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二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?下面是小編整理的二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié),希望對大家有所幫助。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)1
隨著開學(xué)通知的下達(dá),我們知道:走進(jìn)校園的時刻即將到來,我們將再次見到那些可愛的孩子們。我相信所有的老師都會和我一樣,滿懷期待地迎接新學(xué)期的到來。
第一:我們的教學(xué)工作按計劃順利完成。截至日前,我們已經(jīng)完成了前六單元和第九單元的教學(xué)任務(wù),學(xué)習(xí)了二年級下冊數(shù)與代數(shù)部分的混合運(yùn)算、除法及有余數(shù)除法的計算,以及統(tǒng)計與概率中的數(shù)據(jù)收集與整理、圖形與運(yùn)動、數(shù)學(xué)廣角—推理。在這七個單元中,有余數(shù)的除法較難掌握,而混合運(yùn)算的運(yùn)算順序則是常見錯誤點(diǎn)。
根據(jù)疫情的具體情況,我們對原有的教學(xué)計劃進(jìn)行了調(diào)整。通過研討,我們確保了整個年級的教學(xué)進(jìn)度一致。針對學(xué)生的學(xué)習(xí),我們采取了新授、復(fù)習(xí)和檢測相結(jié)合的方式,利用直播和視頻進(jìn)行新授和復(fù)習(xí),并通過視頻會議進(jìn)行檢測。為了吸引孩子們的學(xué)習(xí)興趣,我們不斷變換教學(xué)策略。
第二:我們的線上測試按計劃順利進(jìn)行,不論是單元測試還是月考和期中測試,都能反映學(xué)生在線學(xué)習(xí)的積極性。通過家長批改作業(yè)的情況,也能看出家長對孩子學(xué)習(xí)的'督促程度。特別是在當(dāng)前的線上教學(xué)環(huán)境下,這能更好地推動家校合作,提升家庭和諧氛圍。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,每次測試結(jié)束后,我們會為學(xué)生頒發(fā)獎狀,以此鼓勵他們對學(xué)習(xí)保持興趣。同時,我們也會在試卷中表揚(yáng)那些負(fù)責(zé)任的家長。
第三:我們的教研活動從未間斷。微信群里我經(jīng)常發(fā)起討論,每周組內(nèi)教研至少兩次,分別在周五和周一。周五我們反饋一周內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)薄弱點(diǎn),并布置有針對性的練習(xí)和專題講解,同時制定新一周的教學(xué)計劃。新一周的教學(xué)安排原則是:進(jìn)度由集體把控,確保每位老師都清楚新一周的教學(xué)安排。周五我們會參考教參或教材,共同研討一周新授課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和知識體系。周一則主要檢查新一周教學(xué)準(zhǔn)備中的難點(diǎn),有時也會進(jìn)行三人或兩人的小范圍教研。
盡管教學(xué)形式不斷變化,但我們對學(xué)生的知識引導(dǎo)作用始終不變,學(xué)生的主動學(xué)習(xí)和探索精神也未曾改變。突如其來的疫情,將我們與孩子們在教室中的日;,轉(zhuǎn)變?yōu)槿坏脑贫私虒W(xué)和視頻直播?吹綄W(xué)生們對學(xué)習(xí)的熱情依舊不減,家長們也在盡心盡力地提供支持,我們感到十分欣慰。雖然每次批改作業(yè)都需要花費(fèi)大量時間,但我們可以明顯感覺到,疫情并未影響到我們的課程進(jìn)度。我們都期待著重逢的日子,開學(xué)在即,我想對孩子們和自己說:加油,新的學(xué)期即將到來,讓我們一起努力,奮發(fā)向前!
