四年級下冊音樂教學工作計劃范文集合8篇

　　時間過得真快，總在不經意間流逝，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。想學習擬定計劃卻不知道該請教誰？以下是小編精心整理的四年級下冊音樂教學工作計劃8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇1

　　一、指導思想：

　　以音樂音樂審美為核心，提高學生的學習興趣，引導學生主動參與音樂實踐，尊重個體不同的音樂體驗和學習方式，發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維，形成良好的人文素養(yǎng)。

　　二、學生情況分析：

　　我擔任了本年級一、四、五、六班的音樂教學工作，學生基礎薄弱，這個階段我會注重作好以前和今后知識的銜接工作。我會采取多種方式策略，幫助學生自己熟練的應用所學過的知識。并要注意避免學生厭煩枯燥的樂理知識的學習，采取游戲的`方式讓學生邊玩邊學。

　　三、教材分析：

　　本冊教材共分為八課，每一課包括聆聽、表演、編創(chuàng)與活動三部分。其中聆聽的歌（樂）曲共十八首，要求表演的歌曲共十六首，編創(chuàng)與活動共八次。本冊教材的編寫以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿于始終。并且從教育理念上，強調了“以學生發(fā)展為本”，面向全體學生，但也兼顧個別學生的個性發(fā)展。

　　四、教學目標：

　　1、學會課本上的八個主題十六首歌曲，通過歌曲的演唱，使學生更加愛祖國、愛人民、愛勞動、愛學習、愛科學、愛大自然、愛生活。

　　2、學會如下讀譜知識：重音記號、3/8拍號、演唱形式（獨唱、合唱唱與二重唱）、波音與上滑音、降記號。

　　3、認真完成課后的綜合訓練，通過練習逐漸提高學生的聽辨、視唱、填寫、創(chuàng)作旋律的能力，并學習為歌曲創(chuàng)編多種形式的伴奏。

　　4、上好欣賞課，通過欣賞，擴大學生的音樂視野，以音樂的藝術形象有力地感染和鼓舞學生。在上好欣賞課的同時，認真介紹幾種西洋樂器，了解它們的音色特點。

　　五、工作措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，認真學習音樂教學大綱，全面了解本學期的教學任務，備教材、備學生、備教法，教學目標明確，重難點突出。

　　2、認真上課，課堂是老師完成教學任務的主要陣地，提高課堂教學質量是完成教學任務的主要手段，課堂教學力求思路清晰，結構嚴謹，符合學生的認識規(guī)律，教學生動形象，激發(fā)學生的學習興趣，讓孩子們聽起來津津有味，學而不厭。

　　3、積極參加組里的教研活動，多聽同行老師的課，吸取他們的長處，不斷提高自己的業(yè)務和教學能力。

　　4、積極大膽地使用現代化的電教設備，加大教學容量，提高課堂教學效果。

　　5、密切聯系學生，經常征求學生對老師的意見，不斷改進教法，提高教學效果，爭取大面積的豐收。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇2

　　一、教材內容分析：

　　四年級的學習很重要，起著承上啟下的作用。這學期學生鞏固和應用所學，這學期所學為接下來的兩年打下堅實的基礎。這學期的教材加深了樂理上的難度，比如一個升調，升調，還原音，理解3/8，6/8拍的含義，知道六拍的強弱，學習它的指揮圖式，學習三連音，切分音；識別速度標志；懂得保持音標等。唱歌要學的歌有16首，每首都有自己的特點和具體意義。

　　二，教學目標

　　知識和技能：

　　1.知道變調標記：凸起標記和還原標記，知道它們的作用。

　　2.學一個升調，熟悉G自然大調每個音在高音譜表和鍵盤上的位置(不需要調式和音階的概念)。

　　3.理解3/8和6/8次簽名的含義。了解六拍強弱規(guī)律，學習他們的指揮圖式。

　　4.學習三和弦和切分音；識別速度標志；知道提示音標記。

　　5.在氣息的控制下，逐漸擴大高音。

　　6.用不同的力度、速度、音色來表達歌曲的情感。

　　7.唱抱調的時候聲音要飽滿。

　　8.學習兩聲部合唱，注意音量的平衡和音色的協調。

　　流程和方法：

　　1.引導學生在音樂審美過程中充分發(fā)揮想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

　　2.從音樂的基本要素出發(fā)，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創(chuàng)作能力的發(fā)展奠定基礎。

