【熱門】名師工作室總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的名師工作室總結(jié)，歡迎大家分享。
名師工作室總結(jié)1
20xx年6月，我有幸成為市初中生物名師工作室的一員，加入了這個溫馨的大家庭。
半年的時間，名師工作室通過專家的引領(lǐng)，教學(xué)理論的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，上課、評課一條龍活動的開展，發(fā)揮了教師個人、教師集體等各方面的作用，給教師形成一種對話機制，營造了求真、務(wù)實、自由、融洽的.教研氛圍，為教師交流信息、分享經(jīng)驗、發(fā)展專業(yè)、展示成果提供平臺。通過各種集中活動，將教師凝聚在一起進行實實在在的學(xué)習(xí)和研究，不斷拓展了教師發(fā)展的空間，激勵教師積極主動地追求發(fā)展。通過培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
一、認真研讀課標(biāo)
為了更好的研讀課標(biāo)，暑假中我把課程內(nèi)容部分，摘抄下來，便于記憶理解。
二、新的理念深入我心
在工作室我第一次真正意義上接觸了核心素養(yǎng)，在都娟老師第一次來交流時，提問的關(guān)于核心素養(yǎng)的具體內(nèi)容，我是一頭霧水，聽著其他老師的流利的回答，內(nèi)心感到差距很大。
隨后，我把中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)和高中生物核心素養(yǎng)的素養(yǎng)要素的內(nèi)容打印出來，貼在辦公桌上，每天都溫習(xí)一遍，力求把生物核心素養(yǎng)的理念融匯到日常的教學(xué)中。
三、調(diào)整和拓寬了我的知識結(jié)構(gòu)
半年中名師工作室利用教學(xué)資源，以教學(xué)專家，學(xué)科帶頭人、骨干教師為核心，對各個成員教師開展學(xué)科的專業(yè)培訓(xùn)。開展了學(xué)科交流，大家各抒己見，通過觀點的交鋒，強調(diào)知識的消化和吸收。再次通過活動的開展樹立教師要有終身學(xué)習(xí)的意識，不斷了解新事物、學(xué)習(xí)新知識，不斷更新和拓寬自己的知識結(jié)構(gòu)，使自己具備與教學(xué)適應(yīng)的多元化的知識結(jié)構(gòu)。
四、促進了我對教學(xué)行為的反思
反思是指教師對自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為進行審視與思考。反思是一個人成長與發(fā)展的核心能力之一，要求教師不斷培養(yǎng)和發(fā)展自己的反思能力，成為反思型教師。
課前，認真系統(tǒng)把原來教案細細研讀一番，力求完美，對每一個教學(xué)環(huán)節(jié)反復(fù)推敲，選擇一種最為合適的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前。針對課堂中出現(xiàn)的教學(xué)案例、教學(xué)問題、教學(xué)反思等及時的記錄下來，形成文字，積累教學(xué)經(jīng)驗。每節(jié)課后，都與同行面對面的交流，在交流活動中細心體會，積極思考，用心揣摩，讓思想的火花在碰撞中閃爍。通過追蹤說課、上課的過程，審視教學(xué)環(huán)節(jié)，總結(jié)教學(xué)得失，從中會產(chǎn)生許多感悟。
名師工作室總結(jié)2
為深入貫徹落實我市名師工程，在市教育局組織下，去年我市成立了以唐明菊老師為領(lǐng)銜人的小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室。今年是我參加昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室的第二年，回顧一年來的工作和學(xué)習(xí)生活，感慨良多。作為農(nóng)村小學(xué)教師，名師工作室給了我們一個很好的學(xué)習(xí)、交流的平臺，使我們能夠與同行、與能手、與精英、與專家共同探討、合作和學(xué)習(xí)，一起解決教育教學(xué)中遇到的問題，從而提高我們的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。自從加入了昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，在主持人唐明菊老師和工作室其他各位數(shù)學(xué)名師的指導(dǎo)和幫助下，我覺得我在各方面都有很大進步。
這一年來，主持人唐明菊老師給我們制定了一系列的學(xué)習(xí)活動計劃，在唐老師的指導(dǎo)和幫助下，我參加了數(shù)學(xué)教學(xué)示范課的研討、期末試卷的編寫、教學(xué)心得的共享等一系列豐富多彩的活動。唐老師專門給我們建了一個QQ群，雖然我們工作室的每一位老師都來自不同的縣區(qū)，來自不同的學(xué)校，但是我們都是一名小學(xué)數(shù)學(xué)教師，我們有著共同的經(jīng)歷，共同的目標(biāo)。每當(dāng)我在教育教學(xué)工作中遇到了問題，我都會把我的問題發(fā)到群里面去。每一次當(dāng)我們有了困惑，唐老師總是聽我們暢所欲言，最后才發(fā)表她自己的看法，一點名師的架子都沒有。唐老師的教育思想很新穎，教學(xué)經(jīng)驗很豐富。她的意見總能一針見血，每次都能幫助我們解決教育教學(xué)中遇到的難題。每一次的學(xué)習(xí)活動，唐老師都會給我們提要求，我們不明白的地方，
她總是耐心地指導(dǎo)。對于我們在學(xué)習(xí)活動中完成的每一份“作業(yè)”，唐老師都會認真“批改”，提出她的建議。在我心中，唐老師是我的同事，也是我的老師，更是我的朋友。
除了主持人唐明菊老師，工作室里的其他數(shù)學(xué)名師們也給予了我很大的幫助。每一次我們開展活動，他們都會把自己的成果上傳到群里跟我們一起分享，跟我們一起交流。對我們的問題總是耐心指導(dǎo)，從不保留。在群里，我們除了談工作室的事，有時也會聊聊天。我們會交流各自學(xué)校的師生情況、會聊自己的從教經(jīng)歷、發(fā)表自己的職業(yè)感想等等。在這樣的“交心談心”活動中，我們講出了自己在教育教學(xué)中的困惑，而他們則跟我們一起分享了他們教育教學(xué)工作中的經(jīng)驗和方法。
我從一畢業(yè)就在農(nóng)村小學(xué)從教，至今已有xx年了。從小我的夢想就是當(dāng)一名老師，20xx年x月，當(dāng)我懷著滿腔的熱情走進校園時，我才發(fā)現(xiàn)，當(dāng)一名老師，而且要當(dāng)一名好老師，真的非常不容易。在師范學(xué)校學(xué)習(xí)時感覺自己什么都懂了，但當(dāng)自己真正走上教育教學(xué)崗位時，這才發(fā)現(xiàn)原來自己什么都不懂，很多東西都要從頭學(xué)起。于是，自己在教學(xué)工作中不斷地反思和總結(jié)，遇到問題積極主動地向身邊有經(jīng)驗的老師請教，這才慢慢地掌握一些教育教學(xué)方法。學(xué)校為了提高老師們的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)能力，每學(xué)期都要組織開展教研活動，如互相聽課、集體備課、骨干教師上課、集體評課、教研專題會議等。通過這些活動，老師們互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。同時，我還積極參加教育主管部門組織的各類教師培訓(xùn)，與學(xué)
校老師們一起去其他學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，認真研讀課程標(biāo)準(zhǔn)，積極撰寫教育教學(xué)方面的論文。另外，為了不斷擴大自己的知識范圍，提高自己的專業(yè)素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，我還參加了自學(xué)考試，并先后取得了漢語言文學(xué)專業(yè)�？�、本科以及法律專業(yè)本科學(xué)歷。通過幾年的`不懈努力，我的專業(yè)素質(zhì)有了很大提高，教學(xué)成績也有了很大進步。每次期末考試，我所教學(xué)科成績幾乎都能排在全鎮(zhèn)前三名，得到了領(lǐng)導(dǎo)、同事和家長們的一致認可。另外，我撰寫的論文也先后在省、市、縣教育科研論文競賽中獲獎。在參加“國培計劃（20xx）”——云南省農(nóng)村中小學(xué)教師遠程培訓(xùn)項目和“國培計劃（20xx）”——云南省農(nóng)村義務(wù)教育教師遠程培訓(xùn)項目中，都被評為優(yōu)秀學(xué)員。隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的普及，我也加強了對電腦和電子白板等現(xiàn)代教學(xué)設(shè)備的研究的學(xué)習(xí)，并取得了一定成績，在全縣電子白板應(yīng)用教學(xué)競賽和昭通市電子白板應(yīng)用教學(xué)競賽中都獲得了名次。在20xx年綏江縣首屆優(yōu)秀青年教師評選活動中，我被評為綏江縣優(yōu)秀青年教師。在同事們眼中，我儼然成了我們學(xué)校的骨干教師，也參加過縣教育局組織的送教下鄉(xiāng)活動。同事們遇到什么問題，都喜歡和我一起討論，一起交流，我也常常樂此不疲。其實，我只是因為年輕一些，所以對電腦和電子白板等現(xiàn)代教育技術(shù)的學(xué)習(xí)比老教師們接受得快一些罷了。因此，在電子白板的使用及網(wǎng)絡(luò)資源的應(yīng)用方面，相對來說我可能稍微熟練一些，但在教育教學(xué)工作的其他方面，我還存在很多不足之處，在教育理念、教學(xué)方法以及教學(xué)經(jīng)驗方面都還亟待提高。所以，我參加了昭通市小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室，希望通過在
工作室的學(xué)習(xí)，不斷完善自己，使自己真正成為一名骨干教師。事實證明，我的選擇是對的。
