【精選】數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)模板錦集7篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié)7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇1
一、數(shù)學(xué)思維的特點
任何一門學(xué)科都具有其自身的特點，數(shù)學(xué)作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，更是具備了嚴謹性和抽象性的顯著特點，只有牢牢把握數(shù)學(xué)的特點，在嚴謹性和抽象性特點的指導(dǎo)下開展教學(xué)工作，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生嚴謹?shù)臄?shù)學(xué)思維方式。
1。數(shù)學(xué)思維具有嚴謹性
數(shù)學(xué)是一門對邏輯性思維要求十分嚴格的學(xué)科，它要求教學(xué)人員對概念和定義有精準的把握和透徹的理解，對于問題的結(jié)論，也應(yīng)做到反復(fù)論證，以便在教學(xué)中能夠完整的表達數(shù)學(xué)名詞的實質(zhì)意義。在實際教學(xué)過程中，不同學(xué)生對知識的理解能力也各不相同，因此在傳授知識的過程中不能夠向數(shù)學(xué)科學(xué)一樣做到絕對精準，這就要求老師因材施教，差別化的對待不同學(xué)生，進行數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，進而逐步走向嚴謹。
2。數(shù)學(xué)思維具有抽象性
所謂抽象性，就是指用數(shù)學(xué)來表示客觀存在的事物的本質(zhì)特征和物與物之間的關(guān)聯(lián)性。所有的數(shù)學(xué)定義都是從客觀事物中總結(jié)歸納而來的，并不斷提升，不斷探索新的規(guī)律和法則，最終形成的完整的數(shù)學(xué)體系。而在這個過程中，抽象性不斷加深，概況性不斷提升，人們對事物的認識程度也就不斷加深。因此，與其他學(xué)科思維相比，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)所需的抽象思維更有層次性。
二、培養(yǎng)初中生良好思維方式的方法
具備良好的思維方式是學(xué)好一門學(xué)科的關(guān)鍵，而思維的發(fā)展也需要一定的知識基礎(chǔ)作鋪墊。在初中教學(xué)中，也應(yīng)掌握恰當?shù)姆绞椒椒�，綜合運用不同技巧加強對學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)和引導(dǎo)。
1。不斷拓展學(xué)生的思維
在教學(xué)過程中，老師的教授講解固然重要，但也應(yīng)適當給予學(xué)生獨立思考的時間，并在習(xí)題練習(xí)的過程中對知識進行把握和充分理解。教師在對一些特殊概念和知識的講解過程中應(yīng)與學(xué)生深入探討，而非停留在只教授不討論、只講概念不深入探究的階段。要加強對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，帶動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，從而逐步拓寬學(xué)生的思維，增強學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的邏輯思維能力。另外，也要充分利用學(xué)生的錯誤，在學(xué)生錯誤解答題目或錯誤理解概念時，應(yīng)當深入分析出錯的原因，從根本上糾正錯誤的思維方式。
2。運用正確的引導(dǎo)方式和教學(xué)方式
教師在教學(xué)過程中，要有清晰的頭腦和明確的思維邏輯方式，在講解過程中應(yīng)有步驟、有層次的進行講解。例如，在初中數(shù)學(xué)中引入絕對值的概念，這就區(qū)別于低年級的數(shù)學(xué)教學(xué)，介紹負數(shù)的概念給學(xué)生，從而拓寬了學(xué)生對于數(shù)字的理解范圍。對于|x|，x的值不是單一的+x，而是分成不同的情況。它的值可能是—x，也可能是+x，也可能是0。而教師在講解絕對值概念時，也應(yīng)結(jié)合數(shù)軸上的點來介紹絕對值的大小，即到原點零的距離。另外，對于不同版本的課本和教材，也應(yīng)有不同的教學(xué)方法和順序，適時調(diào)整教學(xué)活動，不拘泥于課本，才能更好的培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提升學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的整體能力。
3。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣
學(xué)習(xí)興趣是促進學(xué)生進步和發(fā)展的最大動力，因此，老師在教學(xué)的同時要善于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于學(xué)生更快速的理解知識，使學(xué)生能夠積極主動的學(xué)習(xí)而非被動聽課。同時，應(yīng)關(guān)心稍稍落后的學(xué)生，適時的給予鼓勵和并加以引導(dǎo)，促使他們積極思考，不斷發(fā)掘新問題，提出疑惑，并和學(xué)生一同思考解答。例如，在講解“如何求解一元二次方程的'根”的問題時，應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生嘗試不同方法進行求解。詳細介紹因式分解法、圖象求解法、配方法等多種方法，并對應(yīng)習(xí)題進行練習(xí)講解，而不是固定的只講解一種方法，應(yīng)讓學(xué)生自主選擇合適的方法。
