英語工作計劃

　　日子在彈指一揮間就毫無聲息的流逝，又迎來了一個全新的起點，寫一份計劃，為接下來的學習做準備吧！我們該怎么擬定計劃呢？下面是小編收集整理的英語工作計劃，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

英語工作計劃1

　　一、指導思想和工作目標

　　本學期，我市小學英語教研工作的思路是：認真貫徹執(zhí)行太倉市教師發(fā)展中心的工作計劃，圍繞“團隊即質量，過程即質量，改進即質量，干凈即質量”的思路做好小學英語與中學英語的教學銜接工作。本學期小學英語教研工作將以教師層面的備課組、學科發(fā)展共同體建設和學生層面的學習共同體小組的建設為抓手，以課的研究，學生學法指導為突破，激發(fā)小學生對語言學習的興趣，打好第二語言學習起始階段學生的基礎，提高學生的語言能力、學習能力的同時培養(yǎng)思維品質，突出強調培養(yǎng)學生的文化意識，增強文化自信，使學生初步具有家國情懷、國際視野和基礎的跨文化交際能力。繼續(xù)堅持“學得愉快、教得幸福、社會滿意”的教學主張，深入課堂，做好研究、指導、服務工作，促進小學英語教師教學素養(yǎng)的全面提高，促進教師與學生的共同發(fā)展，促進小學英語教學質量的穩(wěn)步均衡提升。

　　二、本學期小學英語教研工作重點

　�。ㄒ唬﹫F隊建設，打造高質量師資隊伍

　　1.繼續(xù)加強備課組建設，促進教師學研共同體的發(fā)展

　　要求教師在“一切為了學生、高度尊重學生、全面依靠學生”的理念指導下，依據(jù)教學內容和學情，從目標設定、素材選擇、問題設計、活動組織、課堂檢測等方面開展“以學習者為中心”的課堂備課研究。通過教研組長會議，備課組長會議，教研活動和平時調研，網(wǎng)絡研討等方式深入學校備課組，發(fā)揮備課組在課改中的基礎性、先導性作用，學校教研組要根據(jù)所制定的“教研組三年規(guī)劃”組織教師經(jīng)常開展業(yè)務學習，深入學習各類教育教學理論、課程理論、課程標準和專業(yè)知識，并根據(jù)市《指導意見》每周一次進行有實效的集體備課，

　　加強學科發(fā)展共同體建設，努力搭建教師發(fā)展的平臺

　　本學期還將繼續(xù)堅持以“改進課堂教學方式，提高課堂教學質量”和形成“教師易教、學生易學”的研究成果為學科發(fā)展共同體工作的建設目標，將組織學員圍繞低年級的自然拼讀課、語音教學課和中高年級的閱讀課、高年級的寫作課和復習課進行理論學習、上課評課等活動，逐步形成可推廣的課堂教學模式；指導學員研究課堂教學問題，撰寫活動反思，積累教學經(jīng)驗；鼓勵學員參加各級各類競賽與論文評比活動。促進青年教師在“教與學”中成長。

　　（二）以課例研究為抓手，上“干凈”有實效的課堂

　　在集體備課和共同體小組研討活動中都將持續(xù)推行課堂觀察研究和課例研究，從科學制定目標，確定重難點，課堂活動的設計，活動單的編寫、作業(yè)練習的設計等方面對課堂進行總—分—總的研究，形成“設計—研討—上課—議課—改進”的課例研究基本模式。同時，結合教師發(fā)展中心組織的學校調研，教研員將繼續(xù)深入學校備課組活動，希望教師在平時的教學中對如何做好“教學準備、教學設計、教學實施、教學拓展”有更深入的探討和認識，并在備課組建設過程中，努力打造團結合作的英語學科團隊，為我市的英語教學的發(fā)展提供經(jīng)驗。

　　以“學習共同體”為研究方向，改進班級團隊學習質量

　　借鑒7-9年級學習共同體的研究成果，嘗試在小學英語課堂內積極實施和開展學習共同體學習活動。在合理地教學設計和教師指導下，培養(yǎng)學生傾聽的習慣，思考的習慣，討論的習慣，表達的習慣，使得學習真正地發(fā)生。在有效的共同體小組成員的學習活動中，小學生愛說、愛動的個性得以張揚，讓學生更樂意和同伴平等自主交流，表達情感，學生的`語言能力能得以個性化的操練。

　�。ㄋ模﹫猿衷鷮嵱行У某Ｒ�(guī)調研，做好一線教師服務與指導工作

　　深入一線課堂，觀察、記錄、交流、探討、反思、改進，尋找教學工作中的改進點和教學質量提升的增長點。通過線上線下的交流方式，加深與教師的溝通，真誠為教師出謀劃策，成為教師教學和專業(yè)成長之路上的上馬石和鋪路人，扎實有效地做好各項服務指導工作。

　　三、教學建議

　　1. 重視學習習慣的養(yǎng)成

　　聽課習慣（傾聽、捕捉信息、表達不同意見、做課堂筆記、及時歸納、整理筆記、當堂消化、鞏固知識要點）；書寫的習慣，從低年級抓起，做到字跡整潔美觀，本學期將組織三年級書寫比賽；課外閱讀和摘抄的習慣；進行語言實踐的習慣（特別是寫句的習慣）；使用工具書的習慣等。

　　2.開展課外閱讀，拓寬學習視野

　　研究課內教材和課外教材，尋找結合點和閱讀教學的生長點。指導學生閱讀過程中要留下閱讀的痕跡�？赏ㄟ^閱讀筆記、 詞匯手冊、 英文手抄報組織展示活動、課本劇表演、演講比賽、板報評比、歌曲演唱、講故事大賽、英語文化節(jié)、英語晚會等活動來使得閱讀結果可視化和拓展學習的視野。

　　3.在各年級段嘗試自然拼讀教學

　　單詞的拼讀，辨認和背誦記憶一直是中小學英語學習的攔路虎，很多學生到了高中依然不會讀不會寫，背默單詞成了很多孩子學習語言的噩夢。原因在于初學時沒有有效的單詞學習方法。自然拼讀教學是英語為母語國家的兒童學習語言的方法，也是能使語言學習者學到地道外語的最有效的方法。在分階段學會26個字母的前提下，以課標的要求為指導，開展以教材為基礎和以分級拼讀讀物為拓展的自然拼讀法教學，努力在輕松活潑的游戲課堂中把拼讀規(guī)則介紹給學生，指導學生在不同的情景中創(chuàng)造性地運用規(guī)則，從而達到熟練掌握，見詞會讀，聽詞會寫。

　　4.進單元整體教學理念

　　以話題為主線以Story time為主體，以Mind map為工具以單元為整體進行PTP閱讀教學（Pre-reading；While-reading；Post-reading），突出思維訓練：感知—理解—分析—運用—綜合。具體做法：Pre-reading:了解語篇背景，初步感知話題信息Pre-reading:清楚單元任務,明確單元整體目標讓學習“可見”讓學生知道要到哪里去，怎么去，接下來要去哪里；While-reading:以話題為主線，分層閱讀關注與活動相關的短語、表達；引導學生學習用目標語表達事件信息，在讀中突破重點，內化語言。不僅要將教材中已有的用法掌握到位，更要有基于教材的創(chuàng)造。分類訓練，落實記憶。關注意義與形式，鼓勵學生大膽表達。

