研究課題工作計(jì)劃

　　時(shí)間就如同白駒過隙般的流逝，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，請一起努力，寫一份計(jì)劃吧。你所接觸過的計(jì)劃都是什么樣子的呢？以下是小編為大家整理的研究課題工作計(jì)劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

研究課題工作計(jì)劃1

　　（一）、研究背景：

　　經(jīng)過前段時(shí)間的研究，在總結(jié)了前期工作的缺乏：教研組活動(dòng)中，結(jié)合本組研究主題進(jìn)行的研究不夠細(xì)致、深入；主研教師的網(wǎng)上瀏覽和網(wǎng)上交流并未真正達(dá)到交流和共享的目的；對教師進(jìn)行的'培訓(xùn)不系統(tǒng)、不充沛；課題宣傳、學(xué)習(xí)力度不夠，局部教師對課題理解不透徹；缺乏與本部的密切聯(lián)系等，本期為了更好地與本部一起開展“網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下校本教研的研究”課題研究，將我校的科研和校本研究工作深入推進(jìn)，借助本部的優(yōu)秀資源，以教研組主題式教研為主要框架，以“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)為契機(jī)，以校內(nèi)課題聯(lián)動(dòng)等形式，構(gòu)建各種網(wǎng)絡(luò)交流平臺，深入扎實(shí)地開展校本研究，讓教師在研究中提升教育智慧，分享教育效果，提高教育研究能力。

　　（二）、中心工作：

　　1、制定本期課題研究制度，落實(shí)相應(yīng)的工作職責(zé)，推進(jìn)常規(guī)研究工作。

　　2、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開展“視頻課例研修”工作。

　　3、利用課題博客，展開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

　　4、借助本部網(wǎng)絡(luò)備課資源，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課例的交流，并促進(jìn)課題研究深入開展，促進(jìn)教師專業(yè)生長；利用學(xué)校論壇，進(jìn)行教學(xué)課件、教學(xué)設(shè)計(jì)、優(yōu)秀論文資料的交流、共享，搭建網(wǎng)絡(luò)研修的平臺。

　　5、跟進(jìn)網(wǎng)絡(luò)研修的培訓(xùn)。

　　（三）活動(dòng)布置：

　　1、常規(guī)活動(dòng)：

　�。�1）利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教研組主題式教研（一月一次，教研組要有活動(dòng)記錄）。

　　（2）主研教師 “三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿。

　　（3）學(xué)習(xí)本部或其它優(yōu)秀課例展開網(wǎng)上評課活動(dòng)。

　　和本部通過“辦公網(wǎng)”相互評論自身學(xué)科同類教學(xué)設(shè)計(jì)。

　�、偻ㄟ^“備課信息管理”選擇檢查與自身學(xué)科相關(guān)的備課信息。

　　②在對應(yīng)教學(xué)設(shè)計(jì)內(nèi)參與評論，字?jǐn)?shù)不少于100字，每人評論教學(xué)設(shè)計(jì)篇數(shù)不少于2篇。

　�。�4）視頻上傳。

　�。�1）結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開展“視頻課例研修”工作

　�。�2）建立課題博客，展開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

　　（四）、學(xué)月布置：

　　第一學(xué)月（2月）

　　1、優(yōu)秀論文、視頻上傳。

　　2、本期優(yōu)秀課例的篩選和上傳。

　　第二學(xué)月（3月）

　　1、選定各教研組研究的話題

　　2、擬定研究計(jì)劃，做好研究工作布置。

　　3、為“三校聯(lián)動(dòng)視頻課例研修”作好準(zhǔn)備工作。

　　4、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對教師進(jìn)行上傳資料的培訓(xùn)。

　　5、各主研教師行動(dòng)起來：一周一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流。

　　6、召開第一次課題例會(huì)

　　第三學(xué)月（4月）

　　1、繼續(xù)利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，對教師進(jìn)行視頻課例研修培訓(xùn)；

