二年級語文工作計劃范文集合八篇
時間的腳步是無聲的，它在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又進入新的階段，為了在工作中有更好的成長，現(xiàn)在就讓我們好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的二年級語文工作計劃10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
二年級語文工作計劃 篇1
一、 指導思想
以現(xiàn)代教育思想、現(xiàn)代教育理念為指導，認真貫徹落實小語新課程標準為契機，認真貫 徹落實學校新學期工作意見，以學校辦學目標為指針，繼續(xù)以“構建有效教學”為主題，加強師資隊伍建設，加強語文教學流程管理，深化語文課堂教學改革，健全 質(zhì)量調(diào)控機制的建立，切實提高語文教學質(zhì)量。加強學生的德育教育，思想教育。培養(yǎng)學生良好的品德和行為習慣，構建和諧的校園環(huán)境。本學期，我們教研組以學 校教研教學工作計劃為指導，按照教研室統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持 教育科研與教育、教學實踐相結合，開展有計劃的教育科研活動，增強學校教師的教科研意識，提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的教育質(zhì)量提供保障。
二、 工作重點
�。ㄒ唬�、加強理論學習，大膽實踐，進一步深化小學語文課程改革。
1、深化語文課堂教學改革，大膽實踐探索。要確立以活動促發(fā)展的意識，通過舉辦不同層面的課堂教學展示研討活動，多評議切磋，多交流碰撞，在活動中發(fā)現(xiàn)、 研究、解決所遇問題。要切實轉變學生學習的方式，將充分的自主學習、有效的合作學習、適度的探究學習緊密結合起來，重視興趣的激發(fā)、獨特體驗的激活和朗讀 作用的發(fā)揮。上課既要有課前的預設，又要開放地納入彈性靈活的'生成。對于師生互動中出現(xiàn)的創(chuàng)造火花，教師應敏銳地抓住它，并予以引燃，使不同的體驗發(fā)散共 享，從而超越預設的目標。
2、認真學習《語文課程標準》等教育文件，轉變觀念。要潛心研究了解語文課程改革背景、指導思想、改革目標，熟悉課程標準的目標、內(nèi)容和要求。繼續(xù)注意轉 變以下教育觀念：課程觀，從“文本”走向“體驗”；教學觀，從“傳道、授業(yè)、解惑”走向“教學相長”；人才觀，從培養(yǎng)“筆桿子”走向育人“打底子”；科學 觀，從“封閉”走向“開放”；目標觀，從單一目標走向三維整合的目標。要繼續(xù)努力將教改基本理念轉化為語文教學過程的具體行為，整合優(yōu)化教學過程。
3、加強課改過程管理。各備課組的教師要積極切磋教法學法，積極上好課改實踐課、研究課，開展評課交流，及時反思、提煉和總結經(jīng)驗。充分發(fā)揮校內(nèi)骨干教師 的導航、引領作用，同時要努力將教研組建設為學習型組織，重視組內(nèi)和組際之間的團隊學習和合作學習，加強教研組信息化建設步伐，初步嘗試網(wǎng)絡教研、在線探 討，整體促進教研組業(yè)務水平的提高。
4、本學期以集體備課為單位，按“備課――上課――說課――評課――結課”的程序，逐步完善主題式教研氛圍，促進學校語文薄弱環(huán)節(jié)的發(fā)展。通過“校公開課”系列活動和“互聽互評”活動，提升教師群體水平。
�。ǘ⒁�(guī)范語文教學常規(guī)管理，全面提高學生語文素養(yǎng)。
1、注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，引導學生熱愛祖國的語言文字，培養(yǎng)學生欣賞美文的能力，從中獲得審美情趣、道德修養(yǎng)及運用祖國文字的能力。加強學生的小練筆，使閱讀與習作緊密結合，促進學生閱讀理解與寫作能力的提高、發(fā)展。
2．重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎。
3．加強教學質(zhì)量監(jiān)控。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽,以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。
�。ㄈ�、加大力度，催長骨干，加強師資隊伍的建設。
