班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它能夠給人努力工作的動(dòng)力，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？以下是小編為大家收集的班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)1
一年來(lái)，我們班級(jí)在學(xué)校及各位老師的幫助下班級(jí)特色建設(shè)有了一定的效果。在班級(jí)特色建設(shè)活動(dòng)中，讓孩子們的思維活躍了,逐漸擁有了自己的特長(zhǎng)、積極向上的心理，逐步養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
一、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)特色的建設(shè)
班級(jí)風(fēng)氣的好與壞,與每個(gè)學(xué)生都是息息相關(guān)的,因此,我鼓勵(lì)學(xué)生積極參與班級(jí)的文化建設(shè)中,班級(jí)的文化建設(shè)如何進(jìn)行與學(xué)生商量,發(fā)動(dòng)學(xué)生出注意,想辦法。方案定好后,指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手整理.使每個(gè)學(xué)生都始終參與班級(jí)文化建設(shè)的整個(gè)過(guò)程中。真正體現(xiàn)了學(xué)生的主人翁地位。學(xué)生參與各項(xiàng)活動(dòng)的積極就高漲了。
二、促進(jìn)良好學(xué)風(fēng)形成
優(yōu)良的班風(fēng)是需要全班同學(xué)的共同努力才能逐步形成的。小學(xué)中年級(jí)的學(xué)生處在一個(gè)重要的轉(zhuǎn)折和適應(yīng)時(shí)期，學(xué)習(xí)習(xí)慣及養(yǎng)成習(xí)慣的培養(yǎng)十分重要，所以平時(shí)我就特別注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，由易到難，循序漸進(jìn)，通過(guò)“本周目標(biāo)”每星期突破一項(xiàng)，緊緊抓住班級(jí)核心力量，好風(fēng)氣由少數(shù)人遞進(jìn)到多數(shù)人，直至全班每一個(gè)成員。這些目標(biāo)可以是“作好課前準(zhǔn)備”“管理好自己的物品”“認(rèn)真做好每一次作業(yè)”等等。幾乎每次活動(dòng)后、測(cè)驗(yàn)后、作業(yè)批改后都及時(shí)進(jìn)行總結(jié)，促進(jìn)學(xué)生良好習(xí)慣的形成。
三、激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)
在孩子的內(nèi)心，都有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的一面，抓住這一點(diǎn)來(lái)增強(qiáng)他們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，激勵(lì)他們的上進(jìn)心是比較有效的。我在班級(jí)中以四人小組為單位開(kāi)展了各種競(jìng)賽，學(xué)習(xí)上的、行為方面的`，通過(guò)競(jìng)賽獎(jiǎng)星活動(dòng)，學(xué)生的學(xué)習(xí)有了動(dòng)力，學(xué)習(xí)興趣更濃了。如在我們班，“學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)”的崗位是輪流制的，做的好的就連任，學(xué)生意識(shí)到其中的差距，鼓勵(lì)學(xué)生共同努力，建設(shè)好自己的班級(jí)，讓我們的集體更優(yōu)秀。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的努力，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的榮譽(yù)感明顯增強(qiáng)了，班內(nèi)愛(ài)學(xué)習(xí)、關(guān)心集體的同學(xué)多了，平時(shí)學(xué)生更愛(ài)護(hù)班級(jí)榮譽(yù)了，集體的凝聚力更強(qiáng)了。
四、積極開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)
教室內(nèi)的文化直接影響學(xué)生學(xué)習(xí)的情緒，要營(yíng)造良好的文化氛圍，就必須經(jīng)常給學(xué)生新鮮的感覺(jué)，因此，每個(gè)月的板報(bào)都推出學(xué)生感興趣的主題，結(jié)合重大事件和紀(jì)念日向?qū)W生介紹宣傳。墻報(bào)每個(gè)學(xué)期辦一期，內(nèi)容是奧運(yùn)知識(shí)宣傳和學(xué)習(xí)弟子規(guī)后的感受及自己的變化，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到不僅要學(xué)，而且要落實(shí)到行為習(xí)慣上。
總之，班級(jí)是學(xué)生生活的重心，它是知識(shí)的集散地，是人格的熏陶地。重視班級(jí)文化建設(shè)，能夠煥發(fā)在學(xué)生心靈的空間儲(chǔ)藏著的大量的再生性資源——精神。班級(jí)文化是一門(mén)潛在的課程，它有著無(wú)形的教育力量，就象一句詩(shī)：隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。它的作用，就象這春雨一樣。
班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)2
二（3）班是一個(gè)具有魅力的集體，有著自己獨(dú)特的風(fēng)格與靈魂。它是一個(gè)多才多藝的集體。二.3班的同學(xué)個(gè)個(gè)都是一個(gè)音符，都有著自己特有的音調(diào)與節(jié)奏。相信有了他們的組合，才會(huì)奏響出動(dòng)人的旋律.張揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展特長(zhǎng)，讓資源共享，讓每個(gè)孩子都能在德智體美勞等方面，得到全面的發(fā)展。讓每個(gè)孩子都學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)成為他們最大的快樂(lè)。
班主任是班級(jí)管理的設(shè)計(jì)組織者，是學(xué)生健康成長(zhǎng)的引路人。要想使全班學(xué)生朝氣蓬勃，班主任就應(yīng)該有創(chuàng)新精神，激勵(lì)學(xué)生好學(xué)上進(jìn)，盡可能發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的特長(zhǎng)，形成班級(jí)的特色。在“創(chuàng)建班級(jí)特色”活動(dòng)中力爭(zhēng)讓學(xué)生在活動(dòng)中得到激勵(lì)，得到發(fā)展，得到教育，得到成長(zhǎng)。因此我是這樣做的：
一、確立本班的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
