工作計(jì)劃（經(jīng)典5篇）
日子如同白駒過隙，很快就要開展新的工作了，此時(shí)此刻我們需要開始制定一個(gè)計(jì)劃。那么你真正懂得怎么制定計(jì)劃嗎？以下是小編收集整理的工作計(jì)劃5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
工作計(jì)劃 篇1
以區(qū)教育局20xx年教育工作計(jì)劃中提出的“課堂教學(xué)效益年”活動為主要目標(biāo)，結(jié)合我�，F(xiàn)有教育、教學(xué)狀況，圍繞“課程改革、質(zhì)量監(jiān)控、教學(xué)研究、教學(xué)管理”四個(gè)方面制訂本學(xué)期英語教研工作計(jì)劃。
一、課程改革
本學(xué)期區(qū)里將進(jìn)行五年級教材培訓(xùn)工作，五年級英語教師要按時(shí)參加，認(rèn)真學(xué)習(xí)，領(lǐng)會精神。
二、質(zhì)量監(jiān)控
1、區(qū)教研網(wǎng)本著為一線教師教學(xué)服務(wù)的精神，將逐步建立各年級語、數(shù)、英學(xué)科的單元練習(xí)題庫。我校英語教師要積極地參加，貢獻(xiàn)自己的力量。
2、繼續(xù)抓好期中、期末質(zhì)量檢測工作，期中檢測將由教研室提供英語檢測試卷，并將統(tǒng)一組織調(diào)研測試，要做好準(zhǔn)備。
3、在抓好學(xué)習(xí)困難生輔導(dǎo)的同時(shí)，也要重視對學(xué)有余力學(xué)生的課外輔導(dǎo)，認(rèn)真組織開展好各學(xué)科的興趣小組活動，本學(xué)期區(qū)里將開展語、數(shù)、外三學(xué)科的競賽活動。對參加英語競賽的學(xué)生應(yīng)做好輔導(dǎo)工作。
4、期中、期末考試結(jié)束后，各位英語教師要及時(shí)對學(xué)科檢測試卷，進(jìn)行細(xì)致的質(zhì)量分析。
三、教學(xué)管理
1、各教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)《六合區(qū)教研室教學(xué)視導(dǎo)實(shí)施細(xì)則》，結(jié)合校情制訂教學(xué)常規(guī)管理制度，要切實(shí)規(guī)范備課，作業(yè)布置與批改，考核等常規(guī)教學(xué)工作，明確管理責(zé)任，落實(shí)管理措施，規(guī)范常規(guī)管理考核工作。
2、繼續(xù)加強(qiáng)五認(rèn)真檢查工作，各位教師要根據(jù)檢查中暴露出的不足與問題，積極拿出改進(jìn)措施，規(guī)范學(xué)科教學(xué)行為。
3、備課是構(gòu)建高效、鮮活課堂的前提，教師在備課上下功夫，杜決抄襲、下載以及打著“集體備課”幌子，實(shí)為一人備課、集體共享的`“巧取”行為。
四、教學(xué)研究
1、本學(xué)期區(qū)教研室將開展第一屆區(qū)小學(xué)先進(jìn)教研組評選活動，獲得先進(jìn)教研組稱號的學(xué)校將予以表彰，并推廣其經(jīng)驗(yàn)，這是一個(gè)好機(jī)會，英語組教師要努力做好本職工作，嘗試新的挑戰(zhàn)。
2、這學(xué)期將迎來“十一 五” 課題申報(bào)，各位教師要分析現(xiàn)狀，找出問題，提升課題研究成果，為自身和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展提供有價(jià)值的信息，迎接“十一 五” 課題申報(bào)。
3、本學(xué)期區(qū)里將開展中、小學(xué)學(xué)科課堂教學(xué)有效銜節(jié)的研究，從教法、學(xué)法上予以探討，為學(xué)生順利適應(yīng)初中學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，努力為學(xué)生學(xué)習(xí)的可持續(xù)發(fā)展服務(wù)。我校教師要積極參與，嘗試撰寫有關(guān)文章。
五、重要工作
九月份
1、參加五年級英語教材培訓(xùn)。
2、英語教研組制訂計(jì)劃，開始活動。
3、征收論文（9月1日——9月15日）
4、“十一 五” 課題申報(bào)培訓(xùn)
5、五年級公開課
6、做一次作業(yè)調(diào)查報(bào)告
十月份
1、召開各中心小學(xué)直屬學(xué)校教務(wù)主任會議。
