校本培訓(xùn)工作計(jì)劃范文錦集十篇
時(shí)間過(guò)得可真快，從來(lái)都不等人，我們的工作又邁入新的階段，立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份計(jì)劃吧。計(jì)劃怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編收集整理的校本培訓(xùn)工作計(jì)劃10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《XX年xx市教師教育工作計(jì)劃》和《XX年上半年xx市教育教學(xué)教研院工作計(jì)劃》，結(jié)合《xx省深化高�？荚囌猩贫染C合改革試點(diǎn)方案》、《xx省深化普通高中課程改革方案》和《xx市教育局關(guān)于提高中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的實(shí)施意見(jiàn)》，認(rèn)真落實(shí)xx市教育局XX年工作重點(diǎn)，以深化課改和新高考進(jìn)行改革為重點(diǎn)，以提升課堂教學(xué)有效性為核心，深入開(kāi)展新學(xué)考與高考和“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)課堂變革”的研究，提高教師隊(duì)伍總體素質(zhì)，提升學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作目標(biāo)
1.重視教學(xué)“五個(gè)環(huán)節(jié)”，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)各項(xiàng)教師教學(xué)常規(guī)管理制度的檢查督促。
2.加強(qiáng)課改與高考研究，提高教師在新高考背景下對(duì)學(xué)生分類分層走班機(jī)制的認(rèn)識(shí)和實(shí)踐能力。
3.進(jìn)一步提高教師信息化在教學(xué)中的各項(xiàng)應(yīng)用的能力，為迎接教育部信息化試點(diǎn)單位驗(yàn)收做準(zhǔn)備。
4.以“教師技能提升四個(gè)一活動(dòng)”為抓手，提升教師隊(duì)伍專業(yè)素養(yǎng)。
三、工作重點(diǎn)
1.規(guī)范管理，狠抓教學(xué)常規(guī)落實(shí)
�。�1）堅(jiān)持“教師教學(xué)考核制度”、“教研組考核制度”、“集體教研（備課）制度”、“一教師一學(xué)期一節(jié)公開(kāi)課制度”、“行政每周推門聽(tīng)課制度”、“每學(xué)期教學(xué)公開(kāi)周活動(dòng)”，“每月學(xué)生作業(yè)量抽測(cè)活動(dòng)”、“期中教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)查”和“學(xué)生座談會(huì)”，持續(xù)改善教師教學(xué)行為。本學(xué)期在聽(tīng)課要求上的變化：每位教師公開(kāi)課聽(tīng)課數(shù)應(yīng)該達(dá)到規(guī)定聽(tīng)課數(shù)量的50%；每位教師在高三聽(tīng)課數(shù)應(yīng)該達(dá)到規(guī)定聽(tīng)課數(shù)量的1/4。
�。�2）通過(guò)量與質(zhì)上的控制，編印學(xué)生的暑假作業(yè)并做好相應(yīng)的微課，提升教師對(duì)作業(yè)研究的能力。
2.加強(qiáng)教師對(duì)新高考的研究，為分層走班奠定基礎(chǔ)。
（1）以教研組長(zhǎng)為培訓(xùn)為基礎(chǔ)，開(kāi)展輻射式培訓(xùn)。
�。�2）以教研組為單位，加強(qiáng)對(duì)新高考制度的研究，制訂教研組切實(shí)可行的課程設(shè)置和階段目標(biāo)，為形成學(xué)校分層走班制度奠定基礎(chǔ)。
�。�3）研究20xx屆學(xué)生三年的課程設(shè)置，及時(shí)解決新高考進(jìn)行改革中出現(xiàn)的師資、管理等新問(wèn)題，總結(jié)相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
�。�4）借助省培訓(xùn)平臺(tái)培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)教師開(kāi)展生涯規(guī)劃課的技能培訓(xùn)，力爭(zhēng)10以上的教師參加相關(guān)培訓(xùn)。
3.加強(qiáng)的XX年高考的'研究，為創(chuàng)造更佳成績(jī)奠定基礎(chǔ)。
（1）建立與兄弟學(xué)校的協(xié)作聯(lián)盟，通過(guò)參觀交流，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以研究教學(xué)質(zhì)量提高的策略。
（2）認(rèn)真組織好高三試卷講評(píng)公開(kāi)課，提升公開(kāi)課質(zhì)量。
�。�3）加強(qiáng)高三課堂教學(xué)調(diào)研，開(kāi)展切實(shí)有效的教研活動(dòng)。
4.圍繞信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合課題，提升教師的信息技術(shù)應(yīng)用能力。
（1）繼續(xù)開(kāi)展以平板教學(xué)為手段的“課堂變革”和“信息化教學(xué)創(chuàng)新班”的試點(diǎn)工作，加強(qiáng)校本研訓(xùn)，以創(chuàng)新班為基礎(chǔ)，在數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)等學(xué)科中推廣平板教學(xué)。
�。�2）繼續(xù)開(kāi)展“微格教室公開(kāi)課面向家長(zhǎng)網(wǎng)上直播活動(dòng)”，拓寬家校溝通渠道，促使教師關(guān)注課堂效率。
�。�3）繼續(xù)利用22中微課網(wǎng)進(jìn)行“論語(yǔ)誦讀”和“每日一題”的微視頻學(xué)習(xí)活動(dòng)（繼續(xù)開(kāi)展假期作業(yè)微視頻講評(píng)制度），提高教師微課質(zhì)量，進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)。
�。�4）做好課后自主學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建的工作，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和自主管理能力提升的研究。
5.以“一師一優(yōu)課一課一名師”為契機(jī)，努力推進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展
�。�1）做好對(duì)新一輪省培訓(xùn)平臺(tái)教師培訓(xùn)的梳理、總結(jié)工作。
（2）結(jié)合“一師一優(yōu)課、一課一名師”工作和校級(jí)公開(kāi)課，利用微格教室提供良好的技術(shù)支持，組織好相關(guān)競(jìng)賽工作。
�。�3）做好師徒結(jié)對(duì)的管理工作，通過(guò)監(jiān)督，形成成果，以項(xiàng)目研究促進(jìn)課題申報(bào)和結(jié)題。
（4）組織好各類教師技能、論文等競(jìng)賽，形成從校級(jí)推薦市級(jí)的基本模式。
�。�5）修改和完善“教研組考核條例”，采用“常規(guī)”+“項(xiàng)目”式考核推動(dòng)教研組建設(shè)，提高校本教研的實(shí)效性，引導(dǎo)各教研組逐步形成“課堂教學(xué)模式”、“聽(tīng)評(píng)課”、“自編導(dǎo)學(xué)案”、“自編作業(yè)本”等學(xué)科特色項(xiàng)目。
四、行事歷
XX學(xué)年第二學(xué)期教務(wù)處工作行事歷
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》、《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》、《麥區(qū)教體發(fā)[20xx]16號(hào)XX市麥積區(qū)教育體育局轉(zhuǎn)發(fā)市教育局的通知》的精神，按照麥積區(qū)教體局的統(tǒng)一要求，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
1、建立主動(dòng)參與、開(kāi)放高效、滿足教師自主性選擇學(xué)習(xí)需要的教師培訓(xùn)體系，使我校的校本培訓(xùn)逐步科學(xué)化、規(guī)范化、系列化。
2、更新教育觀念，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力、具有科研能力和創(chuàng)新精神的.學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍，培養(yǎng)一批在課程改革的理論與實(shí)踐上有一定教科研能力的研究型教師。
三、培訓(xùn)對(duì)象
所有在職50歲以下的教師均需參加培訓(xùn)和考核。
四、培訓(xùn)學(xué)時(shí)
學(xué)期總培訓(xùn)學(xué)時(shí)不超過(guò)45學(xué)時(shí)。（3學(xué)時(shí)記1學(xué)分，共15學(xué)分。一年學(xué)分不超過(guò)30學(xué)分）
五、工作要點(diǎn)：
1、理清工作思路，避免工作盲目性。認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)國(guó)家、省、市、區(qū)教師繼續(xù)教育的有關(guān)文件并深刻領(lǐng)會(huì)精神，明確工作任務(wù)和要求。
2、以實(shí)施新課程教材、構(gòu)建高效課堂為契機(jī)，深入學(xué)習(xí)新課標(biāo)，更新教師教學(xué)理念，把“主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)”作為課堂教學(xué)模式的突破口，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，體現(xiàn)教學(xué)民主，鼓勵(lì)多元化的教學(xué)方式，建立“尊重、關(guān)愛(ài)、民主”的新型師生關(guān)系，倡導(dǎo)教學(xué)創(chuàng)新，挖掘、推廣創(chuàng)新教育的典型。
3、要求教師做終身學(xué)習(xí)的模范。做到學(xué)歷達(dá)標(biāo)與提高，掌握現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用知識(shí)。指導(dǎo)教師處理好“學(xué)歷、能力、努力”之間的關(guān)系，將研究型、終身學(xué)習(xí)、自主發(fā)展的師資素質(zhì)作為努力方向。
