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(優(yōu)選)教科室工作總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料，它可以促使我們思考，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編整理的教科室工作總結(jié)，歡迎大家分享。
教科室工作總結(jié)1
本學(xué)期在校長的正確領(lǐng)導(dǎo)下, 在各部門的協(xié)作和全體老師的大力支持下，教科室順利完成工作計劃，取得較好成績。具體回顧如下：
（一）立足課堂，狠抓教學(xué)研究。
本學(xué)期以南山區(qū)語文、數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽為契機，大力推進青年教師課堂教學(xué)水平的提高。為參加南山區(qū)語文閱讀課堂教學(xué)比賽，語文組進行了學(xué)校選拔賽。在每人一堂展示課的基礎(chǔ)上，各年段推選出優(yōu)秀課進行交流；在年段優(yōu)秀課的`基礎(chǔ)上，再次選拔，推出參加南山區(qū)語文閱讀課堂教學(xué)比賽的老師。針對參賽課，語文組通力合作，組織多次研討；學(xué)校請來名師聽課指導(dǎo)，修改教案；參賽的李楠老師全情投入，前后試講9次之多。李楠老師在最后的比賽中也表現(xiàn)佳，獲得南山區(qū)語文閱讀課堂教學(xué)比賽三等獎。通過這次參賽，不僅參賽老師的教學(xué)技能提升大，也讓語文組全體老師收益頗豐。
數(shù)學(xué)組的課堂教學(xué)比賽是從參加片區(qū)比賽開始的。在小組報名的基礎(chǔ)上，結(jié)合課堂教學(xué)，推選出參賽老師。在數(shù)學(xué)組的集體研討后、學(xué)校請名師指導(dǎo)，參賽的張香蓮老師多次試講，終于在片區(qū)比賽中取得優(yōu)勝，最后在南山區(qū)的決賽中取得一等獎的好成績。使學(xué)校連續(xù)兩屆獲得南山區(qū)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)比賽一等獎的好成績。通過這些比賽，我們總結(jié)出要想獲得教學(xué)比賽好成績，參賽老師的全情投入是基礎(chǔ)，名師指導(dǎo)，反復(fù)錘煉是保證。
�。ǘ閷W(xué)校兩個評估做好準備
本學(xué)期教科室順利完成了“創(chuàng)建深圳市綠色學(xué)�！痹u估的資料準備工作。在發(fā)揮各部門的只能作用和全體教師的集體協(xié)作下，順利完成了學(xué)校創(chuàng)綠評估的準備資料。積極參與“規(guī)范化學(xué)校評估”的資料準備和學(xué)校網(wǎng)站建設(shè)，為學(xué)校順利通過評估做出了努力。
（三）認真落實校本培訓(xùn)計劃
本學(xué)期認真落實南山區(qū)現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)計劃并圓滿完成；還進行了教師書法培訓(xùn)和教育家思想座談；加強教研組的研討，實現(xiàn)教學(xué)研訓(xùn)一體化。
（四）編輯教學(xué)成果
在課堂教學(xué)研究的基礎(chǔ)上，編輯了《優(yōu)秀教學(xué)案例集錦》、《優(yōu)秀教學(xué)反思》、《優(yōu)秀教育案例集錦》、《優(yōu)秀班主任工作論文》等教育教學(xué)成果
需要改進的地方：
1. 加強小課題研究，強化課題研究成果。
2. 加強教師撰寫教學(xué)反思、教學(xué)案例和教育案例的過程性指導(dǎo)，提高教師成果表達水平。
教科室工作總結(jié)2
本學(xué)期學(xué)校教科室在太倉市教師發(fā)展中心科研處的指導(dǎo)下和學(xué)校校長室的領(lǐng)導(dǎo)下，以創(chuàng)新科研模式為指導(dǎo)思想，規(guī)范科研常規(guī)管理，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、促進學(xué)校特色發(fā)展和教師專業(yè)成長為目標，以“三學(xué)”課改、校本研修為兩大立足點開展各類科研活動。堅持科研服務(wù)教研，科研促進教師發(fā)展，不斷推進研究成果，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
一、破“科研”與“教研”藩籬
“科研”與“教研”常被人們戲稱為學(xué)校教育的“兩張皮”，也有人說像鐵路上兩條軌道平行但不相交。新時期，如何讓科研為教研服務(wù)是教科室工作應(yīng)該思考的問題，我們正努力尋找教研與科研的交集，深知科研只有植根于我們的課堂才有生命力。本學(xué)期，學(xué)校教科室繼續(xù)做好學(xué)校所承擔(dān)的各級課題常規(guī)管理的同時，以學(xué)校的“十二五”課題《構(gòu)建德明課堂小組文化建設(shè)》為載體，組織和開展了以“三學(xué)生本”為主題的研討活動，直面我們推進的課堂教學(xué)，全校90%以上的教師參與到了上述研討活動。我們試圖通過系列專題式的研討為大家搭建起一個學(xué)習(xí)、交流課堂教學(xué)的平臺，試圖讓大家交流中產(chǎn)生思想碰撞的火花，試圖以此為推動學(xué)校課堂教學(xué)改革助一臂之力。教科室還以“學(xué)生、學(xué)習(xí)、學(xué)效”的“三學(xué)”理念指導(dǎo)，申報了蘇州市“教是為了不教”第二輪實驗學(xué)校，這也必將為我們尋找教研和科研契合點再提供一個機會。
進一步營造一種良好的課堂教學(xué)氛圍，樹立起德明課堂文化建設(shè)中較為優(yōu)秀的教師、學(xué)生典型是十分必要的，教科室協(xié)助教務(wù)處做了一些外圍的工作。期初選出了18位優(yōu)秀生本教師進行了表彰，期中選出了80位優(yōu)秀生本學(xué)生和20個優(yōu)秀生本小組，接下來期末階段我們又將評選出本年度涌現(xiàn)出的新一批優(yōu)秀“三學(xué)課改教師”和“三學(xué)課改積極分子”，新一批優(yōu)秀教師的評選必將為我們的課堂教學(xué)改革注入新的活力。
還有，生本課堂下的小組培訓(xùn)工作是不可或缺的，本學(xué)期教科室邀請我校優(yōu)秀生本教師邵帥老師對初一年級全體學(xué)生進行了一次較為全面的培訓(xùn)，校長和教科室同時也對全體初一學(xué)生提出具體的要求。通過全員培訓(xùn)，初一學(xué)生逐步明確了了各自的任務(wù)、目標，為今后深入開展課堂小組活動打下了基礎(chǔ)。今后，教科室將邀請和組織市內(nèi)、外專家來校講座，加大基于生本課堂下的師生培訓(xùn)。
二、抓“研修”與“規(guī)劃”兩手
按照省市教育部門對學(xué)校教師的繼續(xù)教育提出的要求，教科室注重校本研修和教師專業(yè)規(guī)劃并舉，按照省市教育部門劃定的“專題培訓(xùn)、教學(xué)研究、技能培訓(xùn)、師德培訓(xùn)、專項培訓(xùn)和讀書活動”六大板塊與教務(wù)處、德育處、人秘處等部門共同做好全體教師的校本研修的計劃與實施工作。
研修活動是一個過程，如何讓研修更有效，必須制定好一個研修的目標，為此，一方面學(xué)校層面制定好校本研修的活動計劃，另一方面也督促教師完善個人業(yè)務(wù)規(guī)劃，做到研修與規(guī)劃兩手并舉。在確保每個教師能完成和達到繼續(xù)教育規(guī)定的學(xué)時的同時，追求校本研修的實效，廣大教師通過外出聽課和學(xué)習(xí)等研修活動，撰寫了大量的“外出聽課和學(xué)習(xí)一得”，通過閱讀教科室電子文摘“燃荻”撰寫了大量的讀書心得，教師在參與校本研修活動的過程漸漸地提高了自身的專業(yè)水平。
青年教師和骨干教師的培養(yǎng)始終是我們的一個薄弱環(huán)節(jié)，我們試圖通過個“品讀一本書、設(shè)計一份教案、完成一堂公開課、撰寫一篇案例”的“四一”工程來幫助廣大青年教師的成長。教師的'成長離不開個人的努力和學(xué)校的支持，只要學(xué)校廣搭平臺、廣大教師踴躍參與，我們相信德明初中一定會涌現(xiàn)出更多的優(yōu)秀教師。過去的一年中，我校又有7位教師申報了校學(xué)科帶頭人，這一方面壯大了我校的骨干教師隊伍，另一方面也為我校今后的骨干教師培養(yǎng)明確了方向，爭取早日實現(xiàn)我校制定的教師隊伍“十二五”規(guī)劃目標。
三、結(jié)“實踐”與“反思”成果
在研修、學(xué)習(xí)和實踐的過程中，大家不斷反思和總結(jié)。在過去的學(xué)期中，我校教師在蘇州市、太倉市和校際間共開設(shè)28節(jié)公開課，多位教師還在公開課后撰寫了有關(guān)案例。
在過去的一學(xué)期中，我校教師在各類省、市正規(guī)刊物發(fā)表論文8篇，在各級省、市教育部門組織的論文評比中共獲獎30篇，論文的數(shù)量與質(zhì)量較前幾年明顯增加。其中與省級課題有關(guān)的研究論文4篇，與蘇州市級課題有關(guān)的研究論文10篇，與太倉市課題有關(guān)的研究論文4篇，這也說明了我們的課題研究不再是“高大上”，我們的課題研究正與我們的教學(xué)實踐相結(jié)合，使教科研返璞歸真、走近我們的教師。
在實踐研究、在實踐反思必將為我們學(xué)校今后的教研和科研打開一個窗口，也希望我們學(xué)校更多的年輕教師能在實踐中不斷鍛煉自己、成就自己。
教科室工作總結(jié)3
2xxx學(xué)年第二學(xué)期學(xué)校教科研訓(xùn)是以根據(jù)學(xué)校制定的打造“美麗學(xué)�！睘橹鲗�(dǎo)思想，根據(jù)教科室特點，圍繞著打造“美麗課堂”和“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設(shè)計”兩大重點開展工作�！懊利愓n堂”是以常態(tài)課堂為抓手，培養(yǎng)學(xué)生主動的學(xué)為重點，以“優(yōu)化命題研究和作業(yè)設(shè)計”建設(shè)為載體，提高課堂教學(xué)的有效性，進一步提升課堂教學(xué)質(zhì)量。下面將從課堂改革和教師發(fā)展兩大方面總結(jié)本學(xué)期教科室工作。
一.以教學(xué)節(jié)為契機，繼續(xù)深化課堂改革
我校每學(xué)年定期舉行教學(xué)節(jié),是我校展示課改成果,深化課改內(nèi)容的絕佳時期。為此,校領(lǐng)導(dǎo)高度重視,在開學(xué)初做好部署,將教學(xué)節(jié)作為重要抓手,以引領(lǐng)廣大教師。為此，我們做了以下幾個方面的事項：
1.專家引領(lǐng)，淺入深出
在第12周的教學(xué)節(jié)開幕式上，我校邀請了州溫市十大閱讀推廣人物，州溫市第八中學(xué)的鄭怡老師為我校全體教師做了一場學(xué)本課堂的講座。此處講座，鄭怡老師從作業(yè)設(shè)計作為切入口，闡述了學(xué)本課堂的本質(zhì)。在作業(yè)設(shè)計方面，如何撬動課堂的改革，尤其是如何做到“學(xué)生動腦，老師少說”。為我校廣大教師提供了一個良好的示范。
2.青藍結(jié)對，新人輩出
我校老師在教學(xué)節(jié)上開展了形式多樣的課堂，尤其值得一提的是科學(xué)組的兩位新老師，洪夢思和張晨凱。在科學(xué)組前輩的帶領(lǐng)下，開出了較為優(yōu)質(zhì)的展示課。兩位新人在一年不到的時間里，上了十來次公開課，而且教學(xué)效果都廣受好評。這體諒了我校良好的教研氛圍里，新人正在迅速成長。
3.砥礪精研，論文撰寫：
(1)在本學(xué)期里，我校多位老師積極參加論文撰寫評比，形成了良好的教研氛圍。英語組張燕老師善于材料的積累，就英語學(xué)本課堂撰寫了自己的教學(xué)論文，榮獲區(qū)一等獎。此外，還有語文組楊建曉老師，數(shù)學(xué)組金榮平老師，體育組鄭巨平老師等人，都在各自的學(xué)科領(lǐng)域里撰寫了高質(zhì)量的論文，對自己一整個學(xué)期以來的思考進行梳理總結(jié)。
二.結(jié)合我校實際，緩步推進教學(xué)改革
(1)隨著我校教師年齡的逐步增加，教師個人因身體和家庭的原因，教研氛圍有所淡化。因此我校結(jié)合實際情況，對教科研活動進行了大膽的改革，尤其在校領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)助下，對諸如期末教學(xué)檢查，骨干教師年度考核等進行大刀闊斧的改革。簡化不必要的考核流程和要求，做到“扎實、有效、簡潔”。比如對教師學(xué)期閱讀，以原來的整篇文章代之以一段話，但要求是有感而發(fā)。教學(xué)檢查形式和內(nèi)容的改變，讓老師們更樂于接受，也更為扎實有效。
(2)教師工作目標考核中設(shè)立“教學(xué)金點子”，每人參與課改要有小主題，哪怕是小事，雖然切點小，但只要挖掘的足夠深，同樣會成就“一件事”。要求每人自主完成“我的教改之旅----做成一件事”的個人總結(jié)。
(3)以教研組總“項目”，帶動備課組分“項目”實施
本學(xué)期主要繼續(xù)以“項目”為抓手，推進學(xué)本課堂建設(shè)。即每個教研組圍繞學(xué)本課堂建設(shè)，選擇一個嘗試的“項目”。所選擇的“項目”可以是已經(jīng)在做的，也可以是選擇一個新的項目。備課組則根據(jù)教研組的”項目”，來制定本組內(nèi)具體的項目。本組老師也可以有自己感興趣的其他項目。在教研組和備課組制定計劃時要特別體現(xiàn)對所選“項目”的計劃、如何實施、中期小結(jié)、期末總結(jié)要達到的目標。在期中和期末教研例會時請各位教研組長介紹自己組的做法、預(yù)期成果、困難等，在期末以“精品”的形式來呈現(xiàn)。在學(xué)期中間，我校舉行教學(xué)節(jié)活動，展現(xiàn)在這一階段中，我校教師的課堂變革成果。比如本學(xué)期語文組定的“讀寫結(jié)合”，英語組定的“英語ABC階梯式上升”。以“項目”為抓手推進學(xué)本課堂建設(shè)實現(xiàn)教師教法的轉(zhuǎn)變。如語文組的主問題設(shè)計，科學(xué)組的“趣味科學(xué)”，社會思品組的“小組合作”等。