作為一名普通教師，特別是農(nóng)村小學(xué)的普通教師，因為工作環(huán)境的限制，要想實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展，盡快成長為骨干型教師、專家型教師，說實話，真的很難。但是隨著網(wǎng)絡(luò)的普及，名師工作室給了我們一個與名師進行交流、合作、探討的平臺。通過這樣的平臺，充分發(fā)揮名師的示范、輻射和指導(dǎo)作用，實現(xiàn)了資源共享、智慧生成、全員提升的目的，從而有效地推動教師隊伍建設(shè)，實現(xiàn)不同縣區(qū)、不同學(xué)校師資力量的均衡發(fā)展。在名師工作室的人員構(gòu)成方面，繼續(xù)保持現(xiàn)在這種主持人、成員與學(xué)員的層次性特點，使名師工作室不是簡單的名師組合，成為專家的實驗室，而是更多地為平民教師的教育教學(xué)行為提供服務(wù)。同時，為了實現(xiàn)理論的引領(lǐng)，名師工作室還可以聘請一些專家作為工作室的顧問。通過專家的理論指導(dǎo)教師的教學(xué)實踐，同是教師在教學(xué)實踐中又不斷地檢驗和充實著理論，從而實現(xiàn)理論與實踐和有機結(jié)合，真正使廣大教師向?qū)＜倚徒處�、學(xué)者型教師轉(zhuǎn)變，提高教師的綜合素質(zhì)。另外，在名師工作室成員的準(zhǔn)入方面，應(yīng)繼續(xù)實行條件準(zhǔn)入制。首先，從條件上看，領(lǐng)銜人應(yīng)該做到理念先進，能主動進行教育教學(xué)改革，具有較強的教育教學(xué)能力及研究能力，基本形成自己的教學(xué)風(fēng)格和教育藝術(shù)，教育教學(xué)質(zhì)量高，有一定的管理、組織能力；工作室成員至少應(yīng)該有自我完善、自我突破、自我發(fā)展的愿望。其次，從形式上看，在報名之前要讓其認識到參與工作室的目的，以及對所研究主題的
了解程度或參與興趣，在確定工作室成員條件后，組織人員應(yīng)該通過答辯、課堂實踐、案例評析等方式對志愿加入的申請人員進行考核、認定。最后，我覺得還應(yīng)加強對名師工作室的考核與管理，可以對名師工作室取得的成果進行量化，給予一定的物質(zhì)鼓勵，同時加大對這些成果的展示、推廣和宣傳，進一步擴大影響力，吸引更多的人員關(guān)注和參與到名師工作室的建設(shè)中來。
在成員指導(dǎo)方面，可以采取把成員與學(xué)員分組的形式，名師工作室好比一個班，而班里面應(yīng)該有若干個組，成員就相當(dāng)于組長。通過分組的形式，能明確每一個成員的具體責(zé)任，也便于對工作室每一個成員進行管理和考核。這樣可以激發(fā)成員的積極性，通過一個師父帶幾個徒弟的方式，有效地推動名師工作室的工作。當(dāng)然，小組內(nèi)取得的成果也要定期在班上展示交流，使小組與小組之間有競爭，也有合作，從而提高工作室成員的積極性，培養(yǎng)工作室組成人員的集體榮譽感。
雖然加入名師工作室一年以來，我在各方面都有很大進步，也取得了一些成績。但是我知道，自己離名師的路還很遠，很多方面都還有待提高。特別是在教育教學(xué)理念和教學(xué)方法方面，創(chuàng)新意識還不夠，理論基礎(chǔ)還很缺乏。今后，我將繼續(xù)加強與名師工作室唐老師和其他各位名師的交流，認真向他們學(xué)習(xí)。平時多看一些教育教學(xué)理論方面的書籍，夯實自己的理論基礎(chǔ)。有機會多走出去看一看，可以通過網(wǎng)絡(luò)的途徑，加強自我學(xué)習(xí)，認真聽一聽專家的講座，看一看發(fā)達地區(qū)的老師是怎么上課的，從而不斷完善自己。
名師工作室總結(jié)3
按照區(qū)教育局對名師工作室的要求和我校教育教學(xué)工作的需要，華清中學(xué)孫娟名師工作室按照本學(xué)期工作計劃，完成了以下三方面的工作：
一、組建及籌備工作
1、選拔成員
根據(jù)區(qū)教育局臨教發(fā)[20xx]94號文件要求，我們選拔了雷靜、李向力、茹靜靜和梁曉花四位老師為名師工作室成員。
2、準(zhǔn)備工作場地
在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我們擁有了兩大間寬敞明亮，且設(shè)備齊全的工作場地。
3、建立健全機制
工作室制定了《名師工作室工作職責(zé)》、《名師工作室主持人工作職責(zé)及任務(wù)》、《名師工作室成員工作職責(zé)及任務(wù)》、《孫娟名師工作室三年發(fā)展規(guī)劃》、《孫娟名師工作室實施方案》、《孫娟名師工作室考核方案》、《孫娟名師工作室主持人考核方案》、《孫娟名師工作室成員方案》、《孫娟名師工作室成員培養(yǎng)目標(biāo)及措施》、《孫娟名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期工作計劃》、《孫娟名師工作室20xx年-20xx年下學(xué)期行事歷》、《名師工作室成員三年發(fā)展規(guī)劃》、《名師工作室成員20xx-20xx學(xué)年下學(xué)期工作計劃》、《名師工作室個人信息表》、《名師工作室值班表》等一系列規(guī)章制度，保障了工作室工作的正常運轉(zhuǎn)。
二、圍繞三條主線開展工作
�。ㄒ唬┩瓿梢浴白灾餮行蓿晕姨嵘睘橹黝}的系列讀書活動
本學(xué)期，工作室要求完成3本資料的閱讀工作：《普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)》、《西安市中小學(xué)課堂教學(xué)評價參考標(biāo)準(zhǔn)》、《高效課堂的`理論與實踐》。目前每位成員已經(jīng)按要求全部閱讀完畢，并撰寫了大約一萬字的讀書筆記。期間我們進行了兩次讀書交流活動，每位成員撰寫了兩千字的讀書心得體會。
�。ǘ┩瓿尚１菊n題研究工作
本學(xué)期，工作室開展了以“高考英語專項題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治學(xué)科基本課型研究”為主題的校本課題研究工作，在歷經(jīng)了確定本學(xué)期課題研究的方向內(nèi)容及步驟，資料查閱，理論思考，交流反思，課堂探索，公開課教學(xué)活動（工作室成員之間聽課、說課、評課），公開課活動小結(jié)（課題研究成果初步小結(jié)），課堂再實踐，提煉模式，補充完善，總結(jié)提升，交流分享，整理課題研究系列資料，印刷研究成果的十四個階段后，形成了九種基本課型操作模式的研究成果。
�。ㄈ┩瓿上嚓P(guān)的教學(xué)實踐活動
1、與校本課題相對應(yīng)的實踐活動 在這一學(xué)期中，工作室積極開展了與校本課題相對應(yīng)的課堂實踐活動，具體內(nèi)容為：
�。�1）高考英語閱讀理解專項題型訓(xùn)練課；
（2）高考英語書面表達專項題型訓(xùn)練課；
�。�3）高考英語完形填空專項題型訓(xùn)練課；
�。�4）高考英語單項選擇專項題型訓(xùn)練課；
（5）高考英語短文改錯專項題型訓(xùn)練課；
�。�6）高考英語任務(wù)型閱讀專項題型訓(xùn)練課；
�。�7）高治學(xué)科新授課訓(xùn)練課；
�。�8）高治學(xué)科復(fù)習(xí)課訓(xùn)練課；
（9）高治學(xué)科講評課訓(xùn)練課。
名師工作室成員反復(fù)備課、聽課、評課、磨課為九種課型課堂教學(xué)模式的形成奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)新秀活動
名師工作室成員積極參加了學(xué)校的教學(xué)新秀課堂實踐活動。其中，茹靜靜獲得了第六名的好成績。
3、華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動
名師工作室成員梁曉花參加了華清中學(xué)大學(xué)區(qū)“高效課堂”展示活動。
4、其它教學(xué)活動
名師工作室成員梁曉花參加了西安市臨潼區(qū)交互式電子白板優(yōu)質(zhì)課的錄制；名師工作室全體成員參加了高中新課程優(yōu)質(zhì)課的聽課、評課活動；每位成員均聽課15節(jié)，評課8節(jié)。
三、教育教學(xué)指導(dǎo)及研修成果推廣
1、舉辦“考前三十天英語復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座
5月4日，工作室主持人孫娟老師為高三年級40位優(yōu)秀生做了“考前三十天英語復(fù)課備考工作專題輔導(dǎo)”講座，并取得了良好效果。
2、校本課題研究成果推廣工作
目前，工作室已經(jīng)完成了“高考英語專項題型復(fù)習(xí)策略應(yīng)用研究”和“高治基本課型研究”校本課題的研究工作，并形成了九種課型的教學(xué)模式，目前正在籌備印刷工作，并計劃在暑期教師培訓(xùn)會上和全區(qū)英語教師進行深入的交流。
名師工作室總結(jié)4
時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間加入“**名師工作室”已經(jīng)一年了，這一年里在陳老師的悉心教導(dǎo)下，在工作室姐妹們的幫助下我無論是教育思想理念、業(yè)務(wù)技能等方面都有了相應(yīng)的提高�；厥走@一年的教育教學(xué)工作，有辛勤的付出也有甜蜜的收獲，在此特總結(jié)如下：
一、細心指導(dǎo)，助我成長。
xxxx年11月，在秦校長的引薦下我有幸成為了陳老師的徒弟，在與陳老師見面的當(dāng)天陳老師就帶領(lǐng)本校的師妹幫我打磨“畢原路學(xué)區(qū)的同課異構(gòu)研討課”《艾滋病小斗士》。聽課后陳老師工作室的成員針對我的課堂表現(xiàn)為我提出了十幾條修改意見，讓我深切的意識到自己在教育教學(xué)方面存在的不足和今后改正的方向。在上學(xué)區(qū)研討課的前一天晚上陳老師犧牲自己的休息時間在辦公室?guī)臀倚薷纳险n教案、叮囑我上課時言談舉止還有衣著禮儀方面應(yīng)該注意的事項……陳老師對徒弟的關(guān)愛和對工作的敬業(yè)精神深深地感染了我，也燃起了我的工作熱情！
xxxx年12月30日，陳老師不畏嚴寒，親自來到我校（文林路小學(xué)）聽兩位徒弟的“診斷把脈課”《清平樂村居》，課后在我校會議室與我校聽課教師一起進行點評，她的點評準(zhǔn)確犀利，一針見血，為我在今后的教育教學(xué)工作指明方向。
xxxx年5月，陳老師為了幫助我能順利參加市上的“教學(xué)能手賽教”，特意安排了實戰(zhàn)模擬演練，下午兩點多陳老師頂著烈日趕到我校從“抽課題——寫教案——說課答辯——講課”全程按照市上賽教模式進行，課后還在我校電教室進行點評，不但指出了我課堂上存在的不足，還就如何寫說課稿再一次進行了專門的訓(xùn)練，為我參加市級賽教打下堅實的基礎(chǔ)。
二、加強理論學(xué)習(xí)，提升自身素養(yǎng)。
陳老師不但注重徒弟的教育教學(xué)能力，還注重培養(yǎng)徒弟的自身素養(yǎng)。為此，陳老師專門購置教育教學(xué)方面的書籍，讓徒弟們相互傳閱來提高團隊的教育教學(xué)理論水平。