4、繼續(xù)實(shí)施教師“自主培訓(xùn)”計(jì)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)的自主性和層次性，營(yíng)造適合教師成長(zhǎng)的學(xué)習(xí)氛圍，發(fā)揮教師的主動(dòng)性和創(chuàng)造性，努力提高教師現(xiàn)代信息技術(shù)手段的應(yīng)用、心理輔導(dǎo)能力。
5、全面了解每位教師的教學(xué)情況，對(duì)新入校的教師加強(qiáng)跟蹤聽(tīng)課、交流，不斷提高每位教師的課堂教學(xué)水平。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇3
一、培訓(xùn)目標(biāo)
努力建設(shè)一支師德高尚、素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的科研型的陽(yáng)光教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體如下：
1、更新教育觀念，樹(shù)立現(xiàn)代教育思想。
2、促進(jìn)學(xué)校發(fā)展，全面提高教師的綜合素質(zhì)。
3、適應(yīng)教學(xué)改革與課程改革需要，形成良好的“以校為本”的教學(xué)研究機(jī)制。
4、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系，促進(jìn)每位教師專業(yè)的發(fā)展。
5、提升教師的教學(xué)反思能力，使教學(xué)過(guò)程成為學(xué)會(huì)教學(xué)的過(guò)程。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)年主要開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn)：
1、師德培訓(xùn)。
本學(xué)年在教師中繼續(xù)開(kāi)展師德培訓(xùn)系列活動(dòng)，開(kāi)展“三治”“五剎”整治不良作風(fēng)活動(dòng)，推行“七靜、三品、四用”的.教師狀態(tài)。“七靜”：即靜下心來(lái)上好每一節(jié)課、靜下心來(lái)批改好每一本作業(yè)、靜下心來(lái)與每一個(gè)學(xué)生對(duì)話、靜下心來(lái)研究每一次教學(xué)、靜下心來(lái)讀好每一本書(shū)、靜下心來(lái)總結(jié)工作規(guī)律、靜下心來(lái)反思自己的言行和方式；“三品”：即品味師生的情誼、品味工作的樂(lè)趣、品味生活的幸福；“四用”：即用智慧啟迪靈性、用人格陶冶情操、用愛(ài)心澆灌希望、用汗水哺育未來(lái)。
2、“二五五”課堂模式培訓(xùn)。
繼續(xù)深入學(xué)習(xí)“二五五”課改理論和“六推六讓”教學(xué)策略，以集體備課為主要形式，實(shí)行研修一體，促進(jìn)教師不斷更新教育教學(xué)觀念，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，創(chuàng)新發(fā)展性評(píng)價(jià)機(jī)制，積極探索我校的“一二二”（以學(xué)生發(fā)展為中心，讓學(xué)生學(xué)會(huì)、會(huì)學(xué)，打造快樂(lè)高效課堂）課堂模式，構(gòu)建符合我校特色的各學(xué)科“五步教學(xué)法”。本學(xué)年擬安排8次各種形式的新課改培訓(xùn)。并積極參加市區(qū)級(jí)組織的有關(guān)培訓(xùn)，不斷提高自身教育科研素養(yǎng)。
3、教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
4、骨干教師培訓(xùn)。
我們將采用“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對(duì)”等途徑，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，竭力在3—5年內(nèi)使我校骨干教師。
5、教育科研能力培訓(xùn)。
學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開(kāi)題工作，加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象。
三、培訓(xùn)形式
每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與教研培訓(xùn)外，主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來(lái)提高自身，完善自我，我校的校本培訓(xùn)包括以下幾種形式：
1、專題講座。邀請(qǐng)區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)和本校資源（如學(xué)科帶頭人等），面向全體教師進(jìn)行專題講座，介紹當(dāng)前教育改革與發(fā)展情況。
2、運(yùn)用現(xiàn)代媒體手段、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、收聽(tīng)收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。
3、小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。
4、采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。
5、通過(guò)開(kāi)展老、中、青優(yōu)質(zhì)課評(píng)選活動(dòng)及“十個(gè)一”評(píng)比活動(dòng)等，提高教師自身的業(yè)務(wù)水平。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇4
一、培訓(xùn)目標(biāo)和培訓(xùn)重點(diǎn)
培養(yǎng)目標(biāo)：提高教師職業(yè)道德、專業(yè)知識(shí)和教學(xué)技能，打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)教師隊(duì)伍。著力完成以下目標(biāo)：
1、師德行為培養(yǎng)。更新師德觀念，調(diào)整師德行為；
2、樹(shù)立“備課”的全程觀念，落實(shí)新課改、新理念的教育思想；熟悉新教材體系及新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，掌握和運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，理解和熟悉現(xiàn)代教學(xué)設(shè)計(jì)的新理念新方法，提高教學(xué)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)。
3、針對(duì)現(xiàn)代教育教學(xué)、學(xué)校生存和發(fā)展、師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展的需要，通過(guò)“全員賽課”活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高教師基本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平。
4、以集體備課、教學(xué)公開(kāi)課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的.集體智慧，開(kāi)展“一周一課一評(píng)議”的活動(dòng)，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋調(diào)整，為二次備課提供素材，切實(shí)提高備課實(shí)效。
5、教學(xué)反思。對(duì)個(gè)人的備課和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，不斷改進(jìn)教學(xué)備課策略，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程。
二、主要內(nèi)容和基本形式
1、個(gè)人自學(xué)。以個(gè)人強(qiáng)烈的提高本人教學(xué)能力意愿，做好教師的校本培訓(xùn)工作。
2、集體學(xué)習(xí)。通過(guò)專家講座的形式開(kāi)展師德培訓(xùn)，提高教師的職業(yè)道德打造一支師德高尚的教師隊(duì)伍。
3、以集體備課、教學(xué)公開(kāi)課為主要形式，以教研組為單位，以“課例”研究為校本培訓(xùn)有效模式，充分發(fā)揮學(xué)科組教師的集體智慧，開(kāi)展“一周一課一評(píng)議”的活動(dòng)，檢驗(yàn)備課的實(shí)際效果，找出教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，及時(shí)反饋調(diào)整，解決“不會(huì)備課”和“備課不科學(xué)”的問(wèn)題，使備課這一重要教學(xué)環(huán)節(jié)逐步走向規(guī)范化、科學(xué)化。
4、通過(guò)“一人一課”活動(dòng)的開(kāi)展，全面提高教師基本教學(xué)技能，落實(shí)教學(xué)常規(guī)和教研常規(guī)，提高學(xué)校的教育教學(xué)的質(zhì)量和教師的教學(xué)水平，促進(jìn)師資隊(duì)伍建設(shè)和教師發(fā)展。
三、保障措施和預(yù)期效果
1、由教務(wù)處協(xié)商制定20xx上半年校本培訓(xùn)活動(dòng)計(jì)劃，并由校長(zhǎng)室審核、批準(zhǔn)。
2、認(rèn)真落實(shí)校本培訓(xùn)管理制度、政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與筆記檢查制度、校本培訓(xùn)年度考核等級(jí)評(píng)定制度、結(jié)對(duì)互助幫輔制度、外出學(xué)習(xí)返校匯報(bào)制度、骨干教師與學(xué)科帶頭人年度考核制度等，促進(jìn)校本培訓(xùn)的制度化、規(guī)范化建設(shè)。
3、依托專家、教研員來(lái)校講座培訓(xùn)、聽(tīng)課指導(dǎo)，進(jìn)行“專業(yè)引領(lǐng)”。繼續(xù)推行骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師幫扶結(jié)對(duì)制度，加強(qiáng)老師之間互相學(xué)習(xí)交流，充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的引領(lǐng)作用，促進(jìn)新進(jìn)教師、專任學(xué)科教師盡快適應(yīng)新環(huán)境，業(yè)務(wù)水平有較大提高。
4、加大教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)投入，借助公共科目培訓(xùn)、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等平臺(tái)，促進(jìn)個(gè)人自學(xué)與教研組研討相結(jié)合，推動(dòng)學(xué)習(xí)型組織建設(shè)。