　　在語法學習中鞏固，強化思維訓練；在fun time實現(xiàn)個性化操練,內化語言。

　　如六年級“節(jié)日”這個單元鼓勵學生選擇自己喜歡的節(jié)日制作自己的思維導圖，運用本單元的語言知識（鼓勵拓展與創(chuàng)新）。在cartoon time中溫習、拓展；在check out time中綜合運用�？偠�言之，要做到：關注內容，培養(yǎng)學生的信息處理能力；關注語言，發(fā)展學生的語言學習能力；關注情感，提升學生的語言文化素養(yǎng)。

　　四、其他工作

　　按計劃開展好小英本學期的各類研修活動，做好見習教師的培訓等有關工作，加強民辦校穩(wěn)定英語教師的英語專業(yè)素養(yǎng)培訓。完成常態(tài)化的集體調研、學科調研測試及“理性和簡約”的調研分析報告，盡力為學校做好優(yōu)質服務。

英語工作計劃2

　　1、指導思想

　　在本學期的英語教學中,堅持以下面的教學理念為指導:第一,切實地了解學生的真實水平,注意銜接,盡快使學生適應我的英語教學;第二,教學要面向全體學生,關注學生的情感,激發(fā)他們學習英語的興趣;第三,以學生為主體,尊重個體差異,因材施教;第四,在新課標的指導下,倡導學生體驗參與學習,完成設計目標;第五,注重過程性評價, 建立能鼓勵學生自主學習能力發(fā)展提高的綜合評價體系。

　　2、學生情況分析

　　本屆學生在英語基礎方面很薄弱,由于在以前學習英語的過程中,沒有很詳細全面地學習音標,基本的音標和字母拼讀都沒有掌握好。在詞匯，語法規(guī)則等方面存在很多缺漏。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學生水平存在很大差異。

　　另外，學生在學習策略和情感態(tài)度方面也存在諸多需要進一步解決的問題。例如：許多學生不能明確學習英語的目的，學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。

　　最后，學生對新教材缺乏一定程度上的了解，還不適應新課改指導下的一些教學方法。在課堂上，習慣像以往被動地接受所傳授的知識，不善于發(fā)現(xiàn)和總結語言規(guī)律，學習的主體性不突出。

　　3、教材與教輔的分析

　�、� 內容與結構：每一單元除了關注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學習策略等。其中，教材加強了文化意識的提高和學生學習策略的培養(yǎng)，是相較于以前教材很大的不同。 ⑵教材特點與重難點：

　　首先突出學習者的發(fā)展，包括注重學習策略的培養(yǎng)和使用；注重提高學生的語言認知能力；為教師和學生提供個性化的選擇；其次努力提高學生用英語進行思維和表達的能力。具體為：為學生提供更多的體驗真實語言的機會；精心設計教學活動，使學生看到明確的目標和明確的成果；為學生發(fā)展語言運用能力

　　提供詳盡的語言支持；重視復現(xiàn)。

　　該套教材強調學生綜合語言運用能力的培養(yǎng)和提高，所以重點在于培養(yǎng)學生用英語獲取信息、處理信息的能力；用英語分析問題、解決問題的能力；用英語進行思維和表達的能力。難點在于學生在情感態(tài)度和學習策略上的改變，達到用英語思維和表達的目標。

　　4、教學目標

　　⑴總體目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，樹立自信心。在整個教學過程中，讓學生有豐富的生活常識、多文化背景的積累，并形成正確人生觀、價值觀，有積極的情感態(tài)度和跨文化的交際能力。同時培養(yǎng)自主學習能力，積累學習方法。

　　⑵

　　具體目標：結合學生基礎知識過于薄弱的實際，在教學剛開始的階段，注意高一和初中知識的銜接，例如復習音標和字母拼讀規(guī)律，積累基礎詞匯、詞語搭配、句型，熟悉不同單元呈現(xiàn)的語法規(guī)則，掌握實際用法。希望第一學期后，學生能培養(yǎng)學習的興趣，養(yǎng)成較好的學習習慣，對基礎知識有一定的掌握。

　　5、教學措施

　�、抛寣W生每天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。

　�、普J真貫徹晨讀制度：規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　⑶實行過程性評價，調動學生積極性，通過不同方式的'檢測，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　�、� 關注學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍。

　�、稍诮虒W中根據(jù)目標并結合教學內容，創(chuàng)造性地設計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用英語，完成學習任務。

　�、式�(jīng)常進行教學反思，適時調整教學方法，符合學生的真實情況，利于學生的有效性學習。

　　從所任課班級實際情況和本身條件出發(fā)，認真進行思考和改正。多關注學科教研的發(fā)展，多多

　　聽課向有經(jīng)驗的老師虛心學習，取之所長，多和同事交流探討，交換教學思想和方法，避己所短，不斷進步。積極參與學科的相關課題研究，撰寫論文，參加教研組，備課組的教研活動。

　　在教學之余，多關注教育網(wǎng)站、多閱讀教育書籍和刊物等，認真學習新的教育思想和教學理念，不斷豐富知識，提高專業(yè)理論知識水平和自身綜合素質。積極參加學科培訓活動，更新自己的教學理念，適時調整教學方法。還有利用信息化社會的便捷之處，參加遠程培訓活動�？傊�，不斷自我學習和接受繼續(xù)教育，提高自己，成為教授好學生的“源頭活水”。

英語工作計劃3

　　一、指導思想

　　本學期我組將以“深化改革，構建高效課堂”為中心，總結課改過程中形成的經(jīng)驗；強化集體備課實效和“導學導教”模式的改革，互相學習，取長補短，切實提高教研的實效性；追求課堂實效，為學生的繼續(xù)學習和終身發(fā)展打下良好的基礎；做好師徒結對工作，幫助新教師盡快成長，促進我校英語教育教學工作質量的整體提高。

