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高三年度工作計劃匯編四篇
日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經(jīng)驗，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。計劃怎么寫才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編幫大家整理的高三年度工作計劃6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
高三年度工作計劃 篇1
一、指導思想：
成功在課堂，潛力在學生，優(yōu)勢在群體，關(guān)鍵在落實。
1、緊密結(jié)合高考形勢，吃透《課標》和《考綱》精神，明確《考綱》中每一個考點的要求、范圍、難度，明確出題點并找出規(guī)律，搞好知識點全面復(fù)習。以《考試說明》為行動指南，以20X至20X年高考試卷為實踐樣品，借鑒其他省市新課標卷命題理念及特點，揣摩20X年的命題趨勢，探討各種題型及其應(yīng)對策略，以策略指導教學實踐。
2、以提高課堂教學實效為中心，抓基礎(chǔ)、抓重點、抓落實。要在培養(yǎng)學生的思維能力和探究意識上下功夫，使學生始終保持適當?shù)呐d奮度；要以學生的思維活動為中心、以學生的領(lǐng)悟為基礎(chǔ)、以學生的運用為落腳點，使學生全面介入教學活動而不是被老師牽著走。
3、以能力培養(yǎng)為目標，切實加強高三復(fù)習的計劃性、針對性和科學性。要幫助學生形成條理化、有序化、網(wǎng)絡(luò)化的知識結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)學生清晰審題能力、感悟歸納能力、知識遷移能力、方法運用能力、創(chuàng)新思維能力、清晰規(guī)范的語言表述能力。教師要爭取讓學生在每一堂課、每一個步驟都有所悟，有所得。
二、教學目標：
1、從“知識和能力”“過程和方法”“情感態(tài)度和價值觀”三個維度培養(yǎng)學生語文學科的知識和能力體系，鞏固學生的語文基礎(chǔ)知識，提高綜合應(yīng)用能力。
2、不遺漏任何一個知識點，對重點知識分考點進行復(fù)習，建立知識系統(tǒng)，力爭做到小塊不丟分，大塊得高分。
3、梳理知識網(wǎng)絡(luò)，總結(jié)解題方法，提高審題能力，規(guī)范答題要求，強化踩分意識，培養(yǎng)學生的應(yīng)考能力。
4、強化閱讀和寫作訓練，有意識地引導學生積累寫作素材，提高學生的寫作能力。
三、學情分析
1、對過去已學的知識掌握不牢固，遺忘率高；缺少完善的知識儲備。
2、語文學習的方法、解題應(yīng)試的技能欠缺。
3、見不多，識不廣，導致鑒賞拓展創(chuàng)新沒有依托。
4、語文答題的審題、信息篩選整合、語言表達能力欠佳，答題規(guī)范意識欠缺。
5、寫作素材缺乏，部分學生寫作仍不夠規(guī)范，錯別字多，書寫差。
四、整改措施
2、提倡運用“探究式復(fù)習模式”，培養(yǎng)學生思維能力。基本模式：例題引路——感悟探究——鞏固訓練
例題引路：以近年高考試題或模擬試題中的典型試題為例子，引導學生分析答題的基本要求和思路。例題的選擇要有典型性，它是檢測的標尺，是分析失誤的前提，是歸納總結(jié)的基礎(chǔ)。
感悟探究：教師設(shè)計問題啟發(fā)學生：你在做這道題時是怎樣思考的？說說你的思路。學生通過思考、討論，談出各自的看法，師生共同總結(jié)，歸納思路與方法。然后教師對此類試題的將來考察方向作前瞻性預(yù)測。“探究”即是對命題規(guī)律的探求，也是對答題思路的歸納和方法的總結(jié)。
