【精華】科研工作計(jì)劃匯編七篇
時(shí)間就如同白駒過(guò)隙般的流逝，我們的工作同時(shí)也在不斷更新迭代中，該為自己下階段的學(xué)習(xí)制定一個(gè)計(jì)劃了。那么計(jì)劃怎么擬定才能發(fā)揮它最大的作用呢？以下是小編精心整理的科研工作計(jì)劃7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
科研工作計(jì)劃 篇1
一、指導(dǎo)思想
1、進(jìn)一步確立科研興校戰(zhàn)略，堅(jiān)持科研立校、科研強(qiáng)師、科研增效
2、緊緊圍繞學(xué)校“德育核心，以生為本”的理念規(guī)劃設(shè)計(jì)課題內(nèi)容、形式
3、以課程改革與課程建設(shè)為重點(diǎn)突破口，特別注重課程建設(shè)與課堂教學(xué)之間的關(guān)系探討
4、注重案例分析，切實(shí)幫助教師改變教學(xué)觀念，提高教學(xué)技能
5、形式多樣、氣氛活躍、注重實(shí)效
二、教科研工作內(nèi)容
根據(jù)學(xué)校工作計(jì)劃和區(qū)教育科研負(fù)責(zé)人會(huì)議精神，擬定如下工作內(nèi)容
1、以信息化課題項(xiàng)目落實(shí)為抓手，推動(dòng)課改工作和信息化工作，加強(qiáng)課題管理，積極指導(dǎo)開(kāi)展立項(xiàng)課題的實(shí)施工作，組織相關(guān)教師進(jìn)行中期研討，5月底6月初進(jìn)行中期驗(yàn)收；做好《教育信息化環(huán)境下教研組職能發(fā)揮的研究》校級(jí)課題研究實(shí)施重點(diǎn)工作。
2、圍繞二期課改教師研究專項(xiàng)課題，教工政治學(xué)習(xí)時(shí)間給各教研組長(zhǎng)或全體教師做1~2次教科研專題輔導(dǎo)講座，普及指導(dǎo)教師進(jìn)行教育科研工作，涉及課題選擇、科研方法等。
3、積極開(kāi)展教科研信息情報(bào)咨詢工作，提供課題研究的選題咨詢建議，組織開(kāi)展第二輪二期課改教師研究專項(xiàng)課題立項(xiàng)申報(bào)動(dòng)員和開(kāi)題論證工作，課題立項(xiàng)向德育科研傾斜。全體教師學(xué)習(xí)用科研的'眼光來(lái)審視、研究自己在教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題，把問(wèn)題上升到課題，研究、探討教育教學(xué)中亟待解決的實(shí)際問(wèn)題。
4、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”。濾布理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制，包括校級(jí)課題立項(xiàng)管理制度、校級(jí)教科研成果報(bào)告制度、校級(jí)教科研成果評(píng)選標(biāo)準(zhǔn)及獎(jiǎng)勵(lì)辦法等制度，提交學(xué)校教代會(huì)審議。
凡在各種教科研競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)的或者在市級(jí)以上刊物發(fā)表教育教學(xué)論文的教師，要憑獲獎(jiǎng)證書(shū)或相關(guān)刊物到教科研室登記，備案存檔。教科研室每學(xué)期以簡(jiǎn)報(bào)形式向全校公布，并在零陵中學(xué)網(wǎng)站“榮譽(yù)欄”以及校宣傳欄上公布。
要啟動(dòng)上海市科技教育研究所第一屆教育科研成果評(píng)獎(jiǎng)。這是關(guān)于科技教育方面的教育科研成果的評(píng)獎(jiǎng)。壓濾機(jī)濾布理科教學(xué)（物理、化學(xué)、生物），都是屬于科技教育，科技教育方面的教育科研成果，請(qǐng)學(xué)�？萍冀處�，有研究的教師做好準(zhǔn)備。
5、爭(zhēng)取承接1個(gè)區(qū)級(jí)以上研究課題的子課題實(shí)施項(xiàng)目，推廣1個(gè)區(qū)級(jí)以上教科研獲獎(jiǎng)成果。組織好中期成果匯報(bào)會(huì)和部分課題的結(jié)題工作。課題組要不定期開(kāi)展研討活動(dòng)。
參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》。
中學(xué)成果推廣備選項(xiàng)目：市四中學(xué)《網(wǎng)絡(luò)成癮中學(xué)生的團(tuán)體心理障礙》上海市教委第八屆教育科研成果二等獎(jiǎng)；櫻花中學(xué)《中學(xué)小班條件下推進(jìn)個(gè)別化教育研究》上海市教委第八屆教育科研成果三等獎(jiǎng)。聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會(huì)議。
6、讓教育科研成為教師的自覺(jué)行動(dòng)，成為教師專業(yè)和班主任專業(yè)發(fā)展的有效途徑。每學(xué)期教研組、年級(jí)組要將科研任務(wù)納入計(jì)劃，必須完成與教學(xué)或德育相關(guān)的課題研究工作、論文撰寫(xiě)、課案撰寫(xiě)、課例反思等科研成果。教科研室組織參與各級(jí)各類評(píng)審，推薦發(fā)表一定數(shù)量的教育教學(xué)論文或出版教育教學(xué)專著。通過(guò)教學(xué)、德育與科研工作的有機(jī)結(jié)合，有效提升教師的專業(yè)科研素養(yǎng)，提升其教育境界和教育品位。
7、組建教科研信息資料庫(kù)，通過(guò)教科研沙龍（工作室）匯總與教師教科研課題研究相關(guān)的優(yōu)秀課案、課件、課例、說(shuō)課稿、論文及教科研輔導(dǎo)資料、圖書(shū)信息，購(gòu)買一定數(shù)量的教育科研文獻(xiàn)資料，為教師進(jìn)行教科研工作提供方便。
8、配合徐匯教育科研網(wǎng)建設(shè)，完成零陵中學(xué)教育科研網(wǎng)頁(yè)制作上傳。加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站教科研信息建設(shè)，積極將學(xué)校教科研動(dòng)態(tài)和教科研成果輸送到區(qū)教育科研網(wǎng)展示教師，為學(xué)校教育教學(xué)服務(wù)。
三、具體工作安排
月份
工作內(nèi)容
備注
2月
1、制定本學(xué)期工作計(jì)劃；
2、明確本學(xué)期所有立項(xiàng)課題實(shí)施重點(diǎn)；德育課題立項(xiàng)；
3、參與教育學(xué)院汪人老師主持的《切合教師實(shí)際的教育科研方法研究》；
4、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
5、充實(shí)教育科研信息；
3月
1、擊劍校本課程審編工作；
2、組織教研組對(duì)教學(xué)大獎(jiǎng)賽課案、課件、教學(xué)反思收集、梳理、評(píng)比；
3、零陵中學(xué)教育科研網(wǎng)頁(yè)制作；
4、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
5、充實(shí)教育科研信息；
4月
1、聯(lián)系成果推廣匯報(bào)會(huì)議（內(nèi)容待定）；
2、參與研制學(xué)校發(fā)展“三年規(guī)劃”，理順和建立起學(xué)校教科研機(jī)制；
3、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
4、充實(shí)教育科研信息；
5月
1、教科研專題輔導(dǎo)講座（內(nèi)容待定）；
2、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
3、、充實(shí)教育科研信息；
6月
1、所有立項(xiàng)課題進(jìn)行中期驗(yàn)收
2、教科研工作室建設(shè)，做好課題指導(dǎo)、管理、咨詢、研究工作；
4、充實(shí)教育科研信息；
科研工作計(jì)劃 篇2
