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    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

    時(shí)間:2024-06-10 11:00:22 工作總結(jié) 我要投稿

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

      總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以使我們更有效率,不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么你知道總結(jié)如何寫嗎?以下是小編幫大家整理的高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)1

      一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

      常規(guī)工作中我們著重抓好以下幾方面:

      1.備課:我們扎實(shí)開展備課組活動(dòng),充分發(fā)揮備課組的集體智慧,確?倧(fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。每周由一個(gè)人負(fù)責(zé)本周內(nèi)容進(jìn)行主備課,要根據(jù)本周的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行分析,重點(diǎn)是什么,難點(diǎn)如何突破,本周知識點(diǎn)在近幾年的高考中,是什么題型,難度怎樣,資料書的題目哪些要重點(diǎn)講,哪些要?jiǎng)h除,哪些還要補(bǔ)充,如何補(bǔ)充,課時(shí)練習(xí)哪些要讓學(xué)生做,哪些不用做,下周的周訓(xùn)練要出什么知識點(diǎn),都要一一進(jìn)行分析。然后,大家再自由討論,最后形成統(tǒng)一的思想。

      2.上課:選題要典型,重點(diǎn)要突出,體現(xiàn)通性通法。課堂練習(xí)以低檔題為重點(diǎn),不選難題;例題以中檔綜合題為重點(diǎn),少選難題,盡量把近幾年的高考題選入,形成一個(gè)漸次提高的題目序列,滿足各類學(xué)生的不同需要,分層推進(jìn)。

      3.作業(yè)與批改:圍繞知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵點(diǎn)精選習(xí)題,使作業(yè)有利于學(xué)生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。力爭做到作業(yè)有發(fā)必收,有收必改,有改必評。

      4.試卷的處理:每周周訓(xùn)練都會由老師先做,掌握難易程度,每次學(xué)生做完之后進(jìn)行分析,給學(xué)生點(diǎn)明學(xué)生的錯(cuò)誤通性。給學(xué)生介紹克服的方法。個(gè)別典型的學(xué)生問題進(jìn)行面批面改。效果會更明顯。

      二、加強(qiáng)心理素質(zhì)的培養(yǎng),提高學(xué)生的應(yīng)試能力

      我們在平時(shí)的教學(xué)中,不斷加強(qiáng)學(xué)生的心理素質(zhì)的培養(yǎng),向非知識、非智力因素要成績。高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)中,注重激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)興趣,幫助學(xué)生樹立信心,培養(yǎng)鉆研精神。對數(shù)學(xué)成績好的同學(xué),重在督促,指出不足;中等生,重在鼓勵(lì),適當(dāng)提問,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性;對成績差的同學(xué),幫他們找到差距,準(zhǔn)確定位,樹立信心。同時(shí)還不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)。利用周訓(xùn)練,段考機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試技巧,每次測試過后及時(shí)總結(jié),采取單獨(dú)談話或集體探討的形式和學(xué)生進(jìn)行交流和總結(jié)。逐步提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

      前一階段工作中,我們備課組雖然取得了一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步,但許多方面還存在著不足,今后我們將不斷改善自己的工作,充實(shí)自己,爭取更好的成績。最后祝愿我們20xx屆,在學(xué)校黨政的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體師生的共同努力下,再創(chuàng)輝煌。

      高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)

      高三年級的教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,回顧一年來的工作有下面幾點(diǎn)體會,現(xiàn)總結(jié)如下:

      統(tǒng)籌安排、合理計(jì)劃搞好全年復(fù)習(xí)工作學(xué)年初首先根據(jù)學(xué)生實(shí)際、學(xué)科特點(diǎn)、教學(xué)要求及考試說明制定了總體的復(fù)習(xí)計(jì)劃分為四個(gè)階段進(jìn)行:

     。1)系統(tǒng)復(fù)習(xí)階段(7個(gè)月左右);

      第一階段復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想是:面向全體學(xué)生,抓好基礎(chǔ),對知識點(diǎn)要抓死抓牢,而且要全面、細(xì)致、系統(tǒng);抓知識的條理化、網(wǎng)絡(luò)化;抓解題過程的規(guī)范化。在這個(gè)階段應(yīng)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體作用,變傳統(tǒng)的“講—練—講”的復(fù)習(xí)模式為“見題思法――研究探討—檢測反饋—?dú)w納評價(jià)”。遵循“以教師為主導(dǎo),學(xué)生的主體,以練習(xí)、反饋、歸納為主線”的原則,同時(shí)圍繞教學(xué)目的的精心設(shè)計(jì)題組式的練習(xí),注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐。“見題思法――研究探討—檢測反饋—?dú)w納評價(jià)”教學(xué)模式的程序是:①、見題思法――創(chuàng)設(shè)問題情境,出示課前練習(xí)。學(xué)生對教師精心設(shè)計(jì)的幾道有代表性且難度不大的題目進(jìn)行課前練習(xí)解答,以題為載體,反思用到的基礎(chǔ)知識和方法,進(jìn)行初步歸納。

     、谘芯刻接懆D―對教師精心設(shè)計(jì)的典型例題認(rèn)真研究,師生共同研討,引導(dǎo)學(xué)生分析、嘗試和研究,鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)參與、實(shí)踐,積極發(fā)表自己的意見和見解,使知識、方法逐步深化,師生共同概括基礎(chǔ)知識和解題的通性、通法與技巧。③檢測反饋――在前面環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)上,學(xué)生利用所學(xué)知識方法進(jìn)行鞏固性練習(xí),自我檢測掌握的程度。

     、軞w納評價(jià)――以整理筆記的方式對所學(xué)內(nèi)容和方法作更深入、細(xì)致、系統(tǒng)的總結(jié)、歸納和分析,充分挖掘知識間的內(nèi)存聯(lián)系,使知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化,便于儲存,同時(shí)注意在今后的應(yīng)用中求深化。

     。2)專題復(fù)習(xí)階段(1個(gè)月左右);在這一階段要進(jìn)行知識歸類、方法歸類,加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的訓(xùn)練,著重提高解題能力,使學(xué)過的知識經(jīng)過整理加工、融會貫通,起到知識升華的作用。根據(jù)近幾年來高考數(shù)學(xué)試題特點(diǎn),瞄準(zhǔn)六個(gè)解答大題所涉及十個(gè)知識塊:1函數(shù)的性質(zhì)及其應(yīng)用;2數(shù)列問題;3三角函數(shù)的圖象及性質(zhì);4平面向量;5不等式及其應(yīng)用;6直線與圓錐曲線;7直線、平面、

      簡單的幾何體;8排列、組合及概率與統(tǒng)計(jì);9極限、數(shù)學(xué)歸納法及導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用;10含參數(shù)的問題的取值范圍等十個(gè)知識塊進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中主要有兩個(gè)目的,其一是瞄準(zhǔn)六個(gè)解答大題所涉知識點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)復(fù)習(xí),確保知識點(diǎn)及技能落實(shí)到位;其二訓(xùn)練解答題的書寫過程規(guī)范性要求,確保解答題過程不是分。

      通過這一階段的訓(xùn)練,可以使學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)學(xué)思想方法的理解和掌握。當(dāng)然數(shù)學(xué)思想方法的掌握應(yīng)當(dāng)在平時(shí)上課時(shí)已經(jīng)滲透,此階段的訓(xùn)練所起的作用是系統(tǒng)和強(qiáng)化的作用。

      (3)強(qiáng)化訓(xùn)練(綜合訓(xùn)練)階段(1個(gè)月左右);本階段復(fù)習(xí)是鞏固前兩輪的復(fù)習(xí)效果,訓(xùn)練應(yīng)試技巧,提高應(yīng)試心理素質(zhì),進(jìn)行模擬強(qiáng)化訓(xùn)練,其復(fù)習(xí)模式是:“練――查――講――悟――查”。

      綜合練:用兩節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生完成一套模擬題,套題的難度可逐漸加大,直至達(dá)到高考標(biāo)準(zhǔn)。

      單元練:用一節(jié)課時(shí)間讓學(xué)生做完一套單元的選擇、填空題,題目帶有專題性,重點(diǎn)是知識上查缺補(bǔ)漏,突出強(qiáng)化思想方法。

      查:自我評判。反思,找出需教師幫助的.題目。

      講:教師據(jù)大多數(shù)同學(xué)出現(xiàn)的問題,進(jìn)行重點(diǎn)講評。

      悟:讓學(xué)生課下重新整理,領(lǐng)悟此套題中的知識、方法及出現(xiàn)的各種問題。檢查:檢查上述復(fù)習(xí)效果,以便有針對性地進(jìn)行后面的復(fù)習(xí)。

      實(shí)施上述模式時(shí),應(yīng)遵循以下原則:

      1、主體性原則。要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性,提出問題讓學(xué)生想,設(shè)計(jì)問題讓學(xué)生做,錯(cuò)誤原因讓學(xué)生找,方法與規(guī)律,讓學(xué)生歸納,教師的作用只是組織、監(jiān)督、引導(dǎo)、促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)積極思考、總結(jié)規(guī)律,使學(xué)生真正成為復(fù)習(xí)的評價(jià),在動(dòng)腦、動(dòng)手的活動(dòng)中,發(fā)展智力,提高能力。

      2、反思性原則:學(xué)生做完題,一定要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生來反思、領(lǐng)悟,可從下面四個(gè)層次反思:(1)經(jīng)驗(yàn)性反思:旨在總結(jié)每次練習(xí)后的基本經(jīng)驗(yàn),著重反思這套題考查了哪些知識、能力?(2)概括性反思:旨在同類問題篩選、概括,形成一種解題思路、解題方法,進(jìn)而上升到一種數(shù)學(xué)思想,形成一種“數(shù)學(xué)化”意識;(3)創(chuàng)造性反思:對習(xí)題的重新認(rèn)識以及推廣、引申和發(fā)展,(4)

      錯(cuò)誤性反思:注重對答題失誤的糾正、辨析,搞清自己解題失誤或綜合能力性失誤,找失誤之因,謀成功之道。

      總之,反思有助于弄清問題的實(shí)質(zhì),反思有助于提高鑒賞能力,知道什么是好的解法,反思可以養(yǎng)成抓住關(guān)鍵、直接剖析問題核心的好習(xí)慣,良好的題感正是通過反思總結(jié)培養(yǎng)起來的。

      3、針對性原則:題目設(shè)計(jì)要針對學(xué)生實(shí)際,針對高考要求的實(shí)際。

      4、反饋性原則:一是教師等到學(xué)生學(xué)習(xí)效果的反饋,二是學(xué)生自己得到復(fù)習(xí)效果的反饋。以便加大教師調(diào)控力度,真正發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用,學(xué)生能更大限度地利用自由支配時(shí)間在知識上查漏補(bǔ)缺,在能力上重點(diǎn)訓(xùn)練,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)重點(diǎn),采用恰當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)行有針對性的補(bǔ)救和矯正。

      通過這一階段的訓(xùn)練,學(xué)生可以大提高選擇題和填空題的正答率和熟練程度,可以縮短解題時(shí)間,提高解答選擇題和填空題的技巧性和靈活性。也可以提高解答題解題步驟的規(guī)范性,總結(jié)重點(diǎn)題型的解題思路和方法。培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)密思維的習(xí)慣,提高學(xué)生的綜合解題能力。

      (4)主動(dòng)發(fā)展階段(20天左右):此階段教師不再講課,增大學(xué)生的自主權(quán),可以復(fù)習(xí)任一學(xué)科,教師的作用主要是輔導(dǎo)(包括心理指導(dǎo)),并及時(shí)回答學(xué)生的問題。在此期間,學(xué)生采取的主要策略之一是“回顧”,它包括:知識回顧、方法回顧、疑點(diǎn)回顧、熱點(diǎn)回顧、結(jié)論回顧、題型回顧。對前面的復(fù)習(xí)再次查漏補(bǔ)缺,同時(shí)虛心接受教師、家長乃至社會各界的指導(dǎo)和關(guān)愛,這樣就能以最佳的身體狀態(tài)、心理狀態(tài)、知識狀態(tài)迎接高考的挑選。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)2

      我們高三年級數(shù)學(xué)備課組由6名成員組成。其中還有3位還擔(dān)任班主任,工作辛苦自不待言;工作壓力自是不小。這一年里,我們6個(gè)人個(gè)個(gè)勤勤懇懇,默默工作,不計(jì)個(gè)人得失,通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出,順利完成了該學(xué)年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),取得了一定的成績。現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下。

      一、巧妙安排學(xué)習(xí)進(jìn)度,重點(diǎn)抓好基礎(chǔ)練習(xí)。

      我們利用高二暑假補(bǔ)課期間和9月份的前一兩周的時(shí)間基本完成高三數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,然后進(jìn)入第一輪復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用去了高三的整個(gè)第一學(xué)期,由于時(shí)間比較充分,取得的效果也比較顯著。高三寒假到二月調(diào)考以前進(jìn)行適應(yīng)性強(qiáng)化訓(xùn)練,實(shí)際上這是第一輪知識的強(qiáng)化和查漏補(bǔ)缺,也是對前一學(xué)期第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高。現(xiàn)在看起來這段時(shí)間的教學(xué)效果還是挺好的,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力在這期間得到較大幅度的提高。我們分了5個(gè)單元進(jìn)行練習(xí),分別為:

      ①三角函數(shù)

      ②概率統(tǒng)計(jì)

      ③解析幾何

     、軘(shù)列不等式

     、輰(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用

      這段時(shí)間大部分主要是學(xué)生自己做基礎(chǔ)練習(xí),老師做適當(dāng)?shù)闹v評和個(gè)別答疑,這種復(fù)習(xí)方式對學(xué)生尤其是重點(diǎn)班的學(xué)生效果特別好。

      二、認(rèn)真甄選復(fù)習(xí)資料,精心設(shè)計(jì)課堂內(nèi)容。

      在高三資料的選擇和使用上,我們采取的策略是教師博覽,親自試做相關(guān)的習(xí)題,再從中篩選例題和習(xí)題,或進(jìn)行改編,或給出更好的解題方法,以適合本校學(xué)生認(rèn)知水平。為了使自己的每一節(jié)課都能做到“有備而來”,我們每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,精心設(shè)置要提出的問題,讓學(xué)習(xí)程度不同的學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)過程中來。而在每節(jié)課后我們各位老師都要對該堂課作出反思,課后及時(shí)溝通,交流各個(gè)班上課后的效果,學(xué)生聽課后的反應(yīng)等,再對下節(jié)課的內(nèi)容作微調(diào)。因此在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

      三、博采眾長建設(shè)題庫,緊盯學(xué)生逐個(gè)過關(guān)。

      在短短一周寒假內(nèi),我們幾個(gè)數(shù)學(xué)老師分工完成了整理數(shù)學(xué)題庫的工作。我們把20xx年、20xx年全國各省市高考題以及這兩年湖北省的模擬試卷按章節(jié)進(jìn)行分類整理,每個(gè)人負(fù)責(zé)3到4章,第一步把所有這一章的習(xí)題提煉出來,第二步從中將適合我校學(xué)生的高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)試題篩選出來,分成教師版和學(xué)生版整理成復(fù)習(xí)片子,作為第二輪復(fù)習(xí)的時(shí)候使用。同時(shí)在這些練習(xí)試卷使用的時(shí)候,尤其是在三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何等學(xué)生必須要拿分的章節(jié)練習(xí)上,我們基本上是一個(gè)學(xué)生一個(gè)學(xué)生盯著過關(guān)的。而不象以往那樣發(fā)一張講一張,而是誰做完誰換下一張,學(xué)生交一張老師就批改一張,而且基本做到每個(gè)人面批,有錯(cuò)的學(xué)生拿回去改完再給下一張。由于班里同學(xué)的進(jìn)度不齊,無形中給老師增加了不少工作量,原來在班里統(tǒng)一講一遍的內(nèi)容現(xiàn)在可能說好幾次,但從另一個(gè)角度考慮,有的學(xué)生統(tǒng)一講的時(shí)候跟不上的,現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)講解直至他弄明白為止。這樣一來,明顯調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。原來學(xué)生根本不重視作業(yè),有些完不成就糊弄作業(yè)的同學(xué),現(xiàn)在看見有人拿下一張先寫,都很著急,因此只要有時(shí)間就寫數(shù)學(xué)片子,不會的互相討論解決,整個(gè)班的學(xué)習(xí)氣氛明顯改善很多。每一次的月考試卷我們都是參考很多模擬試卷以后才出稿,難度上跟高考基本相當(dāng),試題的結(jié)構(gòu)跟高考完全一致。每一次練習(xí)我們都精選習(xí)題,題量適度,注意題目的`典型性和層次性,以適應(yīng)不同層次的學(xué)生,不出難題、偏題、怪題,保持學(xué)生情緒穩(wěn)定,建立學(xué)習(xí)信心。每個(gè)月的月考試卷我們幾個(gè)人輪流出題,防止試卷老是一個(gè)人出,老是一個(gè)模式。每一次的考卷大家都是流水閱卷,每次都統(tǒng)計(jì)好各班的小分、平均分,并且對每班學(xué)生每道題的得分率進(jìn)行細(xì)致的統(tǒng)計(jì),通過對各個(gè)班每道題的得分情況比較,老師也可以從中找出本班同學(xué)的漏洞,發(fā)現(xiàn)本班的差距。正因?yàn)閷γ康李}的錯(cuò)誤原因進(jìn)行了準(zhǔn)確地分析,也為精心設(shè)計(jì)每道題的評講思路打下了良好基礎(chǔ)。

