科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃
光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又進(jìn)入新的階段，為了今后更好的工作發(fā)展，不妨坐下來好好寫寫計(jì)劃吧�？墒堑降资裁礃拥挠�(jì)劃才是適合自己的呢？下面是小編為大家整理的科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，歡迎閱讀與收藏。
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃1
一：學(xué)生情況分析：
已經(jīng)具備了初步的科學(xué)知識和操作技能，具備了一定的探究能力，思維方式也初步的由具體轉(zhuǎn)變?yōu)槌橄�。因此在今后的教學(xué)過程中要進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)生知識范圍，進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力和自主探究能力，培養(yǎng)學(xué)生動手動腦學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣，增加學(xué)生的社會實(shí)踐活動和自我研究的能力，聯(lián)系他們的實(shí)際生活，用所學(xué)得知識解決生活中的問題，最終達(dá)到將科學(xué)知識創(chuàng)造性應(yīng)用到生活中去。
二：教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度
重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能，注意培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在探究過程中有意識地強(qiáng)化訓(xùn)練。增強(qiáng)學(xué)生解決問題、克服困難的勇氣，有助于對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，把所學(xué)到的知識用到生活中去。
(二)知識目標(biāo)
1.了解細(xì)菌的主要特點(diǎn)和對人類正反兩方面的作用;知道真菌是、既不屬于植物也不屬于動物的一類生物中的一類。
2.知道水能溶解一些物質(zhì);知道物質(zhì)的變化有兩大類，一類僅僅是形態(tài)變化，另一類會產(chǎn)生新的物質(zhì);了解物質(zhì)的變化有的可逆，有的不可逆。
3.觀察生活中運(yùn)動靜止相對性的事例，能用簡單的圖表或圖形表示距離和實(shí)踐的關(guān)系，直到物體運(yùn)動需要的位置、方向和快慢等
(三)能力培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。
2.培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計(jì)劃。
3引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。
三、教材分析：
本冊教科書以主題研究的形式編排了《微小的生物》、《物質(zhì)的變化》、《物體的運(yùn)動》、《太陽、地球和月亮》、《生物與環(huán)境》和《研究與實(shí)踐》共六個單元。以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索，以生物體的外部表象及內(nèi)部結(jié)構(gòu)、物體與物體的運(yùn)動等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動。促使學(xué)生建立聯(lián)系，進(jìn)行思維技能訓(xùn)練。
借助學(xué)生不斷豐富的間接”，切入到科學(xué)探究活動之中�！段⑿〉纳铩穯卧龑�(dǎo)學(xué)生從耳熟能詳?shù)腵病毒、細(xì)菌和真菌開始，認(rèn)識一些微生物，從微觀處揭示生命世界的奧秘，感受生命世界的多姿多彩。將饅頭發(fā)霉、食品變質(zhì)等自然現(xiàn)象與微生物的生命繁殖活動結(jié)合起來，理解自然事物的變化是相互聯(lián)系的�！段镔|(zhì)的變化》單元在學(xué)生了解常見物體的基本性質(zhì)的基礎(chǔ)上，對物質(zhì)的多樣變化進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)，用辨證和聯(lián)系的觀點(diǎn)看待物質(zhì)的變化。《物體的運(yùn)動》物質(zhì)的運(yùn)動，通過對運(yùn)動與靜止現(xiàn)象的觀察、探究、搜集整理信息等活動，理解靜止與運(yùn)動相對性的道理，《太陽、地球和月亮》認(rèn)識白天黑夜產(chǎn)生的原因，四級的更替日食和月食的產(chǎn)生讓你產(chǎn)生對宇宙的好奇心，產(chǎn)生探究問題的意識，《生物與環(huán)境》環(huán)境可以改變生物，生物與環(huán)境密不可分，從而保護(hù)環(huán)境。培養(yǎng)學(xué)生觀察與測量、采集與分析數(shù)據(jù)的能力。嘗試用學(xué)到的科學(xué)知識與技能去分析、解決生活中的問題，使科學(xué)教育與人文教育有機(jī)地結(jié)合起來。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對象上看，重點(diǎn)強(qiáng)化了認(rèn)識事物內(nèi)部的變化特征和變化的相互聯(lián)系，既有對事物外部表象的觀察，又從微觀世界認(rèn)識事物的內(nèi)部結(jié)構(gòu)和變化的規(guī)律性分析，突出了認(rèn)識事物的結(jié)構(gòu)和功能，如微生物世界，認(rèn)識事物的相互聯(lián)系，如病毒與生命健康、物質(zhì)的運(yùn)動等。探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練，設(shè)計(jì)了大量的強(qiáng)化學(xué)生邏輯推理的探究項(xiàng)目，如根據(jù)發(fā)霉饅頭的外部表象，推測產(chǎn)生變化的原因，力求在事物的表面特征與內(nèi)部變化之間建立聯(lián)系。
教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。用所學(xué)的知識解決生活中的問題。
五、教學(xué)措施：
本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是六年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。或在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，上網(wǎng)查與資料，搜集圖片、報(bào)刊等。在教學(xué)中要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，根據(jù)教材特點(diǎn)，讓學(xué)生查一查、畫一畫、讀一讀、說一說、想一想、做一做，多種感官并用，吸引學(xué)生的注意力，培養(yǎng)學(xué)生動手、動口、動腦的能力。
六、各單元課時安排
第一單元：微小的生物4課時
第二單元：物質(zhì)的變化4課時
第三單元：物體的運(yùn)動5課時
第四單元：太陽、地球和月亮6課時
第五單元：生物與環(huán)境3課時
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃2
一、學(xué)情分析：
本學(xué)期我教五年級的科學(xué)課。通過兩年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。
不足之處：由于科學(xué)專職教師不夠和活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆匆走過場，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到限制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間。通過這幾天的接觸，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生發(fā)言不積極，表現(xiàn)欲望差，今后應(yīng)特別注意培養(yǎng)，形成良好的氛圍。讓學(xué)生在探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
二、教材分析
本冊教科書以主題研究的形式編排了《地球和地表的變化》、《聲音的秘密》、《秋冬星空》、《生活中的材料》、《水循環(huán)》、《研究與實(shí)踐》六個單元。本教材以學(xué)生發(fā)展為本，以科學(xué)探究為核心，以學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)為主要線索構(gòu)建單元，以地球內(nèi)外的不斷運(yùn)動變化、聲音的秘密、神秘的秋冬星空、生活中離不開的各種材料、水循環(huán)等為主要內(nèi)容展開科學(xué)探究活動，將”有機(jī)地整合，重點(diǎn)落實(shí)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)：
(一)情感態(tài)度與價值觀
1.對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問;愿意合作與交流;尊重他人勞動成果。
2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然。
(二)知識目標(biāo)
1.了解地球內(nèi)部結(jié)構(gòu);知道火山地震的成因。
2.了解聲音的產(chǎn)生與傳播以及噪音的危害與防治。
3.了解秋冬季節(jié)的星空。
4.知道各種材料特點(diǎn)與用途。
5.認(rèn)識水的三態(tài)變化及相關(guān)知識。
(三)能力培養(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源;能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。
3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的工具，器材做簡單的觀察，并做記錄;能做控制變量的'簡單探究性實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計(jì)劃。
