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幼兒園幼小銜接工作計劃(集錦15篇)
時間過得真快，總在不經(jīng)意間流逝，我們的工作又邁入新的階段，該好好計劃一下接下來的工作了！好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編收集整理的幼兒園幼小銜接工作計劃，歡迎大家分享。
幼兒園幼小銜接工作計劃1
一、指導(dǎo)思想：
幼兒入小學是教育過度的關(guān)鍵期，應(yīng)做一些適當?shù)臏蕚洌@已經(jīng)是小學教師、幼兒教師和家長們的共識。做好“幼小銜接”，不僅有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎(chǔ)。我們將嘗試通過教育教學、班級工作、家長工作等多方面多途徑實施“幼小銜接”活動方案，將“幼小銜接”工作真正落實到實處。
二、銜接目標：
1、從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)
2、以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。
3、加強幼兒園與小學的互動觀摩交流，為幼兒做好入學前必要的心理準備。
4、家園同步，增強教師與家長的溝通，共同為幼兒入小學做準備。
三、銜接方案：
教育教學方面：
(一)工作目標：
通過“幼小銜接”系列活動的開展，了解幼兒園與小學的差異，減少幼兒對小學的陌生感、神秘感，為適應(yīng)小學生活做好各項準備。
(二)具體做法：
(1)參觀小學、體驗生活。
為了讓大班的孩子能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我們將組織他們?nèi)フ齽t實小，觀看小學的升旗儀式和廣播體操;參觀小學的環(huán)境，包括操場、教室、圖書室、廁所等地方，邊看邊比較與幼兒園的不同;并深入一年級的課堂與小學生同上一節(jié)課，了解小學生是怎樣上課、怎樣舉手、怎樣做作業(yè)的，并組織幼兒運用繪畫的形式表現(xiàn)“我心目中的小學”，使孩子們對小學產(chǎn)生向往，激發(fā)他們上小學的愿望。
(2)啟發(fā)幼兒以小記者的身份采訪、了解小學生的課間十分鐘都做些什么。并請一位老師拍一些課間十分鐘的錄像，回來組織幼兒討論、交流，課間十分鐘是用來干什么的?錄像里哪些做法是對的?哪些做法不對?為什么?
(3)請孩子學做小學生每天背著書包來園，并學著整理自己的書包和學習用品，開展整理書包比賽。
(4)和孩子一起制訂作息時間計劃表，養(yǎng)成做事專注有序的習慣。
(5)觀看錄像《小學生守則》了解小學生活的一些常規(guī)，為盡快適應(yīng)小學生活做準備。
班級工作方面：
(一)工作目標
1、培養(yǎng)孩子間的相互學習、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團體。
2、營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的`責任意識。
(二)具體做法：
1、身體方面的準備：
(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地步入小學;
(2)為了讓幼兒能夠較快地適應(yīng)小學生活，我們將適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間。
(3)在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種器官。
(4)注重安全方面教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅、綠燈，走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、玩火，玩電。
2、獨立生活能力的準備：
(1)通過談話、講故事、社會實踐等培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒懂得，成為一名小學生，要學會自己的事自己做。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
3、學習方面的準備：
(1)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：如不遲到早退、不隨便請假，上課時要認真聽講、積極動腦，要認真完成作業(yè)等。
(2)知識經(jīng)驗的積累：
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時，讓幼兒熟悉漢語拼音，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。
家長工作方面：
(一)工作目標：
幫助家長樹立正確的兒童觀、教育觀，共同配合為孩子入小學做準備。
(二)具體做法：
1、理論指導(dǎo)、更新觀念
為大班家長舉辦有關(guān)幼小銜接的講座。使家長正確了解幼小銜接的意義和重點，掌握入學前習慣培養(yǎng)、能力培養(yǎng)的具體方法與途徑，了解除了學習能力等入學準備以外還應(yīng)重視幼兒心理、生理的入學前準備工作，從而對幼小銜接工作有一個較為全面的理解。
2、開放觀摩、率先體驗
利用家長開放日的有利契機，邀請正則實小一年級的老師們來園觀摩研討。嘗試讓大班家長在幼兒園里率先體驗到小學老師的一些基本學習要求，了解小學與幼兒園在教學上的異同點，感受小學教師的教學風格，使自己在幼小銜接工作中更加心中有數(shù)。
3、家長參與、同步銜接
發(fā)放《進入小學，你們準備好了嗎?》家教小手冊，幫助家長科學地去對待孩子成長中的轉(zhuǎn)變。在家長園地中開辟“家庭教育分享欄”，在上面粘貼幼兒學習內(nèi)容，讓家長鼓勵幼兒獨立完成，家長則對幼兒不明白的地方進行點撥，通過這種形式培養(yǎng)幼兒獨立完成作業(yè)的習慣，使家長真正參與到孩子規(guī)則意識、任務(wù)意識的培養(yǎng)中來。
入小學是人生成長中的一件大事，幼小銜接是一項艱巨而又重要的工作，我們一定全力以赴，幫助孩子順利度過人生的第一大關(guān)口。以上這些方案是我們的初步設(shè)想，希望大家多提寶貴意見，以便我們更好地做好這項工作。
幼兒園幼小銜接工作計劃2
為認真貫徹落實《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》精神，以“尊重孩子的年齡特點和發(fā)展規(guī)律，考慮孩子的心理需求和發(fā)展需要”為研究的基本原則，以“如何解決幼兒園與小學的銜接問題，怎樣讓孩子從幼兒園平滑過渡到小學，促進學生健康、快樂的成長”為研究重點，結(jié)合本園的實際，制定本實施方案。為了體現(xiàn)素質(zhì)教育的精神，進一步加強幼兒園與小學教育的銜接，有目的、有計劃地進行學前兒童入小學適應(yīng)性教育，必須在幼兒園貫徹落實幼小銜接活動，從而幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度。
一、指導(dǎo)思想：
幼兒入小學之前應(yīng)做一些適當?shù)臏蕚�，這已是小學教師、幼兒教師和幼兒家長的共識。做好“幼小銜接”，不但有利于入學前后幼兒的學習和發(fā)展，而且能為孩子的后續(xù)學習乃至終身學習打下良好的基礎(chǔ)。我園幼小銜接工作在指導(dǎo)思想上堅持面向全體幼兒，促進幼兒體、智、德、美的全面發(fā)展。針對幼兒身心發(fā)展特點，從幼兒園的實際出發(fā)，積極創(chuàng)造條件，通過豐富多彩的教育活動、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)、日常生活的管理、家長工作的開展等途徑，促進幼兒的身心發(fā)展。
二、活動時間和班級：
活動時間：3月——9月，為期7個月。
活動班級：幼兒園大班全體幼兒。
三、活動內(nèi)容和要求：
(一)從心理準備入手，培養(yǎng)孩子入學前良好的心理品質(zhì)。(情感、興趣、注意力、意志、責任感、自信心等)
1.提高孩子的任務(wù)意識，養(yǎng)成認真、專注做事的習慣
在平時教學中，教師應(yīng)該有意識地培養(yǎng)幼兒專注做事的習慣。如：讓孩子知道每天值日生所要做的事情;老師布置的作業(yè)必須完成;明確在每項活動中教師要求自己做的事情，并學會做完。做事的時候要一心一意，不能邊做邊玩，做完事情再去玩;做完一件事，再去做另一件事;在老師要求的時間內(nèi)把事情做完，不拖拉;養(yǎng)成認真做事的態(tài)度，追求良好的結(jié)果;堅持把一件事做完，不半途而廢，做事遇到困難要會請教別人，努力把事情做好。在教學中，教師有意識地對孩子進行一些注意力訓練。
2.培養(yǎng)孩子思考、務(wù)求甚解，按時完成學習任務(wù)的習慣
心理學研究表明，思考不但能促進理解，而且能增強記憶。所以，養(yǎng)成善于動腦筋的學習習慣，實在是大有益處。在學前期，教師應(yīng)要求幼兒積極思考，大膽發(fā)言，允許孩子提出不同的見解，通過長期訓練，孩子的思維能力得以培養(yǎng)。
(二)以培養(yǎng)孩子良好的學習、生活習慣為重點，幫助孩子適應(yīng)幼小過渡中的斷層問題。
3、教育活動：
(一)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結(jié)合主題“我上小學了”要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
(3)向幼兒滲透數(shù)學方面的知識：通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題，提高幼兒獨立思考問題的能力。
(4)指導(dǎo)幼兒學寫數(shù)字、學小學生行為規(guī)范、觀看有關(guān)錄像。6月份組織幼兒“坐姿、寫姿、握筆姿勢”的比賽。再如，使用適度的紀律加以約束，盡量在活動后喝水，上洗手間。集體活動要求專心聽講，積極發(fā)言。日常生活中，老師盡少使用在小、中班對幼兒常用物質(zhì)獎勵法，而使用討論評價法、語言夸獎法進行鼓勵。一日活動環(huán)節(jié)中，老師還要從各方面加強對孩子進行注意力和思維敏捷性的訓練。如：在區(qū)角內(nèi)玩棋類游戲，做詞語接龍、科學小實驗等活動。培養(yǎng)幼兒的有意注意，引起幼兒發(fā)自內(nèi)心地對事物的專注和興趣，培養(yǎng)幼兒內(nèi)在的學習興趣和動力，使他們順利適應(yīng)小學的學習生活。
(5)為了使幼兒能更好的適應(yīng)小學的學習環(huán)境。幼兒園大班集體活動時間由30變?yōu)?5分鐘，延長了5分鐘時間，在集體活動時間里引導(dǎo)幼兒逐漸保持注意的穩(wěn)定和持久，讓幼兒在心理上對時間概念有所準備。