鞏固訓練：配合備課組精選的試題進行逐項訓練，以此培養(yǎng)學生運用方法解決問題的能力。鞏固”是對思路、方法的驗證與應(yīng)用，進行有效的訓練從而達到能力層級的要求才是終極目的。當然，訓練的類型要全面，難度要適中，能力要求要到位，要多動手。
五、上好每節(jié)復(fù)習課，成功在于課堂。
1、緊抓五“點”：知識點、能力點、重點、難點、缺漏點。
2、堅持三“主”：學生主體，教師主導，訓練主線。強化訓練，培養(yǎng)考試的能力；精講精練，舉一反三。
3、授予解題方法，提高解題能力；練前指導，及時反饋，有效評價。
4、加強檢測，分考點進行專題測試與綜合考試并舉，做好考前指導，考后講評，落實復(fù)習目標。
5、讓學生每節(jié)課均有所得，主要訓練均在課堂完成。
進入高三以后，大多數(shù)學生對學習語文有這樣的感覺：語文知識不少，管用的不多；學習的課文不少，考試考到的不多；做的練習不少，心中有底的不多。問題就出在練習的針對性、典型性、有效性上面，因此，教師要認真研究《課標》和《考試說明》，以高考試題、試卷為藍本，本著“題型要對路，材料要典型”的原則，全面地研究高考試題、試卷，包括它的總體設(shè)計、各題的'考查目的、設(shè)問的角度、干擾項設(shè)計的特點、解題思路等等，并在此基礎(chǔ)上精選習題，提高復(fù)習效率。教師應(yīng)當在學生做題的基礎(chǔ)上，注重有效指導，留給學生足夠的獨立練習和反思、總結(jié)時間。防止學生被淹沒在題海訓練中，要重點培養(yǎng)學生解答出題目后對同類知識的比較、辨析和對方法、規(guī)律的總結(jié)、歸納的能力，真正做到舉一反三、觸類旁通練就學生“以不變應(yīng)萬變”的能力。
習題的選用應(yīng)以以下三點為標準：
一是知識的高含量。試題要最大限度地增加覆蓋面，盡可能囊括最多的知識點。
二是思維的開放度。適度開放，給考生以思維的空間，而不是就題論題，死記答案。
學科組要組織教師對資料進行篩選，重新組題，自己編題，形成校本特色。學科組要充分發(fā)揮教師的作用，調(diào)動大家的積極性，分工合作，提高工作效率和質(zhì)量。給學生訓練的題目，老師必須先做一遍，不選錯題、無答案題，對偏題、過難題做適當處理。
六、認真落實教學策略，進行質(zhì)量分析，對缺差情況采取補救措施
在教學中切實落實“培優(yōu)強中抓基礎(chǔ)”“低起點，小坡度，小步走，勤反饋，及時補，滾動遞進”的教學策略，既關(guān)注教材，更關(guān)注學生；注重因班制宜，因材施教，力爭使不同層次的學生在語文學習方面均有所提升，尤其對臨界生的語文學習要多關(guān)心幫助。
教師每次模擬考試之后要認真采集數(shù)據(jù)，最好建立“學生語文成績檔案庫”，對學生個體和班級集體情況進行質(zhì)量分析，把每一個學生的每一次測驗成績都加以細化和分解，明確學生在哪一部分失分較多，是普遍現(xiàn)象還是個別現(xiàn)象，是需要大面積的補救還是需要個別輔導。
全面清楚地了解每個小題的答題情況和每個學生的薄弱環(huán)節(jié)，從而對一個階段的復(fù)習作出小結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題，及時采取補救措施。老師要做清醒的老師，學生要做明白的學生。只要大家用心學習，認真復(fù)習，就有可能在高考的戰(zhàn)場上考取自己理想的成績。
高三年度工作計劃 篇2
本文將從理論學習、做好各時期的計劃等幾個方面具體實施XX年高三數(shù)學教師教學工作計劃，提高教學質(zhì)量。具體內(nèi)容如下：
1、理論學習