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期，學(xué)校教科研工作以縣教科研工作會(huì)議精神及學(xué)校工作計(jì)劃為指導(dǎo)，以“聚焦課改，聚焦課堂、聚焦隊(duì)伍、聚焦科研、聚焦質(zhì)量”為工作主線，以深化新課程改革為重點(diǎn)，以課堂教學(xué)為主陣地，以課題研究為依托，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為目的，以申報(bào)溫州市素質(zhì)教育示范校為契機(jī)，積極探索素質(zhì)教育的新思路、新途徑和新辦法，努力實(shí)現(xiàn)“教學(xué)管理人性化、教學(xué)管理制度化、教學(xué)過(guò)程精細(xì)化、教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)化”的管理特色，促進(jìn)我校教科研工作上一個(gè)新臺(tái)階。
二、工作重點(diǎn)：
�。ㄒ唬┓此颊n程改革歷程：努力研究和解決課改中的疑難問(wèn)題
我們堅(jiān)持學(xué)校教科研工作與課改實(shí)踐同行，我校課改工作已進(jìn)入第8個(gè)年頭，雖然在課改實(shí)踐中積累了許多經(jīng)驗(yàn)，取得了許多成績(jī)，但在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)行為、校本課程開(kāi)發(fā)和教育教學(xué)評(píng)價(jià)等方面還存在著許多困惑和問(wèn)題，急需我們進(jìn)一步去實(shí)踐、反思、探究與創(chuàng)新。
問(wèn)題一：備課是為了檢查
部分老師在沒(méi)有讀懂教材和讀懂學(xué)生的基礎(chǔ)上，過(guò)多地參考現(xiàn)成教案，出現(xiàn)備教分離，備課是為了應(yīng)付檢查現(xiàn)象仍有存在。
措施：學(xué)校加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)參與和督促集體備課的力度，繼續(xù)實(shí)施學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)掛鉤教研組制度，不斷提高老師解讀教材的能力。本學(xué)期各學(xué)科可以實(shí)行電子備課，每周上傳教案，公開(kāi)備課進(jìn)度。教務(wù)處對(duì)所有學(xué)科實(shí)行定期和不定期的教學(xué)常規(guī)檢查，并做好登記，期末根據(jù)數(shù)量和質(zhì)量進(jìn)行考核，并與教師績(jī)效工資掛鉤。
問(wèn)題二：新的課改理念與課堂教學(xué)行為不一致
在課改的實(shí)踐中最難解決的是教師把新的課改理念轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為，出現(xiàn)說(shuō)的是一套，做的又是一套，言行不一致，在課堂教學(xué)中“穿新鞋走老路”現(xiàn)象時(shí)常出現(xiàn)。
措施：學(xué)校在加強(qiáng)對(duì)老師理論學(xué)習(xí)的引導(dǎo)外，重點(diǎn)解決提升老師把新理念轉(zhuǎn)化為具體課堂教學(xué)行為的能力。采取基地校建設(shè)與學(xué)校課改相結(jié)合；“家�！闭n和考核課、公開(kāi)課相結(jié)合；課堂教學(xué)和校本教研相結(jié)合；課堂教學(xué)與理論學(xué)習(xí)相結(jié)合；課堂教學(xué)與課題研究相結(jié)合；課堂教學(xué)與課后反思相結(jié)合；獨(dú)立思考與專家引領(lǐng)相結(jié)合等措施，切實(shí)提高課堂的有效性。
問(wèn)題三：減負(fù)增效的有效途徑急需進(jìn)一步探索
教師教學(xué)質(zhì)量測(cè)評(píng)的壓力轉(zhuǎn)變成了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，學(xué)生的課余生活忙碌于教輔資料之中，“減負(fù)”成為一句套話，而“增效”更成為當(dāng)前教學(xué)的一大瓶頸。
措施：致力于教學(xué)方式的探究，通過(guò)變革教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”，進(jìn)一步關(guān)注師生個(gè)體的生命成長(zhǎng)，提升學(xué)生校園生活的質(zhì)量。努力打造“扎實(shí)、充實(shí)、豐實(shí)、平實(shí)、真實(shí)”課堂。提倡重點(diǎn)前移，讀懂教材和學(xué)生，重點(diǎn)要備好課，確�！凹页Ｕn”四十分鐘的質(zhì)量。減輕學(xué)生做“無(wú)效的無(wú)意義的'檢測(cè)考核”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生做“低效負(fù)效的機(jī)械訓(xùn)練”的負(fù)擔(dān)；減輕學(xué)生由于教師追求短期的教學(xué)目標(biāo)，獲得暫時(shí)的高分而承受的不科學(xué)的過(guò)重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。提倡練習(xí)的針對(duì)性和層次性，克服一刀切現(xiàn)象，鼓勵(lì)老師做比較研究，積極探索減負(fù)提質(zhì)的有效途徑。
問(wèn)題四：綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)展的有效性有待提高
老師對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性認(rèn)識(shí)不夠，在實(shí)施操作時(shí)缺乏有效的方法與策略，出現(xiàn)怕麻煩，簡(jiǎn)單應(yīng)付，積極性不高等現(xiàn)象。
措施：邀請(qǐng)專家對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的重要性、課程特點(diǎn)和實(shí)施策略等作指導(dǎo)培訓(xùn)；注重綜合實(shí)踐活動(dòng)課程與學(xué)科教學(xué)和校本課程的開(kāi)發(fā)相結(jié)合；加強(qiáng)對(duì)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施方案、實(shí)施過(guò)程及總結(jié)匯報(bào)的有效管理；確保經(jīng)費(fèi)保障和考核獎(jiǎng)勵(lì)。
問(wèn)題五：校本教材開(kāi)發(fā)的力度需要進(jìn)一步加強(qiáng)
我校校本課程“書(shū)法課”課“誦讀課”經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐與探索，贏得了家長(zhǎng)與同行們的認(rèn)可，但如何在教材使用、教學(xué)實(shí)施和評(píng)價(jià)策略方面有所突破，還需經(jīng)一步的反思與創(chuàng)新。
措施：進(jìn)行“如何提高學(xué)生閱讀興趣”的研究，重點(diǎn)是要培養(yǎng)學(xué)生閱讀的自覺(jué)性，注重閱讀廣度和深度的實(shí)效性。完善評(píng)價(jià)策略，在完成四、五、六年級(jí)學(xué)生的詩(shī)文考級(jí)時(shí)，注重導(dǎo)向和激勵(lì)功能淡化應(yīng)試選拔功能。書(shū)法教學(xué)要以培養(yǎng)學(xué)生的書(shū)法藝術(shù)修養(yǎng)為重，借助縣藝術(shù)節(jié)，切實(shí)培養(yǎng)書(shū)法好苗子，使 “省書(shū)法藝術(shù)特色校”的牌子再放光芒。
問(wèn)題六：評(píng)價(jià)體系有待健全
分?jǐn)?shù)就是質(zhì)量的觀念仍在老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)中普遍存在，沒(méi)有樹(shù)立起大質(zhì)量觀，學(xué)校缺少建立能克服課程改革瓶頸問(wèn)題的評(píng)價(jià)體系，特別是對(duì)技能科教學(xué)的評(píng)價(jià)策略和方法。
