一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃錦集六篇

　　日子如同白駒過隙，成績已屬于過去，新一輪的工作即將來臨，立即行動(dòng)起來寫一份計(jì)劃吧。想學(xué)習(xí)擬定計(jì)劃卻不知道該請教誰？以下是小編幫大家整理的一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇1

　　(一)、銜接內(nèi)容

　　1、乘法公式：①兩個(gè)數(shù)的立方和與立方差公式;②兩個(gè)數(shù)的和與差的完全立方公式。

　　2、公式法，分組分解法與十字相乘法，三種因式分解法。

　　3、一元二次方程的根與系數(shù)的關(guān)系。

　　4、一元二次不等式的解法。

　　5、絕對(duì)值不等式|a-b|c與|a-b|0，ab0)。

　　教學(xué)建議：

　　1、課時(shí)安排：約8課時(shí)。

　　2、上述五個(gè)內(nèi)容的要求，分別為對(duì)四個(gè)乘法公式不僅能認(rèn)清它們的結(jié)構(gòu)而且能夠理解它們的意義;三種因式分解法要重點(diǎn)突出公式法與十字相乘法能夠靈活應(yīng)用;對(duì)韋達(dá)定理、一元二次不等式的解法及兩類絕對(duì)值不等式的解法要求理解它們的意義，掌握它們的用法。

　　3、對(duì)于一元二次不等式及兩類絕對(duì)值不等式的解法因?yàn)槭翘崆敖虒W(xué)內(nèi)容，所以只需介紹其解法，而不要涉及程序框圖。

　　4、對(duì)于一元二次不等式的解法，此時(shí)不要過多地與其它兩個(gè)二次糾纏，更不要涉及參數(shù)問題!關(guān)于三個(gè)二次之間的聯(lián)系以及含參問題到模塊必修5中的第三章不等式中重點(diǎn)教學(xué)。

　　(二)必修1 第一章 集合與函數(shù)概念

　　教學(xué)建議：

　　1、課時(shí)安排：約15課時(shí)。

　　2、對(duì)于集合部分：①要把握好難度，只要求理解集合的描述性定義，不要求對(duì)集合的嚴(yán)格的數(shù)學(xué)概念和特征進(jìn)行討論，不要求嚴(yán)格討論是不是集合等理論較深的問題;②對(duì)較復(fù)雜的集合不要求從理論上嚴(yán)格證明兩個(gè)集合相等③只要求了解教材中給出的集合運(yùn)算的最基本性質(zhì)，不要求補(bǔ)充集合運(yùn)算的其它基本性質(zhì)及其證明。

　　3、對(duì)于函數(shù)部分：①函數(shù)值域的討論不宜過難，或在今后的教學(xué)中結(jié)合后續(xù)內(nèi)容再逐步加難;

　�、诒菊潞瘮�(shù)的教學(xué)應(yīng)基于具體的函數(shù)，有關(guān)抽象函數(shù)(指不給出具體的對(duì)應(yīng)法則，只給出抽象的符號(hào)f(x)的函數(shù))內(nèi)容不宜引入;

　　③復(fù)合函數(shù)也不宜過多引申;

　�、軐�(duì)分段函數(shù)只是通過一些簡單實(shí)例了解基本概念和簡單應(yīng)用即可;

　�、輰�(duì)有關(guān)求函數(shù)表達(dá)式的問題不作要求;

　�、扪芯亢瘮�(shù)基本性質(zhì)應(yīng)局限于具體的簡單的函數(shù)，不要求討論有關(guān)抽象函數(shù)的奇偶性;

　�、邔�(duì)，奇偶函數(shù)圖像的對(duì)稱性不要求作嚴(yán)格證明。

　　(三)必修1 第二章 基本初等函數(shù)(2)

　　教學(xué)建議：

　　1、課時(shí)安排：約18課時(shí)

　　2、有關(guān)根式的運(yùn)算和化簡不宜過繁過難。

　　3、關(guān)于指數(shù)函數(shù)的復(fù)合函數(shù)，分段函數(shù)問題的討論不宜過繁過難。

　　4、對(duì)一般的形式化的反函數(shù)定義和求法都不作要求;

　　5、簡單介紹指數(shù)與對(duì)數(shù)的概念及相互關(guān)系的發(fā)現(xiàn)發(fā)展歷史，提高對(duì)數(shù)學(xué)高度的抽象性和廣泛應(yīng)用價(jià)值的理解;

　　6、可以簡單討論函數(shù)y=X+ 的一點(diǎn)性質(zhì)，不要求系統(tǒng)討論，主要是從中體驗(yàn)討論研究函數(shù)的一般方法;

　　7、不要求在一般的冪函數(shù)上作引申推廣。

　　8、注意從感性到理性的認(rèn)識(shí)過程，讓學(xué)生感受基本初等函數(shù)的演變過程，把握難度和標(biāo)高，不要刻意追求討論抽象的理論問題以及盲目引申過多過難的內(nèi)容。

　　(四)必修1 第三章 函數(shù)的應(yīng)用

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約10課時(shí)。

　　2、對(duì)連續(xù)函數(shù)在閉區(qū)間上存在零點(diǎn)的判斷方法，只要求直觀理解和簡單應(yīng)用，不需要給出證明，但要告訴學(xué)生僅是直觀理解而不是嚴(yán)格證明。