　　3.激發(fā)學生探索音樂的好奇心和欲望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探索過程。

　　4.利用集體表演形式和練習過程，培養(yǎng)學生在小組中良好的合作意識和協調能力。

　　5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。

　　情感態(tài)度和價值觀：

　　1.通過音樂學習，學生的情感世界受到感染和熏陶，進而形成積極樂觀的生活態(tài)度和對美好未來的向往和追求。

　　2.在親身參與音樂活動的過程中，熱愛音樂，掌握音樂的基礎知識和初步技能，逐漸養(yǎng)成欣賞音樂的良好習慣。

　　3.通過感受和理解音樂作品的情感、風格、思想傾向和人文內涵，培養(yǎng)音樂欣賞和評價能力，使學生受到高尚情操的培養(yǎng)。

　　4.在音樂作品中歌頌祖國的山川、人民、歷史、文化，培養(yǎng)學生的愛國主義精神。

　　5.通過學習不同國家、民族、時代的音樂作品，熱愛中華民族和世界其他民族的音樂。

　　流程和方法：

　　1.引導學生在音樂審美過程中充分發(fā)揮想象力，保護和鼓勵學生在音樂體驗中的獨特見解。

　　2.從音樂的基本要素出發(fā)，通過模仿，積累感性經驗，為音樂表達和創(chuàng)作能力的發(fā)展奠定基礎。

　　3.激發(fā)學生探索音樂的好奇心和欲望，重視發(fā)展學生創(chuàng)造性思維的探索過程。

　　4.利用集體表演形式和練習過程，培養(yǎng)學生在小組中良好的合作意識和協調能力。

　　5.通過以音樂為主線的綜合藝術實踐，學生可以更直觀地了解音樂在人類藝術活動中的價值。

　　三.重點和難點：

　　焦點：

　　1.培養(yǎng)學生的.歌唱能力，提高音樂欣賞能力。

　　2.了解京劇及相關劇目的歷史發(fā)展和優(yōu)秀演員。

　　3.能夠選擇正確的演唱方式來表達音樂劇中指定的場景。

　　困難：

　　1.瓦特小時

　　四、學生情況分析：

　　由于學生心理和生理發(fā)展的特點，四年級學生在教學中應該運用各種手段，采用各種方法和策略，充分調動學生的學習積極性，讓學生快樂地學習和掌握所學知識。

　　1.聲樂：可以通過緩慢緩慢的呼吸，用自然的聲音唱歌。

　　2.器樂：掌握所學樂器的名稱、外觀、特點、演奏姿勢、音色。

　　3.欣賞：根據音樂的基本要素，了解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

　　4.視唱練耳和節(jié)奏練習：基本掌握知識。

　　5.表現：能根據要求安排動作，正確表達歌曲內容。

　　6.有問題：

　　(1)語調不夠正確。

　　(2)視唱能力有待加強。

　　五、提高教學質量的措施：

　　1.認真學習研究《大綱》和教材，掌握樂理、聽力、歌唱練習三者之間的關系，使三者緊密配合。

　　2.分析孩子的實際情況，因材施教。

　　3.分析教材，突出重點，通過音樂表現手段的分析進一步了解歌曲的感受。

　　4.運用多種方法，隨時了解學生的學習情況，激發(fā)興趣：故事介紹、活潑的歌唱、音樂游戲、舞蹈，激發(fā)他們的榮譽感和競爭意識。

　　5.組織各種興趣小組，有計劃地開展活動。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇3

　　一、教材分析：

　　本冊教材以義務教育小學音樂課標為依據，提高全民族的思想素質，陶冶學生的道德情操，促進學生德、智、體全面發(fā)展，教材編排難易適度，思想性強，題材廣，兒童易接受，既能開拓學生的視野，又能豐富學生的知識。教材以著重培養(yǎng)學生具有高尚、健康的審美情趣和較高音樂鑒賞能力，使學生掌握一定音樂技能為目的。有計劃地編排了一系列中外民歌、風格不同歌曲對比欣賞，通過聽、辨、唱等多項內容幫助學生感受音樂、理解音樂，形成正確的審美意識。

　　通過音樂教育，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

　　四年級時期的學習非常重要，它起著承上啟下的作用。在本學期，學生將鞏固并自己應用曾經學過的知識，而且本學期學習的知識又為今后兩年的學習打下堅實的基礎。本學期教材在樂理方面又加深了難度，如一個升號的調，升記號和還原記號，理解3/8、6/8拍號的含義，懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式，學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號等。在唱歌方面要學習16首歌曲，每首都有各自的特色及特定的意義。

　　二、學生分析：

　　四年級共有23名學生。大部分學生，對音樂課有著濃厚的學習興趣。而且，四年級學生生活范圍和認知領域進一步發(fā)展，體驗、感受與探索創(chuàng)造的活動能力增強，對音樂學習的渴求與期望也進一步增強了，但音樂欣賞課還是缺乏耐心的`傾聽，學生最喜歡律動與音樂活動，在這兩方面表現非常好，樂譜知識的學習部分學生仍不是很感興趣。

　　由于學生心理及生理的發(fā)展特點，在教學中要運用各種手段，采取多種方式策略，充分調動學生學習的積極性，讓學生在快樂中學習和掌握所學知識。

　　1、聲樂方面：能用緩呼緩吸的呼吸方法，用自然的聲音演唱歌曲。

　　2、器樂方面：能掌握所學樂器的名稱、外型、特點、演奏姿勢、音色。

　　3、欣賞方面：能根據音樂的基本要素，理解音樂所表達的情感，感受音樂所描述的意境。

　　4、視唱、節(jié)奏練習方面：基本掌握所學知識。

　　5、表演方面：能根據要求編排動作，正確表達歌曲內容。

　　6、存在問題：

　�。�1）音準不夠正確。

　�。�2）視唱能力有待加強。

　　三、教學目標：

　　（一）、 知識與技能：

　　1、音樂基礎知識：

　�。�1）、認識變音記號：升記號、還原記號，知道其作用。

　�。�2）、學習一個升號的調，熟悉G自然大調各音在高音譜表及鍵盤上的位置（不講調式、音階的概念）。

　�。�3）、理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

　　（4）、學習三連音，切分音；認識速度標記；認識保持音記號。

　　2、音樂基本技能：

　　（1）、在氣息的控制下，逐步擴展高音。

　�。�2）、運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感。

　　（3）、唱保持音時，聲音要飽滿。

　�。�4）、學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調

　　四、提高教學質量措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復習工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、因材施教，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，多給學生自我表現的機會，使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入，提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。