措施：對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)，在上學(xué)期教育教學(xué)評(píng)價(jià)改革的基礎(chǔ)上，繼續(xù)探索定性評(píng)價(jià)和定量評(píng)價(jià)相結(jié)合，終結(jié)性評(píng)價(jià)和形成性評(píng)價(jià)相結(jié)合的評(píng)價(jià)方式，特別是技能科的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)策略的可操作性和有效性研究，繼續(xù)實(shí)施學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋評(píng)價(jià)；對(duì)教師的評(píng)價(jià)，繼續(xù)對(duì)教師績(jī)效工資考核實(shí)施辦法中的教育教學(xué)評(píng)價(jià)考核方法進(jìn)行必要地修正和完善，進(jìn)一步凸顯評(píng)價(jià)的導(dǎo)向功能和激勵(lì)功能。
（二）加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，繼續(xù)促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng) 建立“以校為本”的教研機(jī)制，引導(dǎo)教師在學(xué)習(xí)中實(shí)踐、在實(shí)踐中反思、在反思中提高，本學(xué)期，我們將著力構(gòu)建校本交流平臺(tái)，強(qiáng)勢(shì)推進(jìn)校本研究，打造教師專業(yè)成長(zhǎng)之路。
1、讀書(shū)反思提升：實(shí)施“讀書(shū)富腦工程”。堅(jiān)持“四個(gè)為主、四個(gè)結(jié)合”的讀書(shū)策略：學(xué)習(xí)內(nèi)容以學(xué)習(xí)教育名著和新課程理論為主，與博覽群書(shū)相結(jié)合；學(xué)習(xí)形式以個(gè)人自學(xué)為主，與集體學(xué)習(xí)結(jié)合；學(xué)習(xí)時(shí)間以業(yè)余為主，與課余學(xué)習(xí)相結(jié)合；考核結(jié)果以理論指導(dǎo)實(shí)踐為主，與檢查交流讀書(shū)筆記和讀后感相結(jié)合。本學(xué)期，學(xué)校要為每位教師購(gòu)買兩本理論書(shū)籍，使每位教師養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)校要把讀書(shū)活動(dòng)列入教師專業(yè)成長(zhǎng)考評(píng)及常規(guī)檢查中。
2、專家引領(lǐng)輻射：一方面提倡教師從專業(yè)報(bào)刊及互聯(lián)網(wǎng)上學(xué)習(xí)和引進(jìn)名家教學(xué)思想，積極參加各級(jí)的教研活動(dòng)，并將活動(dòng)中的先進(jìn)理念和操作方法帶回來(lái)，和大家進(jìn)行共享。另一方面我們將邀請(qǐng)專家、教研員進(jìn)學(xué)校，引進(jìn)他們新的理念和教學(xué)思想，促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展。本學(xué)期將繼續(xù)開(kāi)展教學(xué)開(kāi)放周教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)名師引領(lǐng)、課堂示范、專題研討等方式搭建有效的教科研交流平臺(tái)；繼續(xù)開(kāi)展與山區(qū)學(xué)校的結(jié)對(duì)交流活動(dòng)，充分發(fā)揮學(xué)校的示范輻射作用。
3、健全教研制度：繼續(xù)探討主題化校本教研有效途徑，認(rèn)真研究探討課改中出現(xiàn)疑難問(wèn)題的原因及解決問(wèn)題的策略，使教研組在學(xué)科建設(shè)、課改研究發(fā)揮更好作用，并推薦優(yōu)秀教研組參加縣級(jí)先進(jìn)教研組評(píng)比活動(dòng)。整合師資合力，籌建語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教學(xué)工作室，發(fā)揮教研大組力量，積極有序地開(kāi)展“達(dá)標(biāo)課”、“研究課”、“示范課”、“優(yōu)質(zhì)課”四種課型教研活動(dòng)，通過(guò)理論學(xué)習(xí)、業(yè)務(wù)研討、課程論壇等途徑引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)行為方式，走出課程改革的高原期，并向更高遠(yuǎn)的目標(biāo)奮進(jìn)。充分發(fā)揮學(xué)校的“師徒”結(jié)對(duì)作用，舉行新一輪師徒結(jié)對(duì)儀式，并加強(qiáng)師徒開(kāi)展活動(dòng)的過(guò)程管理，完善 “師徒工作常規(guī)”制度、“師徒結(jié)對(duì)考核”制度和“師徒獎(jiǎng)勵(lì)”制度。
4、開(kāi)展練兵活動(dòng)：開(kāi)展第二屆教師素質(zhì)周活動(dòng)，包括各學(xué)科基本功比賽以及全體教師簡(jiǎn)筆畫(huà)比賽、評(píng)課比賽，不斷提高教師的整體素質(zhì)。推薦優(yōu)秀教師參加教育局教研室組織的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、體育、科學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科的教師基本功比賽。
（三）規(guī)范科研管理，突出科研的實(shí)效性
深入開(kāi)展課題研究，以課題研究為突破口，切實(shí)解決課改中的疑難問(wèn)題，推進(jìn)課程改革向縱深發(fā)展，重視小課題研究，注重課題研究的過(guò)程管理和課題成果的推廣，突出科研的實(shí)效性。
1、圍繞課題抓科研
本學(xué)期，繼續(xù)進(jìn)行市級(jí)課題《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》、《指向過(guò)程性閱讀的書(shū)目考級(jí)評(píng)價(jià)的實(shí)踐研究》的研究和省現(xiàn)代教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校規(guī)劃課題《信息技術(shù)環(huán)境下小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的研究與實(shí)踐》的研究。定期召開(kāi)課題負(fù)責(zé)人和成員會(huì)議，及時(shí)記載課題研究的過(guò)程，并做好結(jié)題前的準(zhǔn)備工作。
2、圍繞教研抓科研
不斷樹(shù)立“圍繞教學(xué)搞科研，搞好科研促教學(xué)”的思想，充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用，使課題研究做到基于教育教學(xué)，帶著課題進(jìn)行日常的教育教學(xué)工作。本學(xué)期，我們繼續(xù)抓住“縣主題教研基地�！苯ㄔO(shè)的契機(jī)，緊扣《小學(xué)作文序列教學(xué)與學(xué)習(xí)策略的研究》課題踏實(shí)穩(wěn)健地開(kāi)展研究，形成以縣教研室為主導(dǎo)，縣學(xué)科骨干教師團(tuán)隊(duì)為中介和橋梁，校低中高各課題組為主體的三級(jí)教科研網(wǎng)絡(luò)課題組成員積極參與上研討課、評(píng)課，以《課題記載冊(cè)》為載體把課題研究與教學(xué)結(jié)合起來(lái)，并把科研工作與主體化校本教研有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提倡每位教師進(jìn)行小課題研究，凸顯教、研、訓(xùn)一體化的科研理念。
3、圍繞推廣抓科研
進(jìn)一步加強(qiáng)科研成果的推廣和轉(zhuǎn)化工作，學(xué)校對(duì)老師研究的科研成果或他人研究的有價(jià)值成果制定推廣方案并認(rèn)真實(shí)施，及時(shí)將成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐，并定期進(jìn)行成果轉(zhuǎn)化效益評(píng)價(jià)，使科研成果效益最大化。
（四）開(kāi)展學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽，不斷提高學(xué)生的全面素質(zhì)