1、加強教師的培訓。教研組將在教導處和教研中心的指導下定期開展多層次的校本培訓，切實轉變教師觀念，進一步推進課堂教學結構、內(nèi)容、方法和手段的改革。同時，配合學校管理制度，組織教師多寫并寫好隨筆與反思。
2、重視學科骨干、教學能手的跟蹤培養(yǎng)和使用工作，注意做好推薦開課、講學培訓、外出參觀學習等催長活動。同時也要重視發(fā)揮非骨干、非青年教師在語文課改中不可低估的作用，注意教師的均衡性發(fā)展，落實教學管理中以人為本的理念，真正促進教師隊伍建設。
3．不僅要求教師立足自己的實踐平臺進行課題研究，還要求每一位教師認真閱讀各自訂的有益報刊雜志等書籍，及時完成特色教案和教學反思。認真組織參加各級各類教學評優(yōu)活動，為青年教師的脫穎而出提供更多的機會。
三、 工作目標
1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。
2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學現(xiàn)狀，提高課堂效率。
3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。
4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服服務于課堂教學。
四、 活動方式
新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領域。理論學習的同時，并充分利用“學術沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。
二年級語文工作計劃 篇2
一、備課組概況：
備課組共有5個班，擔任著整個一年級的語文教學任務。隨著新課標的理念不斷深入，每人的教育觀念有了改變，教學能力在不同層次上有了提升，從而也激起了對新教材的探索熱情。我們這個年級的教師年齡結構好，中老教師有深厚的教研經(jīng)驗，年輕教師有熱情飽滿的工作態(tài)度，這股力量一定會促使著備課組教研工作和諧，統(tǒng)一，有序地完成。面對新學生，新教材，我們一定努力探索、積極建構新的課堂教學模式。
二、指導思想：
1、讓校本教研成為推動我們教研組工作再上一臺階的動力。圍繞“深入課改，爭創(chuàng)特色；抓教師發(fā)展，爭出成績；抓教學評價，提升質(zhì)量”開展工作。
2、根據(jù)我們年級的自身實際情況，立足課堂，充分挖掘文本，促進年級組教師的交流與協(xié)作，進一步提高每一位教師的綜合素質(zhì)以及教學質(zhì)量。
三、實施方法：
1、在漢語拼音教學中，滲透趣味性，活化教學內(nèi)容。通過穿插游戲、編兒歌等形式，讓學生在動中學、趣中學。激發(fā)學生學習的興趣，提高課堂教學的實效。
2、在識字教學中，培養(yǎng)學生的自主識字能力。根據(jù)兒童的認知特點，識字教學實行認寫分開。突出學生的自主性，通過放手讓學生借助圖認字、猜字、游戲識字等方式，恰當?shù)匾龑W生自主識字，讓學生自己尋求認字方法，使學生從過去的繁重識字負擔中解放出來。
3、在識字、閱讀教學中，隨時把握時機，為學生創(chuàng)設口語交際的環(huán)境，提供展示自我的平臺。
4、開展豐富多彩的語文實踐活動，把表演、競賽、游戲、音樂等引進課堂，使學生在實踐活動中鞏固知識，培養(yǎng)興趣，形成能力，逐步提高語文素養(yǎng)。
四、主要工作：
1、重視學習習慣的培養(yǎng)
聽：聽人講話，態(tài)度認真，注意力集中，還要邊聽邊想，邊聽邊記。
說：能說普通話，要口齒清楚，聲音響亮，態(tài)度大方，學習使用禮貌用語。
讀：讀準字音，不加字，不漏字，不唱讀，不頓讀，能在課外閱讀適合自己的書報。
寫：正確的書寫方法和寫字姿勢，以及認真書寫、保持紙面整潔、愛惜文具等。
想：邊聽邊想，邊讀邊想。
問：碰到疑難問題不能解決的，敢于提出。
2、漢語拼音：學習漢語拼音的聲母、韻母聲調(diào)和整體認讀音節(jié)，學習拼音方法，能正確地拼讀音節(jié)。借助漢語拼音識字閱讀。（要認真識記，拼讀，找到識字和拼音的聯(lián)系點，做到有機結合，互相滲透，相得益彰。利用看拼音讀課文識字，進一步復習鞏固漢語拼音。）
3、識字：400個生字，讀準字音認清字形，大致了解在語言環(huán)境里的意思，生字在課文里會讀，離開課文會認。認識漢字的'基本筆劃和常用的偏旁部首，了解筆順規(guī)則。培養(yǎng)主動識字的興趣和初步的識字能力。（識寫分流，識多寫少，識400個寫100個。在書寫中注意筆順、結構、書寫規(guī)則等的滲透。復習前幾課未書寫的獨體字）。
