【實(shí)用】高三工作計(jì)劃合集九篇
時間過得真快,總在不經(jīng)意間流逝,我們又將接觸新的知識,學(xué)習(xí)新的技能,積累新的經(jīng)驗(yàn),是時候靜下心來好好寫寫計(jì)劃了。什么樣的計(jì)劃才是好的計(jì)劃呢?以下是小編精心整理的高三工作計(jì)劃10篇,希望能夠幫助到大家。
高三工作計(jì)劃 篇1
指導(dǎo)思想:
在學(xué)!拔幕⑿#詮(qiáng)育人”走內(nèi)涵發(fā)展道路,提升“復(fù)旦”名牌的工作思路與要求的指導(dǎo)下,結(jié)合高三現(xiàn)階段教育教學(xué)的實(shí)際情況,做好高三學(xué)生的畢業(yè)工作。
工作計(jì)劃:
(一)上學(xué)期班級情況
經(jīng)過半個學(xué)期,高三(5)班已經(jīng)形成了良好的班風(fēng),全班同學(xué)團(tuán)結(jié)向上,總體素質(zhì)較高,待人有禮貌,學(xué)習(xí)自覺性較強(qiáng),學(xué)習(xí)風(fēng)氣濃厚,上進(jìn)心強(qiáng)。大家形成一個你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍,以努力學(xué)習(xí)為榮,抓緊一切可以利用的時間。期末考試取得較好的成績。
(二)本學(xué)期計(jì)劃
本學(xué)期是非常關(guān)鍵的一個學(xué)期,由于時間短,任務(wù)重,學(xué)生即將面臨畢業(yè),面臨高校的選拔,老師應(yīng)集中精力關(guān)注學(xué)生動態(tài),幫助他們擺正心態(tài),適時提供擇校指導(dǎo)及學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。
1、繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)管理,進(jìn)一步促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)。
時間觀念及作業(yè)完成,上課聽課效率仍是重中之重。強(qiáng)調(diào)早自修按時到校,一日之際在于晨,早晨的學(xué)習(xí)時間一定要保證高質(zhì)量的利用。按時完成作業(yè)是高三學(xué)生必須做到的,也是及時反饋給老師的最好信息,所以要狠抓作業(yè),形成良性循環(huán)。
2、注意學(xué)生心理,通過溝通輔導(dǎo),緩解學(xué)生考前壓力。
班級學(xué)生是獨(dú)生子女,平時比較聽話,但性格內(nèi)向,不善于與他人溝通。有許多想法不敢說出來,因此,本學(xué)期,我更要多觀察、多傾聽、多溝通,并通過班級日記了解學(xué)生的內(nèi)心活動,了解班級沒有暴露的問題。并及時找同學(xué)談心,解決問題,減輕他們的思想負(fù)擔(dān)。
經(jīng)常與家長溝通聯(lián)系,指導(dǎo)他們在高三后階段應(yīng)做的工作,以鼓勵為主,正面引導(dǎo),攜手共進(jìn)。
3、加強(qiáng)與任課老師的溝通,了解學(xué)生在各個階段的學(xué)習(xí)情況。
經(jīng)常并主動詢問任課老師班級的學(xué)習(xí)情況,與各任課老師一起分析班級同學(xué)的各階段的.學(xué)習(xí)情況,協(xié)助任課老師工作,幫助學(xué)生合理制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,讓學(xué)生各個學(xué)科均衡發(fā)展,在最后的高考中取得好績。
4、輔導(dǎo)學(xué)生填報好高考志愿,為學(xué)生高考做好準(zhǔn)備。
我們班今年與高招周刊聯(lián)誼,要抓住這個機(jī)緣,請有關(guān)專家進(jìn)行志愿填報指導(dǎo)。本人也要多了解和掌握高考的信息,為學(xué)生做好高考志愿的填報工作做好鋪墊。
經(jīng)過第一學(xué)期的調(diào)整,我對于這個班級有了進(jìn)一步的了解。根據(jù)高三學(xué)年下學(xué)期的特殊性,以及本班第一學(xué)期表現(xiàn)出來的不足,相應(yīng)制定了第二學(xué)期班級管理計(jì)劃。
高三工作計(jì)劃 篇2
一、教學(xué)目標(biāo):
1. 在一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上建立完整的知識體系;
2. 按照高考題型結(jié)構(gòu),有計(jì)劃地進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練;
3. 繼續(xù)強(qiáng)化閱讀和加強(qiáng)詞匯的記憶;
4. 加強(qiáng)情感投入與學(xué)生的心理溝通。
二、教學(xué)計(jì)劃與措施:
(一)、夯實(shí)基礎(chǔ),梳理知識
以《全品高考復(fù)習(xí)方案》為主,對課文中重點(diǎn)知識進(jìn)行梳理,每個單元都有羅列出來的重點(diǎn)單詞、短語、句型句式、語法,夯實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識,通過默寫進(jìn)行檢查鞏固。每周舉行考試,進(jìn)行知識的檢測和彌補(bǔ)。每周晚自習(xí)3次進(jìn)行聽力訓(xùn)練,提高學(xué)生聽力水平。
(二)、穿插專題訓(xùn)練,整體提高
