品德與社會工作計劃錦集八篇

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，迎接我們的將是新的生活，新的挑戰(zhàn)，現(xiàn)在就讓我們制定一份計劃，好好地規(guī)劃一下吧。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家收集的品德與社會工作計劃8篇，希望對大家有所幫助。

品德與社會工作計劃 篇1

　　一、教材編排

　　本冊教科書分4個單元：

　　（一） 這是我們的社區(qū)；

　　（二）我看家鄉(xiāng)新變化；

　　（三）好大一個家；

　　（四）共同生活的世界。

　　二、教學重點

　　1、學會正確處理社區(qū)鄰里之間的矛盾。

　　2、了解各行業(yè)的勞動情況，初步形成熱愛勞動、尊重勞動人民的良好品質(zhì)。

　　3、知道家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化，以及給人們的生活所帶來的影響。

　　4、知道世界環(huán)境日、世界水日等現(xiàn)代節(jié)日的社會公德意義。

　　三、教學難點

　　1、知道家鄉(xiāng)行業(yè)的發(fā)展給家鄉(xiāng)帶來的變化。

　　2、體驗交通條件的改善對人們生活所產(chǎn)生的影響。

　　3、尊重、欣賞不同人種的不同文化。

　　四、具體的教學目標：

　　通過本期的教學活動，培養(yǎng)學生的良好品德和行為習慣。

　　第一單元目標：了解社區(qū)設(shè)施的作用；知道社區(qū)居委會是在黨和政府的領(lǐng)導下，社區(qū)實行自我管理、自我教育、自我監(jiān)督的群眾性自治組織；知道五好家庭的評比標準；懂得建設(shè)美好的社區(qū)是每一個人的義務(wù)和責任。

　　第二單元目標：了解家鄉(xiāng)的變遷；了解家鄉(xiāng)的人們所從事的主要行業(yè)，知道這些行業(yè)和家鄉(xiāng)資源之間的關(guān)系；知道家鄉(xiāng)交通設(shè)施的變遷以及對家鄉(xiāng)社會、經(jīng)濟所產(chǎn)生的影響；認識一些家鄉(xiāng)的機構(gòu)。

　　第三單元目標：知道我國共由56個民族，是一個統(tǒng)一的多民族國家。懂得“民族團結(jié)則百業(yè)興旺”。知道各族人民平等、團結(jié)，共同創(chuàng)造了中華文明。了解民族的文化、節(jié)日、歌舞禮儀、建筑、人口、分布等。提高搜集、整理、分析和運用信息的能力。知道我國五個較大的少數(shù)民族自治區(qū)，知道云南生活著我國的絕大部分民族，初步了解民族區(qū)域自治度。

　　第四單元目標：認識全球黃、黑、白三大人種，并知道分布區(qū)域。了解不同人種中的杰出人物，了解不同種族在建筑、工藝品、語言文字、飲食文化等方面的差異性與豐富性。知道一些傳統(tǒng)節(jié)日的起源、現(xiàn)代節(jié)日的社會意義，了解各個民族過節(jié)時豐富多彩的活動形式。了解服裝發(fā)展的簡史，知道職業(yè)、禮儀、顏色與服裝的關(guān)系。

　　五、教學措施：

　　1、認真鉆研教材，認真?zhèn)湔n上課，充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育技術(shù)在品德教學中的`作用。

　　2、加強課堂教學研究，優(yōu)化課堂教學過程，調(diào)動學生的主體作用，形成小組合作學習的良好氛圍。

　　3、善于調(diào)動和利用學生已有的經(jīng)驗，結(jié)合學生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究。

　　4、創(chuàng)設(shè)學習情境，靈活選用教學組織形式為學生的自主學習和生動活潑的發(fā)展提供充分的空間。

　　5、充實教學內(nèi)容，從教科書擴展到學生的整個生活空間，把教學內(nèi)容與本地區(qū)實際有機結(jié)合起來，同時關(guān)注社會新的發(fā)展和變化，增進課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。

　　6、拓展教學空間，不局限于學校和課堂，創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延伸。讓學生積極參與社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育。

　　7、注重學生與家長的交流，取得家長的支持，使學生的實踐活動順利開展。

　　8、社會帶給學生的一些負面影響，使學生對某些道德觀念有了模糊甚至是錯誤的認識，需結(jié)合社會實際，學生的理解能力，讓學生聯(lián)系生活，學會自我辨析、自我教育，同時，在教學中還要滲透基本的法律知識，滲透心理健康教育。

　　9、采用多種評價方式，調(diào)動學生的積極性。

　　培優(yōu)補差措施：

　　培優(yōu)：讓那些具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格小公民在老師的指引下，成為同學的榜樣，將來為祖國服務(wù)，多作貢獻。

