高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)優(yōu)選（15篇）
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找出差距，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？下面是小編幫大家整理的高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)1
高三化學(xué)備課組成員由林紅蓮、楊娟、張紅梅、王愛琴、莊子善等五位老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)工作，現(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計(jì)劃的安排高三第一學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開課的第一周，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃，一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和園滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持至少每兩周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每兩周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)。一般每次備課組活動(dòng)都有專人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，時(shí)間為二節(jié)課。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的.問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。每周至少一次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；
四、堅(jiān)持了每周一次的化學(xué)限時(shí)訓(xùn)練，每次訓(xùn)練有出卷人、審卷人，有答案、有講評。通過學(xué)生定時(shí)習(xí)題訓(xùn)練,發(fā)現(xiàn)比較集中的問題,互相討論,尋找最佳的解決方法,幫助學(xué)生歸納,強(qiáng)化記憶.
總之，高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮了每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)2
一、指導(dǎo)思想：
以新課程理念為指導(dǎo)，在全面實(shí)施新課程過程中，加大教研、教改力度，深化教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方式的研究。正確處理改革與發(fā)展、創(chuàng)新與質(zhì)量的關(guān)系，積極探索符合新課程理念的化學(xué)教學(xué)方法和自主化學(xué)習(xí)方式。深入開展主題化系列教研活動(dòng)。加強(qiáng)化學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮我�；瘜W(xué)骨干教師作用，提高化學(xué)教師整體素質(zhì)，促進(jìn)化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、教研目標(biāo)：
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)《化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的教學(xué)理念和教學(xué)策略，積極投身于新課程改革之中。積極參與“問題導(dǎo)學(xué)”的課題研究，大力提倡進(jìn)行“問題導(dǎo)學(xué)”的探究性教學(xué)模式。鼓勵(lì)備課組各成員積極撰寫教科研論文，爭取本學(xué)期每人都有論文發(fā)表或獲獎(jiǎng)。
2、積極開展新課程教材實(shí)驗(yàn)，努力構(gòu)建開放的、富有活力的課堂教學(xué)，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，形成良好的化學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。
3、構(gòu)建平等合作的師生關(guān)系，營造寬松、和諧的課堂氛圍。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多元化地思考問題，鼓勵(lì)學(xué)生敢于向教師、向教材挑戰(zhàn)，充分張揚(yáng)自己的個(gè)性。
4、抓好教學(xué)“五認(rèn)真”和常規(guī)建設(shè)，力爭化學(xué)學(xué)科合格率，優(yōu)秀率、各項(xiàng)檢測、競賽的成績名列前茅。
5、重視“培優(yōu)補(bǔ)差”工作，充分發(fā)揮優(yōu)生的特長，為下學(xué)期的化學(xué)競賽獲得好成績做好充分準(zhǔn)備；激發(fā)后進(jìn)生的學(xué)習(xí)興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。
6、努力使備課組活動(dòng)有序性、系列化，采用指定與不指定相結(jié)合的方式，加強(qiáng)對平時(shí)教學(xué)工作的交流、研討，提高全體化學(xué)教師教學(xué)水平。
三、具體措施：
1、結(jié)合課程改革，以“理念、實(shí)踐與反思”為課堂教學(xué)研究主題，積極參與“問題導(dǎo)學(xué)”的'課題研究，大力提倡進(jìn)行“問題導(dǎo)學(xué)”的探究性教學(xué)模式。及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思，深入開展課改研究，努力提高課堂教學(xué)效率。
2、深入開展學(xué)習(xí)《走進(jìn)新課程》和《課程改革與學(xué)習(xí)主題構(gòu)建》為主的研訓(xùn)一體化活動(dòng)，做到主題明確，人人參與，研討氛圍濃厚，提高教師們“主題式評課”的能力。
3、繼續(xù)學(xué)習(xí)經(jīng)常借閱各類業(yè)務(wù)刊物，勤做摘記，及時(shí)了解教學(xué)信息，加強(qiáng)教科研研究。深入鉆研教材，精心設(shè)計(jì)教學(xué)過程，因材施教，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，努力培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。
4、加強(qiáng)備課組建設(shè)，以“構(gòu)建互動(dòng)生成的化學(xué)課堂”為研究主題，積極開展系列化教研活動(dòng)�！耙渣c(diǎn)帶面”積極發(fā)揮我組的作用，努力提高教師的課堂教學(xué)能力。
5、充分發(fā)揮學(xué)校在師資、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)上的優(yōu)勢，把信息技術(shù)與學(xué)科進(jìn)行有機(jī)整合，提高教學(xué)效率。配合學(xué)校做好教學(xué)工作，推廣教研成果。
6、認(rèn)真開展“培優(yōu)補(bǔ)差”活動(dòng)，本學(xué)期，在高二年級競賽班的平時(shí)的教學(xué)過程中就加強(qiáng)對學(xué)生的競賽輔導(dǎo)，培養(yǎng)優(yōu)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，爭取在下學(xué)期的化學(xué)競賽中取得理想的成績。對暫時(shí)落后的學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生要多鼓勵(lì)多表揚(yáng)，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的自信心，激發(fā)其學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，為下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試做準(zhǔn)備。
7、精心設(shè)計(jì)作業(yè)形式，合理安排作業(yè)時(shí)間。提倡布置選擇性、層次性、實(shí)踐性、趣味性的作業(yè)，把作業(yè)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。教師的批改、評講應(yīng)做到細(xì)而勤。
8、本著“考核不光看分?jǐn)?shù)，評估重在看素質(zhì)”的原則，對學(xué)生全面素質(zhì)的評定，采用多種形式相結(jié)合，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，講究練習(xí)質(zhì)量。
9、結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，本學(xué)期經(jīng)過分班以后，有三個(gè)半班的學(xué)生選學(xué)化學(xué)，其它九個(gè)半班的學(xué)生學(xué)習(xí)必修化學(xué)。對于學(xué)習(xí)必修化學(xué)的學(xué)生，加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練，著重培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)基本技能和基本素養(yǎng)，要求在本學(xué)期上半學(xué)期將化學(xué)與生活的內(nèi)容全部結(jié)束，然后開始化學(xué)1、化學(xué)2以及《化學(xué)與生活的復(fù)習(xí)，準(zhǔn)備迎接下學(xué)期的學(xué)業(yè)水平測試。
對于選修的三個(gè)半班的學(xué)生分為兩個(gè)層次：1班是競賽班，其余兩個(gè)半班是非競賽班。由于競賽班的學(xué)生要參加明年5月的高中化學(xué)競賽，所以在進(jìn)度上要加快，以便復(fù)習(xí)。1班的學(xué)生爭取在本學(xué)期內(nèi)將選學(xué)的《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》、《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》、《化學(xué)反應(yīng)原理》全部結(jié)束。下學(xué)期初期準(zhǔn)備其它科目的學(xué)業(yè)水平測試，四月份以后全力備戰(zhàn)化學(xué)競賽。其他選修班的學(xué)生在十月中旬結(jié)束《有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)》，本學(xué)期結(jié)束《物質(zhì)的結(jié)構(gòu)與性質(zhì)》，下學(xué)期完成全部的選修課本的教學(xué)。
四、教師的職責(zé)