此外，陳老師還積極組織徒弟們外出聽課學(xué)習(xí)，xxxx年2月7日和9日陳老師帶領(lǐng)工作室成員到陜西學(xué)前師范學(xué)院參加了國培小學(xué)語文骨干教師的培訓(xùn)。我們聆聽了全國著名特級教師盛新鳳老師為我們帶來的《以練導(dǎo)學(xué)，反轉(zhuǎn)課堂》和全國著名特級教師周益民題為《兒童閱讀實踐與思考》的講座，享受著兒童文學(xué)的趣味，分享著教學(xué)的靈感。
今年4月17、18日,我在師傅陳老師的建議下來到西安石油大學(xué)體育館參加了第十屆“名師之路”小學(xué)課堂教學(xué)觀摩會，聆聽了武鳳霞、薛法根等名師的示范課13節(jié)，專題報告和點評4節(jié)，讓我近距離的欣賞到了名師的風(fēng)范,也反思著自己教育教學(xué)工作中存在的不足，在今后的工作中我會盡力縮短自己與名師的差距！
今年6月份陳老師還組織工作室成員到風(fēng)輪小學(xué)聆聽了“人民路學(xué)區(qū)的同課異構(gòu)——口語交際《學(xué)會鼓勵》”，我們聽了師妹小利和其他兩位老師的三節(jié)課，讓我大開眼界，原來口語交際課也可以上的如此精彩，看來課本上的每一處內(nèi)容我都得非常認真的對待！
除此外，陳老師還為我們推薦了“老百曉語文在線”等的網(wǎng)址，讓我們利用課余時間多看名師的課堂實錄和優(yōu)秀課例，讓我們在學(xué)習(xí)中不斷成長。
三、賽前磨課，積極備戰(zhàn)。
為了迎接區(qū)市省級的“教學(xué)能手賽教”活動，陳老師不辭辛勞，多次犧牲個人的休息時間，利用節(jié)假日為參賽教師磨課、說課。我們團隊的所有姐妹在陳老師的帶領(lǐng)下經(jīng)常利用下班后進行地毯式的磨課，晚飯是陳老師出資，不參賽的姐妹在校門口買的涼皮肉夾饃，經(jīng)常是深夜十點多才結(jié)束。雖然辛苦，但我們團隊的每一個人都在每次的磨課中不斷成長。我由原來的.根本不懂得15分鐘的參賽課如何去上，到后來可以自如參賽；由原來的說課稿隨意去寫，到后來的說課稿可以按照要求規(guī)范書寫；由原來的對參賽禮儀一無所知，到后來能衣著得體；由原來一說比賽就緊張不已，到現(xiàn)在的應(yīng)對自如……這一系列的改變離不開陳老師的悉心教導(dǎo)和陳老師工作室成員的幫助。
四、參加陳老師工作室后取得的成績。
1、xxxx年12月28日，我的《艾滋病小斗士》課獲渭城區(qū)校本研修小學(xué)畢塬路學(xué)區(qū)“同課異構(gòu)”研討課優(yōu)秀展示課。
2、xxxx年2月獲文林路小學(xué)班主任論壇二等獎。
3、xxxx年2月獲文林路小學(xué)“優(yōu)秀教師”稱號。
4、寫論文兩篇，《如何在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心》和《e時代下心的家校合作方式初探》榮獲中國中小學(xué)教育學(xué)會第八屆中小學(xué)論文大賽一等獎;其中《如何在班級活動中培養(yǎng)學(xué)生的自信心》于xxxx年5月12日在市級刊物《作文指導(dǎo)報》上發(fā)表。
5、今年四月參加渭城區(qū)“教學(xué)能手賽教”獲得“區(qū)級教學(xué)能手”稱號；五月份參加市級賽教，獲得“市級教學(xué)能手”稱號；六月份有幸參加了“省級教學(xué)能收賽教”，獲得“省級教學(xué)能手”稱號。
6、本學(xué)期末，參加校級班主任論壇獲得一等獎。
7、我個人所帶的五年級三班，在本學(xué)期被評為學(xué)�！皟�(yōu)秀班集體”，我個人也被評為校級優(yōu)秀班主任。
雖然在這一學(xué)期中我有了一些收獲，但這些成績的取得離不開師傅陳老師的幫助，離不開團隊中各位姐妹的幫助，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天努力奮進！
名師工作室總結(jié)5
時光飛逝，在緊張、忙碌而有序的工作中，xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期已悄然走入了尾聲。在這一學(xué)期里，名師工作室在區(qū)教育局、區(qū)進修校各項精神文件的指揮下，在區(qū)進修校語文教研員張虹老師的指導(dǎo)下，在各兄弟學(xué)校的大力支持下，全工作室老師共同努力，順利開展了各項工作，并取得了顯著成績�，F(xiàn)將本年期的工作總結(jié)如下：
一、計劃領(lǐng)航，為工作室健康發(fā)展謀篇鋪路。
工作室根據(jù)區(qū)《名師工作室管理條例》、《第二輪學(xué)科名師工作室管理規(guī)定》等文件要求，本著充分發(fā)揮名師的專業(yè)引領(lǐng)、帶動、輻射作用，加速教師專業(yè)化發(fā)展，培養(yǎng)造就更多的優(yōu)秀教師，提高教書育人水平的目的，特制定工作室的發(fā)展規(guī)劃。規(guī)劃內(nèi)容包括工作室成員介紹、指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、工作要求、工作要點和工作機制等內(nèi)容。其中工作目標(biāo)是使到工作室真正成為教師“研究的平臺、成長的階梯、輻射的中心、師生的益友”。工作要點包括：制定成員成長規(guī)劃和自我發(fā)展規(guī)劃；認真組織學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)；狠抓課堂教學(xué)，努力形成風(fēng)格；積極從事科研，提高自身品位；實行導(dǎo)師培養(yǎng)和成員自主發(fā)展相結(jié)合的制度；開辟博客，建設(shè)教學(xué)資源庫。
為了落實好工作室的發(fā)展規(guī)劃，進一步細化工作室的活動內(nèi)容，在長期規(guī)劃的基礎(chǔ)上又制定了工作室xxxx-xxxx學(xué)年第二學(xué)期工作計劃。計劃詳細列舉了每個月份工作室需要做的具體事項。例如：xxxx年3月召開首次工作室全體學(xué)員會議，明確各自的職責(zé)、任務(wù)、及近期、中期和遠期目標(biāo)等內(nèi)容；4月參加區(qū)第二輪名師工作室全體成員大會并學(xué)習(xí)專題講座《名師應(yīng)具備的能力與標(biāo)準(zhǔn)》；4月中旬舉行名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動暨課題申報培訓(xùn)學(xué)習(xí)；5月在xx中心小學(xué)舉行名師工作室“三送”下基層研討活動暨師徒結(jié)對子儀式。
二、分工合作，精心籌備落實各項教研活動。
從3月份工作室成立到現(xiàn)在，短短三個月，工作室舉行的較大型的，具有輻射片區(qū)影響力的活動一共有兩項。這兩項分別是；4月中旬在大洋小學(xué)舉行的名師工作室第一次教育教學(xué)研討活動暨課題申報培訓(xùn)學(xué)習(xí)，還邀請區(qū)教研員來參加贈書活動。在這次活動中，王立群老師、韓小琴老師的公開課、老師的講座讓大家深有感觸，明確了“聚焦課堂，高效教學(xué)”意義和要求；5月在xx中心小學(xué)舉行的名師工作室“三送”下基層活動。本次活動工作室的賴心萍老師、老師同課異構(gòu)了《夸父追日》，詹毓興老師和xx赤水小學(xué)的馬小玲老師教學(xué)了《威尼斯的小艇》均獲得了大家的好評，林英老師的講座《讓學(xué)生在寫作時易于動筆、樂于表達》以自己的平時教學(xué)實踐進行了深入淺出的闡述，也讓大家獲益良多。這次活動還舉行了師徒結(jié)對子儀式，讓更多的青年教師能在學(xué)習(xí)、研討、交流中得到提高。
這兩次活動計劃周密、準(zhǔn)備充足、過程精彩，活動后，工作室成員進行了及時反思、總結(jié)，并完成微信和博客的宣傳。這樣，每次的學(xué)習(xí)成果都有了一個集中的展示，也加強了工作室成員的學(xué)習(xí)信心和動力，大家通過聽課、評課、反思，自身也因此獲得了很多啟發(fā)，達到了交流成長的目的。
三、細心引導(dǎo)，關(guān)注工作室成員的成長與反思。
過去一學(xué)期，通過名師工作室這個平臺，各成員都取得了喜人的成績：老師的論文《重視語文能力培養(yǎng)，提高讀的實效性》在《福建教育》發(fā)表匯編；曹洪平老師的論文《如何讓作文課“活”起來》在區(qū)進修�！皩懺�.習(xí)作”課題解題活動的論文集中發(fā)表，《班級管理之點滴》論文在區(qū)教育教學(xué)論文征集活動中獲得二等獎；湯瑜仙老師的“青藍相濟，攜手共進”報道在龍津書香刊物上發(fā)表。工作室成員發(fā)揮了她們教育教學(xué)經(jīng)驗豐富，基本功強的`優(yōu)勢，紛紛在校各類活動中分享自己課堂教學(xué)的點點滴滴，指導(dǎo)了結(jié)對子老師的各級公開課，給了青年教師以極大的啟迪，為她們的業(yè)務(wù)水平的提高指明了方向，幫助她們站穩(wěn)講臺，少走彎路，快速成長。同時，工作室為年輕教師創(chuàng)設(shè)發(fā)揮自身專業(yè)優(yōu)勢的平臺，開辦了教師教育沙龍和讀書交流會活動。師徒共同學(xué)習(xí)，互相交流，真正實現(xiàn)了師徒相長，和諧共進。
四、搭建平臺，積極組織申報研究課題。
工作室成員積極向區(qū)進修校申報了《激發(fā)小學(xué)生學(xué)習(xí)語文興趣的策略研究》、《小學(xué)語文課堂提問的有效性研究》、《構(gòu)建小學(xué)生學(xué)習(xí)共同體的實踐與研究》等課題并均已在區(qū)“十三五”名師培養(yǎng)工程重點規(guī)劃課題立項。
五、創(chuàng)新意識，多渠道分享優(yōu)秀資源。
為了加強工作室成員的交流和資料的整理以及對外宣傳。定期更新工作室動態(tài)，共享教育教學(xué)資源，交流教學(xué)教研活動，工作室學(xué)習(xí)期間制作活動簡報上傳。
回首一學(xué)期來走過的道路，感覺到的是充實與快樂。名師工作室這個團隊呈現(xiàn)著極強的凝聚力和生命力。青年教師在學(xué)習(xí)時學(xué)到了經(jīng)驗，得到了提高；名師在傳授時發(fā)現(xiàn)了不足，補充了自己。同時縮小了名師與青年教師之間的距離，青年教師積極主動地參與到教學(xué)研究中，名師也虛心聽取青年教師的新的教育理念，工作室內(nèi)形成了一股互幫互學(xué)、積極創(chuàng)新、共同前進的新潮流。正如工作室里有人說過：“通過與名師接觸、交流、學(xué)習(xí)，覺得自己研究的腳步再不會停歇，覺得自己更要豪情滿懷地學(xué)習(xí)、反思、踐行。展望下一學(xué)年的工作，我們充滿信心。工作室里有這么多有思想有能力的青年教師，我們這個工作室一定會更進一步地開拓創(chuàng)新，取得更大的成效。
名師工作室總結(jié)6