正是基于這樣的“項目”實施，我校在龍灣區(qū)教學(xué)論文評比中斬獲佳績，在我校共有5位老師參加，并全部獲獎;其中我校楊建曉和張燕老師榮獲一等獎。
三.以塑造“美麗教師”為目標，促進教師專業(yè)成長
為了打造高質(zhì)量的“美麗課堂”，教師的.專業(yè)素養(yǎng)是關(guān)鍵。必須要塑造一支高水平的“美麗教師”隊伍。而這一目標的的實現(xiàn)過程亦會促進教師專業(yè)成長。本學(xué)期在為這一目標的實現(xiàn)，主要進行了以下事項：
1.以教師培訓(xùn)為主要抓手，提高教師的整體素養(yǎng)
本學(xué)期學(xué)校一線老師已經(jīng)全部完成90學(xué)時的培訓(xùn)，其余16學(xué)時、骨干教師等培訓(xùn)在教師發(fā)展中心的安排下，順利組織老師進行省平臺項目的申報和審批，期末組織老師進行了評價。
除了浙江省教師培訓(xùn)管理平臺上的申報，我校音體美社會思品等老師組織參加了信息提升工程，并且所有老師都獲得了通過，順利完成任務(wù)。在此次培訓(xùn)中，我校老師獲得了極大的提升。尤其是在信息化時代的到來，對教師信息應(yīng)用能力提出了嚴峻的考驗。經(jīng)過此次學(xué)習(xí)，很多老師表示獲得了極大的成長，尤其是翻轉(zhuǎn)課堂，微課的制作都打開了老師的視野。
2.加強備課規(guī)范化，強化教學(xué)常規(guī)管理
我校本學(xué)期也是按區(qū)教師發(fā)展中心的要求進行備課。把課堂的核心學(xué)習(xí)問題(包括預(yù)學(xué)任務(wù))、核心的課堂檢測反饋作業(yè)和核心的板書設(shè)計作為備課工作的重之中重，切實抓緊抓好。每位教師結(jié)合本學(xué)期的內(nèi)容，按照期初集體備課時分配的課時任務(wù)精備4個課時的精品課，期中時檢查2課時，期末時檢查2課時。這將作為期中和期末教學(xué)檢查的重點內(nèi)容。
同時，我校為了突出命題研究和作業(yè)設(shè)計的重要性。在期中教學(xué)檢查中特別要求教研組舉行相關(guān)的評比，同時推薦優(yōu)秀的作業(yè)設(shè)計和命題比賽參加區(qū)里評比。其中，張春慧等多位老師獲得區(qū)命題比賽二等獎。
教學(xué)檢查按照以前的項目檢查。但今年備課檢查方面更加多元，優(yōu)秀的課件、語文書本上的備課都可以作為備課的形式。學(xué)案電子稿同步上傳數(shù)字化系統(tǒng)，紙質(zhì)稿子手寫待查;電子稿的教學(xué)設(shè)計同步上傳數(shù)字化系統(tǒng);手寫教案統(tǒng)一寫在學(xué)校統(tǒng)一印制的備課本上每學(xué)期的期中、期末固定兩次，平時不定期。有調(diào)研就有反饋、交流和跟進，提高常態(tài)備課質(zhì)量。
4.以校本活動、青藍工程為主要載體，促進教師的相互學(xué)習(xí)
為認真貫徹學(xué)校“陽光育人，和諧興校”的辦學(xué)理念，充分發(fā)揮中老年骨干教師傳、幫、帶作用，加快青年教師的成長，提高青年教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。結(jié)合我校教育教學(xué)實踐的具體情況,我們在各個學(xué)科組中組建青藍工程暨學(xué)習(xí)共同體這一組織形式。本學(xué)期我校尤其注重對青年教師的培訓(xùn)，比如王小琴校長和洪夢思結(jié)對，張麗娟和張晨凱老師結(jié)對，為我校青年教師的發(fā)展提供了良好的平臺。
5.以競賽評比為契機，為教師發(fā)展提供舞臺
這一學(xué)年里，我校教師兢兢業(yè)業(yè)，教學(xué)科研取得了累累碩果，在各類比賽中頻頻獲獎,截止到2xxxx年6月，本學(xué)年全校教師參加市區(qū)級的各類評比并獲得好成績，總共有20人次獲獎，其中論文獲獎5人次，學(xué)習(xí)案例獲獎3人次，優(yōu)質(zhì)課評比2人次。
在三小培養(yǎng)方面，取得優(yōu)異的成績。本學(xué)期，我校黃思翔榮獲區(qū)小數(shù)學(xué)家，曾華欽榮獲區(qū)小科學(xué)家稱號，張彬彬榮獲小文學(xué)家稱號。
6.規(guī)范教育教學(xué)行為，提高師德業(yè)務(wù)水平。
我校注重對教師的師德培訓(xùn)，在每個學(xué)期開學(xué)初，即進行師德培訓(xùn)，做到人人參與，人人認真。同時，我校蔣志毅校長在每周周前會議上，都會一再強調(diào)師德問題，使得師德問題，周周講，月月講，切實強化了我校教師隊伍的師德水平。
此外，學(xué)期結(jié)束以先進備課組、教研組評選為載體，以評促建，發(fā)揮集體力量，促進教師專業(yè)化發(fā)展。加強期中期末教學(xué)常規(guī)檢查制度，公平公正的評價教師，保護好教師的積極性，規(guī)范要求，監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量。
四.反思過往，展望下學(xué)期
回顧本學(xué)期的教科研工作，雖取得了一些成績，但還有很多地方需要改進、充實，在今后的工作中，我們要進一步營造全員參與的氛圍，搭建展示才華的舞臺，提供信息交流的場所，使教科研工作穩(wěn)步前進。
1.如何更好的調(diào)動骨干和高級教師的積極性，帶領(lǐng)其他老師更積極的進行“學(xué)本課堂“改革實驗。利用已有的高級和骨干教師評價機制，調(diào)動骨干教師工作的積極性，發(fā)揮在學(xué)本課堂建設(shè)和校本研訓(xùn)中傳、幫、帶的作用。
2.加強教研組的校本研訓(xùn)管理，促進校本研訓(xùn)的實效性，為下一步的建設(shè)校本研訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)平臺作好準備，促進教科研工作更有效的開展，為教師專業(yè)發(fā)展提供機會。
教科室工作總結(jié)4
緊張而充實的一學(xué)期又悄然而過，在本學(xué)期里，我校教育科研工作繼續(xù)立足于當(dāng)前課程改革的要求和學(xué)校的中心工作，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為載體，充分發(fā)揮教科研在課程改革中的先導(dǎo)作用，圍繞“科研興教，鑄造名師，加快教師專業(yè)化發(fā)展”的主題，以爭創(chuàng)智慧型校園、爭做智慧型教師為目標，繼續(xù)構(gòu)建適應(yīng)我校教育發(fā)展和學(xué)校特色的教科研體系。
一、狠抓“高效課堂”建設(shè)，效果明顯
1、本學(xué)期教科室立足學(xué)校教學(xué)實際，反思課堂教學(xué)的實踐，進一步推進課堂教學(xué)改革，力求在轉(zhuǎn)變觀念、優(yōu)化環(huán)境、融洽關(guān)系、改進教法等關(guān)系課堂教學(xué)成敗的幾個關(guān)鍵點上實現(xiàn)了突破，創(chuàng)建了“高效課堂”。
2、轉(zhuǎn)變觀念，是課堂教學(xué)改革的源泉。在教學(xué)目標上，教師不僅注重了對學(xué)生知識的傳授，而且把培養(yǎng)學(xué)生能力發(fā)展智力，以及培養(yǎng)學(xué)生良好的思想品德和健康的個性作為重點。優(yōu)化環(huán)境,是教學(xué)改革的源泉。優(yōu)化環(huán)境,是教學(xué)改革的源泉。
充分發(fā)揮骨干教師的積極性,堅持骨干先行,典型引路。充分運用現(xiàn)代信息技術(shù),努力實現(xiàn)教育思想、教育方法、教育手段、教育資源的現(xiàn)代化。融洽關(guān)系，是教學(xué)改革的前提。建立平等融洽的師生關(guān)系是課堂教學(xué)改革的一個重要任務(wù)，也是課堂教學(xué)改革首先要解決的問題。我們在課堂里真正做到教師樂教，學(xué)生樂學(xué)、愛學(xué)、會學(xué)，民主和諧。老師對學(xué)生父母般的愛不僅營造了和諧的課堂氣氛，而且還增添了學(xué)生克服和戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)困難的勇氣和信心。
3、加強備課環(huán)節(jié)，準確解讀教材和學(xué)生，在把握學(xué)情的基礎(chǔ)上對教材、教學(xué)資源進行加工提煉，通過“教師個人初備集體研討專業(yè)引領(lǐng)課案生成個性設(shè)計”的基本途徑，形成目標明確、重點突出、脈絡(luò)清晰、方式靈活、學(xué)法指導(dǎo)切合學(xué)生實際的教學(xué)設(shè)計，保證了每一份教案都被寫成符合學(xué)生特點的“精品教案”；加強上課環(huán)節(jié)，以構(gòu)建和實現(xiàn)課堂教學(xué)中師生“雙主體”模式為核心目標，以最大限度發(fā)揮好“雙主體”課堂教與學(xué)的功能為主要任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，力求使每一節(jié)課都成為“精品課”。教學(xué)過程要符合學(xué)生知識、能力、情感態(tài)度與價值觀的生成過程，要符合學(xué)生的身心需要。要關(guān)注學(xué)生參與的廣度、深度與自覺度；要關(guān)注實現(xiàn)有效學(xué)習(xí)學(xué)生的數(shù)量及有效程度；教師重點討論、講解的問題符合學(xué)生需要的程度；要關(guān)注學(xué)生與教師提問、討論、作業(yè)等活動表現(xiàn)出的精神狀態(tài)與價值追求；加強研究環(huán)節(jié)，采取以教研組為單位的觀摩課、匯報課、研討課等多種課題教研形式，深入課堂，深入教學(xué)第一現(xiàn)場，掌握改進、完善、構(gòu)建新的課堂教學(xué)模式的第一手資料，通過潛心研究，深入交流，為實現(xiàn)“精品教案”和“高效課堂”的課改任務(wù)提供理了論支持。
二、學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，提高教育思想理念
教科研工作的基礎(chǔ)是廣大教師。教育科研工作的科學(xué)有效開展，必須有一支具有一定科研理論水平，勤奮扎實的工作作風(fēng)和無私奉獻精神的教師隊伍。為了幫助教師在課程改革實驗基礎(chǔ)上進一步提升,我們把教師的培訓(xùn)與理論學(xué)習(xí)作為學(xué)校教育科研最重要的環(huán)節(jié)。
本學(xué)期，教科室先后組織教師參加各級教研培訓(xùn)，如：組織教師觀摩“市青語年會”；觀摩“省小學(xué)數(shù)學(xué)年會”；組織多名教師參與“新基礎(chǔ)教育實驗活動”；組織全體班主任參與“省班主任工作遠程培訓(xùn)”，等培訓(xùn)活動。本學(xué)期還組織教師積極參與校內(nèi)外教研活動。此外，還以學(xué)校新基礎(chǔ)教育實施為切入口，以發(fā)展和創(chuàng)新為動力，加強教育理論的學(xué)習(xí)，更新教育思想。教師每學(xué)期精讀理論書籍不少于一本，撰寫并有個性化思考含量的讀后感。
三、扎實展開科研活動，豐收科研成果。
1、強化教研和科研活動。
在教育科研活動中，充分發(fā)揮教研組長和課題組長的作用。每個教研組長、課題組長認真組織集體備課，每星期活動一次，定時間、定地點、定主持人。采用“教研組、課題組定內(nèi)容，個人鉆研備課、集體討論、深化吸收，形成共識”的操作程序，取長補短，集思廣益，以點帶面，使教育教學(xué)研究的理念和精神落實到具體教學(xué)過程中去。
2、強化課題管理力度，重視課題研究的過程管理。
為了進一步發(fā)揮校教科室的管理力度，我們進一步加強了課題研究的過程管理，從而推動科研整體深化，提高科研的綜合聯(lián)動效益，使教師、學(xué)生、學(xué)校真正收益。我們要求每位課題組成員要扎實有效地開展各子課題的`研究，踏踏實實，嚴禁搞形式，走過場，在過程管理上下功夫，認真執(zhí)行活動過程，做好課題資料，個案研究，論文撰寫工作，讓教師的素質(zhì)在“教”中得到提高，在“研”中得到完善。
開學(xué)初，我們教科室先制定了詳細的部門計劃，然后逐個課題制定切實可行的階段計劃，并預(yù)定了每個課題組的階段匯報的時間、形式、內(nèi)容、發(fā)放各個課題組活動記錄。本學(xué)期各個課題組以個案研究、觀察記錄、課題研究展示課、活動匯報等多種形式，向校教科室作了階段匯報。期末，我們教科室嚴格回收檢查課題組階段總結(jié)，活動記錄，整理歸檔各項資料。
課題組每周集中學(xué)習(xí)一次，針對研究課題，制定好學(xué)習(xí)計劃，有選擇性地收集資料，做好學(xué)習(xí)筆記。及時了解教育動態(tài)，接觸最前沿的信息。通過以點帶面，分層推進，使教師們掌握課題研究的基本方法，增強科研意識，善于在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題，并用科學(xué)的方法去解決實際問題。老師們都能以課題為抓手，結(jié)合自己的教育教學(xué)實踐，把科研理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)行為。
四、履行服務(wù)職能，搭建舞臺，推廣研究成果。
一學(xué)期來，學(xué)校教科室注重創(chuàng)建教師展示研究成果的舞臺，先后組織老師參加富民縣各級各類比賽活動。在學(xué)校教科室組織參加的各級論文評比中，
四、存在問題及努力方向：
當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，具體表現(xiàn)在以下幾個方面：
1、學(xué)科建設(shè)再上臺階，構(gòu)建高效課堂，凸現(xiàn)學(xué)科特色，建設(shè)特色學(xué)科，強化質(zhì)量意識。
2、教師培訓(xùn)有待深化，建立完善課堂改革評價體系，注重實用性、可行性、突出創(chuàng)新性，面向課堂、面向教師、面向?qū)W生，立足質(zhì)量，立足學(xué)校長遠發(fā)展。
3、加強教科研隊伍建設(shè)，充分調(diào)動教研組長、備課組長、熱心科研的骨干教師的積極性，凝聚力量，形成一支穩(wěn)定可靠、戰(zhàn)斗力強的教科研隊伍。