　　3、在實(shí)際應(yīng)用和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)建模的過程中，要把培養(yǎng)提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的自覺意識(shí)作為重點(diǎn)。

　　4、體會(huì)現(xiàn)代信息技術(shù)對(duì)學(xué)習(xí)、研究數(shù)學(xué)的重要性和優(yōu)越性。

　　(五)必修4 第一章 三角函數(shù)

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約20課時(shí)。

　　2、關(guān)于弧度制的概念只要求學(xué)生理解弧度也是一種度量角的單位，隨著后續(xù)內(nèi)容的學(xué)習(xí)他們會(huì)逐步加深理解，在此不必深究，對(duì)弧長公式，也不必在應(yīng)用方面加深;

　　3、用同角關(guān)系證明三角恒等式和進(jìn)行求值計(jì)算，教學(xué)中不必作太多地拓展、補(bǔ)充。

　　4、突出三角函數(shù)的工具性，重點(diǎn)是引導(dǎo)學(xué)生建立三角函數(shù)模型;

　　5、注意新舊教材的差異及課標(biāo)內(nèi)容的變化，突出函數(shù)味道

　　6、注意重點(diǎn)解決好幾個(gè)具體問題：

　　一是充分利用學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)設(shè)問題性;

　　二是利用相關(guān)知識(shí)的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生類比學(xué)習(xí)，加強(qiáng)教學(xué)的思想性;

　　三是充分利用幾何直觀，加強(qiáng)數(shù)形結(jié)合思想方法的運(yùn)用;

　　四是重視學(xué)科之間的聯(lián)系與綜合;

　　五是把握教材要求，不搞復(fù)雜的技巧性強(qiáng)的三角變換訓(xùn)練。

　　(六)必修4 第二章 平面向量

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約15課時(shí)。

　　2、向量的線性表示應(yīng)控制在基本要求的范圍內(nèi)，不宜作太多的擴(kuò)充。

　　3、對(duì)于運(yùn)算只要求會(huì)用即可，對(duì)基礎(chǔ)較好的學(xué)生可以介紹證明方法。

　　4、平面向量的基本定理不作嚴(yán)格的證明。

　　5、平面向量的應(yīng)用主要在平面幾何和簡單的物理學(xué)這兩個(gè)方面不在其它方面拓展。

　　6、準(zhǔn)確把握教學(xué)尺度。

　　了解：向量的實(shí)際背景、光線向量的概念，向量的線性運(yùn)算性質(zhì)，平面向量的基本定理及意義;

　　理解：向量的概念及幾何表示，向量的加法、線法、數(shù)乘運(yùn)算的幾何意義，光線向量的含義，共線條件的坐標(biāo)表示，平面向量的數(shù)量積和含義及其物理意義。

　　掌握：向量的加法、減法、數(shù)乘運(yùn)算、平面向量的正交分解及坐標(biāo)表示，數(shù)量積的坐標(biāo)表達(dá)式，向量垂直、平行的主要條件，平面向量的坐標(biāo)運(yùn)算，夾角公式。

　　7、注意突出向量的實(shí)際背景，將抽象問題具體化。

　　8、 注意突出向量的工具性，增強(qiáng)學(xué)生自覺應(yīng)用向量意識(shí)向量的重要功能主要有兩個(gè)方面：一是向量的語言功能，二是向量的應(yīng)用功能：向量不但是刻畫物體位置、物理 量、幾何圖形性質(zhì)的`重要工具，同時(shí)也是刻畫代數(shù)中量與量關(guān)系的主要工具，因此向量具有幾何，代數(shù)雙重語言功能。是一種重要的數(shù)學(xué)語言，在用向量解決實(shí)際問 題時(shí)，必須實(shí)現(xiàn)向量語言和其它數(shù)學(xué)語言的相互轉(zhuǎn)化，消除學(xué)生對(duì)向量語言的陌生感和神秘感。

　　向量的應(yīng)用功能：在高中主要指用向量解決與長度，角度有關(guān)的幾何問題，處理幾何中的平行或垂直關(guān)系，在立幾中尤為廣泛。要引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握向量法的思路、方法和步驟，并加強(qiáng)運(yùn)算能力的培養(yǎng)，體會(huì)向量法的優(yōu)越性。

　　9、突出向量數(shù)形的雙重性，有機(jī)滲透數(shù)形結(jié)合的思想。

　　(七)必修4 第三章 三角恒等變換

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約12課時(shí)。

　　2、除掌握基本要求以外應(yīng)有所提高，具體體現(xiàn)在下面方面。

　�、倮斫庠趦山遣畹挠嘞夜�式的推導(dǎo)過程中所體現(xiàn)的向量方法。

　�、诶斫夂�、差、倍角的相對(duì)性，能對(duì)角進(jìn)行合理正確的拆分，但要控制拆分的難度。

　�、哿私夤�式特點(diǎn)能進(jìn)行逆用、變用、活用。

　�、芰私庾儞Q中蘊(yùn)含的教學(xué)思想和方法。

　　3、和差化積與積化和差、半角公式等只作為練習(xí)，不要求記憶。

　　4、把握新老教材的異同。

　　從知識(shí)內(nèi)容看基本相同

　　從數(shù)學(xué)變換角度看有同有異

　　從思想方法層面看新教材更多體現(xiàn)多種思想方法

　　從教學(xué)方式看新教材更強(qiáng)調(diào)自主探究，動(dòng)手實(shí)踐

　　從順序上看新教材安排在三角函數(shù)，向量之后仍作為知識(shí)的延伸和發(fā)展，也是后續(xù)內(nèi)容的基礎(chǔ)，因此起到了承上啟下的作用

