七年級下冊語文教學工作總結(jié)

　　總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。我們該怎么去寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的七年級下冊語文教學工作總結(jié)，歡迎大家分享。

　　針對本學期自己的一些工作情況，我對自己的七年級下冊語文 教學工作 進行了總結(jié)。

　　一、鉆研教材，認真?zhèn)湔n

　　教學中，備課是教學過程中至關重要的一環(huán)，無論是為了備學生還是備教法，都必須做到充分準備。如果備課不充分或者備得不好，將會嚴重影響課堂氛圍和學生的積極性。甚至可以說，備課不好不如不備課，否則就是白費心力。因此，我每天都會花費大量時間來備課，認真研究教材和教法，只有滿意才會收工。雖然辛苦，但實踐證明這是值得的。備課充分能夠調(diào)動學生的積極性，從而提高上課效果。然而，同時我也必須具備駕馭課堂的能力，因為學生在課堂上的表現(xiàn)直接影響著教學效果。所以我必須想方設法讓學生全身心地投入到課堂中，不讓他們分心。這就需要運用一些巧妙的方法。上課內(nèi)容應該豐富而貼近現(xiàn)實，教態(tài)自然，講課生動，并且難易適中以照顧到所有學生的需求，這樣才能吸引住學生的注意力。因此，作為一名教師，我每天都要保持充足的精神狀態(tài)，讓學生感受到一種自然而然的氛圍。這樣，我的授課效果會事半功倍�；仡欁约旱氖谡n，我感到有些愧疚，因為有時候我并不能很好地做到這一點。當學生在課堂上失去學習的興趣或者違反紀律時，我的情緒會受到影響，從而影響了正常的講課水平，進而影響了教學效果。我將努力克服這個問題，不斷研究各種方法，采取有利于解決困難的方式。

　　二、激發(fā)學生學習興趣，提高學生語文素養(yǎng)

　　語文是一門充滿思想、富含人文精神和智慧的學科。而在新課改背景下，學生自主學習和培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力已成為教師們關注的焦點。課堂上的討論、交流和探究等學習方式已成為主流。在我的語文課堂教學中，我致力于讓學生變得活躍起來，讓他們對學習產(chǎn)生濃厚的興趣，通過享受語文學習的樂趣，促進學生的語文素養(yǎng)發(fā)展。

　　(一)、注意新課導入新穎

　　“興趣是最好的老師”在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣譬如，在導入新課，讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中，而又不知不覺地學語文我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學生進入情景,比如在教<<黃河頌>>一文我利用多媒體展示有關黃河的畫面,播放有關“黃河頌”的歌曲,從視覺和聽覺調(diào)動學生的情感;也可用講述故事的方式導入，采用激發(fā)興趣、設計懸念……引發(fā)設計，比起簡單的講述更能激發(fā)學生的靈性，開啟學生學習之門

　　(二)、培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力

　　在語文教學中，閱讀者對語言意義、語言情感、語言技巧的感悟，很大程度上取決于學生的生活經(jīng)歷、知識積累、認識能力和理解水平。因此，在語文教學中，我們要引導學生去構(gòu)建對語義的理解和體會，讓他們大膽地表達自己的見解。在思考和辯論的過程中，教師可以巧妙地引導學生，使他們在激烈的爭辯中不斷碰撞思維，提高語言表達的水平和靈性思維的發(fā)展。教師應當根據(jù)學生的實際情況，讓他們充分思考問題，并根據(jù)自己的經(jīng)驗和知識積累，發(fā)表不同的見解，進行辯論。通過辯論，學生可以進一步認識到知識無窮，即使再博學的人也會有所不知，從而體會到學習是無止境的道理。這樣的課堂氣氛非常活躍，開放的教學方式給予學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝嗇地讓學生去思考和爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值的重要性。這一環(huán)節(jié)的設計充分讓學生表達自己對課文的理解和感悟，使學生理解和表達、輸入和輸出相輔相成，為學生的學習提供了廣闊的舞臺。

　　三、重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來

　　每一篇語文課本中的課文都是文采斐然的佳作。它們描寫的語境美妙動人，語言運用精妙巧妙，思想表達深邃獨到，見解闡述獨具慧眼，無不是引導學生感悟的重要內(nèi)容。然而，由于課堂教學時間有限，課文中的精彩之處無法一一指導學生體會。為了讓這些精彩內(nèi)容給學生留下整體印象，我們可以在閱讀過程中抓住重點，引導學生反復朗讀語言文字，從中領悟豐富的形象內(nèi)涵、意義內(nèi)涵和情感內(nèi)涵。同時，在學生感悟的基礎上，引導他們以高瞻遠矚的姿態(tài)對課文進行評析，進一步深化理解，提升認識，填補知識的空缺。例如，在閱讀《黃河頌》時，我會這樣引導學生品評：“通過學習這篇課文，你覺得其中哪個地方給你留下了深刻的印象？請你選擇其中一個點進行描述�！边@時學生可以充分表達他們真實的感受，有的可能會說：“我被文中序言部分的‘英雄氣概’深深吸引，這個詞為下文歌頌黃河作了很好的鋪墊……”通過引導學生選擇他們閱讀體會中的精華，并進行具體描述，讓他們在互相交流中進一步提升對課文的認識。

　　四、注重課內(nèi)外結(jié)合

　　美國的一位 教育 家指出：“課堂的外延與課外的外延相等以課堂學習為核心，能動地向?qū)W生的學校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領域自然延伸和拓展，使課堂訓練與課外行為訓練形成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合，取得語文教學的整體效益”在課程改革實踐中，我們已把語文教學的觸角伸向了廣闊的天地讓學生閱讀《水滸傳》、《童年》等課外書;通過這些收集與閱讀，為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎。

　　五、本學期的教學也有一些不足之處，表現(xiàn)在：

　　(一)學校在綜合性學習教學方面還存在一些不足。由于學校圖書館的資源有限，學生們在課外查閱資料的選擇也受到了限制，因此一些綜合性學習活動不得不做出一些簡化處理。

　　(二)、個別成績較差的學生進步很慢;學生作業(yè)書寫潦草、學習主動性不強的現(xiàn)象仍然存在。

　　我想，在今后的語文教學工作中應該注意以下這些

　　(一)、加強理論學習，提高理論水平

　　(二)、多讀多寫，提高文學水平

　　(三)、勤于反思，積累教學經(jīng)驗

　　(四)、進行教育教研，解決實際問題

　　本學期我兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責地完成了教學任務，并且取得了一定的成績。未來，我將更加努力工作，讓自己的教學水平更上一層樓。

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