5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn)：本冊教科書的編排從探究對象上看，探究水平較前幾冊教科書有明顯的提升，加大自主探究的實(shí)施力度，加大學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的整理與提升，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生對間接生活經(jīng)驗(yàn)的回顧與運(yùn)用。在探究技能上，突出邏輯推理為主的思維技能訓(xùn)練。
難點(diǎn)：使學(xué)生形成科學(xué)的自然觀，學(xué)會用聯(lián)系的觀點(diǎn)和思維方式認(rèn)識問題。探究逐步加深，螺旋上升更加明顯。
五、基本教學(xué)措施：
本冊教材在縱觀全冊教材，教師應(yīng)更加放開手腳，把學(xué)生感興趣的話題，有較強(qiáng)求知欲望的話題作為課的主體，通過活動使學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究，從而加深對科學(xué)、對科學(xué)探究、對科學(xué)學(xué)習(xí)的理解。解釋與模型是五年級集中訓(xùn)練的過程與方法，要結(jié)合具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，在探究過程中有意識地強(qiáng)化解釋與模型的訓(xùn)練。
在教學(xué)中采用先進(jìn)的電教手段來輔助教學(xué)。利用現(xiàn)有的信息技術(shù)知識，根據(jù)教材特點(diǎn)，制作一些課件，借助課件的動畫效果、彩色圖片，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，分解教材中的重點(diǎn)難點(diǎn)，使學(xué)生易于接受
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃3
一、以教育科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
1、調(diào)動教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，共同協(xié)商、互動交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動。
2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。
3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。
4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級科學(xué)興趣小組活動，做到有計(jì)劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。
6、繼續(xù)做好小小氣象臺的指導(dǎo)工作。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升教師科學(xué)素養(yǎng)。
1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：
(1)繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。
(2)組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平時的總結(jié)與反思。
(3)學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動。
3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。
三、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作，利用好“教材教法培訓(xùn)資料，對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。
2、新課程實(shí)施過程中，仍將采取多種形式加強(qiáng)對科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會。
四、具體工作：
九月份：
1、制訂課題組計(jì)劃。
2、制訂各年級教學(xué)計(jì)劃
十月份：
1、中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動。
2、組建科學(xué)興趣小組并開展活動。
十一月份：
1、積極參加“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組實(shí)驗(yàn)教師研討活動。
2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動。
十二月份：
1、“優(yōu)秀課”評比活動；
2、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動；
元月份：
1、做好科學(xué)的的期終考核工作。
2、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
科學(xué)教學(xué)在之前是沒有的課程，只不過是隨著國家教育改革的到來，我們多了科學(xué)教學(xué)這一科目。對于科學(xué)教學(xué)來說，教好科學(xué)并不困難。所以在今后的教學(xué)中，我們一定要時刻的注意到，科學(xué)的`重要性，一定要將科學(xué)的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展聯(lián)系起來，做好準(zhǔn)備，將學(xué)生的將來的發(fā)展看做是國家將來科學(xué)發(fā)展的動力。我們的未來需要學(xué)生接班，相信我們的未來一段更加的美好！
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃4
一、指導(dǎo)思想：
本學(xué)期，繼續(xù)深入探究三、四、五年級的《科學(xué)》課。教研組成員將認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，確立“以學(xué)生發(fā)展為本的新的教學(xué)理念，并以此指導(dǎo)教學(xué)、教改和教研工作，繼續(xù)以“同研一節(jié)課”為契機(jī)，把課堂教學(xué)改革做為重點(diǎn)，把培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力作為科學(xué)教學(xué)的突破口，讓科學(xué)的課堂充滿陽光，走出一條具有古小特色的科學(xué)“陽光教育”之路。
二、工作要點(diǎn)：
1、確立改革目標(biāo)。
按《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，從知識、技能、情感三大領(lǐng)域建構(gòu)科學(xué)教學(xué)的目標(biāo)體系。在教學(xué)過程中，要按照《科學(xué)》學(xué)科特點(diǎn)既強(qiáng)化基礎(chǔ)、培養(yǎng)個性，又重視實(shí)踐、發(fā)展特長，引導(dǎo)學(xué)生手腦并用，提高素質(zhì)。
2、加強(qiáng)課題研究。
結(jié)合《科學(xué)》教改特點(diǎn)，重點(diǎn)放在研究教師角色轉(zhuǎn)換的如何實(shí)現(xiàn),研究教學(xué)設(shè)計(jì)的如何實(shí)施，研究課堂教學(xué)的調(diào)控和延伸，研究現(xiàn)代信息技術(shù)與科學(xué)教學(xué)應(yīng)如何優(yōu)化整合等等。要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、勇于探索，大膽實(shí)踐，注意積累和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。學(xué)期結(jié)束前，每人至少寫好一篇有一定質(zhì)量的教學(xué)論文、教學(xué)心得體會、教學(xué)案例，同時每人至少制作1－2件精品課件。并及時上傳給教研員領(lǐng)導(dǎo)。
3、開展教研活動。
本學(xué)期，結(jié)合教研組新老教師交替的特點(diǎn)，重點(diǎn)組織教師圍繞《科學(xué)》教材加強(qiáng)教研活動，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，學(xué)習(xí)有關(guān)《科學(xué)》教改方面的'文章。深鉆教材，學(xué)期初，每位老師要執(zhí)教一堂教研課，作一次《科學(xué)》集體備課的中心發(fā)言或案例分析，組內(nèi)的聽課活動要人人參加，按要求作好聽課筆記，作好評課發(fā)言,以相互取長補(bǔ)短，共同進(jìn)步。
4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)。
實(shí)驗(yàn)是科學(xué)教學(xué)中的重要手段，學(xué)生只有通過觀察與實(shí)驗(yàn)，才能使感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。學(xué)�；ù髿饬拓�(cái)力改造了實(shí)驗(yàn)室，每位教師都把實(shí)驗(yàn)室當(dāng)做主陣地，都要制定好學(xué)期實(shí)驗(yàn)計(jì)劃，每次實(shí)驗(yàn)課都要精心準(zhǔn)備，上課時要精心組織和安排，讓學(xué)生既動手、又動腦，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�、動手能力，引�?dǎo)學(xué)生在互動的過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題、研究問題和解決問題。迎接區(qū)實(shí)驗(yàn)教學(xué)的專項(xiàng)測試工作。
5、其它工作：
�。�1）認(rèn)真?zhèn)湔n上課，結(jié)合《科學(xué)》新課程標(biāo)準(zhǔn)，準(zhǔn)備好九十月份區(qū)科學(xué)優(yōu)質(zhì)課評比活動。
�。�2）繼續(xù)抓好航模小組、科技競賽小組等二課堂活動，組隊(duì)參加十一月份舉行的科技比賽，力爭取得好成績。
�。�3）搞好科學(xué)專用教室的使用和維護(hù)工作，教育學(xué)生愛護(hù)實(shí)驗(yàn)室的儀器和桌椅，搞好清潔衛(wèi)生。