4、教育環(huán)境的創(chuàng)設(shè)
(1)注意改變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的`體驗，促進幼兒身心的發(fā)展。
(2)為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作，同時在各區(qū)域中進行滲透、同時，在暑期讓幼兒熟悉簡單的漢語拼音，知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。
5、日常生活的管理：
(1)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，要求幼兒早晨在8：00前到園，不遲到。以培養(yǎng)幼兒遵守作息制度，早睡早起，有規(guī)律生活的良好習慣。
(2)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。建立小值日生制度，適當增加一些簡單的勞動，如掃地、擦桌子等。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠家長和老師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
(3)進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸減少成人的直接照顧，會正確的穿衣、褲、鞋，會保管、整理自己的學習用品和生活用品，懂得自我保護。5月份我們組織幼兒整理書包及穿脫衣服的比賽活動。
(4)增強幼兒的文明禮貌教育。培養(yǎng)幼兒使用日常禮貌用語，能使自覺遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序等。
(5)離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助、學會看紅、綠燈走人行道;有困難找警察，記住各種急救電話等等。
四、幼小銜接活動的實施步驟
1、從身體、獨立生活能力、學習等方面為幼兒入小學做好身心準備
(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學。
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活，我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
(3)在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢，同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識，增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全依靠父母和教師，要學會自己的事自己做，遇到問題和困難自己要想辦法解快。
(5)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中，要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好，什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
(6)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：本學期，結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
(7)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識，游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
(8)養(yǎng)成“每天記一記”的好習慣，在集體活動之后，利用5分鐘主動回憶內(nèi)容要點，在離園前，利用十分鐘回憶一天發(fā)生的事或感受，培養(yǎng)孩子提煉記憶問題的能力。
二、加強教師的理論學習，形成家園合力
(1)加強教師幼小銜接的理論學習，通過學習、討論等形式，了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標及要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應(yīng)小學生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學的學習生活打好基礎(chǔ)。
(2)做好家長工作，召開家長會，向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性，使家長們能夠主動配合幼兒園，并能積極的參與到此項工作中來。
三、發(fā)揮社區(qū)力量，直觀體驗小學的學習和生活
(1)為了讓大班的孩子們能更進一步感受小學的生活，了解小學生的學習生活與責任意識，我園將在5月份組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。
(2)回園后引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以“我心中的小學”為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。
(3)通過環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，加強對課間休息和自由活動的引導(dǎo)，讓幼兒學會自主安排和管理自己的生活，為他們盡快適應(yīng)小學生活奠定了心理基礎(chǔ)。
(4)大班畢業(yè)典禮家長方面為增加"銜接"工作的實效性，做好家長工作是非常重要的，因為只有幼兒園、學校、家庭、社會多方面的教育形成合力，教育才能真正起到理想的效果。
具體形式有：
1、家長會向家長宣傳和教育幼小銜接工作的重要性。使家長們能夠主動、積極的參與到此項工作中來。從而讓大班的家長們能夠初步了解并充分意識到自己的孩子在入小學前的各種準備工作，除了物質(zhì)上的，更重要的是身體和心理方面的各種準備，并能讓這些家長有針對性的為自己的孩子進行各種有目的性的訓練和培養(yǎng)。
2、家園互動充分運用好家園互動這一平臺，增加與家長溝通的頻次，把幼兒的情況及時用班級博客中進行反饋與呈現(xiàn)，讓家長及時了解幼兒在園的情況，根據(jù)孩子的具體情況進行針對性的家園合作與培養(yǎng)，以求發(fā)揮其優(yōu)勢，改正其習慣等各方面的不足。
3、其它時間與形式利用家長來園接送幼兒、電話交談等形式，與家長及時溝通和交流，使家長們能夠及時了解和掌握自己的孩子在幼小銜接方面所存在的問題，準確把握自己的孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，使家園能更進一步的配合，相互理解和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
附表：
幼小銜接活動安排表
月份主要開展的活動
3月份
1、初步養(yǎng)成良好的學習習慣，如閱讀習慣及學會傾聽
2、啟動“我要上小學了”主題活動，布置主題墻。(后期延續(xù))
3、家園配合，將入園的時間調(diào)整為早上8:00之前入園，提前30分鐘。
4、開展語言領(lǐng)域的口述日記，每周一篇，孩子敘述在園發(fā)生的事情，家長檢查。(4、5、6月延續(xù))
5、幼小銜接方案公布，班級博客開辟“幼小銜接”專欄。
4月份1、通過數(shù)學活動，數(shù)學區(qū)角的工作對幼兒進行分類，統(tǒng)計，簡單的運算。
2、開展筆畫描紅活動，寫一些簡單的筆畫，家長準備書寫材料，讓幼兒體驗書寫的樂趣，教師批改幼兒作業(yè)。
3、將幼兒分組，每天安排值日生活動，值日生工作包括掃地，擦桌子，架椅子、自然角，并填寫觀察日記。
4、培養(yǎng)幼兒正確的書寫及讀書姿勢。(后期延續(xù))
5、“幼小銜接”家長學校授課。
5月份1、組織大班幼兒參觀市五小,主要包括參觀小學生升旗儀式、早操活動、課間活動。
2、將幼兒上課時間延長，由原來的30分鐘延長到每節(jié)課35分鐘。
3、結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識：學習整理自己的書包、鉛筆盒，愛護并看管好自己的物品，學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
4、結(jié)合認識本班幼兒姓名活動，培養(yǎng)幼兒的識字愿望，加強知識的學習準備。
5、開展班、組長競選活動，像小學生一樣，通過榜樣作用及同伴間的提醒、約束，達到鞏固形成良好習慣的目的。
6月份1、組織幼兒學習小學生行為規(guī)范。
2、班級每天完成一項口頭家庭作業(yè)，幼兒用自己的辦法記錄、完成。
3、組織幼兒開展“坐姿，寫姿，握筆”姿勢的比賽。
4、結(jié)合區(qū)角，實行“課間十分鐘”。
5、開展自理能力達標活動，包括起床穿衣服，疊被子，整理衣物。
6、舉行大班畢業(yè)典禮。
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幼兒園幼小銜接工作計劃3
一、食堂管理及食譜制訂。
首先，食堂人員都要按規(guī)定操作，廚師必須持證上崗培訓，操作時需戴帽子、帶口罩。在現(xiàn)有的消毒設(shè)施下,進一步樹立消毒、無菌觀念，要把食堂用具與消毒剎蟲劑嚴格分開，確保食堂的環(huán)境衛(wèi)生與安全。另外食堂要把好食品關(guān)，堅決杜絕“三無”食品,熟食加蓋，生熟分開，凡已腐爛變質(zhì)食物不能給幼兒吃，嚴防食物中毒。并且每天做好食品留樣工作，留樣時間保持24小時。為了保證幼兒的營養(yǎng)均衡，園醫(yī)要每天進行一次營養(yǎng)分析，及時調(diào)整伙食，要經(jīng)常深入班級，聽取意見，以確保幼兒的伙食，使我們的食堂管理更加規(guī)范。
二、提高后勤隊伍素質(zhì)。
為了提高后勤隊伍素質(zhì)，本學期按排了廚師上崗培訓，更好地為幼兒服務(wù),另外，為了使幼兒能安全地在幼兒園，門衛(wèi)還將配備保安。除此之外，各部門還將定期組織人員進行業(yè)務(wù)培訓，盡能力抓好后勤人員的思想和業(yè)務(wù)工作，不斷改善服務(wù)質(zhì)量。
三、重視安全教育工作。
為進一步做好安全教育工作，加強《寧波市中小學生安全條例》管理，切實加強對安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，本園將把各項安全工作列入重點議事日程，讓幼兒不斷增加安全意識。另外，還將完善幼兒園管理系統(tǒng)，使家園聯(lián)系更方便。幼兒園每天還必須做好常規(guī)安全工作檢查，以便能及時整改。