2、“十一 五” 課題申報(bào)并論證
3、上報(bào)市參評論文
4、“個(gè)人課題”研討、交流
5、六年級公開課
6、英語短劇比賽的前期準(zhǔn)備
十一月份
1、組織完成期中質(zhì)量檢測。
2、準(zhǔn)備區(qū)期中質(zhì)量分析會的相關(guān)事宜。
3、準(zhǔn)備申報(bào)先進(jìn)教研組的工作。
4、“個(gè)人課題”研討、交流
5、三年級公開課
十二月份
1、準(zhǔn)備參加英語競賽的相關(guān)工作。
2、召開課程改革課堂教學(xué)觀摩與研討交流會。
3、征收并上報(bào)省教育學(xué)會參評論文
4、六年級公開課
元月份
1、準(zhǔn)備期末復(fù)習(xí)工作。
2、組織完成期末質(zhì)量檢測。
3、“個(gè)人課題”中期檢查、成果交流。
工作計(jì)劃 篇2
加強(qiáng)安全教育宣傳，既是防范安全事故的迫切需要，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)的基本要求。學(xué)校把安全教育納入正常的教育教學(xué)內(nèi)容中，保證每周有1課時(shí)的安全教育時(shí)間，以增強(qiáng)學(xué)生安全防范意識和在緊急情況下的自護(hù)自救能力，
1.大力開展學(xué)生安全教育活動。學(xué)校利用課堂教學(xué)、班會、校會、視頻、廣播等對師生進(jìn)行以提高學(xué)生自護(hù)、自救、防災(zāi)、逃生能力為主要內(nèi)容的安全教育活動。要把交通安全、防溺水、防踩踏、食品衛(wèi)生、火災(zāi)防范、疾病防疫、心理健康等作為學(xué)校安全教育的重中之重，同時(shí)也要開展防邪教和非法宗教滲透、防止不良網(wǎng)絡(luò)信息和不良書刊材料侵?jǐn)_等教育，以及遇到危險(xiǎn)時(shí)的報(bào)警、求助能力訓(xùn)練，提高師生的防范意識和防范能力。另外，各校還要充分利用“安全教育月”、“安全教育周”、“安全教育日”活動為契機(jī)，制定教育主題，開展系列安全教育活動，增強(qiáng)全體師生的安全防范意識和能力。
2.扎實(shí)開展應(yīng)急預(yù)案演練。繼續(xù)完善學(xué)校各類安全應(yīng)急預(yù)案(應(yīng)有總體應(yīng)急預(yù)案、分類應(yīng)急預(yù)案、崗位應(yīng)急預(yù)案)，提高預(yù)案的針對性、可操作性和實(shí)效性，每學(xué)期至少開展2次以上學(xué)生安全逃生演練或安全技能訓(xùn)練，提高學(xué)生的自護(hù)自救能力，使學(xué)生掌握正確的救人方法，以避免救人不成反害己的現(xiàn)象發(fā)生。要結(jié)合學(xué)校實(shí)際在公安部門指導(dǎo)下，制定完善校園突發(fā)暴力傷害事件應(yīng)急預(yù)案，并定期開展校園應(yīng)急處置演練。
3.加強(qiáng)對學(xué)校教職工的'安全學(xué)習(xí)培訓(xùn)。一是要組織教職工學(xué)習(xí)學(xué)校各項(xiàng)安全制度，使他們明確自己應(yīng)知及應(yīng)負(fù)的責(zé)任和義務(wù)，進(jìn)一步養(yǎng)成嚴(yán)格按制度操作的良好習(xí)慣，規(guī)范他們的工作行為。二是要組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)安全的法律法規(guī)，全面了解相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步增強(qiáng)教師的工作責(zé)任心，提高對學(xué)生人身安全事故的預(yù)防和處理能力。三是要加強(qiáng)對教師的師德教育，進(jìn)一步增強(qiáng)教師依法治教的意識，規(guī)范教師的職業(yè)道德和施教行為，倡導(dǎo)民主和諧的師生關(guān)系，嚴(yán)禁體罰或變相體罰、侮辱歧視學(xué)生的現(xiàn)象發(fā)生。
工作計(jì)劃 篇3
為認(rèn)真貫徹落實(shí)中央和省、市、區(qū)關(guān)于深化平安建設(shè)、創(chuàng)新社會管理的一系列決策部署，進(jìn)一步提升**鎮(zhèn)社會治安綜合治理管理水平，夯實(shí)基層基礎(chǔ)，促進(jìn)各村（居）平安建設(shè)，**鎮(zhèn)全面開展社會治安綜合治理網(wǎng)格化管理工作。根據(jù)市、區(qū)相關(guān)文件精神，制定本方案。