　　二、主要工作目標

　　1.搞好英語教學研究，組織教師認真搞好“導學導教”課堂教學模式和集體備課，深化的研究工作。

　　2.做好《go for it》教材的全員培訓，全面了解修訂后的教材增減部分及教學建議。

　　3.努力提高英語教學質量，爭取七、八、九年級英語考試成績在縣內平均分及優(yōu)生數(shù)上名列前茅。

　　三、具體工作內容

　　（一）加強英語教師隊伍建設，提高全體英語教師業(yè)務水平，要求教師做到四多三研二寫一學。

　　1.四多：即多聽課文錄音或配套的英語光盤、多看教學參考書、多向有經(jīng)驗的英語教師請教、多寫教學札記。

　　2.三研：即研究教材、研究教法、研究學生。研究教材就是要對

　　修訂后的教材全面了解，對冊不同單元的刪減增補、教學方法、課時分配做到心中有數(shù)， 同時根據(jù)本單元本課所要求的教學內容，研究教學方法。

　　3.二寫：即寫經(jīng)驗總結、寫教學反思 要求教師隨時對自己的教學

　　效果寫反思，教學完幾個單元后，要求教師有意識、有目的地總結自己的心得體會，進行經(jīng)驗總結。

　　4.一學：即學習《英語課程標準》每位英語教師都要樹立教育科研意識，積極轉變已有理念，接受新理念，以課改指導思想和基本理念指導教學實踐。

　�。ǘ�）改變教學觀念、樹立新型的課堂教學觀、努力提高學科的整體教學質量。

　　1.改變教學觀念，以教研促教學，以集體備課促教學，大力推行新的教學思想，有計劃地推出一些教學研討課。

　　2.樹立新型的課堂教學觀，以學生為主體，以教師為主導，在加強對學生綜合能力的培養(yǎng)方面下功夫。

　　3.努力提高學科的'整體教學質量，加強集體備課，優(yōu)化課件，精心設計，優(yōu)化教學過程；提高課堂教學效率，注重對學生學習習慣的培養(yǎng)，更加注重適當提高學生自學的能力。

　　四、具體工作措施

　　1.開展“六個一”活動。即每周一次集體備課；每月一次英語教研組活動；人人上一節(jié)英語校級研討課；每學期完成一篇有價值的教學論文或案例分析；每月編寫一篇教學設計；每學期寫5篇讀書筆記

　　或心得體會。

　　2.結合校教務處、教研室工作計劃，開展縣級教學能手賽課、優(yōu)秀作業(yè)設計、優(yōu)秀案例分析評比，教研組要求每位英語教師積極參評，讓英語教師形成多思、多想、多寫的良好習慣。

　　3.加強集體研討。對于新教師的磨課，要充分發(fā)揮教研組的力量，組織教師聽課、評課，讓上課者有所進步，聽課者有所啟發(fā)。 教研活動后，多交流，進行案例的分析、實踐的反思。 形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

　　4.多組織英語教研組活動，多觀看名優(yōu)教師的錄像課，探討學習好的教學方法。

　　五、具體時間安排

　　九月份: 教研組長制定英語組的工作計劃；英語備課組長制定好本學期集體備課工作計劃及課件制作人員安排；各位英語教師認真制定所任班級的英語教學計劃；組織教師按時認真開展集體備課; 組織教師組內聽課，并及時進行研討。

　　十月份：組織教師參加教學能手和優(yōu)質課教師的聽評課活動和新教師的“磨課”活動；做好培優(yōu)輔差工作。

　　十一月份：組織教師研討在教學中存在的困惑，談心得體會。七至九年級階段性復習計劃，組織好一次校內英語調研考試。

　　十二月份：教案作業(yè)展評，制定期末總復習計劃；教學常規(guī)檢查。 元月份：組織期末考試，完成教學總結。

　　20xx年xx月xx日

英語工作計劃4

　　一、組織老師對上學期期末考試試卷進行全面自查，發(fā)現(xiàn)問題立即解決，并及時總結經(jīng)驗教訓。與此同時，認真做好上學期期末考試不及格學生的補考閱卷工作。

　　二、認真做好本學期開學的各項準備工作，如授課單，課程表，備課本及授課教材的發(fā)放、相關文件，要求及會議精神的傳達，使各位老師在心理上和行動上都能很快進入角色，確保新學期開學的教學工作穩(wěn)妥、有序地進行。

　　三、配合學校迎評創(chuàng)建階段工作的正常有序開展，及時認真地學習各種相關文件和簡報，部署和落實系部交辦的各項任務，努力把本教研室的各階段工作做到實處。

　　四、積極開展互相聽課活動，努力提高教學質量和教學水平，要真正把教研室活動建設成為老師們推進教學和科研的重要平臺，力爭在“研”字上多做文章。本學期規(guī)定每位老師至少聽課10次，教研室主任至少聽課10次以上;提倡老師們到其他教研室聽課學習。

　　五、教研室課堂教學爭取達到以下基本要求：

　　1、知識傳授要準確簡練;

　　2、思想方法要揭示深刻;

　　3、重點難點要突出有方;

　　4、例題習題要創(chuàng)新有效;

　　5、師生交流要互動到位。

　　六、在期中組織全校各專業(yè)大學生英語口語競賽，激發(fā)學生學習英語的興趣和熱情。

　　七、實行集體備課制度。本學期我們還將繼續(xù)充分利用每單周二中午的教研室活動時間，按所授年級專專業(yè)教材的.不同，分三個備課組，認真組織教師研討教學中遇到的困難和問題，交流教學心得，互相學習，共同提高。教研室主任作詳細記錄。同一課程的平行班老師必須以課程為單位，每周舉行一次集體備課或集體研討，各專業(yè)備課組長作一定記錄。

　　八、加強課程教學改革和考試改革。鼓勵廣大教師立足本職工作，結合學科發(fā)展前沿，努力創(chuàng)新和探索教學新思路、新方法;盡可能使用多媒體課件與網(wǎng)上資源，爭取多媒體課件使用量占課程總量約50%;繼續(xù)探索和研究課程考試改革，改變一考定成績的傳統(tǒng)做法。

　　九、認真做好期初、期中、期末的教學檢查工作，檢查教學進度、教案的書寫及作業(yè)的布置和批改等。

　　十、通過各種渠道收集各種教學反饋信息，主要通過班主任及學生，了解教情，并及時反潰

　　十一、積極挖掘自身優(yōu)勢，以點帶面，全面提高;積極借鑒外部經(jīng)驗，充實提高自己;積極鼓勵教師參加各種形式的進修、培訓活動，發(fā)展自己。

　　十二、做好學期末的各項工作，包括期末考試的規(guī)范制卷、組織協(xié)調、閱卷及所有善后工作，學期總結等的各項工作。

　　十三、按照統(tǒng)一要求，做好相關教學基本數(shù)據(jù)的收集與整理工作。加強教研室建設，完善教研室資料管理。主要涉及紙質質、電子檔案兩種，分門別類整理。

　　十四、未盡事宜，以院系工作為參照，適時調整。

英語工作計劃5

　　一、學生情況分析

　　英語一開始，學生往往是帶著好奇的心情來學這門課程，課堂上表現(xiàn)、模仿展示自己，可隨著時間的推移，課程內容增多，難得加大，有些學生在心里把這門課程當成了一種負擔，出現(xiàn)了兩極分化的現(xiàn)象。因此，本學期應注重轉化后進生，因材施教，基礎教學，分層教學，保持學生的學習興趣。

　　二、教學目標：

　　根據(jù)五年級的生理和心理的發(fā)展需求，本班英語的課程的總體目標是：“激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們學習英語的積極態(tài)度和良好學習習慣，幫助他們建立學習英語的自信心，培養(yǎng)學生語感和良好的語音、語調基礎，幫助他們形成初步運用英語進行日常交流的能力，為進一步學習打下基礎。

　　三、教學措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，鉆研教材，抓緊課堂教學，做到當堂內容當堂掌握。

