[薦]高一化學(xué)備課組工作總結(jié)
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，不如我們來制定一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編收集整理的高一化學(xué)備課組工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
![[薦]高一化學(xué)備課組工作總結(jié)](https://p.9136.com/00/l/bbafd1a709_5fbf7f281619a.jpg)
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)1
我們高一化學(xué)備課組有四位教師，都有近兩年高三畢業(yè)年級教學(xué)經(jīng)驗，對教材的把握和理解，對學(xué)生的要求比較符合實際。最可貴是每位老師都認認真真、踏踏實實，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團結(jié)協(xié)作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實處，為實現(xiàn)工作目標而身體力行。
一、指導(dǎo)思想
我們幾個人在開學(xué)初的第一次集體備課會上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想：緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心主題，認真學(xué)習(xí)新課程改革思想；提高集體備課的有效性，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能，加強課堂教學(xué)研究，落實教法即學(xué)法，在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫。
二、工作目標
同時我們制定了本學(xué)期的工作目標：（1）更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性，力爭在期末學(xué)科統(tǒng)一考試中平均分的名次“（2）在重視課堂教學(xué)的同時。重視對學(xué)科競賽尖子的培養(yǎng)并力行輔導(dǎo)，讓吃不飽的尖子生能有進一步提高，爭取在校內(nèi)校外學(xué)科競賽中取得成績，（3）對年級中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強輔導(dǎo)。對每一個學(xué)生負責(zé)，不放棄任何一個孩子。
三、學(xué)情分析
我們對上學(xué)期期末考試成績做了認真分析，從考試成績看，學(xué)生化學(xué)基礎(chǔ)知識掌握得還是不錯的（平均分82分），經(jīng)過一個學(xué)期師生的共同努力，學(xué)生們學(xué)習(xí)化學(xué)的'熱情還是蠻高的，學(xué)生們在化學(xué)學(xué)習(xí)上有了一些基本的思路，需要師生繼續(xù)努力加以鞏固。我們清楚地認識到上個學(xué)期我們的成績達到了區(qū)第一的位次，超出80中5分，但是并不樂觀，一是班容量大，學(xué)生人數(shù)多（497人，全區(qū)最多），二是50分以下的學(xué)生最多，22人，比工大附中和日壇中學(xué)兩校加起來的人數(shù)還多（工大附中只有5人，日壇有9人，80中有16人）。三是我們學(xué)生的整體狀況不容樂觀：表現(xiàn)在學(xué)習(xí)知識方面沒有強烈的欲望，老師在課堂上需要采取不同的方法才能使學(xué)生接受。上課聽講效率不高，實驗班還好一些，普通班總有個別學(xué)生不聽講。學(xué)生課下不善于總結(jié)，大多數(shù)學(xué)生只是應(yīng)付老師的作業(yè)，對作業(yè)中的錯題，老師每次都給折好頁，可是學(xué)生還是原封不動地又交了上來。
四、具體做法
�。ㄒ唬┱J認真真，樂于奉獻
我們組的幾位教師，最大的特點是工作認認真真、一絲不茍。踏踏實實上好每一節(jié)課，是讓學(xué)生尊敬、信服的。上個星期一王欣老師母親生病住院，還特意趕回來參加集體備課。張澤工老師陽光燦爛，他用真誠和不懈的努力感動了學(xué)生。上學(xué)期我們只有三節(jié)課，可是我們老師把作業(yè)分成五天留，要求學(xué)生每天做一點，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和方法。但是對于老師來講，就得每天都要判作業(yè)。我們幾位老師對學(xué)生作業(yè)批改的都比較規(guī)范。
盡管每位老師都有不同的性格特點，但我們團隊密切合作，相互補充，不肯落后。我們成為一個強大的集體，圓滿地完成了一年的教學(xué)工作，取得了令人滿意的成績。在上學(xué)期的全區(qū)統(tǒng)一考試中，我們獲得了第一名。這個學(xué)期的期中考試也取得了不錯的成績。
�。ǘ┖粚嵒A(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打
在輔導(dǎo)學(xué)生具體知識的過程中，我們注重教材的合理應(yīng)用、鞏固基礎(chǔ)知識、規(guī)范化學(xué)用語的培訓(xùn)，以及貫徹學(xué)科思想。在第一學(xué)期，我們特別關(guān)注學(xué)生的基本技能訓(xùn)練，逐步加強基礎(chǔ)，穩(wěn)扎穩(wěn)打。
（三）資源共享，取長補短
每一次的備課活動，大家都能提出在教學(xué)中遇到的問題，討論問題的解決并處理教材的內(nèi)容，介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時內(nèi)容，老師們都能提出自己的見解，并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計及素材的收集。對于每一個課時要求老師分析到重點是什么，難點怎樣突破，教學(xué)中會出現(xiàn)哪些問題，怎樣解決，習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容，讓每個老師做到心里有數(shù)。每個單元的內(nèi)容我們都有具體分工。
�。ㄋ模┮虿氖┙蹋l(fā)展特長
在今年的北京市化學(xué)競賽中我們學(xué)生取得了很好的成績，有六人獲一等獎，七人獲二等獎，十一人獲三等獎。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)2
《走進化學(xué)世界》知識點梳理
一、物質(zhì)的變化和性質(zhì)
1、化學(xué)是在分子、原子層次上研究物質(zhì)的組成、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及變化規(guī)律的自然科學(xué)。
2、物理變化與物理性質(zhì)
【物理變化】
(1)定義：沒有生成其它物質(zhì)的變化
(2)特征：物質(zhì)的狀態(tài)、形狀發(fā)生了變化
(3)形式：破碎、擴散、蒸發(fā)、凝固、熔化、升華、吸附、干燥等
【物理性質(zhì)】
不需要發(fā)生化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)。
如顏色、狀態(tài)、氣味、溶解性、揮發(fā)性、密度、硬度、熔點、沸點、導(dǎo)電、導(dǎo)熱性等。
3、化學(xué)變化與化學(xué)性質(zhì)
【化學(xué)變化】
(1)定義：變化時都生成了其他物質(zhì)
(2)特征：生成了其它物質(zhì)
(3)常伴隨的現(xiàn)象：發(fā)光、放熱、變色、變味、變質(zhì)、放出氣體、生成沉淀、生銹等。
【化學(xué)性質(zhì)】
通過化學(xué)變化表現(xiàn)出來的性質(zhì)。
如與什么物質(zhì)反應(yīng)、可燃性、受熱分解、氧化性、還原性、熱穩(wěn)定性、腐蝕性
4、物理變化與化學(xué)變化的聯(lián)系和區(qū)別
物理變化與化學(xué)變化的本質(zhì)區(qū)別是：是否有新物質(zhì)生成。
化學(xué)變化中伴隨物理變化，物理變化中一定不伴隨化學(xué)變化
二、走進化學(xué)實驗室
1藥品取用的基本原則。
�、艑嶒炇胰∮盟幤芬龅健叭弧保翰荒苡檬纸佑|藥品;不要把鼻孔湊到容器口去聞藥品的氣味;(聞氣體時應(yīng)小心，用手在瓶口輕輕扇動，使極少量的氣體飄進鼻孔。)不能嘗任何藥品的味道。
�、迫∮盟幤纷⒁夤�(jié)約：取用藥品應(yīng)嚴格按規(guī)定用量。若無說明，應(yīng)取最少量，即：液體取1～2mL;固體只需蓋滿試管底部。
�、怯檬５乃幤芬龅健叭弧保杭炔荒芊呕卦�，也不要隨意丟棄，更不能拿出實驗室，要放在指定的容器里。
2、固體藥品的取用