　　補差：對學后進生放低要求，作好多輔導，多談心，多幫助他們。特別加強個別輔導，發(fā)現(xiàn)進步及時給予表揚。

品德與社會工作計劃 篇2

　　一、 指導思想

　　本學期我校小學品德與生活、社會教研工作繼續(xù)以新理念為指導，以課堂為基地，進一步發(fā)揮教師的創(chuàng)新精神和探究積極性，扎實開展教學理念轉(zhuǎn)化為教學操作行為的研究。遵循教育教學規(guī)律，貫徹落實學科教學建議，深入開展課堂教學研究。營造良好的教研氛圍，積極實施素質(zhì)教育，為提高學生的思想道德素質(zhì)、教育科學文化素質(zhì)，培養(yǎng)健全人格而努力。

　　二、主要工作

　　隨著品德與生活新課程的實施，對小學品德與生活、社會學科的重視程度日益加強。我校一、二年級將全面使用品德與生活教材，三、四、五、六年級將使用品德與社會教材，要求廣大教師不斷加強理論學習，更新教育觀念，建立開放的課程視角，實施開放的課堂教學，切實轉(zhuǎn)變教學方式，促進學生全面發(fā)展。

　　(一)把握和落實課程目標，探索綜合課程新天地

　　促進課程綜合化是我國基礎(chǔ)教育課程改革亮點之一，品德與生活、品德與社會課程是以兒童的生活為基礎(chǔ)的綜合課程。教師在教學中應(yīng)全面把握教學目標，通過多種教學活動幫助學生獲得豐富的情感體驗，形成積極的生活態(tài)度，養(yǎng)成良好的行為習慣。根據(jù)課程性質(zhì)，從教學內(nèi)容的開發(fā)、教學方式的運用和教學評價的選擇等方面探索綜合課程的新天地。

　　1．教學內(nèi)容的綜合性

　　兒童生活的綜合性決定了以兒童生活為基礎(chǔ)的品德與生活、品德與社會課程教學內(nèi)容的綜合性。教學中，教師應(yīng)依據(jù)教材提供的范例，積極開發(fā)綜合的教學內(nèi)容。要注重與學生生活和社會的聯(lián)系，把靜態(tài)的教學內(nèi)容和學生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來；消除學科界限，與其他學科教學內(nèi)容緊密結(jié)合；積極開發(fā)和利用課程資源，盡可能使現(xiàn)代化教學技術(shù)與本課程教學有機結(jié)合，豐富課程資源。

　　2．教學方式的開放性

　　教學要面向?qū)W生的生活實際，采取豐富的、直觀的、靈活的、開放的教學方式，給學生大量動手、動腦、動口的機會，使學生在多種多樣的活動中促進個體品德的形成和社會性發(fā)展�；顒有问娇梢允菃我坏�，也可以幾種形式結(jié)合使用；教學活動時間的安排應(yīng)靈活機動，根據(jù)主題內(nèi)容，可在一課時內(nèi)完成，也可以持續(xù)幾課時或一段時間；可在課堂上完成，也可以與其他教育活動，如少先隊活動、班隊活動、節(jié)日慶�；顒拥认嘟Y(jié)合，相互促進，資源共享，實現(xiàn)綜合教育效益。

　　3．教學評價的靈活性

　　教學評價要從每個學生的原有基礎(chǔ)出發(fā)，尊重學生的個性特點，對學生在學習過程中各發(fā)面的表現(xiàn)進行綜合性評價，包括學習態(tài)度、學習能力和方法、學習結(jié)果的評價。教師應(yīng)根據(jù)具體情況靈活使用評價方式方法。可以教師進行教學活動、學生進行學習活動的目的，既要有學生的調(diào)查記錄、自我評價，又有家長、教師和同學的評價寄語，可以說是建立學生個人的小小資料檔案冊。五至六年級使用的是思想品德和社會教材，教師要在新課程理念的引領(lǐng)下，創(chuàng)造性地使用教材，也可以將校本課程中的相關(guān)內(nèi)容帶進思品、社會課堂，用好老教材，走好課堂教學的新路子。

　　(二)加強校本培訓與研究，不斷壯大骨干教師隊伍

　　1．加強校本培訓與研究

　　新一輪課程改革提出了眾多新的教學理念、教學要求、教學方式，并要求逐步轉(zhuǎn)化成廣大教師的.教學行為。校本教學研究作為理念與實踐之間的橋梁，有助于提高教師的教學實踐水平。應(yīng)積極開展相應(yīng)的校本培訓，對本課程的課程標準、教材編排特點等進行系統(tǒng)的學習和了解。加強對教師基本素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的訓練，提高教師把握教材、精心設(shè)計活動、運用現(xiàn)代化教學手段等方面的能力。