時光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了句號。在名師工作室領(lǐng)銜人xx主任的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的研修計劃。雖然感覺到很忙碌，但更多的是欣喜�，F(xiàn)將本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作情況總結(jié)如下：
一、加強理論學(xué)習(xí)
1.閱讀教育書刊。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來。”多讀一些好書，多學(xué)習(xí)別人的思想，會讓自己思維永遠活潑，才思不絕、情操高雅。教師如果不學(xué)習(xí)，教研活動就會成本“無本之木，無源之水”。xx主任特別注重我們工作室成員的理論學(xué)習(xí)，經(jīng)常為我們推薦教育教學(xué)方面的好書，并時常將自己的學(xué)習(xí)心得與大家分享。我在平時也十分注重學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷充實自己，并寫好讀書筆記。
2.聆聽名師講學(xué)。從《課堂因生成而美麗》專題講座中，知道了課堂生成能夠煥發(fā)師生雙方的生命活力，能夠推動教學(xué)過程的雙向互動，能夠促成三維目標(biāo)的統(tǒng)整融合。它不是預(yù)設(shè)教案的機械執(zhí)行，而是在課堂上重新生成、不斷組織的過程，是人性不斷張揚、發(fā)展、提升的過程，是不可重復(fù)的激情與智慧綜合生成過程。在xx市xx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)期間，除了學(xué)習(xí)和借鑒名師先進的課堂教學(xué)藝術(shù)，還從《打造智慧校園，追求樂成教育》講座中，明白了作為學(xué)校教育的價值追求，要體現(xiàn)“樂在學(xué)習(xí)中，樂在奉獻中，樂在發(fā)展中，樂在成就中”的深刻內(nèi)涵，要體現(xiàn)“學(xué)生樂學(xué)、教師樂教、全員樂成”的鮮明指向；從《展學(xué)：讓學(xué)習(xí)看得見》講座中，清楚了教育的一切意義在于學(xué)生的發(fā)展，要讓課堂教學(xué)成為他們健康成長和發(fā)展的主陣地。
3.分享同行智慧。工作室的成員來自不同學(xué)校的骨干教師，這給我提供了學(xué)習(xí)、提升的機會。在多次的活動中，聆聽著同伴們的“論壇”，分享著他們教學(xué)的智慧，為自己的教學(xué)提供源源不斷的活水。同時，我積極參加各級教育主管部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。本學(xué)期，累計聽課40余節(jié)，并參與每次評課活動。通過聽課學(xué)習(xí)、評課交流歷練自己，不斷提高業(yè)務(wù)水平。
二、做好常規(guī)教學(xué)
課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑。我們的教學(xué)工作也必須從最基本的常規(guī)工作做起，艱苦鍛煉，不斷磨礪，才能取得成功。因此，做好教學(xué)常規(guī)，成了我工作中最重要的一步。
本學(xué)期，我認真研讀關(guān)于課堂教學(xué)的專著，追求簡簡單單教語文，本本分分為學(xué)生，扎扎實實求發(fā)展的回歸常態(tài)的語文教學(xué)，努力打造簡單而實在的高效課堂。在日常的教學(xué)中,我認真鉆研教材，潛心研究教法，分析教材的重點、難點，認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，上好每一節(jié)課。在課堂上，我能運用先進的教學(xué)理念開展教學(xué)，重視調(diào)動每位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。把教學(xué)改革的新理念真正落實在課堂里。課后，及時批改學(xué)生的作業(yè)，針對出現(xiàn)的問題，適時地補缺補差。
三、做好教研教改
從書本上得到的知識終歸是淺薄的.，最終要想認識事物或事理的本質(zhì)，還必須依靠親身的實踐。只有這樣才能把書本上的知識變成自己的實際本領(lǐng)。加入了名師工作室后，我積極參加各項實踐交流活動，獲得了很多與同行合作的機會，進行了很多理論上的探討，積極探索了新的教學(xué)路子，不斷完善自我，促進個人專業(yè)知識的提升。平時認真閱讀有關(guān)資料，鉆研新教材，研究教法，體會新課程的性質(zhì)、價值、理念，提高自己的業(yè)務(wù)能力，尤其是加強“小學(xué)語文生活化”的研究，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。同時將自己的教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會等上傳到工作室的網(wǎng)站上，和工作室的成員一起交流，一起成長。
身為學(xué)科帶頭人，我知道自己肩負著為其他教師引領(lǐng)的作用。因此，我積極參加每一次教研活動，并在活動中發(fā)表自己的見解和主張。本學(xué)期，我做了一次桐城市級專題講座——《淺談小學(xué)語文口語交際教學(xué)》，并上了多節(jié)示范課：去桐城市大關(guān)中心小學(xué)送教一次，校公開課兩節(jié)，市教研室視導(dǎo)課一節(jié)，校際公開課一節(jié)。
在平時工作中，我關(guān)心青年教師，積極發(fā)揮傳、幫、帶作用。經(jīng)常性地共同備課，相互聽課，課題研究等，并做好評課探討，以求共同進步。另一方面，對于有公開課任務(wù)的年輕教師，我樂于出謀劃策，提出建設(shè)性的意見，幫助他們快速成長。
四、反思與努力方向
在忙碌中我們找到了充實，在細微中我們理解了認真，在總結(jié)中我們得到了反思，在反思中我們收獲了經(jīng)驗�；仡櫛灸昝麕煿ぷ魇业墓ぷ�，我覺得進步不小，但是也存在著不足。例如，在科研一頭，自己努力的程度還遠遠不夠，離工作室的要求還有一定的距離。今后，我要將提高文章撰寫能力放在首要位置，要學(xué)會對自己的文章進行剖析和修改，促進撰寫能力的提高，以更好的成績證明自己的能力。
成長是一個過程，是一份快樂。在今后的工作中，我將繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于名師工作室成員的稱號。
名師工作室總結(jié)7
我覺得自己很幸運能參加“名師工作室”的教學(xué)研討團隊，和大家一起探討交流教學(xué)中的得與失。這半年多的時間里我經(jīng)歷著，學(xué)習(xí)著，收獲著�；叵脒@段時間的學(xué)習(xí)過程，從心底里感謝于主任，感謝工作室這個平臺，讓我認識這么多優(yōu)秀的老師。從大家身上，我學(xué)到了很多，感受到很多。現(xiàn)將一些收獲總結(jié)如下：
一、 積極參加活動，學(xué)習(xí)先進理念。
上學(xué)期，工作室的活動豐富多彩，我先后參加了在市先盛里小學(xué)組織的二、三年級課例展示及交流研討活動、在市迎秋里小學(xué)組織的一、四年級課例展示及交流研討活動、在區(qū)古城小學(xué)組織的二年級課例展示并聆聽了于主任講座《透過“課標(biāo)”看“有效”》。
每一次活動都讓我歷經(jīng)一次洗禮。那一堂堂精彩的數(shù)學(xué)課總是那樣清晰地浮現(xiàn)在腦海中：劉老師的《簡單的數(shù)據(jù)分析》、計老師講的《一個數(shù)是另一個數(shù)的幾倍》、韓老師的《三角形的分類》、費老師的《認識人民幣》、韓麗老師的《找規(guī)律》。執(zhí)教者們睿智的語言、獨到的教材解讀、“大雪無痕”的教學(xué)藝術(shù)……無不深深震撼著我。于主任的講座《透過“課標(biāo)”看“有效”》更是引領(lǐng)了我的教學(xué)工作，讓我找到了努力的方向。每一次活動的認真聆聽都給了我新的思想、新的啟發(fā)，這一切為我的教學(xué)注入了新的活力。
二、 利用平臺交流，積累教學(xué)經(jīng)驗。
“名師工作室”博客為我們提供了一個交流的平臺，在這里可以暢談教學(xué)中的得失，和各位老師共同教研，所以，我每上完一節(jié)課，每遇到一個問題，我都會在平臺上和老師們共同探討。這樣一點一滴的記錄下自己的得失，也就是在記錄著自己的成長，現(xiàn)在，我常常回顧以前的帖子，享受著那一刻教學(xué)中的遺憾或成功，也收獲著當(dāng)時記錄的心得。另外這個交流平臺不僅可以表達自己的見解，重要的是還可以向其他老師學(xué)習(xí)。我經(jīng)常瀏覽各位老師的教學(xué)博文。一有新的跟帖我都會前去學(xué)習(xí)一下，學(xué)習(xí)各位老師教學(xué)中的好方法，在各位的得失中，感悟自己教學(xué)中的不足，及時糾正。
三、理論聯(lián)系實踐，創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)課堂。
在這半年多的時間里，我在課堂上踐行著我在團隊中學(xué)習(xí)到的一切，新的理念、好的.方法等等。備好每一節(jié)課，上好每一節(jié)課成為我的工作重點。扎扎實實一步一個腳印的進行著教育教學(xué)工作，在工作中不斷反思自己，不斷進步、改正自己課堂上的不足。完善自己的教學(xué)。3月底，在我校組織的“家長學(xué)校”活動中，我所講的一年級《分類與整理》一課被評為區(qū)級優(yōu)質(zhì)課。
跟著大家交流的這多半年時間里，覺得自己最大的進步就是能夠把課堂還給學(xué)生，也許我現(xiàn)在做的還不夠好，可是和自己比，我看到了自己的成長——課堂上，我能靜下心傾聽孩子們的每一句話、我的眼中能夠看到孩子們的需求、我盡力的讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)知識……這一切，我都在努力。
四、反思我自不足，今后努力方向
回顧這段時間的團隊活動，沒能及時、積極的參與到博客的交流討論中是我存在的不足。特別是6月的平臺交流。在本學(xué)期的活動中，我將繼續(xù)認認真真、積極參與到我們的團隊中來，跟著大家一同學(xué)習(xí)交流，充實自己，提高自己。爭取在個人業(yè)務(wù)能力上更上一層樓！
名師工作室的學(xué)習(xí)讓我漸漸成長，更讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足，感謝工作室給我的幫助。在今后的學(xué)習(xí)中，我會常常反思自己的不足，縮短差距，不斷進步。
