小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃模板
光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識(shí)，學(xué)習(xí)新的技能，積累新的經(jīng)驗(yàn)，來為今后的學(xué)習(xí)制定一份計(jì)劃。相信許多人會(huì)覺得計(jì)劃很難寫？下面是小編整理的小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃模板，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃模板1
一、指導(dǎo)思想
音樂是一門情感的藝術(shù)，音樂課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念就指出音樂教學(xué)要以音樂審美為核心，音樂對人情感的陶冶是一種潛移默化的滲透過程，它主要作用于人的情感。音樂教育的本質(zhì)是審美教育，離開了審美為中心的音樂教育將是一潭死水。美的感染必須通過自身的體驗(yàn)才能獲得，因此，音樂審美教育不僅要完整地體現(xiàn)在課程中，更要體現(xiàn)在音樂教學(xué)活動(dòng)中。
二、學(xué)情分析
本學(xué)期我繼續(xù)擔(dān)任二年級(jí)班的音樂課。從整體的水平看，兩個(gè)班的整體水平相差不是特別明顯。學(xué)生在音準(zhǔn)、對歌曲的接受能力和音樂表現(xiàn)能力方面學(xué)生相對可以。相比較而言，這個(gè)班的個(gè)別同學(xué)對音樂的聽覺能力、感受能力很棒，二年級(jí)學(xué)生大部分學(xué)生對音樂的學(xué)習(xí)積極性非常高，積極舉手發(fā)言。從整體水平來看，這些學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，行為習(xí)慣方面進(jìn)步較大，學(xué)習(xí)目的性也有所增強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的.音樂學(xué)習(xí)習(xí)慣有所改進(jìn)。因此，這學(xué)期在加強(qiáng)音樂常規(guī)教學(xué)的同時(shí)要加強(qiáng)對他們的音樂感受力、表現(xiàn)力培養(yǎng)。
三、教學(xué)目標(biāo)
1、演唱
�。�1）知道演唱的正確姿勢，能夠?qū)χ笓]動(dòng)作及前奏作出反應(yīng)。
�。�2）參與各種演唱活動(dòng)。
�。�3）能夠用自然的聲音，按照節(jié)奏和曲調(diào)有表情地獨(dú)唱或參與齊唱。
�。�4）能采用不同的力度、速度表現(xiàn)歌曲的情緒。
�。�5）能夠背唱4~6首歌曲。
2、演奏
�。�1）學(xué)習(xí)常見的打擊樂器。
�。�2）能夠用打擊樂器或其他音源合奏或?yàn)楦枨樽唷?/p>
3、綜合性藝術(shù)表演
�。�1）能夠參與綜合性藝術(shù)表演活動(dòng)。
（2）能夠配合歌曲、音樂用身體做動(dòng)作。
（3）能夠在律動(dòng)、集體舞、音樂游戲、歌表演等活動(dòng)中與他人合作。
4、識(shí)讀樂譜
�。�1）認(rèn)識(shí)簡單的節(jié)奏符號(hào)。
�。�2）能夠用聲音、語言、身體動(dòng)作表現(xiàn)簡單的節(jié)奏。
（3）能夠用唱名模唱簡單樂譜。
5、創(chuàng)作實(shí)踐
�。�1）能夠運(yùn)用線條、色塊、圖形，記錄聲音或音樂。
四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
1、從聆聽有關(guān)“春”的作品中感受春的意境，并展開想象、聯(lián)想，即興創(chuàng)作以“春”為主題的音響作品，表達(dá)對大自然的熱愛與贊頌，教育學(xué)生要熱愛大自然，要保護(hù)環(huán)境，不能破壞生態(tài)，這樣才能永遠(yuǎn)看見春天。
2、從充滿童趣的作品中感受童年生活的樂趣，教育學(xué)生要珍惜童年的大好時(shí)光，從不同風(fēng)格的樂曲中感受不同音樂作品的情緒并能聽辯獨(dú)奏樂器的音色。
3、聆聽表演中外牧童題材的音樂作品，讓學(xué)生懂得音樂能成功地塑造多姿多彩的各種形象。
4、在愛國主義題材的作品的感染下，進(jìn)異步激發(fā)學(xué)生的愛國情懷，欣賞、表演愛國主義題材的音樂作品，教育學(xué)生要熱愛祖國熱愛家鄉(xiāng)。
5、教育學(xué)生懂得團(tuán)結(jié)友愛、助人為樂的道理。
五、教學(xué)的具體措施與要求
�。ㄒ唬﹦�(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)興趣，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用
