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幼兒語言文字工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？下面是小編為大家收集的幼兒語言文字工作總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
幼兒語言文字工作總結(jié)1
幼兒園語言文字工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又發(fā)展的工作，在接替了此項(xiàng)工作后，我對(duì)本園語言文字工作有了初步的了解和實(shí)踐。在這一階段的工作，扎實(shí)、勤奮地開展工作，獲得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、建立健全網(wǎng)絡(luò)，加強(qiáng)管理。
今年我們重新建立了幼兒園語言文字工作小組，由邱荔枝園長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)和管理此項(xiàng)工作。成立了語言文字領(lǐng)導(dǎo)小組，我們的結(jié)構(gòu)十分嚴(yán)謹(jǐn)，環(huán)環(huán)相扣，目的就是深入、扎實(shí)地開展好幼兒園語言文字工作，將這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，有成效。我們明確了職責(zé)，并對(duì)相應(yīng)的考核制度、獎(jiǎng)懲制度等進(jìn)行了探討和修改，使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對(duì)這三者有不同方面的.要求和發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)年中有不定期的會(huì)議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計(jì)劃、有目的地開展幼兒園語言文字工作。
二、廣開宣傳渠道，學(xué)習(xí)貫徹語言文字法。
為了讓全體教師更好地了解《國(guó)家通用語言文字法》，形成“說普通話，寫規(guī)范字”的意識(shí)，我們從管理小組、教師組分別學(xué)習(xí)了《國(guó)家通用語言文字法》，大家在學(xué)習(xí)和交流的過程中，深有體會(huì)，并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長(zhǎng)園地中推薦提高幼兒口語的小知識(shí)等。我們?cè)谛麄鳈谥性O(shè)立了“咬文嚼字”，由專人選擇內(nèi)容并編輯書寫，讓教師、保育員在拼拼讀讀的過程中，潛移默化地積累規(guī)范的讀音和書寫。我們也重視廣播宣傳，每月有一次會(huì)議前，由推普組長(zhǎng)組織大家學(xué)習(xí)語言文字文章、欣賞美文、討論與交流等，使大家獲益匪淺。
三、落實(shí)檢查制度，提高教師規(guī)范用語、用字的意識(shí)。
雖然我園的教師全部達(dá)到了要求，但是我們?nèi)砸獔?jiān)持做好普通話工作，對(duì)相對(duì)弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高普通話水平。同時(shí)，我們對(duì)校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，并及時(shí)修改，保持校園用語、用字的規(guī)范化。
四、豐富多彩的推普宣傳周。
本屆推普宣傳周，我們集聚了大家的智慧，在校園中開展了時(shí)間長(zhǎng)、效果明顯的活動(dòng)。如報(bào)紙編輯們利用現(xiàn)代技術(shù)，為大家展現(xiàn)了一期別樣的推普宣傳報(bào)紙；在教師中開展基本功比武，展示了教師備課書法的魅力；保育員開展朗讀比賽；幼兒參加了推普宣傳海報(bào)的設(shè)計(jì)，并在校園中設(shè)計(jì)了許多生動(dòng)、形象的“校園文明禮儀”標(biāo)記，讓弟弟妹妹們都能樹立文明禮貌的意識(shí)，學(xué)說普通話。
五、積極開展科研工作，重視總結(jié)和交流。
自從早期閱讀社團(tuán)建立后，我們對(duì)教師口語培訓(xùn)和幼兒語言發(fā)展有了系統(tǒng)的組織和實(shí)戰(zhàn)的“疆場(chǎng)”。此項(xiàng)課題在王玨老師的帶領(lǐng)下開展得有聲有色，教師們對(duì)發(fā)展幼兒語言能力有不同的研究方向，并開放了面向全國(guó)、市、區(qū)、姐妹園等不同級(jí)別公開活動(dòng)，獲得了良好的效果。幼兒園更是開設(shè)了“教師論壇”，努力將語言領(lǐng)域中成績(jī)顯著的佼佼
者推向全區(qū)，介紹經(jīng)驗(yàn)，互相探討，更好地推動(dòng)幼兒園語言文字工作的研究和實(shí)踐。
總之，要營(yíng)造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力，我們將繼續(xù)在語言文字工作上，努力開拓，積極創(chuàng)新。
幼兒語言文字工作總結(jié)2
為了深入宣傳、實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，為切實(shí)推廣普通話，我園積極開展了語言文字規(guī)范工作。園內(nèi)的文明語言，政界的文字，都給人以清新、舒暢的感覺。講普通話，用規(guī)范字，是我園一項(xiàng)常抓不懈并卓有成效的工作。優(yōu)美的語言，工作規(guī)范的文字，成為我園一道獨(dú)特的人文景觀，并為其他工作的不斷發(fā)展與進(jìn)步起到了不錯(cuò)的推動(dòng)作用。現(xiàn)將本年度的工作情況總結(jié)如下：
一.健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，明確職責(zé)
我園重視語言文字工作的開展，在原有語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的基礎(chǔ)上，結(jié)合本園新進(jìn)人才，進(jìn)行了合理的調(diào)整。在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，年初擬訂了語言文字工作計(jì)劃，將任務(wù)分解到各個(gè)部門和人員，落實(shí)責(zé)任到位，為語言文字工作的深入開展提供了強(qiáng)有力的保障。我們還將語言文字工作納入了每周工作日程，而且納入每年精神文明創(chuàng)建活動(dòng)及全體教職員工的月考核中，嚴(yán)格地按照市、區(qū)工作目標(biāo)逐步部署和推動(dòng)“推普工作”
二.嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)制度，提升管理水平
我園嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)有關(guān)加強(qiáng)語言文字規(guī)范化工作的制度、獎(jiǎng)懲條例，明確明確提出普通話為幼兒園的教學(xué)語言，即師生在教學(xué)和學(xué)習(xí)活動(dòng)中使用普通話，教師在教學(xué)、會(huì)議、宣傳和其他集體活動(dòng)中使用普通話等。
首先，我園的語言文字工作小組做到上有領(lǐng)導(dǎo)分管，下有組員分工負(fù)責(zé)，健全了幼兒園推普工作，使全園教職工對(duì)推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提升。并根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了不錯(cuò)基礎(chǔ)。
其次，開展《國(guó)家通用語言文字法》等相關(guān)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)氛圍。通過多方配合，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來。
最后，加強(qiáng)日常的檢查，做到語言文字工作經(jīng)�；Ｍㄟ^定期對(duì)幼兒園的用字情況進(jìn)行檢查，把普通話利用能力作為幼兒園文明班評(píng)選以及對(duì)教師的工作考核結(jié)合起來。推動(dòng)了全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
三.增加宣傳力度，提升認(rèn)識(shí)
為了使語言文字規(guī)范化工作深入人心，我園將繼續(xù)向全體師生宣傳好普通話、用好規(guī)范字，提供對(duì)語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，對(duì)于全面提升幼兒素質(zhì)，繼承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)愛國(guó)主義情操，加強(qiáng)民族凝聚力所有的重要意義。
(一)在幼兒園門廳、走廊、過道、樓梯等處設(shè)置提示標(biāo)牌、宣傳語。在公開欄張貼語言文字文和每周一拼，讓全園師生養(yǎng)成了使用普通話進(jìn)行日常交際的習(xí)慣。
(二)利用櫥窗、專欄、“小喇叭”廣播、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)等媒介，大力開展宣傳工作，促使廣大師生說普通話，講文明語，寫規(guī)范字。
(三)通過家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)、家長(zhǎng)進(jìn)課堂等活動(dòng)，向家長(zhǎng)宣傳說好普通話、用好規(guī)范字的重要意義。
(四)通過班內(nèi)各項(xiàng)主題活動(dòng)，園內(nèi)的故事演講賽等形式大力普及普通話工作。號(hào)召全園教師積極投身到語言文字規(guī)范化工作中去，從我做起，從點(diǎn)滴做起，從孩子們抓起，為普及普通話和用字規(guī)范化工作做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
四.創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)氛圍，豐富活動(dòng)
學(xué)校是進(jìn)行教育的主陣地，推廣普通話方面，學(xué)校有得天獨(dú)厚的條件，同時(shí)也使學(xué)校肩負(fù)的推普責(zé)任尤為重要。為做好語言文字推普達(dá)標(biāo)工作，我園利用每一寸可利用的環(huán)境對(duì)語言文字規(guī)范化進(jìn)行了大力宣傳，不但起到了宣傳和教育的作用，同時(shí)也將語言文字規(guī)范化的重要性映射到家長(zhǎng)及周邊社區(qū)環(huán)境。