俗話說:“良好的開端是成功的一半!比绻麖囊婚_始學(xué)生就對所學(xué)內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣,就會產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望。為了激發(fā)學(xué)生積極主動探索新知的欲望,我十分重視新課的導(dǎo)入。除了考慮到新、舊知識的固定聯(lián)系外,在方式上我采用“溫故知新”、“設(shè)疑激趣”、“趣題引路”、“逼上梁山”等多種手段,使學(xué)生盡快地進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),也使課堂氣氛最大限度地活躍起來。
根據(jù)學(xué)生的求知欲和好動特點(diǎn),我積極利用教具演示,實(shí)施直觀教學(xué),并使用學(xué)具,確保每位學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中都有動手操作的機(jī)會。這些實(shí)踐活動不僅滿足了學(xué)生動手、動腦的需求,還為數(shù)學(xué)概念的建立奠定了形象、生動的基礎(chǔ),從而有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動了他們的積極性和主動性。
課堂練習(xí)是教學(xué)過程的主要組成部分,是讓學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識,形成技能,發(fā)展智力的重要方式,是發(fā)展學(xué)生創(chuàng)造性思維的極好時機(jī)。因此,在學(xué)習(xí)新的概念和法則后,設(shè)計一些生動有趣而形式多樣的練習(xí),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如讓學(xué)生以“下棋”的游戲來進(jìn)行口算比賽,誰先算對就把自己的棋子向前移一格,誰先回到起點(diǎn)算勝。這樣,學(xué)生既鞏固了口算,又激發(fā)了興趣。另外,還運(yùn)用對比的形式進(jìn)行練習(xí),并把那些貌似相同、其實(shí)不同的題稱作“雙胞胎”。這種比喻形象生動,學(xué)生興趣盎然?傊,靈活的練習(xí)形式使枯燥的練習(xí)變得生動有趣,學(xué)生在“玩中學(xué),趣中練”,提高了課堂教學(xué)效果。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)2
一學(xué)期即將結(jié)束,回顧起來,這學(xué)期緊張而充實(shí),收獲頗豐?傮w來看,我嚴(yán)格執(zhí)行了學(xué)校的教育教學(xué)工作計劃,在繼續(xù)推行適合我班的“個性化”課堂教學(xué)模式的同時,積極學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn),與教研組的同事們交流教學(xué)方法和策略,結(jié)合我校實(shí)際條件及學(xué)生的具體情況,制定了詳細(xì)的教學(xué)計劃,并按計劃有序?qū)嵤。教學(xué)工作有條不紊地展開,并努力提升自身的業(yè)務(wù)水平和教學(xué)能力。將新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念以及數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想相結(jié)合,轉(zhuǎn)變觀念,積極探索,改革教學(xué),取得了較好的效果。為克服不足,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),使今后的工作更進(jìn)一步,現(xiàn)對本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié):
一、摸清班級情況,制定切實(shí)可行的教學(xué)計劃。