　　2、開展網(wǎng)上評課活動(dòng)。

　　3、結(jié)合“三校聯(lián)動(dòng)”活動(dòng)，開展“視頻課例研修”工作。

　　4、召開第二次課題例會(huì)，通報(bào)研究情況，對下一階段研究目標(biāo)進(jìn)行調(diào)整。

　　第四學(xué)月（5月）

　　1、召開第三次科研例會(huì)。

　　2、對教師進(jìn)行課題博客研修培訓(xùn)。

　　3、利用課題博客，展開課題聯(lián)動(dòng)研修活動(dòng)。

　　4、 “板書主題研修討論”活動(dòng)總結(jié)。

　　第五學(xué)月（6月）

　　1、各主研教師進(jìn)行一期一次的網(wǎng)上投稿，并總結(jié)校本研究的個(gè)人心得與困惑

　　2、各教研組總結(jié)交流校本研究的心得與困惑，擬定下一階段研究目標(biāo)和方向。

　　（五）、工作措施：

　　1、進(jìn)一步明確課題成員的具體分工、主研教師職責(zé)，制定課題研究制度。

　　2、督促主研教師認(rèn)真的做好了“三個(gè)一”工作：一月一次網(wǎng)上瀏覽；一月一次網(wǎng)上交流；一期一次網(wǎng)上投稿，每學(xué)月月末進(jìn)行考核。

　　3、各教研組認(rèn)真做好研究話題的交流、討論和提煉工作。

　　各校教研組負(fù)責(zé)人組織本校教研組收集教師最關(guān)心的討論主題兩個(gè)。

　　4、建立課題博客群，實(shí)現(xiàn)《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的校本研修》和《課后反思促研究型教師生長的研究》課題的聯(lián)動(dòng)研修。

　　5、每月召開一次課題組例會(huì)，參與人員為總課題組主研人員和子課題組課題負(fù)責(zé)人，通報(bào)進(jìn)展?fàn)顩r，交流研究心得。

　　6、利用教研和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間，定期對教師進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)運(yùn)用的培訓(xùn)。

研究課題工作計(jì)劃2

　　在校教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下，我組課題正順利進(jìn)行著，我們在學(xué)習(xí)理論知識的同時(shí)，積極進(jìn)行著課堂教學(xué)研究的實(shí)踐與探索。為了使我組子課題能更好的圍繞�？傉n題展開，做出成效、做出影響，又能體現(xiàn)本學(xué)科的特點(diǎn)，特制定本學(xué)期的研究計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想

　　立足本校教育教學(xué)實(shí)際，緊密結(jié)合課堂教學(xué)現(xiàn)狀，針對學(xué)生在探究性實(shí)驗(yàn)學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的且能夠解決的問題，分析原因、思考對策、總結(jié)方法、探索規(guī)律，注重課堂教學(xué)策略的研究，規(guī)范每個(gè)教師的教學(xué)行為，努力改善每個(gè)教師的教學(xué)方式和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，真正為提高每個(gè)學(xué)生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)、培養(yǎng)他們的健全人格而努力！同時(shí)強(qiáng)化規(guī)范科研意識，運(yùn)用科學(xué)的研究方法和技術(shù)進(jìn)行實(shí)踐，創(chuàng)新研究工作思路、扎實(shí)推進(jìn)研究工作、深入進(jìn)行課題研究、營造良好的研究氛圍，為促進(jìn)每個(gè)教師的專業(yè)成長而努力！

　　二、工作重點(diǎn)

　　1、根據(jù)制定的本學(xué)期的課題研究計(jì)劃有序展開研究。在研究過程中，邊研究、邊總結(jié)、邊收集成果，形成政治學(xué)科特色。

　　2、在已有的研究基礎(chǔ)上，繼續(xù)收集資料；進(jìn)一步加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)設(shè)計(jì)的指導(dǎo)策略。

　　3、積極參加各級培訓(xùn)活動(dòng)，提高每個(gè)研究者的研究水平和素養(yǎng)。

　　4、加強(qiáng)課題成員之間的聯(lián)系，借鑒其他子課題的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)本組子課題的研究。

　　5、積極參加總課題的研討，定期開展子課題研討會(huì)。注意收集過程性材料和階段研究成果。

　　三、具體措施

　　1、子課題組長具體負(fù)責(zé)研究工作，讓課題組每位研究教師有搞科研的觀念，努力成為一名“科研型”的教師。

　　2、精心組織各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，注重理論水平的提高。本學(xué)期我們計(jì)劃圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動(dòng)：（1）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《思想政治課課程標(biāo)準(zhǔn)》，系統(tǒng)鉆研新教材，既有有關(guān)課程改革理念性、學(xué)術(shù)性思考；又有形態(tài)性、實(shí)踐性研究。（2）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)。（3）認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)優(yōu)秀教學(xué)案例以及專著，要求每個(gè)教師精讀一本相關(guān)專著，并每月寫好一篇20xx字左右的讀書筆記和學(xué)習(xí)心得。