總之，教科室工作任重道遠，科研興則校興，科研強則校強，它事關(guān)教師技藝，事關(guān)教學(xué)質(zhì)量，事關(guān)學(xué)校品牌，需要我們?nèi)w教師共同參與，共謀發(fā)展，回眸過去，我們思緒飛揚；展望未來，我們?nèi)沃氐肋h。新的一學(xué)期中，我們將發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，迎難而上，以教育科研為先導(dǎo)，大力開展教育創(chuàng)新，努力使學(xué)校教育科研工作再上新臺階。
教科室工作總結(jié)5
一、指導(dǎo)思想：
本年度，我校教科室工作將立足教改精神和學(xué)校的中心工作，以推進素質(zhì)教育和新課程改革為研究重點，堅持一個中心，即教育科研與課堂教學(xué)緊密結(jié)合。實施兩項策略，即在實踐中研究，用實踐的方法研究。努力推進教育科研工作又快又好發(fā)展，使學(xué)校教科研“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，努力促進我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，努力實現(xiàn)教育科研工作的新突破，努力研究踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂，不斷促使學(xué)校向高品位有特色發(fā)展。
二、工作目標：
1、大力加強教學(xué)常規(guī)進一步制度化、規(guī)范化和科學(xué)化。
2、以校本培訓(xùn)和活動著手點，促進教師專業(yè)化發(fā)展，關(guān)注青年教師的二次發(fā)展和提高。
3、深入開展教研組、備課組的專題、主題研究，提高校本研修一體化進程，推進教科研內(nèi)涵發(fā)展。
4、以制度求規(guī)范，以落實促規(guī)范，實現(xiàn)管理再上新臺階；以科研導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促科研，實現(xiàn)新課程有新突破。
5、做好教師教學(xué)案例、敘事的征集、篩選和推薦工作，特別是省市五四杯、省師陶杯和省級教海探航，教科室做了大量工作，激活廣大教師撰寫熱情，增加了獲獎人次，提高獲獎檔次，在全縣位居前列。
6、研究、推行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，打造優(yōu)質(zhì)課堂、高效課堂。
三、主要工作及措施：
1、加強了理論學(xué)習(xí)，提高思想理論修養(yǎng)，促進教育科研。
沒有科學(xué)理論和方法的指導(dǎo)，就沒有教育實踐的創(chuàng)新和發(fā)展，也談不上教育科研的科學(xué)有效。作為教育科研第一線的實踐者，尤其需要提高理論修養(yǎng)，才能避免實踐的盲目性和研究的低層次、低效率。因此，將繼續(xù)認真組織教師廣泛深入地學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，普及教育科研理論和方法。教科室將收集、匯編有關(guān)宣傳新課程的教育理念和教育科研的理論以及好文章、好材料提供給各位一線教師，為廣大教師提供第一手鮮活資料并承辦校級期刊《教育資訊》。
2、強化細化管理，健全和完善教科研制度，向管理要質(zhì)量，向管理要發(fā)展。
教科室將在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)和上級主管部門的悉心指導(dǎo)下，借鑒外校先進經(jīng)驗，依靠民主科學(xué)的管理，制訂《溝陡中學(xué)教育科研管理條例》、《溝陡中學(xué)教科研課題管理辦法》、《教科研工作積分細則》、《溝陡中學(xué)青年骨干教師培養(yǎng)、“青藍”工程培養(yǎng)制度》等一系列制度，為提高各教師搞科研的積極性，使教科研落實到教師日常教學(xué)工作中去，營造出人人從事教科研的優(yōu)良氛圍，進一步提升教師教育教學(xué)能力，豐富學(xué)校辦學(xué)內(nèi)涵，打造學(xué)校品牌特色。
3、完善校本教研，堅持“研訓(xùn)一體”，實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者同期互動。
本學(xué)期，教科室將逐步完善教科研活動機制，監(jiān)管各教研組要圍繞本組既定研究專題和主題，有重點地開展集體備課、磨課、聽課、賽課、評課，反思、總結(jié)活動。充分發(fā)揮宣傳導(dǎo)向、政策導(dǎo)向、獎勵導(dǎo)向等功能，樹立教師的科研先行觀念，向科研要質(zhì)量的觀念，樹立以參與教科研為榮，只教書不反思為恥，樹立以撰寫教育故事、教學(xué)反思為榮，拷貝教育故事、教學(xué)反思為恥的榮辱觀，營造一個“我教我學(xué)，我教我思，我教我寫”良好的教科研氛圍。深入研究“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，走有效、高效課堂之路。
教研組研究的問題要來源于教育教學(xué)中的問題，以問題引導(dǎo)學(xué)習(xí)，促進研究。各教研組長要加強學(xué)科教學(xué)問題的研究和梳理，使問題形成課題，課題形成系列，圍繞著課題去研究，圍繞著問題解決去學(xué)習(xí)，真正實現(xiàn)“教”“學(xué)”“研”三者的同期互動，學(xué)有目的，研有成效，把研究的成果及時反饋到課堂，指導(dǎo)到學(xué)生身上，不斷提升教學(xué)的品位，促進教師專業(yè)發(fā)展。
校本教研活動的開展本著“從教學(xué)實踐中來，到教學(xué)實踐中去，為教學(xué)實踐服務(wù)”的.宗旨，實實在在地研究問題，實實在在地付諸實踐。各教研組要進一步聚焦課堂，圍繞提高課堂教學(xué)效率，研究課堂、研究教材、研究教法、研究學(xué)生、研究學(xué)法，通過研究，提高備課質(zhì)量，提高上課水平，提高課堂效率，減輕學(xué)生負擔(dān)，提高學(xué)生成績。
4、努力構(gòu)建以“教師自我反思、集體同伴互助、研究人員專業(yè)引領(lǐng)”為核心的校本教研新體系。
自我反思——校本教研的前提條件和最高境界。教學(xué)反思的內(nèi)容包括教學(xué)個案、案例分析、教學(xué)故事、教學(xué)分析、教后反思等。其中對教學(xué)中的教學(xué)小現(xiàn)象和真問題的研究是最主要、最有效、最實用的。我們所說的教學(xué)反思不是對以前工作的簡要回顧，它帶有研究的性質(zhì)，是用先進的理念審視已發(fā)生的教學(xué)實踐和教學(xué)現(xiàn)象，備課組要建立教師教學(xué)反思錄，教科室將對優(yōu)秀教學(xué)反思評選和搜集，并匯編入《溝陡中學(xué)教育資訊》。
同伴互助——校本教研的重要組織形式。同伴互助可以實現(xiàn)教師的主動交流與合作，資源共享，使每個教師都獲得單獨研究所得不到的東西“同伴互助不能局限于集體備課和相互評課，而應(yīng)側(cè)重把推進新課程中遇到的一個人不能解決的實際問題、困難和困惑變成研究課題來共同研究，形成一種在研究狀態(tài)下的工作方式，在問題解決的過程中實現(xiàn)教師的專業(yè)成長。特別是通過集體研究，可以實現(xiàn)相互促進，相互影響，共同成長之目的，培養(yǎng)一支優(yōu)秀教師群體。
專業(yè)引領(lǐng)——提高校本教研水平的重要保障。專業(yè)引領(lǐng)，實質(zhì)是理論對實踐的指導(dǎo)。專業(yè)引領(lǐng)可以是專家、學(xué)者的講學(xué)指導(dǎo)，但更多的、更直接的是骨干教師（學(xué)科帶頭人、教壇新秀、名師）的參與，學(xué)校行政領(lǐng)導(dǎo)的理論講座與指導(dǎo)，網(wǎng)絡(luò)資源或?qū)I(yè)學(xué)術(shù)刊物的引領(lǐng)，以及先期進入教學(xué)科研的教師的經(jīng)驗和教訓(xùn)。這對青年教師起著無法估量的引領(lǐng)和促進作用。在條件許可的情況下，教科室將協(xié)調(diào)組建一個跨學(xué)科、跨年級的青年教師讀書學(xué)習(xí)會，為他們的專業(yè)快速發(fā)展搭橋鋪路，讓他們在教科研方面走得更穩(wěn)、看得更遠、想得更深。
5、不斷踐行“建構(gòu)式生態(tài)課堂”模式，提高教育教學(xué)效益。
6、進一步完善教科研課題研究資料建設(shè)，發(fā)動全體教師，在實踐中反思，在反思中積極撰寫新的論文、案例、敘事和課題。
四、取得成績
1、我校有18位老師市級個人課題立項，并準備結(jié)題。
2、在省市五四杯論文大賽中，有9人次獲獎，在全縣位居前列。其中，蔣鵬老師獲得市一等獎，孫戶老師獲得省一等獎。
3、在省師陶杯論文大賽中，我校有6人次獲獎，其中王維東老師獲得一等獎。
4、在其他各項比賽中，我校均取得了較好成績。
五、存在不足
1、我校教科研氛氣還不夠濃；
2、有的老師急功近利，沒有長遠規(guī)劃。
3、教科研研究沒有全面地和教育教學(xué)和諧結(jié)合。
教科室工作總結(jié)6
本學(xué)期教科室在校長室部署和要求下，立足于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，突出校本教研，加強課堂教學(xué)模式的探索和改革，加強常規(guī)教研工作的指導(dǎo)、落實和檢查，使每一次教研活動有主題、有內(nèi)容、有責(zé)任人，真正取得實效，使校...本學(xué)期教科室在校長室部署和要求下，立足于課堂教學(xué)質(zhì)量的提升，突出校本教研，加強課堂教學(xué)模式的探索和改革，加強常規(guī)教研工作的指導(dǎo)、落實和檢查，使每一次教研活動有主題、有內(nèi)容、有責(zé)任人，真正取得實效，使校本教研正�；⒊Ｒ�(guī)化。圓滿完成了學(xué)期初初制定的各項目標任務(wù)，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、校本培訓(xùn)：學(xué)校依照上級主管部門有關(guān)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作實施方案，結(jié)合我校實際，出臺了我校校本培訓(xùn)年度方案，以自學(xué)、“走出去請進來”、校本教研、遠程教育培訓(xùn)等形式開展我校校本培訓(xùn)工作。在6月26日，xx區(qū)師訓(xùn)工作評估檢查中受到檢查組的高度好評，組長梁發(fā)剛校長對我校的.師訓(xùn)工作給予了充分的肯定和高度的評價，認為xx二中對師訓(xùn)工作高度重視，且開展過程中規(guī)范深入，有亮點：教研簡報和師徒傳幫帶活動，有特色：參加市區(qū)培訓(xùn)活動多、校際交流開展有序且按評估順序裝訂成冊。通過了上級主管部門的考核。
2、本學(xué)期以備課組為單位開展“一師一優(yōu)課”活動，教科室列出專項計劃，全體老師在本學(xué)期內(nèi)，每人均安排上一節(jié)優(yōu)質(zhì)錄像課，此錄像課作為校級教學(xué)開放公開課，網(wǎng)上曬課、觀課、評課議課同步展開，收到了良好效果。學(xué)校按排了16節(jié)精品課，打造優(yōu)秀錄像課，今年我校曬課指標、實錄課指標等各項指標正在完成之中。
3、本學(xué)期各學(xué)科活動形式豐富多彩，英語組舉行了英語競賽獲得優(yōu)異成績；高三各學(xué)科都請外校名師作高考講座；為主動適應(yīng)我市高考綜合改革，20xx年4月21日上午，xx市教體局組織，xx二中承辦了全市普通高中高考綜合改革培訓(xùn)會，會上邀請到上海市教育委員會教研室副主任、特級教師紀明澤作《帶來的高中教育新變化》專題報告，各項活動的開開展均進一步培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
4、集體備課。繼續(xù)實行學(xué)校行政樓半日集中備課，學(xué)校強化了過程考勤，有專人考勤，學(xué)校值班行政領(lǐng)導(dǎo)參入集體備課考勤，教科室做到了一周一公示。
5、組織了全校老師開展xx市全員培訓(xùn)項目網(wǎng)絡(luò)及研修工作。
6、課題研究:⑴《視角下的高中數(shù)學(xué)概念課教學(xué)研究》課題負責(zé)人：汪智源唐愛民⑵《普通高中數(shù)學(xué)分層走班制教學(xué)研究》課題負責(zé)人：朱長友，兩個課題正在實施研究。7、組織了部分老師參加市級教育教學(xué)論文和中學(xué)生學(xué)科小論文等評選活動。
教科室工作總結(jié)7
本學(xué)年，學(xué)校以《國務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，認真貫徹教育工作會議精神，健全教育科研管理制度，開展校本培訓(xùn)和校本教研，努力培養(yǎng)一支師德高素質(zhì)的教師隊伍，全面推進課程改革，努力提高課堂教學(xué)效益，進行了高效務(wù)實的實踐和探索，取得了顯著的成效。
一、以課堂教學(xué)為主渠道，開展各類教研活動，促進課改推進。
課堂教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的中心環(huán)節(jié)，教科室以課堂教學(xué)為主渠道，以活動為載體，開展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)效益。
開展學(xué)科聽課、評課、優(yōu)質(zhì)課展示、教學(xué)設(shè)計、活動課案例等評比匯編活動。這些活動通過宣傳，在各學(xué)科集體備課，預(yù)聽及組內(nèi)評議推薦的基礎(chǔ)上參加校級公開課的展示，大大激發(fā)了廣大教師學(xué)習(xí)教學(xué)理論的熱情，增強教學(xué)改革的意識，提高了廣大教師的教學(xué)水平。
二、加強骨干教師培養(yǎng)，促進學(xué)校教師隊伍整體素質(zhì)的提高。