　　2．加強師資隊伍建設(shè)

　　為增強對學科教學的研究，在品德與生活、品德與社會師資的配備上努力實現(xiàn)相對集中、相對穩(wěn)定、相對專業(yè)化，一、二年級都是年青教師負責執(zhí)教，便于 青年教師的培養(yǎng)。學校要給青年教師多創(chuàng)設(shè)亮相、展示的機會，促進青年教師的專業(yè)成長，不斷壯大我校小學思品、社會骨干教師隊伍。

　　(三)規(guī)范和優(yōu)化教研制度，提高教研活動實效

　　根據(jù)市局要求，今后應(yīng)進一步規(guī)范教研組活動，除時間、數(shù)量上保證外，應(yīng)注重活動質(zhì)量和實效。積極創(chuàng)設(shè)教研氛圍，開展說課、研課、教課競賽等活動。取人之長，補己之短，在學習反思中不斷提高自己的教學水平。

　　三、 主要活動安排

　　二月份：

　　各任課教師按備課組制定各年級的教學計劃。認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，年級組互相聽評課。

　　三月份：

　　上好優(yōu)質(zhì)課，進行教學評析，寫好教學反思。

　　四月份：

　　1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析。

　　2 三、四、五、六年級任課老師教學經(jīng)驗交流。

　　五月份：

　　1 觀看優(yōu)質(zhì)錄象課，進行評析寫好反思。

　　2 做好期末復習工作。

　　六月份：

　　1 學期工作總結(jié)。

　　2 寫好教學回顧與反思。

品德與社會工作計劃 篇3

　　新的學期又開始了。熟悉的工作環(huán)境，熟悉的孩子們，然而他們又是陌生的。新的教學內(nèi)容、孩子們長大了一歲，心智也發(fā)生了或多或少的變化，再加上本學期時間短，各種教育因素也會有所不同，所以，新的一學期，要有新的打算，現(xiàn)對新學期工作作如下計劃：

　　一、學生情況分析

　　本學期，我繼續(xù)擔任四年級四個班的《品德與社會》課的教學任務(wù)學生通過三年半的品德學習，已能得到很多知識，懂得許多做人的道理，并初步具有正確地觀察自然、認識自我和適應(yīng)社會生活的初步能力。雖說已是四年級的學生了，但畢竟年齡小，自控能力差，閱歷淺，思維以直觀形象為主，因此小學生思想品德課切忌枯燥乏味的空洞說教。這些都要求要有相應(yīng)的教學形式和方法。而教學實踐證明：情感教育是道德認識的基礎(chǔ)，是趣味性激發(fā)道德動機的橋梁，是道德行為的催化劑，以情育人，永遠是思品教育的主要途經(jīng)，今后還須堅持以情育人的教學法。

　　二、各單元教學要求

　　通過“引以為榮的家鄉(xiāng)”的學習，激發(fā)學生的愛國主義熱情，進一步了解家鄉(xiāng)和祖國不同地區(qū)的差異和對人們生產(chǎn)生活的影響。通過了解祖國的不同地形、不同的自然景觀和人們的生活與生產(chǎn)，使學生初步知道人與自然環(huán)境的依存關(guān)系，培養(yǎng)關(guān)愛自然和熱愛祖國的情感。從中國地形圖上了解和熟悉我國地形的特點，一些典型的自然環(huán)境和人們的生產(chǎn)、生活內(nèi)容，初步理解人與自然的依存關(guān)系。

　　通過“縮短時空的通信”的學習活動，了解通信對我們生命及對生活的重要作用，懂得尊重勞動者。知道日常生活中衣食住行與通信的關(guān)系，了解其他各行各業(yè)都離不開通信。

　　通過“四通八達的交通”的學習，引導學生從日常生活中體驗到“生活中處處有交通”，使學生感受到交通與我們生活的聯(lián)系，我們的生活離不開交通。

　　三、提高教學質(zhì)量的具體措施：

　　1、以趣激情，導入新課。依據(jù)教材特點和學生實際，善于發(fā)現(xiàn)和利用教材中能激發(fā)學生情感的因素，力求把課導得巧妙、新穎、有趣，達到引人入勝的效果，使學生的學習情緒不斷高漲。以趣激情的導課方法多種多樣、因文而異、因人而異。