　　2、運用各種不同的'肢體語言來輔助教學。

　　3、在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。

　　4、要求學生在課余時間盡量的運用已經(jīng)學習的英語進行對話。

　　5、多看英語畫報，多讀英語小短文，多寫簡單的英語短文。

　　6、多與學生交流，進行口語交際訓練。

　　四、學困生教學措施

　　1、了解學困生心理，建立師生感情。

　　2、尊重、理解、寬容、善待學困生。

　　3、借助小組力量感染學困生。

　　4、家庭的配合是學困生轉化的外部條件，通過與家長聯(lián)系及時與家長相互溝通，交流信息。

　　五、學優(yōu)生教學措施

　　英語是一門交際工具，是一門實踐性很強的課程，大量反復地訓練對學優(yōu)生來說會很快產(chǎn)生學習上的疲倦，不利于他們的學習激情。所以我制定了相應的措施。

　　1、活躍課堂氣氛，為學優(yōu)生量身定制難度稍大的符合課文內容的材料。

　　2、課后為學優(yōu)生增加相應的訓練，從詞—句—篇。并在適當?shù)臅r候讓他們展現(xiàn)自己。達到逐步培養(yǎng)自學的能力。

英語工作計劃6

　　一、家訪目的：

　　家訪——教師教育的延伸，家庭教育的補充。學生的成長和發(fā)展是教師、家庭、社會相互作用的結果，其中最主要的是教師教育。但教師教育是否有效，還要得到家庭和社會的配合和支持，尤其是家庭教育對學生的影響作用更為突出。

　　通過家訪，切實加強學校和家庭，教師和家長的聯(lián)系，了解學生成長環(huán)境、思想動態(tài)及校內外表現(xiàn)。及時通報學生在校表現(xiàn)情況，宣傳正確的家庭教育思想，掌握教育子女的`科學方法；征求學生及家長對教師和學校工作的意見和建議，營造全員關愛學生、教育學生的德育氛圍，提高社會與家長、學生對學校教育的滿意程度。

　　二、家訪時間：一學期

　　三、家訪前的準備工作

　　1、了解學生

　　家訪前，教師對家訪學生的在校表現(xiàn)、各科學習、興趣愛好、習慣、優(yōu)缺點等做到了如指掌，以便家訪時能信手拈來，提高家訪的實效。

　　2、時間的選擇與控制

　　家訪時間選擇在雙休日，學生也在場，家訪的效果會更好。家訪時間不過長，以免耽誤家長的休息。

　　3、提前預約

　　家訪前，與學生家長提前約定好家訪的時間，不盲目家訪，這樣學生家長很可能不在家，白白浪費時間和精力，也會大大影響教師的情緒。

　　4、內容和方法

　　家訪學生的家庭情況、問題學生，家庭困難的學生有困難。家訪的談話方法，不千篇1律，因人制宜，一把鑰匙開一把鎖。

　　四、家訪時注意的問題：

　　1、家訪時向家長宣傳教育法規(guī)、學校課改情況、學校辦學模式、辦學理念和辦學特色，以便贏得家長對學校工作的理解和支持。

　　2、聽取家長對學校辦學、師德情況、班級管理及對自己孩子要求等意見和建議。宣揚自己的教育思想、教育方法，突出自己的教育特色。

　　3、了解學生的思想狀況，家庭狀況、成長環(huán)境、行為習慣、個性特點等。

　　4、在確定家訪對象時，被家訪的學生有代表性，有一定的覆蓋面，可以是學困生、單親家庭的學生或留守兒童，也可以是特長生、優(yōu)等生、潛力生等。

　　6、在家訪過程中，講究家訪的方法，態(tài)度和藹，舉止端莊。對學生以正面肯定、積極鼓勵為主，真實、客觀地給學生家長反映其在校表現(xiàn)；家訪時請學生在場參與，便于教師、家長、學生三者之間的交流溝通。不粗暴地對家長發(fā)怨氣、批評指責學生，反對“告狀式”家訪。不以電話聯(lián)系等其他方式代替家訪。

　　7、做好家訪記錄，收集和整理好家長對學校教育的意見和建議，填寫好家訪信息反饋表。

英語工作計劃7

　　一、教學重點和突破方法

　　這一期要復習并完成這三年初中所學的全部內容。本期的重點是對初中三年來所學的語法和常用表達進行分類，如現(xiàn)在完成時、直接引語和間接引語、被動語態(tài)等。難點也是語法和基本句型。這些重點難點要通過語言材料的學習及時加強和總結，在實踐和實踐中開展綜合探究活動，進一步拓展學生的語言知識。圍繞項目的探究活動構成了每個單元的核心，讓學生在本單元全面運用�；�于歷史人物活動的對話能很好地培養(yǎng)學生的聽說能力；同時容易實現(xiàn)學科之間的滲透和交融；培養(yǎng)學生的愛國意識，增強民族自信心和自豪感。教材中的`每一項活動都設計得很有技巧，不僅培養(yǎng)了學生收集信息、積累知識和靈活運用語法知識的習慣，而且提高了他們運用語言的綜合能力。讓學生在學習對話中融入情感態(tài)度和文化意識；在交流中用英語介紹祖國文化，加深對中華民族的了解。在學習貼近學生生活的閱讀材料時，讓內容生動、哲理深刻的閱讀材料提高學生的閱讀能力，進而幫助學生樹立正確的人生觀和價值觀�？傊�，通過執(zhí)行各種任務，及時總結語言，可以有效提高學生的學習效率，激發(fā)學習興趣，對語言功能的理解從感性逐漸上升到理性，從而達到鞏固、掌握、應用的目的，最終形成語言技能。

　　二、教學內容和課時安排

　　根據(jù)教研室的統(tǒng)一進度。

　　三、評審計劃如下：

　　1、提前做好充分準備。這學期短，任務重。要在一百天內整理總結整個初中知識。同時，要做足夠的練習，讓學生學以致用。教學任務很重。所以對學生來說是一天的沖刺，對老師來說是一天的全力心理準備的沖刺。作為一名教師，我有義務和責任讓學生在入學考試中取得好成績。

　　2、統(tǒng)籌規(guī)劃，制定短、中、長期戰(zhàn)略目標和步驟。

　　因為時間緊迫，作為老師，要從整體上把握整個復習過程的進度，在復習過程中制定短、中、長期計劃，制定詳細的復習步驟和復習過程中采取的措施。經(jīng)過九年級五位老師的共同討論，整個復習過程計劃如下：

　　整個過程分為兩部分。第一輪復習應在5月初結束，以課本為主，對基礎知識體系進行總結和梳理。學生主要復習記憶的基礎知識。第二輪從5月初開始，主要是綜合復習模擬考試，做一些綜合試題，讓學生適應考試的氛圍和難度，從容應對。同時，加強寫作和聽力的訓練。

　　第一輪審稿，專題論文按照英文報紙和Renai版進行審稿。七年級一到兩周，八年級一到三周，九年級三周。復習過程中，早上的主要課是通讀課文，讓學生記住課文中的關鍵知識和短語，并講解相關的語法知識。在講語法的時候，不要拘泥于這本書或者這本書，而是集中精力講解所有相關的語言，估計30分鐘內就能完成，留出十幾分鐘讓學生記住或者閱讀英文報紙上的相關講解。輔導班以解決問題為主，每節(jié)課根據(jù)考試要求同步完成卷子的復習，然后提交批改。第二天，我會在英文報紙上評論試題。聽力和寫作同時進行，評論的時候可以訓練聽力。寫作只講寫作技巧和文章結構。