�。�4）加強(qiáng)儀器管理，做好維護(hù)、保養(yǎng)和必要的添置工作。
（5）積累和整理好教研組各類資料，為爭創(chuàng)校級先進(jìn)教研組做好必要的準(zhǔn)備。
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃5
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分，為了開展好我校的科學(xué)教學(xué)工作，特此制定了科學(xué)教學(xué)計(jì)劃。本計(jì)劃以提高學(xué)生的創(chuàng)新能力和綜合素養(yǎng)為目的，為我校科學(xué)教學(xué)成績的全面提高而努力。
一、教材分析：
教材注重培養(yǎng)綜合能力，全面提升學(xué)生素質(zhì)，遵循學(xué)生認(rèn)識規(guī)律，逐步提高探究能力，注重加強(qiáng)學(xué)科聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生人文情懷，堅(jiān)持面向全體學(xué)生，適應(yīng)城鄉(xiāng)教育差別。根據(jù)各年級學(xué)生的認(rèn)識特點(diǎn)，把三到六年級學(xué)生的認(rèn)識能力培養(yǎng)目標(biāo)分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過程能力分為“觀察與提問”“猜想與假設(shè)”“計(jì)劃與組織”“事實(shí)與證據(jù)”“模型與解釋”�？茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動中面對自然和科學(xué)現(xiàn)象，通過動手動腦學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的科學(xué)知識，在學(xué)習(xí)中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對所教學(xué)生的分析
三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑，好奇心較強(qiáng)。女生普遍比男生遵守課堂紀(jì)律，但男生普遍比女生愛動手，愛發(fā)言。通過觀察，該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大，部分學(xué)生動手實(shí)驗(yàn)的能力不強(qiáng)。本學(xué)期，需要在科學(xué)課堂常規(guī)養(yǎng)成，科學(xué)學(xué)習(xí)興趣，動手實(shí)驗(yàn)操作等方面加強(qiáng)教學(xué)，獲得進(jìn)步。
四年級學(xué)生思維較活躍，在實(shí)驗(yàn)活動中合作意識已經(jīng)形成，紀(jì)律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高，熱愛科學(xué)，熱愛自然。
五年級的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識豐富，很喜歡發(fā)明創(chuàng)造，本學(xué)期我準(zhǔn)備在實(shí)驗(yàn)上加大難度，鍛煉他們自己動手創(chuàng)造的能力。
六年級學(xué)生通過幾年的科學(xué)學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備了初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識，培養(yǎng)探究能力，提升科學(xué)素養(yǎng)。
三、具體教學(xué)措施：
1、首先加強(qiáng)自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的'教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗(yàn)器材，做到“精講多練”，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。
四、科學(xué)特色活動
（一）科學(xué)幻想畫
1、活動目的：
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周圍世界的好奇心與求知欲，以及大膽想象、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度；培養(yǎng)孩子成為親近自然、珍愛生命、熱愛家鄉(xiāng)，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)意識。
適用年級：一、二年級
2、活動內(nèi)容：
低學(xué)生可以全員參與，創(chuàng)作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng)新，有意義的畫作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書，還可與媒體溝通在報(bào)紙上刊登。
3、活動時間：xxxx年10月份
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1、活動目的：
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動手能力，讓他們從小養(yǎng)成善于觀察，敢于思考的能力。通過開展科學(xué)發(fā)明活動，使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁，是鮮活的，并把所學(xué)知識運(yùn)用于發(fā)明創(chuàng)造中，注重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用知識解決實(shí)際問題的能力。
適用年級：三、四、五年級
2、活動內(nèi)容：
學(xué)生可以利用身邊的物品，自己設(shè)計(jì)創(chuàng)作，進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內(nèi)容體裁不限。優(yōu)秀作品會在全校進(jìn)行展出。
3、活動時間：xxxx年12月份
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想
以《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》和區(qū)教育局“安全第一，質(zhì)量為本，內(nèi)涵發(fā)展”思想為指導(dǎo)。以《科學(xué)、品德課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)。立足我區(qū)教育教學(xué)的實(shí)際情況，創(chuàng)新教研方式，繼續(xù)圍繞“有效課堂教學(xué)”的教研主題積極開展教研工作。
二、工作重點(diǎn)
1、積極組織教師上好各種公開課，組織開展骨干教師上教學(xué)示范課，教研員評析課例的'形式，為各校教研聯(lián)動搭建平臺，努力促進(jìn)全區(qū)教學(xué)的均衡發(fā)展；
2、組織本學(xué)科教師j進(jìn)行課堂教學(xué)改革，合理、有效應(yīng)用模式，片區(qū)內(nèi)進(jìn)行聽課、評課活動，取長補(bǔ)短，為我所用。
3、充分發(fā)揮教研組合作研究的優(yōu)勢，扎實(shí)開展集體備課等形式教研活動。
4、充分發(fā)揮骨干教師的"傳、幫、帶"作用，加強(qiáng)骨干教師培養(yǎng)，以點(diǎn)帶面，輻射全區(qū)。
5、品德學(xué)科注重調(diào)研、視導(dǎo)，提高學(xué)生思想道德水平。
6、積極開展網(wǎng)絡(luò)教研活動，努力學(xué)習(xí)，適應(yīng)信息教育大環(huán)境下的教研模式，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教研活動。
7、安全教育課程要列入課程計(jì)劃。(不得以周會課代替安全課，不得以班主任代替安全教師）學(xué)校要制定不同學(xué)段的安全教育課程計(jì)劃，并要有專門的安全教師，安全教案，保證每周不少于1課時。
三、工作安排
二、三月份：
1、制定科學(xué)、品德學(xué)科教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)進(jìn)度；
2、科學(xué)、品德試卷分析及教研活動
四、五月份： 組織開展骨干教師公開課。示范課。
六、月份： 1、進(jìn)行四、五、六年級實(shí)驗(yàn)操作檢測；
2、籌備本學(xué)期期末測查及命題工作。
3、 期末考試、總結(jié)。
六月份：檢查學(xué)校各年級安全教育課程計(jì)劃和安全課開設(shè)情況。
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃7
指導(dǎo)思想：
繼續(xù)貫徹新課程理念，推進(jìn)課程改革，加強(qiáng)小學(xué)科學(xué)教育教學(xué)的研究;圍繞我校課程實(shí)施中存在的問題展開行之有效的教研活動，提升科學(xué)教學(xué)的教研質(zhì)量與教研水平;充分利用遠(yuǎn)程教育有效資源，強(qiáng)化教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)水平，實(shí)施專業(yè)化指導(dǎo)與學(xué)術(shù)性、群眾性研討并行，增進(jìn)我�？茖W(xué)教師之間的交流與互動。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與研究，提升教師科學(xué)素養(yǎng)。
1、精心組織各種學(xué)習(xí)活動，積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織。
本學(xué)期擬圍繞以下專題開展學(xué)習(xí)活動：
(1)
繼續(xù)組織科學(xué)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)和鉆研《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》、《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》兩本最基本的導(dǎo)向性書，把握科學(xué)教學(xué)的基本方向與目標(biāo)。
(2)
組織學(xué)習(xí)《科學(xué)課》等專業(yè)性雜志，加強(qiáng)平時的總結(jié)與反思。