為確保本學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)的順利完成,在開學(xué)之初,我對兩個班級的情況進(jìn)行了詳細(xì)研究,全面了解了學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)、思想動態(tài)、家庭背景以及學(xué)習(xí)情況和興趣愛好。根據(jù)這些信息,我制定了具體而周密的教學(xué)計劃,對本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行了分析,并結(jié)合兩個班級學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ),明確了教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)和難點(diǎn)。這樣做,有助于在教學(xué)過程中更加有針對性和實(shí)效性。
二、抓實(shí)教學(xué)環(huán)節(jié),努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、精心細(xì)致地準(zhǔn)備每一堂課。在備課過程中,我認(rèn)真鉆研教材,詳細(xì)備課。不僅備學(xué)生,還備教材、備教法。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況,設(shè)計課程類型,擬定教學(xué)方法,認(rèn)真撰寫教案。每一堂課都做到“有備而來”,并在課前做好充分準(zhǔn)備,制作各種能吸引學(xué)生注意力的有趣教具。課后及時對課堂進(jìn)行總結(jié),力求準(zhǔn)確把握重難點(diǎn),采用適合學(xué)生認(rèn)知規(guī)律的教學(xué)方法和形式,注重突出重點(diǎn)、淡化難點(diǎn)。教案編寫嚴(yán)謹(jǐn),并不斷歸納總結(jié)以提升教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課,注重激發(fā)學(xué)生的主動性,拓展學(xué)生的思維,提升課堂教學(xué)技能,提高教學(xué)質(zhì)量。在課堂上特別關(guān)注調(diào)動學(xué)生的積極性,加強(qiáng)師生互動,充分展現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的輕松與愉快,注重精神狀態(tài),培養(yǎng)學(xué)生的多方面能力,如口語表達(dá)、動手操作和思維能力。重視綜合能力的培養(yǎng),有意識地鍛煉學(xué)生的思維嚴(yán)謹(jǐn)性和邏輯性,在教學(xué)過程中提升學(xué)生的思維素質(zhì),確保每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真及時地批改作業(yè),布置作業(yè)時要有針對性和層次性。對于學(xué)生的作業(yè),要及時批改,認(rèn)真分析并記錄他們的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程中遇到的問題進(jìn)行分類總結(jié),進(jìn)行詳細(xì)的講評,并根據(jù)相關(guān)情況及時調(diào)整教學(xué)方法,做到有的放矢。同時,要注意聽取學(xué)生的意見,及時了解他們的學(xué)習(xí)狀況,并有針對性地進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、本學(xué)期教學(xué)工作中,教學(xué)完每個單元,就立即反饋檢測,對學(xué)生知識掌握情況進(jìn)行單元測驗(yàn),測驗(yàn)后我認(rèn)真做出成績單,對學(xué)生成績進(jìn)行認(rèn)真細(xì)致的分析,對成績好的學(xué)生進(jìn)行表揚(yáng);對成績不理想的學(xué)生及時找出原因做相應(yīng)的處理。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,同時加大了對后進(jìn)生的輔導(dǎo)的力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)生知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)生思想的輔導(dǎo),提高后進(jìn)生的成績,首先解決他們的心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。這樣,后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化,就由原來的簡單粗暴、強(qiáng)制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。如六(1)班的童凱六(2)班的王連德等同學(xué)由原來不愛學(xué)習(xí),經(jīng)常抄作業(yè)變?yōu)槟苤鲃油瓿勺鳂I(yè),能動腦學(xué)習(xí),會分析題意,成績有了一定的進(jìn)步。