4。運用現(xiàn)代教學(xué)方式和技術(shù)進行課堂教學(xué)
隨著科技的不斷進步與發(fā)展，計算機電子技術(shù)的進步，應(yīng)將其綜合運用到數(shù)學(xué)教學(xué)中，對于幾何學(xué)的教學(xué)，可采用動態(tài)圖的演示方式，更加具體的使學(xué)生感受到圖形的變化以及變化過程中的規(guī)律，及時進行歸納總結(jié)。對于沒有條件的地區(qū)，教師在教授過程中，應(yīng)有過硬的繪圖功底，通過繪制主要的圖形變化過程幫助學(xué)生理解課堂知識，拓寬思維。
三、結(jié)束語
數(shù)學(xué)思維能力的好壞直接關(guān)系到分析其他問題的能力，而課堂教學(xué)效果的好壞也直接影響到學(xué)生數(shù)學(xué)思維能力的培養(yǎng)，因此應(yīng)當引起教學(xué)工作者足夠的重視。在適當時應(yīng)摒棄傳統(tǒng)落后的教學(xué)觀念，結(jié)合新的思維方式進行教學(xué)，留給學(xué)生充分的獨立思考空間，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做到舉一反三，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)的過程中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的樂趣，并養(yǎng)成良好的思維方式，從而為今后的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)以及其他學(xué)科的學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我擔任七（2）班和九（4）班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，為適應(yīng)新時期教學(xué)工作的要求，努力實現(xiàn)“讓每一個學(xué)生都學(xué)的好”的教學(xué)理念，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。為總結(jié)過去，挑戰(zhàn)明天，更好地干好今后的工作，現(xiàn)將本學(xué)期本人的教學(xué)工作做一簡要小結(jié)
一、主要工作和成績
1、認真?zhèn)湔n。不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，制定導(dǎo)學(xué)案，擬定教學(xué)方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來” ，每堂課都在課前作好充分的準備，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教學(xué)后記，并認真搜集每節(jié)的知識要點，學(xué)生易錯點，及時進行知識反饋。
2、把課堂讓給學(xué)生，把黑板讓給學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；在課堂上老師盡量講得少，學(xué)生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓優(yōu)等生照顧差生，中等生相互學(xué)習(xí)，因材施教，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。
3、虛心請教其他老師。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求同級同組其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽優(yōu)秀老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足。
4、認真批改作業(yè) , 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
5、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的'學(xué)生的需求。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣，提高他們的信心。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
6、積極推進素質(zhì)教育。我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
二、存在不足與今后打算
經(jīng)過一個學(xué)期的努力，一部分同學(xué)成績有所提高。存在的不足是：學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空的部分。因為很多社會因素的影響 , 很多學(xué)生厭學(xué) , 導(dǎo)至教學(xué)工作很難開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很難提高。如何解決呢 ? 這些都有待以后改進。教學(xué)中的困惑：在教學(xué)中，我注重小組間的合作，以組長帶動組員，組員間共同學(xué)習(xí)交流，但在此過程中，好的學(xué)生能積極討論、發(fā)言、學(xué)到了很多知識，發(fā)展了他們的能力，但對于哪些調(diào)皮學(xué)生來說，討論簡直是一種放松。什么都沒有學(xué)到，學(xué)生與學(xué)生之間的兩極分化日趨嚴重，作為教師十分頭疼，如何解決呢？還有待探索和研究。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇3