　　把握本章的關(guān)鍵點(diǎn)公式C-的推導(dǎo)過程及應(yīng)用

　　(八)必修5 第一章 解三角形

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約10課時(shí)。

　　2、不必增加立體情況下求解三角形的問題，這類問題可在立幾學(xué)習(xí)中適當(dāng)拓展，此時(shí)過早。

　　3、應(yīng)用問題應(yīng)限制在正弦定理，余弦定理的簡單應(yīng)用上。

　　4、可以利用計(jì)算器進(jìn)行近似計(jì)算，但不要求太復(fù)雜或繁鎖。

　　5、要注意體現(xiàn)例題的教學(xué)功能。

　　6、要突出問題性和探究性。

　　7、要重視實(shí)習(xí)作業(yè)。

　　二、高一年級(jí)20xx年春季學(xué)期教學(xué)內(nèi)容與建議

　　(一)必修5 第二章 數(shù)列

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約16課時(shí)

　　2、復(fù)雜的遞推關(guān)系不作要求。

　　3、已知數(shù)列前n項(xiàng)寫出一個(gè)通項(xiàng)公式，習(xí)題不必太難。

　　4、等差與等比數(shù)列的性質(zhì)及其應(yīng)用應(yīng)重點(diǎn)加強(qiáng)。

　　5、重視等差等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式的推導(dǎo)過程，掌握推導(dǎo)方法，能利用這些公式以及求證方法求一些特殊的組合數(shù)列的前n項(xiàng)和。

　　6、理解Sn與an的關(guān)系，會(huì)處理與之相關(guān)的問題。

　　7、重視學(xué)生自主性學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)。

　　8、重視探究題、練習(xí)題、閱讀與思考等內(nèi)容的學(xué)習(xí)。

　　9、重視縱橫聯(lián)系，既突出數(shù)列的個(gè)性特點(diǎn)，又要體現(xiàn)數(shù)列的函數(shù)特征。

　　10、控制難度，淡化特技。

　　(二)必修5 第三章 不等式

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約18課時(shí)。

　　2、加強(qiáng)從實(shí)際情景中抽象出不等式模型的過程。

　　3、加強(qiáng)從具體到抽象地呈現(xiàn)內(nèi)容。

　　4、重視知識(shí)之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)思想性。

　　①本章內(nèi)容雖在代數(shù)變換上的要求有所減弱，也沒在一些細(xì)節(jié)問題上過多展開，但在知識(shí)的聯(lián)系和思想性方面有較多的加強(qiáng)。

　�、谕怀鋈齻�(gè)二次之間的聯(lián)系，強(qiáng)調(diào)函數(shù)與方程的思想以及數(shù)形結(jié)合的思想。

　　5、不等式的學(xué)習(xí)不是一次到位的，而是螺旋上升的，在后續(xù)內(nèi)容導(dǎo)數(shù)及其應(yīng)用，推理與證明，不等式選講中不斷推進(jìn)與加深，因此，本模塊對(duì)不等式的推理與證明要求不高，有關(guān)含參問題，不要過分展開，只要達(dá)到最基本要求即可，不要在用最基本不等式證明上加大要求，也不要在等號(hào)成立條件等細(xì)節(jié)上過分糾纏。

　　6、有關(guān)線性規(guī)劃的教學(xué)要求

　�、倭私獬橄竽Ｐ偷倪^程，會(huì)從實(shí)際情景中抽象出一些簡單的二元線性規(guī)劃問題并加以解決，要選擇恰當(dāng)?shù)陌咐�，通過案例的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握解決簡單線性規(guī)劃問題的基本方法。

　�、诹私庥嘘P(guān)概念：線性約來?xiàng)l件、目標(biāo)函數(shù)、線性目標(biāo)函數(shù)、線性規(guī)劃、可行解、可行域、最優(yōu)解。

　　③理解二元一次不等式(組)解集的概念以及它們的幾何意義，理解邊界的概念及實(shí)路虛線邊界的含義。會(huì)用二元一次不等式(組)表示平面區(qū)域，能畫出平面區(qū)域。

　�、苷莆蘸唵蔚亩�元線性規(guī)劃問題的解法：抽象模型畫可行域數(shù)學(xué)化解析化具體化圖解法

　�、莶槐貙⒑罄m(xù)內(nèi)容，直線的傾斜角與斜率提前。

　　7、關(guān)于基本不等式的教學(xué)，重點(diǎn)突出用此不等式解決問題的基本方法，不必推廣到三個(gè)變量以上的情形。

　　(三)必修2 第一章 空間幾何體

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約10課時(shí)。

　　2、要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的動(dòng)手操作和主動(dòng)參與培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

　　3、利用感性識(shí)培養(yǎng)學(xué)生的空間想象能力，要重視實(shí)物與圖形，空間圖形與平面圖形的相互轉(zhuǎn)化，不僅會(huì)畫三視圖，而且要能用結(jié)構(gòu)特征想象出空間幾何體;由三視圖、直觀圖想象出空間幾何體。