三、十根手指還有長短,更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了
他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的,有自覺的、有懶惰的,有聰明的也有比較愚笨的,在這學(xué)期的教學(xué)中我特別注重分層教學(xué)。在課后,為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo),以滿足不同層次的學(xué)生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo),更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)。要提高后進(jìn)生的.成績,首先要解決他們心結(jié),讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性,使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。還通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù),也不是代替老師、家長學(xué)的,是為自己學(xué)的。
在此基礎(chǔ)上,再教導(dǎo)他們學(xué)習(xí)方法,提升他們的技能,并仔細(xì)做好查漏、補(bǔ)缺的工作。后進(jìn)生往往基礎(chǔ)薄弱,存在許多知識斷層,這些都需要特別關(guān)注并進(jìn)行補(bǔ)課,將他們之前學(xué)習(xí)中的斷層補(bǔ)充完整,這樣他們就能學(xué)得輕松,進(jìn)步更快,興趣和求知欲也會隨之增強(qiáng)。還有一部分原因是由于長期以來學(xué)習(xí)習(xí)慣不佳,加上家長因忙于農(nóng)活等原因?qū)⒆尤狈Ρ匾谋O(jiān)督和指導(dǎo),導(dǎo)致孩子自由懶散慣了,形成了不良習(xí)慣。作業(yè)雖然寫了,但非常馬虎,更嚴(yán)重的是一直有少寫或不寫作業(yè)的情況。對于像一班的、二班的學(xué)生,應(yīng)好言相勸,進(jìn)行批評教育,并與家長溝通,讓家長協(xié)助教育孩子。
四、回顧自己在這一學(xué)期的教學(xué)工作,感覺有優(yōu)點(diǎn)更有失誤和不足。
要說優(yōu)點(diǎn),那就是我的經(jīng)驗(yàn)是要提高數(shù)學(xué)成績必須做到:
1、將學(xué)過的數(shù)學(xué)公式,性質(zhì)、概念等必須讓學(xué)生熟記。這樣才能運(yùn)用它們準(zhǔn)確解答數(shù)學(xué)題,正確解決數(shù)學(xué)問題。如各種圖形的面積公式,周長公式,還有利息公式、出勤率、等,又如等知識必須讓學(xué)生記會。
2、學(xué)好數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識與基本技能是提高數(shù)學(xué)成績的前提。學(xué)生只有夯實(shí)了基礎(chǔ)知識,熟練了基本技能和解題技巧,才能解答稍難的應(yīng)用題,也才能靈活的解決實(shí)際問題,且能做到一題多解。
3、在課堂教學(xué)中,教師必須用親切,生動的語言將抽象的數(shù)學(xué)知識具體化,這樣才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識的興趣,有了興趣學(xué)生才能主動的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),也才能提高數(shù)學(xué)成績。
4、在教學(xué)工作中注意密切聯(lián)系社會生活,學(xué)以致用,舉一反三。
五、存在的問題與主要原因