四、完善園舍設(shè)施。
為了讓孩子有一個舒適、安逸的生活環(huán)境各活動場所，本學期還將增添幾個大型玩具供小朋友活動。還將對原來的玩具進行適當?shù)男蘩�，另外，對園所內(nèi)各處需要修理的地方匯總上報，以便能及時地解決。并且，每周要進行安全設(shè)施檢查，對于園內(nèi)環(huán)境衛(wèi)生，要實行片區(qū)包干，落實到人，
讓幼兒園有一個整潔的園貌。
五、把好財務(wù)管理質(zhì)量。
財務(wù)人員要嚴格執(zhí)行財務(wù)管理制度，認真制訂每月的預(yù)算計劃，及時做好收費、催費工作。做到帳目清楚，按時完成報表，對園內(nèi)每一項的支出能盡可能用到恰到好處，盡量做到不必要的浪費。對于購置的固定財產(chǎn)、物品要專門有人進行入帳登記、核對，并且做到物品領(lǐng)用清楚，使財務(wù)制度更加完善起來。
六、配合幼兒園各項活動，做好后勤工作。
本學期中，幼兒園的`各項大小活動，我們后勤人員都要盡力配合，如場地布置、物品供應(yīng)、有關(guān)事誼聯(lián)系等都要滿足活動的需求。
七、建立人事檔案。對每一位來園工作的教職員工要有效地建立起檔案，對符合條件的教職工進行勞動合同訂立，以減少她們的后顧之憂�？傊�，要做好后勤工作也并不是一件容易的事，一定要盡心去做，我們必須吸取好的經(jīng)驗，更好地健全后勤制度。
幼兒園幼小銜接工作計劃4
新的學期剛剛開始，為了提高自己的業(yè)務(wù)水平和教學素質(zhì)，提高幼兒學習和游戲的積極性，做到一切以幼兒為主，具體計劃工作主要有以下幾點:
一、班級指導(dǎo)思想
自覺遵守園的規(guī)章制度，服從上級領(lǐng)導(dǎo)安排，做好本職工作，加強政治學習，提高自己思想政治素質(zhì)，樹立良好的形象和科學的兒童觀、教育觀，使幼兒的身心健康發(fā)展。
二、保教工作
1、繼續(xù)深入學習《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對幼兒進行全面培養(yǎng)。
2、在教學中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學習環(huán)境，結(jié)合主題加強環(huán)境與教育的互動與結(jié)合。
3、創(chuàng)設(shè)良好的語言氛圍，鼓勵幼兒大膽發(fā)表自己的見解，使幼兒想說、敢說，發(fā)展幼兒的發(fā)展幼兒的交往能力和語言表達能力。
4、按時完成本園的教學任務(wù)，及其他工作安排，努力嘗試英語教學，讓幼兒在愉快游戲中學習，培養(yǎng)幼兒學習興趣。
5、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣及自立能力，讓幼兒身心得到。
三、保健方面
1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動，鍛煉幼兒身體，增強幼兒體質(zhì)。
2、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時慣。
3、在日常生活中，加強安全教育，提高幼兒自我保護意識。
四、家園教育方面
1、充分利用入園和離園的短暫時間，積極主動地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實現(xiàn)家園共育，促進幼兒的全面發(fā)展。
2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家庭短信箱等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時向家長反饋幼兒在園的學習、生活情況。
3、家訪了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!
五、自身素質(zhì)的提高
1、不斷挑戰(zhàn)自我。一位理想的教師，應(yīng)善于認識自己、發(fā)現(xiàn)自己、評價自己，從而樹立自信。自信使人自強。只有自信，才能使一個人的潛能、才華發(fā)揮至極致，也只有自信才能使人得到“高峰體驗”。教師要不斷地挑戰(zhàn)自我，不斷地追求成功、設(shè)計成功，甚至要撞擊。
2、善于合作，具有人格魅力。我作為幼兒園的一分子，會努力地、真誠地與老師們?nèi)谇⑾嗵�，做一個受歡迎的的老師。另外,我會承擔中(2)班的教育教學工作。
3、充滿愛心，受孩子尊敬。“用愛心將孩子的心留下”。我愛孩子們，我將用我對孩子們的愛，將中(2)班的孩子的心留下。讓他們愛老師、愛中(2)班、愛幼兒園，但不是溺愛。
4、追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)當是教育家，而不是教師匠。他們的區(qū)別，就在于是否追求卓越，富有創(chuàng)新精神。教師應(yīng)該是一個不斷探索、不斷創(chuàng)新的人，應(yīng)該是一個教育上的有心人。有心就能成功。教師要創(chuàng)造與眾不同的品牌，打出自己的旗幟，形成自己的風格�！帮L格即人”，只有形成風格，才能成為“大家”。
5、勤于學習，不斷充實自我�！靶燎诘拿鄯溆罌]有時間悲哀。”(布萊克)勤于學習，充實自我是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。教師跟其它專家不一樣，需要多方面的知識，一個知識面不廣的教師，很難給幼兒人格上的感召。孩子年齡越小，他們對教師的期望越高，他們越把教師當作百科全書。在他們眼里，教師是無所不知的，而如果教師是一問三不知，他們就非常失望。所以，教師最重要的任務(wù)是學習，是完善自己的知識結(jié)構(gòu)。
6、關(guān)注人類命運，具有社會責任感。教師不光是給孩子們知識，而更重要的是培養(yǎng)幼兒一種積極的生活態(tài)度，以積極的生存心境、積極的人生態(tài)度對待生活。因此，作為一位理想教師，應(yīng)該非常關(guān)注社會、關(guān)注人類命運，非常注重培養(yǎng)幼兒的社會責任感。須知，教師的社會責任感影響著幼兒的社會責任感，幼兒園的'民主氣氛、教育方式，直接影響著孩子們的生活方式，以及他們對于未來理想的追求。所以，我們的教師要努力培養(yǎng)自己的社會責任感，要認真關(guān)注窗外的沸騰生活與精彩世界。
7、堅韌、剛強，不向挫折彎腰。對于一個教師的成長來說，堅忍不拔，剛強不屈的意志是非常重要的。“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨�！�(孟子語)行百里半九十的人，不可能取得成功;而真正的成功者是堅持走完最后的十里路的人，這就要靠毅力。我們的教師，在任何時候都不要放棄。只有不失敗、不向挫折彎腰的教師，才會取得最后的成功。
幼兒園幼小銜接工作計劃5
一、指導(dǎo)思想
1、幫助大班幼兒實現(xiàn)從幼兒園到小學兩個不同階段教育的平穩(wěn)過渡，讓幼兒建立自信心，能健康、快樂地適應(yīng)小學階段的學習生活，保持身心的和諧發(fā)展。
2、尊重幼兒的年齡特點和身心發(fā)展規(guī)律開展活動，并體現(xiàn)后繼學習和未來社會對兒童發(fā)展的要求。
3、幼小銜接活動與小學“學習準備期”綜合活動做到有機結(jié)合，活動組織充分體現(xiàn)科學性、整合性和趣味性，并與幼兒園的課程實施有機結(jié)合。
二、活動目標
1、有入小學的愿望和興趣，向往小學的生活，具有積極的情感體驗。
2、初步了解小學的'學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3、初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)，以及建立初步的規(guī)則意識、任務(wù)意識。
三、重點內(nèi)容
1、入學愿望：喜歡學校生活，有入小學的愿望和積極自信的情感體驗。
2、學習興趣：對周圍的事物有好奇心和探索的欲望，對學習活動感興趣。(強化語言、數(shù)學、動手課程，進行動口和動手的技能練習。
加強普通話口語的練習，通過早期閱讀、看圖講述、散文誦讀等活動來提高幼兒的普通話口語表達能力，進行前書寫練習，用袖珍畫的方式在田字格里練習書寫，掌握字的簡單結(jié)構(gòu)。)
3、學習習慣：有傾聽、專心閱讀的習慣，有初步的任務(wù)意識。(掌握正確的看書、寫字、握筆姿勢，讀書做到“五個要”：身子要挺直，書本要平放，眼睛要看著，小手要指著，聲音要響亮。書寫做到“三個一”：眼離課本一尺遠，手離筆尖一寸遠，胸離桌面一拳遠;書本整潔，無折痕)
4、生活習慣：會整理自己的物品，有自我服務(wù)和自我保護的能力，有初步的時間概念。(通過開展值日生工作、自己收拾書包、衣服等，有完成任務(wù)的習慣。)
5、行為習慣：能初步辨別學習習慣與生活習慣的好壞，并有一定的控制能力。(懂得自覺遵守紀律和各項常規(guī)、規(guī)則，控制自己的情緒、行為，有責任感，能夠承受小挫折，有集體榮譽感，愿意為集體做事，學會獨立解決簡單的問題和困難。)
6、交往能力：愿意與同伴、老師和周圍的人交往，對人有禮貌，能友好相處。
幼兒園幼小銜接工作計劃6
一、具體目標：
(1)教師了解小學生的行為習慣、心理特點和小學的教育目標、要求，從而使自己的教育教學和管理風格接近小學階段，主動適應(yīng)小學生特點，為幼兒盡快適應(yīng)小學的學習生活打好基礎(chǔ)。
(2)使幼兒能順利過渡，從生活、活動、學習、生理等方面較好地適應(yīng)新的學習環(huán)境。
二、具體措施：
(1)注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活。
(2)注意改變活動室的布局，在后期可將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)樾W班級式環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的發(fā)展。
(3)進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓。小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識。要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。
(4)養(yǎng)成良好的行為習慣。要求幼兒會用日常禮貌用語；在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體；學會傾聽、不亂插嘴；不亂翻別人的東西；自覺遵守公共秩序。
(5)講究個人衛(wèi)生。做到飯前便后洗手；會正確使用手帕；注意個人衛(wèi)生；保持環(huán)境整潔等。