　　4、柱、錐、臺(tái)球的結(jié)構(gòu)特征只需通過實(shí)例概括，不必證明，空間幾何體的性質(zhì)也不必深入挖掘。

　　5、對(duì)復(fù)雜物體的三視圖和直觀圖要適當(dāng)控制難度。

　　6、關(guān)注新舊教材的三個(gè)變化。

　　①內(nèi)容的變化：三個(gè)角安排在選修2-1中，多面體及歐拉定理安排在選修系列3中，增加了三視圖。

　　幾何定位也發(fā)生了變化，課標(biāo)教材定位于培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生把握圖形的能力，空間想象能力與幾何直覺能力，邏輯推理能力等。

　　②教學(xué)要求的變化：

　　(Ⅰ)《大綱》教材要求了解概念掌握性質(zhì)�！墩n標(biāo)》教材要求認(rèn)識(shí)柱、錐、臺(tái)、球簡單組合體的結(jié)構(gòu)特征，把重點(diǎn)放在了空間想象能力上，對(duì)概念性質(zhì)則降低了要求。

　　(Ⅱ)對(duì)知識(shí)發(fā)生的過程提出了較高的要求。

　�、厶幚矸椒ǖ淖兓�

　　《課標(biāo)》教材：從整體到局部，從具體到抽象。

　　柱、錐、臺(tái)、球點(diǎn)、線、面

　　大綱教材：點(diǎn)、線、面柱、錐、臺(tái)、球

　　(四)必修2 第二章 點(diǎn)、直線、平面之間的位置關(guān)系

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約14課時(shí)。

　　2、課堂教學(xué)要求遵循：直觀感知操作確認(rèn)思辨論證度量計(jì)算的認(rèn)識(shí)過程展開。

　　教學(xué)中應(yīng)認(rèn)長方體模型中的點(diǎn)、線、面關(guān)系為載體，使學(xué)生在直觀感知的基礎(chǔ)上再認(rèn)識(shí)空間中一般的點(diǎn)、線、面關(guān)系。

　　3、教學(xué)中應(yīng)特別重視文字符號(hào)圖形三種語言的轉(zhuǎn)化，這是發(fā)展學(xué)生空間想象能力的著力點(diǎn)。

　　4、關(guān)于空間中的角與距離。

　　了解：①異面直線所成的角。②二面角及其平面角的概念。③線面距。④面面距。

　　理解：①線面角。

　　對(duì)于這些角與距離的度量問題，只要求在長方體模型中進(jìn)行說明即可，具體計(jì)算在本章不作要求。

　　5、關(guān)于平行與垂直的判定與性質(zhì)。

　　①有關(guān)性質(zhì)定理要求證明和掌握并會(huì)用，而有關(guān)平行和垂直的判定定理的證明不作要求。

　�、谌�垂線定理及其逆定理不必補(bǔ)充。

　�、蹆蓷l平行直線的公垂線、距離及有關(guān)概念不作要求。

　　6、有關(guān)課本中例題，習(xí)題的結(jié)論以及三垂線定理及其逆定理不能作為解題中推理的依據(jù)!

　　(五)必修2 第三章 直線和方程

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約11課時(shí)。

　　2、貫穿坐標(biāo)法的思想突出解析幾何解決問題的五部曲：建系：坐標(biāo)表示建立幾何關(guān)系直譯：幾何問題代數(shù)化化簡：通過代數(shù)運(yùn)算簡化方程形式翻譯：把代數(shù)運(yùn)算結(jié)果翻譯成幾何結(jié)論。

　　3、關(guān)注重要數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。

　　坐標(biāo)法應(yīng)貫穿始終、數(shù)形結(jié)合要不斷體會(huì)，感受運(yùn)動(dòng)變化問題中的函數(shù)思想，善于用好方程這一工具來定量。

　　4、直線的傾斜角和斜率的教學(xué)應(yīng)突出數(shù)與形的特征，能用三角函數(shù)描述斜率。

　　5、關(guān)于直線方程的幾種形式。

　　①要求掌握點(diǎn)斜式、斜截式(特別要注意分析方程中k和b的幾何意義)，兩點(diǎn)式并能熟練運(yùn)用。

　�、诶斫庖话闶胶�義，能將其它形式化為一般式，知道各種形式的局限性。

　�、劢鼐嗍街蛔鳛榱私�，直線與直線方程的對(duì)應(yīng)關(guān)系要求了解。

　　6、兩條平行線的距離公式不必記憶。

　　7、關(guān)注信息技術(shù)的運(yùn)用，能借助信息技術(shù)探求軌跡的形狀等等。

　　(六)必修2 第四章 圓與方程

　　教學(xué)建議

　　1、課時(shí)安排：約12課時(shí)。

　　2、繼續(xù)貫穿坐標(biāo)法思想。

　　3、注意加強(qiáng)與實(shí)際問題和其它學(xué)科有關(guān)問題的聯(lián)系，體現(xiàn)其應(yīng)用價(jià)值。

　　4、教學(xué)中要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)幾何圖形圓與代數(shù)方程二次項(xiàng)系數(shù)相同的二元二次方程之間建立的聯(lián)系，并且了解這一聯(lián)系在研究、解決問題時(shí)的作用。