在不錯(cuò)環(huán)境氛圍的映襯下，在園領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我園的語言文字活動(dòng)絢麗多姿，豐富多彩。
1.教師活動(dòng)：
(1)開展教師聽“普通話水平測(cè)試工作的整體性原則及實(shí)施方法”及“語音知識(shí)與音變”等知識(shí)講座。
(2)小喇叭廣播：每個(gè)班級(jí)的師生繼續(xù)輪流主持每周二.周四開展的小喇叭廣播，在向大家播送中國(guó)民間文學(xué)的同時(shí)，結(jié)合推普周主題：推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)，增多“中國(guó)夢(mèng)，我的夢(mèng)”夢(mèng)想小故事等內(nèi)容。
(3)為提升小班新入園家長(zhǎng)及幼兒對(duì)推普周活動(dòng)的認(rèn)識(shí)，在小班組開展了“親子推普小報(bào)制作”活動(dòng)，在各班教師的發(fā)動(dòng)下，在家長(zhǎng)們的配合下，目前已收到手寫或電腦打印的推普小報(bào)近54份，且這些小報(bào)圖文并茂，內(nèi)容豐富。
(4)開展“推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)”集體簽名活動(dòng)中，通過活動(dòng)前的大力宣傳，以及老師、幼兒和家長(zhǎng)共同參與下，大家紛紛在長(zhǎng)長(zhǎng)的畫布上留下自己最美麗的名字，以這種方式來表達(dá)自己學(xué)說普通話，推廣普通話，共筑中國(guó)夢(mèng)的信心。
(5)組織教師觀看《漢字聽寫大會(huì)》，通過觀看節(jié)目，在普及漢字知識(shí)的同時(shí)，很多老師進(jìn)一步了解了漢字所有的.造字文化和書寫魅力，重新學(xué)習(xí)了一些漢字的書寫魅力，校正了我們?cè)谌粘Ｉ钪谐Ｓ玫腻e(cuò)字，更糾正了一些由于“望形”而讀錯(cuò)音的字。提升了我們教師對(duì)漢字知識(shí)與漢字文化的認(rèn)知與書寫好漢字的熱情。
(6)利用“教師節(jié)”開展“愛與責(zé)任”普通話演講比賽，每位教師都精心準(zhǔn)備了演講內(nèi)容，不但考驗(yàn)了教師的語言功底，同時(shí)也大大提升了我園教師的人文素養(yǎng)。
(7)開展以年段為單位的教師公開課競(jìng)賽，利用開放日及園級(jí)教研活動(dòng)在說課環(huán)節(jié)和上課環(huán)節(jié)上推動(dòng)教師語言文字的利用能力。
2.幼兒活動(dòng)：
(1)在每月推出的6名小小推普員的動(dòng)力驅(qū)使下，提升了幼兒對(duì)語言文字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也使得我園幼兒的語言表達(dá)能力有了突飛猛進(jìn)的提升。
(2)組織大班幼兒進(jìn)行“推普進(jìn)社區(qū)”的宣傳活動(dòng)。這次活動(dòng)充分利用了社區(qū)資源，有效地引導(dǎo)了社會(huì)共同重視語言文字工作，以點(diǎn)帶面激發(fā)了幼兒、家長(zhǎng)、社區(qū)居民愛說、說好普通話的熱情，使更多人積極加入到推普工作的行列中來。
(3)利用中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日和校園藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)開展的幼兒故事賽、快樂手指游戲以及大班知識(shí)賽等活動(dòng)都圓滿而順利的進(jìn)行了開展，同時(shí)也得到了家長(zhǎng)的一致認(rèn)可和好評(píng)。
(4)結(jié)合區(qū)精神文明辦、教育局開展的20xx年浦東新區(qū)“中國(guó)夢(mèng)我們與夢(mèng)想同行”中華經(jīng)典朗誦比賽，我園團(tuán)體節(jié)目《弟子規(guī)》獲區(qū)二等獎(jiǎng)，《愛蓮說》獲教育署一等獎(jiǎng)。
今后，我們將進(jìn)一步堅(jiān)定不移地繼續(xù)貫徹上級(jí)部門制定的新時(shí)期語言文字工作方針政策，堅(jiān)持普通話的法定地位，認(rèn)真抓好語言文字應(yīng)用的惡規(guī)范化工作，為我園迎接市級(jí)語言文字示范校的評(píng)估做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
幼兒語言文字工作總結(jié)3
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提升語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是提升教師專業(yè)化水平的重要組成部分�；仡欉@一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，在我園全體教職員工的共同努力下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期的工作情況總結(jié)如下：
一.充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國(guó)家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法規(guī)
指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》，加強(qiáng)講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。我們組織全體教職員工對(duì)《語言文字法實(shí)施辦法》進(jìn)行了專題學(xué)習(xí)，同時(shí)要求教職工通過不同的途徑進(jìn)行自學(xué)有關(guān)語言文字規(guī)范化方面的知識(shí)，從思想上加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)對(duì)語言文字法規(guī)的宣傳力度。特別對(duì)青年教師的規(guī)范字的使用、普通話明確提出了要求，從而提升了他們用語用字的規(guī)范化水平。組織教師針對(duì)自身及幼兒利用普通話的實(shí)際情況，摸索工作的新思路、新辦法，新對(duì)策。不定期檢查校園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中家長(zhǎng)園地、教室墻面文字使用情況，杜絕宣傳標(biāo)語中的.不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得以凈化。各班都創(chuàng)設(shè)了“語言角”、設(shè)立了小小推普員和老師一起督促大家都來講普通話，形成不錯(cuò)的語言文字環(huán)境。
二.開展形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動(dòng)
語言文字工作作為幼兒園精神文明建設(shè)的一部分，推廣普通話的活動(dòng)，也豐富了幼兒園的生活，拓寬了幼兒的生活空間，開闊了他們的視野。本學(xué)期我們進(jìn)行了“迎奧運(yùn)、慶六一幼兒故事賽”，通過活動(dòng)不但提升了幼兒的語言表達(dá)能力，同時(shí)培養(yǎng)了幼兒大膽表現(xiàn)的能力；結(jié)合師德征文活動(dòng)，各個(gè)年級(jí)組開展了“師德演講賽”，教師們聲情并茂的演講道出了對(duì)幼教工作的一片深情；組織團(tuán)員青年參加了“第四屆全國(guó)語文規(guī)范化知識(shí)大賽”，通過比賽極大地培養(yǎng)了團(tuán)員青年熱愛祖國(guó)語言文字的情操，有效地糾正了在語言文字應(yīng)用上的不規(guī)范現(xiàn)象，進(jìn)而為構(gòu)建和諧社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量；針對(duì)當(dāng)下流行的“電腦失寫癥”現(xiàn)象，組織教師進(jìn)行了“測(cè)測(cè)看”填字測(cè)試，通過活動(dòng)測(cè)試教師們的文字功底是否扎實(shí)，對(duì)于漢字是否能說會(huì)寫，同時(shí)也是給教師們敲警鐘：不要有了電腦就不會(huì)寫字！
每周在中大班輪班進(jìn)行的“小喇叭廣播”也受到了教師、幼兒和家長(zhǎng)的積極支持，成了我們蔡幼的一大特色。
此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用。總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒語言文字工作總結(jié)4
一.語言文字工作
憲法和國(guó)家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標(biāo)是要推廣全國(guó)通用的普通話和推行規(guī)范的漢字，簡(jiǎn)而言之就是“講普通話、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是推動(dòng)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。校園語言文字工作是我國(guó)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深入、有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作的開展，我園以第xx屆全國(guó)推普宣傳周為契機(jī)，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提升教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境。
二.開展語言文字工作的重要意義
1.是全面貫徹《國(guó)家通用語言文字法》的要求。
《國(guó)家通用語言文字法》的出臺(tái)說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
2.有利于幼兒園不錯(cuò)文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提升教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境，提升幼兒園文化品位。
3.有利于教師專業(yè)技能的進(jìn)一步提升。
幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項(xiàng)應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的提升。
4.有利于幼兒語言表述能力的提升及全面發(fā)展。
3—6歲是幼兒語言發(fā)展的`關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能用普通話與他人進(jìn)行溝通交流、大膽表達(dá)表現(xiàn)，可以提升語言表述能力，讓孩子開口、開心、開竅，對(duì)幼兒的終身發(fā)展是有益的。