學(xué)校堅(jiān)持學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展相結(jié)合的教學(xué)觀，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)和針對(duì)學(xué)生的特長(zhǎng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和提高競(jìng)爭(zhēng)能力，凸顯下要保底上不封頂?shù)慕虒W(xué)理念。本學(xué)期推行大課間活動(dòng)，促進(jìn)身心良好發(fā)育，踐行“為終身發(fā)展打好人生底色”的校訓(xùn)。
發(fā)揮教研組合力，全力以赴學(xué)科競(jìng)賽，在選拔、輔導(dǎo)、預(yù)賽的基礎(chǔ)上，積極組織學(xué)生參加縣二、四年級(jí)規(guī)范漢字書(shū)寫(xiě)比賽；縣五年級(jí)學(xué)生閱讀能力競(jìng)賽；縣三年級(jí)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力競(jìng)賽；縣科學(xué)筆記本競(jìng)賽等。
科研工作計(jì)劃 篇3
一、指導(dǎo)思想
20xx年以落實(shí)市、縣教師發(fā)展中心、學(xué)區(qū)年度工作部署，以深化初中課程改革為重點(diǎn)，面向全體學(xué)生，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)；堅(jiān)持以人為本，深入研究“有效教學(xué)”，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。認(rèn)真貫徹研訓(xùn)一體化，工作項(xiàng)目化的工作理念。堅(jiān)持教育實(shí)踐，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，全面提升沙頭中學(xué)的`教育教學(xué)質(zhì)量。
二、工作重點(diǎn)
1.強(qiáng)化課改意識(shí)。以“促進(jìn)有效學(xué)習(xí)變革的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目”為核心，以實(shí)施“學(xué)先于教”的策略。啟動(dòng)第一批課改試點(diǎn)學(xué)校、課改聯(lián)盟校制訂課改實(shí)施方案，召開(kāi)動(dòng)員大會(huì)。強(qiáng)化課改意識(shí)。
2.加強(qiáng)“有效教學(xué)”的研究，提高課堂效益。加強(qiáng)教研活動(dòng)的策劃，講究教研效益，深入教學(xué)第一線，利用學(xué)區(qū)的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，組織學(xué)習(xí)探討，不斷提高研究水平與教研工作能力。
3.加強(qiáng)學(xué)科命題競(jìng)賽活動(dòng)。
積極組織各學(xué)科命題培訓(xùn)，掌握命題技術(shù)要領(lǐng)，提高命題技能。并且積極參加市、縣、學(xué)區(qū)學(xué)科命題競(jìng)賽活動(dòng)。
4.關(guān)注符合素質(zhì)教育的評(píng)價(jià)改革，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
開(kāi)展對(duì)九年級(jí)的復(fù)習(xí)專項(xiàng)調(diào)研，要求各項(xiàng)制訂切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃；加強(qiáng)命題的方向研究，強(qiáng)化質(zhì)量意識(shí)，細(xì)節(jié)管理意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。加強(qiáng)尖子生的培養(yǎng)，關(guān)注后20%學(xué)生管理，有效提升教育教學(xué)質(zhì)量。
5.召開(kāi)質(zhì)量分析會(huì)。
6.加強(qiáng)常規(guī)督查力度，深化達(dá)標(biāo)成果。
定期不定期進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查，期末抽調(diào)骨干人員對(duì)教師的備課、改作以及參加有關(guān)教研活動(dòng)情況做全面的檢查，并給予量分定檔，使常規(guī)工作進(jìn)一步提升。
7.開(kāi)展學(xué)科競(jìng)賽活動(dòng)。
8.積極承辦市縣學(xué)區(qū)有關(guān)教研活動(dòng)。
科研工作計(jì)劃 篇4
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校工作的總體思路和要求，經(jīng)認(rèn)真討論決定，科研處將從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：
一、繼續(xù)加強(qiáng)電教科研工作
（一）配合學(xué)校積極完善和利用現(xiàn)有的辦公條件、教學(xué)設(shè)施，為師生們創(chuàng)設(shè)良好的電教科研環(huán)境，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)的發(fā)展。
1.加強(qiáng)多媒體教室、語(yǔ)音室、實(shí)驗(yàn)室和圖書(shū)閱覽室及廣播室的管理。充分利用現(xiàn)有的技術(shù)設(shè)備為教學(xué)科研服務(wù)。
2.充分利用學(xué)校辦公電腦、課件制作室等硬件資源，加強(qiáng)軟件建設(shè)，促進(jìn)現(xiàn)代化辦公。
3.進(jìn)一步完善“項(xiàng)城一高網(wǎng)站”。充分利用網(wǎng)絡(luò)更好地宣傳一高形象，提升教師品位。
4.鼓勵(lì)教師踴躍申請(qǐng)省資源中心學(xué)科版主，對(duì)積極上傳、下載教育資源的教師，在學(xué)期結(jié)束時(shí)將給予一定表彰。
（二）積極組織教師參加各項(xiàng)電教科研活動(dòng)，促進(jìn)教師快速成長(zhǎng)。
1.組織老師參加省市多媒體教育軟件大獎(jiǎng)賽活動(dòng)。
2.組織教師積極參加20xx年周口地區(qū)“科研成果獎(jiǎng)”評(píng)比活動(dòng)。
3.組織教師參加市教師課件制作評(píng)比活動(dòng)。
4、組織教師參加全區(qū)教學(xué)技能大賽活動(dòng)。
二、積極開(kāi)展課題、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)
1.加強(qiáng)對(duì)現(xiàn)有立項(xiàng)課題的監(jiān)督、管理，抓落實(shí)、重實(shí)效。
2、組織開(kāi)展省“十一五”規(guī)劃課題立項(xiàng)研究工作。
3、每一個(gè)教研組一年完成課題立項(xiàng)市級(jí)2個(gè)或省級(jí)以上課題1個(gè)，三年內(nèi)必須有1個(gè)課題在學(xué)校示范推廣。
4、組織教師參加全區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)技能競(jìng)賽活動(dòng)和科技競(jìng)賽制作活動(dòng)。
三、進(jìn)一步搞好教師培訓(xùn)活動(dòng)
1.配合辦公室繼續(xù)組織教師參加每年一度的全國(guó)繼續(xù)教育網(wǎng)網(wǎng)上培訓(xùn)活動(dòng)。和研究生網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2.組織開(kāi)展一次計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技能培訓(xùn)，促使廣大教師學(xué)好、懂好、用好網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，如學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)空間、博客及論壇進(jìn)行資源存儲(chǔ)、共享與交流。
3、科研處將繼續(xù)牽頭辦好校報(bào)《求真》，為宣傳學(xué)校的各項(xiàng)工作起到積極作用。