通常人們把教師看作是蠟燭、是人類靈魂的工程師。我從實踐中也確實體會到人民教師是神圣的是光榮的。時間過的真快。不知不覺一學(xué)期又要結(jié)束了。本人本學(xué)期擔任小學(xué)四年級、五年級兩班數(shù)學(xué)課教學(xué)。一學(xué)期以來我從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對我本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)檢驗教訓(xùn)，繼往開來，以促進教學(xué)工作更上一層樓。
一、在教學(xué)工作中
1、能認真?zhèn)湔n，學(xué)生進入五年級后學(xué)生的的空間概念加強了，動手實踐的內(nèi)容增多了，教師如何將生活中的一些現(xiàn)象挪入課堂，這是當今教師能力的體現(xiàn)。和四年級相比每一節(jié)課的課后練習(xí)量有所增加。數(shù)學(xué)活動課后也有一定量的練習(xí)，同時學(xué)生還要面對課外活動學(xué)習(xí)的壓力。所以備課時不但備學(xué)生而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，在充分了解學(xué)生現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，不能存在任何死角。特別是接受能力較差的學(xué)生，在備課時先想到他們。如何設(shè)計課堂教學(xué)使他們能夠聽得懂、聽的高興。就可以保證全班學(xué)生都能獲取新知。
2、提高課堂學(xué)習(xí)效率。增強上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調(diào)動學(xué)生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，精講要針對每一節(jié)課的教學(xué)重點和難點，所采用的方式不一定是教師講授。可以采用“小組合作”，“學(xué)生自主學(xué)習(xí)”等方式進行。精練指的是在課堂上老師講得盡量少，選用的習(xí)題必須是符合學(xué)生的特點的。學(xué)生容易接受的、有趣的。用少題精題使全班學(xué)生動口動手動腦盡量多；達到舉一反三、甚至達到舉一反十的作用。這些精選題也可以在課后練習(xí)、也可以進行提高練習(xí)。此時的練習(xí)使學(xué)生的家庭作業(yè)量有所減少。即達到了減輕學(xué)生課業(yè)負擔的目的。同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個層次的學(xué)生都得到提高。達到對知識能準確的掌握和靈活的運用。
二、教研教改方面
虛心請教其他老師，在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的'方法，如何抓差生如何抓不愛完成作業(yè)的學(xué)生。同時，多聽老老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。
三、認真批改作業(yè)，精心設(shè)計作業(yè)提高做也的含金量。
布置作業(yè)做到精練。有針對性，有層次性。特別對課本上的課后練習(xí)不一定要求學(xué)生全都做完，布置的家庭作業(yè)要盡量避免大量的重復(fù)。也可以設(shè)計為“基本題”、“技能題”、“能力題”的模式。力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)情況及時改進教學(xué)方法，做到有的放矢。
四、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
我在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡單粗暴、強制學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化到自覺的求知上進。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，這些都是后進生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。
五、積極推進素質(zhì)教育
目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳受知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
六、狠抓學(xué)風(fēng)