一、網(wǎng)格員專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用計(jì)劃
�。ㄒ唬┚W(wǎng)格員設(shè)置及所需經(jīng)費(fèi)
1、行政村網(wǎng)格員設(shè)置及分配。我鎮(zhèn)現(xiàn)有行政村**個(gè)，其中常住人口在**人以上的行政村**個(gè)，為方便“雙實(shí)信息”統(tǒng)計(jì)，計(jì)劃將人口數(shù)在**人以上的行政村劃為**個(gè)網(wǎng)格，設(shè)置**名網(wǎng)格員，因此，我鎮(zhèn)行政村共設(shè)置網(wǎng)格員**名。
2、轄區(qū)其他社區(qū)網(wǎng)格員設(shè)置及分配。我鎮(zhèn)除**個(gè)行政村外，還有若干駐地單位宿舍，為保證網(wǎng)格管理不留空白區(qū)域，將駐地單位宿舍納入我鎮(zhèn)網(wǎng)格化管理當(dāng)中。此類單位宿舍共有**處，按照房屋及居住人員數(shù)量計(jì)算，劃定網(wǎng)格為**個(gè)，共需網(wǎng)格員**名。
綜上，我鎮(zhèn)共設(shè)置網(wǎng)格員**名，按照每名網(wǎng)格員每年**元的標(biāo)準(zhǔn)，我鎮(zhèn)共需經(jīng)費(fèi)**元。
（二）網(wǎng)格員待遇
按照**區(qū)《關(guān)于規(guī)范社區(qū)治理工作專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)使用的實(shí)施意見》，每年將專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的**用于給付網(wǎng)格員補(bǔ)貼，另外**根據(jù)我鎮(zhèn)實(shí)際情況，用于社區(qū)服務(wù)類、社區(qū)活動類、社區(qū)管理類及社區(qū)群眾迫切需要解決的其他服務(wù)事項(xiàng)。
二、工作方案
（一）網(wǎng)格員的選配
各行政村網(wǎng)格管理員原則上由村兩委在熟悉村內(nèi)情況、懂得計(jì)算機(jī)使用的人員中選派，按照“一格一員”配備。轄區(qū)駐地單位宿舍網(wǎng)格管理員的選配，經(jīng)鎮(zhèn)政府協(xié)調(diào)駐地單位后，按照“一格一員”的原則，由駐地單位選派熟悉情況的人員擔(dān)任。
�。ǘ┚W(wǎng)格員的職責(zé)
各網(wǎng)格員實(shí)行“定格、定人、定責(zé)”。按照“以人為本、服務(wù)為先、一人一格、綜合履職”的要求，主要負(fù)責(zé)網(wǎng)格內(nèi)人員、房屋等“雙實(shí)信息”采集、 錄入、更新、保證各種信息全面、準(zhǔn)確、鮮活。根據(jù)**市綜治委文件要求，在鎮(zhèn)相關(guān)部門的指導(dǎo)下，負(fù)責(zé)提供轄區(qū)人房變動、矛盾糾紛、安全隱患、重點(diǎn)人群、流動人口和駐地單位、重要部位變化等基礎(chǔ)信息，準(zhǔn)確反映社情民意，及時(shí)發(fā)現(xiàn)報(bào)告并協(xié)助解決問題。
�。ㄈ┚W(wǎng)格員的管理
各網(wǎng)格員由**鎮(zhèn)綜治辦統(tǒng)一管理，登記造冊，建立檔案
資料。檔案資料應(yīng)包括網(wǎng)格管理員基本信息及聯(lián)系方式，上崗及業(yè)務(wù)考核情況，獎(jiǎng)懲記錄等。
�。ㄋ模┚W(wǎng)格員的培訓(xùn)
我鎮(zhèn)將適時(shí)開展網(wǎng)格員上崗前培訓(xùn)和上崗后培訓(xùn)、綜合培訓(xùn)和專業(yè)培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括政策法規(guī)、社區(qū)服務(wù)和群眾工作知識、職業(yè)道德等方面，讓網(wǎng)格員明確工作職責(zé)、熟悉工作方法，更好地履行網(wǎng)格管理職能，不斷提升管理服務(wù)效能。
�。ㄎ澹┚W(wǎng)格員的`考核獎(jiǎng)懲