抓好教育理論特別是最新的教育理論的學習，及時了解課改信息和課改動向，轉(zhuǎn)變教學觀念，形成新課標教學思想，樹立現(xiàn)代化、科學化的教育思想。
2、做好各時期的計劃
為了搞好教學工作，以課程改革的'思想為指導，根據(jù)學校的工作安排以及數(shù)學教學任務(wù)和內(nèi)容，做好學期教學工作的總體計劃和安排，并且對各單元的進度情況進行詳細計劃。
3、備好每堂課
認真鉆研課標和教材，做好備課工作，對教學情況和各單元知識點做到心中有數(shù)，備好學生的學習和對知識的掌握情況，寫好每節(jié)課的教案為上好課提供保證，做好課后反思和課后總結(jié)工作，以提高自己的教學理論水平和教學實踐能力。
4、做好課學堂教
創(chuàng)設(shè)教學情境，激發(fā)學習興趣，愛因斯曾經(jīng)說過：“興趣是最好的老師。”激發(fā)學生的學習興趣，是數(shù)學教學過程中提高質(zhì)量的重要手段之一。結(jié)合教學內(nèi)容，選一些與實際聯(lián)系緊密的數(shù)學問題讓學生去解決，教學組織合理，教學內(nèi)容語言生動。想盡各種辦法讓學生愛聽、樂聽，以全面提高課堂教學質(zhì)量。
5、批改作業(yè)
精批細改每一位學生的每份作業(yè)，學生的作業(yè)缺陷，做到心中有數(shù)。對每位學生的作業(yè)訂正和掌握情況都盡力做到及時反饋，再次批改，讓學生獲得了一個較好的鞏固機會。
6、做好課外輔導
全面關(guān)心學生，這是老師的神圣職責，在課后能對學生進行針對性的輔導，解答學生在理解教材與具體解題中的困難，使優(yōu)生盡可能“吃飽”，獲得進一步提高;使差生也能及時掃除學習障礙，增強學生信心，盡可能“吃得了”。充分調(diào)動學生學習數(shù)學的積極性，擴大他們的知識視野，發(fā)展智力水平，提高分析問題與解決問題的能力。
總之通過做好教學工作的每一環(huán)節(jié)，盡最大的努力，想出各種有效的辦法，以提高教學質(zhì)量。
高三年度工作計劃 篇3
教育教學是學校工作的中心，教學質(zhì)量是學校的生命線，要提高教學質(zhì)量，就必須堅持科學、嚴謹、高效的教學管理。本學期教導處將繼續(xù)以新課改為契機，在教學管理上講創(chuàng)新、求嚴謹、重務(wù)實、抓全面，力爭使我校的教學工作再上新的臺階。
一、樹立新型的教育觀，建立新型的師生關(guān)系。
隨著教育改革的不斷深入，要求每位教師轉(zhuǎn)變觀念、提高認識，形成新型的教育觀、質(zhì)量觀。為此，本學期要求教師在教學中，要做到以下轉(zhuǎn)變。（1）為師生互相尊重，相互信任。（2）由強調(diào)苦學轉(zhuǎn)變?yōu)闃穼W，激發(fā)學生的學習興趣。（3）由單純說教轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞蚯楦薪涣�。�?）學生犯有錯誤，教師有權(quán)批評，讓其認識錯誤所在。（5）學生應(yīng)明確人生觀，有責任感。在教學中要充分體現(xiàn)學生的主體作用，教師的主要任務(wù)就是要創(chuàng)造多種條件，引導學生對問題進行質(zhì)疑、判斷和評價，激發(fā)他們的創(chuàng)新潛能。本學期教導處計劃組織安排提高教師新理念的活動為：（1）聘請有關(guān)專家舉辦知識講座；（2）加強各年級學科備課組活動；（3）多為教師的各類競賽創(chuàng)造條件。
二、加強對教學的管理