名師工作室總結(jié)8
20xx年學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為我們壽光一中教師搭建了“名師工作室”這個發(fā)展平臺，這對于青年教師無疑是一個很好的學(xué)習(xí)成長的機會，感謝學(xué)校，感謝領(lǐng)導(dǎo)，感謝名師工作室的所有老師！壽光一中生物教學(xué)名師工作室順利完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給的教學(xué)及其業(yè)務(wù)任務(wù)，獲得了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及同事們的一致好評。在教學(xué)上勤勤懇懇、默默奉獻，對工作盡職盡責(zé)。對教學(xué)不斷研究，不斷創(chuàng)新，對自身不斷完善，努力提高政治思想覺悟，文化專業(yè)知識水平，刻意培養(yǎng)教育教學(xué)能力。
“教學(xué)是教師的看家本領(lǐng)，課堂是教師實現(xiàn)價值的舞臺。”在自己的教育教學(xué)實踐中，我充分認識到自身知識、經(jīng)驗的匱乏，尤其感到在課程改革的探索中頭腦極其需要先進理念的武裝。有時，找不到方向，無法前進�，F(xiàn)在，名師工作室就像一盞“指路明燈”，給我照亮前進的路線，指引我快速地成長。
我們生物名師工作室大力探索教學(xué)改革，把課堂教學(xué)變?yōu)閷υ挼恼n堂，審視的課堂，探究的課堂，高效的課堂，形成了通俗、樸實、扎實的課堂教學(xué)方法，課堂教學(xué)體現(xiàn)從容淡定，活潑自如，練得實，學(xué)得細的風(fēng)格。在不斷地實踐、指導(dǎo)、反思中，教學(xué)理念也隨之而不斷地更新，自己也在不斷追求和諧課堂中前行。
自成立“名師工作室”以來，魏福強都虛心向工作室老師請教、學(xué)習(xí)，積極參加學(xué)校和各級教育部門組織的各項教學(xué)活動。20xx年4月,壽光市高三生物二輪研討會在我校舉行，承擔(dān)了一節(jié)《細胞代謝專題》的習(xí)題講評課，受到了與會老師的一致好評。20xx年9月參加壽光市實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選，獲高中組一等獎。20xx年10月，山東省普通高中中學(xué)生物優(yōu)質(zhì)課評比活動在日照市舉行，活動期間還特別邀請了人民教育出版社生物教材主編朱正威先生聽課、點評并就中學(xué)生物課程改革情況進行了專題報告。有幸觀摩了本次高水平的評選活動，并向各位參加評選的老師學(xué)到了很多優(yōu)秀的教學(xué)理念和教學(xué)方法。20xx年11月，參加濰坊市實驗教學(xué)優(yōu)質(zhì)課評選，獲高中組二等獎。20xx年3月，報名參加了壽光一中“名師大講堂”活動，講授了題為“煙、酒、茶與健康”的專題講座，從我們?nèi)粘Ｉ钪薪佑|比較多的煙、酒、茶三方面闡釋了它們與人體健康的關(guān)系，受到了師生的一致好評。20xx年11月，被評為壽光市實驗教學(xué)生物科教學(xué)能手。20xx年12月，又通過壽光一中“名師大講堂”平臺，講授了題為“轉(zhuǎn)基因技術(shù)及其安全性”的專題講座，從轉(zhuǎn)基因技術(shù)的原理、應(yīng)用及安全性方面做了詳細的闡述，學(xué)生反映很好，學(xué)習(xí)討論積極性很高。今后將以更加飽滿的熱情去積極參加“名師工作室”的各項活動。
朱強繼續(xù)擔(dān)任09級實驗班的生物教學(xué)任務(wù)，在教學(xué)上精益求精，不斷鉆研，虛心向老教師請教、學(xué)習(xí)，不放過任何一個知識點、疑難點。每堂課都要求自己是“有備而來”，課前做好充分的準(zhǔn)備，充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢，認真設(shè)計課堂教學(xué)，不留下任何一個小死角，要讓學(xué)生聽的放松聽的感興趣，極大獲得了領(lǐng)導(dǎo)的信任和學(xué)生們的一致好評，在每次學(xué)情調(diào)查中，都顯示了學(xué)生對本學(xué)科的極大興趣。在20xx年8月份，還代表壽光一中參加了濰坊市統(tǒng)一組織的高中生物教師培訓(xùn)，為期三天，期間認真學(xué)習(xí)認真總結(jié)，極大完善了自己在教學(xué)方面的缺陷和不足，回校后也認真總結(jié)并給本校生物教學(xué)結(jié)合本校實際情況提出了幾點可行性建議。
在去年舉行的壽光市教學(xué)能手評選中，認真準(zhǔn)備，積極備課研課堂教學(xué)中新的理念、方式，積極配合生物教研員順利完成了自己的參賽任務(wù)，并且獲得了非常優(yōu)異的成績，接著被教研員推舉講壽光市統(tǒng)一組織的“3、4、5課堂教學(xué)”示范課，獲得了同科老師的一致好評。自我感覺給學(xué)校爭了光、添了彩。在今年舉行的壽光市教學(xué)能手評比中繼續(xù)一路過關(guān)斬將，充分發(fā)揮自己的最大潛能，最終終于如愿以償，圓滿完成也算是學(xué)校交給的一項任務(wù)。
在去年，繼續(xù)擔(dān)任壽光一中的生物奧賽輔導(dǎo)任務(wù)，在輔導(dǎo)過程中，任勞任怨，主動犧牲自己的休息時間，認真?zhèn)湔n，積極尋求奧賽輔導(dǎo)路上更好的方法，為學(xué)生盡可能的多掃清一些障礙，增強他們的信心，最終在去年5月份結(jié)束的生物奧賽考試中取得了三人獲得一等獎，一人獲得二等獎的`優(yōu)異成績。
王建軍作為壽光一中名師工作室的學(xué)員，一年來，在工作室老師的指導(dǎo)下，基本完成了預(yù)期的目標(biāo)和自己制定的發(fā)展規(guī)劃。雖然很忙碌、很艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂。
這一年來，在高一的生物教學(xué)中，時刻以名師工作室成員的標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己，思想上要求上進，業(yè)務(wù)上刻苦鉆研，時時以身作則，處處為人師表。為了能在名師培訓(xùn)中盡快成長，特別注重學(xué)習(xí)先進教育理念，不斷地充實自己，積極參加教學(xué)教研活動，珍惜每一次教師培訓(xùn)，尤其是名師工作室的培訓(xùn)和外出聽課的機會。
在日常的教學(xué)中,加強課堂教學(xué)研究，利用好網(wǎng)絡(luò)資源，結(jié)合實際，融入課堂；多向老教師、有經(jīng)驗的教師請教，認真?zhèn)浜妹恳惶谜n；用心靈去教育學(xué)生，用情感去感動學(xué)生。上好每一堂課，堅持寫教學(xué)反思，及時總結(jié)經(jīng)驗；堅持聽課，借鑒別人的長處，改進自己的教學(xué)方式，努力創(chuàng)新教學(xué)方法，向40分鐘要質(zhì)量。從表面看，工作室成員的日常教學(xué)工作與很多老師沒有區(qū)別，但實際上，除了認真扎實地做好教學(xué)常規(guī)工作，還在老教師的指導(dǎo)下，在落實常規(guī)教學(xué)中尋求突破，因此在長期的教學(xué)探索與實踐中，積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)風(fēng)格。
其次，努力培養(yǎng)著自己高尚的師德修養(yǎng)，以優(yōu)秀教師為楷模，以身邊的師德標(biāo)兵為榜樣，加強學(xué)習(xí)，努力提升自己的師德水平，成為合格的人民教師。
在名師工作室的幫助下不斷成長，在20xx年壽光市優(yōu)質(zhì)課中獲得一等獎，在學(xué)校組織的的名師工作室學(xué)員探究課堂比賽中獲得一等獎。
因此，總結(jié)兩年來的工作，我想說：是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我?guī)椭�，是全校師生給予我支持，更是名師工作室給予我成長！在今后的工作中，我更應(yīng)該積極承擔(dān)任務(wù)，敢于鍛煉自己，在教育教學(xué)工作中不斷進取、付出和奉獻！回顧兩年名師工作室的工作，我覺得進步不小，但是也存在著不足。將會在今后的工作中，繼續(xù)發(fā)揚自己的優(yōu)勢，努力改正自己的不足，以更高的標(biāo)準(zhǔn)來嚴格要求自己，力爭使自己在教學(xué)、科研上，都取得更大的進步，無愧于生物名師工作室的稱號！
名師工作室總結(jié)9
20xx年11月，有幸參加**名師工作室跟崗學(xué)習(xí)。由衷感謝廣二師，感謝東莞市長安實驗中學(xué)為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)、提高的平臺。時間飛逝，十五天的培訓(xùn)一晃就過去了，從最開始的期待而忐忑到最后的沉著自信，**名師工作室?guī)椭覀兺瓿闪嘶O成蝶的蛻變。
這短短的十五天里，我通過觀摩反思，發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足，走出職業(yè)倦怠。不論是在教學(xué)技能上，教育觀念上，還是在對待人生和生活的態(tài)度，我感覺自己受到了潛移默化，有所改變。這將在很大程度上影響我以后的教育工作生涯和人生態(tài)度。
1、拜會名師
為了讓我們能滿載而歸，肖**老師精心準(zhǔn)備、計劃詳實，一天到晚都帶著我們學(xué)員。十五天里，肖老師不僅無私地給我們教學(xué)技能上的指導(dǎo)，還不斷地傳播先進的教育理念，為我們營造濃厚學(xué)習(xí)氛圍，更以她那虛懷若谷、親切平和、勤懇敬業(yè)、熱心真誠的人格魅力影響著我們，一直在為我們行“不言之教”，讓我們深深地領(lǐng)略到名師風(fēng)采，感悟名師精神。她對我們坦誠相待，處處為我們設(shè)想，在教學(xué)教研上對我們毫不保留，在生活上對我們關(guān)懷備至。既是良師，亦是益友。我很高興在工作那么多年后還能遇上好老師，遇上真正的名師，這不僅是我心聲，也是我們?nèi)堪嗣麑W(xué)員的共同心聲。在她的帶領(lǐng)下，工作室的成員和長安實驗中學(xué)地理科組的各位老師，都對我們學(xué)員考慮周到，照顧有加。為了我們的跟崗學(xué)習(xí)，實中的各位老師多次盡力調(diào)課提供班級給我們上課，課前課后為我們打點忙碌，非常感謝！在培訓(xùn)中，肖老師還為我們安排了各種各樣的講座和教研活動，為我們提供了一個非常好的學(xué)習(xí)和交流的平臺，我們與龍紅名師工作室進行交流，參加?xùn)|莞市的.多項教研活動，聆聽了多場講座，讓我們從中得到許多的啟發(fā)。另外，工作室還給我們提供了實踐的平臺，讓我們每位學(xué)員都得到一個展示和互相學(xué)習(xí)的機會。