由**鎮(zhèn)綜治辦組織對各網(wǎng)格員實(shí)行平時(shí)考核與年度考核。平時(shí)考核，每月一次；年度考核，一年一次�？己艘獓�(yán)格按照網(wǎng)格員的工作職責(zé)和工作規(guī)定，細(xì)化項(xiàng)目，明確標(biāo)準(zhǔn)，合理設(shè)置分值比重，重點(diǎn)考核各項(xiàng)服務(wù)和管理工作的績效�？己私Y(jié)果與績效工資直接掛鉤。為了增強(qiáng)網(wǎng)格員的責(zé)任感，提高工作積極性，每年將按一定比例評選、表彰、獎(jiǎng)勵(lì)“優(yōu)秀網(wǎng)格員”。 對工作考核不合格的網(wǎng)格員要進(jìn)行批評教育和處罰，不稱職的按有關(guān)規(guī)定及時(shí)辭退。
**鎮(zhèn)綜治辦
**年**月**日
工作計(jì)劃 篇4
為進(jìn)一步做好傳染病疫情預(yù)防控制工作，全面落實(shí)各項(xiàng)防病措施，保障我縣人民身體健康，特制定20xx年傳染病疫情及防控工作計(jì)劃。
一、做好法定傳染病報(bào)告管理工作。
繼續(xù)做好傳染病信息審核、管理和醫(yī)療機(jī)構(gòu)傳染病信息報(bào)告管理培訓(xùn)，提高全縣傳染病信息管理質(zhì)量，傳染病和突發(fā)公共衛(wèi)生事件相關(guān)信息報(bào)告率、及時(shí)報(bào)告率、及時(shí)審核率達(dá)100%，傳染病網(wǎng)絡(luò)報(bào)告卡有效證件號完整率力爭達(dá)到100%。繼續(xù)做好發(fā)熱伴血小板減少綜合征防控工作，及時(shí)做好重點(diǎn)傳染病流行病學(xué)調(diào)查等工作。
二、科學(xué)、規(guī)范處置傳染病疫情和突發(fā)公共衛(wèi)生事件。
加強(qiáng)與教育等部門溝通協(xié)作，落實(shí)聯(lián)防聯(lián)控機(jī)制。強(qiáng)化重點(diǎn)傳染病防控和衛(wèi)生應(yīng)急管理知識培訓(xùn)，提高基層醫(yī)療機(jī)構(gòu)防控和應(yīng)急水平。積極籌辦好中心衛(wèi)生應(yīng)急演練，提高衛(wèi)生應(yīng)急人員實(shí)戰(zhàn)能力。
三、開展醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒質(zhì)量監(jiān)測。
繼續(xù)加強(qiáng)醫(yī)療機(jī)構(gòu)消毒質(zhì)量監(jiān)測工作，提高醫(yī)療機(jī)構(gòu)院感防控水平。加強(qiáng)醫(yī)院感染管理和日常檢測工作，落實(shí)各項(xiàng)消毒措施，保障醫(yī)療安全，保護(hù)人民群眾身體健康。
四、加強(qiáng)應(yīng)急物資儲備管理。
落實(shí)衛(wèi)生應(yīng)急物資儲備管理制度，進(jìn)一步清理、充實(shí)、更新中心應(yīng)急物資，建立物資消耗、領(lǐng)取臺帳。規(guī)范應(yīng)急物資管理，落實(shí)應(yīng)急物資管理制度、庫房安全管理制度等相關(guān)工作制度，完善物資領(lǐng)用記錄、報(bào)廢記錄等工作記錄，為傳染病疫情防控及突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急處置提供有力物資保障。
五、強(qiáng)化培訓(xùn)演練，推進(jìn)隊(duì)伍建設(shè)。
在建立和完善各類衛(wèi)生應(yīng)急專業(yè)隊(duì)伍的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化培訓(xùn)演練，提高疫情處置能力。開展專業(yè)知識培訓(xùn)，提高理論基礎(chǔ)水平，豐富知識技能儲備。強(qiáng)化應(yīng)急演練，通過開展應(yīng)急演練，全面提高應(yīng)急隊(duì)伍實(shí)戰(zhàn)能力。
六、加強(qiáng)防病知識宣傳，提高群眾防病意識。
通過各種形式廣泛宣傳傳染病防治知識，利用宣傳欄、發(fā)放宣傳資料等方式宣傳傳染病防治知識，根據(jù)傳染病特點(diǎn)和季節(jié)性普及傳染病防治知識，提高居民的防病知識和能力。
工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想：
把教師的關(guān)愛奉獻(xiàn)給全體學(xué)生。對優(yōu)生施加壓力，嚴(yán)格要求；對差生高看一眼，厚愛三分。重在補(bǔ)差，旨在提高，以最大限度的耐心和恒心補(bǔ)出成效。
二、差因分析：
尋找根源發(fā)現(xiàn)造成學(xué)習(xí)困難的原因有生理因素，也有心理因素，但更多是學(xué)生自身原因。