著名的教育改革家魏書(shū)生說(shuō)過(guò)：“班級(jí)像一個(gè)大家庭，同學(xué)們?nèi)缤值芙忝冒阆嗷リP(guān)心，相互幫助，相互鼓勵(lì)，相互照顧，一起快樂(lè)成長(zhǎng)�！比绾伟寻嗉�(jí)這個(gè)大家庭管理好，使其成為共同的目標(biāo)，有旺盛士氣的集體呢？我的`做法是讓全體學(xué)生都來(lái)參與制定“班級(jí)誓言”即班集體的共同奮斗目標(biāo)，也就是是班集體的理想和前進(jìn)的方向。一個(gè)班集體如果沒(méi)有了共同追求的奮斗目標(biāo)，就會(huì)失去前進(jìn)的動(dòng)力。所以，一個(gè)良好的班集體應(yīng)該有集體共同的奮斗目標(biāo)，這個(gè)目標(biāo)就會(huì)產(chǎn)生激勵(lì)效應(yīng)，形成強(qiáng)大的班級(jí)凝聚力。作為班級(jí)組織者的班主任應(yīng)組織本班學(xué)生從思想、學(xué)習(xí)、生活實(shí)際等各個(gè)方面，制定出符合本班的奮斗目標(biāo)。讓每個(gè)學(xué)生從思想上知道自己是這個(gè)班級(jí)的小主人，在實(shí)現(xiàn)班集體奮斗目標(biāo)的過(guò)程中，要充分發(fā)揮集體每個(gè)成員的積極性；每一集體目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結(jié)果，要讓他們分享集體的歡樂(lè)和幸福，從而樹(shù)立起集體意識(shí)，樹(shù)立“我與班級(jí)共榮辱”的觀念，時(shí)時(shí)處處想到集體，想為集體爭(zhēng)光，這樣班級(jí)就有了凝聚力。
二、與學(xué)生真誠(chéng)地溝通,，做學(xué)生的知己。
和諧的師生關(guān)系直接影響著學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的熱情�！坝H其師，信其教”，融洽的師生關(guān)系能營(yíng)造出愉快的學(xué)習(xí)氛圍，進(jìn)而塑造學(xué)生良好的人格品質(zhì)。教師只有贏得學(xué)生的心，才能打動(dòng)學(xué)生的情，真正走入學(xué)生的內(nèi)心世界，因此平時(shí)我很注重和學(xué)生溝通。溝通的是多渠道、多方面的，我利用課前、課后的時(shí)間與學(xué)生進(jìn)行交流、談心。了解學(xué)生真實(shí)的需求，及時(shí)解決學(xué)生反映存在的問(wèn)題，公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。每個(gè)人都存在許多問(wèn)題，但有的同學(xué)很內(nèi)向，不好意思和老師同學(xué)講。我讓他們寫(xiě)周記，把存在的問(wèn)題，或想對(duì)老師說(shuō)的話，以及對(duì)學(xué)校、班級(jí)的看法等以書(shū)面的文字形式與我溝通。每次批周記，都要用一天的時(shí)間，書(shū)面一一回答學(xué)生的問(wèn)題，并對(duì)共同性的問(wèn)題采取主題班會(huì)等形式來(lái)探討解決。比如：針對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)方法問(wèn)題，與同學(xué)們交流溝通，現(xiàn)場(chǎng)氣氛熱烈，最后，我發(fā)出倡議讓學(xué)生把希望和努力方向?qū)懺诩埳�，掛在希望�?shù)上，這樣就能實(shí)現(xiàn)愿望。同學(xué)們熱情高漲，而且共同努力制作了一顆希望之樹(shù)。既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手操作能力，又有了努力的方向。
三、打造奮起直追的勤學(xué)氛圍，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)、和諧發(fā)展。
為了營(yíng)造奮起直追的勤學(xué)氛圍，鼓動(dòng)學(xué)生，在學(xué)優(yōu)生和學(xué)困生之間開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，發(fā)揮優(yōu)生的傳幫帶作用，促進(jìn)學(xué)困生學(xué)習(xí)上的轉(zhuǎn)化。同時(shí)，可以把全班學(xué)生分為四個(gè)小隊(duì)，同學(xué)們可以自由結(jié)合，并為自己的小隊(duì)取名。然后定期組織學(xué)生開(kāi)展學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了多渠道的展示、交流機(jī)會(huì)。增強(qiáng)學(xué)生的合作意識(shí)，強(qiáng)化合作行為，促使學(xué)生普遍提高學(xué)習(xí)水平。并讓表現(xiàn)好的小隊(duì)，介紹學(xué)習(xí)的好方法、好習(xí)慣，讓全班學(xué)生共學(xué)習(xí)，同受益，使他們充分體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的快樂(lè)，班級(jí)“小書(shū)迷”的隊(duì)伍日益壯大。
四、讓每一塊墻壁說(shuō)話，讓每一個(gè)墻角發(fā)言，讓教室里到處充滿(mǎn)濃濃的學(xué)習(xí)氛圍。
努力營(yíng)造學(xué)生良好的文化氣息，為能讓全體學(xué)生在環(huán)境優(yōu)雅、景色宜人、氣氛濃郁的教室里學(xué)習(xí)，教室墻上都張貼關(guān)于學(xué)習(xí)名言、詩(shī)句、繪畫(huà)作品等等激勵(lì)學(xué)生；利用黑板報(bào)、學(xué)習(xí)園地以及教室墻壁，布置學(xué)習(xí)的名言，讓學(xué)生作品上墻，讓墻壁說(shuō)話，從而營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍。
五、建立興趣小組，發(fā)展學(xué)生特長(zhǎng)。
根據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好開(kāi)展各類(lèi)型特長(zhǎng)小組：閱讀特長(zhǎng)小組、體育特長(zhǎng)小組、繪畫(huà)小組等等發(fā)展其特長(zhǎng)。為了鼓勵(lì)學(xué)生，發(fā)展特長(zhǎng)，我提出倡議讓學(xué)生開(kāi)展“詩(shī)歌朗誦會(huì)”、“繪畫(huà)比賽” “廣播操比賽”“手抄報(bào)大賽”。通過(guò)比賽既讓學(xué)生找到了自信，有增強(qiáng)班級(jí)凝聚力，比出了友誼，比出了成績(jī)。
六、定期開(kāi)展主題班會(huì)。
班會(huì)的組織和開(kāi)展，是讓學(xué)生提高認(rèn)識(shí)、統(tǒng)一思想的有效途徑。形式多樣的班會(huì)活動(dòng)，是維系班風(fēng)和發(fā)揮班集體教育功能的思想基礎(chǔ)，也是學(xué)生自我教育的手段。通過(guò)班會(huì)的開(kāi)展讓學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
其實(shí)要想管理好一個(gè)班級(jí)沒(méi)有固定的公式，每個(gè)班級(jí)都有每個(gè)班級(jí)的特點(diǎn)。我讓學(xué)生“在活動(dòng)中得到進(jìn)步，得到發(fā)展，享受激勵(lì)，享受快樂(lè)”這就是我班的特色。我認(rèn)為班主任只有了解了這個(gè)班級(jí)，然后運(yùn)用適合這個(gè)班級(jí)的管理方法，方能管理好這個(gè)班級(jí)。發(fā)展、創(chuàng)新、追求、責(zé)任，我想這就是我做為一個(gè)班主任的起碼標(biāo)準(zhǔn)。沒(méi)有最好，只有更好，相信有努力就會(huì)有回報(bào)。
班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)3
一、期初創(chuàng)建工作，忙碌是快樂(lè)