(6)加強幼兒學習興趣、良好學習習慣的培養(yǎng)。增加一些學習內(nèi)容，調(diào)整一下學習的時間和強度，規(guī)范幼兒的學習習慣，如讀書寫字的握筆、坐姿(上課坐姿、閱讀姿勢、握筆姿勢等)等。特別是幼兒的執(zhí)筆姿勢，平時教師要經(jīng)常提醒督促，對個別姿勢不正確的幼兒要進行強化訓練，注意糾正。
(7)組織幼兒參觀小學。
1、定期進行大班教師和一年級教師的雙向觀摩和座談活動，互相交流，熟悉對方的教育手段和特點，使大班教師的教育教學方法逐步接近小學一年級，小學一年級教師繼續(xù)重視教學的直觀性、趣味性，繼續(xù)采用兒童喜愛的游戲形式，把學習與游戲結(jié)合起來，以減輕兒童在這兩個不同的教育過渡期內(nèi)生理和心理不適應(yīng)的程度。
2、參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的'課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望，并有目的，有計劃的進行指導(dǎo)，開展"我要上學了"主題活動。
(8)做好幼小的知識銜接工作。對大班、學前班教師進行培訓。通過與小學老師的溝通、交流，使她們了解小學的知識體系及學習內(nèi)容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些執(zhí)筆姿勢及書寫習慣的教學。
(9)讓家長了了解并配合我們的工作。教師可給孩子們布置一些簡單的類似小學生但又有別于小學生的家庭作業(yè)，并且其中的一部分有時可請家長協(xié)助完成。
做好幼小銜接，小學和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應(yīng)該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。
幼兒園幼小銜接工作計劃7
一、任務(wù)目標
1.有入小學的愿望和意思，向往小學的生活，大班語言公開課教案。具有主動的情感體驗。
2.初步了解小學的學習活動特點和課堂教學規(guī)范，對各類學習活動形成好奇心和求知欲。
3.上學期初步養(yǎng)成良好的學習習慣(傾聽習慣、閱讀習慣等)、提高生活能力(自我服務(wù)能力、自我保護能力等)、建立初步的規(guī)則認識、任務(wù)認識。
4.下學期重點進行規(guī)則認識、任務(wù)認識、自我服務(wù)能力以及合作能力的培養(yǎng)。
二、任務(wù)重點與措施
1.退學前思想準備
通過游覽小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談，讓幼兒知道為什么要上小學，小學與幼兒園有什么不同，激發(fā)孩子上小學的愿望。
2.身體方面的準備
(1)通過體育鍛煉、疾病提防增強幼兒體質(zhì)，使他們能夠身心健康地邁入小學。
(2)大班后期我們將得當延長幼兒學習時間，減少游戲時間。
(3)在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒真確的讀書、寫字、握筆姿勢，大班幼小銜接計劃。同時，讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。幼兒智力游戲。
(4)加強和平教育，讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則，學會看紅綠燈，走人行道;有困窮找警察，記住各種急救電話;知道不玩水、不玩火、不玩電。其實幼兒園大班幼小銜接大班下學期蒙氏數(shù)學教案。
3.獨立生活能力的準備
(1)通過談話、故事、社會執(zhí)行培養(yǎng)幼兒的獨立認識，增強獨立處理題目的能力。讓幼兒感知到，即將成為一名小學生了，生活、學習不能完全寄托父母和老師，要學會自己的事情自己做，幼兒園大班語言教案。遇到題目和困窮自己要想辦法處理。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念，在學習生活中藥學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等，讓幼兒懂得什么時候應(yīng)該做什么事情并一定做好;什么時候不該做哪些事情并控制自己的愿望和行為。
4.學習方面的準備
(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力：學習整理自己的書包、文具盒。敬重并監(jiān)視好自己的物品，學會使用剪刀、橡皮等其它學慣用具。
(2)培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣：首先，請家長配合幼兒園，讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣，大班語言公開課教案。如：不遲到早退、不隨便請假等;其次，在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答題目、注意傾聽的習慣;再有，培養(yǎng)幼兒精確的握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有，通過得當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)認識，游戲活動中加強幼兒規(guī)則認識的培養(yǎng)。
(3)常識經(jīng)驗的積累：首先是前閱讀、前書寫的滲透，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如：將活動室的物品都注上漢字，活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合，你知道計劃。以語言區(qū)為重點，經(jīng)心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面的資料供幼兒操作，同時在各個區(qū)域中進行滲透，通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)活動對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡便運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng)，提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒學習運用數(shù)字經(jīng)驗處理題目，提高幼獨立思考題目的能力。
3.做好家長任務(wù)，形成教育合力
(1)召開家長會，向家長傳布幼小銜接任務(wù)的重要性。
(2)利用班級網(wǎng)站開設(shè)《幼小銜接論壇》，加強與家長的信息相易，家長們傳布和溝通本班在幼小銜接方面所開展的每一項任務(wù)，大班幼小銜接計劃。并向家長們提出一些相應(yīng)的要求，如要求家長配合幼兒園在家督促自己的孩子能在指定的'時間內(nèi)完成某項具體的任務(wù)，培養(yǎng)幼兒做事的效率性和責任性，為入小學的學習提供在時間上的保證以及學習能夠堅持有始有終，大班語言公開課教案。以防出現(xiàn)在學習上的有頭無尾。
(3)利用家園反饋表、電話交談、約談等形式，與家長及時溝通和相易，使家長能夠及時了解和掌握孩子在幼小銜接方面所存在的題目，大班語言公開課教案。準確把握孩子當前的發(fā)展水平和狀況，并對其進行專門的教育和訓練，幼兒園大班語言教案。使家園能更進一步的配合，相互體會和支持，使每一個孩子都能順利的從幼兒園過渡到小學的學習與生活。
(4)家庭中做好幼兒退學前的生活、心理、學習物質(zhì)的準備，給幼兒購買的學慣用品力求簡便實用，小巧和平。
(5)向家長發(fā)放有關(guān)幼小銜接的問卷調(diào)查，向家長們提出一些相應(yīng)的要求，鼓勵幼兒的發(fā)展。大班科學教案。
(6)讓幼兒養(yǎng)成早睡早起，按時來園的良好習慣，在家里得當增加一些簡便的勞動，如：掃地、擦椅子等。
4.加強與小學的聯(lián)系與相易，觀摩小學的各種活動、環(huán)境布置、校舍面貌等，幫助幼兒認識入小學后的學習與生活。
三、上學期活動安排
九月份
1.班級網(wǎng)站建立“幼小銜接論壇”“幼小銜接，家長如何幫助孩子養(yǎng)成良好的生活和學習習慣?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：按時來園不遲到(培養(yǎng)幼兒良好的作息習慣)(各班老師)
3.執(zhí)行活動：美麗家鄉(xiāng)——秋游采摘親子活動(各班老師及家委會)
十月份
1.幼小銜接論壇：我不知道大班科學教案。“在家里如何培養(yǎng)幼兒的規(guī)則認識?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：我講成語故事(提高幼兒閱讀、完整講述故事的能力，強胡普通話應(yīng)用)(陳曉麗)
3.執(zhí)行活動：走進小學看升旗(成彩霞)
十一月份
1.幼小銜接論壇：“幼小銜接，主要是能力銜接，您是如培養(yǎng)孩子的分析能力?”(家長一位、老師一位)
2.評比活動：“我行我塑”折紙大比拼(訓練幼兒的視覺、觸覺、疏通覺之間的配合.發(fā)展手部肌肉動作的協(xié)調(diào)性、活躍性)(吳燕)
3.執(zhí)行活動：請小學生來做客。(了解小學生的作息，看小學生整理書包，我不知道銜接。觀看小學生作業(yè)，與小學生進行相易。)(吳瓊)
十二月份
1.幼小銜接論壇“幼小銜接，家長如何培養(yǎng)孩子對文字的意思?”(各班月論壇負責人)(家長一位、老師一位)
2.評比活動：一分鐘大作用(在一分鐘內(nèi)進行跳繩、折紙、拍球、整理用具比賽，知道一分鐘能做好多事，懂得珍惜時間)(王璐)
3.執(zhí)行活動：自己購物過“新年”(有計劃、有條理地做事是孩子適應(yīng)小學生活所必需的)(魏靈)
元月份
1.幼小銜接論壇：大班�！昂僦�，家長如何指導(dǎo)孩子有規(guī)律地生活?”(家長一位、老師一位)
2.到小學生家里去做客(了解小學生的假期生活)(每位家長)
四、下學期活動安排
二月份
1.幼兒入園教育：最后一學期
2.主題活動《我有一個小鬧鐘》
三月份
1.家庭教育講座：幼小銜接專題家長會
2.主題活動：我的小書包
(1)自理能力大比拼
(2)童心畫語——幼兒電腦繪畫展(各班班長負責)
四月份
1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：在家如何指導(dǎo)孩子進行閱讀
2.主題活動：了解小學
(1)游覽小學
(2)活動規(guī)則我知道
(3)制定雙休日活動計劃
五月份
1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子要如小學了，您準備好了嗎?
