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地理教研組個人工作總結(jié)
總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究，做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗方法以及結(jié)論的書面材料，它可以使我們更有效率，為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？下面是小編整理的地理教研組個人工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
地理教研組個人工作總結(jié)1
新冠肺炎的疫情，讓我們和學(xué)生都被困在家里，截止現(xiàn)在都無法正常開學(xué)。但是我們也響應(yīng)國家的號召，在史校長的帶領(lǐng)下，停課不停學(xué)。作為老師，我覺得認認真真?zhèn)湔n，上好每一堂網(wǎng)課，就是對防控疫情的最大支持。從2月10號開始至今，我們的網(wǎng)上教學(xué)已經(jīng)進行了三周，也從最開始的手忙腳亂到現(xiàn)在的應(yīng)對自如。下面就地理組這三周網(wǎng)絡(luò)教學(xué)情況進行總結(jié)。
一、教學(xué)內(nèi)容完整，形式多樣
1.按照備課組計劃認真準備內(nèi)容。時間共三周(2月10日---2月29日)，七年級網(wǎng)絡(luò)授課8課時，共涉及《亞洲的地理位置》、《亞洲的地形和水系》、《亞洲的氣候》、《東南亞》、《中東》、《歐洲西部》《撒哈拉以南的非洲》。八年級網(wǎng)絡(luò)授課7課時，《黃土高原》、《長江沿江地帶》、《珠江三角洲》、《東北三省》、《新疆》。
2.網(wǎng)絡(luò)授課形式：第一周采用直播+錄播形式，第二第三周采用直播，現(xiàn)在大家對網(wǎng)絡(luò)在線教學(xué)方式、學(xué)生管理方式以及作業(yè)批改等方面的運用越來越熟練。學(xué)生在家時間增多，推薦優(yōu)質(zhì)的記錄片和文藝片擴展學(xué)生的知識面，如《地球脈動》《航拍中國》《中國地名大會》等。
二、認真?zhèn)湔n研課，精講精練
1.提前一周安排好下周課程，并在教科室的安排表格中及時填寫。另外，除了地理教研組的試播群外，備課組還有年級試播群，每次直播前都要在群里反復(fù)試播，再通過回放找問題，看本講內(nèi)容講解語言是否精煉、準確，時長安排是否合理，重難點處理是否恰當，重點是否突出。
2.線上教學(xué)的備課量比面授大，原來的課件在許多方面不適合現(xiàn)在教學(xué)模式的`使用，同時考慮到學(xué)生手邊沒有教材，因此要重新調(diào)整教學(xué)設(shè)計，制作課件，我們組的老師進行了精心的準備。
3.想法設(shè)法激發(fā)學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)興趣。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容精選圖片、歌曲、短視頻等豐富教學(xué)內(nèi)容激發(fā)學(xué)生興趣。
4.每節(jié)課30分鐘左右的精講，剩下的30分鐘，進行堂清測試和知識梳理。堂清測試，主要以選擇題為主，這樣學(xué)生反饋的速度很快，根據(jù)學(xué)生的答題情況，有針對性的講解分析;每節(jié)課的知識梳理重在學(xué)到什么，包括繪圖和知識點，都要求學(xué)生在課堂上完成，課下不再留書面作業(yè)，以觀看強國app上的紀錄片為主。
三、積極主動與學(xué)生互動
1.提前10分鐘開始直播侯課，一是測試設(shè)備，二是檢查學(xué)生是否按時上課。為了提高學(xué)生的興趣，課前給學(xué)生放一些有趣的地理視頻。我們是用電腦上課，手機同步打開，一方面可以檢測自己直播的情況，另一方面還可以用手機和學(xué)生互動。互動方式主要是提問，學(xué)生在直播群里回答，教師及時反饋評價。連麥經(jīng)過試驗，一是面板遮擋屏幕，二是網(wǎng)絡(luò)問題，有時會很卡。如果學(xué)生對老師的講解有疑問，在對話框留言，老師會及時回答。