      四、重視答題策略培訓(xùn),培養(yǎng)良好答題習(xí)慣。

      高考試題中選擇填空比例占到了50%,為此我們在沖刺階段特別強(qiáng)化了對選擇題、填空題解答方法的指導(dǎo)和訓(xùn)練,以提高學(xué)生的解題技巧,教會學(xué)生一些技巧解法,如排除法,特值法,代入數(shù)值計(jì)算,從極端情況出發(fā),等等。除了選擇填空,學(xué)生成績的好壞最終還取決于前4道解答題,平時(shí)做太多太難的解答題對于多數(shù)學(xué)生來說沒有太大的實(shí)際意義。所以在實(shí)際教學(xué)中我們側(cè)重前4道解答題的教學(xué),用較多的時(shí)間分析講解解答題,給學(xué)生充分的時(shí)間去做解答題。

      在日常教學(xué)中要求學(xué)生做到規(guī)范做答,努力作到“會而對,對而全”,再引導(dǎo)學(xué)生考試當(dāng)中怎么去爭分,怎么樣書寫不丟分,怎么去得步驟分等等,強(qiáng)調(diào)良好習(xí)慣的重要性,重點(diǎn)在速度、計(jì)算、表達(dá)三個(gè)方面加以訓(xùn)練?荚嚨臅r(shí)間緊,復(fù)習(xí)時(shí)特別強(qiáng)調(diào)要有速度意識,加強(qiáng)速度訓(xùn)練,不斷提醒學(xué)生,對于有些題,用時(shí)多即使對了也是“潛在丟分”,要避免“小題大做”。數(shù)學(xué)高考?xì)v來重視運(yùn)算能力,運(yùn)算要熟練、準(zhǔn)確,運(yùn)算要簡捷、迅速。在以中低檔難度試題為主體的高考中,獲得正確的思路相對容易,如何準(zhǔn)確而規(guī)范地表達(dá)就變得重要了,因此,要求學(xué)生務(wù)必將解題過程寫得層次分明、結(jié)構(gòu)完整。

      緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考盡管已經(jīng)畫上了句號,但一想起來,大家好象覺得還在昨天。因?yàn)槲覀冊?jīng)在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒,但因?yàn)槲覀儽M心了,我們更盡力了,我們可以自豪的說;我們無悔。我們也深深的知道,此時(shí)只是一處?康捏A站,不久我們還會再一次攜手起航,在一次以飽滿的熱情和真誠的合作駛向下一個(gè)港灣。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)3

      本學(xué)期開學(xué)以來,在校級年級領(lǐng)導(dǎo)的悉心指導(dǎo)下,高三數(shù)學(xué)備課組9位教師結(jié)合本學(xué)期教學(xué)計(jì)劃,認(rèn)真體會實(shí)施學(xué)校“學(xué)生自主+教師引領(lǐng)”課改要求,積極組織集體備課活動(dòng),做實(shí)教學(xué)過程,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué)任務(wù)。

      一、本學(xué)期教研工作總結(jié)

      1、潛心鉆研全國新課標(biāo)卷,做到復(fù)習(xí)有導(dǎo)向性和高效性。為了20xx屆學(xué)生在20xx年xx月份的全國高考中能取得優(yōu)異的成績,備課組每位教師都認(rèn)真分析了20xx年—20xx年全國高考新課標(biāo)數(shù)學(xué)試卷,通過對三套試卷的深入研究,比較全國新課標(biāo)數(shù)學(xué)卷與xx高考數(shù)學(xué)卷的異同,探討高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的策略。

      2、團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體備課,發(fā)揮集體力量。高三數(shù)學(xué)備課組,每個(gè)星期三下午開展集體備課活動(dòng),每次備課都有中心專題,先由一位教師主講,再圍繞中心進(jìn)行研討。也對復(fù)習(xí)的內(nèi)容、進(jìn)度,資料的征訂、測試題的命題、改卷中發(fā)現(xiàn)的問題進(jìn)行交流、學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài)等方面上,既有分工又有合作,既有統(tǒng)一要求又有各班實(shí)際情況,既有“學(xué)生容易錯(cuò)誤”地方的交流,又有典型例子的討論,既有課例的探討又有信息的交流。在任何地方、任何時(shí)間都有我們探討、爭議、交流的聲音。

      3、掌握學(xué)情,做到有的放矢。深入學(xué)生中去了解學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況,學(xué)習(xí)水平和學(xué)習(xí)能力,在多次模擬測試中,及時(shí)調(diào)動(dòng)教學(xué)內(nèi)容,加大課堂容量,提前滲透數(shù)學(xué)思想方法,使教師的教和學(xué)生的學(xué)都符合學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際情況,做到了有的放矢,讓每一位同學(xué)在課堂學(xué)習(xí)中得到屬于自己的收益。能夠開展分層教學(xué),使每一個(gè)層次的學(xué)生都能學(xué)有所獲。

      4、抓好“三中”,樹立學(xué)習(xí)信心。抓好“三中”即中等題、中等分、中等生,對學(xué)生來說認(rèn)真研究好中等題、拿好中等分是基本,是高考信心的保證;抓好中等生是全面提高教學(xué)質(zhì)量的根本。我們的學(xué)生實(shí)際就是這樣,我們必須實(shí)事求是,做太難的題,一個(gè)學(xué)生沒有基礎(chǔ),做不了,打擊了學(xué)生的自信;做太簡單的題,又不符合高考要求,所以我們以中等題為練習(xí)的重點(diǎn)。

      5、注重“三點(diǎn)”,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。高三復(fù)習(xí)注意到低起點(diǎn)、重探究、提能力的同時(shí),還注重抓住分析問題、解決問題中的信息點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)、得分點(diǎn),培養(yǎng)良好的`審題、解題習(xí)慣,養(yǎng)成規(guī)范作答、不容失分的習(xí)慣。我們的學(xué)生基礎(chǔ)一般,所以,一點(diǎn)要根據(jù)學(xué)生實(shí)際,放低起點(diǎn),把學(xué)習(xí)的內(nèi)容分解為學(xué)生容易把握的一個(gè)又一個(gè)知識點(diǎn),把步子邁的慢一點(diǎn),通過練習(xí),及時(shí)反饋,把學(xué)生一步一步推向前進(jìn)。

      6、重視“內(nèi)臨”“外界”,關(guān)注全體學(xué)生。重視數(shù)學(xué)臨界內(nèi)的臨界生和臨界外的臨界生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的狀態(tài),采用分層管理和分層教學(xué)。比如說每次測試都能在前十幾名的同學(xué),應(yīng)給他們以自由度,課后可做一些適合自己的題目。對一些優(yōu)秀學(xué)生,我們采用了科組集體力量加強(qiáng)提高輔導(dǎo),激起學(xué)生的競爭意識,增強(qiáng)有效性;對一些數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,采用了低起點(diǎn),先享受一下成功,然后不斷深入提高,以致達(dá)到適合自己學(xué)習(xí)情況的進(jìn)步和提高。尤其在考前,我們對優(yōu)等生和數(shù)學(xué)“學(xué)困生”,利用自己的休息時(shí)間,個(gè)別輔導(dǎo),或交換老師輔導(dǎo),有的放矢,收到了較好的效果。

      二、對新高考高三復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)建議

      1、一輪復(fù)習(xí)應(yīng)細(xì),但時(shí)間不宜太長。作為數(shù)學(xué)科的教學(xué),第一輪復(fù)習(xí)知識、方法、題型要全面一些,不僅求數(shù)量,更重要的是求質(zhì)量,是實(shí)實(shí)在在的學(xué)會。例如例題分析,就不能只有老師講,要給學(xué)生思考時(shí)間,最好學(xué)生先做一做,做xx—xx分鐘再講,老師在講時(shí)要?jiǎng)訂T學(xué)生參與,領(lǐng)著學(xué)生讀題、分析、板書、歸納,不能放過影響成績的任何一個(gè)細(xì)節(jié)。讓學(xué)生實(shí)實(shí)在在的體會綜合題是怎樣入題的,怎么樣書寫的,得分要點(diǎn)是什么,又包含哪些規(guī)律與數(shù)學(xué)思想方法,特別是數(shù)學(xué)思想方法,作專題講是沒有多大用的,高考又要考,所以平時(shí)要滲透到每一個(gè)試題中去。雖然一輪復(fù)習(xí)要細(xì),但戰(zhàn)線不可拉的過長,這樣容易造成復(fù)習(xí)到后面忘了前面的內(nèi)容。

      2、二輪應(yīng)按知識或題型為模塊復(fù)習(xí)。往屆的二輪復(fù)習(xí)大部分時(shí)間和精力放在思想和方法上,常常是老師講的有條有理,頭頭是道,學(xué)生也能聽懂,但往往與應(yīng)用結(jié)合不到一塊,見不到實(shí)質(zhì)性效果。所以二輪復(fù)習(xí)應(yīng)結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況和考試大綱,有針對性的進(jìn)行題型訓(xùn)練,從這一屆的情況看效果還是不錯(cuò)的。

      3、充分利用好周練,做好鞏固和檢測工作。周練各年級都有,但高三的周練應(yīng)有別于高一高二,高一高二處于學(xué)習(xí)新知識的階段,周練的內(nèi)容應(yīng)以近段學(xué)習(xí)的知識為主要對象。而高三處于對學(xué)過的知識進(jìn)行復(fù)習(xí)和提高的階段,所以高三的數(shù)學(xué)周練最好小題是全部復(fù)習(xí)內(nèi)容,解答題應(yīng)有兩道高考?嫉亩沒有復(fù)習(xí)的題型。通過這種形式也可以了解學(xué)生的不足,以便在下面的復(fù)習(xí)過程中有針對性。

      4、“重讀”考卷,在糾錯(cuò)訓(xùn)練中提升能力。在平時(shí)的教學(xué)和閱卷后,我們感到提高學(xué)生數(shù)學(xué)成績的主要障礙有以下幾個(gè)方面:

      ①雙基不扎實(shí),認(rèn)知結(jié)構(gòu)不完善:基礎(chǔ)知識、基本技能掌握不扎實(shí),常用公式記不準(zhǔn)確,造成了不應(yīng)該的失分。

     、谒季S欠縝密,缺少書面表達(dá)的主要環(huán)節(jié):對于含字母的問題,對字母的分類討論不夠到位。

      ③綜合水平欠佳,運(yùn)算能力薄弱,做題時(shí)往往是“會而不對”。我認(rèn)為應(yīng)從“錯(cuò)題”入手,爭取實(shí)現(xiàn)能力超越。由于錯(cuò)誤常具有“重復(fù)性”,一般學(xué)生在過去的練習(xí)中已暴露了他們解題中可能出現(xiàn)的問題。如果我們在綜合復(fù)習(xí)階段,收集了部分學(xué)生的“糾錯(cuò)本”,對他們曾經(jīng)出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行了整理、歸類,編寫小題訓(xùn)練試題發(fā)給學(xué)生練習(xí)并進(jìn)行講解,就可以使學(xué)生的解題錯(cuò)誤得到了糾正,實(shí)現(xiàn)了數(shù)學(xué)解題能力的超越。

      5、精選試題,做到“張弛”有度。高三學(xué)生要做很多試題,但學(xué)生的時(shí)間是有限的。如何解決二者之間的矛盾,老師做的工作是非常關(guān)鍵的。任何一套試題發(fā)到學(xué)生手里之前,我認(rèn)為老師都應(yīng)現(xiàn)做一遍,試題的難度和所考察的知識點(diǎn)有第一手材料。不能不管三七二十一,先把試卷發(fā)下去,難了不講或把答案貼出去了事。另外,適當(dāng)做一些綜合卷要注意的是:

      1、限時(shí)完成,沒有限時(shí),應(yīng)試能力就很難培養(yǎng)上去;

      2、不要放過有難度的題,沒有一定的難度的訓(xùn)練,學(xué)生的心理承受能力和學(xué)生思維的全面性、深刻性是無法培養(yǎng)上去;

      3、通過做綜合題,學(xué)生應(yīng)自覺尋找成績的提高點(diǎn),采取切實(shí)可行的措施解決,如某一章節(jié)的內(nèi)容不到位,應(yīng)及時(shí)鞏固。只有做到學(xué)生做的都是精選試題,才能“張弛”有度。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)4

      20xx年高考結(jié)束了,高三理科數(shù)學(xué)取得了不錯(cuò)的成績,不但單科數(shù)學(xué)成績優(yōu)秀,還最大限度給總分上線提供了保障。

      總?cè)藬?shù)598平均分130分120分110分100分100、98(不含體育)2人29人151人371這與我們每一位高三數(shù)學(xué)老師的辛苦付出密不可分,有豐富備考經(jīng)驗(yàn)的李恒項(xiàng)老師,張敏老師毫無保留,適時(shí)地指導(dǎo),年輕老師虛心學(xué)習(xí),快速成長,使得高三理科備課組能夠順利且圓滿的完成學(xué)校的任務(wù)。下面簡單回顧一下我們的教學(xué)工作,

      一、工作思路

      目中有人:以尖子生和“1A臨界生”為重點(diǎn)關(guān)注對象,強(qiáng)化盯人意識。

      側(cè)重基礎(chǔ):以基礎(chǔ)過關(guān)為抓手,立足基礎(chǔ)題,面向全體學(xué)生,穩(wěn)保本科。

      確保優(yōu)生:狠抓尖子生和“1A臨界生”的輔導(dǎo),力爭有一個(gè)上線一個(gè),突破重點(diǎn)。

      重在落實(shí):腳踏實(shí)地,扎實(shí)工作,落到實(shí)處。

      二、工作要求

      1、教學(xué)方向確保高考導(dǎo)向、教材大綱和班級學(xué)生吃得準(zhǔn);

      2、時(shí)間上保證坐得住,多思教法,深入鉆研,認(rèn)真批閱,勤于輔導(dǎo);3、工作上靠得實(shí),全力以赴,真抓實(shí)干,調(diào)整狀態(tài),舍得投入;

      4、教學(xué)教得活,調(diào)動(dòng)狀態(tài),激活氣氛,提高效率;

      5、學(xué)生工作談得來,了解學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、爭取學(xué)生;

      6、中心工作盯得緊,多提問,多面批,多檢查,多輔導(dǎo),多督促;

      7、課堂紀(jì)律管理嚴(yán),從小處著手,嚴(yán)格要求,不隨便,不馬虎;

      8、教學(xué)手段練得勤,重視練習(xí)鞏固,加強(qiáng)糾錯(cuò)整理。

      三、措施與方法,也是很多老師存疑不明白的,重點(diǎn)講講

      1、確立正確的指導(dǎo)思想

      開學(xué)初,我們便結(jié)合學(xué)校的備考計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況制定了教學(xué)工作計(jì)劃,確立了高考備考的指導(dǎo)思想,即以課堂為陣地,以學(xué)生為主體,開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試,面向全體,注重素質(zhì),啟發(fā)式、開放式教學(xué)。整個(gè)備考我們始終貫徹這一指導(dǎo)思想,扎實(shí)工作,成績顯著。

      2、加強(qiáng)集體備課,狠挖教材。

      對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時(shí),我們注重搜集大量信息,課堂聯(lián)系日常經(jīng)濟(jì)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生學(xué)以致用,激發(fā)興趣,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性老師少講、有些知識讓學(xué)生去悟、去想教師只起到點(diǎn)撥的作用、同時(shí)保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性并培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性、