1、備課組長要組織本組教師每周一次的備課活動(dòng)，時(shí)間為每周一下午2點(diǎn)，地點(diǎn)為教師辦公室或化學(xué)實(shí)驗(yàn)室。利用備課組活動(dòng)，學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，用新理念教學(xué)，收集資料，取其精華。對組內(nèi)教師參加備課活動(dòng)及時(shí)記錄，了解組內(nèi)教師的備課情況和作業(yè)情況，探討平時(shí)學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)的有效方法，尋求提高學(xué)習(xí)效率的對策，注意收集本學(xué)科新的教學(xué)信息。
2、備課組長制定好本學(xué)科教學(xué)計(jì)劃交各任課教師，提前分章節(jié)備課，落實(shí)集體備課時(shí)間、內(nèi)容、主備人。（需開設(shè)的公開課（每位教師本學(xué)期推出一堂公開課），加強(qiáng)組內(nèi)聽課。
3、每位教師要樹立全局觀念，嚴(yán)格控制學(xué)生作業(yè)量和教輔用書。注重考試質(zhì)量和試卷分析。定期組織備課組教師進(jìn)行學(xué)情分析，發(fā)現(xiàn)問題，尋找對策，及時(shí)解決，確保年級科學(xué)課程的教學(xué)水平的不斷提高。
4、備課組長以身作則，不斷學(xué)習(xí)鉆研，團(tuán)結(jié)全體備課組教師高效率工作。圍繞學(xué)校教改課題突出重點(diǎn)抓課堂教學(xué)改革，抓教學(xué)質(zhì)量。不斷努力探討好的教學(xué)方式和方法，盡力變學(xué)生的“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，還學(xué)生以主體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣與積極性。努力提高本學(xué)科成績的優(yōu)良率，嚴(yán)格把好本年級本學(xué)科教學(xué)質(zhì)量關(guān)。
5、開展培優(yōu)競賽輔導(dǎo)、補(bǔ)差提優(yōu)。工作真抓實(shí)干，做到時(shí)間落實(shí)，責(zé)任到人，確保效果，及時(shí)激勵(lì)，及時(shí)調(diào)整改進(jìn)。
6、每人每學(xué)期至少出一份試卷，并附答案作為單元練習(xí)卷。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)3
（一）、學(xué)科組建設(shè)好，計(jì)劃落實(shí)好，集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
20xx屆XX高三化學(xué)組是一個(gè)充滿朝氣的團(tuán)隊(duì)，是一個(gè)緊密合作的備課組。我們由11位教師組成，其中男教師有10人，女教師有1人。團(tuán)隊(duì)中擁有一位名師，五位高級教師，四位中級教師，還有兩位初級教師。我們團(tuán)隊(duì)的年齡搭配非常合理，有兩位50歲以上的資深教師，也有兩位30歲以下的年輕教師。為了更好地執(zhí)行我們的教學(xué)計(jì)劃，除了制定一個(gè)學(xué)期的計(jì)劃外，我們還制定了周計(jì)劃，并且每周都會認(rèn)真執(zhí)行。通過這種方式，我們?nèi)〉昧肆己玫慕虒W(xué)效果。
（二）、勇挑重?fù)?dān)，樂于奉獻(xiàn)，關(guān)愛學(xué)生。
我們化學(xué)組有11位教師，其中7位擔(dān)任班主任，還有一位副校長負(fù)責(zé)管理年級工作。每個(gè)人都非常努力工作，樂于奉獻(xiàn)。在學(xué)校評先活動(dòng)中，我們化學(xué)組經(jīng)常被評為優(yōu)秀備課組。大多數(shù)老師也獲得了優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、先進(jìn)工作者的稱號。我們對學(xué)生的關(guān)心不僅僅表現(xiàn)在召開學(xué)情調(diào)查會上，還包括名師答疑、培優(yōu)補(bǔ)薄和導(dǎo)師制度的實(shí)施。我們時(shí)刻關(guān)注著學(xué)生的進(jìn)步，正是因?yàn)槲覀冞@樣做，才會有那么多學(xué)生選擇了我們化學(xué)組！
（三）、集體備課和二次修改備課做得好，示范課常態(tài)化，課堂設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)，高效課堂， 教學(xué) 效果佳。
�。�1）集體備課，立足課本，研究課本
教材是命題的出發(fā)點(diǎn)和歸宿，復(fù)習(xí)過程中要以課本為基礎(chǔ)，深入研究課本上的每一個(gè)模塊。包括：基本概念和原理、化學(xué)方程式、化學(xué)式、演示實(shí)驗(yàn)、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)基本操作、活動(dòng)與探究、家庭小實(shí)驗(yàn)、課本例題、課后習(xí)題、教材插圖、單元小結(jié)等等。通過全面閱讀課本，我們能夠應(yīng)對各種變化。將教材作為素材，可以提高學(xué)生獲取和處理信息的能力。
（2）一課一研，做好學(xué)生基本情況分析，成立三人備課小組。
（3）示范課常態(tài)化，課堂設(shè)計(jì)針對性強(qiáng)，教學(xué)效果佳。
按照以下教學(xué)模式進(jìn)行示范課教學(xué)效果良好：引入教材→實(shí)踐體驗(yàn)高考→知識系統(tǒng)梳理→鞏固提升→構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)→課后作業(yè)。
�。ㄋ模⒅芫氈軠y做得好
周練的設(shè)計(jì)需要研究教學(xué)大綱和考試要求，分析高考題目，并將其應(yīng)用到周練中。通過對高考題目的分析，建立解題模型。周考題的選擇應(yīng)以核心素養(yǎng)為測試目標(biāo)，以真實(shí)情境為測試場景，以實(shí)際問題為測試任務(wù)。試題內(nèi)容應(yīng)針對教學(xué)大綱中的要求，突出化學(xué)核心觀念，符合學(xué)生的心理發(fā)展階段和認(rèn)知水平。設(shè)問應(yīng)與核心素養(yǎng)和測試目標(biāo)保持一致，形成具有不同復(fù)雜程度和結(jié)構(gòu)合理的測試任務(wù)。
�。ㄎ澹┛荚嚭髮W(xué)生進(jìn)行必要的'指導(dǎo)和分析
高三第一輪復(fù)習(xí)，考試次數(shù)多且實(shí)行網(wǎng)上閱卷，每次考試后，都能生成大量的數(shù)據(jù)，為使考試的作用極大化，我們要求老師考試后要對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)和分析：
(1)試卷分析，橫向縱向?qū)Ρ�，發(fā)現(xiàn)知識盲點(diǎn)，解決考試暴露的問題。試卷講評課，小組合作、直擊問題。
(2)晚自習(xí)面對面的批改作業(yè)時(shí)，我常常會認(rèn)真指出學(xué)生們一些低級錯(cuò)誤，并與他們進(jìn)行討論。同時(shí)，我也指導(dǎo)學(xué)生們記筆記、建立錯(cuò)題集，并鼓勵(lì)他們書寫反思?xì)w納。這樣做有助于培養(yǎng)學(xué)生提取和整合信息的能力，以及培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神。通過實(shí)踐證明，只要學(xué)生們堅(jiān)持下去，他們一定會收獲良多。
(3)建議針對知識點(diǎn)和試題錯(cuò)誤率較高的情況，在下次周考中采用類似或相同的試題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，直到學(xué)生掌握為止。這樣的做法不僅能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于優(yōu)秀生而言，效果可能會更加顯著。
�。�、教研教改活動(dòng)開展得好
教研主要內(nèi)容：
�、俦局軉栴}及亮點(diǎn)，學(xué)生反饋的信息。
�、谫Y料的組編與使用
�、垩芯扛呖碱}、課程標(biāo)準(zhǔn)，交流高考研究信息。
�、芤徽n一研：聽課后的評課，本周教與學(xué)問題匯總。
⑤制定下周教學(xué)計(jì)劃和安排。
⑥集體備課——討論后續(xù)課時(shí)安排，資料組編調(diào)度。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)4
又一學(xué)期過去了，對本學(xué)期所進(jìn)行的工作進(jìn)行回顧，本備課組的老師們秉著“以學(xué)生為本”的教育理念，更新教育方法，努力工作，在本學(xué)期教學(xué)教研各項(xiàng)工作都完成出色。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的集體，各成員間通力合作，開展了一系列的教育教學(xué)工作，取得了明顯的成績�，F(xiàn)簡單匯報(bào)如下：
一、基本情況分析
（1）我備課組共有8位成員，均為專業(yè)化學(xué)老師，其中屬于35周歲以下教師4位。擁有高級職稱4人，中級職稱的4人。
�。�2）本組工作量：周課時(shí)均在15課時(shí)左右，同時(shí)5位老師擔(dān)任班主任或其它年級教學(xué)任務(wù)工作。
二、主要工作匯報(bào)
1、有計(jì)劃的安排高三第一學(xué)期的工作：
新學(xué)期開始，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的工作計(jì)劃及討論如何提高高三學(xué)生實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ慕虒W(xué)工作。在以后的過程中，堅(jiān)持每二周一次的關(guān)于工作情況的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
2、經(jīng)常進(jìn)行備課組活動(dòng)，教學(xué)工作具體化，全面，細(xì)致
高三備課組，做到教學(xué)的每個(gè)環(huán)節(jié)、每個(gè)問題都在討論中確定；備課組定期舉行活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)的改革與創(chuàng)新等。一般每次備課組活動(dòng)都有一人主講若干人主要負(fù)責(zé)發(fā)言，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題。按照學(xué)校的要求，我們積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集整理，如課件、試題、教案、學(xué)案、巧妙的演示實(shí)驗(yàn)等等，備課組共用。作業(yè)做到精選精講，統(tǒng)一印制精選試題試卷，每章二份的課外檢測題，要求試卷要有一定的知識覆蓋面，有一定的新意、難度和深度，每章由專人負(fù)責(zé)；每單元一次測驗(yàn)，也由專人負(fù)責(zé)出題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果，對測驗(yàn)結(jié)果全年級進(jìn)行測評，找出教學(xué)中的不足。同時(shí)認(rèn)真做好本學(xué)期的每次月考和合肥一模等考試的閱卷和試卷分析，提出改進(jìn)的意見和措施。備課組安排老師帶領(lǐng)7名參加復(fù)賽的同學(xué)前往中科大參加省化學(xué)奧賽復(fù)賽。
3、積極參加教學(xué)教研工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)。
