，規(guī)范備、上、批、輔、考、評(píng)的各環(huán)節(jié)，狠抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，確保教學(xué)工作的質(zhì)量。
其次，我們加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控，建立了各學(xué)科階段考試質(zhì)量跟蹤報(bào)告制度，以及期中和期末知識(shí)測(cè)查質(zhì)量跟蹤的報(bào)告制度。這樣，我們能夠準(zhǔn)確掌握各班的教學(xué)質(zhì)量情況，及時(shí)反饋，及時(shí)指導(dǎo)，注重各學(xué)科成績(jī)的實(shí)質(zhì)性提高。同時(shí)，我們組織教師認(rèn)真探討、總結(jié)教學(xué)失誤所在，及時(shí)補(bǔ)救，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。
最后，我們抓好了“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，注重學(xué)生良好研究慣的養(yǎng)成教育。教師們?nèi)骊P(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生，學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)賞識(shí)。對(duì)待學(xué)困生，我們采取“四優(yōu)先”的策略：提高優(yōu)先、激勵(lì)優(yōu)先、面批優(yōu)先、輔導(dǎo)優(yōu)先。同時(shí)，我們與家訪活動(dòng)緊密結(jié)合起來，有效地促進(jìn)了學(xué)生的研究進(jìn)步。
總之，本學(xué)期我們?cè)诮虒W(xué)教研工作中取得了顯著的成績(jī)，這離不開全體教師的努力和付出。我們相信，在未來的教育改革進(jìn)程中，我們會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作、嚴(yán)謹(jǐn)開拓、求實(shí)創(chuàng)新的精神，為學(xué)校的發(fā)展貢獻(xiàn)更多的力量。
為提高“培優(yōu)補(bǔ)差”工作的實(shí)效性，教導(dǎo)處和各學(xué)科教研組每學(xué)期分別進(jìn)行三次檢查，詳細(xì)記載檢查情況并提出整改意見。教師們也被鼓勵(lì)寫出教學(xué)反思，以此來提高教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，從而穩(wěn)步提升學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
教學(xué)改革的浪潮已經(jīng)遍及全國(guó)，更育教學(xué)理念已成為當(dāng)務(wù)之急。為了切實(shí)轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視師資培訓(xùn)工作，并組織老師共同研究。通過認(rèn)真研究，新課程理念已經(jīng)深入到每位教師的腦海里。
新課程對(duì)教師的自身素質(zhì)提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，為了適應(yīng)新的教學(xué)變化，教師應(yīng)不斷加強(qiáng)自身素養(yǎng)的提高。學(xué)校制定了教學(xué)和教研工作計(jì)劃，并通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的形式，邀請(qǐng)縣城教師到校進(jìn)行課堂指導(dǎo)，以提高老師們的業(yè)務(wù)水平和能力。這些努力使得音樂教學(xué)質(zhì)量有了較大的提升。
為關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，發(fā)展學(xué)生的潛能，學(xué)校開展了促教促學(xué)活動(dòng)。利用六一兒童節(jié)配合XXX開展了如手抄報(bào)、毛筆字、繪畫、演講、唱歌等系列活動(dòng)，同時(shí)也開展了朗讀比賽、廣播操班級(jí)文化評(píng)比等各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。這些活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，重視發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。
在老師們的精心指導(dǎo)下，學(xué)生們勤奮研究、刻苦鍛煉、堅(jiān)持不懈的努力下，他們的技能和特長(zhǎng)上了新的層次，取得了多項(xiàng)可喜可賀的好成績(jī)。在全縣音體美抽測(cè)中，學(xué)生們?nèi)〉昧撕贸煽?jī)并得到了領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。
針對(duì)新一輪課程改革倡導(dǎo)“立足過程，促進(jìn)發(fā)展”的課程評(píng)價(jià)方式，學(xué)校組織全體教師就如何全面客觀地評(píng)價(jià)每一位學(xué)生召開研討。每位老師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐談看法，大家的意見都很中肯。最后全體教師達(dá)成共識(shí)：不僅要關(guān)注學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而且要發(fā)展學(xué)生多方面的潛能。在教學(xué)過程中，我們努力幫助學(xué)生建立自信，激發(fā)其內(nèi)在的研究動(dòng)力。
學(xué)校一直重視和家長(zhǎng)的聯(lián)系，每學(xué)期期中、期末進(jìn)行全面家訪是學(xué)校的傳統(tǒng)。本學(xué)期，為了進(jìn)一步提高家長(zhǎng)對(duì)新課程改革的理解和支持，學(xué)校在六一時(shí)開展了家長(zhǎng)座談會(huì)，特別邀請(qǐng)了本村中的村書記、村主任、老人協(xié)會(huì)會(huì)長(zhǎng)及一些較關(guān)心支持學(xué)校工作的熱心人士等。會(huì)議的成功召開，積極推進(jìn)了村、家、校工作的進(jìn)程，為以后取得廣泛的家校聯(lián)系指明了方向。
學(xué)校以校區(qū)教學(xué)教研工作計(jì)劃為參考，認(rèn)真貫徹執(zhí)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》，大力推進(jìn)教育科研，深化課堂教學(xué)改革，扎實(shí)開展校本教研活動(dòng)。以學(xué)生發(fā)展為根本，堅(jiān)定不移地推進(jìn)教學(xué)方式和研究方式的轉(zhuǎn)變，以提高課堂教學(xué)效率為重點(diǎn)，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。
學(xué)校開展了多讀書、讀好書活動(dòng)，鼓勵(lì)教師多購(gòu)書、多讀書、讀好書，使學(xué)校成為“書香校園”。同時(shí)，每周抽出一定的'時(shí)間進(jìn)行“三筆字”的訓(xùn)練，夯實(shí)教師的基本功。
全體教師積極參與繼續(xù)教育網(wǎng)上培訓(xùn)和一體機(jī)的使用，以提高教師的技能水平和教學(xué)效果。我們鼓勵(lì)教師制作課件并在課堂上使用，同時(shí)通過電腦備課、網(wǎng)上研究和交流，鼓勵(lì)教師創(chuàng)建自己的博客。
為提高教研水平，我們建立了研究平臺(tái)，加強(qiáng)教育理論研究，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。我們通過“走出去，請(qǐng)進(jìn)來”的方式，積極參加各級(jí)各類的聽課觀摩活動(dòng)，并在校內(nèi)開展名師視頻研究和校內(nèi)公開課交流活動(dòng)。同時(shí)，我們組織教師參加語文主題研究論壇和觀摩課活動(dòng)，邀請(qǐng)兄弟學(xué)校到我校觀摩課改課堂，共同探討課堂改革話題。在校內(nèi)教研活動(dòng)中，我們成立了教研組織，要求每位教師在一學(xué)期內(nèi)必須講一節(jié)校內(nèi)公開課，以互相交流、互相研究、取長(zhǎng)補(bǔ)短。
通過參加校區(qū)賽課活動(dòng)，我們進(jìn)一步提高了教師的素質(zhì)。本學(xué)期，我們共推出無名教師參加校區(qū)的月賽課活動(dòng)，取得了優(yōu)異的成績(jī)。老師們?cè)谫愓n活動(dòng)中展示了自己的高素質(zhì)，教態(tài)親切、自然、普通話標(biāo)準(zhǔn)，教學(xué)語言流暢，板書美觀工整、新穎，教態(tài)大方，駕馭課堂能力強(qiáng)。
我們也抓好校本教研，促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐。我們要求教研組長(zhǎng)每學(xué)期初制定教研計(jì)劃和記錄，學(xué)期末做好教研工作總結(jié)。每周四進(jìn)行語文聽課教研活動(dòng)，每周五進(jìn)行數(shù)學(xué)聽課教研活動(dòng)。本學(xué)期共舉行教研活動(dòng)17次，取得了較好的效果。我們還充分利用學(xué)校的遠(yuǎn)程教育設(shè)備，組織教師研究專家講座和優(yōu)秀示范課，并與校內(nèi)聽課同步進(jìn)行。校長(zhǎng)共聽課45節(jié)，主任聽課共38節(jié)，每位教師聽課20多節(jié)。
本學(xué)期，我校在教研工作方面，根據(jù)各學(xué)科的特點(diǎn)，深入開展校本教研活動(dòng)，遵循研訓(xùn)一體原則，既有教研課的觀摩研討，又有專題性的理論研究，使每一次的活動(dòng)都對(duì)教師有一定的觸動(dòng)。
我們還舉辦了一課多研、同課異構(gòu)活動(dòng)，增強(qiáng)教師之間的互相交流、互相了解、互相研究。在語文方面，我們把如何指導(dǎo)學(xué)生有感情的朗讀和開展“走近、走進(jìn)文本，走出文本”的校本教研作為重點(diǎn)。
在教師的教學(xué)反思方面，我們共撰寫了150余篇，能積極把理論與實(shí)踐相聯(lián)系，有意識(shí)地把實(shí)踐上升為理論撰寫成文章。
在校本教研方面，我們鼓勵(lì)教師研究制作課件，運(yùn)用多媒體課件上課，提高教師的現(xiàn)代化教學(xué)水平。我們還加強(qiáng)了常規(guī)管理，做好各種計(jì)劃、檢查、訓(xùn)練和總結(jié)，全面貫徹新課程計(jì)劃，加強(qiáng)教學(xué)全過程監(jiān)控工作，做好培優(yōu)輔差工作，完善校內(nèi)常規(guī)自檢方案，開展好學(xué)校興趣小組活動(dòng)，響應(yīng)上級(jí)開展各種學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)，注意培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性、特長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)科知識(shí)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)以活動(dòng)促教學(xué)的目的，在各項(xiàng)競(jìng)賽中取得了較好的成績(jī)。
本學(xué)期，XXX在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的支持下，堅(jiān)持以轉(zhuǎn)變觀念、注重實(shí)效為指導(dǎo)思想，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。教導(dǎo)處在這一過程中扮演了重要角色，下面對(duì)其工作進(jìn)行總結(jié)。
首先，規(guī)范課程設(shè)置，推進(jìn)課程改革。教導(dǎo)處嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)法規(guī)，確保各科教育教學(xué)任務(wù)高質(zhì)量完成。課程設(shè)置規(guī)范，課時(shí)充足，學(xué)科安排不走樣，有助于提高教學(xué)效益。
其次，狠抓常規(guī)管理，提高教學(xué)效益。教導(dǎo)處加強(qiáng)了常規(guī)檢查的力度，建立了備、批、聽檢查制度和教學(xué)常規(guī)反饋制度。同時(shí)，課堂活動(dòng)月活動(dòng)的開展和公正客觀的評(píng)價(jià)，促進(jìn)了教師的課堂效率和教學(xué)水平的提高。
第三，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。教導(dǎo)處要求教師精細(xì)備課，嚴(yán)實(shí)上課，掌握教學(xué)基本功，并抓好教師培訓(xùn)，提高教師教學(xué)水平。這些措施有助于提高課堂效率，促進(jìn)學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀的培養(yǎng)。
總之，XXX教導(dǎo)處在本學(xué)期的工作中，注重實(shí)效，推進(jìn)課程改革，狠抓常規(guī)管理，向課堂教學(xué)要質(zhì)量。這些努力有助于提高教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)水平，將課程改革推上一個(gè)新臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)6
本學(xué)期我任教的是二、五年級(jí)的音樂課�，F(xiàn)在教育教學(xué)工作已圓滿結(jié)束，為今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精，更好地完成教學(xué)任務(wù)，達(dá)到教學(xué)目的，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下： 一、主要成績(jī)
1、以新課標(biāo)為準(zhǔn)繩，以教學(xué)計(jì)劃為指導(dǎo)，按時(shí)保質(zhì)地完成了兩個(gè)年級(jí)的音樂教育教學(xué)任務(wù)。
2、在教育教學(xué)中激發(fā)和培養(yǎng)了學(xué)生的音樂學(xué)習(xí)興趣。
3、在課堂上開發(fā)了學(xué)生對(duì)音樂的感知力，體驗(yàn)了音樂的美感。
4、二年級(jí)學(xué)生能自然、有表情的歌唱，樂于參與音樂表現(xiàn)和即興創(chuàng)造活動(dòng)。
五年級(jí)學(xué)生能在一定的基礎(chǔ)上編創(chuàng)音樂，開展音樂實(shí)踐活動(dòng)，這些都學(xué)生的音樂思維能力得到了鍛煉。
5、培養(yǎng)了學(xué)生的積極樂觀態(tài)度和團(tuán)結(jié)友愛的精神。
二、存在問題
1、二年級(jí)學(xué)生，學(xué)習(xí)歌曲興趣濃厚，只是有少部分孩子的紀(jì)律稍差，老師對(duì)于學(xué)生的一些課堂行為管理力度還不夠。
2、學(xué)生在唱歌時(shí)的節(jié)拍、節(jié)奏大不穩(wěn)定，唱音階時(shí)也容易走音。
這些現(xiàn)象說明了低年級(jí)多數(shù)學(xué)生對(duì)準(zhǔn)確的音高、時(shí)值概念掌握不牢。當(dāng)然，對(duì)這種音高、時(shí)值概念的培養(yǎng)，必須遵循學(xué)習(xí)音樂的感知規(guī)律。同時(shí)要注意學(xué)生的趣味性和可接受性，使教學(xué)方法既符合教學(xué)原則又符和音樂學(xué)科的特點(diǎn)，才能取得良好的教學(xué)效果。
對(duì)于五年級(jí)學(xué)生來說，他們對(duì)樂理知識(shí)的學(xué)習(xí)還不夠好，需要老師多次的鞏固復(fù)習(xí)，才能有記憶。說明平時(shí)對(duì)學(xué)科知識(shí)的掌握不牢，還要繼續(xù)學(xué)習(xí)與積累。