1、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適于實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)不同層次的學(xué)生通過動(dòng)腦、動(dòng)口等多種途徑積極參與教學(xué)過程，把學(xué)生帶入情境之中。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，采用電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，直觀形象，極易吸引學(xué)生的注意力。
2、利用教具，培養(yǎng)興趣。教學(xué)中如何吸引學(xué)生的注意力，引發(fā)好奇心，這是一門技巧。如：利用美麗的畫面，動(dòng)聽的歌聲去看、去聽，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺和聽覺器官，更形象直觀地感受音樂、理解音樂，讓學(xué)生充分發(fā)揮想象力，擴(kuò)大音樂視野。教師隨時(shí)抓住學(xué)生的注意力，善于摸索、分析學(xué)生心理，了解學(xué)生的心態(tài)，這樣才能不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以，我們在音樂教學(xué)中應(yīng)努力營
造音樂氛圍，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，感受音樂。
�。ǘ┚x教法，快樂學(xué)習(xí)，提高音樂教學(xué)實(shí)效
1、創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。在教學(xué)過程中為學(xué)生設(shè)置一個(gè)展示自我的舞臺(tái)是非常重要的。
2、趣味游戲，快樂學(xué)習(xí)。無論是什么樣的游戲?qū)W(xué)生都具有極強(qiáng)的吸引力。學(xué)生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設(shè)計(jì)的游戲。
3、以“賽”激趣促學(xué)。好勝心強(qiáng)是學(xué)生的主要性格特點(diǎn)之一，而在激烈的競爭氛圍中，學(xué)生最易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。讓孩子們在課堂上“表演唱”就是利用這一點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。
�。ㄋ模┙虒W(xué)滲透，展開思維，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力
1、開放的音樂教學(xué)。開放音樂教學(xué)過程，應(yīng)為學(xué)生拓展音樂學(xué)習(xí)的空間，創(chuàng)設(shè)廣闊的自主創(chuàng)新的音樂學(xué)習(xí)環(huán)境。
2、開放的音樂教學(xué)方法是指依據(jù)學(xué)生發(fā)展需要和教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)采用不同的教學(xué)方法，而不是機(jī)械采用同一種教學(xué)方法。例如通過學(xué)生的行、走、跑、跳、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作感知和掌握音樂的節(jié)奏。
小學(xué)音樂教學(xué)工作計(jì)劃模板2
專家曾評(píng)價(jià)好課應(yīng)讓學(xué)生全方位參與并體驗(yàn)快樂，不僅開發(fā)知識(shí)技能，更增長智慧，為每個(gè)人帶來鍛煉機(jī)會(huì)且能受益終身，影響情感和價(jià)值觀。在學(xué)生主導(dǎo)學(xué)習(xí)和富有情趣的教育教學(xué)活動(dòng)代替你教我學(xué)模式的今天，許多教師感到如何讓音樂課變得更有生命力和兒童情趣而困惑。為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣，本學(xué)期的音樂教學(xué)將以精選教法和培養(yǎng)興趣為主，如下：
一、學(xué)生基本狀況分析：
本學(xué)期教授二、三、五、六年級(jí)的音樂課，考慮到學(xué)生的年齡和個(gè)性差異，必須全面了解他們，以便根據(jù)他們的需要、認(rèn)知規(guī)律和音樂教育規(guī)律來設(shè)計(jì)教材和教學(xué)形式。通過多樣的音樂節(jié)目創(chuàng)意，拓展學(xué)生的想象空間，貫穿教學(xué)各環(huán)節(jié)的音樂評(píng)價(jià)，和使用靈活的教學(xué)形式，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給他們展示自己才華的機(jī)會(huì)，讓音樂走近他們的生活。
二、教學(xué)目的要求及重難點(diǎn)：
1、強(qiáng)調(diào)“五愛”教育、“活潑樂觀”情緒和群眾主義，在音樂教育中凸顯音樂科目的特點(diǎn)；
2、啟迪智慧，陶冶情趣，培養(yǎng)審美情趣，幫助學(xué)生身心健康發(fā)展；
3、培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣愛好，掌握簡單的音樂技能和基礎(chǔ)知識(shí)，讓他們有認(rèn)識(shí)簡單樂譜的潛質(zhì)；