三.本學(xué)期工作匯報(bào)與小結(jié)
1.建立推普體制、健全推普管理
為了保證幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計(jì)劃，部署語言文字規(guī)范化工作，落實(shí)活動(dòng)安排，有效推動(dòng)了我園語言文字規(guī)范化工作。
2.創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，滲透文化氛圍
創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標(biāo)語、宣傳板報(bào)、班級(jí)家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長(zhǎng)進(jìn)行推普宣傳；各班級(jí)創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國(guó)人”主題中認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對(duì)應(yīng)標(biāo)記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國(guó)語言文字的民族感情。
3.豐富活動(dòng)形式，提升活動(dòng)效益
語言文字工作不可能脫離于各項(xiàng)活動(dòng)單獨(dú)存在，而是與各項(xiàng)活動(dòng)相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動(dòng)相結(jié)合，滲透到一日活動(dòng)教育教學(xué)活動(dòng)中。
師生一日活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話；國(guó)旗下講話；行政值班人員、教研組長(zhǎng)在日常巡視家園之窗、資料檢查等時(shí)機(jī)對(duì)教師用字、用詞、用句進(jìn)行查錯(cuò)糾錯(cuò)；“詩(shī)情一刻”“精彩一刻”“飛揚(yáng)一刻”念兒歌、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯(cuò)”；組織青年教師排練詩(shī)歌朗誦；組織師生、家長(zhǎng)參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇表演、親子誦讀等活動(dòng)，加強(qiáng)師生及家長(zhǎng)語言文字規(guī)范化意識(shí)，提升普通話水平，感受語言魅力。
4.重視家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育
利用推普周、家園小報(bào)、班級(jí)網(wǎng)頁、家長(zhǎng)會(huì)、日常交流等多種形式向家長(zhǎng)進(jìn)行講普通話、用規(guī)范字的宣傳，鼓勵(lì)幼兒帶動(dòng)家長(zhǎng)，提升家長(zhǎng)規(guī)文檔明用語的意識(shí)，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參加親子誦讀等活動(dòng)，教師加強(qiáng)對(duì)家長(zhǎng)準(zhǔn)確吐字發(fā)音的指導(dǎo)，加強(qiáng)了家園的溝通，使語言文字工作的開展真正實(shí)現(xiàn)了家園共育。
幼兒語言文字工作總結(jié)5
一.指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧語言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，推動(dòng)城市文明建設(shè)為宗旨，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路，全面實(shí)施區(qū)語言文字十二五規(guī)劃，深入推進(jìn)我園語言文字法規(guī)宣傳、增加力度開展幼兒園師生、家長(zhǎng)的語言文字培訓(xùn)工作，提升語言文字管理水平和社會(huì)應(yīng)用水平，大力營(yíng)造文明、規(guī)范、和諧、健康的校園用語用字環(huán)境。
二.總體要求
我園將扎實(shí)、有序、有效地開展各項(xiàng)工作，以《國(guó)家通用語言文字法》為準(zhǔn)則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作;推動(dòng)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
三.語言文字工作規(guī)范化建設(shè)小組及職責(zé)
組長(zhǎng)：xx，了解國(guó)家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務(wù)工作范疇，實(shí)施宏觀調(diào)控。
副組長(zhǎng)：xx，領(lǐng)導(dǎo)幼兒園語言文字工作，統(tǒng)籌安排，有效管理。總體把關(guān)幼兒園語言文字工作，并督促各部門認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
兼職語言文字工作人員：xx，根據(jù)要求落實(shí)措施開展各項(xiàng)工作，督促全園教師及幼兒說普通話、寫規(guī)范字，收集整理語言文字資料，協(xié)助副組長(zhǎng)開展具體語言文字工作。
成員：全園教職工，在日常工作中堅(jiān)持說普通話、寫規(guī)范字，并引導(dǎo)幼兒說普通話、寫規(guī)范字，及時(shí)對(duì)幼兒園語言文字工作明確提出合理化建議，對(duì)日常工作中規(guī)范用字問題做出相應(yīng)指導(dǎo)，及時(shí)督促整改，做好推普周活動(dòng)及語言文字對(duì)外宣傳工作。
四.主要工作
(一)加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步健全體制，提升管理水平
1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)語言文字工作的責(zé)任意識(shí)，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。
2.積極開展《國(guó)家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)不錯(cuò)的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來。
3.加強(qiáng)日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話利用能力作為幼兒園文明班評(píng)選及對(duì)教師工作的考核相結(jié)合。
(二)繼續(xù)營(yíng)造校園推普環(huán)境，增加語言文字宣傳力度
1.營(yíng)造推普宣傳氛圍
(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，并根據(jù)活動(dòng)的進(jìn)程及時(shí)更新，努力營(yíng)造一個(gè)“人人說普通話，寫規(guī)范字”的不錯(cuò)氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營(yíng)造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。
(3)各班的'教師負(fù)責(zé)班級(jí)的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2.充分利用傳媒宣傳，開展豐富多彩的師幼語言文字活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化利用能力
(1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及班級(jí)qq群，向老師、家長(zhǎng)及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(2)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)深入課堂和教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。爭(zhēng)取本次活動(dòng)中推動(dòng)教師語言文字利用能力。
(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng)，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。
(4)對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計(jì)劃、備課、評(píng)語等資料的檢查。
(5)組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評(píng)選。
(6)積極開展古詩(shī)、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化。
(7)以教研組為單位，開展公開教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上推動(dòng)教師語言文字利用能力。
五.經(jīng)費(fèi)保障
為保證我園語言文字工作正常有序開展，經(jīng)學(xué)校行政班子會(huì)議研究決定，拿出專項(xiàng)資金xxxxx元作為語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動(dòng)開展、標(biāo)語制作、教師培訓(xùn)與測(cè)試等經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)專款專用，由財(cái)務(wù)代管。
幼兒語言文字工作總結(jié)6
為充分發(fā)揮信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)在推廣普及國(guó)家通用語言文字工作中的積極作用，有效提升中小學(xué)校、幼兒園師生國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力和水平，我區(qū)建設(shè)了基礎(chǔ)教育國(guó)家通用語言文字能力提升學(xué)習(xí)項(xiàng)目，為中小學(xué)、幼兒園師生提供國(guó)家通用語言文字應(yīng)用學(xué)習(xí)信息平臺(tái)。為做好學(xué)習(xí)信息平臺(tái)應(yīng)用推廣工作，自治區(qū)教育廳自7月19日至8月3日，開展暑期中小學(xué)、幼兒園教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力提升試點(diǎn)培訓(xùn)，教師將通過信息平臺(tái)在線學(xué)習(xí)國(guó)家通用語言文字，有效提升教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力。