　　5、以活動為課堂教學的主要形式，最大限度的調動學生的積極性，并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。

　　6、在課堂上采取學生喜歡的形式，讓學生在樂中學、學中用，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力，保證學生音樂學習的可持續(xù)性發(fā)展。

　　7、完成教材任務的同時，為培養(yǎng)學生的興趣，提高活動能力，且配合學校社會的中心工作，豐富校園生活，認真組織銅管樂隊進行活動。

　　8、積極和其他學科溝通，積極研究學科整合。響應新課標要求。

　　9、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇4

　　教材分析

　　本冊音樂教材的內容強調了音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系，把音樂置身于大文化背景之中，以文化主題組織教材。共有八課，分別是《東海漁歌》、《我們的田野》、《民族的節(jié)日》、《山鄉(xiāng)牧童》、《故鄉(xiāng)的橋》、《音樂中的故事》、《民族的舞步》、《八音盒》。其中歌曲有《趕海小姑娘》、《小螺號》、《我們的田野》、《田野在召喚》、《快樂的潑水節(jié)》、《那達慕之歌》、《牧童》、《在阿維翁大橋上》、《老鼠和大象》、《聽媽媽講那過去的事情》、《鈴兒響叮當》讓學生接觸并了解中國的幾首優(yōu)秀的兒童節(jié)歌曲和外國出色的歌曲，并配以群體的音樂活動，如齊唱、合唱等。它有助與學生養(yǎng)成共同參與的群體意識和相互尊重的合作精神。以審美為核心，以音樂的美感來感染學生，以音樂中豐富的情感來陶冶學生，使學生逐步形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及音樂必要的審美能力。另外本教材的編創(chuàng)與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生在編創(chuàng)與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創(chuàng)造的能力。

　　教學目標

　　(一)感受與鑒賞

　　1、音樂表現要素

　　(1)對自然界和生活中的各種音響感到好奇和有趣，能夠用自己的聲音或樂器進行模仿。能隨著熟悉的'歌曲或樂曲哼唱，或在體態(tài)上作出反應。

　　(2)能聽辨不同的女聲和男聲。知道常見的中國民族樂器和西洋樂器，并能聽辨不同類型其音色。

　　(3)在感知音樂節(jié)奏和旋律的過程中，能夠初步辨別節(jié)拍的不同，能夠聽辨旋律的高低、快慢、強弱。

　　(4)能夠感知音樂主題、樂句和段落的變化，并能夠運用體態(tài)或線條、色彩作出相應的反應。

　　2、音樂情緒與情感

　　(1)聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。

　　(2)能夠體驗并簡述音樂情緒的變化。

　　3、音樂體裁與形式

　　(1)聆聽少年兒童歌曲、頌歌、抒情歌曲、敘事歌曲、藝術歌曲、通俗歌曲等各種體裁和類別的歌曲，能夠隨著歌曲輕聲哼唱或默唱。

　　(2)聆聽不同體裁和類別的器樂曲，能夠通過律動或打擊樂對所聽音樂作出反應。

　　(3)能夠區(qū)別齊唱和合唱、齊奏和合奏。

　　(4)能夠初步分辨小型的音樂體裁與形式，能夠聆聽音樂主題說出曲名，每學年2—4首。

　　4、音樂風格與流派

　　(1)聆聽中國民族民間音樂，知道一些有代表性的地區(qū)和民族的民歌、民間歌舞、民間器樂曲和戲曲、曲藝音樂等，了解其不同的風格。

　　(2)聆聽世界各國民族民間音樂，感受一些國家和民族音樂的不同風格。

　　(二)表現

　　1、演唱

　　(1)樂于參與各種演唱活動。

　　(2)知道演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實踐中逐步掌握和運用。能夠對指揮動作及前奏作出恰當的反應。

　　(3)能夠用自然的聲音、準確的節(jié)奏和音調有表情地獨唱或參與齊唱、合唱。

　　(4)能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。

　　(5)每學年能夠被唱歌曲4—6首。

　　2、演奏

　　(1)樂于參與各種演奏活動。

　　(2)學習課堂樂器的演奏方法，參與歌曲、樂曲的表現。

　　(3)能夠選擇適當的演奏方法表現樂曲的情緒，并對自己和他人的演奏進行簡單評論。

　　(4)每學年能夠演奏樂曲2—3首。

　　3、綜合性藝術表演

　　(1)能夠主動地參與綜合性藝術表演活動，并從中享有樂趣。

　　(2)在有情節(jié)的音樂表演活動中擔當一個角色。

　　(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。

　　4、識讀樂譜

　　(1)用已經學會的歌曲學唱樂譜。

　　(2)結合所學歌曲認識音名、音符、休止符及一些常用記號。

　　(3)能夠識讀簡單樂譜。

　　教學重點

　　1、在學生原有的基礎上進一步提高他們的音樂欣賞水平

　　2、進一步加強基礎樂理知識的學習，特別是對音符的認識能力

　　3、在原有的基礎上進一步改善學生的歌唱習慣，減少喊唱現象

　　4、能參與一些自己力所能及的創(chuàng)編活動

　　教學措施

　　本學期我將針對四年級各班級學生學習的情況，采取靈活多樣的方法進行教學，強調以音樂為本、注重情感體驗，在注重審美體驗的同時加強學生的基礎樂理知識的學習。教師是教學的組織者和指導者，是溝通學生與音樂的橋梁。教學中要正確處理自己和學生的關系，提倡民主教學，使學生的心情愉快、想象力豐富，使學生以充滿自信的態(tài)度迎接每一次的學習。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇5