積極探索體現(xiàn)王仙辦學(xué)特色的.校本培訓(xùn)模式，努力造就一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精、能力強、作風(fēng)硬的優(yōu)秀教師群體，本學(xué)年，開展了“課改先鋒評比活動”。學(xué)校成立了評審組，根據(jù)教科室制訂的王仙中學(xué)課改先鋒申報考核細則，共有18名教師參與評比，最后評出10名課改先鋒，調(diào)動和激發(fā)廣大教師的積極性。
三、開展校本培訓(xùn)，加強學(xué)校教科研隊伍建設(shè)。
1、配合上級教育主管部門做好教師繼續(xù)教育考試和培訓(xùn)的組織工作，組織有關(guān)教師參加了繼續(xù)教育考核活動，進行了專題培訓(xùn)，使教師順利通過考核并能將學(xué)到的知識和技能運用到教學(xué)中去。
2、倡導(dǎo)教案、學(xué)案并行的新型教學(xué)方式。課堂教學(xué)是師生雙邊活動的過程，為了實現(xiàn)新課程教學(xué)中教師主導(dǎo)、學(xué)生主體、師生互動、共同發(fā)展的理念，提高課堂45分鐘效率，實現(xiàn)課堂教學(xué)效率最大化，最優(yōu)化，實現(xiàn)學(xué)生知識、能力、情感的全面發(fā)展。根據(jù)學(xué)校工作部署，教科室廣泛征集各教研組意見，集思廣益，形成我校教案、學(xué)案并行的方式，發(fā)放給教師學(xué)并在教學(xué)常規(guī)檢查中進行跟蹤檢查。
4、采用“走出去，請進來”的方式，多次組織老師到王坊、東富、浦口、富里、南橋、城北、青云等兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)好的教學(xué)經(jīng)驗，教師回來后帶頭上示范課、研究課，教研活動開展得有聲有色，教師人人參與，寫了心得體會。
3、組織好各項教科研競賽，為教師成名成材提供切實的幫助和指導(dǎo)。
本學(xué)年，學(xué)校組織教師參加“教育科研優(yōu)秀論文評比”、“三優(yōu)聯(lián)評”、“課堂調(diào)賽、說課”、“課件制作”等活動，每一次活動，教科室都積極動員、精心組織，將活動通知發(fā)到每一位教師手上，對參賽教師給予細心服務(wù)和指導(dǎo)，力爭使教師在各項教科研競賽中獲得好成績。本學(xué)年，我校教師共獲得國家級獎勵1人、、省級一等獎3人、省級二等獎3人、省級三等獎4人，市級各等獎項共計10多人次。指導(dǎo)學(xué)生競賽國家級優(yōu)秀輔導(dǎo)員2人，市級3人。
四、加強教科研管理制度建設(shè)，做好教育科研資料的收集、整理、編輯、歸檔工作。
目前，學(xué)校教育科研要想落實到實處，沒有一套規(guī)范嚴格的制度是不行的，教科室充分認識到這一點，每學(xué)年末，完成了當(dāng)年教科研資料的收集、整理、編輯、歸檔的工作，建立了以管理制度、校本培訓(xùn)、校本教研、校本課程為核心板塊的電子檔案，使檔案管理清晰化、條理化，教育科研的計劃性資料、過程性資料、效果性資料、終結(jié)性資料隨時可以查到，大大提高了工作效率。五、開展讀書活動，營造書香校園。
在全校教師中倡導(dǎo)讀書學(xué)習(xí)活動，向教師推薦一些專業(yè)理論知識和人文素養(yǎng)方面的書目，鼓勵老師們廣聞博覽。分年級制訂讀書計劃，開展各種師生讀書活動。教師讀書要有讀筆記和心得，在學(xué)生中開展了一系列活，演講賽，手抄報、讀書筆記評選，讀書心得展覽。
教科室將進一步明確自身的職責(zé)，樹立教科研人員作為研究者、指導(dǎo)者、服務(wù)者的新形象，通過富有成效的校本培訓(xùn)，不斷提高全體教師的思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水準、學(xué)科素質(zhì)、教育教學(xué)能力、教育科研能力和專業(yè)化程度，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)優(yōu)化，富有創(chuàng)新與活力的教師隊伍。為推進我校課程改革和校本建設(shè)向縱深發(fā)展，發(fā)揮在課改中爭先領(lǐng)跑作用，辦讓人民滿意教育而努力。
教科室工作總結(jié)8
xxx年度，我校教科室以年度工作計劃為指導(dǎo)，緊緊圍繞“科研興�！钡淖谥�，不斷改革創(chuàng)新教育教學(xué)工作，緊密結(jié)合學(xué)校工作實際，進一步加強教師隊伍建設(shè)，以促進教師專業(yè)成長；以課題研究為引領(lǐng)，提升教師專業(yè)研究水平；以校本研修為核心手段，開展多層次教師的專業(yè)培訓(xùn)；教科室在本年度科研管理有序、有效。在教科研成果方面也取得了卓越的成績，認真完成了上級下達的各項任務(wù)，使各項工作均邁上了一個新臺階。
一、以基本裝備建設(shè)為教育科研管理的開展提供有序、有效的物質(zhì)基礎(chǔ)
我校成立有專門的教科室，能結(jié)合學(xué)校教育發(fā)展實際和市教科所工作重點，制定科學(xué)的科研規(guī)劃；有年度工作計劃和總結(jié)，重要科研活動有總結(jié)，并及時向市教科所上報；教科室配有教科室主任和固定的教科員；有獨立的辦公室，配備電話、電腦、打印機、檔案柜、書架、專門的教育科研雜志等教科研基本設(shè)施；教科室以下設(shè)有承擔(dān)課題的科研小組。教科室主任和專兼職人員具有較高的科研素質(zhì)和管理能力，具有指導(dǎo)教師教育科研實踐的經(jīng)驗和能力，能出色配合市教科所完成各項科研管理和指導(dǎo)工作；科研小組成員熱愛教育科研工作，帶頭承擔(dān)課題研究，學(xué)校形成相對穩(wěn)定的教科研隊伍。教科室每年有科研經(jīng)費，對重大科研課題或重要科研活動有專項經(jīng)費，本年度用于此項金費4萬多元。
檔案資料詳實、完整。分類科學(xué)、合理，便于查閱。真實可信，能清晰完整地反映研究的過程和軌跡。教科室有固定的教育科研信息員，能及時做好科研情報信息的收集、整理、傳播工作。每月我們都要收集學(xué)校各個層面的教育科研信息，準時上報到玄武區(qū)教育網(wǎng)。
二、以科學(xué)的制度建設(shè)搭建教師專業(yè)化
發(fā)展的高端平臺為了建立激勵機制，調(diào)動廣大教師專業(yè)成長的積極性、能動性，在今年我們首先出臺了《梅園中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展規(guī)劃》，這是學(xué)校為教師設(shè)置各種體現(xiàn)德才水平的、具有不同等級的專業(yè)化平臺，通過一定程序授予具備條件的優(yōu)秀教師。目標是前進的導(dǎo)航，基于此我們又制定了《教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書》，我們認為追求發(fā)展是一種境界，并與人格精神彼此映射、互相涵養(yǎng)。因此在其中我們有教師目前的發(fā)展狀態(tài)，未來5年期望達到的狀態(tài)，的是為了促進教師用于追求事業(yè)的高峰，并且仔細思考實現(xiàn)事業(yè)追求的途徑，在此基礎(chǔ)上我們設(shè)立了學(xué)校教師專業(yè)發(fā)展的意向計劃表，讓教師們朝著確定的目標前行。我們還有意識的制定了《教師讀書計劃》，引領(lǐng)教師全面有效的讀書。
三、以課題研究為引領(lǐng)，提升教師專業(yè)研究水平，提升職業(yè)幸福感；做好課題研究的指導(dǎo)與管理工作，課題研究工作扎實推進，碩果累累。
1、首次擁有國家級課題xx年xx月申報《以周恩來精神為核心的風(fēng)范教育的研究與實踐》國家課題、xx月被批準立項、xx月上交開題申請，并與2xx年xx月現(xiàn)場開題，我們集體研討，認真撰寫開題報告，組織印刷各種過程性材料，開題論證答辯會，有由我校屠桂芳校長帶領(lǐng)課題組核心成員王天文、柯勇、張素珍、章小亮等參加會議答辯，此后在全校廣泛宣傳，xx月確立5個子課題項目組以課題為中心線，開展全校性教學(xué)研究活動，以我校新立項國家規(guī)劃課題《以周恩來精神為核心的風(fēng)范教育的研究與實踐》的校內(nèi)子課題申報為抓手，讓老師們選擇某一課題，并在課題中做些適合自己的研究。
2、省級“xx”重點課題結(jié)題：《建構(gòu)以周恩來精神為核心的.學(xué)校文化引領(lǐng)學(xué)生主體育德的實踐研究》。xx年xx月啟動結(jié)題工作。xx月份，完成了省級《以周恩來精神為核心的和諧學(xué)校文化建設(shè)的實踐研究》四集的策劃、制作、排版、出樣和完成省級課題結(jié)題準備工作。xx月份撰寫省級課題工作總結(jié)，填寫有關(guān)省級課題自評表，完成課題結(jié)題工作。
3、我校市區(qū)級教師個人研究踴躍課題，區(qū)內(nèi)示范
今年我校教師市、區(qū)個人課題XX年24人，另外每個老師都有針對個人的個性化校級課題，可以說我校的教師課題參與度達到了100%。xx月xx日召開了xx年市、區(qū)兩級24位教師個人課題集體開題會，教師個人課題的研究工作落實在過程中，教科室的管理從啟動到過程均有落實和督察，我校的賀璐璐老師對全區(qū)獲得市級立項個人的教師進行專項經(jīng)驗分享，獲得一致好評。
在教師個人課題的研究中，教科室發(fā)揮服務(wù)功能，幫助教師梳理探討研究什么我們提出：學(xué)校研究的課題即教育教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題，我們組織全校教職工都參與課題研究。
（1）做什么研究什么，把工作中的問題與難題作為研究課題；
（2）研究什么學(xué)習(xí)什么，結(jié)合研究課題學(xué)習(xí)相應(yīng)的教育理論，既有針對性，也易激發(fā)興趣；
（3）把工作計劃和課題研究方案結(jié)合起來；
�。�4）把工作過程和課題研究過程結(jié)合起來；
�。�5）把工作總結(jié)和撰寫研究論文結(jié)合起來。這種機制適應(yīng)教職工的需要，便于教職工從經(jīng)驗型向科研型轉(zhuǎn)變。
我們特別意識到作為基層學(xué)校的教師，僅僅有科研意識和研究熱情是不夠的，還需要看到：研究的問題要具有可遷移性和一定的推廣意義，新的課程理念需要的實踐來證明，心理學(xué)以全面的姿態(tài)浸潤著學(xué)校教育方方面面。這些教育研究中的新動向，默默地提示著我們的教師們在課題研究中的方向和重點。在這樣的認知下，我們教師的課題申報通過率一直位于全區(qū)前茅，并且在全市領(lǐng)先。市區(qū)教師個人課題立項從xx年10人、xx年14人、XX年24人的逐年提升，大步邁進的好成績。
4、參加市教科所的省級《主題育德》課題的子課題研究xx月29召開省級學(xué)校課題的德育子課題組的核心組會議，布置課題現(xiàn)場結(jié)題的相關(guān)準備和管理工作，4月我校完成子課題組的結(jié)題全部工作并上交結(jié)題材料。
5、xx月份開展教師第五期個人課題的相關(guān)申報工作的組織、培訓(xùn)申報工作。
四、以校本研修為核心手段，開展多層次教師的專業(yè)培訓(xùn)：
教師隊伍建設(shè)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵教師隊伍是學(xué)校教育質(zhì)量有所保證的重要環(huán)節(jié)，就今天這樣的社會現(xiàn)實下，家長對學(xué)校的認可度，與學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量是密切相關(guān)。在本年的校本培訓(xùn)中我們堅持一貫的優(yōu)秀制度，也拓展了思路，進行培訓(xùn)的校內(nèi)創(chuàng)新。
（1）以拜師結(jié)對為載體的青年教師培養(yǎng)：
我校一貫執(zhí)行一、三、五、七青籃工程的青年教師培養(yǎng)制度，在xx月xx日，我們對剛跨進校門二位新教師和四位剛開始班主任崗位的青年教師進行拜師活動，我們謹慎選擇師傅，認真拜師入手，嚴格學(xué)徒過程，加強過程性的管理，設(shè)計青年教師成長記錄表，每月一張，反饋本月教育和教學(xué)的情況。
（2）全方位滲透的骨干教師培養(yǎng)結(jié)合區(qū)骨干教師管理的政策和要求，先是召開基本要求的培訓(xùn)會，然后在各級研究課、示范課、課題研究和論文評審方面，鼓勵骨干教師積極參與，并在教研組中形成領(lǐng)軍勢態(tài)，帶領(lǐng)教研組教師的專業(yè)發(fā)展。今年在區(qū)級骨干教師的年度考核中，我校34位特級、市區(qū)學(xué)科帶頭人和青優(yōu)在自評中全部達到各個級別的分數(shù)線要求。
�。�3）全員參與的教師沙龍我們舉辦這樣的沙龍的基本目標是期望使得教師獲得：交流、實踐、提升、反思。交流，我們開展了二期班主任沙龍和一期學(xué)教研沙龍。班主任沙龍是《贏在起點————班集體的建立》、《意料之外、情理之中———校園安全事件》，教學(xué)沙龍是《課堂的優(yōu)化————在課堂中開展三全五優(yōu)化的實踐反思》。每次沙龍的研討時間均在晚上6—8點的時間，都是全員參與，教師們根據(jù)校園具體教育和教學(xué)事件的觀點碰撞、激烈爭論中反思提升。
（4）為適應(yīng)新課程改革，有效促進現(xiàn)代教育技術(shù)與學(xué)科的整合。變革教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，以競賽增添動力，彰顯活力：我們在xx年xx月xx日開展了全校35歲下共51位教師的板書大賽，在xx月開展了全校40歲以下教師共72位的教學(xué)案例評比，在xx月開展了“推進課堂教學(xué)改革系列讀本”讀后感比賽。內(nèi)容主要圍繞“高效課堂22條”結(jié)合本學(xué)科的特點來進行論述。在這些比賽中，我們堅持培訓(xùn)————訓(xùn)練———比賽————表彰———優(yōu)秀成果分享與反思提升五環(huán)節(jié)，使得教師們在這樣的競賽活動中能夠切實得到提升。
（5）青年教師每月聽課記錄活動為督促青年教師的專業(yè)成長，壯大教師隊伍。使師傅們在其中也得以成長，逐漸邁向名師行列，我校本學(xué)期開展了青年教師每月聽課記錄活動，受到了學(xué)校老師的積極響應(yīng)和好評。