期初，學(xué)校要求各班創(chuàng)建特色班級(jí)，并要圍繞特色主題擬定工作計(jì)劃。一接到工作，我就開(kāi)始思索起來(lái)，心里想著要為孩子們制定一份有意義的特色計(jì)劃，讓他們?cè)诨顒?dòng)中獲益。良好的開(kāi)頭是成功的一半。入學(xué)，抓緊對(duì)學(xué)校各項(xiàng)紀(jì)律規(guī)定，行為規(guī)范教育是很有必要的。因此，我一邊強(qiáng)化常規(guī)教育，如在行為上，從開(kāi)學(xué)第一天開(kāi)始，要求每個(gè)學(xué)生做到嚴(yán)格校紀(jì)，不遲到早退。上下樓梯要輕聲慢步，要靠右行走，放學(xué)后的路隊(duì)要整齊，有精神，就餐要有序，講文明，課間不要大聲喧嘩，同學(xué)間要學(xué)會(huì)寬容，要融洽相處在嚴(yán)格要求的同時(shí)，我還創(chuàng)設(shè)真誠(chéng)的教育氛圍和實(shí)踐的機(jī)會(huì)，使班級(jí)工作便很快上軌，為今后班級(jí)各項(xiàng)工作打下良好的基礎(chǔ)。另一邊則著手特色班級(jí)的工作。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)，最后我們將目標(biāo)鎖定讀書(shū)。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我馬上寫(xiě)計(jì)劃。另一頭忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建讀書(shū)特色班級(jí)，就該把教室布置出具有濃濃書(shū)香味的韻味來(lái)。于是，我設(shè)計(jì)了“書(shū)吧”“我們愛(ài)讀書(shū)”專(zhuān)欄，學(xué)生把自己喜愛(ài)的書(shū)籍從家里拿
來(lái)供大家一起賞讀。并把學(xué)習(xí)的讀后感及時(shí)地張貼上去。同一時(shí)期，我還出了一期全新的黑板報(bào)，在不停手的忙碌中，教室終于布置一新。看著學(xué)生如此充滿(mǎn)濃濃書(shū)香的教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會(huì)課，我向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴孩子們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，特色創(chuàng)建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我的辦公桌、教室成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)收獲是快樂(lè)的，這是孩子對(duì)我工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂(lè)的，他們給了我更多的信心。
二、創(chuàng)建工程，往復(fù)和提高
整個(gè)創(chuàng)建工作，我始終以開(kāi)展有益的讀書(shū)活動(dòng)為中心，吸引學(xué)生堅(jiān)持讀書(shū)，培養(yǎng)良好的讀書(shū)習(xí)慣，讓孩子在書(shū)的海洋中自由暢游，汲取養(yǎng)分，與好書(shū)結(jié)成朋友，將創(chuàng)建工作積極的開(kāi)展下去。
1、利用早讀、班隊(duì)，向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的圖書(shū)，介紹一些同齡兒童讀書(shū)受益的先進(jìn)事跡，并定期開(kāi)展古詩(shī)詞小小講座，拓寬學(xué)生的視野，提高學(xué)生課外閱讀的興趣和能力。
2、堅(jiān)持召開(kāi)每月一次的有關(guān)讀書(shū)方面的主題隊(duì)會(huì)，如故事會(huì)、朗誦詩(shī)詞大賽、精品故事大賽等等，給學(xué)生架設(shè)展示自我的舞臺(tái)，讓學(xué)生充分顯示自己的才能，提供進(jìn)行互相交流，彼此學(xué)習(xí)的.機(jī)會(huì)，同時(shí)增長(zhǎng)知識(shí)，增進(jìn)了解和友誼。
3、充分發(fā)揮班干部、小小讀書(shū)迷的模范作用，經(jīng)常召開(kāi)小干部座談會(huì)，商討、研究班級(jí)特色工作，肯定長(zhǎng)處，指出不足，逐步帶動(dòng)整體共同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)�；顒�(dòng)中，涌現(xiàn)一批故事大王和小小讀書(shū)迷。學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)得輕松，學(xué)得快樂(lè)。
4、利用家庭的力量，親子讀書(shū)收益頗豐。班級(jí)的讀書(shū)活動(dòng)也得到了家長(zhǎng)的大力支持，家長(zhǎng)熱情地為孩子選書(shū)買(mǎi)書(shū)，還一起參與活動(dòng)，利用休息時(shí)間與孩子共同讀書(shū)，進(jìn)行交流和討論，使得孩子更有信心和興趣把書(shū)一一讀好讀完。
三、讀書(shū)與常規(guī)互促互進(jìn)
特色創(chuàng)建的同時(shí)，我也不忘抓班級(jí)常規(guī)，因?yàn)橹挥杏辛肆己玫男袨榱?xí)慣，才能保證學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。
1、針對(duì)學(xué)生的思想實(shí)際進(jìn)行教育
我班學(xué)生多為調(diào)皮好動(dòng)性，學(xué)習(xí)積極性和自覺(jué)性較差，由于家長(zhǎng)工作繁忙，其教育功能不是很強(qiáng)，所以他們顯得較自由散漫，學(xué)習(xí)上有上進(jìn)心，但又缺乏毅力，缺乏自主和自控能力。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的思想問(wèn)題，提出了班級(jí)目標(biāo)，即：文明禮儀每一刻，安全活動(dòng)每一時(shí)，健康快樂(lè)每一天，靜心學(xué)習(xí)每一周，團(tuán)結(jié)向上每一月。利用班會(huì)并逐句進(jìn)行講解。同時(shí)，聯(lián)系同學(xué)們的思想實(shí)際，有針對(duì)性的進(jìn)行教育。通過(guò)樹(shù)立榜樣，反復(fù)教育，使同學(xué)們的行為大大改觀了。
2、抓班級(jí)禮儀、衛(wèi)生建設(shè)
班級(jí)的禮儀、衛(wèi)生建設(shè)如何，也體現(xiàn)了班級(jí)的精神面貌如何，因此，在抓常規(guī)教育的同時(shí)，把禮儀、衛(wèi)生建設(shè)作為重點(diǎn)來(lái)抓。在禮儀建設(shè)方面，建立了“我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)”，“我成長(zhǎng)”“我清楚”三個(gè)方面，第一塊主要展示學(xué)生的良好行為習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮自己的良好行為成果和向別人學(xué)習(xí)；第二塊主要展示個(gè)人禮儀行為方面的進(jìn)步星的爭(zhēng)奪情況，旨在營(yíng)造競(jìng)爭(zhēng)和向上的氛圍。第三塊主要是各類(lèi)行為情況的記載，并把班級(jí)管理目標(biāo)和班級(jí)制度粘貼在其中，從而激勵(lì)同學(xué)們前進(jìn)；還圍繞學(xué)校中心工作定期更換黑板報(bào)的內(nèi)容。通過(guò)班級(jí)文化建設(shè)，使班級(jí)有一個(gè)良好的禮儀文化氛圍。