本學(xué)期本備課組共有5位老師進(jìn)行了5節(jié)公開課，備課組老師共計(jì)聽課11節(jié)，在活動(dòng)中每位老師都有很大收獲。另選派老師參加高考培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)，提高教學(xué)教學(xué)技能。高三化學(xué)備課組是在化學(xué)的新課程教學(xué)改革，實(shí)驗(yàn)改進(jìn)、中青年教師鍛煉與培養(yǎng)、優(yōu)秀生培訓(xùn)與大面積提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面堅(jiān)持改革，勇于探索，不斷創(chuàng)新，在提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)水平上取得了良好效果。備課組各成員將以飽滿的工作熱情，端正的`教學(xué)態(tài)度，行之有效的教學(xué)手段，共同提高高三關(guān)鍵階段的教學(xué)質(zhì)量。
高三備課組是一個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，如期完成本學(xué)期的教學(xué)教研任務(wù)。當(dāng)然我們的工作尚有許多不足之處和困難。但只要努力辦法總比困難多，我們在隨后的時(shí)間里更會積極努力做好各個(gè)方面的工作。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)5
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，我校高考成績又上新臺階�；仡櫼荒陙淼母呷虒W(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。
一、研究信息，看準(zhǔn)方向，提高復(fù)習(xí)效率
1、本屆高三是江西省最后一個(gè)使用老教材，對教材的所握和知識內(nèi)容體系的“度”的控制，對高三的復(fù)習(xí)非常關(guān)鍵。開學(xué)伊始，幾位高三化學(xué)老師就提出了一個(gè)問題：1、實(shí)驗(yàn)怎么考？如何復(fù)習(xí)？
2、有機(jī)化合物知識應(yīng)該怎么樣復(fù)習(xí)才能更好的得分？
3、無機(jī)化合物使用一個(gè)怎么樣的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生知識的串聯(lián)？
要解決好這些問題，就必須對近幾年來的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題。縱觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的'物點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，我們仔細(xì)研究了這幾個(gè)的高考考試大綱，從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，從面理清復(fù)習(xí)的思路，修訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，盡量少走彎路。
2、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種志業(yè)雜志、各校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20xx年的整個(gè)高三復(fù)習(xí)過程中，我們始終密切關(guān)注本省名校的試題信息，除與四校多次聯(lián)考外，還通過各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時(shí)傳遞到學(xué)生手中，提高復(fù)習(xí)交果。同時(shí)，高三化學(xué)備課組的每一位教師充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復(fù)習(xí)效率，避免浪費(fèi)時(shí)間。
二、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定合理復(fù)習(xí)模式
高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，首先是確定高考復(fù)習(xí)目標(biāo)：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；二是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理。在上述目標(biāo)的指導(dǎo)下，通過教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，從而達(dá)到提高分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)知識的運(yùn)用能力目的。
在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中，我們采用的是三輪復(fù)習(xí)模式，即：第一輪分章復(fù)習(xí)。時(shí)間安排在暑假補(bǔ)課期間到第一個(gè)學(xué)期結(jié)束。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化。
第二輪分塊復(fù)習(xí)。時(shí)間安排在第二學(xué)期開學(xué)到四月中下旬。主要是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。主要針對性訓(xùn)練，一是查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；三是糾錯(cuò)矯正，規(guī)范書寫，訓(xùn)練答題意識，避免在考試中無故丟分。
此外，根據(jù)理科綜合學(xué)科特點(diǎn)，在第二學(xué)期開始對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，時(shí)間安排在每周五上午。我們在組建理科綜合試卷時(shí)，認(rèn)真研究考試說明和高考樣卷，從試題內(nèi)容、題型、難度到時(shí)間安排都按高考全真模擬，編選適合學(xué)生的試卷。每次綜合考試都要求在下一周周二將成績公布，讓學(xué)生能及時(shí)總結(jié)并提高。通過多次這樣的綜合考試，學(xué)生不斷擰索有效的答題方法，使綜合考試的成績大幅提高，學(xué)生答題也能得心應(yīng)手，掌控自如。理科綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練模式應(yīng)該取得良好的效果。
三、多思善思，提高能力
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有根的，要想在有根的時(shí)間達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)過程中、學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中都必須開動(dòng)腦筋，多思善思。在化學(xué)教學(xué)過程中彩用分層教學(xué)，有理時(shí)的正常面上的教學(xué)，有優(yōu)秀生的提高，和學(xué)習(xí)有困難學(xué)生的加強(qiáng)基礎(chǔ)等不同的形式。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，復(fù)習(xí)不能做簡單機(jī)械性重復(fù)，就注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；對教材中的關(guān)鍵性知識，進(jìn)行反復(fù)閱、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面等。
2、學(xué)會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是小題訓(xùn)練、單元考試、大型考試后，要�；仡^看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的勇力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善，以能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題，破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、團(tuán)隊(duì)合作，事半功倍。
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復(fù)習(xí)迎考中，團(tuán)隊(duì)合作意識和強(qiáng)。老師們的工作責(zé)任感強(qiáng)，工作認(rèn)真細(xì)致，不計(jì)得失。每一次安排的集體籮筐課任務(wù)和試題合題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每個(gè)考點(diǎn)都作了全面分析，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，不同觀點(diǎn)都要進(jìn)行激列討論，直到達(dá)成共識為止。每一次復(fù)習(xí)或考試發(fā)現(xiàn)的頭號題，都及時(shí)進(jìn)行交流溝通。老師們以集體利益為重，不貪功，不保留，資源信息完成共享交充。本屆高三讓我實(shí)實(shí)在在體會到團(tuán)隊(duì)和諧合作的巨大力量，是我們贏得高考勝利的源泉。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)6
一、有計(jì)劃的安排高三教學(xué)工作計(jì)劃
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，一個(gè)完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周二次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題
高三化學(xué)備課組做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周二次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。等老師每次都能提出很多積極的建義，經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。作為高三教師，我們在工作中，已經(jīng)做到了正確指導(dǎo)學(xué)生們在各個(gè)不同時(shí)段的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法，使學(xué)生對學(xué)科知識的理解和掌握能循序漸進(jìn)，能做到在鞏固的基礎(chǔ)上提高，能做到學(xué)而后能用，用而后不忘；在學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)，高三化學(xué)老師也善于對學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)，特別是對某階段的成績出現(xiàn)波動(dòng)的學(xué)生，如等老師經(jīng)常找學(xué)生談心，施以關(guān)注和關(guān)愛，使之走向良性發(fā)展的軌道。