�。�6）促進教師崗位成長和有效課堂推進的專家引領(lǐng)系列的舉措。在本學(xué)期我校邀請了江蘇省特級教師、南京市教研室楊昭主任，為我校全體教職工做了一場題為“基于課堂的專業(yè)成長”的講座。此舉受到了全體教師的積極相應(yīng)。
五、表彰成績是激勵教師隊伍的不可缺或的手段：
學(xué)生成績的取得離不開一支優(yōu)秀的教師隊伍，一大批突出的代表彰顯著教師的奮斗業(yè)績。在一學(xué)年中，陸艷、章磊、宋軍、金強、孔宇明、王寅、鮑子穎、翟芳等8個老師獲得全國省市區(qū)賽課大獎，張素珍老師被評為江蘇省優(yōu)秀教育工作者、黃舒老師被區(qū)教育局被評為江蘇省師德標兵，儲敏老師獲南京市先進教育工作者；在教學(xué)能力方面，我校陳榮華、鄭邦鳳、范瑜、曾淳榮、張小華、蔣萌、6位老師在本學(xué)年獲得區(qū)教學(xué)能手榮譽稱號。
在玄武區(qū)“四邊”課堂教學(xué)研究與實踐活動中，以組長李琳為代表的地理組、組長傅佳為代表的英語組、組長陳正蓉為代表的數(shù)學(xué)組被評為區(qū)先進學(xué)科組，賀璐璐、卞姍姍、何叢林、范瑜、金宇琳、張潔等6位老師被評為區(qū)先進個人，我們教師的課題、論文獲獎和發(fā)表學(xué)校也建立了激勵制度，以表彰先進。教師本年度發(fā)表文章總97人次，教師獲獎?wù)撐?7篇，課題申報首次獲得國家級課題的立項一項、市級教師個人課題10項，區(qū)級立項教師個人課題14項。市級結(jié)題14人，區(qū)級結(jié)題3人，被市教育科學(xué)研究所評為市先進教科室。所有的這些都在表明一個事實：我校教師的專業(yè)化成長又邁上了一個新臺階。
六、教師撰寫論文面廣質(zhì)高，教育科研成效明顯。
我校在今年有49篇參加論文待評，參評率達到50%以上，有80%以上教師在市級以上刊物發(fā)表論文、30%獲區(qū)級及以上論文獎，學(xué)校當(dāng)年有教師教育專著正式出版；我校共有34個班級，當(dāng)年專著發(fā)表在3篇以上。例如XX年我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人屠桂芳帶領(lǐng)的數(shù)學(xué)備課組發(fā)表的論著有《講透教材》、英語教研組長付佳老師、數(shù)學(xué)教研組蘇太盛、何叢林、劉劍等老師《高效全能學(xué)習(xí)方案（數(shù)學(xué)選修3）》、《高效全能學(xué)習(xí)方案（數(shù)學(xué)選修2—2）》等。
在承擔(dān)市級以上科研活動及科研成果市級以上交流或推廣方面，XX年我校在xx月份舉辦了玄武區(qū)中小學(xué)創(chuàng)建市示范心理咨詢室經(jīng)驗介紹會，xx月xx日舉辦了長三角地區(qū)第五屆小班化教育研討會。我校陸艷老師代表南京市開設(shè)了一節(jié)《函數(shù)》的數(shù)學(xué)課。我校數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人屠桂芳校長還對這節(jié)課進行了點評。xxx學(xué)年新聞媒體網(wǎng)絡(luò)報道總共141次，其中區(qū)級網(wǎng)絡(luò)媒體報道128次，市級網(wǎng)絡(luò)及電視媒體報道8次，省級報刊媒體報道5次。
七、教科室獲得的成績。
在本學(xué)期，我校教科室榮獲了南京市學(xué)校優(yōu)秀教科室銅牌，xx年xx月榮獲我校被評為南京市教育科學(xué)規(guī)劃“個人課題”研究優(yōu)秀學(xué)校榮譽稱號。我校在xx年，市級個人課題立項20項（申報通過率87%，市通過率為50%）、市級個人課題結(jié)題13項（結(jié)題通過率90%，市通過率為70%）。xx年市級教師個人課題再立10項。
總之，在上級領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下，在各處室辦的大力配合下，在全校教職員工的鼎力支持下，學(xué)校的教學(xué)科研工作取得了長足的發(fā)展，今后，教科室全體工作人員將努力提高自己的業(yè)務(wù)能力和責(zé)任意識，更加努力工作，竭誠為大家服務(wù)，為我校的發(fā)展再立新功，再創(chuàng)佳績！
教科室工作總結(jié)9
本學(xué)期,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,依靠全體教師的密切配合,教科室以“先學(xué)后考、考研結(jié)合、先學(xué)后教、教學(xué)互助“十六字”教學(xué)模式為指導(dǎo),以常規(guī)教研為陣地，堅持科研與教研相結(jié)合,堅持理論與實踐相結(jié)合,注重實際,注重實踐,注重實效,增強了教師的教科研意識與能力,努力推進學(xué)校的教科研改革,基本完成了學(xué)期初制定的工作目標�，F(xiàn)將本學(xué)期具體工作匯報如下:
第一部分工作回顧
一、常規(guī)教研工作：
1、本學(xué)期，根據(jù)教師工作地點的具體變動，教科室及時調(diào)整各備課組的活動時間和地點，并安排專人負責(zé)，對教研活動進行督導(dǎo)；
2、做好上學(xué)期布置的任務(wù)的檢查工作，學(xué)期初及時召開相關(guān)會議，安排布置本學(xué)期工作，收取各組計劃，發(fā)放相關(guān)物品，做好開學(xué)的準備工作；
3、做好常規(guī)檢查如聽課記錄、教學(xué)設(shè)計等的檢查工作并做好記錄；
4、期末收取各組的工作總結(jié)、教研活動記錄等各項相關(guān)資料；配合高中部教務(wù)處、教育處做好新課改年紀各項數(shù)據(jù)的網(wǎng)絡(luò)上報工作；
5、協(xié)調(diào)教科室兩位副主任，結(jié)合我校教師的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，先后安排兩次高效課堂公開課，并及時組織評課，同時深入各備課組參與相關(guān)教研活動；
6、安排專人負責(zé)預(yù)習(xí)性測試題（導(dǎo)學(xué)案）的印刷工作，使“十六字”教學(xué)模式真正落到實處；
7、在公會辦公室的積極協(xié)助下，組織開展了我校第三屆多媒體課件比賽，取得良好效果；
8、組織了校本革命征文活動；
9、為教師績效工資核算及時提供相關(guān)數(shù)據(jù)；
10、配合初高中教務(wù)處，做好期末試卷的征訂、領(lǐng)取等工作；
二、上級教育主管部門交辦的工作
1、安排相關(guān)教師參加20xx綜合實踐活動教師教學(xué)指導(dǎo)案例與反思征集評比活動；
2、安排相關(guān)教師參加邯鄲市高中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動；
3、安排相關(guān)教師參加河北省高中歷史優(yōu)質(zhì)課評選暨新課程課堂教學(xué)觀摩研討會；
4、安排相關(guān)教師參加20xx年新課程高考培訓(xùn)會；
5、為創(chuàng)建全國文明城市報送相關(guān)材料；
6、參加20xx年度語言文字工作會議，為推普工作做準備；
三、配合其他處室的工作
1、配合相關(guān)處室，做好荀子文化節(jié)的相關(guān)工作；
2、做好招生宣傳、安全保衛(wèi)等其他相關(guān)工作；
四、完成領(lǐng)導(dǎo)交辦的其它臨時性工作等不再詳述。
第二部分正在進行的工作
一、協(xié)調(diào)高中部教務(wù)處、教育處，完成新課改平臺的學(xué)分認定、綜合素質(zhì)評定等各項相關(guān)數(shù)據(jù)的上報工作；
二、評選市級骨干教師工作；
三、做好新課堂骨干教師培訓(xùn)后跟蹤管理工作；
四、邯鄲市中小學(xué)體育教學(xué)評比活動；
五、河北省初中地理教學(xué)論文評選工作；
六、邯鄲市第三屆初中英語優(yōu)質(zhì)課評比活動；
七、開展?jié)摿μ釒熌�、�?chuàng)建新課堂優(yōu)秀論文評選活動
八、分析各教研組、備課組的總結(jié)，研究出現(xiàn)的問題并謀劃下學(xué)期的工作安排；
第三部分工作中的'不足和改進促使
一、常規(guī)教研工作
對于常規(guī)教研，實質(zhì)內(nèi)容有所提升，需要從活動方法、活動形式
上進一步規(guī)范，教科室將在以后的工作中，要從教研組、備課組活動的計劃制定開始，活動的內(nèi)容上、形式上加大指導(dǎo)和監(jiān)督力度，力爭使我校的教育科研水平逐步提高。
二、課題工作
關(guān)于課題管理，教科室將加大對課題的管理力度，出臺相關(guān)的管理措施，加大對校本課題的開發(fā)力度，盡最大努力，實現(xiàn)課題效果的最大化。
總之，教科室的各項工作的順利開展，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和各部門的大力支持和密切合作。為使我校的教科研工作取得更大的進步，我將在今后的工作中竭盡所能，努力工作。
教科室工作總結(jié)10
仿佛在轉(zhuǎn)眼間，又是一個學(xué)期過去了，一學(xué)期來總的感覺是忙碌而充實，為了對本部門開展的工作有一個客觀的認識，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作作如下總結(jié)：
一、扎扎實實開展校本教研
1、育花獎活動凝練教學(xué)技藝：本學(xué)期，我們以“育花獎”賽課為契機，加強了對35周歲以下的輕年教師的培訓(xùn)力度，為了讓更多的青年教師在這一活動中得到鍛煉，為了讓“有心人”都能展示自己的實力。我們采取了自愿報名的政策，開學(xué)第二周我們就進行了校內(nèi)選拔賽，接著我們又有條不紊地組織了片“育花獎”比賽，在片內(nèi)賽中，我校有10名教師被選拔出參加區(qū)賽，為了能在區(qū)賽中獲得好成績，我們花了很大精力，采取了多種形式對選手進行教學(xué)基本功的全方位的訓(xùn)練，從設(shè)計教學(xué)預(yù)案到規(guī)范課堂語言，從訓(xùn)練課堂教學(xué)機智到板書規(guī)范合理，從上課教態(tài)到課堂組織教學(xué)的策略等等，點點滴滴，細致入微。為了體現(xiàn)我校信息技術(shù)的優(yōu)勢，電教組的老師們總是不厭其煩的根據(jù)教師的需求調(diào)整多媒體課件。功夫不負有心人，我校的10名選手獲得了4個區(qū)第一名的好成績。如果說在上屆區(qū)“育花獎”比賽中我們有了零的突破，今天，我們?nèi)〉昧诵碌倪M步，和兄弟學(xué)校相比我們不是最好，但我們已經(jīng)在力爭“做最好的自己了”。
2、教研活動促進專業(yè)發(fā)展：本學(xué)期，我們充分利用好每周四下午第三節(jié)課后的教研活動組織開展了以系列的校本教研活動。我們聘請了江蘇省特級教師翟�？道蠋煘榻處焸冞M行業(yè)務(wù)指導(dǎo)，他通過一節(jié)課的課例講備課前的思考，備課中各環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖，對照課堂實況錄像，講解如何駕馭課堂的種種教學(xué)機智，翟老師講的如行云流水，老師們聽的十分專注，天悄悄地黑了，會場里的人卻全然不知。我們還請來了揚大教授成授昌老師為我校教師作關(guān)于“語文性”的理論知識講座。我們還常年聘請兩位教育前輩來學(xué)校對青年教師進行手把手的指導(dǎo)，每周三學(xué)校35周歲以下的教師都會舉行教學(xué)研討活動，一人上課，多人聽課然后再及時評課，真正體現(xiàn)了一人上課多人受益的教研效果。為了了解教師們對新課標理解和把握程度，我們舉行了限時獨立備課活動、教師們在沒有任何事先準備的情況下，同一學(xué)科的教師在規(guī)定時間里完成同一課時的備課任務(wù)，然后再請專家對教師們的教學(xué)設(shè)計進行點評，再組織教師看特級教師執(zhí)教本節(jié)課的教學(xué)實況錄像，使教師們對這節(jié)課有了深刻的理解和認識。本學(xué)期我們組織教師參加了各類論文比賽活動，多名教師獲得各類獎項。
3、教育開放展示育人風(fēng)采：在延續(xù)上學(xué)期教育開放的基礎(chǔ)上，本學(xué)期對教育開放活動進行了調(diào)整，我們將開放任務(wù)下放到年級組，由各年級組自主完成開放的一切事務(wù)，教科室起配合協(xié)調(diào)作用。在開放活動中立足了一個“全”字，突出了一個“新”字�！叭迸c“新”主要體現(xiàn)在：學(xué)科全、上課教師的面孔新、學(xué)生家長參與面廣。除語、數(shù)、外這三門主要學(xué)科外，還安排了科學(xué)、音樂、美術(shù)、體育、隊會、綜合實踐活動等學(xué)科。開學(xué)第一天楊靜校長對一年級家長開放了一節(jié)語文課，袁玉峰老師對五年級家長開放了一節(jié)音樂課，受到了家長們和社區(qū)行風(fēng)監(jiān)督員的一致好評承。承擔(dān)開放任務(wù)的教師兼顧到各種年齡層次和教學(xué)水平，由教學(xué)骨干引路，非教學(xué)骨干也為他們提供鍛煉與展示的機會，使廣大家長全面了解我校的教育教學(xué)水平。在安排開放班級時盡量兼顧到所有的班級，讓所有的家長都享受參與我校教育教學(xué)管理的建議權(quán)。每次的開放活動都受到了家長的積極配合和大力支持，每次開放活動后家長們留下的熱情洋溢的反饋意見和肯定贊揚給老師們帶來巨大的信心和力量。
二、腳踏實地開展課題研究