5、做好校本培訓(xùn)的考核工作，對(duì)認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)，完成各項(xiàng)培訓(xùn)任務(wù)的學(xué)員，按獎(jiǎng)勵(lì)制度給予表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇5
為了全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，根據(jù)《市“十三五”中小學(xué)教師教育規(guī)劃》要求及省、市、縣關(guān)于中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)的相關(guān)文件精神，結(jié)合我校的實(shí)際情況，制定我校校本培訓(xùn)工作實(shí)施計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想
強(qiáng)化教科室“組織、服務(wù)、研究”的職責(zé)，創(chuàng)新活動(dòng)載體，打造品質(zhì)教育，重點(diǎn)做好提升教育教學(xué)質(zhì)量、落實(shí)教學(xué)常規(guī)、提高科研品質(zhì)和促進(jìn)教師發(fā)展等工作，以校為本，研訓(xùn)結(jié)合；聚焦課堂，關(guān)注學(xué)生。充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)、引領(lǐng)和服務(wù)功能，努力為學(xué)校的行政決策、教育教學(xué)、教師發(fā)展服務(wù)，從而推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，全面提高學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1、引導(dǎo)加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)。創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)科教研環(huán)境，扎實(shí)開(kāi)展校本教研，圍繞“專業(yè)引領(lǐng)、同伴互助、教學(xué)反思”三個(gè)環(huán)節(jié)，繼續(xù)開(kāi)展“一人一課”活動(dòng)、集體備課活動(dòng)，發(fā)揮教研組和備課組的集體智慧，充分實(shí)行資源共享，努力改變教研形式，加強(qiáng)對(duì)主題教研活動(dòng)的`研究，激活教師參與教學(xué)研究的熱情，讓校本教研活動(dòng)落到實(shí)處，取得成效。
2、發(fā)揮骨干教師輻射效應(yīng)，重視青年教師培養(yǎng)。發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，利用骨干教師展示課、新教師匯報(bào)課等活動(dòng)帶動(dòng)教師隊(duì)伍教學(xué)能力的提升；做好20xx年新教師師徒結(jié)對(duì)工作，努力促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)。
3、做好教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)。積極搭建教師發(fā)展平臺(tái)，本學(xué)期將組織骨干教師外出學(xué)習(xí)參觀及邀請(qǐng)縣內(nèi)外專家來(lái)校進(jìn)行講座。同時(shí)做好省平臺(tái)教師選課、審核評(píng)價(jià)等工作，完成20xx年下半年教師選課培訓(xùn)計(jì)劃，提高教師專業(yè)水平。
4、加強(qiáng)校本研修管理與指導(dǎo)。深化校本培訓(xùn)工作，加強(qiáng)校本培訓(xùn)工作的管理、指導(dǎo)、監(jiān)督，同時(shí)進(jìn)一步規(guī)范校本培訓(xùn)博客建設(shè)，做好校本培訓(xùn)學(xué)時(shí)的及時(shí)錄入和管理工作。
5、提升科研品質(zhì)。著重做好課題、案例、反思、敘事、一師一優(yōu)課等各項(xiàng)科研成果的總結(jié)提升評(píng)比工作，突出小課題、微課題研究，引領(lǐng)教師專注做真實(shí)的、有品質(zhì)的研究，以課題促科研，以科研促成長(zhǎng)。
三、保障措施
學(xué)校落實(shí)專用培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)給予活動(dòng)保障，建立校本培訓(xùn)督導(dǎo)機(jī)制，將校本培訓(xùn)納入教師個(gè)人的教學(xué)科研管理當(dāng)中，作為教師績(jī)效考核和學(xué)校評(píng)優(yōu)、評(píng)先的重要內(nèi)容。對(duì)校本培訓(xùn)工作成績(jī)優(yōu)異的教研組和教師予以表彰和獎(jiǎng)勵(lì)；不能有效開(kāi)展校本培訓(xùn)，年度（學(xué)期）評(píng)估不合格或當(dāng)年（學(xué)期）教研組中有15%以上的教師未能完成規(guī)定學(xué)時(shí)的（24學(xué)時(shí)），當(dāng)年（學(xué)期）不得參加學(xué)區(qū)級(jí)及以上各項(xiàng)先進(jìn)個(gè)人（集體）評(píng)選，教師個(gè)人年度考核不能評(píng)為優(yōu)秀。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇6
一、統(tǒng)一思想、提高認(rèn)識(shí)
校本培訓(xùn)的定義是：“源于學(xué)校的發(fā)展需要，由學(xué)校發(fā)起和規(guī)劃的，旨在滿足學(xué)校與教師發(fā)展需要的，主要是在校內(nèi)進(jìn)行的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)活動(dòng)”。校本培訓(xùn)的出發(fā)點(diǎn)是：為了學(xué)校;為了改進(jìn)學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)踐。校本培訓(xùn)的主體是：“以校為本”;由學(xué)校組織開(kāi)展，在學(xué)校中。校本培訓(xùn)的目標(biāo)是：解決學(xué)校和教師在工作中所面臨的問(wèn)題。在這里我們應(yīng)樹(shù)立這樣一個(gè)觀念：學(xué)校自身的問(wèn)題，要由學(xué)校中的人來(lái)解決;要充分挖掘?qū)W校的內(nèi)在潛力，促進(jìn)教師的發(fā)展，放飛教師;讓學(xué)校的資源充分利用起來(lái)，讓學(xué)校充滿生命活力。校本培訓(xùn)改變了學(xué)校的功能：學(xué)校應(yīng)該變成學(xué)習(xí)型學(xué)校，教師應(yīng)該成為研究型教師。只有教師不斷成長(zhǎng)，才能促進(jìn)學(xué)校發(fā)展;只有教師成長(zhǎng)，學(xué)生才能獲得最好的成長(zhǎng)。
為什么要搞校本培訓(xùn)呢?一是課程改革的需要：課程改革中的新理念、新的教學(xué)方式、新的評(píng)價(jià)方式，需要我們?nèi)W(xué)習(xí)，去創(chuàng)造性的實(shí)踐。二是學(xué)校發(fā)展的需要：我校的發(fā)展目標(biāo)早已確立。三是教師專業(yè)發(fā)展的需要：目前，我校在一線任教的專業(yè)教師大約有50多人。就整個(gè)教師隊(duì)伍來(lái)看，職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)水平參差不齊。面對(duì)這樣的現(xiàn)實(shí)狀況、新的形勢(shì)，不僅需要我們的一般教師努力進(jìn)步成長(zhǎng)，而且，我們的校級(jí)名師和骨干教師也必須要促進(jìn)自己盡快成長(zhǎng)，當(dāng)然我們的`管理干部也不能例外。四是體制改革的需要：中央、省農(nóng)村教育工作會(huì)議召開(kāi)以后，教育用人機(jī)制發(fā)生了根本性的變化，不合格的教師隨時(shí)都有被淘汰出局的可能，教師職業(yè)已不再是鐵飯碗。今天我們開(kāi)展校本培訓(xùn)說(shuō)到底就是為老師們提供了一個(gè)良好的發(fā)展平臺(tái)，一個(gè)成長(zhǎng)的機(jī)遇。希望廣大教師要珍惜這次機(jī)遇，變被動(dòng)的接受為自覺(jué)的學(xué)習(xí)和參與，在學(xué)習(xí)和參與中，提高自己的專業(yè)水平，從而促進(jìn)你的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展。實(shí)現(xiàn)真正意義上的“三贏”。
二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、明確分工
校本培訓(xùn)不是一項(xiàng)短時(shí)期的工作，而是納入學(xué)校日常工作的一項(xiàng)長(zhǎng)期的任務(wù)。在目前我校管理機(jī)制下，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，明確分工，是搞好校本培訓(xùn)工作的基礎(chǔ)。
1.成立學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組。由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，這表明校本培訓(xùn)的第一責(zé)任人是校長(zhǎng)。校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)小組的主要職責(zé)是：對(duì)校本培訓(xùn)的重大問(wèn)題進(jìn)行決策，如：制訂實(shí)施方案，督導(dǎo)實(shí)施，評(píng)價(jià)與總結(jié)等等工作。
2.成立校本培訓(xùn)指導(dǎo)小組。其主要職責(zé)是：指導(dǎo)各位教師校本培訓(xùn)工作的開(kāi)展，傳達(dá)上級(jí)有關(guān)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的精神，深入教研組進(jìn)行調(diào)研，及時(shí)向領(lǐng)導(dǎo)小組反饋在實(shí)施中的問(wèn)題及改進(jìn)的意見(jiàn)和建議。
三、積極行動(dòng) 扎實(shí)工作
目前，學(xué)校關(guān)于教師校本培訓(xùn)的方案已公布，各學(xué)區(qū)的計(jì)劃已出臺(tái)，教師的個(gè)人發(fā)展計(jì)劃也已制訂好�？梢哉f(shuō)，我校校本培訓(xùn)的前期工作已準(zhǔn)備就緒，下一步是如何實(shí)施的問(wèn)題，在此我提醒大家：
抓住幾個(gè)關(guān)鍵點(diǎn)，促進(jìn)教師校本培訓(xùn)的扎實(shí)開(kāi)展