7月19至20日，培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)分別在通遼市科爾沁左翼中旗、左翼后旗和錫林郭勒盟正鑲白旗、正藍(lán)旗4個(gè)旗縣舉行，自治區(qū)教育廳有關(guān)處室、內(nèi)蒙古語言文字研究會(huì)有關(guān)負(fù)責(zé)人，通遼市、錫林郭勒盟以及4個(gè)旗縣的.教育局領(lǐng)導(dǎo)、有關(guān)部門負(fù)責(zé)人出席培訓(xùn)啟動(dòng)會(huì)并做出工作部署。對(duì)來自4個(gè)旗縣民族中小學(xué)校、幼兒園的528名信息管理員、信息技術(shù)教師進(jìn)行培訓(xùn)，對(duì)國(guó)家通用語言文字學(xué)習(xí)APP操作流程，參訓(xùn)教師帳號(hào)注冊(cè)、登陸及維護(hù)方法，數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)功能使用等內(nèi)容進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
4個(gè)旗縣所屬112所民族中小學(xué)、幼兒園的2381名普通話水平為三級(jí)甲等及以下的教師，將通過自治區(qū)國(guó)家通用語言文字學(xué)習(xí)APP完成線上培訓(xùn)學(xué)習(xí)。
本次培訓(xùn)旨在借助信息技術(shù)和大數(shù)據(jù)等現(xiàn)代化手段穩(wěn)步推進(jìn)、全方位提升我區(qū)義務(wù)教育階段民族語言授課學(xué)校、幼兒園教師國(guó)家通用語言文字應(yīng)用能力，為更好、更快地勝任使用國(guó)家通用語言文字開展教育教學(xué)工作奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
幼兒語言文字工作總結(jié)7
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提升語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績(jī)�，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一.進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理，推動(dòng)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1.為了更好地開展語言文字工作，提升群體重視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了不錯(cuò)基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評(píng)先(優(yōu))、評(píng)職等方面相掛鉤的辦法。
4.加強(qiáng)語言文字檢查力度。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并明確提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、推動(dòng)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二.進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度
1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標(biāo)語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報(bào)中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí)。
2.積極組織開展好第十屆全國(guó)推廣普通話宣傳周的活動(dòng)。
(1)積極宣傳，盡早部署，營(yíng)造濃厚的校園推普氛圍。
各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級(jí)教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。
(2)扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的'學(xué)習(xí)。
三.開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)
1.圍繞“全國(guó)推普周”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提升了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，加強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。
2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中的一些公示欄(如：家長(zhǎng)園地、本周教學(xué)安排之類)并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。
3.進(jìn)一步提升了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。
充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國(guó)家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》，加強(qiáng)了講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。把教師的規(guī)范字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提升了他們用語用字的規(guī)范化水平。
4.對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查。
四.抓好語言文字專題研究
組織教師針對(duì)自身及幼兒利用普通話的實(shí)際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對(duì)策。
此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用�？傊�，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒語言文字工作總結(jié)8
語言文字工作是幼教中心工作的一個(gè)重要內(nèi)容，根據(jù)《國(guó)家通用語言文字法》，認(rèn)真落實(shí)太語委3號(hào)文件精神，進(jìn)一步提升全體師生的語言文字規(guī)范意識(shí)，提升認(rèn)識(shí)、統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點(diǎn)，并通過目標(biāo)管理，自查評(píng)估等措施，努力提升幼教中心語言文字工作規(guī)范化程度，現(xiàn)將一年來的工作作如下匯報(bào)。
積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提升”的方針，努力營(yíng)造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提升、活動(dòng)推進(jìn)”作為語言文字工作的思路，有計(jì)劃、有步驟地開展，切實(shí)提升了廣大師生的語言文字應(yīng)用能力和規(guī)范意識(shí)。
一.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)提升認(rèn)識(shí)
1.建立幼教中心語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主任由中心主任擔(dān)任，副主任由分管領(lǐng)導(dǎo)和工會(huì)主席擔(dān)任，成員由下屬幼兒園園長(zhǎng)和副園長(zhǎng)組成，明確工作職責(zé)、制定規(guī)劃、落實(shí)目標(biāo)、上下一致、齊抓共管，保證目標(biāo)的按期實(shí)現(xiàn)。
2.組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹實(shí)施《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法》、《江蘇省實(shí)施﹤中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法﹥辦法》，提升對(duì)學(xué)校普及普通話和用字規(guī)范化的認(rèn)識(shí)，領(lǐng)會(huì)精神，明確意義，推動(dòng)學(xué)校在語言文字規(guī)范工作中的表率作用。
二.加強(qiáng)制度建設(shè)推動(dòng)工作有保障
在全面推行素質(zhì)教育的今天，幼教中心對(duì)語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，制定并健全了有關(guān)語言文字工作的獎(jiǎng)懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設(shè)和校園文化建設(shè)的相關(guān)要求和規(guī)定中。適齡教師必須通過普通話測(cè)試并達(dá)到相應(yīng)等級(jí)，堅(jiān)持實(shí)行教師持普通話等級(jí)證書上崗制度，不合格不上崗。將語言文字工作的有關(guān)要求納入幼教中心的各項(xiàng)工作，納入教師的業(yè)務(wù)考核中。將普通話水平列入推薦學(xué)科帶頭人、教壇新秀等評(píng)優(yōu)選優(yōu)的必備條件。這些規(guī)章制度的實(shí)施，進(jìn)一步加強(qiáng)了教職工用語用字的規(guī)范化意識(shí)，使校園語言環(huán)境得到了有效的'凈化。
三.開展各項(xiàng)活動(dòng)提升語言文字規(guī)范化水平
1.開展“聞書香”系列活動(dòng)。通過繪本教學(xué)、開展親子閱讀、設(shè)立圖書角等適合幼兒年齡的活動(dòng)，讓幼兒感受文字的精彩、培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)文字的興趣、培養(yǎng)不錯(cuò)的閱讀習(xí)慣。開展古詩(shī)教學(xué)活動(dòng)，讓幼兒感受傳統(tǒng)文化的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，感受祖國(guó)語言文字的博大精深，更加熱愛我們國(guó)家的語言文字。