(3)
學(xué)習(xí)和鉆研有關(guān)“做中學(xué)”教學(xué)案例專著，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。
2、“教學(xué)反思”是教師成長的有效途徑，要求科學(xué)教師在理論學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，采取各種形式進(jìn)行“教學(xué)反思”，積極撰寫教育教學(xué)論文，并參加“教海探航”論文評比活動。
3、“上網(wǎng)學(xué)習(xí)”是現(xiàn)代教師應(yīng)具備的一種的能力，要求教師充分利用現(xiàn)有條件，加強(qiáng)網(wǎng)上學(xué)習(xí)實(shí)踐活動。
二、繼續(xù)深化科學(xué)課程改革，提高科學(xué)
教育教學(xué)質(zhì)量。
1、本學(xué)期要抓好實(shí)驗(yàn)教材的研究工作，利用好“江蘇教育網(wǎng)”中的教材教法培訓(xùn)資料，對教師進(jìn)行教材教法培訓(xùn)。
2、新課程實(shí)施過程中，仍將采取多種形式加強(qiáng)對科學(xué)教師的培訓(xùn)。以各種形式，靈活、有效、充分發(fā)揮科學(xué)課程改革進(jìn)程中的亮點(diǎn)與精華，向全鎮(zhèn)科學(xué)教師展示一些精品課例、精典案例等。
3、加強(qiáng)與溧陽市教研室的聯(lián)系，積極爭取各種培訓(xùn)的機(jī)會。
三、以教育科研為先導(dǎo)，依托遠(yuǎn)程教學(xué)資源，帶動學(xué)校科學(xué)教學(xué)水平的穩(wěn)步提升。
1、調(diào)動教師參與科學(xué)教學(xué)課程改革的積極性，挖掘廣大教師的研究意識，組織教師學(xué)習(xí)遠(yuǎn)程教育資源，通過不斷學(xué)習(xí)，汲取營養(yǎng)，共同協(xié)商、互動交流，指導(dǎo)教師自主開展教研活動。
2、積極探索“看中學(xué)”的形式、內(nèi)容，依托遠(yuǎn)程教育資源，自主開發(fā)一批適合學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)發(fā)展的教學(xué)資源。
3、注重新型課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生走出課堂，親近自然，拓展學(xué)生的.視野，提升學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的情感，豐富德育教學(xué)的內(nèi)涵。
4.根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，開展四年級科學(xué)興趣小組活動，做到有計(jì)劃，有活動，有記錄，培養(yǎng)學(xué)生獲取科學(xué)知識的能力和科學(xué)探究的興趣。
5、實(shí)驗(yàn)室工作人員做好實(shí)驗(yàn)儀器的保管使用及實(shí)驗(yàn)登記工作。
6、繼續(xù)做好小
小氣象臺的指導(dǎo)工作。
四、具體工作：
九月份：
1、制訂課題組計(jì)劃。
2、制訂各年級教學(xué)計(jì)劃
十月份：
1、
中學(xué)《科學(xué)》新教材分析與培訓(xùn)活動。
2、組建科學(xué)興趣小組并開展活動。
十一月份：
1、積極參加
“做中學(xué)”科學(xué)教育項(xiàng)目組實(shí)驗(yàn)教師研討活動。
2、科學(xué)課堂教學(xué)研討活動。
十二月份：
1、“優(yōu)秀課”評比活動;
2、科學(xué)課堂教學(xué)研究活動;
元月份：
1、做好科學(xué)的的期終考核工作。
2、歸納收集資料，檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)效果。
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃8
暑假輕輕地告別了我們，新的一個學(xué)期悄然來臨。這個學(xué)期我擔(dān)任四年級上冊科學(xué)教學(xué)工作，為了搞好這個學(xué)期的教學(xué)工作，現(xiàn)作計(jì)劃如下：
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，積極倡導(dǎo)讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)他們的好奇心和探究欲，發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、教學(xué)目標(biāo)：
通過科學(xué)課程的學(xué)習(xí)，知道與周圍常見事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識，并能應(yīng)用于日常生活，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣；了解科學(xué)探究的過程和方法，嘗試應(yīng)用于科學(xué)探究活動，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題；保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心與求知欲，形成大膽想象、尊重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、欣賞自然、珍愛生命，積極參與資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心科技的新發(fā)展。
三、學(xué)生情況分析：
學(xué)生雖經(jīng)過一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，探究能力有了很大的提高，但由于各種條件的限制，學(xué)生的科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)、英教學(xué)，使學(xué)生沒有多少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師及時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等實(shí)踐活動中獲取知識、發(fā)展能力、培養(yǎng)思想情感。
在小學(xué)階段，兒童對周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們樂于動手操作具體形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出濃厚的興趣。
四、教材分析：
1、本冊內(nèi)容情況：
《科學(xué)》四年級上冊由“天氣”、“溶解”、“聲音”和“我們的身體”四個單元組成。在三年級上、下冊的基礎(chǔ)上，本冊教材將繼續(xù)引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷一系列有意義、有價值的科學(xué)探究活動，使他們獲得更多的.學(xué)習(xí)體驗(yàn)，加深對科學(xué)的理解，增進(jìn)科學(xué)探究的能力。
2、本冊的主要活動：
(1)對天氣的觀察與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構(gòu)成天氣的四個要素分別進(jìn)行觀測。
(2)對身體結(jié)構(gòu)的研究，了解骨骼及肌肉的功能和結(jié)構(gòu)，以及運(yùn)動情況，并建立保護(hù)心臟，保護(hù)肺的意識。同時了解食物在口腔內(nèi)的變化及與牙、舌頭、唾液的關(guān)系。
3、教學(xué)重點(diǎn)：
重視對學(xué)生典型科學(xué)活動的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)小學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
4、教學(xué)難點(diǎn)：
通過動手動腦、親自實(shí)踐，在感知、體驗(yàn)的基礎(chǔ)上，使學(xué)生形成較強(qiáng)的科學(xué)探究能力。特別是實(shí)驗(yàn)中控制變量、采集數(shù)據(jù)，并對實(shí)驗(yàn)結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗(yàn)證自己的假設(shè)。
五、基本措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)。
8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗(yàn)證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的認(rèn)識用于解決問題的實(shí)踐。
9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù)。
10、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。
六、教學(xué)進(jìn)度安排：
第一單元 天氣——1—5周
第二單元 溶解——6—9周
第三單元 聲音——10—13
第四單元 我們的身體——14—16周
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃9
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析
因本學(xué)期剛調(diào)入飛云鎮(zhèn)中心小學(xué)，對學(xué)生的情況不是很了解，但與學(xué)校部分科學(xué)老師的交談中得知，學(xué)生經(jīng)歷了一年的科學(xué)學(xué)習(xí)，對科學(xué)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)有了一定的基礎(chǔ)。比如，對周遍的事物有了一定的科學(xué)認(rèn)識；初步掌握了科學(xué)學(xué)習(xí)的方法，尤其是科學(xué)的觀察方法；學(xué)生的求知欲和參與科學(xué)活動的愿望明顯增強(qiáng)。因此，這一學(xué)年是培養(yǎng)學(xué)生[科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。