　　3、積極開展實(shí)踐研究，參與各級各類研究課、展示課、評優(yōu)課等活動(dòng)。本著在教學(xué)中研究、在研究中教學(xué)的原則。從課堂中發(fā)現(xiàn)問題、通過改進(jìn)教學(xué)策略來解決問題。每位課題組成員每學(xué)期至少開一節(jié)課題研究課，并要有詳盡的教案、教后反思等材料。

　　4、課題組實(shí)驗(yàn)課教師馬琴、龔嘉麗老師精心設(shè)計(jì)2—4節(jié)課題研究課擬參加全縣的`研究課展示活動(dòng)。同時(shí)全組老師要積極參與課題研究，注重研究資料的積累和交流。

　　四、具體工作安排

　　9月份：

　　1、制定本學(xué)期課題研究工作計(jì)劃

　　2、參加校本培訓(xùn)和研究活動(dòng)

　　3、政治、歷史、地理老師組內(nèi)課題研究課

　　4、重點(diǎn)進(jìn)行有關(guān)課題研究理論學(xué)習(xí)，主要學(xué)習(xí)江蘇省洋思“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”的教學(xué)模式和觀看魏書生的課堂教學(xué)實(shí)錄。

　　5、迎接學(xué)�？傉n題的縣級教研室老師的調(diào)研

　　10月份：

　　1、組織子課題組成員學(xué)習(xí)貫徹課題研究計(jì)劃

　　2、參加學(xué)校的課題研究課活動(dòng)

　　3、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課

　　11月份：

　　1、繼續(xù)在課堂中開展課題研究，并及時(shí)撰寫研究小結(jié)

　　2、參加學(xué)校的課題研究課活動(dòng)

　　3、校教學(xué)能手大賽的準(zhǔn)備工作

　　12月份：

　　1、馬琴老師和龔嘉麗老師對全縣政史地教師開設(shè)課題研究課

　　2、收集、整理本學(xué)期課題研究材料并充實(shí)完善本組課題的資料收集

　　3、參加總課題的研究競賽活動(dòng)

　　4、作好本階段課題研究工作總結(jié)

研究課題工作計(jì)劃3

　　一、指導(dǎo)思想。

　　我校的安徽省現(xiàn)代教育技術(shù)“十一五”規(guī)劃課題《農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育教學(xué)方法的研究》正處于第二階段，屬于積極進(jìn)行課題試驗(yàn)的過程性階段，是大力進(jìn)行教學(xué)研究活動(dòng)的階段。XX年——20xx學(xué)年度第一學(xué)期已順利結(jié)束，上一學(xué)期我們的課題研究工作取得了一定成效，課題組成員明確了各自所在的模式中應(yīng)該探索的目標(biāo)和方向，課題組也在活動(dòng)中積累和收集了一些原始而有價(jià)值的資料。但在某些方面也存在著不足，特別是過程性研究資料搜集不全，有些資料不夠精細(xì)，為使本學(xué)期的課題研究工作有目的、有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，使本學(xué)期的課題研究工作取得滿意的成果，特做課題研究計(jì)劃如下：

　　二、總體目標(biāo)

　　課題組成員進(jìn)一步深化課程改革，在課題組組長的帶領(lǐng)下，要經(jīng)常進(jìn)行研討活動(dòng)，探索出教學(xué)光盤播放模式和衛(wèi)星教學(xué)收視點(diǎn)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室三種教學(xué)環(huán)境下，適合農(nóng)村小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際的有效教學(xué)方法。課題實(shí)驗(yàn)教師要抽出時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的教育理論，積極地查閱資料，在課堂教學(xué)中進(jìn)行課題研究，使課題研究服務(wù)于課堂教學(xué)，做到課題研究與課堂教學(xué)緊密結(jié)合，并及時(shí)地進(jìn)行反思，努力營造一支能自覺地、主動(dòng)地、創(chuàng)造性地應(yīng)用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育設(shè)備與資源的教師隊(duì)伍，提高教師的信息技術(shù)應(yīng)用水平，促進(jìn)教師教育信息化專業(yè)能力發(fā)展。注意收集相關(guān)過程性研究資料，建立資源開發(fā)、整合、傳輸和應(yīng)用的機(jī)制，形成教育資源庫，共享優(yōu)質(zhì)教育資源，對周邊學(xué)校能起到輻射示范作用，力爭使課題研究工作達(dá)到預(yù)期的效果。

