實(shí)用的學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃集合七篇
光陰的迅速，一眨眼就過(guò)去了，成績(jī)已屬于過(guò)去，新一輪的工作即將來(lái)臨，請(qǐng)一起努力，寫(xiě)一份計(jì)劃吧。好的計(jì)劃都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃8篇，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇1
高一上學(xué)期，是一個(gè)重要學(xué)習(xí)階段的起始，也是高中三年語(yǔ)文學(xué)習(xí)的黃金時(shí)段。為讓學(xué)生掌握高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的思路特點(diǎn)，熱愛(ài)并投入地學(xué)好這門(mén)課程，不僅扎實(shí)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)知識(shí)還要培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)使其終身受益．為此，本備課組制定以下計(jì)劃。
一、教育教學(xué)指導(dǎo)思想
貫徹《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》，樹(shù)立科學(xué)的、民主的、開(kāi)放的、以人為本的語(yǔ)文教育觀念，不斷地探索能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展和學(xué)生實(shí)際需要的新教法．結(jié)合《普通高中語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)，在語(yǔ)文教學(xué)中有步驟地落實(shí)語(yǔ)文組的人文化的語(yǔ)文教育理念。培養(yǎng)學(xué)生具備良好的人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)，具備創(chuàng)新精神、合作意識(shí)，具備包括閱讀理解與表達(dá)交流在內(nèi)的多方面的基本能力，以及運(yùn)用現(xiàn)代技術(shù)搜集和處理信息的能力，為升高二進(jìn)高三入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ)。培養(yǎng)學(xué)生良好的高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助他們掌握知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)方法，為終身學(xué)習(xí)準(zhǔn)備好必備的能力。
3．發(fā)現(xiàn)新問(wèn)題，探索新教法，把課堂的研究性閱讀推向深入，把新課標(biāo)配套的“自學(xué)——探究——反思”模式新課型并加以完善。
二、 新教材的特點(diǎn)及教學(xué)重點(diǎn)
新教材的體系和構(gòu)建，在試驗(yàn)修訂本的基礎(chǔ)上作了“四大改革”：
一是建立了閱讀、寫(xiě)作、口語(yǔ)交際三線(xiàn)并行的教材編寫(xiě)體系；
二是破除了比較復(fù)雜的記敘、比較復(fù)雜的說(shuō)明、比較復(fù)雜的議論三個(gè)階段模式，閱讀部分不再以文體為中心編排，而是結(jié)合能力培養(yǎng)目標(biāo)和課文本身實(shí)際組織單元；
三是編寫(xiě)了與教材相配套的語(yǔ)文讀本，作為語(yǔ)文教材的有機(jī)組成部分，供學(xué)生在課外閱讀；
四是設(shè)計(jì)了探究性學(xué)習(xí)的內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和探究能力。
閱讀教材分為互相銜接的三個(gè)階段：高一階段著重培養(yǎng)理解分析能力，高二階段著重培養(yǎng)鑒賞文學(xué)作品的能力，高三階段著重培養(yǎng)研討、評(píng)價(jià)的.能力。呈現(xiàn)出“兩大特點(diǎn)”:一是人文性，教材的文學(xué)氣息濃，對(duì)于豐富學(xué)生情感、陶冶學(xué)生情操意義重大，二是工具性，重思維訓(xùn)練，重能力培養(yǎng)。
文言文的閱讀仍然按朝代先后的循序編排，但是篇目有所減少，難度有所下降，對(duì)于學(xué)生高中文言文的入門(mén)非常有好處。
寫(xiě)作教材分為互相銜接的三個(gè)階段：第一冊(cè)按寫(xiě)作心理要求編排，突出了學(xué)生個(gè)體主體能力要求，第二至五冊(cè)按常用文體能力要求，分點(diǎn)訓(xùn)練，分體訓(xùn)練，第六冊(cè)按寫(xiě)作過(guò)程編排，突出了各種文體的共性要求。
第一冊(cè)口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)，培養(yǎng)單向的口語(yǔ)交際能力：傾聽(tīng)、應(yīng)答。探究性學(xué)習(xí)著眼于對(duì)文學(xué)作品主題的多種解讀、書(shū)法文化的思考。
三、 學(xué)情分析：
本屆高一學(xué)生由于入學(xué)成績(jī)總體偏低，故情況不容樂(lè)觀，初中基礎(chǔ)普遍不夠扎實(shí)，閱讀能力、分析鑒賞能力及對(duì)文章整體感知能力均令人擔(dān)憂(yōu)，且有相當(dāng)一部分學(xué)生不重視語(yǔ)文。所以，在對(duì)學(xué)生全面強(qiáng)化督促的同時(shí)，如何抓好基礎(chǔ)，強(qiáng)化針對(duì)性，有的放矢，探索改進(jìn)講與練的方法并努力提高效益，就成為這一階段教學(xué)的重中之重。
高一級(jí)學(xué)生剛從初中升學(xué)上來(lái)，學(xué)習(xí)成績(jī)參差不齊，語(yǔ)文科更是其薄弱環(huán)節(jié)，不少學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文存在著懼怕心理，對(duì)高中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)更是茫然不知所措。因此，第一階段語(yǔ)文教學(xué)的重要的任務(wù)不僅在于讓學(xué)生明確高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的要求，更在于通過(guò)中考和高考試卷的對(duì)比分析，讓學(xué)生更好地明確語(yǔ)文知識(shí)考點(diǎn)的遷移，完成初中向高中學(xué)習(xí)目標(biāo)的轉(zhuǎn)化，更好地適應(yīng)高中語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。
四、 教學(xué)設(shè)想
面對(duì)學(xué)生薄弱的語(yǔ)文基礎(chǔ)，強(qiáng)化訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，落實(shí)日常教學(xué)是關(guān)鍵。在日常教學(xué)中，主要抓好以下的環(huán)節(jié)：
�。ㄒ唬╅喿x方面，充分利用“經(jīng)典”與“名著”擴(kuò)展學(xué)生的閱讀面，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)語(yǔ)文的能力。精選較有思想性、篇幅短小的文言短文，提供給學(xué)生閱讀，養(yǎng)成學(xué)生每周閱讀翻譯文言文的習(xí)慣，努力通過(guò)學(xué)生的自身積累和教師的指導(dǎo)，從閱讀習(xí)慣、語(yǔ)感等多方面提升學(xué)生閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生閱讀淺顯文言文的能力。
（二）在寫(xiě)作方面，堅(jiān)持每周幾篇課外練筆，每?jī)芍芤淮未笞魑牡挠?xùn)練。
小作文，從寫(xiě)景、記人、敘事等方面分階段、有針對(duì)性地訓(xùn)練學(xué)生的觀察、構(gòu)思、措辭、造句等能力。大作文從觀察與感受、想象與聯(lián)想、再現(xiàn)客觀事物、表現(xiàn)主觀情感等方面，讓學(xué)生把握寫(xiě)作運(yùn)動(dòng)的內(nèi)部規(guī)律，從根本上提高寫(xiě)作能力。
（三）口語(yǔ)訓(xùn)練方面，結(jié)合詩(shī)歌教學(xué)，開(kāi)展詩(shī)歌朗誦訓(xùn)練，掃除學(xué)生練習(xí)口語(yǔ)的心理障礙，訓(xùn)練學(xué)生大膽開(kāi)口的習(xí)慣。在具體操作方面，結(jié)合單元教學(xué)，穿插“說(shuō)服別人”、“拒絕別人”、“勸慰、鼓勵(lì)別人”等不同目的的語(yǔ)文口語(yǔ)訓(xùn)練，使學(xué)生能自由流暢地表述自己的見(jiàn)解，養(yǎng)成文明得體的說(shuō)話(huà)習(xí)慣。
�。ㄋ模┤粘ＵZ(yǔ)文教學(xué)還貫穿寫(xiě)字、背誦等基礎(chǔ)訓(xùn)練。寫(xiě)字訓(xùn)練一方面是為了正字，另一方面是為了訓(xùn)練學(xué)生的“坐功”，這對(duì)于16、17歲左右、生理和心理正在發(fā)生轉(zhuǎn)折的高一級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)應(yīng)該是不無(wú)裨益的；背誦一定數(shù)量名詩(shī)名篇名句，有利于學(xué)生開(kāi)拓視野，積累寫(xiě)作素材，提高口頭表述能力，提高學(xué)生的文學(xué)修養(yǎng)。
五、 教學(xué)策略
1、 改變觀念，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，增強(qiáng)新課標(biāo)意識(shí)，重視知識(shí)更新。
�。�1）要認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，重視語(yǔ)文教育的人文價(jià)值和思維訓(xùn)練的特點(diǎn)。