課堂是素質(zhì)教育的主陣地,提高教學質(zhì)量關(guān)鍵在課堂，而課堂教學是一個系統(tǒng)工程，該工程的質(zhì)量是以其每道工序的質(zhì)量保證的。教師教的工序就是備課、上課、批改作業(yè)、課外輔導及教學效果的評價等。學生學的工序就是預(yù)習、上課、復(fù)習、完成作業(yè)及檢測等。本學期教導處將對教學各道工序?qū)嵭腥嬗行У墓芾恚海?）備課：做到“五有”（腦中有“綱”，胸中有“本”，目中有“人”，心中有“數(shù)”，手中有“法”）；“六備”（備目標、備提問、備板書、備練習、備學生、備教具）。本學期將在期中、期末對教案進行例行檢查，作為對教師考核的一項內(nèi)容，學期中間對部分教師的教案進行不定期的抽查。（2）上課：目前我校絕大多數(shù)教師仍采用以教師講解為主的傳統(tǒng)教學模式，少數(shù)教師的教改也只是在教學手段上作了一些改進，沒有真正體現(xiàn)學生的主體作用，在當前的教學改革浪潮中明顯滯后。本學期，利用我校課改的契機，要求每位教師大膽嘗試科學的合乎我校實際的教學方法，逐漸改變傳統(tǒng)教學方式。對教改有成效的教師要多鼓勵、多表揚，多樹典型。教導處隨堂聽課時的課堂評價更加側(cè)重于學生是否參與學習、主動學習、師生關(guān)系是否融洽；加強課堂教學質(zhì)量的督導。①組織機構(gòu)：建立課堂教學督導小組，成員有校級領(lǐng)導、教導處主任、教研組長、備課組長。②形式：深入課堂隨堂聽課。③目的：督促指導教師提高課堂教學質(zhì)量，準確評價教師課堂教學水平。④標準：每學期聽課20節(jié)，并要求有詳評。（3）作業(yè)：對知識的'掌握乃至靈活的運用，很重要的一環(huán)就是練習。主學科必須有足夠的作業(yè)訓練量。作文：作文兩周一篇，周記一周一篇，必須按規(guī)定要求批改。數(shù)、理、化等學科原則上要求每節(jié)課都要有作業(yè)。教導處檢查作業(yè)：一查作業(yè)量、二查批改是否及時、三查批改是否認真（定期與不定期檢查相結(jié)合）。
三、抓好全程，注重抓好高三年級畢業(yè)班。
高一年級：抓好起始。高一年級任課教師，在教學中一定要注意知識的銜接，在教學中要做到心中有數(shù)，降低難度，減小坡度，放慢腳步，打好基礎(chǔ)。要注重對學生學習行為習慣的養(yǎng)成教育和對學生學習方法的指導。各班要把需要學生必須做到和能夠做到的學習行為習慣（規(guī)范）張貼上墻，督促學生遵照執(zhí)行。教導處將加強對高一年級學生的成績跟蹤。
抓好高三年級畢業(yè)班。全校上、下一條心，扎扎實實抓好畢業(yè)班的教學工作，所有的工作成效應(yīng)體現(xiàn)在高考成績上，要求下一年高考我校成績保持基本穩(wěn)定，高考成績在尖子生方面力爭大幅度上升，確保完成指標。具體措施：（1）成立高三年級畢業(yè)班領(lǐng)導小組；（2）合理配置畢業(yè)班的師資力量；（3）召開新、老畢業(yè)班教師教學研討會；（4）組織畢業(yè)班教師到兄弟學校學習交流；（5）注意對高考信息的收集；（6）畢業(yè)班實行“月考”“周練”制度，要求及時批改講解；（7）每月召開一次畢業(yè)班老師工作例會；（8）教導處每周至少聽一節(jié)畢業(yè)班的課；（9）加強對有體育藝術(shù)特長學生的培養(yǎng)；（10）制定高考獎懲制度，與高三年級老師簽訂教學責任制；高三年級教學工作思路：面向全體，力保重點，注重課堂，強化基礎(chǔ)，突出能力，提高得分，統(tǒng)籌兼顧，通力合作，狠抓特色，普遍開花。
四、強化對教研組、備課組的管理。
1、抓好教研室“以研促教”，為了防止教研室活動流于形式，本學期將進一步明確教研的職責、義務(wù)。每兩周召開一次教研室會，本學期要求各教研室：①每學年每人至少上一節(jié)全校公開課；②每人設(shè)計一篇優(yōu)秀教案；③召開一次教改專題研討會；④每人出一份高質(zhì)量的試卷；