　　三、具體要求

　　1、加強(qiáng)相關(guān)教育理論的學(xué)習(xí)。課題實(shí)驗(yàn)教師要加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，并留有課題研究理論學(xué)習(xí)筆記，記錄自己的收獲與心得體會(huì)。

　　2、制定學(xué)期研究方案。課題實(shí)驗(yàn)的教師根據(jù)本學(xué)期的研究重點(diǎn)，結(jié)合自己的教育問題，制定相應(yīng)的研究計(jì)劃。計(jì)劃要目標(biāo)明確，措施詳細(xì)，操作性強(qiáng)，并針對研究過程中的實(shí)際隨時(shí)做好調(diào)整工作。

　　3、加強(qiáng)課題研究的過程管理。課題實(shí)驗(yàn)教師認(rèn)真寫好教育教學(xué)日記，不斷總結(jié)得失，進(jìn)行反思，實(shí)驗(yàn)反思一定要有針對性，一要針對實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容，二要針對本課題研究的具體內(nèi)容。及時(shí)上傳相關(guān)研究資料。

　　4、課題實(shí)施細(xì)化分層研究。課題組長根據(jù)課題組成員的特長，選擇研究的相關(guān)主題，把任務(wù)分解到小組，落實(shí)到每個(gè)課題組成員，并且要根據(jù)課題實(shí)施過程中遇到的.問題制定、調(diào)整研究措施。

　　5、課題組組織收看“教育信息”中的“空中課堂”節(jié)目，利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時(shí)間組織教師觀看名師精品課例。

　　6、每一位實(shí)驗(yàn)老師要根據(jù)平時(shí)的實(shí)驗(yàn)，做好課題研究記錄，這是課題研究的第一手資料。實(shí)驗(yàn)記錄的內(nèi)容可以是整個(gè)課堂教學(xué)，也可以是一個(gè)片斷或某個(gè)知識點(diǎn)的教學(xué)等，但記錄的內(nèi)容一定要圍繞著本課題所研究的具體內(nèi)容。

　　7、每位課題實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合課題研究的情況，精心撰寫一篇課題研究論文。論文必須緊緊圍繞農(nóng)村遠(yuǎn)程教育課題撰寫。要全面體現(xiàn)新課改理念，充分展示課題研究成果，觀點(diǎn)要獨(dú)特、內(nèi)容充實(shí)、現(xiàn)實(shí)針對性強(qiáng)。論文內(nèi)容要來源于對課題研究實(shí)踐的思索與總結(jié)，要能夠給現(xiàn)行教學(xué)以一定的指導(dǎo)與啟迪。嚴(yán)禁東拼西湊，抄襲他人論文。

　　8、各課題組每位實(shí)驗(yàn)教師要結(jié)合具體的研究內(nèi)容整理收存好研究資料。資料是記錄研究軌跡的第一手資料，真實(shí)完整的資料是規(guī)范課題研究的重要保證。課題組也要確定專人負(fù)責(zé)收集過程性材料

　　9、課題組的教師與其他學(xué)科、其他老師密切協(xié)作，定期做好學(xué)生現(xiàn)狀的調(diào)查與分析，為后續(xù)研究提供第一手資料。