1、課題研究通過中期鑒定：“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”研究是我校承擔(dān)的省級課題，課題組的成員一直在課題研究的小天地里忙碌著耕耘著，根據(jù)課題研究計劃，今年12月該是接受中期鑒定的時候了，為了在中期鑒定中讓與會專家和領(lǐng)導(dǎo)了解我們的研究實況，我們在開學(xué)初就專門召開了中期鑒定資料籌備會，我們將兩年來大量的.課題研究的原始資料進行梳理，按實驗管理、實驗方案、實驗過程、實驗成效四個方面分類裝訂成冊，老師們在實驗過程中撰寫的上百份實驗隨筆和實驗論文，作業(yè)設(shè)計、我們的�？督萄小返谝黄诤偷诙冢１窘滩摹缎∩鯏�(shù)學(xué)銜接作業(yè)》，受到了與會領(lǐng)導(dǎo)的一致贊揚。豐富的實驗原始資料和反映實驗成效的獎證和學(xué)生作品，受到了市教科所辜偉節(jié)主任充分肯定。石萍主任為了寫出一份出色的中期評估報告，放棄了國慶長假的休息時間，幾易其稿，經(jīng)過近3個月的反復(fù)斟酌，撰寫出中期評估報告受到了區(qū)教研室陳主任的高度贊揚和與會專家的高度評價。在中期評估鑒定會上，江蘇省督學(xué)--教科所的蔡苓老師說：“過去的就是因為教科研工作上不去，在星級實小評估時失去了教科研星，如今的教科研工作蒸蒸日上，取得了令人可喜的成績……”12月18日，我們的研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”，順利通過中期評估鑒定。
2、綜合實踐走進社區(qū)：在區(qū)教育局組織的“和諧人居看揚州”系列綜合實踐活動中，我校3—5年級根據(jù)區(qū)局的系統(tǒng)要求，結(jié)合本班本校的實際情況分別開展了“古運河畔看今昔”、“美麗東城我的家”、“我為家鄉(xiāng)繪藍圖”主題系列活動，活動中，孩子們有的拿起畫筆，張開想象的翅膀為家鄉(xiāng)描繪美好的未來，有的走進社區(qū)走訪老人，了解家鄉(xiāng)的今昔情況，有的打著隊旗來到古運河畔拍攝家鄉(xiāng)美景、撰寫贊美古運河的美文……，12月30日，孩子們將反映活動掠影的展牌放到社區(qū)向過往行人介紹他們開展活動的情況和家鄉(xiāng)美好的發(fā)展現(xiàn)況，受到了社區(qū)居民的贊譽。
3、信息技術(shù)彰顯學(xué)校特色
信息技術(shù)是我校的辦學(xué)特色，本學(xué)期在信息技術(shù)方面完成了如下工作：
1、9月參加全國計算機等級考試，在吳祖國、周峰等老師的培訓(xùn)下，我校15學(xué)生全部通過計算機等級考試，通過率100%。
2、在“育花獎”競賽中，每一位獲獎?wù)叩纳砗蠖加须娊探M人員的身影。呂斌、周峰老師自己參加比賽，同時還要為別人制作課件。
3、在校長室、黨支部的帶領(lǐng)下，全體老師的參與下，學(xué)校的“數(shù)字化”校園創(chuàng)建取得了卓有成效的進步，基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的“個性化+資源化”備課模式，電子檔案的全面實現(xiàn)，學(xué)校三級網(wǎng)站建設(shè)與應(yīng)用，被市教育局局長、市電化教育館高度贊賞，揚州市電視臺還做了專訪。
4、吳祖國、胡冰老師參加了揚州市專題網(wǎng)站制作大賽。
5、組織了部分青年教師參加了教學(xué)設(shè)計大賽，我校有六人分別獲揚州市一、二等獎，獲獎率遠遠超過平均35%的獲獎率。
6、我校戴玉蘭校長申報的國家級課題《基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的資源建設(shè)與應(yīng)用》課題獲中央電教館確認，成為廣陵區(qū)乃至揚州市首批“十一五”國家級立項課題，這一課題還引起了張貴聯(lián)局長高度關(guān)注。
一份耕耘就會有一份收獲，由于校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和全體教師的積極配合，使得教科研工作取得如下成績：本年度被評為區(qū)教科研先進集體、年度總結(jié)：“求真務(wù)實練真功、提升內(nèi)涵促發(fā)展”在市教科研會議上交流發(fā)言、被評為市“教科研樣板校”、校本教材《小升初數(shù)學(xué)銜接作業(yè)》出版發(fā)行、編印《愛滿校園》、信息技術(shù)作為市數(shù)字化校園現(xiàn)場會，受到與會者的一致好評。研究課題“新課程理念下的小學(xué)生作業(yè)設(shè)計與評價”于12月18日順利通過中期鑒定并受到高度評價。
教科室工作總結(jié)11
本學(xué)期，教科室在“和為貴，干為高，目標至上”理念的指導(dǎo)下，圍繞學(xué)校質(zhì)量建設(shè)中心工作，按計劃開展教師發(fā)展與評價、教研組備課組建設(shè)和教科研等工作，現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、以教師發(fā)展為目標，以教師評價為杠桿，多層面提高教師隊伍素質(zhì)。
著力轉(zhuǎn)變教師教育教學(xué)觀念，規(guī)范教學(xué)行為，落實教學(xué)環(huán)節(jié)，加大教師學(xué)習(xí)、交流和培訓(xùn)的力度，多層面提高教師隊伍素質(zhì)。
1．開學(xué)初，所有教師從學(xué)習(xí)讀書、教改教研、教學(xué)育人等三大方面的發(fā)展進行了年度規(guī)劃，并開展了“做最好的老師”讀書征文活動，獲獎老師在每周一的政治學(xué)習(xí)時演講自己的作品。本次主題征文活動不僅給廣大教師提供了一次展示教育思想的舞臺，促進了參與教科研的積極性；也給了教師自我反思、自我剖析、尋找差距的機會，有效地促進了專業(yè)成長。
2．在青年教師培養(yǎng)方面，主要開展了兩項工作。一是教科室在教研組安排的基礎(chǔ)上，確定了青年教師的指導(dǎo)老師，簽訂了 “師徒結(jié)對”關(guān)系，幫助青年教師成長。二是在推選參加市級“教壇新秀”比武活動時，讓每位符合條件的青年老師都積極準備并參加校級比賽，出線的青年老師后面都配備團隊，幫助他們成長。
3. 加強專業(yè)引領(lǐng)，以學(xué)習(xí)考核促進教師專業(yè)水平的提高。按照學(xué)校工作計劃安排，在10月底邀請了道弘教育集團特級講師、中國教育改革30大創(chuàng)新人物、哈佛團隊管理模式咨詢專家、大學(xué)名家講堂特聘講師孫劍來校講學(xué)。每周、每月統(tǒng)計并公示教師學(xué)習(xí)考核積分情況，統(tǒng)計并公示教師集體備課和聽課記載情況。
4. 每周、每月定期統(tǒng)計、公示教師參加教研組活動、備課組活動、聽課、撰寫教學(xué)反思等情況，將教師的學(xué)習(xí)考核積分及時上傳校園網(wǎng)，促進教師的專業(yè)成長。
5. 加強教師外出交流學(xué)習(xí)，參加各級各類培訓(xùn)及教研會議，學(xué)校按計劃組團外出進行校級交流，本學(xué)期，教師外出學(xué)習(xí)達100多人次，較多的老師通過此類活動，開拓了視野，轉(zhuǎn)變了觀念，與其它學(xué)校建立了聯(lián)系，與其他同行建立了友誼。11月28日到11月30日我校連續(xù)三天舉行了七年級數(shù)學(xué)、八年級英語、九年級化學(xué)校級聯(lián)誼教研活動�；顒又�，我校蔡文婷、高彩霞、蔡紹兵三位老師就構(gòu)建“一案三環(huán)六步”的課堂教學(xué)模式上了精彩紛呈的課。我校還非常注重與外市學(xué)校的交流。11月29日中午12:00，我校各學(xué)科教研組長、備課組長共二十多人在何校長的帶領(lǐng)下去丹陽八中參加鎮(zhèn)江市“研究型”初中發(fā)展共同體觀察員培訓(xùn)活動。12月7日，我校派出兩位老師參加鎮(zhèn)江市“研究型”初中發(fā)展共同體課堂教學(xué)觀摩活動；12月11日—14日，鎮(zhèn)江實驗學(xué)校舉行第五屆“相約潤欣”教育教學(xué)周活動，我校也派出兩名老師參加，同時，英語組和化學(xué)組組長分別結(jié)合本學(xué)科就“一案三環(huán)六步”課堂教學(xué)模式作交流發(fā)言。
二、以集體備課和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)為著力點，以各類教研活動為平臺，加強教研組和備課組建設(shè)。
教研組長是每周業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動的組織者，備課組長是集體備課和年級學(xué)科教學(xué)管理的第一責(zé)任人。要求業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)有準備有主題有記載，集體備課有中心發(fā)言人組內(nèi)教師廣泛參與。在創(chuàng)建、日常管理和青年教師隊伍培養(yǎng)方面，教研組長和備課組長發(fā)揮了較大的作用。
1. 開學(xué)初，在各教研組實施了學(xué)案導(dǎo)學(xué)活動，各教研組通過集體討論，確立了學(xué)案導(dǎo)學(xué)方案，并在日常的教學(xué)中分工協(xié)作，大膽探索，取得了一定的成效。
2.今年9月開始，學(xué)校繼續(xù)聘請了兩位外籍老師，與我校外語組成“雙語教學(xué)”組，積極嘗試雙語教學(xué)，從聽課、學(xué)生座談、問卷調(diào)查和作業(yè)檢查四個方面進行了研討活動，形成了較為詳細的報告（包括教學(xué)現(xiàn)狀、主要問題和改進措施三大方面），為學(xué)校的教學(xué)管理決策和教改提出了很好的建議。
3. 以教研活動為載體，全面提高教師的整體素質(zhì)。本學(xué)期以來，在全校進行了“家長開放日”教學(xué)活動，通過這些教研活動，促使教師加強學(xué)習(xí)、研究、交流和協(xié)作，也增強了教研組和備課組的凝聚力。
三、以課題研究為突破口，以“教師論壇”為舞臺，營造濃厚的教科研氛圍。
1．開學(xué)初，教科室通過教研組，對我校立項及結(jié)題的研究課題進行了摸底和統(tǒng)計。我校共申報了十一個鎮(zhèn)江市“十二五”規(guī)劃課題，有兩個立項課題、六個實驗課題獲得批準。
2．努力搭建平臺，為教師研討、交流提供更多的機會。本學(xué)期在政治學(xué)習(xí)時多次安排了“教師論壇”， 圍繞學(xué)校中心工作及各階段工作重點，確定論壇主題，讓獲獎教師結(jié)合自己的教學(xué)實踐，現(xiàn)身說法，以他們的'成功做法、心得體會和獨到的思考，對其他教師起到了較大的感染和啟發(fā)作用。
3．將本學(xué)期教師評獎及發(fā)表過的論文結(jié)集出版一期教育教學(xué)刊物，規(guī)范資料整理，便于校內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)。
4．組織學(xué)生參加有關(guān)競賽活動。本學(xué)期，在第24屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)生金鑰匙競賽中，我校殷浩然獲特等獎，高軼楠獲一等獎，陳昊民、倪丹青、吳沁怡等同學(xué)獲二等獎。
5．積極參加各級論文評比。王美玲、江雙青、
外中學(xué)年度第一學(xué)期教科室工作總結(jié)提要：將本學(xué)期教師評獎及發(fā)表過的論文結(jié)集出版一期教育教學(xué)刊物，規(guī)范資料整理，便于校內(nèi)教師交流學(xué)習(xí)
黃加紅、郭燁、張佩玲等23位老師榮獲省第10屆“藍天杯”中小學(xué)教師優(yōu)秀論文評選一、二、三等獎；黃 莉、聶珍洪、包長淮等24位老師在第二屆“我的教育故事”主題系列征文評選活動中也分獲一、二、三等獎。
四、存在的問題：
1、教研組業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和集體備課落實存在效率不高、研討氛圍不濃的問題。
2、“雙語”課堂、生本課堂教學(xué)理論研究有待深入和實踐有待普及的問題。
3、 教科室還要跟班主任、任課教師多交流溝通，爭取廣大教職工更大的支持和幫助。
4、教師培訓(xùn)力度不夠。
以上是教科室本學(xué)期工作開展的情況。在今后的工作中,教科室將進一步激發(fā)教師的科研積極性,依靠學(xué)校行政的支持,依靠廣大教職工幫助和配合,進一步增強服務(wù)意識,提高服務(wù)的水平，及時傳遞教育科研及教育教學(xué)改革的信息,及時挖掘優(yōu)秀教師的教育教學(xué)經(jīng)驗,發(fā)揚奉獻和合作精神,虛心聽取教師們的意見及建議,為學(xué)�？蒲惺聵I(yè)的發(fā)展努力工作。
教科室工作總結(jié)12
本學(xué)期教科室工作在縣教師發(fā)展中心的統(tǒng)籌和學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，在全體教師的大力支持下，認真貫徹“科研興校，教研強�！钡陌l(fā)展戰(zhàn)略，以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心，切實提升教師的教研、教學(xué)水平。努力提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，增強了工作的主動性，注重教研的實效性，積極發(fā)揮教科室的主導(dǎo)作用，為實現(xiàn)我�！皹�(gòu)建和諧校園，創(chuàng)建農(nóng)村特色中學(xué)”的目標作出了應(yīng)有的貢獻，回顧半年來的工作，總結(jié)取得了以下工作和不足。
一、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，加強自身學(xué)習(xí)讓教師課程改革觀念的更新是教科室工作的第一步。
二、強化師資培訓(xùn)，提高教師隊伍素質(zhì)身正垂范，學(xué)高為師。為了適應(yīng)新課改，真正提高教師教育教學(xué)水平，掌握多媒體現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)與時俱進。通過教師外出學(xué)習(xí)，讓老師先向名師專家學(xué)習(xí)，參悟他們的先進教法，充實自己的教學(xué)經(jīng)驗；通過公開課、示范課，老師們在實踐中探索，相互學(xué)習(xí)，取長補短，豐富了自己的教學(xué)方法。常言道“他山之石可以攻玉”。通過老師各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)為提高教研、教改質(zhì)量奠定了堅實的基礎(chǔ)，也為教學(xué)方法的多變注入了活力，學(xué)校文化科教師參加信息技術(shù)能力培訓(xùn)，溫從躍名師工作在我校開班學(xué)習(xí)，我校老師積極參加學(xué)習(xí)活動，提高班級管理能力。