�。�2）要加強(qiáng)學(xué)習(xí)研究，重視知識(shí)更新，訂閱書(shū)報(bào)雜志，閱讀理論專(zhuān)著，及時(shí)更新觀念，提煉信息，充實(shí)知識(shí)儲(chǔ)備。同時(shí)又要盡可能地將教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)際緊密結(jié)合，在教學(xué)實(shí)踐中參悟道理，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提升素質(zhì)。
�。�3）重視備課組建設(shè)，充分發(fā)揮集體的知識(shí)和力量，不斷完善教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。
2、重視思維訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)，增強(qiáng)素質(zhì)教育意識(shí)，扎扎實(shí)實(shí)學(xué)好課本。
�。�1）把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。無(wú)論是教學(xué)目標(biāo)的設(shè)計(jì)，還是教學(xué)流程的操作，都要重視師生的互動(dòng)的過(guò)程，讓學(xué)生有足夠的思維空間和表演空間，把氣力花在全面提高全體學(xué)生的基本素質(zhì)上。
�。�2）重視每堂課的收效，重視每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)，力求做到重點(diǎn)突出，訓(xùn)練到位，把功夫花在基本功的培養(yǎng)上。
�。�3）注意初高中的銜接，重視語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，注重非智力因素的開(kāi)發(fā)，提升學(xué)生良好語(yǔ)文學(xué)習(xí)的心理素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生思考問(wèn)題的辨證性和周密性。
（4）持之以恒地做好提優(yōu)補(bǔ)差工作，防止兩極分化的過(guò)早出現(xiàn)。
3、 重視作文教學(xué)，努力提高學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的整體水平。
設(shè)想：充分挖掘教材資源，努力探尋閱讀與寫(xiě)作的關(guān)系，密切聯(lián)系社會(huì)生活，注意開(kāi)發(fā)現(xiàn)實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，課堂作文訓(xùn)練與口語(yǔ)交際能力的培養(yǎng)雙管齊下，使作文教學(xué)真正走上系列、優(yōu)化的健康之路。具體來(lái)說(shuō)，有以下五個(gè)方面的思考和做法：
�。�1）分解能力，講究專(zhuān)題性。每次寫(xiě)作，“寫(xiě)什么”、“怎么寫(xiě)”，都要明確到位，決不含糊。
�。�2）重視作文教材，細(xì)化作文能力。如觀察生活如何觀察？怎樣才能培養(yǎng)感受能力？在寫(xiě)作中如何恰當(dāng)?shù)膽?yīng)用想象和聯(lián)想？怎樣才能寫(xiě)出個(gè)性、形成創(chuàng)新？這些內(nèi)容在教材中都有較系統(tǒng)的闡述，這大大有助于作文能力的細(xì)化，因此，決不能棄教材于不顧。
（3）序列優(yōu)化，講究實(shí)效。每次訓(xùn)練后，重視評(píng)獎(jiǎng)的及時(shí)性，為學(xué)生提供范文，或分工下水，或從學(xué)生習(xí)作中提取，或收集佳作為我所用，努力做到做一次作文，有一次收獲。
（4）寫(xiě)作與口語(yǔ)交際雙管齊下。本學(xué)期口語(yǔ)訓(xùn)練的重點(diǎn)是兩個(gè)：一大膽開(kāi)口，快速思維；二文明應(yīng)答，得體應(yīng)和。
（5）課內(nèi)練筆與課外練筆齊頭并進(jìn)。課外練筆方式主要是三種：一是專(zhuān)項(xiàng)片段能力訓(xùn)練，如聯(lián)想和想象，二是二次作文，重在錘煉學(xué)生提升作文的能力，三是延升性作文，主要是完成作文單元后的練習(xí)。
4、加強(qiáng)語(yǔ)文第二課堂的組織，充分發(fā)揮第二課堂的輔助作用。本學(xué)期安排四次語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。第一次“詩(shī)歌朗誦比賽”，目的是培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，提高同學(xué)們的朗誦和欣賞詩(shī)詞的水平。第二次“報(bào)刊剪摘、注評(píng)、展評(píng)活動(dòng)”，目的是激發(fā)廣泛閱讀報(bào)刊、探求新知的興趣，培養(yǎng)動(dòng)腦動(dòng)手的學(xué)習(xí)技能與習(xí)慣，創(chuàng)造互相幫助、團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍。第三次“‘校園心聲’作文競(jìng)賽”，目的是激發(fā)同學(xué)們的寫(xiě)作興趣，提高學(xué)生的寫(xiě)作能力，豐富校園文化氛圍。第四次“‘愛(ài)我校園，愛(ài)我中華’即興演講賽”，目的是鍛煉學(xué)生采集與處理信息、綜合分析、表達(dá)交流、探索創(chuàng)新等多項(xiàng)能力與素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，形成積極向上的思想、文化與爭(zhēng)鳴的良好風(fēng)氣。
六、 教學(xué)工作實(shí)施
1、高一上學(xué)期，完成必修（一）（二）的教學(xué)，布置學(xué)生課外閱讀《三國(guó)演義》和《紅樓夢(mèng)》，學(xué)習(xí)《論語(yǔ)》前十篇。
2、每周一上交可外練筆本，每周三五篇。
3、課前5分鐘說(shuō)話(huà)訓(xùn)練。
4、集體備課主講安排：
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇2
一、課堂教學(xué)工作計(jì)劃
總體思路：深入貫徹“先做后學(xué)，先學(xué)后教，少教多學(xué)，以學(xué)定教”的生本教育思想，把核心性學(xué)習(xí)的權(quán)利教給學(xué)生。
1、認(rèn)真落實(shí)備課、上課、反思等工作。
假期我已經(jīng)寫(xiě)好了四個(gè)單元的教案，為日常工作省了一些功夫和時(shí)間。所以課前備課把大功夫放在課件精細(xì)化、設(shè)想學(xué)生情況和同組教師交流上。努力把所有問(wèn)題提前預(yù)知，并想最有效的辦法化解難題。上課的過(guò)程中，克服教師滔滔不絕的毛病，巧妙設(shè)計(jì)問(wèn)題，用主問(wèn)題牽引孩子主動(dòng)學(xué)習(xí)，積極思考，最后把“寫(xiě)”落實(shí)到紙上。課后的反思也非常關(guān)鍵。大家都說(shuō)三年級(jí)是一個(gè)不大不小的分水嶺，密切關(guān)注孩子在課堂的表現(xiàn)，針對(duì)出現(xiàn)的不同問(wèn)題反思原因并出謀劃策，盡快解決。
總之，本學(xué)期努力騰出時(shí)間做到：課前思考正確，課上觀察到位，課后及時(shí)反思。
2、活動(dòng)常規(guī)化。課前三分鐘、每周兩詩(shī)、每日一句等等活動(dòng)在本學(xué)期努力抓質(zhì)量。本學(xué)期是想分主題讓學(xué)生積累一些詞語(yǔ)、諺語(yǔ)、名言、名俗等等，重點(diǎn)把講故事、背古詩(shī)、詞句積累落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生，背誦內(nèi)容全員過(guò)關(guān)，詞句積累能用在寫(xiě)作中，講故事能力能有一點(diǎn)點(diǎn)的提高吧。本學(xué)期我們還有一項(xiàng)活動(dòng)就是課本劇表演。計(jì)劃平時(shí)在課堂中由簡(jiǎn)到繁，由易到難慢慢的訓(xùn)練吧。比如最近學(xué)的《灰雀》《小攝影師》中人物對(duì)話(huà)較多，已經(jīng)開(kāi)始嘗試演一演。
3、師徒結(jié)對(duì)互相幫。和張海霞結(jié)對(duì)，互相學(xué)習(xí)，努力擠時(shí)間經(jīng)常性的一起交流，針對(duì)自身的和學(xué)生的問(wèn)題積極應(yīng)對(duì)。
4、利用遺忘規(guī)律，及時(shí)鞏固復(fù)習(xí)。特別重視學(xué)困生的輔導(dǎo)工作，不讓一個(gè)孩子掉隊(duì)。
二、課外閱讀計(jì)劃
首先，依然把讀書(shū)的目標(biāo)定位為1、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和習(xí)慣；2、幫助學(xué)生精神地成長(zhǎng)；3、提高寫(xiě)作能力。并且努力做到教師親自讀，和學(xué)生一起讀。
其次，做如下計(jì)劃：
1、師生貢獻(xiàn)自己喜愛(ài)書(shū)本組建圖書(shū)角，運(yùn)用班級(jí)制定的借閱制度開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)。
2、和同年級(jí)其他班級(jí)資源共享，讓書(shū)漂起來(lái)，互換書(shū)目進(jìn)行整本書(shū)共讀計(jì)劃。
3、閱讀時(shí)間為每日下午第八節(jié)課后20分鐘和新聞?wù)n（住校生新聞?wù)n閱讀，跑校生回家閱讀）。
特別制定出“整本書(shū)共讀”計(jì)劃。
我們一直也知道讀書(shū)的重要性，可是僅僅停留在學(xué)生自由閱讀的層面上，學(xué)生讀成什么樣放任自流。其實(shí)有些時(shí)候也不是教師懶惰，更多的是師生共同閱讀嘗試之后的挫敗感讓人不愿再做新的體驗(yàn)。
“堅(jiān)持就是順利”，教給學(xué)生這樣的做事原則，我卻不能凝神靜氣地思考，持之以恒的執(zhí)行。此時(shí)制定“整本書(shū)共同閱讀”計(jì)劃，長(zhǎng)此堅(jiān)持下去，邊實(shí)踐邊修改。本學(xué)期我們班一起閱讀《我和小姐姐克拉拉》和《愛(ài)的教育》。