2.發(fā)揮校園網(wǎng)和園報(bào)的語言文字宣傳示范作用。我們充分利用園報(bào)“小雨點(diǎn)”進(jìn)行宣傳活動(dòng)，及時(shí)報(bào)道幼教中心有關(guān)語言文字規(guī)范化工作的活動(dòng)措施，展示幼教中心的精彩活動(dòng)，讓更多家長(zhǎng)支持中心工作，更多幼兒喜歡閱讀。
3.充分利用環(huán)境的教育功能。在走廊、窗戶、綠化帶等處都有大量的配有圖畫、充滿情趣的語言文字，有的是語言文字工作永久性宣傳牌，有的是不錯(cuò)行為習(xí)慣培養(yǎng)字畫組合圖，有的是故事，利用散步等日�；顒�(dòng)，引導(dǎo)幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，極大的激發(fā)了幼兒對(duì)文字的興趣。
4.利用游戲，培養(yǎng)孩子的口語表達(dá)能力。幼兒在游戲的時(shí)候也最活躍與愿意交流。因此，老師在組織幼兒游戲的時(shí)候更加重視孩子語言的表達(dá)與交流，引導(dǎo)幼兒說標(biāo)準(zhǔn)的普通話。如在玩“超市”游戲時(shí)要求幼兒說禮貌用語，如玩“小舞臺(tái)”游戲時(shí)，引導(dǎo)幼兒用生動(dòng)的語言進(jìn)行故事表演等等。
5.開展“我是小小推普娃”活動(dòng)。每周組織一次，在莊嚴(yán)的升國(guó)旗儀式后，大班幼兒中普通話說得較好的幼兒輪流為大家念兒歌、講故事、說新聞、念古詩(shī)等等，為幼兒樹立學(xué)習(xí)和模仿的榜樣，激發(fā)幼兒愛說普通話，說好普通話的興趣。
6.家園合作。我們十分重視家長(zhǎng)工作，鼓勵(lì)家長(zhǎng)在家和幼兒交流盡量說普通話，給幼兒營(yíng)造一個(gè)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)普通話的家庭氛圍，在家多開展親子閱讀活動(dòng)，建立書香家庭。
7.開展各類評(píng)優(yōu)活動(dòng)。幼教中心開展了示范展示課、新苗杯評(píng)優(yōu)課、小荷杯評(píng)優(yōu)課。教師把語言的規(guī)范、有效的問題引導(dǎo)進(jìn)行重點(diǎn)的研討，提升語言文字規(guī)范化水平。
8.成立青蘋果社團(tuán)之方言社團(tuán)，充分發(fā)揮太倉(cāng)方言培訓(xùn)老師的作用。實(shí)驗(yàn)幼兒園開設(shè)中班幼兒太倉(cāng)方言興趣班，婁東中心幼兒園開設(shè)大班幼兒太倉(cāng)方言興趣班。社團(tuán)編排學(xué)期活動(dòng)計(jì)劃，有兒歌“金鎖銀鎖”、“捉小狗”等內(nèi)容，根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，加強(qiáng)口語對(duì)話，多以文藝娛樂、童謠、講故事等形式，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)太倉(cāng)方言的積極性。結(jié)合迎新活動(dòng)，開展方言社團(tuán)成果匯報(bào)展示活動(dòng)，小演員進(jìn)每個(gè)班級(jí)進(jìn)行表演。為充分挖掘太倉(cāng)方言的內(nèi)涵，保護(hù)區(qū)域語言文化遺產(chǎn)，弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀文化作出貢獻(xiàn)。
9.積極開展語言文字基礎(chǔ)性活動(dòng)，倡導(dǎo)語言文字規(guī)范化從幼兒園抓起，接受了太倉(cāng)市教育局語言文字規(guī)范化的檢查。檢查組對(duì)照《蘇州市語言文字工作規(guī)范學(xué)校自我評(píng)估表》，詳細(xì)查閱了臺(tái)帳資料與校園環(huán)境，最后對(duì)幼教中心語言文字規(guī)范化工作給予較好肯定，檢查組一致認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)幼教中心語言文字規(guī)范工作起步早，有扎實(shí)的功底，在以下幾方面表現(xiàn)突出：有健全的組織機(jī)構(gòu)；宣傳氛圍比較濃郁；制度管理比較有效；以豐富的各項(xiàng)活動(dòng)推進(jìn)語言文字規(guī)范工作。最近還凸顯特色，在幼兒園里開設(shè)太倉(cāng)方言興趣班，與太倉(cāng)電視臺(tái)聯(lián)手拍攝節(jié)目，為太倉(cāng)方言的宣傳與傳承貢獻(xiàn)一份小小的力量。
相信在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，幼教中心一定會(huì)將語言文字規(guī)范化工作開展得更好。
幼兒語言文字工作總結(jié)9
學(xué)校是推廣普通話、使用規(guī)范漢字的重要陣地，說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應(yīng)用能力，是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容。回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提高，取得了一些可喜的成績(jī)�，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一、進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1.為了更好地開展語言文字工作，提高群體重視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3.繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行使用語言文字情況與教師評(píng)先、評(píng)職等方面相掛鉤的辦法。
4.加強(qiáng)語言文字檢查力度。定期不定期對(duì)幼兒園內(nèi)各公共場(chǎng)所進(jìn)行用字情況和師生使用普通話情況加強(qiáng)檢查，并提出規(guī)范用字等意見。以此來規(guī)范、促進(jìn)全園的語言文字推廣、規(guī)范工作。
二、進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)和宣傳力度
1.充分發(fā)揮每一堵墻、每一個(gè)角落的宣傳作用，張貼標(biāo)語，在園內(nèi)張貼宣傳畫，在櫥窗、黑板報(bào)中組織語言文字法專欄宣傳，出推普專題黑板報(bào)等，使得全園上下人人都有參與推普的意識(shí)。
2.積極組織開展好第十屆全國(guó)推廣普通話宣傳周的活動(dòng)。
⑴積極宣傳，盡早部署，營(yíng)造濃厚的校園推普氛圍。
各班都成立了推普小組，設(shè)立“小小推普員”，宣傳、檢查、督促幼兒在園講普通話。以“構(gòu)建和諧語言生活，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化”為主題，以各級(jí)教育部門文件精神為指導(dǎo)，精心制訂了“推普周活動(dòng)方案”，并按照方案布置了具體任務(wù)，及時(shí)、廣泛地宣傳了推普周活動(dòng)的主題。
�、圃鷮�(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，使推普精神有效落實(shí)。
3.進(jìn)一步加強(qiáng)語言文字的學(xué)習(xí)。
三、開展了形式多樣、富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)
1.圍繞“全國(guó)推普周”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。
2.在園內(nèi)不定期檢查園內(nèi)的宣傳欄以及班級(jí)中的一些公示欄并將檢查結(jié)果公布，杜絕了宣傳標(biāo)語中的.不規(guī)范字，使園內(nèi)環(huán)境得到了凈化。
3.進(jìn)一步提高了教師講普通話、用規(guī)范字的自覺性。
充分利用我園內(nèi)的宣傳欄優(yōu)勢(shì)，積極宣傳國(guó)家語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)政策及法令，指導(dǎo)教職工學(xué)習(xí)，強(qiáng)化了講普通話、用規(guī)范字的意識(shí)，切實(shí)落實(shí)語言文字規(guī)范化的各項(xiàng)要求。把教師的規(guī)范字、普通話納入了教師繼續(xù)教育，從而提高了他們用語用字的規(guī)范化水平。
4、對(duì)教師教學(xué)計(jì)劃、備課、隨筆、反思等資料的語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查。
四、抓好語言文字專題研究
組織教師針對(duì)自身及幼兒運(yùn)用普通話的實(shí)際情況，探索幼兒口語發(fā)展和自主閱讀的新辦法，新對(duì)策。
此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普推規(guī)的輻射作用�？傊�，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒語言文字工作總結(jié)10
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以構(gòu)建和諧語言環(huán)境，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，促進(jìn)城市文明建設(shè)為宗旨，堅(jiān)持分類指導(dǎo)、整體推進(jìn)、均衡優(yōu)質(zhì)、特色發(fā)展的思路，全面實(shí)施區(qū)語言文字十二五規(guī)劃，深入推進(jìn)我園語言文字法規(guī)宣傳、加大力度開展幼兒園師生、家長(zhǎng)的語言文字培訓(xùn)工作，提高語言文字管理水平和社會(huì)應(yīng)用水平，大力營(yíng)造文明、規(guī)范、和諧、健康的校園用語用字環(huán)境。
二、總體要求
我園將扎實(shí)、有序、有效地開展各項(xiàng)工作，以《國(guó)家通用語言文字法》為準(zhǔn)則，積極宣傳語言文字工作的重要性，扎實(shí)推進(jìn)語言文字規(guī)范化示范帶動(dòng)工作;促進(jìn)園文化建設(shè)和精神文明建設(shè)。
三、語言文字工作規(guī)范化建設(shè)小組及職責(zé)
組長(zhǎng)：xx，熟悉國(guó)家語言文字方針政策，將幼兒園語言文字工作列入園務(wù)工作范疇，實(shí)施宏觀調(diào)控。
副組長(zhǎng)：xx，領(lǐng)導(dǎo)幼兒園語言文字工作，統(tǒng)籌安排，有效管理。總體把關(guān)幼兒園語言文字工作，并督促各部門認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。