　　一、學生情況分析：

　　面對四年級學生，發(fā)現孩子畢盡長大了，他們對音樂有了一定的認識并有自己的見解。

　　課堂上學習習慣較好，一到上音樂課時，他們就準備好書，并以學音樂的姿勢坐好，精神飽滿。經過三年級的學習，對于1——i的唱名基本上每個學生都會唱也都認識，四分音符的音值也都唱的比較準確。但如果把這些音符連成樂曲，對學生為說還是有點難度，因為他們對地個唱名認識還不深，唱的還不夠熟練，所以連起來有時會唱不出來，所以學生們對于學習歌曲時，對識譜不大感興趣，而且也都沒養(yǎng)成學歌曲先學曲譜的習慣。但他們對于學唱歌曲速度很快，只要聽上三遍后，教師彈奏他們就能唱出歌曲來，說明他們對音樂節(jié)奏感很強。所以在音樂節(jié)奏練習時學生們興趣都很高，拍的也很好。

　　在唱歌的技巧上雖然有些進步，但還存在大部分學生都是“喊”唱的。唱歌時沒有什么感情，只是會唱就行。

　　在表演方面，學生們水平有所提高，只要跟上一兩遍基本上就能學對。學生們的創(chuàng)新思維能力有所提高，懂得自編曲譜，自編舞蹈動作，而且還能進行串連，但是還不夠完美。

　　二、教材分析：

　　教材編寫以審美為中心，以(音樂)文化為主線，以(音樂)學科為基點，加強實踐與創(chuàng)造，加強綜合與滲透，把激發(fā)學生學習音樂的興趣貫穿始終。

　　1、本冊教材內容有：分為8課，每課包括聆聽——感受音樂，表演——表現音樂，編創(chuàng)——創(chuàng)造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容，這些內容均有有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動、創(chuàng)編等。要求如下：唱歌：學習用正確的口形唱歌，咬字吐字清晰，學習正確的`呼吸及連音演唱方法，能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞：欣賞優(yōu)秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式，常見的樂器和演奏形式，了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂：認識各種打擊樂器，并學會正確的演奏方法。漸漸培養(yǎng)兒童的音樂創(chuàng)造力和協作能力。律動：要求學生配合音樂，跟老師示范，在技能訓練上，注意培養(yǎng)學生的音樂感知力。另外，還有自制樂器，創(chuàng)編小品、游戲、舞蹈等活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。每冊教材的最后，還有活動性的測試與評估，鼓勵學生自測、自評、互評、他評，形式豐富多彩。版面設計上圖文并茂，多風格、多形式，以圖為主，欣賞曲主題旋律以圖形式譜為主，教材更加生動活潑。

　　2、教學重點、難點分析。

　　教學重點：以審美體驗為核心，提高學生的審美能力，發(fā)展創(chuàng)造思維。

　　教學難點：審美情操的培養(yǎng)，實踐能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神和合作精神的能力。

　　三、訓練重點：

　　1、發(fā)聲訓練部分：

　　(1)運用不同的力度、速度、音色表現歌曲的情感;

　　(2)在氣息的控制下，逐步擴展音域;

　　(3)學習二聲部合唱，注意音量的均衡，音色的協調。

　　2、視唱、知識、練耳部分：

　　認識變音記號升記號、還原記號，知道其作用。理解3/8、6/8拍號的含義。懂得六拍子的強弱規(guī)律，學習其指揮圖式。

　　學習三連音，切分音;認識速度標記;認識保持音記號。分二聲部練唱大小六度和聲音程(不講名稱)。劃拍視唱二、三、四拍歌曲。模唱2~4小節(jié)旋律。

　　3、欣賞部分：

　　結合音樂作品的欣賞，了解一些旋律的初步知識以進一步加強情感體驗的能力，加深對音樂形象的感受，進入比較深入的欣賞。

　　四、具體措施：

　　1、認真?zhèn)湔n，做好前備、復備工作，為能使學生上好課做好充分的準備工作，備課時注意與新課標結合，并注意備學生。

　　2、充分利用多媒體教學，把視聽與思考相結合，使學生的認識從感性階段向理性階段發(fā)展，由形象思維向抽象思維轉化，教師要設計好教學的每一個環(huán)節(jié)，適時演播，恰當講解。從而將樂理知識的教學化難為易，提高學生的學習興趣。

　　3、課堂形式設計多樣，充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識，掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式，培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

　　4、、鼓勵學生進行音樂創(chuàng)造，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力，多創(chuàng)設一些生動有趣的創(chuàng)造性活動的內容，形式和情景，如：唱游，給一句話配上簡單的曲譜，小小音樂會等等，以此來放飛學生想象的翅膀，開放思維的空間。

　　5、教師做好適當的示范。低年級學生最擅于模仿，因而示范最能降低視唱的難度，提高學生學習的信心，因而對于重難點的樂句教學，教師應適時地示范，這樣往往可以“事半功倍”。