1、激趣�！芭d趣是最好的老師。”當(dāng)孩子們拿到一本書(shū)，想辦法讓他們有興趣去閱讀，后面的工作才好做。老師繪聲繪色地講一個(gè)有趣的故事，精彩之處戛然而止，預(yù)知后事如何，請(qǐng)自己閱讀書(shū)籍。
2、在每日閱讀任務(wù)中，預(yù)設(shè)一個(gè)問(wèn)題，學(xué)生閱讀之后自然知道答案。同時(shí)自己設(shè)置一個(gè)問(wèn)題，課前考一考其他同學(xué)。
3、每天和學(xué)生一起閱讀。講一講其中精彩的故事，考一考大家讀的怎么樣，說(shuō)一說(shuō)你的收獲或感想。教師做好引導(dǎo)工作，引導(dǎo)講故事的方法，評(píng)一評(píng)提出問(wèn)題的質(zhì)量，最主要的是討論書(shū)中的主題思想。
4、在讀完這本書(shū)之后，緊鑼密鼓的開(kāi)展師生共讀的成果展示。以探討故事主旨為中心，回顧書(shū)中的故事，有所指向的積累詞語(yǔ)，續(xù)編改寫(xiě)故事，最后完成一篇高質(zhì)量的讀后感。
三、誦讀。（培養(yǎng)濃厚的誦讀興趣，養(yǎng)成誦讀的習(xí)慣。）
誦讀時(shí)間主要以每日清晨20分鐘為主，課間及放學(xué)之后則利用學(xué)生的無(wú)意識(shí)記憶或者是根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)的合理搭配完成“一日一句”（名言、警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等）“一周兩詩(shī)”；誦讀內(nèi)容以課外三位老師制作的誦讀課程為主，兼顧做好課內(nèi)一周1—2次的鞏固檢測(cè)工作。爭(zhēng)取每日可以收獲一首兒童詩(shī)的誦讀，一周誦讀兩首古詩(shī)，4個(gè)詞語(yǔ)或者4句名言警句。額外要做好《千字文》的復(fù)習(xí)鞏固和中華經(jīng)典文學(xué)知識(shí)積累，例如成語(yǔ)故事、神話(huà)故事、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等等。
另外，我要格外努力引導(dǎo)學(xué)生在生活與習(xí)作中主動(dòng)使用積累的`語(yǔ)言材料；作學(xué)生誦讀的榜樣，以激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣。
本學(xué)期誦讀內(nèi)容：《千字文》，15首古詩(shī)：《四時(shí)田園雜興》（兩首）、《題臨安邸》、《出塞》、《漁歌子》、《泊船瓜洲》、《游園不值》、《書(shū)湖陰先生壁》、《塞下曲》、《題西林壁》、《涼州詞》、《竹石》、《己亥雜詩(shī)》、《石灰吟》、《鄉(xiāng)村四月》，課內(nèi)背誦篇目：第1課2、3段；第9課《夜書(shū)所見(jiàn)》《九月九日憶山東兄弟》；第11課2段、第13課1段、第19課3段、第21課《望天門(mén)山》《飲湖上初晴后雨》、第22課2、3段、第23課2段，誦讀課程摘選：《眼睛和鏡子》《金魚(yú)》《月之故鄉(xiāng)》《我和小鳥(niǎo)和鈴鐺》《少年中國(guó)說(shuō)》《露珠》《秋詞》《秋思》《小雪花》《積雪》
四、寫(xiě)作
語(yǔ)文學(xué)習(xí)最終的效果都體現(xiàn)在“習(xí)作”這一塊中，可一直以來(lái)這一塊也是我的老大難問(wèn)題。步入三年級(jí)的學(xué)生們更是培養(yǎng)習(xí)作的關(guān)鍵點(diǎn)，必須靜下心來(lái)，思索如何進(jìn)行習(xí)作訓(xùn)練！
1、注意培養(yǎng)學(xué)生的興趣，養(yǎng)成日日寫(xiě)的習(xí)慣。就一天的學(xué)習(xí)、閱讀、誦讀內(nèi)容為材料，引導(dǎo)學(xué)生想說(shuō)、會(huì)說(shuō)、說(shuō)得精彩。初步先從“練筆”開(kāi)始，少寫(xiě)一些，準(zhǔn)確一些，以培養(yǎng)“寫(xiě)”的興趣與激情為主。本學(xué)期努力完成讀書(shū)筆記18次，日記36次，教材作文8次，隨文練筆16次，共計(jì)78次，12000字左右。
2、和課堂教學(xué)緊密銜接，落實(shí)課堂練筆的機(jī)會(huì)與時(shí)間。注重實(shí)效的指導(dǎo)學(xué)生練筆，一步一個(gè)腳印扎實(shí)推進(jìn)，積累點(diǎn)滴的經(jīng)驗(yàn)和思考。
3、認(rèn)真對(duì)待每個(gè)單元的習(xí)作。初期多指導(dǎo)，梳理一些寫(xiě)作的思路和方法，課下可以補(bǔ)充完整；后期逐步放手，并要求在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成寫(xiě)作。時(shí)間與質(zhì)量一齊抓。
在工作中落實(shí)好各項(xiàng)工作，爭(zhēng)取學(xué)生可以快速的完成200字的日記成品，其中錯(cuò)別字較少、用詞比較準(zhǔn)確，語(yǔ)句流暢明白，逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確，整篇表述清晰，主題明了。
五、自我提高計(jì)劃：
1、和學(xué)生同誦同寫(xiě)。寫(xiě)下水作文，寫(xiě)教學(xué)反思，寫(xiě)課題研究發(fā)現(xiàn)及思考。
2、積極展開(kāi)常態(tài)性課題研究“研究激勵(lì)藝術(shù)，喚醒學(xué)生學(xué)習(xí)自覺(jué)”，讓理論和實(shí)踐有機(jī)的組合幫助我的教學(xué)工作。
行動(dòng)，就有收獲；堅(jiān)持，才有奇跡。計(jì)劃是前提，可實(shí)際的操作更為關(guān)鍵，并長(zhǎng)期堅(jiān)持下來(lái)才會(huì)看到秋日的碩果。新學(xué)年，新學(xué)期，必須要和學(xué)生一起努力，改掉工作中拖拉、半途而廢的壞毛病，和學(xué)生共同成長(zhǎng)，共同提高。最終讓語(yǔ)文素養(yǎng)（識(shí)字、寫(xiě)字、背誦、習(xí)作）檢測(cè)來(lái)考驗(yàn)我這一學(xué)期的工作成果。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇3
本學(xué)期的教科研工作，仍然要認(rèn)真學(xué)習(xí)和貫徹執(zhí)行《全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和全國(guó)全省基礎(chǔ)教育工作會(huì)議的有關(guān)精神，增強(qiáng)實(shí)施課程改革的使命感和責(zé)任感，把改革課堂教學(xué)、提高教學(xué)質(zhì)量作為教研室的中心工作和核心任務(wù)。以新課程理念指導(dǎo)教科研工作，總結(jié)課程實(shí)施過(guò)程中形成的經(jīng)驗(yàn)，深入研究課程實(shí)施過(guò)程中出現(xiàn)的新問(wèn)題、新情況，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策，特別是要認(rèn)真做好高中新課程的實(shí)施工作。繼續(xù)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，抓教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，引導(dǎo)教師開(kāi)展課題研究，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。進(jìn)一步加強(qiáng)教研室內(nèi)部建設(shè)，牢固確立為基層服務(wù)的意識(shí)，努力提高研究、指導(dǎo)、服務(wù)的質(zhì)量和水平,為學(xué)校提供及時(shí)、適切、高效的服務(wù)。
一、強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)制度，提高理論學(xué)習(xí)實(shí)效
1、理論學(xué)習(xí)的內(nèi)容要貼近學(xué)校教育和教師教學(xué)的實(shí)際。本學(xué)期繼續(xù)圍繞以下專(zhuān)題開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)：
(1)全國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革綱要和基礎(chǔ)教育階段各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、新教材，特別是要研讀高中各科的課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程改革的方向；
(2)有關(guān)有效教學(xué)策略和教學(xué)評(píng)價(jià)的理論和經(jīng)驗(yàn)；
(3)有關(guān)研究性學(xué)習(xí)、校本課程開(kāi)發(fā)和推進(jìn)校本教研的理論和經(jīng)驗(yàn)；
推薦書(shū)目：常州教研室編寫(xiě)的《共同應(yīng)對(duì)》一書(shū)；
2．進(jìn)一步完善理論學(xué)習(xí)制度，教研室內(nèi)部堅(jiān)持每周一為理論學(xué)習(xí)日。進(jìn)一步營(yíng)造濃郁的學(xué)習(xí)和研究氛圍，提高理論和研究水平。每位教研員必須至少學(xué)習(xí)一本理論專(zhuān)著，并撰寫(xiě)讀書(shū)心得，在網(wǎng)上交流。
3、組織學(xué)習(xí)常州市教研室編寫(xiě)的《共同應(yīng)對(duì)》、，校本引領(lǐng)發(fā)展》等書(shū)；
4、進(jìn)一步加強(qiáng)溧陽(yáng)教育網(wǎng)教育科研欄目的建設(shè)，充分利用網(wǎng)絡(luò)為教學(xué)研究服務(wù)。
二、積極引領(lǐng)校本教研，努力提高教研質(zhì)量
1、加大將教研工作的重心下移到學(xué)校的進(jìn)度和力度，充分調(diào)動(dòng)教師參與教研工作的積極性,指導(dǎo)教師自主開(kāi)展教研活動(dòng)。要精心組織“研究課”和“觀摩課”，充分發(fā)揮其示范作用和借鑒作用。更要研究常態(tài)下的課堂教學(xué)，努力追求真實(shí)的教研工作質(zhì)量。各種教研活動(dòng)的要展示真實(shí)的課堂教學(xué)情況，堅(jiān)決杜絕“表演課”，除特殊需要外，教研活動(dòng)開(kāi)課一律不搞試教。