三、采取措施
1、在教學(xué)中，我堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。在五年級(jí)的教學(xué)中，我注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng))中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。我還加入了一項(xiàng)讓他們自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也學(xué)生的能力得到了鍛煉。
2、在唱歌教學(xué)中，我一方面引導(dǎo)學(xué)生演唱要有良好的姿勢(shì)，正確的呼吸準(zhǔn)確的發(fā)音，清晰的咬字，吐詞，另一方面逐步要求學(xué)生做到自然音色圓潤(rùn)，不斷提高唱歌的藝術(shù)技巧，在懂得音準(zhǔn)的和節(jié)奏的基礎(chǔ)上提高對(duì)音樂形象的理解能力，培養(yǎng)良好的聽覺和造就音樂的“耳朵”。
3、端正教育思想，面向全體學(xué)生，全面關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，做好學(xué)生的良師益友。
范文一總結(jié)一學(xué)期以來，經(jīng)過不懈的努力，終于較好的完成了教育教學(xué)任務(wù)。為了今后更好地開展工作，現(xiàn)將這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下，以便今后更好地開展工作，彌補(bǔ)不足，精益求精。
一、抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益：
堅(jiān)持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對(duì)美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體，讓學(xué)生在愉快的音樂實(shí)踐活動(dòng)（聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動(dòng)）中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。在部分音樂欣賞課還加入了一項(xiàng)讓學(xué)生自己介紹音樂，表達(dá)自己藝術(shù)見解的實(shí)踐活動(dòng)，這也使學(xué)生的能力得到了鍛煉。
二、課堂管理：
為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵(lì)的方式使學(xué)生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。
不足：對(duì)于學(xué)生的一些擾亂課堂的行為批評(píng)力度不夠�？傄詾閷W(xué)生不是惡意，只是不成熟的表現(xiàn)。所以給他們的環(huán)境較為寬松。致使他們不能真正認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤而有恃無恐。因此，今后應(yīng)特別注意賞罰分明、把握尺度。
三、根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)，因材施教
二、三年級(jí)的學(xué)生，抽象思維隨著年齡的增長(zhǎng)而逐步增強(qiáng)。接觸的音樂曲目需要更加豐富，音樂體裁、音樂表演形式，音樂知識(shí)也需要增加內(nèi)容。在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新思維的發(fā)展。介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)如食雞肋一般索然無味。
在教學(xué)中融入其它學(xué)科的.教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓學(xué)生整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對(duì)性，學(xué)生學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。
另外我經(jīng)常利用休息時(shí)間去自費(fèi)收集各種音樂文化資料，以便讓學(xué)生能多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的作品，從而增長(zhǎng)見識(shí)，并獲得更多美的感悟。要是條件允許的話，還可以讓學(xué)生適當(dāng)?shù)亟佑|一下電腦音樂。此外，我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志。我非常喜歡的一本書是《態(tài)度決定高度》，我摘抄了大量的語句，里面很多話語有效的指導(dǎo)了我的工作。
四、采取措施
在大多數(shù)學(xué)生掌握知識(shí)牢固的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的各種能力，主要做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真?zhèn)湔n，做好前備、復(fù)備工作，為能使學(xué)生上好課做好充分的準(zhǔn)備工作，備課時(shí)注意與新課標(biāo)結(jié)合，并注意備學(xué)生。
2.因材施教，對(duì)不同的學(xué)生要注意采用不同的教學(xué)手法，使學(xué)生能夠充分發(fā)展。
3.設(shè)計(jì)好每堂課的導(dǎo)入，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
4.課堂形式設(shè)計(jì)多樣，充滿知識(shí)性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性。
5.最大限度的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。使他們最大限度地學(xué)到知識(shí)，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力及創(chuàng)新能力。
五、努力方向：
1、今后應(yīng)繼續(xù)多看書，終身學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展自己。
2、介紹樂理小常識(shí)。在歌曲教學(xué)中，常會(huì)遇到一些標(biāo)記，如：反復(fù)記號(hào)、升降記號(hào)、上滑音、下滑音、休止符、倚音等，它們的作用對(duì)于小學(xué)生來說比較深，我常用漂亮的小卡片寫上符號(hào)與同學(xué)交朋友，以形象的富有童趣的語言來表達(dá)符號(hào)的用法，學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)索然無味。
3、加強(qiáng)業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，提高自己的專業(yè)水平。
4、課堂教學(xué)中靈活運(yùn)用教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，體現(xiàn)學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)教學(xué)理念。
一學(xué)期已接近尾聲，回憶一學(xué)期來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，雖說取得了不少成績(jī)，但也還存在著不少的差距，我將在今后發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在下學(xué)期取得更好的成績(jī)。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7
一學(xué)期來，我校教學(xué)教研工作圍繞上級(jí)工作布署，按照學(xué)校工作計(jì)劃，在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，認(rèn)真實(shí)施期初工作計(jì)劃，以全面實(shí)施素質(zhì)教育，提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，改進(jìn)和完善教學(xué)教研工作方法，加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，深化教學(xué)研究。在全體教師的共同努力，取得了一定的成績(jī)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、常規(guī)管理合理化
1、及時(shí)撰寫教案（反思）。要求教師最少提前備好一周的功課，并寫好教案；教后必須認(rèn)真及時(shí)寫好反思。學(xué)校不定期進(jìn)行檢查，督促每一位教師切實(shí)做好本職工作，并在期中、期末組織了兩次全面檢查。在每次檢查中，我們欣慰地發(fā)現(xiàn)教師們都能認(rèn)真撰寫教案，及時(shí)做好教后反思，為有效地提高課堂教學(xué)質(zhì)量提供了強(qiáng)有力的保證。
2、合理作業(yè)布置。每位任課教師根據(jù)本年段學(xué)生的特點(diǎn)，布置適量的作業(yè)，減少機(jī)械、重復(fù)的抄寫作業(yè)，更好的`保護(hù)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍增長(zhǎng)才智。
3、重視習(xí)慣培養(yǎng)。學(xué)校高度重視學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣等培養(yǎng)，特別重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生真正學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
4、強(qiáng)化薄弱學(xué)科管理。本學(xué)期加強(qiáng)了各技能科教學(xué)質(zhì)量的管理
5、做好教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。校長(zhǎng)、教導(dǎo)不定期深入課堂，檢查各位教師課堂教學(xué)情況和作業(yè)批改情況。并及時(shí)反饋，以便教師們?nèi)￠L(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
6、抓好青年教師崗位練兵。青年教師每學(xué)期進(jìn)行一次校內(nèi)公開課，并在課后進(jìn)行書面的教學(xué)反思，其他教師針對(duì)該課進(jìn)行評(píng)課，有效提高了青年教師的教學(xué)水平。
7、做好教學(xué)質(zhì)量評(píng)估。語數(shù)學(xué)科每個(gè)單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行一次形成性測(cè)試，考查學(xué)生對(duì)知識(shí)的達(dá)成度。測(cè)試后，進(jìn)行分析，查找問題，并有目的地調(diào)整自己的教學(xué)行為。從而使知識(shí)點(diǎn)的掌握更為牢固，不留知識(shí)盲點(diǎn)。經(jīng)過全體教師真抓實(shí)干，長(zhǎng)期不懈地努力，各年級(jí)語數(shù)成績(jī)有較明顯提高。
二、教師成長(zhǎng)專業(yè)化
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。為進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，讓所有教師的教育理念提升到一個(gè)新的層面，我校十分重視和加強(qiáng)教師的理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，采用集體與自學(xué)相結(jié)合的辦法，提倡寫學(xué)后反思，讓先進(jìn)的教育思想牢牢扎根于每位教師心中，從而更有的放矢地指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，更快更好地提高教師的專業(yè)知識(shí)。
�。�1）加強(qiáng)對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)。新的《課程標(biāo)準(zhǔn)》是我們廣大教師教學(xué)的依據(jù)。本學(xué)期，我們充分利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，繼續(xù)組織教師通過各種途徑、各種方式的學(xué)習(xí)，使廣大教師對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求有了新認(rèn)識(shí)。
�。�2）“終身學(xué)習(xí)”，“大眾教育”是新課程理念倡導(dǎo)下的教學(xué)思想。通過讀書筆記、網(wǎng)絡(luò)交流等系列活動(dòng)，讓教師的觀念得到更新，知識(shí)得到長(zhǎng)進(jìn)，理論得到提升，真正做到學(xué)以致用，學(xué)有所長(zhǎng)。
2、鼓勵(lì)青年教師積極參加各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)青年教師的能動(dòng)性與積極性，認(rèn)真參賽，精心設(shè)計(jì)教案，親手制作課件。在活動(dòng)中磨練、發(fā)展、提高，使之逐步成為學(xué)校教學(xué)骨干。
3、學(xué)校鼓勵(lì)教師在平常的教學(xué)實(shí)踐中，要善于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫文章，大膽嘗試向各級(jí)教育刊物投稿。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)8
時(shí)間過得很快，一學(xué)期又將近結(jié)束了。現(xiàn)將地方課程總結(jié)如下：
六年級(jí)共有學(xué)生兩個(gè)班，平時(shí)孩子們外界知識(shí)了解少，對(duì)海西的人文地理，文化知識(shí)更是了解甚幾，，因此，教學(xué)地方這一科時(shí)，我結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際，結(jié)合海西實(shí)際，使學(xué)生了解地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)現(xiàn)狀況，區(qū)域文化特質(zhì)等，使學(xué)生學(xué)好地方課程。而地方課程真實(shí)而又親切，總是以家鄉(xiāng)的東西，深深地吸引著他們，讓他們學(xué)得有興趣，學(xué)得有熱情。因本課程的開放性、活動(dòng)性、實(shí)踐性較強(qiáng)，絕大部分學(xué)生樂于這一門課程的學(xué)習(xí)，能積極與到本課程的課內(nèi)外的學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。
地方課程以本地區(qū)自然地理環(huán)境，社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，區(qū)域文化物質(zhì)等為主要內(nèi)容，編制結(jié)構(gòu)采用主題方式展開，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)過程中，探討區(qū)域文化獨(dú)特精神氣質(zhì)的形成。
（一）自然地理環(huán)境