在衛(wèi)生建設(shè)方面，環(huán)境衛(wèi)生責(zé)任到人，一天三小掃，每周一大掃。地面，黑板，桌椅，門(mén)窗始終保持明亮整潔，從而為同學(xué)們創(chuàng)造了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
3、增強(qiáng)民主管理意識(shí)
要?jiǎng)?chuàng)建一個(gè)平等、和諧、有凝聚力的班集體，關(guān)鍵在民主管理。開(kāi)學(xué)初，我們組織了“我能行，請(qǐng)選我”班級(jí)競(jìng)選班委主題班會(huì)，學(xué)生們通過(guò)自己的方式，選出了自己認(rèn)可的班委，我班在開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)中。在制定班級(jí)管理目標(biāo)和制度等方面，廣泛征求同學(xué)們的意見(jiàn)，充分發(fā)揚(yáng)民主，尊重同學(xué)們的民主權(quán)利。因此，在班干的組建和評(píng)優(yōu)活動(dòng)中，令同學(xué)們滿(mǎn)意。
4、有目的有計(jì)劃的與家長(zhǎng)溝通
與家長(zhǎng)聯(lián)系溝通是學(xué)校和社會(huì)取得聯(lián)系的主要途徑，所以，在與家長(zhǎng)聯(lián)系時(shí)我不輕易向家長(zhǎng)介紹學(xué)生在校表現(xiàn)較差的一面，多向家長(zhǎng)反映學(xué)生進(jìn)步的一面。把學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步看作是一個(gè)新起點(diǎn)，本著鼓勵(lì)學(xué)員，鞭策學(xué)生，以表?yè)P(yáng)為主。這樣既維護(hù)了學(xué)生的自尊，也有助于學(xué)生的進(jìn)步。當(dāng)然學(xué)生確實(shí)有嚴(yán)重的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤時(shí)也不能放任自流，把握好這個(gè)尺度，真正做到嚴(yán)而有格。真正做一個(gè)讓學(xué)生喜愛(ài)，家長(zhǎng)放心的老師。
以上是本學(xué)期班級(jí)特色工作總結(jié)，通過(guò)總結(jié)我確實(shí)感到：今天的成績(jī)不能令人自滿(mǎn)，遺憾和失誤會(huì)使人明天更聰明；苦惱總是短暫的，只有付出艱辛和努力才能得到自己和老師們的肯定。
班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)4
班級(jí)文化建設(shè)是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。這個(gè)學(xué)期開(kāi)學(xué)以來(lái)，各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開(kāi)展了以“建班級(jí)文化，展班級(jí)風(fēng)采”為主題的班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。任務(wù)下達(dá)之初，班主任們就開(kāi)始策劃醞釀，并以此為契機(jī)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓學(xué)生加入其中，與他們共同探討設(shè)計(jì)方案。如確定本班的個(gè)性命名，設(shè)計(jì)班牌，并以此作為班級(jí)精神文化的內(nèi)涵；制訂班級(jí)奮斗目標(biāo)，以此作為班級(jí)文化建設(shè)的提升；布置教室的園地，展示學(xué)生們的成長(zhǎng)和班級(jí)文化建設(shè)的成果；推行班級(jí)“讀書(shū)角”，讓孩子的生活浸潤(rùn)書(shū)香通過(guò)這段時(shí)間的班級(jí)文化建設(shè)，各班都按照“簡(jiǎn)潔、實(shí)用”的原則，既保證了統(tǒng)一和諧，又各有特色，各有亮點(diǎn)。在師生們的共同努力之下，教室面貌煥然一新。我們級(jí)部的班級(jí)文化營(yíng)造情況如下：
一、初步具有“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，部分班主任能充分利用圖書(shū)角，通過(guò)征集學(xué)生的個(gè)人藏書(shū)，并專(zhuān)人借閱的制度，很大程度上促進(jìn)了學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)的習(xí)慣的形成。
二、班級(jí)班名，班訓(xùn)班風(fēng)設(shè)計(jì)合理，體現(xiàn)學(xué)生的年齡特點(diǎn)。很多班級(jí)能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，鼓勵(lì)學(xué)生利用自己喜聞樂(lè)見(jiàn)的形象去設(shè)計(jì)創(chuàng)造班徽班旗，用簡(jiǎn)潔質(zhì)樸的語(yǔ)言去描繪班風(fēng)班訓(xùn)。因?yàn)榧紡V益、綜合評(píng)定所以設(shè)計(jì)內(nèi)容極符合學(xué)生年齡特點(diǎn)并很快被學(xué)生接受認(rèn)可。
三、墻壁布置簡(jiǎn)潔、合理、有特色。
教師能利用現(xiàn)有資源，把班級(jí)墻面布置得五彩繽紛、富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿(mǎn)著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。各班能根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)開(kāi)辟適合學(xué)生的欄目。如一年一班的明星大看臺(tái)，擂臺(tái)賽，我真棒，一年二班的勤學(xué)巧學(xué)、快樂(lè)學(xué)習(xí)欄目;二年一班的比一比我最棒、安全手抄報(bào)展、藝術(shù)天地、榮譽(yù)榜；三年一班的感恩手抄報(bào)；四年一班的巧手樂(lè)園，五年一班的詳細(xì)的各類(lèi)反饋表（考查生字反饋表、數(shù)學(xué)科考反饋表、英語(yǔ)科考反饋表、考察背誦反饋表）可見(jiàn)班主任老師的細(xì)致工作。此外還有滲透德育環(huán)保主題的愿望樹(shù)和有關(guān)地球的宣傳畫(huà)展；六年一班的展示臺(tái)；六年二班的我愛(ài)動(dòng)手展示臺(tái)。每一個(gè)欄目都滲透班主任老師的精心設(shè)計(jì)，而每一分學(xué)生的展示作品又都看出教師平日的工作盡心竭力。
四、各班還與授課教師精誠(chéng)合作開(kāi)辟了學(xué)科欄目，如四年一班的英語(yǔ)角，很大程度上激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。強(qiáng)化了孩子的學(xué)科知識(shí)。一年一班、一年二班，三年一班和五年一班的美術(shù)備品準(zhǔn)備表現(xiàn)一覽表，不但提高了學(xué)生積極準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品的積極性，同時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也有著不可估量的.作用。同時(shí)部分班級(jí)也能充分利用板報(bào)發(fā)揮宣傳教育作用，擬定了各班適合的宣傳教育主題。比如一年一班二年一班能根據(jù)月份重大節(jié)日及時(shí)更換板報(bào)內(nèi)容及教師寄語(yǔ)。讓學(xué)生十分受益。