　　6、多看多聽其他學校的課程，在本校多實施，使學生開闊眼界。教師從中總結經驗。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇6

　　一、學生情況分析

　　四年級要完成由中年級向高年級的過渡。通過學習，要能達到課程標準規(guī)定的中年段的教學目標，為高年級的語文學習打下良好的基礎。這個基礎除了扎實的語言文字的基礎外，還包括良好的學習習慣和學習興趣。特別是學生在低年級、中年級養(yǎng)成的學習習慣，不管好與壞，到了高年級是不大容易改變的。所以說，四年級是很關鍵的一個學年。

　　本班共有43人，男生20人，女生23人。本地學生只有3人，只占7%。相當部分學生思維相當活躍，個性張揚，學習興趣比較濃，主動性較強。如：李聯慧、謝尚麗、楊倩倩等;但是也有部分孩子基礎知識不牢固，學習習慣不夠好，心浮氣躁，不善于傾聽別人的觀點和意見，對最基礎的知識點不放在眼里，協作精神差，集體觀念不夠強，缺乏最基本的紀律觀念……如：蘇英杰、毛少華等�？磥�，教學的著眼點不應僅僅停留在語文教學上，更不能僅僅看孩子們的成績，而應該從他們的做人和做事抓起，以促進他們的全面發(fā)展。

　　二、教材基本結構

　　小學語文四(下)教材以專題組織單元，以整合的方式組織教材內容，共設8個專題。依次是：走遍千山萬水、以誠待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長廊。每組教材包括導語、課例、詞語盤點和語文園地四大部分。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2～3篇，略讀課文1～2篇。在部分課文后面，安排有"資料袋"或"閱讀鏈接"。語文園地由五個欄目組成。其中有四個固定的欄目：口語交際、習作、我的發(fā)現、日積月累。第五個欄目是機動欄目，為寬帶網、趣味語文、展示臺或成語故事。第三單元和第六單元各安排一次綜合性學習。本冊共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇。此外，還安排了8篇選讀課文，供學生課外閱讀。

　　三、教材的主要特點

　　1、加強整合，圍繞專題組織教材

　　本冊教材的編排方式仍然是按專題分組編寫。專題內容新穎、豐富，內涵深刻，富有人文氣息，同時也體現了語文學習的特點。

　　根據課程標準提出的"教材內容要簡化頭緒，加強整合"的要求，本冊在編寫中加強了整合性。主要體現在以下三個方面。

　�、賹дZ導學，整合單元內容。

　�、诰�讀與略讀課文的聯系和整合。

　�、蹎卧獙W習活動的貫通和整合。

　　2、安排"綜合性學習"，全面落實語文課程標準提出的目標

　　綜合性學習是課程改革的著力點。本冊教材繼續(xù)安排兩次綜合性學習，一個安排在"大自然的啟示"專題中，要求觀察大自然現象或搜集資料、調查訪問，交流從中的發(fā)現或得到的啟發(fā);也可以做做實驗或搞搞小發(fā)明。一個安排在"田園生活"專題中，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。

　　根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是通過布置，使學生明確任務，知道要做些什么，該怎么做;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心、了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。

　　3、加強導學功能，引導學生主動、積極地學習

　　作為中年級的最后一冊，本冊仍然采用第一人稱"我"的語言敘述方式，繼續(xù)強調自主學習意識。同時，為了體現文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現，提出問題，引導學生主動思考，培養(yǎng)質疑問難能力。泡泡的內容大致有：引導學生理解詞句及課文內容的;引導想象的;體會文章結構特點的;引導課外閱讀的等等。

　　4、豐富課本內容，拓寬學習資源

　　根據語文課程標準精神，語文應該讓學生"更多地直接接觸語文材料，充分利用學習資源和實踐機會"。本冊課后繼續(xù)安排"資料袋"，在課文背景或相關知識上，增加了深度和廣度。語文園地的"寬帶網"安排在一、四組，引導學生搜集有關祖國五岳和五大淡水湖的資料以及了解有關戰(zhàn)爭給人類造成災難的事實和英雄人物的事跡，拓展知識面。"展示臺"安排在第三、六單元，作為綜合活動的組成部分，交流認識大自然和感受農村生活的活動成果。"日積月累"中的名言警句、古詩名句、諺語、成語等，"趣味語文"中的《說"信"》《趣聯巧對》，"成語故事"中的《鵬程萬里》《手不釋卷》，集中安排以古代傳統(tǒng)文化為主的內容，在趣味閱讀、輕松記背中，積累語言，感受中華文化的優(yōu)秀和博大精深。此外，結合課文的學習，引導學生課外閱讀，重點推薦《一千零一夜》《伊索寓言》和中國的民間故事。這些都為豐富學習、拓展學習開辟了資源空間。

　　四、教學重、難點

　　教學重點：通過精美的選文，在語言學習過程的熏陶和感染中，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極的人生態(tài)度和正確價值觀。在識字寫字、閱讀教學、口語交際、作文、綜合性學習等學習和活動中，全面達到中年級的階段教學目標。閱讀教學中，著重教會學生"抓住課文主要內容"的閱讀方法。