4、學(xué)校邀請(qǐng)校外的專家和名師來(lái)校作學(xué)術(shù)報(bào)告，引領(lǐng)教師教育教學(xué)理念的發(fā)展。學(xué)術(shù)報(bào)告的內(nèi)容有學(xué)校管理理念、教學(xué)實(shí)踐的體驗(yàn)、名師成長(zhǎng)的體會(huì)、新課程改革、學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)、心理健康教育、校本研究、課程改革和學(xué)校文化重建、中學(xué)戰(zhàn)略管理等。
四、做好論文撰寫(xiě)工作的統(tǒng)計(jì)和獎(jiǎng)勵(lì)。
提倡教師結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐撰寫(xiě)教育教學(xué)論文，鼓勵(lì)教師多發(fā)表論文和多參加論文交流活動(dòng)。要求45歲以上（含45歲）教師一年至少有一篇論文在市級(jí)以上的刊物或報(bào)紙上發(fā)表或獲獎(jiǎng)，45歲以下的'教師一年有兩篇論文在市級(jí)以上的刊物或報(bào)紙上發(fā)表或獲獎(jiǎng)；三年內(nèi)至少有一篇論文能用來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐并用之進(jìn)行個(gè)案分析，將它刊登《求真》上，作為一種展示。學(xué)校將我校在市級(jí)以上的刊物上發(fā)表的文章匯編成《論文集》。
五、建立教師科研成果檔案，實(shí)行科研成果月通報(bào)制度。
每一個(gè)月的月底將各個(gè)教研組的科研成果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)公布，實(shí)行陽(yáng)光工程。一年的結(jié)果將和教研組、教師的評(píng)優(yōu)評(píng)先結(jié)合起來(lái)。
項(xiàng)城一高科研處
20xx年9月
科研工作計(jì)劃 篇5
為落實(shí)《z市教育科研工作“十二五”發(fā)展規(guī)劃》（20xx－20xx）、《z市年度教育科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)選實(shí)施意見(jiàn)》（試行）等文件精神，落實(shí)我區(qū)教育科研部門本年度的工作布暑，科學(xué)謀劃本學(xué)期學(xué)校教育科研工作的目標(biāo)和任務(wù)，更好地發(fā)揮教育科研在促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作的引領(lǐng)作用，特制定本計(jì)劃。
一、指導(dǎo)思想：以《z市年度教育科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)選實(shí)施意見(jiàn)》為推手，調(diào)動(dòng)教師投身教育科研實(shí)踐的積極性，鼓勵(lì)團(tuán)隊(duì)和個(gè)人通過(guò)不斷創(chuàng)新實(shí)踐的探索過(guò)程，引導(dǎo)教師及時(shí)總結(jié)提升團(tuán)隊(duì)或自己的優(yōu)秀成果，解決制約本�；蚪處焸�(gè)體教育教學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵問(wèn)題，不斷提升學(xué)校、團(tuán)隊(duì)和個(gè)人的'核心競(jìng)爭(zhēng)力，帶動(dòng)我校教育高位優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、工作目標(biāo)
1、形成體現(xiàn)“著眼未來(lái)、本土行動(dòng)、科研引領(lǐng)、同伴互助”的科研理念，以“基于問(wèn)題解決、致力創(chuàng)新實(shí)踐、實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展”為主要內(nèi)容的教科研工作新機(jī)制。
2、形成將教育科研與學(xué)�；驁F(tuán)隊(duì)、教師個(gè)人的教育、教學(xué)、教研、培訓(xùn)等活動(dòng)有機(jī)整合的工作模式。
3、加強(qiáng)落實(shí)《z市年度教育科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)選實(shí)施意見(jiàn)》，并以此為推手，促進(jìn)學(xué)校、團(tuán)隊(duì)及小課題深入扎實(shí)地開(kāi)展，力爭(zhēng)有2－3項(xiàng)創(chuàng)新成果獲市級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)。
4、落實(shí)區(qū)教育科研網(wǎng)絡(luò)、《z教育》、《z教育》等平臺(tái)的管理力度，在保證質(zhì)量與數(shù)量的基礎(chǔ)上，及時(shí)推廣科研成果。
5、落實(shí)優(yōu)質(zhì)教育資源開(kāi)發(fā)與利用工作，創(chuàng)造性地建設(shè)校本課程。
三、主要工作
1、落實(shí)《教育生活化特色學(xué)校創(chuàng)建》、《深化大課間體育活動(dòng)有效途徑的研究》、《關(guān)于問(wèn)題學(xué)生成因及轉(zhuǎn)化策略的研究》三大課題的科研計(jì)劃，進(jìn)行小課題的選題、審查，并落實(shí)實(shí)施。
2、傳達(dá)《z市教育科研工作“十二五”發(fā)展規(guī)劃》及《z市年度教育科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)選實(shí)施意見(jiàn)》，并以此鼓勵(lì)教師科學(xué)系統(tǒng)地實(shí)施自己的教育科研工作。
3、加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)力度，特別是小專題的培訓(xùn)，讓一線教師進(jìn)行教科研時(shí)有法可依。
4、加強(qiáng)過(guò)程性管理，對(duì)于重點(diǎn)課題要重點(diǎn)關(guān)注，全程跟蹤檢查指導(dǎo)，突出其科研成果。
5、在教師個(gè)人申報(bào)的基礎(chǔ)上，學(xué)校篩選，選取那些優(yōu)秀的科研成果向區(qū)級(jí)及以上教科研部門推薦，并參加威海市教育科研創(chuàng)新成果年度獎(jiǎng)的評(píng)選工作。
四、保障措施
1、增強(qiáng)新形勢(shì)下對(duì)教育科研地位和作用的認(rèn)識(shí)，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)教育科研工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。要始終把教育科研放在心上，抓在手上，落實(shí)在行動(dòng)上，抓實(shí)過(guò)程；要遵循“問(wèn)題即課題，工作即研究，成果即發(fā)展”的科研理念，加強(qiáng)小課題的研究，完善科研制度，落實(shí)科研經(jīng)費(fèi)，促進(jìn)學(xué)校教育科研工作的快速發(fā)展。
2、不斷創(chuàng)新學(xué)校教育科研工作機(jī)制，深入推進(jìn)科研管理規(guī)范化建設(shè)。
加強(qiáng)學(xué)校教育科研項(xiàng)目管理。學(xué)校要成立教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組，要吸納區(qū)級(jí)以上課題負(fù)責(zé)人及教科研骨干教師參加，定期召開(kāi)碰頭會(huì)，加強(qiáng)溝通與交流，多層次地開(kāi)展教育科研交流與共享機(jī)制。
3、加強(qiáng)教育科研骨干隊(duì)伍建設(shè)，開(kāi)創(chuàng)教育科研工作的新局面。
要充分發(fā)揮威海名師等各級(jí)做教育科研人才的引領(lǐng)作且，最大限度地調(diào)動(dòng)廣大教育工作者參與教育科研工作的積極性和創(chuàng)造性。要通過(guò)外派學(xué)習(xí)、交流、考查，以及專題講座、培訓(xùn)會(huì)等形式，幫助方大中青年科研骨樹(shù)立先進(jìn)的教育教學(xué)理念，掌握從事科研和管理的一般方法。