1.每一位教師要反思自己的教育教學(xué)工作，找全優(yōu)點(diǎn)，找準(zhǔn)缺點(diǎn)，進(jìn)一步修改完善“自我發(fā)展計(jì)劃”。
2.狠抓教學(xué)常規(guī)中的教師校本學(xué)習(xí)與研究。把“集體備課”列為重點(diǎn)，落在實(shí)處。把“五課”(備課、上課、聽(tīng)課、評(píng)課、說(shuō)課)活動(dòng)開(kāi)展起來(lái)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革。
3.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要深入基層，深入課堂，參與教師的活動(dòng)，幫助教師、學(xué)科組解決困難，改進(jìn)教學(xué)。
4.正確處理好兩個(gè)關(guān)系：①教師正常教學(xué)工作與參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)的關(guān)系;②學(xué)校組織活動(dòng)與校外活動(dòng)的關(guān)系。
四、成果即成長(zhǎng) 督導(dǎo)與評(píng)價(jià)
開(kāi)展教師校本培訓(xùn)首要的出發(fā)點(diǎn)，是促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展，而教師的專業(yè)化發(fā)展是在學(xué)習(xí)與培訓(xùn)的過(guò)程中逐步發(fā)展成長(zhǎng)的。不僅結(jié)果重要，而且過(guò)程也很重要。所以每一位教師要明確自己的發(fā)展目標(biāo)，認(rèn)真地完成好方案中的每一項(xiàng)要求。例如：要求完成每年讀書(shū)筆記10000字，寫(xiě)一篇 3000字的論文或教學(xué)心得，全體教師必須要完成;在這里不僅一線教師要完成這種硬性任務(wù)，而且所有具有職稱的教學(xué)管理和服務(wù)人員，也必須完成10000字的讀書(shū)筆記任務(wù)和3000字論文書(shū)寫(xiě)任務(wù)。再如：對(duì)待每一次活動(dòng)，都要積極準(zhǔn)備，積極參與，在參與中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。那么成長(zhǎng)的標(biāo)志是什么呢?我認(rèn)為成長(zhǎng)的標(biāo)志就是成果，教師的成果表現(xiàn)形式涉及到教師教育教學(xué)的各個(gè)方面。例如;教學(xué)成績(jī)是你綜合勞動(dòng)的成果;教學(xué)論文、日記反思是你思想智慧的結(jié)晶;一份備課、一份講稿、一份說(shuō)課、一份自我成長(zhǎng)計(jì)劃這都是你辛勤勞動(dòng)的成果;在學(xué)習(xí)與研究活動(dòng)中，你一句精彩的話語(yǔ)也是你素質(zhì)積累的成果，更不必說(shuō)參加省、市、縣優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手的評(píng)選獲獎(jiǎng)。所以說(shuō)成果就在你的身邊。這就看你平常是不是注意這些成果的存在，是不是在這些成果的基礎(chǔ)上進(jìn)一步反思，產(chǎn)生更多的成果。成果越多，說(shuō)明你的成長(zhǎng)越好。所以說(shuō)成果即成長(zhǎng)。我殷切地期望不同類型的教師通過(guò)校本培訓(xùn)都能獲得大量的成果。
校本培訓(xùn)貴在教師們的自我努力，自我行動(dòng)，自我塑造，自我完善。但是學(xué)校建立相應(yīng)的督導(dǎo)和評(píng)價(jià)制度也是必要的。要求各職能科室要責(zé)任到人，全力以赴，很抓落實(shí)，做到有布置、有要求、有檢查、有評(píng)比、有總結(jié)。建立完善的校本培訓(xùn)檔案管理制度。把個(gè)人成長(zhǎng)與年度考核、評(píng)聘、晉級(jí)、評(píng)優(yōu)選模掛鉤，并納入教師個(gè)人業(yè)績(jī)檔案。每學(xué)年都要評(píng)出在教師校本培訓(xùn)中的先進(jìn)學(xué)科組、先進(jìn)個(gè)人。要大力彰顯他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)、事跡，樹(shù)立起個(gè)個(gè)標(biāo)兵，面面紅旗，讓校本培訓(xùn)永遠(yuǎn)沿著健康之路走下去。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
貫徹落實(shí)省、市有關(guān)中小學(xué)教師專業(yè)發(fā)展培訓(xùn)文件精神。根據(jù)“中心”的整體工作安排，結(jié)合我校教育教學(xué)實(shí)際，以師資隊(duì)伍建設(shè)為重點(diǎn)，創(chuàng)新培訓(xùn)方式，以“構(gòu)建有效課堂，提高實(shí)踐能力”為主題，聚焦課堂，關(guān)注常態(tài)，提高教師的專業(yè)實(shí)踐能力。做到重點(diǎn)突出、培訓(xùn)有序、組織得當(dāng)、學(xué)以致用。
二、工作重點(diǎn)
1、繼續(xù)做好教師培訓(xùn)平臺(tái)的選課及管理，切實(shí)提高參訓(xùn)率，及時(shí)做好“教學(xué)評(píng)”的督促，爭(zhēng)取教師順利完成五年一周期360學(xué)時(shí)的培訓(xùn)任務(wù)。積極鼓勵(lì)教師依據(jù)《溫州市星五小學(xué)教師自主選擇外出培訓(xùn)實(shí)施方案》，根據(jù)各自的不同成長(zhǎng)需要，利用浙江省中小學(xué)教師培訓(xùn)管理平臺(tái)，自主參加各種形式的培訓(xùn)活動(dòng)，以促進(jìn)青年教師更快成長(zhǎng)。
2、進(jìn)一步發(fā)揮教研組長(zhǎng)的'引領(lǐng)作用，認(rèn)真組織、定期開(kāi)展以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”為重點(diǎn)的專題討論、教育沙龍，通過(guò)及時(shí)總結(jié)和交流教育教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)與做法，討論教學(xué)實(shí)踐中出現(xiàn)的新問(wèn)題，研究新對(duì)策，不斷提高教師自身的教學(xué)實(shí)踐與反思能力。
3、進(jìn)一步做好“為孩子的生命護(hù)跑”校本課程的編寫(xiě)、審核、打印工作，并在教學(xué)中試用教材。
4、繼續(xù)營(yíng)造書(shū)香氛圍，開(kāi)展“愛(ài)閱讀”活動(dòng)。開(kāi)學(xué)初，倡導(dǎo)全員讀書(shū)，由教科室推薦教育書(shū)籍，每位教師潛心閱讀，撰寫(xiě)一篇讀后心得，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展一次讀書(shū)沙龍活動(dòng)，暢談這本書(shū)帶給大家的思考與教育上的點(diǎn)滴啟發(fā)。
5、繼續(xù)堅(jiān)持以骨干教師為教科研的主導(dǎo)力量，同時(shí)輻射帶動(dòng)更多的青年教師加入教科研隊(duì)伍。以課堂為主陣地，以“促進(jìn)有效教學(xué)”為重點(diǎn)，以教研組為載體，開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，以磨課、聽(tīng)課、評(píng)課、交流探討等形式進(jìn)行互相學(xué)習(xí)、互相幫助、共同探討、共同研究，做到每次活動(dòng)有主題、有過(guò)程、有記錄。提高教師學(xué)科專業(yè)素養(yǎng)，促進(jìn)教師向?qū)W習(xí)型、研究型轉(zhuǎn)變。
我們校本研修的理念是基于學(xué)校，為了學(xué)校；基于教學(xué)，提高教學(xué)；基于教師，發(fā)展教師。在城西學(xué)區(qū)的組織引領(lǐng)下，共享優(yōu)秀資源，促進(jìn)共同發(fā)展，相信老師們會(huì)得到更多培訓(xùn)機(jī)會(huì)，收獲更大。校級(jí)培訓(xùn)一共四次。初步設(shè)想為“新秀之我說(shuō)”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)、“師徒pk”之課堂教學(xué)展示活動(dòng)、讀書(shū)沙龍活動(dòng)。
1）“新秀之我說(shuō)”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線，如何探索教學(xué)藝術(shù)的奧秘，提高教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校永恒追求的主題。我校近幾年陸續(xù)有三位青年教師獲得區(qū)“教壇新秀”稱號(hào)。她們是如何成長(zhǎng)為學(xué)校骨干教師的？又有哪些優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)與大家分享呢？3月底，我們將開(kāi)展“新秀之我說(shuō)”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，希望會(huì)帶給老師們一些收獲。
2）主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)
前年開(kāi)始，每個(gè)學(xué)期，我們都會(huì)圍繞一個(gè)主題，由校五年級(jí)的一個(gè)班來(lái)展示一堂主題中隊(duì)活動(dòng)，全校老師參與觀摩互動(dòng)。這學(xué)期，輪到五（1）班祝艷丹老師來(lái)組織開(kāi)展�；顒�(dòng)后，各個(gè)中隊(duì)要陸續(xù)開(kāi)展同一個(gè)主題的隊(duì)會(huì)活動(dòng)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中改進(jìn)，將主題隊(duì)會(huì)落到實(shí)處。
3）青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)
扎實(shí)開(kāi)展校本培訓(xùn)，鼓勵(lì)青年教師大膽嘗試課堂教學(xué)改革，提高教師專業(yè)化水平和業(yè)務(wù)能力，使教師隊(duì)伍進(jìn)一步優(yōu)化。我們以課堂為主陣地，以“促進(jìn)有效教學(xué)”為重點(diǎn)，以教研組為載體，進(jìn)一步開(kāi)展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)。并于5月份開(kāi)展一次青年教師課堂教學(xué)成果展示活動(dòng)。
4）讀書(shū)沙龍活動(dòng)