4、閱讀：學習朗讀課文，對朗讀有興趣。能讀得流利，讀出感情。背誦全部的古詩和部分的課文。（利用所學字詞，進行課外閱讀適合自己的書報，古詩一定要熟讀成誦，經(jīng)常復習。）
5、加強備課組集體的力量：
�。�1）在教學中遇到問題，及時討論研究，及時解決。
（2）本學期的試卷命題工作，組內(nèi)老師一起討論，出好每一份考卷。
五、活動安排：
�。�1）教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結合。易化難點，備課量充足。做到周周有一篇反思或隨筆。
�。�2）布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
�。�3）做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
�。�4）本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。
一年級上冊語文備課組活動計劃
�。�5）課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。
（6） 我們一年級組語文教師要立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成各項教育教學任務。
六、具體安排：
周次 時間 活動內(nèi)容
一 9月4日 一年段制定教學進度，教學計劃。
二 9月11日一年級語文集體備課（拼音教學）
三 9月18日參加校教研活動。
主講：文*紅
四 9月25日 一年級語文學習區(qū)關于集體備課的指導性意見。
五 10月9日參加校教研活動。
六 10月16日一年級集體備課（寫字教學）主講：袁*連
七 10月23日參加校教研活動。
八 10月30日一年級語文集體備課（識字認字教學）主講：劉*玲
九 11月6日參加校教研活動。
十11月13日 一年級語文集體備課（閱讀教學）主講：李*紅
十一 11月20日參加校教研活動。
十二 11月27日 一年級語文集體備課，關于口語交際（主講：漆*）
十三 12月4日參加校教研活動。
十四 12月11日 一年級語文集體備課（看圖說話）
主講：文慧紅
十五 12月18日 校級教研，期末復習工作。
十六 12月25日 一年級語文集體備課（復習計劃），主持：劉*玲
十七 1月9日 參加校級教研總結活動。
二年級語文工作計劃 篇3
本學期本人擔任二年級語文教學的工作。本班共有學生67人，在本學期的期末統(tǒng)考中，在本年級排名第一，從語文成績上看，學生大致分為三類。第一類成績比較穩(wěn)定大約20人左右，各方面能力都比較好，學習也非常自覺。第二類學生語文基礎不差，大約有35人左右，但閱讀和寫作有一定的困難。第三類學生的基礎較差，大約12人，學生的成績極不穩(wěn)定，各方面都比較差而且作風懶散。書寫也較慢經(jīng)常完不成作業(yè)。
作為一名教師，在教學方面搞好教學是自己的本職所在。因此我在教學工作上堅持認真上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，努力使自己做得更好。一方面，我不斷地充實自己，積極參加課題研究，堅持聽優(yōu)質(zhì)課，虛心向別的老師求教，以使自己的業(yè)務能力進一步提高。
本學期教學中，我根據(jù)二年級語文教學的目標，努力抓了三方面的訓練：
1、在識字教學中，注重將學生引領到生活中去識字。激發(fā)學生識字的極大熱情。鼓勵學生從不同的角度識字，提倡個性化識字的方法。讓學生找出自己認為最有效的識字方法。通過不斷的求異，激發(fā)學生的思維。
注重寫字教學�！缎W語文新課標》也指出：“寫字是一項重要的'語文基本功，是鞏固識字的手段，對于提高學生文化素質(zhì)起著重要的作用，必須從小
打好寫字基礎�！卑炎謱懙谜_、端正，并有一定的速度，是每個小學生必須具備的基本素質(zhì)。從一年級開始我就要嚴格要求、嚴格訓練。而且注意寫字習慣、姿勢的養(yǎng)成教育。
2、在閱讀教學中，強調(diào)有層次的讀書。首先是讀課文：初讀，將課文讀出感情，談自己的理解與感受；再讀，將課文讀入心，積累語言文字，在不同的層次的讀中、教學生個性化的學習，讓學生自己想想有感情朗讀課文的方法，彼此交流，逐步學會有感情地朗讀。其次是讓學生通過讀提出問題，教師歸類出有價值的問題共同討論、培養(yǎng)學生的問題意識，再次去指導朗讀，以提高朗讀能力和水平。
3、說話、寫話教學。重視說話、寫話訓練，以看圖說話為主。教給學生看圖方法，教給學生寫作技巧，看圖時要求學生弄明白圖畫所表達的時間，地點、人物，事件等。由說到寫，慢慢訓練。另外要求學生仿寫課文，續(xù)寫課文。有時出一些簡單的命題，讓學生去寫，逐步培養(yǎng)了學生的說話寫話能力。