　　第一輪結束后，整個初中知識要作為一個整體進行綜合訓練。加強應試技能訓練，以綜合模擬測試和短跑測試為主。這一輪的訓練重點是寫作和聽力，讓學生完整地寫出每套試卷上的寫作問題，并提交批改。對于一些不會寫作的同學要單獨訓練。

　　初中畢業(yè)考試是以整個學校為單位的較量。作為一名老教師，要加強對同頭科老師的交流，互通信息，相互切磋，多探討多商議，復習同步，訓練同時，使整個學校的英語水平同步提高。

英語工作計劃8

　　一、指導思想：

　　教學工作，緊緊圍繞著本校的教學工作計劃，結合本學期工作要點，以新課程標準為指針，全面落實認真貫徹落實教師的“備、教、批、輔、考”。全面提高教育教學質量，突出工作創(chuàng)新，開展切合實際的教學活動，提高課堂教學水平，促進自身發(fā)展，提升學生的綜合素質，特制定本學期的教學工作計劃。

　　二、英語教學工作

　　在本學期我擔任四、六年級的英語教學。教小學低年級英語，面向全體學生，以學生的發(fā)展為宗旨,始終把激發(fā)學生的'學習興趣放在首位，注意分層教學，引導學生端正學習態(tài)度，掌握良好的學習方法，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。本學期的英語教學，我從以下幾個方面做起：

　　①本學期實踐“先學后導，當堂訓練”的課堂教學模式。認真?zhèn)湔n，使各個環(huán)節(jié)都緊密的銜接。明確學習目標、自學指導，讓學生學會自學。以學大眾健康網(wǎng)生為中心，采用集體、個人、同伴、小組等多種活動形式，引導學生參與，進行有效的課堂教學，提高效率。對于小組的評價要及時到位，并且將每節(jié)課的評價要及時的總結和記錄，起到一個長期激勵的作用。盡量做到單元清。

　�、谧鳂I(yè)的內容要形式多樣，而且體現(xiàn)分層作業(yè)，加大讀背的力度。作業(yè)做到人人面批，及時改正，提高書寫的質量。

　�、壅n堂上照顧好“兩頭”，采用“兵教兵”的方式，讓學生互相學習，互相幫助，使每個學生都有所提高。

　　三、學習方面：

　　多讀書，讀好書，利用課余時間學習生活教育理論以及研究“先學后導，當堂訓練”的教學模式。隨時記錄教學心得和教學反思。積極聽課，以提高自己的業(yè)務水平。參加學校組織的培訓，并做好筆記。

　　四、教研方面：

　　準時參加學校的教研活動，并認真學習和記錄。主動參與討論，對于學習目標、自學指導以及訓練題等，要積極研究，取長補短，以提高自身的教育教學水平。

　　五、紀律方面：

　　嚴格執(zhí)行學校的各項管理制度。提前侯課，按時下課。不坐課，不隨意調課。嚴格履行學校的請假制度。認真的完成學校交辦的各項任務。

　　四、主要措施

　　1、以活動為課堂教學的主要形式，設計豐富多彩的教學活動，讓學生在樂中學、學中用，從而保證學生英語學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　2、通過聽、說、讀、寫、唱、游

英語工作計劃9

　　一、指導思想

　　全面貫徹黨的教育方針，以九年制義務教育教材、《新課程標準》及新教材英語教學大綱為指導，狠抓素質教育，抓英語教學的五個環(huán)節(jié)，促進英語教學質量的提高，努力提高學生英語學習技能和技巧，盡力提高學生的英語成績，以適應中考，加強學生的口語能力表達和習作訓練。培養(yǎng)學生聽說、讀寫能力，獲得英語基礎知識和為交際初步運用英語的能力，形成良好積極的學習習慣。

　　二、教材分析

　　本書共有十二個教學單元，每個單元都列出了明確的'語言目標，主要的功能項目與語法結構，需要掌握的基本詞匯，并分為a和b兩部分。a部分是基本的語言內容，b部分是知識的擴展和綜合的語言運用。每個單元還附有selfcheck部分，學生可用來自我檢測本單元所學的語言知識。在本書主要安排了一般將來時，過去進行時，句子的成分，情態(tài)動詞，現(xiàn)在完成時及賓語從句等語法內容，增加了復習單元文化背景知識和學習策略等部分，并增加了任務型學習成份和語篇輸入。

　　三、學生現(xiàn)狀分析

　　初二（7、8）班，整體成較好，但學生成績層次相差大，因此主要以培優(yōu)轉差為主，抓基礎教育，培養(yǎng)興趣，調動學習積極性，以提高整體成績，減少低分率；同時，以鞏固基本知識點，著重培養(yǎng)學生的閱讀能力，綜合運用能力和口頭及寫作能力。

　　四、工作目標及要求：

　　強化英語學科整體知識的綜合、運用和應試水平。提高學生在交際活動中運用語言的能力。努力讓學生掌握學習英語的方法，逐步培養(yǎng)學生的英語自學能力，充分發(fā)揮學生的主觀能動性。

　　聽：能基本上聽懂生詞。語速為每分種90至100單詞。正確率為70%。

　　說：能運用《日常交際用語簡表》中的表達法進行簡單的交談且語音語調正確。

　　讀：能獨立閱讀所學語言知識范圍內的材料，速度40-50單詞/分。正確率為85%。

　　寫：能在所學詞匯，語法和句型的范圍內造簡單的句子，能仿照學過的題材和所學的范文及老師討論后的話題寫出60-100字的作文。

　　五、教學要求：

　　1、課前預習，找出問題所在。

　　2、課后復習，精熟所學內容。

　　3、制定作業(yè)務必確實如期完成。

　　4、上課專心聽講，樂于參與活動。

　　5、具有積極的學習態(tài)度。

　　6、能認識英語是生活的一部分，并能學以致用。

　　六、工作措施：

　　1）充分運用多媒體課件等，引導學生進行自主學習，提高他們學習英語的興趣。采取集體備課等形式，對新版教材認真研究，讓學生充分思考、討論，注重學生綜合能力的培養(yǎng)。

　　2）在具體的英語教學中，為學生積極創(chuàng)設情景，盡量讓學生在較為逼真的情景中滲透文化，了解文化，設置任務，完成任務。

　　3）分單元教學，一單元一練一測

　　七、教學時間安排：

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英語工作計劃10

　　根據(jù)我校特點，人少，基礎差，起點低和全區(qū)英語工作計劃，制定我校工作計劃。

　　一、加強集體備課，進行有效課堂教學

　　在個人備課的基礎上，定時間、定地點進行集體備課，并且要做到有計劃、有目標、有實效。要有全局觀念，教學資源共享，團結協(xié)作，努力提高各個年級學科成績。每個教師還要根據(jù)所教班級學生的實際學情，確定知識層次及目標生能力，并采取有效教學手段來達成目標。備方法，在各個環(huán)節(jié)中，隨講隨練，講練結合，少講多練，講懂練透，爭取課堂質量的高效性。加強趣味性教學。