�、湃∮霉腆w藥品的儀器：一般用藥匙;塊狀固體可用鑷子夾取。
�、迫∮眯☆w�；蚍勰钏幤�，用藥匙或紙槽按“一斜、二送、三直立”的方法送入玻璃容器;取用塊狀或密度大的金屬，用鑷子按“一橫、二放、三緩豎”的方法送入玻璃容器。
3液體藥品的取用
�、湃∮蒙倭恳后w，可用膠頭滴管。滴加到另一容器中的`方法是將滴管垂直懸空放在容器口正上方，滴管不要接觸燒杯等容器壁，取液后的滴管不能倒放、亂放或平放。
⑵從細口瓶倒出液體藥品時，先把瓶塞倒放在桌面上，以免沾污瓶塞，污染藥液;傾倒液體時，應(yīng)使標簽向著手心，以防瓶口殘留的藥液流下腐蝕標簽;瓶口緊靠試管口或儀器口，以免藥液流出。倒完藥液后立即蓋緊瓶塞，以免藥液揮發(fā)或吸收雜質(zhì)。
�、侨∮靡欢康囊后w藥品，常用量筒量取。量液時，量筒必須放平，倒入液體到接近要求的刻度，再用膠頭滴管逐滴滴入量筒至刻度線。讀數(shù)時，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面最低處保持水平。
注意：俯視則讀數(shù)大與實際液體體積，仰視則讀數(shù)小于實際液體體積。
4、物質(zhì)的加熱
(1)酒精燈的使用
�、倬凭珶舻幕鹧娣滞庋�、內(nèi)焰、焰心三部分，其中外焰溫度最高，因此，加熱時應(yīng)用外焰部分加熱;酒精燈內(nèi)的酒精不超過酒精燈容積的2/3;絕對禁止向燃著的酒精燈內(nèi)添加酒精;絕對禁止用一只酒精燈引燃另一只酒精燈;使用完畢，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴吹滅。
�、诳梢灾苯蛹訜岬膬x器有：試管、蒸發(fā)皿、燃燒匙、坩堝等;可以加熱但必須墊上石棉網(wǎng)的儀器有：燒杯、燒瓶、錐形瓶等;不能加熱的儀器有：量筒、集氣瓶、漏斗、水槽等。
(2))給物質(zhì)加熱：加熱玻璃儀器前應(yīng)把儀器外壁擦干，以免使儀器炸裂;給試管里藥品加熱時，應(yīng)先使試管均勻受熱——預(yù)熱，然后對準藥品部位加熱。給液體加熱，試管與桌面約成45度角，且試管內(nèi)液體不能超過試管容積的1/3，試管口不準對著有人的地方。
注意：給試管里固體加熱時，試管口一般應(yīng)略向下傾斜，以免濕存水或生成水倒流，使試管炸裂
5、檢驗裝置的氣密性
把導(dǎo)管放入水中，用手緊握試管，觀察水中導(dǎo)管口有氣泡冒出時，說明裝置不漏氣。
6、儀器的洗滌
玻璃儀器洗滌干凈的標準：玻璃儀器內(nèi)壁附著的水既不聚成水滴，也不成股流下。
7、近代化學(xué)理論的建立
�、痹�、分子理論：由道爾頓(英國人)、阿伏加德羅(意大利)建立了原子—分子理論。
�、苍刂芷诼�、元素周期表：由門捷列夫(俄國人)發(fā)現(xiàn)。
8、兩個重要實驗
(1)蠟燭及其燃燒的探究
實驗探究步驟
觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象
結(jié)論、解釋
1點燃前
⑴觀察蠟燭的顏色、
形態(tài)、形狀
紅色固態(tài)圓柱狀
顏色：紅色
狀態(tài)：固態(tài)
�、朴眯〉肚邢乱粔K石蠟，投入水中
浮在水上，易被切割，難溶于水
密度比水小，硬度小，難溶于水
2點燃蠟燭
�、庞没鸩顸c燃蠟燭，觀察蠟燭火焰
火焰分三層，外層最明亮焰心最暗
石蠟具有可燃性，其火焰分三層，外層最亮，焰心最暗
�、迫∫桓鸩�，迅速平放在火焰中，1s后取出
火柴桿接觸外焰部分變黑
外層溫度最高，加熱用的是外層(外焰)
�、怯靡桓稍餆衷诨鹧嫔戏�，片刻，取下火焰上方的燒杯，迅速向燒杯內(nèi)倒入少量石灰水，振蕩
燒杯內(nèi)壁有水霧，石灰水變渾濁
蠟燭燃燒生成了水和二氧化碳
熄滅蠟燭
⑴將蠟燭熄滅觀察
有白煙
蠟燭燃燒時先由固態(tài)轉(zhuǎn)變成液態(tài)，再汽化，而后燃燒
(2)對人體吸入的空氣和呼出的氣體的探究
實驗探究步驟
觀察物質(zhì)的性質(zhì)、變化、現(xiàn)象
結(jié)論、解釋、化學(xué)方程式
�、庇门潘ㄊ占瘹怏w
⑴在兩個集氣瓶中裝滿水，用玻璃片蓋住瓶口，倒放水中。將塑料管小心插入集氣瓶內(nèi)，吹氣
集氣瓶中的水排出，集氣瓶內(nèi)充滿氣體
呼出的氣體大部分沒有溶于水
�、圃谒屑瘽M氣體后，用玻璃片蓋住瓶口，從水中取出正放于桌上
氣體無色
呼出的是無色的氣體，密度比空氣大
⒉探究呼出氣體的性質(zhì)
�、畔蛞粋�盛空氣的集氣瓶和一個盛呼出氣體的集氣瓶中，各滴入幾滴石灰水，振蕩
盛空氣的集氣瓶內(nèi)石灰水沒有變渾濁，盛呼出氣體的集氣瓶內(nèi)石灰水變渾濁
人呼出氣體中含有較多的二氧化碳
CO2+Ca(OH)2==CaCO3↓+H2O
�、茖⑷贾哪緱l分別插入盛空氣和呼出氣體的集氣瓶中
燃燒的木條在盛空氣的集氣瓶中持續(xù)燃燒一會熄滅;
燃燒的木條在盛呼出氣體的集氣瓶中立即熄滅
人呼出氣體中含有較少的氧氣
⑶取一塊干燥的玻璃片對著呼氣，并與放在空氣中的另一塊玻璃片比較
對著呼氣的玻璃片上有水珠
人呼出氣體中含有較多的水蒸氣
9、氧氣具有助燃性，能使帶火星的木條復(fù)燃
二氧化碳不支持燃燒，能使燃著的木條熄滅
二氧化碳能使澄清石灰水變渾
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)3
在不知不覺中，幾個月又過去了，自從高一一開學(xué)，高一化學(xué)備課組努力落實集體備課，創(chuàng)造有特色備課組的備課形式�，F(xiàn)在向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)匯報一下工作：
1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心了解教學(xué)落實情況。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。在我們教師的影響下，進辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取
在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一學(xué)期我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。
根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期一下午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要
改進的地方進行討論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。
對于習(xí)題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的`習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。
可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：①真正發(fā)揮了整體的力量，對于現(xiàn)在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補，真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢。②真正處理了一些疑難問題。在教學(xué)過程中不可避免的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。③真正獲得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進一步的提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
可以說，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實改錯本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。
4、為了更好的開展教研教學(xué)活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力，特制定教研活動計劃如下：舉行公開課：針對我組年輕教師多，教學(xué)經(jīng)驗不足，基礎(chǔ)知識、教學(xué)基本功不扎實的特點，舉行公開課，通過聽課、評課以提高業(yè)務(wù)能力。
5、備戰(zhàn)期中、期末
對于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因為“學(xué)生不下題海，老師必須下題�！睍r刻提醒我們，我們在化學(xué)的“題山題海”中精心挑選，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個題，及時地對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)。