4、樹(shù)立教育科研典型，以點(diǎn)帶面，推動(dòng)學(xué)校教育科研新發(fā)展。
要以“威海市年度教育科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)選實(shí)施意見(jiàn)”為契機(jī)，樹(shù)典型，要以經(jīng)驗(yàn)交流、成果展評(píng)等形式，積極開(kāi)展行動(dòng)學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究型教師隊(duì)伍的建設(shè)，以課題研究為帶動(dòng)，提高教師的理論水平和科研能力，努力造就一批教育教學(xué)水平高、科研能力強(qiáng)的高素質(zhì)教學(xué)領(lǐng)軍人物。
工作配檔
二月份：落實(shí)區(qū)級(jí)以上本學(xué)期課題實(shí)施計(jì)劃；進(jìn)行小課題選題、審查工作。
三月份：學(xué)習(xí)“威海市教育科研‘十二五’發(fā)展規(guī)劃”及“威海市年度教育科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)選實(shí)施意見(jiàn)”；落實(shí)小課題實(shí)施計(jì)劃。
四月份：對(duì)所有課題進(jìn)行中期檢查，對(duì)優(yōu)秀的階段成果進(jìn)行展評(píng)，選拔優(yōu)秀成果向區(qū)教研部門推薦，準(zhǔn)備參加本年度市級(jí)教育科研創(chuàng)新成果獎(jiǎng)評(píng)選活動(dòng)。
五月份：推廣優(yōu)秀的科研成果，優(yōu)秀的科研教師進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流。
六月份：所有課題進(jìn)行階段小結(jié)，學(xué)校科教室以所有課題再進(jìn)行評(píng)審，并計(jì)入期末考核中。
海頭小學(xué)教科研領(lǐng)導(dǎo)小組
組長(zhǎng)：z
副組長(zhǎng)：z
成員：z
科研工作計(jì)劃 篇6
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期的高中地理教研工作，仍將以新課程理念為核心，全面實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教學(xué)質(zhì)量，扎實(shí)做好教科教研常規(guī)工作，堅(jiān)持“面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”的教研工作方向，設(shè)計(jì)、組織好各項(xiàng)地理教研活動(dòng)。提高教師實(shí)施新課程的理念的能力，推進(jìn)課堂效率的提高。研究新課程理念下的，研究課堂有效教學(xué)，切實(shí)促進(jìn)地理教學(xué)質(zhì)量的整體提高。爭(zhēng)取獲得優(yōu)秀教研組。
二、任課安排
高一年：劉美華
高二年：李靜波
高三年：韓雪
三、具體工作
1、抓好各項(xiàng)地理教研的常規(guī)工作
(1)認(rèn)真參加市、區(qū)教研室組織的每次教研活動(dòng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)。并努力爭(zhēng)取在我校進(jìn)行地理教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，為我校年輕教師的'發(fā)展搭建舞臺(tái)。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校每三周一次的教研組活動(dòng)的要求，做到有計(jì)劃、有時(shí)間、有地點(diǎn)、有內(nèi)容，高效有序地開(kāi)展教研活動(dòng)。以教研促教學(xué)，以教學(xué)促創(chuàng)新，以創(chuàng)新提高教學(xué)質(zhì)量。
(2)高一年級(jí)重視地理基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)，作好協(xié)調(diào)工作，研究如何在不占用學(xué)生課外時(shí)間的前提下，提高學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，提高地理課的課堂教學(xué)效率。(執(zhí)行人：劉美華)
(3)高二年級(jí)重點(diǎn)做好初中地理基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)工作，同時(shí)，完成選修2、5的教學(xué)工作，加強(qiáng)集體備課力度，尤其做好教材重、難點(diǎn)的處理及學(xué)法指導(dǎo)。(執(zhí)行人：李靜波)
(4)高三年級(jí)開(kāi)始正式迎接高考了，高三地理備課組將努力做好地理一輪復(fù)習(xí)工作。認(rèn)真分析20xx年的《考試說(shuō)明》及12-xx年各地的高考試卷，認(rèn)真研究的高二第二學(xué)期期末試卷。研究如何提高復(fù)習(xí)題課和講評(píng)課效率問(wèn)題。認(rèn)真做好高三的幾次基礎(chǔ)測(cè)考和統(tǒng)一教研研討工作。爭(zhēng)取在最后的高考中取得優(yōu)異的成績(jī)。(韓雪)
2、深入開(kāi)展教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量和效益
(1)堅(jiān)持集體備課制度
堅(jiān)持每周一次的集體備課制度。每次輪流由一個(gè)教師作為主備課人，認(rèn)真挖掘教材，在備課會(huì)時(shí)進(jìn)行簡(jiǎn)短的說(shuō)課，其他老師給予建議。在共同研究后再進(jìn)行修改，實(shí)施于課堂，確保提高課堂效率。
(2)加強(qiáng)組內(nèi)聽(tīng)課制度的管理
為了真正促進(jìn)組內(nèi)教研，加強(qiáng)聽(tīng)課是最有效的措施。備課組每位成員每學(xué)年至少開(kāi)設(shè)一節(jié)公開(kāi)課，各備課組事先安排好各組員開(kāi)設(shè)組內(nèi)公開(kāi)課的時(shí)間、地點(diǎn)和內(nèi)容。組內(nèi)開(kāi)設(shè)公開(kāi)課時(shí)，除了同一備課組成員外，其余備課組老師也盡量參加。并且做到有聽(tīng)必有評(píng)，加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)有關(guān)問(wèn)題的研究，切實(shí)提高教研組老師尤其是年輕老師的教學(xué)水平。對(duì)每一次的組內(nèi)公開(kāi)課都進(jìn)行認(rèn)真記錄。
4、加強(qiáng)課題和研究性學(xué)習(xí)的研究
“教師不僅要有較高的教學(xué)能力，還要有較高的科研能力”，這是學(xué)校對(duì)我們提出的要求。我組成員將積極參與課題的研究。按課題進(jìn)程和計(jì)劃，開(kāi)展課題研究，準(zhǔn)備階段性總結(jié)，上好實(shí)驗(yàn)課，在平時(shí)的常態(tài)課中要有課題的研究意識(shí)。扎實(shí)有效地開(kāi)展“研究性學(xué)習(xí)”，結(jié)合高一高二年級(jí)實(shí)際的教學(xué)情況開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)，確定地理學(xué)科開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，相關(guān)活動(dòng)的具體做法，進(jìn)度計(jì)劃和工作分工。給予學(xué)生進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)的相關(guān)指導(dǎo)。
總之，地理教研組要抓好課堂教學(xué)，發(fā)揮指導(dǎo)、監(jiān)督、激勵(lì)功能。