1、“先學(xué)后教,當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)實(shí)踐力度不夠,題目形式缺乏變化。
2、對培養(yǎng)優(yōu)秀生的拔尖工作和中等生的培優(yōu)的工作做得欠缺一些。
3、對個別學(xué)困生的輔導(dǎo)還不到位,進(jìn)步不明顯。
六、今后的工作的思路
一份耕耘,一份收獲,教學(xué)工作中苦樂相伴?傮w而言,這學(xué)期的教學(xué)有得有失,對于“得”我會把它當(dāng)作自己的財富,對于“失”會在今后的教學(xué)中努力去改善,力爭把教學(xué)工作做得更好?傮w感覺本學(xué)期的工作較過去有所長進(jìn),今后我將一如既往地勤勉,務(wù)實(shí)地工作,將再接再厲,爭取把工作做得更加扎實(shí)有效,讓各級領(lǐng)導(dǎo)放心,讓家長滿意,讓社會肯定,讓學(xué)生喜歡。
本學(xué)期,作為六(1)班的數(shù)學(xué)老師兼副班主任,盡管之前已經(jīng)教授過六年級課程,對內(nèi)容相當(dāng)熟悉,但面對新的學(xué)生,我必須根據(jù)他們的實(shí)際情況重新設(shè)計教案,因此教學(xué)工作并不輕松。本學(xué)期還要迎接統(tǒng)考,我在教學(xué)中更是不敢有一絲懈怠,全力以赴上好每一節(jié)課,確保不同層次的學(xué)生都能有所收獲,不留任何隱患。教這個班級的數(shù)學(xué),也讓我有更多時間和精力去深入研究教學(xué)方法。
1、培養(yǎng)學(xué)生做數(shù)學(xué)筆記的習(xí)慣。
在開學(xué)初,我就讓每個學(xué)生準(zhǔn)備了一個數(shù)學(xué)筆記本。在這個本上記錄著老師上課講的重點(diǎn),總結(jié)的規(guī)律性的東西,還有上課試做的習(xí)題等等,只要一上數(shù)學(xué)課,就要準(zhǔn)備筆記本,經(jīng)過一個學(xué)期的培養(yǎng),大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成了做筆記的習(xí)慣,也為他們升中學(xué)能很快適應(yīng)中學(xué)生活建立橋梁。
2、教給學(xué)生多種解題策略,提高學(xué)生的解題能力。
每周安排了兩次數(shù)學(xué)早自習(xí),我充分利用這段時間,每次讓學(xué)生做5道題,這些題目都是學(xué)生容易出錯且有一定難度,同時也是考試中常見的類型。學(xué)生們把這些題目寫在思維訓(xùn)練本上,左邊抄題,右邊記錄解題思路。在講解過程中,我注重傳授一些解題技巧,例如設(shè)數(shù)法、畫圖法、假設(shè)法、推理法以及列方程解題等策略。經(jīng)過一個學(xué)期的堅持,學(xué)生們做了將近一本的題目,解題能力都有了不同程度的提升。
3、訓(xùn)練學(xué)生畫線段圖分析數(shù)量關(guān)系,做到全員都要會。
從接班開始,就滲透畫線段圖,先看老師是怎樣畫的,再跟著老師一步一步的畫,再模仿著畫,再自己獨(dú)立畫出簡單的圖,再由會畫簡單圖到會畫復(fù)雜圖,可以說是我手把手教給學(xué)生的,經(jīng)過一段時間的練習(xí),學(xué)生的畫圖能力有了很大的提高,看似浪費(fèi)時間的畫圖,其實(shí)使學(xué)生受益頗多。分百應(yīng)用題只要一畫出圖來,數(shù)量關(guān)系就一目了然,畫圖把枯燥的文字,變成了形象的線條,利于學(xué)生理解題目意思,幫助學(xué)生解答復(fù)雜應(yīng)用題,現(xiàn)在有一部分學(xué)生已經(jīng)養(yǎng)成遇題畫圖的好習(xí)慣。
4、迎接區(qū)統(tǒng)測,做好充分準(zhǔn)備。
平日里的教學(xué)按部就班,我們并未因統(tǒng)測而匆忙趕課,而是根據(jù)學(xué)生的實(shí)際需求來安排課程,確保每堂課都能讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、清晰。這樣一來,留給復(fù)習(xí)的時間只有兩周左右。如何在這有限的時間內(nèi)提升學(xué)生的成績,一直是我思考的問題。我認(rèn)為現(xiàn)在的考試不僅考察學(xué)生,也在考驗(yàn)教師,只有教師具備廣泛的知識,才能拓寬學(xué)生的視野。因此,我先自己做了大量的題目,然后從中挑選適合學(xué)生練習(xí)的題目,分模塊進(jìn)行復(fù)習(xí),先后出了十多張小卷子。這些小卷子題量不大,學(xué)生容易接受,教師也便于批改。借此機(jī)會,我也想代表六年級的老師們感謝校領(lǐng)導(dǎo)對我們的支持與信任,感謝他們給予的幫助,再次表示衷心的感謝!