每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是先提出內(nèi)容的要求，專人負責(zé)具體內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項并提供答案，用后，老師們進行教學(xué)交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨到；誰的評價中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。
在下學(xué)期的工作中，我們會繼續(xù)利用集體備課的力量，共同提高整個高一年級的化學(xué)學(xué)科水平，爭取為姜中高二時的學(xué)業(yè)水平做貢獻打基礎(chǔ)。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)4
高一上學(xué)期化學(xué)備課組由3人組成：傅全安、董莉莉和鄭楠。傅全安任備課組組長，本學(xué)期來，在教學(xué)處的指導(dǎo)下、充分發(fā)揮團結(jié)協(xié)作的精神，努力做好教學(xué)研究和集體備課功能，使高一化學(xué)教學(xué)質(zhì)量有較大的提高�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、認真鉆研教材堅持集體備課
我們?nèi)珎湔n組老師本學(xué)期集體備課16次，深入研究教學(xué)大綱，認真鉆研教材，確立教學(xué)要點、重點和難點；根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和任務(wù)，設(shè)計教學(xué)步驟和環(huán)節(jié)，選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和形式。全面啟動信息化教學(xué)資源，利用網(wǎng)上的化學(xué)實驗資源，把研究性學(xué)習(xí)貫徹到每一個課堂教學(xué)中。我們做到五個統(tǒng)一：統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一典型例題和演示及學(xué)生實驗、統(tǒng)一單元練習(xí)、期中期末統(tǒng)一流水閱卷。我們積極開展了教研活動，實行單元集體備課。每單元由備課人說課，提出授課方案，其他人共同討論，最后形成統(tǒng)一要求，說課人整理出授課思路。這樣集思廣益，取長補短，效果明顯。集體備課備單元的教學(xué)目標、重點、難點，備教材的前后聯(lián)系，備突出重點、突破難點的措施，備本單元學(xué)生應(yīng)掌握的解題規(guī)律、方法、技巧，做到了有計劃、有時間、有準備、有問題、有記錄。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上，本組每學(xué)期要求每一位教師上一節(jié)高質(zhì)量的公開課。備課組還做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進度、內(nèi)容、時間、備課組都是有計劃、有落實的。
加強作業(yè)管理。全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
本學(xué)期共進行單元測驗21次、次次有分數(shù)計載、認真組織完成每周“診斷”性考試單元測驗的命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。
加強實驗教學(xué)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強學(xué)生的動手操作訓(xùn)練。尤其是高一實驗技能訓(xùn)練期間，我們化學(xué)教研組7位教師互相幫忙，圓滿完成實驗技能考試各項工作。
二、相互聽課取長補短
我們通過聽課，一學(xué)期聽課最多的為25次通過聽課評課，加強組員間的交流，從個別探討到小組討論，十分活躍，不但在教學(xué)上對教學(xué)內(nèi)容的處理上提供了更好的方案，同時，相互學(xué)習(xí)，促進好的教學(xué)習(xí)慣在課堂教學(xué)中的形成，更快的'提高個人在學(xué)科上的教學(xué)能力與教研能力的形成。正是這樣，才使得全體組員齊頭并進、整體水平不斷提高。
三、認真進行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。
利用教研組活動時間，全體教師認真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成化學(xué)備課組的微課題是《中學(xué)化學(xué)學(xué)案教學(xué)法的應(yīng)用研究》本學(xué)期共有2名老師講授課題研究課2次。
四、資源共享
本備課組編寫了3種教學(xué)資源：《化學(xué)必修1課時反饋練習(xí)50練》《化學(xué)必修1PPT課件34課時》《化學(xué)必修1單元檢測題21套》老師無論是自己制做還是在網(wǎng)上收集到的或在別處得到的教學(xué)資料，都努力做到資源共享，共同提高備課效率，共同探索更好的教學(xué)方法和路子，形成教學(xué)的互動，實現(xiàn)教學(xué)相長。我們組內(nèi)的教研氣氛非常濃厚，除都能按時參加組內(nèi)的正常集體備課活動外，我們還在平時利用課余時間碰在一起討論問題，研討教法，互相切磋，共同提高。同事們通過討論，不但提高了對許多模糊問題的認識與理解，而且還進一步增進了彼此之間的友誼。
五、今后努力的方向
更好更嚴格地抓好備課組建設(shè)，特別是從備課組成員的思想入手，要不滿足于現(xiàn)狀，做到精益求精。同時，要認真研究在新的形勢下如何進一步利用多種手段改進數(shù)學(xué)課教學(xué)。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)5
我們高一化學(xué)組由譚明進、庹鳳蘭、譚之穎、何海蘭四位老師組成，負責(zé)六個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。在本學(xué)期，我們積極響應(yīng)學(xué)校各級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)號召，發(fā)揮團隊協(xié)作精神，成功完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作。在此，我們對具體方面進行總結(jié)：
一、我們要統(tǒng)一制定本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作計劃，充分發(fā)揮備課組的作用，加強合作交流。由于同一學(xué)科的教師面對著同一年級的學(xué)生，教授著相同的教材，因此彼此之間的合作顯得尤為重要。在教學(xué)過程中，我們將按照化學(xué)進度表進行授課，實現(xiàn)統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試的目標，同時共享資源、研討不足和可取之處，從而提高教學(xué)質(zhì)量，促進學(xué)生的學(xué)習(xí)進步。
二、我們在學(xué)習(xí)化學(xué)學(xué)科時，雖然課時有限，但必修二的課程難度較大。另外，考慮到學(xué)生們的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)狀態(tài)，我們需要與大聯(lián)盟進度保持一致，因此老師們經(jīng)常進行交流并及時給予反饋和強化。我們認真批改作業(yè)、評獎試卷，讓學(xué)生們感受到學(xué)習(xí)的成就感，提高他們的學(xué)習(xí)興趣。為了解決重點班和平行班之間的差距，我們采用因材施教的方法，利用小組學(xué)習(xí)，打造高效的`課堂。通過研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取，我們致力于讓學(xué)生在化學(xué)學(xué)科中取得更好的成績。
三、我們小組秉持著相互學(xué)習(xí)，共同進步的理念，以相互聽課、打磨優(yōu)質(zhì)示范課、促進教學(xué)研討氛圍為主要方式。在這個過程中，我們不僅提供了多元化的教學(xué)方法和模式，也促進了老師之間的交流互動，加深了彼此的了解。通過聽課、評課，我們更快地形成和發(fā)展了良好的教學(xué)習(xí)慣，從而提高了教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。正因為如此，我們的小組一直在不斷進步，不斷提高水平。
總之，我們高一化學(xué)組是一個團結(jié)向上的積極團隊，我們相互支持、共同進步。未來的教學(xué)中，我們將不斷努力，追求更大的進步和成就。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)6