2.幼小銜接專題講座：孩子即將進入小學，你做好準備了嗎(小學教師走入幼兒園)
3.主題活動：小課堂
(1)小課堂(下課十分鐘、班級公約、我的課間活動設(shè)計、一分鐘可能干什么)
(2)袖珍畫展示
(3)商議會：上課常規(guī)我知道
六月份
1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：幼兒園小班英語兒歌。孩子良好的情感培養(yǎng)
2.主題活動：小學在等我
(1)“我心目中的小學”演講比賽
(2)我喜愛的數(shù)學活動展示
七月份
1.班級網(wǎng)絡(luò)論壇：孩子的養(yǎng)成教育
2.主題活動：我們畢業(yè)了
(1)排練畢業(yè)排練畢業(yè)典禮節(jié)目(全體教師)
(2)設(shè)計制作畢業(yè)證
(3)畢業(yè)典禮——夢想從這里起飛(全體大班成員)
幼兒園幼小銜接工作計劃8
一、工作重點
本學期將重點培養(yǎng)幼兒良好的常規(guī)習慣，增強幼兒的語言能力、生活自理能力、交往能力和音樂素質(zhì)。在工作中通過把主題探究活動與日常的保教工作結(jié)合起來，讓幼兒得到全方位的發(fā)展。
二、保教工作
以《規(guī)程》為指針，貫徹《新綱要》精神，根據(jù)園務(wù)工作計劃，扎扎實實做好保教工作。規(guī)范幼兒的一日活動常規(guī)，增強幼兒體質(zhì)，做好品德教育工作，發(fā)展幼兒智力，培養(yǎng)正確的美感。促進幼兒身心和諧發(fā)展。
(一)保育工作
按園里的要求認真實施各項衛(wèi)生保健工作，嚴格執(zhí)行幼兒的一日活動作息制度，合理地安排好幼兒的一日生活。整理好室內(nèi)外的環(huán)境布置，為幼兒創(chuàng)設(shè)一個清潔舒適、健康安全的生活學習環(huán)境。
培養(yǎng)良好的生活衛(wèi)生習慣，提高幼兒生活自理能力，做到生活有序。能認識自己的標記，掌握正確的洗手方法;能安靜午睡，不吵不鬧;能學習自己吃飯等。教育幼兒注意個人衛(wèi)生，不能把臟東西放入嘴里，以防止病由口入。
細心呵護幼兒成長。在日常生活中精心關(guān)愛幼兒，特別是年齡小體質(zhì)較弱的孩子，易受涼感冒、發(fā)燒，我們將更多給他們關(guān)愛，消除他的緊張感。平時活動中細心關(guān)注孩子的精神面貌，發(fā)現(xiàn)問題及時處理。注意幼兒良好睡姿的培養(yǎng)，對幼兒的睡眠情況做好記錄。
積極做好幼兒體檢、打蟲等各項保健工作，使幼兒能夠健康茁壯成長。
(二)教育教學工作
1、做好節(jié)后入園的適應(yīng)工作。由于寒假時間較長，孩子剛?cè)雽W會有一段時間的不適應(yīng)感，我將做好以下幾方面的工作：
(1)開學前后做好家園聯(lián)系工作，接待孩子入園，召開家長會，與家長溝通了解孩子假期中的情況，做到家長、教師、孩子三者之間能盡快配合好，減輕孩子來園的消極情緒和不適應(yīng)感;
(2)給孩子提供一個溫馨、舒適、有趣、和諧的集體環(huán)境;
(3)以親切、溫和的態(tài)度對待孩子，消除他們的不適應(yīng)感。
2、培養(yǎng)良好的學習常規(guī)。
(1)愿意參加各項集體活動，注意力集中;
(2)愛護幼兒園的玩具，不與人爭搶，能將玩具歸類收好;
(3)學會用語言表達自己的意愿;
(4)學習看書的正確方式，培養(yǎng)幼兒良好的前閱讀習慣。
3、深入實踐園本課程，將主題探究活動與區(qū)域活動結(jié)合進行，從他們的興趣入手，讓孩子主動學習，從而獲取各方面的經(jīng)驗，提高綜合能力。
4、注重活動區(qū)活動的計劃，做到學習有序。在活動時，將加強對孩子的觀察與記錄，及時發(fā)現(xiàn)問題、了解情況。
5、豐富幼兒一日生活，充分利用每天的音樂活動和文學活動時間，豐富音樂活動和語言活動的形式。
三、安全工作
要始終把安全工作放在第一位。加強日�；顒又械陌踩芾怼Ｖ匾曈變阂蝗栈顒又懈鱾�環(huán)節(jié)的安全管理工作，如晨間安全檢查、自選活動、餐前餐后、午睡前后及午睡間的巡視，保證幼兒一日活動不脫離老師的視線。在日�；顒又写┎灏踩逃⒓訌娪變旱�'安全意識、幫助幼兒掌握一些自我保護技能。提高自己的責任心，細心排除一切不安全因素，讓幼兒在安全的環(huán)境下健康成長。
四、家長工作
1、根據(jù)小班具體情況，有針對性地出好家園共育欄目，及時向家長宣傳有關(guān)幼教知識，讓家長及時了解幼兒在園情況。
2、認真填寫家園聯(lián)系冊，使其充分發(fā)揮橋梁作用。
3、利用早晚接送幼兒的環(huán)節(jié)，加強與家長的交流與溝通，了解每位孩子的興趣和愛好，以及家長的需求和是否愿意參加班上的活動。
4、通過家訪、電訪和電子郵件等形式與家長保持密切聯(lián)系，及時交流幼兒的生活學習情況。
5、定期開好家長會，盡量讓家長感到滿意、放心，以取得家長對班級工作的支持與配合。
6、開展家園共育活動，歡迎家長積極參加開放日活動，把家長請進課堂，參與助教，充分發(fā)揮家長的作用，通過各種途徑達到家園教育同步。
幼兒園幼小銜接工作計劃9
轉(zhuǎn)眼間，曾經(jīng)哭哭啼啼要拖著媽媽的手不肯來上幼兒園的那群小寶貝們，現(xiàn)在馬上就到了在園的最后一個學期，即將結(jié)束幼兒園的生活，將要踏進小學的門檻。我們難以忘懷、依依不舍，但過多的還是歡喜與欣慰……。大班(子夏、子游班)的寶貝們即將升入小學，成為一名小學生。幼兒能否很快完成由幼兒到小學生的轉(zhuǎn)變，能否很快適應(yīng)小學生活，幼小銜接則是關(guān)鍵所在。我們會按照以往的經(jīng)驗，結(jié)合教育行政部門就如何做好從幼兒學前教育過度到小學教育的有關(guān)規(guī)定，我園特制定了較為完整的幼小銜接計劃，現(xiàn)發(fā)給各位家長，懇請?zhí)岢鰧氋F意見。
一、工作目標
1、從幼兒人格教育入手，一個健全的人格勝過千百種智慧，幼以養(yǎng)性，蒙以養(yǎng)正。
2、從培養(yǎng)幼兒學習習慣、生活自理能力、行為習慣養(yǎng)成及動作協(xié)調(diào)能力入手，家園緊密聯(lián)系，讓孩子有規(guī)律的生活，是保證為孩子進入小學后全面發(fā)展的基礎(chǔ)。
3、繼續(xù)做好幼兒心靈成長(如情感、興趣、注意力、意志力、責任感、自信心等)。
4、我園會繼續(xù)優(yōu)化后勤服務(wù)，健康飲食是保證幼兒身心健康發(fā)育及成長的必備條件之一，我們會努力把各項工作做的更細心。
5、加強幼兒園內(nèi)部管理，通過培訓、觀摩、競賽等活動不斷提升教師隊伍的整體文化素養(yǎng)、工作能力、服務(wù)水平。
6、下學期適當?shù)臅r候我園會組織在園幼兒及家長一起參觀小學，為幼兒步入小學做好心理鋪墊。
7、家園同步，增強教師與家長的交流溝通，共同為幼兒入小學做好心理、思想輔導(dǎo)。
8、讓幼兒在步入小學后能在經(jīng)典誦讀、語文、數(shù)學、英語等學科方面的學習奠定良好的`基礎(chǔ)。
二、學習時間和班級：
學習時間：20xx年2月15日—8月31日，學習時間為一學期。20xx年9月尚未達到入小學年齡的幼兒，我園繼續(xù)接受孩子來園學習，課程設(shè)置另行通知。
學習班級：大一班(子夏班)、大二班(子游班)
三、學習內(nèi)容和要求
(一)、學習內(nèi)容，下期課程安排。
(二)、學習要求
1、請家長多多關(guān)注寶貝在園的學習情況，多與老師交流溝通，及時配合完成孩子的家庭作業(yè);
2、請家長積極參與園所的活動，多多溝通，做好家園共育;
3、在家培養(yǎng)幼兒的時間觀念，定時作息，有計劃的完成老師留下的任務(wù);不遲到等等。用知行合一做好孩子的榜樣。
幼小銜接，是幼兒在幼兒園教育的結(jié)束階段，是小學教育的開始階段，它起著承上啟下的作用。讓我們一起共同努力，開展好幼小銜接工作，讓您的孩子，我們的寶貝順利適應(yīng)小學的學習生活。開啟他人生智慧的行程。感恩所有的家長和小朋友們對我們工作的理解和支持。
幼兒園幼小銜接工作計劃10
大班孩子從幼兒園跨入小學的大門，這是一個嶄新的階段，是幼兒人生中的一個轉(zhuǎn)折點。為了讓孩子們盡早適應(yīng)小學生活，我園每一屆大班的老師們在幼小銜接方面都做了大量的工作。我們在大班一年里，除了做好必要的知識準備和各種能力的培養(yǎng)，注重體能方面的鍛煉，從身心兩方面做好準備，讓幼兒開開心心地上小學，以積極的心態(tài)迎接小學生活。在幼小銜接工作上擬定以下計劃：
一、增強家長的銜接意識
1、召開年級組家長會議，請xxx小學部老師針對家長感興趣的“銜接點”進行講座，讓家長明白如何具體配合的方法，如每周有計劃地進行體能訓練，注重實效性;書寫姿勢方面要從硬件和軟件上下功夫，買科學合適的書桌、文具盒、筆和臺燈;孩子剛開始書寫時要多關(guān)注，不可放任;將一切有可能讓孩子分心的物品清理干凈等等(根據(jù)以往家長的反饋都很滿意)。