我所教的兩個班，四年級學(xué)生比較重視該科，上課的時候比較認真，大部分學(xué)生都能專心聽講，課后也能認真完成作業(yè)。但有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕分數(shù)低而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我狠抓學(xué)風(fēng)，在班級里提倡一種認真、求實的學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。與此同時，為了提高同學(xué)的學(xué)習(xí)積極性，開展了學(xué)習(xí)競賽活動，在學(xué)生中興起一種你追我趕的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。五年級大部分同學(xué)對該課很感興趣，學(xué)習(xí)勁頭也濃，只是差生面太大了，后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格，我找來差生，了解原因，有些是不感興趣，我就跟他們講學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要性，跟他們講一些關(guān)于學(xué)習(xí)故事，提高他們的興趣；有些是沒有努力去學(xué)，我提出批評以后再加以鼓勵，并為他們定下學(xué)習(xí)目標，時時督促他們，幫助他們；一些學(xué)生基礎(chǔ)太差，抱著破罐子破摔的態(tài)度，或過分自卑，考試怯場等，我就幫助他們找出適合自己的學(xué)習(xí)方法，分析原因，鼓勵他們不要害怕失敗，要給自己信心，并且要在平時多讀多練，多問幾個為什么。同時，一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。經(jīng)過一個學(xué)期，絕大部分的同學(xué)都養(yǎng)成了勤學(xué)苦練的習(xí)慣，形成了良好的學(xué)風(fēng)。七、積極參加學(xué)校的教研活動
認證搞好教學(xué)工作的同時，我還十分注重自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平的提高，虛心向有經(jīng)驗的老師請教，積極參加教研活動努力讓自己在活動中得到鍛煉、提高。
本學(xué)期工作做得也有不足之處，學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)還不是很完整，小學(xué)的知識系統(tǒng)還存在很多真空部分。對優(yōu)生的提拔工作做得不夠，另外與學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)不夠，缺乏教學(xué)結(jié)合力。在今后的教學(xué)工作中我會不斷反思，不斷創(chuàng)新，使不同的學(xué)生得到不同的發(fā)展，一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂相伴，我將揚長避短，一如既往，再接再厲，把教學(xué)工作做得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇4
數(shù)學(xué)工作總結(jié)回首這兩年來的教學(xué)工作，我既嘗到了從教的艱辛，也感受到了生活的充實和收獲的喜悅。
兩年來，我認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的'活動。
⑵了解課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前語言重復(fù)且口頭禪多的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負擔。
�。�3）及時寫好課后小結(jié)，為今后的教學(xué)打好基礎(chǔ)。
2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，高中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，甚至有部分學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在對后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3、積極參與聽課、評課，虛心接受和學(xué)習(xí)各位老師的建議和方法，博采眾長，提高自己的教學(xué)水平。
4、培養(yǎng)多種興趣愛好，到圖書館博覽群書，不斷拓寬知識面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
5、在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，由于課時較少，平時考試較少，學(xué)生的練習(xí)不夠。對很多學(xué)生來講，數(shù)學(xué)是一門枯燥的學(xué)科，怎樣能在上課時語言比較生動，學(xué)生更容易理解是我在以后的教學(xué)工作中需要解決的一大難題。
多一分耕耘，就多一分收獲，教學(xué)工作總是苦樂相伴，我將一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇5
一、以課堂教學(xué)為核心:
1、備課。學(xué)期初，鉆研了《數(shù)學(xué)課程標準》，教材，教參，對學(xué)期教學(xué)內(nèi)容做到心中有數(shù)。思考學(xué)生怎樣學(xué)，學(xué)生將會產(chǎn)生什么疑難，該怎樣解決。在備課本中體現(xiàn)教師的引導(dǎo)，學(xué)生的主動學(xué)習(xí)過程，充分理解課后習(xí)題的作用，設(shè)計好練習(xí)。
2、上課。
(1)創(chuàng)設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生思考。然后，放手讓學(xué)生探究，動手，動口，動眼，動腦。針對教學(xué)重，難點，選擇學(xué)生的探究結(jié)果，學(xué)生進行比較，交流，討論，從中掌握知識，培養(yǎng)能力。
(2)及時復(fù)習(xí)。根據(jù)愛賓浩斯遺忘規(guī)律，新知識的遺忘隨時間的延長而減慢。因此，我的做法是:新授知識基本是當天復(fù)習(xí)或第二天復(fù)習(xí)，以后再逐漸延長復(fù)習(xí)時間。這項措施非常適合低年級學(xué)生遺忘快，不會復(fù)習(xí)的特點。