三、常規(guī)教研活動開展扎實，效果顯著首先各教研組組長能夠深入角色，以身示范，充分調(diào)動了本組教師參與教研的積極性，展示了各科教學(xué)特點，推動了學(xué)校教育科研的進程。特別是英語組和綜合組，一反過去參與不積極、評課不務(wù)實、配合不密切的毛病，而且還承擔(dān)了本期的校級示范課，獲得了全校教師的好評，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的認可，他們還率先開展了組內(nèi)活動，成為本學(xué)期六個教研組的示范教研組。其次，充分利用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提高了教研質(zhì)量。本學(xué)期在校長室?guī)ьI(lǐng)下開展新教師及新調(diào)入教師調(diào)研活動和九年級教學(xué)質(zhì)量調(diào)研工作活動。
四、校級課題申報根據(jù)縣教師發(fā)展中心要求，結(jié)合農(nóng)村中學(xué)實際情況，我校教研組確定并申報了校級教研課題，蕭慧慧老師課題立項。
五、經(jīng)驗論文的積極撰寫。老師們在教學(xué)這塊園地不但勤于探索，而且還善于總結(jié)，市級、縣級公開課四人次，案例獲獎市級二等級一人次，縣級一等獎一人，二等級兩人，三等獎一人，反思獲獎二等獎兩人，三等獎一人，一師一優(yōu)課市級二等獎一人，縣優(yōu)質(zhì)課二等獎一人，課堂教學(xué)評比三等獎一人，論文縣二等獎二人，三等獎二人，課題縣三等獎一人，縣級網(wǎng)課錄制18人次，優(yōu)秀線上學(xué)科教學(xué)活動課例兩例。
六、參加各種競賽和研討活動。本學(xué)期教科室注重宣傳、鼓勵老師參加上級舉辦的各種競賽活動，這不但讓老師把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學(xué)校爭得了榮譽。我校的陳海珠、尚金鳳、陳婷婷老師的論文獲縣二、三等獎，陳婷婷老師班主任基本功比賽縣三等獎，王以偉老師獲得市級活力班集體榮譽。
七、健全制度，抓好教研組的.建設(shè)為明確教研組的職責(zé)和激發(fā)各教研組教研教改的積極性，充分發(fā)揮組員的潛能，今后教科室進一步完善和制定了《教研組長職責(zé)》、《蕭江二中優(yōu)秀教研組考核評比方案》、《蕭江二中拓展性課程改革實施方案》等規(guī)章。把職責(zé)與處罰、激發(fā)與獎勵有機的結(jié)合起來，更具人本化、科學(xué)性、操作性。教科室本學(xué)期召開四次教研組（備課組）會議，激勵和完善教研活動，促進教學(xué)質(zhì)量提高。
八、與其他處室密切配合，完成臨時性任務(wù)為搞好學(xué)校宣傳，教科室將今后加強鼓勵教師參加縣各種評比活動。當(dāng)然，教科室工作還存在許多不足之處，如教法的探討不夠多樣性、沒有放開手腳、對學(xué)生的學(xué)法探討不夠、多媒體運用不夠普及等。這些都力爭在今后的工作中找出缺陷的彌補辦法，工作更上一層樓。
九、積極錄制線上網(wǎng)課。共有18人次參加。多位老師甚至錄了3節(jié)網(wǎng)課，老師們把握機會鍛煉自己、展示自己、體現(xiàn)自身的價值，而且為學(xué)校爭得了榮譽。
教科室工作總結(jié)13
一晃，主持學(xué)校教科室工作也已經(jīng)有三四年了，從一開始的“兩眼一抹黑”，到如今的還算得心應(yīng)手，我感觸最深的是開展教科研工作的“困”。
一、內(nèi)涵創(chuàng)新之“痛”
第一次學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新項目，歷經(jīng)三年，說老實話，完全沒有經(jīng)驗，也不知如何下手，內(nèi)涵選擇似乎過大過空，看看什么都與之有關(guān)，做做卻什么都開展不了。今年的內(nèi)涵創(chuàng)新，其實也有些這方面的問題，我們也花了一定的時間、經(jīng)歷，也開展了一些活動，但終究還是沒有能夠入圍。到底是哪里出了問題？細細想來，無非這幾個方面：
1，過于常規(guī)，沒有特色。
雖然我們的內(nèi)涵創(chuàng)新推行的是態(tài)度自覺、行為自律、成長自信，但是真正做起來還是有點大，具體落實不可操作，這樣一來，無論是在德育、還是教學(xué)、還是教師成長，我們的很多工作都顯得過于停留在了表層，做的都是一些幾乎所有學(xué)校都在做的常規(guī)工作，沒有打上自己學(xué)校的標志，不能讓人一眼就看出這是xx中學(xué)的。
2，宣傳不夠，沒有輿論。
憑心而論，雖然我們大門口有“三自口號”，四樓有南河讀書社，也搞了幾次活動，但是無論從校園文化建設(shè)還是師生認知，我們都沒有真正把內(nèi)涵深入人心，很多事都沒有落實到位。經(jīng)常有老師問我：“三自雙導(dǎo)是什么？”也有老師說：“籃球精神到底指什么？”如果一個學(xué)校的老師連最基本的理念都不清楚，何談理解，何談應(yīng)用？這說明我們的氛圍構(gòu)造、師生培訓(xùn)都很不到位。再說活動，雖然我們搞了幾次活動，最后一次感覺還很大，但是活動之后的后續(xù)呢？似乎沒有什么，幾張證書，一個報道而已�！叭噪p導(dǎo)”真的被專家領(lǐng)導(dǎo)所認識、認可了嗎？不見得。也許是我們的'經(jīng)驗不足、籌謀不夠，也許還有別的原因。我覺得活動要搞，就要搞得“�！�，課堂教學(xué)就課堂教學(xué)，教師培訓(xùn)就教師培訓(xùn)，師生展示就師生展示，無需面面俱到，到最后反而那一面都未到。
3，合作不夠，沒有全面。
既然是學(xué)校的內(nèi)涵創(chuàng)新項目，作為校長當(dāng)然是領(lǐng)頭人，決策者，心中有大方向，需要我們行政做什么？做到什么程度？所有行政領(lǐng)導(dǎo)也應(yīng)該全部參加，互通有無，而不應(yīng)該僅僅局限于幾個部門，幾個人，每個階段都應(yīng)該匯報工作，上交材料，這樣就不會出現(xiàn)諸如雙月報時沒有活動可填，上交總結(jié)材料時東拼西湊這樣的尷尬了。
不管如何，內(nèi)涵創(chuàng)新項目還是會繼續(xù)下去的，我們既然已經(jīng)知道了我們在做這項學(xué)校工作時的不足與亟待改進之處，我們只要改正自己，把項目工作做細、做實，我想下一次我們會入圍的，并將終究形成我們自己的特色。
二、教師研訓(xùn)之“惑”
近兩年，學(xué)校教師的教科研意識淡薄的現(xiàn)象已經(jīng)有了很大改觀，具體表現(xiàn)在參與培訓(xùn)的主動性提高和論文上交、課題申報等的參與率增加上面。但還是暴露出一些問題。
1、上課不積極。
這里的上課是指賽課、外出展示。青年教師展示自己的欲望不強烈，提升自己的要求不高，安排教師外出賽課、展示，從來都是一個很困難的過程，我們的青年教師，似乎都很“安于現(xiàn)狀”，沒有那種“有機會就要爭”的意識。究其原因：
一是學(xué)校的工作沒有做好（主要是教科室和教務(wù)處），沒有對教師多進行具有學(xué)校特色的課堂教學(xué)模式培訓(xùn)，很多老師都覺得外出賽課、展示沒有特色，都是很常規(guī)的很常態(tài)的，賽課會落選，展示會被批，干脆不去最好；
二是教研組、備課組團隊合作意識不強，很多老師外出上課都是“孤軍奮戰(zhàn)”（近一年有好轉(zhuǎn)），一個人的智慧當(dāng)然抵不上團隊的力量，往往導(dǎo)致“賽課一日游”，打擊了教師的積極性，從而形成了“被迫參加-應(yīng)付了事-慘淡出局-不愿參加”這樣的惡性循環(huán)。
三是教師自身要求不到位，很多四十周歲以下的青年教師安于本校這個小圈子，人未老心先衰，進步愿望弱，提升意識差，課堂教學(xué)也是“新鍋炒冷飯”，不求變不求新。
其實，很多外出上課的老師事后都說，不管結(jié)果如何，出去了視野都會更大，多多少少都會有收獲。有的老師戲稱外出上課就是一個“先死后活”的過程，前期的準備很糾結(jié)、很焦慮，進入了人家的課堂，總會收到不一樣的驚喜與感悟。
以后，教科室要多對老師進行培訓(xùn)，最好能夠請一些上課有特色有名氣的老師來展示，來“教”我們老師外出上課的技巧，也要加強教研組建設(shè)，提高集體備課的實效，提高教師賽課的中獎率，外出上課的好評度，從而吸引教師搶著出去上課，提高自己的同時也打響學(xué)校名氣。
2、科研不到位。
雖然我們有很多老師上交論文，很多老師參與課題研究，但是這兩個方面的問題也不少。首先是論文，很多老師都是一篇論文打天下，東拼西湊，一稿多投，獲獎等次當(dāng)然不高；其次是課題，教師缺乏發(fā)現(xiàn)的眼睛，研究的手段，往往是立項容易，結(jié)題難，成果獲獎更難，過程材料空洞，結(jié)題報告無新意是主要原因。
這兩個方面的問題，說到底還是教科室的培訓(xùn)沒有落到實處，后續(xù)要多加強老師在這些方面的培訓(xùn)，教他們怎樣從身邊、從近期、從小事發(fā)現(xiàn)論文課題的素材，教他們收集課題研究的過程材料，教他們撰寫高質(zhì)量的報告論文等，讓教師們真做研究而非應(yīng)付任務(wù)。
3、讀書不主動。
雖然每學(xué)期學(xué)校都會給老師贈送一本書籍，雖然我們四樓的“南河讀書社”環(huán)境優(yōu)雅。但是我想問：贈送的書籍，有幾個人擺放案頭，隨時翻閱？南河讀書社，又落灰?guī)缀�？沒有專門的讀書時間，現(xiàn)在的人還有幾個會去認真讀一讀專業(yè)書籍？手機、電腦已經(jīng)完全取代了傳統(tǒng)的書籍，即使有人看書，也是看看自己感興趣的電子書、雜志罷了。也許有人會說：你沒有任務(wù)下達，所以沒有人會看。試問，前年，每次周前會的讀書分享，年終上傳讀書心得，這些都做過吧？有幾個人是真讀后思？讀后感又有幾人是原創(chuàng)？青年教師成長營的每位成員都有一本《為了自由呼吸的教育》吧？有幾人真正讀了李希貴，又有幾人真正懂了李希貴？所以，不是說有檢查、有任務(wù)，讀書就能完成。關(guān)于讀書，我暫時還沒有更好的方法。
當(dāng)然，這種種改變的落實，首先要從我開始，只有我先做了，才有資格讓別人做，才有能力教別人做。
無論如何，我們學(xué)校是個年輕的學(xué)校，可塑性強；我們的老師是淳樸的老師，絕大部分都是有提高的愿望的，教會他們教科研的方法，提高他們的積極性，他們就會走得更快，走得更遠。
教科室工作總結(jié)14
本學(xué)期，由于在xx中學(xué)進行交流，所以本學(xué)年的教科研工作較之平常略顯簡單，完成了常規(guī)教科研任務(wù)，基本沒有太多的亮點�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、常規(guī)工作常抓不懈。
雖然不能長時間的進行常規(guī)教科研工作，但是我還是委托教務(wù)處嚴格安排了教師的常規(guī)公開課展示，并按時進行公開課，組織各教研組進行聽課、評課，并要求電教室對教師的公開課進行視頻錄制，作為“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的優(yōu)課材料。我還利用回校時間對教師的聽課、讀書文摘等進行定期檢查，并及時反饋。
教科研方面：及時關(guān)注教育網(wǎng)上有關(guān)教師課題研究、論文案例撰寫方面的文件通知，及時培訓(xùn)教師進行觀察、反思、撰寫相關(guān)文章、教育故事等，并進行課題研究。
教師培訓(xùn)方面：以市局教師隊伍建設(shè)“四大工程“為導(dǎo)向，關(guān)注青年教師的培養(yǎng)，本學(xué)期對學(xué)校新教師趙鵬老師進行不定時學(xué)�？己�、隨堂聽課、檢查教案、作業(yè)批改等情況；對青年教師成長營的教師也多加關(guān)注、培訓(xùn)；重視教師的讀書分享活動，引導(dǎo)教師多讀書、讀好書；重視對骨干教師的培養(yǎng)和日�？己�，要求骨干教師能起到引領(lǐng)作用；加強全體教師的教科研培訓(xùn)。
二、本學(xué)期重要活動。
以市局“青年教師“基本功大賽為契機，開展學(xué)校青年教師基本功競賽，共評選出蔣清珍、茅偉云、魏燕飛、荊路、路小強五位教師參加市局競賽，其中領(lǐng)路、魏燕飛老師獲得體育、歷史學(xué)科三等獎。
選派學(xué)校優(yōu)秀教師參加各級各類賽課、展示課、共同體活動：其中甘瀏老師參加xx市數(shù)學(xué)評優(yōu)課獲得一等獎；蔣清珍老師代表學(xué)校參加鎮(zhèn)江合作探究聯(lián)盟展示課活動獲好評；茅偉云老師參加xx市有效預(yù)習(xí)共同體并作微講座獲得共同體成員一致好評。
以學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新發(fā)展為契機，開展了xx中學(xué)和xx市第九中學(xué)的城鄉(xiāng)教學(xué)交流活動和南河書社的'讀書交流，邀請發(fā)展中心領(lǐng)導(dǎo)王月華、韋國清來校指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)工作，與九中教師進行了語文、數(shù)學(xué)、地理三門學(xué)科的同課異構(gòu)課堂展示，以他人之長，補己之短。
組織教師參與鎮(zhèn)江市、xx市“我的教育故事之教育觀察“評選活動，共上交教育故事26篇，組織青年教師參加”南河書社“讀書分享活動，在教師會上定時進行讀書分享；組織部分教師參加”能力提升“培訓(xùn)；組織教師參與江蘇省”藍天杯“論文評審活動，共上交論文28篇。
組織了鎮(zhèn)江市中青年骨干的申報和材料準備工作，校長王輝國審核通過。
三、本學(xué)期工作不足之處。
1、常規(guī)工作的檢查次數(shù)較往年較少，下學(xué)期開始恢復(fù)正常檢查考核狀態(tài)。
2、隨堂聽課工作需要進一步加強。
3、學(xué)校教師隊伍建設(shè)及各級教師的考核檢查工作要更細更實，要結(jié)合學(xué)校內(nèi)涵創(chuàng)新發(fā)展和學(xué)校特色。
教科室工作總結(jié)15