2、引導(dǎo)家長重視教育和配合，減少不必要的擔憂，幫助幼兒從身心兩個方面做好準備。
二、各班有計劃開展銜接工作
1、思維培養(yǎng)：每天一次集體思維游戲，重點發(fā)展推理能力、空間知覺、想象力、創(chuàng)造性。
2、語言培養(yǎng)：每天一次集體語言游戲，重點培養(yǎng)完整表達自己的想法、豐富詞匯的運用、看圖講述的能力;每天家長記“寶寶日記”(幼兒復(fù)述)，并給予評價、范讀及在班級微信群里交流。
3、閱讀習慣培養(yǎng)：營造讀書氛圍(創(chuàng)設(shè)書吧、開展圖書漂流活動等)激發(fā)幼兒閱讀的興趣。
4、動手能力的培養(yǎng)：給幼兒創(chuàng)造動手做事的機會、自己的事情自己做、用廢舊材料做手工等。
5、解決問題的能力：老師創(chuàng)設(shè)問題，引導(dǎo)幼兒解決;鼓勵幼兒自己解決生活中的矛盾，組織討論并分享。
6、保證區(qū)域活動：為了適應(yīng)小學生活，課室的布局根據(jù)需要有較大調(diào)整，進一步豐富內(nèi)在環(huán)境;重視孩子間的合作和獨立解決問題的能力(戶外活動后進行，體現(xiàn)自主性、學會選擇、落實計劃)。
7、自理能力的培養(yǎng)：要求孩子每天晚上自己整理書包，提前把第二天需要的物品整齊地放進書包里。在園里培養(yǎng)幼兒自己擦汗、主動喝水，把臟衣服取出來晾曬，把干凈衣服和有關(guān)書寫本裝入書包里，做好離園準備。當身體感到不適時要及時告訴老師，尋求幫助。當天有硬筆書法課時，老師要求幼兒早上來園自己交相關(guān)物品放在指定地方。
8、書寫習慣的培養(yǎng)：在大班第二學期，請硬筆書法課專家每周上一節(jié)硬筆書法課，幼兒每天在家有適當?shù)娜蝿?wù)，如：描紅數(shù)字、書寫漢字筆劃練習等，家長關(guān)注和幫助幼兒(全體家長都同意才開展硬筆書法課)。
9、課前準備的習慣培養(yǎng)：上課前小便，喝水、當天有硬筆書法課時把文具放在桌上指定位置。
10、創(chuàng)設(shè)課間交往機會：自由結(jié)伴友好合作，一起玩翻繩等簡單游戲。不奔跑、注意安全!遇到矛盾想辦法解決，可以尋求老師或同伴的.幫助。
11、時間觀念的培養(yǎng)：一日活動中，老師多了解動作磨蹭的孩子，通過體驗“一分鐘能做什么?”，讓幼兒明白有計劃地安排時間的重要性，幫助孩子主動改變不良習慣，抓緊時間做事。
12、堅持開展體能鍛煉，發(fā)展幼兒的基本動作，增強幼兒的意志品質(zhì)的培養(yǎng)。
三、畢業(yè)前的各項工作的具體日程安排
1、3月16日召開年級和班級家長會議，請某小學老師針對家長感興趣的“銜接點”進行講座(年級長聯(lián)系)。
2、5月14日—30日拍小博士照(各班班主任)。
3、6月5日早上7：10拍年級和班級畢業(yè)照(年級長)。
4、6月13-15日安排老師和孩子嬉戲的生活照片(各班班主任)。
5、6月6日參觀小學(年級長聯(lián)系)。
6、6月14日、15日驗收工作(本園教研室、結(jié)合本園兩部互訪，觀摩學習)
7、6月12、19日，7月3日各班分別舉行“家園聯(lián)歡”(各班班主任)。
8、6月18—29日各班提供名單和照片給攝影師，制作“幼兒在園生活采幀集”。(副班主任)
9、7月3日舉行畢業(yè)典禮(年級長+班主任)。
幼兒園幼小銜接工作計劃11
促進幼兒在入學前具有優(yōu)良的心理準備，養(yǎng)成優(yōu)良的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發(fā)展，這是研究幼小銜接的實質(zhì)所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力，下面是本學年幼小銜接計劃。
一、幼兒入學的心理準備。
首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個優(yōu)良的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的優(yōu)良精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學活動的需要，有時又按小學課堂式環(huán)境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學課堂式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的發(fā)展。組織銜接實驗班幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望。回來后我們教師有目的，有計劃的進行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。
以"我心中的學校"為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。利用小學領(lǐng)辦的.有利條件把幼兒園，小學教學設(shè)施交叉使用，銜接班幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微機房和語言實驗進行。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課，使幼兒進一步熟悉環(huán)境，增強了幼兒人際交往的能力，促進小學，幼兒園的有機滲透和適應(yīng)，在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。
進入小學后，兒童的生活水平和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應(yīng)的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W習為主要形式的活動。課后還要預(yù)習、復(fù)習功課或做作業(yè);另外，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。
、加強紀律教育。幼兒入學前應(yīng)具備的心理準備方面要有強烈的求知需要;能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象思維思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。
二、幼兒入學準備的具體措施
1.提高自理能力要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。
2.增強文明禮貌要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下，能遵守課堂常規(guī)，注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成優(yōu)良的行為習慣.不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。
3.講究個人衛(wèi)生做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。
4.改變作息制度和環(huán)境布置為了使幼兒入學后，能較快地適應(yīng)小學的生活節(jié)奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，并逐步減少睡眠時間;另外，在環(huán)境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。
5.帶領(lǐng)幼兒參觀小學讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望，還可與小學生聯(lián)歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。
6、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立認識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。
7.搞好幼小的知識銜接幼兒園大班教師應(yīng)適時參加培訓，了解小學的知識體系及學習內(nèi)容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫習慣的教學。
做好幼小銜接，小學和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應(yīng)該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓父母進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。