( 3)努力構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。一般做到一小節(jié)一整理，形成每節(jié)知識串;每單元整理復(fù)習(xí)形成知識鏈，一學(xué)期對整冊書進行整理復(fù)習(xí)。學(xué)生經(jīng)歷了教材由"薄"變"厚"，再變"薄"的過程，既形成了知識網(wǎng)，又學(xué)到了方法，容易產(chǎn)生學(xué)習(xí)遷移，給學(xué)生的創(chuàng)新，實踐提供了可能。
3、批改作業(yè)。
針對不同的練習(xí)錯誤，教師面批，指出個性問題，集體訂正共性問題。批改作業(yè)時，教師點出錯題，不指明錯處，讓學(xué)生自己查找錯誤，增強學(xué)生的分析能力。學(xué)生訂正之后，仍給滿分，鼓勵學(xué)生獨立作業(yè)的習(xí)慣，對激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣取得了較好效果。分析練習(xí)產(chǎn)生錯誤的原因，改進教學(xué)，提高教師教學(xué)的針對性。
4、注重對后進生的輔導(dǎo)。
對后進生分層次要求。在教學(xué)中注意降低難度，放緩坡度，允許他們采用自己的方法慢速度學(xué)習(xí)。注重他們的學(xué)習(xí)過程。在教學(xué)中逐步培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)自信心，對學(xué)生的回答采取"揚棄"的態(tài)度，從而打破了上課發(fā)言死氣沉沉的局面，使學(xué)生敢于回答問題，樂于思考。
5、做好測試評估工作。
評估不只是看學(xué)生學(xué)習(xí)成績?nèi)绾�，更重要的是了解學(xué)生學(xué)習(xí)的心理，作為教師改進教學(xué)的依據(jù)。在測試卷中，增加了體現(xiàn)學(xué)生思維過程的'試題。測試的結(jié)果也不再作為評價學(xué)生唯一依據(jù)，而是看重學(xué)生的知識掌握情況，學(xué)習(xí)的努力程度。在評講試卷時，打破按順序逐題講解的模式，嘗試采用按類講解。如:將試卷中錯誤較多的類型依次進行講解。希望通過這一改變，能讓學(xué)生從不同角度掌握，運用知識。
二、積極落實素質(zhì)教育
堅持正確的教育思想，樹立與素質(zhì)教育相適應(yīng)的教學(xué)觀念，改變"以知識為本"的傳統(tǒng)認識，樹立"以學(xué)生發(fā)展為本"的新觀 念，緊緊圍繞學(xué)生的探索與創(chuàng)新活動展開，呈現(xiàn)出"樂，實，活，新"的教學(xué)情境。例如:找規(guī)律;動物拼圖;我當小醫(yī)生等活動，都極大的激發(fā)了學(xué)生的興趣，解放了學(xué)生的眼睛，嘴巴和手，創(chuàng)造了讓學(xué)生操作，實驗的機會;獨立思考的機會;表達自己想法的機會;自我表現(xiàn)的機會，使學(xué)生能保持良好的心境，始終以一種輕松，愉快的心情去積極主動的參與學(xué)習(xí)。
三、不足之處
對教材的鉆研深度還不是很透徹，對數(shù)學(xué)教學(xué)工作還缺乏經(jīng)驗，對學(xué)生的年齡特點知識掌握規(guī)律還不是很明了，對學(xué)生的要求還不是很到位，更重要的是沒有充分調(diào)動家長參與教育，學(xué)校家庭的教育不能形成合力，以致于成績上不去。
四、今后努力方向：
1、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
2、加強基礎(chǔ)知識的教學(xué)強化訓(xùn)練。
3、與家長或監(jiān)護人密切聯(lián)系，隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活情況。
在今后的教育教學(xué)中，我將努力逐步樹立素質(zhì)教育的觀念，通過課堂教學(xué)主渠道去實施，以期為學(xué)生今后的發(fā)展服務(wù)。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇6
時光如梭，不知不覺已經(jīng)在XX小學(xué)工作了三四年了，感觸頗多。自工作以來，我從各方面嚴格要求自己，結(jié)合所授班級學(xué)生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展，圓滿地完成了教學(xué)任務(wù)。我對自從工作以來的教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、認真?zhèn)湔n
備好課是上好課的前提，備課不僅要備好教材教法，而且要備好學(xué)生。因為教材內(nèi)容是一定的，而學(xué)生卻是千差萬別的，所以在備課方面根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，擬定教學(xué)方法，并對教學(xué)過程中所遇到的問題盡可能考慮到，認真寫好教案。要想寫好教案，首先要鉆研好教材，做到重難點明確、突出。其次，要深入了解學(xué)生。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種有利于吸引學(xué)生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結(jié)，寫好教后反思，認真搜集知識要點，將其歸納起來。
二、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作