　　2、知中生情，學文明理。學文明理是思想品德課的`一個重要教學環(huán)節(jié)。這個階段主要通過學習課文，分析歸納，讓學生悟出道理，初步形成道德認識，而情感是在認識客觀事物中產(chǎn)生的，“知之深，愛之切”，因而教師要善于在學生學文明理過程中，在學生形成道德認知前后，因勢利導地激發(fā)學生的道德情感。

　　3、渲染課堂氣氛，產(chǎn)生情感共鳴。小學生善于直觀體驗，側(cè)重形象思維、易受感動。我要力求將課文中的道德知識點與學生情感上的激發(fā)點結(jié)合起來，利用現(xiàn)代媒體手段，把靜態(tài)的文字、抽象的術(shù)語、干巴的數(shù)字變成形象生動的語言或畫面。讓學生在具體認知中受到感染，產(chǎn)生情感上的共鳴，激起敬慕道德榜樣行為的情感。

　　4、精心設(shè)計問題，增強心理體驗。要讓學生理解課文、明白道理，很關(guān)鍵的一點就是要根據(jù)教材的重難點，精心設(shè)計一些富于啟發(fā)性的問題引導學生，并借助假設(shè)聯(lián)想、想象對比、角色互換、心理移位等心理體驗，把學文與明理，知識上的接受與情感上的認同有機結(jié)合起來。

　　5、情理交融，辨析導行。學生要將學文明理中形成的道德認知化為具體實踐中的道德行為，“辨析導行”十分重要。要根據(jù)學生認知水平和教材重難點，有的放矢地設(shè)計一些富有思考性、啟發(fā)性、導向性的問題，引導學生辨析正誤，從中提高道德判斷能力。

　　良好的思想品德體現(xiàn)于具體的道德實踐，思想品德課還必須安排一定時間供學生實踐，在導行訓練和實踐中，讓學生不僅鞏固道德認知，培養(yǎng)道德行為和能力，而且萌生崇高的道德情感。我要熱情鼓勵、積極肯定學生的點滴進步，讓學生產(chǎn)生成功的歡樂情感體驗，從而順利地實現(xiàn)課堂教學的目標。

品德與社會工作計劃 篇4

　　一、學生情況分析

　　本校六年級共有三個班級。六年級的兒童在心理和生理方面開始進入一個新的發(fā)展階段——少年期。這個期間人的發(fā)展是極其復雜、充滿矛盾的。在個性方面出現(xiàn)的最主要特點就是“成人感”的發(fā)展，表現(xiàn)在：期望自己能和成人一樣獨立地支配和安排自己的生活；期望了解和參與成人的生活世界；對于成年人的刻意模仿。

　　對于六年級的學生，在全球化的時代，世界對于他們來說不再是一種抽象的概念，而是實實在在的生活經(jīng)驗，盡管對于他的理解還是很不夠的，但少年兒童們卻是渴望去了解它，去感受“外面世界的精彩”，甚至從那里找到自己的朋友。

　　為了使我們的新一代能夠以科學的理性的態(tài)度去看待他們周圍的世界，愛他們所居住的地球，愛周圍的一草一木，在教學中努力引導兒童探索和關(guān)懷生存的家園，使少年兒童成長為地球上的新一代文明居民。

　　小學六年級是孩子發(fā)展中的一個十分關(guān)鍵的時期。在這個時期，學生開始從相對的兒童心理品質(zhì)特征向少年的品質(zhì)特征轉(zhuǎn)化，因吃對未來的成長影響很大，具有較大的可塑性，要積極引導學生個體的“自我意識”朝著客觀、樂觀、進去的方向發(fā)展，為順利完成中小學銜接作好鋪墊。

　　二、教學目標

　�。ㄒ唬┱n程總目標

　　品德與社會課程旨在促進良好品德的形成和社會性發(fā)展，為學生認識社會、參與社會、適應(yīng)社會，成為具有愛心、責任心、良好的品德和個性品質(zhì)的社會主義合格公民奠定基礎(chǔ)。

　　（二）本冊教材各單元目標

　　第一單元：

　　1、通過從太空中看地球，生活中感知地球，從而了解地球的形狀、地球的大小、地球表面海陸分布的狀況，熟悉世界海陸分布以及主要地形等基本知識，初步理解人與自然和諧共存的重要性，體會“人類只有一個地球”的含義。

　　2、了解中國的面積、行政區(qū)劃，主要省級行政區(qū)，能熟練運用地圖說出我國的地理位置，指出我國的鄰國和瀕臨的海洋。

　　3、引導學生了解全球化背景之下我國和世界的經(jīng)濟互動，為中國經(jīng)濟實力的快速提升而自豪，讓學生知道我國在經(jīng)濟上互通有無的重要性，使學生感受和關(guān)心身邊發(fā)生的經(jīng)濟活動，對外來產(chǎn)品持正確態(tài)度。