開(kāi)學(xué)初，學(xué)校教科室積極倡導(dǎo)每位教師多讀書(shū)，讀好書(shū)，并給每位教師推薦教育書(shū)籍，由老師自由選擇一本，潛心閱讀，摘錄讀書(shū)筆記并結(jié)合教學(xué)實(shí)際撰寫(xiě)讀書(shū)心得，為讀書(shū)沙龍活動(dòng)做準(zhǔn)備。6月份，再組織教師進(jìn)行全校性的讀書(shū)沙龍交流會(huì)。結(jié)合教學(xué)生活實(shí)際，暢談這本書(shū)帶給大家的思考與教育上的點(diǎn)滴啟發(fā)。
三、具體安排
xxxx學(xué)年第二學(xué)期星五小學(xué)校本培訓(xùn)安排表
周次 日期 工作內(nèi)容
1 3.2—3.8 行政會(huì)議，教師報(bào)到，學(xué)生注冊(cè)，始業(yè)教育
3月4日（周三，正月十四），正式上課
2 3.9—3.15
制定校本研修計(jì)劃
3 3.16—3.22
鹿城區(qū)小學(xué)各學(xué)科備課會(huì)、各教研組制定工作計(jì)劃
4 3.23—3.29
校本培訓(xùn)：“新秀之我說(shuō)”骨干教師經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)
5 3.30—4.5
清明節(jié)（4月4—6日，放假）
6 4.6—4.12
教研組活動(dòng)（師徒結(jié)對(duì)）
7 4.13—4.19
城西學(xué)區(qū)校本培訓(xùn)：做有文化修養(yǎng)，懂生活情趣的教師
8 4.20—4.26
校本培訓(xùn)：主題隊(duì)會(huì)展示活動(dòng)
9 4.27—5.3
勞動(dòng)節(jié)（5月1—3日，放假）
10 5.4—5.10
教研組活動(dòng)（師徒結(jié)對(duì)）
11 5.11—5.17
自主學(xué)習(xí)
12 5.18—5.24
校本培訓(xùn)：青年教師課堂教學(xué)展示活動(dòng)
13 5.25—5.31
自主學(xué)習(xí)
14 6.1—6.7
教研組活動(dòng)
15 6.8—6.14
讀書(shū)沙龍活動(dòng)
16 6.15—6.21
教研組整理總結(jié)，端午節(jié)（6月20—22日，放假）
17 6.22—6.28
xxxx年溫州市小學(xué)六年級(jí)教育質(zhì)量綜合測(cè)評(píng)
18 6.29—7.5
期末考試，學(xué)期結(jié)束工作
19 7.6—7.12
7月6日暑假開(kāi)始
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇8
一、指導(dǎo)思想：
根據(jù)市教育局《20xx年工作要點(diǎn)》，堅(jiān)決貫徹“以立德樹(shù)人為根本任務(wù)，堅(jiān)持均衡導(dǎo)向、質(zhì)量導(dǎo)向、問(wèn)題導(dǎo)向、改革導(dǎo)向和民生導(dǎo)向”的精神。以“質(zhì)量”和“變革”為中心，以“三考”（高考、中考、學(xué)業(yè)水平考試）工作為重點(diǎn)，強(qiáng)化教研備課和學(xué)習(xí)培訓(xùn)，努力確保和提升教育教學(xué)質(zhì)量；以全面建設(shè)“適應(yīng)新高考背景下的選課走班教育教學(xué)新模式”為抓手，深入推進(jìn)課程建設(shè)和課堂變革。
二、重點(diǎn)工作：
（一）樹(shù)立“質(zhì)量中心”意識(shí)，強(qiáng)化教育教學(xué)精細(xì)化管理，必須花大力氣提升教學(xué)質(zhì)量。
1、深入貫徹《關(guān)于進(jìn)一步提高溫州市中小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》，以“助力每一個(gè)學(xué)生進(jìn)步”為目標(biāo)，以“備好每一節(jié)課”為基礎(chǔ)，以“上好每一節(jié)課”為中心，扎扎實(shí)實(shí)地提質(zhì)量。
2、立足現(xiàn)實(shí)，擺正心態(tài)，端正態(tài)度，少怨多干。
必須克服養(yǎng)尊處優(yōu)的自大心理，克服破罐破摔的消極心理，克服隨遇而安的懈怠心理，克服事不關(guān)己的不作為心理。樹(shù)立目標(biāo)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)，以人格服人，以學(xué)識(shí)服眾，憑良心做事，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，少抱怨，多實(shí)干。
3、強(qiáng)化教研組、備課組活動(dòng)，提升教研、備課質(zhì)量，促進(jìn)共同進(jìn)步。
①教研組應(yīng)制訂科學(xué)完整的計(jì)劃。計(jì)劃要主題集中鮮明，務(wù)實(shí)可行，如圍繞“有效教學(xué)”、“文本解讀”、“課堂變革”、“中高考、學(xué)考復(fù)習(xí)”、“導(dǎo)學(xué)案的編制”、“作業(yè)校本化”、“同課異構(gòu)”等主題進(jìn)行，盡量切口小、問(wèn)題集中、便于討論、易于操作，避免“大、空、虛”甚至漫無(wú)目的、不著邊際，盡量每次活動(dòng)都確定主講人。
應(yīng)統(tǒng)籌安排好組內(nèi)公開(kāi)課、發(fā)言講座、外出學(xué)習(xí)、學(xué)生活動(dòng)等計(jì)劃。
�、诟鹘萄薪M和備課組要定時(shí)、定點(diǎn)開(kāi)展教研備課活動(dòng)，并嚴(yán)格實(shí)行簽到制度�；顒�(dòng)時(shí)間、地點(diǎn)報(bào)教務(wù)處備案，教務(wù)處派專人進(jìn)行檢查統(tǒng)計(jì)。
4.加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量提升研究和監(jiān)管引導(dǎo)。明確學(xué)段、學(xué)科的教研定位，體現(xiàn)學(xué)科課程的整體教學(xué)研究，體現(xiàn)學(xué)段銜接研究，做好課堂變革研究，重視對(duì)課標(biāo)、教材、教學(xué)、評(píng)價(jià)、考試等環(huán)節(jié)的教學(xué)全過(guò)程研究。突出教學(xué)質(zhì)量過(guò)程性評(píng)價(jià)，跟進(jìn)浙江省步伐，做好新高考新學(xué)考研究，體現(xiàn)基于數(shù)據(jù)分析的教研主題，加強(qiáng)過(guò)程性教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)與分析，切實(shí)教育教學(xué)質(zhì)量。
�。ǘ┮愿呖�、中考、學(xué)考為中心，提質(zhì)增效，穩(wěn)中求進(jìn)。
“三考”工作是本學(xué)期的重中之重，所有年段的大部分學(xué)科備課組都會(huì)置身其中。
1、高三段要加強(qiáng)高考試題研究，加強(qiáng)學(xué)科組內(nèi)部合作和跨學(xué)科合作。注意省內(nèi)外、市內(nèi)外高考信息的收集和共享，合理分工，協(xié)同合作，保證�？粕暇�率，爭(zhēng)取擴(kuò)大本科上線率。
高考復(fù)習(xí)必須重基礎(chǔ)，抓扎實(shí)，系統(tǒng)科學(xué)、舉一反三、精選精練。鼓勵(lì)學(xué)生積極參與提前自主招生。
相應(yīng)工作安排：
第二周舉行高考百日沖刺動(dòng)員大會(huì)。
高考模擬考：4周、7周市二模、10周期中考、12周。
第9周：高考復(fù)習(xí)研討周。
2、初三段更要注意新中考的變化，繼續(xù)實(shí)行“二考合一”，將采用“一卷兩用、分類命題”的辦法，試卷難度與結(jié)構(gòu)設(shè)置兼顧初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平檢測(cè)和高中招生選拔功能。試卷難度系數(shù)控制在0.70至0.75之間。
中考復(fù)習(xí)注意適當(dāng)調(diào)整難度，重基礎(chǔ)，求正統(tǒng)，不練偏題怪題，追求扎實(shí)細(xì)致。
要強(qiáng)化初三學(xué)生體育鍛煉，力爭(zhēng)體育中考取得好成績(jī)。
相應(yīng)工作安排：
第二周舉行中考百日沖刺動(dòng)員大會(huì)。
中考模擬考：6周、10周期中考、13周
第4周：體育中考模擬考。
第8周：中考復(fù)習(xí)研討周
3、高一、高二狠抓學(xué)業(yè)水平考試，努力提高優(yōu)良率和合格率。
扎實(shí)上好每一堂課，努力提高每一節(jié)復(fù)習(xí)課的質(zhì)量，提高課堂教學(xué)的有效性是解決問(wèn)題的最根本的方法。要想盡一切辦法培優(yōu)補(bǔ)差、增效（如需要周日下午可以進(jìn)行差生輔導(dǎo)）。要提高后進(jìn)生、邊沿生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，絕不放棄一個(gè)后進(jìn)生，推動(dòng)整體水平上升。
相應(yīng)工作安排：
月考、模擬考安排：高一段：①月考：第6周。②學(xué)業(yè)水平模擬考：15周。
高二段：①月考：第7周。②學(xué)業(yè)水平模擬考：13周、15周、17周。
（三）調(diào)整和創(chuàng)新教學(xué)方式方法，探索適合學(xué)生學(xué)習(xí)發(fā)展的各種課堂模式，深入推進(jìn)“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)”的課堂變革。
1、繼續(xù)從以下四個(gè)維度進(jìn)行變革實(shí)驗(yàn)：
教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)載體的變革——導(dǎo)學(xué)案、校本作業(yè)的編寫(xiě)和運(yùn)用。
課堂形態(tài)和學(xué)習(xí)方式的變革——合作學(xué)習(xí)小組或提前學(xué)習(xí)或其他課堂模式的組建。
教學(xué)方法和學(xué)習(xí)時(shí)空的變革——微課、網(wǎng)課、空中課堂、翻轉(zhuǎn)課堂等。
教學(xué)評(píng)價(jià)和認(rèn)定方式的變革——過(guò)程性評(píng)價(jià)與考試評(píng)價(jià)結(jié)合、小組捆綁評(píng)價(jià)等。
2、學(xué)校已經(jīng)成為省基礎(chǔ)教育研究中心課改聯(lián)盟校，將邀請(qǐng)中心和聯(lián)盟校專家來(lái)校指導(dǎo)，并推薦部分老師進(jìn)行重點(diǎn)打造，樹(shù)立標(biāo)竿，以點(diǎn)帶面，整體推進(jìn)。
3、學(xué)校將開(kāi)展課堂變革展示周活動(dòng)，與聯(lián)盟校開(kāi)展“同課異構(gòu)”等共同研討活動(dòng)，加強(qiáng)校際交流與合作，引領(lǐng)變革深入發(fā)展，走向穩(wěn)定成熟。
4、高一、高二每個(gè)學(xué)科組都要選擇以上某一個(gè)方面的點(diǎn)進(jìn)行實(shí)踐，學(xué)科組全體老師都要參與并人人分工，落實(shí)到課堂和課后作業(yè)，在不斷的實(shí)踐中總結(jié)、反思、修正、再實(shí)踐，最終摸索出切實(shí)可行的變革模式，形成成果。
�。ㄋ模﹥�(yōu)化重組選修課程，深入推進(jìn)學(xué)科課程建設(shè)。