5、有目的、有計劃的實(shí)施補(bǔ)課。
在臨近期末的兩周時間里,我自愿為學(xué)生補(bǔ)課,每天都要到晚上7點(diǎn)才能離開學(xué)校。既然要補(bǔ)課,就不能僅僅讓學(xué)生改寫卷子上的錯題,而應(yīng)有針對性地解答他們的疑問。因此,每次補(bǔ)課我都設(shè)定了明確的目標(biāo),先后制作了6張補(bǔ)課小卷子,希望補(bǔ)課的學(xué)生每次都能有所收獲。實(shí)踐證明這種方法非常有效。
6、補(bǔ)差、培優(yōu)雙管齊下,有效提高學(xué)習(xí)成績。
本學(xué)期每周五的第三節(jié)課是數(shù)學(xué)興趣小組活動時間,按照學(xué)校規(guī)定,每班需選擇15至20名學(xué)生參加。我一開始就選擇了20名學(xué)生,第二次活動時全部學(xué)生都參與了進(jìn)來,因?yàn)槲也幌肼湎氯魏我粋學(xué)生。在講解題目時,我力求每個學(xué)生都能聽懂并掌握,從而整體提升他們的解題能力和學(xué)習(xí)成績。在復(fù)習(xí)試卷的編排上,我也是由易到難,使基礎(chǔ)較弱的學(xué)生能掌握基本題型,同時也為成績較好的學(xué)生留出思考的空間。
7、教學(xué)、教研兩不誤。
在繁忙的教學(xué)任務(wù)中,我們依然堅持開展教研活動,每位教師都參與了組內(nèi)的聽課評課。我負(fù)責(zé)講解《圓的認(rèn)識》這一課,盡管之前已經(jīng)講過,但我并未沿用之前的教案,因?yàn)閷W(xué)生的情況和我的教學(xué)理念都有所改變。我仔細(xì)研讀教材和教參,精心備課,并多次與組員進(jìn)行說課、磨課、試講、再次說課和磨課,最終正式授課。課程結(jié)束后,我又對教案進(jìn)行了四次修改。雖然過程十分辛苦,但我覺得非常值得。在年級組的匯報課上,我講解了《工程問題》,在全體成員的共同努力下,這節(jié)課得到了區(qū)教研員孫老師的肯定。
作為數(shù)學(xué)老師和年級組長,我能夠盡職盡責(zé),關(guān)愛學(xué)生,尊重同事,積極溝通,履行好自己的義務(wù)。在下學(xué)期,我會更加努力工作,不辜負(fù)學(xué)校和學(xué)生家長的期望。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)3
一、基本情況
這學(xué)期主要負(fù)責(zé)二年級1班和2班的數(shù)學(xué)教學(xué),同時兼任這兩個班的品德與生活課程,并擔(dān)任1班的午讀指導(dǎo),以及益智樂園1團(tuán)的輔導(dǎo)工作。涉及數(shù)學(xué)教學(xué)、品德與生活教育以及與孩子們分享故事等內(nèi)容。此外,還承擔(dān)了一節(jié)閱讀課、一節(jié)生本智慧課堂的課,以及為附小新入職教師準(zhǔn)備的一堂師徒同臺課,F(xiàn)將基本情況匯報如下:
二、取得成績
數(shù)學(xué)學(xué)科:
。ㄒ唬┲R技能
兩個班級的學(xué)生都能夠從具體情境中抽象出100以內(nèi)的數(shù)字,掌握百數(shù)表的基本知識,理解數(shù)的組成和大小順序,能夠比較兩個數(shù)(如多一些、少一些、多得多、少得多);能識別生活中的平面圖形,并能找出簡單圖形排列中的規(guī)律;基本能夠熟練計算100以內(nèi)的進(jìn)位加法和退位減法;會讀題,畫出已知的數(shù)學(xué)信息,找出問題,并梳理問題情境中的數(shù)量關(guān)系,利用所學(xué)數(shù)學(xué)知識解決簡單實(shí)際問題,最后根據(jù)問題,簡單作答并檢驗(yàn)算式是否正確。
。ǘ⿺(shù)學(xué)思考