十根手指還有長短，更別說是來自各個家庭的性格迥異的學(xué)生了，他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度上都是不同的，有自覺的、有懶惰的、有聰明的也有比較愚笨的，在教學(xué)中我盡量注重分層教學(xué)。以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，課后加大了后進生的輔導(dǎo)力度。對后進生的輔導(dǎo)。要提高后進生的成績，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的興趣，改變學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一些思想觀念，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，讓他們意識到學(xué)習(xí)并不是一項任務(wù)，也不是一件痛苦的事情，而是一件充滿樂趣的事情。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認真細致的做好查漏、補缺工作。后進生通常有些是基礎(chǔ)差，存在很多知識斷層，這些都要特別注意給他們補課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補充完整，這樣，他們就會學(xué)的輕松，進步也快，興趣和求知欲也會隨之增加。還有一些是因為一直以來學(xué)習(xí)習(xí)慣差，加上家長由于工作等各種原因?qū)⒆尤鄙俦匾谋O(jiān)督和指導(dǎo)使孩子長期以來自由懶惰慣了，形成了不良的習(xí)慣。作業(yè)寫得非常馬虎，更嚴重的是經(jīng)常少寫、不寫作業(yè)。于是我就經(jīng)常去這些懶、馬虎的孩子家去家訪，讓家長協(xié)助教育孩子，并對做得好的同學(xué)全班表揚并推廣，不做或做的差的同學(xué)批評。通過努力，大多數(shù)同學(xué)能很快接受，慢慢的建立起好的學(xué)習(xí)方法和認真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
三、認真批改作業(yè)、布置作業(yè)有針對性，有層次性
作業(yè)是學(xué)生對所學(xué)知識鞏固的`過程。為了做到布置作業(yè)有針對性，有層次性，我常常多方面的搜集資料，對各種輔導(dǎo)資料進行篩選，力求每一次練習(xí)都能讓學(xué)生起到最大的效果。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認真，對分析學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程中出現(xiàn)的問題及時評講，并針對反映出的情況及時改進自己的教學(xué)方法，做到有的放矢。同時，要改變傳統(tǒng)批改數(shù)學(xué)作業(yè)的方法，不是一味的用“√”、“×”，要讓作業(yè)批改的方式多樣化，要讓評語走進學(xué)生的數(shù)學(xué)作業(yè)本。
四、狠抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)
有為數(shù)不少的學(xué)生，因為怕老師的責(zé)備，學(xué)習(xí)上存在的問題不敢問老師，作業(yè)也因為怕不對而找別人的來抄，這樣就嚴重影響了成績的提高。對此，我盡量走進學(xué)生的心里，和他們做朋友，同時狠抓學(xué)風(fēng)，嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。在班級鼓勵，表揚那些有問題主動來問老師的學(xué)生，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)中有難題知道主動來問老師了。后進生基礎(chǔ)太差，考試成績都很差，有些同學(xué)是經(jīng)常不及格。我不是一味的批評，對于那些由于學(xué)習(xí)不認真而導(dǎo)致成績差的學(xué)生，給予批評，對于那些由于基礎(chǔ)太差，缺少興趣的學(xué)生，我給予鼓勵，課后幫助他們補缺補差，改變他們不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對于后進生一有進步，即使很小，我也及時地表揚他們。對于長期的努力，絕大部分的同學(xué)都有進步，但是還有反復(fù)，我就不斷地進行教育與疏導(dǎo)，要允許學(xué)生在行為上有反復(fù)。
五、虛心向其他老師請教
在教學(xué)上，我做到有疑必問，注意學(xué)習(xí)其他老師的教育經(jīng)驗，教學(xué)方法。努力探索適合自己的教學(xué)模式。利用網(wǎng)絡(luò)、錄像資料積極學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法，并積極請其他教師來聽自己的課，征求他們的意見，改進自己的教學(xué)。
六、做好家訪工作
對于學(xué)生的教育問題，只是教師單方面的努力還是不夠的。這學(xué)期我比以往每學(xué)期都更注重家訪，像XXX、XXX等學(xué)生，我會經(jīng)常利用周末、中午的時間去看他們家，從家長那里了解他們在家的學(xué)習(xí)、生活狀況，對于出現(xiàn)的問題及時給予糾正，學(xué)校和家庭共同來教育學(xué)生。通過一段時間的努力，有的學(xué)生已經(jīng)徹底得改掉了不做作業(yè)的習(xí)慣。
七、積極推進素質(zhì)教育
在教學(xué)中，我能積極推進素質(zhì)教育，改變教學(xué)觀念，在教學(xué)中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