4、了解我國各民族民間音樂，培養(yǎng)學(xué)生對祖國音樂藝術(shù)的感情和民族自豪感、自信心，讓他們有初步的表現(xiàn)和感受音樂的潛質(zhì)。
三、教學(xué)的具體措施與要求：
1、創(chuàng)建情境、培養(yǎng)興趣、充分發(fā)揮學(xué)生主體作用
要發(fā)掘?qū)W生的潛能和智慧，教師就必須創(chuàng)設(shè)情境，給他們親身經(jīng)歷，激發(fā)創(chuàng)新思維和創(chuàng)造欲望。
2、創(chuàng)設(shè)情境和激趣導(dǎo)入
創(chuàng)設(shè)良好的情境，能夠促進(jìn)興趣的產(chǎn)生，為學(xué)生創(chuàng)造富有兒童情趣的活動(dòng)內(nèi)容。同時(shí)，激趣導(dǎo)入可以引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，讓教學(xué)過程充滿生命力。
以上是本學(xué)期音樂教學(xué)計(jì)劃所采取的方法和要求。相信在我們共同的努力下，能夠在音樂課上創(chuàng)造出更加生動(dòng)活潑和充滿情趣的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué)生更好地感受音樂的內(nèi)在魅力。
在音樂教學(xué)中，教師會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和教學(xué)需要，創(chuàng)設(shè)適宜實(shí)際的教學(xué)情境，引導(dǎo)學(xué)生以多種方式動(dòng)腦、動(dòng)口，提高教學(xué)效率。低年級(jí)學(xué)生好奇心強(qiáng)，注意力容易分散，因此教師可以借助電教媒體創(chuàng)設(shè)情境，以圖像和動(dòng)態(tài)畫面吸引學(xué)生的注意力，使學(xué)習(xí)內(nèi)容更加直觀、生動(dòng)、有吸引力，有助于啟發(fā)學(xué)生的思維靈感，激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。
另外，教師也可以利用美麗的畫面、動(dòng)聽的音樂等教具來培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣和理解。同時(shí)，教師還需了解學(xué)生的心理，抓住學(xué)生的注意力，引導(dǎo)學(xué)生抓住音樂特點(diǎn)，“讀”懂音樂，讓學(xué)生在愉快的氛圍中主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，興趣是最好的'老師。
對于低年級(jí)學(xué)生，使用極富生動(dòng)、鮮艷的教具可以更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生更深刻地理解所學(xué)知識(shí)。在教學(xué)中，教師可以借助實(shí)物、圖片、錄音設(shè)備等現(xiàn)代教學(xué)手段調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓認(rèn)識(shí)從無聲走向有聲，從單調(diào)走向多彩，從單一走向多元，讓學(xué)生在深入感知和思考的過程中獲得更為新奇、深刻的印象。
作為教師，應(yīng)該不斷探索適合學(xué)生的教學(xué)方法，充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)，營造寬松、活潑、自由的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生主動(dòng)參與，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而提高音樂教學(xué)實(shí)效。
兒童是需要愛和鼓勵(lì)的，教師應(yīng)該給學(xué)生一個(gè)充分自由發(fā)揮的空間，為他們營造一個(gè)“自由王國”，讓學(xué)生的思維始終處于一種用心的活躍狀態(tài)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)充分發(fā)揮主體意識(shí)，愉快地學(xué)習(xí)音樂。
1、打造展示平臺(tái)，彰顯個(gè)性
對于孩子們來說，“動(dòng)一動(dòng)”是很自然的事情，在學(xué)習(xí)和日常生活中，他們總是喜歡親身體驗(yàn)。因此，在教學(xué)過程中，為學(xué)生提供一個(gè)展示自我的舞臺(tái)非常重要。可以在群唱活動(dòng)中為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)“自由王國”，或者采用多種多樣的手段讓學(xué)生動(dòng)起來，從而發(fā)揮主體作用，掌握新的知識(shí)和技能。
2、趣味游戲，讓學(xué)習(xí)更快樂