三、常規(guī)工作回顧
�。ㄒ唬┚\團(tuán)結(jié)，形成合力。我們這個(gè)備課組年輕老師多一點(diǎn)，同事之間是團(tuán)結(jié)和睦的。每周二次的備課組活動(dòng)，都是在輕松、愉快的氛圍下來研究教材、教參的重點(diǎn)、難點(diǎn)，探討高考命題的方向，探究課堂教學(xué)的藝術(shù)，處理學(xué)生中的疑難問題等等，雖然班與班之間有競爭，但是教師之間亳無保留，統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試、資源共享。不管是我從外地學(xué)習(xí)帶回來的信息還是其他老師從其他途徑找來的各種信息我們都會聚集到一起共同分享。
（二）互相學(xué)習(xí)，共同提高。我們知道要成為一個(gè)優(yōu)秀的教師必須不斷地學(xué)習(xí)，不斷地提高，我們除了一起學(xué)習(xí)參考資料以外，我們之間更主要的是互相學(xué)習(xí)，組內(nèi)每周推出一堂組內(nèi)公開課，其它時(shí)間根據(jù)學(xué)校的要求還相互聽課，其主要目的就是相互學(xué)習(xí)，通過評課，找出教學(xué)過程中的不足之處，甚至缺陷和漏洞，提高我們每一個(gè)人的業(yè)務(wù)水平。等老師聽課的節(jié)數(shù)都超過了學(xué)校的要求。
（三）試卷批改，認(rèn)真及時(shí)。進(jìn)入高三以來，最頭痛的事情就是批改試卷和作業(yè)，而我們的老師都在每單元一次的小考后，當(dāng)天晚上，在沒有任何人要求的前提下，每位老師都將試卷看出來了，第二天及時(shí)的`講評，這樣做的話，學(xué)生記憶深刻，效果明顯。
（四）集思廣益，取長補(bǔ)短。我們每次的考試都認(rèn)真對待，并對題目要反復(fù)討論，幾個(gè)人復(fù)查審批，最后定稿。通過檢測使我們及時(shí)掌握前一段時(shí)間的復(fù)習(xí)效果，查漏補(bǔ)缺，使考試既是檢測又能提高。馬慶龍、許乃祥、周卉華等老師每次練習(xí)后都能認(rèn)真分析學(xué)生的答題情況，做到教學(xué)有目標(biāo)，有重點(diǎn)。
（五）把握好教材的深度與難度和作業(yè)布置。高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊，學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我們也要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，教師廣泛瀏覽，仔細(xì)篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè)，教師先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯(cuò)題、重復(fù)題目，提高題目的針對性，這也是這個(gè)高三做的最好的工作之一。
（六）加強(qiáng)對高考信息的研究。
近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁，每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣，我們認(rèn)真研究高考說明，制定了有效的措施，不漫天補(bǔ)充，也不無限挖深，立足課本最基礎(chǔ)的知識，熟練和貫通也是我們今年最深刻的感覺。
總之，高三的春學(xué)期，我們組每個(gè)人都以認(rèn)真努力的態(tài)度工作著，教師與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步，我們也獲得了明顯成績和進(jìn)步。當(dāng)然，因?yàn)楣ぷ鹘?jīng)驗(yàn)不足和人手緊張，我們這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在今后的工作中我們會以更大的熱情投入工作，相信一定會有更多的收獲。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)7
本學(xué)年度，我擔(dān)任高三化學(xué)（2至5班共4個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)，兼高三化學(xué)備課組組長�，F(xiàn)在就高三化學(xué)備課組建設(shè)中，本人的工作作一個(gè)小結(jié)。
高三化學(xué)備課組成員由我和朱國英老師組成。高三化學(xué)備課組，是一個(gè)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的備課組，各成員間通力合作，開展了一系列的教學(xué)改革工作，取得了明顯的成績，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的肯定和學(xué)生的一致好評�，F(xiàn)簡單總結(jié)如下：
一、有計(jì)劃的安排高三第二學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃：
新學(xué)期開課的第一天，備課組進(jìn)行了第一次活動(dòng)。該次活動(dòng)的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃及討論如何響應(yīng)學(xué)校的號召，開展主體式教學(xué)模式的教學(xué)改革活動(dòng)。
一個(gè)完整完善的'工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和完滿完成，所以一定要加以十二分的重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。
在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)情況，及時(shí)討論及時(shí)解決。
二、定時(shí)進(jìn)行備課組活動(dòng)，解決有關(guān)問題
高三化學(xué)備課組，做到了：每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)、每個(gè)教案都能在討論中確定；備課組每周一次大的活動(dòng)，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，化學(xué)教學(xué)的最新動(dòng)態(tài)、化學(xué)教學(xué)的改革與創(chuàng)新等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動(dòng)都能解決一到幾個(gè)相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。
三、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展
按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。一般要求每人輪流制作，一人一節(jié)，上課前兩至三天完成。每周至少兩次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決，及時(shí)在班上評講，及時(shí)反饋；每章至少一次的學(xué)生實(shí)驗(yàn)，要求全體學(xué)生認(rèn)真觀察并記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，課后認(rèn)真書寫實(shí)驗(yàn)報(bào)告；每章至少一份的課外練習(xí)題，要求要有一定的知識覆蓋面，有一定的難度和深度；每章一次的測驗(yàn)題，并要達(dá)到一定的預(yù)期效果。本學(xué)期的中心工作是化學(xué)實(shí)驗(yàn)考查，我和朱老師為使學(xué)生能全面通過，平時(shí)注重實(shí)驗(yàn)教學(xué)，讓學(xué)生多動(dòng)手，培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力；考試前一周加班加點(diǎn)讓學(xué)生到實(shí)驗(yàn)室里訓(xùn)練，以增強(qiáng)他們的熟練程度。
四、積極參加教學(xué)改革工作，使學(xué)校的教研水平向更高處推進(jìn)
本學(xué)期學(xué)校推行了多種的教學(xué)模式，要使學(xué)生參與到教學(xué)的過程中來，更好地提高他們學(xué)習(xí)的興趣和學(xué)習(xí)的積極性，使他們更自主地學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)的方法。本學(xué)期分別安排了汪萍琪、朱國英老師的示范公開課。都能積極響應(yīng)學(xué)校教學(xué)改革的要求，充分利用網(wǎng)上資源，使用啟發(fā)式教學(xué)，充分體現(xiàn)以學(xué)生為主體的教學(xué)模式，不斷提高自身的教學(xué)水平。
高三化學(xué)備課組，充分發(fā)揮每個(gè)備課組成員的聰明才智和力量，使高三化學(xué)的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)生的一致好評和肯定。高三化學(xué)備課組，會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。
五、積極開展第二課堂活動(dòng)，提高學(xué)生的化學(xué)意識
為培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，我們每學(xué)期進(jìn)行一次化學(xué)競賽，評出一、二、三等獎(jiǎng)，并給予書面表彰。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)8
本期按照教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的任務(wù)，我組教師認(rèn)真履行職責(zé)，如期完成了教育教學(xué)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
1.按照學(xué)校相關(guān)部門的要求，備課組認(rèn)真開展各項(xiàng)工作，針對每章節(jié)內(nèi)容，由一位教師作為中心負(fù)責(zé)人，組織備課說課活動(dòng)。做到進(jìn)度統(tǒng)一、教案統(tǒng)一。每一位教師在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，從備課聽課到上課、從批改作業(yè)到輔導(dǎo)學(xué)生，每個(gè)環(huán)節(jié)都積極主動(dòng)完成，平等對待每一位學(xué)生，得到了所有學(xué)生的高度認(rèn)可。
2. 按照學(xué)校的統(tǒng)一要求，組織階段考試的.命題工作（共計(jì)4次）和閱卷工作以及試卷分析和講評工作。認(rèn)真對待考試中反映出來的問題，在以后的教學(xué)實(shí)踐中加以改進(jìn)。
3. 在化學(xué)課教學(xué)中，各位教師都十分重視差生轉(zhuǎn)化、優(yōu)生扶優(yōu)工作。
4.針對新課改，本組老師從思想上到行動(dòng)上積極響應(yīng)：將新、舊教材進(jìn)行對比，找出知識體系的異同；課堂設(shè)計(jì)上更加注重以學(xué)生為主體，引導(dǎo)學(xué)生自主探究；評價(jià)體系上更加注重學(xué)生能力的提高。