1、志向性障礙：學(xué)習(xí)無目的性、無積極性和主動性，對自己的日常學(xué)習(xí)抱自暴自棄的態(tài)度，把接受在校教育的活動看作是套在自己身上的精神枷鎖。
2、情感性障礙：缺乏積極的學(xué)習(xí)動機(jī)，成天無精打采，做一天和尚撞一天鐘。隨著時(shí)間的推移，知識欠帳日益增加，成績每況愈下。上課有自卑心理，不敢舉手發(fā)言，課上不敢正視教師的目光，班集體生活中存有恐慌感。久而久之成為學(xué)習(xí)困難學(xué)生。
3、不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)習(xí)困難學(xué)生通常沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)缺乏興趣，把學(xué)習(xí)當(dāng)作完成父母教師交給的差事。他們一般貪玩，上課注意力不集中，自控能力差，較隨便，上課不聽講，練習(xí)不完成，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，作業(yè)不能獨(dú)立完成，甚至抄襲作業(yè)，拖拉作業(yè)常有發(fā)生，即使有不懂的問題也很少請教他人。不能用正常的邏輯思維和合理的推理分析來對待學(xué)習(xí)。他們對自己要求不高，甚至單純?yōu)閼?yīng)付老師家長，學(xué)習(xí)并沒有變成他們內(nèi)在的需要。
4、環(huán)境因素，其中家庭教育因素是造成學(xué)生學(xué)習(xí)困難的一個(gè)突出因素。父母的文化程度較低，期望水平低，他們大多缺乏輔導(dǎo)能力。有的家長對子女的教育方式簡單粗暴，缺乏耐心；有的缺乏教育，缺少關(guān)心，放縱孩子，甚至認(rèn)為讀書無所謂，有的說：“我不識字不也過得很好�！边@大大挫傷了孩子的上進(jìn)心。有的家長長年在外打工，孩子在家無人管束……
總之，家庭的文化氛圍差，使學(xué)生的學(xué)習(xí)受到了干擾，造成了學(xué)習(xí)上的困難。
三、采取的措施：
由于各種不同的原因造成了學(xué)生的學(xué)習(xí)困難，從而使這些學(xué)生自卑，自暴自棄。但是，他們真的是不想上進(jìn)嗎？不是。有句格言說得好：沒有不想成為好孩子的兒童。我們要讓他們都抬起頭來走路。因此，我們針對造成學(xué)習(xí)困難的原因著重從以下幾個(gè)方面入手。
１、引導(dǎo)學(xué)習(xí)困難學(xué)生正確認(rèn)識自我。學(xué)習(xí)困難學(xué)生不善于自我評價(jià)、自我判斷和自我反應(yīng)，因而容易降低學(xué)習(xí)目標(biāo)，放棄堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí)努力。教師有責(zé)任幫助他們正確認(rèn)識自我，形成恰當(dāng)?shù)淖晕乙庾R。幫助他們尋找學(xué)習(xí)困難的真正原因，以利于取長補(bǔ)短，擺脫學(xué)習(xí)困難的困境。
�。�、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。正確的學(xué)習(xí)態(tài)度是提高學(xué)習(xí)成績的重要因素。學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生一般學(xué)習(xí)較為持久、認(rèn)真，即使是自己不感興趣的科目和內(nèi)容，他也可以對它持比較積極的.態(tài)度，克服困難，堅(jiān)持學(xué)習(xí)。所以在激發(fā)學(xué)生興趣的同時(shí)，要注重學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)。
�。�、優(yōu)化課堂教學(xué)的手段。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的形成有一個(gè)過程。因此他們的轉(zhuǎn)變也只能是逐步進(jìn)行的，這是一個(gè)漸變的過程。教學(xué)由易到難，使學(xué)生層層有進(jìn)展，處于積極學(xué)習(xí)狀態(tài)。師生活動交替進(jìn)行，多為學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會，對學(xué)生進(jìn)步及時(shí)鼓勵(lì)，發(fā)現(xiàn)問題即刻糾正。對待不同的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。