2、抓好備課組：備課組是學校教學和教研的基本單位，本學期要求各備課組每兩周至少活動一次，高三年級備課組每周活動一次，備課組活動要求定時間，定內(nèi)容，活動有記錄。堅持集體備課，備課要求做到四個統(tǒng)一：統(tǒng)一教學內(nèi)容，統(tǒng)一重難點，統(tǒng)一作業(yè)，統(tǒng)一考試，備課組活動記錄學期末交教導處。
五、抓好師資隊伍建設(shè)，造就高素質(zhì)的骨干教師群體。
教師是教學質(zhì)量管理的主體，本學年對師資隊伍建設(shè)實行“分別要求，分類推進，分層評價”。青年教師的要求：快速成長，迅速成為學校的骨干教師；中年教師：學者型、教研型教師發(fā)展；老年教師：發(fā)揮參謀咨詢、指導新秀等作用。（1）本學期繼續(xù)開展“以老帶新”活動，每對新老教師做到“四共同”：共同備課，共同聽課，共同研究試題，共同開好公開課。與老教師簽約培養(yǎng)制，要求老教師制定對青年教師培養(yǎng)的近期目標，使青年教師快速成長。本學期教導處將安排對部分教師的崗前培訓和組織青年教師進行板書、課件制作、講課比賽等一系列教師基本功大賽等活動。（2）全體教師要有“現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)下的教育”思想，充分用好電教設(shè)備。（3）建立教師業(yè)務(wù)檔案，對每位教師教學態(tài)度、課堂教學、教學效果、學生評教等方面的情況實行積分制，建立業(yè)務(wù)檔案，作為評優(yōu)、評先和晉級的主要依據(jù)。
高三年度工作計劃 篇4
距離高考的時間越來越短了，全班39位學生，其中女生26名，男生13名，作為一個政治平行班，班上同學的整體基礎(chǔ)較差。經(jīng)過一個學期的第一輪復(fù)習，已經(jīng)開始出現(xiàn)明顯的優(yōu)劣層次。如何在余下的100多天的時間里拔尖優(yōu)等生，抓住中等生，同時也不落下差生，穩(wěn)定同學們的應(yīng)試情緒，在考試中發(fā)揮出應(yīng)有的水平是這一學期的主要任務(wù)。
第一，繼續(xù)抓好班級的德育工作
德育是全體工作的重心和先頭兵，班風促學風。班級的常規(guī)管理不可松懈，同時，在面臨高考的最后幾個月里，做好學生的思想工作，讓他們充滿信心，不畏挑戰(zhàn)的去把握住自己人生的第一次重大抉擇。高三德育工作的主題是：不畏艱險，勇攀高峰。針對于此，班級的德育工作具體可從以下幾個方面具體展開：
1、利用好周一的晨會時間和每周的升旗儀式
2、繼續(xù)推行值日班長制度，培養(yǎng)同學們的責任意識
3、利用好每一次的班會時間，調(diào)動同學們的積極性，培養(yǎng)品格和修養(yǎng)，以及互相交流探討學習方法和技巧，增強彼此的自信心
4、配合開展學校的各項活動以及高考前的各項準備工作，增強同學們的認同感
第二，加強同科任老師的交流
數(shù)學儲老師，英語黃老師，以及語文余老師都是十分有經(jīng)驗且非常負責的好老師，每一次考試后，甚至在眼保健操或是走廊上偶爾碰面時，我們都會在一起交流班級同學的情況，從同學的學習成績到卷面字跡，從某位學生的著裝儀表到他對待學習的態(tài)度，由面至點，抽絲剝繭，三位老師嚴謹而注重細節(jié)的教學方式和德育方式給我留下了很深的印象，且給予我很大的啟發(fā)，如我們的儲老師，雖已年近退休，但課堂上依舊聲如洪鐘，時刻關(guān)注同學們在課堂上表現(xiàn)的他時常會措手不及的向某位同學提問，如果您沒回答上來，那么就要請您在至少1星期的數(shù)學課上都要打起12分的精神，因為儲老師不會“輕易放過你”！不僅如此，才上了3個多星期的課，儲老師就可以清楚的叫出今天是坐在幾排幾座的同學作業(yè)沒做或是上課走神，同時他也會當著班主任的面毫不留情的指出某位同學頭發(fā)太長，亦或沒穿校服之類的，讓我不得不佩服儲老師治學之嚴謹！