我們備課組有六位教師，都有近兩年高三畢業(yè)年級教學(xué)經(jīng)驗，對教材的把握和理解，對學(xué)生的要求比較符合實際。最可貴是每位老師都認認真真、踏踏實實，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團結(jié)協(xié)作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實處，為實現(xiàn)工作目標而身體力行。
一、指導(dǎo)思想
我們幾個人在開學(xué)初的第一次集體備課會上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想：緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心主題，認真學(xué)習(xí)新課程改革思想；提高集體備課的有效性，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能，加強課堂教學(xué)研究，落實教法即學(xué)法，在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫。
二、工作目標
針對上述情況我們感到壓力還是挺大的，同時我們制定了本學(xué)期的工作目標：
�。�1）為了讓本校學(xué)生能夠更好地掌握知識，我們將更加努力探索適合他們的課堂教學(xué)形式，提升教學(xué)的效果，爭取在期末考試中獲得更好的成績。我們的目標是在平均分排名中穩(wěn)居前二，甚至爭奪第一。
�。�2）除了重視課堂教學(xué)外，我們還注重培養(yǎng)學(xué)科競賽方面的尖子，并積極輔導(dǎo)，以幫助他們進一步提高。我們致力于讓那些因為吃不飽而苦惱的尖子生也能在校內(nèi)外的學(xué)科競賽中取得優(yōu)異成績。
�。�3）對年級中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強輔導(dǎo)，對每一個學(xué)生負責(zé)，不放棄任何一個孩子。讓他們在高一的起步階段能跟上大家的步伐，不讓一個學(xué)生掉隊。
三、具體做法
1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我們談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。
根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二上午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。對于習(xí)題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程�？梢哉f，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：
�、僖浞职l(fā)揮整個團隊的力量，我們需要了解并掌握新課標、新課程。由于這些內(nèi)容的復(fù)雜性，單靠個人是難以把握重點和難點的。只有通過團隊的力量進行集思廣益，共同討論、研究，才能真正發(fā)揮出人多力量大的優(yōu)勢。這樣才能更好地應(yīng)對教學(xué)任務(wù)，提高教學(xué)效果。
�、谡嬲幚砹艘恍┮呻y問題。在教學(xué)過程中不可避免的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。
�、壅嬲@得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進一步的'提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。
4.資源共享，取長補短每一次的備課活動，大家都能提出在教學(xué)中遇到的問題，討論問題的解決并處理教材的內(nèi)容，介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時內(nèi)容，老師們都能提出自己的見解，并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計及素材的收集。對于每一個課時要求老師分析到重點是什么，難點怎樣突破，教學(xué)中會出現(xiàn)哪些問題，怎樣解決，習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容，讓每個老師做到心里有數(shù)。每個單元的內(nèi)容我們都有具體分工。
5、備戰(zhàn)期中、期末
為了幫助高一學(xué)生備考期中、期末考試，我們組下了不少功夫，積極尋找適合的練習(xí)題。正如顧校長所說：“學(xué)生要下題海，老師必須先下題海。” 因此，在化學(xué)教學(xué)中，我們認真篩選題目，每周為學(xué)生準備一套小卷，包含十幾道練習(xí)題，及時復(fù)習(xí)已經(jīng)學(xué)過的知識。 每一套小卷的內(nèi)容都是經(jīng)過多次討論和審核后最終確定的。我首先提出問題要求，然后由專人負責(zé)具體編寫，最后由多人審閱，形成定稿。在使用前，制卷老師詳細介紹選題理由和教學(xué)重點，并提供答案。在使用后，老師們會進行教學(xué)交流和試卷評價。誰提出的選題恰當(dāng)？誰提出的教學(xué)建議獨到？誰的評價中肯？這些問題都會被認真討論和評估。無論是提出者還是接受者，態(tài)度都是真摯和誠懇的。我們將保持這種求精務(wù)實的態(tài)度和工作方法，并逐步完善它。
不足之處：由于化學(xué)課每周只有三節(jié)課，加上平時月考和各種活動，我們剩余的教學(xué)時間非常緊張。因此，讓學(xué)生進行實驗也變得十分困難。我們深知這對學(xué)生的學(xué)習(xí)非常重要，所以在下個學(xué)期我們一定會更好地安排時間，讓學(xué)生能夠更多地參與實驗。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)7
俯仰間，一個新的學(xué)期就要過去了，在這一學(xué)期中，我擔(dān)任高二化學(xué)備課組組長，覺得自己在思想、工作、學(xué)習(xí)以及個人素質(zhì)能等各方面都進步、提高了許多，下面就從幾個方面簡單談?wù)勥@一學(xué)期中的幾點工作心得：
一、努力學(xué)習(xí)，深入理解新課程，適應(yīng)新形勢
我們的這一屆，正好是課改的第一屆，雖然我們的教師都是“久經(jīng)沙場的老手”，但是面對新課程卻是一片茫然，在新的形勢下，化學(xué)課究竟該如何上成了擺在我們面前的一個難題。介于這種情況，我們?nèi)M的教師深入學(xué)習(xí)新課程的相關(guān)文件，積極參加有關(guān)部門組織的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，努力提高自身對新課程的認識，使自己盡快的適應(yīng)新課程、新形勢。
二、深入分析教材，大膽整合教材
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的自然科學(xué)。而新教材就是還原的化學(xué)的這一本性，教材中增設(shè)了大量的演示和學(xué)生實驗，還有創(chuàng)新實驗，內(nèi)容上也做了相應(yīng)的調(diào)整，跳出了“結(jié)構(gòu)性質(zhì)用途”的常規(guī)學(xué)習(xí)法，而是變成了“實驗現(xiàn)象性質(zhì)”，這一改變把以前的理論指導(dǎo)變成了實驗確認，從而給學(xué)生直觀的感受，但是也給教師提出了新的挑戰(zhàn)。
和舊教材相比，新教材中似乎缺少了以前的系統(tǒng)性，而且還增設(shè)很多在舊教材中沒有的知識點，所以，在實踐中，我們大膽的對教材
第1頁共2頁進行了整合、刪減、拓展，真正做到是使用教材而不是講教材。
三、群策群力，集體備課
面對新課程，拿到新教材，我們每一個人都是新手，對于如何把握教材都感到有些問題。我們這個時候相應(yīng)學(xué)校的政策，進行集體備課，即一人主講，多人參與，多人補充，集體共享的原則，發(fā)揮集體的力量，實現(xiàn)經(jīng)驗的.疊加，創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)課堂，打造精品教案。
四、研究課改區(qū)高考試題，決定復(fù)習(xí)方向
在實際的教學(xué)工作中，我們時刻牢記“高考”這個指揮棒，大家一起分工合作，分模塊研究知識的結(jié)構(gòu)，以及在一輪復(fù)習(xí)中的整合問題，通過對課改區(qū)高考試題的研究，發(fā)現(xiàn)在高考過程中，我們選考的內(nèi)容是分為3道大題，而作答的時候是選擇一題，根據(jù)我校學(xué)生的實際情況，經(jīng)過認真研究，申報領(lǐng)導(dǎo)批準，對選修課做了大膽的調(diào)整，只上選修5《有機化學(xué)》的內(nèi)容，也就是在高考中，選擇該模塊的題，從而節(jié)約了時間，使我們有了更充足的復(fù)習(xí)時間，也有了更多的機動時間去充分的研究高考的動向。