1.繼續(xù)將國(guó)家課程校本化，進(jìn)一步修訂和完善學(xué)科課程建設(shè)方案，使各學(xué)科課程更符合我校實(shí)際。
2.挖掘課程資源，加強(qiáng)選修課程建設(shè)，開(kāi)發(fā)和打造更多主題化、序列化、特色化、精品化的選修課程。整合現(xiàn)有的校本課程、特色項(xiàng)目課程、各類社團(tuán)活動(dòng)、“三小”培養(yǎng)活動(dòng)，將現(xiàn)有各項(xiàng)活動(dòng)與項(xiàng)目深化、規(guī)范到課程建設(shè)上來(lái)。
3、本學(xué)期選修課程的開(kāi)設(shè)重新調(diào)整。
時(shí)間：高一、高二都在周三下午1、2節(jié)。
變化：以省市精品選修課程為基礎(chǔ)，以興趣特長(zhǎng)類和社會(huì)實(shí)踐類為主體，適當(dāng)減少部分知識(shí)拓展類課程，增加社團(tuán)類課程，重點(diǎn)打造“非遺”課程（加速“非遺中心”建設(shè)）。
4、各學(xué)科要加強(qiáng)本學(xué)科內(nèi)知識(shí)拓展類選修課程的滲透，部分選修課時(shí)調(diào)節(jié)給了部分學(xué)科，目的就在于此。
5、繼續(xù)做好省市精品選修課程評(píng)比。在高一、高二所開(kāi)出的選修課中重點(diǎn)篩選、確定部分選修課，進(jìn)行修訂、完善、美化，參與申報(bào)評(píng)比。
6、調(diào)整職業(yè)技能類選修課的內(nèi)容，拓展新的課程資源和內(nèi)容。進(jìn)一步與浙江省海洋水產(chǎn)養(yǎng)殖研究所、浙江省亞熱帶植物研究所、市民俗館、植物園、博物館、浙師大美術(shù)學(xué)院等進(jìn)行聯(lián)系溝通，借助其資源開(kāi)發(fā)更多精品選修課，尤其是非遺課程。
（五）加強(qiáng)對(duì)新高考的研究，探索新高考背景下的選課走班教學(xué)。
新高考的研究將是本學(xué)期教學(xué)研究的重點(diǎn)方向。高一段新高考選課走班教學(xué)將是學(xué)校教學(xué)工作中的重難點(diǎn)之一。
1、強(qiáng)化對(duì)新《高考方案》、新的《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》的研究。所有教研組都應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究，尤其要加強(qiáng)《學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)》中“基礎(chǔ)等級(jí)”和“發(fā)展等級(jí)”內(nèi)容的研究，做到了然于胸。
2、高度關(guān)注高校專業(yè)對(duì)選考科目的設(shè)置，加強(qiáng)學(xué)科引領(lǐng)。
54%的專業(yè)不限選考科目，46%的專業(yè)設(shè)限選考科目1—3門，學(xué)生至少可以報(bào)考66%的專業(yè)。
7門選考學(xué)科的老師必須加強(qiáng)對(duì)本學(xué)科的引導(dǎo)并培養(yǎng)學(xué)生興趣，否則面臨沒(méi)有學(xué)生選或極少學(xué)生選但無(wú)法開(kāi)班的尷尬境地，老師將面臨改教學(xué)科或分流轉(zhuǎn)崗的問(wèn)題。
3、加強(qiáng)選考科目選課走班（必修課）的調(diào)查研究，做好學(xué)生選課意向的模擬統(tǒng)計(jì)，建立科學(xué)合理、易于管理的選課走班模式，制訂相應(yīng)的管理和評(píng)價(jià)考核制度。
�。┙W(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生未來(lái)生涯的指導(dǎo)和引領(lǐng)。
三個(gè)層次的學(xué)生生涯規(guī)劃結(jié)構(gòu)：
人生生涯規(guī)劃：人生發(fā)展規(guī)劃，即正確認(rèn)識(shí)自我、他人、社會(huì)。解決問(wèn)題是價(jià)值觀問(wèn)題，學(xué)會(huì)做人。
職業(yè)生涯規(guī)劃：解決的問(wèn)題是，學(xué)會(huì)生存。
高中三年的'學(xué)業(yè)規(guī)劃：解決的問(wèn)題是，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。
1、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，建立了生涯規(guī)劃指導(dǎo)制度。（生涯制度）
3月13-15日，學(xué)校花血本開(kāi)展學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)師培訓(xùn)，以高中班主任為主體、部分任課老師參加，組成55人左右的培訓(xùn)班，培訓(xùn)后通過(guò)考核，將獲得生涯規(guī)劃指導(dǎo)師專業(yè)證書(shū)。
2、成立學(xué)校學(xué)生生涯規(guī)劃指導(dǎo)中心，開(kāi)展對(duì)學(xué)生生涯規(guī)劃方面的咨詢和引導(dǎo)工作，解決學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題。（生涯導(dǎo)師）
3、在高一段定期開(kāi)設(shè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課，所有學(xué)生都要上指導(dǎo)課，接受生涯規(guī)劃培訓(xùn)和指導(dǎo)。（生涯課程）
4、挖掘社會(huì)資源，與社會(huì)力量合作，開(kāi)展職業(yè)模擬體驗(yàn)活動(dòng)。全面引導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃自己的學(xué)習(xí)生活和未來(lái)職業(yè)。（生涯體驗(yàn)）
�。ㄆ撸�、統(tǒng)籌安排，穩(wěn)步推進(jìn)其他各項(xiàng)工作。
1、繼續(xù)加強(qiáng)教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，積極參加省市培訓(xùn)平臺(tái)的選課學(xué)習(xí)，各教研組要規(guī)劃、安排好外出學(xué)習(xí)的計(jì)劃，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。（3月5-12日省平臺(tái)第一輪選課，13-17日學(xué)校審核）
2、加強(qiáng)教育科研的引領(lǐng)。積極開(kāi)展課堂變革、質(zhì)量提升、科學(xué)管理和校園文化等方面的科學(xué)研究。切口小，重實(shí)效，能推廣運(yùn)用。
3、加強(qiáng)課題申報(bào)和管理。
校級(jí)層面要申報(bào)1-2個(gè)課題，爭(zhēng)取在省市立項(xiàng)；各教研組均要申報(bào)一個(gè)課題，盡可能地爭(zhēng)取在省市立項(xiàng)。3月將進(jìn)行新一輪課題申報(bào)，做好積極動(dòng)員和申報(bào)引導(dǎo)工作。
4、積極參加課例、論文、案例、優(yōu)質(zhì)課等評(píng)比。教研院、電教館、裝備中心組織的各種評(píng)比均可參加。認(rèn)真組織好3月份的課例評(píng)比、4月份的精品課程評(píng)比。
5、進(jìn)一步推進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的深度融合，加強(qiáng)微課程的制作和推廣運(yùn)用。
6、繼續(xù)推動(dòng)“愛(ài)閱讀”行動(dòng)，促進(jìn)師生讀書(shū)和學(xué)習(xí)；繼續(xù)推進(jìn)“三小”（小文學(xué)家、小科學(xué)家、小數(shù)學(xué)家）的培養(yǎng)，積極參加全市“三小”系列評(píng)選，促進(jìn)學(xué)生個(gè)性化發(fā)展。
7、繼續(xù)做好藝術(shù)教育和體育鍛煉工作，做好圖書(shū)、實(shí)驗(yàn)、印刷等服務(wù)性工作。
8、繼續(xù)做好各種命題和考試工作，以項(xiàng)目管理的方式推動(dòng)教學(xué)精細(xì)化管理。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇9
為了貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和《浙江省中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》文件精神，落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議的指示，充分發(fā)揮學(xué)校在提高教師素質(zhì)，促進(jìn)教師發(fā)展方面的作用，努力打造一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)、充滿活力的科研型的陽(yáng)光教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力，特制定以下校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校生存的靈魂，而校本培訓(xùn)則是學(xué)校發(fā)展的不竭動(dòng)力。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生的發(fā)展離不開(kāi)教師的發(fā)展。為此，我們堅(jiān)持全面貫徹黨的教育方針為基本原則，以努力培養(yǎng)教師的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高師德師能為主要目標(biāo)，緊緊圍繞“德育為首、質(zhì)量立校、科研興�！钡霓k學(xué)理念，立足校本，積極探索以學(xué)校為主要培訓(xùn)基地、校長(zhǎng)為培訓(xùn)第一責(zé)任人的校本培訓(xùn)模式，充分發(fā)揮本校的培訓(xùn)功能和優(yōu)勢(shì)，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)模式的校本化，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)和生命活力，面向全體教師，圍繞有效教育教學(xué)，努力營(yíng)造教師終身教育和可持續(xù)發(fā)展的良好格局。確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)地位，以人為本，讓智者盡其謀、勇者竭其力、仁者播其智、信者效其忠，使每位教師享受成長(zhǎng)的喜悅,提升教師師德修養(yǎng)和專業(yè)素養(yǎng)。
二、培訓(xùn)目標(biāo)：
努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的科研型的陽(yáng)光教師隊(duì)伍，提高學(xué)校教育教學(xué)綜合能力。具體要求：