科研工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，我校將以《國(guó)家20xx---20xx年中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》為指要針，按照區(qū)教育局“現(xiàn)代+精細(xì)+個(gè)性”的總要求，立足我校教育發(fā)展的實(shí)際，以精細(xì)管理和教育現(xiàn)代化工作為目標(biāo)，以課程改革為中心，以創(chuàng)建高效課堂為重點(diǎn)，積極開(kāi)展教學(xué)研究，全面提高教學(xué)質(zhì)量。不斷突出辦學(xué)特色，不斷提升辦學(xué)水平。
二、工作思路：
1、以常規(guī)管理為基礎(chǔ)，建立教育教學(xué)新秩序。
2、以校本培訓(xùn)為依托，促進(jìn)教師素質(zhì)新發(fā)展。
3、以教研組建設(shè)為抓手，探索提高質(zhì)量新途徑。
4、以課題研究為載體，突出學(xué)校發(fā)展新成果。
三、具體工作及主要措施：
�。ㄒ唬┮猿Ｒ�(guī)管理為基礎(chǔ)，建立教育教學(xué)新秩序。
1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，開(kāi)足開(kāi)齊開(kāi)好課程。學(xué)校行政做好經(jīng)常性的巡課工作，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)指出。定期開(kāi)展課程計(jì)劃執(zhí)行情況的調(diào)查，督促教師嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，切實(shí)按課程表上好每一節(jié)課。教導(dǎo)處進(jìn)一步落實(shí)巡課制度，發(fā)現(xiàn)違規(guī)行為，將嚴(yán)肅處理。
2、加強(qiáng)“教”的常規(guī)管理，規(guī)范教師教學(xué)行為。教學(xué)常規(guī)是教師開(kāi)展各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的行為規(guī)范，強(qiáng)化常規(guī)管理，就是強(qiáng)化施教行為。我們要以課堂教學(xué)為核心，抓住課前、課中、課后三個(gè)環(huán)節(jié)，讓教學(xué)流程的每一個(gè)細(xì)節(jié)都成為管理的重要特點(diǎn)。強(qiáng)調(diào)把小事做細(xì)，把細(xì)事做精。
�。�1）課前重備課。本學(xué)期我們將繼續(xù)抓集體備課。要求教師做到“三有、四備、五點(diǎn)”，達(dá)到教案、學(xué)案一體化�！叭小奔葱闹杏姓n標(biāo)，手中有教材，目中有學(xué)生；“四備”即備教法、學(xué)法；備問(wèn)題、練習(xí)；備板書(shū)、語(yǔ)言；備實(shí)驗(yàn)、電教手段；“五點(diǎn)”即吃透重點(diǎn)，化解難點(diǎn)，關(guān)注熱點(diǎn)，明確知識(shí)點(diǎn)，訓(xùn)練能力點(diǎn)；加強(qiáng)“個(gè)人精備＋集體討論＋個(gè)人修改”的集體備課制度，切實(shí)提高備課質(zhì)量，以備課質(zhì)量的提高促進(jìn)上課質(zhì)量的提高。學(xué)校要求備課組必須超前備課，教學(xué)處將加大檢查教師備課情況，并組織開(kāi)展一次備課競(jìng)賽活動(dòng)。
（2）課上重效果。做到“三講”、“四標(biāo)”、“三體現(xiàn)”�！叭v”即講易混點(diǎn)、易錯(cuò)點(diǎn)和易漏點(diǎn)；“四標(biāo)”即“定標(biāo)”（教與學(xué)的目標(biāo)）、“施標(biāo)”（圍繞目標(biāo)去做）；“固標(biāo)”（及時(shí)鞏固目標(biāo)）、“驗(yàn)標(biāo)（及時(shí)檢驗(yàn)完成情況）；“三體現(xiàn)”即課堂上應(yīng)體現(xiàn)精（精力充沛）、氣（氣氛活躍）、神（神采飛揚(yáng)）。
�。�3）課后重反饋。做到“四抓”。一抓課后作業(yè)設(shè)計(jì)：要做到精選、精練；二抓作業(yè)留批：做到四必，即有發(fā)必收、有收必批、有批必評(píng)、有錯(cuò)必糾。三抓課后輔導(dǎo)：做到“四導(dǎo)”（導(dǎo)心理（樹(shù)立信心，確定目標(biāo)）、導(dǎo)習(xí)慣（糾正學(xué)習(xí)過(guò)程中、書(shū)寫(xiě)和計(jì)算過(guò)程中的不良習(xí)慣）、導(dǎo)方法（如何掌握大體規(guī)律，掌握學(xué)習(xí)方法）、導(dǎo)知識(shí)（補(bǔ)漏補(bǔ)缺迅速跟上）；四抓課后反思：做到“五思”：思成功之處、思失誤之外，思學(xué)生的不同見(jiàn)解之處、思學(xué)生出現(xiàn)的問(wèn)題、思今后的改進(jìn)創(chuàng)新。
3、加強(qiáng)隨堂聽(tīng)課。行政領(lǐng)導(dǎo)繼續(xù)“三深入”，聽(tīng)各學(xué)科、各年級(jí)的課，及時(shí)和上課老師交換意見(jiàn)，加強(qiáng)對(duì)教師日常課堂教學(xué)質(zhì)量的管理。促進(jìn)教學(xué)水平的提高。
4、嚴(yán)把質(zhì)量分析關(guān)，確保學(xué)生都有進(jìn)步。一是加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)工作。繼續(xù)鞏固畢業(yè)成績(jī)，加強(qiáng)學(xué)校與家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系；準(zhǔn)確研究和把握畢業(yè)考試動(dòng)向，制定科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃，力爭(zhēng)20xx年畢業(yè)班成績(jī)?cè)谌珔^(qū)取得較好成績(jī)。二是重視單元檢測(cè)。加強(qiáng)考后研究的力度。每次考查后，各教研組的老師都要坐下來(lái)，認(rèn)真就每一個(gè)班級(jí)，每一個(gè)后進(jìn)生的具體情況仔細(xì)地分析，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)，分析每位后進(jìn)生知識(shí)的缺陷，交流各自改進(jìn)的措施，認(rèn)真撰寫(xiě)質(zhì)量分析。努力做到考一次，研究一次，提高一次。
�。ǘ┮孕１九嘤�(xùn)為依托，促進(jìn)教師素質(zhì)新發(fā)展。
1、深入開(kāi)展“浸潤(rùn)書(shū)香幸福成長(zhǎng)”教師讀書(shū)活動(dòng)。要求全員教師一年內(nèi)精讀2本教育理論經(jīng)典名著，并定期組織“東山論壇”“名著再現(xiàn)”“美文鑒賞”“網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)”沙龍等閱讀交流活動(dòng)，讓立體多維的讀書(shū)活動(dòng)，使教師的`學(xué)習(xí)更加深入，使教師更好地做到理論與實(shí)踐相結(jié)合，提高教學(xué)能力。
2、繼續(xù)實(shí)施“青藍(lán)工程”，將進(jìn)一步推進(jìn)“名師”工程，采取“樹(shù)典型、搭臺(tái)子、鋪路子、壓擔(dān)子”的方法，讓每位教師都有獲得成功的機(jī)會(huì)和顯露身手的空間；將明確“一個(gè)重心，兩大任務(wù)，三個(gè)目標(biāo)”的青年隊(duì)伍建設(shè)工作思路；將組織“教學(xué)心得大家談”活動(dòng)。交流會(huì)可以從教師專業(yè)發(fā)展的成功經(jīng)驗(yàn)、教育學(xué)生的經(jīng)典做法，教育教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)滴心得等多個(gè)方面，體會(huì)教育的成就感。
3、建立多維的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)組織。學(xué)校將繼續(xù)建立各類不同的學(xué)習(xí)型組織，開(kāi)辟網(wǎng)上學(xué)習(xí)活動(dòng)：以青年教師為成員的“學(xué)習(xí)班”、以中青年教師為成員的“培訓(xùn)班”、以研究課題核心成員組成的“中心課題組”、以師徒結(jié)對(duì)為形式的“青藍(lán)組”、以骨干教師為成員的“名師組”。以多種不同類別的學(xué)習(xí)型組織，創(chuàng)造一個(gè)分層、多維、聯(lián)動(dòng)又融合的立體的學(xué)習(xí)場(chǎng)，從不同層面、不同角度進(jìn)行高效課堂的研究。