本輪復(fù)習(xí)針對課本基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)外,以《高中英語考點(diǎn)語法》為主,穿擦復(fù)習(xí)狀語從句、、倒裝、省略、強(qiáng)調(diào)、主謂一致、名詞、冠詞和數(shù)詞、代詞和介詞、形容詞和副詞等語法知識。此外,針對今年的新題型,進(jìn)行作文審題、模板套路等專項(xiàng)指導(dǎo),下載廣東卷20xx-20xx年作文給學(xué)生參考與練習(xí)。
(三)、綜合練習(xí),講練結(jié)合。
由于本校的特殊性,除兩位老師帶一個班外,其他老師都帶兩個班,課時很多又任務(wù)很繁重,以平時利用連堂課做綜合練習(xí)卷子《沖刺高考第1卷》實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練(10套題)外,根據(jù)高考的題型和要求,教師選用各地?季碇胁糠诸}目,根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況自己編制部分試題等旨在鞏固已學(xué)知識,將所學(xué)知識的內(nèi)容明晰化、條理化、概念化、規(guī)律化,培養(yǎng)應(yīng)試能力,提高應(yīng)試水平。本輪復(fù)習(xí)針對性強(qiáng),是復(fù)習(xí)三環(huán)節(jié)中成績提高最快的環(huán)節(jié),足夠重視。
這階段還側(cè)重加強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力的提升,同時對學(xué)生進(jìn)行一定的最基礎(chǔ)的常見的.常錯的語法專項(xiàng)技巧的指導(dǎo)。一模時,學(xué)生的閱讀得分率低,故學(xué)校統(tǒng)一訂閱了《閱讀完型》限時訓(xùn)練,加強(qiáng)訓(xùn)練。同時,全面提高學(xué)生的解題能力以及思維能力,從而將知識條理化、系統(tǒng)化,將知識體系更加完善,提高應(yīng)試能力。同時注意提優(yōu)補(bǔ)差工作。
具體安排:
1.時段:20xx年3月底至5月10日。
2. 要求:1)回歸基礎(chǔ)、查漏補(bǔ)缺,抓基本題,突出主干知識;
2)按模塊復(fù)習(xí)、課時科學(xué)安排,專項(xiàng)復(fù)習(xí)穿插于模塊復(fù)習(xí)中;
3)講練結(jié)合,課內(nèi)課外互補(bǔ),強(qiáng)化對學(xué)生薄弱環(huán)節(jié)的突破;
4)研究考綱和高考題,關(guān)注高考熱點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn),提高針對性和實(shí)效性,有的放矢;
5)每天作業(yè)合理有度,限時定量,培養(yǎng)學(xué)生對題目的敏感度,提高做題的速度。
高三工作計(jì)劃 篇3
一、一輪拓展
目標(biāo):解決一輪復(fù)習(xí)遺留的主要問題
措施:專題訓(xùn)練 分類專題突破 讀背材料每周一張
薄弱點(diǎn):
1、答題不規(guī)范,填空題很多時候是意思對但是不精準(zhǔn)
2、審題能力不足,不理解要考什么。
3、識記存在模糊環(huán)節(jié)
4、遺傳部分沒有徹底掌握
5、實(shí)驗(yàn)部分基礎(chǔ)不牢
6、圖表信息獲取能力欠妥
2月12日----15日: 規(guī)范解題、科學(xué)答題
2月27日----3月4日: 科學(xué)探究能力 分類訓(xùn)練:實(shí)驗(yàn)部分精確記憶突破
分類訓(xùn)練責(zé)任人:王 X
3月5日-----3月9日: 圖表信息題 分類訓(xùn)練:分析類專題突破
分類訓(xùn)練責(zé)任人:張 X
3月10日-----3月17日:遺傳專題突破 分類訓(xùn)練:光呼專練
分類訓(xùn)練責(zé)任人:李XX
二、二輪復(fù)習(xí)
。1) 每周印制當(dāng)周讀背材料
。2) 2月12到四月中旬,每天一份小題大做
。3) 4月中旬開始每天一份考前特訓(xùn),共計(jì)30天強(qiáng)化訓(xùn)練
(4) 每周2次理科綜合訓(xùn)練
(5) 每周2—3次課堂限時訓(xùn)練
。6) 試驗(yàn)段要求學(xué)生購買天星、天利、天一系列理綜試卷,穿插講解
3月18日-----3月25日:專題一生命的物質(zhì)基礎(chǔ)和結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)
分類訓(xùn)練:記憶類訓(xùn)練 責(zé)任人:涂XX
3月26日-----4月1日:專題二細(xì)胞代謝
分類訓(xùn)練:計(jì)算類訓(xùn)練 責(zé)任人:王 X
4月2日-----4月8日:專題二細(xì)胞代謝
分類訓(xùn)練:表格解讀類訓(xùn)練 責(zé)任人:禹 X
4月9日-----4月15日:專題三細(xì)胞的.生命歷程
分類訓(xùn)練:坐標(biāo)曲線類訓(xùn)練 責(zé)任人:趙XX
4月16日-----4月22日:專題四生命活動的調(diào)節(jié)
分類訓(xùn)練:坐標(biāo)柱狀圖類訓(xùn)練 責(zé)任人:張 X
4月23日-----4月29日:專題五遺傳變異和進(jìn)化
分類訓(xùn)練:多項(xiàng)組合類訓(xùn)練 責(zé)任人:閆XX
4月30日-----5月6日:專題五遺傳變異和進(jìn)化
分類訓(xùn)練:圖解分析類訓(xùn)練 責(zé)任人:王XX
5月7日-----5月13日:專題六生物與環(huán)境
分類訓(xùn)練:情景信息類訓(xùn)練 責(zé)任人:王 X
三、三輪復(fù)習(xí)
(1) 關(guān)注新類型題,及時反饋給學(xué)生
。2) 及時考前指導(dǎo),關(guān)注每個孩子,尤其是加強(qiáng)學(xué)生心理輔導(dǎo)