      3、苦練內(nèi)功,精益求精。

      對于我們組每個(gè)教師來說,都深深地感到自己仁務(wù)的艱巨,工作中堅(jiān)持學(xué)習(xí),互相聽課,互相探討,相互團(tuán)結(jié),相互激勵(lì),取長補(bǔ)短,我們從不滿足已經(jīng)取得的成績,苦練內(nèi)功,使自己教育教學(xué)水平不斷提高。

      4、負(fù)重拼搏,爭闖輝煌。

      在短短的時(shí)間內(nèi),要完成教學(xué)仁務(wù)不難,但是要取得好成績,確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍,從點(diǎn)滴坐起,在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改,及時(shí)反饋,確實(shí)做到精講精練,有較強(qiáng)的針對性。

      四、具體做法

      1、以綱為綱,明晰考試要求

      簡單地說,《考試說明》就是對考什么、考多難、怎樣考,這3個(gè)問題的具體規(guī)定和解說。我們對《考試說明》進(jìn)行橫向和縱向的分析,發(fā)現(xiàn)命題的變化規(guī)律。教學(xué)和復(fù)習(xí)中首先扎實(shí)做好基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上,注意各部分知識在各自發(fā)展過程中的縱向聯(lián)系,以及各部分知識之間的橫向聯(lián)系,理清脈絡(luò),抓住知識主干,構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。在總復(fù)習(xí)中充分重視主干知識的支撐作用。

      2、以本為本,把握通性通法“注意通性通法,淡化特殊技巧”,高考最重視的是具有普遍意義的方法和相關(guān)的知識。盡管復(fù)習(xí)時(shí)間不多,但我們?nèi)匀蛔⒁饣貧w課本。只有吃透課本上的例題、習(xí)題,才能全面、系統(tǒng)地掌握基礎(chǔ)知識和基本方法,構(gòu)建數(shù)學(xué)的知識網(wǎng)絡(luò),以不變應(yīng)萬變;貧w課本,不是要強(qiáng)記題型、死背結(jié)論,而是要抓綱悟本,對著課本目錄回憶和梳理知識,把重點(diǎn)放在掌握例題涵蓋的知識及解題方法上,選擇一些針對性極強(qiáng)的題目進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練。

      3、以“錯(cuò)”糾錯(cuò),查漏補(bǔ)缺

      這里說的“錯(cuò)”,是指把平時(shí)的限時(shí)作業(yè)、試卷中的錯(cuò)誤收集起來。做題的目的是培養(yǎng)能力,是尋找自己的弱點(diǎn)和不足的有效途徑。因此,發(fā)現(xiàn)了錯(cuò)誤及時(shí)研究改正,并總結(jié)經(jīng)驗(yàn)以免再犯,時(shí)間長了就知道做題的時(shí)候有哪些方面應(yīng)引起注意,出錯(cuò)的機(jī)會就大大減少了。查漏補(bǔ)缺的過程就是反思的過程。除了把不同的問題弄懂以外,還要學(xué)會“舉一反三”,及時(shí)歸納。高三復(fù)習(xí)一開始,學(xué)生可能沒有這個(gè)習(xí)慣。因此我們每位老師經(jīng)常整理學(xué)生的.錯(cuò)題試卷,供全組復(fù)習(xí)過程中使用。

      4、以考備考,提高應(yīng)試技能

      考試是一門學(xué)問,高考要想取得好成績,不僅取決于扎實(shí)的基礎(chǔ)知識、熟練的基本技能和過硬的解題能力,而且取決于臨場的發(fā)揮。我們把平常的考試看成是積累考試經(jīng)驗(yàn)的重要途徑,把平時(shí)考試當(dāng)作高考,從心理調(diào)節(jié)、時(shí)間分配、節(jié)奏的掌握以及整個(gè)考試的運(yùn)籌諸方面不斷調(diào)試,逐步適應(yīng)。每次考完后,及時(shí)批改試卷,要求學(xué)生認(rèn)真改錯(cuò)總結(jié),教師有針對的講評及時(shí)到位。時(shí)間如流水一樣匆匆而過,回想這一年我們走過的路,我們每一個(gè)數(shù)學(xué)教師都感到非常充實(shí),我們不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識,并且教會了他們一些學(xué)習(xí)的方法,各方面能力也得到很大的提高。通過我們?nèi)M同仁共同的努力我們高三的理科數(shù)學(xué)取得了很大的進(jìn)步。

      無論過去、現(xiàn)在、還是將來,我們將一直認(rèn)真努力。因?yàn)樵谔煊」ぷ,我們是幸福的,我們是快樂的。因(yàn)槲覀儞碛凶吭降目傇O(shè)計(jì)師;我們擁有精明的數(shù)據(jù)分析專家;我們擁有專業(yè)的現(xiàn)場指揮;我們更擁有一群敬業(yè)的勞動(dòng)者。所以,對于天印的未來,我們充滿無限的希望。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)5

      本學(xué)期高三數(shù)學(xué)組文理共6名教師,其中理科4人,文科2人,擔(dān)任著高十二個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作,且每個(gè)人都帶兩個(gè)班的教學(xué),時(shí)間緊,任務(wù)重,但我們6個(gè)人團(tuán)結(jié)一心,奮力拼搏,圓滿的完成了本學(xué)期教育教學(xué),取得了一定的成績。

      一、確立正確的指導(dǎo)思想

      開學(xué)初,我們制定了適合我校實(shí)際的教學(xué)工作計(jì)劃,確立了本學(xué)期工作的指導(dǎo)思想,即以課堂為陣地,以學(xué)生為主體,開展課堂教學(xué)改革的有益嘗試,面向全體,注重素質(zhì),啟發(fā)式、開放式教學(xué)。本學(xué)期我們始終貫徹這一知道思想,扎實(shí)工作,成績顯著。

      二、加強(qiáng)集體備課,狠挖教材。

      對每節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容,我們都從教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、聯(lián)系等幾個(gè)方面進(jìn)行反復(fù)備課。同時(shí),我們注重搜集大量信息,課堂教學(xué)中我們貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則,聯(lián)系

      日常經(jīng)濟(jì)生活中常見的現(xiàn)象進(jìn)行教學(xué),使學(xué)生學(xué)以致用,激發(fā)興趣,提高學(xué)生分析問題、解決問題的能力。

      本學(xué)期,我們繼續(xù)采取新的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性,老師少講.有些知識讓學(xué)生去悟、去想,教師只起到點(diǎn)撥的作用.同時(shí),保持同學(xué)生親切融合的師生關(guān)系,充分尊重學(xué)生自己的能動(dòng)性,調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,并培養(yǎng)他們的.創(chuàng)造性.

      三、苦練內(nèi)功,精益求精。

      對于我們組每個(gè)教師來說,都深深地感到自己任務(wù)的艱巨,工作中每個(gè)人都一直堅(jiān)持對教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),互相聽課,互相探討,相互團(tuán)結(jié),相互激勵(lì),取長補(bǔ)短,我們從不滿足已經(jīng)取得的成績,苦練內(nèi)功,使自己教育教學(xué)水平不斷提高。

      四、負(fù)重拼搏,爭闖輝煌。

      在這樣短短的時(shí)間內(nèi),要完成教學(xué)任務(wù)不難,但是要取得大市前五名的好成績,確實(shí)有一定的難度。但是我們每個(gè)教師信心百倍,從點(diǎn)滴坐起,在平時(shí)的教學(xué)中從不讓學(xué)生浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間,作業(yè)及時(shí)細(xì)致地批改,及時(shí)反饋,確實(shí)做到精講精練,有較強(qiáng)的針對性。從本次期末考試內(nèi)容來看,試題都是我們平時(shí)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)、反復(fù)聯(lián)系的內(nèi)容。不管怎樣我們都會盡心盡力,努力把自己的工作做好,爭取取得輝煌成績。

      總之,時(shí)間如流水一樣匆匆而過,我們每個(gè)教師感到非常充實(shí),不僅讓學(xué)生學(xué)到了應(yīng)有的知識,并且教會了他們一些學(xué)習(xí)方法,各方面能力也得到很大的提高,特別數(shù)學(xué)方法數(shù)學(xué)思想有了一定掌握和認(rèn)識,我想通過我們?nèi)M同志共同的努力我們高三數(shù)學(xué)成績一定走在同類學(xué)校的前列,并在第一次省質(zhì)檢取得優(yōu)異成績。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)6

      在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下,我們圓滿完成本學(xué)期的教育、教學(xué),也取得了一些成績,例如,統(tǒng)考成績和區(qū)前一名在大幅度縮小,理科數(shù)學(xué)名次提前了一名等,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、制定切實(shí)可行的計(jì)劃并且一定要按照計(jì)劃,嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      俗話說;凡事不預(yù)而不立。我說的切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致,具體,嚴(yán)格。一定要遵循計(jì)劃的安排走。大家知道高三的復(fù)習(xí),其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科其他的學(xué)科也在內(nèi),都是時(shí)間緊任務(wù)重,要在有限的時(shí)間完成可以說是無限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不精心作以安排,在復(fù)習(xí)中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。

      在開學(xué)伊始,我們?nèi)M高三數(shù)學(xué)組老師就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃,在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的,等等一系列因素。使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生。

      二、認(rèn)真研究考試大綱,重視基礎(chǔ),注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透,強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。

      給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。

      一年一度的《考試大綱》反映了命題的方向,作為我本人哪一年擔(dān)任高三課,我都會研讀考綱,這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱。而且可以從微觀上細(xì)心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求,分清哪些內(nèi)容只要一般理解,哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握,哪些知識又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中,要結(jié)合課本,對照《考試大綱》把知識點(diǎn)從整體上再理一遍,既有橫向串聯(lián),又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中我也大膽的指導(dǎo)和建議老師們,力爭不要做太多無用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的,在時(shí)間緊張的情況下,我們一方面要穩(wěn)住陣腳,一方面又不要給學(xué)生帶來急躁的情緒。

      從今年的《考試大綱》看,總體要求保持平穩(wěn),并在平穩(wěn)過渡當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度。大綱要求試題難度更加符合教學(xué)的實(shí)際與高中學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際水平。特別值得關(guān)注的是,三角函數(shù)、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識作為解題的工具,沒必要學(xué)習(xí)得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面,考生一般有求難的趨向,這顯然也是不必要的。

      因此,在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和提高,加強(qiáng)各知識板塊間的聯(lián)系和綜合,加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用,重視教材,狠抓基礎(chǔ)是根本。立足中低檔,降低重心是策略。過程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心。記得在開學(xué)初的大教研中,我們數(shù)學(xué)的所有老師展開了對各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。在復(fù)習(xí)過程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、成立學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,濃縮所學(xué)知識,熟練掌握解題方法,加快解題速度,縮短遺忘周期,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果,以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn)。比如開始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重,學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間,而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學(xué)知識點(diǎn),既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也為學(xué)生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。

      以重點(diǎn)知識再復(fù)習(xí)為主,高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查,力求不留知識死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識脈絡(luò)更清晰,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重:

     。1)強(qiáng)調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系。

     。2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。如:函數(shù)與方程的思想方法。數(shù)形結(jié)合的思想方法。分類討論的思想方法。轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法。運(yùn)動(dòng)與變換的`思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過程中滲透。

      (3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,體現(xiàn)多一點(diǎn)想,少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費(fèi)砍材功。

      (4)反思解答問題時(shí)的開竅點(diǎn),優(yōu)化解題時(shí)思維線路,熟練解答問題的通性通法,強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式,就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,然后有老師點(diǎn)評,點(diǎn)播。達(dá)到精講精練的目的也使學(xué)生不在題海中泛濫,而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學(xué)習(xí)境界。

      三、精誠合作,互相學(xué)習(xí),和諧共建,奮戰(zhàn)高考。

      由于工作的安排,我本人擔(dān)任理科班的教學(xué),進(jìn)度往往和文科不能保持一致,這樣在復(fù)習(xí)材料的準(zhǔn)備上,就要靠大家。在這里我們組里從來沒有因?yàn)槲也荒芗皶r(shí)準(zhǔn)備材料而計(jì)較過,有了什么想法,有了什么建議,教研時(shí)出現(xiàn)了什么點(diǎn)子,事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料。

      四、一些比較好的做法。

      1、每周小測至少一次。

      2、每月或每單元須大測。

      3、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份。

      4、強(qiáng)調(diào)先練后講,及時(shí)訂正。

      緊張而繁重的高三復(fù)習(xí)備考還沒有畫上了句號,我們還須在奮戰(zhàn)的大潮中一起披風(fēng)展浪,一起持舵前行,盡管我們不能成為最領(lǐng)先的弄潮兒,但因?yàn)槲覀冊诒M心,我們更在盡力,我們可以自豪的說;我們無悔。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)7

      高三教學(xué)工作結(jié)束了,總結(jié)高三數(shù)學(xué)教學(xué)工作,有以下幾個(gè)方面思考。

      一、數(shù)學(xué)組一年來的做法:

      去年的數(shù)學(xué)進(jìn)度和今年的數(shù)學(xué)進(jìn)度一樣,8月2日開學(xué)后,仍然在講新課,內(nèi)容為《導(dǎo)數(shù)》和《復(fù)數(shù)》兩章。大約進(jìn)行了一個(gè)月,9月1日左右開始正式全面復(fù)習(xí)。第一輪復(fù)習(xí)用書理科是《與名師對話》,文科為《綠色通道》。我主要說一下理科,該書大約89個(gè)課時(shí),如果每節(jié)復(fù)習(xí)一個(gè)課時(shí),需要三個(gè)月多點(diǎn)的時(shí)間。容易的小節(jié)用一個(gè)課時(shí),較復(fù)雜的小節(jié)用兩個(gè)課時(shí)。一輪復(fù)習(xí)大致用時(shí)四個(gè)月多一點(diǎn)。期間用每章復(fù)習(xí)結(jié)束后加章節(jié)測試,每周加一小張基礎(chǔ)題訓(xùn)練(主要是選擇填空和一道大題)。在一輪復(fù)習(xí)期間,從一開始復(fù)習(xí),年級組就安排聽課,從年輕老師開始,輪流聽,聽課前,在備課組活動(dòng)的時(shí)候由年輕老師發(fā)言,講自己本節(jié)課的構(gòu)思,特點(diǎn),充分發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢。每節(jié)課的原則是必須體現(xiàn)學(xué)生的參與,以學(xué)生為主體,老師為主導(dǎo)。不能滿堂灌,整堂課必須體現(xiàn)新思想。課后利用簡短的十幾二十分鐘,必評課。講本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)都要說,而且還要說是否達(dá)到了集體備課的要求,是否達(dá)到了本節(jié)課的要求。由于推行新課改,年輕老師從里面的收獲應(yīng)該是很大的。對學(xué)生的成績的提高也是有目共睹的。另外,一輪復(fù)習(xí)用書文科和理科的題目都不是太容易,如果全部完成資料上的題目,每節(jié)課至少兩個(gè)課時(shí),那么無論如何是玩不成進(jìn)度的。所以在一輪復(fù)習(xí)的過程中,不管是普通班還是實(shí)驗(yàn)班,都不同程度的刪減題目,尤其是普通班,必須要有重點(diǎn),有針對性。必須要立足于基礎(chǔ),面向普通班的全體學(xué)生,對于難題,要大膽的舍棄。這樣既保證了重點(diǎn)內(nèi)容基礎(chǔ)內(nèi)容的足夠時(shí)間,又可以加快進(jìn)度,不至于完不成教學(xué)任務(wù)。普通班在錢老師的帶領(lǐng)下,進(jìn)度基本上保持了和實(shí)驗(yàn)班相同的進(jìn)度,最晚的超不過一周。在一輪復(fù)習(xí)過程中,要加大督促和檢查力度。學(xué)生要學(xué)習(xí)六科,每天任務(wù)都很大,如果放松了對學(xué)生的督促,學(xué)生有可能就在你這一學(xué)科上懈怠,出現(xiàn)完不成作業(yè),甚至是上課做其他科作業(yè)的情況,所以對學(xué)生必要的督促是很重要的。數(shù)學(xué)組的孔繁平、耿麗君、陳秀敏、李貴兵、徐麗聘等老師都是作業(yè)全批全改,甚至是面批面改,還不定期對出現(xiàn)問題的學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的'溝通。這些措施的落實(shí)很大程度上保障了提高本學(xué)科的成績。大約從元月中旬?dāng)?shù)學(xué)進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。二輪復(fù)習(xí)我們沒有給學(xué)生定現(xiàn)成的二輪用書,而是以《金版新學(xué)案》為模板,適當(dāng)?shù)男薷、增刪,以學(xué)案的形式進(jìn)行二輪復(fù)習(xí),共分了八個(gè)專題。每個(gè)專題分解到老師,由老師將修改好的內(nèi)容輸入電腦,然后打印,給學(xué)生印刷。二輪復(fù)習(xí)的時(shí)間大約是9周,正好每周一個(gè)專題。我們組的計(jì)劃是每周7個(gè)課時(shí)中,大約是前三個(gè)課時(shí)進(jìn)行一個(gè)專題,然后利用兩個(gè)課時(shí)進(jìn)行一個(gè)章節(jié)測試題,然后在利用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行一個(gè)綜合訓(xùn)練。就是說在二輪復(fù)習(xí)過程中已經(jīng)加入了綜合練習(xí)。在二輪復(fù)習(xí)的過程中,仍然是堅(jiān)持聽課、評課,提高課堂效率。另外在二輪復(fù)習(xí)過程中,適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充新東西,補(bǔ)充上一些高考的典型題目。保證二輪復(fù)習(xí)既是對重點(diǎn)章節(jié)和內(nèi)容必要的重復(fù)和熟悉,還要是一輪復(fù)習(xí)的有益補(bǔ)充,讓學(xué)生通過二輪復(fù)習(xí)達(dá)到:教材內(nèi)容更熟悉了,知識面更寬了,典型問題模式化,從能力上向高考要求靠攏。尤其是高考大題中出現(xiàn)的六個(gè)類型(三角函數(shù)、數(shù)列、函數(shù)與導(dǎo)數(shù)、立體幾何、解析幾何和概率與統(tǒng)計(jì))的題目,在專題復(fù)習(xí)的時(shí)候更是要加大復(fù)習(xí)力度,作為重點(diǎn)內(nèi)容來復(fù)習(xí)。大量的事實(shí)證明,在考試的時(shí)候,學(xué)生前面的題目不是不會做,而是在緊張的環(huán)境下,做不下來,尤其是普通班,關(guān)鍵是不熟悉。所以在二輪復(fù)習(xí)的過程中,對普通班的學(xué)生,就典型的關(guān)鍵問題就要求學(xué)生不僅會做,而且要限時(shí)會做,而且還要有準(zhǔn)確率。