本學(xué)期，我校四年級共有六個班級，本人承擔(dān)了五、六兩個班的科學(xué)教學(xué)任務(wù)，班級學(xué)生數(shù)基本在50個，因剛接觸科學(xué)學(xué)科的教學(xué)工作，心里總覺得沒底，但我相信學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和我自身的努力，為一定會圓滿完成工作任務(wù)的。
二、學(xué)期教學(xué)目標(biāo)
本冊教材有四個單元“天氣”、“溶解”、“聲音”、“我們的身體”。覆蓋了生命科學(xué)、物質(zhì)科學(xué)和地球與宇宙科學(xué)三大領(lǐng)域，具體為：地球與空間（地球和天空的變化）《天氣》；物質(zhì)科學(xué)（物體與材料的特性）《溶解》；物質(zhì)科學(xué)（光、熱、電、磁）《聲音》；生命科學(xué)（生命體的結(jié)構(gòu)與功能）《我們的身體》。每個單元都有七個教學(xué)內(nèi)容，一般每個教學(xué)內(nèi)容為一個課時。根據(jù)教學(xué)建議，對典型的過程和方法展開充分的探究，不以1課時為限制。應(yīng)該加強(qiáng)單元后的總結(jié)性教學(xué)，幫助學(xué)生梳理概念、澄清觀點(diǎn)。
本學(xué)期是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的至關(guān)重要的時期。教學(xué)中要因勢利導(dǎo)，積極引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)匯總尊重客觀事實(shí)、注重證據(jù)、大膽質(zhì)疑，逐漸養(yǎng)成良好的科學(xué)品質(zhì)和思維方式，真正提高他們的生活質(zhì)量和學(xué)習(xí)質(zhì)量。
三、單元目標(biāo)
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以天氣為主題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，對天氣的一些基本特征進(jìn)行研究并像氣象學(xué)家那樣觀察、記錄、分析各種天氣現(xiàn)象。學(xué)生經(jīng)過本單元的學(xué)習(xí)，能對天氣有一個全面、科學(xué)的認(rèn)識，激發(fā)學(xué)生對天氣現(xiàn)象研究的好奇心和熱情。
通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠熟悉天氣現(xiàn)象，用他們的感官和科學(xué)的工具獲取天氣特征和記錄數(shù)據(jù)。他們在本單元學(xué)到的科學(xué)知識和實(shí)踐能力將有助于對天氣的理解和應(yīng)對天氣對他們的影響。
決定本單元學(xué)習(xí)成效的重要因素就是老師要對每天的'觀測和記錄活動給予及時的指導(dǎo)、督促，更重要的是不斷地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
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從觀察食鹽在水中的變化開始，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入到對溶解現(xiàn)象描述的一系列活動中去。通過觀察、比較幾種物質(zhì)在水中的變化，形成關(guān)于“溶解”的描述性概念，并進(jìn)一步研究學(xué)生可能會提出來的一系列問題，引導(dǎo)學(xué)生圍繞溶解這一主題，逐步深入地開展觀察研究活動。
本單元教學(xué)要善于引導(dǎo)學(xué)生在完成既定的觀察研究活動的同時，思考、提出一些新的可研究的問題，以使對溶解的研究逐步深入并擴(kuò)展開去。
（三）聲音
從本單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生將找到他們關(guān)于聲音問題的答案，將探索一些關(guān)于聲音的產(chǎn)生和傳播，聲音振動的頻率與音高、聲音的振幅與音量的關(guān)系的基本規(guī)律。
隨著學(xué)生用不同的裝置做實(shí)驗(yàn)并發(fā)現(xiàn)他們聽到的聲音和他們能觀察到現(xiàn)象之間的關(guān)系，他們的理解會得到持續(xù)加強(qiáng)。用語言來描述他們的發(fā)現(xiàn)，同時配上簡單的圖表，進(jìn)行歸納和分析，可以進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生科學(xué)解釋的能力。
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這是個有趣而神秘的單元，身體內(nèi)部的各種活動和變化對于學(xué)生來說，是一個個暗箱，學(xué)生能夠感受到但不能直接觀察。指導(dǎo)學(xué)生通過一系列的體驗(yàn)、模擬各部分器官功能的活動，發(fā)現(xiàn)身體在工作中的協(xié)調(diào)工作特點(diǎn)之后，感受人體那種精密、和諧之美。
設(shè)計(jì)的教學(xué)內(nèi)容為學(xué)生提供了認(rèn)識自己身體結(jié)構(gòu)和功能的機(jī)會，使他們能夠意識到身體的各種活動都需要各個系統(tǒng)的協(xié)調(diào)運(yùn)作，在這個基礎(chǔ)上建立他們的健康意識。
四、提高教學(xué)質(zhì)量措施
1、了解學(xué)生對所學(xué)科學(xué)問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中出現(xiàn)的想法。
2、指導(dǎo)學(xué)生反復(fù)進(jìn)行控制變量的實(shí)驗(yàn)。（控制變量實(shí)驗(yàn)要加以指導(dǎo)）
3、引導(dǎo)學(xué)生在觀察和實(shí)驗(yàn)的過程中做好記錄。
4、引導(dǎo)學(xué)生用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)脑~語描述觀察到的事實(shí)和現(xiàn)象。
5、引導(dǎo)學(xué)生對觀察和實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行整理和加工，形成正確的解釋。
6、因?yàn)榈谝淮紊峡茖W(xué)這門學(xué)科，因此要多向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師請教，以更快適應(yīng)科學(xué)課的教學(xué)。
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
以培養(yǎng)小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，充分挖掘課程資源，和孩子們一起探究，實(shí)施真正意義上的科學(xué)探究性教學(xué)，有效地組織學(xué)生開展真正有深度的科學(xué)探究性活動，為學(xué)生終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。
二、工作目標(biāo)：
1、通過經(jīng)歷真正的科學(xué)觀察活動的過程和體驗(yàn)；初步體會到科學(xué)觀察需要細(xì)致，講求方法；并在一系列的觀察描述活動中獲得自信。
2、組織和指導(dǎo)學(xué)生在課堂教學(xué)過程中經(jīng)歷一些基本的觀察活動過程，經(jīng)歷初步的在觀察活動過程中提出問題，發(fā)現(xiàn)更多觀察內(nèi)容的過程； 經(jīng)歷解決觀察活動中的問題，嘗試不斷改進(jìn)觀察方法的過程。引導(dǎo)和推動學(xué)生開展調(diào)查活動；鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周圍環(huán)境。
3、能有順序、有目的、仔細(xì)地觀察。 運(yùn)用看、摸、聽等多種方法進(jìn)行觀察，綜合運(yùn)用感官感知事物。
4、能用文字、圖畫、表格等多種形式記錄和呈現(xiàn)觀察結(jié)果。和同學(xué)交流，相互評價觀察結(jié)果。
5、能查閱資料，了解有關(guān)的問題。在觀察、研究的各種活動中，學(xué)生能夠逐漸做到注重事實(shí)、留心觀察、尊重他人的意見，敢于提出不同的見解，樂于合作與交流。同時通過對水的.觀察，保持和發(fā)展學(xué)生樂于探究發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望。
三、實(shí)施措施：
1、加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練。平時充分利用空閑時間，認(rèn)真了解科學(xué)知識，開闊自己的知識面，盡快讓自己能夠有效引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探索。積極參加各級學(xué)習(xí)培訓(xùn)，全面提升科學(xué)教師個人素質(zhì)。
2、結(jié)合學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。積極參加各級比賽，提高教學(xué)技藝。
3、注重學(xué)生課外的拓展研究，不停留在課堂教學(xué)內(nèi)，將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將探索學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到課外，擴(kuò)展到家庭和社會。參加教育論壇的討論交流，資源共享、教技切磋。
4、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互交流、合作、幫助、研討中學(xué)習(xí)；組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
5、通過科學(xué)教研活動，促進(jìn)交流。
附：工作安排：
二月：
1、參加市區(qū)教材培訓(xùn)。
2、各年級制定教學(xué)計(jì)劃。
三月：
1、參加區(qū)上組織的研修活動；
2、進(jìn)行科學(xué)教研活動；
3、做中學(xué)實(shí)驗(yàn)課；
4、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動。
四月：
1、參加市組織的全市科學(xué)教學(xué)活動；
2、做中學(xué)實(shí)驗(yàn)課；
五月：
1、參加區(qū)組織的片區(qū)教研活動；
2、做中學(xué)實(shí)驗(yàn)課；
3、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動；
六月：
1、參加市組織的科學(xué)教學(xué)活動；