　　4、使學生認識到國際互聯(lián)網(wǎng)是當代人們進行信息交流的最重要的工具之一，在學會利用互聯(lián)網(wǎng)為自己的學習和生活服務(wù)的同時，又必須保持高度警惕，防止其消極因素對自身贊成不良影響或侵害。

　　第二單元：

　　1、引導學生感受全球氣候變暖對生態(tài)環(huán)境和社會經(jīng)濟的.影響，認識人類活動對環(huán)境所的作用，使學生將身邊節(jié)能、綠化等“小事”和保護地球環(huán)境聯(lián)系在一起，在日常生活中能有意識地關(guān)心和愛護人類共同的生存環(huán)境。

　　2、讓學生了解什么是自然災(zāi)害，知道保護環(huán)境可以減少和降低自然災(zāi)害帶來的危害，理解在危難中社會互助的作用，學習一些在常見自然災(zāi)害中的自救知識。

　　3、使學生理解物種是維護生態(tài)平衡的重要特質(zhì)基礎(chǔ)，是國家可持續(xù)發(fā)展的寶貴財富，保護物種就是保護人類自身賴以生存的環(huán)境，使學生理解人與自然和諧共存的重要，認識到保護野生動植物特別是保護瀕危野生動植物工作的緊迫性，培養(yǎng)學生以朋友們的愛心平等對待地球上其他動物，增強學生自覺主動保護物種的意識的情感。

　　4、初步了解外來有害物種入侵對新的生態(tài)系統(tǒng)、物種多樣性和人類健康帶來的巨大危害，知道有物種入侵的主要方式，明確對待外來物種的正確態(tài)度，理解生物之間、人與自然和諧共存的重要。

　　5、使學生認識到自然資源是人類社會持續(xù)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ)，自然資源的存量有有限的，幫助學生逐漸養(yǎng)成節(jié)約和合理使用資源的良好習慣。

　　第三單元：

　　1、從戰(zhàn)爭給人類，特別是給兒童帶來的巨大苦難的視角，使學生知道戰(zhàn)爭的殘酷、戰(zhàn)爭的危害，從而懂得和平的重要意義和價值，珍惜來之不易的和平生活，同時，使學生知道全世界人民為了世界和平，制止戰(zhàn)爭，進行著不懈的努力。

　　2、科學技術(shù)的喜與憂。

　　引導學生關(guān)注周圍生活，從衣、食、住、行等方面了解科學技術(shù)與我們的生活有著密切的聯(lián)系，使學生認識到科學技術(shù)促進了經(jīng)濟的發(fā)展，改善了人們的生活，是社會發(fā)展的重要動力，并以紫激發(fā)學生學科學、愛科學的熱情，在了解科學技術(shù)帶給我們諸多好處的同時，也要使學生認識到科學技術(shù)是一把雙刃劍，如果利用不當不僅不能造福人類，還會給人類帶來災(zāi)難，使學生能一分為二地看待科學技術(shù)的作用，正確對待科學技術(shù)可能帶來的負面影響。

　　3、初步了解聯(lián)合國的性質(zhì)和宗旨及其一些重要的工作機構(gòu)，理解聯(lián)合國在維護世界和平、促進人類發(fā)展方面所發(fā)揮的重要作用；知道聯(lián)合國為解決世界兒童問題所做出的重要努力和產(chǎn)生的積極效果，開拓學生的視野，培養(yǎng)學生地球村公民的意識。

　　第四單元：

　　1、使學生通過對6年小學生活的回顧，總結(jié)自己的成長過程，認識到自己在6年中所取得的成績是通過自己的努力和老師、同學、家長的幫助獲得的，為順利跨入中學大門樹立應(yīng)有的信心，同時，引導學生在回顧過程中反思6年中不盡如人意的地方，為日后的學習生活提供借鑒。

　　2、“百聞不如一見”，為了能讓六年級的同學對中學有感性的具體的認識，設(shè)置了直接到中學參觀的活動課程，目的是為了讓學生自己去發(fā)現(xiàn)未來的中學生活的主要內(nèi)容，思考自己要做好哪些方面的準備，特別是做好克服困難的思想準備。

　　3、生活是兒童受教育的基礎(chǔ)，從六年級畢業(yè)學生即將面臨的生活實際出發(fā)，喚起學生成長，成才的進取意識和對未來中學生活的渴望和準備，幫助他們在離開小學大門后能夠堅實地邁好通向中學的第一步。