2、各學(xué)科課程改革實(shí)驗(yàn)基地要根據(jù)基地發(fā)展規(guī)劃，定期開(kāi)展各種形式的活動(dòng)，向全市學(xué)科教師展示基地校本教研開(kāi)展的情況。
3、繼續(xù)組織新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，結(jié)合課程改革、高考改革，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益。各學(xué)科舉行學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)、改進(jìn)課堂教學(xué)學(xué)術(shù)研討會(huì)，認(rèn)真總結(jié)反思三年來(lái)課程改革的問(wèn)題和經(jīng)驗(yàn)，把課改的重點(diǎn)放到提高課堂教學(xué)效率上來(lái)。
4、繼續(xù)加強(qiáng)高中新課程的培訓(xùn)。要把做好高中課程改革的培訓(xùn)工作和課程實(shí)施的研究指導(dǎo)工作作為本學(xué)期的一項(xiàng)重要工作。認(rèn)真組織教師參加上級(jí)部門(mén)舉辦的高中課改培訓(xùn)活動(dòng)和本市的研討活動(dòng)。引導(dǎo)高中教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的高中各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高中課程改革的方向；與學(xué)校一道研究高中課程改革中可能遇到的各種新情況，共同探討解決問(wèn)題的思路和方法。特別是要研究新課程下的新的教學(xué)模式和管理模式，研究高中新課程的教學(xué)實(shí)施，本學(xué)期著重進(jìn)行高中新教材的研究和培訓(xùn)。不斷積累經(jīng)驗(yàn)，探索高中課程改革和高考改革的關(guān)系，努力爭(zhēng)取高中課程改革和高考成績(jī)的“雙贏”。
5、與有關(guān)科室一道對(duì)校本課程開(kāi)發(fā)和綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展情況進(jìn)行抽查。
6、繼續(xù)不定期舉辦專(zhuān)題學(xué)術(shù)沙龍，營(yíng)造良好學(xué)術(shù)氛圍，為各種不同類(lèi)型的教師交流教育教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn)，探討提高自身素質(zhì)的途徑和方式提供條件和機(jī)會(huì)。充分發(fā)揮個(gè)學(xué)科中心組的“引領(lǐng)”作用，同時(shí)繼續(xù)邀請(qǐng)一些知名專(zhuān)家對(duì)我市的課程改革工作進(jìn)行“引領(lǐng)”。
7、繼續(xù)征集教學(xué)設(shè)計(jì)典型案例和綜合實(shí)踐活動(dòng)案例，進(jìn)一步辦好《溧陽(yáng)教研》，積極發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、推廣教師的.教學(xué)改革成果。
三、抓實(shí)課題研究過(guò)程提高教育科研實(shí)效
1、要進(jìn)一步確立正確的課題研究的價(jià)值取向，對(duì)課題研究成果的評(píng)價(jià)要以是否轉(zhuǎn)化為教育生產(chǎn)力為基本的價(jià)值取向。課題研究要真實(shí)地面對(duì)教育教學(xué)中的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。改進(jìn)課題研究方法和研究成果的呈現(xiàn)方式，提高課題研究的針對(duì)性和實(shí)效性。以課堂教學(xué)和課程建設(shè)等具體問(wèn)題為著眼點(diǎn)，重視應(yīng)用研究、行動(dòng)研究，強(qiáng)調(diào)結(jié)果價(jià)值與過(guò)程價(jià)值并重，提倡“過(guò)程即成長(zhǎng)”的理念。
我室將在以后的課題立項(xiàng)工作中嚴(yán)格把關(guān)，逐步減少直至杜絕一名教師同時(shí)參與兩個(gè)甚至兩個(gè)以上的課題研究的情況。
2、繼續(xù)組織課題研究的調(diào)研和教科研基地的調(diào)研活動(dòng)，組織中小學(xué)教科室主任培訓(xùn)活動(dòng)。繼續(xù)組織課題研究成果的展示和觀摩活動(dòng)，以及各種形式的課題研討活動(dòng)。
3、組織對(duì)第七批溧陽(yáng)市教育教學(xué)研究課題的結(jié)題鑒定和對(duì)20xx年申報(bào)課題的中期評(píng)估工作。組織好省“師陶杯”、“五四杯”、“新世紀(jì)園丁”論文大賽以及教育學(xué)會(huì)的各種論文評(píng)比工作。
4、將在學(xué)期末舉行教育科研先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)。
四、積極改革課堂教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變
1、加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)的科學(xué)評(píng)估。課堂教學(xué)是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，是課程實(shí)施的根本渠道。20xx年下半年，我們將繼續(xù)以教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较�，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革。要繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)課堂教學(xué)效率問(wèn)題的研究，把促進(jìn)教師和學(xué)生共同發(fā)展作為評(píng)價(jià)課堂教學(xué)的重要指標(biāo)。
2、積極配合常州市教研室做好中小學(xué)“精品課”的建設(shè)工作。常州市將在今年暑假內(nèi)完成對(duì)申報(bào)精品課的教案的初評(píng)工作，開(kāi)學(xué)后采取隨堂聽(tīng)課的方式選取優(yōu)質(zhì)課，然后拍攝錄象課。
3、本學(xué)期我們將開(kāi)展圍繞學(xué)習(xí)“洋思經(jīng)驗(yàn)”和“東廬經(jīng)驗(yàn)”的研討活動(dòng)，把握先進(jìn)學(xué)校、先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，防止學(xué)習(xí)先進(jìn)學(xué)校和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的表面化和形式化。
4、繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)各種考試的研究，加大考試內(nèi)容改革的力度。科學(xué)、及時(shí)地做好考試后的質(zhì)量分析和跟蹤調(diào)研工作。將考試改革作為切入口，促進(jìn)教師改善教學(xué)行為，全面提高教學(xué)質(zhì)量。
5、組織好部分教師課堂教學(xué)能力等級(jí)晉升測(cè)試工作。
6、進(jìn)一步認(rèn)真組織全市教師學(xué)習(xí)常州市《學(xué)科教學(xué)建議》，提高課堂教學(xué)的有序性和有效性。
五、抓實(shí)抓細(xì)抓早畢業(yè)班工作，確保各個(gè)學(xué)段教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升
1、配合教育行政部門(mén)召開(kāi)全市市高三教學(xué)工作會(huì)議，總結(jié)和回顧20xx屆高考復(fù)習(xí)教學(xué)情況，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、鞏固成果。同時(shí)認(rèn)真分析我市本屆高三教學(xué)現(xiàn)狀，組織到高考先進(jìn)地區(qū)學(xué)習(xí)觀摩，根據(jù)高考改革要求，及時(shí)制定、完善本屆高三畢業(yè)班工作的教育教學(xué)策略，提高各科復(fù)習(xí)教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)效性。
2高考各學(xué)科要將高三畢業(yè)班的教學(xué)研究工作作為本學(xué)科工作的重中之重。要在高三復(fù)習(xí)的教學(xué)資源、教學(xué)策略、課堂教學(xué)各種課型的基本教學(xué)模式等方面給予教師具體的、有效的指導(dǎo)和服務(wù)。
3、認(rèn)真務(wù)實(shí)地組織好高三教學(xué)調(diào)研工作，配合教育行政部門(mén)做好高中教育行政視導(dǎo)工作。各學(xué)科要認(rèn)真召開(kāi)高三畢業(yè)班教學(xué)研討會(huì)，根據(jù)各類(lèi)學(xué)校的實(shí)際情況，有效地做好復(fù)習(xí)備考工作。
4、認(rèn)真總結(jié)20xx年中考情況，研討中考復(fù)習(xí)工作，減輕學(xué)生過(guò)重負(fù)擔(dān)，提高復(fù)習(xí)效益。
5、舉行小學(xué)畢業(yè)考試研討會(huì)，回顧總結(jié)20xx年小學(xué)畢業(yè)考試的命題工作，并針對(duì)小學(xué)教育教學(xué)實(shí)際，確定考試命題的基本原則和命題的基本特點(diǎn)
六、精心組織各種常規(guī)教研活動(dòng)，全心全意為學(xué)校服務(wù)