此外各班級(jí)也有各自的閃光之處：一年一班還制做了細(xì)節(jié)班務(wù)日記：我最閃亮，詳細(xì)記錄了孩子的好人好事，這個(gè)月的表現(xiàn).并注意班級(jí)的綠化，窗臺(tái)上一盆盆綠葉植物，都精心修剪的枝杈，無(wú)不透出班主任和學(xué)生們的愛(ài)心和濃濃的暖意。為了讓班級(jí)的環(huán)境更為美觀韓老師帶領(lǐng)學(xué)生家長(zhǎng)清掃棚頂，并用濕抹布擦拭墻面，在大家的共同努力下原本臟兮兮的墻面，煥然一新。此外韓老師還利用休息時(shí)間把自家的新的床上三件套改成了窗簾、飲水機(jī)罩、衛(wèi)生角簾。是班級(jí)的整體感極強(qiáng)。二年一班窗臺(tái)植物采取了認(rèn)養(yǎng)方式，別看現(xiàn)在還只是幼苗，我想用不了多久就會(huì)在孩子們的手上枝繁葉茂的。五年一班為了節(jié)約開(kāi)支，用廢舊的尼龍袋包裝講桌，講桌看上去整潔又美觀。高老師還利用業(yè)余時(shí)間給全班學(xué)生制作了桌套，全班看起來(lái)極為整齊。四年一班張老師還發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)制作了窗簾，讓烈日的陽(yáng)光不再毒辣。六年二班的李老師更是細(xì)心，為了節(jié)約打字社噴繪的開(kāi)支，更是追求粘貼美觀。不惜利用休息時(shí)間在電腦上打出空心的反字，再粘貼到即時(shí)貼上用剪刀剪出正的字。
五、班級(jí)外展板設(shè)計(jì)新穎別致，體現(xiàn)班級(jí)特色。這次外展板的主題是“在感恩中成長(zhǎng)”，各班級(jí)都能選準(zhǔn)切入點(diǎn)，不同形式展開(kāi)這次活動(dòng)。一年一班、四年一班分別設(shè)計(jì)了以“讓愛(ài)住我家”“感恩”為主題的家庭生活照片展。照片上記錄著學(xué)生或掃地或疊被或給父母按摩、梳頭的快樂(lè)瞬間。每張都透著和諧的家的溫暖，都散發(fā)著濃濃的感恩之情。一年二班、六年一班、五年一班設(shè)計(jì)了以感恩為主題的手抄報(bào)展，學(xué)生們稚嫩的小手圖繪出愛(ài)的信號(hào)，引得許多學(xué)生流連觀賞。二年一班設(shè)計(jì)的以“感恩”為主題的心語(yǔ)展，一棵大樹(shù)下各類(lèi)水果、樹(shù)葉上填滿(mǎn)了充滿(mǎn)童真的感恩心語(yǔ)，很好的拉近了學(xué)生與家長(zhǎng)的距離。
隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)、校園文化建設(shè)給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)！
班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)5
在這半個(gè)學(xué)期中，我們班的常規(guī)建設(shè)總體上取得了不錯(cuò)的成績(jī)，全校衛(wèi)生大掃除第一名、連續(xù)兩周常規(guī)總分全年級(jí)第一、十月份流動(dòng)紅旗第一名，都是對(duì)我們努力的肯定。也許這些榮譽(yù)多多少少有些運(yùn)氣的成分，但是其中也依然包含著我們班同學(xué)們的智慧。
一、關(guān)于衛(wèi)生
衛(wèi)生不僅是常規(guī)中極其重要的一部分，也是影響同學(xué)與老師心情的很重要的一點(diǎn)。我們班在衛(wèi)生上被扣掉的分并不算多，那么有人也許會(huì)問(wèn)，我們班像三班那樣引入了懲罰機(jī)制嗎？(當(dāng)然，他們班也取得了第二的好成績(jī)）我們班建立了一套嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾眢w系嗎？我們班放學(xué)后勞動(dòng)委要留校嗎？可惜，答案是都不是。
那么，我們是如何做到這一點(diǎn)的？
衛(wèi)生細(xì)化為個(gè)人習(xí)慣，是我們管理衛(wèi)生的出發(fā)點(diǎn)。衛(wèi)生，并不是一個(gè)需要去強(qiáng)制的常規(guī)項(xiàng)目。在班級(jí)里做衛(wèi)生，并不是為了拿一個(gè)所謂的高分，只是為了營(yíng)造一個(gè)清爽的氛圍供大家享受。其實(shí)同學(xué)們的自覺(jué)性是完全值得被信任的，與其用一套條框?qū)⑺腥酸斔溃蝗缤ㄟ^(guò)引導(dǎo)的方式讓大家注意自己座位旁的整潔。如果每個(gè)人都注意不往地面上丟棄垃圾，那么掃地的同學(xué)壓力自然輕很多，所謂的“分?jǐn)?shù)”也在情理之中。這樣做不僅可以讓大家意識(shí)到勞動(dòng)并不是一件死板的、毫無(wú)樂(lè)趣的事，還可以在不知不覺(jué)中培養(yǎng)大家的習(xí)慣。
二、關(guān)于出操
做操，和衛(wèi)生一樣，也不應(yīng)被當(dāng)作一項(xiàng)任務(wù)來(lái)對(duì)待。跑操對(duì)于動(dòng)作并無(wú)太大要求，課間操的關(guān)鍵其實(shí)在于武術(shù)操。關(guān)于所有人的動(dòng)作無(wú)法達(dá)到整齊劃一，以及高一時(shí)各班節(jié)奏不同的問(wèn)題，我們班專(zhuān)門(mén)拿出班會(huì)課的時(shí)間進(jìn)行武術(shù)操的整改。利用我們班體委是校武術(shù)隊(duì)成員的優(yōu)勢(shì)，再對(duì)照王斌老師的武術(shù)操視頻，經(jīng)過(guò)講解之后，同學(xué)們對(duì)于每個(gè)動(dòng)作都有了自己的理解。再加上班主任的強(qiáng)調(diào)與同學(xué)們的互相學(xué)習(xí)，武術(shù)操的動(dòng)作雖然稱(chēng)不上完美，但自然整齊了很多。
三、關(guān)于眼保健操
眼保健操其實(shí)主要要感謝我們班負(fù)責(zé)任的體育委員。在眼保健操過(guò)程中，如果有同學(xué)做出了某些不自覺(jué)的舉動(dòng)，體委會(huì)及時(shí)提醒。
四、關(guān)于其他值得一提的細(xì)節(jié)
教室里為了提醒同學(xué)們需要注意的.通知放置了小黑板。為了節(jié)約垃圾袋以及減少倒垃圾的同學(xué)更換垃圾袋的頻率，水房中放置了用來(lái)裝空瓶的紙箱。這同時(shí)也有利于廢物的回收利用。當(dāng)然，那個(gè)從小賣(mài)部要過(guò)來(lái)的紙箱是重復(fù)利用的，為了節(jié)約紙箱內(nèi)的空間，空瓶子也是要踩扁的。
所謂常規(guī)，不過(guò)是工業(yè)化時(shí)代統(tǒng)一考評(píng)標(biāo)準(zhǔn)的一種方式。但是這些項(xiàng)目既然被統(tǒng)一了，那它們就都有其存在的道理。在這些標(biāo)準(zhǔn)中尋找我們需要做到的，做到能夠完善這個(gè)集體的、完善每一名同學(xué)的，才是我們需要去做的。
班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)6
這個(gè)學(xué)期最令我們欣慰的是我們班的班級(jí)博客，這里的內(nèi)容越來(lái)越充實(shí)，越來(lái)越豐富，記錄了我們班的成長(zhǎng)足跡。這里不光吸引了我們班的孩子，還有好多的家長(zhǎng)參與進(jìn)來(lái)，這里真正成了我們大家交流的平臺(tái)。
期間我們?cè)诎嗉?jí)博客中開(kāi)展了豐富多彩的趣味競(jìng)答，針對(duì)孩子們看過(guò)的好書(shū)，每天會(huì)出一道競(jìng)賽題，這個(gè)活動(dòng)持續(xù)了一個(gè)月，效果不錯(cuò)，大家都很積極，甚至家長(zhǎng)們都參與進(jìn)來(lái)了。這類(lèi)活動(dòng)的開(kāi)展不僅增強(qiáng)了孩子們的閱讀興趣，同時(shí)也讓班級(jí)博客的人氣旺了不少，真是一舉兩得��！