通過全體教師的共同努力，本學(xué)期化學(xué)備課組如期完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，成績良好。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)9
本學(xué)期，我擔(dān)任高三（13、14兩個(gè)班）的化學(xué)教學(xué)。組長是我，組員還是我，標(biāo)準(zhǔn)的“光桿司令”�，F(xiàn)在就高三化學(xué)教學(xué)工作作一個(gè)小結(jié)。
高二下學(xué)期，我就和樂余化學(xué)老師共同選擇了西苑出版社的《20xx全品高考復(fù)習(xí)方案》，這套教輔資料設(shè)計(jì)了“一書兩封”的裝幀形式。聽課手冊從前向后翻，作業(yè)手冊從后向前翻，自如轉(zhuǎn)換，很是實(shí)用。作業(yè)手冊在裝訂側(cè)打孔，可分成活頁，編者還導(dǎo)入了“習(xí)題管理”的思想，在書的末頁設(shè)計(jì)了“作業(yè)管理袋”，并制成了手工模板由學(xué)生自主動(dòng)手剪貼，在解決散頁保存困難的同時(shí)，也為復(fù)習(xí)過程中建立“好題錯(cuò)題檔案”提供了方便。書中的知識要點(diǎn)、例題、變式題均留有空白，方便學(xué)生課前獨(dú)立完成。每個(gè)課時(shí)之后設(shè)有“反思感悟”欄目或留有空白，學(xué)生課上或課后的疑問可以及時(shí)記入其中，利于培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的習(xí)慣。課時(shí)訓(xùn)練中的題目都是近幾年高考試題和最新模擬試題，難度合適、梯度合理。為了防止遺忘，不斷鞏固復(fù)習(xí)成果，習(xí)題中還引入“滾動(dòng)復(fù)習(xí)”的理念，精選基礎(chǔ)試題，不斷將過去復(fù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)訓(xùn)練。我還穿插使用江蘇人民出版社出版的《高考一輪總復(fù)習(xí)》，主要是布置其中的一些習(xí)題以彌補(bǔ)《全品》上的習(xí)題量不足，加大學(xué)生的訓(xùn)練量。平時(shí)模擬考試前的訓(xùn)練，我使用了吉林出版社《新高考資訊實(shí)戰(zhàn)演練20套》，都是上屆高三各個(gè)名校的模擬試題，由于時(shí)間的限制，真正完整做一套的機(jī)會很少，只能抽部分題目練習(xí)、評講。好的資料是貼近學(xué)生實(shí)際的資料，我選擇使用上述資料，在復(fù)習(xí)中節(jié)省了自己的許多精力，達(dá)到了事半功倍的效果。
高三的學(xué)生時(shí)間安排比較緊湊，學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱，而我們的教學(xué)時(shí)間又相對不足，在這種情況下，我要向每天四十分鐘的課堂要質(zhì)量，向每天三十五分鐘的作業(yè)時(shí)間要質(zhì)量，備課中我做到廣泛瀏覽，仔細(xì)篩選，凡是學(xué)生做的作業(yè)，我先做一遍，盡可能的刪除陳題、錯(cuò)題、重復(fù)題目，提高題目的針對性。課上講練結(jié)合，盡量讓學(xué)生算、議，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、深刻思考的品質(zhì)。
由于“五嚴(yán)”的規(guī)定，教學(xué)時(shí)間大大縮短，實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式刻不容緩。教師必須進(jìn)一步更新教學(xué)觀念，改變課堂教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。因此，我到學(xué)校圖書館借閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等優(yōu)秀刊物，接受先進(jìn)的教學(xué)思想和優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計(jì)，運(yùn)用到自己的教學(xué)活動(dòng)中去。同時(shí)增強(qiáng)了課改意識，努力變教堂為學(xué)堂，還學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的主動(dòng)權(quán)，在師生的雙邊活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”的'精神，盡量使學(xué)生在“積累整合”“感受鑒賞”“思考領(lǐng)悟”“應(yīng)用拓展”“發(fā)現(xiàn)創(chuàng)新”五個(gè)方面獲得發(fā)展。力求每一節(jié)課都讓學(xué)生有收獲，減少高三教學(xué)中的重復(fù)和無效的磨時(shí)間。重視對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)，經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生去歸納概括所學(xué)的化學(xué)知識，使學(xué)生頭腦中的化學(xué)知識網(wǎng)絡(luò)化、板塊化、系統(tǒng)化，以利于學(xué)生的記憶保持。
近幾年高考制度變動(dòng)比較頻繁，每一年對教材的體現(xiàn)也都不一樣，我認(rèn)真研究高考說明，多渠道獲取高考信息，制定了有效的措施，不漫天補(bǔ)充，也不無限挖深，立足課本最基礎(chǔ)的知識。我堅(jiān)決做到每節(jié)課都帶齊五本教科書進(jìn)班，學(xué)生的盲點(diǎn)、疑點(diǎn)都要親自從教科書中找到“出處”。
總之，這個(gè)高三的第一學(xué)期，我以自己認(rèn)真努力的態(tài)度工作著，教師與學(xué)生同學(xué)習(xí)、共進(jìn)步。當(dāng)然，因?yàn)槿耸志o張，信息不暢，我這學(xué)期的工作還有很多不足之處。在新的學(xué)期內(nèi)，我會以更大的熱情投入工作，相信通過有效指導(dǎo)，學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)會有質(zhì)的飛躍。<
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)10
高三第二學(xué)期是學(xué)生們最辛苦的一個(gè)學(xué)期，當(dāng)然從高考成績來看也是最令人滿意的一個(gè)學(xué)期。我們備課組有4位化學(xué)老師，他們之間團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相取長補(bǔ)短，通力合作，成功完成了教學(xué)任務(wù)�；仡欉@個(gè)學(xué)期的工作，我們主要做了以下幾項(xiàng)工作：
一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃
《考試大綱》是確定高考試題的依據(jù)，而課本則是學(xué)習(xí)的根本。資料的作用則是為學(xué)生提供補(bǔ)充知識。這樣的教學(xué)理念旨在實(shí)現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”的轉(zhuǎn)變。第一輪復(fù)習(xí)主要分為四個(gè)階段。首先，在第一階段，學(xué)生需要復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)知識。接著，在第二階段，學(xué)生要掌握基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理，并進(jìn)行元素和化合物的復(fù)習(xí)。第三階段的復(fù)習(xí)內(nèi)容涉及《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》，而第四階段則是對《有機(jī)化學(xué)》的復(fù)習(xí)。在前三個(gè)階段的復(fù)習(xí)過程中，可以穿插學(xué)習(xí)與《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》相關(guān)章節(jié)的內(nèi)容，以增加學(xué)生的信息量，并提高他們解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：在專題復(fù)習(xí)階段，我們會從2月下旬到4月中旬安排專題，以構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)、強(qiáng)化考點(diǎn)和培養(yǎng)綜合能力為目標(biāo)。重點(diǎn)將放在專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí)上，每周都進(jìn)行一套綜合練習(xí)，并在每節(jié)課前的15分鐘進(jìn)行限時(shí)訓(xùn)練，主要是為了提高解題的準(zhǔn)確率和速度。以上是我根據(jù)原始內(nèi)容重新編寫的。希望對您有所幫助！
第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段是為了鞏固應(yīng)用知識，總結(jié)解題方法，積累考試經(jīng)驗(yàn)而設(shè)計(jì)的.。我們計(jì)劃在4月下旬至5月下旬進(jìn)行套題訓(xùn)練，每天保證練習(xí)40分鐘。這樣能夠幫助我們更好地備考，并提高我們的解題能力。
第四輪復(fù)習(xí)：在高考沖刺階段，從5月下旬到高考前，是一個(gè)休整調(diào)適的重要時(shí)期。學(xué)生們可以利用這段時(shí)間自主整理和處理所學(xué)知識，以達(dá)到最佳狀態(tài)迎接高考。為了更好地幫助學(xué)生備戰(zhàn)高考，學(xué)校還會安排專家講座和授課教師的最后一次授課。
在復(fù)習(xí)過程中，特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn)：
1．注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
我們要積極改變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。仔細(xì)閱讀教材，理解教材編寫的意圖和理念，將這些理念貫穿于高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)之中。
真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強(qiáng)，就能應(yīng)用自如。
2．認(rèn)真執(zhí)行集體備課
認(rèn)真研究考試大綱和高考真題，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。仔細(xì)分析近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，比較研究它們之間的異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系以及可能的發(fā)展方向。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，減少熱點(diǎn)知識的重點(diǎn)，全面深入地進(jìn)行復(fù)習(xí)。如果只是追求熱點(diǎn)而忽視知識體系的建立和整理，就會在其他方面失去更多的分?jǐn)?shù)。選取適當(dāng)?shù)牧?xí)題，認(rèn)真批改和講解，對習(xí)題的講解必須清楚地解釋其來源和發(fā)展過程，并進(jìn)行延伸和拓展，引申到其他知識點(diǎn)上，關(guān)鍵是要清楚地講解思路，從一個(gè)點(diǎn)引出更廣泛的內(nèi)容，逐步提高學(xué)生的水平。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人