品德與社會工作計劃 篇5

　　一、指導思想

　　落實《課程標準》，落實“生命教育、民族精神”兩個綱要，發(fā)揮本學科在民族精神教育中的主導作用。以融合的方式制定教學目標，體現(xiàn)“兩綱”在小學階段應(yīng)有之意。全面落實三維目標，整體把握教學內(nèi)容：針對社會、學生實際困惑來拓展。

　　二、具體工作

　�。ㄒ唬� 、繼續(xù)抓好教研組常規(guī)工作

　　1、緊扣“改進計劃”開展教研活動。

　　這學期要從單單是“上課”環(huán)節(jié)的改進，追溯到“備課”“輔導”“評價”等基于教學環(huán)節(jié)的改進。讓課堂改進計劃不再流于形式，讓改進計劃的'制定和實施在原有基礎(chǔ)上有所提高，實現(xiàn)從觀念到行動的轉(zhuǎn)變。

　　2、開展走出去，請進來活動。

　　鼓勵教研組教師積極參加市、區(qū)、署級開展的各項培訓工作，并談一談自己的學習體會，使一人學習，大家受益，努力提高本教研組教師的教學水平。

　　3、繼續(xù)有條不紊的開展教研組工作。

　　周 次 內(nèi) 容

　　地 點

　　第3周 制定教研組工作計劃 東三樓

　　第7周 集體備課學習資料 各年級辦公室

　　第15周 學習資料 東三樓

　　第17周 學習案例 各年級辦公室

　　第19周 學期工作總結(jié) 東三樓

　�。ǘ�）、積極推進教育信息化

　　1.有效地使用信息技術(shù)

　　繼續(xù)組織教師在進行新教材培訓的同時，上課時盡量做到能運用多媒體教學，使課上得更生動。

　　2、作好資料的積累

　　及時做好資料的積累，并把好的課件推薦到學校網(wǎng)站。

　�。ㄈ�）、加強教學質(zhì)量動態(tài)監(jiān)控

　　1、通過周三聽課日，組織教師進行聽課，評課，并作反思。在此基礎(chǔ)上幫助教師尋找到教學上的薄弱環(huán)節(jié)，并對癥下藥，逐步改進教學方法。

　　2、認真完成教學案例，及時總結(jié)教學中的得失，不斷進取，努力提高組內(nèi)成員的教育教學水平。

　�。ㄋ模�、積極開展教學科研活動

　　根據(jù)“巧妙運用暗示手段，實現(xiàn)有效課堂教學”這一課題，本學期我們將圍繞專題進行研究活動，并在此基礎(chǔ)上爭取有所特色。

品德與社會工作計劃 篇6

　　教材內(nèi)容：

　　本冊教材包括以下內(nèi)容： 第一單元《一方水土養(yǎng)一方人》 第二單元《生產(chǎn)與生活》 第三單元《交通與生活》 第四單元《通信連著你我他》

　　教學目標：

　　1. 通過《一方水土養(yǎng)一方人》的學習讓學生知道家鄉(xiāng)是祖國的一部分，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)的情感；能正確辨認地圖上的簡單圖例、方向、比例尺，并能利用地圖的基本知識在中國地圖上找到家鄉(xiāng)的位置；了解家鄉(xiāng)的自然環(huán)境與人們生活的關(guān)系，感受家鄉(xiāng)的變化和發(fā)展，萌發(fā)學生對家鄉(xiāng)的熱愛之情；了解家鄉(xiāng)的優(yōu)秀人物，并愿意向他們學習；了解家鄉(xiāng)的民俗、民風，體會其對人們生活的影響.

　　2. 通過第二單元《生產(chǎn)與生活》的學習讓學生從了解日常生活中工農(nóng)業(yè)產(chǎn)品入手，探究工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與人們?nèi)粘Ｉ�活的關(guān)系，體驗工人和農(nóng)民為此付出的勞動與智慧；了解工人生產(chǎn)勞動的情況,知道生產(chǎn)過程中的分工與合作，知道各行各業(yè)之間有一種相互聯(lián)系的關(guān)系;知道生產(chǎn)是為了滿足人們的生活需求，人們的生活需求不斷刺激生產(chǎn)的發(fā)展;知道人們改進勞動工具是為了提高生產(chǎn)和減輕勞動的強度。

　　3. 通過第三單元《交通與生活》的學習讓學生認識各種交通運輸方式及其特點；感受交通在人們生活中的重要作用；知道古今交通的發(fā)展情況，以及交通的不斷發(fā)展給人們生活帶來的種種變化；了解家鄉(xiāng)交通的發(fā)展變化情況，激發(fā)學生熱愛家鄉(xiāng)和祖國的情感。