1、組織高中新教材和《課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，結(jié)合課程改革、高考改革，用好新教材，引導(dǎo)教師改進(jìn)教學(xué)方式，提高教學(xué)效益；引導(dǎo)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新的高中各科《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高中課程改革的方向。精心組織高中新課程課堂教學(xué)觀摩展示活動(dòng)，讓廣大教師在實(shí)踐中得到感悟、獲得提高。
2、配合常州市教研室以省級(jí)實(shí)驗(yàn)初中協(xié)進(jìn)會(huì)為研究平臺(tái)，探索綜合實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展、校本課程開(kāi)發(fā)的方式、方法，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的多元化，減少低效勞動(dòng)、無(wú)效勞動(dòng)，進(jìn)一步提升我市初級(jí)中學(xué)的辦學(xué)水平。
3、配合常州市教研室以省級(jí)實(shí)驗(yàn)小學(xué)為龍頭，積極探索提高小學(xué)教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，采取積極措施，改善小學(xué)階段教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，大面積穩(wěn)步提高小學(xué)教學(xué)水平。
4、幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，采取多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。
5繼續(xù)開(kāi)展期中、期末中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)和教學(xué)質(zhì)量的過(guò)程監(jiān)控。
6、根據(jù)有關(guān)文件精神和上級(jí)要求，組織好全國(guó)、省、市有關(guān)學(xué)科競(jìng)賽。
7、抓好抓實(shí)市級(jí)和學(xué)區(qū)級(jí)的繼續(xù)教育培訓(xùn)工作，提高培訓(xùn)工作的針對(duì)性和實(shí)效性。
七、加強(qiáng)教研隊(duì)伍自身建設(shè)，提高研究能力和服務(wù)水平
1、在教育行政部門(mén)的關(guān)心和支持下，建立一支精干的教研隊(duì)伍，形成教科研人員流動(dòng)機(jī)制。加強(qiáng)對(duì)教科研人員的培訓(xùn)，鼓勵(lì)和支持教科研人員參加碩士、博士等高層次進(jìn)修，為教科研人員自身素質(zhì)的提高創(chuàng)造更多機(jī)會(huì)，使我市教科研機(jī)構(gòu)真正成為本地區(qū)的教研中心和人才培養(yǎng)基地。
2、引導(dǎo)教科研人員苦練內(nèi)功，不斷增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力，把教科研人員的課程理論水平、專(zhuān)業(yè)論文發(fā)表質(zhì)量、課堂教學(xué)研究與實(shí)踐能力、教研活動(dòng)水準(zhǔn)作為考核的主要內(nèi)容。教研員要做到“五個(gè)一”，即“上好一堂課”“作好一個(gè)講座”“發(fā)表一篇論文”“抓好一個(gè)課題”“建設(shè)好一個(gè)基地”，確保在新課程推進(jìn)過(guò)程中專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)的整體水平能夠得到大幅度提升。
3、加強(qiáng)教科研人員自身的理論學(xué)習(xí)，提高專(zhuān)業(yè)研究水平。特別要提高對(duì)課堂教學(xué)的“引領(lǐng)”水平，提高評(píng)課水平和命題水平，確保指導(dǎo)的到位和命題的質(zhì)量。
4、強(qiáng)化政治思想教育，提高教科研人員的政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)，進(jìn)一步改進(jìn)工作作風(fēng)，增強(qiáng)為基層學(xué)校、為廣大教師服務(wù)的意識(shí)。
八、完成上級(jí)部門(mén)布置的其他工作。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇4
一、指導(dǎo)思想
以學(xué)校教導(dǎo)處工作計(jì)劃為指導(dǎo)，貫徹執(zhí)行規(guī)范，追求效益，崇尚創(chuàng)新的工作態(tài)度和精神，認(rèn)真學(xué)習(xí)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)理念，充分利用我校的現(xiàn)代化教育資源，開(kāi)展學(xué)科教學(xué)有效性教學(xué)研究實(shí)踐活動(dòng)， 進(jìn)一步更新教師教學(xué)理念，切實(shí)提高教師的教育教學(xué)水平；深入研究新課改中出現(xiàn)的新問(wèn)題，新情況，尋找新對(duì)策，努力培養(yǎng)和提高學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，全面提高教學(xué)質(zhì)量，使教研組工作上一個(gè)新臺(tái)階。
二、主要目標(biāo)
1、全員參與教研活動(dòng)，做到活動(dòng)有準(zhǔn)備，有主題，有過(guò)程，有效果，有記錄。
2、深入課題研究，注重研究過(guò)程，經(jīng)驗(yàn)的積累和成果總結(jié)，提高語(yǔ)文教研組的整體科研水平。
3、重視教師的發(fā)展，通過(guò)開(kāi)展教師間相互聽(tīng)課，提升教研質(zhì)量，提高教學(xué)質(zhì)量。
4、加強(qiáng)集體備課，整體提高教學(xué)質(zhì)量。
5、關(guān)注學(xué)生素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量。努力變革學(xué)習(xí)方式，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生身心和諧發(fā)展。
三、主要工作
（一）建設(shè)學(xué)習(xí)型教研組，促使教師的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。
1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提升自身業(yè)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，豐富教研活動(dòng)。根據(jù)工作安排，組織教師學(xué)習(xí)有關(guān)理論，把新課程的理念，實(shí)施新課程的方法貫徹到教學(xué)中去，讓每位教師在教學(xué)實(shí)踐中創(chuàng)造性地運(yùn)用教材，并不斷反思，不斷總結(jié)， 積極撰寫(xiě)教學(xué)論文，教學(xué)案例，教學(xué)心得。
2、以校本研修為載體，加強(qiáng)組內(nèi)教師科研理論學(xué)習(xí)，提升教師的學(xué)科素養(yǎng)和科研能力。積極參與學(xué)校重點(diǎn)教研課題："低年級(jí)語(yǔ)文預(yù)習(xí)有效性的研究"的研究，根據(jù)教學(xué)實(shí)際，確立今后自己的研究課題，認(rèn)真實(shí)施實(shí)驗(yàn)研究，做到有計(jì)劃，有措施，重過(guò)程，有記錄，有總結(jié)，并以專(zhuān)題的形式展開(kāi)交流。
（二）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理，促進(jìn)教學(xué)的實(shí)效性
1、開(kāi)學(xué)初，組織教師學(xué)習(xí)討論"學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理的實(shí)施辦法（討論稿）；學(xué)校關(guān)于加強(qiáng)教研組（備課組）建設(shè)的實(shí)施辦法（討論稿），以制度落實(shí)為基礎(chǔ)，強(qiáng)化教學(xué)工作的流程管理，從第二周起配合教導(dǎo)處，檢查教師備課，教案修改，撰寫(xiě)教后感的工作。定時(shí)不定時(shí)抽查每個(gè)班級(jí)的作業(yè)，及時(shí)反饋，逐步提高教學(xué)流程管理的質(zhì)量。檢查時(shí)做到客觀公正。
2、加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)。
加強(qiáng)學(xué)生課堂常規(guī)的訓(xùn)練，特別是加強(qiáng)一二年級(jí)的課堂常規(guī)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)行為習(xí)慣的培養(yǎng)，努力提高學(xué)生的`作業(yè)習(xí)慣，聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講，按時(shí)完成作業(yè)，審題，閱讀，寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成，采取切實(shí)的措施經(jīng)常抓，反復(fù)抓，為學(xué)生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)，拓展語(yǔ)文的外延，為將來(lái)的中高年級(jí)學(xué)習(xí)做好鋪墊，為以后的終身學(xué)習(xí)打下堅(jiān)定的基石。
（三）扎實(shí)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，提高教研實(shí)效。
1、規(guī)范和加強(qiáng)教學(xué)工作。