在忙碌與迷茫中，一學(xué)期就這樣過去了，回頭看看高二化學(xué)組走過的這段路，我們可謂是收獲頗多，同時也看到了在工作中的一些不完善和不足之處，在以后的工作中多加以改善和加冕，讓我們的化學(xué)組在新形勢下成為一面鮮艷的旗幟。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)8
高一化學(xué)組由譚明進、庹鳳蘭、譚之穎、何海蘭四位老師組成，擔(dān)任六個班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。本學(xué)期在學(xué)校各級相關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)下，我們高一年級化學(xué)組充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，較好的完成了教學(xué)任務(wù)和學(xué)校安排的各項工作，現(xiàn)就具體的方面作以下總結(jié)：
一、統(tǒng)一制定本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)工作計劃，合作交流，充分發(fā)揮備課組的作用。同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常的重要，各個教師統(tǒng)一按照化學(xué)進度表進行授課，做到統(tǒng)一進度，統(tǒng)一練習(xí)，統(tǒng)一考試，資源共享，共同研討不足和可取之處。
二、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取。我們化學(xué)學(xué)科課時不多，但本學(xué)習(xí)所學(xué)的必修二有一定的難度，又為了和大聯(lián)盟進度盡量一致，結(jié)合學(xué)生基礎(chǔ)差又不愛主動學(xué)習(xí)的實際情況，我們老師都會不定期交流，及時反饋與強化，認真批改作業(yè)，認真評獎試卷，讓學(xué)生獲得學(xué)習(xí)的成就感，提高化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣。另外，針對重點班和平行班的差距，我們有的放矢，因材施教，充分利用學(xué)習(xí)小組，打造高效課堂。
三、相互聽課，打磨優(yōu)質(zhì)示范課，促進教學(xué)研討氛圍。通過聽課，評課，加強組員之間的交流，不但在教學(xué)方法和教學(xué)模式上提供了多元化的方案，也促進了相互學(xué)習(xí)，促進好的教學(xué)習(xí)慣在教學(xué)課堂中的形成，更快的`提高各個老師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，因此，我們的小組始終在不斷的進步，水平不斷的在提高。
總之，我們高一化學(xué)組是一個團結(jié)向上的積極團隊，在以后的教學(xué)中爭取更大的進步。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)9
我們備課組有六位教師，都有近兩年高三畢業(yè)年級教學(xué)經(jīng)驗，對教材的把握和理解，對學(xué)生的要求比較符合實際。最可貴是每位老師都認認真真、踏踏實實，一步一個腳印地工作，大家勁往一處使，團結(jié)協(xié)作形成合力，全年級一盤棋整體打造，每個人都竭盡全力將日常教學(xué)落到實處，為實現(xiàn)工作目標而身體力行。
一、指導(dǎo)思想
我們幾個人在開學(xué)初的第一次集體備課會上就共同制定了本學(xué)期的指導(dǎo)思想：緊扣提高教育教學(xué)質(zhì)量這個中心主題，認真學(xué)習(xí)新課程改革思想；提高集體備課的有效性，充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究功能，加強課堂教學(xué)研究，嘗試新的教學(xué)方法；落實教法即學(xué)法，在提高課堂教學(xué)的有效性方面多下功夫，有效抓好課堂教學(xué)質(zhì)量，讓學(xué)生每一節(jié)課都有收獲，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。
二、工作目標
針對上述情況我們感到壓力還是挺大的，同時我們制定了本學(xué)期的工作目標：
�。�1）更加努力追求適合于本校學(xué)生的課堂教學(xué)形式，提高教學(xué)的有效性，力爭在期末學(xué)科統(tǒng)一考試中平均分的名次“保二爭一”。
�。�2）在重視課堂教學(xué)的同時，重視對學(xué)科競賽尖子的培養(yǎng)并力行輔導(dǎo)，讓吃不飽的尖子生能有進一步提高，爭取在校內(nèi)校外學(xué)科競賽中取得成績。
�。�3）對年級中學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生加強輔導(dǎo)，對每一個學(xué)生負責(zé)，不放棄任何一個孩子。讓他們在高一的起步階段能跟上大家的步伐，不讓一個學(xué)生掉隊。
三、具體做法
1、我和同組的老師們商量要多同學(xué)生談心。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、早自修時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解班級的一些不良表現(xiàn)。從我們決定之后，進辦公室的學(xué)生也多起來，有不少學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)也比較感興趣，學(xué)生們也愿意把我們當(dāng)朋友，都能實實在在地把他們的苦惱、喜悅告訴我們，甚而與我們談及未來的夢想，我欣悅他們的坦誠，也盡心幫助他們，解決他們生活、學(xué)習(xí)中的一些困難。我們會把這種做法一直堅持下去。
2、研究得失，積累經(jīng)驗，不斷進取在大、小計劃之先，我們都要討論老師們直接或間接的經(jīng)驗教訓(xùn)，然后確定切實可行的方案。在大、小考試之后，我們都認真的進行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。在這一個月我們所做的有：了解學(xué)情，有的放矢；鼓勵學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強化；自制小卷，先是考試；合理安排，螺旋上升。以后要注意的地方有：在因材施教方面還應(yīng)多下功夫。
根據(jù)我們化學(xué)學(xué)科的特點，課時比較少，因此我們把集體備課分為兩塊：星期二上午我們集中研究教材、教案；星期五上午我們集中研究習(xí)題。在研究教案時我們大致按照如下步驟進行：先由事先指定的一名老師對其中的一節(jié)課進行試講，其他老師聽講做記錄，然后以抽簽的方式再選出兩名教師對其它的兩節(jié)課進行試講，其他老師認真聽講做記錄，講完后由每一位聽講老師對所聽的每一節(jié)課進行評價并提出自己的意見，最后對提出的意見和需要改進的地方進行討論，對于改進的地方進行整理，然后進行二次備課。對于習(xí)題的研究，我們是這樣進行的：事先安排好每位老師分別收集哪幾個知識點的高考題及典型的習(xí)題，到星期五首先讓每位老師把收集到的題匯總起來，然后大家共同研討哪些題能用哪些題應(yīng)該刪去，然后再討論能用的題的答案，確定出標準答案，最后再討論哪一些題應(yīng)該用在講授哪一個知識點以及如何用。根據(jù)學(xué)生的情況，可能會出現(xiàn)哪些情況，如何處理等。以上是我們組教研學(xué)習(xí)的大致過程。可以說，通過這一段時間的集體備課活動，使我們對如何進行集體備課有了一個大致的了解，再者通過這一段時間的集體備課使我們受益匪淺，主要表現(xiàn)在：
①真正發(fā)揮了整體的力量，對于現(xiàn)在的新課標，新課程，我們都不熟悉，所以單靠個人的力量是很難把握好重難點的，只有通過整體的力量群策群力，通過討論研究等方式加以彌補，真正體現(xiàn)出人多力量大的優(yōu)勢。
�、谡嬲幚砹艘恍┮呻y問題。在教學(xué)過程中不可避免的會出現(xiàn)一些疑難問題，對于這些問題由于“當(dāng)局者迷”的原因，自己很難發(fā)現(xiàn)和改正。通過集體備課，使這些問題能夠浮現(xiàn)出來，同時再通過共同的討論和研究最終得以解決。因些在課堂上基本上不會再出現(xiàn)中途卡殼的現(xiàn)象。