一分耕耘一分收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過也應(yīng)該清醒地認識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將一如既往地勤勉，務(wù)實地工作，我將本著“勤學(xué)、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
數(shù)學(xué)教學(xué)工作總結(jié) 篇7
回顧一個學(xué)期的教學(xué)工作，有苦也有樂，完成了教學(xué)任務(wù)，學(xué)生們得到了必需知識的修養(yǎng)，得到了素質(zhì)的提高。為了今后更好的工作，積累經(jīng)驗，對本期的數(shù)學(xué)教學(xué)工作特總結(jié)如下：
一 、認真做好課前的準備
每一節(jié)課都是經(jīng)過認真構(gòu)思和計劃的。作為一名育人工作者，我們的一言一行直接影響孩子，所以本人認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯。適當?shù)难a充相關(guān)資料，讓學(xué)生們在課堂上能學(xué)到有些書本沒有提及到但是又是必須要掌握的知識。了解學(xué)生們原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。上課的時候發(fā)現(xiàn)學(xué)生們某些以前已經(jīng)學(xué)過的知識掌握得不穩(wěn)固就適當及時進行補充復(fù)習(xí)，讓學(xué)生們重新回憶已學(xué)知識同時在原有的知識基礎(chǔ)上進行新的知識拓展學(xué)習(xí)�？紤]教法，根據(jù)不同的知識特點用不同的方法把已掌握的教材知識傳授給學(xué)生們，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。為了更形象的教學(xué)，充分利用各種教具，同時為了調(diào)動學(xué)生們的積極性采用比賽的形式來上課。讓學(xué)生們多動手，積極發(fā)現(xiàn)問題提出問題從而引出結(jié)論，在教學(xué)里讓學(xué)生們思考發(fā)現(xiàn)規(guī)律和引出結(jié)論。為了激發(fā)孩子們對數(shù)學(xué)的興趣，我常嘗試用不同的教學(xué)方法。比如，他們喜歡比賽，我就抓住這個特點，把全班分成六個大組，一起比賽，上新課時比賽看看哪個組最快發(fā)現(xiàn)規(guī)律和結(jié)論，練習(xí)課就比賽看看哪組的`同學(xué)最快全部做完而且是又快又準確。平時上課都盡量能穿插和該節(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容有關(guān)的小活動。比如該班學(xué)生們的反應(yīng)比較慢，口算能力比較差，為此本人專門制作了大量的口算卡片，每天上課之前都抽幾分鐘搶答。而這些小活動也使學(xué)生們熱情高漲，不知不覺的喜歡上數(shù)學(xué)了。
二、課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生們，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生們的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生們的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生們，注意引發(fā)學(xué)生們學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生們的負擔。
課堂上，提倡動靜相宜，動時，積極熱烈，敢于動手操作、樂于參與實踐活動，暢所欲言。如我們講授畫角時，讓他們親自動手，同桌結(jié)合掌握畫角的過程，注意事項，靜時，暝思苦想，勤于思考。另外，課堂教學(xué)中注意營造民主的氛圍，激發(fā)學(xué)生們興趣。作為老師，我必須尊重學(xué)生們的人格，維護學(xué)生們的自尊，平等地與學(xué)生們交流，跟學(xué)生們說話，傾聽學(xué)生們的心聲，按學(xué)生們之所需，拋磚引玉，為在知識海洋里前行的學(xué)生們指明方向。把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生們主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生們在獲得知識和技能的同時，在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想，把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生們之間交往互動，共同發(fā)展的過程。
三、力求知識傳授的完美
這一學(xué)期的教學(xué)中，每上完一節(jié)課都會進行自我檢討，力求不斷的提高自我教學(xué)質(zhì)量。比如上幾何知識的課我總要準備很多資料，制作相關(guān)的圖片，以讓學(xué)生們能形象的理解幾何概念，但是還是發(fā)現(xiàn)我們班的學(xué)生們對幾何的知識非常的不敏感，本人也經(jīng)常給他們補習(xí)幾何知識，可是還是發(fā)現(xiàn)有部分學(xué)生們連低年級學(xué)過的“直角等于多少度”這樣的問題都回答不出來。我也想，這方面除了學(xué)生們本身的問題之外，我覺得我也該找更好的方法去讓學(xué)生們理解抽象的幾何問題。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，做個合格稱職真正能幫到學(xué)生們的好老師。
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