　　二、作業(yè)要有層次，及時輔導批改，加強個體輔導。

　　布置作業(yè)要有層次性，及時批改并做到跟蹤檢查。加強輔導和反饋，特別要盯住目標生，出現(xiàn)的學習上的問題爭取面批面改。對于反饋環(huán)節(jié)出現(xiàn)的問題要二次跟蹤，直至改正弄懂為止。培養(yǎng)優(yōu)秀目標生的基礎題盡量不丟分的前提下，努力拓展其知識寬度和知識高度。并發(fā)展他們的知識歸納能力和總結能力。對于及格目標生，更要付出加倍的耐心細致，多次反復知識點，強化其對基礎知識的記憶，以達到保證及格率的目的。

　　三．重點及各個年級目標；

　　1，初一重點抓拼讀教學，及格率力爭70％。

　　2.初二重點抓閱讀教學和寫作教學，及格率力爭50％。

　　3.初三重點抓綜合語言運用能力，及格率力爭40％。

　　四、初三整個復習階段計劃:

　　第一階段：3到4月份下旬完成教材及語法項目分析。

　　1、聽力

　　結合課本聽力材料，根據(jù)中考題型重新設題，培養(yǎng)學生良好的`答題習慣，指導一些應試技巧。

　　2、語法

　　結合教材復習以前語法，多以選擇的形式。以導航，專練為主。

　　3、寫作

　　按話題進行有效的寫作指導。給出特定的句式。給出范文讓學生仿寫。

　　4、閱讀

　　進行閱讀技巧的指導。

　　第二階段：5月30日前

　　按話題復習初二初三上的內容。穿插語篇練習。

　　第三階段：5月30日至6月15日前

　　專項練習：閱讀一、完型一、二、情景交際，繼續(xù)堅持寫作練習

　　第四階段：6月15日至6月25日

　　綜合練習：綜合復習、強化訓練、加強中考模擬綜合卷的綜合能力訓練。 重點是全面提升學生應對考試的能力。

　　第五階段：6月25日后

　　此階段課堂上學生自由看書、看資料、看以往出現(xiàn)過的錯題，教師答疑，尤其對偏科生和邊緣生重點關注。進行考前知識和心理等方面的適應性準備。

英語工作計劃11

　　本學期我擔任七年級5-6班的英語教學，回首這一學期的教學工作，感觸頗多，體會也頗深。

　　在課堂教學之余，我還積極參加教研活動，進行了教、互研組的聽課、備課和說課，通過這樣的活動，有效的提高了自己對教材的理解和對教學方法的技巧。

　　面對教材，有時會感到束手無策，但我深知這是一個挑戰(zhàn)，也是一個機遇。這套教材內容豐富，理念新穎，針對的是有一定英語基礎的學生。它起點較高，單詞呈現(xiàn)較多，而且難度接遞不明顯，提倡交際，提倡“用到即學”。這對于這里的學生的實際情況而言，教學難度都比較大。

　　教學就是教與學，兩者相輔相成，不可分割。教學必須以學生為主體，教師為主導。針對不同學生的性格特點，我在備課時開始注重不同的教法。課后也采取了不同的策略。對于尖子生，我給他們滲透一些語言文化，吸引他們在課的注意力，并提高他們對語言的興趣；對于沒有基礎，接愛能力不是很理想的學生，我用傳統(tǒng)的主試教授，讓他們多讀、多跟；總之一句話，為了提高學生的學習興趣及成績，我一直堅持備課時既備教法也備學生的做法，效果不錯。

　　精神飽滿，積極參與。老師每天都要有充足的精神，讓學生感受到一種自然氣氛，這樣，授課就事半功倍。絕對不能把不愉快帶到課堂上去，使正常的.講課受到?jīng)_擊。同時，老師積極參與學生的活動，也能加強同學之間以及師生之間的凝聚力。比如說：為慶祝十一，體操比賽中都可見到，老師的參與不僅可以增加孩子們的自信，還可以增加孩子們的樂趣及師生之間的凝聚力。給教學帶來方便。

　　加強鞏固，分批對待。因為英語的特殊情況，每次教授了新單詞以后，我都及時抽時間給他們聽寫，并認真批改。有時候，課文里出現(xiàn)的精彩實用的句子，我也要求學生背下來，效果不是特別理想，尤其是對差生的牽制不夠，于是我把3個同學分成一個小組，讓成績相對比較好的同學擔任小組長，這樣想偷懶就比較難了。對于聽寫背書不理想的學生，我一般會在課后把他們留下來重新聽寫�；蛘呤歉鶕�(jù)實際掌握情況，重新教授單詞。直到合格為止。

英語工作計劃12

　　一、指導思想

　　以打造“有情感的課堂”為目標，一提高教學質量為追求，以習慣養(yǎng)成為抓手，積極實施“情感課堂”教學，提高我校英語教學質量，提高全體英語教師專業(yè)化素質，努力開創(chuàng)英語教研工作的新局面。

　　二、工作思路

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　　堅持每周抽時間業(yè)務學習。認真鉆研教材，充分好備課，抓住重難點，努力打造“有情感的課堂”，上好每節(jié)課，向課堂40分鐘要質量。

　　開展聽課活動。包括開學初的領導推門課，逐步將“有情感的課堂”落到實處。

　　（二）、日常教學工作

　　1、夯實基礎，加強訓練

　　1）、每天堅持讓學生書寫一張英語字帖，規(guī)范書寫，培養(yǎng)學生良好的書寫習慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。

　　2）、做好單詞的'聽寫工作，做到堂堂清，周周過關。

　　3）、堅持聽讀訓練，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫能力。

　　4）、落實月考制度，對學生進行過程性評價。

　　2、評比活動，著眼習慣

　　開展手抄報、英語書寫、課文背誦評比活動，促進學生規(guī)范書寫和對教材基礎知識的掌握，有目的地培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學生綜合運用英語的的能力。

　　二、具體安排

　　1、以打造“有情感的課堂”為目標，擬定本學期教學計劃

　　2、統(tǒng)攬教材，超周備課

　　3、認真研讀教材，上好過關課

　　舉行英語書寫比賽

　　1、學校組織賽課月活動，以賽課為契機，賽出水平，賽出風格.