在課堂教學中，我始終以課程標準為依據(jù)，以追求課堂教學實效性為目標，以學生為本，以培養(yǎng)學生能力為遵旨，力求做到如下幾點：
1、用全新的教育教學理念，改革課堂教學。
我反復學習有關的教育教學理論，深刻領會新課標精神，認真反思自身教學實際，研究學生，探究教法，逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想，樹立起以教師為主導、學生為主體的新的教學理念，在教學實踐中積極探索煥發(fā)語文課堂活力，有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式。
2、用生動靈活的教學方式，煥發(fā)課堂活力。
二年級語文工作計劃 篇4
一、指導思想
為了提高優(yōu)生的自主和自覺學習能力，進一步鞏固并提高中等生的學習成績，幫助差生取得適當進步，讓差生在教師的輔導和優(yōu)生的幫助下，逐步提高學習成績，并培養(yǎng)較好的學習習慣，形成語文基本能力。培優(yōu)計劃要落到實處，發(fā)掘并培養(yǎng)一批語文尖子，挖掘他們的潛能，從培養(yǎng)語文能力入手，訓練良好學習習慣，從而形成較扎實的基礎和閱讀寫話能力，并能協(xié)助老師進行輔差活動，提高整個班級的語文素養(yǎng)和語文成績。
二、學生情況分析
我所教的班級共有學生50人,從開學這幾天的學習情況及知識技能掌握情況看，大部分學生學習積極性高，學習目的明確，上課認真，各科作業(yè)能按時按量完成，且質(zhì)量較好，如劉珂妍、王璟瑜等，但也有少部分學生如任珂陽、孟伊雪等，基礎知識薄弱，學習態(tài)度欠端正，書寫較潦草，作業(yè)有時不能及時完成，因此本學期除在教學過程中要注重學生的`個體差異外，我準備在提高學生學習興趣上下功夫，通過培優(yōu)輔潛的方式使優(yōu)秀學生得到更好的發(fā)展，潛能生得到較大進步。
三、定內(nèi)容
培優(yōu)主要是繼續(xù)提高學生的識字能力和閱讀能力。介紹或推薦適量課外閱讀，讓優(yōu)生擴大閱讀面，攝取更多課外知識，尤其是習作方面，多給他們一定的指導，提高寫話水平，定時安排一定難度的練習任務要求他們完成，全面提高語文能力。
輔差的內(nèi)容是教會學生敢于做題，會做題，安排比較基礎的內(nèi)容讓他們掌握，課本的漢語拼音和生字詞至少能寫的出，可先布置他們摘抄。訓練差生的口頭表達能力，堂上創(chuàng)造情境，讓差生嘗試說、敢于說、進而爭取善于說。
四、培優(yōu)對象
劉珂妍、王璟瑜
五、輔差對象
任珂陽、孟伊雪、劉子爍、齊業(yè)
六、主要措施
1、認真?zhèn)浜妹恳淮闻鄡?yōu)輔潛教案，做好學習過程的趣味性和知識性相結合。
2、加強交流，了解潛能生、優(yōu)異生的家庭、學習的具體情況，盡量排除學習上遇到的困難。
3、及時了解學生家庭情況，交流、聽取建議意見。
4、溝通思想，切實解決潛能生在學習上的困難。
5、堅持輔潛工作，每周不少于一次。
6．采用一優(yōu)生帶一差生的一幫一行動。
7．請優(yōu)生介紹學習經(jīng)驗，差生加以學習。
8．課堂上創(chuàng)造機會，用優(yōu)生學習思維、方法來影響差生。
9．采用激勵機制，對差生的每一點進步都給予肯定，并鼓勵其繼續(xù)進取，在優(yōu)生中樹立榜樣，給機會表現(xiàn)，調(diào)動他們的學習積極性和成功感。
二年級語文工作計劃 篇5
一、學情分析：
(一)、語文知識和能力方面
經(jīng)過一年半的學習，大部份學生基本上能區(qū)分漢語拼音的聲母、韻母和查字典方法、整體認讀音節(jié)，讀準聲調(diào)，正確能寫字母和音節(jié)，掌握拼拼音的方法;掌握漢字、詞語偏旁和筆順規(guī)則，學會按漢字的筆畫、筆順、偏旁和結構分析、識記生字;會仿照范字寫字，做到結構合理、書寫端正、執(zhí)筆方法和寫字姿勢正確;有一定的聽話、說話和朗讀、背誦的能力。能聽懂老師提出的問題和同學的回答，聽懂內(nèi)容簡單的幾句話。具有詞的概念，并認識句號、逗號、完整的句子;有較濃厚的讀書興趣，閱讀淺顯的注音讀物時，能了解大概的內(nèi)容。
縱觀全班，不足之處表現(xiàn)在：漢語拼音的基礎不夠牢固，學生拼讀練習不多，導致不夠熟練，不能做到直呼單節(jié)，平時說話不注意平、翹舌音和前后鼻音，普通話語欠規(guī)范，音近或形近的生字常�；煜�;組詞時濫用同音字;朗讀課文時停頓不恰當，未能讀出感情色彩，有的至今還指讀、唱讀的不良習慣。