      大約從4月初,數(shù)學(xué)進(jìn)入三輪復(fù)習(xí)。就是周雙考,每周考兩次,總共考了大約20套綜合題。三輪復(fù)習(xí)的目的就是提高學(xué)生的應(yīng)試能力。周雙考,要求每位老師對學(xué)生的試卷必須是全批全改,必須給出分?jǐn)?shù)。不僅試卷要及時(shí)發(fā)給學(xué)生,還要把學(xué)生各科的分?jǐn)?shù)及時(shí)張貼上墻,讓學(xué)生通過每一次的考試,都能夠掌握自己的得失,優(yōu)點(diǎn)和弱點(diǎn)。不斷的來調(diào)整自己,完善自己。每次考試結(jié)束后,老師對關(guān)鍵的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行重點(diǎn)講解。基本上每次考試試卷和答案同時(shí)印刷,考試結(jié)束,馬上將答案發(fā)給學(xué)生。等到閱卷結(jié)束后,學(xué)生已經(jīng)自己看了答案,老師只是將重點(diǎn)的內(nèi)容重點(diǎn)講解就可以了。這樣既提高了學(xué)生的思維量,也提高了課堂效率。保證了老師在講評完試卷后仍然有時(shí)間對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。另外,在第二個(gè)學(xué)期總共做了三次易錯(cuò)題訓(xùn)練。每次易錯(cuò)題都是全體數(shù)學(xué)老師將自己積累的最典型的易錯(cuò)問題提交給組長,然后由組長把關(guān),組成一份試卷用于學(xué)生的測驗(yàn)。數(shù)學(xué)組最典型的一次做法是將石家莊一模的試題進(jìn)行了改編,每個(gè)老師分一道題,根據(jù)石家莊一模的題目類型進(jìn)行變化,讓學(xué)生從新做,以此來看學(xué)生對各種題目類型的理解和掌握程度。即便是在石家莊一模試卷講評了以后,讓學(xué)生重新做修改后的試題,分?jǐn)?shù)仍然不高。這次題目的改編質(zhì)量非常的高,其中改編做好的兩位老師是宋艷麗和孔繁平兩位老師。這次試題的改編重做效果很不理想,再次印證了為什么了老師講了的內(nèi)容學(xué)生仍然不會,基礎(chǔ)知識重點(diǎn)內(nèi)容是不是會做了就完了,效率和熟練程度在考試中的作用。給了我們很大的思考,我們的數(shù)學(xué)課到底怎么上,怎么上才可以保證講過的東西學(xué)生一定會。答案是唯一的,那就是必須保證學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主人翁地位,充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性。

      另外,數(shù)學(xué)組有一個(gè)很好的做法,就是每日一題。每位老師都堅(jiān)持每日一題。其中做的最好的是數(shù)學(xué)組的胡衛(wèi)娜老師,作為一名年輕的老師,第一次送高三,堅(jiān)持每天每日一題。讓學(xué)生出題,每天上課前利用幾分鐘的時(shí)間學(xué)生解答,老師適當(dāng)適時(shí)的點(diǎn)評。由于胡衛(wèi)娜老師的堅(jiān)持,她的數(shù)學(xué)成績一直名列同類班級第一名,一直保持到高考,高考成績也是同類班級第一。

      二、比較好的地方

      1、堅(jiān)持每周做基礎(chǔ)題,也就是選擇、填空,另外加一道大題。應(yīng)屆生一開始是滾動(dòng),一輪結(jié)束后就是綜合題。在高考前印發(fā)了8套+26套的“三年磨一劍”,用于訓(xùn)練基礎(chǔ)題。比較重視基礎(chǔ)。

      2、每周雙考,全批全改,所有的分?jǐn)?shù)上墻,大約有20套綜合題;做的比較實(shí)在;

      3、在寒假放學(xué)前,學(xué)生做了大約10套09年全國各地模擬題。高考前做20xx年全國各地模擬題30多套,自己組易錯(cuò)題3套;訓(xùn)練量比較大。

      4、高考前使用衡水中學(xué)試題三次,難度與高考難度相當(dāng);而且題目順利也與高考題一致。就是說20xx年將導(dǎo)數(shù)題調(diào)到了最后,而將往常年經(jīng)常在最后一道題的數(shù)列題前提到了20題。這個(gè)信息通過利用衡水中學(xué)的試題就發(fā)現(xiàn)了。

      5、數(shù)學(xué)組的老師的作業(yè)全批全改,很多老師更是面批面改。在無縫隙管理中,爭著、搶著守空自習(xí)。付出了大量的心血。比如陳秀敏、馬向美等老師;

      6、數(shù)學(xué)組教師積極推行新課改,采用新的教學(xué)方法。如:貴兵、振嶺、衛(wèi)娜等,教學(xué)成績顯著。

      7、備課組活動(dòng)認(rèn)真規(guī)范,卓有成效;高三后期,在師主任的安排下,每次備課組活動(dòng)氛圍三段。第一段為40分鐘的上周出現(xiàn)問題,試卷使用情況,新問題總結(jié)等,第二段為20分鐘的新文章學(xué)習(xí),比如二輪復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)課怎么上等;第三段為40分鐘下周安排,下周打算安排什么內(nèi)容,誰來完成,有什么要求等。落到了實(shí)處;

      8、堅(jiān)持聽課。年輕教師必須每周聽課兩次,一直聽到自由復(fù)習(xí)。有的老師自發(fā)去聽課,甚至是跨級部聽課。快速的提高了年輕教師的業(yè)務(wù)水平。

      三、值得思考的問題

      1、所有的組長都在實(shí)驗(yàn)班,在落實(shí)分層次教學(xué)上欠缺。本年級一共有六個(gè)層次,分別是:文科小實(shí)驗(yàn)班、文科大實(shí)驗(yàn)班、文科普通班、理科小實(shí)驗(yàn)班、理科大實(shí)驗(yàn)班、理科普通班。所以對于普通班的教學(xué)如何更有針對性是我們這一屆需要繼續(xù)研究的問題;

      2、第二輪復(fù)習(xí)的效果被年前的邢臺期末考試沖淡。個(gè)別老師為了迎接期末考試,提前做綜合題,而不是直接進(jìn)入二輪復(fù)習(xí)。耽誤了二輪復(fù)習(xí),沖淡了二輪復(fù)習(xí)的效果;使得知識的前后聯(lián)系和網(wǎng)絡(luò)化的效果值得反思;

      3、普通班的學(xué)生到底應(yīng)該還是不應(yīng)該做難題。高三過來,數(shù)學(xué)組的共同的想法是:普通班的學(xué)生在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)的同時(shí),還應(yīng)該適當(dāng)?shù)慕佑|難題。因?yàn)殡y題可以提高學(xué)生思維量和站位的高度,通過難題,學(xué)生可以掌握一些典型的題目的常見思維,從而對較容易的題目可以達(dá)到熟練掌握的程度。如果只是做基礎(chǔ)題,那么學(xué)生沒有思路,對于容易題目也不能熟練掌握。

      4、搞好師生關(guān)系。親其師方能信其道。老師必須有親和力,學(xué)生信服你,你的成績才可以上去。否則一定提高不了成績。這個(gè)也是我們這一屆年輕教師需要思考的問題

      5、一輪復(fù)習(xí)過程中,一定要大膽的舍棄,不要做到面面俱到。個(gè)別第一次送高三的老師進(jìn)度慢,教學(xué)無重點(diǎn),浪費(fèi)了大量的精力做無用功。

      6、二輪復(fù)習(xí)要注重知識網(wǎng)絡(luò)化,注重學(xué)生思想方法的形成和提煉。在綜合復(fù)習(xí)中要注重知識的前后聯(lián)系,不要就題論題。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)8

      20xx年高考已經(jīng)畫上了句號,但高考這場沒有硝煙的戰(zhàn)爭并沒有消失;仡櫢呷荒耆M在教學(xué)和備考復(fù)習(xí)方面所走過的路,有“風(fēng)雨”,也有“陽光”,在全體高三數(shù)學(xué)組老師的共同努力下,我們基本達(dá)到學(xué)年初的目標(biāo),也取得了一些成績,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、制定切實(shí)可行的計(jì)劃并且一定要按照計(jì)劃嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃的安排進(jìn)行復(fù)習(xí)。

      俗話:凡事不預(yù)而不立。切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致、具體、嚴(yán)格,一定要遵循計(jì)劃的安排走,大家知道高三的復(fù)習(xí),其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科,其他的學(xué)科也在內(nèi),都是時(shí)間緊任務(wù)重,要在有限的時(shí)間完成可以說是無限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不精心作以安排,在復(fù)習(xí)中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。

      在開學(xué)伊始,全組教師共同商討就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃,在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的,等等一系列因素,使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生。

      二、認(rèn)真研究《考試說明》,重視基礎(chǔ),注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透,強(qiáng)化能力的培養(yǎng)。給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。

      《考試說明》反映了命題的方向,認(rèn)真研讀考綱和說明,這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱;而且可以從微觀上細(xì)心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求,分清哪些內(nèi)容只要一般理解,哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握,哪些知識又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中,要結(jié)合課本,對照《考試說明》把知識點(diǎn)從整體上再理一遍,既有橫向串聯(lián),又有縱向并聯(lián)。在教學(xué)中力爭不要做太多無用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的',在時(shí)間緊張的情況下,我們一方面要穩(wěn)住陣腳,一方面又不要給學(xué)生帶來急躁的情緒。

      從今年的高考來看,總體要求保持平穩(wěn),并在平穩(wěn)過渡當(dāng)中強(qiáng)調(diào)了試題設(shè)計(jì)的創(chuàng)新程度,對學(xué)生的能力要求較高。特別值得關(guān)注的是,三角函數(shù)、立體幾何兩個(gè)模塊的具體要求明顯地降低了。三角函數(shù)知識作為解題的工具,沒必要學(xué)習(xí)得那么深、那么難。在立體幾何的備考方面,考生一般有求難的趨向,這顯然也是不必要的。

      因此,在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和提高,加強(qiáng)各知識板塊間的聯(lián)系和綜合,加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用,重視教材,狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心。記得在開學(xué)初的教研活動(dòng)中,我們數(shù)學(xué)的所有老師展開了對各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。在復(fù)習(xí)過程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,濃縮所學(xué)知識,熟練掌握解題方法,加快解題速度,縮短遺忘周期,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的效果,以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn)。比如開始復(fù)習(xí)的內(nèi)容是高考中的重中之重,學(xué)生已經(jīng)扔了兩年的時(shí)間,而且是最抽象的剛上高中時(shí)掌握的就很最薄弱。這樣我們就充分調(diào)動(dòng)學(xué)生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學(xué)知識點(diǎn),既給了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間也為學(xué)生樹立了備戰(zhàn)高考的信心。

      以重點(diǎn)知識再復(fù)習(xí)為主,高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查,力求不留知識死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識脈絡(luò)更清晰,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,做好滾動(dòng)練習(xí)與周連結(jié)合,及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期。在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重:

      (1)強(qiáng)調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系;

      (2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。如:函數(shù)與方程的思想方法;數(shù)形結(jié)合的思想方法;分類討論的思想方法;轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法;運(yùn)動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過程中滲透;

      (3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,體現(xiàn)多一點(diǎn)想,少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費(fèi)砍材功。

      (4)反思解答問題時(shí)的開竅點(diǎn),優(yōu)化解題時(shí)思維線路,熟練解答問題的通性通法,強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式,就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力。在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,然后有老師點(diǎn)評,點(diǎn)播。達(dá)到精講精練的目的也使學(xué)生不在題海中泛濫,而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學(xué)習(xí)境界。

      三、加強(qiáng)對目標(biāo)生的培養(yǎng)。

      目標(biāo)生成績是否能提高直接影響高考的成敗,目標(biāo)生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒,尤其是文科,很多學(xué)生都是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好才選擇了文科,甚至很多尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象,這就造成班級沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,沒有帶頭人,下大力氣培養(yǎng)尖子生,因?yàn)橹灰幸蝗四軐W(xué)會就會一幫兩,兩幫三從而帶動(dòng)一批人來學(xué)數(shù)學(xué)。我們的具體做法是:課堂上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)講教材,尤其是書上例題書后習(xí)題,高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本,只有打好基礎(chǔ)才能做好提高;課下每天堅(jiān)持找目標(biāo)生談心,對于作業(yè)必須面批,這方面得到了班主任的大力支持,這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力,同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)成績。

      四、精誠合作,互相學(xué)習(xí),和諧共建,奮戰(zhàn)高考。

      由于工作的安排,我本人擔(dān)任藝術(shù)班的教學(xué),進(jìn)度往往和其他班級不能保持一致,這樣在復(fù)習(xí)材料的準(zhǔn)備上,就要靠大家。組里從來沒有因?yàn)槲也荒芗皶r(shí)準(zhǔn)備材料而計(jì)較過,有了什么想法,有了什么建議,教研時(shí)出現(xiàn)了什么點(diǎn)子,事后大家都能主動(dòng)積極的查找材料。認(rèn)真開好每周公開課,課后大家積極討論,提想法,每位教師都要發(fā)言。

      五、一些比較好的做法:

      1、每周連習(xí)至少一次;

      2、每月或每單元須測試,加強(qiáng)橫向與縱向?qū)Ρ龋?/p>

      3、每天限時(shí)訓(xùn)練必須讓學(xué)生獨(dú)立完成,提高運(yùn)算能力;

      4、每周假期作業(yè)發(fā)滾動(dòng)試題一份;

      5、凡練必講,及時(shí)訂正,做好統(tǒng)計(jì)。

      高三的歲月最令人難忘,既有挑戰(zhàn),也有“風(fēng)險(xiǎn)”,一年中全組同仁團(tuán)結(jié)合作、互幫互助,為實(shí)高的發(fā)展添磚加瓦,最后祝我們的實(shí)高在13年高考再創(chuàng)新高。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)9

      20xx學(xué)年是一個(gè)充滿活力的一年,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持和關(guān)心下,高三數(shù)學(xué)備課組成員通力合作,取得了顯著的工作成果;仡欉^去一年的工作經(jīng)歷,我們主要開展了以下幾項(xiàng)工作:

      1. 加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作,發(fā)揮集體力量。重點(diǎn)是充分發(fā)揮年輕、中年和老年教師的榜樣作用,充分發(fā)揮團(tuán)隊(duì)成員的智慧才能,積極參與教學(xué)理論和實(shí)踐研究,組織成員開展集體研讀教學(xué)大綱和教材、分析學(xué)生情況、制定學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、安排備課任務(wù)、審定教學(xué)設(shè)計(jì)、分享教學(xué)實(shí)踐信息等一系列活動(dòng),促進(jìn)教育資源共享,提供優(yōu)質(zhì)示范課,舉辦專題討論會,致力于打造高素質(zhì)團(tuán)隊(duì)、提升專業(yè)能力、保持務(wù)實(shí)工作作風(fēng)、推動(dòng)備課質(zhì)量提升。