2、收獲友情
我們學(xué)員來自全省各地，每一位都身懷絕技，每一位都是我學(xué)習(xí)的對象。在肖老師的帶領(lǐng)和感召下，學(xué)員們認真觀摩研討，精心準(zhǔn)備公開課，形成好學(xué)、熱烈的學(xué)習(xí)氛圍。這樣的環(huán)境，不僅讓我們碰撞出智慧的火花，而且使人胸懷高遠，身心舒暢。此外，他們對工作學(xué)習(xí)的認真執(zhí)著、對人的熱情誠懇，無一不讓我佩服，讓我感覺到只有刻苦勤奮，方能不辜負自己的同伴和自己的教育理想。在這十五天里，大家一見如故，志同道合，共同學(xué)習(xí)，合作交流，互相關(guān)心、互相照顧，不分彼此。在一個親密和諧的學(xué)習(xí)大家庭里，我們結(jié)下了深厚的友誼。我忘不了離別前，肖老師帶我們一起去爬大嶺山森林公園。在綠樹成蔭，幽靜秀麗，流水潺潺公園里，我們放下工作、生活上的壓力，就像是兄弟姐妹一樣敞開心懷，談天說地，其樂融融。我忘不了彭姐對我的關(guān)心、鼓勵和指點，翟漢大哥大方而爽朗的笑容，還有各位兄弟姐妹對我?guī)椭椭С�。雖然培訓(xùn)結(jié)束后大家各自踏上歸途，但是我們?nèi)詴３致?lián)系，互相交流。讓我們一起期待明年的再會吧！
3、消除倦怠，重新出發(fā)
從教十年來，我疲于應(yīng)付各種檢查評比，教學(xué)和管理壓力大，還有各種瑣碎的工作，只想著完成教學(xué)任務(wù)就好了，很少去反思、總結(jié)自己的教學(xué)，自身的缺點和不足并不清楚，有時知道了也沒有想方設(shè)法去改正、去提升。現(xiàn)在回想自己的從教生涯，都不知道做了些什么忙了些什么。最重要是缺乏名家的手把手引領(lǐng)，獨自前行無法堅持，教學(xué)的熱情也在淡褪，對教學(xué)產(chǎn)生倦怠。但是有了肖老師的言傳身教，同學(xué)們的支持鼓勵，我了解自己的缺點和不足，了解了教育先進理念，知道仍有許許多多新的東西待探索，重燃對教育教學(xué)的激情。前行路上雖然漫長坎坷，但我并不孤單，我會執(zhí)著前進。
我懷著感激，懷著留戀回顧這段美好而充實的時光，收獲很多很多。我掌握了更多的先進教育理念與方法；通過聽講座和學(xué)習(xí)交流讓我走出職業(yè)倦怠，對教學(xué)重又煥發(fā)了熱情；結(jié)識了一批良師益友；更使我從教學(xué)思想到教學(xué)技能、教育科研能力上都得到了很大的提高。感謝肖金花老師！感謝所有指導(dǎo)、幫助我們的領(lǐng)導(dǎo)、教師！我會滿懷熱情、全身心投入到教育教學(xué)中去，盡心盡力、踏踏實實地工作，用實際行動做一名名符其實的中學(xué)骨干教師。
名師工作室總結(jié)10
時光飛逝，一學(xué)期的工作又畫上了圓滿的句號！回想自己在工作室學(xué)習(xí)和工作的點點滴滴，真是讓人難以忘懷！在工作室主持人人張海萍老師的指導(dǎo)下，基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定研修計劃。雖然感覺到很忙碌、艱辛，但更多的是體會到了自己成長的欣喜、體會到了收獲的快樂�，F(xiàn)在對本學(xué)期的學(xué)習(xí)與工作回顧總結(jié)如下：
一、積極參與工作室活動，促進團隊成長
這一學(xué)期，我校工作室學(xué)員勤于學(xué)習(xí)學(xué)科專業(yè)知識和教育教學(xué)理論，參加了縣名師工作室在大橋小學(xué)（識字、寫話教學(xué)）、新城小學(xué)（課后小練筆）、哨沖小學(xué)（古詩詞教學(xué)）、東風(fēng)小學(xué)（習(xí)作指導(dǎo)課競賽），及兩次網(wǎng)絡(luò)研討活動。圍繞著張**老師主持的課題研究《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》進行作文教學(xué)的研討學(xué)習(xí)。在四次課堂觀摩學(xué)習(xí)中，對低年級的識字教學(xué)、寫話、中高年級的寫讀作文教學(xué)有了一個全新的理念認識，以此貫徹到自己的課堂教學(xué)中，并在我校舉辦的各次研討活動中摸索、嘗試及運用。在每次研討課后，我校名師工作室都組織相關(guān)學(xué)員、老師對所執(zhí)教的課進行說課、評課、議課，老師們都針對課堂發(fā)現(xiàn)閃光點，找出不足之處，各抒己見、暢所欲言，仁者見仁，智者見智，通過交流討論，使教師的執(zhí)教水平及教學(xué)思想都得以提高。部分老師在聽了名師工作室各位老師的課后寫了相關(guān)教學(xué)論文，并獲得了獎?wù)隆?/p>
二、積極開展我校名師工作室教學(xué)活動，學(xué)以致用
這學(xué)期，我校工作室學(xué)員以“寫讀結(jié)合”專題閱讀教學(xué)及作文教學(xué)作為出發(fā)點，以提高學(xué)生的寫作水平為目標(biāo)，立足課堂，關(guān)注教學(xué)實際問題，通過集中于分散、學(xué)習(xí)與實踐、反思與交流等多種形式多渠道相結(jié)合的工作方法，開展系列教研活動，逐步達到本室預(yù)期目標(biāo)。
1、利用每周周三作為研討課，促進學(xué)員進步與發(fā)展。本學(xué)期我校一共開展了五次名師工作室活動，共享了28節(jié)研討課。我到昆明外出學(xué)習(xí)期間，我校教務(wù)主任唐春國老師也照常組織進行活動。
2、調(diào)整我校語文名師工作室學(xué)員名單。因部分老師對上公開課抵觸心理大，帶畢業(yè)班怕拖沓工作，因此我們本學(xué)期在學(xué)員中進行了一些調(diào)整，更換了兩位語文老師，以保證我們工作的開展。
3、繼續(xù)推廣運用《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》，踐行此課題中提出的習(xí)作素材呈現(xiàn)課，并按質(zhì)按量完成示范課；主題閱讀分享課；趣味活動寫讀課；師生共讀經(jīng)典課。如唐**老師執(zhí)教的《千年夢圓在今朝》、王**老師執(zhí)教的《猴王出世》、董**執(zhí)教的《匆匆》，普**老師執(zhí)教的《筍芽兒》、李**老師執(zhí)教的《16年前的回憶》都充分結(jié)合寫讀結(jié)合這一理念，把自己在縣名師工作室活動中所學(xué)到的運用在教學(xué)中。每次上完課，我們都進行小組評課、議課，促進彼此成長，提升整體素質(zhì)。
三、結(jié)合本校教學(xué)活動開展多樣化教學(xué)活動
1、結(jié)合我校“一師一優(yōu)課”推選活動，積極組織我校名師工作室學(xué)員，對全校參加推選活動的老師進行聽課評課磨課活動。我校工作室對學(xué)員嚴格要求，每一堂課都進行了三四次打磨，才開始錄像。
2、與我校村校老師的“跟班學(xué)習(xí)”活動融為一體，促進村校年輕老師的成長。我校本學(xué)期一共派了6位跟班學(xué)習(xí)的村校老師到我中心校，與我校名師工作室成員學(xué)員結(jié)對跟班學(xué)習(xí)，讓村校的跟班老師一同參與我校名師工作室活動，共同參與聽課評課。
3、舉行學(xué)員“送教下鄉(xiāng)（村）”活動。根據(jù)我校各村校長的需要，本學(xué)期我小組老師把自己精心組織的課堂送到了各村校，分別在龍武方育片區(qū)、練河片區(qū)、他石片區(qū)進行了送教下村活動。雖然大部分村校沒有多媒體，但我校的王玉瓊老師、普燕老師、李明亮老師都以最出色的教學(xué)組織呈現(xiàn)了精美的課堂，讓村校的老師得到了學(xué)習(xí)和啟發(fā)。
4、結(jié)合我校“青年教師實效課堂教學(xué)競賽”活動，我校名師工作室學(xué)員深入到各村校聽課評課，把縣名師工作室的教學(xué)理念帶到了各村校，不僅促進了年輕教師的成長，也激發(fā)青年教師積極靠攏工作室。通過我校名師工作室成員、學(xué)員對各村校青年教師的課堂反饋，目前已發(fā)掘多位教學(xué)能手，將來為我校名師工作室添磚加瓦。
5、集體讀《提高課堂教學(xué)實效性的教學(xué)策略研究》系列教學(xué)書籍，關(guān)注《小學(xué)語文教師》、《紅河教育》等教學(xué)雜志。
四、打造優(yōu)秀團隊，發(fā)揚工作室精神
1、通過這一年的活動工作，我校名師工作室成員、學(xué)員在摸索中前進，收獲的不僅是各位老師的成長，更多的是收獲了一支團結(jié)協(xié)作的團隊。我們的校長及各位領(lǐng)導(dǎo)，無不全力支持我校名師工作室的工作，特別是唐春國老師，每次外出參加縣名師工作室的活動，他都做貼心司機。校內(nèi)的活動，雖然有三位老師是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，但他們都在百忙之中按時參加，完成了五堂精彩的課。在我校參加習(xí)作教學(xué)大賽時，這個團隊更是付出了許多。我為有這樣一個團結(jié)協(xié)作的團隊而驕傲。
2、傳播工作室精神，帶動學(xué)校各語文教師注重“單元式寫讀結(jié)合”實踐研究。旨在引導(dǎo)我校教師，正確進行“寫讀結(jié)合”的語文教學(xué)。在設(shè)計寫讀結(jié)合的練筆中，應(yīng)以單元習(xí)作為方向。通過上學(xué)期的研究討論，我校確定以“單元式寫讀結(jié)合”為課題。通過一年的.教學(xué)研討，學(xué)生的習(xí)作水平明顯得到了提高。如五年級作文，質(zhì)量有明顯提升。
五、存在問題、努力方向
1、存在問題
�。�1）由于龍武處于偏遠山區(qū)，資源匱乏，教師及學(xué)生閱讀量小。
�。�2）學(xué)員的教學(xué)理念有偏差，需要進步學(xué)習(xí)。
�。�3）教師教學(xué)論文撰寫方面積極性不高。
（4）網(wǎng)絡(luò)教研參與度積極性不夠，需改進。
2、努力方向
經(jīng)過一學(xué)期的教學(xué)實踐及反思，我校名師工作室成員及學(xué)員都有了非常大的進步，不僅按時完成教育教學(xué)工作，還準(zhǔn)時參加名師工作室的各項活動。希望今后繼續(xù)努力，開拓進取，結(jié)合著《小學(xué)中高段語文“寫讀結(jié)合”實踐研究課題實施方案》課題研究，以教學(xué)實踐為載體，不斷總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，提高自己的教育水平，提高學(xué)生的習(xí)作能力，積極共同完成縣工作室的既定目標(biāo)。