21世紀(jì)是信息化的時(shí)代，孩子們的生活已經(jīng)跟電腦結(jié)下了不解之緣，為了正確的引導(dǎo)孩子們使用電腦，也為了展示孩子們的才華，激發(fā)孩子的寫(xiě)作興趣，我一直辛勤建設(shè)著班級(jí)博客。孩子們把自己生活中的感悟隨時(shí)記錄下來(lái)，發(fā)到空間里，既能為大家開(kāi)拓眼界，展示自己，又能提高電腦操作技能，形成良好的競(jìng)爭(zhēng)氛圍。現(xiàn)在孩子們會(huì)把自己作品發(fā)到班級(jí)的博客里，與大家共享，旦旦的習(xí)作、菲菲的小制作、黃易的繪畫(huà)作品、洗手歌的創(chuàng)作作品都成為大家喜歡的作品，一份辛苦，一份收獲，孩子們看著自己的作品受人喜愛(ài)，自然就會(huì)有一份自豪感，從而有更強(qiáng)的積極性，空間的內(nèi)容也跟著擴(kuò)展到了與課
堂知識(shí)相關(guān)的資料中，在展示自己的同時(shí)，也為孩子們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)的'平臺(tái)。在空間里，孩子們還可以把自己的感悟?qū)懙皆u(píng)論或者留言里，也為我更好地了解孩子，引導(dǎo)孩子，提供了一個(gè)良好的空間。
班級(jí)文化建設(shè)是一個(gè)班的靈魂所在，而班級(jí)博客的建設(shè)在其中更是非常重要的催化劑，我會(huì)在實(shí)踐中努力探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)驗(yàn)，使班內(nèi)同學(xué)都得到最大的發(fā)展。
班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)7
班級(jí)是學(xué)校的細(xì)胞，是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)、發(fā)展的場(chǎng)所；班級(jí)，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、人格成長(zhǎng)、社會(huì)性發(fā)展三位一體的環(huán)境；而班級(jí)文化是影響學(xué)生發(fā)展的重要條件。
亞斯貝斯認(rèn)為：教育的本質(zhì)是陶冶。學(xué)生在一個(gè)班級(jí)中，會(huì)自覺(jué)或不自覺(jué)地受到班級(jí)文化的影響，自覺(jué)或不自覺(jué)地去建設(shè)、豐富班級(jí)文化。如果我們把不同的班級(jí)加以比較時(shí)，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同班級(jí)的學(xué)生，在理想追求、行為方式上，確實(shí)存在著差別。這就是不同班級(jí)文化的表現(xiàn)。這種差別可能不是教師有意造成的，但是它卻潛在地、以無(wú)意識(shí)的形式影響著這個(gè)班級(jí)中的學(xué)生。建立良好的班級(jí)文化，塑造積極向上的班級(jí)精神，能使學(xué)生生命的展示與張揚(yáng)的堅(jiān)實(shí)土壤以生發(fā)，因而研究班級(jí)文化建設(shè)是非常有意義的。
近幾年以來(lái)，我校各班在學(xué)校的統(tǒng)一安排下，開(kāi)展了班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)。各班在班主任老師的指導(dǎo)下，群策群力，主動(dòng)參與班級(jí)建設(shè)，讓班級(jí)充滿(mǎn)活力，充滿(mǎn)人情味，充滿(mǎn)昂揚(yáng)向上、積極進(jìn)取的文化氛圍，使班集成為我們每一個(gè)學(xué)生溫馨的家。現(xiàn)做以下總結(jié):
一、班級(jí)文化的內(nèi)涵
班級(jí)文化反映的是班級(jí)這個(gè)特定的社會(huì)組
織的價(jià)值觀念和行為準(zhǔn)則，滲透在班級(jí)的一切活動(dòng)之中。這以班級(jí)為主要活動(dòng)空間，以師生交往為主體，以班級(jí)物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念和心理傾向等為主要特征的群體文化。簡(jiǎn)單地說(shuō)，所謂班級(jí)文化，就是指在班主任的指導(dǎo)下，班級(jí)師生通過(guò)教育、教學(xué)與管理活動(dòng)，創(chuàng)設(shè)和形成的精神財(cái)富、文化氛圍以及承載這些精神財(cái)富、最有活力的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了一個(gè)班級(jí)特有的風(fēng)格。
第一，班級(jí)文化是一種班級(jí)師生所認(rèn)同的群體意識(shí)和行為規(guī)范，而不是少數(shù)人的意識(shí)，它包括班級(jí)倡導(dǎo)的價(jià)值觀念、道德規(guī)范和班級(jí)精神。這是班級(jí)文化的核心和精髓。
第二，班級(jí)文化是一種管理思想和方式。班級(jí)文化是以育人為中心，以激發(fā)班級(jí)師生為實(shí)現(xiàn)班級(jí)奮斗目標(biāo)而努力為目標(biāo)的。由此可見(jiàn)，班主任的一個(gè)重要職能就在于倡導(dǎo)和培育班級(jí)文化。
第三，班級(jí)文化是隨著班級(jí)的建立和發(fā)展而生成發(fā)展起來(lái)的，作為一種文化形態(tài)，它是客觀存在的，沒(méi)有有無(wú)之分，只有優(yōu)劣之別。
二、我校的班級(jí)文化建設(shè)過(guò)程。
1、師生共同討論。學(xué)生是特色創(chuàng)建的主人。班會(huì)課，我和學(xué)生們一起討論創(chuàng)建特色班級(jí)的事，一來(lái)征求他們的意見(jiàn)，二則可以調(diào)動(dòng)孩子們的積極性，意在讓學(xué)生能全程參與，能在接下來(lái)的活動(dòng)中更自主地將其執(zhí)行完成。學(xué)生各說(shuō)己見(jiàn)。
2、用心布置教室。特色內(nèi)容敲定后，我們馬上忙著搜集資料，布置教室。我想，既然是創(chuàng)建特色班級(jí)，就該把教室布置出具有積極向上韻味來(lái)。于是，我們?cè)O(shè)計(jì)了“進(jìn)步樹(shù)”、“爭(zhēng)星族”、“豐收?qǐng)@”等專(zhuān)欄，學(xué)生把自己學(xué)習(xí)的成績(jī)進(jìn)步及時(shí)地張貼上去�？粗鴮W(xué)生如此充滿(mǎn)進(jìn)步氣息教室里學(xué)習(xí)，心里真高興。班會(huì)課，我們向?qū)W生介紹班級(jí)布置的意義，要求他們能在課間仔細(xì)去閱讀，我告訴學(xué)生們我們的特色班級(jí)正式成立，我們要按照計(jì)劃努力做好制定的工作。
3、忙碌中收獲快樂(lè)。期初是個(gè)繁忙的階段，班級(jí)文化建工作占據(jù)了大量的時(shí)間，那幾天，我們老師的辦公桌、教室成了一個(gè)微型作坊臺(tái)，畫(huà)呀，剪呀，貼呀，發(fā)現(xiàn)需要補(bǔ)充的內(nèi)容，立刻跑打印。然后，做好一樣就貼上墻，接著再做下一個(gè)收獲是快樂(lè)的，這是孩子對(duì)我們工作肯定。每當(dāng)看見(jiàn)孩子們駐足觀望教室文化的時(shí)候，我想著：忙碌也是快樂(lè)的，他們給了我更多的信心。
三、班級(jí)文化建設(shè)的主要內(nèi)容。
1、物質(zhì)文化建設(shè)
老師們根據(jù)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，利用現(xiàn)有資源，把教室布置得很有特色，不僅充滿(mǎn)著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