      2.夯實(shí)基礎(chǔ),做實(shí)課前準(zhǔn)備。一是圍繞考點(diǎn)設(shè)計(jì)重點(diǎn)內(nèi)容。認(rèn)真研究考試重點(diǎn),科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)形式,著力提高教學(xué)效果。二是圍繞活動(dòng)提升教學(xué)組織。利用備課組的各種教研活動(dòng)、科研課題以及師徒結(jié)對促使全體教師參加教研,通過定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人的形式提升教學(xué)質(zhì)量。三是圍繞教學(xué)過程做足備課安排。注重研究教材的重難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容的前后銜接、教學(xué)原則、教學(xué)方法、板書的設(shè)計(jì)、作業(yè)的布置、試卷評講等環(huán)節(jié),把每個(gè)環(huán)節(jié)的注意點(diǎn)注入備課之中,真正備好每堂課。

      3.注重實(shí)效,著力能力培養(yǎng)。始終圍繞數(shù)學(xué)教學(xué)要注重培養(yǎng)學(xué)生支撐終身發(fā)展、適應(yīng)時(shí)代要求的關(guān)鍵能力。在備課過程中,始終關(guān)注以下能力的培養(yǎng):一是培養(yǎng)認(rèn)知能力。備課的設(shè)計(jì)著重是引導(dǎo)學(xué)生具備獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、學(xué)會學(xué)習(xí)的素養(yǎng)。二是培養(yǎng)合作能力。數(shù)學(xué)是很復(fù)雜的學(xué)科,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會自我學(xué)習(xí),學(xué)會與他人合作,在共同學(xué)習(xí)中成長。三是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。在課程設(shè)計(jì)中,注重激發(fā)學(xué)生的好奇心、想象力和創(chuàng)新思維,養(yǎng)成創(chuàng)新人格,鼓勵(lì)學(xué)生勇于探索、大膽嘗試、創(chuàng)新創(chuàng)造。四是培養(yǎng)解決實(shí)際問題能力。通過設(shè)計(jì)一些應(yīng)用性強(qiáng)的案例,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極動(dòng)手實(shí)踐和解決實(shí)際問題。

      4.隨著時(shí)代的發(fā)展,我們必須積極適應(yīng)變革,并做好相應(yīng)的改革工作。首先,我們要深入理解課程改革的核心精神。根據(jù)新課程改革的要求,我們需要及時(shí)組織教師參加各類新課程的培訓(xùn),并在不同階段及時(shí)總結(jié)和交流改革經(jīng)驗(yàn)。同時(shí),針對目前存在的`問題,如課程內(nèi)容過多、課時(shí)不足、習(xí)題過難、學(xué)生無法完成、課程結(jié)構(gòu)變化大、教學(xué)資源需求增多、標(biāo)準(zhǔn)和教材要求難以把握等等,我們要組織教師們進(jìn)行深入研究,努力做好課程改革教學(xué)的各項(xiàng)工作。其次,我們要注重溝通與協(xié)調(diào)。積極配合和落實(shí)教科室和教務(wù)處的工作安排,特別是與市教研室和其他相關(guān)學(xué)校的交流與合作。認(rèn)真學(xué)習(xí)其他學(xué)校的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法,通過聯(lián)系、交流和合作,了解最新的數(shù)學(xué)學(xué)科信息和動(dòng)態(tài),以充實(shí)自己并提高自身素質(zhì)。最后,我們要加強(qiáng)調(diào)查與研究。在備課過程中,要注重從我校學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),通過調(diào)研掌握真實(shí)情況,并將其融入備課中,充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主動(dòng)性。以上就是我對于如何順應(yīng)發(fā)展并做好改革工作的一些建議。

      一年來,盡管我們已經(jīng)付出了大量的努力,但與上級的要求和領(lǐng)導(dǎo)的期望相比仍存在一定的差距。在接下來的工作中,我們將積極尋找先進(jìn)的標(biāo)桿,不斷提高我們的工作水平,努力在新的一年中取得更出色的成績。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)10

      這學(xué)期以來,高三數(shù)學(xué)備課組全體老師在校長室、教科處、年級部的正確領(lǐng)導(dǎo)下,圍繞著學(xué)校的中心工作,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動(dòng),努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討數(shù)學(xué)教育的特點(diǎn),結(jié)合新教材和學(xué)生的實(shí)際情況,努力實(shí)施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式上,做了一些工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

      一、把握方向,夯實(shí)基礎(chǔ)

      我校高三學(xué)生在數(shù)學(xué)方面基礎(chǔ)顯得比較薄弱。進(jìn)入高三以來,數(shù)學(xué)老師統(tǒng)一了認(rèn)識,把教學(xué)重點(diǎn)放在強(qiáng)調(diào)基礎(chǔ)知識方面,并且持之以恒,一以貫之。其中我們特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該充分利用上課的時(shí)間,強(qiáng)調(diào)對課本知識的理解,達(dá)到積累知識,夯實(shí)基礎(chǔ)的目的。

      二、團(tuán)結(jié)務(wù)實(shí),群策群力,精誠合作

      高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜,容量很大,任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣,只顧自己班級,那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個(gè)人力量就顯得很微弱。因此,形成團(tuán)結(jié)一心,精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。為此,一年來,我們扎實(shí)開展備課組活動(dòng),充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能,發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,確?倧(fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。分析研究學(xué)生狀況和各自的教學(xué)情況,并對優(yōu)質(zhì)生、邊緣生給予更多的關(guān)注,確保其成績穩(wěn)步提高。我們充分利用備課活動(dòng)及各類考試評析活動(dòng),大家充交流思想,暢所欲言,集思廣益,優(yōu)勢互補(bǔ)。全體備課組的老師們彼此虛心學(xué)習(xí),互相請教,蔚然成風(fēng)。

      三、緊扣《考綱》,有的放矢

      20xx年的高考是穩(wěn)中有變動(dòng),準(zhǔn)確了解“變”在何處,及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方向,意義非常重大。

      針對考綱年年變化的'情況,數(shù)學(xué)組特別要求每位數(shù)學(xué)老師都必須認(rèn)真研究學(xué)習(xí)《考試大綱》、考試說明,和近三年的江蘇高考數(shù)學(xué)試題,以及實(shí)行新課改省份的試卷。特別注重研究《考綱》中變化的部分。凡是《考綱》中明確規(guī)定的考點(diǎn),必須復(fù)習(xí)到位,不能有半點(diǎn)疏漏,對于有變化的內(nèi)容則更加重視,絕不遺漏一個(gè)考點(diǎn),也絕不放過一個(gè)變化點(diǎn)。

      復(fù)習(xí)一個(gè)考點(diǎn)的同時(shí),我們也結(jié)合了適當(dāng)?shù)挠?xùn)練,以期達(dá)到鞏固的目的。對于教學(xué)案的編寫,我們堅(jiān)持精選試題,精心組合,不搞盲目訓(xùn)練,有針對性、階段性、計(jì)劃性。更不搞題海戰(zhàn)術(shù),題不在多,貴在于精,在于質(zhì)量,讓學(xué)生練有所獲。對于每一次訓(xùn)練我們都必須精講,而且講必講透,重在落實(shí)。在第二輪的復(fù)習(xí)中,針對學(xué)生主觀題解題能力較弱的情況,數(shù)學(xué)組及時(shí)采取教學(xué)案上例題當(dāng)堂做、當(dāng)堂講、課堂當(dāng)堂反饋、每周一次限時(shí)訓(xùn)練、全批全改。通過強(qiáng)化綜合題訓(xùn)練,掌握解題技巧,提高學(xué)生綜合題解題能力。

      此外,我們還根據(jù)高三數(shù)學(xué)指導(dǎo)小組的安排,精心安排數(shù)學(xué)的邊緣面批,實(shí)行分層教學(xué)。針對這些不同層次的學(xué)生,我們不僅注意的學(xué)生知識與能力的提高,也注意加強(qiáng)了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對他們提出了不同的目標(biāo)和要求。例如,基礎(chǔ)較好的學(xué)生我們就以更高的目標(biāo)要求,力爭在此基礎(chǔ)上創(chuàng)造佳績,而對于基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生則要求他們夯實(shí)基礎(chǔ),力爭有較大的提高。注意加強(qiáng)與他們的溝通,消除學(xué)生的心理困惑,緩解考前心理壓力,注意考后的心理疏導(dǎo)。通過這些措施,讓參與輔導(dǎo)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中更加努力,心理更加健康,知識更加扎實(shí),能力不斷提高。

      “長風(fēng)破浪會有時(shí),直掛云帆濟(jì)滄!鼻斑M(jìn)的道路上有很多困難艱險(xiǎn),但我們將鍥而不舍!八街,可以攻玉”我們也將虛心學(xué)習(xí)別人的經(jīng)驗(yàn),不斷地充實(shí)自己,同心同德,扎實(shí)工作。力爭把雙溝中學(xué)的高三數(shù)學(xué)推上一個(gè)新的臺階。還希望在過程中接受領(lǐng)導(dǎo)監(jiān)督,在鞭策中不斷進(jìn)步,為雙溝中學(xué)的高考作出更大的貢獻(xiàn)。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)11

      一、備考具體措施(成功之處):

      1、充分利用理科數(shù)學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢,進(jìn)行集體備課,提高了復(fù)習(xí)備考質(zhì)量和效率

      高三文科組只有3位老師,負(fù)責(zé)6個(gè)班,準(zhǔn)確把握復(fù)習(xí)方向、收集信息、準(zhǔn)備講義、練習(xí)和試題,及時(shí)改卷及分析等任務(wù)重,就要充分利用理科數(shù)學(xué)備課組的人員和資源優(yōu)勢,進(jìn)行集體備課,提高備課質(zhì)量,而文科數(shù)學(xué)備課組將更多精力集中在文理差別內(nèi)容和文科學(xué)生特點(diǎn)的研究上。而且命制每次月考、?荚囶}也是文理備課組通力合作,精心打造文理兩份姊妹題。

      文理備課組統(tǒng)一做到資源共享,加強(qiáng)備課的交流,注重相互協(xié)作,強(qiáng)化集體備課,做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一;集體備課,教案基本統(tǒng)一,同時(shí),根據(jù)各班的具體情況,適當(dāng)進(jìn)行調(diào)整,以適應(yīng)學(xué)生的實(shí)際情況為標(biāo)準(zhǔn),讓學(xué)生學(xué)會并且掌握,不搞形式主義。教案應(yīng)體現(xiàn)知識體系、思維方法、訓(xùn)練應(yīng)用,以及滲透思想方法等,要有對重點(diǎn)難點(diǎn)的分析和解決方法。同時(shí)課后做好教學(xué)過程的反思總結(jié)。

      2、認(rèn)真研究了《考試說明》及近三年xx高考試題,較好地把握好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的總方向

      《考試說明》反映了命題的方向,認(rèn)真研讀考綱和說明,這樣不但可以從宏觀上掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱;而且可以從微觀上細(xì)心推敲對眾多考點(diǎn)的不同要求,分清哪些內(nèi)容只要一般理解,哪些內(nèi)容應(yīng)重點(diǎn)掌握,哪些知識又要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用。復(fù)習(xí)中,要結(jié)合課本,對照《考試說明》把知識點(diǎn)從整體上再理一遍,既有橫向串聯(lián),又有縱向并聯(lián)。在復(fù)習(xí)中力爭不要做無用功,有些內(nèi)容就得敢于大膽的取舍,因?yàn)轭}永遠(yuǎn)是講不完也是做不完的。

      從近三年的xx高考來分析,我們預(yù)測:20xx年的總體要求保持平穩(wěn),20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)試題難度應(yīng)與20xx年高考試題難度基本一致或略難一點(diǎn),試題的結(jié)構(gòu)穩(wěn)定的可能性也比較大。

      從20xx年xx高考試題題看,我們備課組的備考總方向和難度都預(yù)測和控制得比較理想,下面對照分析我校20xx年校模和20xx年xx高考文科數(shù)學(xué)解答題情況:

      題號

      20xx校模

      20xxxx高考

      第16題

     。ㄈ瘮(shù)數(shù))考察解三角形及三角函數(shù)的求值

     。ㄈ瘮(shù)數(shù))考察三角函數(shù)的求值

      第17題

      (概率統(tǒng)計(jì))考察頻率、方差、古典概型及莖葉圖

     。ǜ怕式y(tǒng)計(jì))考察頻率、古典概型

      第18題

     。Ⅲw幾何)考察線面垂直、等積法求體積

     。Ⅲw幾何)考察線面平行、垂直、等積法求體積

      第19題

     。〝(shù)列應(yīng)用題)考察等差、等比數(shù)列求和

      (數(shù)列)考察和式求通項(xiàng)、等差數(shù)列、數(shù)列求和

      第20題

      (解析幾何)考察待定系數(shù)法法求曲線方程、定值問題及函數(shù)方程思想

     。ń馕鰩缀危┛疾炜疾齑ㄏ禂(shù)法法求曲線方程、最值問題及函數(shù)方程思想

      第21題

     。ê瘮(shù)導(dǎo)數(shù))考察函數(shù)的單調(diào)性、存在性問題、證明不等式、分類討論思想

     。ê瘮(shù)導(dǎo)數(shù))考察察函數(shù)的單調(diào)性、函數(shù)最值、分類討論思想

      3、制定切實(shí)可行的計(jì)劃,并且基本上按照計(jì)劃安排進(jìn)行復(fù)習(xí),達(dá)到比較好的復(fù)習(xí)效果、

      俗話:凡事不預(yù)而不立。切實(shí)可行的意思是計(jì)劃要細(xì)致、具體、嚴(yán)格,一定要遵循計(jì)劃的安排走,大家知道高三的復(fù)習(xí),其實(shí)不止我們數(shù)學(xué)這一科,其他的學(xué)科也在內(nèi),都是時(shí)間緊任務(wù)重,要在有限的時(shí)間完成可以說是無限的復(fù)習(xí)內(nèi)容,不精心作以安排,在復(fù)習(xí)中勢必出現(xiàn)忙亂的現(xiàn)象,也會容易出現(xiàn)顧此失彼的后果。

      在開學(xué)伊始,全組教師共同商討就制定出一份時(shí)間上、具體到每章每節(jié)要用多少課時(shí)的不至于流于形式的嚴(yán)格計(jì)劃,在計(jì)劃中不但要考慮教學(xué)內(nèi)容的多少,還要考慮在高考中占有的比重,更要顧及哪些內(nèi)容是我們值得付出時(shí)間和精力的,等等一系列因素,使得大家在時(shí)間上有了緊迫感,使得我們的教學(xué)內(nèi)容更加有效率,使得我們更能發(fā)揮積極性去充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生。

      從第二學(xué)期的三次模擬(韶一模、廣一模、韶二模)考試結(jié)果看,取得了取較好的復(fù)習(xí)效果,當(dāng)然最終還是要經(jīng)過高考結(jié)果的檢驗(yàn)。

      附:高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)分四個(gè)階段的時(shí)間表:

      第一階段:高二期中后到3月10日前完成第一輪復(fù)習(xí):系統(tǒng)復(fù)習(xí)(原計(jì)劃上學(xué)期末結(jié)束)

      第二階段:3月10日到5月15日完成二輪復(fù)習(xí):專題復(fù)習(xí)。

      第三階段:5月15日到5月底完成三輪復(fù)習(xí):查漏補(bǔ)缺與模擬題訓(xùn)練;

      第四階段:6月1號到6號,學(xué)生自己復(fù)習(xí)與調(diào)整階段。

      4、注重?cái)?shù)學(xué)學(xué)科的思想滲透,強(qiáng)化能力的培養(yǎng)、給學(xué)生科學(xué)合理適于接受的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)建議。

      在復(fù)習(xí)中,加強(qiáng)基礎(chǔ)知識的鞏固和提高,加強(qiáng)各知識板塊間的聯(lián)系和綜合,加強(qiáng)通性通法的總結(jié)和運(yùn)用,重視教材,狠抓基礎(chǔ)是根本;立足中低檔,降低重心是策略;過程中發(fā)展能力,提高素質(zhì)是核心。記得在開學(xué)初的教研活動(dòng)中,我們數(shù)學(xué)的所有老師展開了對各年高考試題的研討,大家的一致意見就是狠抓基礎(chǔ),立足中檔題。在復(fù)習(xí)過程中我們經(jīng)常提醒學(xué)生多回顧課本、做好學(xué)習(xí)筆記和糾錯(cuò)本,濃縮所學(xué)知識,熟練掌握解題方法,加快解題速度,縮短遺忘周期,達(dá)到復(fù)習(xí)鞏固提高的'效果,以提高知識與能力的綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性為重點(diǎn)。