2、總結(jié)學(xué)科教學(xué)情況。
3、迎接學(xué)校和上級對科學(xué)學(xué)科的檢測。
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃11
一、教材分析：
第一單元：我們周圍的空氣，指導(dǎo)學(xué)生更進(jìn)一步的了解空氣的相關(guān)的知識。
第二單元：冷和熱，通過一系列的對比實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生探究冷和熱的變化，以及冷和熱對物體形態(tài)的影響。
第三單元：奇妙的聲音王國，指導(dǎo)學(xué)生了解聲音的產(chǎn)生、傳播、強(qiáng)度等相關(guān)的知識。
第四單元：食物與消化，了解日常生活食物的營養(yǎng)搭配，了解食物的消化，學(xué)會怎樣搭配基本的食物。
第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，培養(yǎng)學(xué)生的一種科學(xué)的思維方式。
二、學(xué)生情況分析：
第一：四年級的小學(xué)生已經(jīng)有一年接觸科學(xué)課的`時間，有一定的科學(xué)知識，已經(jīng)具備初步的觀察、實(shí)驗(yàn)的能力，以及初步地自主探究的能力；從年齡結(jié)構(gòu)和心理特征來看，學(xué)生對一切事物都充滿著好奇心，有較強(qiáng)的求知欲，在教師的引導(dǎo)下基本能主動開展探究活動。
第二：學(xué)生的自主性學(xué)習(xí)的能力比較薄弱，能主動開展的學(xué)習(xí)的學(xué)生比較少，比較依賴于教師的教；
第三：學(xué)生用自己擅長的方法來表述自己的觀點(diǎn)以及合作研究學(xué)習(xí)的能力與意識比較薄弱。因此科學(xué)課的教學(xué)要積極地發(fā)展學(xué)生探究學(xué)習(xí)能力、提高學(xué)生的合作意識以及愿意用自己的方法來表達(dá)自己的認(rèn)識與觀點(diǎn)。
三、教學(xué)措施：
�、奔訌�(qiáng)理論的學(xué)習(xí)，特別是小學(xué)科學(xué)課中關(guān)于“科學(xué)探究學(xué)習(xí)”的理論和實(shí)際操作技能的思想；
�、采羁填I(lǐng)會并認(rèn)真貫徹執(zhí)行新課程改革的精神和新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求；
�、臣訌�(qiáng)自身素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力的提升以及不斷提高實(shí)踐能力；
�、凑J(rèn)真鉆研教材和各類教學(xué)參考書，瀏覽網(wǎng)絡(luò)、雜志等，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)策略；為學(xué)生的探究活動創(chuàng)設(shè)良好氛圍；
⒌潛心解讀學(xué)生、了解學(xué)生、知道學(xué)生認(rèn)知規(guī)律；
�、斗e極收集、準(zhǔn)備各類探究活動材料，發(fā)展學(xué)生搜集各類活動資源和素材用探究活動；
⒎張揚(yáng)學(xué)生的個性，發(fā)展學(xué)生特長，努力開發(fā)學(xué)生的潛能，發(fā)展學(xué)生的多元智能，注重學(xué)生自主性探究和個性特長的培養(yǎng)。
四、課時分配：
第一單元：我們周圍的空氣，共8課時。
第二單元：冷和熱，共10課時。
第三單元：奇妙的聲音王國，共6課時。
第四單元：食物與消化，共4課時。
第五單元：假設(shè)與搜集證據(jù)，共2課時。
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃12
一、教學(xué)目標(biāo)
�。ㄒ唬┣楦袘B(tài)度與價值觀
1.對待科學(xué)學(xué)習(xí)：想知道，愛提問；愿意合作與交流；尊重他人勞動成果。
2.對待自然：能從自然中獲得美的體驗(yàn)，并用一定的方式贊美自然。
（二）知識目標(biāo)
1.了解人體內(nèi)部的秘密，人為什么要呼吸，心臟是怎樣工作的
2.了解我們怎樣看到物體，怎樣保護(hù)眼睛
3.了解春夏季節(jié)的星空。
4.了解生物的生長與繁殖
5.認(rèn)識生活中的機(jī)械
�。ㄈ┠芰ε囵B(yǎng)
1.培養(yǎng)學(xué)生能用自己擅長的方式進(jìn)行表達(dá)、評議和討論。
2.培養(yǎng)學(xué)生分析、采集和整理信息的能力。比如：會查閱書刊及其他信息源；能利用簡單的表格、圖形、統(tǒng)計(jì)等方法整理相關(guān)資料。
3.培養(yǎng)學(xué)生能利用簡單的'工具，器材做簡單的觀察，并做記錄；能做控制變量的簡單探究性實(shí)驗(yàn)。
4.培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計(jì)劃。
5.引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
培養(yǎng)學(xué)生能對自己的探究活動提出大致的思路或計(jì)劃。引導(dǎo)學(xué)生能應(yīng)用已有的知識和經(jīng)驗(yàn)對所觀察的現(xiàn)象作假設(shè)性解釋，并能對研究過程和結(jié)果與他人交換意見
三、教材分析：
本冊教材內(nèi)容生動活潑，有很大的彈性和開放性。注重突出科學(xué)、環(huán)境、社會、技術(shù)的聯(lián)系，加強(qiáng)了和其它學(xué)科的聯(lián)系。本冊教材引入專題研究這一教學(xué)內(nèi)容。
包括以下幾部分：人體內(nèi)部的秘密、我們怎樣看到物體、生物的生長與繁殖、春夏星空、生活中的機(jī)械、研究與實(shí)踐。
根據(jù)新科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，本冊重在培養(yǎng)學(xué)生以下幾種科學(xué)素養(yǎng)：科學(xué)探究：知道科學(xué)探究涉及的主要活動，理解科學(xué)探究的基本特征。能進(jìn)行觀察、實(shí)驗(yàn)、制作等探究活動。對生物、機(jī)械等科學(xué)內(nèi)容進(jìn)行探究。
科學(xué)價值觀：保持與發(fā)展想知道，愛提問、大膽想象、樂于探究的愿望。關(guān)心科學(xué)對待新事物及STSE之間的聯(lián)系。正確的理解科學(xué)，形成科學(xué)的思維方式�；ブc合作的學(xué)習(xí)方式，學(xué)習(xí)中尊重事實(shí)、注重環(huán)境保護(hù)和與自然和諧相處。
科學(xué)知識：使學(xué)生了解生命世界、地球與宇宙世界的一些基礎(chǔ)知識、變化所需的能量來源、科技與未來世界的緊密關(guān)系。以及運(yùn)用知識進(jìn)行科學(xué)探究活動。通過本冊學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生在科學(xué)探究、科學(xué)價值觀、科學(xué)知識、STSE各方面得到發(fā)展。
四、學(xué)生情況分析：
五年級的科學(xué)進(jìn)入課程實(shí)驗(yàn)的新階段。通過兩年的學(xué)習(xí)，學(xué)生有了自己的科學(xué)思維方式，對科學(xué)探究過程有所了解，并能運(yùn)用這一方法解決問題。但前兩年的學(xué)習(xí)相比，本期課外實(shí)踐活動增多，對觀察和記錄的要求很高，還需要長時間地觀察和記錄。
要求學(xué)生有耐心、細(xì)致的學(xué)習(xí)態(tài)度。新教材中部分知識比較抽象，和學(xué)生以前所學(xué)相比，難度較大。
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃13
一、課程目標(biāo)：
1、激發(fā)學(xué)生探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間存在的的相互作用與平衡關(guān)系。
2、培養(yǎng)學(xué)生搜集資料、分析資料，以控制實(shí)驗(yàn)、模擬實(shí)驗(yàn)、分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果、提出假設(shè)等探究能力，鼓勵學(xué)生從正反兩個方面分析科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人類社會帶來的影響。
二、指導(dǎo)思想：
1、以《國家基礎(chǔ)教育課程改革綱要》為指導(dǎo)，全面落實(shí)《全日制義務(wù)教育科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的基本理念、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容，進(jìn)行科學(xué)啟蒙教育，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新精神，為學(xué)生后繼的科學(xué)學(xué)習(xí)和其他學(xué)科的學(xué)習(xí)，乃至終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。
2、在充分考慮學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律的基礎(chǔ)上，將學(xué)生發(fā)展的需要、社會發(fā)展的需要、科學(xué)素養(yǎng)的諸要素有機(jī)地結(jié)合起來，追求科學(xué)性、實(shí)用性、教育性、普適性的統(tǒng)一。
三、教學(xué)目標(biāo)：
1、能通過設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)方案和實(shí)驗(yàn)探究杠桿平衡、滑輪、斜面、齒輪等是如何提高工作效率的。通過觀察、分析資料發(fā)現(xiàn)動物、植物有著多種繁殖方式。運(yùn)用邏輯推理的方法對生命的起源、生物的進(jìn)化做出有根據(jù)的假設(shè)。用模擬實(shí)驗(yàn)的方法探究地球表面的變化。設(shè)計(jì)制作能完成一定任務(wù)的工具（包括簡單機(jī)器、機(jī)器人等）。
2、能始終保持對探究物體與物體之間、生物與生物之間、生物與環(huán)境之間相互作用、達(dá)到平衡狀態(tài)的.興趣以及對未解之謎和生物技術(shù)的好奇，并積極關(guān)注相關(guān)研究的進(jìn)展。感受生命延續(xù)過程的復(fù)雜多樣，進(jìn)一步樹立珍愛生命、保護(hù)環(huán)境、保護(hù)資源的意識。能通過科學(xué)家的故事學(xué)會并初步形成分工合作、自主探究的學(xué)習(xí)習(xí)慣。能運(yùn)用創(chuàng)造性思維和批判性思維，積極大膽地提出自己的想法和意見。