(3) 6月1日后每天一小份考前適應(yīng)性練習(xí)
5月14日-----5月20日:綜合演練 責(zé)任人:各段組長
5月21日-----5月27日:綜合演練 責(zé)任人:各段組長
5月28日-----5月6日:考前基礎(chǔ)回歸 責(zé)任人:王 X
高三工作計(jì)劃 篇4
開學(xué)以來,學(xué)校加強(qiáng)了常規(guī)管理,在各方面都取得了優(yōu)異的成績,這些成績的取得離不開全體班主任的辛勤勞動,熱情投入,盡心盡責(zé),無私奉獻(xiàn)。
回顧上半學(xué)期的班主任工作,主要在以下幾個方面取得了顯著的成績。
一、全體班主任教師增強(qiáng)了工作的職責(zé)意識、大局意識,實(shí)施有效管理
全體班主任明確職責(zé),認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成本職工作,班級管理上肯動腦筋,肯下功夫,大部分班主任實(shí)施全程管理,全程跟蹤,確保學(xué)生時時刻刻不離班主任掌握,班主任教師以校為家,以班為家,把學(xué)生當(dāng)自我的孩子一樣要求,一樣教育,一樣培養(yǎng);許多班主任教師起早摸黑和學(xué)生一樣作息,真正做到了與學(xué)生生活在一齊,學(xué)習(xí)在一齊,了解學(xué)生中的存在問題,及時處理偶發(fā)事件,把矛盾解決在萌芽狀態(tài)。
二、全體班主任加強(qiáng)了學(xué)習(xí)研究,更新了觀念,不斷提高德育工作者的自身素質(zhì)
全體班主任在繁忙中抽出時間學(xué)習(xí)德育工作材料,從更新管理、更新育人理念入手,在抓好智育的同時,更注重了學(xué)生的思想教育,改善了德育工作的方式方法,講究德育實(shí)效性,克服了形式主義傾向,逐步更新人才觀,不斷樹立為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的育人理念,以學(xué)生為主體,以發(fā)展健康個性和健全人格為著眼點(diǎn),做好班級管理工作。
許多班主任教師積極參與班主任工作的研究、探討,尋求解決問題的最佳途徑和方法,注重總結(jié),注重班級個性案例的分析,許多班主任教師進(jìn)取撰寫班主任工作心得、隨感和個案研究。XX、XX、XXX等教師的'論文質(zhì)量較高。
三、全體班主任加強(qiáng)了班容班貌建設(shè),將班級的文化氛圍,安全衛(wèi)生工作納入了日常德育的范疇
各班主任在開學(xué)初加強(qiáng)了班容班貌建設(shè),很多班級在學(xué)校統(tǒng)一的教室布置基礎(chǔ)上做了個性化的布置。有的班級設(shè)立文化角,展示學(xué)生的書畫作品,例如初二11班的“男子漢宣言”和“歡樂女生”,也有的班級設(shè)立了光榮榜,激勵學(xué)生加強(qiáng)自我管理。班主任教師充分利用這些宣傳陣地,激勵學(xué)生自律、自愛、自強(qiáng)。
四、全體班主任建立了學(xué)生檔案,創(chuàng)設(shè)了班級管理量化評比,細(xì)化了班級管理過程
很多班主任精心觀察學(xué)生,建立了優(yōu)秀學(xué)生及問題學(xué)生,個性學(xué)生檔案,便以與家長的聯(lián)系溝通,也便以發(fā)現(xiàn)學(xué)生的提高,很多班主任參照學(xué)校班級管理量化評分標(biāo)準(zhǔn)制訂了班級管理中對學(xué)生的量化考核標(biāo)準(zhǔn),規(guī)范了學(xué)生的行為,強(qiáng)化了學(xué)生的自我教育。
五、全體班主任優(yōu)化了班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)了與各任課教師的聯(lián)系
要想管理好一個班級,光靠班主任一個是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,建立健全一支班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)培訓(xùn),提高學(xué)生的自我管理本事,是每一個班主任的首選工作。在日常工作中,班主任也多與任課教師交流,及時掌握班級、學(xué)生動態(tài),及早發(fā)現(xiàn)問題,及早處理。注意了家長溝通的藝術(shù)性,不把與家長的商討演變?yōu)閷W(xué)生眼中的告狀,取得了家長的大力支持,推進(jìn)了班主任工作的開展。
高三工作計(jì)劃 篇5
素質(zhì)教育的提高,重點(diǎn)體現(xiàn)在教學(xué)質(zhì)量的提高,要提高教學(xué)質(zhì)量,必須重視在教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)上抓先導(dǎo)型的工作,高三尤為重要,因此,我們要做好幾項(xiàng)工作。
一、以人為本,重在發(fā)展
1、以發(fā)展的眼光看備考:
整個高三工作是非常艱辛的,如果把它看成是任務(wù)來完成是很累得。如果處理不好上課、復(fù)習(xí)、模擬考試等各種關(guān)系或資料的新陳代謝就事倍功半,達(dá)不到預(yù)期目標(biāo)。因此,我們要合理安排時間,精心選擇資料,把高三的工作看成是一個教師自我提升,發(fā)展并實(shí)現(xiàn)人生價值的過程,為高三師生搭建好施展才華的.舞臺。校方給高三老師訂了《中學(xué)教學(xué)參考》,另訂04《高考說明》,北京海淀、湖北黃鋼兩套資料,班主任訂了《今日方略》,下學(xué)期訂一套模擬試卷。老師們還要從兄弟學(xué)校、網(wǎng)上等搜集資料,歸納提煉備考經(jīng)驗(yàn),研討復(fù)習(xí)方法,把備考工作做到家。
2、以發(fā)展的眼光看隊(duì)伍:
我們把辦學(xué)思路,辦學(xué)理念化為學(xué)校班子成員及課任教師的自覺行動,主管領(lǐng)導(dǎo)要“上好一門課,管好一個口”,做到“抓教學(xué)手不軟,說教學(xué)話不短”。以全面發(fā)展的視野培養(yǎng)全面發(fā)展的人,高中教育最重要的是讓學(xué)生考上大學(xué),為了使學(xué)生考入大學(xué),我們對高三老師的配備上慎重再慎重,本屆高三老師除了歷史、地理外,全都是帶了2~3屆以上的富有經(jīng)驗(yàn)的教師。
二、明目標(biāo)—質(zhì)量為上
質(zhì)量是學(xué)校的生命線,質(zhì)量是教育永恒的主題。因此,我們針對本屆學(xué)生實(shí)際(整體比上屆差的實(shí)際情況),制定出本屆高三人頭和高考目標(biāo)。
1、高考升學(xué)率爭取與去年持平(95。4%),其中本科保6人,力爭8~10名;高考單課成績也力爭比去年上一個臺階。
2、具體落實(shí)到班級:人頭目標(biāo)
單科成績目標(biāo):
三、措施:
1、兩有數(shù):班主任對學(xué)生心中有數(shù),任課教師對學(xué)生心中有數(shù),縱橫比較、探索規(guī)律、培養(yǎng)目標(biāo)心中有數(shù)。
2、兩結(jié)合、加強(qiáng)對尖子生的輔導(dǎo),培養(yǎng)尖子生與差下生相互結(jié)合。任課教師、班主任、家長相互結(jié)合,取得立體效應(yīng)。
3、三個加強(qiáng):作息時間加強(qiáng),保證時間,12月后高三晚自習(xí)延長到8:30(多一個小時);加強(qiáng)質(zhì)量意識;以質(zhì)量求生存,以質(zhì)量求發(fā)展加強(qiáng)訓(xùn)練(如作業(yè)量、資料)。
4、兩個重點(diǎn):突出重點(diǎn)學(xué)生,突出重點(diǎn)學(xué)科。
5、做好八項(xiàng)工作:抓單科教學(xué)(尖子生吃偏食,中間生要幫助,差下生要穩(wěn)住);充分利用好班會,對學(xué)生警鐘長鳴;分析高考動態(tài)、影響,做到有的放矢,克服盲目性;明確知識框架,考題一定要有價值(基礎(chǔ)、綜合、能力結(jié)合);隨時了解學(xué)生思想動態(tài),定期召開備考研討會,學(xué)生思想動員會,信息講座等;堅(jiān)決實(shí)行獎罰;文、理綜教師加強(qiáng)調(diào)研,把好模擬關(guān),文綜組長:晉愛老師,理綜組長:樊明彪老師。
總之,我們把教學(xué)質(zhì)量視為學(xué)校生命線,“知從高遠(yuǎn),愛國敬業(yè),為人師表,教書育人,嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué),與時俱進(jìn)”。為實(shí)現(xiàn)并超過教育局下達(dá)的指標(biāo)而努力奮斗。
高三工作計(jì)劃 篇6
進(jìn)入高考倒計(jì)時階段,班主任工作重點(diǎn)是抓班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),營建一個良好的班級學(xué)習(xí)氛圍和環(huán)境,點(diǎn)燃學(xué)生最后沖刺的熱情與激情。本學(xué)期必須做好以下幾方面的工作:
一、高考氛圍的營造
1、舉行家長會。利用一切可以利用的力量,齊心迎戰(zhàn)。
2、舉行百日沖刺宣誓主題班會,部署最后100天的復(fù)習(xí)要求。
3、通過主題班會、講座,讓學(xué)生了解和認(rèn)識高考形勢和動態(tài)。
4、將“抓兩頭,帶中間”進(jìn)行到底。
5、通過主題班會和高考理想的規(guī)劃,激發(fā)學(xué)生對理想追求的欲望和縮短與高校的距離。
6、鼓勵學(xué)生面對挑戰(zhàn)迎難而上。培養(yǎng)學(xué)生勤奮拼搏的意志品質(zhì);培養(yǎng)學(xué)生耐得住寂寞、抵制住誘惑的心態(tài)。使學(xué)生明白只要有信心,再加上刻苦努力的學(xué)習(xí),朝著自己的目標(biāo)發(fā)展奮力拼搏就一定能夠成功。
二、建立班級核心團(tuán)隊(duì)
1、吸收優(yōu)秀學(xué)生組建一個敢負(fù)責(zé)、有威信、思維活、方法巧、善溝通的班級管理隊(duì)伍,全方位參與班級管理,讓每一位學(xué)生都能感覺到時時有人管,事事有人做,處處有監(jiān)督。
2、強(qiáng)化科代表的責(zé)能和作用,使他們真正成為學(xué)科的帶頭人、老師的好幫手、同學(xué)的貼心人。
3、加強(qiáng)班級管理崗位責(zé)任:設(shè)崗位,定人員,定工作,把班級工作分成若干崗位,每個崗位專人負(fù)責(zé),使學(xué)生的實(shí)踐能力、社會責(zé)任感得到提高。
4、加強(qiáng)學(xué)生自我管:建設(shè)管理小組,由學(xué)習(xí)委員帶頭課代表、組長為骨干,全面負(fù)責(zé)班級學(xué)習(xí)工作;開展學(xué)習(xí)競賽活動;開展“學(xué)習(xí)結(jié)對,共同提高”的'互幫互助學(xué)習(xí)活動;努力形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
三、幫助學(xué)生度過幾個關(guān)鍵點(diǎn)
在學(xué)生容易出問題的幾個關(guān)鍵點(diǎn)提前預(yù)防。比如一模考試前的焦慮,考試后的失落;二輪復(fù)習(xí)過程中欲速則不達(dá)的冒進(jìn)心理;對自己知識掌握能力的懷疑情緒等等,讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學(xué)習(xí)。