      在復(fù)習(xí)內(nèi)容的安排上我們實(shí)行代數(shù)與幾何、較易板塊與較難板塊交替進(jìn)行復(fù)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生立足課本,瀏覽以前的課堂筆記,激活所有數(shù)學(xué)知識點(diǎn),這樣做既鞏固了基礎(chǔ),又給尖子生突破綜合問題留出了時(shí)間,樹立了備戰(zhàn)高考的信心、

      在集體教研選擇教學(xué)題目時(shí)尤其注重:(1)強(qiáng)調(diào)知識的綜合性及不同章節(jié)的內(nèi)在聯(lián)系;(2)不斷滲透重要的數(shù)學(xué)思想與方法。如:函數(shù)與方程的思想方法;數(shù)形結(jié)合的思想方法;分類討論的思想方法;轉(zhuǎn)化與劃歸的思想方法;運(yùn)動(dòng)與變換的思想方法等不斷在復(fù)習(xí)過程中滲透;(3)強(qiáng)化數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練,體現(xiàn)多一點(diǎn)想,少一點(diǎn)算或不急于算。也就是我們曾經(jīng)說的:磨刀不費(fèi)砍材功、(4)反思解答問題時(shí)的開竅點(diǎn),優(yōu)化解題時(shí)思維線路,熟練解答問題的通性通法,強(qiáng)化解答綜合性數(shù)學(xué)高考試題的一般思維模式,就能不斷提高綜合分析問題和解決問題的能力、

      5、精選題目,編寫好補(bǔ)充講義、周練、連堂訓(xùn)練(限時(shí)訓(xùn)練)、加強(qiáng)檢查落實(shí)及做好各次月考?嫉目荚嚪治觥

      三位老師既合作、又分工明確,我負(fù)責(zé)參考在理科數(shù)學(xué)補(bǔ)充講義的基礎(chǔ),修改和編寫文科數(shù)學(xué)補(bǔ)充講義及命制各次周考、月考、模考試題,劉昕負(fù)責(zé)出好每周的連堂訓(xùn)練和限時(shí)訓(xùn)練,杜秋出好每周的周練及做好練習(xí)及考試題檢對及送印工作。連堂訓(xùn)練(限時(shí)訓(xùn)練)讓學(xué)生獨(dú)立完成,提高運(yùn)算能力,在第二節(jié)課講評,周練下周一收,一般安排在周二講評。周六考、月考或模考周六,加強(qiáng)橫向與縱向?qū)Ρ;及時(shí)做好統(tǒng)計(jì)分析。

      以重點(diǎn)知識再復(fù)習(xí)為主,高三這一年的復(fù)習(xí)備考中我們一直采取段段清,緊緊跟的原則,所謂段段清就是復(fù)習(xí)完一個(gè)章節(jié)即時(shí)考查,力求不留知識死角,使得基礎(chǔ)復(fù)習(xí)更完備,知識脈絡(luò)更清晰,所謂緊緊跟就是復(fù)習(xí)完這一章再連同前面復(fù)習(xí)的所有的內(nèi)容一起再考一次,做好滾動(dòng)練習(xí)與周連結(jié)合,及時(shí)的鞏固縮短了遺忘周期、

      在二輪復(fù)習(xí)過程中,我們基本采用了以學(xué)生為主體的練講結(jié)合,把所有的題目都讓學(xué)生獨(dú)立的完成,然后學(xué)生講評、老師點(diǎn)評、點(diǎn)撥。達(dá)到精講精練的目的。也使學(xué)生不在題海中泛濫,而是在規(guī)律和方法中尋求觸類旁通,舉一反三,游刃有余的學(xué)習(xí)境界、

      6、落實(shí)學(xué)!芭鄡(yōu)推中提弱”六字方針,加強(qiáng)對尖子生和臨界生的培養(yǎng),做好學(xué)生心理輔導(dǎo)。

      尖子生的培養(yǎng)文理合為一個(gè)班(文10人,理30人),按計(jì)劃每周上課,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和主動(dòng)性,營造學(xué)習(xí)和研討學(xué)風(fēng)。臨界生成績是否能提高直接影響高考的成敗,臨界生的培養(yǎng)不是一朝一夕的事兒,尤其是文科,很多學(xué)生都是因?yàn)閿?shù)學(xué)不好才選擇了文科,甚至很多尖子生在數(shù)學(xué)上都存在缺腿現(xiàn)象,這就造成班級沒有學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氛圍,沒有帶頭人,下大力氣培養(yǎng)尖子生,因?yàn)橹灰幸蝗四軐W(xué)會就會一幫兩,兩幫三從而帶動(dòng)一批人來學(xué)數(shù)學(xué)。我們的具體做法是:課堂上重點(diǎn)抓基礎(chǔ)講教材,尤其是書上例題書后習(xí)題,高考很多知識的考察都是源于課本而高于課本,只有打好基礎(chǔ)才能做好提高;課下每天堅(jiān)持找目標(biāo)生談心,多鼓勵(lì),做好學(xué)生的心理輔導(dǎo),對于作業(yè)必須面批,這方面得到了班主任的大力支持,這不僅提高了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性,也培養(yǎng)了學(xué)生獨(dú)立思考和解決問題的能力,同時(shí)提高他們的數(shù)學(xué)成績。年級將藝體生組成一個(gè)班,從他們回來開始,就安排三位老師(謝謝理科備課組的大力支援!)堅(jiān)持上課到6月5日,取得較好的效果。

      二、備考不足之處

      1、第一輪復(fù)習(xí)沒有完全按計(jì)劃結(jié)束,拖得時(shí)間略長了些,導(dǎo)致二、三輪復(fù)習(xí)時(shí)間略緊,稍微被動(dòng)了些。

      2、由于我本人自分文理科后,沒有擔(dān)任文科數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),在復(fù)習(xí)的難度把握上還是略拔高了些。

      3、數(shù)列內(nèi)容的復(fù)習(xí),受xx高考前幾年的影響,在難度上把握得太難了,雖然近兩年的難度減小的呼聲,但復(fù)習(xí)仍不敢降得太多。不過這點(diǎn)還值得商討。

      三、幾點(diǎn)備考建議:

      1、制定切實(shí)可行的計(jì)劃,并且上按照計(jì)劃安排進(jìn)行復(fù)習(xí),保證第一輪復(fù)習(xí)既扎實(shí)進(jìn)行,又完全按計(jì)劃結(jié)束。

      2、認(rèn)真研究了《考試說明》及近三年xx高考試題,較好地把握好高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)備考的總方向,尤其是把握好文科數(shù)學(xué)特點(diǎn),控制復(fù)習(xí)的難度和深度,這是高考備考指導(dǎo)方針。

      3、認(rèn)真加強(qiáng)周練、連堂訓(xùn)練(限時(shí)訓(xùn)練)的加強(qiáng)檢查落實(shí)及做好各次月考模的考試分析,

      這是高考成功的保證。

      4、落實(shí)學(xué)校“培優(yōu)推中提弱”六字方針,加強(qiáng)對尖子生和臨界生的培養(yǎng),做好學(xué)生方法指導(dǎo)和心理輔導(dǎo),這是高考的突破點(diǎn)和增長點(diǎn)。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)12

      高考數(shù)學(xué)試卷的特點(diǎn)是難度大,區(qū)分度大,高考所占權(quán)重大,數(shù)學(xué)也是高三學(xué)生最重視的學(xué)科。高三數(shù)學(xué)的教學(xué)直接關(guān)系著全校考生高考的成績,數(shù)學(xué)教師的責(zé)任是重大的。20xx年福建省第四屆新課程高考我校再創(chuàng)輝煌,我們高三數(shù)學(xué)備課組的全體同志備感欣慰,付出終有回報(bào),回首這一年,在整個(gè)高三復(fù)習(xí)備考中,高三整個(gè)復(fù)習(xí)過程思路清晰,方向明確,計(jì)劃切實(shí)可行,我們的教學(xué)復(fù)習(xí)工作是合理和有效的,學(xué)校的安排也是科學(xué)的。首先復(fù)習(xí)前是要制定一個(gè)好的復(fù)習(xí)計(jì)劃,這是搞好高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)備考工作的必要條件,我們注意到我校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)與特點(diǎn),充分研究高考大綱,在復(fù)習(xí)中發(fā)揮了我校高三數(shù)學(xué)教學(xué)的自身的優(yōu)勢與特點(diǎn),全組教師同心協(xié)力努力工作較好地完成了教學(xué)任務(wù)。實(shí)踐證明我們的方向是正確的,方法是恰當(dāng)?shù),并不斷地加以總結(jié)和完善,收到了很好的效果。雖然高考數(shù)學(xué)成績的數(shù)據(jù)尚未整理出來,從已知情況看是相當(dāng)不錯(cuò)的,工作是有成效的,基本上可以說,盡我們的能力做到了接近于最好。下面是我們的幾點(diǎn)具體做法與體會。

      第一:備考指導(dǎo)思想

      研讀考試大綱,落實(shí)考點(diǎn),把握《考試大綱》、《考試說明》的基本要求,回歸錯(cuò)題,重視方法演繹與合理表達(dá)。重落實(shí)、處理好講、練、評、輔之間的關(guān)系。避免“題海戰(zhàn)術(shù)”,切忌不加思考、不及時(shí)總結(jié)與反思,盲目讓學(xué)生做題。強(qiáng)化數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí),加強(qiáng)學(xué)生對數(shù)學(xué)概念和定理公式的深入理解和應(yīng)用,加強(qiáng)訓(xùn)練學(xué)生在六個(gè)解答題中書寫的規(guī)范。注重學(xué)生高考前心理調(diào)試,答題機(jī)巧等策略輔導(dǎo)。

      第二:備考復(fù)習(xí)安排

      1:教輔選定:

      從眾多的第一輪復(fù)習(xí)資料中我們選定了《學(xué)海舵手》《走進(jìn)新課堂》(活頁)做第一輪復(fù)習(xí)資料,用《世紀(jì)金榜》做第二輪復(fù)習(xí)資料,購買一本省普教室編印的《高考預(yù)測卷》,結(jié)合自編自打自印的各個(gè)章節(jié)練習(xí)和單元考卷和十幾次的'月考試卷,教輔書的選擇在高三備考中是至關(guān)重要的。

      2:第一輪教學(xué)進(jìn)度的安排

      在高

      一、高二時(shí)我校較好完成了整個(gè)高中數(shù)學(xué)的新課教學(xué)工作,這屆高三是福建省第一次不允許寒暑期補(bǔ)課,我們第一輪復(fù)習(xí)用了高三的整個(gè)第一學(xué)期,效果充分顯著,一月底參加市質(zhì)檢位居第六。第二學(xué)期前一個(gè)月開始第二輪專題知識復(fù)習(xí),是對第一輪復(fù)習(xí)的補(bǔ)充與提高,這樣做對我校各班效果較好,學(xué)生的數(shù)學(xué)知識與數(shù)學(xué)能力得到大幅度提高。三月第一次市質(zhì)檢考試和四月省質(zhì)檢考試成績,躍居全市第五。

      3:第二三輪教學(xué)進(jìn)度的安排

      第一階段(20xx年2月22日至3月12日)——繼續(xù)完成高三上學(xué)期第一輪總復(fù)習(xí)的內(nèi)容

      復(fù)習(xí)資料仍然用《學(xué)海舵手》第一輪復(fù)習(xí)資料和自行編制《選考題型分類》,復(fù)習(xí)內(nèi)容是:選修4-4,4-5坐標(biāo)系和參數(shù)方程;不等式選講,上新課選修4-2矩陣,復(fù)習(xí)第一輪第六章統(tǒng)計(jì)與案例,第十六章推理與證明,數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。復(fù)習(xí)要求是:以章、節(jié)為單元進(jìn)行單元復(fù)習(xí)訓(xùn)練,主要針對各單元知識點(diǎn)及相關(guān)知識點(diǎn)進(jìn)行分析、歸納,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)讓學(xué)生會做高考第二十一題,在這一階段里,要促進(jìn)學(xué)生掌握基本定義,基本公式和基本解題方法與技巧。參加市質(zhì)檢,居全市第五。每周六下午第一節(jié)進(jìn)行各班差生輔導(dǎo)。

      第二階段(20xx年3月15日至4月10日)——進(jìn)行第二輪專題復(fù)習(xí)。

      復(fù)習(xí)資料用《世紀(jì)金榜》第二輪復(fù)習(xí)資料,按知識塊進(jìn)行小綜合專題交叉復(fù)習(xí)訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是跨章節(jié)對相關(guān)基本概念及規(guī)律作進(jìn)一步的分析與理解,總結(jié)小范圍內(nèi)綜合問題進(jìn)一步提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。本階段將對下面四個(gè)專題進(jìn)行分析研究:專題二函數(shù)與導(dǎo)數(shù),專題三三角函數(shù)與平面向量,專題七空間向量與空間幾何體,專題六曲線與方程,參加省質(zhì)檢,居全市第五。(其中五班葉藝璇數(shù)學(xué)成績名列全市第一)

      第三階段(20xx年4月中旬至5月中旬) ——綜合復(fù)習(xí)+模擬(注重規(guī)范答題訓(xùn)練,培養(yǎng)應(yīng)試技巧)。重點(diǎn)練習(xí)省內(nèi)各地市或知名學(xué)校的交流試卷,讓學(xué)生適應(yīng)高考試卷的題型和難度,參加市質(zhì)檢。

      第四階段(20xx年5月中旬至6月初) ——回歸課本、查漏補(bǔ)缺

      這個(gè)階段,既要注意引導(dǎo)學(xué)生回歸基礎(chǔ)、回歸課本(課本上的重要章節(jié)認(rèn)真閱讀),查缺補(bǔ)漏,對知識方法回顧整理;又要針對數(shù)學(xué)學(xué)科各個(gè)知識點(diǎn)綜合模擬訓(xùn)練,復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是進(jìn)行重要概念及相互關(guān)系的辨析,進(jìn)一步掌握重要規(guī)律的應(yīng)用。

      理科數(shù)學(xué)備課組堅(jiān)持每周二下午第四節(jié)進(jìn)行選擇題填空題專題訓(xùn)練,認(rèn)真做好學(xué)生的答疑解惑,并進(jìn)行差生輔導(dǎo)工作,力爭使基礎(chǔ)差的學(xué)生能夠迎頭趕上。每周堅(jiān)持訓(xùn)練三套綜合試卷(含考試一次),測試的試題基本做到:基礎(chǔ)、典型、精練。備課組五人齊心協(xié)力,群策群力共同輪流出好每周綜合試卷一套。備課組堅(jiān)持每周六下午進(jìn)行集體備課,討論確立教學(xué)重點(diǎn),研究重點(diǎn)、難點(diǎn)的突破,做到統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,做好每月至少一次的說課、聽課、評課工作,相互切磋,教學(xué)相長。積極參加校內(nèi)外的聽課以及學(xué)習(xí)活動(dòng)。三輪復(fù)習(xí),針對高考題的題型,十個(gè)選擇題,五個(gè)填空題,六個(gè)大題逐一進(jìn)行解題方法指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練。特別是高考前針對立體幾何、隨機(jī)事件分布列、應(yīng)用題、解析幾何、第21題選做題都精心選擇精煉有代表性的考題不斷進(jìn)行考前強(qiáng)化訓(xùn)練,認(rèn)真精心出好每周的模擬訓(xùn)練試題,提高模擬訓(xùn)練的有效性和針對性。組內(nèi)同事相互學(xué)習(xí),相互借鑒,有好題目好經(jīng)驗(yàn)好教法毫不保留及時(shí)交流研討。時(shí)助和劉偉主任兩位領(lǐng)導(dǎo)更是起到盡心盡力吃苦模范帶頭作用,余亮老師身兼繁重的高三班主任工作仍然始終如一抓緊抓好教學(xué)工作,取得了高考優(yōu)異成績。我們高三數(shù)學(xué)組在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下,共組織進(jìn)行參加了五次五校校級交流,與六中、科技、翔安一中、英才等校的聯(lián)誼活動(dòng)搞得有模有樣,相互聽課,相互磋商,共同探討高考新課程新教法,收獲很大,其中余亮代表學(xué)校開展五校公開課。