　　四、具體工作安排

　　三月份：

　　1、制訂XX年——20xx學(xué)年第二學(xué)期課題研究計(jì)劃。

　　2、各子課題組長制訂子課題研究計(jì)劃。

　　3、召開課題組成員會(huì)議，明確本學(xué)期研究任務(wù)。

　　4、林乃喜老師上課題研討課。

　　5、楊甫老師上課題研討課。

　　6、代玉軍老師上課題研討課。

　　7、王道兵老師上課題研討課。

　　8、侯玲老師上課題研討課。

　　9、中心校組織農(nóng)遠(yuǎn)資源利用優(yōu)質(zhì)示范課活動(dòng)。

　　四月份：

　　1、參加校課題研究課聽課、評課活動(dòng)。

　　2、子課題組理論學(xué)習(xí)。

　　3、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

　　4、王永平老師上課題研討課。

　　5、胡萬勇老師上課題研討課。

　　6、朱昌葉老師上課題匯報(bào)課。

　　7、嚴(yán)保忠老師上課題研討課。

　　8、詹麗麗老師上課題匯報(bào)課

　　五月份：

　　1、參加課題組組織的相關(guān)理論學(xué)習(xí)。

　　2、非課題組教師利用課題組探究研究出來的一些方法進(jìn)行上課。

　　3、與合肥少兒藝術(shù)學(xué)校進(jìn)行教學(xué)、課題交流活動(dòng)。

　　4、子課題組理論學(xué)習(xí)。

　　5、課題組網(wǎng)管教師定時(shí)、及時(shí)更新、完善課題組“課題實(shí)驗(yàn)”專欄。

　　6、召開課題組會(huì)議，交流總結(jié)，討論研究中遇到的問題及研究方向。

　　7、相互學(xué)習(xí)評定“課題研究”和“教師博客”專欄。

　　六月份：

　　1、理論學(xué)習(xí)、交流活動(dòng)。

　　2、撰寫聽課心得，上交一篇案例，教學(xué)設(shè)計(jì)或論文

　　3、開展優(yōu)秀教學(xué)案例、論文評比活動(dòng)。

　　4、李丙秀老師上課題研討課。

　　5、學(xué)校評選課題研究積極分子

　　七月份：

　　1、課題組長召集召開本學(xué)期課題組總結(jié)會(huì)議。

　　2、撰寫個(gè)人課題研究實(shí)驗(yàn)總結(jié)。

　　3、課題階段性小結(jié)

　　4、做好學(xué)期課題資料總結(jié)工作。

　　5、收集、整理本階段的研究資料，入盒，入檔。

研究課題工作計(jì)劃4

　　一、總體目標(biāo)：

　　本學(xué)期我校將在總結(jié)上學(xué)期經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上繼續(xù)進(jìn)行研究和實(shí)踐，充沛挖掘現(xiàn)有的校本資源，發(fā)揮教師的主觀能動(dòng)性，在實(shí)踐中落實(shí)理論，從實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，加強(qiáng)教師間的交流與合作，讓教師成為“研究者”和“實(shí)踐者”，提高教育教學(xué)效果和質(zhì)量。

　　二、具體工作：

　　1、總結(jié)交流上階段研究效果：

　　上一階段的實(shí)驗(yàn)中，我校教師通過理論學(xué)習(xí)，課前設(shè)計(jì)，課堂實(shí)踐，教學(xué)反思等已初步了解如何在生成性課堂中發(fā)揮同學(xué)的主體性，并積累了一些經(jīng)驗(yàn)，也在實(shí)踐中遇到了一些問題，需要在本學(xué)期初進(jìn)行交流和梳理，為下一階段的實(shí)驗(yàn)找到方向，鋪平道路。

　　2、制定本學(xué)期研究計(jì)劃

　　組織課題組成員制定本學(xué)期的課題研究計(jì)劃，確定研究目標(biāo)和研究內(nèi)容。研究的內(nèi)容要結(jié)合上階段的主要問題，并在低、中、高年段分別設(shè)立不同的子課題，使各年級老師能更好地根據(jù)同學(xué)的實(shí)際情況，確定研究目標(biāo)和內(nèi)容，有的放矢，因地制宜地進(jìn)行課題研究。

　　3、確定本學(xué)期研究方法

　　在研究的過程中要追求真實(shí)性，要有真正的研究效果，因此本學(xué)期確定的研究方法要切實(shí)可行，緊緊圍繞課題的總體方案展開：

　　（1）深入了解同學(xué)

　　語文課堂教學(xué)怎樣生成？在哪些地方建立教學(xué)的生長點(diǎn)？關(guān)鍵是把同學(xué)看作重要的教育資源，以同學(xué)為本。各實(shí)驗(yàn)班老師首先要摸清本班同學(xué)的實(shí)際情況，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識積累等，收集后要分析、研究、概括，為課題組研究做好準(zhǔn)備，也使接下來的實(shí)驗(yàn)?zāi)苡械姆攀�，因地制宜�?/p>

　�。�2）落實(shí)實(shí)驗(yàn)要點(diǎn)：

　　A、深入挖掘動(dòng)態(tài)生成點(diǎn)：課堂的生成是動(dòng)態(tài)的，任何環(huán)節(jié)都有生成的因素和條件，教師要能抓住關(guān)鍵點(diǎn)、精彩點(diǎn)，牽一發(fā)而動(dòng)全身，激發(fā)同學(xué)思維的火花。