　　教學難點：繼續(xù)引導學生加強自主、合作、探究的學習方式。

　　五、教學目標

　　本冊學習要達到的主要目標：

　　1、認字200個，會寫200個，養(yǎng)成主動識字的習慣。

　　2、會使用字典、詞典，有獨立識字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

　　3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

　　4、體會課文中關鍵詞句表達情意的作用。

　　5、能初步把握文章的主要內容，體會文章表達的思想感情。能復述敘事性課文的大意。

　　6、養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

　　7、在交談中能認真傾聽，養(yǎng)成向人請教、與人商討的習慣。聽人說話能把握主要內容，并能簡要轉述。能清楚明白地講述見聞，并說出自己的感受和想法。

　　8、留心周圍事物，勤于書面表達。能把內容寫得比較清楚、比較具體。會寫簡短的`書信便條。能修改習作中有明顯錯誤的詞句。

　　9、在綜合性學習活動中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡單問題。

　　六、教材內容與教學建議

　　(一)識字與寫字

　　本冊教材共要求認識200個字，會寫200個字。累計認識2600個字，會寫20xx個字。教師要創(chuàng)造多種途徑和多樣方式，加強已認識漢字的復現鞏固，防止回生�？梢圆扇∫恍�歸類復習的方法，在適當的時候讓學生做一些歸類整理。

　　由于中年級的學生具有一定的獨立識字能力，識字方式上可以做進一步的調整。認字可以讓學生自學完成。老師在學生自學的基礎上進行檢查，可以對多音字、難讀準的生字或易混的生字作指導。在教學中，教師要引導學生用多種識字方法識記生字。老師應該鼓勵學生通過各種渠道主動識字，擴大識字量并養(yǎng)成獨立識字的習慣。

　　在寫字教學過程中，教師要加強范寫和指導，要注意提示容易寫錯的筆畫、筆順，特別是那些不容易寫好的字。寫字貴在精，而不在多。要求學生把字寫端正、寫美觀。

　　(二)閱讀

　　課文分精讀和略讀兩種類型。精讀是認真仔細地研讀，有時甚至需要咬文嚼字，結合聯想和想象，加深對文本的理解。精讀不但是充分理解閱讀材料的重要方法，而且有助于提高理解和運用語言文字的能力。與精讀不同，略讀只要求粗知文章的大意，不要求字斟句酌。

　　A精讀課文。

　　精讀課文是教材的主體，是進行語文訓練的主要憑借。注重以下五個方面的引導：

　　1、加強詞句的理解和積累。引導學生自覺運用聯系上下文，借助字典、詞典和生活積累，理解詞句的意思，初步體會課文中關鍵詞句在表達情意方面的作用。適當安排一些詞句的練習，引導學生接觸各種語言現象，感悟語言，積累語言。在理解的基礎上，通過背誦、摘抄等形式，積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，積累在課外閱讀和生活中獲得的新鮮語言材料，同時培養(yǎng)對好詞佳句的敏感，養(yǎng)成積累詞句的習慣。

　　2、重視練習朗讀和默讀。在閱讀教學中，要體現朗讀要求的層次性，朗讀形式的多樣化。教師在指導讀書的過程中，要采用多種方式引導學生入境、入情，自悟、自得，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，讀出感情。要重視范讀的作用，充分發(fā)揮教師的示范作用。默讀要在原來基礎上，加快默讀速度的訓練。要求一邊默讀，一邊思考，讀完要交流感受，質疑問難，組織討論。

　　3、注重培養(yǎng)閱讀能力。一是理解內容，體會感情。根據課文的不同特點，采用多種形式引導學生理解文章主要內容，體會文章表達的思想感情。引導理解內容的主要方法有：通過理解重點詞句進而理解內容;邊讀邊展開想象，把課文描述的內容在頭腦中形成畫面;理清文章的條理，再用自己的話復述課文的內容等。讓學生在閱讀實踐中逐步掌握以上閱讀方法。二是領悟表達方法。教材中對領悟表達的引導，涉及到諸多方面：領悟遣詞造句的準確;體會語句的具體形象;體會文章條理清楚的表達方法;體會選材的別具一格。此外，本冊還要重點教會學生"抓住課文主要內容"的閱讀方法。

　　4、重視引導合作與交流。在進行課文教學時，鼓勵學生獨立思考，要尊重學生的情感體驗和獨特感受，多給學生質疑問難和充分發(fā)表見解的機會�？梢試�繞體會詞、句的表達作用，揣摩最基本的表達方法，以及多數同學共同感興趣的其他問題，大家提出的疑惑，展開合作學習。

　　5、擴展延伸。為了使學生逐步學會讀書，也為了豐富和深化學習的內容與收獲，教材在擴展延伸方面也作了適當引導。從具體課文的實際出發(fā)，引導課外閱讀、搜集資料。引向課外進行觀察。安排了讀寫結合的小練筆。引導聯系生活實際和思想實際進行思考。

　　B略讀課文

　　略讀課文的教學主要靠學生運用在精讀課文中獲得的知識與方法，自己把課文讀懂，并在讀中漸漸習得基本的讀書方法，提高閱讀能力。略讀課文教學的大體步驟是：指導略讀課文的學習，可以先讓學生按照閱讀提示，自己認真讀課文。然后抓住一兩個重點的或學生感興趣的問題，可以是內容的，也可以是寫法的，引導全班學生討論、交流。略讀課文，不必把每句每段都搞清楚。