　　2、以中心教研組為單位開展“情感課堂”賽課活動

　　3、班與班經(jīng)驗交流

　　1、制定復習計劃

　　2、進行反思札記的交流評比

　　3、認真寫好工作總結，迎接畢業(yè)考試

英語工作計劃13

　　一、教學指導思想：

　　義務教育階段的英語課程應貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和綜合學習能力為重點，全面推進素質教育。通過英語課程對學生進行思想情感教育，使學生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；擴展學生的文化科學知識，豐富他們的文化生活經(jīng)歷，提高他們的思想品德修養(yǎng)，激發(fā)和培養(yǎng)學生的學習興趣，幫助學生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學習習慣，發(fā)展自主學習的能力，逐步形成有效的學習策略。

　　二、教學目標與要求：

　　讓學生通過小學階段的學習，能就熟悉的話題用英語與老師和同學進行簡單的口頭交流，能對事物進行簡單的描述并做出自己的判斷。具體目標與要求：（聽）：1.能聽懂教師用所學語言進行提問和簡單的對事物進行描述；2.能在聽懂所學的對話，理解語篇大意。（說）：1.能就課文內容進行問答，并能復述對話大意；2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進行表述和表達；3.能在日常交際中就熟悉的話題進行交流。（讀）：1.能獨立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關信息。2.能理解日常生活中的內容簡單的對話話小故事等文字材料。（寫）：1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標點等運用正確、規(guī)范；2.能仿照學過的題材或話題，利用所給的范例寫簡單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉述所聽、所讀的.簡單內容。（語音）：1.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段；2.在口頭表達中，語調、節(jié)奏自然，語音基本正確。

　　三、教材分析：

　　小學英語教材為人教版，三四年級為新版，英語教材語法點很多，也很復雜，雖然沒有前幾冊書單元多，但是比前幾冊內容要深很多。這就需要教師與學生把功夫下在平時。五六年級人教版英語更加難以掌握一些，分為六個單元，涉及到過去時將來時和一般現(xiàn)在時等不同事態(tài)，生詞量適中。需要對學困生關注和幫助。

　　四、學生狀況分析：

　　經(jīng)過上一年的英語學習，大部分學生的英語聽、說、讀、寫能力都有了很大的提高，基本達到了英語學習的目標，但仍有小部分學生英語成績仍不近人意，對英語學習產(chǎn)生了畏難情緒。這部分學生落后的原因主要有：（1）學習態(tài)度不端正；（2）部分學生的家長采取無可奈何的管理任其發(fā)展，這助長了學生不嚴格要求自己的氣焰，也增添了教師管理的難度；（3）學生的基礎差，成績無法進步，情緒消沉、對自己自暴自棄，放棄自己的追求。因此，對于成績不錯的學生，教師應該更多關注如何使其已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲，爭取在英語學習上取得更大的成功；對于成績不太另人滿意的學生，要特別做好補差工作。

　　重點工作

　　1.認真鉆研教材，改進教法，堅持每周集體備課。

　　2.繼續(xù)做好中小學的銜接，培養(yǎng)良好的學習習慣

　　3.注意傳授知識與及時評價相結合

　　4.注意課內操練和課外積累相結合，繼續(xù)抓好課間口語操練，

　　措施

　　1、每周背誦兩篇對話

　　2、每周記20個生詞，5個地道的常用句子或名言、習語。

　　3、每周閱讀三篇英文故事。

　　4、規(guī)定晨讀內容，加強監(jiān)督，保證晨讀效果。

　　5、堅持日測、周測、月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度，每日、每周、每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。

　　6、建立筆記本和預習本，不定時抽查，養(yǎng)成良好寫作習慣。

　　7、對后進生進行專門輔導，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中體味學習的快樂。

　　8、注重學生的情感，營造寬松、民主、和諧的教學氛圍：

　　9、實施“任務型”的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力。

　　總而言之，本學期在教學上要想方設法調動學生學習的積極性，深入鉆研教材，提高課堂效率，盡量用最少的時間完成教育教學任務，使學生在新的學期思想、學習更上一層樓。

英語工作計劃14

　　一、指導思想

　　本學期，我校小學英語教研組工作將本著“教研組為教師的發(fā)展服務，教師為學生的發(fā)展服務”的思想，以新課程理念為指導，以課堂教學研究與改革為切入口，加大教研，教改力度，以吃透教材，探索教法，穩(wěn)步推進，和諧發(fā)展為宗旨，以促進學生發(fā)展，提高課堂實效為目標，深入開展教學方法，學習和評價方式的研究，正確處理改革與發(fā)展，創(chuàng)新與質量的關系。總結課程實施過程中出現(xiàn)的新問題、新情況，教師們針對課程改革過程中出現(xiàn)的問題，共同探討，共同尋找解決問題的方法，提高各自的教研水平和能力，為學生的發(fā)展服務。努力營造英語教育教學的良好氛圍，進一步提升我校的英語教學理念、教學水平和教學質量。

　　二、主要工作

　　（一）加強理論學習，提升教學理念

　　1、全體中心學校小學英語教師要在認真學習和鉆研《基礎教育課程改革綱要》及《英語課程標準》的同時，深入學習一本教育教學論著，如每位英語教師都主動訂閱一本英語教學刊物，認真通讀英語教學研究刊物，從而提高自身的理論素養(yǎng)。

　　2、英語組要組織教師明確小學階段英語課程的目的`，堅持“以人為本，培養(yǎng)學生學習英語的學習興趣”，重視每一位學生，關愛學生中的弱勢群體，耐心輔導學困生，讓具有不同學力的學生都得到發(fā)展。

　�。ǘ�）積極開展教育科研，提高教學質量

　　1.加強教師專業(yè)學習、充實和豐富學識修養(yǎng)，提高科研能力。

　　2.認真開展教學實踐研究，上好校級公開課，課后做好研究評課工作，上課教師寫好課后反思。

　　3.配合教導處做好月考工作

　　4.動員教師做好一月一反思，同時積極參加市、教科所組織的教案、論文評選活動。

　　5、切實讓英語教師做好網(wǎng)絡教研工作，認真做到電子備課中課課一帖，并且一單元有后記。每位教師結合自己的教學，將自己所帶年級中成績較弱班級的教學列為網(wǎng)絡交流的重點。

　�。ㄈ�）全面關心學生，促進和諧發(fā)展

　　1.培養(yǎng)學生良好的學習習慣

　　引導學生做到靜聽以提高當堂效率，要求學生做好預習和復習。引導學生課外創(chuàng)新自主學習的條件，以不同的形式接觸、學習英語。2.及時輔導困難的學生

　　由于英語教師任教班級多，輔導學生時間有限，一些學生對英語學科的不重視等一些原因，中高年級已呈現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，教師要通過激發(fā)學生的興趣，提高課堂效益等有效方法極力縮小的兩極分化，教師可利用課余時間為個別學生適當?shù)倪M行補課。

　　3.加強學生英語課外活動，繼續(xù)開展英語綜合實踐活動，舉行一次英語口語、朗讀知識競賽。

　　三、具體活動安排

　　3月份工作安排

　　1.制定本期教計劃

　　2.對教材進行總體把握，并做好教材分析

　　3.對部分重難點課進行集體備課

　　4月份工作安排

　　1.集體備課，組內教師景學玲、萬小梅上好研討課，做好課

　　后反思工作

　　2.參加聯(lián)片區(qū)教研（市四�。┗顒�

　　5月份工作安排

　　1.動員教師撰寫教學論文或教學設計，積極參加比賽。

　　2.中心學校英語優(yōu)質課的評選活動

　　6、月份工作安排

　　1.英語朗讀、口語競賽活動

　　2、英語四、五年級期末復習計劃的交流

英語工作計劃15

　　英語組教師們在過去的一年里積極投身于教研教改的大潮之中，團結互助，真抓實干，取得了一系列可喜可賀的成績。新學期我們英語組的全體教師將一如既往努力工作，共同制定了新的工作計劃，如下：