總之，名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我校名師工作室學(xué)員將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，用實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名優(yōu)秀的工作室成員。為石屏的教育教學(xué)奉獻出自己的力量。
名師工作室總結(jié)11
進入工作室已經(jīng)快兩年了，在感嘆時間過得真快時，我又在開心的自己的收獲！因為時間見證我在這兩年的成長。
一、沉淀自己
人生像一杯茶，經(jīng)過生活的洗禮時要學(xué)會沉淀自己。
名師工作室為我們的發(fā)展和創(chuàng)新提供了機會，提供了平臺。在名師工作室的引領(lǐng)下，我們增長了前進的動力，從更大程度上激發(fā)了自己的潛力，在這一年期間，我由以前懶于總結(jié)整理到現(xiàn)在勤于發(fā)現(xiàn)總結(jié)，不斷的學(xué)習(xí)、反思，沉淀自己，讓自己在一定程度上得到了提高。同時作為校級骨干教師，我深知自己肩上的擔(dān)子很重，師德要模范、班級管理要優(yōu)秀、教育教學(xué)成績要突出……在不斷地學(xué)習(xí)當(dāng)中，我時刻感到自己的不足。因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，更好的進行教育教學(xué)實踐。
在這一年中，我積極地參與名師工作室的各種學(xué)習(xí)，快速的提高自己。在名師工作室的各種活動當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，外出培訓(xùn)以及生物學(xué)年會的參與讓我的理論層面的得到了提高，更近的接觸了先進的教育教學(xué)理念；各種各樣的教育教學(xué)活動也讓我們開闊了教育教學(xué)的視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
二、學(xué)以致用
“學(xué)了不會用等于白學(xué)”我經(jīng)常對學(xué)生這樣說。所以我堅持把在名師工作室所學(xué)到的東西用于教學(xué)中。
1.教改科研
在過去的一年里，我把在工作室中獲得教學(xué)理論用于我的課題和論文撰寫中，完成了小課題《培養(yǎng)學(xué)生喜愛動手發(fā)明的好習(xí)慣》的研究，并積極進行探索，不斷地分析、討論，總結(jié)出一套適合我們自己學(xué)校學(xué)生特點的實用有效的教學(xué)方法，讓孩子們愛動手，愛發(fā)明。在教研中，我的教學(xué)水平也在逐漸提高。同時自己所撰寫的論文論文也獲得了省教育學(xué)會論文二等獎。
2.幫代工作
我雖是校級骨干教師，但我深知“獨木不成林”的道理。我不僅嚴格要求自己、大膽實踐，在平常的`探討中，我也從不吝惜自己的點滴經(jīng)驗，充分發(fā)表自己的意見和建議。在教學(xué)中，積極和組內(nèi)老師集體備課，談自己所獲得的一些教學(xué)理念，對課的看法等。這樣做使我收獲都很大，提高很快。
三、努力方向
“學(xué)無止境”，所以我給自己定下以下的目標(biāo)：
1．在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2．及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采。在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。
名師工作室總結(jié)12
時間飛逝，在繁忙和有序中一學(xué)年悄然而過，加入名師工作室已經(jīng)有二年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到這個集體給我?guī)淼臍g樂與收獲，也讓我在這個團隊中成長。也許這一年我并沒有值得夸耀的榮譽，值得炫耀的成績，但工作室各成員及學(xué)員們好學(xué)上進、樂于創(chuàng)新、勇于開拓的精神給予我很大的動力，讓我在教育教字買踐的崗位邁著堅實的步伐。
我深刻體會到：
一、進行教學(xué)理論學(xué)習(xí)提升教學(xué)理念，這是導(dǎo)向
在相主任指導(dǎo)下，名師工作室成員組織觀看的專家講座使我對新課程標(biāo)準(zhǔn)下如何做一名優(yōu)秀的教師有了一個比較清楚的認識：
首先，必須樹立正確的課程觀，深層認識英語學(xué)科的功能和價值；
其次，要明確課程的三維目標(biāo)系統(tǒng)，同時還要建立大課程的觀念，把英語學(xué)科和其他學(xué)科如信息技術(shù)等有機地結(jié)合起來。
二、開展教材培訓(xùn)提升教學(xué)能力，這是過程
準(zhǔn)確理解和把握教材是教師教學(xué)能力的重要體現(xiàn)。名師對教材的解讀更多的是立足于多年的教學(xué)經(jīng)驗和深厚課程理念的基礎(chǔ)上進行的，因此，在這類交流活動中，名師對于教材的解讀要有更多的學(xué)情思考。
三、扎根常態(tài)課堂指導(dǎo)教學(xué)實踐，這是方法
結(jié)合教學(xué)實際情況，將嶄新的教學(xué)理念引入常態(tài)課堂，這是教師排常歡迎的一種形式，也是教師專業(yè)化成長的有效途徑，觀摩名師現(xiàn)場執(zhí)教常態(tài)課，利用現(xiàn)代化教學(xué)設(shè)備或因地制宜地制作一些實用的'教具，也是提高業(yè)務(wù)水平的有效途徑。
四、不足及努力的方向：
一直以來，我在實踐中不斷反思，不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了以下努力的目標(biāo)：
1、在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一堂課中有更大的收獲。
2、及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考、及時記錄下來，以便更快地提升自己的水平。
3、繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，加強自身的命題技術(shù)能力及口語能力，為明天的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
4、學(xué)習(xí)青年教師的新思路，新方法，激情課堂，和學(xué)生打成一片。
名師工作室不僅為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也成為我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家庭。在這個大家庭里，我們找到了自己前進的方向，在這個大家庭里，我們體會到了互助共進的熱情，在這個大家庭里，我們更領(lǐng)略了名師的風(fēng)采�！皳P帆起航，路就在前方！”在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，開拓進取，我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員。在今后的學(xué)習(xí)中要更加努力，在相主任的指導(dǎo)下，向工作室的各位同行學(xué)習(xí)，充分利用好這一資源不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
名師工作室總結(jié)13
本學(xué)期，我們XX區(qū)初中數(shù)學(xué)名師工作室的學(xué)習(xí)氛圍依然很濃厚.本學(xué)期的學(xué)習(xí)，內(nèi)容豐富，形式多樣，既有學(xué)員的示范課，又有外出聽課研討活動，還有我們工作室的市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐研究》中期報告.工作室還給我們發(fā)了許多有益書籍，如《教師怎樣提問才有效----課堂提問的藝術(shù)》等.回首學(xué)習(xí)過程，既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長. 這一學(xué)期我收獲頗豐、受益匪淺.成長是一個過程，是一份快樂. 我從心底里感謝陳老師和工作室的所有成員，我們在陳老師的引領(lǐng)下，校領(lǐng)導(dǎo)的重視下，互相幫助，互相探討，互相促進，共同提高.現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下.
一、積極學(xué)習(xí)
名師工作室為我們的學(xué)習(xí)和發(fā)展提供了機會和平臺，陳老師會經(jīng)常請專家、教授給我們開講座，以提高我們的.理論水平，并鼓勵我們年輕人參加實驗、教學(xué)、微課制作等方面的比賽.陳老師會在我每一次比賽之前給予很多幫助和指導(dǎo)，他認真的態(tài)度讓我覺得這好像是她的比賽一樣.每一次準(zhǔn)備比賽的過程都特別辛苦，但辛苦的過程之后就會感受到自己進步的喜悅，每一次比賽都是對專業(yè)的一次提升，也會讓自己的內(nèi)心更加強大.本學(xué)期我們參加了XX區(qū)教學(xué)設(shè)計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.
我珍惜工作室里的每一位同事和每一次學(xué)習(xí)的機會，在工作室的各種活動當(dāng)中，我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論并開闊了視野，為以后的發(fā)展奠定了基礎(chǔ).
二、努力實踐
1. 課堂教學(xué)是教師成長的主要載體，是提高教師專業(yè)水平的有效途徑.在平時的課堂教學(xué)中，我都提前做好充分的準(zhǔn)備，設(shè)計創(chuàng)新點，課后反復(fù)思考，總結(jié)經(jīng)驗，逐步形成了自己的教學(xué)方法.今年上半年我的課堂實錄《圓的概念和性質(zhì)的復(fù)習(xí)》獲得市級一師一優(yōu)課優(yōu)秀獎.下半年我又錄制了《14.2.2完全平方公式》.每次上課之前我都虛心請教老教師，讓他們幫助我磨課.雖然過程很辛苦，但收獲卻很大.
2. 鄧雯雯教師參加市級說課比賽，我和其他同事一樣積極參與磨課，提出自己的意見，幫助她提升，也聆聽其他教師的寶貴建議，進一步提升自己的專業(yè)素養(yǎng).
3. 本學(xué)期我們參加了XX區(qū)教學(xué)設(shè)計比賽，賽前陳老師給我們耐心指導(dǎo)，我們名師工作室成員在比賽中均獲獎.
4.參與修改名師工作室市級課題《初中數(shù)學(xué)課堂提問藝術(shù)的實踐研究》中期報告，并積極參加報告會議.