2.利用“家校本”布置作業(yè)，做到一一批改，以表揚性批注為主。每次課前，表揚積極發(fā)言和認真完成作業(yè)的同學(xué)。課后根據(jù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)反饋，把沒有聽講的同學(xué)名單，截屏發(fā)到班級微信群，讓家長、班主任配合督促。
四、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)所思所想
1.老師在教學(xué)的同時，也要利用網(wǎng)絡(luò)這個平臺加強自身的學(xué)習(xí)。比如觀看“名師課堂”、“河南跨區(qū)域cctalk網(wǎng)絡(luò)磨課”、聽本校本年級教師的課，取長補短。觀看紀錄片，尋找優(yōu)質(zhì)視頻，儲備教學(xué)資源。
2.老師要做好兩個“關(guān)注”。一是關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，通過作業(yè)反饋網(wǎng)課學(xué)習(xí)效果。要求學(xué)生在聽課過程中隨時記錄關(guān)鍵點，課堂訓(xùn)練題學(xué)生先做，教師后講。課后作業(yè)基本上學(xué)生可以當堂完成，通過家校本拍照提交。教師通過批改作業(yè)掌握每個學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)情況。二是關(guān)注在線聽課人數(shù)，教師提前幾分鐘打開直播侯課，學(xué)生陸續(xù)進入，看在線人數(shù)差不多了再開始直播。
3.存在的問題與一點思考。網(wǎng)絡(luò)授課教師非常用心，如何有效調(diào)動學(xué)生的興趣，如何掌握學(xué)生學(xué)習(xí)的真實狀態(tài)有待探討。在直播回放查看直播數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)：觀看直播時長有學(xué)生沒有全程聽課，有的時長不足二十分鐘;觀看回看的很少。有個別學(xué)生沒有在線聽課，也沒有觀看回放。作業(yè)完成情況堪憂，每班每次都有不交作業(yè)的同學(xué)，多次在線提醒仍有不交。
有一句話說得很好，一個人可以走得很快，一群人才能走得很遠，我們地理組一直是一個積極向前充滿正能量的集體。正如史校長的激勵，我們一定會集思廣益、博采眾長、持續(xù)努力，以求給我們育才學(xué)子呈現(xiàn)不一樣的網(wǎng)上地理大餐。
地理教研組個人工作總結(jié)2
本學(xué)期我在初二地理教研組的統(tǒng)帥下，努力貫徹學(xué)校辦學(xué)思路，立足課堂，抓教學(xué)質(zhì)量，并加強了學(xué)校社團活動、拓展型課程的開設(shè)，進一步促進素質(zhì)教育，本學(xué)期教研工作總結(jié)如下：
一、認真提高課堂教學(xué)效益
1.能夠認真抓好教學(xué)常規(guī)，能認真?zhèn)湔n，認真組織教學(xué)，認真批改作業(yè)。作業(yè)批改能夠認真處理，針對學(xué)生現(xiàn)實情況，本學(xué)期我加強了作業(yè)的評講。
2.本學(xué)期我注意利用地理教具、圖片，特別是充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段組織教學(xué)。
3.加強組內(nèi)教師的相互交流，互相聽課，圓滿完成了本學(xué)期聽課任務(wù)，并通過互相學(xué)習(xí)，取長補短，促進了自身教學(xué)水平的'提高。
二、教育教學(xué)科研以日常教學(xué)活動為基礎(chǔ)，并貫穿在日常教研工作中
1.我能夠利用教研活動學(xué)習(xí)相關(guān)課題材料，并爭取機會與校外、區(qū)外進行交流學(xué)習(xí)。
2.貫徹科研落實課堂的原則，繼續(xù)推進科研課題的實驗研究工作，使我組的課題《地理課堂常規(guī)教學(xué)與研究性學(xué)習(xí)整合的探索》獲得較大的進展，并進行了中期匯報。
3.我積極撰寫教學(xué)經(jīng)驗文章、論文以及相關(guān)案例并獲得了較高的獎項。
三、抓好社團活動、拓展型課程及校本課程建設(shè)