　　4. 通過第四單元《通信連著你我他》的學習讓學生知道現(xiàn)代通信的種類，感受通信與人們生活的關(guān)系；讓學生學會使用一些基本的通信方式，講究通信道德，遵守有關(guān)通信的.法律、法規(guī)；初步了解通信發(fā)展的情況；體會廣播、電視、報紙、網(wǎng)絡(luò)等現(xiàn)代傳媒與人們生活的關(guān)系；學習利用傳媒安全、有效地獲取信息；遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，努力增強對各種信息的辨別能力。

　　教學重點和難點：

　　1．對學生進行熱愛家鄉(xiāng)的教育。

　　2．通過給日常生活用品找老家的活動，知道工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)與我們的日常生活關(guān)系密切

　　3．讓學生了解與人們生活密切相關(guān)的交通方面的情況。

　　4．聯(lián)系身邊的實際事例，感受通信與人們生活的關(guān)系；通過調(diào)查，知道現(xiàn)代通信的方式及各自的特點；能根據(jù)實際情況，正確選擇、使用相應(yīng)的通信方式來解決各種問題；懂得并遵守通信的基本禮貌和有關(guān)法律法規(guī)。

　　教學措施：

　　1．注意引導學生通過探究事物之間的相互關(guān)系，來認識社會和了解社會。

　　2．從學生熟悉的生活出發(fā)，引導學生對間接生活的認識和了解。

　　3．將引導學生獲取信息與指導學生探究問題的方法融合在一起，培養(yǎng)學生對社會的認識能力和社會研究能力。

　　4。通過活動的設(shè)計和教材中的留白來引導學生動腦、動手和參與實踐。

　　課時安排：32課時

品德與社會工作計劃 篇7

　　一、班級情況分析：

　　五年級學生正處于思想形成的重要時期，求知欲強，他們對自我、他人、家庭、社會有了一些淺顯的認識，養(yǎng)成了一定的好的行為習慣，隨著他們社會生活范圍的不斷擴大，進一步認識了解社會和品德的形成成為迫切的需要。因本課程的開放性、活動性、實踐性較強，絕大部分學生樂于這一門課程的學習，能積極參與到本課程的課內(nèi)外的學習活動中去。但他們?nèi)鄙偕鐣��?jīng)歷。

　　二、教材分析

　　1、教育性

　　品德與社會課擔負著道德人格培養(yǎng)的任務(wù)。在本冊教材中，主要進行以下方面內(nèi)容的教育：以多種形式促進這兩個我的對話，引導兒童逐步完成兩個“自我”的分化；向兒童呈現(xiàn)他們生活中的各種關(guān)系，讓他們從這種關(guān)系中去理解和體驗，引導兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格；通過歷史與文化的啟蒙，對學生進行熱愛祖國的教育，引發(fā)學生對祖國的認同感、歸屬感等等。

　　2、綜合性

　　本冊教材幾乎涵蓋思想品德、歷史、地理、社會等多方面的內(nèi)容。所有這些內(nèi)容都是通過“個人——人與人——人與社會”這條主線來串聯(lián)的，使之形成一個完整的教學線索。

　　3、參與性

　　為了使學生能真正體味到教材所要表達的思想、觀點，就需要為學生提供自己親自參與、親身體驗的機會，本冊教材中設(shè)計了大量的問題、案例，讓學生參與，讓學生仿佛置身于真實的社會場景中，通過學生與家庭、學生與學校、學生與社會生活中的具體事例以及對這些事例的認識與實踐來提高自己，完善自己。

　　4、直觀性

　　本冊教材呈現(xiàn)的是一頁頁文字與畫面有機融合的版面，力圖通過各種精選的圖畫、照片、示意圖、地圖和表格等，來最大程度地闡述教材所要反映的思想、意圖。例如第四單元《我們都是炎黃子孫》，根據(jù)五年級學生的年齡特點，在文字的基礎(chǔ)上，安排了大量的插圖，這些插圖，已不再僅僅是一些圖畫，還有示意圖和大量的照片，通過這些插圖，不僅增加了歷史審美感和歷史直觀性。也幫助學生能夠更好地理解本單元的內(nèi)容。從而達到品德與社會課程所要達到的教學目的。