�。保J(rèn)識(shí)地理地貌的特點(diǎn)：地處山坳與江海之間，平原缺乏，懂得山水培育了海西兩種精神。
2．認(rèn)識(shí)氣候特點(diǎn)：多梅雨，多臺(tái)風(fēng)，氣候溫濕，時(shí)序分明。
（二）社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r
1．了解人的血緣和人緣等的關(guān)系，以及人們對(duì)壽命，兒女財(cái)富和地位等的態(tài)度，態(tài)度，調(diào)查就業(yè)觀念，職業(yè)特點(diǎn)，社會(huì)與個(gè)人的關(guān)系。
2．了解率先發(fā)展家庭工業(yè)，專業(yè)市場(chǎng)和個(gè)體私營(yíng)經(jīng)濟(jì)，了解人從“質(zhì)量立市——品牌興業(yè)——市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的歷史進(jìn)程。
（三）區(qū)域文化特質(zhì)
1．了解海西的風(fēng)俗民情，分析生死觀，時(shí)間感，價(jià)值觀和思維特點(diǎn)，領(lǐng)悟文化發(fā)展的連續(xù)性。
2．了解海西的文物古跡，特別是古村落群的聚落形態(tài)和僑民的聚落形態(tài)。
3．了解海西的地方語文和民間藝術(shù)，分析甌越精英文化具有重人文、重教育和重科技的傳統(tǒng)、領(lǐng)悟商貿(mào)文化的思想理念。
通過各種活動(dòng)對(duì)家鄉(xiāng)的海洋資源與旅游資源的狀況從總體上有所了解，在活動(dòng)中對(duì)家鄉(xiāng)的未來可持續(xù)發(fā)展充滿信心，產(chǎn)生自豪感，從而進(jìn)一步激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情。
了解海西及各縣（市、區(qū)）的主要文物古跡，通過實(shí)地參觀、查詢資料、采訪和觀看記錄片等方法感受文物古跡的歷史、文化內(nèi)涵。激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的情感。初步了解文化名人的治學(xué)及創(chuàng)業(yè)歷程，體會(huì)其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功，認(rèn)識(shí)其在文化史上的重要地位。學(xué)習(xí)文化名人刻苦求學(xué)、專心治學(xué)、愛國(guó)愛鄉(xiāng)的精神。培養(yǎng)學(xué)生搜集、處理信息的能力。開展綜合研習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)對(duì)閩東知名品牌的認(rèn)識(shí)和探究，在活動(dòng)中激發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)人的熱愛。通過收集、閱讀材料等實(shí)踐活動(dòng)，知道閩東是有幾千年歷史的禮儀之邦，了解不同歷史時(shí)期的.特色，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情和自豪感。
在教學(xué)中，我據(jù)六年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)各種活潑生動(dòng)的活動(dòng)，強(qiáng)調(diào)從活動(dòng)中學(xué)習(xí)，讓孩子在活動(dòng)中去了解家鄉(xiāng)的狀況。重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會(huì)實(shí)踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。主要進(jìn)行形象直觀的教學(xué)，運(yùn)用掛圖、實(shí)物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動(dòng)活波。運(yùn)用觀察、信息搜集、現(xiàn)場(chǎng)考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動(dòng)、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動(dòng)充實(shí)教學(xué)過程。要轉(zhuǎn)變教師即是知識(shí)權(quán)威的錯(cuò)誤觀念，讓地方教學(xué)能得到各層面的支援，如家長(zhǎng)、老前輩，專家學(xué)者等。因?yàn)橐獙⒌胤浇毯茫菃我唤處煹哪芰λ芡瓿�，它必須結(jié)合社會(huì)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時(shí)又相互介紹，相互補(bǔ)充，以達(dá)到家庭、社會(huì)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會(huì)實(shí)際能力和團(tuán)隊(duì)精神。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)9
在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo)下，我校一年來以課程改革為中心，以課堂教學(xué)研究、教師隊(duì)伍建設(shè)為基本點(diǎn)，切實(shí)增強(qiáng)改革意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、服務(wù)意識(shí)，不斷提升教育教學(xué)質(zhì)量，確保學(xué)校教育教學(xué)工作有序、高效地向前發(fā)展。
一、優(yōu)化教學(xué)管理，提升工作有效性
教育教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，真正提高教育教學(xué)質(zhì)量必須做到腳踏實(shí)地，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)學(xué)校各項(xiàng)管理，抓好每個(gè)細(xì)節(jié)。
1、按照教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃有關(guān)要求，根據(jù)實(shí)際情況，我校制定了課程實(shí)施方案，開齊開全課程。在具體執(zhí)行過程中努力做到保證課程設(shè)置的完整性，保證學(xué)年安排不隨意變更，保證各類課程授課總時(shí)數(shù)。
2、學(xué)校制定并完善了一系列制度，通過不定期抽查和分階段普查相結(jié)合的形式，檢查每位教師的教案、作業(yè)批閱、聽課筆記、學(xué)生成績(jī)考核等，將評(píng)比結(jié)果做為評(píng)優(yōu)、晉級(jí)的重要依據(jù)。加強(qiáng)課堂教學(xué)的跟蹤，堅(jiān)持聽課、評(píng)課制度，及時(shí)與教師交流，提出指導(dǎo)性意見，解決教與學(xué)中的各種問題與困難，促使教師改進(jìn)和提高。
3、面向全體學(xué)生，因材施教，最大限度地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性。注重學(xué)生作業(yè)質(zhì)量，統(tǒng)一規(guī)范作業(yè)格式，大力提倡分層練習(xí)。
注重學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)及學(xué)生能力培養(yǎng)。對(duì)學(xué)生作業(yè)情況進(jìn)行教師、家長(zhǎng)、學(xué)生的互動(dòng)評(píng)價(jià)
二、強(qiáng)化校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展
1、以活動(dòng)為載體，強(qiáng)化師德師風(fēng)建設(shè)
學(xué)校以師德建設(shè)為核心，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的師德建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，加大師德考評(píng)力度，完善師德考評(píng)機(jī)制。開展了“塑師德，正師風(fēng)，律師言，嚴(yán)師行”為主題的系列師德教育活動(dòng)，在學(xué)生中開展問卷調(diào)查，了解教師教育教學(xué)情況。注重在師德交流上下功夫，發(fā)揮身邊先鋒模范作用，使廣大教師學(xué)有榜樣、趕有目標(biāo)，形成良好教風(fēng)。
2、以校本培訓(xùn)為手段，促進(jìn)師資水平提高
�。�1）學(xué)校將教師培訓(xùn)納入學(xué)校計(jì)劃，采取“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”，集體學(xué)習(xí)與個(gè)人自學(xué)相結(jié)合的辦法，加強(qiáng)與專家對(duì)話和橫向交流。一年來，我們派出了語文、數(shù)學(xué)、英語、科學(xué)等學(xué)科的教師分別到鄭州、新鄉(xiāng)、衛(wèi)輝市一小、二小等參觀學(xué)習(xí)，老師們觀摩了風(fēng)格迥異、教學(xué)理念新穎的不同課例，傾聽教育專家的講座和點(diǎn)評(píng)。回校后學(xué)校組織聽課教師進(jìn)行了翻版課展示并集中評(píng)課，使老師們了解了課改動(dòng)態(tài)，更新觀念，反思自己的教學(xué)，受益匪淺。
�。�2）倡導(dǎo)學(xué)習(xí)之風(fēng)，實(shí)現(xiàn)“自我完善”。充分利用學(xué)校現(xiàn)有的教學(xué)資源，提倡教師主動(dòng)學(xué)習(xí)。結(jié)合工作實(shí)際，學(xué)習(xí)教育專著雜志，提高駕馭教材、處理教材的.能力，對(duì)教育工作進(jìn)行總結(jié)提高自我反思。
（3）發(fā)揮骨干力量，起示范引領(lǐng)作用。他們?cè)趯W(xué)校擔(dān)任學(xué)科教研組長(zhǎng)，成為教研活動(dòng)中的中流砥柱，發(fā)揮著主干作用，隨時(shí)隨地組織組員開展備課、說課、課后延伸等教研活動(dòng)，有利地創(chuàng)造了教師間互相關(guān)愛，互相幫助，互相切磋、交流的工作環(huán)境，有效地提高了教師的教學(xué)能力。骨干教師負(fù)責(zé)對(duì)所帶教師的學(xué)習(xí)、備課、上課等進(jìn)行具體指導(dǎo)。學(xué)期初開展骨干教師展示課，
（4）積極鼓勵(lì)青年教師參加各級(jí)各類學(xué)科競(jìng)賽、評(píng)優(yōu)課比賽、學(xué)術(shù)研討活動(dòng)，給青年教師提供更多的展示交流才華的機(jī)會(huì)，為青年教師的成長(zhǎng)搭建平臺(tái)。組織青年教師開展了板書、硬筆書法、演講等教學(xué)基本功比賽，進(jìn)一步促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。茹素君代表學(xué)校分別參加衛(wèi)輝市以及新鄉(xiāng)市書畫比賽獲得一等獎(jiǎng)。琚洋、徐慶冉所作的公開課獲得鎮(zhèn)中心校優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)。
三、我校樹立了“學(xué)校是教研基地，教室是教研室，教師是研究者”的全新教研理念。
以校為本，注重教研的內(nèi)容和方式，從實(shí)踐中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，解決問題。以改進(jìn)常規(guī)環(huán)節(jié)為主，進(jìn)行探索研究，學(xué)校對(duì)教案?jìng)鋵戇M(jìn)行了全方位的改革，采用互動(dòng)式教案?jìng)鋵�，要求教師在備寫教案前，必須要從“備課標(biāo)、備教材、備學(xué)生、備教學(xué)、備學(xué)法”等方面進(jìn)行集體研討，
學(xué)校每周一組織一次教研活動(dòng)，教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)帶頭參與評(píng)課，解決學(xué)科重點(diǎn)問題，引領(lǐng)大家深層次地解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，并以隨筆、反思等多種形式提高自己的教學(xué)理論水平。這種研課活動(dòng)既提高了教師個(gè)人的教學(xué)能力，又增強(qiáng)了教師間的凝聚力，使整個(gè)教研組成為一個(gè)充滿活力團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)10
隨著教育體制的改革及素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，我校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理工作得到進(jìn)一步的完善，實(shí)驗(yàn)教學(xué)得到廣泛地開展，教學(xué)質(zhì)量不斷提高。在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)及市教委有關(guān)部門的重視、關(guān)懷和支持下，經(jīng)學(xué)校師生的共同努力，“自然、實(shí)驗(yàn)”工作取得了可喜的成績(jī)，現(xiàn)將工作情況匯報(bào)如下：
一、基本情況：我校地處市郊，學(xué)校生源來源差，現(xiàn)只有7個(gè)教學(xué)班，包學(xué)前班在內(nèi)還不到二百名學(xué)生，只有184人。多年來，我校一直重視學(xué)校的“普實(shí)”工作，認(rèn)真按照市教育局領(lǐng)導(dǎo)的指示精神及“自然、實(shí)驗(yàn)”標(biāo)準(zhǔn)要求，加大宣傳，增加投入，不斷改善教學(xué)儀器配備和配套設(shè)施建設(shè)，管理規(guī)范。特別是近幾年，我校加大了自然、實(shí)驗(yàn)的力度，采取了以下措施：
�、俪闪⒘耸腥∽匀�、實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)小組。
�、趯訉雍炗嗀�(zé)任狀，落實(shí)責(zé)任制。
�、壑贫恕白匀�、實(shí)驗(yàn)”實(shí)施計(jì)劃。
④做好人員培訓(xùn)工作。
�、菁哟笸度�。此外，市教育局裝器站調(diào)配了大量的儀器設(shè)備，派技術(shù)人員來校指導(dǎo)工作，及時(shí)解決出現(xiàn)的問題。學(xué)校本期從市教委儀器站調(diào)配了音樂、美術(shù)、體育等教學(xué)器材，改善辦學(xué)條件，確保了“自然、實(shí)驗(yàn)”經(jīng)費(fèi)的投入。經(jīng)過多年的完善建設(shè)，反復(fù)整改，我校普及實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作已基本具備達(dá)標(biāo)。
二、自然、實(shí)驗(yàn)教學(xué)情況：
（一）人員配備兼職實(shí)驗(yàn)管理教師3人，實(shí)驗(yàn)管理教師中，都具有合格學(xué)歷，合格學(xué)歷達(dá)100%，已獲得中級(jí)以上職稱的共2人，占80%。實(shí)驗(yàn)管理教師基本勝任本職工作。主管領(lǐng)導(dǎo)為分管校長(zhǎng)。
�。ǘ┡涮自O(shè)施情況設(shè)有圖書室、閱覽室、體育器材室、電腦室。能做到危險(xiǎn)物品專柜專人保管，各室按規(guī)定配有防火、防盜器材和防潮供（排）水排氣等設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室、圖書室、閱覽室、電腦室采光通風(fēng)良好，有防火防盜設(shè)施，水電到位。