在日常教學(xué)中,注重啟發(fā)學(xué)生的思考能力。對于某一情境圖,可以忽略給定的問題,引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展思維,鼓勵他們自行提出問題并尋找解決方案。在這個過程中,讓學(xué)生體會到數(shù)學(xué)的簡潔與實(shí)用性,認(rèn)識到生活中處處存在數(shù)學(xué),從而激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣;同時,學(xué)生通過獨(dú)立思考和解決問題所獲得的喜悅感與成就感,有助于培養(yǎng)他們勤于動腦的學(xué)習(xí)習(xí)慣,增強(qiáng)對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的熱情;最后,說明情境中還有許多其他問題等待學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)和解決,為學(xué)生留下足夠的思考空間,鼓勵他們積極思考,以拓展思維。
(三)情感態(tài)度
給予每個人表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會,同時教育他們:只有認(rèn)真傾聽的學(xué)生才能獲得更多表達(dá)自己觀點(diǎn)的機(jī)會。教導(dǎo)學(xué)生尊重他人的發(fā)言權(quán)。通過一些簡單的手勢和默契的培養(yǎng),既能鍛煉學(xué)生的觀察能力和反應(yīng)速度,又可以集中他們的注意力,同時加深師生之間的情感聯(lián)系。學(xué)期末采用A、B分組的方式,將全班同學(xué)分成兩個大組,每位同學(xué)的表現(xiàn)都會影響到小組的得分。學(xué)生之間互相監(jiān)督,彼此促進(jìn),使課堂常規(guī)得到了明顯改善,學(xué)生的課堂參與度也大幅提高。最重要的是,學(xué)生們開始具備初步的集體意識,認(rèn)識到小組的重要性,并形成了初步的`自我約束意識。
品生課的教學(xué):
通過情境教學(xué)的品生課程,讓孩子們在潛移默化的環(huán)境和有針對性引導(dǎo)的價值觀念下學(xué)會關(guān)愛、呵護(hù)他人;感受自己是集體的一部分,并初步理解集體榮譽(yù)感以及身為其中一員的自豪感;學(xué)習(xí)自然界的基本常識;初步認(rèn)識并學(xué)會自理,了解身邊的關(guān)系等。
午讀課:
這學(xué)期,我們班的午讀分為三個部分:教師講故事、周二的學(xué)生分享、周四的故事爸媽進(jìn)課堂。通過不同形式的演繹,讓孩子們在午讀課上培養(yǎng)閱讀興趣,鍛煉每個孩子的口語表達(dá)能力;此外,在周二的學(xué)生分享環(huán)節(jié)中,問答環(huán)節(jié)可以幫助孩子們培養(yǎng)認(rèn)真傾聽、收集信息和判斷信息的能力,激發(fā)他們表達(dá)的欲望,讓更多孩子積極參與到閱讀和午讀活動中,把講臺交給學(xué)生,充分發(fā)揮他們的主動性和積極性。
三、存在的問題
數(shù)學(xué)學(xué)科:
教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足,對教學(xué)的預(yù)設(shè)不足,對教材的整體理解把握不夠深入,對課堂中的突發(fā)狀況處理的不夠到位。對學(xué)生的學(xué)情分析以及學(xué)生之間的差異性了解不夠,及針對學(xué)生的差異性提出有效的教學(xué)措施。缺乏系統(tǒng)的兒童心理學(xué)的知識,不能診斷問題學(xué)生的原因,不能采取切實(shí)有效的教學(xué)干預(yù)措施。
品德課的教學(xué):缺乏實(shí)踐性和互動性,缺少追蹤調(diào)查。課上注重引導(dǎo)教育的經(jīng)驗(yàn)與習(xí)慣,課下卻未能有效進(jìn)行追蹤反饋。
午讀課:在材料收集以及周反饋方面需要及時到位。
四、今后的打算
深入研讀教材及教師教學(xué)用書,多觀摩數(shù)學(xué)名師課程,積極主動參與數(shù)學(xué)研討活動,在交流中獲取新思路,深化對數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,加強(qiáng)對生本理念的領(lǐng)悟與實(shí)踐;進(jìn)一步加強(qiáng)教育教學(xué)反思,多閱讀教育教學(xué)反思類書籍,借助間接經(jīng)驗(yàn)提升自身教學(xué)水平;抓住機(jī)會學(xué)習(xí)兒童心理學(xué),豐富心理學(xué)知識,并嘗試分析兒童的身心發(fā)展,利用兒童的學(xué)習(xí)心理促進(jìn)其更有效的學(xué)習(xí)。