幼兒園幼小銜接工作計劃12
幼兒升入大班，擺在他們面前的必由之路是升入小學，怎樣使幼兒順利適應(yīng)小學的學習與生活，搞好幼小銜接工作，是大班學習階段的教育重點。
對幼兒進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學習適應(yīng)教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣，減緩兩個學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，，這是做好幼小銜接工作的實質(zhì)所在。因此，幫助幼兒走好從幼兒園到小學這個“坡度”，為孩子順利適應(yīng)小學的學習與生活，是幼小銜接工作的重點。
培養(yǎng)幼兒良好的學習習慣和自我管理能力，是我們做好幼小銜接工作的切入點，家園合作是我們做好銜接工作的有效途徑。我們將以新教材為主要教育內(nèi)容并適當搞好教學補充，以確保教育措施、方法達到預(yù)期的目標。其具體工作計劃如下：
首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動室的`布局，將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境，促進幼兒身心的發(fā)展。組織幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望�；貓@后我們教師有目的，有計劃的進行指導(dǎo)。
再次，進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，培養(yǎng)大班幼兒的自我管理、自我服務(wù)的能力十分重要。
最后，加強紀律教育。幼兒入學前應(yīng)具備的心理準備方面要有強烈的求知需要，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。
幼兒園幼小銜接工作計劃13
進行有目的，有計劃的社會性適應(yīng)與學習適應(yīng)教育，促進幼兒在入學前具有良好的心理準備，養(yǎng)成良好的學習習慣和掌握使用工具的能力，減緩兩學段的坡度，不搞知識的超前而重探索能力的培養(yǎng)，使幼兒園教育與小學教育形成無間隙整體，促進幼兒和諧發(fā)展，這是研究幼小銜接的實質(zhì)所在。我園在幼小銜接方面做了很多努力，下面是本學年幼小銜接計劃。
一、幼兒入學的心理準備。
首先，注意為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的心理氛圍，融洽的師生關(guān)系，寬松，愉快的學習氣氛，讓幼兒感到在一個文明，安全，和諧，愉快充滿愛與尊重的良好精神環(huán)境中生活，這對幼兒的發(fā)展將起到不可忽視的作用。
其次，注意改變活動室的布局，在實驗的后期將集中圍坐式的環(huán)境改變?yōu)榉指羰絽^(qū)域型環(huán)境，根據(jù)教學活動的需要，有時又按小學班級式環(huán)境體量，這不僅擴展了幼兒的活動空間，又讓幼兒在幼兒園里感受到小學班級式教學環(huán)境的體驗，促進幼兒身心的`發(fā)展。組織銜接實驗班幼兒到小學去參觀小學生升旗儀式，早操活動、課間活動，而且還把他們帶進小學生的課堂，參觀小學生的學習，課間活動等，從而激發(fā)他們上學的欲望�；貒笪覀兘處熡心康�，有計劃的進行指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒自己主動參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。以"我心中的學校"為主題，讓他們自己動手，動腦，設(shè)計出一組生動形象的，有趣的小學生生活場景圖，其中有小學生上學，升旗，上課，鍛煉，課間活動等情景。利用小學領(lǐng)辦的有利條件把幼兒園，小學教學設(shè)施交叉使用，銜接班幼兒的舞蹈，微機，外語學習活動均在小學的舞美室，微機房和語言實驗進行。還請小學教師到幼兒園兼任英語、微機等興趣課，使幼兒進一步熟悉環(huán)境，增強了幼兒人際交往的能力，促進小學，幼兒園的有機滲透和適應(yīng)，在獲取新的信息同時，增強了當一名合格新生的自信心和緊迫感。
第三、進入小學后，兒童的生活條件和教育條件將發(fā)生新的變化。幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成;幼兒所適應(yīng)的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)橐詫W習為主要形式的活動。課后還要預(yù)習、復(fù)習功課或做作業(yè);另外，學習以口頭語言為主改為學習以文字或符號寫成的教科書。
第四、加強紀律教育。幼兒入學前應(yīng)具備的心理準備方面要有強烈的求知需要;能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù);應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，初步具備熱愛集體等道德品質(zhì)。
二、幼兒入學準備的具體措施
1、提高自理能力
要求幼兒會正確的穿衣、褲、鞋，會保管自己的學習用品，懂得自我保護。我們可以組織各種形式的競賽活動來強化幼兒的自理能力。
2、增強文明禮貌
要求幼兒會用日常禮貌用語;在成人提醒下，能遵守班級常規(guī)，注意自己的行動不影響集體;學會傾聽、不亂插嘴;養(yǎng)成良好的行為習慣、不亂翻別人的東西;自覺遵守公共秩序。
3、講究個人衛(wèi)生
做到飯前便后洗手;會正確使用手帕;注意個人衛(wèi)生;保持環(huán)境整潔。
4、改變作息制度和環(huán)境布置
為了使幼兒入學后，能較快地適應(yīng)小學的生活節(jié)奏，在大班第二學期，可延長時間，適當增加課時，并逐步減少睡眠時間;另外，在環(huán)境布置上，可按小學桌椅的形式排列課桌，并設(shè)立黑板。
5、帶領(lǐng)幼兒參觀小學
讓幼兒熟悉小學和激發(fā)幼兒入學的愿望，還可與小學生聯(lián)歡，搞“大手拉小手”活動，使幼兒從思想上、感情上做好入學準備。
6、進一步加強幼兒獨立生活能力和勞動習慣的培訓小學生課間和課余時間由自己支配，生活需要自理，這就要求他們有較強的獨立生活能力。所以，在大班要特別注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念，增強幼兒的獨立意識，讓幼兒學會自理、自立，逐漸養(yǎng)活成人的直接照顧。
7、搞好幼小的知識銜接
幼兒園大班教師應(yīng)適時參加培訓，了解小學的知識體系及學習內(nèi)容，對于一些知識的傳授能與小學銜接，并適當增加一些漢語拼音和執(zhí)筆姿勢及書寫習慣的教學。
做好幼小銜接，小學和幼兒園都要改革，在教育方法、形式上要逐步靠攏，小學低年級教師應(yīng)該學一些幼兒心理學、幼兒教育學之類的學科，增加教學趣味性，另外，還可以開展知識講座，讓家長進一步了解小學與幼兒園的不同，總之，搞好幼小銜接工作，需要多方面共同努力。
幼兒園幼小銜接工作計劃14
很高興因為孩子這一共同的話題我們坐到了一起。再過幾個月，我們的孩子將邁出人生中重要的一步，由幼兒園往小學過渡，在短短的時間里，他們的生活和學習有著重大的轉(zhuǎn)變,小學與幼兒園對于孩子來說是兩個不同的天地。下面我就從一個家長的角度，與大家交流一下怎樣幫助孩子順利、愉快地完成幼小銜接與過渡，幫助孩子盡快適應(yīng)學校生活：
在這個過渡期，應(yīng)著重培養(yǎng)四種能力：
1、培養(yǎng)幼兒對環(huán)境的適應(yīng)能力。
為了消除幼兒入學后對環(huán)境的陌生感，家長應(yīng)該在入學前幾個月，有意識地多向孩子介紹一些小學里的學習、生活情況。包括學習哪些課程，每天上幾節(jié)課，作息制度，上下課應(yīng)該注意些什么，老師和同學們的相互關(guān)系等。使他們對學習生活有一定的了解，并盼望自己做個小學生，從思想上作好入學的準備。同時，為了使孩子逐步習慣學習生活，在家可以適當減少孩子活動、游戲的時間。這樣，從思想、時間、學習習慣和認識技能上逐步過渡，那么孩子進入小學后，不會有學習負擔重的反應(yīng)，每項學習任務(wù)都能輕、愉快地完成。也就比較容易適應(yīng)學校環(huán)境了。
2、培養(yǎng)幼兒與他人的交往能力。
孩子入學后，在全新的環(huán)境里，需要認識新老師，結(jié)交新朋友。而能否很快融入新集體與老師同學和睦相處，則有賴于一定的與人交往的能力。交往能力強的幼兒能很快適應(yīng)新的環(huán)境，融入集體中，與小伙伴互相學習、互相促進。反之，交往能力差的，就容易與同伴之間發(fā)生矛盾和沖突，若處理不當，最終也會影響孩子的學習和生活。因而家長應(yīng)特別注重培養(yǎng)幼兒的交往能力。培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌、不大聲喧嘩，不與小伙伴爭搶等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造出友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。