（三）教學(xué)儀器和圖書配備情況1、理科儀器配備：按II類標(biāo)準(zhǔn)配備達(dá)95%；生物配齊率達(dá)79%。小學(xué)自然配齊率達(dá)92。7%。2、體衛(wèi)器材配備：體育器材配齊率達(dá)81。5%，能正常開展教學(xué)；衛(wèi)生器材配齊率達(dá)69。7%，衛(wèi)生器材能滿足平時(shí)體檢任務(wù)。3、音樂和美術(shù)儀器配備：能按標(biāo)準(zhǔn)配置，音樂配齊率達(dá)86。5%；美術(shù)配齊率達(dá)80。1%，音美器材都能滿足正常教學(xué)。4、圖書配備：藏書共計(jì)約1萬多冊(cè)，平均生均50多冊(cè)。5、電教儀器配備：配備達(dá)良好以上。
（四）實(shí)驗(yàn)室管理情況我校實(shí)驗(yàn)管理規(guī)范，各室均配有實(shí)驗(yàn)管理教師，學(xué)校使用原市教委規(guī)定的各種規(guī)則和科學(xué)家畫像，都能張掛上墻。使用統(tǒng)一制定的各種登記冊(cè)。全部?jī)x器分類建帳，做到帳物相符；柜有柜卡，物有標(biāo)簽，帳、卡、物相符；儀器分類存放，整潔有序，取用方便。還能做到正常檢查保養(yǎng)教學(xué)儀器，損壞及時(shí)維修，儀器完好率達(dá)95%以上。儀器說明書分類分科整理裝訂成冊(cè)存放。
�。ㄎ澹⿲�(shí)驗(yàn)教學(xué)情況我校能按國(guó)家教委制定的教學(xué)大綱要求開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)，實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)92。5%；學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)90%；自然演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)95。6%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)87。8%。教師演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)有記錄；學(xué)生操作實(shí)驗(yàn)基本熟練規(guī)范，完成率良好。積極開展電化教學(xué)，效果良好。
三、實(shí)現(xiàn)“自然、實(shí)驗(yàn)”的主要做法：1、提高認(rèn)識(shí)統(tǒng)一認(rèn)識(shí)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，是關(guān)系到教育事業(yè)的基礎(chǔ)工作，實(shí)驗(yàn)教學(xué)在學(xué)校教學(xué)中具有重要作用。普及小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，是全面貫徹黨的教育方針，全面實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)“四有”新人的有效途徑。我們把“自然、實(shí)驗(yàn)”工作當(dāng)作落實(shí)全教會(huì)精神的頭一件大事來抓。明確了“自然、實(shí)驗(yàn)”工作的地位、作用和任務(wù)，從而解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，提高認(rèn)識(shí)。2、采取措施，確�！白匀弧�(shí)驗(yàn)”工作達(dá)標(biāo)。由于我�；A(chǔ)薄弱，要“自然、實(shí)驗(yàn)”達(dá)標(biāo)任務(wù)重，困難大、時(shí)間緊，為此我們制訂和采取了有效的.措施，確保按時(shí)達(dá)標(biāo)。①成立“自然、實(shí)驗(yàn)”達(dá)標(biāo)工作組織機(jī)構(gòu)：由分管教學(xué)的副校長(zhǎng)任組長(zhǎng)，教導(dǎo)主任任副組長(zhǎng)。②制定好“自然、實(shí)驗(yàn)”工作計(jì)劃各教師針對(duì)自己的簿弱環(huán)節(jié)，制定出詳細(xì)的實(shí)施計(jì)劃。④做好人員培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)工作⑤加大投入⑥加強(qiáng)督導(dǎo)工作學(xué)校每?jī)蓚�(gè)月檢查一次“自然、實(shí)驗(yàn)”教學(xué)工作的進(jìn)展情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)與教師研究解決。
四、存在問題和今后設(shè)想
�。�1）部份圖書、音美器材不足。今后要加大對(duì)薄弱學(xué)科的經(jīng)費(fèi)投入。（2）防火器材老化。雖有防火這方面的意識(shí)，但多數(shù)教師不能正確操作防火器材（3）實(shí)驗(yàn)操作技能有待進(jìn)一步加強(qiáng)，今后應(yīng)加強(qiáng)正常開展實(shí)驗(yàn)教學(xué)的督導(dǎo)和考核。我校的“自然、實(shí)驗(yàn)”工作在市教育局和學(xué)校的努力下雖然取得了階段性的成果，但與高標(biāo)準(zhǔn)的要求還有較大的距離，我們將不懈努力，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加大經(jīng)費(fèi)投入，充實(shí)裝備，完善管理，使我校的“自然、實(shí)驗(yàn)”教學(xué)工作邁上新的臺(tái)階。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)11
光陰似箭，轉(zhuǎn)眼半年過去了，回顧這學(xué)期的工作，我緊張、忙碌而充實(shí)，在此簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一：及時(shí)調(diào)整思想，盡早適應(yīng)新的環(huán)境。
來到這所學(xué)校，環(huán)境全變了，對(duì)我來說一切陌生。我知道環(huán)境是不可能來適應(yīng)我的，只有我自己努力才能更快融入到新的環(huán)境中去。在此我要特別感謝同事們給予我?guī)椭�，讓我感受到了大家庭的溫暖。�?dāng)然面對(duì)八、九歲的一群孩子，我想用以前的思維方式來管理是行不通的，首先我自己要從心里接受他們的言語行動(dòng)，接受他們那個(gè)年齡的生理心理特點(diǎn)。我利用課間時(shí)間盡可能多的接觸學(xué)生，通過談話了解他們的想法，有時(shí)候還參加他們一起踢毽子等活動(dòng)，觀察他們的一些舉動(dòng)，有便于我對(duì)學(xué)生的進(jìn)一步了解，拉近和他們的距離。平時(shí)注意和學(xué)生的交流方式及語言，讓他們感受到我的關(guān)愛，我對(duì)他們的鼓勵(lì)及信任。
二：遵紀(jì)守法，為人師表，把自己的心向全體學(xué)生敞開。
無論校內(nèi)校外我沒有做任何違紀(jì)違法的事情。我時(shí)刻謹(jǐn)記教師職業(yè)道德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。記得和孩子們見面的`第一節(jié)課我就告訴他們：我的孩子和你們差不多大，見到你們就像見到了我自己的孩子，我會(huì)像愛我自己的孩子一樣愛你們，但是我也會(huì)像對(duì)待我自己的孩子一樣嚴(yán)格要求你們。所以在教學(xué)工作中我不僅注重學(xué)生的學(xué)習(xí)，更注重他們的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，好的習(xí)慣能成就人的一生。平時(shí)我注意自己的言語行動(dòng)，不說粗話臟話，穿著得體，以“身正為師，德高為范”的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。平等對(duì)待全體學(xué)生，積極負(fù)責(zé)地為學(xué)生排憂解難，努力使自己成為他們的好朋友，讓他們感受到我真誠(chéng)的關(guān)愛。
三．積極參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，努力提高自身素質(zhì)。
首先我要特別感謝學(xué)校的關(guān)懷和同事們的幫助，我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃（20xx）—中西部小學(xué)英語老師華中師范大學(xué)培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。為期一個(gè)月的學(xué)習(xí)，我即得到了教育教學(xué)方面的理論指導(dǎo)，也學(xué)習(xí)了一線優(yōu)秀老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和她們的敬業(yè)精神，我受益匪淺。另外除了學(xué)校定期的學(xué)習(xí)、教研組例會(huì)，我還參加了“健康教育講座、班主任培訓(xùn)、英語任務(wù)型教學(xué)課題研究”的學(xué)習(xí)、培訓(xùn)并做好學(xué)習(xí)筆記上萬字。我會(huì)把所學(xué)新知識(shí)不斷地運(yùn)用到教育教學(xué)之中，使自己學(xué)有所獲，使學(xué)生學(xué)有所獲。
四．不斷探索，虛心學(xué)習(xí)，努力提高課堂效率。
我深知作為一名老師，教學(xué)質(zhì)量是一切教學(xué)工作中的重要任務(wù)之一。小學(xué)三年級(jí)的學(xué)生初次接觸英語，他們對(duì)英語這門學(xué)科是陌生而又充滿好奇，因此老師的引導(dǎo)非常重要，要么學(xué)生有興趣積極主動(dòng)學(xué)習(xí)
與之結(jié)下不解之緣；要么就是完全排斥這門學(xué)科。為了更好地實(shí)施課堂教學(xué)，我向同行們請(qǐng)教，聽課，當(dāng)然也非常感謝英語組的老師們給我提出了寶貴的意見。為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣，我采用獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，用貼畫、蓋章等方式鼓勵(lì)他們多讀多背。通過嘗試，絕大部分學(xué)生對(duì)這個(gè)方法很感興趣，學(xué)期結(jié)束統(tǒng)計(jì)最多的紅花數(shù)有近二百個(gè)。前15名的給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)，評(píng)為“英語學(xué)習(xí)標(biāo)兵”。課堂上我盡可能多地利用圖片、實(shí)物、玩具、學(xué)生自制教具等激發(fā)學(xué)生的興趣；采用游戲教學(xué)法、TPR教學(xué)法、競(jìng)賽活動(dòng)等方式吸引更多的學(xué)生參與到教學(xué)之中，讓他們感受到學(xué)習(xí)英語的樂趣，體會(huì)到學(xué)習(xí)英語并不是一件難事。課堂教學(xué)中注意面向全體學(xué)生，每節(jié)英語課基本上每個(gè)人至少有一次說英語的機(jī)會(huì)，這樣他們既有鍛煉的機(jī)會(huì)，也有成功的喜悅。
五：注重學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，滲德育教育于英語教學(xué)之中。
我認(rèn)為小學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成和好的心態(tài)比學(xué)到多少書本知識(shí)更重要。好習(xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，一旦養(yǎng)成就會(huì)終生受用。課堂上的坐姿、寫字姿勢(shì)我都會(huì)嚴(yán)格要求，及時(shí)提醒指正，平時(shí)教給他們正確的學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們有問題多問老師，回家獨(dú)立作業(yè)，不要父母陪伴，自己主動(dòng)找家長(zhǎng)簽字，鼓勵(lì)他們多看課外書，多積累。在課堂教學(xué)中經(jīng)常對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德的引導(dǎo)，例如學(xué)習(xí)“動(dòng)物”這個(gè)單元時(shí)讓他們知道我們要保護(hù)動(dòng)物，保護(hù)大自然。學(xué)習(xí)“生日”這個(gè)單元時(shí)要求學(xué)生記住爸爸媽媽的生日并且在這天親手為父母送上自己親手做的禮物。科學(xué)課在學(xué)習(xí)“天氣”這個(gè)內(nèi)容時(shí)讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)觀察天氣，并關(guān)心親人朋友，提醒他們?cè)鰷p衣服，開車注意安全。上完“我們的身體”要求學(xué)生回家給媽媽一個(gè)真心的擁抱。
身為人民教師，愛崗敬業(yè)是自己的天職。
這半年的工作還有很多不足之處，在以后的教育教學(xué)工作中，我主要要在以下幾方面加強(qiáng)改進(jìn)：
一：在教學(xué)工作中要不斷探索研究，逐步完善教學(xué)模式，形成自己獨(dú)特有效的教學(xué)風(fēng)格。
二：加強(qiáng)自身全面提高。要當(dāng)好小學(xué)英語老師并不是一件容易的事情，僅僅懂得英語是不夠的。要會(huì)說：說一口比較標(biāo)準(zhǔn)的英語，還要會(huì)與學(xué)生、家長(zhǎng)溝通；要會(huì)唱：唱英文歌曲，最好能自己創(chuàng)編一些兒歌、順口溜等；要會(huì)跳：能獨(dú)自或者和學(xué)生一起表演；會(huì)畫：擅長(zhǎng)簡(jiǎn)筆畫對(duì)小學(xué)英語教學(xué)非常有幫助。這些要求我都有待學(xué)習(xí)，提高。“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。
三：勤動(dòng)筆總結(jié)。在以后的工作中要善于發(fā)現(xiàn)工作中的點(diǎn)滴并做好總結(jié)、記錄，爭(zhēng)取每年有文章刊登。
總結(jié)過去，展望未來。在以后的工作中我會(huì)一如既往地認(rèn)真、負(fù)責(zé)，不斷學(xué)習(xí)，努力使學(xué)生們和我一起在新的一年里取得更大的進(jìn)步。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)12
五年來在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，每學(xué)期初根據(jù)縣教研室的工作精神認(rèn)真制訂教學(xué)計(jì)劃，并根據(jù)計(jì)劃安排開展工作，加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)工作的落實(shí)，全體教師以整體推進(jìn)素質(zhì)教育為目標(biāo)，以課程改革為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，深入開展教學(xué)研究，加強(qiáng)教研力度，以課堂改革為切入點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，不斷提高教師教學(xué)水平，努力提高課堂教學(xué)效率，切實(shí)提高教育質(zhì)量。在全體數(shù)學(xué)教師的共同努力下，全面完成教學(xué)教研工作，并取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)在總結(jié)如下
一、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，教研活動(dòng)豐富。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念。