�、壅嬲@得了一些新的思想和方法，通過集體備課的討論和交流，在我們思想、方法進行匯合的同時，也產(chǎn)生了一些新的思想和方法。使我們對于教學(xué)工作有了進一步的提高。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實，我們這兒的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣非常差，高一學(xué)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4．資源共享，取長補短每一次的備課活動，大家都能提出在教學(xué)中遇到的問題，討論問題的'解決并處理教材的內(nèi)容，介紹自己最有效的教學(xué)方法。研討下周的課時內(nèi)容，老師們都能提出自己的見解，并作好相關(guān)的教學(xué)設(shè)計及素材的收集。對于每一個課時要求老師分析到重點是什么，難點怎樣突破，教學(xué)中會出現(xiàn)哪些問題，怎樣解決，習(xí)題應(yīng)該怎樣用等內(nèi)容，讓每個老師做到心里有數(shù)。每個單元的內(nèi)容我們都有具體分工，老師能根據(jù)自己的任務(wù)，組合素材，出好本單元的檢測題，我們上課的課件都是集體智慧的結(jié)晶，實現(xiàn)資源共享。
5、備戰(zhàn)期中、期末
對于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精找練習(xí)。因為“學(xué)生不下題海，老師必須下題海”，顧校長的話時刻提醒我們，我們在化學(xué)的“題山題�！敝芯奶暨x，確定每周讓學(xué)生做一套小卷十多個題，及時地對學(xué)過的知識復(fù)習(xí)。每一套小卷的內(nèi)容的確定和完成，通常是我先提出內(nèi)容的要求，專人負責(zé)具體內(nèi)容，后由多人審閱后定稿。用前，由制卷老師講述選題理由和教學(xué)注意事項并提供答案，用后，老師們進行教學(xué)交流并對試卷做出評價。誰的選題恰當(dāng)；誰的教學(xué)建議獨到；誰的評價中肯。提出者和接受者的態(tài)度都是同樣的誠懇和真摯。這種求精務(wù)實態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。
不足之處：由于化學(xué)一周只有3節(jié)課，除去平時月考，活動等耽誤的時間。所剩的課時就更少了因此我們的教學(xué)任務(wù)就更加艱巨了。我們想讓學(xué)生做實驗也是心有余而力不足。我們一定要在下學(xué)期做好這一點。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)10
忙忙碌碌中半年又過去了，去年是高一，今年又是高一，可以說比較熟悉，熟悉的教材，熟悉的大綱，熟悉的題型，那么不夠熟悉的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。
那么從9月1日起，我們開始了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是老師間的彼此熟悉到熟悉學(xué)生，從統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來的總結(jié)和體會。
一、集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢。
1、開學(xué)伊始，我們6個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課教師一份，展開學(xué)習(xí)活動。
2、每個周三，集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點，重難點，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。
3、通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見識各種類型題，李英彤負責(zé)網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的，我從各種練習(xí)冊上找題，找到以后，由高寧執(zhí)筆，寫出各項各題，我們一共手寫了
10套專題，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
二、以老代新，互相學(xué)習(xí)。
1、互相聽課。
學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。組內(nèi)我們也互相聽課，主要是我的課，然后聽李英彤和王曉飛的，聽后討論知識點的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。
為了迎接新教師的競賽課，我們進行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進行了聽課，聽課改進，然后再上，再聽，再評，最后三位教師參加競賽課。
2、互相評題。
平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統(tǒng)一進行章末測試講評。
3、充分利用網(wǎng)絡(luò)資源。
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽天網(wǎng)上的`有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的積極性。
三、調(diào)動學(xué)生，提高成績。
1、組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和學(xué)生的實際，做到知識點講到講透，注意個度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。
2、輔導(dǎo)時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。
3、在重、難點章加了專題，督促學(xué)生進行練習(xí)，給答案，并由好學(xué)生講解。
4、每次留作業(yè)后，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進行講題。
5、每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題，進行章末測試和講評。
6、為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進行集訓(xùn)，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學(xué)與北寧相差不多，比新民強。
7、認真組織學(xué)生的分組實驗，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。
為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的準備工作，提前一個月進行了期末復(fù)習(xí)，先是知識點的歸納，然后是專題復(fù)習(xí)，章末測試，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進行的，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)11
一、基本情況分析
我組共有x位成員，均為專業(yè)老師。都屬35周歲以下青年教師。本組教師工作量：周課時均在12課時左右。高一化學(xué)備課組，是一個團結(jié)奮進的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評。現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
二、主要工作匯報
1、有計劃的安排一學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進行了第一次活動。該次活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展教學(xué)模式的教學(xué)改革活動。對于我們第一線的教師來說，到底應(yīng)該以怎樣的姿態(tài)走進新課程呢？在以后的教學(xué)過程中，堅持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。
2、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題
高一化學(xué)備課組，做到了：每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動都有專人主要負責(zé)發(fā)言，時間為一節(jié)課。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