　　三、教學目標：

　　1、引導學生走進家庭深處，走進父母的`內(nèi)心世界。

　　2、引導兒童進入公共生活，探索中國公民教育的范式。

　　3、呈現(xiàn)歷史的“人化”，引導兒童走進歷史。

　　4、引導兒童逐步完成兩個自我的分化。

　　5、引導兒童逐步建構(gòu)起共生型的人格。

　　6、通過歷史與文化的啟蒙引發(fā)對祖國的認同感、歸屬感。

　　四、教材重點難點重點：

　　“走出深重的歷史災(zāi)難”這一教育主題是本冊教材的重難點，本學期在本課程中出現(xiàn)與原有歷史教材設(shè)計有很大的區(qū)別，注重呈現(xiàn)歷史細節(jié)，讓歷史人站在兒童面前，與兒童對話，本主題旨在引領(lǐng)兒童從自己的現(xiàn)實生活中走近歷史，在自己生活中找到歷史文化的足跡，引起他們與之交往的愿望和沖動，表現(xiàn)出對祖國地理、歷史發(fā)展狀況的尊重、關(guān)注，并引以為光榮和驕傲。

　　五、教學措施

　　1、力求突破知識單一的傳統(tǒng)模式，注重促進學生的情感、態(tài)度、價值觀、能力、知識在相互聯(lián)系中得到和諧發(fā)展，以較好地落實“三維”目標。

　　2.根據(jù)本校的實際和學生的實際生活，加強課程資源的開發(fā)，提高教育的針對性、實效性。

　　3. 進一步加強本課程開放式教學方式的課題研究，通過藝術(shù)、活動等多種形式對學生進行情景教育。培養(yǎng)學生明辨是非的能力。

　　4. 通過書面、口頭調(diào)查的方式，了解學生的內(nèi)心世界。

　　5、為了使學生真正體味本課程所要達到的教育目標，就力求盡可能提供學生參與、親身體驗的機會。

　　六、課時安排

　　每周兩課，其間也可安排一些勞動、參觀、調(diào)查等實踐活動。

　　七、本冊教學時間安排

　　1、第一單元 9 教時

　　2、第二單元 9 教時

　　3、第三單元 12 教時

　　4、第四單元 10教時

品德與社會工作計劃 篇8

　　1、指導思想

　　以《義務(wù)教育品德與社會課程標準》的課程理念為依據(jù)，樹立"以人為本、培養(yǎng)能力"的思想，倡導&“自主、合作、探究&”的方式方法，積極營造&“和諧、平等、輕松&”的教學氛圍，重視學生情感、態(tài)度、價值觀的培育養(yǎng)成，體現(xiàn)人文關(guān)懷，關(guān)注學生長期的健康成長。

　　2、現(xiàn)狀分析

　�。�1）學生分析

　　學生是非常喜歡《品德與社會》這門課的，但由于家長對它不夠了解，所以重視不夠，這樣影響了一些家庭作業(yè)的完成，以及一些實踐活動的開展，對本課程的學習也會受到影響。教師力爭減少一些負影響，努力提高活動質(zhì)量，提高課堂效率。

　�。�2）教材分析

　　本冊教材由三個單元組成。教科書在設(shè)計上力求貼近兒童的生活經(jīng)驗，貼近現(xiàn)實社會，將品德教育的內(nèi)容和兒童的社會生活有機的結(jié)合在一起。

　　第一單元《生活中的消費》是四年級上學期的第一單元的主題，其目的是讓學生了解一些基本的消費知識。教學方式主要以學生的探究性學習為主，目的是通過這些活動讓學獲取消費的初步感受。

　　第二單元《生活中的習俗》單元以燃放禮花，懸掛彩燈的情景為背景，其目的`為烘托節(jié)日的喜慶氛圍。讓學生通過探究節(jié)日的習俗，感受到人們節(jié)日中享受到的快樂，激發(fā)學生熱愛生活，熱愛祖國的情感。

　　第三單元《安全地生活》是讓學生隨著年齡的增長，社會活動范圍的不斷擴大，學生在生活中常常會遇到一些意想不到的事情。如何使他們平平安安地度過每一天，是家長，學校，社會一直關(guān)注的問題。設(shè)計本單元讓學生在以有的安全知識的基礎(chǔ)上進一步深化理解，系統(tǒng)地掌握一些面對突發(fā)事件的自救自護本領(lǐng)，為他們今后更好地學習，生活奠定堅實的基礎(chǔ)。

　　各單元的設(shè)計圍繞課程標準的一條主線，點面結(jié)合，綜合交叉，螺旋上升。本教材以學生生活為主線，設(shè)置綜合性的學習活動主題，體現(xiàn)教科書內(nèi)容的生活化和綜合性。主要有學生的家庭，學校和社區(qū)生活的內(nèi)容，家鄉(xiāng)，世界的民族風情，習俗和傳統(tǒng)節(jié)日等內(nèi)容，讓學生加深對社會的認識，有利于他們的情感，態(tài)度與價值觀和能力的和諧發(fā)展。

　　3、本單元的學習內(nèi)容：

　　第一單元生活中的消費

　　第二單元生活中的習俗

　　第三單元安全地生活

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