游戲?qū)τ趯W(xué)生來說總是具有很大的吸引力，無論是什么樣的游戲，只要設(shè)計(jì)得好，就能激發(fā)學(xué)生的興趣和熱情，使他們更積極地參與教育活動(dòng)。音樂課堂可以融入趣味游戲，這既增加了趣味性，同時(shí)也帶來了新的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。因此，教師需要不斷更新教學(xué)方法，提升教學(xué)藝術(shù)水平，這樣才能開創(chuàng)出成功的課堂教學(xué)之路。
3、以比賽方式激發(fā)學(xué)習(xí)興趣
好勝心是學(xué)生最主要的性格特點(diǎn)之一，而比賽是激發(fā)他們學(xué)習(xí)興趣的有效方式。在競爭激烈的環(huán)境中，學(xué)生往往更容易養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、開放式音樂教學(xué)，培養(yǎng)創(chuàng)造潛質(zhì)
讓音樂教學(xué)與生活相聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)造巨大的音樂教學(xué)空間。音樂是從生活中創(chuàng)造出來的，通過讓音樂與活動(dòng)相結(jié)合，可以為學(xué)生提供自由的音樂想象空間。在開放性音樂教學(xué)中，教師應(yīng)該創(chuàng)造一種民主、自由、簡單、愉快的氛圍，通過互動(dòng)和合作，讓學(xué)生充分發(fā)揮主體作用，展現(xiàn)個(gè)性和魅力。同時(shí)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)聲，勇敢表達(dá)自己的想法和創(chuàng)意，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)造潛質(zhì)。
5、開放式音樂教學(xué)方法
在音樂教學(xué)中，教師需要采用多種多樣的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，鼓勵(lì)學(xué)生自主思考和創(chuàng)造性思維。同時(shí)，還需要將音樂與文化、藝術(shù)、科技等領(lǐng)域相融合，使學(xué)生能夠從多個(gè)角度理解和欣賞音樂，提升其音樂素養(yǎng)和藝術(shù)審美水平。
開放音樂教學(xué)方法指的是根據(jù)學(xué)生的發(fā)展需求以及所用教育材料，采用不同的教育方法而非機(jī)械地使用同一種方法。音樂教育家柯達(dá)伊認(rèn)為：“音樂教育首先要通過結(jié)合音樂和身體的節(jié)奏，在戶外激發(fā)人類的音樂本能，培養(yǎng)學(xué)生的音樂感知能力和反應(yīng)速度。”這一理論說明，音樂具有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，應(yīng)加強(qiáng)音樂和身體之間的連接。通過行走、奔跑、跳躍、拍手、點(diǎn)頭等動(dòng)作，學(xué)生可以感知和掌握音樂的節(jié)奏。
為了實(shí)施開放音樂教學(xué)方法，我們可以采取以下方法：
1、開學(xué)初探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)。
2、堅(jiān)持常規(guī)月檢查，把握備課、上課質(zhì)量，保證教學(xué)高標(biāo)準(zhǔn)的正常進(jìn)行，并及時(shí)公布總結(jié)以改善音樂教學(xué)。
3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)一個(gè)良好的唱歌習(xí)慣，包括正確的站立姿勢、聲音訓(xùn)練、聽音訓(xùn)練、視唱、唱歌習(xí)慣等。
4、充分利用可用的學(xué)校資源，如各種音樂器材、多媒體設(shè)備等，以便更好地將音樂融入學(xué)生的日常生活中。
5、在課堂和課余時(shí)間，對于音樂方面擁有自然才能的學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓他們根據(jù)自己的特長方向進(jìn)行發(fā)展，并在班級(jí)或?qū)W校組織的活動(dòng)中充分展示自己，在不斷練習(xí)中不斷進(jìn)步，到高年級(jí)時(shí)可以進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
總而言之，在音樂教學(xué)中實(shí)行自主學(xué)習(xí)，要以培養(yǎng)學(xué)生的興趣為出發(fā)點(diǎn)，精選一些有趣的、幽默的教學(xué)方法，讓學(xué)生多聽多唱，在音樂環(huán)境中學(xué)習(xí)、理解、感受和表達(dá)音樂。真正讓學(xué)生展示自己、鍛煉自己、體驗(yàn)到成功的喜悅。讓學(xué)生從教育和教學(xué)的“被動(dòng)主角”變成“主動(dòng)主角”，成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的中心。
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