高三工作計(jì)劃 篇7
根據(jù)湖北省20xx年高考方向及新課改省份(特別是寧夏、海南)高考?xì)v史試題的特點(diǎn),結(jié)合新課標(biāo)下高三歷史教學(xué)的現(xiàn)狀,特制訂高三歷史復(fù)習(xí)計(jì)劃如下。
一、指導(dǎo)思想
以新的學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù),求真務(wù)實(shí),探究適合我校學(xué)生的教法與學(xué)法,落實(shí)好新課程的理念,突破以基礎(chǔ)夯實(shí)與能力培養(yǎng)為核心目標(biāo),爭取在20xx年高考中取得好的成績。
二、復(fù)習(xí)依據(jù)
1、內(nèi)容
高三歷史學(xué)科的教學(xué)要以《普通高中歷史課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn))》、《20xx年普通高等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試大綱的說明(湖北卷)文科綜合》考綱、人教版教材為依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是國家意志的體現(xiàn),是歷史新課改賴以進(jìn)行的綱領(lǐng)性文件;歷史教材是歷史教學(xué)主要素材;考試大綱是備考復(fù)習(xí)的重要依據(jù)。三個依據(jù)互相依存,缺一不可。
2、命題
新課改下的高考是正確引導(dǎo)中學(xué)實(shí)施素質(zhì)教育,體現(xiàn)高中新課程改革精神與理念,反映高中新課程方案的特點(diǎn)和各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)的整體要求,
20xx年是湖北省新課改后的第一年高考,因此應(yīng)認(rèn)真研究其他新課改地區(qū)的高考試題(特別是寧夏、海南等地),通過“新材料、新情景”的創(chuàng)設(shè)與運(yùn)用,利用學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活的背景中學(xué)習(xí)知識,引導(dǎo)他們在解決實(shí)際問題的`過程中深入理解知識,倡導(dǎo)研究性學(xué)習(xí),強(qiáng)調(diào)“論從史出,史論結(jié)合”的史學(xué)原則,從而在知識能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀方面達(dá)到有機(jī)的統(tǒng)一。
三、復(fù)習(xí)方法
1、時間安排: 20xx年暑期—20xx年2月底(一輪復(fù)習(xí))
2、復(fù)習(xí)思路:夯實(shí)基礎(chǔ)知識,理清基本線索,培養(yǎng)基本技能。
3、主要任務(wù):以教材為主,進(jìn)行單元內(nèi)小專題復(fù)習(xí),夯實(shí)基礎(chǔ),使知識系統(tǒng)化,結(jié)構(gòu)化,并在此基礎(chǔ)上向深、廣度擴(kuò)展,結(jié)合現(xiàn)實(shí),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識的能力,要搞好單元過關(guān),精選習(xí)題,精講精練,及時講評,并且每節(jié)課力爭留出時間讓學(xué)生記憶一些重點(diǎn)知識,做到當(dāng)堂知識當(dāng)堂鞏固。
4、方法:以課時為主要學(xué)習(xí)方式,單元內(nèi)小專題式進(jìn)行,一個單元結(jié)束后要進(jìn)行單元總結(jié)與測試,每個模塊結(jié)束后要進(jìn)行模塊過關(guān)測試。
采用讀、講(聽)、練、評四個環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)——讀書:利用正課時間,明確目的和要求,按照學(xué)案,由學(xué)生帶著問題有針對性和計(jì)劃性地讀書,在此基礎(chǔ)之上理清單元與單元之間、課與課之間的邏輯聯(lián)系,構(gòu)建相對嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)知識結(jié)構(gòu),使掌握的知識系統(tǒng)化、條理化、網(wǎng)絡(luò)化。
第二環(huán)節(jié)——講(析):在熟知基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,理解基本史實(shí),突出重點(diǎn)、難點(diǎn),提高歷史分析問題和解決問題的能力(鞏固知識并逐步形成歷史學(xué)科思維能力)。同時,要針對考點(diǎn)進(jìn)行知識擴(kuò)展,教師最好做到精講多練,講重點(diǎn),要突破每個考點(diǎn)的核心問題
第三環(huán)節(jié)——訓(xùn)練:在課時復(fù)習(xí)結(jié)束后,要選取典型試題及時進(jìn)行測試、反饋,可采取一課一小練(當(dāng)堂訓(xùn)練)的形式,以便及時鞏固落實(shí),練習(xí)后,必須核對答案,分析總結(jié)。通過典型題目逐步培養(yǎng)學(xué)生的基本技能,如理解能力、獲取信息的能力、表述能力、分析能力、創(chuàng)新能力等。
第四環(huán)節(jié)——講評:包括教師的講評與學(xué)生的自評。每一單元測試及模塊測試后教師要重點(diǎn)講評,教師在講評練習(xí)和試卷過程中,要特別留心解題方法的講評,從而減少解題錯誤,提高應(yīng)試能力。
一輪復(fù)習(xí)側(cè)重點(diǎn)在于理解歷史概念,掌握基礎(chǔ)知識。