      我們20xx屆高三理科數(shù)學(xué)備課組是一個(gè)充滿激情與活力的集體,在教學(xué)中我們?nèi)翰呷毫Γ浞职l(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢和特點(diǎn)。在我們組中有教學(xué)水平高超的校長助理時(shí)建軍,市級學(xué)科帶頭人校教科室主任劉偉,豐富高三教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)教師王銀榕,不斷進(jìn)取,責(zé)任心強(qiáng)的余亮,不甘示弱、反應(yīng)靈活、勇于爭先的華東師大驕子青年骨干教師王甲,整個(gè)備課組協(xié)調(diào)統(tǒng)一,同志間互幫互助,精誠團(tuán)結(jié),形成合力。創(chuàng)造了20xx年高考數(shù)學(xué)的佳績。在此感謝一年來全組同志對我工作的大力支持和幫助,更感謝校領(lǐng)導(dǎo)、年級、數(shù)學(xué)教研組對高三理科數(shù)學(xué)組工作的關(guān)懷、指導(dǎo)和幫助。我們將一如既往更加努力的工作。為高中再立奇功、再創(chuàng)佳績。我們組將在今后的數(shù)學(xué)教學(xué)工作中不斷改進(jìn)不斷提高,使我們高三理科數(shù)學(xué)備課組的活動(dòng)質(zhì)量提高到一個(gè)新的水平,為集美中學(xué)的輝煌貢獻(xiàn)我們的智慧和力量。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)13

      通過大家的同心協(xié)力和辛苦付出,順利完成了這一年的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù),并在20xx年高考中取得了優(yōu)異的成績。現(xiàn)將我們備課組工作總結(jié)如下:

      一、 注重新課標(biāo)要求,研究考綱

      嚴(yán)格按?20xx考試大綱?的要求,遵循“考察基礎(chǔ)知識的同時(shí),注重考察能力”的原則,確立以能力立意命題的指導(dǎo)思想,融知識、能力與素質(zhì)于一體,全面檢測考生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)能力。我們的教學(xué)方針是:以學(xué)生為主體,注重基礎(chǔ)教學(xué),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。在此觀念下,針對不同內(nèi)容,采用不同的教學(xué)方式和教學(xué)方法。

      二、 合理安排復(fù)習(xí)時(shí)間

      20xx年7月-20xx年3月第一輪復(fù)習(xí),詳細(xì)復(fù)習(xí)整個(gè)高考內(nèi)容,4月5月第二輪復(fù)習(xí),其中4月份主要復(fù)習(xí)解題思想方法,技巧,特別是選擇,填空題的解法(小題強(qiáng)化訓(xùn)練),5 月份主要復(fù)習(xí)解答題,特別是三角函數(shù),數(shù)列,概率統(tǒng)計(jì),選做題,沒有花太多時(shí)間去復(fù)習(xí)圓錐曲線和導(dǎo)數(shù)(以第一問為主就好),少講難題。強(qiáng)化復(fù)習(xí)學(xué)生的得分點(diǎn),提高學(xué)生的得分意識。

      三。合理安排訓(xùn)練

      由于今年是第一次使用全國卷,針對全國卷的特點(diǎn),我們準(zhǔn)備的練習(xí)不僅在內(nèi)容上作出了變化,同時(shí)考試的次數(shù)也增多了,基本上一周兩次(從江西卷到全國卷是技巧型向運(yùn)算型的改變,而我們靖安的.學(xué)生在運(yùn)算方面是非常差的,必須要有大量的考試來提高學(xué)生的運(yùn)算能力,應(yīng)試能力,少講多練,要舍得放),另外不做去年的套卷,注重近年的高考真題,高考真題是我們最好的復(fù)習(xí)材料。這幾年每年有十幾套高考試卷,各章內(nèi)容的試題在數(shù)量上、題型上都很豐富,所以我們復(fù)習(xí)時(shí)盡量采用高考試題

      四。存在的不足:

      1、教研活動(dòng)比較單一,對如何改進(jìn)教學(xué)缺少建設(shè)性建議。

      2、學(xué)案制作質(zhì)量不夠高,有些題目比較陳舊,部分題目難度偏高,班級之間的差異未能體現(xiàn),少數(shù)班級還未真正使用學(xué)案教學(xué),只在上公開課時(shí)做個(gè)樣子,多媒體的使用率特別低,課件制作能力不高,這些工作都需要改進(jìn),分工協(xié)作能力不足,部分教師還是單邊作戰(zhàn)。

      3、試題命制水平還不高,原創(chuàng)題基本沒有,在選考模塊上,大多數(shù)班級都只上一個(gè)模塊,完全失去了選考的功能,與必考無區(qū)別,對于這個(gè)問題我們以后還值得研究。

      五。對今后高三備考的一點(diǎn)想法

      1.周考是否可以多樣化(不必拿一張完整的試卷來考,可以練習(xí)上周或前一段時(shí)間復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容,考試也不一定就要兩個(gè)小時(shí))

      2.磨尖工作要盡早開始,復(fù)習(xí)一些高考易拉分的題型(特別是圓錐曲線和導(dǎo)數(shù),這樣課堂上就可以少講)

      3.復(fù)習(xí)進(jìn)度一定要統(tǒng)一,第一輪最好要在二月底前結(jié)束,把時(shí)間留在后面多練習(xí)一些名校聯(lián)考試卷

      4.命試卷一定要有一定的運(yùn)算量,一定要把提高學(xué)生的運(yùn)算能力放在首位

      每次周考,月考更應(yīng)該以近期各地各校(特別是一些名校)月考,聯(lián)考的試卷來組卷,不能以陳題來應(yīng)付

      5. 加強(qiáng)集體備課,多分析每一單元學(xué)生易出問題的地方,以及前一段時(shí)間是否有內(nèi)容或題型漏講了,或重要知識點(diǎn)強(qiáng)調(diào)不到位的等等,要及時(shí)加以補(bǔ)救。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)14

      經(jīng)過我們組內(nèi)老師的共同努力,我們已經(jīng)圓滿地完成了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)交給我們備課組的各項(xiàng)工作,取得了讓人信服且出人意料的優(yōu)異的成績。這是我們年級組的全體老師的驕傲,更是我們的驕傲!我們數(shù)學(xué)備課組在平時(shí)教學(xué)中按照學(xué)校與年級組的要求進(jìn)行了統(tǒng)一備課,統(tǒng)一導(dǎo)學(xué)案。

      一、在課堂教學(xué)方面

      第一備學(xué)生的情況。首先我們著重解了學(xué)生對基本知識的掌握情況,再者我們了解了每個(gè)學(xué)生對知識靈活運(yùn)用的能力,同時(shí)我們還了解了每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)的習(xí)慣情況等等。在充分搞清學(xué)生情況的情況下,再充分地發(fā)揮了我全組的教師聰明才智進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。

      第二備教法。在已充分了解了學(xué)生的情況下,我們就開始充分利用全組教師智慧想盡一切辦法如何把我們這樣的學(xué)生教會教好。因?yàn)槲覀儽緦脤W(xué)源比較差,故在教學(xué)上不能按照過去的教法處理,這樣就根據(jù)各自的學(xué)生的實(shí)際情況采用了靈活多樣的方法進(jìn)行取舍教學(xué)。大的方面我們始終保持著高度的統(tǒng)一,但在平時(shí)細(xì)節(jié)方面每個(gè)教師都有處理實(shí)際情況的靈活性。這也是我們本屆能取得勝利的一條很有用的經(jīng)驗(yàn)。

      第三定期交流互相取長補(bǔ)短。三個(gè)臭皮匠頂個(gè)諸葛亮,我們深知這個(gè)道理。在我們組幾乎都是青年教師,但他們都非常好學(xué),每個(gè)同志都有自己的一技之長,我們注意到了這一優(yōu)勢并充分地利用了這一優(yōu)勢,定期或不定期地進(jìn)行交流教法與心得,事實(shí)證明這一做法效果是很好的。

      二、在作業(yè)處理方面

      我們要求每位教師必須做到要求學(xué)生做的題,教師必須先做,每次布置的做業(yè)教師必須進(jìn)行篩先后才能讓學(xué)生做,而且我們做到了同等班級大體上是一樣的作業(yè)量與難度。并堅(jiān)決地執(zhí)行了校長室與年級組“重心下移”的正確決策。

      我們還要求每位教師做到只要學(xué)生做過的題就必須及時(shí)地進(jìn)行批改(或選批,或抽批)、講解,這樣就能及時(shí)地了解學(xué)生的真實(shí)的情況以便我們能實(shí)時(shí)地調(diào)整教學(xué)進(jìn)行度,教學(xué)難度和改進(jìn)教學(xué)方法。

      三、在檢測方面

      在教學(xué)檢測方面我們獨(dú)創(chuàng)了實(shí)時(shí)檢測法與綜合測試法、統(tǒng)一測試法相結(jié)合的測試方法。這種方法的具體做法就是,根據(jù)每個(gè)不同時(shí)期的具體情況我們采用了靈活的“微題檢測法”即為了讓學(xué)生重視而掌握某一問題與方法,有時(shí)我們可隨時(shí)地進(jìn)行一題或幾題地測驗(yàn),也可能抽一個(gè)很短的時(shí)間進(jìn)行一些問題的測驗(yàn)。這種做的好處只有做了方知其妙。這種方法既不太影響正常地教學(xué)時(shí)間又能收到較好地果。另外除了年級組統(tǒng)一進(jìn)行的考試外我們備課組還根據(jù)教學(xué)要求有自己的檢測計(jì)劃,這一切做法都為我了最終獲取決定性勝利打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

      四、在統(tǒng)測后的講評方面

      教學(xué)的過程是一個(gè)十分復(fù)雜的過程,而教學(xué)本身又是一實(shí)者有法而無法的過程。但是無論如何變化一些重要的教學(xué)步驟是不能廢棄的.,其中檢測后的講評就是教學(xué)過程中非常重要的步驟之一。

      在這個(gè)環(huán)節(jié)中我采用的是事前集合評議,根據(jù)本次考試中我們集體批改中感發(fā)現(xiàn)的的問題,根據(jù)學(xué)生對知識的掌握情況,每位教師都先談?wù)劯髯缘脑u議設(shè)想,然后形成一個(gè)比較統(tǒng)一的認(rèn)識以便供每個(gè)人在教學(xué)中借鑒,以便補(bǔ)充自己的備課中的不足或疏漏,這樣就能更好改進(jìn)我們的教學(xué)方法,提高我們的教學(xué)效果。

      五、研讀省教學(xué)要求最新版和20xx年考試說明

      我們組織備課組教師研討了三次20xx年考試說明,集中學(xué)習(xí)和探討省教學(xué)要求最新版和20xx年考試說明變化部分,這兩本材料人手一份,有空就看,沒事就翻。

      六、在成績方面

      加強(qiáng)青年教師的培養(yǎng),促進(jìn)中老年教師成名。鼓勵(lì)他們參加各級各類優(yōu)質(zhì)課、公開課競賽,積極撰寫論文.針對教研組的實(shí)際情況,本學(xué)年我們把優(yōu)質(zhì)課,公開課放在了年輕教師身上。教研組內(nèi)先后聽了仲月飛、吳江、段新波三位老師的課,針對教育教學(xué)中存在的問題,教研組內(nèi)進(jìn)行了交流,有效的促進(jìn)了他們對教育教學(xué)的研究以及角色的轉(zhuǎn)變,保證了教學(xué)的有效推進(jìn)。對提高教學(xué)質(zhì)量取得了較好的效果。先后有段新波、駱金威參加了市縣的賽課比賽,均取得了優(yōu)異的成績。省市級獲獎(jiǎng)?wù)撐挠校核味方堋⒌源喝A、駱金威、吳江;黃偉獲市教壇新秀、宋斗杰獲市數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人光榮稱號。

      在20xx年的工作中,我們將在繼續(xù)做好以上工作的基礎(chǔ)上,加強(qiáng)課堂教學(xué)效率提高的研究,爭取在時(shí)間和經(jīng)濟(jì)條件許可的情況下努力推進(jìn)科研課題的研究,爭取早日結(jié)題。以促進(jìn)教研組健康和諧發(fā)展,為學(xué)校20xx年高考本科100人做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

    高三數(shù)學(xué)備課組工作總結(jié)15

      在天津市第四十七中學(xué)有這樣一群“甘于奉獻(xiàn)的辛勤園丁”,我們政治素質(zhì)過硬,教學(xué)技藝高超,忠于職守,愛崗敬業(yè),正用自己獨(dú)特的方式在三尺講臺上書寫人生,傾心奉獻(xiàn),在四十七中默默耕耘、播種,收獲著金色的希望。我們就是高三年級數(shù)學(xué)組的全體教師:擁有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的北辰數(shù)學(xué)名師劉華偉老師,區(qū)級優(yōu)秀學(xué)科帶頭人閆天霞老師,區(qū)級學(xué)科帶頭人,靈活機(jī)智的胡大鈞老師,區(qū)級教壇新秀孔德明、紀(jì)秋華老師,認(rèn)真敬業(yè)、勇于探索創(chuàng)新的蘭志江老師和朱學(xué)忠,還有活潑可愛、擅長文科數(shù)學(xué)教學(xué)的溫萌老師和張盈盈老師。雖然我們在教齡和性格上都有所不同,但我們都對工作充滿了熱情和信心。

      轉(zhuǎn)眼之間,斗轉(zhuǎn)星移又到高三沖刺時(shí)了;仡欉@一年我們高三數(shù)學(xué)備課組的工作,有辛苦,更有欣喜;有困惑,亦有收獲。本屆高三,是新課程改革后第二年的一屆學(xué)生,學(xué)生的數(shù)學(xué)水平參差不齊,但高考數(shù)學(xué)成績直接關(guān)系到每位考生高考的總成績,而天津高考試卷的特點(diǎn)是以能力立意的基礎(chǔ)上注重考查基礎(chǔ)知識和能力,理科部分題難度較大,區(qū)分度大,但大部分題目還是比較基礎(chǔ)的,文科相對平穩(wěn)。數(shù)學(xué)教師責(zé)任重大,需要用心付出,才能取得成效。回顧走過的歷程,我們認(rèn)為這一年,我們高三備課組的教學(xué)工作努力的,用心的,可以說是竭盡所能,效果也是顯著的。

      千里之行始于足下腳踏實(shí)地立足常規(guī),凡事都要腳踏實(shí)地去做,不馳于空想,不騖于虛聲,而惟求真的態(tài)度作塌實(shí)的功夫,以此態(tài)度求學(xué),則真理可明;以此態(tài)度做事,則功業(yè)可就。

      ——李大釗

      一、重視理論學(xué)習(xí),更新教育觀念,做好“先行者”

      認(rèn)真貫徹《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求,積極探索課堂教學(xué)模式并勇于在平時(shí)的教學(xué)中實(shí)踐。組內(nèi)老師日常閱讀大量相關(guān)專業(yè)書、報(bào)刊和教學(xué)參考資料,如《新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《中學(xué)數(shù)學(xué)教材教法》等!吧茖W(xué)才能善研,善研才能善教”已成為全組老師的共識。新的高考形勢下,高三數(shù)學(xué)怎么去教,學(xué)生怎么去學(xué)?