在實(shí)字上下功夫，在研字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來(lái)，與解決教學(xué)實(shí)際問(wèn)題結(jié)合起來(lái)，與教師的成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，切實(shí)提高教師的教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平。加強(qiáng)教研組成員之間的緊密協(xié)作。互相聽(tīng)課，評(píng)課，互相交流，探索，做到聽(tīng)課必評(píng)，并有記錄。要善于在教學(xué)實(shí)踐中學(xué)習(xí)，研究，及時(shí)對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思。
做到?jīng)]有教案不進(jìn)課堂。備課應(yīng)注意備學(xué)生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習(xí)要基礎(chǔ)性跟綜合性，實(shí)踐性，活動(dòng)性合理搭配。每位教師要做到一課一反思，鼓勵(lì)每位教師撰寫(xiě)案例反思及教學(xué)心得。繼續(xù)開(kāi)展集體備課活動(dòng)。
2、加強(qiáng)教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控。
要將語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評(píng)價(jià)上，減少或消除錯(cuò)誤積累。特別重視提優(yōu)補(bǔ)差工作。教研組將配合教導(dǎo)處小范圍地進(jìn)行隨機(jī)質(zhì)量調(diào)測(cè)，及時(shí)分析反饋調(diào)控。同時(shí)加強(qiáng)各類(lèi)素質(zhì)競(jìng)賽 , 如朗誦比賽，寫(xiě)字，聽(tīng)寫(xiě)比賽等，以促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)全面發(fā)展。
四、教研工作重點(diǎn)：
1、認(rèn)真研讀教材，開(kāi)學(xué)初利用教研時(shí)間組織大家研讀教材，使大家明確本組教材的教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)。認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，研究教材的編寫(xiě)意圖和內(nèi)涵。
2、深入實(shí)踐新課程標(biāo)準(zhǔn)，優(yōu)化課堂教學(xué)。倡導(dǎo)自主合作探究的學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生能夠想學(xué)樂(lè)學(xué)會(huì)學(xué)。同時(shí)，把教研的重點(diǎn)放在如何發(fā)揮40分鐘課堂教學(xué)的效率上，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，追求學(xué)生在40分鐘里的收獲最大化，真正樹(shù)立教師的服務(wù)意識(shí)。
3、抓好教學(xué)常規(guī)。教師的備課要符合新的備課標(biāo)準(zhǔn)，改還要做到及時(shí)和第二次批改。
抓常規(guī)以課堂教學(xué)為中心，以抓學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣為重點(diǎn)，抓學(xué)生的能力培養(yǎng)和抓良好的性格形成為重點(diǎn)。
4、認(rèn)真上課，集體備課落到實(shí)處。制定集體備課計(jì)劃，使集體備課真正做到有計(jì)劃、有安排、定時(shí)間、定內(nèi)容、定中心發(fā)言人，努力使每一位老師上好每一節(jié)課。
5、認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)反思。針對(duì)識(shí)字、閱讀、練習(xí)、口語(yǔ)交際進(jìn)行教學(xué)反思。并組織反思交流。對(duì)于教學(xué)上成功的經(jīng)驗(yàn)交流與大家共享，對(duì)于教學(xué)中遇到的困惑不足失敗通過(guò)教研的力量進(jìn)行解決。
6、組織好本年級(jí)的的上課、說(shuō)課、評(píng)課。這是每學(xué)期學(xué)校要求每個(gè)年級(jí)必上的一節(jié)公開(kāi)教研課。組織全組教師群策群力，打造一節(jié)精美公開(kāi)課。
7、組織本組教師互幫互學(xué)。每位老師本學(xué)期要互聽(tīng)本組教師課7節(jié)。取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
8、重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。努力提高學(xué)生的作業(yè)習(xí)慣、聽(tīng)課習(xí)慣。特別要重視上課專(zhuān)心聽(tīng)講、按時(shí)完成作業(yè)、審題、閱讀、寫(xiě)字等習(xí)慣的養(yǎng)成。
9、認(rèn)真抓好寫(xiě)字教學(xué)。將寫(xiě)字制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
10、積極做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，讓后進(jìn)生齊頭并進(jìn)。越是成績(jī)差的學(xué)生、智障學(xué)生，越要組織他們多看課外書(shū)，擴(kuò)大閱讀量，開(kāi)發(fā)智力。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇5
一、指導(dǎo)思想及工作思路
以科學(xué)發(fā)展觀和區(qū)教育局提出的“讓更多的孩子接受更好的教育”的理念為指導(dǎo)，繼續(xù)圍繞著全面提高教學(xué)質(zhì)量，全面實(shí)施素質(zhì)教育這一中心任務(wù)，進(jìn)一步明確讓學(xué)生“走進(jìn)高效課堂，體驗(yàn)學(xué)習(xí)快樂(lè)，促進(jìn)全面發(fā)展，夯實(shí)寬厚基礎(chǔ)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好習(xí)慣”這一發(fā)展方向，不斷探索、總結(jié)先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、方法，為促進(jìn)我區(qū)小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的深入發(fā)展做出積極貢獻(xiàn)。
教學(xué)中，要著眼于學(xué)生語(yǔ)文素質(zhì)的培養(yǎng)、提高，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展；要著力思考教師如何教會(huì)、教好；學(xué)生如何學(xué)會(huì)、學(xué)好，要努力體現(xiàn)課程改革中有關(guān)人文、多元、平等、尊重、自主、合作、探究、互動(dòng)、對(duì)話(huà)、共進(jìn)、交流、參與、整合、實(shí)踐、建構(gòu)、生成等新理念，探索新的教學(xué)策略，力求內(nèi)涵發(fā)展，理念轉(zhuǎn)化。
研究中，要加強(qiáng)備課研究，引領(lǐng)廣大教師在鉆研吃透教材上下功夫，力求做到懂、透、化；要充分發(fā)揮師生雙方的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，打破固有的教學(xué)模式，力求課課設(shè)計(jì)有新意，讓學(xué)生天天有個(gè)新感覺(jué)（感受、感悟、頓悟）；要進(jìn)一步思考、把握語(yǔ)文學(xué)科的特點(diǎn)，研究新的教學(xué)策略，新的學(xué)習(xí)方式，積極倡導(dǎo)并努力創(chuàng)設(shè)自主、合作、探究學(xué)習(xí)的方式和情境，使學(xué)生在開(kāi)放的、互動(dòng)的、多彩的語(yǔ)文學(xué)習(xí)和實(shí)踐中發(fā)展、提高。
學(xué)習(xí)、實(shí)踐課改理念是實(shí)施素質(zhì)教育，抓好教研的主旋律，但需要以發(fā)展、辯證的觀點(diǎn)學(xué)習(xí)、理解、內(nèi)化新的教學(xué)理念，從實(shí)際出發(fā)，即：實(shí)踐新的教學(xué)理念，好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不能丟；雙基訓(xùn)練、目標(biāo)落實(shí)不能弱；語(yǔ)文學(xué)科特色不能淡；教師的作用不能忘，力求活而實(shí)。針對(duì)課程改革中反映出來(lái)的問(wèn)題，處理好以下幾個(gè)關(guān)系：
①新的教學(xué)理念與好的傳統(tǒng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的關(guān)系；
�、诠ぞ咝耘c人文性統(tǒng)一的.關(guān)系；
�、圩灾鲗W(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)與接受性學(xué)習(xí)、教師主導(dǎo)作用的關(guān)系；
④探究性、拓展性學(xué)習(xí)與打好基礎(chǔ)、落實(shí)雙基的關(guān)系；
�、輨�(chuàng)造性地用教材與吃透教材的關(guān)系（基本內(nèi)容、豐富內(nèi)涵、思想情感、語(yǔ)言表達(dá)、訓(xùn)練項(xiàng)目、課后思考練習(xí)、閱讀基本功、相關(guān)知識(shí)背景資料）；
�、藿虒W(xué)手段、方式多樣化、現(xiàn)代化與語(yǔ)文學(xué)科特色的關(guān)系（品評(píng)詞句、有意識(shí)訓(xùn)練、領(lǐng)會(huì)表達(dá)、創(chuàng)設(shè)情景、提供條件、適度拓展、巧用資源）。
增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，認(rèn)真落實(shí)課程標(biāo)準(zhǔn)提出的各項(xiàng)教學(xué)要求，全面完成各項(xiàng)語(yǔ)文教學(xué)任務(wù)（識(shí)字、寫(xiě)字、閱讀、口語(yǔ)交際、習(xí)作、綜合性學(xué)習(xí)），追求更加完整、完善、完美的語(yǔ)文教學(xué)。