(二)、學習態(tài)度和習慣方面
有些優(yōu)秀生學習積極主動，競爭意識較強，常能積極發(fā)言，主動質(zhì)疑，做到不懂就問，在課堂上有一定的自控能力。個別還能擔起“小老師”的職責，幫助同學學習。課外還能主動閱讀淺顯的注意讀物，背誦一些古詩詞，或做適量的課外練習，以擴大知識面，提高語文素質(zhì)。
中等生上課能做到認真聽講，按時完成作業(yè)，但發(fā)言不夠積極，缺乏學習的主動性，不太善于表現(xiàn)自己，思想認識還停留在“要我學”的階段，要想提高他們的學習積極性，轉變“要我學”為“我要學”的思想是關鍵。
個別同學由于某些原因，對學習漠不關心，貪玩偷懶，不按時完成作業(yè)，沒能發(fā)揮自己的主觀能動性，造成不良的學習成績。
(三)、心理素質(zhì)方面
有些學生的心理素質(zhì)較好，能屈能伸，敢于競爭，有種強烈的上進精神。也有一部分學生顯得過于膽小怕事，不敢大膽表現(xiàn)自己，有疑難不敢問，碰到困難缺乏毅力。另外有學生貪玩好動，總喜歡小動作，自制力差。
本學期在教學上應該更多地關注如何用生動有趣、形式多樣的方法提高學生的識字能力和閱讀能力，使他們體驗學習所獲得的成功和樂趣。同時需要加強家校聯(lián)系，依靠學校、家庭、社會多方面的力量培養(yǎng)孩子勤學樂學，勇于創(chuàng)新，大膽探索的精神，以適應新時代的需求。
二、教材分析：
本冊教科書共8個單元，其中第8單元是開放單元。單元主題有的的確是“主題”，有的則是題目。要根據(jù)主題創(chuàng)設的情境，創(chuàng)造性地安排每個單元的教學。主題單元的學習內(nèi)容，可以根據(jù)學生的情況調(diào)適。本冊閱讀教學強調(diào)積累，強調(diào)整體感受，強調(diào)個性化學習。要繼續(xù)培養(yǎng)朗讀、默讀的能力。每篇課文后面的思考題幫助教學。有不少自讀課文可讀性很強，只是由于生字太少，不宜作主體課文，可以根據(jù)學生的興趣，選適當?shù)钠吭谡n堂上指導學習。
“語文天地”中還設計了一些造句方面的練習，比如寫下半句，連線，填空等，這些練習有指令的意味，不是“寫話”的主要內(nèi)容，主要是保證水平較低學生學習的底線。教學時我們要注意輔導差生，注意指導標點、書寫格式等基本知識和技能。
三、教學目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能借助漢語拼音識字、正音。
2.認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結合詞句了解意思，不作字形分析，不要求書寫。要求會寫的字能讀準字音，認清字形，理解意思，正確書寫，練習在口頭和書面表達中運用。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成學生良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
3.會使用音序查字法，學習用部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。
4.喜歡閱讀，對閱讀有興趣，學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。
5.能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞語。
6.能閱讀淺顯的.課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。
7.認識課文中出現(xiàn)的常用標點符號。學習使用句號、問號和嘆號。
8.逐步養(yǎng)成講普通話的習慣和愿意與人交流的意識，能認真聽別人講話，聽懂主要內(nèi)容，能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。
9.對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。了解日記的格式，學習寫日記。
四、教學內(nèi)容及措施
(一)、識字、寫字教學
從整個小學階段的識字教學來看，本冊的識字、寫字教學處于一個承前啟后的重要位置，既要盡量利用漢字的造字規(guī)律幫助學生識記生字，完成本冊的識字任務，又要流利采用多種方法手段，隨時鞏固已獲得的識字成果。在識字教學中還要利用已經(jīng)掌握的漢語拼音、筆畫、基本字、偏旁等知識和初步分析漢字結構的能力，積極引導，堅持訓練，不斷激發(fā)學生主動識字的積極性，使他們逐步形成自學生字的習慣。