1.認真組織好學(xué)校天文知識方面的社團活動，豐富了學(xué)生視野，提高了學(xué)生探索宇宙奧妙的興趣。
2.能結(jié)合研究課題，進行校本課程的建設(shè)，但相關(guān)方面的理論與經(jīng)驗相對不足，需要今后認真學(xué)習(xí)。
3.根據(jù)學(xué)校要求，認真組織好本學(xué)期地理類拓展型課程的開展。
我還要堅持不斷學(xué)習(xí)，不斷實踐，不斷反思，不斷調(diào)整，不斷提高的原則，以嶄新的姿態(tài)去迎接新學(xué)年的到來。
地理教研組個人工作總結(jié)3
20xx學(xué)年xx中學(xué)地理組獲得“xx區(qū)巾幗文明崗”稱號，“溫州市先進教研組”稱號。20xx學(xué)年，全體組員繼續(xù)保持昂揚的工作狀態(tài)，落實教學(xué)工作，推進“精準教學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。本學(xué)期地理組面對教師極度緊缺的現(xiàn)狀，以“學(xué)生發(fā)展”為核心標準，克服重重困難，完成并推進各項教學(xué)工作。
一、積極參與教研、分享教研心得
20xx學(xué)年地理組立足地理核心素養(yǎng)，開展自我思學(xué)、外出學(xué)習(xí)、同伴互助、專家引領(lǐng)的途徑，通過公開課、沙龍、主題研究等方式，結(jié)合問題，開展精準教研，每周一次的備課組活動和教研活動。
二、組員集體備課，精心編制學(xué)案
除教研組主題活動外，備課組每周定期召開備課組會議，會議內(nèi)容圍繞階段的“教學(xué)重難點落實”“教學(xué)方法突破”“教學(xué)策略研討”等教學(xué)工作，實現(xiàn)精準備課。利用多種媒體協(xié)同備課，共同提高，進一步內(nèi)化核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，三個年級備課組進一步落實編寫學(xué)案。學(xué)案編寫的質(zhì)量某種程度上影響到課堂教學(xué)內(nèi)容落實和效果反饋，因此各個備課組花費大量時間和精力編制學(xué)案——課中導(dǎo)學(xué)案、課時導(dǎo)學(xué)案、階段練習(xí)、考后反思總結(jié)、期末復(fù)習(xí)案、學(xué)考復(fù)習(xí)案等多種類別的學(xué)案，以期實現(xiàn)“精準教學(xué)”。
三、精準課堂教學(xué)，踐行核心素養(yǎng)
本學(xué)期地理教研組在學(xué)校主題研究的引領(lǐng)下，繼續(xù)深化課堂改革，推進核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落地路徑研究。結(jié)合學(xué)�！叭h(huán)四步五要”課堂教學(xué)模式，地理組進一步提煉了“雙向建構(gòu)，一三五結(jié)構(gòu)”的行遠課堂，即教學(xué)的設(shè)計和實施基于學(xué)生和核心素養(yǎng)，以一張導(dǎo)學(xué)案為線路圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，突出課前基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，課中核心知識建構(gòu)，課后知識鞏固和拓展。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使核心知識蘊含在情境中，即知識情景化，情境問題化、問題核心化、思維訓(xùn)練高階化、課堂彰顯學(xué)術(shù)化。
張強男教師本學(xué)期在區(qū)教研活動中開出公開課《南亞》；游冰清老師作為青年教師，參與學(xué)校新教師培訓(xùn)系統(tǒng)活動“青藍結(jié)對工程”，開出三節(jié)校級公開課；章曉燕老師作為指導(dǎo)教師，盡心盡力，指導(dǎo)有方，新教師取得了長足的進步。
除此，組內(nèi)教師本學(xué)期每人開出一節(jié)次的校內(nèi)教研活動課。
四、精準命制試題，評價核心素養(yǎng)
地理組除了自編導(dǎo)學(xué)案外，本學(xué)期以游冰清老師為核心，命制了一份高一期末聯(lián)考試卷，極大促進了年輕教師成長。同時，以游冰清老師為核心，參加了溫州市地理命題競賽。