二、工作重點(diǎn)
�、备鶕�(jù)課程改革和《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的要求，繼續(xù)抓好實(shí)驗(yàn)教材的使用、研究工作。
�、哺鶕�(jù)《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)要求、精神，繼續(xù)開(kāi)展專(zhuān)題性研究。
�。�1）山東省“語(yǔ)文生活化的理論與實(shí)踐研究”實(shí)驗(yàn)課題（小辛、實(shí)驗(yàn)）。
�。�2）省教研室“閱讀中外經(jīng)典，享受讀書(shū)樂(lè)趣”的研究（北一）。
�。�3）小學(xué)語(yǔ)文三維教學(xué)目標(biāo)體系的研究。
�。�4）市教研室“單元整合、比較閱讀、拓展訓(xùn)練”課題研究（小辛、營(yíng)東、昆侖）。
（5）組織“中國(guó)基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)研究‘十二五’規(guī)劃課題”的申報(bào)、開(kāi)展工作。
3。組織開(kāi)展好經(jīng)典教育和師生讀書(shū)工作。
三、主要活動(dòng)
三月
1。組織傳達(dá)各年級(jí)備課意見(jiàn)；
2。傳達(dá)新學(xué)期小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)教研工作計(jì)劃，并進(jìn)行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生學(xué)習(xí)水平與教學(xué)項(xiàng)目落實(shí)情況展示活動(dòng)（寫(xiě)字）反饋；
3。組織“中國(guó)基礎(chǔ)教育語(yǔ)文教學(xué)研究‘十二五’規(guī)劃課題”的申報(bào)、開(kāi)展工作；
4。組織召開(kāi)區(qū)小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)作文擂臺(tái)賽及“慶祝建國(guó)六十周年山東省中小學(xué)生作文大獎(jiǎng)賽”總結(jié)會(huì)；
5。組織參加濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文“文意兼得”教學(xué)理念研討會(huì)；
6。組織參加濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文研究課活動(dòng)；
7。組織舉行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)（兩鎮(zhèn)、四辦）。
8。 組織舉行區(qū)“深入研究教材，構(gòu)建高效課堂”系列活動(dòng)；
四月
1。組織參加濟(jì)南市第七屆小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)年會(huì)（我區(qū)提供觀摩課兩節(jié)，提交參評(píng)論文）；
2。組織舉行區(qū)小學(xué)生“雅言經(jīng)典潤(rùn)人生”經(jīng)典誦讀比賽；
3。組織籌備濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文“單元整合、比較閱讀、拓展訓(xùn)練”課題研討會(huì)（小辛、昆侖）；
4。組織舉行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文新苗優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)（公辦）；
5。組織舉行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心組成員教學(xué)能力展示活動(dòng)；
6。組織舉行區(qū)“深入研究教材，構(gòu)建高效課堂”系列活動(dòng)；
7。組織開(kāi)展“探究提高學(xué)生作文能力的有效途徑”學(xué)片活動(dòng)（一）。
五月
1。組織召開(kāi)濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文“單元整合、比較閱讀、拓展訓(xùn)練”課題研討會(huì)（小辛、昆侖承辦）；
2。組織參加濟(jì)南市農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)教學(xué)研討會(huì)（我區(qū)提供語(yǔ)文課一節(jié)）；
3。組織舉行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文骨干教師、青年骨干教師研究課活動(dòng)；
4。組織各校舉行具有學(xué)校特色的小學(xué)生作文展示評(píng)比活動(dòng)；
5。組織舉行區(qū)“深入研究教材，構(gòu)建高效課堂”系列活動(dòng)；
6。組織開(kāi)展“探究提高學(xué)生作文能力的有效途徑”學(xué)片活動(dòng)（二）。
六月
1。組織參加濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文三維教學(xué)目標(biāo)體系研討會(huì)（我區(qū)承擔(dān)四年級(jí)上冊(cè)教材教學(xué)目
標(biāo)體系的研究工作）；
2。組織召開(kāi)區(qū)經(jīng)典教育工作總結(jié)會(huì)；
3。組織舉行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文中心組成員綜合素質(zhì)展評(píng)活動(dòng)；
4。組織進(jìn)行區(qū)命題質(zhì)量調(diào)研活動(dòng)；
5。組織舉行區(qū)小學(xué)語(yǔ)文學(xué)生學(xué)習(xí)水平與教學(xué)項(xiàng)目落實(shí)情況展示活動(dòng)；
6。組織舉行區(qū)“深入研究教材，構(gòu)建高效課堂”系列活動(dòng)；
七月
1。組織參加濟(jì)南市小學(xué)語(yǔ)文“單元整合、比較閱讀、拓展訓(xùn)練”課題總結(jié)會(huì)；
2�？偨Y(jié)本學(xué)期教學(xué)教研工作。
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇6
一、本學(xué)期工作重點(diǎn)
深入貫徹落實(shí)市縣教育局以及學(xué)區(qū)關(guān)于全面實(shí)施教育十大項(xiàng)目工程的通知精神，認(rèn)真義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（新版），圍繞“有效教學(xué)”這個(gè)核心，突出“提高教育教學(xué)質(zhì)量”和“提高教師業(yè)務(wù)水平”兩大重點(diǎn)。
1、加強(qiáng)對(duì)我校有效教學(xué)的研究與指導(dǎo)，推行我校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)。
認(rèn)真學(xué)習(xí)《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)（新版）》，實(shí)施《溫州市初中語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)常規(guī)》，指導(dǎo)我校語(yǔ)文教師準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)確把握教學(xué)要求，規(guī)范教學(xué)行為，加強(qiáng)針對(duì)性，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。研究教材教法與研究師生課堂行為文化并重，通過(guò)教與學(xué)方式的變革挖掘師生的潛能，讓語(yǔ)文課堂煥發(fā)新的生機(jī)。
2、繼續(xù)探索符合素質(zhì)教育的.教學(xué)評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。
引導(dǎo)教師研究作業(yè)，研究習(xí)題，提高選題命題能力，提高教學(xué)評(píng)價(jià)的有效性。發(fā)揮我校初中學(xué)業(yè)考試的積極導(dǎo)向作用。做好我校八年級(jí)語(yǔ)文學(xué)業(yè)質(zhì)量合格率監(jiān)測(cè)模擬作用，完善命卷、閱卷、質(zhì)量分析等環(huán)節(jié)，真正關(guān)注每一位學(xué)生的發(fā)展，尤其關(guān)注后20%學(xué)生的發(fā)展。
3、積極參加“疑難問(wèn)題解決暨精品百課”撰寫(xiě)活動(dòng)。
從“教學(xué)內(nèi)容的選擇與呈現(xiàn)”切入，促進(jìn)課堂教學(xué)的精細(xì)化建設(shè)，打造高效課堂。積極參加初中語(yǔ)文課改疑難問(wèn)題研討“暨精品百課”展示活動(dòng)；引導(dǎo)我校教師研究教材、研究設(shè)計(jì)、研磨教學(xué)、反思交流，學(xué)習(xí)有深度、有創(chuàng)新、有特色、有實(shí)效的課堂案例，不斷提高語(yǔ)文課堂教學(xué)水平。
4、以我校的“規(guī)范提升”行動(dòng)為抓手，努力提高我校語(yǔ)文教學(xué)規(guī)范，推進(jìn)課程改革，實(shí)施素質(zhì)教育，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，提升我校語(yǔ)文教師素質(zhì)，培養(yǎng)一批我校的語(yǔ)文骨干教師。
5、積極參加初中語(yǔ)文學(xué)科教研基地活動(dòng)，加強(qiáng)我校教研組與語(yǔ)文教師隊(duì)伍建設(shè)。
積極參加初中語(yǔ)文學(xué)科教研基地活動(dòng)，整合優(yōu)質(zhì)教育教學(xué)資源，充分發(fā)揮基地學(xué)校的示范作用。切實(shí)指導(dǎo)我校教研組建設(shè)，促進(jìn)教師全面發(fā)展。
6、依照“小文學(xué)家”培養(yǎng)計(jì)劃，繼續(xù)推進(jìn)初中文學(xué)社聯(lián)盟建設(shè)，實(shí)施“初中生閱讀推廣計(jì)劃”。