20xx年度，在局黨委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在分管局長的帶領(lǐng)下，在上級教研部門的指導(dǎo)下，我們認真貫徹落實《龍山縣中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，緊緊圍繞“課改”“質(zhì)量”“創(chuàng)新”“提升”開展工作,突出了教研工作的系統(tǒng)性、針對性、實效性，有計劃、有重點、創(chuàng)造性地開展課題研究，推進校本教研，促進教師成長，加強教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控等方面開展了大量具體的工作，取得了一定的成績，圓滿完成全年工作目標，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、全面部署，謀劃工作：
圍繞推進校本教研活動的開展，扎實推進素質(zhì)教育，小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量逐步提高的目標工作，小學(xué)教研室先后召開了 “20xx年春季學(xué)期全市中心校教研員工作會議”、“ 20xx年秋季學(xué)期專（兼）職教研員工作會議”，全面部署了20xx年清鎮(zhèn)市小學(xué)教育教學(xué)工作。
二、工作開展情況：
�。ㄒ唬┘訌妼W(xué)科教研員的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。
在扎實有效地推進學(xué)校教研工作，促進教師的專業(yè)化成長，提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的過程中，教研員肩負著不可推卸的重要責(zé)任。教研員不僅要有責(zé)任心和使命感，還必須有豐富的教學(xué)教研理論，更準確地把握教學(xué)改革的脈搏。這樣，才能夠適應(yīng)新形勢下教育發(fā)展的需要。要達到這樣的要求，就必須加強自身建設(shè)。我們一是采用自學(xué)和集中交流相結(jié)合的方式，認真組織學(xué)習(xí)《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》，同時要求各個教研員學(xué)習(xí)《新課程標準》、《新課程背景下如何評課》、《集體備課方法研究》等內(nèi)容，并定期集中交流。二是開展調(diào)研、聽課反饋交流活動。教研員在深入學(xué)校、課堂調(diào)研、聽課后，要組織教師反饋交流會。交流時要求提出調(diào)研、聽課中發(fā)現(xiàn)的好經(jīng)驗，好方法。提出發(fā)現(xiàn)的問題并進行分析，在此基礎(chǔ)上提出解決問題的意見或建議。較好地發(fā)揮了教研員的學(xué)科教學(xué)引領(lǐng)作用。三是組織到外地培訓(xùn)和觀摩學(xué)習(xí)。分別組織了教研員帶領(lǐng)骨干教師到南京、廈門、哈爾濱、南昌、重慶等地觀摩學(xué)習(xí)，了解到了先進的教學(xué)理念，使自身的.素質(zhì)得到了很大的提高。積極參加貴陽市教科所的學(xué)科教研活動，提高
教研員的業(yè)務(wù)水平和引領(lǐng)能力；組織全市教師參加貴陽市學(xué)科教研活動及各種培訓(xùn)活動，教師的教學(xué)能力、教師素養(yǎng)等方面得到了提高
�。ǘ┧徒滔锣l(xiāng)，促進基層小學(xué)教師改進課堂教學(xué) 。
為推進校本教研活動的開展，扎實推進素質(zhì)教育，教研室開展了多種形式的送課下鄉(xiāng)活動�；顒右浴巴n異構(gòu)”形式進行，分別在扁山小學(xué)、紅楓六小、流長小學(xué)、百花湖小學(xué)、犁倭小學(xué)為教師們上了40余節(jié)主題研討示范課。課后進行說課和互動研討。為做好此項工作，真正讓聽課老師得到啟發(fā)和幫助，我室扎實做好幾方面工作：首先，召開送教下鄉(xiāng)教師會議，具體提出工作思路，明確要求：
(1)課堂教學(xué)要體現(xiàn)新理念、新方法，突出扎實、有效的特點。 (2)要就課堂教學(xué)進行深入的研究，在與教師交流時要有更強的針對性，提高質(zhì)量。(3)要及時總結(jié)、反思，既把活動當(dāng)作一次展示自我的機會，又能通過活動來提高自己。其次，教研室及時將活動安排通知各校，讓聽課教師清楚活動內(nèi)容、形式，并做好的作用。
�。ㄈ┥钊胝n堂，發(fā)揮指導(dǎo)作用，促進校本教研。
教研工作，基于學(xué)校，為了學(xué)校。只有充分調(diào)動學(xué)校、教師的積極性，校本教研才能真正落實到學(xué)校的工作中。這同時也要求教研員的工作重心必須下移。教研員的崗位在一線，在課堂。一年來，我們以教研工作為抓手，積極開展下校視導(dǎo)活動，指導(dǎo)學(xué)校開展校本教研和校本研修活動，提高課堂教育教學(xué)的有效性和實效性，指導(dǎo)學(xué)校規(guī)范開展各類教育教學(xué)管理工作。在關(guān)注每一所學(xué)校的同時，把工作側(cè)重點放在薄弱學(xué)校，制定了各教研員分片負責(zé)和蹲點教研的安排表，明確了各自的工作重心與職責(zé)。深入學(xué)校時采取推門聽課、與教師探討交流及反饋指導(dǎo)等方式，為教師的專業(yè)成長提供幫助。教研室各個教研員平均聽課量達到60節(jié)/年。這一做法，一是有利于教研員深入課堂，進行“深水作業(yè)”。二是有利于了解到學(xué)校、教師的需求并開展有針對性的工作。三是有利于促進薄弱學(xué)校的發(fā)展，縮短學(xué)校、教師間的距離。
�。ㄋ模┘訌娊處煂W(xué)習(xí)培訓(xùn)工作。
組織我市60名小學(xué)教師到貴陽市教科所參加教材培訓(xùn)；在清鎮(zhèn)二中電教室組織我市一年級、三年級語文學(xué)科教材培訓(xùn)和一年級、二年級數(shù)學(xué)學(xué)科教材培訓(xùn)；
邀請貴陽市南明區(qū)教師與資源中心楊詠梅校長和貴陽市都市小學(xué)曹菁校長為全市小學(xué)教導(dǎo)主任、骨干教師作“校本教研”專題培訓(xùn)。
�。ㄎ澹┰鷮嶉_展課題研究，提高教研層次。
組織學(xué)校積極參加貴陽市級和國家級課題申報工作，抓好課題研究，提高教師科研能力，提高學(xué)校教育教學(xué)科技含量。以課題研究為載體，強化學(xué)校的科研意識，使常規(guī)教學(xué)科研化，課題研究常態(tài)化，進一步促進校本教研活動的有效落實。20xx年龍山縣立項課題中我市有6個課題順利通過了立項。紅楓四小綜合實踐活動課題還立項為國家級課題。為了做好課題研究，我們在9月29日，特意邀請了貴陽市教科所龍林等課題組的專家對立項課題親臨指導(dǎo)，并在清鎮(zhèn)一中學(xué)術(shù)廳對全市150多名骨干教師進行了“課題研究”專題培訓(xùn)，各課題組負責(zé)人還親自到貴陽教科所參加課題專題培訓(xùn)。紅楓四小、紅楓五小、站街小學(xué)等課題分別舉行了課題開題會，教研室積極、主動到會參加，并深入各課題學(xué)校了解課題工作開展情況，掌握了翔實的數(shù)據(jù)和信息，同時還與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師共同分析實驗中遇到的困難和問題，并提出工作意見和建議。
�。╅_展主題研討活動。
小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的關(guān)鍵時期，但在我室教研員下校視導(dǎo)和開展教研活動時卻發(fā)現(xiàn)了很多學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其讀書寫字的姿勢很不規(guī)范。為了使教研活動更具針對性和實效性，我們在本學(xué)期特組織全市小學(xué)一年級語文教師開展了主題為《培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣》的語文主題研討活動，目的是通過一年級這個最佳時期規(guī)范學(xué)生的讀寫姿勢，培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。以多種有效的方式來幫助小學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，從細節(jié)抓起，從現(xiàn)在做起，扎實有效、堅持不懈地進行良好習(xí)慣的養(yǎng)成教育。在下校視導(dǎo)、蹲點調(diào)研以及各項檢查中專門對這項工作進行了督查，堅決杜絕學(xué)生不良習(xí)慣的產(chǎn)生。
�。ㄆ撸┱J真開展教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，提高學(xué)校核心競爭力
為了配合貴陽市搞好小學(xué)學(xué)生學(xué)業(yè)成就評價工作，教研室每學(xué)期組織全市小學(xué)進行期末考試監(jiān)測工作，特別是春季學(xué)期。在教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測中，我們主要落實好幾項工作：一是命題依標扣本，重點檢查學(xué)生的基本知識能力和一定的發(fā)展能力。二是組織考試和評卷科學(xué)嚴密。各次考試的試卷工作由教研室組織教研員統(tǒng)一命題。每次考試實行交換監(jiān)考老師，集中評卷的方法，保證了各個環(huán)節(jié)的公平
和公正。三是統(tǒng)計分析科學(xué)嚴謹。教研室按照教育局下達的各項指標，對每個班級的成績進行統(tǒng)計分析，不存在人為因素的錯誤。嚴密的教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測工作，教研室不但及時了解到每個教師的教學(xué)效果，而且促進了學(xué)校之間，教師之間的競爭，在全市形成了大抓教育教學(xué)質(zhì)量的良好風(fēng)氣。也對我市學(xué)校、教師的教育教學(xué)質(zhì)量做出了客觀評價，為我市教育教學(xué)決策和學(xué)校、教師評價提供依據(jù)。
�。ò耍┙M織開展各種形式的評比活動，激發(fā)師生參與競爭的熱情。
組織品德和班隊活動優(yōu)質(zhì)課評選并推薦優(yōu)勝教師到貴陽市參加比賽；組織小學(xué)音、體、美教師到貴陽參加專業(yè)基本功技能大賽，獲得一等獎5名，二等獎12名，三等獎5名；組織開展小學(xué)教師教學(xué)技能大賽并推薦優(yōu)勝者到貴陽參賽，獲得較好成績；組織教師參加貴陽市第五屆小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課評比；組織全市中小學(xué)學(xué)生參加全國20xx年科技創(chuàng)新大賽，獲得一等獎1名、二等獎5名、三等獎6名；生物學(xué)聯(lián)賽、開展20xx年科技活動月活動、并向貴陽市科協(xié)上報相關(guān)數(shù)據(jù)。五月份協(xié)助市文明辦、市發(fā)改局、市科協(xié)開展20xx年科技活動周活動。安排全市各級各類小學(xué)開展科學(xué)實驗操作技能大賽，有一所學(xué)校獲得一等獎，四
1名，二等獎2名，三等獎11名，入圍獎10名；組織參加貴陽市第七屆優(yōu)秀教育科研成果和教育科研論文評選，獲得二等獎2名，三等獎15名。實踐證明，組織開展和參加形式多樣的教學(xué)和學(xué)科競賽等活動，不僅豐富了教學(xué)和學(xué)生的課余生活，而且提高了學(xué)生的綜合知識素養(yǎng)和老師的工作積極性。比賽活動具有明顯的導(dǎo)向性和促進性。
�。ň牛┯捉谭矫�
1、組織培訓(xùn)活動：家長學(xué)校培訓(xùn)、教師軟雕塑培訓(xùn)、泥工培訓(xùn)、小中大班美術(shù)教師培訓(xùn)、鄉(xiāng)村保健醫(yī)生培訓(xùn)、全員輪訓(xùn)等。
2、組織教師參加貴陽市優(yōu)質(zhì)課展示月活動、春芽杯現(xiàn)場寫作比賽、全國幼兒園優(yōu)秀教育活動評選、第二屆全國幼兒園優(yōu)秀教育隨筆評比。
3、承擔(dān)國家級課題《運用多元閱讀教育促進幼兒自主閱讀能力的實踐研究》工作，在各實驗園開展階段性研討活動。
4、組建各片區(qū)研修小組，并逐區(qū)開展研修活動。
5、編輯清鎮(zhèn)市幼兒園誠信校本教材。
6、參加貴陽市一類園復(fù)評工作。
三、存在問題
在總結(jié)工作經(jīng)驗的同時，我們也遇到一些問題：專業(yè)引領(lǐng)力量的薄弱使校本教研的實效性受到制約；課題研究等一些工作還難有更明顯的進展和突破；教研員配備的緊張，兼職過多，分散了教研員的工作精力；盡管面臨許多困難和問題，但我們相信，辦法總比困難多，只要我們不懈努力，就一定能在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上取得新的成績。
四、今后工作打算
�。ㄒ唬┻M一步加強教研員隊伍建設(shè)，重點提高教研員的自身素質(zhì)，提高教研員在學(xué)科教學(xué)中的指導(dǎo)引領(lǐng)作用。
（二）在繼續(xù)作好常規(guī)教研工作的同時，加強校本教研工作力度，特別是要督查學(xué)校教導(dǎo)處和教研組對校本教研工作的組織與領(lǐng)導(dǎo)，真正體現(xiàn)出校本教研的實效性。
�。ㄈ┘訌娬n題研究的管理和實施工作。掌握全市各個學(xué)校的課題進行情況，提高學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對課題研究重要性的認識，組織專業(yè)人才幫助學(xué)校搞好課題研究，并認真總結(jié)分析研究過程中出現(xiàn)的問題。為課題的總結(jié)結(jié)題工作作好準備。
�。ㄋ模└鹘萄袉T按照貴陽市教科所關(guān)于實施《貴陽市中小學(xué)教育教學(xué)工作基本要求》的通知要求，做好聽課、下校視導(dǎo)、專題講座、學(xué)科教研、課題研究等工作。
�。ㄎ澹┱J真做好蹲點教研工作。
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