五、傳幫帶，實習(xí)生圓滿出師
本學(xué)期我校地理組第一次迎來了“地理實習(xí)生”，這是一件令人歡喜的事情，我們不僅教育學(xué)生，還要引導(dǎo)新教師如何去教育學(xué)生。在這個“傳幫帶”的過程中，新老教師各抒己見，相互進步，年紀的.差距，經(jīng)歷的差距卻也觸碰出新的火花！在歷經(jīng)兩個月的地理實習(xí)期后，他們在浙師大地理系院長的視導(dǎo)活動中獲得了良好的評價，該小組獲得浙師大優(yōu)秀實習(xí)生小組。同時五人有三人在實習(xí)結(jié)束不久，便找到了理想的工作。這實在令人欣慰！
六、創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)展學(xué)生能力
本學(xué)期積極組織學(xué)生報名參加“全國中學(xué)生地理科學(xué)競賽”，以此為平臺和機會，地理教師編制了相關(guān)的競賽輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生拓寬眼界，提高文本解讀和解題能力。
目前已做好20xx年寒假地理實踐活動規(guī)劃，進一步培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)。通過精心設(shè)計活動，培育具備品行優(yōu)良、注重實踐、創(chuàng)新意識、富有遠見的優(yōu)秀學(xué)生。
地理教研組個人工作總結(jié)4
20xx學(xué)年xx中學(xué)地理組獲得“xx區(qū)巾幗文明崗”稱號，“溫州市先進教研組”稱號。20xx學(xué)年，全體組員繼續(xù)保持昂揚的工作狀態(tài)，落實教學(xué)工作，推進“精準教學(xué)”，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。本學(xué)期地理組面對教師極度緊缺的現(xiàn)狀，以“學(xué)生發(fā)展”為核心標準，克服重重困難，完成并推進各項教學(xué)工作。
一、積極參與教研、分享教研心得
20xx學(xué)年地理組立足地理核心素養(yǎng)，開展自我思學(xué)、外出學(xué)習(xí)、同伴互助、專家引領(lǐng)的途徑，通過公開課、沙龍、主題研究等方式，結(jié)合問題，開展精準教研，每周一次的備課組活動和教研活動。
二、組員集體備課，精心編制學(xué)案
除教研組主題活動外，備課組每周定期召開備課組會議，會議內(nèi)容圍繞階段的“教學(xué)重難點落實”“教學(xué)方法突破”“教學(xué)策略研討”等教學(xué)工作，實現(xiàn)精準備課。利用多種媒體協(xié)同備課，共同提高，進一步內(nèi)化核心素養(yǎng)，提高課堂教學(xué)效率。
本學(xué)期，三個年級備課組進一步落實編寫學(xué)案。學(xué)案編寫的質(zhì)量某種程度上影響到課堂教學(xué)內(nèi)容落實和效果反饋，因此各個備課組花費大量時間和精力編制學(xué)案——課中導(dǎo)學(xué)案、課時導(dǎo)學(xué)案、階段練習(xí)、考后反思總結(jié)、期末復(fù)習(xí)案、學(xué)考復(fù)習(xí)案等多種類別的學(xué)案，以期實現(xiàn)“精準教學(xué)”。
三、精準課堂教學(xué)，踐行核心素養(yǎng)
本學(xué)期地理教研組在學(xué)校主題研究的引領(lǐng)下，繼續(xù)深化課堂改革，推進核心素養(yǎng)培養(yǎng)的落地路徑研究。結(jié)合學(xué)�！叭h(huán)四步五要”課堂教學(xué)模式，地理組進一步提煉了“雙向建構(gòu)，一三五結(jié)構(gòu)”的行遠課堂，即教學(xué)的設(shè)計和實施基于學(xué)生和核心素養(yǎng)，以一張導(dǎo)學(xué)案為線路圖，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)活動，突出課前基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)疑難問題，課中核心知識建構(gòu)，課后知識鞏固和拓展。課堂教學(xué)中創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，使核心知識蘊含在情境中，即知識情景化，情境問題化、問題核心化、思維訓(xùn)練高階化、課堂彰顯學(xué)術(shù)化。