1.樹(shù)立“三種意識(shí)”：終身學(xué)習(xí)意識(shí)，為學(xué)生服務(wù)意識(shí)，現(xiàn)代教育意識(shí)。
2.發(fā)揚(yáng)“四種精神”：刻苦鉆研的探索精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的進(jìn)取精神、不計(jì)得失的奉獻(xiàn)精神。
3.擁用“五種能力”：善于教——能運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，上好一節(jié)公開(kāi)課；善于思——能在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行反思；善于研——能從教學(xué)實(shí)踐出發(fā)參與課題研究；善于寫(xiě)——能總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)寫(xiě)出有一定質(zhì)量的論文；善于說(shuō)——能具備一定的即興演講口才，能說(shuō)課、評(píng)課。
三、培訓(xùn)內(nèi)容：
為適應(yīng)教師個(gè)人成功需要、學(xué)校發(fā)展需要和教育改革需要，本學(xué)期主要開(kāi)展以下幾方面的培訓(xùn)：
1.開(kāi)展師德優(yōu)秀教師教育經(jīng)驗(yàn)介紹會(huì)，引領(lǐng)全體教師向身邊的師德優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力辦家長(zhǎng)滿意的學(xué)校，做家長(zhǎng)滿意的人民教師。
2.加強(qiáng)教師教學(xué)基本功培訓(xùn)。通過(guò)練寫(xiě)鋼筆字、粉筆字、教材分析會(huì)、教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)、推門聽(tīng)課等多種形式，加強(qiáng)教師教學(xué)基本功和挖掘教材、掌控學(xué)情的能力。
3.開(kāi)展教學(xué)技能研討培訓(xùn)。通過(guò)“觀課議課”、“集體備課”、“教學(xué)技能比賽”等活動(dòng)增強(qiáng)教師課堂教學(xué)技能，聚焦有效教學(xué)，構(gòu)建生命化課堂。
4.開(kāi)展科研能力培訓(xùn)。
通過(guò)專題講座、科研研究課等活動(dòng)培養(yǎng)教師科研能力組成骨干教師、教學(xué)管理人員與教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的'方法和思路，探索并構(gòu)建“要學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，為打造“有效課堂”奠定基礎(chǔ)
3．教育教學(xué)能力的培訓(xùn)。
根據(jù)小學(xué)教育教學(xué)的特點(diǎn)和要求，加強(qiáng)教育學(xué)、心理學(xué)等基礎(chǔ)理論、現(xiàn)代教育理論和學(xué)科發(fā)展前沿理論的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。教導(dǎo)處要組織教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂聽(tīng)課、研究，不斷豐富、更新和提高教師的教育教學(xué)能力。
4．骨干教師培訓(xùn)。
我們將采用“以點(diǎn)帶面”，“以老帶新”，“以新促老”，“老青結(jié)對(duì)”等途徑，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，組建校級(jí)骨干教師隊(duì)伍，并對(duì)照市級(jí)骨干教師評(píng)選條例，創(chuàng)造條件，爭(zhēng)取在XX年讓本校骨干教師創(chuàng)造佳績(jī)。
5．教育科研能力培訓(xùn)。
學(xué)校以課題實(shí)驗(yàn)為載體開(kāi)展教育科研，進(jìn)行基本理論及方法的培訓(xùn)，指導(dǎo)教師有效地開(kāi)展課題實(shí)驗(yàn)，將實(shí)驗(yàn)工作融入日常的教育教學(xué)工作中，逐步提高教師的科研素質(zhì)。做好新課題的開(kāi)題工作，加強(qiáng)課題研究中的實(shí)效推進(jìn)工作，努力向全區(qū)展示課題成果，展示科研型教師形象。
四、培訓(xùn)形式和措施：
每位教師除參加市區(qū)集中培訓(xùn)與遠(yuǎn)程教育學(xué)科培訓(xùn)外，主要是通過(guò)以學(xué)校為主陣地的校本培訓(xùn)來(lái)提高自身，完善自我。主要形式和措施有：
1．搭建教師專業(yè)發(fā)展平臺(tái)，提升教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力和主動(dòng)性。
鼓勵(lì)教師參加崗位培訓(xùn)、校本培訓(xùn)、學(xué)歷進(jìn)修，積極教師外出學(xué)習(xí)、觀摩機(jī)會(huì)，聘請(qǐng)和名師來(lái)校講座或上示范課，有計(jì)劃開(kāi)展多形式、多層次、全方位的教師研訓(xùn)工作，提升教師專業(yè)素養(yǎng)。深入開(kāi)展信息技術(shù)培訓(xùn)，讓教師充分利用網(wǎng)絡(luò)資源學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法，收集教學(xué)資料，提高現(xiàn)代教育技術(shù)水平；鼓勵(lì)教師多讀書(shū)、讀好書(shū)，打造學(xué)習(xí)型團(tuán)隊(duì)；開(kāi)展教師基本功大賽，培養(yǎng)教學(xué)能力強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)豐富，專業(yè)技能過(guò)硬的教師隊(duì)伍；以教研組為核心開(kāi)展日常教學(xué)研究，搞好集體備課，鼓勵(lì)教師互相聽(tīng)課學(xué)習(xí)，共同鉆研教材、教法，互相促進(jìn)提高。鼓勵(lì)教師積極參加各級(jí)各類教學(xué)和業(yè)務(wù)競(jìng)賽活動(dòng)，積極撰寫(xiě)經(jīng)驗(yàn)總結(jié)的教育教學(xué)論文，學(xué)校將一如既往獎(jiǎng)勵(lì)成果突出的教師，以促進(jìn)教師更新觀念，更新知識(shí)，提高教學(xué)水平；加快名師工程步伐，目前我校骨干教師、學(xué)科帶頭人數(shù)量還不足，要全方位培養(yǎng)青年教師，搭建各種平臺(tái)讓青年教師鍛煉能力、展示風(fēng)采，使青年教師迅速成長(zhǎng)；嘗試開(kāi)展教師博客比賽活動(dòng)，推行教師成長(zhǎng)電子檔案建設(shè)，以便更好地了解教師個(gè)人成長(zhǎng)的軌跡，促進(jìn)教師的專業(yè)成長(zhǎng)。
2. 采用“集中與分散”培訓(xùn)方式。
堅(jiān)持“集中與自學(xué)相結(jié)合”的原則，突出培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。學(xué)校除組織教師集中學(xué)習(xí)有關(guān)教育教學(xué)的新思想、新理念，學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)等教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育教學(xué)方法、經(jīng)驗(yàn)外，今年推薦《給教師的建議》為教師理論自修書(shū)目，在教師閱讀的基礎(chǔ)上組織讀書(shū)筆記評(píng)比和讀書(shū)交流會(huì)。學(xué)校還將通過(guò)調(diào)查、講座、交流會(huì)等形式幫助每一位教師學(xué)會(huì)科學(xué)管理自己的時(shí)間，清楚認(rèn)識(shí)自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，清楚認(rèn)識(shí)自己的崗位職責(zé)和要求，確立教師自我發(fā)展的主導(dǎo)，倡導(dǎo)教師開(kāi)展“自我發(fā)展工程”：
3.重視集體備課，提高備課質(zhì)量。
堅(jiān)持加強(qiáng)集體備課，發(fā)揮規(guī)模教學(xué)優(yōu)勢(shì)。備課組落實(shí)每次活動(dòng)的主備內(nèi)容和責(zé)任人，教務(wù)處統(tǒng)籌安排集體備課的時(shí)間。師要在吃透課標(biāo)、教材的前提下，進(jìn)行個(gè)人自備、集體復(fù)備、個(gè)人二次備課三個(gè)步驟。教導(dǎo)處分管責(zé)任人要切實(shí)加強(qiáng)備課組建設(shè)和集體備課活動(dòng)的過(guò)程監(jiān)控，對(duì)備課活動(dòng)進(jìn)行督查，做好檢查記錄，防止集體備課走過(guò)常
4.小規(guī)模、參與式、體驗(yàn)式學(xué)習(xí)。
圍繞某學(xué)科、某專題、研討課等，參與和體驗(yàn)反思自己教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教育觀念，在交流和研討中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，提高自己的認(rèn)識(shí)，產(chǎn)生新的思想和理念，實(shí)現(xiàn)自我發(fā)展。本學(xué)期將積極開(kāi)展骨干教師示范課、教學(xué)管理人員指導(dǎo)課、教研組教師“同課異構(gòu)研討課”等校本教研活動(dòng)，讓骨干教師、教學(xué)管理人員、教師形成研究共同體，一起研究“有效教”和“有效學(xué)”的方法和思路，探索并構(gòu)建“要學(xué)、會(huì)學(xué)、能學(xué)、善學(xué)”的課堂教學(xué)模式，引領(lǐng)教師把持續(xù)不斷的反思作為一種研究方式，引導(dǎo)教師多以課例為載體，將日常點(diǎn)滴的教學(xué)工作、教學(xué)活動(dòng)與新問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，在研究中解決教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際問(wèn)題。并在教學(xué)案例、優(yōu)質(zhì)課、論文評(píng)比，課題申報(bào)等方面有意識(shí)地強(qiáng)化這一導(dǎo)向作用，切實(shí)加強(qiáng)校本研究，不斷探索教育教學(xué)科學(xué)高效之路。
5.充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)和現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，收聽(tīng)收看專家講學(xué)的錄相和示范課錄及評(píng)點(diǎn)。進(jìn)一步完善 “教學(xué)資源庫(kù)”的建設(shè)，形成網(wǎng)上學(xué)習(xí)、網(wǎng)上交流的良好氛圍。積極開(kāi)展“信息技術(shù)與學(xué)科整合”的課堂教學(xué)研討活動(dòng)，探索現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)服務(wù)教育教學(xué)的有效途徑。