兼職語言文字工作人員：xx，根據(jù)要求落實(shí)措施開展各項(xiàng)工作，督促全園教師及幼兒說普通話、寫規(guī)范字，收集整理語言文字資料，協(xié)助副組長(zhǎng)開展具體語言文字工作。
成員：全園教職工，在日常工作中堅(jiān)持說普通話、寫規(guī)范字，并引導(dǎo)幼兒說普通話、寫規(guī)范字，及時(shí)對(duì)幼兒園語言文字工作提出合理化建議，對(duì)日常工作中規(guī)范用字問題做出相應(yīng)指導(dǎo)，及時(shí)督促整改，做好推普周活動(dòng)及語言文字對(duì)外宣傳工作。
四、主要工作
(一)加強(qiáng)語言文字規(guī)范化建設(shè)進(jìn)一步完善體制，提高管理水平
1.園領(lǐng)導(dǎo)及全體教師要進(jìn)一步增強(qiáng)對(duì)語言文字工作的責(zé)任意識(shí)，做到分工合作，齊抓共管，繼續(xù)將語言文字工作成為幼兒園常規(guī)管理，并做好文字材料的收集和歸檔工作，進(jìn)一步規(guī)范推普工作，并重視發(fā)揮幼兒園、家庭、社會(huì)教育的“三結(jié)合”作用。
2.積極開展《國(guó)家通用語言文字法》的學(xué)習(xí)，創(chuàng)設(shè)良好的輿論氛圍，形成多方配合，齊抓共管的局面，使全體教職工都積極參與到說普通話、寫規(guī)范字的活動(dòng)中來。
3.加強(qiáng)日常的深入化，做到語言文字工作常規(guī)化。把普通話運(yùn)用能力作為幼兒園文明班評(píng)選及對(duì)教師工作的考核相結(jié)合。
(二)繼續(xù)營(yíng)造校園推普環(huán)境，加大語言文字宣傳力度
1.營(yíng)造推普宣傳氛圍
(1)在幼兒園內(nèi)設(shè)計(jì)宣傳標(biāo)語，并根據(jù)活動(dòng)的'進(jìn)程及時(shí)更新，努力營(yíng)造一個(gè)“人人說普通話，寫規(guī)范字”的良好氛圍。
(2)各班充分利用好家園聯(lián)系欄，營(yíng)造推普宣傳氛圍，做到家園聯(lián)系。
(3)各班的教師負(fù)責(zé)班級(jí)的語言文字工作，并每班推選2-4名推普員，協(xié)助老師完成園內(nèi)外的推普宣傳和檢查工作。
2.充分利用傳媒宣傳，開展豐富多彩的師幼語言文字活動(dòng)，提升語言文字規(guī)范化運(yùn)用能力
(1)借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)及班級(jí)qq群，向老師、家長(zhǎng)及幼兒宣傳“推普”的意義和作用。
(2)結(jié)合優(yōu)質(zhì)教育活動(dòng)，領(lǐng)導(dǎo)及時(shí)深入課堂和教研活動(dòng)中，將教師講普通話、用規(guī)范字作為考察指標(biāo)，納入常規(guī)管理。力爭(zhēng)本次活動(dòng)中促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。
(3)組織教師開展“啄木鳥”找錯(cuò)糾錯(cuò)活動(dòng)，查找并糾正園內(nèi)外不規(guī)范的用字現(xiàn)象。
(4)對(duì)教育教學(xué)資料語言文字規(guī)范化進(jìn)行檢查：含教育教學(xué)工作計(jì)劃、備課、評(píng)語等資料的檢查。
(5)組織開展教師講故事比賽和幼兒故事大王評(píng)選。
(6)積極開展古詩(shī)、童謠和中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，弘揚(yáng)民族文化。
(7)以教研組為單位，開展公開教學(xué)評(píng)議活動(dòng)，在主持、說課、上課、研討等環(huán)節(jié)上促進(jìn)教師語言文字運(yùn)用能力。
五、經(jīng)費(fèi)保障
為保證我園語言文字工作正常有序開展，經(jīng)學(xué)校行政班子會(huì)議研究決定，拿出專項(xiàng)資金xxxxx元作為語言文字工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)，保障語言文字工作中的工作宣傳、活動(dòng)開展、標(biāo)語制作、教師培訓(xùn)與測(cè)試等經(jīng)費(fèi)，經(jīng)費(fèi)專款專用，由財(cái)務(wù)代管。
幼兒語言文字工作總結(jié)11
一、語言文字工作
憲法和國(guó)家通用語言文字法明確界定，語言文字工作的目標(biāo)是要推廣全國(guó)通用的普通話和推行規(guī)范的漢字，簡(jiǎn)而言之就是“講普通話、用規(guī)范字”。語言文字工作的核心內(nèi)容是促進(jìn)語言文字的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化。校園語言文字工作是我國(guó)語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化工作的基礎(chǔ)。為適應(yīng)20xx年語言文字工作發(fā)展的新要求，必須進(jìn)一步加強(qiáng)校園語言文字規(guī)范化，積極、有效、深入、有序地推進(jìn)幼兒園語言文字工作的開展，我園以第XX屆全國(guó)推普宣傳周為契機(jī)，再掀語言文字工作新氛圍，積極廣泛開展語言文字宣傳活動(dòng)和競(jìng)賽活動(dòng)，將語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力提高教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用能力，有效創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化校園環(huán)境。
二、開展語言文字工作的重要意義
1、是全面貫徹《國(guó)家通用語言文字法》的要求。 《國(guó)家通用語言文字法》的出臺(tái)說明語言文字規(guī)范的重要性和必要性，必須依法認(rèn)真貫徹執(zhí)行。
2、有利于幼兒園良好文化環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
語言文字工作滲透在幼兒園的各項(xiàng)工作之中，聚焦幼兒發(fā)展，努力進(jìn)步教師與幼兒的語言文字規(guī)范意識(shí)和以應(yīng)用本領(lǐng)，有用創(chuàng)設(shè)良好的語言文字規(guī)范化、尺度化校園環(huán)境，提升幼兒園文明品位。
3、有利于教師專業(yè)技能的'進(jìn)一步進(jìn)步。
幼兒園教師必須具備豐富的專業(yè)技能，其中語言文字的應(yīng)用能力便是一項(xiàng)應(yīng)具備的基本能力，作為一名幼兒教師，在工作中說普通話、用規(guī)范字，有利于專業(yè)技能水平的提高。
4、有利于幼兒語言表述本領(lǐng)的進(jìn)步及全面發(fā)展。 3—6歲是幼兒語言發(fā)展的關(guān)鍵期，幼兒園開展語言文字工作，教師規(guī)范普通話用于，引導(dǎo)幼兒能夠用普通話與他人進(jìn)行溝通交流、大膽表達(dá)表現(xiàn)，可以進(jìn)步語言表述本領(lǐng)，讓孩子開口、開心、開竅，對(duì)幼兒的終身發(fā)展是有益的。
三、本學(xué)期工作匯報(bào)與小結(jié)
1、建立推普體制、完善推普管理 為了確保幼兒園語言文字工作有質(zhì)、有量、有序地開展，我們組建了由園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)以及語言文字掛職教師等參與的語言文字工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定工作計(jì)劃，部署語言文字規(guī)范化工作，落實(shí)活動(dòng)安排，有效促進(jìn)了我園語言文字規(guī)范化工作。
2、創(chuàng)設(shè)語言環(huán)境，滲透文明氛圍
創(chuàng)設(shè)良好的語言環(huán)境是開展語言文字工作的關(guān)鍵，推普周通過懸掛宣傳橫幅、張貼推普標(biāo)語、宣傳板報(bào)、班級(jí)家園之窗開辟宣傳欄等創(chuàng)設(shè)多種搞宣傳環(huán)境，積極向全體師生及家長(zhǎng)進(jìn)行推普宣傳；各班級(jí)創(chuàng)設(shè)特色語言區(qū)環(huán)境、大班“我是中國(guó)人”主題中認(rèn)識(shí)漢字結(jié)構(gòu)、文字與圖片對(duì)應(yīng)標(biāo)記等環(huán)境創(chuàng)設(shè)都讓幼兒更深地感受到了漢字魅力，激發(fā)幼兒說好普通話、熱愛祖國(guó)語言文字的民族感情。
3、豐富活動(dòng)形式，提高活動(dòng)效益
語言文字工作不可能脫離于各項(xiàng)活動(dòng)單獨(dú)存在，而是與各項(xiàng)活動(dòng)相互滲透、相互關(guān)聯(lián)，又相互融合的，本學(xué)期語言文字工作與幼兒園開展的多種活動(dòng)相聯(lián)合，滲透到一日活動(dòng)教誨教學(xué)活動(dòng)之中。
師生一日活動(dòng)中堅(jiān)持使用普通話；國(guó)旗下發(fā)言；行政值班職員、教研組長(zhǎng)在日常巡查家園之窗、材料檢查等時(shí)機(jī)對(duì)教師用字、用詞、用句進(jìn)行查錯(cuò)糾錯(cuò)；“詩(shī)情一刻”“精彩一刻”“XXX一刻”念兒歌、講故事；“普通話正音啄木鳥糾錯(cuò)”；組織青年教師排練詩(shī)歌朗誦；組織師生、家長(zhǎng)參加“愛家鄉(xiāng)”書法大賽、情景劇扮演、親子誦讀等活動(dòng)，增強(qiáng)師生及家長(zhǎng)語言文字規(guī)范化意識(shí)，進(jìn)步普通話水平，感受語言魅力。
4、重視家園溝通，實(shí)現(xiàn)家園共育
幼兒語言文字工作總結(jié)12
20xx年我園申報(bào)創(chuàng)建武漢市語言示范園，并順利通過�；仡櫼粚W(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的高度重視和關(guān)心下，我園語言文字工作在穩(wěn)中求發(fā)展，取得了一些可喜的成績(jī)�，F(xiàn)將本學(xué)期的語言文字工作總結(jié)如下：
一、強(qiáng)化管理，促進(jìn)語言文字工作的制度化與規(guī)范化
1.為了更好地開展語言文字工作，提高全體教職工重視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)語委的要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了良好基礎(chǔ)。
2.繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
二、師幼同樂，開展富有實(shí)效的語言文字規(guī)范化教育活動(dòng)
(一)主題突出“推普周”