《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式等多方面都提出了許多新的要求。組織教師學(xué)習(xí)了《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)修訂稿）》，明確修訂的原則，了解修改的主要內(nèi)容，準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，并把新的理念落實(shí)到平時(shí)的教學(xué)中。根據(jù)教師工作特點(diǎn)，合理的運(yùn)用課余時(shí)間和假期集中組織教師進(jìn)行“師德教育、新課程、新理念、新技術(shù)”全員培訓(xùn)。采取領(lǐng)導(dǎo)帶頭，教師個(gè)體學(xué)習(xí)和團(tuán)隊(duì)互助學(xué)習(xí)等形式，向教師介紹學(xué)科知識(shí)發(fā)展動(dòng)態(tài)，新的教育理念和教學(xué)模式，并把交流、溝通的人文關(guān)懷手段與檢查、督促的制度化的規(guī)范管理結(jié)合起來，并要求教師在校本研修報(bào)告冊(cè)上認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記，撰寫“教學(xué)反思”、“札記”、反思教案、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)總結(jié)等交流材料，引導(dǎo)教師從理論的高度進(jìn)行分析和探討教育問題。20xx年秋至20xx年春本組教師所寫的教學(xué)設(shè)計(jì)、論文獲獎(jiǎng)國(guó)家級(jí)5人次，獲省級(jí)12人次，獲州縣級(jí)5人次。
2、學(xué)科整合，教研活動(dòng)豐富。
廣泛開展“愛學(xué)生做表率，愛學(xué)校做主人，愛事業(yè)做能人”；“愛崗敬業(yè)、幸福從教”系列師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)。舉辦了“立師德、鑄師魂”演講比賽，開展“強(qiáng)師能、鑄師魂”教師教材誦讀比賽活動(dòng)，開展“讀經(jīng)典書，做文化人”活動(dòng)，打造“書香校園”。讓閱讀融入教師工作，成為教師的一種生活的方式。規(guī)定每位老師每學(xué)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本教育書籍，訂閱一本教育雜志，每月至少讀一本好書，每周讀一至兩篇文章。每周教師例會(huì)上用10-20分鐘作為教師讀書交流時(shí)間。運(yùn)用多形式的有效學(xué)習(xí)使教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有了更深的了解，五年來各年級(jí)在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)教學(xué)改革躍上了一個(gè)新的臺(tái)階。
二、開展課題研究，以創(chuàng)新求發(fā)展。
1、強(qiáng)化有效教學(xué)，提高教學(xué)水平。
開展問題研究，體現(xiàn)問題即是課題研究方式。為了使教研的目標(biāo)更明確，依托中心完小學(xué)科帶頭人、青年骨干教師與片村小教師共同承擔(dān)課題研究。建立教師教育問題庫(kù)，有題庫(kù)提煉出普遍性的問題作為學(xué)校的攻關(guān)課題。如：學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，在課堂教學(xué)中如何兼顧“優(yōu)生”和“學(xué)困生”；留守兒童增多，由于家庭教育缺乏，怎樣教育留守兒童等。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，積極開展“嘗試教學(xué)法”的探索，努力尋找和總結(jié)“有效提問”、“有效活動(dòng)”、“有效合作”、“有效探究”等課堂教學(xué)方法和模式，積極利用各種教學(xué)資源，創(chuàng)造性地使用教材，積極開展“一課多上”教研活動(dòng)，從研、講、聽、評(píng)中推敲完善出精彩的案例。實(shí)踐表明，這種研究形式，既照顧到各班實(shí)際情況，又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，從而整體提高備課水平，課前精心備課，撰寫教案，實(shí)施以后回顧、反思寫下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏，記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑；注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取，改進(jìn)了課堂教學(xué)和提高了教師的教學(xué)水評(píng)。
2、總體規(guī)劃，全面持續(xù)推進(jìn)。
按照“總體規(guī)劃、全面持續(xù)推進(jìn)”的思路，市浦中心完小和14所片村小之間，開展以同年級(jí)同學(xué)科教師“一對(duì)一”換崗教研活動(dòng)；主要以課的形式，交流對(duì)課程的'理解和任務(wù)理解，探討課堂問題的解決。加強(qiáng)中心完小和片村小教師信息交流、經(jīng)驗(yàn)共享。中心完小和片村小的教師積極參與換崗教師的課堂教學(xué)研究，開展同年級(jí)同學(xué)科教師集體備課活動(dòng)，共同制定計(jì)劃，整體梳理教材。教師個(gè)人根據(jù)自己的風(fēng)格對(duì)彼此不同教學(xué)對(duì)象施教，并善于捕捉課堂教學(xué)活動(dòng)中動(dòng)態(tài)生成的有價(jià)值的信息。及時(shí)做好課堂記錄和針對(duì)性、診斷性評(píng)價(jià)和討論。學(xué)校定期組織開展教師多重互助合作專題教研活動(dòng)，如“茶館式教研”、“師徒結(jié)對(duì)”“課題研究”、“集體敘事”、“自我組織式科研小群體"等，聘請(qǐng)縣教科所教研員講評(píng)。20xx年《“一對(duì)一”換崗教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》被評(píng)為全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，課題《校本研修的有效途徑與方法研究》獲全國(guó)一等獎(jiǎng)。
三、積極開展校本研修，實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
人的價(jià)值高于一切，學(xué)校的意義、教育的意義就在于關(guān)心人、培育人，滿足人的發(fā)展需要。有效研修以教師為本，以教師的專業(yè)發(fā)展為本。我們學(xué)校始終把教師專業(yè)發(fā)展放在學(xué)校工作重要位置，不斷激發(fā)教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)動(dòng)機(jī)，建設(shè)舒心的工作環(huán)境支持教師學(xué)習(xí)，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)條件鼓勵(lì)教師發(fā)展，搭建平臺(tái)幫助教師成長(zhǎng)，滿足教師自我實(shí)現(xiàn)的愿望。校本教研是教師成長(zhǎng)的重要途徑，只有當(dāng)教研和教學(xué)一體化運(yùn)作時(shí)，才能真正是實(shí)現(xiàn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。通過對(duì)課堂實(shí)錄的觀察、分析、進(jìn)行評(píng)課和反思，通過這些活動(dòng)過程我們真正地教學(xué)、教研、科研整合在一起。教師教、教研、科研能力得到了不同層次的提高，真正的使校本教研活動(dòng)落實(shí)到了實(shí)處。20xx年春本組楊銀萍老師、楊小玲老師被評(píng)為“州學(xué)習(xí)型教師”，20xx年春xx老師被評(píng)為“州學(xué)習(xí)型教師”。
四、抓實(shí)常規(guī)，全面完成教育教學(xué)任務(wù)。
堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，教研組積極的配合教導(dǎo)處每一次的督查評(píng)估，力爭(zhēng)使備課、上課質(zhì)量檢測(cè)、作業(yè)批改，輔導(dǎo)學(xué)生等各個(gè)環(huán)節(jié)都符合規(guī)范化的教學(xué)要求，為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法，提高教師的課堂教學(xué)水平，提高教學(xué)效益，開教研活動(dòng)時(shí)，先針對(duì)課的內(nèi)容開展集體備課活動(dòng)，集思廣益，課后評(píng)課，全組教師都能認(rèn)真的探討，相互交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師教書育人，和諧發(fā)展的良好教風(fēng)及學(xué)生勤學(xué)、善思、巧練、活用的良好學(xué)風(fēng)的形成，教研氣氛濃厚。
五、特色鮮明，碩果累累。
嘗試教學(xué)法實(shí)驗(yàn)教學(xué)已成為我校數(shù)學(xué)教研組的一個(gè)鮮明的教學(xué)特色。教學(xué)中教師普遍運(yùn)用了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)實(shí)踐中構(gòu)建了一套“準(zhǔn)備練習(xí)-出示嘗試題-自學(xué)課本-嘗試練習(xí)-學(xué)生討論-教師講解-第二次嘗試練習(xí)”的簡(jiǎn)單易行、操作性比較強(qiáng)的嘗試教學(xué)模式。通過教學(xué)法的推廣提高了教學(xué)質(zhì)量，突出了教師在教學(xué)思想、方法上的轉(zhuǎn)變，重視了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性。20xx年春學(xué)校舉行了數(shù)學(xué)嘗試法教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，本組孫維清老師獲一等獎(jiǎng)，20xx年秋學(xué)校舉行了“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”優(yōu)質(zhì)課比賽，本組的余志雄老師獲一等獎(jiǎng)。20xx年春市浦中心完小被中國(guó)教育學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)教育研究發(fā)展中心嘗試教學(xué)理論會(huì)授予“全國(guó)示范實(shí)驗(yàn)學(xué)校”稱號(hào)。同時(shí)學(xué)會(huì)為了表彰在嘗試教學(xué)研究與運(yùn)用作出的貢獻(xiàn)，授予x（副校長(zhǎng)）老師和x（主任）老師“全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師”稱號(hào)。
總之，我們數(shù)學(xué)教研組本著與時(shí)俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，務(wù)實(shí)奮進(jìn)的工作態(tài)度堅(jiān)持依法執(zhí)教，緊緊圍繞新一輪數(shù)學(xué)課程改革，以教研促教改，努力提高數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率，集全組教師的智慧，不斷創(chuàng)新，不斷發(fā)展！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)13
----桃李不言，下自成蹊
位于沅水中游的市浦鎮(zhèn)，曾是湘西歷史上著名的“四大名鎮(zhèn)”之首，素有“小南京”之稱，歷史悠久，文化沉淀極為厚實(shí)。瀘溪縣市浦中心完小就座落在這群山疊翠、秀水旖旎的古鎮(zhèn)里。學(xué)校建于嘉慶八年(1803年), 初名“浦陽書院”，距今已有200多年的歷史。
目前，中心完小有專任教師84名，教學(xué)班24個(gè)，在校學(xué)生1488人。校園占地面積17490平方米，建筑面積6384平方米。多年來，市浦中心完小繼承優(yōu)良傳統(tǒng)，與時(shí)俱進(jìn)，全面推行素質(zhì)教育，落實(shí)《小學(xué)生守則》和《中小學(xué)生日常行為規(guī)范》,按照“德育為首，科研興校”的辦學(xué)思路，積極推進(jìn)新課程改革，把學(xué)校教育教學(xué)工作做出時(shí)代特色，精心打造書香校園，形成了“生動(dòng)活潑，主動(dòng)發(fā)展”的校園文化精神。
我校學(xué)生參加縣演講、三獨(dú)、藝術(shù)展演、征文等比賽，獲一等獎(jiǎng)16次，二等獎(jiǎng)16次，三等獎(jiǎng)25次；輔導(dǎo)學(xué)生參加州三獨(dú)、美術(shù)、田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、網(wǎng)絡(luò)作文大賽等，獲一等獎(jiǎng)5 次，二等獎(jiǎng)10次，三等獎(jiǎng)17次，學(xué)生有五篇文章在《團(tuán)結(jié)報(bào)》上發(fā)表；輔導(dǎo)學(xué)生參加省校園文學(xué)大賽，獲一等獎(jiǎng)1人，二等獎(jiǎng)人，三等獎(jiǎng)4人，優(yōu)秀獎(jiǎng)8人；
教師獲鎮(zhèn)級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)有29人，獲縣級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)有28人，獲州級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)有16人，獲省級(jí)榮譽(yù)稱號(hào)有4人。張景慧、譚華林2人被評(píng)為全國(guó)優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)教師。
教師xx等15人論文在州獲獎(jiǎng)，其中州一等獎(jiǎng)1篇，二等獎(jiǎng)5篇，三等獎(jiǎng)9篇，有x等24名教師論文在省獲獎(jiǎng)，其中省二等獎(jiǎng)7篇，省三等獎(jiǎng)17篇，優(yōu)秀獎(jiǎng)2篇，xx等4人獲國(guó)家級(jí)論文二等獎(jiǎng)，xxx等三人論文榮獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)；
學(xué)校2009年教育教學(xué)在縣評(píng)價(jià)創(chuàng)歷史新高，獲得二等獎(jiǎng)；榮獲縣“愛崗敬業(yè)，幸福從教”先進(jìn)單位；榮獲縣“三獨(dú)”競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，榮獲縣藝節(jié)優(yōu)秀組織獎(jiǎng)；榮獲教育目標(biāo)管理獲縣一等獎(jiǎng)；榮獲縣教育督導(dǎo)工作先進(jìn)單位；榮獲縣教育系統(tǒng)計(jì)劃生育先進(jìn)單位；榮獲縣教育工會(huì)“目標(biāo)管理”一等獎(jiǎng)；課題《“一對(duì)一”換崗教師專業(yè)發(fā)展的有效途徑》獲國(guó)家一等獎(jiǎng)；2010年學(xué)校榮獲全國(guó)“嘗試教學(xué)”先進(jìn)基地。
一、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍
這兩年來，我們堅(jiān)持“道德教育是教育的崇高目的”，為了提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，我們開展多項(xiàng)活動(dòng)，以促進(jìn)教師學(xué)習(xí)，學(xué)校在謝校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，在領(lǐng)導(dǎo)班子和教師中深入開展學(xué)習(xí)落實(shí)“科學(xué)發(fā)展觀”，開展“愛崗敬業(yè)、幸福從教”、“創(chuàng)優(yōu)爭(zhēng)先”、“三滿意”等活動(dòng)，謝校長(zhǎng)深入到中心完小的邊遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)校田家溪進(jìn)行調(diào)研，解決學(xué)校實(shí)際問題，今年六月月份的瀑雨沖垮了學(xué)校，謝校長(zhǎng)一行翻山越嶺步行到徐家?guī)X察看災(zāi)情，管教學(xué)的業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)xxx帶領(lǐng)教導(dǎo)主任xx、xxx先后深入到巖門溪、小岸坪、和市浦化工總廠下崗貧困職工的貧困學(xué)生家中訪貧問苦，救助貧困學(xué)生，讓黨的愛民政策深入人心，通過調(diào)查走訪，提高了領(lǐng)導(dǎo)們的思想素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)水平和解決問題的能力。
在教師中利用每周例會(huì)進(jìn)行學(xué)習(xí)，還以各項(xiàng)活動(dòng)形式培養(yǎng)教育教師，促進(jìn)教師專業(yè)得以發(fā)展，提高教師思想素質(zhì)和綜合能力。這兩年來，學(xué)校在教師中開展了“愛崗敬業(yè)、幸福從教”演講活動(dòng)，開展了“我的教育故事”活動(dòng)、開展了“滿意杯”教師辯論賽，教師們?cè)诨顒?dòng)中得到教育和提高。
2009春季，我校在德師風(fēng)建設(shè)中，老師們?cè)趯W(xué)習(xí)中，提高了自身的師德修養(yǎng)，在4月22日開展的“愛崗敬業(yè)，幸福從教”演講活動(dòng)中，我們欣賞到了一批青年教師的風(fēng)采，也了解了我們市浦全體教師的思想意識(shí)，我們發(fā)現(xiàn)，市浦地區(qū)教師是愛崗敬業(yè)的，是樂于奉獻(xiàn)的。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，涌現(xiàn)出了一大批在自己的工作崗位上默默無聞地耕耘者。如片村小教師，特別是高山坪、田家溪等工作條件艱苦的教師，二小教師能很快地適應(yīng)新的管理模式，能在自己所在的工作崗位上作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。二小的xxx老師既在二小教一年級(jí)語文，每周有四天時(shí)間又要到一小來帶培訓(xùn)班，她從無怨言；一小老師能在緊張的工作環(huán)境中，在搞好教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又圓滿地完成一個(gè)又一個(gè)的大型活動(dòng)，這就全面地體現(xiàn)了師德師風(fēng)教育的結(jié)果，通過德師風(fēng)建設(shè)，培養(yǎng)了一支自尊、自信、為人師表、愛崗敬業(yè)、職業(yè)思想過硬的高素質(zhì)師資隊(duì)伍。
2009年11月我們學(xué)校在教師開展了“我的教育故事”比賽，老師們用故事形式交流 共享教育成功的`得與失。按照比賽方案的要求是：教師必須講自己在平日的教育實(shí)踐中的親身經(jīng)歷和體會(huì)。要求故事是真實(shí)的，要講出內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育理解的感悟。二十一位選手的故事內(nèi)容精彩分呈，每一個(gè)教育故事都有自身的特點(diǎn)，每一個(gè)故事都能反映出我們教師在日常的工作中，與學(xué)生息息相關(guān)的事例。從21個(gè)故事中反映了我們教師教育生涯的艱辛，也真正的體現(xiàn)了一個(gè)故事一份情，每一個(gè)故事都反映了我們的老師對(duì)學(xué)生的包容、寬容，對(duì)學(xué)生的細(xì)心耐心，對(duì)學(xué)生的愛心，這次比賽充分展示了我們教師的風(fēng)采，21個(gè)故事的交流讓我們分享了廣大教師在教育實(shí)踐中的智慧，21個(gè)故事激勵(lì)了廣大教師潛心教育事業(yè)的熱情。
學(xué)校工會(huì)在教師中舉辦了首屆“滿意杯”教師辯論賽，提高和豐富教師的知識(shí)水平，鍛煉教師的口才及表達(dá)能力，學(xué)校大隊(duì)部利用升旗儀式、主題班會(huì)、沅江之星廣播站，向?qū)W生進(jìn)行思想教育，每周評(píng)比流動(dòng)紅旗，以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，中心完小還舉行了學(xué)生“七彩陽光”體操比賽、書法比賽、口算比賽、組詞比賽、解應(yīng)用題比賽作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神，弘揚(yáng)了學(xué)校正氣。
二、落實(shí)校園文化建設(shè)、繼續(xù)打造書香校園。
根據(jù)教育局的精神，謝校長(zhǎng)和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)精心設(shè)計(jì)、落實(shí)了校園文化建設(shè)，“讓學(xué)校的每一面墻都會(huì)說話，讓每一個(gè)班級(jí)文化都有特”。 營(yíng)造一個(gè)育人的環(huán)境，讓德育無處不在。
中心完小每周例會(huì)教師在會(huì)前二十分鐘進(jìn)行讀書交流，向與會(huì)教師介紹自己所讀的新書，談自己的讀書感悟。促進(jìn)教師在工作之余去學(xué)習(xí)，去讀書，不斷豐富自己的知識(shí)，不斷更新自己的知識(shí)；繼續(xù)在學(xué)生中評(píng)出一大批讀書“小學(xué)士”、“小碩士”“小博士”，培養(yǎng)和鼓勵(lì)我們的學(xué)生從小養(yǎng)成愛讀書的良好習(xí)慣。
為了更好地促進(jìn)“學(xué)校、家庭、社會(huì)”教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，為了提高學(xué)生家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校教育好自己的孩子，今年三月份，學(xué)校對(duì)學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行了“賞識(shí)教育”培訓(xùn)，我們請(qǐng)了一、二小及部分片小一千左右學(xué)生家長(zhǎng)聽了李教授的“賞識(shí)教育”報(bào)告會(huì)，收到了很高的社會(huì)反響。家長(zhǎng)們紛紛說，耽誤了半天工作值得，終于明白了要怎樣教育自己的孩子，許多家長(zhǎng)還向教授咨詢了育子之法。
四月份向?qū)W生進(jìn)行“感恩教育”，中心完小請(qǐng)了專家李覓教授對(duì)一、二小五六年級(jí)學(xué)生進(jìn)行“感恩教育”演講報(bào)告會(huì)，那場(chǎng)報(bào)千會(huì)對(duì)學(xué)生觸動(dòng)很大，在互動(dòng)環(huán)節(jié)，一、二小部分學(xué)生跑上臺(tái)大聲說出了要教敬父母的心聲；在中心完小學(xué)生中，我們舉行了“學(xué)會(huì)感恩”演講比賽，通過25位選手的動(dòng)情演講，進(jìn)一步讓在場(chǎng)的1400多名學(xué)生深受教育，讓學(xué)生們懂得了：感恩是一種處世哲學(xué)，感恩是一種生活的大智慧，感恩是一種生活態(tài)度，感恩是一種美好品德，感恩是尊重的基礎(chǔ)。
五月請(qǐng)市浦醫(yī)院醫(yī)生向?qū)W生進(jìn)行生理衛(wèi)生知識(shí)教育。學(xué)校是育人的地方，我們不僅要讓學(xué)生明白做人的道理，還教給學(xué)生知識(shí)和學(xué)習(xí)方法，而且更要關(guān)心學(xué)生的生理衛(wèi)生健康，除了老師培養(yǎng)教育學(xué)生平日的良好生活習(xí)慣外，我們請(qǐng)了市浦中心醫(yī)院的醫(yī)生進(jìn)行青春期衛(wèi)生知識(shí)講座，舒醫(yī)生深入淺出的講授，讓學(xué)生學(xué)到了自己在成長(zhǎng)過程中的不少生理衛(wèi)生知識(shí)。
通過以上活動(dòng)，讓學(xué)生潛移默化愛到思想道德教育。
三、關(guān)注課堂教學(xué)，搞好校本研修，共享工作、學(xué)習(xí)快樂
為了進(jìn)一步落實(shí)新課改精神，我們關(guān)注課堂教學(xué)，積極開展校本研修活動(dòng),促進(jìn)了我校教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力的提高；
（1）中心完小領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，進(jìn)一步了解我校教師的課堂教學(xué)具體情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重課堂教學(xué)效果，根據(jù)我校教師的具體情況，我們領(lǐng)導(dǎo)在2009年秋季聽了四十五歲以下教師的共45節(jié)。2010上半年，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下到八所片小聽課30節(jié)。
整體感覺到：我們的教師都在不斷地學(xué)習(xí)，在課堂上都能把學(xué)生放在主體位置。
語文課堂上，教師能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，能注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。能引導(dǎo)學(xué)生從讀書中去感悟，去體驗(yàn)語文內(nèi)容，能抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本素養(yǎng)教育，培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。
在數(shù)學(xué)課堂上，教學(xué)教師都能運(yùn)用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重新舊知識(shí)的結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)學(xué)生積極探究，師生共同體驗(yàn)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的快樂！
�。�2）中心完小語數(shù)四個(gè)教研組開展了集體備課活動(dòng)。讓組內(nèi)教師資源共享，讓教師知識(shí)互補(bǔ)，讓青年教師得到老教師的指導(dǎo)，讓老教師與青年老師在一起也充滿活力，能豐富學(xué)校的備課資源資料庫(kù)。
（3）注重引導(dǎo)教師寫教學(xué)反思。因?yàn)榻虒W(xué)反思是教師以自己的教學(xué)活動(dòng)過程為參考對(duì)象，對(duì)自己所做出的教學(xué)行為以及由此所產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行審視和分析的過程。一年來，多數(shù)教師能認(rèn)真寫出教學(xué)反思。如麻溪口學(xué)校的張吉生、孫保周等老師教學(xué)反思寫得好！
�。�4）向老師進(jìn)行“自我管理”教育。為了提高我們教師的自我管理能力，謝校長(zhǎng)在三月對(duì)教師進(jìn)行了一次教師“自我管理”知識(shí)講座，讓大家認(rèn)識(shí)到教師自我管理的重要性，讓大家進(jìn)一步了解到“成功的關(guān)鍵--自己的態(tài)度”，讓大家了解了一些自我管理的方法以及“樂觀心態(tài)的重要性”。提高教師的自我管理能力。四月七日，謝校長(zhǎng)還親自在4-6年級(jí)學(xué)生中進(jìn)行“綠色上網(wǎng)，健康上網(wǎng)”知識(shí)講座，深入淺出地引導(dǎo)學(xué)生明白“上網(wǎng)很好，上癮很壞”的道理，引導(dǎo)學(xué)生正確上網(wǎng)。
（5）、對(duì)全學(xué)區(qū)的科學(xué)老師進(jìn)行了培訓(xùn)，提高全學(xué)區(qū)科學(xué)教師的教學(xué)水平，三月份我們請(qǐng)了縣電教站楊再平老師進(jìn)行講座，鄧?yán)蠋熯�結(jié)合自己上科學(xué)課的體會(huì)在會(huì)議進(jìn)行了座談，讓科學(xué)師明白了現(xiàn)在的科學(xué)課的上法，以及課前的準(zhǔn)備的重要性。
�。�6）、聘請(qǐng)專家進(jìn)校培訓(xùn)教師。提高我們教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和執(zhí)行能力，本學(xué)期9月16日，我們特請(qǐng)了深圳道弘文化發(fā)展有限公司的孫劍老師進(jìn)行《學(xué)校執(zhí)行力》的講座，老師們聽后有很多教師還寫了聽后感，感受頗深。
�。�7）開展各項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生快樂健康成長(zhǎng)
學(xué)校大隊(duì)部利用升旗儀式、主題班會(huì)、沅江之星廣播站，向?qū)W生進(jìn)行思想教育，每周評(píng)比流動(dòng)紅旗，以增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，中心完小還舉行了學(xué)生“七彩陽光”體操比賽、書法比賽、口算比賽、組詞比賽、解應(yīng)用題比賽作文比賽，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，舉行“六一”演講會(huì)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)合作精神。
四、辦好 “留守兒童愛心之家”和“學(xué)困生”
為了讓“留守兒童”感受到家的溫暖，用真心換取“留守兒童”家長(zhǎng)的放心，學(xué)校為“留守兒童”建起了專用愛心活動(dòng)場(chǎng)地--“留守兒童愛心之家”。“留守兒童愛心之家”做到了“六有”：有桌、椅、板凳，有電話，有圖書，有文體活動(dòng)器材，有飲水機(jī)，有電視機(jī)。對(duì)“留守兒童”的照顧內(nèi)容十分具體。如：每天幫助“留守兒童”梳理辮子、整理服裝；每星期去家訪一位“留守兒童”；對(duì)生病的“留守兒童”要打電話去關(guān)心；“留守兒童”過生日時(shí)送一份小小的禮物等。學(xué)校開展“暑期關(guān)愛留守兒童快樂周”活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容包括講座、親情書信、親情電話、書畫攝影、文藝演出、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)邀請(qǐng)吉大師院師生及“關(guān)協(xié)”代表等，來我校開展與“留守兒童” “手拉手心連心”聯(lián)歡活動(dòng)，與 “留守兒童”共度美好溫馨時(shí)光。 現(xiàn)共救助貧困學(xué)生69人，寄宿生50人，共發(fā)放救助金28500元，本期救助孤兒11人，發(fā)放救助金13200元。
“雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越”，目前，市浦中心完小已進(jìn)入歷史較好發(fā)展時(shí)期。作為教育人，我們正背負(fù)著歷史的重托和社會(huì)的期望，我們應(yīng)該保持清醒頭腦，引起足夠重視，不斷增強(qiáng)對(duì)學(xué)校德育工作的階段性和長(zhǎng)遠(yuǎn)性目標(biāo)的理性認(rèn)識(shí)，立足現(xiàn)在，把握未來，為切實(shí)加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校德育工作投入更大的力量，付出更多的精力，創(chuàng)造更好的環(huán)境，譜寫德育工作更加輝煌的美麗詩(shī)篇。