基礎(chǔ)知識既包括具體史實(shí),也包括規(guī)律性的認(rèn)識,歷史線索和階段特征也屬于這一范疇。對基礎(chǔ)知識的掌握要貫徹“全、準(zhǔn)、新、細(xì)”的原則!叭奔磸(fù)習(xí)要全面,不能漏掉考試大綱的任何知識點(diǎn),在此基礎(chǔ)上才可以強(qiáng)化重點(diǎn);“準(zhǔn)”即對知識的識記、理解、闡釋要準(zhǔn)確;“深”即對歷史現(xiàn)象、內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律的理解認(rèn)識要深刻;“新”即對歷史知識要從多角度、多層次、多方位來認(rèn)識和鞏固;“細(xì)”即注重細(xì)節(jié),近幾年文科綜合試題啟發(fā)我們必須抓好細(xì)節(jié),很多問題并不難,但考察很細(xì)致,于細(xì)微處方顯精神,細(xì)節(jié)決定成敗。
四、具體要求
(一)瞄準(zhǔn)高考,落實(shí)課程新理念,轉(zhuǎn)變課堂模式。
1、改一講到底,不訓(xùn)練學(xué)生能力。
調(diào)動學(xué)生參與,加強(qiáng)對學(xué)生的思維訓(xùn),老師重在幫助學(xué)生整理思維層次和指導(dǎo)思維方法;邊講邊練,這樣才能做到訓(xùn)練及時、訓(xùn)練充分
2、改只有知識教學(xué),沒有材料教學(xué)。
高三工作計(jì)劃 篇8
一、 情況分析:
1. 教師情況分析:
(優(yōu)勢):美術(shù)教師隊(duì)伍壯大,組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,形成良好的氛圍。美術(shù)任教教師共有5位,專職教師兩位。成熟型教師1名,工作剛?cè)甑男陆處?名,兼課教師3名。蘇飛霞老師被評為市優(yōu)青工程培養(yǎng)對象(區(qū)該學(xué)科唯一)。教師都具有一定的專業(yè)水平,具有上升潛力
和空間。
(劣勢):成熟型教師、新教師、兼任教師教學(xué)水平處于三個層次,參差不齊。
(問題):2位專職教師工作都比較積極,但缺少主動性和創(chuàng)新性。新教師的教育教研水平有限,需要時間的鍛煉,有待進(jìn)一步提高。
(挑戰(zhàn)):在蘇飛霞老師被評為市優(yōu)青工程培養(yǎng)對象和前兩年美術(shù)繪畫指導(dǎo)創(chuàng)歷史新高的基礎(chǔ)上。如何在教學(xué)和指導(dǎo)方面開創(chuàng)新局面,取得突破。
2.學(xué)生情況分析:
一年級:踏進(jìn)小學(xué)校園。美術(shù)欣賞與繪畫的水平參差不齊。養(yǎng)成一定的課堂常規(guī)、美術(shù)學(xué)習(xí)習(xí)慣是這學(xué)期需要加強(qiáng)訓(xùn)練與培養(yǎng)。并進(jìn)一步培養(yǎng)審美能力,從美術(shù)課學(xué)習(xí)中汲取藝術(shù)的滋養(yǎng),陶冶情操。所以本學(xué)期重在培養(yǎng)他們的課堂常規(guī)、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成,及審美能力的滋養(yǎng)。
二年級:在經(jīng)過1學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí),學(xué)生能積極參與美術(shù)課活動,對美術(shù)產(chǎn)生一定的興趣。學(xué)生能正確使用繪畫工具和材料,掌握簡單的造型技能來表現(xiàn)生活中的事物和對生活的感受。本學(xué)期重在逐步培養(yǎng)學(xué)生的造“形”能力。
三年級:經(jīng)過2個學(xué)年的美術(shù)課學(xué)習(xí),三年級學(xué)生已有一定的美術(shù)技能。但本階段新教材對學(xué)生的綜合素養(yǎng)要求很高。原來每個人的基礎(chǔ)也有高有低。通過一學(xué)期的觀察,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的繪畫能力有懸殊,好與差之間的差異開始拉大。所以針對他們先要深入了解,根據(jù)各班學(xué)生的基礎(chǔ)、特點(diǎn),分層因材施教。重點(diǎn)還是基礎(chǔ)知識與基本能力的培養(yǎng)。
四年級:本年級已有三年的系統(tǒng)性美術(shù)學(xué)科的學(xué)習(xí),能力強(qiáng)的學(xué)生已經(jīng)脫穎而出。但是,新教材的難度豐富性,也造成一部分學(xué)生對繪畫失去信心,造成眼高手低的局面。再加上四年級開始,美術(shù)課時從3年級時的2課時調(diào)整到1課時。更加造成,大部分學(xué)生1課時來不及完成一幅作品,又要拖到下此課再完成。造成課的脫節(jié),沒有完整性、連續(xù)性。因此,針對年級特征提高興趣,減低教材難度是本年級的教學(xué)重點(diǎn)。
五年級:已有一定的美術(shù)基礎(chǔ),但是學(xué)生的實(shí)際操作能力既美術(shù)技能
及想象能力尚有差距。因?yàn)槭歉吣昙墝W(xué)生,相對學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)繁重,對美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣只能在課上發(fā)揮,課后一般不會再進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作,所以經(jīng)常是不能把一張作品完成。所以針對這一情況,課的內(nèi)容安排、課時安排都要有針對性地突破。。