（三）以教研組建設(shè)為抓手，探索提高質(zhì)量新途徑。
1、建設(shè)備課組陣地，達(dá)到雙贏效果。學(xué)校要緊緊以創(chuàng)建高效課堂為主題，建設(shè)備課組陣地。形成教導(dǎo)處
2、抓教研組，教研組抓備課組，備課組抓學(xué)科的管理體系。備課組每單周組織一次集體備課，讓全體教師圍繞某一老師的執(zhí)教課，相互交流，集體研究，發(fā)揚(yáng)團(tuán)隊(duì)精神，共同提高學(xué)科教學(xué)水平。集體備課時(shí)，組內(nèi)成員備教材、備學(xué)生、備課程標(biāo)準(zhǔn)，通過(guò)備課梳理知識(shí)點(diǎn)，明確重點(diǎn)難點(diǎn)，通過(guò)同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)，促使執(zhí)教教師反思，改進(jìn)教案，使其教學(xué)質(zhì)量螺旋上升，達(dá)到教師專業(yè)成長(zhǎng)、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量提高的雙贏效果。
2、建設(shè)問(wèn)診室陣地，促進(jìn)教師良性發(fā)展。學(xué)校將設(shè)立問(wèn)診室，圍繞創(chuàng)建高效課堂，讓教師把自己教學(xué)困惑、遇到的問(wèn)題提出來(lái)，教研組再組織教研能力強(qiáng)的老師把脈、會(huì)診，使問(wèn)題得以明朗并逐步聚焦，幫助教師解決問(wèn)題，提高自己的課堂駕馭能力，避免部分教師“穿新鞋，走老路”的現(xiàn)象。
3、建設(shè)教科室陣地，加強(qiáng)監(jiān)督指導(dǎo)力度。一是繼續(xù)實(shí)行行政領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)“三深入”，要求行政領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期參加教科研活動(dòng)不少于xx次，二是繼續(xù)實(shí)行教科研活動(dòng)巡查制，教科室對(duì)每次各個(gè)教研組活動(dòng)開(kāi)展的情況進(jìn)行檢查記載，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)反饋。三是發(fā)揮引領(lǐng)作用，組織教師開(kāi)展好教學(xué)研究活動(dòng)，積極組織教師參加各級(jí)各類教學(xué)競(jìng)賽。
4、開(kāi)展扎實(shí)的研究活動(dòng)，認(rèn)真做活教研文章。要圍繞創(chuàng)建高效課堂，一是要加強(qiáng)學(xué)科教研組活動(dòng)。①開(kāi)學(xué)初擬定好學(xué)期計(jì)劃。②組織開(kāi)展好一月兩次研究活動(dòng)。每次活動(dòng)力求內(nèi)容豐富，形式多樣，主題鮮明、方案周密、過(guò)程扎實(shí)、成果顯現(xiàn)、記錄完整。要通過(guò)開(kāi)展跨校式教研，加強(qiáng)與兄弟學(xué)校教學(xué)實(shí)踐交流，組織教師相互到聯(lián)誼學(xué)校上課、聽(tīng)課。讓教師互動(dòng)、教學(xué)觀點(diǎn)碰撞、教學(xué)管理探討、教研組建設(shè)等，打開(kāi)教研工作的新思路。要充分發(fā)揮西陵網(wǎng)校的作用，通過(guò)開(kāi)展網(wǎng)研式教研，形成一種多元開(kāi)放、多向互動(dòng)、資源共享、多方支撐的網(wǎng)上教科研新格局。學(xué)校將定于每月的最后一次教研活動(dòng)時(shí)間組織教師集中開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)教研，到教學(xué)網(wǎng)學(xué)習(xí)有關(guān)課程理念，到名家名師那里學(xué)習(xí)教學(xué)技能，參與互動(dòng)研討，也將組織教師把課堂疑惑提出來(lái)，發(fā)帖請(qǐng)教各地老師參與探討，從而讓教師集思廣益，獲取新的啟迪。學(xué)校要定期舉行全員參與的創(chuàng)建高效課堂教學(xué)評(píng)比活動(dòng)、舉辦優(yōu)質(zhì)課、教學(xué)能手評(píng)選活動(dòng)。以活動(dòng)為載體，為廣大教師參與教學(xué)研究、展示研究成果提供機(jī)會(huì)、搭建平臺(tái)。本學(xué)期將進(jìn)行一次“教研實(shí)績(jī)展評(píng)會(huì)”（舉行教師優(yōu)秀備課本、學(xué)生優(yōu)秀作業(yè)本、學(xué)生優(yōu)秀試卷、教研組研究活動(dòng)記錄等成果展示），旨在進(jìn)一步加強(qiáng)教研組建設(shè)，規(guī)范、引領(lǐng)教研組創(chuàng)建特色。
（四）以課題研究為載體，突出學(xué)校發(fā)展新成果。
1、進(jìn)一步規(guī)范制度網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校將完善教科研制度，健全科研網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，做到分工明確，職責(zé)到位。定期組織學(xué)習(xí)培訓(xùn)，加強(qiáng)教科研隊(duì)伍建設(shè)。
2、進(jìn)一步規(guī)范課題立項(xiàng)。加強(qiáng)對(duì)課題立項(xiàng)的管理，把課題研究與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)，讓課題研究真正為教學(xué)服務(wù)。本學(xué)期，全校教師將圍繞“十一五”國(guó)家級(jí)課題《小學(xué)各學(xué)科有效教學(xué)的策略研究》，采取個(gè)人申報(bào)的方式，確保人人有課題，形成人人做課題的氛圍。
3、進(jìn)一步規(guī)范過(guò)程管理。一是注重理論學(xué)習(xí)。學(xué)校繼續(xù)組織教師開(kāi)展讀好書(shū)活動(dòng)，要求每位教師每學(xué)期至少精讀一本好書(shū)，并做好相關(guān)理論摘錄，寫(xiě)好學(xué)習(xí)心得。鼓勵(lì)教師上網(wǎng)閱覽，及時(shí)了解教育科研的新動(dòng)態(tài)。訂購(gòu)多種教學(xué)理論書(shū)籍和學(xué)科刊物，豐富廣大教師教學(xué)與科研理論知識(shí)。二是注重過(guò)程實(shí)施。繼續(xù)開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)(每個(gè)課題組確定一個(gè)專題研究重點(diǎn)，組織一次專題研究學(xué)習(xí)，開(kāi)展一次專題研究課匯報(bào)，組織一次專題研究座談，撰寫(xiě)一篇專題研究論文)。三是注重資料整理。每個(gè)課題組要認(rèn)真做好課題過(guò)程性資料的整理工作，包括實(shí)施計(jì)劃，活動(dòng)計(jì)劃，個(gè)案積累，理論學(xué)習(xí)材料，階段性情況匯報(bào)，研討課教案，專題總結(jié)等內(nèi)容，使每個(gè)研究專題都有一套比較完整的資料。四是注重成果積累。學(xué)校將創(chuàng)造多種獎(jiǎng)勵(lì)方式，繼續(xù)鼓勵(lì)老師撰寫(xiě)科研報(bào)告、活動(dòng)方案、個(gè)案分析、研究論文，及時(shí)做好教科研成果的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、積累工作。
4、進(jìn)一步規(guī)范成果推廣。本學(xué)期，學(xué)校將組織全體教師參與第三屆“精衛(wèi)”教學(xué)節(jié)系列活動(dòng)；繼續(xù)積極推薦優(yōu)秀教師參加各級(jí)各類評(píng)優(yōu)比賽；繼續(xù)鼓勵(lì)教師發(fā)表教學(xué)教學(xué)論文，從多方面向社會(huì)推廣我校教師的科研課題成果
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