具體措施：
1、繼續(xù)復習鞏固漢語拼音，利用它幫助識字、學習普通話。
2、學會在每天學習新課之前進行預習。繼續(xù)使用“畫一畫、拼一拼、讀一讀、記一記”的學習生字的方法，并逐步放手自學。
3、重視偏旁和筆順的教學。注意第一印象的加深。
4、在寫字教學中要關注學困生的表現(xiàn)，對他們給予及時的糾正和幫助。
5、根據(jù)規(guī)律，及時聽寫。
6、為了鼓勵學生，激發(fā)寫字興趣。繼續(xù)使用寫字“晉級”制度。
(二)、閱讀教學
本學期的閱讀教學要以讀書訓練為“經(jīng)”，以字詞句的基本訓練為“緯”來組織教學。全冊書、每單元、每課都要注重教學的層次性。指導學生把讀書與加強字詞句的基本功訓練有機地結合起來。使學生在這一過程中，理解內(nèi)容，陶冶情操，發(fā)展語言，從而不斷提高語文水平。
二年級語文工作計劃 篇6
學情分析：
我班屬組合班級，共有學生42人，男生28人，女生14人，男女比例失調(diào)。這就意味著整個班集體是一個活潑好動的集體，根據(jù)班級學生心理發(fā)展特點和二年級上冊語文課程特點特制定本教學計劃。
教材分析：
�、苯滩�80%以上是新選文，內(nèi)容豐富，題材體裁多樣，有明顯的時代特點，同時富于童趣和文化內(nèi)涵，有較強的可讀性，有利于提高兒童學習語文的興趣。這些文章從不同方面給兒童以熏陶感染，有利于潛移默化中初步形成正確的價值觀。
�、舱w設計合理，思路簡明清晰。
教材對全冊內(nèi)容作了統(tǒng)籌安排，識字寫字以隨文識字為主，語文樂園中輔以識字方法的指導，同時和寫字結合起來，體現(xiàn)了課標低段識字寫字是重點的要求；閱讀是教材的重點，每個語文樂園中都有一個“閱讀欣賞”，閱讀內(nèi)容與本單元課文也有聯(lián)系,口語交際、綜合性學習和寫話融合在一起。
⒊課后題和語文樂園的編排，注重學生的生活實踐和探索發(fā)現(xiàn)，符合兒童的認知特點和經(jīng)驗，其中語文生活的設計把動口、動手、動腦結合起來，有利于提高學生的綜合素養(yǎng)。
⒋本教材設計美觀大方，插圖緊密配合課文，比較精美。文圖相得益彰，容易引起學生學習的興趣。
教學目標：
一、識字與寫字：
�、毕矚g學習漢字，有主動識字的愿望，認識常用字450個，會寫字350個。
�、舱莆諠h字的'基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則用硬筆寫字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。
�、仇B(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。
�、茨苡靡粜蚝筒渴撞樽值�，學習獨立識字。
二、閱讀：
�、毕矚g閱讀，感受閱讀餓樂趣。
�、矊W習用普通話正確、流利、有感情的朗讀課文。
�、硨W習默讀，做到不出聲，不指讀。
⒋借助讀物中的圖畫閱讀。
⒌結合上下文和生活實際了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。
�、堕喿x淺近的童話、寓言、故事，向往美好的情境，關心自然和生命，對感興趣的人物和事件有自己的感受社想法，并樂于與人交流。
⒎誦讀兒歌、童謠和淺近的古詩，展開想象，獲得初步的情感體驗，感受語言的優(yōu)美。
�、刚J識課文中出現(xiàn)的常用的標點符號。在閱讀中，體會句號、問號、感嘆號所表達的不同語氣。
�、狗e累自己喜歡的成語和格言警句。背誦優(yōu)秀詩文30篇（段），加強課外閱讀。
⒑喜愛圖書，愛護圖書。
三、寫話：
�、睂懺捰信d趣，寫自己想說的話，寫想象中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想。
⒉在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語。
�、掣鶕�(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。
四、口語交際：
�、睂W講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的好習慣。
�、材苷J真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。
⒊能較完整地講述小故事。
�、磁c別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。
�、涤斜磉_的自信心，積極參加討論。