　　B、靈活運(yùn)用動(dòng)態(tài)生成法：教師要深入研究，大膽創(chuàng)新，在原有的情境生成法、題目生成法、詞句生成法等基礎(chǔ)上繼續(xù)探索。

　　C、精心設(shè)計(jì)動(dòng)態(tài)生成預(yù)案：在實(shí)驗(yàn)中的'教學(xué)預(yù)案必需著眼于生成，著力于設(shè)計(jì)。教學(xué)目標(biāo)要有意義；教學(xué)內(nèi)容要尋找生長點(diǎn)；教學(xué)過程要引導(dǎo)同學(xué)實(shí)踐；教學(xué)戰(zhàn)略要發(fā)揮同學(xué)的主體性：從直線式走向分支式、板塊式，從“西洋畫”走向“中國畫”講究“留白”等。

　　4、繼續(xù)以反思促生長

　　在研究過程中要注意積累、善于總結(jié)，和時(shí)記載研究中的真實(shí)故事，對故事的論述要善于尋找理論依據(jù)。同時(shí)對課題研究開展的活動(dòng)情況要和時(shí)進(jìn)行總結(jié)，認(rèn)真加以分析每次活動(dòng)的勝利與缺乏，并和時(shí)進(jìn)行交流，對各子課題的活動(dòng)方案在實(shí)施過程中不時(shí)調(diào)整，使方案更趨于完善，各課題組成員要根據(jù)研究的內(nèi)容撰寫優(yōu)秀論文，在學(xué)期結(jié)束時(shí)組織一次交流。

　　三、月份工作布置：

　　9月份：

　　（1）總結(jié)上一階段的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行交流。

　�。�2）摸清本班同學(xué)的實(shí)際情況，如：學(xué)習(xí)習(xí)慣、思維特點(diǎn)、發(fā)言水平、合作能力、學(xué)習(xí)興趣、知識積累等，為課題組研究做好準(zhǔn)備。

　　（3）制定研究計(jì)劃，選擇低、中、高年級子課題。

　�。�4）將課題工作計(jì)劃上交到區(qū)教研室。

　　10月份：

　�。�1）研究有關(guān)同學(xué)學(xué)習(xí)行為等方面的文獻(xiàn)，概括出一些理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　�。�2）確定選擇低、中、高年級子課題。

　�。�3）開展聽課、評課等教研活動(dòng)。

　　11月份：

　　（1）繼續(xù)研究有關(guān)教師教學(xué)行為、教學(xué)評價(jià)、教師評價(jià)等方面的文獻(xiàn)，概括出一些理論觀點(diǎn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。

　　（2）繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動(dòng)。

　　（3）和時(shí)反思交流。

　　12月份：

　　（1）繼續(xù)開展聽課、評課等教研活動(dòng)。

　�。�2）和時(shí)反思交流。

　　（3）對階段性實(shí)驗(yàn)后同學(xué)課堂學(xué)習(xí)性行為評價(jià)進(jìn)行調(diào)查研究，完成調(diào)查報(bào)告

　　1月份：

　　（1）組織交流研究案例。

　�。�2）針對課題研究中遇到的問題，舉行一次研討活動(dòng)。

　　（3）小結(jié)課題組工作。

　　（4）整理課題相關(guān)資料。

　　（5）實(shí)驗(yàn)教師撰寫相關(guān)課題報(bào)告、優(yōu)秀論文或小結(jié)。

研究課題工作計(jì)劃5

　　數(shù)學(xué)文本是數(shù)學(xué)活動(dòng)內(nèi)容的載體，是學(xué)生學(xué)習(xí)、教師教學(xué)的有效依據(jù)。正解認(rèn)識、全面解讀、高效利用文本，做到“憑書教書，把書教活”，既減輕師生的負(fù)擔(dān)，又提升教學(xué)質(zhì)量，探索文本的有效使用策略，具有重要的意義。上學(xué)年我校課題組對文本的解讀與使用方面進(jìn)行了探索，也取得了一定成績。

　　本學(xué)年我校課題組繼續(xù)對“如何解讀數(shù)學(xué)文本，并形成有效的解讀與使用策略”等方面進(jìn)行深入的研究與探索，為了讓課題工作有序開展，制定本學(xué)年課題組實(shí)驗(yàn)計(jì)劃：