3、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展。按照學(xué)校的要求，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每單元至少一次的學(xué)生實驗，要求全體學(xué)生認真觀察并記錄實驗現(xiàn)象，課后認真書寫實驗報告；每章至少一份的.課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
4、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進。本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。根據(jù)學(xué)生的實際情況適量補充課外作業(yè)，做到精心批改，認真評講并指導(dǎo)學(xué)生及時訂正，對于碰到的難題或錯題，在備課組內(nèi)進行集體討論，集思廣益，做出合理公正的解答。
5、做好試卷命題，閱卷和質(zhì)量分析，提出改進的意見和措施
6、積極開展備課組課題活動。本學(xué)期備課組精選三個可行的課題供學(xué)生選學(xué)，學(xué)生根據(jù)自己的興趣愛好進行選擇，得到較好的效果。
7、積極開展學(xué)科競賽活動。本學(xué)期備課組組織學(xué)生進行了化學(xué)解題競賽，起到了很好的催化作用，使部分學(xué)生對化學(xué)起了較大興趣。
高一化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。高一化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)12
一、期中考試總結(jié)
本次期中考試范圍為《化學(xué)》必修一第一章、第二章前兩節(jié)。試卷難度適中，重點突出，注重對基本知識、基本技能的考察。
全卷平均分：69.421卷平均分：36.642卷平均分：32.78難度：0.6區(qū)分度：0.39優(yōu)秀率：31.63良好率：55.43及格率：73.49在改卷過程中，對學(xué)生出現(xiàn)的問題進行分析，主要集中在以下幾個方面：
1、基礎(chǔ)知識的掌握欠牢固，答題缺乏專業(yè)術(shù)語，比如25題的“丁達爾效應(yīng)”，有些學(xué)
生答成“丁達爾現(xiàn)象”；
2、知識點掌握的不準確，比如氫氧化鐵為沉淀，而有些學(xué)生沒有標記“↓”二氧化碳
為氣體，而有些學(xué)生沒有標記“↑”等等；
3、相關(guān)知識的缺失，比如27題求水的質(zhì)子數(shù)，相當(dāng)一部分學(xué)生不會求解；
4、學(xué)生審題不清楚，比如27題求原子總數(shù)，要求用阿伏伽德羅常數(shù)表示，但仍有一
部分學(xué)生把數(shù)據(jù)具體求算出來了，答非所問。
5、學(xué)生的語言文字欠佳，比如“膠頭滴管”中的滴字書寫錯誤等等。
二、前半學(xué)期工作總結(jié)
高一化學(xué)備課組共5人，其中高級教師3人，中學(xué)一級2人。我們團結(jié)合作，工作態(tài)度嚴謹踏實。備課組活動按照學(xué)校的`要求，認真組織落實，做到提前網(wǎng)上發(fā)布消息，提前進行集體備課，提前上好示范研討課，聽評課活動落實到位，并及時傳達學(xué)校及年級組有關(guān)精神。
1、我們同組老師商量要多與同學(xué)生談心了解教學(xué)落實情況。
找學(xué)生談心，是溝通師生情感的最主要的方式。要求是：談心不論時間長短，路上遇到、課間十分鐘、晚自習(xí)時間，只要有空，就找上一兩個學(xué)生談心，詢問他們的學(xué)習(xí)、生活情況，了解化學(xué)教學(xué)中存在的有關(guān)問題。多進教室把學(xué)生當(dāng)朋友。
2、研究得失，積存經(jīng)驗，不斷進取
期中考試后我們都認真的進行研究和總結(jié)，調(diào)整教學(xué)狀態(tài)，優(yōu)化教學(xué)過程。天天交流得失，更成為我們教研常規(guī)。了解學(xué)情，有的放矢；鼓舞學(xué)生，提高興趣；及時反饋，及時強化；合理安排，螺旋上升。
3、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。
其實，我們學(xué)校的學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣并不好，老師抓的緊，學(xué)生就想趕鴨子一樣，你趕就動，不趕就停，自學(xué)能力較差。高一學(xué)習(xí)注意到低起點、重探究、求能力的同時，還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點、易錯點、得分點，培養(yǎng)良好的審題、解題習(xí)慣，養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣，所以我們在以后的教學(xué)過程中一定要注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣。要求學(xué)生養(yǎng)成記筆記的習(xí)慣及落實改錯本，并搞好一天一小結(jié)一周一小結(jié)一月一總結(jié)。
4、為了更好的開展教研教學(xué)活動，提高教師的業(yè)務(wù)能力，舉行公開課研討，通過聽課、評課以提高業(yè)務(wù)能力。
5、備戰(zhàn)期末考試，對于高一學(xué)生期中、期末兩次考試是比較重要的，為了迎接考試，我們組下大力氣，精選練習(xí)，"學(xué)生不下題海，老師必須下題海"。這種求精務(wù)實態(tài)度和工作方法，我們會逐步完善這種做法的。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)13
本學(xué)期，我是高一化學(xué)(3至5班共3個班)的授課老師，同時也是高一化學(xué)備課組的組長。近期，我們正在建設(shè)高一化學(xué)備課組，下面是我對于本組工作的總結(jié)。高一化學(xué)備課組由我和其他8位老師組成，是一個有著團結(jié)奮進精神的備課組。在我們各成員的通力合作下，進行了一系列的教學(xué)改革工作，并取得了明顯成效。這些努力得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評。以上是我們高一化學(xué)備課組的簡單總結(jié)。
一、有計劃的安排高一下學(xué)期的教學(xué)工作計劃：
新學(xué)期伊始，備課組開展了第一次會議，主題為制定本學(xué)期的教學(xué)計劃和落實學(xué)校教學(xué)計劃，推進主體式教學(xué)模式改革。制定完善的計劃對于順利完成教學(xué)任務(wù)至關(guān)重要，因此需要高度重視并確保質(zhì)量和數(shù)量上的雙重保障。在日后的教學(xué)中，我們將每周召開備課組會議，總結(jié)教學(xué)工作情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并解決。
二、定時進行備課組活動，解決有關(guān)問題高一化學(xué)備課組，做到了：
每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每個教案都能在討論中確定;備課組每周一次大的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動態(tài)、化學(xué)教學(xué)的.改革與創(chuàng)新等。每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
為了提高教學(xué)質(zhì)量，我們學(xué)校規(guī)定每位老師需要積極搜集備課資料，并參與集體備課。我們會將備課內(nèi)容制作成教學(xué)課件并共享給全備課組使用。每個老師需要輪流制作一節(jié)課的備課材料，要在上課前兩至三天完成。此外，每周至少要批改兩次學(xué)生作業(yè)，及時發(fā)現(xiàn)問題并在班上解決和評講，同時要及時反饋。每章節(jié)我們也會提供至少一份課外練習(xí)題，這些練習(xí)題需要有一定的難度和深度，同時覆蓋到學(xué)生需要掌握的知識點。我們還會布置一次測驗，并期望取得一定的預(yù)期效果。最后，我們會給學(xué)生一些典型的習(xí)題，以幫助他們更好地理解所學(xué)知識。這種備課方式已經(jīng)取得了很好的效果。
四、教研方面
我們小組的成員非常積極參加學(xué)校組織的各項教研活動。我們認真地參與說課、評課、研討教學(xué)案、周練試卷、研究進度等活動，商討教法、學(xué)法以及公開課的點評。同時，我們還定期閱讀教務(wù)處提供的多種教研文章以及小組內(nèi)部安排的教研文章。每周，我們都會去聽兩節(jié)以上其他老師的課程，在評課中大家暢所欲言，表達自己的意見和看法，并且找出不足之處，提出改進措施。在各項教研活動中，我們一直堅持實事求是，不搞花架子。我們的教研時間很充足，大家都覺得很有收獲，提高了自己的教學(xué)水平。