做好小文學(xué)家評(píng)比各項(xiàng)工作。繼續(xù)進(jìn)行初中生讀后感評(píng)比活動(dòng)，營(yíng)造良好的讀書(shū)氛圍。
7、制定“古詩(shī)文誦讀”計(jì)劃，全面開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”計(jì)劃”，努力提升初中生語(yǔ)文素養(yǎng)。
根據(jù)縣教育局文件精神，制定切實(shí)可行的“古詩(shī)文誦讀計(jì)劃”，在我校全面開(kāi)展“古詩(shī)文誦讀”活動(dòng)，努力提升我校學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
二、教學(xué)調(diào)查的內(nèi)容和方法
深入課堂，通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課等途徑獲取相關(guān)信息，尋找解決問(wèn)題的對(duì)策。
三、學(xué)科教學(xué)研究的課題
1、初中語(yǔ)文有效作業(yè)設(shè)計(jì)策略與實(shí)踐
2、初中古詩(shī)文研究
學(xué)期語(yǔ)文工作計(jì)劃 篇7
一、指導(dǎo)思想
1.全面貫徹黨的教育方針，積極推進(jìn)教學(xué)改革，堅(jiān)持樹(shù)立為教學(xué)服務(wù)的思想，各項(xiàng)活動(dòng)的開(kāi)展本著切實(shí)有效的原則。
2.以實(shí)施素質(zhì)教育為突破口，結(jié)合教研組特點(diǎn)，充分發(fā)揮學(xué)科組在教育教學(xué)中的作用，通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展來(lái)調(diào)動(dòng)教師的積極性，形成較濃厚的教學(xué)氛圍。
3.積極貫徹上級(jí)教育部門(mén)的教學(xué)改革意圖，認(rèn)真學(xué)習(xí)課改方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，努力探索教學(xué)方法創(chuàng)新,提高課堂教學(xué)效率。
4、以遠(yuǎn)程教育資源運(yùn)用、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，扎實(shí)推進(jìn)新課程改革。
二、工作目標(biāo)：
根據(jù)教研組工作量大的特點(diǎn)，積極探索組內(nèi)教師自主、合作、科學(xué)專(zhuān)業(yè)發(fā)展的途徑，加強(qiáng)引導(dǎo)，營(yíng)造氛圍，全員參與,強(qiáng)化落實(shí)，抓好課堂教學(xué)，規(guī)范教學(xué)科研，提高教學(xué)效率，使提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)能真正落到實(shí)處，為學(xué)校的發(fā)展做出積極的努力與探索。
三、工作舉措：
(一)完善教科研制度，規(guī)范教學(xué)科研
保證教研組內(nèi)老師完成教導(dǎo)處規(guī)定的上課、聽(tīng)課任務(wù)，認(rèn)真落實(shí)組內(nèi)教師的公開(kāi)課、研究課、示范課活動(dòng)，積極參加集體評(píng)議以提高聽(tīng)課評(píng)課的質(zhì)量，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。
教者先說(shuō)后講再反思。反思要求有：反思成功之舉;反思“敗筆”之處;反思教學(xué)機(jī)智;反思學(xué)生的創(chuàng)新見(jiàn)解;反思再教設(shè)計(jì)。要求筆記反思評(píng)價(jià)全部登載于個(gè)人成長(zhǎng)博客上。
評(píng)者要做到：發(fā)現(xiàn)執(zhí)教老師的一個(gè)亮點(diǎn)，找出執(zhí)教老師的一個(gè)不足之處，提一條合理化建議。
(二)加強(qiáng)常規(guī)管理，提升業(yè)務(wù)水平
1、組織本教研組教師學(xué)習(xí)常規(guī)，進(jìn)一步深入解讀新課程標(biāo)準(zhǔn)，新課程教學(xué)法、新課程教學(xué)設(shè)計(jì)相關(guān)理論專(zhuān)著，加強(qiáng)理論與實(shí)踐并重的觀念，促使教師從觀念到行動(dòng)的徹底轉(zhuǎn)變。
2、以課堂為主陣地，合理、科學(xué)、有效地安排課堂，向課堂要質(zhì)量，要成效，提高課堂單位時(shí)間的`使用率。
3、推行集體備課制度。強(qiáng)調(diào)教師之間的協(xié)調(diào)合作，資源共享，互相學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。落實(shí)備課組每?jī)芍芤淮蔚募w備課(共8次)。每周周二下午七、八節(jié)課，備課組長(zhǎng)按教學(xué)內(nèi)容劃分不同內(nèi)容的主備課負(fù)責(zé)人，主備課人要提出備課內(nèi)容的重難點(diǎn)分析，教法的組織和學(xué)法的指導(dǎo)，本單元檢測(cè)評(píng)價(jià)和分析方案。備課組活動(dòng)還要加強(qiáng)教師對(duì)習(xí)題的研究，做到教師通過(guò)做習(xí)題后再為學(xué)生精選出相應(yīng)的習(xí)題，要研究中考的試題趨勢(shì)。本學(xué)期各備課組要上交每人四份集體備課教案，集體備課做課后，寫(xiě)出相應(yīng)的分析反思，集中上交。
4.繼續(xù)落實(shí)好“幫帶工作”，組織本組教師學(xué)習(xí)掌握多媒體技術(shù)，以遠(yuǎn)程教育、網(wǎng)絡(luò)教研為平臺(tái)，夯實(shí)教師教學(xué)基本功，促進(jìn)教師自身的成長(zhǎng)。
(三)落實(shí)教研職能，加強(qiáng)校本教研
1、組織組內(nèi)教師認(rèn)真參加各級(jí)種類(lèi)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。加大教研組的校本研訓(xùn)工作，提高教研組的教科研能力。
2、組織好組內(nèi)教師的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)。結(jié)合本學(xué)期每位老師的教學(xué)隨堂公開(kāi)課，組織教學(xué)研討活動(dòng)，圍繞相應(yīng)的課題，組織相應(yīng)的公開(kāi)課、隨堂課，通過(guò)研討、觀摩、評(píng)議等形式，促本組教師共同提高。
3、積極參加區(qū)級(jí)教研室及學(xué)區(qū)組織的各類(lèi)教研活動(dòng)，掌握教學(xué)信息，研究新教法，提高教學(xué)水平。參加各類(lèi)教育主管部門(mén)組織的論文評(píng)選活動(dòng)，力求出幾篇高質(zhì)量的論文。
(四)進(jìn)行課題研究，提高教研質(zhì)量。
1、改變教研課研討方式，嘗試教研課一課多上，一課多評(píng)。倡導(dǎo)教師聽(tīng)課不僅僅是聽(tīng)，更是對(duì)教學(xué)的研討，通過(guò)研討反思，提高教學(xué)水平。
2、嘗試推行教科研工作的“四個(gè)一”。即備好一節(jié)優(yōu)質(zhì)教案，上好一堂優(yōu)質(zhì)課，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，寫(xiě)好一篇教學(xué)論文。
3、抓好課題研討，組織教師認(rèn)真上好公開(kāi)課、研究課及示范課。教研組每位成員要緊密結(jié)合課題研究，并根據(jù)自身的需要，確定學(xué)習(xí)重點(diǎn)，講究學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)習(xí)效率，努力做到：自覺(jué)學(xué)習(xí)理論，深入研究探索，認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，積極撰寫(xiě)論文，使理論學(xué)習(xí)落到實(shí)處，落實(shí)每人圍繞課題主講一節(jié)公開(kāi)課。
教研活動(dòng)安排:
九月份：
1、討論制定教研工作計(jì)劃，落實(shí)公開(kāi)課、示范課老師名單和活動(dòng)安排。
2、集體備課、定專(zhuān)題課題組織本組教師認(rèn)真研究本組校本教研專(zhuān)題并做好具體分工安排。
3、墻報(bào)供稿。
十月份：
1、區(qū)級(jí)教研室聽(tīng)課
2、做好教案、作業(yè)自檢工作。
3、全組動(dòng)員，精心準(zhǔn)備本月份教案評(píng)比。
4、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課。
十一月份：
1、做好教案、作業(yè)自檢工作。上交一篇優(yōu)質(zhì)教案。
2、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課
3、開(kāi)展校本教研活動(dòng)，寫(xiě)好一篇教學(xué)反思，把“教學(xué)反思”落到實(shí)處。
4、期中檢測(cè)
5、卷面分析及教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流
十二月份：
1、九年級(jí)研討觀摩
2、開(kāi)展教科研活動(dòng)，組織本組成員聽(tīng)課、評(píng)課
3、組織學(xué)生開(kāi)展語(yǔ)文讀書(shū)活動(dòng)。
4、進(jìn)行一次校本研修活動(dòng)。
5、落實(shí)好“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”聽(tīng)課活動(dòng)。組織參加校外的教研活動(dòng)
一月份：
1、寫(xiě)好一篇教學(xué)論文
2、做好期末復(fù)習(xí)工作，制定期末復(fù)習(xí)計(jì)劃。
3、復(fù)習(xí)課交流研討
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