在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始，我們就有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）為了在課上能夠有更好的效果，我們應(yīng)該提前進(jìn)行課前預(yù)習(xí)。因?yàn)槊抗?jié)課所要學(xué)習(xí)的基本知識較多，并且復(fù)習(xí)的時(shí)間有限，如果我們對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解，那么在課堂上的學(xué)習(xí)效果就會很不理想。尤其是基礎(chǔ)較差的同學(xué)更有可能無法理解課上的內(nèi)容。因此，我們需要在課前做好預(yù)習(xí)工作，以便更好地跟上課堂進(jìn)度。
�。�2）在高三上學(xué)期，聽課變得尤為重要。學(xué)生們必須緊跟老師的節(jié)奏。每一堂課都是老師經(jīng)過精心準(zhǔn)備的，所選的例題都經(jīng)過老師們的篩選，具有很強(qiáng)的針對性。因此，學(xué)生們必須理解老師在課堂上給出的例題的基本解題思路、方法、步驟和技巧等要點(diǎn)。這對于學(xué)生們來說至關(guān)重要。
（3）做好典型錯(cuò)例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。
�。�4）我們將在學(xué)期初為化學(xué)備課組制定一個(gè)詳細(xì)的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃，以明確各個(gè)階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。這份計(jì)劃將被印發(fā)給學(xué)生，讓他們清楚地知道本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和每個(gè)階段應(yīng)該如何進(jìn)行復(fù)習(xí)。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計(jì)劃
2月對“合肥一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計(jì)劃。
4月對“合肥二�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計(jì)劃
5月對“合肥三�！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)
根據(jù)對考試說明的深入分析研究和對20xx年高考命題特點(diǎn)的推測，我們在復(fù)習(xí)過程中著重進(jìn)行了以下幾個(gè)方面的工作：
1、我們特別關(guān)注于信息的獲取和加工能力，因此設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題來幫助大家復(fù)習(xí)和提供解法指導(dǎo)。這兩個(gè)專題涵蓋了圖像、圖表等信息的獲取能力。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實(shí)性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)性題目。
6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學(xué)生自我對照
7、要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)11
高三第二學(xué)期是最艱辛的一學(xué)期，當(dāng)然從高考結(jié)果看也是收獲的一學(xué)期。本學(xué)期備課組4位化學(xué)老師團(tuán)結(jié)協(xié)作，取長補(bǔ)短，通力合作，比較圓滿完成教學(xué)任務(wù)�；仡櫛緦W(xué)期，我們主要做了一下幾項(xiàng)工作：
一、制訂階段復(fù)習(xí)計(jì)劃
《考試大綱》是高考試題的依據(jù)、課本是根本、資料是補(bǔ)充，從而實(shí)現(xiàn)由“知識立意”向“能力立意”轉(zhuǎn)變這一命題指導(dǎo)思想。第一輪復(fù)習(xí)主要分四邊個(gè)階段：第一段先復(fù)習(xí)化學(xué)實(shí)驗(yàn)；第二段完成基本概念和化學(xué)反應(yīng)原理之后進(jìn)行元素化合物的復(fù)習(xí)；第三段則根據(jù)考試說明要求復(fù)習(xí)《物質(zhì)結(jié)構(gòu)》；第四段復(fù)習(xí)《有機(jī)化學(xué)》。在前三段的復(fù)習(xí)中穿插《化學(xué)與生活》和《化學(xué)與技術(shù)》的相關(guān)章節(jié)內(nèi)容，增加學(xué)生的信息量，提高學(xué)生的解決問題的能力。
第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)階段，2月下旬—4月中旬設(shè)置專題，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)，強(qiáng)化考點(diǎn)，培養(yǎng)綜合能力。重點(diǎn)進(jìn)行專題練習(xí)和課堂限時(shí)練習(xí)，每周一套綜合練習(xí)，每節(jié)進(jìn)行課前15分鐘限時(shí)訓(xùn)練，主要是提高解題的準(zhǔn)確率和解題速度。
第三輪復(fù)習(xí)：模擬訓(xùn)練階段，4月下旬—5月下旬套題訓(xùn)練，鞏固應(yīng)用，總結(jié)方法，積累考試經(jīng)驗(yàn)。每天保證40分鐘的練習(xí)量。
第四輪復(fù)習(xí)：高速沖刺階段，5月下旬到高考前進(jìn)行休整調(diào)適，自主整理，處理信息，達(dá)到最佳狀態(tài)，考前安排專家講座和授課教師的最后一講。
在復(fù)習(xí)過程中，特別強(qiáng)調(diào)如下兩點(diǎn)：
1．注重教學(xué)理念的更新
改進(jìn)課堂教學(xué)方法，徹底摒棄傳統(tǒng)的“滿堂灌”、“填鴨式”教學(xué)模式，倡導(dǎo)“自主、合作、探究”的教學(xué)理念，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)、方法、手段和訓(xùn)練。努力做到課堂教學(xué)容量適中、密度合理、節(jié)奏明快，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺性和積極性。
切實(shí)轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，深化課堂教學(xué)改革。認(rèn)真研讀教材，領(lǐng)會教材的編寫意圖和編寫理念，把這些理念貫穿到高三的教學(xué)和復(fù)習(xí)中去。
真正實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的“主體”地位，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“理解——應(yīng)用——?jiǎng)?chuàng)新”逐步提高和發(fā)展的過程來鞏固積累知識，知識的積累過程是能力的形成過程，知識積累的過程包含理解過程。因此在復(fù)習(xí)中必須凸現(xiàn)理解的程度，理解程度層次越高，形成的能力就越強(qiáng)，就能應(yīng)用自如。
2．認(rèn)真執(zhí)行集體備課
認(rèn)真研討考試大綱和高考真題，準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向。認(rèn)真研究近五年來各地的高考試題，特別是理綜高考試題的化學(xué)部分試題，對比研究其異同，找出它們之間的內(nèi)在聯(lián)系及可能的生長點(diǎn)。在第一輪復(fù)習(xí)中務(wù)必要強(qiáng)化基礎(chǔ)、淡化熱點(diǎn)，全面、深入復(fù)習(xí)。如果僅僅抓住熱點(diǎn)不放而忽視知識體系的構(gòu)建和梳理，就會在面的方面失去更多的分。精選習(xí)題，認(rèn)真批改和講評，即習(xí)題的講評一定要講清來龍去脈、延伸拓展、舉一反三，關(guān)鍵要講清思路、以點(diǎn)帶面、分層推進(jìn)、逐步提高。
二、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生做高考復(fù)習(xí)的主人
在高三復(fù)習(xí)中應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，這一點(diǎn)是化學(xué)備課組幾位老師的共識，因?yàn)楦呖际菍W(xué)生的高考。復(fù)習(xí)開始，我們就有計(jì)劃地對學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和自學(xué)能力的培養(yǎng)，要求學(xué)生做好以下幾個(gè)方面的工作：
�。�1）做好課前的預(yù)習(xí)，因?yàn)閺?fù)習(xí)的時(shí)間較短，每節(jié)課的基本知識較多，如果對要復(fù)習(xí)的內(nèi)容沒有基本的了解，聽課時(shí)收效就不會太大，基礎(chǔ)差的.學(xué)生更可能聽不懂。
（2）強(qiáng)調(diào)聽課的重要性。尤其是高三上學(xué)期，要求學(xué)生一定要跟老師走。老師上課都是經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，例題是經(jīng)過各位老師精心篩選的，針對性都比較強(qiáng)，要求學(xué)生對老師的課堂例題的基本解題思路、方法、步驟、技巧等要領(lǐng)會。
�。�3）做好典型錯(cuò)例的收集整理工作，每周將化學(xué)輔導(dǎo)時(shí)間交給學(xué)生整理錯(cuò)題。
（4）明確各階段的任務(wù)和復(fù)習(xí)節(jié)奏。在學(xué)期初，化學(xué)備課組就將本學(xué)期和各階段的復(fù)習(xí)和練習(xí)計(jì)劃印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生知道這段時(shí)間要復(fù)習(xí)什么，怎樣復(fù)習(xí)。
三、做好模擬考試分析并對下一階段做計(jì)劃
2月對“合肥一�！荚嚽闆r做了分析并對下一階段作好計(jì)劃。
4月對“合肥二�！笨荚嚽闆r作了分析并對下一階段作好計(jì)劃
5月對“合肥三�！笨荚嚽闆r作了分析。
四、考前專家講座和最后一講加強(qiáng)解題和考前指導(dǎo)
根據(jù)對考試說明的分析研究及20xx年的高考命題可能會體現(xiàn)的特點(diǎn)，我們在復(fù)習(xí)時(shí)重點(diǎn)做了一下幾項(xiàng)工作：
1、關(guān)注信息的獲取和加工能力，就有關(guān)圖像、圖表等信息的獲取能力設(shè)計(jì)了兩個(gè)專題進(jìn)行復(fù)習(xí)和解法指導(dǎo)。
2、注意開放性題目的應(yīng)對措施。
3、注意探究性題目的應(yīng)對措施。
4、真實(shí)性問題的分解與解決，解答綜合性題目。