張強男教師本學(xué)期在區(qū)教研活動中開出公開課《南亞》；游冰清老師作為青年教師，參與學(xué)校新教師培訓(xùn)系統(tǒng)活動“青藍結(jié)對工程”，開出三節(jié)校級公開課；章曉燕老師作為指導(dǎo)教師，盡心盡力，指導(dǎo)有方，新教師取得了長足的進步。
除此，組內(nèi)教師本學(xué)期每人開出一節(jié)次的校內(nèi)教研活動課。
四、精準命制試題，評價核心素養(yǎng)
地理組除了自編導(dǎo)學(xué)案外，本學(xué)期以游冰清老師為核心，命制了一份高一期末聯(lián)考試卷，極大促進了年輕教師成長。同時，以游冰清老師為核心，參加了溫州市地理命題競賽。
五、傳幫帶，實習(xí)生圓滿出師
本學(xué)期我校地理組第一次迎來了“地理實習(xí)生”，這是一件令人歡喜的事情，我們不僅教育學(xué)生，還要引導(dǎo)新教師如何去教育學(xué)生。在這個“傳幫帶”的過程中，新老教師各抒己見，相互進步，年紀的差距，經(jīng)歷的`差距卻也觸碰出新的火花！在歷經(jīng)兩個月的地理實習(xí)期后，他們在浙師大地理系院長的視導(dǎo)活動中獲得了良好的評價，該小組獲得浙師大優(yōu)秀實習(xí)生小組。同時五人有三人在實習(xí)結(jié)束不久，便找到了理想的工作。這實在令人欣慰！
六、創(chuàng)設(shè)條件，發(fā)展學(xué)生能力
本學(xué)期積極組織學(xué)生報名參加“全國中學(xué)生地理科學(xué)競賽”，以此為平臺和機會，地理教師編制了相關(guān)的競賽輔導(dǎo)資料，幫助學(xué)生拓寬眼界，提高文本解讀和解題能力。
目前已做好20xx年寒假地理實踐活動規(guī)劃，進一步培養(yǎng)學(xué)生的地理實踐力，提升學(xué)生地理核心素養(yǎng)。通過精心設(shè)計活動，培育具備品行優(yōu)良、注重實踐、創(chuàng)新意識、富有遠見的優(yōu)秀學(xué)生。
地理教研組個人工作總結(jié)5
地理新教材從“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想出發(fā)，每節(jié)課后面都安排了“活動”而且“活動”板快分量很大，使學(xué)生通過一系列的活動內(nèi)容聯(lián)系生活實際，動口，動手。動腦。動眼，進而學(xué)會探究新知識，培養(yǎng)興趣，提高能力。現(xiàn)就本人的教學(xué)實踐，談?wù)劵顒咏虒W(xué)的開展。
一活動教學(xué)開展的形式
(一)讓學(xué)生動手制作
學(xué)生動手制作的過程既是一個手腦并用、相互促進、相得益彰的過程，也是學(xué)生有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造的過程。在進行《地球和地球儀》教學(xué)時，我事先布置學(xué)生根據(jù)課本要求準備好制作地球儀的工具、材料，在上課時，讓學(xué)生獨立的自由地對這些材料進行觀察、按按課本步驟操作制作地球儀。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生很快進入了狀態(tài)：他們一會拿乒乓球、一會拿硬紙板，一會畫線，還有的注視著自己的地球儀指指點點，忙的不可開交。各個組員配合默挈，專心致志。當他們端詳著自己的佳作時，個個露出了滿意的笑容。這時有的學(xué)生提出：我能不能不按課本方法去做?我馬上引導(dǎo)：你們是不是有更好的辦法與大家分享哪?于是大家七嘴八舍，各抒己見。借助這一活動，學(xué)生對經(jīng)緯線、經(jīng)緯度、地球的形狀及大小等抽象的知識不僅理解的深刻、透徹，而且提高了教學(xué)效率。上完這節(jié)課我深深的體會到：要讓學(xué)生“在做中學(xué)”“在做中思”“在做中悟”。
(二)讓學(xué)生大膽探究