　　5、在基本要求之上還要求學(xué)生能夠研究圓上任意點(diǎn)與直線上任意點(diǎn)之間距離的最值問題，體會(huì)數(shù)形結(jié)合，化歸轉(zhuǎn)化的思想方法，通過圓與直線對(duì)稱問題的研究進(jìn)一步體會(huì)解析法思想。

　　6、關(guān)于空間直角坐標(biāo)系，重點(diǎn)應(yīng)放在對(duì)坐標(biāo)系的理解上，即：理解空間中點(diǎn)的坐標(biāo)的意義會(huì)表示，會(huì)用兩點(diǎn)間距離公式，能建立空間坐標(biāo)系表示一些特殊的幾何體(如正三棱柱)。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1．通過購物等活動(dòng)，體驗(yàn)生活之中處處有數(shù)學(xué)。

　　2．在具體的購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。

　　3．在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生合理使用和愛護(hù)人民幣的意識(shí)。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　1、具體的.購物情境中進(jìn)行簡單的計(jì)算，并能解決簡單的實(shí)際問題。

　　2、在實(shí)際情境中認(rèn)識(shí)元、角、分，并了解它們之間的關(guān)系。

　　教學(xué)方法：

　　分析法、合作交流法

　　教學(xué)手段：

　　主題圖

　　教學(xué)流程：

　　今天這節(jié)數(shù)學(xué)課呀，我們的好朋友小淘氣也來了，請看。（課件出示：我是小淘氣，我要和大家一起到小精靈購物廣場去買東西，你們愿意嗎?出示第72頁的圖。）

　　活動(dòng)一：

　�。�1）小朋友，這里的東西可真多，老師都看得有點(diǎn)眼花繚亂了，這里有你需要的東西嗎?你需要什么東西?買這些東西一共要用多少錢呢?

　�。▽W(xué)生說，教師板書價(jià)錢，并且注意指導(dǎo)他們對(duì)計(jì)算過程的思考，提示大家，相同的單位相加，即元和元加，角和角加。）

　�。�2）該怎樣付錢呢?請小朋友拿出你們準(zhǔn)備好的錢來試一試。

　　還有不同的付錢方法嗎?

　�。�3）小組內(nèi)討論，互相說說自己要什么東西，一共要用多少錢?并且付錢。

　�。�4）剛才在購物廣場買東西的時(shí)候，大家表現(xiàn)得非常好，小淘氣心里非常高興，他現(xiàn)在給大家出了6道題想考考大家，看誰寫得又對(duì)又快。請打開課本第72頁填一填。

　　填空后大家對(duì)題，并且注意糾正錯(cuò)誤。

　　活動(dòng)二：

　　兒童節(jié)就要到了，小淘氣要到游樂場去玩，咱們一起去看看吧！

　�。ǔ鍪疽欢武浵瘢瑑�(nèi)容是小朋友們在游樂場玩的歡快場面。）

　　碰碰車13元，跳跳房9元5角，空中飛人15元5角，抬花轎7元，小朋友，如果你有20元錢，你想做哪些游戲呢?你的錢夠花嗎?

　�。▽W(xué)生先討論，然后再匯報(bào)。教師注意提醒學(xué)生20元錢的限度。）

　　活動(dòng)三：

　�。�1）小朋友們，小淘氣有一個(gè)新的想法想要告訴大家，你們想知道嗎? 他想讓每個(gè)小組的小朋友合伙開一個(gè)百貨店，你們愿意嗎?那么要想開百貨店都需要什么呢?

　　請大家討論一下，給自己的店起個(gè)什么名字?再選出一個(gè)售貨員。

　　咱們的貨物就在課桌斗里，請你們拿出來吧。

　　店名有了，售貨員有了，貨物也有了，萬事俱備，咱們開張吧！請大家輪流當(dāng)顧客，用錢買自己喜歡的東西，售貨員和其他小朋友注意看看他付的錢對(duì)不對(duì)。

　　（2）小朋友，我們到蘭貓專賣店去看看吧，你買了什么東西?一共花了多少錢?

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇3

　　一、情況分析

　　(一)學(xué)生情況分析:

　　在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)后，基本知識(shí)。技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有著一定的興趣，樂于參加學(xué)習(xí)活動(dòng)中去。特別是一些動(dòng)手的操作，需要合作怕學(xué)習(xí)內(nèi)容都比較感興趣。但是在遇到思考深度較難的問題時(shí)，有畏縮情緒，只有課堂和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的活動(dòng)中，才能充分的體現(xiàn)一個(gè)孩子學(xué)習(xí)的其實(shí)狀況。因此對(duì)學(xué)生，我們應(yīng)該關(guān)注的更多的是使已經(jīng)基本形成的興趣再接再厲的保持，并逐步引導(dǎo)的學(xué)會(huì)數(shù)學(xué)思考，學(xué)會(huì)解決問題。

　　(二)教材分析

　　本學(xué)期教材內(nèi)容包括下面一些內(nèi)容:減法、認(rèn)識(shí)圖形、100以內(nèi)的數(shù)，認(rèn)識(shí)人民幣、100以內(nèi)進(jìn)位加法和退位減法、統(tǒng)計(jì)、數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　二、教學(xué)的指導(dǎo)思想

　　1、重視以學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)，提供學(xué)生熟悉的具體情景，以幫助學(xué)生理解數(shù)學(xué)知識(shí)。