五、綜合性學習：
⒈對周圍事物有好奇心，能就感興趣的問題提出問題，結合課內(nèi)外閱讀，共同討論。
�、步Y合語文學習，觀察大自然，有口頭或圖文等表達方式表達自己的觀察所得。
⒊熱心參加校園、社區(qū)活動。結合活動，用口頭或圖文等表達方式表達自己的見聞和想法。
教學措施：
�、背浞职l(fā)揮學生在學習中的主動性和創(chuàng)造性。
�、苍诮虒W中努力體現(xiàn)語文的實踐性和綜合性。
�、持匾暻楦�、態(tài)度、價值觀的正確取向。
�、凑_處理基本素養(yǎng)和創(chuàng)新能力的關系。
⒌遵循學生的發(fā)展規(guī)律和語文學習規(guī)律，選擇教學策略。
課時安排：第一組11課時第二組11課時第三組12課時第四組13課時第五組10課時第六組11課時第七組10課時第八組12課時附讀課文6課時
二年級語文工作計劃 篇7
一、教材分析：
該教材構建了開放、動態(tài)的教材體系，倡導自主、合作、探究的合作模式，注重全面提高學生語文素養(yǎng)和實踐能力，培養(yǎng)創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。每組教材包括導論、一節(jié)“識字”課、四五篇課文和“中國園林”。各部分相互聯(lián)系，形成一個有機整體。識字的形式多種多樣，有文字、成語、諺語、三字經(jīng)、對聯(lián)、兒歌等等。全書共34篇，內(nèi)容豐富，體裁多樣，語言生動，對學生有很強的吸引力。全文沒有全文注音，但復音詞與正文注音，新詞列在當前頁面下，有漢語拼音和賞心悅目的背景圖，以引起學生注意�！爸袊▓@”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)、積累、口頭交流和展覽臺。八組課文后，安排六篇精選課文，供學生課后閱讀。最后是兩個詞表。第一個詞表是全卷需要知道的450個單詞；需要350個字符才能寫。除了“識字”和課文外，“中華園”里還安排了少量需要知道的單詞。
二、教學目標：
1.復習鞏固漢語拼音，能夠用漢語拼音閱讀發(fā)音。
2.認識450字，寫350字。
3.會用詞序搜索法，學會用偏旁搜索法查字典，培養(yǎng)獨立素養(yǎng)的能力。4.喜歡閱讀，對閱讀感興趣，學會用普通話正確、流利、動情地讀課文。能夠背誦指定的'課文和喜歡的課文片段。
5.能夠通過聯(lián)系語境和實際生活來理解文本中單詞和短語的含義，并在閱讀中積極積累單詞和短語。6.能夠閱讀簡單的課外讀物，并與他人交流。養(yǎng)成愛書的習慣。
7.知道課文中常用的標點符號。學會用句號，問號，感嘆號。
8.逐步養(yǎng)成說普通話的習慣和樂于與人交流的意識，能夠認真聽別人說話，理解主要內(nèi)容，主動與人交談，講小故事和故事。說話自然禮貌。
9.對寫作感興趣，能夠寫下自己的所見所想。愿意用閱讀中學到的單詞，用生活寫出來。了解日記的格式，學會寫日記。
三、教學策略：
(一)識字和寫作教學：
1.在教學中，要注意引導學生借助拼音和詞典學習新詞，找出新詞和熟悉詞之間的聯(lián)系，用所學的識字方法和部首識別字形。
2.鞏固素養(yǎng)是教學的難點。教師應引導學生在游戲、活動和語言環(huán)境中鞏固素養(yǎng)。
3.復習和鞏固素養(yǎng)應該在學生之間的交流與合作中進行。
4.在素養(yǎng)要求上，不要“一刀切”，要認識到學生的個體差異
(二)閱讀教學
1.閱讀教學，首先要注意朗讀的引導，引導學生在正確流暢閱讀的基礎上讀出自己的感受。
2.教閱讀
學，要鼓勵學生獨立思考，質(zhì)疑問難，鼓勵學生說出自己的閱讀感受。
3.在課堂教學中，對提問一定要精心設計，問題既要有思考價值，又要能引起學生興趣。鼓勵學生互相釋疑、合作釋疑，培養(yǎng)他們勤思善問的習慣和提出問題、解決問題的能力。
(三)口語交際教學教材中的八個口語交際，內(nèi)容與本組專題有密切聯(lián)系，且貼近學生生活，學生會有話可說。
(四)語文綜合性學習在教學中，教師要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。
四、學生情況
二年級大部分同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)，他們聰明好學。但也有少數(shù)一部分同學基礎較差，個別同學頭腦不夠聰明，反映慢，因此在課堂教學中要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部隊。上期末的平均分92，及格率99%，優(yōu)生率50%.