如：在學(xué)習(xí)大陸漂移學(xué)說時，我設(shè)計了這樣一個情景：拿一張帶有圖畫和文字的紙，然后把它撕成參差不齊的兩半，問學(xué)生：有哪些方法可以證明它們曾經(jīng)是一張紙?學(xué)生紛紛發(fā)表見解，從紙的質(zhì)地、印刷文字和圖的行列分布，紙的邊緣是否能拼合在一起等進行論證，然后我用電腦動畫演示非洲和南美洲的拼合圖，讓學(xué)生討論：從中你得到什么啟示?學(xué)生很容易得出結(jié)論。我進一步引導(dǎo)啟發(fā)學(xué)生：“現(xiàn)在你們只是通過觀察推測結(jié)論，能否就此判斷它們原來是一個整體”――不能�！叭魏我粋�科學(xué)結(jié)論都要講證據(jù)，你準備用哪些方法證明你的`推測?請大膽設(shè)想”。學(xué)生的思維和表現(xiàn)欲望一下子被調(diào)動起來了，各個小組經(jīng)過熱烈討論后，紛紛推選代表走上講臺指圖講解，有的小組受到拼紙的啟示，從地層地質(zhì)年齡和化石相似性銜接角度論證;有的小組查閱世界山脈分布圖，從山脈的分布加以論證;有的小組從物種角度，南美東海岸和非洲西海岸發(fā)現(xiàn)了海牛和鴕鳥，而這兩種動物都沒有遠涉大洋的能力，從而說明它們原來在一起。課的最后，我布置了一個問題讓學(xué)生討論：“你從魏格納與大陸漂移學(xué)說的故事中得到什么啟示?”學(xué)生的回答更是精彩紛呈
(三)讓學(xué)生繪圖
新教材注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生動手繪圖，把課本知識“活”起來，既能幫助加深對知識的理解，又培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和表演才能，寓教于樂。有些地理原理單純靠教師口頭講解，學(xué)生理解較為困難，教學(xué)中讓學(xué)生動手做、演示，不僅能讓抽象的東西形象具體化，加深對地理原理的理解，而且能調(diào)動學(xué)生參與的熱情，活躍了課堂。如學(xué)完“地圖”后，我設(shè)計了一個小組合作競賽---繪制學(xué)校平面圖。將全班分成六個小組，看哪個小組繪的最準確。最迅速。個小組成員紛紛行動起來，有的測量學(xué)校的長度，和寬度，有的測量學(xué)校的主要房屋，有的測量學(xué)下地主要花圃，有的測量主要道路，在實地測量的基礎(chǔ)上，小組集體討論并確定了繪制的比例尺，基本圖例，和地圖的指向標。在繪制的過程中，每個學(xué)生充分發(fā)揮自己的特長，既有分工又有合作，最后將學(xué)校平面圖繪制的非常漂亮。
(四)讓學(xué)生合作交流
學(xué)會合作與交流是現(xiàn)代人所必備的能力，在課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間，學(xué)生與學(xué)生之間不斷進行討論交流，不僅可以充分讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生從容表述的能力，還能把學(xué)習(xí)個體的見解轉(zhuǎn)化為群體的發(fā)現(xiàn)，達到集思廣益的目的，同時為促進學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動提供了機會，為他們創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)提供了條件。因此，在教學(xué)活動中要注意組織學(xué)生討論，采用多種形式的小組合作學(xué)習(xí)方式，促進學(xué)生多向交流合作，在交流合作中各抒己見，為各類學(xué)生的主動發(fā)展提供廣闊的天地。
新教材在每節(jié)課都設(shè)計了一些讓學(xué)生聯(lián)系實際分析問題、動口討論問題的“活動”。如七年級上冊第27頁活動：閱讀圖2。3和圖2.4，談?wù)勀銓Φ厍蛎Q的看法;第36頁活動2：你認為大陸漂移是空想哪，還是有科學(xué)根據(jù)?第77頁活動2：通過報紙、雜志、廣播、電視、互聯(lián)網(wǎng)等媒體，收集關(guān)于宗教的報導(dǎo)，與其他同學(xué)交流，了解宗教對人們生活的影響;第83頁活動：對于傳統(tǒng)聚落中民居的開發(fā)與保護問題，有不同的觀點，以下是北方城市建設(shè)中關(guān)于四和院的不同觀點和做法。你的看法如何?