　　2、增加聯(lián)系實(shí)際的內(nèi)容，為學(xué)生了解現(xiàn)實(shí)生活中的數(shù)學(xué)，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　3、注意選取富有兒童情趣的學(xué)習(xí)素材和活動(dòng)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，獲得愉悅的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

　　4、重視引導(dǎo)學(xué)生自主探索，合作交流的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生在合作交流與自主探索的氣氛中學(xué)習(xí)。

　　5、把握教學(xué)要求，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，適當(dāng)改進(jìn)評(píng)價(jià)學(xué)生的方法，比如建立學(xué)生課堂發(fā)言的"奇思妙語錄"等。

　　三、教學(xué)目標(biāo)與要求

　　(一)知識(shí)和技能方面

　　1、認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位"一"和"十"，初步理解個(gè)位，十位上的數(shù)表示的意義，能夠熟練掌握100以內(nèi)數(shù)，會(huì)讀寫100以內(nèi)數(shù)。掌握100以內(nèi)數(shù)的組成，順序和大小，會(huì)用100以內(nèi)的數(shù)表示日常生活中的事物，并會(huì)進(jìn)行簡單的估計(jì)和交流。

　　2、會(huì)計(jì)算100以內(nèi)兩位數(shù)加，減一位數(shù)和整十?dāng)?shù)，會(huì)用加，減法計(jì)算知識(shí)解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　3、認(rèn)識(shí)人民幣單位元、角、分。

　　(二)數(shù)學(xué)思考方面

　　1、能運(yùn)用生活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)信息作出解釋，并初步學(xué)會(huì)用具體的數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)實(shí)世界中的簡單現(xiàn)象。

　　2、能對(duì)簡單物體和圖形的形狀，大小，位置關(guān)系進(jìn)行恰當(dāng)?shù)拿枋�，發(fā)展空間觀念。

　　3、在教師的幫助下，初步學(xué)會(huì)選擇有用的信息進(jìn)行簡單的歸納和類比。

　　(三)解決問題方面

　　1、經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提現(xiàn)問題，解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。

　　2、了解同一問題可以有不同的解決辦法。

　　3、有與同學(xué)合作解決問題的經(jīng)驗(yàn)。

　　4、初步學(xué)會(huì)表達(dá)解決問題的大致過程和結(jié)果。

　　(四)情感與態(tài)度方面

　　1、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，對(duì)身邊與數(shù)學(xué)有關(guān)的某些事物有好奇心，能積極參與生動(dòng)，直觀的教學(xué)活動(dòng)。

　　2、在他人的鼓勵(lì)和幫助下，能克服在數(shù)學(xué)活動(dòng)中遇到的某些困難，獲得成功的體驗(yàn)，有學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　3、經(jīng)歷觀察，操作，歸納等學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程，感受數(shù)學(xué)思考過程的合理性。

　　4、在他人的指導(dǎo)下，能夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)中的錯(cuò)誤，并及時(shí)改正。

　　5、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的`樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　6、養(yǎng)成認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　四、教學(xué)的重難點(diǎn)

　　教學(xué)重點(diǎn):100以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，100以內(nèi)的加減法口算。

　　教學(xué)難點(diǎn):100以內(nèi)的加減法口算，以及數(shù)學(xué)思維的訓(xùn)練。

　　五、教學(xué)措施

　　1、從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，多采取游戲式的教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生樂于參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)。

　　2、在課堂教學(xué)中，注意多一些有利于孩子理解的問題，而不是一味的難，廣。應(yīng)該考慮學(xué)生實(shí)際的思維水平，多照顧中等生以及思維偏慢的學(xué)生。

　　3、布置一些比較有趣的作業(yè)，比如動(dòng)手的作業(yè)，少一些呆板的練習(xí)，作業(yè)分層設(shè)計(jì)。

　　4、加強(qiáng)家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系，適當(dāng)教給家長一些正確的指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法。

　　六、課時(shí)安排：

　　52課時(shí)

　　教學(xué)內(nèi)容 課時(shí)

　　一、減法 8課時(shí)

　　二、認(rèn)識(shí)圖形 3課時(shí)

　　三、認(rèn)數(shù) 10課時(shí)

　　我們認(rèn)識(shí)的數(shù) 1課時(shí)

　　四、加法和減法(一) 12課時(shí)

　　五、認(rèn)識(shí)人民幣 2課時(shí)

　　小小商店 1課時(shí)

　　六、加法和減法(二) 8課時(shí)

　　假日小隊(duì) 1課時(shí)

　　七、統(tǒng)計(jì) 2課時(shí)

　　八、期末復(fù)習(xí) 4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇4

　　一、全冊教材分析

　　班上大部分學(xué)生會(huì)數(shù)10以內(nèi)的各數(shù)，會(huì)認(rèn)這些數(shù)，會(huì)寫這些數(shù);少部分學(xué)生已能計(jì)算10以內(nèi)的加減法;但也有一部分學(xué)生對(duì)課堂學(xué)習(xí)不太適應(yīng)，課堂上集中注意力較短，根據(jù)這些情況，在教學(xué)時(shí)，應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣出發(fā)，注意建立良好的師生情感，讓學(xué)生愛教師、愛數(shù)學(xué)，并通過以后的學(xué)習(xí)，體會(huì)到學(xué)數(shù)學(xué)的樂趣和作用。

　　二、全冊教學(xué)目標(biāo)