5、有關(guān)實(shí)驗(yàn)方案的設(shè)計(jì)與評價(jià)性題目。
6、將化學(xué)應(yīng)試中常見問題羅列出來，讓學(xué)生自我對照
7、要求學(xué)生注意答題的規(guī)范性。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)12
工作目標(biāo)：
基本完成“一輪復(fù)習(xí)”，搭建起知識框架，培養(yǎng)能力和習(xí)慣，同時(shí)為“二輪復(fù)習(xí)”夯實(shí)基礎(chǔ)。
工作重點(diǎn)：
（1）積極調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。
�。�2）建立知識完整結(jié)構(gòu)，不要知識遺漏。
（3）注重綜合分析能力的培養(yǎng)。
�。�4）精編學(xué)案，督促學(xué)生的積累。
具體措施：
1、認(rèn)真落實(shí)集體備課，搞好集體研究。
�。�1）落實(shí)集體備課制度，集體備課是整合資源的過程，集思廣益。堅(jiān)持互聽、互評、互幫、互研活動(dòng)，發(fā)揮團(tuán)體協(xié)同作戰(zhàn)作用。加強(qiáng)教師間的交流，互相學(xué)習(xí)，互相提高。
（2）強(qiáng)化教學(xué)管理。認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真上課，認(rèn)真檢查作業(yè)落實(shí)情況。及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中出現(xiàn)的新問題，并及時(shí)解決。
�。�3）搞好補(bǔ)弱糾偏，促進(jìn)整體進(jìn)步。我們要特別從學(xué)習(xí)、生活、心理等方面關(guān)心和鼓勵(lì)這些偏科學(xué)生。
�。�4）精選習(xí)題、測試題。平時(shí)練習(xí)、測試要認(rèn)真對待，在選題、組題上肯下功夫，確保所選題目的.科學(xué)性、實(shí)用性真正發(fā)揮其本身的作用。
�。�5）夯實(shí)基礎(chǔ)，狠抓落實(shí)，高考以能力立意，能力以知識為載體，基礎(chǔ)知識掌握不好，能力便很難提高。
2、抓好基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力。
認(rèn)真研究與評析近三年的高考試題，研究考試的內(nèi)容改革與特點(diǎn)；根據(jù)考試改革的新走向，研究新對策，使復(fù)習(xí)教學(xué)更具有計(jì)對性，在教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)調(diào)理解，掌握好基礎(chǔ)知識，基本技能和基本方法。同時(shí)，也要注意培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立形成物理情景或建立物理模型，獨(dú)立分析物理過程、獨(dú)立解決物理問題的能力。
3、研究教法、改進(jìn)教學(xué)、教學(xué)相長。
認(rèn)真研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程，掌握不同學(xué)生的學(xué)習(xí)主要障礙，在此基礎(chǔ)上制訂教學(xué)方案，要特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的積極性、盡可能把學(xué)生應(yīng)該自己完成的學(xué)習(xí)任務(wù)交給學(xué)生自己獨(dú)立完成。精心設(shè)計(jì)教學(xué)提高課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)13
本學(xué)期化學(xué)組的工作重點(diǎn)是：根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的要求，加強(qiáng)對20xx年高考備考工作的研究和指導(dǎo)，以提高備考工作的針對性和實(shí)效性，爭取在高考中再次取得優(yōu)異的成績。同時(shí)，我們將以教育科研為突破口，推動(dòng)深化課堂教學(xué)改革，完善教學(xué)常規(guī)管理，認(rèn)真開展有效教學(xué)的研究，共同提升化學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量。我們將全情投入工作，保持正確的教學(xué)態(tài)度，采用行之有效的教學(xué)方法，努力實(shí)現(xiàn)化學(xué)教學(xué)的進(jìn)步與發(fā)展。
我們化學(xué)學(xué)科組的教師，在推進(jìn)化學(xué)教學(xué)改革、特別是在規(guī)范辦學(xué)條件下，不斷進(jìn)行教學(xué)教改、教學(xué)科研、培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生以及全面提高教學(xué)質(zhì)量等各個(gè)方面都堅(jiān)持改革。我們勇于探索，并持續(xù)創(chuàng)新，努力取得良好的教學(xué)效果，提高教學(xué)質(zhì)量和水平。
針對我校學(xué)生的化學(xué)科基礎(chǔ)的實(shí)際情況，做到：
�、倜恳淮蔚慕M活動(dòng)，都有關(guān)于高考備考的話題，包括短期的復(fù)習(xí)情況小結(jié)、近期學(xué)生情況分析、學(xué)生在高考復(fù)習(xí)過程中有可能出現(xiàn)的問題、高考題型研究、平時(shí)訓(xùn)練題的組織、教學(xué)中的疑難問題研究、每次模擬考情況分析、各地信息題的歸納整理和運(yùn)用等等。
�、诔袚�(dān)對學(xué)生的輔導(dǎo)工作，特別是對差生的輔導(dǎo)，義務(wù)為學(xué)生解答學(xué)習(xí)上的疑難問題。
�、厶撔南蛎＝處煂W(xué)習(xí)，促進(jìn)我們的化學(xué)組建設(shè)。
作為高三教師，我深知在各個(gè)不同時(shí)段對學(xué)生進(jìn)行正確的復(fù)習(xí)方向和復(fù)習(xí)方法的指導(dǎo)是至關(guān)重要的`。通過循序漸進(jìn)的教學(xué)方式，我致力于幫助學(xué)生逐步理解和掌握學(xué)科知識，并且能夠在鞏固基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上取得提高。我注重培養(yǎng)學(xué)生學(xué)而后能用的能力，并且通過實(shí)踐運(yùn)用來鞏固他們的知識。同時(shí)，在進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)的同時(shí)，我也非常擅長進(jìn)行心理輔導(dǎo)。特別是對那些成績波動(dòng)較大的學(xué)生，我會給予關(guān)注和關(guān)愛，幫助他們走向良性發(fā)展的道路。但是，與全市的化學(xué)考生相比，我們學(xué)校的學(xué)生畢竟還存在一定的差距。尤其是在考試中出錯(cuò)率較高、試卷整潔程度、臨場發(fā)揮能力、考生心態(tài)穩(wěn)定度、答題規(guī)范性以及對學(xué)科知識的全面把握和運(yùn)用等方面存在不足之處。這些不足直接或間接地影響了學(xué)生在考場上的發(fā)揮和化學(xué)成績。為了改善這些問題，我將更加努力地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有針對性的復(fù)習(xí)，并加強(qiáng)對考試技巧和答題規(guī)范的訓(xùn)練。我也會鼓勵(lì)學(xué)生保持積極的心態(tài)，并提供必要的支持和鼓勵(lì)，幫助他們?nèi)〉酶玫某煽�。此外，我會與學(xué)生和家長密切合作，共同制定有效的學(xué)習(xí)計(jì)劃和復(fù)習(xí)策略，以確保學(xué)生能夠全面地理解和掌握化學(xué)知識，并在考試中得到充分的發(fā)揮。通過我們的共同努力，我相信我們的學(xué)生可以克服這些困難，取得更好的成績，并為將來的學(xué)習(xí)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在過去的一個(gè)學(xué)期里，我們付出了辛勤努力，我們奮發(fā)圖強(qiáng)，我們也取得了一些令人欣慰的成就，我們的工作表現(xiàn)得到了學(xué)校的高度認(rèn)可和贊賞。未來，我們將持續(xù)加倍努力，不斷提升自己的本職工作水平，為實(shí)現(xiàn)更好的成績而不懈努力。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)14
20xx年高考已經(jīng)結(jié)束，回顧一年來的高三教學(xué)，我們高三化學(xué)備課組全體老師，付出了辛勤的汗水。
高三化學(xué)總復(fù)習(xí)是中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、優(yōu)化思維、提高能力的重要階段，高三化學(xué)總復(fù)習(xí)的效果將直接影響高考成績。為了使學(xué)生對高三化學(xué)總復(fù)習(xí)有良好的效果，順利完成教學(xué)任務(wù)，在高三第一學(xué)期開學(xué)，我們高三備課組制訂了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，根據(jù)復(fù)習(xí)計(jì)劃調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，注重教學(xué)過程，經(jīng)常進(jìn)行教學(xué)討論、總結(jié)和反思，根據(jù)高三各個(gè)不同時(shí)期使用不同的教學(xué)策略和訓(xùn)練方式。研究信息，看準(zhǔn)方向，提高復(fù)習(xí)效率實(shí)驗(yàn)怎么考？如何復(fù)習(xí)？
有機(jī)化合物知識應(yīng)該怎么樣復(fù)習(xí)才能更好的得分？
無機(jī)化合物使用一個(gè)怎么樣的復(fù)習(xí)網(wǎng)絡(luò)有助于學(xué)生知識的串聯(lián)？
要解決好這些問題，就必須對近幾年來的高考信息進(jìn)行研究，從中領(lǐng)會出潛在的導(dǎo)向作用，看準(zhǔn)復(fù)習(xí)方向，為完成復(fù)習(xí)任務(wù)奠定基礎(chǔ)。
1、研究高考化學(xué)試題�？v觀每年的高考化學(xué)試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點(diǎn)之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。在學(xué)校教研室的指引下，我們仔細(xì)研究了這幾年的高考考試大綱，從中發(fā)現(xiàn)它們的一些共同特點(diǎn)，從面理清復(fù)習(xí)的思路，修訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向，盡量少走彎路。
2、合理利用其他資料。除了高考試題、考綱、教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、化學(xué)教學(xué)基本要求外，獲得信息的途徑、方法還有很多，如各種志業(yè)雜志、各校試題、網(wǎng)絡(luò)信息等。20xx年的整個(gè)高三復(fù)習(xí)過程中，我們始終密切關(guān)注各省名校的試題信息，除與自治區(qū)、烏魯木齊多次聯(lián)考外，還通過各種渠道，獲得其他名校試題信息，并進(jìn)行加工處理，及時(shí)傳遞到學(xué)生手中，提高復(fù)習(xí)效果。同時(shí)，高三化學(xué)備課組的每一位教師郭靜、康飛、唐德成、程程、張帥、董梅充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復(fù)習(xí)效率，避免浪費(fèi)時(shí)間。