總之這學(xué)期在以往常規(guī)基礎(chǔ)上重點(diǎn)還是培養(yǎng)學(xué)生的技能和創(chuàng)造力——夯實(shí)基礎(chǔ),同時提高學(xué)生的綜合創(chuàng)作能力——追求發(fā)展。
二. 指導(dǎo)思想:
繼續(xù)以校工作計(jì)劃、教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)綱要,從深層次發(fā)覺教師教育與學(xué)生學(xué)習(xí)的'潛力。以“為每個學(xué)生提供適合的教育”為工作目標(biāo),落實(shí)20xx學(xué)年學(xué)校重點(diǎn)工作項(xiàng)目。把以情優(yōu)教、情智和諧發(fā)展的理念有效融入美術(shù)課堂教學(xué),通過規(guī)范教學(xué)環(huán)節(jié),努力提高課堂教學(xué)實(shí)效,提高教育教研能力為重點(diǎn),扎實(shí)有效地開展本學(xué)科的教育教學(xué)常規(guī)工作及教學(xué)科研活動。做到工作的規(guī)范化、精細(xì)化。努力提高本學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,形成藝術(shù)特色。
三.目標(biāo)與措施:
(一)教研組建設(shè)
目標(biāo):加強(qiáng)教研組建設(shè),以活動促發(fā)展,以教研促改革,強(qiáng)化教研組的主體研究實(shí)力。
措施:工作計(jì)劃
1)形成規(guī)范有效的教研活動制度和活動方式。
2)繼續(xù)推進(jìn)“集體備課制度”。創(chuàng)設(shè)“團(tuán)體互動氛圍”——團(tuán)體學(xué)習(xí)、教師自省、相互反饋、行動研究等積極正向的團(tuán)體互動氛圍進(jìn)行備課、上課等研修活動。并依托“公開教學(xué)制”,加強(qiáng)教師“理念案例實(shí)踐 反思 ”專業(yè)成長有效路經(jīng)探索。
3)繼續(xù)加強(qiáng)縱橫向教研互動。重點(diǎn)項(xiàng)目:細(xì)化目標(biāo)編制。策略方向是:創(chuàng)設(shè)情境揭示目標(biāo)、學(xué)法多樣突出目標(biāo)、繪畫設(shè)計(jì)緊扣目標(biāo)、及時反饋調(diào)控目標(biāo)、促進(jìn)生成豐富目標(biāo)、評價指向驗(yàn)收目標(biāo)。(實(shí)施時間安排:9月-12月)
4)繼續(xù)深化團(tuán)體互動項(xiàng)目的創(chuàng)建。突現(xiàn)集體備課、課堂行動研究(四階段二反思)、教學(xué)展示研討圍繞重點(diǎn)項(xiàng)目:我們將結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)踐,學(xué)習(xí)美術(shù)教學(xué)理論,開展課堂教學(xué)行動研究。以行動研究為契機(jī),培養(yǎng)新教師的教育教學(xué)能力。真正提高35分鐘的課堂教學(xué)效率,提高教師的教學(xué)預(yù)設(shè)生成能力。
a)深入學(xué)習(xí)二期課改的有關(guān)文件與美術(shù)學(xué)科的教學(xué)理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)的書籍《XX市中小學(xué)藝術(shù)教育課程綱要》。學(xué)習(xí)的重點(diǎn)篇目:《教學(xué)目標(biāo)中的三維目標(biāo)如何實(shí)現(xiàn)》、《教學(xué)機(jī)智——教育智慧的意蘊(yùn)》。積極收集、整理教科研信息,撰寫讀書筆記,利用網(wǎng)絡(luò)開展研討與交流。(學(xué)校網(wǎng)站論壇發(fā)布:每周一次,每帖200字以上)
b)教研組長帶領(lǐng)組員薛靜老師積極參加區(qū)課題組交流學(xué)習(xí),參加市及區(qū)美術(shù)教研培訓(xùn),學(xué)習(xí)各種教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)理論,并運(yùn)用到教學(xué)實(shí)踐中。(每周四下午區(qū)教院活動及區(qū)教育學(xué)院論壇交流)
c)繼續(xù)以行動研究法推進(jìn)校本教研(行動研究課課題:蘇飛霞《有表情的手》、薛靜《》實(shí)施時間:第5~15周;展示時間:蘇飛霞10/27市教學(xué)評比;薛靜第8周左右)。以教師專業(yè)化水平的提高作為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn),注重案例等資料的積累,完善聽課交流活動。(一學(xué)期聽區(qū)級公開課不少于2節(jié),校級不少于10節(jié))。
d) 有一套(四階段二反思)行動研究的說課、備課、研究實(shí)錄、課件案例資料。(爭取在區(qū)教育論壇上發(fā)表)
高三工作計(jì)劃 篇9
一、幾項(xiàng)重要任務(wù)
1、成人禮與高考百日動員,激發(fā)同學(xué)們?yōu)槔硐、前途而拼搏的熱情?/p>
2、組織學(xué)生高考體檢工作。
3、作好“一!钡膫淇紕訂T與分析工作。
4、作好“二!钡膫淇紕訂T與分析工作。
5、組織學(xué)生參加高考。
6、組織學(xué)生高考志愿的填報工作。
7、開好家長會:一模成績分析反饋會及高考志愿填報說明會。
8、高考備考心理輔導(dǎo)與二輪復(fù)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹交流會。
9、德育考核及操行評定等、建好學(xué)生檔案!