　　1.熟練地?cái)?shù)出在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀寫0-20各數(shù)。

　　2.初步知道加、減法和含義和加、減法算式中各部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3.初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　4.認(rèn)識(shí)符號(hào)"="">""<"，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

　　5.直觀認(rèn)識(shí)長方形、正方形、圓柱、球、長方體、正方體、三角形和圓。

　　6.初步了解分類的方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

　　7.初步認(rèn)識(shí)鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

　　8.體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的`信心。

　　9.認(rèn)真作業(yè)，書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、各單元重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　本冊教材包括下面一些內(nèi)容：數(shù)一數(shù)，比一比，10以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)和加減法，認(rèn)識(shí)圖形，分類11-20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，認(rèn)識(shí)鐘表，20以內(nèi)的進(jìn)位加法，用數(shù)學(xué)，數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：本冊的重點(diǎn)是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)的進(jìn)位加法。

　　教學(xué)難點(diǎn)：10以內(nèi)數(shù)的加減法，及數(shù)概念的建立。

　　四、完成教學(xué)任務(wù)具體措施

　　(一)共同措施

　　1.聯(lián)系兒童實(shí)際，根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)滲透思想品德教育。

　　2.認(rèn)數(shù)與計(jì)算相結(jié)合，穿插教學(xué)，使學(xué)生逐步形成數(shù)概念，達(dá)到計(jì)算熟練。

　　3.計(jì)算教學(xué)體現(xiàn)算法多樣化，允許學(xué)生采用自己認(rèn)為合適的方法進(jìn)行計(jì)算。

　　4.培養(yǎng)學(xué)生初步的應(yīng)用意識(shí)和用數(shù)學(xué)解決問題的能力。

　　(二)各班措施

　　1.一(1)、一(2)班重視基本口算，培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

　　A.學(xué)會(huì)看圖數(shù)數(shù)。

　　B.加強(qiáng)基本訓(xùn)練，抓好計(jì)算基礎(chǔ)。

　　C.養(yǎng)成良好的計(jì)算習(xí)慣。

　　2.一(3)、一(4)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的好習(xí)慣。

　　A.會(huì)數(shù)1-20以內(nèi)的數(shù)，并能夠口、手同步。

　　B.重視口算能力的培養(yǎng)，能夠靈活運(yùn)用組成和分解進(jìn)行計(jì)算。

　　C.重視作業(yè)質(zhì)量，抓好書寫格式。

　　3.一(5)班

　　A.加強(qiáng)基礎(chǔ)訓(xùn)練。

　　B.充分樹立學(xué)生的自信，多表揚(yáng)、少批評(píng)。

　　C.設(shè)計(jì)多種形式的聯(lián)系。

　　4.一(6)班

　　A.要注意培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)概括能力、說完整話。

　　B.要尊重學(xué)生、注意學(xué)生滲透。在學(xué)習(xí)中，教師不要包辦代替和以講代學(xué)，要把課堂中更多的時(shí)間留給學(xué)生探索交流和練習(xí)。

　　C.要注意適當(dāng)滲透一些數(shù)學(xué)思想和方法，有利于學(xué)生對(duì)某些內(nèi)柔的理解。

　　D.要滲透德育、注重培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的獨(dú)立思考、克服困難的精神。

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇5

　　一、教材分析：

　　本冊教材一共分為十個(gè)單元：數(shù)一數(shù)、比一比、1——5的認(rèn)識(shí)和加減法、認(rèn)識(shí)物體和圖形、分類、6——10的認(rèn)識(shí)和加減法、11——20的認(rèn)識(shí)、認(rèn)識(shí)鐘表、20以內(nèi)的進(jìn)位加法及總復(fù)習(xí)和二個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)：數(shù)學(xué)樂園和我們的校園。本冊的教學(xué)重點(diǎn)是20以內(nèi)的進(jìn)位加法和10以內(nèi)的加減法，難點(diǎn)是進(jìn)位加法，這兩部分知識(shí)和20以內(nèi)的退位減法是學(xué)生學(xué)習(xí)認(rèn)數(shù)和計(jì)算的基礎(chǔ)，同時(shí)它又是多位數(shù)計(jì)算的基礎(chǔ)。因此，一位數(shù)的加法和相應(yīng)的減法是小學(xué)數(shù)學(xué)中最基礎(chǔ)的內(nèi)容，是學(xué)生終身學(xué)習(xí)與發(fā)展必備的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，必須讓學(xué)生切實(shí)掌握。本冊教材是義務(wù)教育的實(shí)驗(yàn)教材，是在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下進(jìn)行的實(shí)驗(yàn)課本，本冊教材主要是通過各種各樣的活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行數(shù)感及觀察能力、思維能力、口頭表達(dá)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、合作與交流的能力等方面的培養(yǎng)，讓學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生用自己喜歡的方式去學(xué)習(xí)自己有用的知識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效地思想品德教育，初步了解一定的學(xué)習(xí)方法、思考方式。

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、熟練地?cái)?shù)出數(shù)量在20以內(nèi)的物體的個(gè)數(shù)，會(huì)區(qū)分幾個(gè)和第幾個(gè)，掌握數(shù)的順序和大小，掌握10以內(nèi)各數(shù)的組成，會(huì)讀、寫0――20各數(shù)。