3、培養(yǎng)幼兒的聽讀寫能力。
為讓幼兒適應(yīng)小學的教學活動，應(yīng)逐漸發(fā)展幼兒的語言表達能力，提高孩子的閱讀能力，家長可根據(jù)孩子的年齡特點，選擇他們感興趣的讀物，每天堅持指導(dǎo)孩子閱讀，并進行耐心指導(dǎo)，提高幼兒的閱讀能力，培養(yǎng)其良好的.閱讀興趣。再就是讓孩子多玩些安靜的游戲，如搭難度較大的裝拆積木、看連環(huán)畫、下跳棋、折紙、畫畫、捏泥等。特別是畫畫，既可以培養(yǎng)孩子“坐得住”，又為今后寫字打下基礎(chǔ)。通過繪畫，使孩子能熟練用筆，掌握正確的執(zhí)筆姿勢，養(yǎng)成良好的書寫習慣。以后，再增加一些學習內(nèi)容，適當減少游戲時間。引導(dǎo)幼兒形成良好的學習習慣和品質(zhì)。
4、培養(yǎng)幼兒生活自理能力。
現(xiàn)在的孩子大多是獨生子女，許多事情全由父母包辦，生活自理能力差。入小學后，許多事情不能由父母代辦，而且要獨立完成老師布置的力所能及的學習、勞動等任務(wù)。作為家長，則要有目的的讓孩子自己整理東西。收拾自己的學具，整理書包，看起來簡單，其實需要孩子自己主動考慮很多問題。如：“這件東西放在哪里合適?”“還需要帶什么東西?”“老師還有什么要求?”一次次重復(fù)這樣一個過程，可以發(fā)展孩子的思維，對孩子今后的學習有重要的作用。此外，可讓孩子做一些簡單的家務(wù)事，如：拖地、擦桌子等。鍛煉孩子的細心和動手能力。這樣孩子在入學以前就會做很多事，自理能力有所增強，進入小學后也就能很快適應(yīng)小學的集體生活。
此外，要使幼兒在心理上做好當小學生的積極準備。
大多數(shù)幼兒都比較向往小學生的生活，他們很愿意成為一名小學生。他們以為上學"很好玩"，背上書包"很神奇"，缺乏對可能出現(xiàn)的問題的隨機應(yīng)變能力。作為家長應(yīng)幫助幼兒調(diào)整情緒，做好當小學生的心理準備。
小結(jié)：
總之，在這個關(guān)鍵時期家長要和老師積極配合，共同努力做好幼小銜接工作。幫助幼兒形成良好的習慣，掌握豐富的知識和技能，調(diào)整好心態(tài)。讓幼兒即愿意上學，又喜歡上學，同時又具有一定的克服困難的能力，順利完成由幼兒園到小學的過渡，成為一名優(yōu)秀的小學生。
幼兒園幼小銜接工作計劃15
本學期本班幼兒36名,舊生34名,新生2名。經(jīng)過大班上學期的學習,分析學期末班級幼兒檢核情況,總的來看:幼兒在生活自理能力、學習習慣方面都有了較大進步,特別是在體能、語言表達、社會交往、邏輯思維能力方面表現(xiàn)較為突出。但是班級幼兒因為年齡相差較大,男女比率不均勻,造成了幼兒間能力相差較大、班級常規(guī)有待繼續(xù)培養(yǎng)的局面。鑒于以上不足,本學期,我們把幼兒入學準備工作做為本學期的工作重點,加強幼兒前閱讀、前書寫的訓練,將學前的準備工作與主題探究活動、各學科教學有機結(jié)合起來,為幼兒進入小學打好基礎(chǔ)。
幼小銜接實施方案:
1、學前思想準備:通過參觀小學、請畢業(yè)生回園與幼兒座談,讓幼兒知道為什么要上小學,小學與幼兒園有什么不同,激發(fā)孩子上小學的欲望,同時也幫助他們解決“向往上小學、又不知道怎樣做的問題”。
2、身體方面的準備:
(1)通過體育鍛煉、疾病預(yù)防增強幼兒體質(zhì),使他們能夠身心健康地邁入小學;
(2)為了讓幼兒能夠較快地從幼兒園過渡到小學生生活,我們將采取適當延長幼兒學習時間、減少游戲時間等。
(3)在日�；顒又信囵B(yǎng)幼兒正確的讀書、寫字、握筆姿勢,同時,讓幼兒懂得保護好自己的眼睛及各種感覺器官。
(4)注重安全方面教育,讓幼兒懂得并遵守交通規(guī)則,學會看紅、綠燈,走人行道;有困難找警察,記住各種急救電話;知道不能玩水、玩火,玩電。
3、獨立生活能力的準備:
(1)通過談話、故事、社會實踐培養(yǎng)幼兒的獨立意識,增強獨立解決問題的能力。讓幼兒感知到,即將成為一名小學生了,生活、學習不能完全依靠父母和教師,要學會自己的事自己做,遇到問題和困難自己要想辦法解快。
(2)培養(yǎng)幼兒的時間觀念,在學習生活中,要學會自我觀察、自我體驗、自我監(jiān)督、自我批評、自我評價和自我控制等,讓他們懂得什么時候應(yīng)該做什么事并一定做好;什么時候不該做事并控制自己的愿望和行為。
4、學習方面的準備:
(1)培養(yǎng)孩子學習方面的動手操作能力:本學期,結(jié)合主題模仿學校要求讓幼兒學習有關(guān)的常規(guī)知識:學習整理自己的書包、鉛筆盒,愛護并看管好自己的物品,學會使用剪刀、鉛筆刀、橡皮、刨鉛筆和其它學習工具。
(2)培養(yǎng)孩子良好的學習習慣:首先,請家長配合幼兒園,讓幼兒養(yǎng)成遵守作息時間的習慣,如:不遲到早退、不隨便請假等;其次,在教學活動中讓幼兒養(yǎng)成愛想、愛問和認真回答問題、注意傾聽的習慣;再有,培養(yǎng)幼兒正確地握筆寫字、看書、讀書的習慣;還有,通過適當?shù)牟贾米鳂I(yè)培養(yǎng)幼兒的任務(wù)意識,游戲、活動中加強幼兒規(guī)則意識的培養(yǎng)。
(3)知識經(jīng)驗的積累:
A前閱讀、前書寫的滲透
為幼兒創(chuàng)設(shè)一個良好的閱讀、書寫環(huán)境;如:將活動室的物品都注上漢字、活動室環(huán)境布置圖文結(jié)合、以語言區(qū)為重點精心設(shè)計制作有關(guān)讀寫方面材料供幼兒操作,同時在各區(qū)域中進行滲透、同時,讓幼兒熟悉漢語拼音,知道拼音是一種正確認讀漢字的工具和基礎(chǔ);堅持開展餐前的認讀識字活動等。為幼兒閱讀、書寫提供條件。
B數(shù)學方面的滲透
通過每次的數(shù)學活動、數(shù)學區(qū)工作對幼兒進行分類、統(tǒng)計、簡單運算、自編應(yīng)用題的培養(yǎng),提高幼兒的邏輯思維能力。在日�；顒又幸龑�(dǎo)幼兒學習運用數(shù)學經(jīng)驗解決問題,提高幼兒獨立思考問題的能力。
班級日常工作:
1)本學期,我們將繼續(xù)根據(jù)幼兒的意愿進行主題活動,并及時抓住幼兒的興趣點,為下一步的活動提供依據(jù)。主題的展示、活動設(shè)計、材料調(diào)整要適合大班幼兒的特點,更多的體現(xiàn)幼兒的參與性和主體地位,培養(yǎng)幼兒的主動性學習和探究性學習。
2)配合教研組開展音樂、體育學科的研究。我們將從提高
幼兒的.音樂素質(zhì)入手,提高活動組織的藝術(shù)性,通過與同事間的互相學習與反思,我們將使這兩門學科在原有基礎(chǔ)上獲得發(fā)展展。
3)在活動區(qū)組織設(shè)置中積極向蒙班學習,做到符合大班幼兒的年齡特征,根據(jù)本班幼兒的發(fā)展水平及時更換區(qū)域工作材料,做到與主題相結(jié)合。
4)在顯現(xiàn)班級教育教學特色的同時,做好各項常規(guī)工作及大型活動:新學期新操排練與評比;音樂、體育學科的觀摩及評比;“三.八婦女節(jié)”以年級為單位的親子活動;組織班級幼兒參與“小博士知識競賽”;積極準備“慶五.一”詩歌、故事展示會;做好慶“六.一”英語周匯演工作;大班畢業(yè)典禮。
衛(wèi)生保健工作:
1)做好衛(wèi)生消毒工作,防止傳染病流行。
2)對幼兒進行安全教育,掌握一些基本的安全常識,避免出現(xiàn)安全事故。
3)做好日常保健工作,保證幼兒健康成長,加強對個別體弱易病的幼兒的照顧。
家長工作:
1)開學初召開家長會,向家長介紹班務(wù)工作計劃,取得家長長對班級工作的理解和支持,為更好的實施幼小銜接方案打下基礎(chǔ)。
2)堅持每月及時更換“家長園地”,鼓勵家長參與班級教學,開展家長助教活動。
3)繼續(xù)對新生家訪、舊生約訪,加強平時電話聯(lián)系,取得家園教育的一致性。
4)要求家長配合教師,讓孩子養(yǎng)成良好的學習習慣、生活習慣,為入小學打好基礎(chǔ)。
5、鼓勵家長積極參加各種班級活動:“三、八節(jié)”愛媽媽活動;與主題相關(guān)的親子活動等。
教師團隊合作及專業(yè)成長:
通過上學期的合作,我班已初步形成良好的團隊學習、合作的氛圍,在本學期我們將繼續(xù)這種好的團隊精神,在工作學習中互相學習、及時反思,在專業(yè)方面,進一步加強教師的音樂素養(yǎng),不斷創(chuàng)新,努力做到超越自我。
總之,我們希望本學期的工作能給孩子能留下對幼兒園的美好回憶,我們將以積極的心態(tài)迎接新的挑戰(zhàn),為先進班級而努力
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