3、能通過收集資料、親歷科學(xué)實(shí)驗(yàn)列舉簡單機(jī)械的使用，體會到利用簡單機(jī)械能幫助人們提高工作效率。舉例說明不同生物具有不同的繁殖方式，發(fā)現(xiàn)生物的許多特征是遺傳的，變異也是生物的特征之一，分析實(shí)例找出生物與環(huán)境之間的相互作用與平衡關(guān)系。能描述溫度、風(fēng)、流水、植物對地表改變的作用，能說出巖石主要是由各種礦物組成的。
4、能感受一些工具和簡單機(jī)械的運(yùn)用給人們生產(chǎn)、生活帶來的便利。能關(guān)注與生物繁殖有關(guān)的生物技術(shù)，并能從正反兩方面分析技術(shù)的運(yùn)用給人類社會帶來的利弊。能提出保護(hù)環(huán)境、保護(hù)礦物資源的建議。能講述科學(xué)家（如達(dá)爾文）的故事，關(guān)注工具發(fā)明和使用的發(fā)展史。
四、學(xué)情分析：
1、可喜之處：通過的學(xué)習(xí)，大多數(shù)學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣，已經(jīng)具備初步的探究能力，他們對周圍世界產(chǎn)生了強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，樂于動手，善于操作，另外，在進(jìn)行著觀察、提問、假設(shè)、預(yù)言、調(diào)查、解釋及交流等一系列活動時，我強(qiáng)調(diào)小組合作必要性，所以學(xué)生的合作意識和合作能力得到了一定的提高。
2、不足之處：由于活動材料限制的原因，有一部分教學(xué)內(nèi)容只是匆忙的走過場地，有些探究活動甚至根本就沒有開展，導(dǎo)致學(xué)生的知識面受到壓制，影響了學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)的形成。還有，學(xué)生在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。
五、教學(xué)措施：
1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實(shí)到每一節(jié)課。
2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點(diǎn)，因勢利導(dǎo)。
3、用豐富多彩的親歷活動充實(shí)教學(xué)過程。
4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式。
5、樹立開放的教學(xué)觀念。
6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動。
7、充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)。
8、組織指導(dǎo)科技興趣小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽，以賽促學(xué)。
六、教改設(shè)想：
1、注重搜集信息、現(xiàn)場考察及自然狀態(tài)下的觀察與實(shí)驗(yàn)。
2、專題研究，注重情境模擬、科學(xué)小制作及討論辯論。
七、主要教學(xué)方法：
探究法演示法參觀法實(shí)踐法 討論法談話法 辯論法 實(shí)驗(yàn)法 列表法 暗示法
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃14
從本學(xué)期開始，學(xué)生將進(jìn)入小學(xué)高年級階段的科學(xué)課學(xué)習(xí)，科學(xué)教科書也將展示一系列新的資料，引導(dǎo)學(xué)生們開展更為豐富多彩的過程與方法活動。為更好的開展科學(xué)教學(xué)活動，我對本冊教材、班級學(xué)生情景等方面作了細(xì)致地學(xué)習(xí)或分析，制定教學(xué)工作計(jì)劃如下：
一、班級基本情景
本班共有學(xué)生48人，其中男生27人，女生21人。五年級學(xué)生應(yīng)當(dāng)已掌握了必須的過程與方法技能，如觀察、記錄、簡單實(shí)驗(yàn)等，再加上兒童與生俱來的周圍世界有著強(qiáng)烈的好奇心和探究欲望，他們對科學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)肯定能表現(xiàn)出濃厚的興趣。
二、教材資料概要
本冊教材由“生物與環(huán)境”、“光”、“地球表面及其變化”、“運(yùn)動和力”四個單元組成。每個單元含8個教學(xué)活動，原則上每個教學(xué)活動的時間為1課時，共約32課時，再加上彈性資料和復(fù)習(xí)檢測約8課時，本學(xué)期授課時間約為40課時。
《生物與環(huán)境》單元從資料上分三個部分：經(jīng)過“綠豆種子發(fā)芽和生長”、“蚯蚓的選擇”研究生物的生存和非生物環(huán)境的關(guān)系。第二部分引導(dǎo)學(xué)生觀察分析生態(tài)系統(tǒng)中生物之間的食物鏈和食物網(wǎng)，并經(jīng)過對生態(tài)瓶的制作、觀察，探究生態(tài)系統(tǒng)中生物和生物、生物和非生物相互依存的'關(guān)系。第三部分資料，是把以上認(rèn)識拓展到自然界，經(jīng)過典型事例的分析，認(rèn)識到保護(hù)大自然、維護(hù)生態(tài)平衡的重要性。
《光》單元首先引導(dǎo)學(xué)生們觀察光的傳播（直線傳播和反射）特點(diǎn)及其在生產(chǎn)和生活中的運(yùn)用；之后指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識許多光源在發(fā)光的時候也在發(fā)熱，太陽是地球最大的光源和熱源。陽光下物體得到的熱與受到的光照強(qiáng)弱有關(guān)系，也與物體本身的性質(zhì)有關(guān)系。最終經(jīng)過制作太陽能熱水器綜合運(yùn)用相關(guān)知識。
《地球表面及其變化》單元資料主要包括兩個方面：一是認(rèn)識地球表面總的地形概貌，以及河流、海洋、山脈、高原等地形及特點(diǎn)；二是地形地貌變化及發(fā)生原因。讓學(xué)生明白是地球內(nèi)部的運(yùn)動，是太陽、流水、風(fēng)、冰川、波浪等自然力共同作用構(gòu)成和重塑了地球的外表。
《運(yùn)動和力》單元資料可分為四個部分。第一部分了解重力、彈力、反沖力，讓學(xué)生用這些力作動力使小車運(yùn)動起來，并研究動力的大小與小車運(yùn)動的關(guān)系。第二部分學(xué)習(xí)測量力的大小，認(rèn)識力的單位，為研究摩擦力大小做好技能準(zhǔn)備。第三部分認(rèn)識摩擦力，研究影響摩擦力大小的一些因素，研究摩擦力對物體運(yùn)動的影響。第四部分動手實(shí)踐，設(shè)計(jì)和制作一個小車。
三、本冊教學(xué)目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷更為完整的探究過程。
2、在理解探究以及培養(yǎng)探究技能方面有更高的要求。具體包括：強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)前后的推測、解釋要有充分的依據(jù)；進(jìn)一步掌握控制變量實(shí)驗(yàn)的技能，并學(xué)習(xí)實(shí)際控制變量實(shí)驗(yàn)；運(yùn)用模擬實(shí)驗(yàn)探究自然事物發(fā)生的原因、變化及規(guī)律。
3、面臨幾次較長期的觀察研究活動：能用線條、符號、圖畫、文字等方式記錄觀察現(xiàn)象，用柱狀圖、折線圖處理數(shù)據(jù)，并認(rèn)識到重復(fù)實(shí)驗(yàn)的意義。
4、教學(xué)中滲透法制教育，異常是《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條、《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》、《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第十七條、《中華人民共和國節(jié)儉能源法》第八條、《中華人民共和國防震減災(zāi)法》等與本冊教學(xué)所涉及的相關(guān)法律。
四、主要材料清單
1、第一單元“生物與環(huán)境”
�。�1）放大鏡、綠豆種子、塑料種植盒（杯）、塑料調(diào)羹、紙巾、水桶、滴管、大頭針或剪刀；蚯蚓、土壤、長方形木盒或塑料盒。
（2）做生態(tài)瓶的容器（每組一個，能夠是大的飲料瓶或色拉油桶）、沙子和小石子、小鏟、漏網(wǎng)等工具；玻璃水槽（每班一個）、小魚若干，水草若干。
2、第二單元“光”
（1）手電筒、小長方體、紙屏，簡易的日影觀測儀，在同一位置打孔的長方形卡紙、空心彎管和直管，小鏡子、制作簡易潛望鏡的材料。
�。�2）小鏡子、凹面鏡、凸透鏡，白色紙、粉色紙、黑色紙、黑色蠟光紙、鋁箔紙對折做成紙袋，溫度計(jì)；
�。�3）制作簡易太陽能熱水器的材料（紙盒、泡沫塑料或棉花、能裝水的塑料袋或短一點(diǎn)的飲料瓶、玻璃片或塑料薄膜、盒蓋、黑色紙、鏡子或錫箔紙）。
3、第三單元“地球表面及其變化”
�。�1）風(fēng)景照片、中國和世界地形圖（或地形地球儀），地震、火山地貌的照片或多媒體課件。
�。�2）小巖石塊、酒精燈、鑷子、燒杯、水，石膏粉、豌豆種子、小碗或盤子，塑料瓶、碎磚塊。
�。�3）新鮮濕潤的土壤及干燥的土壤、牙簽、放大鏡、去掉上半部的飲料瓶。
�。�4）小鏟子、一側(cè)有孔的長方形塑料水槽、報(bào)紙、塑料薄膜、降雨器（飲料瓶，瓶蓋上扎孔）、水、接水桶，有植物覆蓋的土和無植物覆蓋的土、塑料杯（杯底側(cè)邊扎孔）、大盤子、建造家園房屋的材料。
4、第四單元“運(yùn)動和力”
�。�1）小車及配件一套（包括裝配氣球小車的車架附件）。
�。�2）小鉤、鐵墊圈，車軸套、橡皮筋圈。
�。�3）氣球、氣球噴嘴、連接小車部件的螺絲釘、安裝小車用的螺絲刀、紙盒子（裝鉤碼用，在桌面測摩擦力也用這個盒子）、膠帶（粘小車輪子用）。
�。�4）測力計(jì)、鉤碼，做“滾珠軸承”的玻璃珠、瓶蓋。
五、教學(xué)措施
1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練是最主要的。平時要充分利用空閑時間，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡力做一名稱職的科學(xué)教師。