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)14
20xx年已經(jīng)過去，這一年來，我們能認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”。在安全工作方面，認(rèn)真進(jìn)行“甲流感”防控，將安全工作放在首位，緊繃安全第一這根弦；在教書育人方面，我們能做到“統(tǒng)籌兼顧”，全面搞好教育教學(xué)工作。一年來，我們能以教學(xué)工作為重點(diǎn)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，按照湘西州新頒布的教學(xué)常規(guī)管理辦法進(jìn)行教學(xué)管理。為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們關(guān)注課堂教學(xué)，認(rèn)真開展校本研修等許多豐富多彩的活動(dòng)，提高教師的教研能力和教研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，經(jīng)過全體師生的共同努力，圓滿地完成了學(xué)校的教育教學(xué)工作任務(wù)。
我們主要做了如下工作：
一、繃緊安全工作這根弦，學(xué)校能平安地度過一年。
一年來，我們能“以人為本”，以學(xué)生的安全為本，認(rèn)真落實(shí)安全工作，并有得力的措施。
一是高度重視甲型流感防控工作。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)思想高度重視，認(rèn)真制定了預(yù)防方案和應(yīng)急預(yù)案，每天對(duì)學(xué)生進(jìn)行體溫檢查，發(fā)現(xiàn)有感冒癥狀的學(xué)生都能及時(shí)和家長(zhǎng)、防保所聯(lián)系，明確專人進(jìn)行日?qǐng)?bào)，各校能一如既往地做好防控工作，實(shí)行報(bào)告制度。
二是完善落實(shí)三級(jí)值日制度。學(xué)校有步驟地強(qiáng)化了值日的責(zé)任意識(shí)和履責(zé)能力，實(shí)行了“誰值日，誰負(fù)責(zé)”的制度；細(xì)化了值日安排，做到人人有責(zé)任區(qū)，有學(xué)生處就有巡視人員；加大了校門口的值勤力度，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、處室工作人員、值班教師的巡視，學(xué)生干部的巡查，加大了管理密度，堵塞了安全漏洞。
三是中心完小、二小、八所片小開展了“安全撤離”演練活動(dòng)，謝校長(zhǎng)還親臨巖門溪學(xué)�，F(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生撤離，現(xiàn)場(chǎng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育。以上活動(dòng)，提高師生的安全意識(shí)和緊急撤離應(yīng)急能力；我們還下發(fā)了“告家長(zhǎng)書”，向家長(zhǎng)宣傳教育搭乘非客運(yùn)車的危害性；由于我們工作到位，措施得力，一年來學(xué)校能平安地渡過。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范管理、取得好的教育效果
一年來，我們認(rèn)真按照《省合格學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)創(chuàng)建合格學(xué)校工作進(jìn)行了迎檢準(zhǔn)備，取得了一定的成績(jī)。在上半年縣里的督導(dǎo)評(píng)估中，我校獲全縣最高分，我們具體取得了可喜的成績(jī)。下半年接教受州代表省里復(fù)查獲全州第四，在全省也名列前茅。
在教學(xué)工作上，我們能進(jìn)一步加強(qiáng)規(guī)范管理。
一是能以教學(xué)工作為重，學(xué)校的一切工作都能為學(xué)工作服務(wù)。教導(dǎo)處能規(guī)范開課，嚴(yán)格執(zhí)行省課程開設(shè)方案，能嚴(yán)格執(zhí)行上極規(guī)定的作息時(shí)間。
二是學(xué)校能想方設(shè)法將圖書室的圖書配制齊全，我們采取靈活多樣的形式：學(xué)校買一批，每個(gè)教師捐五本，在學(xué)生中開展“捐三看千”捐書活動(dòng)，配齊了學(xué)校圖書室的書，生均達(dá)到了《省合格學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)》。在下半年州里的督導(dǎo)評(píng)估中，我校也獲得了領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。在全州排名第四名。
我們通過對(duì)二小、片村小檢查，發(fā)現(xiàn)了一些好的典型，絕大多數(shù)學(xué)校教育教學(xué)管理很規(guī)范。如二小、巖門溪學(xué)校、新堡學(xué)校；比較規(guī)范的有：青草學(xué)校、銀井沖學(xué)校、浦溪學(xué)校、五果溜學(xué)校。負(fù)責(zé)人帶頭是規(guī)范管理的動(dòng)力。一位好負(fù)責(zé)人就一定能帶出一所好學(xué)校。因此，負(fù)責(zé)人在管理的過程中一定要以身作則，積極發(fā)揮模范帶頭作用。在這方面做得好的有巖門溪學(xué)校的x老師，銀井沖學(xué)校的x老師，青草學(xué)校的x老師，新堡學(xué)校的x老師，高山坪學(xué)校的x老師。青草學(xué)校的x老師，以身作則，任教五年級(jí)數(shù)學(xué)，備超周課，作業(yè)能全批全改；x老師任教六年級(jí)數(shù)學(xué)，備課認(rèn)真，作業(yè)量大，批改及時(shí)；x老師，任教銀井沖二、四年級(jí)數(shù)學(xué)，備課認(rèn)真，作業(yè)量大，批改認(rèn)真。
這學(xué)期對(duì)片村小總的印象是：
1、校園環(huán)境管理到位。如巖門溪學(xué)校，校園干凈整潔，寢室衛(wèi)生好，物品擺放有序。銀井沖學(xué)校的教室布置美觀、大方、規(guī)范。校園環(huán)境衛(wèi)生好的學(xué)校還有五果溜、青草、新堡、浦溪、都歧、小岸坪、魚坪、小麻、灰洞坳、板寨、田家溪。
2、教案規(guī)范，重視作業(yè)布置與批改。做得好的有浦溪的x老師，任教三年級(jí)語文，教案詳細(xì)，書寫工整。作業(yè)批改認(rèn)真，特別是日記，達(dá)到48次，且全批全改，大字、小字符合常規(guī)要求。x老師，任教二年級(jí)語文及一年級(jí)數(shù)學(xué)，課時(shí)量足，作業(yè)能全批全改，學(xué)生學(xué)寫日記達(dá)26篇。數(shù)學(xué)作業(yè)批改細(xì)致。小岸坪學(xué)校x老師，一人一校，包班，作業(yè)批改認(rèn)真，能幫助學(xué)生找出作業(yè)中的錯(cuò)別字。另外，班級(jí)管理到位，有家訪記錄，有學(xué)生好人好事登記。青草學(xué)校的x老師，二年級(jí)包班，備有詳案，超十多課時(shí)。作業(yè)達(dá)到常規(guī)要求，批改認(rèn)真及時(shí)。x老師能按常規(guī)備課，作業(yè)批改認(rèn)真，特別是作文批改，有旁批、眉批和尾批。新堡學(xué)校的x老師，備課字跡工整，作業(yè)設(shè)計(jì)精致，批改認(rèn)真，課外作業(yè)全批全改。
對(duì)中心完小總的印象是：中心完小不愧是市浦學(xué)區(qū)的教學(xué)教研的中心。
1、中心完小備課重點(diǎn)突出，書寫工整的有x（有教法學(xué)法）、x（有教學(xué)反思）、x（重點(diǎn)用“”標(biāo)出）、x（有教法指導(dǎo)）、xxx。
2、作業(yè)批改認(rèn)真、細(xì)致的有：xx（作文有旁批、眉批、尾批，勾劃出好詞好句，評(píng)語鼓勵(lì)些強(qiáng)）。
3、差生輔導(dǎo)記錄詳細(xì)的教師：xxx。
4、班主任手冊(cè)記錄認(rèn)真的老師有xx（從作息時(shí)間到班干部名單，從學(xué)生概況（學(xué)籍情況）到班級(jí)情況分析，都作了詳細(xì)介紹）、xx（將班級(jí)工作具體到每天）。
5、校園常規(guī)管理
學(xué)校成立了師生值日隊(duì)，每周有一名學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、有一名教師、有學(xué)生，檢查衛(wèi)生、廣播操、大課間，路隊(duì)護(hù)送，午間紀(jì)律、課堂常規(guī)等日常工作進(jìn)行檢查，并及時(shí)總結(jié)，強(qiáng)化了學(xué)校的常規(guī)管理。
三、加大教研工作力度，不斷探索課堂教學(xué)新路
為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，我們關(guān)注課堂教學(xué)，認(rèn)真開展校本研修活動(dòng)，以課堂教學(xué)為校本研修的主陣地，提高教師的教研能力和教研水平，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)：
�。ㄒ唬�、開展“一課多上”教研活動(dòng)。
中心完小的每一位老師都以自己平日教這中存在的問題確立自己的教研課題，即“問題及課題”為突破口，高年級(jí)語文組、低年級(jí)語文、高年級(jí)數(shù)學(xué)組、低年級(jí)數(shù)學(xué)組都開展了“一課多上”教研活動(dòng)。如高年級(jí)數(shù)學(xué)教研組開展的“一課多上”教研課是“用字母表示數(shù)”，由x、xx三位教師執(zhí)教，全體數(shù)學(xué)教師聽課。我們發(fā)現(xiàn)三位老師能用“嘗試教學(xué)法”進(jìn)行教學(xué)，xx老師教學(xué)思路嚴(yán)謹(jǐn)，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)；xx老師注重合作學(xué)習(xí)的培養(yǎng)；xx老師在課堂上教學(xué)目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力。
（二）、領(lǐng)導(dǎo)深入課堂，了解課堂教學(xué)
為了進(jìn)一步了解我校教師的課堂教學(xué)具體情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重課堂教學(xué)效果，根據(jù)我校教師的具體情況，我們領(lǐng)導(dǎo)本學(xué)期聽了四十五歲以下教師的課，本次共安排了45節(jié)課，其中高級(jí)教師占24%，語文課有20節(jié)，數(shù)學(xué)課有17節(jié)，體育課1節(jié)，美術(shù)課2節(jié)，音樂課1節(jié)，思品課1節(jié)。這些課中，有2名是特崗教師，一名是新招聘的教師。
除了三名新進(jìn)的教師外，其余的都工作了9年以上，聽了這些課，整體感覺到：我們的教師都在不斷地學(xué)習(xí)，在課堂上都能把學(xué)生放在主體位置。
語文課堂上，低年級(jí)教師能注重識(shí)字。教師在課常上能想方設(shè)法調(diào)動(dòng)學(xué)生的識(shí)字積極性。能注重學(xué)生的識(shí)字方法的指導(dǎo)。高年級(jí)語文能注重引導(dǎo)學(xué)生的讀，讓學(xué)生從讀中引導(dǎo)學(xué)生去感悟，去體驗(yàn)語文內(nèi)容，能抓住時(shí)機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行語文基本素養(yǎng)教育。
一（4）班王玉娥老師教學(xué)的《我在家里貼字畫》是一堂識(shí)字教學(xué)，教師能根據(jù)教材特點(diǎn)設(shè)計(jì)教法，制作了一些圖片貼在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字并且注重識(shí)字方法的指導(dǎo)，學(xué)生的積極參與率很高100%都在積極回答問題，教師還不時(shí)時(shí)機(jī)地關(guān)注學(xué)困生，讓學(xué)困生x回答問題，以調(diào)動(dòng)他的學(xué)習(xí)積極性。一（1）班的王中玉老師在識(shí)字教學(xué)中能注重學(xué)生記憶方法的指導(dǎo)，如“一看，二寫，三檢查”這些自編的識(shí)字口訣，并且能在課堂上訓(xùn)練背誦，當(dāng)堂完成要背誦的課文……。
高年級(jí)語文xx老師注重朗讀訓(xùn)練，讓學(xué)生從讀中去理解，去感受英雄邱少云當(dāng)時(shí)的情景，引導(dǎo)學(xué)生感悟英雄當(dāng)時(shí)為什么要那樣做，讓學(xué)生能理解是為了顧全大局，嚴(yán)格地遵守紀(jì)律，教師能抓住語文中的句型進(jìn)行語文基本素養(yǎng)訓(xùn)練——排比句、比喻句的訓(xùn)練。
在數(shù)學(xué)課堂上，教學(xué)教師都能運(yùn)用嘗試教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重新舊知識(shí)的.結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
高年級(jí)x老師教的六（3）班《圓的面積》，教師上課時(shí)能從復(fù)習(xí)圓的周長(zhǎng)、長(zhǎng)方形面積、梯形面積公式入手，讓學(xué)生動(dòng)手操作，將圓面積分解，拼成長(zhǎng)方形，讓學(xué)生小組討論，圓與長(zhǎng)方形的關(guān)系，從而推導(dǎo)出圓面積公式，整節(jié)課圍繞“實(shí)驗(yàn)——觀察——結(jié)論”一環(huán)扣一環(huán)，教師語言精煉，出題由淺入深，學(xué)生學(xué)得輕松，沒有任何壓力；低年級(jí)的x老師在教學(xué)二（3）班數(shù)學(xué)《五的乘法口訣》時(shí)，為了激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就機(jī)靈地抓住聽課教師的資源，讓謝校長(zhǎng)一口回答2-4組一共有多少人？是怎么計(jì)算的，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性一下高漲。
（三）、故事形式交流共享成功得失
市浦中心完小十一月三十日晚例會(huì)上，市浦中心完小的全體教師、二小、浦溪、銀井沖、巖門溪、青草、高山坪的部分代表，在中心完小多媒體教育舉行大型教研活動(dòng)——“我的教育故事”比賽。本次參賽區(qū)有共二十一名選手。分別來自中心完小五個(gè)教研組各2名，二小2名，巖門溪學(xué)校1名，其余四所片小各二名，本次比賽方案的要求是：教師必須講自己在平日的教育實(shí)踐中的親身經(jīng)歷和體會(huì)。要求故事是真實(shí)的，要講出內(nèi)心體驗(yàn)和對(duì)教育理解的感悟。二十一位選手的故事內(nèi)容精彩分呈，每一個(gè)教育故事都有自身的特點(diǎn)，每一個(gè)故事都能反映出我們教師在日常的工作中，與學(xué)生息息相關(guān)的事例。
xx教師的故事是《欣賞的力量》，講了自己平日是怎樣欣賞學(xué)生的。是如何用欣賞的目光去轉(zhuǎn)化學(xué)困生的。絕不能放棄一個(gè)學(xué)生。他在故事中說，如果你放棄了一個(gè)學(xué)生，對(duì)一個(gè)班而言就等于放棄了幾十分之一，對(duì)學(xué)校而言就等于放棄了一千分之一，對(duì)一個(gè)家而言就等于放棄了百分之百，多深刻的感悟��！