二年級數(shù)學(xué)期末工作總結(jié)4
時間飛逝,轉(zhuǎn)瞬之間,又是一年即將過去。在這一年里,黃田中學(xué)數(shù)學(xué)組有序地開展了一系列常規(guī)工作,并對如何提升教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生成績進(jìn)行了創(chuàng)新性探索?偟膩碚f,今年數(shù)學(xué)組取得了顯著的進(jìn)步,是一個碩果累累的年度。以下是我作為數(shù)學(xué)組組長對今年工作的總結(jié):
一、常規(guī)工作有條不紊
1、今年我們組繼續(xù)響應(yīng)學(xué)校號召,每學(xué)年每位教師至少要開一節(jié)校級公開課,甚至一些老師還開展了多節(jié)公開課。為了使校級公開課更加有意義,在上課時前首先以備課組為單位進(jìn)行集體備課、磨課,上課時候所有組員積極參與,課后還組織全體老師進(jìn)行評課。其中項義蘭老師上的《直角三角形的復(fù)習(xí)》這一節(jié)課最具有代表性,這節(jié)課我們采用了課堂記錄表的方式對課堂進(jìn)行量化打分,結(jié)束以后大家針對記錄表上的內(nèi)容對課堂進(jìn)行點(diǎn)評,這樣的評價方式有助于老師發(fā)現(xiàn)課堂當(dāng)中的一些細(xì)節(jié)問題。計劃在明天我組將繼續(xù)保持這種評課方式,但對《課堂觀察表》的內(nèi)容將做進(jìn)一步改進(jìn),以達(dá)到更好的效果。
2、盡管我校的集體備課尚未達(dá)到理想的水平,目前大多數(shù)教師仍各自為戰(zhàn),這不僅浪費(fèi)了大量的人力資源,也未能充分發(fā)揮集體的智慧。雖然數(shù)學(xué)組還不能實(shí)現(xiàn)每節(jié)課都進(jìn)行集體備課,但今年我們已啟動了“每人一節(jié)精品課”的活動,精品課由備課組負(fù)責(zé)組織集體備課。相信通過這樣的嘗試,老師們在體驗(yàn)到集體備課帶來的益處后,未來的集體備課將會逐步實(shí)現(xiàn)。
3、在全體教師的共同努力下,我校學(xué)生在今年參加的三次數(shù)學(xué)競賽中取得了顯著的'進(jìn)步。其中,二年級學(xué)生榮獲數(shù)學(xué)競賽一等獎的有三人。這些成績的取得離不開各位數(shù)學(xué)教師的辛勤工作和無私奉獻(xiàn)。
二、創(chuàng)新性舉措
1、為了迎接溫州市教師素養(yǎng)提升行動,我校數(shù)學(xué)教師以教研組為單位開展了各位培訓(xùn),其中“解讀文本,制定目標(biāo)”這一活動最為成功,以往我校老師在寫教案的時候往往都是照搬參考書上的原話,孰不知教學(xué)目標(biāo)是知道備課的中心思想,一節(jié)課的成功與否一個很重要的標(biāo)準(zhǔn)便是教學(xué)目標(biāo)時候合理以及教學(xué)目標(biāo)的落實(shí)情況。今天在朱聰燕老師的帶領(lǐng)下開始舉行的“教學(xué)目標(biāo)的撰寫”以及“知識樹的梳理”活動,教師根據(jù)考試說明以及《新課程標(biāo)準(zhǔn)》科學(xué)、合理地制定教學(xué)目標(biāo),通過培訓(xùn)每位老師都感覺受益匪淺。
2、關(guān)注后20%的學(xué)生,進(jìn)行分層評價,以往許多單元測驗(yàn)都是外購的,評價標(biāo)準(zhǔn)不一,這并不科學(xué)。這些學(xué)生在考試中難以體會到成功的喜悅,長此以往,他們的學(xué)習(xí)熱情會逐漸消退。因此,在備課組長的組織下,各備課組開始編寫《單元應(yīng)知必會》。這份試卷主要由課本例題改編而成,即使是學(xué)困生,只要足夠重視,也能取得進(jìn)步。這一措施顯著提升了班級平均分和整體水平。
當(dāng)然,今天的工作由于我個人的原因仍有許多不足之處,主要在于未能落實(shí)“請專家進(jìn)來,讓老師走出去”的思路,對于當(dāng)前最缺乏的教師命題能力也沒有得到有效提升,這些都是日后工作中需要重點(diǎn)關(guān)注的。最后我想說,人生并非一條直線,而是一條曲線,過程中可能會有起伏,但只要整體趨勢是向上的就足夠了,數(shù)學(xué)組也是如此。
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