三、及時反思
名師工作室為我們提供了提高自身素質(zhì)的空間，也是我們互相學(xué)習(xí)，互相促進的大家園.在這個大家庭里，通過參加講座、比賽、聽課、研讀有益書籍等方式的學(xué)習(xí)后，我雖然取得了進步，但更加認識到自己的不足.因此我積極利用空余時間閱讀學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗和新的教育理念，不斷的充實自己，以便更好的進行教育教學(xué)實踐.在教學(xué)改革的今天，社會對教師素質(zhì)的要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，不斷反思，及時反思，發(fā)揚優(yōu)點，彌補不足，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更快更好地提升自己的教育教學(xué)水平.我將用我的實際行動盡職盡責(zé)地做好工作，成為一名合格的工作室成員，更好地教育我的學(xué)生們.
名師工作室總結(jié)14
時間過得飛快，一年的工作又畫上了完美的句號！回想起在工作室學(xué)習(xí)和工作的點點滴滴，讓人難以忘懷！在導(dǎo)師葉所的指導(dǎo)下，我成功地完成了自己設(shè)定的研修計劃。盡管感覺很忙碌和辛苦，但更多的是從成長中感受到的快樂和收獲�，F(xiàn)在來回顧學(xué)年內(nèi)的學(xué)習(xí)工作：
一、積極參加工作室活動，促進個人成長
在這一學(xué)年內(nèi)，工作室組織了多次集體活動，葉所導(dǎo)師帶領(lǐng)我們?yōu)槲覀兲峁┝撕芎玫膶W(xué)習(xí)機會。我們參加了城一校的“一文兩課時兩指向”教學(xué)研討活動，更加明確了教學(xué)應(yīng)該從基礎(chǔ)積累、整體把握、閱讀理解和關(guān)注表達幾方面入手；我們也參加了與吳謙名師工作室的聯(lián)動研修，通過觀課、評課、議課來提高我們的教學(xué)思想和教學(xué)技巧；聆聽葉所的`講座“寫景文教什么與怎么教”，讓我開始文本解讀的自覺，發(fā)現(xiàn)了一些選擇教學(xué)內(nèi)容的訣竅，明白了寫景文教學(xué)的有效方法；我們參與小組研課《少年閏土》，深化了對小說教學(xué)的認識。
二、積極探索教學(xué)實踐活動，努力實現(xiàn)學(xué)以致用
閱讀專業(yè)性書籍、觀摩課程和聆聽講座，不斷地學(xué)習(xí)，讓我逐漸形成了一些理論素養(yǎng)，并培養(yǎng)了關(guān)注語言和文章表達的專業(yè)靈敏度。在日常的教學(xué)中，我注重根據(jù)每個級級段的目標(biāo)、單元主題、不同文體和學(xué)情等方面的情況，積極探索并嘗試開創(chuàng)出一種全新的課堂教學(xué)方法，真正實現(xiàn)了學(xué)以致用。
三、結(jié)合本校教學(xué)活動，傳播工作室的精神
名師工作室為我們提供了學(xué)習(xí)的平臺，讓我們獲益匪淺。我們作為學(xué)校語文教師的一員，應(yīng)該充分發(fā)揮橋梁作用，以點帶面，傳播工作室的精神。本學(xué)年，我積極參加了學(xué)校上的研討課《文成公主進藏》，與他人一起討論了神話類文章的教學(xué)；到了義和送教《紅領(lǐng)巾真好》，與老師們分享了低年級的識字教學(xué)；在年級組的集體教研課中，與年級組教師共同商討說明文《鯨》的教學(xué)；在學(xué)校上工作室小組研討課《少年閏土》，與老師們分享小說教學(xué)。這些不斷的活動既記錄了我的成長歷程，也將我在工作室的收獲傳遞出去。
雖然學(xué)年結(jié)束了，學(xué)習(xí)的道路卻永不停息。在今后的學(xué)習(xí)中，我將繼續(xù)向?qū)＜�、向工作室的同事、向我的教師同仁不斷學(xué)習(xí)，提高自己的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
名師工作室總結(jié)15
時間飛逝，我加入“向陽數(shù)學(xué)名師工作室”已經(jīng)一年了�；仡櫾诿麕煿ぷ魇业膶W(xué)習(xí)，我感受到了這個集體給我?guī)淼臍g樂和收獲，也讓我在這個團隊中成長。向陽數(shù)學(xué)名師工作室全體成員給予我很大的幫助，讓我在教育教學(xué)的實踐崗位邁著堅實的步伐。一年來我收獲了很多，同時也看到了自身的不足�，F(xiàn)將一學(xué)年的工作總結(jié)如下:
一、加入名師工作室，促進自身素質(zhì)的提高。
在明確工作室工作任務(wù)后，我能夠讓自己投入更多的時間進行讀書和學(xué)習(xí)，閱讀更多的專業(yè)書籍，從中獲取最先進的教學(xué)理念和最前沿的信息。通過多次的理論學(xué)習(xí)，我明白了以科研促教研的重要性，更新了教學(xué)理念，提高了教學(xué)素養(yǎng)，同時也提升了自己的教學(xué)水平。
二、以課例為載體，開展教研，增加了交流學(xué)習(xí)的機會。
除了定期的理論學(xué)習(xí)外，我們還開展了多種形式的教學(xué)研討活動：聽工作室各位老師的公開課、示范課，嘗試新課程背景下教學(xué)模式的探索。在每次聽課后，先由執(zhí)教教師說教學(xué)設(shè)計和反思，其余的組員根據(jù)教學(xué)實踐交流各自的教學(xué)體驗及認識，并進行多種教學(xué)教法的探討，一次次的交流、一次次集體火花的碰撞，大家一致認為教學(xué)上要堅持“求真務(wù)實、反思進取”的教學(xué)態(tài)度，要在教學(xué)過程中不斷追求，形成“真實、獨特、創(chuàng)新”得教學(xué)風(fēng)格。在一系列豐富的工作室實踐活動和工作坊坊主們的指導(dǎo)下，我們的工作室已逐步形成了團結(jié)、進取、和諧的學(xué)習(xí)氛圍。名師工作室的開展，為我們成員與坊主之間、成員與成員之間搭建了一個交流、學(xué)習(xí)的平臺。通過成員與坊主間的互動和成員彼此的聽課、研討和交流，加強了彼此之間的溝通，通過這種溝通，大家相互啟發(fā)，相互促進，共同進步。
三、用先進的教育理論來充實自己、指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作。
隨著新一輪課程改革的全面推進，要求教師不但具備豐富的專業(yè)知識，還要求教師具備很高的專業(yè)能力和專業(yè)素質(zhì)。專業(yè)知識只是關(guān)于“教什么”和“怎么教”的問題;專業(yè)能力是教師為學(xué)生提供高質(zhì)量的專業(yè)服務(wù)能力，這種能力依賴于教師的專業(yè)知識基礎(chǔ)，更依賴于教師積累的教學(xué)經(jīng)驗。專業(yè)素質(zhì)是教師專業(yè)化發(fā)展的原動力，表現(xiàn)為教師對教育教學(xué)、對學(xué)生的基本態(tài)度。在教師的眾多專業(yè)素質(zhì)中，最重要的是勤于實踐和反思。因此“理論-實踐-反思”是作為教師專業(yè)化發(fā)展的必要手段，我將更積極投入教育理論學(xué)習(xí)，大膽地在教育中進行實踐，勤于反思和總結(jié)。
四、時刻提醒自己一切的教育活動都應(yīng)該著眼于學(xué)生的終身可持續(xù)發(fā)展，真正做到“以學(xué)生為本”。
教師要得到學(xué)生的尊敬、信任和愛戴，使自己具有強大的教育感召力，只有責(zé)任心、事業(yè)心是不夠的，還要尋找多種教法，掌握一定的技巧，去贏得學(xué)生的心，使學(xué)生成為自己的知心朋友。這就需要教師要用情感去教育學(xué)生，全身心地投入到教育教學(xué)活動中去。陶行知先生曾說過:“真教育是心心相印的活動。唯獨從心里發(fā)出來的，才能打到心的深處�！敝灰獡Q一種心境、換一個角度，蹲下身子看一看、換個角度想一想、搭個臺子試一試，我們就可以快樂地工作。
五、融入團隊，分享智慧。
工作室是一個團結(jié)合作、樂于學(xué)習(xí)的團隊。在這樣一個團隊中，能時時感受到熱切的學(xué)習(xí)氛圍，學(xué)習(xí)思辨的快樂。在每一次的工作室活動中，總能感受到伙伴們閃耀智慧的思維火花，總能欣賞到名師們讓人茅塞頓開點睛之語。在以往，我聽過的專題報告、看過的'經(jīng)典活動，但往往出現(xiàn)的現(xiàn)象是：在現(xiàn)場聽時、看時，想法多多，很受啟發(fā)。過后只不過感慨一下，聽過了看過了就什么也沒有了……現(xiàn)在通過工作室的磨練，我養(yǎng)成了善于思考的習(xí)慣，善于反思學(xué)習(xí)和分析思考，將所學(xué)的內(nèi)容融會貫通。教學(xué)后進行分析和反思、調(diào)整設(shè)計，積累梳理，這樣就更能有效的促進自己提高。
六、點滴成績，再接再勵。
在這一年里，我承擔(dān)了校級示范課，參加了小學(xué)六年級上冊第二單元《分數(shù)混合運算》的典型錯例分析、論文《如何有效利用小學(xué)數(shù)學(xué)教材中的主題圖》獲得縣級二等獎……一年的時間，收獲著，積累著。一直以來，我在實踐中不斷反思、不斷總結(jié)，找出自己的不足，明確了努力的方向，制定了努力目標(biāo):
(1)在提高課堂實效性上下功夫，使學(xué)生在每一節(jié)課中有更大的收獲。
(2)及時總結(jié)，加強反思的能力，將自己平時積累的經(jīng)驗、有價值的思考，及時記錄下來，以便更好的提升自己的水平。
(3)繼續(xù)增強自身素質(zhì)的提高，增強業(yè)務(wù)能力，為以后的教育工作奠定更好的基礎(chǔ)。
工作室的學(xué)習(xí)是短暫的，但又是永恒的，在這里我聆聽了名師的教誨，快速提升了自己;在這里我的所有疑惑和困難都得到了學(xué)友們無私的幫助，讓我在輕松、友好的學(xué)習(xí)氛圍中與他們共同學(xué)習(xí)、共同研究、共同提高。我將把這里作為起點，繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷探索，不斷提高自身的科學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)水平!
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