xx的故事《尊重、理解、微笑》中講她初當(dāng)班主任時(shí)，如何機(jī)智地讓偷別人錢的學(xué)生承認(rèn)錯(cuò)誤的。聽了她的故事，就發(fā)現(xiàn)這位教師平日工作的細(xì)致、機(jī)智，在游戲中鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)承認(rèn)錯(cuò)誤，也保住了學(xué)生的自尊心。黃書香教師的故事讓大家明白，再頑皮的學(xué)生也是有情感的，只要你平日是用真心去關(guān)心學(xué)生，在她自己的生活中遭遇不測(cè)時(shí)，也得到了學(xué)生的鼓勵(lì)，讓她勇敢地面對(duì)生活，迎接新的生活挑戰(zhàn)，還講述了調(diào)入中心完小這個(gè)大家庭所感到的溫暖。xx老師講了他初上工作崗位時(shí)，一次沒經(jīng)驗(yàn)的失誤。而導(dǎo)致了一個(gè)學(xué)生失學(xué)去打工，后來通過師生的書信來往，學(xué)生在信中承認(rèn)錯(cuò)誤，而讓老師明白現(xiàn)在應(yīng)該怎么處理問題。張顯武老師講了任教20年來的苦樂人生。講了當(dāng)青草負(fù)責(zé)人時(shí)如何管理學(xué)校，講了下雨漲水帶領(lǐng)教師如何護(hù)送學(xué)生回家到深夜十點(diǎn)多。xx老師講了《放飛童心》，在一次語文課上，發(fā)現(xiàn)有學(xué)生帶一只小鳥進(jìn)課堂，然后老師就引導(dǎo)學(xué)生觀察小鳥，說小鳥、寫小鳥，收到了很好的教學(xué)效果。
從21個(gè)故事中反映了我們教師教育生涯的艱辛，也真正的體現(xiàn)了一個(gè)故事一份情，每一個(gè)故事都反映了我們的老師對(duì)學(xué)生的包容、寬容，對(duì)學(xué)生的細(xì)心耐心，對(duì)學(xué)生的愛心，“我的教育故事”比賽充分展示了我們教師的風(fēng)采，21個(gè)故事的交流讓我們分享了老師們?cè)诮逃龑?shí)踐中的智慧，21個(gè)故事激勵(lì)了廣大教師潛心教育事業(yè)的熱情。
一年來，教育教學(xué)工作成果豐碩。校園平安和諧，校貌整潔優(yōu)美，教育教學(xué)秩序井然，為學(xué)校持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校獲縣“三獨(dú)”競(jìng)賽優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，縣第四屆中小學(xué)幼兒園藝術(shù)展演優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，教師的論文、作品21人次在省、州、縣級(jí)獲獎(jiǎng)、有的在刊物《民族教育與文化》發(fā)表，先后有3名教師參加省、州、縣各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)，學(xué)生參加省州縣各項(xiàng)比賽有41人次獲獎(jiǎng)。先后有33人次獲州、縣、鎮(zhèn)各項(xiàng)榮譽(yù)稱號(hào)�！丁耙粚�(duì)一”換崗，教師專業(yè)成長(zhǎng)的有效途徑》課題研究榮獲全國(guó)教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部重點(diǎn)課題，“有效推進(jìn)區(qū)域教師專業(yè)化發(fā)展”經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)一等獎(jiǎng)，其課題內(nèi)容匯編入《團(tuán)隊(duì)成果交流文本選編》。《團(tuán)結(jié)報(bào)》20xx年10月18日以《老校展新姿》介紹了我校辦學(xué)情況，“繽紛校園”專版刊登了我校師生作品12篇（幅），20xx年11月22日，又以《精心打造書香校園》介紹了我校情況。《民族教育與文化》20xx年第二期《沅水江畔育桃李》介紹我校的辦學(xué)情況。20xx年3月23日《教育文摘》周報(bào)以《沅水江畔，百年老校煥發(fā)青春》全面介紹了我校辦學(xué)情況。
藝術(shù)教育也碩果累累，縣藝術(shù)節(jié)五個(gè)節(jié)目有三個(gè)獲1等獎(jiǎng)，一個(gè)2等獎(jiǎng)，一個(gè)3等獎(jiǎng)。學(xué)校榮獲縣“三獨(dú)”比賽組織獎(jiǎng)、縣藝術(shù)節(jié)組織獎(jiǎng)；20xx年教育教學(xué)工作在縣評(píng)價(jià)創(chuàng)歷史新高，獲得二等獎(jiǎng)，目標(biāo)管理獲縣一等獎(jiǎng)。督導(dǎo)評(píng)估榮獲縣先進(jìn)單位。
四、存在的問題
（一）教學(xué)方面：
1、教師在上課都忽略了對(duì)學(xué)生寫字基本素養(yǎng)培養(yǎng)，一年級(jí)姿勢(shì)不正確，只有王中玉提了一句注意寫字姿勢(shì)的正確，但未落實(shí)，學(xué)生寫字姿勢(shì)不正確，易導(dǎo)致學(xué)生近視，影響身體發(fā)育。
2、聽了45節(jié)課發(fā)現(xiàn)，多數(shù)教師上課的肢體語言欠規(guī)范，如有的老是站在原處，以導(dǎo)致遮擋部分學(xué)生看不清板書，有的教師用手去擦黑板。
3、低年級(jí)，特別是一年級(jí)教師教學(xué)欠示范，讀課文就放任自流去讀，這易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)唱讀。
4、從“一課多上”教研三堂課也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)共同的問題，教師對(duì)教材沒有“吃透”，書中設(shè)計(jì)的練習(xí)有四個(gè)層次，而老師在布置練習(xí)時(shí)夸度太大，對(duì)教法的選擇有待加強(qiáng)。
4、少數(shù)教師對(duì)教材不熟悉，不能駕駛教材而是死搬課本上的，特別是數(shù)學(xué)科，僅靠書本上的幾道練習(xí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。應(yīng)向六（3）班x老師學(xué)習(xí)，每一個(gè)環(huán)節(jié)后老師都有相對(duì)應(yīng)的鞏固練習(xí)。
5、年輕教師有待加強(qiáng)學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教材，學(xué)習(xí)教法，盡快進(jìn)步、提高。
6、少數(shù)學(xué)生說話不文明，有講臟話的現(xiàn)象，有待繼續(xù)教育。
�。ǘ⿴煹滦摒B(yǎng)、責(zé)任心方面：
1、個(gè)別教師工作則任心不強(qiáng)，監(jiān)考不認(rèn)真，學(xué)生在教室考試，監(jiān)考人員在外面看書，而本校老師在黑板上講題目，這是什么考試？個(gè)別教師紀(jì)律觀念不強(qiáng)，考試方案上明明安排有監(jiān)考任務(wù)卻不請(qǐng)假，私自另換人。
2、個(gè)別學(xué)校不積極參加中心學(xué)校有活動(dòng)（如新堡），這樣影響了期末評(píng)價(jià)成績(jī)。
3、個(gè)別教師修養(yǎng)極差，有事不好好說，大吵大鬧，有損教師形象。
4、體育課有放羊現(xiàn)象、個(gè)別教師私自換課現(xiàn)象。
五、新學(xué)期打算
在新的一年里，我們將繼續(xù)開展“愛崗敬業(yè)、幸福從教”活動(dòng)，繼續(xù)認(rèn)真貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持“以人為本”，搞好教育教學(xué)工作。
1、繼續(xù)將學(xué)生的安全放在首位，加大宣傳力度，提高學(xué)生及家長(zhǎng)的安全防范意識(shí)。
2、繼續(xù)規(guī)范教學(xué)管理，開展校本研修，注重細(xì)節(jié)管理。領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)深入課堂聽課，今年內(nèi)聽二小、片村小45歲以下教師的課；繼續(xù)開展“一課多上”教研課動(dòng)；提高課堂教學(xué)效率。
3、加強(qiáng)畢業(yè)班的管理力度，爭(zhēng)取今年畢業(yè)班成績(jī)打翻身仗，特別是數(shù)學(xué)成績(jī)要打翻身仗。
4、加大教學(xué)常規(guī)管理力度，將不定時(shí)抽查片村教師教案，中心完小、二小打電話通知老師交教導(dǎo)處檢查教案；
5、今年參加縣中小學(xué)運(yùn)動(dòng)會(huì)爭(zhēng)取奪冠，縣、州“三獨(dú)”比賽及書畫比賽區(qū)爭(zhēng)取多拿一等獎(jiǎng)。
6、加大組考、監(jiān)考管理力度，直接與經(jīng)濟(jì)掛鉤。
老師們，最后祝大家在虎年身體、事業(yè)都虎虎生威！祝我們市浦中心完小教育教學(xué)工作碩果累累！
小學(xué)教學(xué)工作總結(jié)15
本學(xué)期的美術(shù)教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將本學(xué)期的工作做總結(jié)。本學(xué)期共有18個(gè)教學(xué)周期，其中有效開展美術(shù)教學(xué)16個(gè)周，在此期間，擔(dān)任三至六年級(jí)美術(shù)和七年級(jí)書法教學(xué)工作，按照學(xué)期初制定的教學(xué)計(jì)劃完成教學(xué)。
一、教學(xué)方面
美術(shù)教學(xué)從三至六年級(jí)四個(gè)年級(jí)段分別教授不同的內(nèi)容：
三年級(jí)：線描畫、科幻畫、剪紙、創(chuàng)意繪畫。
四年級(jí)：彩色線描畫、科幻畫、線描畫創(chuàng)作。
五年級(jí)：剪紙、風(fēng)景速寫臨摹、速寫寫生。
六年級(jí)：素描理論基礎(chǔ)知識(shí)，素描臨摹。
由于他們的年齡不同，所教的內(nèi)容都有著不同的變化和區(qū)別，特別是六年級(jí)的學(xué)生，他們對(duì)美術(shù)知識(shí)的薄弱，為了更好的讓他們感受和掌握專業(yè)性的美術(shù)知識(shí)，更好的和初中階段美術(shù)接軌，特為其教授一些美術(shù)專業(yè)技法知識(shí)。
書法課只在七年級(jí)開課教學(xué)，從基本的漢字基本筆畫書寫到偏旁部首、間架結(jié)構(gòu)的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)性教學(xué)，使學(xué)生對(duì)漢字有所了解和掌握，在教學(xué)過程中強(qiáng)調(diào)正確的書寫方法和姿勢(shì)，糾正學(xué)生之前養(yǎng)成的錯(cuò)誤寫字習(xí)慣，培養(yǎng)正確書寫方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，力求人人能寫出一手好字！
二、教學(xué)成果
通過一學(xué)期的教學(xué)，取得了一定的教學(xué)成果。例如學(xué)生在繪畫中學(xué)會(huì)了自主創(chuàng)作，在生活中懂得合作，互相幫助，積極探討學(xué)習(xí)。另外在參加“第27屆海南省青少年科技創(chuàng)新大賽”中，陳凌同學(xué)的科幻畫作品《智能激光擋風(fēng)塔》榮獲三等獎(jiǎng)，在�？谑惺讓弥行W(xué)生藝術(shù)展演“陽光下成長(zhǎng)”美術(shù)書法作品評(píng)比活動(dòng)中，書法《條幅》作品榮獲一等獎(jiǎng)。
三、教學(xué)反思
本學(xué)期工作接近尾聲，對(duì)于在這個(gè)學(xué)期的工作還是并不滿意，教學(xué)成效不高，在整的教學(xué)過程，學(xué)生積極性不高，課堂氛圍不活躍，對(duì)所教內(nèi)容不感興趣等等多種原因，是今后教學(xué)活動(dòng)中該去反思的方面，如何更好的`杜絕這樣的局面，提高課堂效率，我覺得該從以下幾個(gè)方面去做：
1、教學(xué)內(nèi)容要有趣味性，每一個(gè)孩子對(duì)任何有趣的事物都不會(huì)錯(cuò)過，他們都會(huì)投入所有精力專心的去學(xué)習(xí)，去創(chuàng)作，是學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣。
2、內(nèi)容創(chuàng)新，學(xué)習(xí)其實(shí)跟我們?nèi)粘Ｉ钜粯�，每天都是吃一樣的飯菜，吃多了也�?huì)膩，在一定時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)不同的內(nèi)容，不同形式的教學(xué)，也是促進(jìn)學(xué)生對(duì)美術(shù)興趣的提高。
3、形式方法創(chuàng)新，美術(shù)課涵蓋的內(nèi)容很豐富，繪畫、手工、剪紙、雕塑等都是日常美術(shù)教學(xué)中經(jīng)常接觸到的形式，不要以為的停留在繪畫創(chuàng)作之中，過于單一枯燥。
4、活動(dòng)激發(fā)學(xué)習(xí)，孩子們都喜歡有機(jī)會(huì)展示自己的才藝，可以通過不同的活動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生們積極動(dòng)腦動(dòng)手創(chuàng)作，給孩子一個(gè)展示自我的機(jī)會(huì)，這樣不但老師能看到自己的教學(xué)成果，還更好的為孩子提供展示的平臺(tái)。
總之，一切教學(xué)為孩子，為了孩子的一切，我們要努力做得更多，更好！為孩子的學(xué)習(xí)提供更好的教育！
隨著我們的課題研究進(jìn)行到新的一個(gè)階段，我對(duì)低年級(jí)繪畫創(chuàng)作也有了更深一步的認(rèn)識(shí)，在這里，將自己的一些想法與大家分享一下：
我們都知道，“興趣是最好的老師”，長(zhǎng)期觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生都喜歡涂涂畫畫，這個(gè)興趣是學(xué)生們與生俱來的。低年級(jí)的`學(xué)生愛繪畫，但又怕畫不好，這是學(xué)生們繪畫時(shí)的通病。其原因是他們自身生活經(jīng)歷少，素材積累有限，作畫時(shí)不大膽，怕畫不好，放不開；對(duì)表現(xiàn)的對(duì)象理解簡(jiǎn)單化、概念化等。因此，在教學(xué)實(shí)踐中，我采取了如下措施：
一、鼓勵(lì)實(shí)踐，大膽作畫。
在我看來，許多小學(xué)生對(duì)繪畫是有著十分濃厚的興趣的，只是總覺得自已畫不好，心里有一種憂慮感。在他們看來，繪畫是最難的事。在教學(xué)中，我不斷鼓勵(lì)他們輕松地作畫，盡量把內(nèi)心的想法畫出來，不要考慮畫的好壞成敗。不管畫的質(zhì)量如何，我都給予一定的肯定，讓他們覺得畫畫兒是一件開心的事情。
二、拓展內(nèi)容，自由作畫。
小學(xué)生年齡小，生活經(jīng)歷少，接觸的事物不多，所以他們腦子里儲(chǔ)存的素材就少。如果老師在教學(xué)中總是對(duì)他們?cè)O(shè)定條條框框的話，孩子們就會(huì)有一種無從下手的感覺，為了不打擊學(xué)生們作畫的積極性，我很少為他們的作業(yè)命題，而是讓學(xué)生進(jìn)行自由作畫，發(fā)揮他們的思維，進(jìn)行創(chuàng)造性、想象性的作畫，畫他們平常喜歡的題材。另外，我會(huì)引導(dǎo)他們注意觀察身邊的事物，可通過參觀、游覽、看畫冊(cè)等方法來豐富他們作畫時(shí)的素材。
三、重視評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
高效課堂模式中的評(píng)價(jià)方式是多方面的，對(duì)于美術(shù)課來說，評(píng)價(jià)也可以是多元的，繪畫工具是否帶全了，課堂上是否認(rèn)真畫了，這些都可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而對(duì)于有進(jìn)步的孩子，更要及時(shí)鼓勵(lì)，讓他看到成功的希望。通過這些評(píng)價(jià)方式，我發(fā)現(xiàn)孩子們更自信了，畫畫兒的興趣更濃了，對(duì)畫面內(nèi)容的拓展也起了非常大的作用，孩子們往往會(huì)邊想邊畫，有時(shí)還自言自語地說些什么，已經(jīng)基本可以把腦子里想到的畫面表現(xiàn)在畫紙上了。
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