�。础⒔逃麄儗W(xué)會如何學(xué)習(xí)。從某種意義上說，學(xué)習(xí)困難學(xué)生的最大困難是不知道如何學(xué)習(xí)，幫助他們學(xué)會如何學(xué)習(xí)的關(guān)鍵應(yīng)該是掌握學(xué)習(xí)策略。應(yīng)結(jié)合語文學(xué)科的知識特點(diǎn)，幫助他們掌握控制自己知覺、注意、記憶和思維活動的普通認(rèn)知策略、解決本學(xué)科問題的特殊策略、反省認(rèn)知策略和學(xué)習(xí)努力程度調(diào)控策略等，對學(xué)習(xí)困難學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)肯定是有益的。
�。�、激發(fā)好奇心，引發(fā)求知欲。在講授教學(xué)內(nèi)容之前，先提出一些與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的實(shí)際生活問題，引起他們的好奇心。為學(xué)習(xí)困難學(xué)生創(chuàng)設(shè)問題情境，問題要小而具體，新穎有趣，有啟發(fā)性，并有適當(dāng)?shù)碾y度，使他們“跳一跳摘到桃子”。引發(fā)學(xué)習(xí)困難學(xué)生的求知欲，也要注意知識的積累。他們的基礎(chǔ)知識較差，只有當(dāng)某一知識領(lǐng)域內(nèi)的知識累積到一定程度時(shí)，才有可能使他們對這一領(lǐng)域的知識產(chǎn)生求知欲望。
�。�、加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，提高個(gè)別輔導(dǎo)的質(zhì)量。幫助學(xué)習(xí)困難學(xué)生是一項(xiàng)長期的工作。在課堂教學(xué)中要能照顧到這些學(xué)生，針對他們的實(shí)際情況提出不同的要求，采取不同的教育措施。對在課堂上沒有解決的問題，老師幫助補(bǔ)缺。為了補(bǔ)缺補(bǔ)差，我們要利用空堂課、自習(xí)課對學(xué)習(xí)困難學(xué)生進(jìn)行補(bǔ)課。作業(yè)要做到區(qū)別對待。還應(yīng)積極開展同桌教學(xué)，伙伴教學(xué)，合作教學(xué)，以優(yōu)帶差，幫助他們一起進(jìn)步。
�。�、提倡積極鼓勵(lì)評價(jià)。學(xué)習(xí)困難學(xué)生的問題通常不是一天兩天就形成的，而是在多年批評聲中、訓(xùn)斥聲的逆境中成長起來的，他們很少被人表揚(yáng)和贊許，逐漸產(chǎn)生悲觀、失望、缺乏自信等消極情緒�！鞍笥谛乃馈�，這就要求我們對他們特別厚愛，要化腐朽為神奇，要把這些生銹的鎖一把一把地打開，用真誠喚醒他們的自信，用摯愛催生他們的自尊，鼓勵(lì)他們抬起頭來走路。因此，要尊重學(xué)生的人格，重視學(xué)生的存在，平等對待每位學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生溝通。對他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，哪怕是微小的進(jìn)步也及時(shí)肯定和表揚(yáng)，進(jìn)步大的還要獎(jiǎng)勵(lì)。
８、給予學(xué)生成功的機(jī)會。學(xué)習(xí)困難學(xué)生遭遇到的各種挫折和失敗甚多，容易體驗(yàn)到焦慮不安、氣憤等消極的情緒。這些消極情緒反過來又阻礙他們的學(xué)習(xí)。相反，成功感卻能使學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)，增加學(xué)習(xí)興趣。學(xué)習(xí)困難學(xué)生并非什么都差，他們往往具有某些別人比不上的長處。我們的老師應(yīng)創(chuàng)造條件讓他們展露自己的特點(diǎn)，包括課內(nèi)增加學(xué)生動手、動口、閱讀的機(jī)會，課外開展形式多樣的興趣活動，使他們在享受成功體驗(yàn)后，努力改變他們其他方面的落后狀態(tài)。
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