　　一． 指導思想：

　　以環(huán)翠區(qū)教研中心全面落實素質教育三要詣的工作思路為總的指導思想，以古寨中學的“特色品牌創(chuàng)建工程”、“教育的信息化工程”和“名師工程”等工作重點為目標，實施各項教育教學工作。

　　二． 扎實的教學常規(guī)，奠定教學堅實的基礎。

　　1. 做好“一助一，手拉手”工作，用師愛感化學生。

　　配合學校做好“一助一，手拉手”幫困助學及幫教工作，并抽出時間指導好學生之間的“幫友”活動，努力用師愛去感化學生，關注后進生的培養(yǎng)，更注重優(yōu)生的栽培，使愛崗敬業(yè)深入到英語組全體教師心中。

　　2. 衛(wèi)生值日，作息時間嚴以律己。

　　開學伊始，制定了縝密的衛(wèi)生區(qū)值日表和辦公室值日表，嚴格要求每位教師不空值日，堅持掃、擦、拖于一體，監(jiān)守崗位。傳達學校的做息時間，組內教師做到不早退、不遲到、不曠工，有事請假。

　　3. 充分利用組會，集體學習，發(fā)展自己。

　　每周教研組會議是落實本學期各項教育教學工作的保證，認真?zhèn)湔n是上好每堂課的有利保證，而備好課的前提便是不斷加強政治、業(yè)務理論學習。因此，本學期，繼續(xù)發(fā)揚集體學習的精神，把周一三四節(jié)的組會當做“集體學習，發(fā)展自己”的一次飛躍。這學期準備充分發(fā)揮組會的作用，不再把組會當作上傳下達的會議，而是作為集中學習、集體備課的好時機。在學習的.同時，也準備把組會當作是一次“聽課學習，提高自己”的良機。

　　4. 集體備課，取長補短。

　　英語組每個級部都存在著任課教師間成績相差懸殊的問題，為了更好的解決此問題，縮小差距，本學期我們將加強集體備課的力度�！凹�體備課”是我們本學期進行教研教改的主要途徑，通過集體備課，集體討論，真正實施以老帶新，從根本意義上解決每一個重難點，互相取長補短，共同發(fā)展提高。每個級部我們都擬訂了每周一次的集體備課時間，做到每一次集體備課前老師都要先獨立備課，然后中心發(fā)言人組織，教師共議。備課過程要有統(tǒng)一的目標實實在在解決什么問題，并留有備課記錄。同時每個備課組還要組織統(tǒng)一的練習題，每個單元進行統(tǒng)一的單元過關考試，針對考試成績尋找問題，縮小差距。

　　5． 加強聽課評課，將“傳幫帶”落到實處。

　　本學期我們組準備在加強集體備課的力度的同時，加強聽課評課，尤其是初一和初四備課組，要求新教師和新送初四的教師在開學初期跟蹤聽課，并在一兩周后安排上一節(jié)匯報課。除此之外各備課組之間每周還至少互相聽一節(jié)課，并開展師徒共上一節(jié)課活動，并將其落實為一項制度。

　　三. 精彩紛呈的學生活動，拓展學生的視野。

　　1. 在初二級部繼續(xù)開展歌曲中學英語活動，并充分利用校園廣播，每周定時播放一首英語歌曲，讓學生在休息娛樂的同時感受英語文化，提高聽力水平。

　　2． 組織初一級部英語口語秀活動。充分發(fā)揮初一學生好動的特點以及愛表演的天性，讓學生在交流中享受英語，在快樂中感受英語文化氛圍，享受英語帶來的樂趣。

　　3. 利用優(yōu)美的校園環(huán)境，創(chuàng)設“英語角”。本學期我們準備在校園西文化長廊開設“英語角”，由初一到初三的非班主任老師負責活動的實施。讓學生在學習之余，放松休閑的同時有個講英語的環(huán)境，真正將“英語交流國際化”的特色教學推向高潮。

　　四. 豐富多彩的教研教改活動，提高教師的整體素質。

　　教師整體素質的提升是我們教研組所追求的永恒目標，它直接決定整個英語組的發(fā)展狀況。結合學科素質教育和組內自身的特點，我們本學期將會開展一些“操作性強，實效性大”的教研教改活動，大面積地增強了教師的授課技能。

　　1． 以“骨干教師觀摩課”為導向，全面打造名師工程。

　　為迎接骨干教師評選活動的開展，本著“出好課，推精品”的原則，我們初定于本學期10月下旬至12月份舉行古中英語組的“教改公開課”學習活動。組織形式：各備課組共同參與備課，報名參加觀摩課的骨干老師主講，其他教師全體參加聽課，共同出謀劃策，商討改進意見。在學習了新課改的教法的同時，又提高了每位教師的授課水平。并推選出優(yōu)秀教師參加學校骨干教師評選。

　　2． 繼續(xù)嘗試“在歌曲中學英語”或“感受西方文化節(jié)”等活動。

　　為豐富學生的文化生活，本學期我們在完成教學任務的同時，準備繼續(xù)在初二級部探索開展“在歌曲中學英語”的活動，每月利用一到兩個活動課時間，在教授英文歌曲的同時，引導學生學習英語，在歌曲中感受英語文化氛圍。初三級部“感受西方文化節(jié)”活動，希望通過教師精彩的講解，多媒體課件的展示以及學生的表演，使學生真切地置身于英語文化的氛圍中。

　　五． 學區(qū)拉手，共同發(fā)展提高。

　　古寨學區(qū)英語組在學期初便制訂了切實可行的學區(qū)活動，計劃在學區(qū)組建設上下工夫，搞好集體備課，準備在10月或11月由十六中和古中共同舉行一節(jié)復習課或新授課，邀請教研室王老師參加聽課，評課活動，要求教師各抒己見，互相交流，相互磋商，共同商討新課改下的復習課教法。同時我們將共享教學資源和教學經(jīng)驗，充分利用互聯(lián)網(wǎng)，開展網(wǎng)上集體備課，對一些知識性問題進行討論，交流教法。另外為進一步打造古中英語學科特色，我們還將考慮將學科特色展示活動納入學區(qū)建設中，多方吸取他人之長，融入教研組建設中。

　　六．積極參加TKT培訓，提高教師個人素質。

　　組織好教師積極參加學習，要求教師認真完成網(wǎng)上作業(yè)，認真對待集體培訓并準時參加，在學習外教純正的發(fā)音的同時更要學習他嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，并將所學用于自己的工作實踐中，提高自己的英語授課水平。

　　總之，英語組本學期將繼續(xù)發(fā)揚集體備課的精神，發(fā)揮骨干教師的龍頭帶動作用，最大限度地調動學生的積極性，努力開創(chuàng)英語組教育教學的新局面。我們相信擁有了“自信”與“實力”，擁有了一批優(yōu)秀的骨干教師，我們的明天更美好！

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