3、明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，制定合理復(fù)習(xí)模式高三復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是明確復(fù)習(xí)目標(biāo)，首先是確定高考復(fù)習(xí)目標(biāo)：一是幫助考生對已基本掌握的零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化、網(wǎng)絡(luò)化；二是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理。在上述目標(biāo)的指導(dǎo)下，通過教學(xué)實(shí)施使學(xué)生掌握的知識更為扎實(shí)，更為系統(tǒng)，從而達(dá)到提高分析問題和解決問題的能力，增強(qiáng)知識的運(yùn)用能力目的。在后期高三各位老師都積極出謀劃策，獻(xiàn)技獻(xiàn)策，整和了各類專題的復(fù)習(xí)資料：有元素化合物知識，無機(jī)框圖知識網(wǎng)絡(luò)、基本概念基本理論專題、化學(xué)實(shí)驗(yàn)專題、電化學(xué)知識專題、有機(jī)化學(xué)專題、化學(xué)與社會生活工、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)環(huán)境保護(hù)，最新科技等有關(guān)的專題。在高三化學(xué)總復(fù)習(xí)中，我們采用的是三輪復(fù)習(xí)模式，即：第一輪分章復(fù)習(xí)。時(shí)間安排在暑假補(bǔ)課期間到第一個(gè)學(xué)期結(jié)束。主要任務(wù)是將零碎的化學(xué)知識進(jìn)行歸類、整理、加工，使之規(guī)律化。
第二輪分塊復(fù)習(xí)。時(shí)間安排在第二學(xué)期開學(xué)到四月中下旬。主要是對知識點(diǎn)、考點(diǎn)、熱點(diǎn)進(jìn)行思考、總結(jié)、處理，使之形成有效方法解決化學(xué)問題。
第三輪模擬考試，沖刺高考。主要針對性訓(xùn)練，一是查漏補(bǔ)缺，強(qiáng)化解題能力；二是回歸教材，鞏固化學(xué)核心知識；三是糾錯(cuò)矯正，規(guī)范書寫，訓(xùn)練答題意識，以防考試中無故丟分。此外，根據(jù)理科綜合學(xué)科特點(diǎn)，在第二學(xué)期開始對學(xué)生進(jìn)行理科綜合強(qiáng)化訓(xùn)練，時(shí)間安排在每周五上午。我們在組建理科綜合試卷時(shí)，認(rèn)真研究考試說明和高考樣卷，從試題內(nèi)容、題型、難度到時(shí)間安排都按高考全真模擬，編選適合學(xué)生的試卷。每次綜合考試都要求在周五下午出成績，周六將成績公布，并講解理綜試卷，讓學(xué)生能及時(shí)總結(jié)并提高。通過多次這樣的綜合考試，學(xué)生不斷摸索有效的答題方法，使綜合考試的成績大幅提高，學(xué)生答題也能得心應(yīng)手，掌控自如。后期每天化學(xué)課第一節(jié)課學(xué)生先強(qiáng)化理綜化學(xué)的強(qiáng)化訓(xùn)練，然后老師認(rèn)真批改每份試卷，對學(xué)生的錯(cuò)誤之處做到心中有數(shù)，然后上課有的放矢的復(fù)習(xí)和講解，進(jìn)入5月，理科綜合的強(qiáng)化訓(xùn)練模式取得良好的效果。
化學(xué)總復(fù)習(xí)的范圍是有限的，要想在有限的.時(shí)間達(dá)到最佳復(fù)習(xí)效果，只能采用科學(xué)的方法，在教師的教學(xué)過程中，抓典型例題，深入拓展。要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中必須開動(dòng)腦筋，多思善思。在化學(xué)教學(xué)過程中采用分層教學(xué)，使優(yōu)秀生的成績有較大的提高，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生通過加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練成績也有較大的提高。
1、精讀教材，字斟句酌。
系統(tǒng)復(fù)習(xí)，自始至終都應(yīng)以教材為本，復(fù)習(xí)不能做簡單機(jī)械性重復(fù)，就注意知識的全面性、重點(diǎn)性、精確性、聯(lián)系性和應(yīng)用性。對中學(xué)化學(xué)知識和技能都要一一復(fù)習(xí)到位；每周高三備課組都要做在一起，共同討論本周的教學(xué)任務(wù)，教學(xué)計(jì)劃，共同挑選一周即將使用的套卷，使全高三化學(xué)組在教學(xué)中保持一致的進(jìn)度。在對教材中的關(guān)鍵性知識，進(jìn)行反復(fù)閱讀、深刻理解，以點(diǎn)帶面形成知識結(jié)構(gòu)；對化學(xué)知識的理解、使用和描述要科學(xué)、準(zhǔn)確和全面等。
2、學(xué)會反思，提高能力。
能力的培養(yǎng)是化學(xué)總復(fù)習(xí)的另一個(gè)重要任務(wù)，它通常包括觀察能力、思維能力、實(shí)驗(yàn)?zāi)芰陀?jì)算能力，其中思維能力是能力的核心。因此，在復(fù)習(xí)過程中，特別是小題訓(xùn)練、單元考試、大型考試后，要常回頭看一看，停下來想一想，我們的復(fù)習(xí)有沒有實(shí)效，知識和技能是否獲得了鞏固和深化，分析問題和解決問題的能力是否得到了提高。要善于從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，有針對性地進(jìn)行知識復(fù)習(xí)和解題訓(xùn)練，既能促使知識得到不斷地彌補(bǔ)、完善，以能舉一反三，從方法上領(lǐng)會解題過程中的審題，破題、答題的方式和奧秘等，以此培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、團(tuán)隊(duì)合作，事半功倍。
我們高三化學(xué)備課組全體老師在本屆高三復(fù)習(xí)迎考中，團(tuán)隊(duì)合作意識強(qiáng)。老師們的工作責(zé)任感強(qiáng)，工作認(rèn)真細(xì)致，不計(jì)得失。高三化學(xué)備課組的每一位教師郭靜、康飛、唐德成、程程、張帥、董梅充分利用網(wǎng)絡(luò)信息，經(jīng)常收信高考動(dòng)態(tài)和信息，然后進(jìn)行篩選，并且資源共享，提高復(fù)習(xí)效率，避免浪費(fèi)時(shí)間。其中郭靜、康飛負(fù)責(zé)審查試卷的難易程度。唐德成、程程老師多次整和理綜試卷，董梅老師匯集學(xué)生成績及學(xué)生知識不足之處。張帥老師做好后勤工作及時(shí)保質(zhì)保量的印刷試卷。每一次安排的集體備課任務(wù)和試題合題任務(wù)，都能出色的完成。備課中的每個(gè)考點(diǎn)老教師郭靜、都作了全面分析，不遺漏任何一個(gè)知識點(diǎn)，指導(dǎo)大家復(fù)習(xí)方向，不同觀點(diǎn)都要進(jìn)行激列討論，直到達(dá)成共識為止。對于典型例題都認(rèn)真講解了，考試的目的，考察的要求，年輕教師唐德成、程程虛心求教，每一次復(fù)習(xí)或考試發(fā)現(xiàn)的問題，都及時(shí)進(jìn)行交流溝通。其中唐德成、程程、董梅老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，毫無怨言的整和理綜試卷，各位老師以集體利益為重，資源信息共享交流。本屆高三讓我實(shí)實(shí)在在體會到團(tuán)隊(duì)和諧合作的巨大力量，是我們化學(xué)科贏得每次地區(qū)模擬考試前列的保障，是我們化學(xué)科贏得高考勝利的源泉。
高三化學(xué)備課組工作的總結(jié)15
二輪復(fù)習(xí)已經(jīng)進(jìn)行了一段時(shí)間，第二輪復(fù)習(xí)是高考復(fù)習(xí)備考非常重要的時(shí)期，也是鞏固基礎(chǔ)、建構(gòu)網(wǎng)絡(luò)、總結(jié)規(guī)律、優(yōu)化思維、提高能力、熟悉高考的重要階段，復(fù)習(xí)效果如何將直接影響高考成績的好壞。為了使復(fù)習(xí)能扎實(shí)有效地順利進(jìn)行，確保今年高考取得優(yōu)異成績，經(jīng)過高三備課組認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入思考，對高考前60天特制訂如下的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
一、最后60天重點(diǎn)講解、查缺補(bǔ)漏專題第一專題基本概念
第1講物質(zhì)的組成、分類及化學(xué)用語的書寫第2講無機(jī)反應(yīng)類型反應(yīng)熱第二專題基本理論
第1講物質(zhì)結(jié)構(gòu)元素周期律第2講化學(xué)反應(yīng)速率化學(xué)平衡第3講電解質(zhì)溶液
第4講電化學(xué)原理及其應(yīng)用第三專題元素及其化合物第1講非金屬元素及其化合物第2講金屬元素及其化合物第四專題化學(xué)實(shí)驗(yàn)
第1講基本儀器、基本操作及實(shí)驗(yàn)安全第2講物質(zhì)的檢驗(yàn)、分離和提純第五專題守恒思想在解題中的應(yīng)用第六專題化學(xué)平衡
第七專題高考規(guī)范答題例析
二、對于最后60天，復(fù)習(xí)時(shí)主要注意以下幾個(gè)方面。
1、強(qiáng)干補(bǔ)弱
元素及其化合物知識對本屆學(xué)生而言比較薄弱，而該部分知識對比07考試說明，08年所占比例明顯增大；有機(jī)化學(xué)基礎(chǔ)比例也有所增加，學(xué)生對此基礎(chǔ)內(nèi)容掌握尚可。但需花精力和時(shí)間引導(dǎo)、幫助學(xué)生根據(jù)化學(xué)反應(yīng)原理，整理主干元素及其化合物以及有機(jī)化合物之間的聯(lián)系；需著重培養(yǎng)學(xué)生獲取信息、運(yùn)用信息解決問題的能力，訓(xùn)練學(xué)生作答時(shí)盡量減少失誤。
2、分類對待
化學(xué)計(jì)算題量可能有所降低，但非選擇部分分值較大，進(jìn)一步強(qiáng)化一些常見的解題方法及解題技巧，注重知識和方法的綜合應(yīng)用，規(guī)范化學(xué)用語，實(shí)行有效的限時(shí)訓(xùn)練也是必做的工作。在模擬訓(xùn)練中告訴學(xué)生量力而行，量體裁衣。
3、精選細(xì)評
“精”選題，體現(xiàn)新穎性、梯度性、適度性、針對性和創(chuàng)新性。在第二輪的復(fù)習(xí)中，將各地模擬試題仔細(xì)分析，在此基礎(chǔ)上有針對性地選取一些好題，采用拼盤的'方式組織起來讓學(xué)生練�！凹�(xì)”講評，即重思路、善引導(dǎo)、做示范、細(xì)糾正。每次在講評時(shí)，必須先對各題的得分情況進(jìn)行具體的分析與總結(jié)（具體到每個(gè)同學(xué)的每個(gè)題的得分情況，及失分的原因），然后做到有的放矢；并重視個(gè)別輔導(dǎo)，對問題比較突出、獨(dú)特的進(jìn)行單獨(dú)面批。
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