      無論是教師還是學(xué)生都感到壓力很大,針對這一問題備課組在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,制定了嚴(yán)密的教學(xué)計(jì)劃,提出了優(yōu)化課堂教學(xué),強(qiáng)化集體備課,培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學(xué)目標(biāo),規(guī)范教學(xué)程序,提高課堂效率,全面發(fā)展、培養(yǎng)學(xué)生的能力,為其自身的進(jìn)一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。同時(shí),還十分注重對學(xué)生的思想教育和情感交流,積極推行素質(zhì)教育。實(shí)行新教材后,高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化,這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念,立足課本,夯實(shí)基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時(shí)要求全面周到,注重教材的科學(xué)體系,打好“雙基”,準(zhǔn)確掌握考試內(nèi)容,做到復(fù)習(xí)不超綱,不做無用功,使復(fù)習(xí)更有針對性,細(xì)心推敲對高考內(nèi)容四個(gè)不同層次的要求,準(zhǔn)確掌握哪些內(nèi)容是要求了解的,哪些內(nèi)容是要求理解的,哪些內(nèi)容是要求掌握的,哪些內(nèi)容是要求靈活運(yùn)用和綜合運(yùn)用的;細(xì)心推敲要考查的數(shù)學(xué)思想和數(shù)學(xué)方法;在復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的同時(shí)要注重能力的培養(yǎng),要充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,將學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性充分調(diào)動(dòng)起來,教學(xué)過程中,不僅要展現(xiàn)教師的分析思維,還要充分展現(xiàn)學(xué)生的思考思維,把教學(xué)活動(dòng)體現(xiàn)為思維活動(dòng);同時(shí)還適當(dāng)增加難度,教學(xué)起點(diǎn)總體要高,注重提優(yōu)補(bǔ)差,新高考將更加注重對學(xué)生能力的考查,適當(dāng)增加教學(xué)的難度,為更多優(yōu)秀的學(xué)生脫穎而出提供了更多的機(jī)會和空間,有利于優(yōu)秀的學(xué)生最大限度發(fā)揮自己的潛能,取得更好的成績;對于差生充分利用輔導(dǎo)課的時(shí)間幫助他們分析學(xué)習(xí)上存在的問題,解決他們學(xué)習(xí)上的困難,培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,激勵(lì)他們勇于迎接挑戰(zhàn),不斷挖掘潛力,最大限度提高他們的數(shù)學(xué)成績。

      二、重視教學(xué)常規(guī)工作,不斷提高教學(xué)質(zhì)量

      我們組歷來重視教研組常規(guī)建設(shè),工作中注重計(jì)劃性、目的性、針對性和實(shí)效性。常規(guī)工作中我們著重抓好了以下幾方面:

      1.備課:備課是教學(xué)過程中一個(gè)重要的環(huán)節(jié),備課的優(yōu)劣直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。高三的復(fù)習(xí)內(nèi)容龐雜,容量很大,任務(wù)艱巨就顯得任務(wù)繁重。如果每個(gè)老師都各自為陣,只顧自己班級,那就會成為一盤散沙。高考是對學(xué)生綜合素質(zhì)的考查,更是對全體教師能力的考查。面對繁重的高考復(fù)習(xí)任務(wù),個(gè)人力量就顯得很微弱。因此,形成團(tuán)結(jié)一心,精誠合作的團(tuán)隊(duì)精神就顯得尤為重要。團(tuán)結(jié)協(xié)作,樂于奉獻(xiàn)是我們年組的特色。我們朝氣蓬勃,對工作充滿激情。我們的組就如一個(gè)溫馨的大家庭,有成績共享、有困難齊幫、有疑惑同商。老教師無私奉獻(xiàn),有求必應(yīng),年輕教師虛心好學(xué),有疑必問。老教師的敬業(yè)精神、年輕教師的開拓精神在我組內(nèi)水乳交融,互補(bǔ)互進(jìn)。雖然我們組沒有一對正式簽過“師徒協(xié)定”的,但我們都視其他組員為老師,互相學(xué)習(xí),共同成長。為此,一年來,我們扎實(shí)開展備課組活動(dòng),充分發(fā)揮備課組在備考復(fù)習(xí)中的組織、安排、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)功能,發(fā)揮備課組的集體智慧,群策群力,確?倧(fù)習(xí)高效、有序的運(yùn)行。堅(jiān)持做到“四定”、“四統(tǒng)一”即備課活動(dòng)做到定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主講人;統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一作業(yè)、統(tǒng)一考試。我們充分利用備課活動(dòng)及各類考試評析活動(dòng),大家充交流思想,暢所欲言,集思廣益,優(yōu)勢互補(bǔ)。我們年級備課組集體備課重點(diǎn)放在分析教材、改進(jìn)教材、尋找難點(diǎn)的突破口、優(yōu)化教學(xué)過程上。然后由每個(gè)人負(fù)責(zé)一個(gè)單元或是一節(jié)進(jìn)行主備課,其他教師是輔備課。在教研時(shí)互相交流、取長補(bǔ)短。這樣既發(fā)揮了個(gè)人的特長,又充分體現(xiàn)了備課組集體的智慧,使教案更有系統(tǒng)性、可行性和操作性。每次講完這節(jié)之后還有反思,覺得不恰當(dāng)?shù)牡胤綉?yīng)該怎樣改正,為今后的教學(xué)做更好的服務(wù),還分工合作進(jìn)行高三復(fù)習(xí)的講義編寫工作和配套的練習(xí)。

      2.上課:在課堂上,我組重視師生情感、創(chuàng)設(shè)情景、成功鼓勵(lì)的作用,激發(fā)學(xué)生的認(rèn)知?jiǎng)恿,并以調(diào)動(dòng)學(xué)生的非智力因素為工作重點(diǎn)之一,使更多的學(xué)生積極參與“教學(xué)活動(dòng)”,培養(yǎng)學(xué)生敢于實(shí)踐、積極創(chuàng)新的優(yōu)良品質(zhì)。為此,我們組注重架設(shè)新舊知識之間的“認(rèn)知橋梁”;重視知識的發(fā)現(xiàn)與展開過程以及學(xué)生知識結(jié)構(gòu)的建立和完善;重視開放性訓(xùn)練和變式訓(xùn)練,加強(qiáng)學(xué)科知識的滲透和知識的形成過程,強(qiáng)化知識在實(shí)際生活生產(chǎn)中的運(yùn)用并且和高考結(jié)合起來。在課堂上,我們強(qiáng)調(diào)課堂的信息反饋,讓課堂教學(xué)充滿現(xiàn)代氣息和生命的活力,力求做到:目標(biāo)明確、科學(xué)性強(qiáng)、教法得當(dāng)、重點(diǎn)突出、抓住關(guān)鍵,使學(xué)生克服單純的模仿和記憶訓(xùn)練,提高他們的思維能力和綜合能力。

      新課改的學(xué)習(xí)中注重強(qiáng)化學(xué)生思維過程,提高解題質(zhì)量。數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)要充分重視知識的形成過程,解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過程,弄清基本數(shù)學(xué)知識和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用,在分析解決問題的過程中既要構(gòu)建知識的橫向聯(lián)系,又要養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問題的習(xí)慣。

      在教學(xué)過程中,只要問題一經(jīng)提出,猶如“一石激起千層浪”。新的問題、新的角度、新的可能性一下子就會把學(xué)生們帶入到一個(gè)新的探索的領(lǐng)域中。這些問題的探討、類比學(xué)習(xí),對于鞏固所學(xué)知識、理解課本知識,提高學(xué)習(xí)水平、啟迪思維均頗有益處。本文通過學(xué)生研究、探討一道高考題的不同做法,深化了數(shù)學(xué)思想,并通過和另一道類似又不同的題目比較,得出了一個(gè)關(guān)于應(yīng)用數(shù)學(xué)思想解決函數(shù)問題時(shí)最佳方法的選擇和一個(gè)有關(guān)最值問題的較為簡潔的方法探討。這樣的問題探討既有利于學(xué)生系統(tǒng)地掌握學(xué)過的知識,又有利于提高綜合運(yùn)用知識的`能力,對于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神和創(chuàng)新意識將會起到積極的作用。

      3.作業(yè):加強(qiáng)作業(yè)量的控制和作業(yè)題的精選。教師認(rèn)真鉆研教材、研究習(xí)題,掌握每章節(jié)內(nèi)容的地位和作用,明確教學(xué)目標(biāo),把握方向,圍繞知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和關(guān)鍵,以發(fā)展學(xué)生分析問題和解決問題的能力為本,有的放矢地精選習(xí)題,控制適當(dāng)?shù)淖鳂I(yè)量,使作業(yè)既有利于減輕學(xué)生的過重負(fù)擔(dān),又有利于學(xué)生知識的掌握、能力的發(fā)展和提高。我們集體都規(guī)定了學(xué)生要有專用的錯(cuò)題收集本,隨時(shí)備查,收到了顯著的效果。高三下學(xué)期開始,數(shù)學(xué)組開始分樓層小班補(bǔ)課,每個(gè)樓層的學(xué)生學(xué)習(xí)水平不一樣,知識掌握水平也不一樣,所以分層補(bǔ)課很重要,各個(gè)樓層出習(xí)題,精講多練,重點(diǎn)輔導(dǎo)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識,采用學(xué)生自愿報(bào)名的方式,強(qiáng)化重點(diǎn)知識。經(jīng)過半年的輔導(dǎo),數(shù)學(xué)知識比較差的學(xué)生有明顯的提高。

      4.組卷:我們組在組卷上也有分工,每周都有老師負(fù)責(zé)出重點(diǎn)班強(qiáng)化訓(xùn)練題和普通班基礎(chǔ)訓(xùn)練題以及周六的中檔大題訓(xùn)練。每次學(xué)生做完之后我們組都進(jìn)行分析,看哪個(gè)知識點(diǎn)沒有做到,下次出卷的老師給予補(bǔ)充。做到在高考前所有的知識點(diǎn)面面俱到。通過大家的努力,在今年的高三期間我組的數(shù)學(xué)成績在六校聯(lián)考中以第一的成超過了二中,七中和楊村一中。在十二校聯(lián)考中我們的數(shù)學(xué)成績名列第五,教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高。

      5.高三研討:我們組重視高三教學(xué)工作研討,認(rèn)真做好每年高考試卷分析,高考大綱的研究,努力把握高考方向等。在前兩項(xiàng)工作的基礎(chǔ)上研究分析,確定本年度的高三復(fù)習(xí)方案、制定對策并成文,在組內(nèi)交流,從而使我們的教學(xué)工作與學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和高考方向,有機(jī)地、協(xié)調(diào)地統(tǒng)一起來,求得最佳教學(xué)效益,促進(jìn)了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。我們的校本教研在全區(qū)還進(jìn)行了展示和推廣,受到局領(lǐng)導(dǎo)和其他各兄弟校的好評。

      三、各階段的重心

      第一輪復(fù)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ),建立知識網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)

      這個(gè)階段是高三復(fù)習(xí)用時(shí)比較多,也是必須花費(fèi)師生大力氣的階段,切不可走馬觀花,掉以輕心,這是整個(gè)高三復(fù)習(xí)階段的重要時(shí)期。這一輪復(fù)習(xí)要解決的問題是:

      1、對于課本上的每一定義、定理、公式都要熟透于心,理解它的本質(zhì)、變化及應(yīng)用。

      2、對于課本的典型問題,既要掌握解答方法,又要思考它的變形、拓展,還應(yīng)當(dāng)注意它的應(yīng)用。

      3、知識網(wǎng)絡(luò)的形成,解題小結(jié)論的的提煉,一些解題漏洞的防范,解題思考方式的總結(jié)。

      這一輪復(fù)習(xí),我們以《模塊高考復(fù)習(xí)方案》這本資料為主,結(jié)合教材;旧厦恳恢v用2~3課時(shí),第一課時(shí),知識點(diǎn)、考點(diǎn)復(fù)習(xí),第二課時(shí),典型例題、習(xí)題講解。這一階段的訓(xùn)練以通法通性題為主,課外訓(xùn)練以選擇和填空為主要訓(xùn)練方向,力爭解決學(xué)生在選擇和填空的速度與準(zhǔn)確性不高的問題,對偏題、怪題進(jìn)行大膽刪減,使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)的興趣和信心。

      第二輪復(fù)習(xí)專題過關(guān)提升重點(diǎn)知識綜合能力

      在第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,有針對性地對重點(diǎn)章節(jié)、重點(diǎn)知識、常用技巧、思想方法進(jìn)行性針對性地復(fù)習(xí),更能提高數(shù)學(xué)備考的針對性和有效性。在這一階段,鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧,不重視知識結(jié)構(gòu)的先后次序。主要對“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何、解析幾何、數(shù)列與不等式、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”六大板塊進(jìn)行復(fù)習(xí),尤其應(yīng)重點(diǎn)放在“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何(向量法)、導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用”。這是我校學(xué)生重點(diǎn)得分點(diǎn),一般來說,試題這部分考查比較平和,要求大多數(shù)考生能過關(guān)。在此基礎(chǔ)上,提高學(xué)生“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合法、分類討論法、換元法”等方法解決數(shù)學(xué)問題的能力。

      第三輪復(fù)習(xí)綜合模擬訓(xùn)練考試應(yīng)對能力

      在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上,為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對性和應(yīng)試功能,做一定量的高考模擬試題是必要的,也是十分有效的。該階段需要解決的問題是:

      1、強(qiáng)化知識的綜合性和交匯性,鞏固方法的選擇性和靈活性。

      2、檢查復(fù)習(xí)的知識疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn),探索解題的規(guī)律。

      3、檢驗(yàn)知識網(wǎng)絡(luò)的生成過程。

      4、領(lǐng)會數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。

      這一輪復(fù)習(xí)以模擬試卷為主,一定要注意試卷的仿真性,以課改地區(qū)的試題為主要選擇,把握好試卷的難度和梯度,掌握好考試時(shí)間的分配,包括答題卡的涂填,考試用具的要求,使學(xué)生有身臨其境的感覺。

      四、復(fù)習(xí)體會:

      1、重視對選擇題、填空題的訓(xùn)練

      選擇題和填空題是整份試卷的基礎(chǔ),這部分試題得分高低,直接決定了整套試卷的基礎(chǔ)分,它占了近50%的分?jǐn)?shù),主要考查基礎(chǔ)知識和基本技能。在這部分的訓(xùn)練中,以又快又對地找出答案為目的,教會學(xué)生用數(shù)形結(jié)合、特殊值法、排除法等技巧找答案,節(jié)省時(shí)間,切忌“小題大做”。對藝體類考生的文化課輔導(dǎo),更應(yīng)以此為主攻方向。從去年的高考實(shí)際看,選擇填空題大部分難度不大。所以,奠定了去年數(shù)學(xué)試題得分較好的基礎(chǔ)。估計(jì)今年和去年考情差不多,難題量比去年還要少,這樣更要重視學(xué)生選擇填空的得分率。

      2、加強(qiáng)解答題前三題的訓(xùn)練

      前三題分別以重點(diǎn)考查“三角函數(shù)、概率統(tǒng)計(jì)、立體幾何”,題目難度以中等為主。針對我校學(xué)生主體構(gòu)成是中等學(xué)生的特點(diǎn),重點(diǎn)在前三題上加強(qiáng)是比較現(xiàn)實(shí)的做法。要求學(xué)生得到全分,其中立體幾何應(yīng)以向量法求解為主,雖然解題相對花時(shí)間多一些,但是方法簡單,學(xué)生易掌握,能得分。

      3、后三題加強(qiáng)計(jì)算的訓(xùn)練

      解答題的后三題是拉開區(qū)分度的三題,以“導(dǎo)數(shù)、圓錐曲線、數(shù)列”為主,考查學(xué)生的綜合能力,包括計(jì)算能力,尤其在數(shù)列和圓錐曲線的題中,計(jì)算量相對比較大,往往花費(fèi)考生大量的時(shí)間,卻不一定得分。所以,學(xué)生一般比較怕做這部分的題目。我們要求學(xué)生不能放棄,復(fù)習(xí)突破方法,首先重視第一問的解決,這里要求學(xué)生必須計(jì)算準(zhǔn)確,可以適當(dāng)放慢速度,仔細(xì)檢查。然后進(jìn)行第二問的計(jì)算訓(xùn)練,這部分訓(xùn)練時(shí),不貪多,做一題是一題,直至學(xué)生算出準(zhǔn)確答案為止。老師可以給出最后答案,但不要幫助學(xué)生進(jìn)行運(yùn)算。從高考的實(shí)際效果看,基本上得到了滿意的效果,學(xué)生基本上把能得到的分?jǐn)?shù)做到盡量得到。

      回顧過去,積極投入科研、悉心研究課堂教學(xué)的基礎(chǔ)上,我們的高考復(fù)習(xí)水平有了長足的進(jìn)步,有了適合我們自己學(xué)校和學(xué)生自身特點(diǎn)的一套完整的復(fù)習(xí)計(jì)劃和實(shí)施方案,復(fù)習(xí)效果明顯見效,學(xué)生的學(xué)科素質(zhì)也得到了良好的培養(yǎng)。在大家的共同努力下,我們這一年高考備考的工作應(yīng)該說是成功的,復(fù)習(xí)的方向是正確的,學(xué)生的成績也是令人滿意的。我們的工作也得到了校領(lǐng)導(dǎo)的認(rèn)可。

      展望未來,任重道遠(yuǎn)。我們會把取得的成績作為繼續(xù)奮進(jìn)的起點(diǎn)和加油站,戒驕戒躁,加倍努力,我們坦言:生命如歌,遠(yuǎn)方?jīng)]有盡頭,將追求不斷的超越!再為四十七中,為北辰教育事業(yè)增光添彩。47中高三數(shù)學(xué)備課組

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