黑板報(bào):富有創(chuàng)意和特色，不僅充滿(mǎn)著濃郁的文化氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了孩子們的孩童情趣。
展示臺(tái):把孩子們各方面優(yōu)秀作品展示出來(lái)。培養(yǎng)學(xué)生審美情趣，張顯個(gè)性，讓學(xué)生用自己的雙手創(chuàng)造美。
班級(jí)標(biāo)志，給孩子們溫馨的感覺(jué)。
讀書(shū)角，調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的讀書(shū)積極性，讓全體學(xué)生“感激書(shū)籍，享受閱讀”。初步打造“書(shū)香班級(jí)、詩(shī)化班級(jí)”的氣氛，學(xué)生樂(lè)于看書(shū)，善于讀書(shū)，很多學(xué)生真正把書(shū)籍當(dāng)作了學(xué)習(xí)生活的精神食糧，讀課外書(shū)成為孩子們的興趣和習(xí)慣。積極利用學(xué)校圖書(shū)室的優(yōu)勢(shì)，給學(xué)生借閱大量的.優(yōu)秀詩(shī)歌、動(dòng)畫(huà)等書(shū)籍，培養(yǎng)學(xué)
生誦讀意識(shí)和品味名著的能力。利用多媒體設(shè)備對(duì)學(xué)生進(jìn)行傳統(tǒng)文化教育，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自尊心。同時(shí)，還讓學(xué)生進(jìn)行詩(shī)配畫(huà)創(chuàng)作，讓學(xué)生在創(chuàng)作中感受學(xué)習(xí)的快樂(lè)，表達(dá)內(nèi)心的感受，感受誦讀經(jīng)典詩(shī)文的趣味，這些活動(dòng)給學(xué)生帶來(lái)各方面的發(fā)展，如：語(yǔ)言表達(dá)能力的提高、思維的靈活、見(jiàn)識(shí)更寬闊、思想更開(kāi)闊（能初步明白用平常心、責(zé)任心來(lái)待人和處世）。當(dāng)然學(xué)生是發(fā)展中的人，但營(yíng)造書(shū)香班級(jí)的活動(dòng)確實(shí)讓孩子們成長(zhǎng)更快，更強(qiáng)化了內(nèi)心朦朧的價(jià)值判斷。通過(guò)打造書(shū)香班級(jí)活動(dòng)，我校多名同學(xué)成為班級(jí)書(shū)香少年。
雛鷹爭(zhēng)章，展示孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等）取得的一些成績(jī)和進(jìn)步。
2、制度文化建設(shè)
有建立健全的班級(jí)制度，包括班級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生、行為習(xí)慣等方面。
3 、精神文化建設(shè)富有特色的班級(jí)口號(hào)
班級(jí)擂臺(tái)，在各種競(jìng)爭(zhēng)中讓每一個(gè)孩子每天都體會(huì)到成功的樂(lè)趣
四、我校班級(jí)文化的教育價(jià)值
我校的班級(jí)文化建設(shè)已有多年，每年9月，我校各班都會(huì)進(jìn)行班級(jí)文化更新。每個(gè)班級(jí)都有自己獨(dú)特的班級(jí)文化，它是一種無(wú)形的強(qiáng)大的教育力量，并構(gòu)成了學(xué)生潛在的學(xué)習(xí)內(nèi)容。
班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)8
在未來(lái)的一個(gè)學(xué)期里，薩中一小一年五班將形成良好的文化氛圍，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，構(gòu)建成熟的班集體，孩子的想象力會(huì)得到充分發(fā)揮，學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新精神得意培養(yǎng)，將逐步形成自己的創(chuàng)新個(gè)性�，F(xiàn)在把這學(xué)期的主要工作做以下總結(jié)：
一、班級(jí)實(shí)行自我管理，發(fā)展了學(xué)生能力
在剛剛過(guò)去的上半學(xué)期里，我們遵循“讓每個(gè)孩子都成為班級(jí)管理者”和“教會(huì)孩子自己教育自己”的管理原則和教育理念，對(duì)班級(jí)管理實(shí)行輪流“執(zhí)政”的值日班長(zhǎng)制度：由學(xué)生自愿報(bào)名，通過(guò)演講競(jìng)選產(chǎn)生值日班長(zhǎng)：每周五名值日班長(zhǎng)，每?jī)芍芤谎h(huán)，每天由一名值日班長(zhǎng)認(rèn)真履行值日班長(zhǎng)職責(zé)，負(fù)責(zé)記錄班級(jí)日志記載表;值日班長(zhǎng)完成值日后，結(jié)合切身體驗(yàn)在班會(huì)上作總結(jié)發(fā)言，并書(shū)寫(xiě)做值日班長(zhǎng)的收獲與體會(huì)，與大家一起來(lái)感悟自己的成長(zhǎng)快樂(lè)。一學(xué)期來(lái)，在我的引導(dǎo)和各位值日班長(zhǎng)的努力下，孩子們能夠?qū)嵭凶晕夜芾恚芎玫匕l(fā)展了學(xué)生參與班級(jí)管理的能力，極大的調(diào)動(dòng)了孩子的積極性。孩子們把班級(jí)當(dāng)做自己的第二個(gè)家，把自己當(dāng)做班集體的主人，能積極、主動(dòng)地參與集體的生活。
二、在教師引導(dǎo)下，形成了良好的班風(fēng)
班主任工作中，我感到提示語(yǔ)的作用不可小視。如我班教室黑板上方的提示語(yǔ)是“課前2分鐘進(jìn)教室，一撿二靜三翻書(shū)”。希望同學(xué)們?cè)谡n前課前2分鐘走進(jìn)教室，做好三件事：一是撿拾地面垃圾，保持教室整潔;二是坐回自己座位，安靜下來(lái);三是把課本翻到將要學(xué)習(xí)的地方，提前進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。三件事合成一句話，鮮明、上口、好記，天長(zhǎng)日久，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，提高課堂效率，起到了良好的作用。
在教室四周，我們還張貼了很多這樣的提示語(yǔ)：“我學(xué)習(xí)，我快樂(lè);我勤奮，我成功”——可以讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)是自己的事情，快樂(lè)的事情;“心到、眼到、耳到、手到、口到”——道出了學(xué)習(xí)需要全身心的投入;“我自豪，五班因我而精彩”——提醒大家要提高文明素質(zhì)，引領(lǐng)儒雅學(xué)風(fēng)范，從我做起……
這些提醒和勵(lì)志的提示語(yǔ)是無(wú)言的教育，可以有效的防止學(xué)生走神、懈怠，從而精神飽滿(mǎn)的投入到學(xué)習(xí)中去。而且，我們?cè)诰唧w操作時(shí)，會(huì)根據(jù)班級(jí)實(shí)際情況，組織學(xué)生有針對(duì)性的即時(shí)擬定、更換新的提示語(yǔ)，這樣做，進(jìn)一步提升了提示語(yǔ)的教育作用。
在溫馨提示語(yǔ)的引導(dǎo)下，在設(shè)計(jì)班級(jí)名片、值日班長(zhǎng)競(jìng)選、我為班級(jí)添光彩、體操表演、元旦匯演等活動(dòng)中，孩子們漸漸養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成了較強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和班級(jí)凝聚力，大家能夠團(tuán)結(jié)互助、互相勉勵(lì)、互相督促，共同為班級(jí)的成績(jī)而努力。