第三，加強與家長的聯(lián)系和交流
這是作為班主任，尤其是高三班主任最為重要的工作之一。家長的心理有時比學生更為脆弱，因此要勤與家長聯(lián)系，讓他們時刻了解孩子在校各方面的狀況，同時，老師也可以及時了解到同學在家里的學習情況，同家長一同分析，共同探討，要給予孩子信心，首先要給家長信心。
第四，做好學生各方面的復(fù)習迎考工作
針對我班整體的基礎(chǔ)較薄弱，我想只有盡力將工作做細，幫助同學們確定適合自己的目標，明確方向，但同時也要志存高遠，指導他們制定可行的措施，分層實施。
1、指導他們制定好適合自己的復(fù)習計劃，在有限的時間內(nèi)提高學習效率，合理安排各科復(fù)習時間，由點至面，再由面至點的進行系統(tǒng)復(fù)習，同時注意補差補漏。
2、關(guān)心同學們的身心健康，尤其是心態(tài)的穩(wěn)定平和是關(guān)鍵，注意學生們的`細節(jié)，幫助他們盡量排除高考的干擾因素。
3、尤其關(guān)注班級前10位同學的學習情況，建議他們每次考試將自己的成績放入實驗班中作比較，時刻鞭笞自己，力爭上游。
4、抓好中間學生的學習。給予信心和鼓勵以及學習方法上的指導，幫助他們在最后一階段中更上一層摟
5、對于班級的后進生，指導他們把握住最后階段一些高校的自主招生（主要是大專），調(diào)整學習態(tài)度，不要讓夢想落空。
6、與學校、家長一起搞好填報高考志愿的工作，以提高錄取率。
總的說來，這學期的工作可以用6個字來形容——任重而道未遠，在最后3個月的時間里我愿與學生們齊努力，共奮斗，讓他們歡歡喜喜的踏出復(fù)旦的校門，邁入他們美好人生的第一站！
教學目標：
1.通過最后三個多月的高考沖刺復(fù)習，協(xié)助四門任課老師，使學生能順利完成高三學業(yè)。
2.完成高三后續(xù)工作，讓學生的三觀有更高層次的提高，對復(fù)旦中學有更進一步的體認。
教學過程：
作為高中的最后一個學習沖刺階段，這個學期的重要性尤為突出。在短短的101天內(nèi)，如果學生能處理好學習時間和學習效率，有一個理性的學習心態(tài)，再結(jié)合班級和諧競爭的學習氛圍，相信每位同學都會更進一步，實現(xiàn)自己的目標。
新學期伊始，我班也有了很大的變化。首先從人數(shù)上來說，從原來的36位到現(xiàn)在的31位同學，人數(shù)有了變化。因此在班委組成上，班級座位安排上都需要略作改變。其次，在學期安排上，由于這學期時間短事情多，學生的情緒會有很大的起伏，需要高效有序的安排。所以，本學期的工作任務(wù)可以從開學、中期、期末考慮，具體如下：
一、做好開學準備，營造高考氣氛
1.召開班委、團委工作會議，發(fā)揮班干部的核心模范作用。
2.強調(diào)學校行為規(guī)范，狠抓班級常規(guī)。
3.樹立高考沖刺意識，創(chuàng)建競爭和諧的班風。
4.配合學校，處理好部分家長會和高專自主招考事宜。
二、中期努力加油，穩(wěn)步提高班級成績
1.協(xié)調(diào)四位任課老師，形成合力，有序提高班級學習。
2.密切聯(lián)系家長，形成有效的家校機制。
3.通過個別談心等形式，做好學生的心理輔導。
4.完成三月份的口試、月考，四月中旬的模擬考，五月份的志愿填寫和家長會等工作。
三、做好班級后續(xù)工作，圓滿完成高三任務(wù)
1.填寫好學生成長手冊和學習檔案。
2.統(tǒng)籌班級年刊工作。
3.協(xié)助學校組織學生參加畢業(yè)典禮、畢業(yè)旅游和電影等活動。
4.統(tǒng)計班級升學情況等。
“Tomorrowisanotherday!”希望迎接我們的六月是美好的,燦爛的!
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