五、教學(xué)成績
通過半學(xué)年的努力工作，我高一年級化學(xué)組取得了很突出的成績，在上學(xué)期期終全區(qū)統(tǒng)一考試中，我們高一化學(xué)組取得了很好的成績，平均分在高高一八科中平均分最好，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級領(lǐng)導(dǎo)的好評。
我們高一化學(xué)備課組，團結(jié)合作，共同努力，克服了各種困難，圓滿完成了上學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。在全區(qū)統(tǒng)考中，我們的學(xué)生成績優(yōu)異，平均分超過城關(guān)一中，得到了同學(xué)們的一致好評和認可。新的學(xué)期開始了，我們將繼續(xù)發(fā)揚團隊精神，借助彼此的聰明才智和力量，為學(xué)生打造更加優(yōu)質(zhì)的化學(xué)教育。
我們化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)14
本學(xué)期，在學(xué)校教務(wù)處的指導(dǎo)下，通過高一化學(xué)備課組全體教師的共同努力，備課組圓滿完成了各項工作，取得了一定實效�，F(xiàn)將本學(xué)期備課組工作總結(jié)如下：
一、團結(jié)合作、互相交流
同一學(xué)科的教師，面對同一年級的學(xué)生，教著相同的教材，彼此之間的合作顯得非常重要。不同的教師對相同的教材也有不同的見解，我們備課組做到對每一節(jié)教材研究、實驗設(shè)計、練習(xí)進行交流討論，大家都認真的做好各項工作。做到統(tǒng)一進度、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試，課后、練后、考后共同研討不足和可取之處。
二、做好集體備課工作
高一化學(xué)備課組，做到每周至少一次集體備課，由主備教師設(shè)計出詳細的教案草稿，教案草稿要在集體備課前發(fā)給備課組全體教師。要求教學(xué)目標要符合大綱、教材要求和學(xué)生實際相符合；知識，能力及情感目標要求具體明確。教材分析方面在理解教材體系、理解編者意圖的前提下，說明本課時內(nèi)容在教材中的地位、作用及說明教材的重點、難點和特點以及本課時內(nèi)容的取舍。教法設(shè)計方面要符合目標要求、教材特點，符合知識本身的內(nèi)在邏輯要遵循因材施教的原則，符合學(xué)生的`認知規(guī)律；重點說明如何突出重點突破難點，充分考慮合理地運用現(xiàn)代化教學(xué)手段和教具。使每個教學(xué)環(huán)節(jié)、每次集體備課都能在討論中確定。經(jīng)過精心的準備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求和教務(wù)處的布置，積極認真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，每周一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度，每章由專人負責(zé)出題；每單元一次的測驗題，也由專人負責(zé)出題，并要達到一定的預(yù)期效果。
今后我們?nèi)砸^續(xù)加強備課組活動，提高集體備課的實效性，進一步提高課堂教學(xué)的有效性。高一化學(xué)備課組能充分發(fā)揮每個備課組成員的聰明才智和力量，使高一化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)15
忙忙碌碌中半年又過去了，去年是高一，今年又是高一，可以說比較熟悉，熟悉的教材，熟悉的大綱，熟悉的題型，那么不夠熟悉的是學(xué)生和我們高一化學(xué)新的組合。
那么從9月1日起，我們開始了高一化學(xué)的奮斗歷程，先是老師間的彼此熟悉到熟悉學(xué)生，從統(tǒng)一計劃，統(tǒng)一進度，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一教法，統(tǒng)一習(xí)題，統(tǒng)一測試，統(tǒng)一聽課，統(tǒng)一評課，統(tǒng)一出題，我們形成了和諧奮斗的6人組合，不知結(jié)果如何，但可以說我們努力了，盡力了，下面就是我們半年來的總結(jié)和體會。
1．集思廣益，發(fā)揮群體優(yōu)勢
�。�1）開學(xué)伊始，我們6個人根據(jù)教材內(nèi)容，通過充分討論，認真擬訂好本學(xué)期教學(xué)進度習(xí)題，深淺度，工作思路，并復(fù)印給每位任課教師一份，展開學(xué)習(xí)活動。
（2）每個周三，集體教研時，統(tǒng)一下一周的知識點，重難點，教法，教案，統(tǒng)一習(xí)題，討論重點習(xí)題的解題思路，講授方法，一題多解，巧解，快解的方法及類型題的歸類，講解和習(xí)題的配置。
�。�3）通過多種渠道找題，編題，給同學(xué)增加知識面，見識各種類型題，李英彤負責(zé)網(wǎng)上找的，苗苗從各種雜志找的，胡玉艷從歷年高考題找的，我從各種練習(xí)冊上找題，找到以后，由高寧執(zhí)筆，寫出各項各題，我們一共手寫了10套專題，期末復(fù)習(xí)用的，一是能保證題的質(zhì)量，二是深淺度適合，三是題量適中，一堂課正好能講一篇。
2．以老代新，互相學(xué)習(xí)。
�。�1） 互相聽課
學(xué)校組織的各種競賽課，有關(guān)化學(xué)的我們幾乎都聽課了，回來進行評課，取他人之長，補已之短。
組內(nèi)我們也互相聽課，主要是我的課，然后聽李英彤和王曉飛的，聽后討論知識點的講解及處理意見，并整理出最佳教法教案，寫好每課的教學(xué)回顧。
為了迎接新教師的競賽課，我們進行了集體教研，研究出每節(jié)課的思路，教學(xué)過程及問題配置，并進行了聽課，聽課改進，然后再上，再聽，再評，最后三位教師參加競賽課。
（2） 互相評題
平時章末測試，由各位教師寫出一套題，并坐在一起研究每套題的深淺度，新穎度，并選出最佳試題，組合出章末測試，并研究出評分標準，統(tǒng)一進行章末測試講評。
（3） 充分利用網(wǎng)絡(luò)資源
在講下一章課之前，我們會找一個大家沒有課的時間，聽一聽天網(wǎng)上的有聲課堂，看看名師是怎樣講解這一章課的。
另外有一些有毒實驗及重難點的知識，我們會找一些課件補充我們的課堂，一是幫助我們課堂教學(xué)，二是調(diào)動同學(xué)的積極性。
3．調(diào)動學(xué)生，提高成績。
�。�1）組織好教學(xué)，上好每一堂課，根據(jù)大綱，教材和
學(xué)生的實際，做到知識點講到講透，注意個度，深度，使每節(jié)課各種基礎(chǔ)的學(xué)生都有所收獲。
（2）輔導(dǎo)時，我們幾個人都是進行集體答疑，處理習(xí)題，充分利用好每堂輔導(dǎo)。
�。�3）在重、難點章加了專題，督促學(xué)生進行練習(xí)，給答案，并由好學(xué)生講解。
（4） 每次留作業(yè)后，我們幾個都認真進行檢查，對不做作業(yè)研究處理意見，一次不做的`，怎么處理，二次不做的，怎么處理，為了防止同學(xué)間互相抄襲，上課時讓不同基礎(chǔ)的同學(xué)進行講題。
�。�
5） 每個章末都由學(xué)生自己總結(jié)知識點交上來，由老師選出最好的反饋給同學(xué)，另外每個章末都有自己老師精選的習(xí)題，進行章末測試和講評。
（6） 為了迎接競賽，我們精選了四套高三的高考模擬題，對好學(xué)生進行集訓(xùn)，效果還不錯，對這次競賽，我們高一化學(xué)與北寧相差不多，比新民強。
�。�7） 認真組織學(xué)生的分組實驗，為了防止學(xué)生打壞儀器及保證實驗課的質(zhì)量，我們共同商討了一些措施，使這次實驗打壞的玻璃儀器最少，同學(xué)的收獲也最大。
為了迎接期末復(fù)習(xí)，我們做了大量的準備工作，提前一個月進行了期末復(fù)習(xí)，先是知識點的歸納，然后是專題復(fù)習(xí)，章末測試，期末總復(fù)習(xí)，分這四步進行的，不知結(jié)果如何，我想我們幾位是努力了，盡力了，這就是我們高一化學(xué)備課組的工作總結(jié)。
【高一化學(xué)備課組工作總結(jié)】相關(guān)文章：
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)(15篇)03-09
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)(14篇)11-17
【精華】高一化學(xué)備課組工作總結(jié)15篇05-22
高一化學(xué)備課組工作總結(jié)(通用14篇)03-12
高一化學(xué)備課組工作計劃05-25