二、班級管理的具體要求。
1、抓好日常班級管理教育工作,創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。對遲到、曠課、早退等違規(guī)違紀(jì)學(xué)生,尤其是在教學(xué)區(qū)違規(guī)使用手機(jī)的行為加強(qiáng)紀(jì)律約束。年級加強(qiáng)紀(jì)律督查員的管理,班主任狠抓落實(shí)班級常規(guī)管理。為全體同學(xué)提供一個安靜舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境,提供一個清潔整齊的生活環(huán)境。
2、保持昂揚(yáng)向上的學(xué)習(xí)生活心態(tài)。要密切關(guān)注學(xué)生思想動向,對出現(xiàn)消極悲觀的思想學(xué)生及時做工作,始終保持樂觀進(jìn)取的心態(tài),對班級出現(xiàn)思想波動現(xiàn)象,要及時講教心理咨詢室老師,做好心理調(diào)節(jié)器整工作。要引進(jìn)競爭機(jī)制,針對每一次大型考成績的情況,做好不同層次學(xué)生的分析引導(dǎo),開好對應(yīng)的家長會及班級科任老師分析會。
3、解決學(xué)生日常生活中實(shí)際困難。要求學(xué)生做到生活有節(jié)奏,有規(guī)律。督促學(xué)生做好計(jì)劃,合理安排學(xué)習(xí)時間,處理好閑暇時間,形成高三緊張有序的生活規(guī)律,以最佳的身心投入學(xué)習(xí)生活。落實(shí)家訪,了解學(xué)生生活實(shí)際。高三絕大多數(shù)學(xué)生都是住宿生,班主任要到他們住的地方,真實(shí)了解他們生活實(shí)際,適時幫他們解除后顧之憂,全心投入學(xué)習(xí)生活。要加強(qiáng)與家長的溝通,有必要的話進(jìn)行適時的家訪。
4、加強(qiáng)學(xué)業(yè)指導(dǎo),拓寬成績提升空間。班主任要配合各科任老師,給與學(xué)生及時有效的具體的學(xué)習(xí)指導(dǎo),因?yàn)楫吘构庵v理論也只是紙上談兵。利用各種形式在學(xué)習(xí)上和學(xué)生進(jìn)行了交流和探討,充分利用班會課進(jìn)行學(xué)習(xí)心得交流。每次考試都會有一些值得同學(xué)們?nèi)ソ梃b和改進(jìn)的地方,每次考試后都要學(xué)生就考試的情況進(jìn)行成績分析和總結(jié),邀請班里成績好的同學(xué)和進(jìn)步大的同學(xué)進(jìn)行心得介紹。
5、組織學(xué)生利用有限的活動時間,豐富學(xué)生生活。高三的`學(xué)習(xí)是緊張忙碌的,為使學(xué)生樂學(xué)愛學(xué),積極參加學(xué)校年級組織的活動,并通過活動進(jìn)一步增強(qiáng)集體榮譽(yù)感及加強(qiáng)頑強(qiáng)拼搏的意志品質(zhì)培養(yǎng)。每周利用班會課、活動課的部分時間,組織兩次集體集中跑步,號召學(xué)生利用課間操、體育課、下午課外活動時間加強(qiáng)身體鍛煉,為高三緊張的學(xué)習(xí)做好身體上的準(zhǔn)備。
6、抓好班干部,做到事事有人做,人人有事做,班主任對班級的管理工作必須依靠學(xué)生干部,教師要放手讓班干部工作,經(jīng)常叮囑、提醒、檢查。充分發(fā)揮他們的主觀能動性,既減輕了班主任的負(fù)擔(dān),又鍛煉了學(xué)生干部。不過,高三年級的學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)非常重,教師要體貼學(xué)生,費(fèi)時耗精力的事不要布置給學(xué)生。要確保學(xué)生集中精力學(xué)習(xí)。
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