校本培訓(xùn)工作計(jì)劃 篇10
一、指導(dǎo)思想
認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育工程》，探索有效的提高教師素質(zhì)的校本培訓(xùn)模式、方法，堅(jiān)持注重實(shí)效，立足校本的原則，充分發(fā)揮校本培訓(xùn)的功能和優(yōu)勢(shì)，營(yíng)造有利全體教師終生教育和可持續(xù)發(fā)展的良好環(huán)境，建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，特制定本學(xué)年校本培訓(xùn)工作計(jì)劃。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
面向全體教師，以師德為首，以教育科研、教育現(xiàn)代培訓(xùn)和青年教師培訓(xùn)為重點(diǎn)，以提高全體教師的整體素質(zhì)和學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量為目的，通過(guò)實(shí)施校本培訓(xùn)，使我校教師職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)得到進(jìn)一步提高，樹(shù)立正確的教育觀念，加強(qiáng)理論和實(shí)踐的結(jié)合，在實(shí)施新課程中，了解本學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提升知識(shí)層次，具有較強(qiáng)的教育教學(xué)能力、實(shí)踐創(chuàng)新能力和教育教學(xué)科研能力，提高履行崗位職責(zé)和實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平，適應(yīng)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，成為覺(jué)悟高、觀念新、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)、善創(chuàng)新的教育工作者。
三、培訓(xùn)的主要內(nèi)容
以師德教育為突破口，建立由學(xué)科知識(shí)和教育教學(xué)理論為主的條件性知識(shí)和以教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的升華為基礎(chǔ)的實(shí)踐性知識(shí)所構(gòu)成的教師校本培訓(xùn)體系，著重是現(xiàn)代教師特殊能力和素質(zhì)的提高，如人際關(guān)系與交流、溝通、表達(dá)能力，解決問(wèn)題、教研實(shí)踐、創(chuàng)新能力等。
1、以教師專業(yè)化，教師職業(yè)道德規(guī)范為主要內(nèi)容，結(jié)合學(xué)校自身特點(diǎn)，開(kāi)展教師思想和職業(yè)道德教育，強(qiáng)化教師自我修養(yǎng)，提高教師職業(yè)道德素質(zhì)，依法施教，以自身良好的師德師風(fēng)、教師形象去感染學(xué)生，潛移默化，培養(yǎng)思想健康、行為規(guī)范的一代新人。開(kāi)展“四比”活動(dòng)：比師德、比作風(fēng)、比敬業(yè)、比奉獻(xiàn)；樹(shù)立“五種精神”：終身從教的敬業(yè)精神、刻苦鉆研的科學(xué)精神、愛(ài)生如子的園丁精神、不甘落后的拼搏精神，淡泊名利的奉獻(xiàn)精神。
2、教育教學(xué)理論和專業(yè)知識(shí)培訓(xùn)
根據(jù)教師實(shí)際需要和學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)、要求，進(jìn)一步組織教師學(xué)習(xí)教育學(xué)、心理學(xué)和現(xiàn)代教育理論，使教師能用理論指導(dǎo)教育教學(xué)行為，以學(xué)科研究為主要形式，鞏固、拓寬專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，使所有的教師都較有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，更好的完成教育教學(xué)任務(wù)。
3、教育教學(xué)能力培訓(xùn)
根據(jù)教師職業(yè)和專業(yè)基本功要求，開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐和技能培訓(xùn)，把課堂作為主要陣地，改革教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂效率。加強(qiáng)現(xiàn)代信息技術(shù)的培訓(xùn)和運(yùn)用，提高教學(xué)技能。要積極引導(dǎo)教師，運(yùn)用教育教學(xué)問(wèn)題進(jìn)行實(shí)踐、研究、反思、總結(jié)，對(duì)教育信息進(jìn)行收集、處理、共享，使教師的教育教學(xué)行為體現(xiàn)明確性、示范性、參與性和有效性。
四、培訓(xùn)形式
培訓(xùn)的主要形式是以校本培訓(xùn)、自我提高為主，教研培訓(xùn)、集體培訓(xùn)為輔的培訓(xùn)模式，以學(xué)校為陣地，圍繞教育教學(xué)實(shí)際，培訓(xùn)和提高教師的水平。擬采用聽(tīng)、說(shuō)、看、思、做、寫(xiě)等形式開(kāi)展培訓(xùn)工作。
1、指導(dǎo)提高式
聘請(qǐng)校內(nèi)外名教師或?qū)W科帶頭人、骨干教師等，圍繞教育、教學(xué)、教改、教研等問(wèn)題進(jìn)行專題講座（學(xué)年內(nèi)各科教師聽(tīng)講座不少于4次），推動(dòng)學(xué)校的教育教學(xué)和教研工作。安排計(jì)算機(jī)專任教師對(duì)教師進(jìn)行信息技術(shù)運(yùn)用等進(jìn)行系統(tǒng)的培訓(xùn)。
2、師徒互進(jìn)式
將優(yōu)秀教師、骨干教師、學(xué)科帶頭人與青年教師、新教師結(jié)成師徒對(duì)子，每學(xué)期落實(shí)帶徒計(jì)劃和師徒雙方職責(zé)。徒弟在師傅的指導(dǎo)下得到較快的提高和成長(zhǎng)。師徒之間要互相學(xué)習(xí)、互相幫助，共同提高，共同發(fā)展。
3、專題討論、研究式
圍繞教育教學(xué)中出現(xiàn)的一些帶有共性的、有研究?jī)r(jià)值的問(wèn)題，學(xué)校開(kāi)展集中理論輔導(dǎo)，圍繞某些專題，組織研究，老師們?cè)趨⑴c、體驗(yàn)、反思中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高認(rèn)識(shí)，使每個(gè)教師水平都得到提高。
4、“骨干”輻射式
學(xué)校要為骨干教師提供發(fā)展的平臺(tái)，使一大批師德好、能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)精的優(yōu)秀教師脫穎而出。學(xué)校要對(duì)骨干教師給任務(wù)、壓擔(dān)子、搭臺(tái)子，要對(duì)骨干教師實(shí)行“優(yōu)培、重用、厚待”的政策。要求他們帶好一個(gè)徒弟，振興所在學(xué)科，影響整個(gè)學(xué)校。
5、開(kāi)展“二課”式
各教研組組要開(kāi)展過(guò)關(guān)課、示范課等上課活動(dòng)，使各個(gè)層次的.教師在說(shuō)課、上課、評(píng)課的活動(dòng)中得到提高。要求新教師上好過(guò)關(guān)課，骨干教師上好示范課（每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少上一節(jié)公開(kāi)課，新教師學(xué)年內(nèi)至少上兩節(jié)公開(kāi)課。每個(gè)教師學(xué)年內(nèi)至少聽(tīng)20節(jié)課并對(duì)每一節(jié)課進(jìn)行客觀、公正、科學(xué)的評(píng)價(jià)）。
6、以“寫(xiě)”促進(jìn)式
要求所有教師每學(xué)期寫(xiě)一篇教育教學(xué)教研等方面的文章交教導(dǎo)處。通過(guò)撰寫(xiě)案例、論文、經(jīng)驗(yàn)、心得、反思等，使眾多教師既能說(shuō)又能寫(xiě)。鼓勵(lì)教師向市級(jí)以上教育刊物發(fā)表文章，學(xué)校按“績(jī)效”方案給予獎(jiǎng)勵(lì)。
6、積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的網(wǎng)上培訓(xùn)。
五、培訓(xùn)的實(shí)施
堅(jiān)持以校本為原則，即從學(xué)校的實(shí)際出發(fā)，以學(xué)校發(fā)展為本，立足自己的人和物，實(shí)現(xiàn)培訓(xùn)后能提高全體教師的素質(zhì)，解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題。堅(jiān)持以人為本的原則，從教師的實(shí)際出發(fā)，幫助各層次的教師確定自己的發(fā)展目標(biāo)，使他們都得到發(fā)展和提高。使青年教師“一年入好門，站穩(wěn)講臺(tái)；三年成型，成為骨干；五年成才，能挑大梁”。骨干教師的培訓(xùn)是學(xué)校工作的重點(diǎn)和核心，要本著選好對(duì)象、培訓(xùn)骨干、講究實(shí)效的原則，采用集中培訓(xùn)、外出交流、訪問(wèn)，師徒結(jié)對(duì)等多種形式培訓(xùn)骨干教師，提高其全面素質(zhì)，使更多的骨干教師早日成“家”。
六、組織與保障
我校教師校本培訓(xùn)的工作由“校本培訓(xùn)領(lǐng)導(dǎo)組”領(lǐng)導(dǎo)，分管領(lǐng)導(dǎo)專管，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)（綜合）教研組實(shí)施”的管理體系。校本培訓(xùn)工作組不斷完善校本培訓(xùn)工作制度，加強(qiáng)平時(shí)督查，確保校本培訓(xùn)各項(xiàng)工作落實(shí)到位。學(xué)校保證培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)的投入，為教師校本培訓(xùn)提供必要的物質(zhì)條件，如圖書(shū)、音像資料、設(shè)備設(shè)施等。學(xué)校每學(xué)期召開(kāi)教師校本培訓(xùn)工作會(huì)議，研究工作中所出現(xiàn)的問(wèn)題或總結(jié)和推廣好的經(jīng)驗(yàn)和做法，保證該工作的順利開(kāi)展并卓有成效。
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