21屆推普周，我園圍繞“說好普通話，邁進(jìn)新時(shí)代”，開展好各項(xiàng)活動(dòng)，通過活動(dòng)提高了教師說普通話，寫規(guī)范字的意識(shí)，增強(qiáng)了幼兒說好普通話的自覺性。
1.加強(qiáng)宣傳，營(yíng)造濃濃氛圍
我們?cè)陂T口張貼海報(bào)，每個(gè)教室門口出一期推普周的宣傳小黑板，通過周一的晨會(huì)啟動(dòng)推普周活動(dòng)，利用大型電子顯示屏滾動(dòng)播放推普宣傳標(biāo)語，以及以同樂教師讀書群、家長(zhǎng)微信群等載體，對(duì)老師、幼兒、家長(zhǎng)進(jìn)行語言文字知識(shí)能力和中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，營(yíng)造濃郁的校園語言文化氛圍。
2.形式豐富，緊扣時(shí)代主題
一是開展網(wǎng)絡(luò)“正字”行動(dòng)，老師們通過年組互查，“啄木鳥”抽查等活動(dòng)，對(duì)我園的電子備課、微信群、QQ群的網(wǎng)絡(luò)語言的規(guī)范性進(jìn)行一次大檢閱，發(fā)現(xiàn)問題，當(dāng)場(chǎng)進(jìn)行整改。
二是開展教師“三字一話”比賽。我們這次比賽活動(dòng)設(shè)了綜合獎(jiǎng)項(xiàng)，同時(shí)也設(shè)置了單項(xiàng)獎(jiǎng)。因此不論是全面發(fā)展的老師，還是在某一方面表現(xiàn)突出的老師，在活動(dòng)中都能成長(zhǎng)，也都能收獲成功的'喜悅。評(píng)委老師們也很投入，字的橫撇豎捺，畫的布局搭配，都傾情指出，為老師們的專業(yè)發(fā)展更加明晰了方向。通過本次活動(dòng)展示出我園教師隊(duì)伍擁有著扎實(shí)的基本功底，也展現(xiàn)出我園溫暖、團(tuán)結(jié)的園風(fēng)園貌，同時(shí)更展現(xiàn)了新時(shí)代幼兒教師的風(fēng)采。
(二)爭(zhēng)趣斗言“故事匯”
結(jié)合我園“金秋十月讀書節(jié)”，本學(xué)期我園開展教師講故事比賽活動(dòng)。
我園老師們積極籌備，精心制作所需道具，用美妙的背景音樂，生動(dòng)的聲音，準(zhǔn)確的面部表情和肢體語言呈現(xiàn)出一場(chǎng)內(nèi)容豐富，形式多樣，精彩紛呈、充滿童真童趣的故事匯。張靜老師所講的故事《沒有牙齒的大老虎》選材有趣，用聲音較生動(dòng)形象的詮釋了故事中的不同角色;劉細(xì)夢(mèng)老師所講的《愛跳舞的小刺猬》語言動(dòng)聽優(yōu)美;禹小陽老師所講的故事《包公審石》教育意義突出;陳建梅老師所講的故事《駱駝和羊》生動(dòng)形象，吸引了幼兒的注意力;劉芳老師所講的故事《小熊不刷牙》選材好，感染力強(qiáng);胡英英老師所講的故事《七色花》走心動(dòng)情，把幼兒帶入到故事情節(jié)中去……
此次活動(dòng)的開展，不僅提高了我園教師的普通話水平和講故事的能力，同時(shí)也給教師們創(chuàng)造了一個(gè)互相學(xué)習(xí)、互相提高的機(jī)會(huì)。
(三)潤(rùn)物無聲“童子樂”
老師在語言文字方面的進(jìn)步，最終受益的是研子幼兒園的孩子的發(fā)展。在本學(xué)期的“幼兒故事表演”，孩子們的普通話更標(biāo)準(zhǔn)了，語言的表現(xiàn)力更強(qiáng)了。
在期中、期末幼兒評(píng)估中，我園幼兒在語言領(lǐng)域的發(fā)展是非常顯著的，小班的幼兒能看懂單幅圖，并說出圖中的內(nèi)容，中班的幼兒能復(fù)述簡(jiǎn)單的故事，大班的幼兒能在集體面前較生動(dòng)地復(fù)述故事。
此外我們還利用我園的家委會(huì)成員，充分發(fā)揮他們的推普的輻射作用。
總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階，同時(shí)發(fā)揮好市級(jí)語言文字示范園的輻射作用。
幼兒語言文字工作總結(jié)13
語言文字工作越來越為國(guó)家重視，全國(guó)上下都掀起重抓語言文字工作的高潮，我園長(zhǎng)期以來堅(jiān)持常抓不懈的原則，結(jié)合實(shí)際，有計(jì)劃，有步驟，創(chuàng)新地開展語言文字工作，獲得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、不斷完善制度，加強(qiáng)管理
為將這項(xiàng)工作做好、做實(shí)，有成效。每年修改完善制度成為我們常規(guī)工作，年初我們仔細(xì)的檢查制度，進(jìn)行進(jìn)一步完善，對(duì)相應(yīng)的考核制度、獎(jiǎng)懲制度等進(jìn)行了探討和修改，使語言文字工作面向教師、幼兒、保育員，對(duì)這三者有不同方面的要求和發(fā)展目標(biāo)。每學(xué)年中有不定期的會(huì)議與交流，做到上下通氣，互相了解，有計(jì)劃、有目的地開展學(xué)校語言文字工作。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力創(chuàng)設(shè)良好的語言文字氛圍
為了使學(xué)講普通話深入人心，全體教師更好地了解《國(guó)家通用語言文字法》，形成"說普通話，寫規(guī)范字"的意識(shí)，我們以管理組、教師組為單位分別組織學(xué)習(xí)了《國(guó)家通用語言文字法》，大家在學(xué)習(xí)和交流的過程中，深有體會(huì)，并積極地參與到宣傳工作中。如讀書沙龍、專題講座、在家長(zhǎng)園地中推薦提高幼兒口語的小知識(shí)等。更換了一些舊的宣傳口號(hào)，并把這些宣傳口號(hào)貼在樓道及進(jìn)出口顯要位置，起到及時(shí)提示的作用。為培養(yǎng)孩子傾聽故事能力，我園設(shè)置了“天天小喇叭”專欄播出，要求每個(gè)班級(jí)安排半小時(shí)，組織孩子聽故事、講故事，從而激發(fā)孩子聽、講故事的積極性和主動(dòng)性，培養(yǎng)孩子良好的傾聽習(xí)慣，為孩子創(chuàng)造講普通話的氛圍，有效地促進(jìn)孩子普通話水平的提高。
幼兒園還注意收集保存各級(jí)各類語言文字工作的文件檔案和資料。開展了豐富多彩的活動(dòng)來推進(jìn)語言文字的規(guī)范化工作。如我們先后組織了“文明禮貌用語宣傳月”、“看圖編故事比賽”等活動(dòng)。這些活動(dòng)既豐富了校園文化，也推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及。
三、落實(shí)檢查制度，提高教師規(guī)范用語、用字的意識(shí)。
我園的教師還未全部達(dá)到了上海市標(biāo)準(zhǔn)，我們堅(jiān)持做好普通話工作，對(duì)相對(duì)弱的同志我們發(fā)送一些朗讀資料，幫助她們更好地提高普通話水平。同時(shí)，我們對(duì)校園環(huán)境中的宣傳欄、教師備課、教材教具等進(jìn)行定期檢查，發(fā)現(xiàn)了一些漏洞，并及時(shí)修改，保持校園用語、用字的規(guī)范化。在幼兒園的日常教學(xué)工作中，幼兒園要求所有教師必須用普通話教學(xué)。在日常教師與教師間、教師與家長(zhǎng)之間的交流必須使用普通話。在教師的.各項(xiàng)考評(píng)、考核中，幼兒園把是否使用標(biāo)準(zhǔn)的普通話作為考核的條件之一。如在我園舉行的“教師業(yè)務(wù)考核”及“教師校本培訓(xùn)”等工作中，我們都把“使用規(guī)范字和普通話”作為考查的重要依據(jù)。并提出了獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，安排了通過普通話測(cè)試的計(jì)劃，促使我們的教師積極去迎戰(zhàn)普通話測(cè)試，提高幼兒園的整體水平。
四、開展活動(dòng)，有效推進(jìn)推普工作。
1、每月一次的“推普專題”黑板報(bào)雷打不動(dòng)，以此為平臺(tái)，向教師、家長(zhǎng)宣傳了《國(guó)家通用語言文字法》和語言文字知識(shí)，使家長(zhǎng)也重視推廣普通話工作。
2、組織全體教職員工參加園組織的《中華人民共和國(guó)通用語言文字法》的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)
3、繼續(xù)邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加親子閱讀活動(dòng)和親子同玩語言游戲。活動(dòng)中，家長(zhǎng)們走進(jìn)了幼兒園的區(qū)角游戲，家長(zhǎng)和孩子一起看書，做識(shí)字、語言游戲，一種家庭親情的學(xué)習(xí)氛圍頓然彌漫。孩子們閱讀的興趣很高，家長(zhǎng)也從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了“如何培養(yǎng)孩子早期閱讀？”的方法，并深深體會(huì)到了培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的重要性。
4、班級(jí)開展推普活動(dòng)主題，把推普內(nèi)容安排在日常的教學(xué)中，滲透到教學(xué)進(jìn)度中。各班級(jí)在區(qū)角游戲中設(shè)置了形式多樣的語言角游戲，旨在讓孩子在參與語言游戲中，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和對(duì)語言文字的興趣。
五、豐富多彩的推普宣傳周。
本屆推普宣傳周，我們集聚了大家的智慧，在校園中開展了時(shí)間長(zhǎng)、效果明顯的活動(dòng)。
1、圍繞宣傳周活動(dòng)主題，在幼兒園內(nèi)懸掛了醒目的推廣普通話宣傳橫幅，把推廣普通話宣傳周的信息傳遞到了家長(zhǎng)。
2、出黑板報(bào)，向家長(zhǎng)宣傳了《國(guó)家通用語言文字法》，使家長(zhǎng)也重視推廣普通話工作。
3、給家長(zhǎng)下發(fā)家長(zhǎng)倡議書，內(nèi)容有關(guān)《上海市實(shí)施〈中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語言文字法〉辦法》，還結(jié)合孩子學(xué)習(xí)普通話現(xiàn)狀和存在學(xué)習(xí)上地問題，向家長(zhǎng)建議培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)普通話的方法，起到了一個(gè)引導(dǎo)和學(xué)習(xí)相結(jié)合的作用。確實(shí)，當(dāng)家長(zhǎng)拿到倡議書后，其中的問題和內(nèi)容得到了家長(zhǎng)的共鳴，家長(zhǎng)對(duì)普通話的推廣工作重視了，孩子來園中家長(zhǎng)和孩子主動(dòng)用普通話交流的增多了。
4、組織全體教職員工參加園組織的《中華人民共和國(guó)通用語言文字法》的知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。