　　一、工作目標(biāo)

　　轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)觀念，提高教師解讀、使用文本的能力。具體目標(biāo)如下：

　　1、繼續(xù)探索文本解讀、使用的不同策略。

　　2、進(jìn)一步提高教師解讀、使用文本的能力。

　　3、減輕教師、學(xué)生負(fù)擔(dān)，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二、實(shí)驗(yàn)具體措施：

　　1、每周三下午半天時(shí)間，組織全體成員集中進(jìn)行課題研討、學(xué)習(xí)。

　　2、數(shù)學(xué)組成員（18人）每學(xué)期上一節(jié)公開課，開課地點(diǎn)在多媒體。

　�。�1）課題級組成員根據(jù)教研組的安排，確定課題。自行選擇指導(dǎo)老師（可以找本校的老師也可以找外校老師、可以一位也可以多位）并在課件中注明指導(dǎo)老師。

　�。�2）公開課前，開課教師將教參復(fù)印并分發(fā)到每位教師手中。

　�。�3）形成教學(xué)預(yù)案之后，將書面教學(xué)設(shè)計(jì)交教研組長陳仙住把關(guān)，最后交范祥富主任審核。

　�。�4）公開課教學(xué)后，評課時(shí)，指導(dǎo)老師和平行班的'其他兩位老師做中心發(fā)言。

　　（5）最后由專家總結(jié)。

　　3、課題組成員在公開課之后寫一篇1500字左右的教學(xué)反思。

　　4、下學(xué)期推出四節(jié)精品課“送課下鄉(xiāng)”；拍一節(jié)具備一定質(zhì)量的錄像課，送省、市參評。

　　5、期末教研組長結(jié)合一學(xué)期的教研活動(dòng)，作總結(jié)報(bào)告。

　　附工作流程表:

　　20xx--20xx年第一學(xué)期數(shù)學(xué)課題組工作流程表

　　略

研究課題工作計(jì)劃6

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，以我�！短岣邤�(shù)學(xué)課堂教學(xué)有效策略研究》課題研究方案為指導(dǎo)，以深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育為宗旨。嚴(yán)格按照課題實(shí)驗(yàn)方案實(shí)施研究，加強(qiáng)對課題研究工作的管理和考核，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。確保課題實(shí)驗(yàn)工作能夠正常順利地開展，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

　　二、研究目標(biāo)

　　（1）．通過實(shí)踐研究，更新教師作業(yè)設(shè)計(jì)理念，拓展作業(yè)的內(nèi)容和形式，建立起以學(xué)生為本的現(xiàn)代作業(yè)觀，以期形成小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)的有效策略，促使教師從“經(jīng)驗(yàn)型”向“教研型”、“科研型”轉(zhuǎn)化。

　　（2）．通過實(shí)踐研究，探索作業(yè)設(shè)計(jì)的多種有效形式，提高作業(yè)效率，提高教學(xué)質(zhì)量。

　�。�3）．初步構(gòu)建適合小學(xué)生有效的作業(yè)操作的模式，形成合理有效評價(jià)的方案。

　�。�4）．通過作業(yè)改革，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性得到提高。

　　三、研究內(nèi)容

　　本課題通過當(dāng)前學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)現(xiàn)狀的調(diào)查及原因分析，通過對作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化、結(jié)構(gòu)的改善、評價(jià)方式的探索，從而減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。我們將根據(jù)實(shí)際教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的年齡特點(diǎn)，從以下幾個(gè)方面進(jìn)行研究：

　　（1）．作業(yè)形式的優(yōu)化實(shí)踐研究：著重從作業(yè)的趣味性和生活化方面進(jìn)行研究歸類，使學(xué)生對作業(yè)產(chǎn)生濃厚的興趣，從而積極主動(dòng)地完成作業(yè)。

　　（2）.作業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化實(shí)踐研究：學(xué)生之間存在個(gè)體差異，以探索如何有層次性地設(shè)計(jì)作業(yè)為前提，是實(shí)現(xiàn)“不同的人在數(shù)學(xué)上都能得到不同的發(fā)展”的有效途徑。