　　2、初步知道加、減法的含義和加減法算式中各部分部分名稱，初步知道加法和減法的關(guān)系，比較熟練地計(jì)算一位數(shù)的加法和10以內(nèi)的減法。

　　3、初步學(xué)會(huì)根據(jù)加、減法的含義和算法解決一些簡單的實(shí)際問題。

　　4、認(rèn)識(shí)符號(hào)“=”“l(fā)t；”“gt；”，會(huì)使用這些符號(hào)表示數(shù)的大小。

　　5、直觀認(rèn)識(shí)長方體、正方體、圓柱、球、長方形、正方形、三角形和圓。

　　6、初步了解分類的.方法，會(huì)進(jìn)行簡單的分類。

　　7、初步了解鐘表，會(huì)認(rèn)識(shí)整時(shí)和半時(shí)。

　　8、體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

　　9、認(rèn)真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。

　　10、通過實(shí)踐活動(dòng)體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系。

　　三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　教學(xué)內(nèi)容是10以內(nèi)的加減法和20以內(nèi)進(jìn)位加法。

　　四、課時(shí)安排：共計(jì)約61課時(shí)

　　1、數(shù)一數(shù)………………………………………………約1課時(shí)

　　2、比一比………………………………………………約2課時(shí)

　　3、1—5的認(rèn)識(shí)和加減法………………………………約10課時(shí)

　　4、認(rèn)識(shí)物體和圖形……………………………………約3課時(shí)

　　5、分類…………………………………………………約2課時(shí)

　　6、6—10的認(rèn)識(shí)和加減法……………………………約21課時(shí)

　　7、11—20各數(shù)的認(rèn)識(shí)…………………………………約4課時(shí)

　　8、認(rèn)識(shí)鐘表……………………………………………約2課時(shí)

　　9、20以內(nèi)的進(jìn)位加法………………………………約12課時(shí)

　　10、總復(fù)習(xí)………………………………………………約4課時(shí)

一年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)

　　1、理解和掌握單項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則及其推導(dǎo)過程。

　　2、熟練運(yùn)用法則進(jìn)行單項(xiàng)式與多項(xiàng)式的乘法計(jì)算。

　　3、通過用文字概括法則，提高學(xué)生數(shù)學(xué)表達(dá)能力。

　　4、通過反饋練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生計(jì)算能力和綜合運(yùn)用知識(shí)的能力。

　　5、滲透公式恒等變形的和諧美、簡潔美。

　　二、學(xué)法引導(dǎo)

　　1、教學(xué)方法：討論法、講練結(jié)合法。

　　2、學(xué)生學(xué)法：本節(jié)主要學(xué)習(xí)了多項(xiàng)式的乘法法則和一個(gè)特殊的二項(xiàng)式乘法公式，在學(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)注意分析和比較這一法則和公式的關(guān)系，事實(shí)上它們是一般與特殊的'關(guān)系。當(dāng)遇到多項(xiàng)式乘法時(shí)，首先要看它是不是 的形式，若是則可以用公式直接寫出結(jié)果，若不是再應(yīng)用法則計(jì)算。

　　三、重點(diǎn)、難點(diǎn)及解決辦法

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)

　　多項(xiàng)式乘法法則。

　�。ǘ�）難點(diǎn)

　　利用單項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的法則推導(dǎo)本節(jié)法則。

　　（三）解決辦法

　　在用面積法推導(dǎo)多項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法法則過程中，應(yīng)讓學(xué)生充分理解多項(xiàng)式乘法法則的幾何意義，這樣既便于學(xué)生理解記憶公式，又能讓學(xué)生在解題過程中準(zhǔn)確地使用。

　　四、課時(shí)安排

　　一課時(shí)。

　　五、教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　投影儀或電腦、自制膠片、長方形演示紙板。

　　六、師生互動(dòng)活動(dòng)設(shè)計(jì)

　　1、設(shè)計(jì)一組練習(xí)，以檢查學(xué)生單項(xiàng)式乘以多項(xiàng)式的掌握情況。

　　2、嘗試從多角度理解多項(xiàng)式與多項(xiàng)式乘法：

　�。�1）把 看成一單項(xiàng)式時(shí)，

　�。�3）利用面積法

　　3、在理解上述過程的基礎(chǔ)之上，引導(dǎo)學(xué)生歸納并指出多項(xiàng)式乘法的規(guī)律。

　　4、通過舉例，教師的示范，學(xué)生的嘗試練習(xí)，不斷鞏固新學(xué)的知識(shí)。對(duì)于遇到的特殊二項(xiàng)式相乘可利用特殊的公式加以解決，并注意一般與特殊的關(guān)系。

　　七、教學(xué)步驟

　�。ㄒ唬┟鞔_目標(biāo)

　　本節(jié)課將學(xué)習(xí)多項(xiàng)式與多項(xiàng)式相乘的乘法法則及其特殊形式的公式的應(yīng)用。

　�。ǘ�）整體感知

　　多項(xiàng)式與多項(xiàng)式的相乘關(guān)鍵在于展開式中的四項(xiàng)是如何得到的，這里教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心觀察、品味法則的規(guī)律性，實(shí)質(zhì)就在于讓一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)與另一個(gè)多項(xiàng)式的每一項(xiàng)遍乘既不能漏又不能重復(fù)。對(duì)特殊的多項(xiàng)式相乘可運(yùn)用特殊的辦法去處理。

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