　　(三)口語交際

　　口語交際的要求方面，注意循序漸進，逐步提高口語交際的要求。口語交際教學要注重培養(yǎng)學生傾聽、表達和應對能力，特別要在學生口語表達中隨機訓練和規(guī)范，循序漸進提高口語表達水平。教學中應注意以下幾個方面：激發(fā)學生的表達欲望;面向全體，訓練到位;交際中，注重語言的規(guī)范和指導;引導評價，提高語言能力;把口語訓練延伸到日�；顒又腥ァ�

　　(四)習作

　　本冊習作在"語文園地"中各安排了8次，作為完整的習作訓練;此外，結合課文學習，安排3次小練筆，作為片斷練習。在習作教學要注意以下幾點：

　　1、重視興趣培養(yǎng)，倡導自由表達。中年級不受文體束縛，也不受篇章束縛，重在自由表達，想寫什么就寫什么，想怎么寫就怎么寫。習作在編排上盡量為學生自主習作提供方便，不規(guī)定習作的題目，一般都是提出內容、范圍，絕大多數學生都有可寫的內容。題目由學生自己擬定。要愛護學生想說想寫、敢說敢寫的熱情、沖動和愿望，不要有過多的條條框框，讓他們放開手腳去寫，消除習作的畏難情緒。

　　2、以寫實為主，兼顧想象作文。本年段習作練習主要是寫學生看到的，聽到的，想到的。在指導時一定要讓學生如實表達，事實是什么樣的，就寫成什么樣，不要寫走樣。培養(yǎng)學生能夠再現生活，這是很重要的表達能力。不要瞎編，不要說假話。評價作文要看是不是反映了事物的本來面目。同時兼顧想象作文。想象作文要鼓勵學生大膽想象，怎么想就怎么寫，想象的合理這方面的要求不宜太高。教師在講評時，可以表揚想象合理的，以引導學生展開合理的想象。

　　3、重視習作中學生之間的合作與交流�？梢詣�(chuàng)造一些機會，讓學生通過小組活動，開展觀察、調查，共同探究，在合作中進行習作。多用肯定和激勵的方法，多組織展示和交流，使學生樂于與同學交流自己的習作。

　　4、勤動筆，能修改。逐步引導學生經常動筆，把平時的練筆和習作有機地結合起來，同時養(yǎng)成整理習作、保存習作的好習慣。引導學生在自我修改和相互修改的過程中提高習作能力。

　　(五)綜合性學習

　　綜合性學習不是標準化的學習，它是個性化的、創(chuàng)造性的學習活動。對于綜合性學習的安排，教材不僅提出了活動的內容，還體現了一個根本的指導思想：強調學生的主體性，也就是盡可能地讓學生自己開展活動。這不僅表現在學習方式的選擇上，也表現在學習內容的安排與組織上。根據教材的編排，教師對綜合性學習的指導要著重抓好三個環(huán)節(jié)：一是教師應放手讓學生確定具體內容，選擇學習伙伴，自己制定活動計劃，并按計劃開展活動;二是在學生自行開展活動的過程中，教師要時時關心，了解活動開展的情況，及時表揚好的做法，幫助解決遇到的困難;三是采用多種形式，充分展示交流。要通過不同的方式組織學生展示活動的成果，如，辦小報，辦展覽，交流課外閱讀的書籍。通過這些活動，讓學生感覺到，語文很有用，體驗成功的快樂。

　　(六)課外閱讀

　　推薦閱讀《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、中外古今寓言及科普讀物，增補一些經典詩文背誦任務。養(yǎng)成讀書看報的習慣，收藏并與同學交流圖書資料。

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇7

　　音樂教育是小學基礎教育的組成部分，它能夠陶冶學生情操、讓健康、優(yōu)美、活潑和具有現代生活氣息去激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和熱愛生活的感情。通過音樂教育，使學生懂得什么是美、什么是丑、什么是高尚、什么是低級等。在幼小的心靈中，逐步樹立共產主義理想和高尚道德情操的人生觀，促進學生德、智、體、美全面發(fā)展，具有不可替代的作用。

　　一、 教學目的:

　　1、培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好和對祖國音樂藝術的感情、引導和培養(yǎng)學生參加音樂社會實踐活動。豐富情感體驗、培養(yǎng)審美情操、啟迪智慧、和合作意識樂觀向上的生活意識。

　　2、本學期教學內容的基本要求： 唱歌、唱游、欣賞 、器樂、識譜、等。

　　唱歌：

　�。�1）本學期按照教學大綱的要求，注意培養(yǎng)學生正確的發(fā)聲、演唱方法 ，防止喊歌；讓學生學習正確的唱歌姿勢、清晰的咬字吐字方法和氣息方法。

　　（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節(jié)奏和正確的情緒。唱歌的'技能技巧、培養(yǎng)學生學唱二聲部合唱、輪唱、獨唱、小組唱等。

　　3、唱游：

　�。�1） 根據每課時的要求讓學生結合歌曲適當的做些律動游戲、音樂表演、歌舞表演、卡片傳遞、集體舞等。不斷地培養(yǎng)學生韻律感、節(jié)奏感、和從小養(yǎng)成團結友愛的集體生活習慣。

　　（2） 提高音樂素質教學，在動的教學中培養(yǎng)學生對各種音樂要素，如；音的長短，音的高低、音的強弱、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、速度等的感知能力和對音樂語言的理解能力，掌握一些淺顯的音樂知識和初步的音樂表現技能。