　�。�3）.作業(yè)內(nèi)容的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統(tǒng)作業(yè)內(nèi)容多為鞏固基礎(chǔ)知識、形成基本技能而設(shè)計(jì)的書面作業(yè)，如果能在不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容之后設(shè)計(jì)一些實(shí)踐性強(qiáng)的作業(yè)、或者能發(fā)揮學(xué)生創(chuàng)造性的開放的作業(yè)，一定對學(xué)生的能力發(fā)展會(huì)有很大的幫助。

　�。�4）.作業(yè)評價(jià)方式的優(yōu)化實(shí)踐研究：傳統(tǒng)的作業(yè)評價(jià)中客觀性、公正性有余而人文性不足，而且只注重對作業(yè)結(jié)果的評價(jià)，忽視甚至忽略對學(xué)生完成作業(yè)的`過程性評價(jià)，這樣的評價(jià)方式對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、創(chuàng)造性、甚至于學(xué)生的心理健康都會(huì)有不良影響。所以本研究將著力于探索如何高效地對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行合理評價(jià)，以更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

　　四、實(shí)施步驟

　　1、課題啟動(dòng)階段（xxxx.1—xxxx.5）

　�。�1）、文獻(xiàn)資料研究。

　　（2）、選擇確定課題、成立課題組。

　�。�3）、調(diào)查目前學(xué)校學(xué)生數(shù)學(xué)作業(yè)的現(xiàn)狀以及師生們對作業(yè)的態(tài)度、看法。

　�。�4）、設(shè)計(jì)課題實(shí)施方案，向市進(jìn)修學(xué)校申請立項(xiàng)。

　　2、課題實(shí)施階段（xxxx.6—xxxx.8）

　　（1）、專題講座，以理論引領(lǐng)實(shí)踐。

　�。�2）、制定階段性實(shí)施方案并交流研討，

　�。�3）、根據(jù)研究專題撰寫論文。

　�。�4）、分階段召開課題研討會(huì)。

　　3、匯總階段（xxxx.9—xxxx.12）

　�。�1）、全面總結(jié)研究工作，整理材料。

　�。�2）、整理匯編實(shí)驗(yàn)成果，撰寫結(jié)題報(bào)告。

　　（3）、內(nèi)部論證、同行評議、專家鑒定。

　　五、措施保證

　　1、認(rèn)真系統(tǒng)地學(xué)習(xí)有關(guān)的理論。重點(diǎn)學(xué)習(xí)相關(guān)的專著和他人的經(jīng)驗(yàn)性文章。采用集中學(xué)習(xí)（每月一次）與自主學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。每學(xué)年每人上交理論學(xué)習(xí)筆記一本。

　　2、課題組加強(qiáng)課題研究指導(dǎo)工作，著重對課題研究方法、過程與步驟的加強(qiáng)指導(dǎo)。

　　3、每學(xué)期初課題組組長制訂課題實(shí)施計(jì)劃，召開課題組會(huì)議，明確要求。

　　4、課題研究與課程改革同步進(jìn)行，課題研究與平時(shí)教學(xué)、教研活動(dòng)緊密結(jié)合，教研組在制訂工作計(jì)劃時(shí)，將本課題作為平時(shí)教學(xué)、教研工作的重點(diǎn)。組織“作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)”系列沙龍活動(dòng)。（每學(xué)期每位課題組成員展示作業(yè)優(yōu)化設(shè)計(jì)案例四篇。）

　　5、在課題研究過程中，結(jié)合教研活動(dòng)，要求對相關(guān)課例中作業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行研討、剖析、總結(jié)、反思，形成專題總結(jié)，以利于下一階段工作的展開。

　　6、在課題研究過程中，要求每位課題組成員撰寫一篇課題研究論文，積極投稿。

　　7、注意收集研究成果，并能及時(shí)通過學(xué)校網(wǎng)頁充分展示課題組研究進(jìn)展情況。（要求每學(xué)期對課題研究網(wǎng)頁進(jìn)修維護(hù)、充實(shí)）

　　8、每學(xué)期結(jié)束后課題組成員寫好課題研究階段性小結(jié)，課題組長寫好課題研究階段性成果報(bào)告，初步形成一套符合新課程實(shí)踐要求優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)體系。

　　9、探索出具有本校教學(xué)特色的“作業(yè)設(shè)計(jì)”模式，以對我校的數(shù)學(xué)教學(xué)產(chǎn)生“整體效應(yīng)”。

　　10、加強(qiáng)與市教師進(jìn)修學(xué)院專家的聯(lián)系，及時(shí)求得他們的幫助與指導(dǎo)。

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