這個類活動大多要求學(xué)生針對社會熱點問題或日常生活經(jīng)常碰到的有關(guān)地理問題展開討論與辯論，在討論中形成自己的觀點和對問題的看法，通過廣泛討論，深化對地理教學(xué)重點、難點的理解，激發(fā)進一步學(xué)習(xí)的興趣，促進學(xué)生思維能力與表達能力的提高，同時關(guān)注社會，培養(yǎng)健康的情感。
二開展活動教學(xué)的效果
通過對活動教學(xué)的初步實踐，產(chǎn)生了良好的效果：課堂變的活波生動：學(xué)生不在認為地理是一門苦差事，而是一份營養(yǎng)豐富的“自助餐”，特別是應(yīng)試教育下的“差生”，在活動中找到了感覺。有位“睡覺大王”在作文中寫到：地理課象是一場春雷讓我在……
三開展活動教學(xué)應(yīng)注意的問題
(1)激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動的欲望：恰當?shù)慕虒W(xué)情境，民主、寬松、和諧的課堂氛圍，能夠最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，喚醒學(xué)生強烈的求知欲望，促進學(xué)生保持持久的學(xué)習(xí)熱情，從而獲得最佳教學(xué)效果。因此，在教學(xué)中，要讓學(xué)生主動參與教學(xué)活動，必須建立起一種民主、平等、信任、尊重的師生關(guān)系，給學(xué)生充分發(fā)表意見的機會，讓學(xué)生在寬松融洽的條件下積極、主動參與學(xué)習(xí)活動，激發(fā)他們內(nèi)在的學(xué)習(xí)要求。其次，創(chuàng)設(shè)問題情境，造成學(xué)生認識的不平衡，使他們產(chǎn)生一種知識上的“缺陷感”和“饑餓感”，進而產(chǎn)生強烈的求知欲，引起對學(xué)習(xí)的濃厚興趣，并以最佳的精神面貌參與到教學(xué)活動中。
(2)給學(xué)生主動發(fā)展提供廣闊的時間和空間：活動教學(xué)強調(diào)在“做中學(xué)”，讓學(xué)生在做的過程中獲得直感，也得到對知識產(chǎn)生全過程的理解。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動地觀察、實驗、猜測、驗證、推理和交流，從而使學(xué)生形成自己對知識的理解。根據(jù)學(xué)生好奇、好動、好說的特點，為充分調(diào)動學(xué)生的主動參與，在日常教學(xué)活動中，要精心設(shè)計有目的的觀察、操作活動，讓學(xué)生動手操作，動口表達，動腦思考，利用多種感官全方位參與探究知識的過程，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)充分表現(xiàn)自己才能的時空，引導(dǎo)學(xué)生自己去探索、發(fā)現(xiàn)、理解知識。
地理教研組個人工作總結(jié)6
星轉(zhuǎn)斗移，轉(zhuǎn)眼一個的結(jié)束，回顧本學(xué)期，有喜悅，也有失敗的教訓(xùn)，為使今后的工作做得更好，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、初二地理學(xué)科目的要求
地理主要是掌握學(xué)科知識的基本、原理和規(guī)律，懂得地理的，教會學(xué)生閱讀地圖，并熟悉它們，為學(xué)生今后參加打下基礎(chǔ)。地理第三冊主要從區(qū)域地理的角度，用事實，使學(xué)生不同地區(qū)的居民，如何利用當?shù)氐臈l件，發(fā)展生產(chǎn)和促進社會進步，以及不同的地區(qū)所出現(xiàn)的程度不同的、資源、人口等問題。
二、學(xué)生
本學(xué)期初二3個班共有學(xué)生178人，由于學(xué)生信息閉塞，知識面狹窄，對外界了解甚少，加上基礎(chǔ)又是不在同一平線上。給學(xué)生地理帶來了很大的影響。
從xx市質(zhì)檢的統(tǒng)測來看，平均分僅為54分，及格123人，教學(xué)成績?nèi)圆粔�，還需多多努力。
三、提高教學(xué)質(zhì)量的具體
他山之石，可以攻玉。針對學(xué)生實際，我在教學(xué)中認真做了以下幾方面的工作。
1、加緊學(xué)習(xí)大綱，貫徹大綱，進一步轉(zhuǎn)變觀念，素質(zhì)教育，開展對教材的研究，解決問題，深化教學(xué)改革。
2、加緊對自身素質(zhì)的提高，做到認真?zhèn)湔n，因材施教，的教學(xué)方法，傳授知識和技能。
3、加快教學(xué)方法研究，在教學(xué)中認真吸收別人的教學(xué)方法，大膽嘗試，加以變通，并從理論的`角度，加以深華。
4、加快教學(xué)手段革新，教學(xué)中繼承和發(fā)展傳統(tǒng)教學(xué)方法和手段的合理部分，利用語音室教學(xué)手段于教學(xué)。
四、取得的成績
針對近年來地理統(tǒng)考的研究、分析，及時組織復(fù)習(xí)，先后模擬測試3次，估計平均分在75分左右。
五、存在的問題
本學(xué)期進入復(fù)習(xí)以來，加之在學(xué)生前期，耽誤了最為寶貴的復(fù)習(xí)階段的，沒有能組織系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，不可避免會給教學(xué)工作帶來了較大的影響。
六、今后的努力目標
今后的教學(xué)工作，應(yīng)以素質(zhì)教育為突破點，培養(yǎng)學(xué)生技能。
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