5、大班教研組組織了上街宣傳活動(dòng)，孩子們拿著自己制作的宣傳小旗，舉著宣傳橫幅來到了新場(chǎng)大街進(jìn)行宣傳，孩子們稚嫩的聲音“請(qǐng)講普通話”“大家一起來講普通話”……響徹在大街小巷，一份份倡議書也傳到了行人的手中，當(dāng)行人們耳邊聽著孩子的口號(hào)，眼中看著推普的宣傳資料時(shí)，不由得也被深深的感染，有的奶奶、爺爺、行人也加入到宣傳的行列中，上街宣傳獲得了很大的反響。
6、“啄木鳥”糾錯(cuò)，找錯(cuò)別字活動(dòng)。全園幼兒和家長(zhǎng)一起學(xué)做啄木鳥找錯(cuò)別字。各對(duì)親子走向?qū)W校周圍的商店，特別時(shí)超市，像啄木鳥一樣細(xì)致地尋找錯(cuò)別字。在找錯(cuò)別字的過程中，孩子和家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，新場(chǎng)鎮(zhèn)上所有的招牌、廣告牌、宣傳標(biāo)語都非常規(guī)范，找不到錯(cuò)別字，可見新場(chǎng)鎮(zhèn)的語言文字工作開展得比較有力度。
7、邀請(qǐng)家長(zhǎng)來園參加親子閱讀活動(dòng)和親子同玩語言游戲�；顒�(dòng)中，家長(zhǎng)們走進(jìn)了幼兒園的區(qū)角游戲，家長(zhǎng)和孩子一起看書，做識(shí)字、語言游戲，一種家庭親情的學(xué)習(xí)氛圍頓然彌漫。孩子們閱讀的興趣很高，家長(zhǎng)也從這個(gè)活動(dòng)中學(xué)到了“如何培養(yǎng)孩子早期閱讀？”的方法，并深深體會(huì)到了培養(yǎng)孩子早期閱讀習(xí)慣的重要性。
8、班級(jí)開展推普活動(dòng)主題，把推普內(nèi)容安排在日常的教學(xué)中，滲透到教學(xué)進(jìn)度中。各班級(jí)在區(qū)角游戲中設(shè)置了形式多樣的語言角游戲，旨在讓孩子在參與語言游戲中，培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣和對(duì)語言文字的興趣。
六、積極參與區(qū)語委辦組織的各項(xiàng)活動(dòng)
1、認(rèn)真參加了上海市語委辦組織的“我愛祖國(guó)語言美”講故事比賽，其中，大班的費(fèi)羽潔通過初賽進(jìn)入復(fù)賽。
2、對(duì)推普周活動(dòng)進(jìn)行信息化的記錄，通過拍照、上傳信息、幼兒園網(wǎng)頁顯示等，為以后的推普周活動(dòng)積累經(jīng)驗(yàn)。
3、鼓勵(lì)四位教師參加上半年得普通話測(cè)試，其中一位順利過關(guān)。
要營(yíng)造規(guī)范的校園用語用字環(huán)境需要通過大家的努力，明年我們將繼續(xù)在語言文字工作上，努力開拓，積極創(chuàng)新。
幼兒語言文字工作總結(jié)14
回顧一學(xué)期的工作，在園領(lǐng)導(dǎo)的重視和關(guān)心下，我園語言文字工作得以順利開展，推動(dòng)我園語言文字應(yīng)用規(guī)范化水平的不斷提升，取得了一些可喜的成績(jī)�，F(xiàn)將一年來的工作情況總結(jié)如下：
一.進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，加強(qiáng)管理，推動(dòng)語言文字工作的制度化與規(guī)范化。
為了更好地開展語言文字工作，提升群體重視語言文字工作的意識(shí)，我園語言文字工作小組根據(jù)上級(jí)要求積極開展工作，使語言文字工作做到了有法可依、有章可循，為語言文字工作的深入開展奠定了不錯(cuò)基礎(chǔ)。
二.創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)環(huán)境，營(yíng)造濃厚氛圍
在幼兒園的.統(tǒng)一規(guī)劃下，園內(nèi)開辟語言文字工作宣傳櫥窗，在醒目位置張貼卡通宣傳標(biāo)語，充分利用墻壁，“閱讀區(qū)”利用早期閱讀研究的成果，不以識(shí)字、知識(shí)為主要目的，強(qiáng)調(diào)為孩子創(chuàng)設(shè)輕松、和諧的氛圍，養(yǎng)成閱讀習(xí)慣、體驗(yàn)閱讀樂趣。
三.豐富教育活動(dòng)，發(fā)展幼兒語言
1.開展豐富多彩的活動(dòng)，對(duì)幼兒進(jìn)行不錯(cuò)的語言熏陶。
近兩年，我園以“為幼兒搭建展現(xiàn)舞臺(tái)”為重點(diǎn)，積極借助校園活動(dòng)等契機(jī)，在全園范圍開展了語言文字工作。從小班到大班，從幼兒到家長(zhǎng)，有效地帶動(dòng)了語言文字向縱深發(fā)展，并為幼兒搭建了展示和發(fā)展的舞臺(tái)。
2.將語言文字的學(xué)習(xí)滲透于教育教學(xué)和游戲活動(dòng)中。
教師以趣味性的設(shè)計(jì)將語言文字的學(xué)習(xí)有機(jī)地滲透到一日活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節(jié)中。通過故事、兒歌、欣賞、看圖講述等一系列豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)形式各異的語言區(qū)角，引導(dǎo)幼兒在精心創(chuàng)設(shè)的語言文字環(huán)境中實(shí)現(xiàn)想說、愛說、會(huì)說、敢說的教育目標(biāo)。我園的孩子基本形成了喜歡普通話，愛說普通話的意識(shí)和習(xí)慣，能堅(jiān)持用普通話和老師、同伴交流。
四.專題推普活動(dòng)
在每年的“全國(guó)推普周”中，幼兒園都會(huì)把語言文字工作推向高潮。幼兒園牢牢抓住這個(gè)契機(jī)，本著統(tǒng)籌安排，精心策劃，主題突出，彰顯特色的原則，開展了一系列的活動(dòng)。
1.教師例會(huì)。
通過教師例會(huì)，向全體教職工、幼兒明確提出積極參與“推普周”活動(dòng)的倡議。園領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)真組織各班教師討論如何組織好“推普宣傳周”活動(dòng)，在活動(dòng)中提升認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)意識(shí)，明確目標(biāo)。
2.小手拉大手，同講普通話。
我園還開展“小手拉大手，同講普通話”活動(dòng)，通過“推廣普通話，從我做起”倡議書、“推普周”宣傳、板報(bào)等途徑，加強(qiáng)語言文字工作方針政策的推廣、宣傳、教育，通過教師的手，牽動(dòng)孩子的手，通過孩子的小手，拉動(dòng)家長(zhǎng)的大手，以幼兒園為圓心，將推普工作由園內(nèi)輻射到園外，傳播到社會(huì)和家庭。
3.“推普周”志愿者活動(dòng)。
由幾名年輕教師組成的“推普周”志愿者，利用休息時(shí)間走上街頭，走進(jìn)家庭，推廣普通話，糾正錯(cuò)別字，不但增進(jìn)了家園之間的溝通，還有效地推動(dòng)了語言文字規(guī)范化工作的開展和普及，我園志愿者的活動(dòng)成為社區(qū)語言文字規(guī)范化的一道靚麗風(fēng)景。
總之，我們將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、不斷借鑒和探索更有效的方法，推動(dòng)我園語言文字規(guī)范化工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
幼兒語言文字工作總結(jié)15
語言文字是人類用于交際和思維的最為重要的符號(hào)體系，是文化的重要組成部分，同時(shí)又是最為重要的文化載體。為了抓好我校的語言文字工作，得到了領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)懷，并在全園教職工的配合和努力下，我園建立了語言文字工作網(wǎng)絡(luò)，健全了推普工作，使全園對(duì)推普工作能齊抓共管、相互督促，共同提高，使20xx年上學(xué)期的語言文字圓滿完成。
一、認(rèn)真學(xué)習(xí)了語委相關(guān)文件精神，提高了思想認(rèn)識(shí)水平。
在園務(wù)會(huì)議上，在園長(zhǎng)的號(hào)召下啟動(dòng)了本次推普周的腳步。全體教職工一起學(xué)習(xí)“第十一屆全國(guó)推普周”相關(guān)的文件精神，深入領(lǐng)會(huì)精神實(shí)質(zhì)。通過學(xué)習(xí)教職工認(rèn)識(shí)到：幼兒園等教育機(jī)構(gòu)是開展語言文字工作主陣地，也是推動(dòng)社會(huì)語言文字規(guī)范化的基礎(chǔ)。大家都提高了說普通話，寫規(guī)范字的自覺性。
二、各項(xiàng)活動(dòng)開展井然有序。
1、將普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標(biāo)，納入教育教學(xué)的基本內(nèi)容，并且滲透到德育等教育實(shí)踐中去。各教師在教育教學(xué)中注重自然環(huán)境、人文環(huán)境和社會(huì)環(huán)境中挖掘語言文字的活教材，讓幼兒感受祖國(guó)語言文字的獨(dú)特魅力。
2、繼續(xù)做好檔案的嚴(yán)格管理，對(duì)有關(guān)普及語言文字工作的文件、規(guī)劃、計(jì)劃等資料分門別類進(jìn)行整理，并妥善保管。
3、在園內(nèi)懸掛宣傳橫幅“構(gòu)建和諧語言生活，營(yíng)造共有精神家園”。并結(jié)合主題更新了幼兒園走廊及宣傳欄，張貼了宣傳資料和宣傳畫。
4、繼續(xù)組織教職工在教研組活動(dòng)中，學(xué)習(xí)《國(guó)家通用語言文字法》，進(jìn)一步提高語言文字規(guī)范意識(shí)，促進(jìn)推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作向縱深發(fā)展。并且結(jié)合課改開設(shè)并推進(jìn)《幼兒口語交際》拓展型課程，提高了幼兒口語能力的.培養(yǎng)。
5、結(jié)合德育，推崇民族精神，我園開展了“文明禮貌伴我行”德育活動(dòng)。每個(gè)教研組積極參加，把她們對(duì)祖國(guó)的熱情和厚愛都深深寄托在濃濃的詩(shī)情中。
6、各班以“普通話德育”為主線開展了一些教學(xué)活動(dòng)。通過類似的活動(dòng)，我們漸漸把語言規(guī)范滲透到生活的各個(gè)細(xì)節(jié)中，包括文明禮貌、日常對(duì)話等中，提高幼兒的普通話能力。
根據(jù)語言文字規(guī)范的要求，進(jìn)行的一系列活動(dòng)對(duì)幼兒園的建設(shè)、改革和發(fā)展起到了一定的推動(dòng)作用。今后，我們將繼續(xù)廣泛深入，持久地開展語言文字的規(guī)范化的普及和研究工作，腳踏實(shí)地為語言文字規(guī)范化做出自己的貢獻(xiàn)。
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