　�。�3）采取課堂學唱歌曲，編排歌表演、音樂游戲，結合讀譜知識的學習安排相關的唱游活動，反復訓練，反復感受，這樣有利于加深對歌曲的理解和感受，鞏固課堂所學的知識，收到更好的教學效果。

　　4、欣賞：

　�。�1）不斷的給學生接觸國內外優(yōu)秀的音樂作品，學習我國優(yōu)秀的民族音樂來擴大音樂視野，掌握淺顯的音樂基礎知識和簡單的音樂技能。重視學習我國的民間音樂。把描寫的情景展開想象、聯想、分析樂曲的藝術處理等。

　�。�2）了解人聲分類和演唱形式，常見樂器和演奏形式及音樂的基本表現手法，根據歌曲介紹中外音樂家。

　　5、器樂：

　�。�1）根據一些歌曲，利用打擊樂器進入課堂教學。并注意引導，傳授演奏姿勢與方法。每學期要求學生積累兩首短樂曲。

　�。�2）注意同唱歌、欣賞、識譜有機結合。

　�。�3）培養(yǎng)學生初步的齊奏、合奏、獨奏和伴奏能力。

　　5、識譜：

　　（1）要求學生必須掌握教師所教的的樂理知識如：中、低、高音階排列的順序，掌握的音符、附點、休止符、及其組成的簡單節(jié)奏、旋律、感受并認識節(jié)拍的強弱規(guī)律，力度記號及不同的要求唱法，并進行節(jié)奏和旋律短句編寫、練習聽音記譜等。

　　二．課程安排

　　<一> 《國歌》 3課時

　　<二> 《迎紅軍》 3課時

　　<三> 《山谷》 3課時

　　<四> 《多快樂》 3課時

　　<五> 《我們的田野》 3課時

　　<六> 《蕩秋千》 3課時

　　<七> 《摘草莓》 3課時

　　<八> 《美麗的朝霞 》 3課時

四年級下冊音樂教學工作計劃 篇8

　　一、全冊教材分析及教學總目標

　　教材分析:

　　由于還處在低年級的音樂教學中,在本學期在教學中應該注意以下幾點的實施:

　　愉悅性:在教學過程中,不論是歌曲的學唱、樂理知識的學習,都要使學生學的快樂。使他們能興致勃勃,主動積極地投入感受音樂、理解音樂、表現音樂以及創(chuàng)造音樂的活動中去。

　　藝術性:在教學中要通過藝術形象來喚起學生對美的共鳴與追求,從而進行審美教育和品德教育。

　　本學期在上課同時我要注意加強鞏固音高概念、鞏固學生對音的高低、強弱、長短的感覺。使學生在學習過程中逐漸累積樂理知識。教材中的律動和舞蹈較多,應注意引導學生自編動作、節(jié)奏甚至歌詞,發(fā)展學生身體的`協調能力和自編能力。為今后學習打下堅實基礎。

　　教學總目標:

　　1、演唱:

　　(1)繼續(xù)培養(yǎng)學生良好的演唱習慣。

　　(2)參與各種演唱活動。

　　(3)能夠用自然的聲音,按照節(jié)奏和曲調有表情地獨唱或參與齊唱。

　　(4)能采用不同的力度、速度表現歌曲的情緒。

　　(5)能夠背唱4-6首歌曲。

　　2、演奏

　　(1)能夠用打擊樂器或其他音源合奏或為歌曲伴奏。

　　(2)能夠用打擊樂器表現一定場景。

　　3、綜合性藝術表演

　　(1)能夠參與綜合性藝術表演活動。

　　(2)能夠配合歌曲、音樂用身體做動作。

　　(3)能夠與他人合作創(chuàng)編簡單的律動、集體舞歌表演等。

　　4、識讀樂譜

　　(1)復習簡單的節(jié)奏符號,并能創(chuàng)作簡短的節(jié)奏。

　　(2)能夠用聲音、語言、身體動作表現簡單的節(jié)奏。

　　5、創(chuàng)作實踐

　　能夠運用線條、色塊或手勢,來表現聲音或音樂。

　　二、班級學生情況分析

　　對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂,注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣,使學生愛學、愿學。

　　學生年齡小,生性活潑,我會在這一點下功夫。學生的整體情況預計不均衡,情況參差不齊。所以,對不同學生應用不同教法,要培養(yǎng)學生專長,即"普遍培養(yǎng),重點發(fā)展"。使學生各方面均有提高。

　　三、完成目標和提高教學質量的具體措施

　　1、認真?zhèn)湔n,做好前備、復備工作,為能使學生上好課做好充分的準備工作,備課時注意與新課標結合,并注意備學生。

　　2、因材施教,對不同的學生要注意采用不同的教學手法,使學生能夠充分發(fā)展。

　　3、設計好每堂課的導入,提高學生的學習興趣。

　　4、課堂形式設計多樣,充滿知識性、趣味性、探索性、挑戰(zhàn)性以及表演性。最大限度的調動學生的積極性。并使他們最大限度地學到知識,掌握技能。并注意在課堂上采取一定的形式,培養(yǎng)學生的團結協作能力及創(chuàng)新能力。

　　5、積極和其他學科溝通,積極研究學科整合。響應新課標要求。

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