二年級語文工作計劃 篇8
新一學期開始了，我們二年級語文備課組6名教師，仍然會以滿腔的熱情投入到工作中。有了上學期的同伴互助經(jīng)驗，本學期我們依然會相互合作，相互探討，在教育教研中要揚長避短共同進步。
一、工作目標：
1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，不斷提高教師的自身素質(zhì)。
2、嚴格執(zhí)行計劃，搞好各項教學活動。
3、抓好習慣，促進學生更好的發(fā)展。
4、組織好相關學生的讀書活動，培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的課外閱讀習慣。
二、主要工作
(一) 以課程改革為中心工作，繼續(xù)加強教學理論學習，注重實踐探索研究。
1、二年級語文教師將通過多種途徑與方法繼續(xù)學習語文課改的課程理念，將全新的教學理念有計劃、有意識、有步驟地切實落實于課堂教學，教師自身吃透新教材，把握重難點，真正走進新課程的實踐與研究。努力推進新教材的使用進程。
2、根據(jù)語文教導計劃，加強本年級組教研，使備課組活動有計劃、有內(nèi)容、有記錄、有反饋，以提高教學質(zhì)量為宗旨。加強備課組內(nèi)教師之間的互聽課、互評課活動。發(fā)揮各位教師的特長，年級組齊心合力搞好教育教學工作。
3、樹立科研興教的觀念，切實開展主題教研活動。
4、鼓勵教師更新課堂教學模式，切實改善學生學習的環(huán)境，提高學生學習的興趣，營造良好的課堂氛圍。
5、發(fā)揮年級組教師的教學積極性，配合教導處做好工作。
(二) 繼續(xù)加強基礎知識教學，培養(yǎng)能力，促進學生全面發(fā)展。
1、加強基礎知識教學，把握二年級的教學目標，完善年級知識的連貫性、整體性、嚴密性，形成培養(yǎng)學生語文綜合能力的新理念，研究語文新的評價機制，注重把好年級關。重點：提高識字效率，為閱讀教學打下基礎。
2、加強語文學科與信息技術的整合，自己學做教學媒體，提高學生學習興趣。
3、根據(jù)學校工作計劃要求，進行教師專業(yè)化理論學習，每月完成一篇教育教學隨筆，進行教育教學知識的積淀。
4、抓好二年級學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)。
(1)、漢語拼音教學和識字教學相互滲透，識字教學與閱讀教學有機整合。
(2)、激發(fā)學生識字的興趣，學生語文素養(yǎng)的培養(yǎng)提高更得力于課外。倡導生活中識字，生活中學習。
(3)、閱讀教學以讀為主，體現(xiàn)整體性原則，引導學生通過有目的有層次的朗讀，了解內(nèi)容，感受文章所表達的情感和蘊含的道理，同時，搭建展示舞臺，引導學生閱讀課外讀物，培養(yǎng)邊讀邊思的良好閱讀習慣。
(4)、注意培養(yǎng)專心聽、用心記、說清楚的習慣，有意識培養(yǎng)口語交際能力，書寫簡單的幾句話能力。
(5)、指導學生合作交流，互教互學，對學習有困難的學生加強課后個別輔導。
(6)、重視寫字指導，鞏固正確的`寫字姿勢和執(zhí)筆姿勢。
(三)繼續(xù)重視課堂教學的主陣地。
1、課堂是實施教學理念的主陣地、主渠道。關注課堂，提高課堂教學40分鐘的效果。
2、有目的，有計劃地開展“備課、上課、說課、評課”的四課活動，努力做到四有：備課有針對、上課有實效、反思有深度、作業(yè)有層次。
三、活動安排：
(1)教師備課詳盡，注重與創(chuàng)新的結合。易化難點，備課量充足。
(2)發(fā)揮備課組的作用，開學初統(tǒng)一好作業(yè)的格式與批改，檢查落實情況并及時反饋。
(3)布置的作業(yè)要有層次感，多面批。努力做好培優(yōu)抓差的工作。
(4)做到考核多元化。教師在單元試卷的題型、密度、廣度和深度上有所突破。
3、本學期我們將積極參加教學設計等基本功活動。
4、課余時間積極觀摩示范課，并完成評課活動。并努力上好一節(jié)教研課。
5、 我們二年級組語文教師要立足崗位，團結協(xié)作，求真務實，順利而圓滿地完成
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