2、結(jié)合所教班級、所教學(xué)生的具體情景，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個民主、和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)貼合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的進(jìn)取性和興趣。
3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，做到“精講多練”，多經(jīng)過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自我發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究，不應(yīng)只停留在課堂教學(xué)內(nèi)，要將學(xué)生帶出教室，到大自然中去，到社會中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動課程，擴(kuò)展到家庭和社會。
5、在“種子與發(fā)芽實(shí)驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)，讓學(xué)生了解《中華人民共和國種子法》第一條及第四十六條；在“維護(hù)生態(tài)平衡”這一環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國草原法》、《中華人民共和國畜牧法》、《中華人民共和國防沙治沙法》；在“怎樣得到更多的光和熱”這環(huán)節(jié)，滲透《中華人民共和國可再生能源法》第二條及第八條等與本冊教學(xué)有關(guān)的法律。
六、教學(xué)進(jìn)度表
（略）
科學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃15
一、指導(dǎo)思想
以教體局“作風(fēng)建設(shè)年”、“教育質(zhì)量年”、“學(xué)校管理年”活動目標(biāo)為宗旨，圍繞“創(chuàng)和諧、保平安、求質(zhì)量、促發(fā)展”的學(xué)校工作主線，牢固樹立質(zhì)量意識、特色意識、課程意識、學(xué)習(xí)意識、創(chuàng)新意識，以提高教師素質(zhì)為核心，以提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，以優(yōu)化管理為手段，積極探索提高教學(xué)質(zhì)量的途徑和方法，不斷強(qiáng)化教育教學(xué)管理，全面推進(jìn)我校的素質(zhì)教育向縱深方向發(fā)展。
二、本組成員情況分析
本組共有四名專職科學(xué)教師，這四名教師各有特色、各具風(fēng)格。宋玉枝老師是一名老科學(xué)教師，有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，善于做學(xué)生的思想工作，這幾年一直擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，在小考中取得了優(yōu)異成績。楊鳳霞老師和段淑榮老師雖然剛調(diào)入科學(xué)組時間不長，但是兩位老師十分勤奮和好學(xué)，業(yè)務(wù)水平增長很快，先后在中心校舉辦的教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級以上論文發(fā)表。周曉涵老師擔(dān)任科學(xué)教學(xué)工作也有十年之久，期間多次擔(dān)任畢業(yè)班教學(xué)工作，并取得優(yōu)異成績，同時兼任教研組組長工作，多次在縣教學(xué)評優(yōu)活動中獲獎，并有市級論文發(fā)表。
三、教研專題
本組成員在課后的交流中有一個共同的發(fā)現(xiàn)，就是不管中年級還是高年級，在課堂上總有一大部分學(xué)生不能跟著老師的思路走，不會傾聽老師的話，導(dǎo)致課堂效率低，成績難提高。在以往教學(xué)實(shí)踐的基礎(chǔ)上，我們確定了本組的教研專題“培養(yǎng)學(xué)生課堂上的傾聽能力”。
四、目標(biāo)任務(wù)
1、配合我�？茖W(xué)課改建設(shè)，進(jìn)一步深化課程改革研究，努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念與手段，提高教學(xué)質(zhì)量。讓本組教師成為一支思想素質(zhì)上乘、業(yè)務(wù)素質(zhì)過硬，符合新課標(biāo)要求的教師隊(duì)伍。
2、在科學(xué)學(xué)科教研教改中注重素質(zhì)教育，充分利用好我校為每個教師配備的電腦，學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)技術(shù)，開展教科研研究，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
3、加強(qiáng)科學(xué)課堂改革力度，積極開展對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，做到班班有特色，人人有方法，讓學(xué)生想學(xué)、會學(xué)、樂學(xué)，成為學(xué)習(xí)的主人。
4、協(xié)助教導(dǎo)處抓好畢業(yè)班教學(xué)研究和學(xué)生的思想工作，提高畢業(yè)班教學(xué)質(zhì)量。
五、轉(zhuǎn)變觀念、提高認(rèn)識，樹立科學(xué)的教育觀
1、認(rèn)真組織科學(xué)教師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的工作計(jì)劃，領(lǐng)會精神，樹立正確的.質(zhì)量觀、人才觀，大膽創(chuàng)新，與時俱進(jìn)，進(jìn)一步強(qiáng)化發(fā)展意識、改革意識、創(chuàng)新意識、質(zhì)量意識，全面提高教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)學(xué)生的綜合實(shí)踐能力，樹立現(xiàn)代化的、開放式的教學(xué)理念。
2、加強(qiáng)師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，提高教師的職業(yè)道德水平，堅(jiān)持“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”，樹立正確的人才觀，重視對每個學(xué)生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，不用學(xué)習(xí)成績作為唯一標(biāo)準(zhǔn)來衡量學(xué)生，與每一個學(xué)生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學(xué)生，尊重每一個學(xué)生的人格，努力發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學(xué)生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，建立新型、和諧的師生關(guān)系。
3、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，要求每位教師都會用現(xiàn)代教育教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，組織教師聯(lián)系課改實(shí)際提出自己想法和建議，開展交流討論，扎實(shí)有效地開展好科學(xué)教研、教改活動。
六、抓好教學(xué)常規(guī)，加強(qiáng)教學(xué)管理，提高教學(xué)質(zhì)量
1、繼續(xù)開展“課例研討活動”，認(rèn)真執(zhí)行“集體備課”的校本制度，扎實(shí)有效地進(jìn)行好課例研討和集體備課，各年級備課組長須定好中心發(fā)言人，做到有計(jì)劃、有安排、有落實(shí)地抓好此項(xiàng)工作，各備課組教師要認(rèn)真鉆研教材，共同切磋，達(dá)到資源共享，共同提高。
2、各備課組教師應(yīng)提前一周備好課，每周教研活動時間共同交流、研討，寫好補(bǔ)充教學(xué)意見，并要及時寫好教學(xué)后記，并及時上交檢查。
3、重視作業(yè)的布置，應(yīng)做到作業(yè)量適當(dāng)，質(zhì)量高，難易比例恰當(dāng)。堅(jiān)持每天做1道科學(xué)開放題，開闊學(xué)生的解題思路。作業(yè)批改要做到及時、認(rèn)真、規(guī)范，對學(xué)生做的作業(yè)分析反思，對做錯的習(xí)題盡可能讓他（她）及時訂正。
4、強(qiáng)化質(zhì)量意識，做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，對學(xué)困生要有更多的關(guān)愛和耐心,記錄每次單元成績，鼓勵他們的點(diǎn)滴進(jìn)步，對存在的問題及時解決，花大力氣搞好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期末，教導(dǎo)處將對輔差效果好的教師進(jìn)行獎勵。
5、加強(qiáng)畢業(yè)班的教學(xué)督查，實(shí)行每月一考制度，平行班共同批卷，互相研討，認(rèn)真分析，及時整改，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
七、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)課改發(fā)展
1、在每位科學(xué)教師中開展“讀教育專著，做學(xué)者型教師”的活動，構(gòu)建全新的課堂教學(xué)模式，爭做“學(xué)者型”教師。
2、認(rèn)真開展聽課、評課活動，對本學(xué)科的公開課每個老師都要去聽并做好記錄，評教、評學(xué)活動時，每位教師都要暢所欲言，中心發(fā)言人要精心做好準(zhǔn)備，積極做好說課、評課工作。
3、每周及時總結(jié)自己教學(xué)工作的“得”與“失”，研究學(xué)生的心理，抓住心理特點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)工作，使學(xué)生始終對科學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣。組織科學(xué)教師積極撰寫教學(xué)案例和教學(xué)論文，踴躍向各教學(xué)刊物投稿。
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