三、創(chuàng)設(shè)了整潔優(yōu)美的學(xué)習(xí)環(huán)境
我們班在教室文化環(huán)境的的布置上，具體內(nèi)容如下：
一年級(jí)五班班級(jí)名片：
班級(jí)名稱(chēng)：智慧班
班級(jí)口號(hào)：直面挑戰(zhàn)超越自我
班訓(xùn)：我愛(ài)智慧勝于智慧愛(ài)我
班主任寄語(yǔ)：相信智慧，那您就會(huì)永遠(yuǎn)立于不敗之地
班級(jí)目標(biāo)：創(chuàng)最好的班級(jí)，做最好的自己
班級(jí)簡(jiǎn)介：61張笑臉，61朵花，組成了可愛(ài)的一年級(jí)五班。朝氣蓬勃的花兒如同一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符，團(tuán)結(jié)在一起，奏響了一支美妙的童年樂(lè)曲。讓我們一起踏著童年的旋律，享受著陽(yáng)光，吸收著雨露，齊頭并進(jìn)，一起成長(zhǎng)。
室外：
1、班級(jí)之星：學(xué)習(xí)、科技、進(jìn)步、衛(wèi)生、體育、文娛、孝敬、禮儀、紀(jì)律、自強(qiáng)。
2、書(shū)香若蘭：硬筆、毛筆、繪畫(huà)作品。
3、古韻飄香：詩(shī)文誦讀手抄報(bào)
4、專(zhuān)題教育：
室內(nèi)：
智慧書(shū)庫(kù)(小書(shū)蟲(chóng)之家，我是小書(shū)蟲(chóng)。);生物角(咱們一起成長(zhǎng)吧);學(xué)習(xí)工具方便角;衛(wèi)生角;班級(jí)公告;智慧樹(shù)(照片);智慧文苑等。
班徽：由紅日(上半圓)、大海(下半圓)和中間的“V”字形構(gòu)成的圖案。上半部的.紅日，象征著可愛(ài)的祖國(guó)如日出升，充滿(mǎn)生機(jī);下半部的大海，既象征著知識(shí)的海洋，又隱喻我們寬廣的胸懷。中間的“V”形圖案，既像凌空的海燕，象征著我們沐浴著祖國(guó)的陽(yáng)光，在知識(shí)海洋上，在人生的風(fēng)浪中展翅翱翔、英勇搏擊;又像打開(kāi)的書(shū)本，象征著我們對(duì)科學(xué)不懈的追求;也像初綻的幼芽，象征著我們朝氣蓬勃的生命力;還像英語(yǔ)Victory(勝利)的第一個(gè)字母V，象征著未來(lái)的勝利一定屬于我們!班徽?qǐng)D案由朱紅色(紅日)、蔚藍(lán)色(大海)和金黃色(V)組成。紅、黃、藍(lán)是三原色，可以調(diào)和成無(wú)數(shù)其他色彩，這象征著我們現(xiàn)在學(xué)的知識(shí)雖然有限，但只要掌握了扎實(shí)的基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)了多種能力，那么，今后我們所獲得的知識(shí)、創(chuàng)造的財(cái)富是無(wú)限的。整個(gè)班徽呈圓形，象征著全班同學(xué)的真誠(chéng)團(tuán)結(jié)。班徽下半部為Z、H、B三個(gè)字母，是“智慧班”的漢語(yǔ)拼音縮寫(xiě)。
四、創(chuàng)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下家校聯(lián)系的新途徑——班級(jí)博客
班級(jí)博客作為班級(jí)數(shù)字化管理的新平臺(tái)，由家長(zhǎng)、老師、學(xué)生合作共同管理，記錄班級(jí)發(fā)展過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，定格班級(jí)成長(zhǎng)的精彩瞬間，在師生間、家校間架設(shè)一座心靈溝通的金橋。
20xx年9月26日，我們班建立了自己的班級(jí)博客，其中共創(chuàng)設(shè)班級(jí)管理、趣味數(shù)學(xué)、家校心橋、知心小屋、班級(jí)活動(dòng)、教學(xué)客廳、喜報(bào)快遞等10個(gè)欄目。這里記錄著我們班級(jí)每個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)的足跡;這里有孩子們精彩的作品展示;這里有孩子們成長(zhǎng)的喜怒哀樂(lè);這里記錄了班級(jí)中一件件平凡的事，凡是與班級(jí)有關(guān)的大事小情在“班級(jí)博客”上都可以讀到。我們的交流，因?yàn)榘嗉?jí)博客而突破了時(shí)間和空間的限制，我們的溝通無(wú)時(shí)不在。總之，班級(jí)博客有利于創(chuàng)設(shè)和諧的班級(jí)氛圍，有利于心靈的溝通，有利于班級(jí)文化的建設(shè)，必將促使各項(xiàng)班級(jí)工作順利開(kāi)展。
隨著班級(jí)文化建設(shè)開(kāi)展，我們?cè)絹?lái)越清醒的認(rèn)識(shí)到：班級(jí)文化建設(shè)，給孩子們帶來(lái)了無(wú)盡的激情和歡樂(lè)，給老師們帶來(lái)的是感嘆和驚喜，而給學(xué)校帶來(lái)的是師生新的精神風(fēng)貌與心靈的成長(zhǎng)!
班級(jí)建設(shè)工作總結(jié)9
10月份我們班獲得了年級(jí)常規(guī)建設(shè)第一名的好成績(jī)，這個(gè)成績(jī)來(lái)源于4班強(qiáng)大的集體凝聚力和每個(gè)同學(xué)對(duì)班級(jí)的高度的責(zé)任意識(shí)和強(qiáng)烈的集體榮譽(yù)感，因?yàn)槲覀兩羁痰囊庾R(shí)到只有每一個(gè)優(yōu)秀的“我”才能成就優(yōu)秀的“我們”，只有每個(gè)“我”都盡到自己的責(zé)任，才能促成“我們”的成長(zhǎng)！
每天清晨同學(xué)們都早早到校，實(shí)行進(jìn)門(mén)交作業(yè)的制度。然后安靜自習(xí)等待晨讀開(kāi)始。所以我們班的作業(yè)都能按時(shí)上交，早讀的效率也很高，同學(xué)們都充分利用這短短的半小時(shí)背課文，背單詞。一日之計(jì)在于晨，同學(xué)們?cè)诶世实淖x書(shū)聲中，開(kāi)始了一天的學(xué)習(xí)生活。武術(shù)操是學(xué)校的特色，也是我們班的亮點(diǎn)。整齊劃一的'動(dòng)作，精神飽滿(mǎn)的狀態(tài)都體現(xiàn)出我們認(rèn)真的態(tài)度。充分的鍛煉保證了我們一整天的活力，為我們的學(xué)習(xí)奠定了良好的健康基礎(chǔ)。到了眼保健操的時(shí)間，班委總會(huì)提醒同學(xué)們安靜地做操。
午休時(shí)營(yíng)造一個(gè)安靜的氛圍是極其重要的，每天午休關(guān)燈、拉窗簾，大多同學(xué)都會(huì)抓緊時(shí)間補(bǔ)充睡眠，保證可以有一個(gè)清醒的頭腦迎接下午的課程。每天下午的衛(wèi)生打掃在勞動(dòng)委員的安排下井井有條，但更重要的是同學(xué)們對(duì)班級(jí)的責(zé)任意識(shí)的提高，每個(gè)人都管理好自己的一畝三分田，整個(gè)班級(jí)都會(huì)變得干凈整潔。
流動(dòng)紅旗是對(duì)我們這一個(gè)月來(lái)常規(guī)工作的肯定，更是對(duì)我們未來(lái)班級(jí)常規(guī)建設(shè)的一種鞭策。我們每一個(gè)同學(xué)作為班級(jí)的一員都會(huì)從身邊的小事做起，從認(rèn)真完成每一次的衛(wèi)生打掃任務(wù)到做好每次眼保健操，從認(rèn)真上好每一次自習(xí)到做好每一次武術(shù)操……我們班常規(guī)第一名的成績(jī)就是來(lái)源于這樣的點(diǎn)滴小事，正是這樣高度的對(duì)班級(jí)的責(zé)任感促成了4班的成長(zhǎng)！
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