【優(yōu)選】工作計劃7篇

　　光陰迅速，一眨眼就過去了，我們的工作又將迎來新的進步，為此需要好好地寫一份計劃了。什么樣的計劃才是好的計劃呢？下面是小編幫大家整理的工作計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

工作計劃 篇1

　　一年開始，我們要繼續(xù)遵照紅十字會的宗旨，弘揚“人道、博愛、奉獻”精神，堅持人道主義原則與思想品德教育、素質(zhì)教育、愛心教育相結(jié)合；堅持救護培訓演練與安全教育、健康教育、衛(wèi)生保健工作相結(jié)合；堅持紅十字活動與共青團、學生會活動相結(jié)合，與第二課堂、校園文化活動、社會實踐活動相結(jié)合。繼續(xù)以“人道為本、博愛為懷、奉獻為榮”作為行動口號。我們的工作計劃如下：

　　1、調(diào)整健全理事會，堅持理事會工作制度。健全各班紅十字小組，各班主任擔任紅十字小組組長，加強對本班紅十字小組活動的指導，男女各一名學生擔任副組長，負責本班紅十字工作，另外小組成員須有負責組織、宣傳通訊、衛(wèi)生救護若干人組成。要積極開展具有紅十字特色的各種活動；要認真、及時、正確填寫班級紅十字小組活動記載簿；要繼續(xù)發(fā)展會員，舉行入會宣誓儀式。

　　2、三月份，各班紅十字小組與團支部共同開展“向雷鋒同志學習”活動，開展 “三定一包”博愛志愿者活動。

　　配合學校創(chuàng)建和諧校園，全體紅十字會員積極參與，為幸福校園建設(shè)爭光添彩。

　　積極開展紅十字救護培訓，認真組織學生進行自救互救救護演練。

　　3、四月份，在全國“愛國衛(wèi)生月”和“健康教育宣傳月”中，全體紅十字會員應(yīng)該積極投入，踴躍參與，為建設(shè)文明和諧班集體以及文明、和諧、健康、安全的校園環(huán)境奉獻自己的關(guān)心和愛心。

　　要認真開展文明衛(wèi)生行為習慣教育、健康衛(wèi)生知識教育、常見病與傳染病防治宣傳和心理健康教育活動，促使學生養(yǎng)成文明衛(wèi)生的行為習慣和健康高尚的道德情操。要為創(chuàng)建省級健康促進學校和創(chuàng)建無吸煙學校，積極做好相關(guān)宣傳教育工作。

　　4、五月份紀念“5.8”世界紅十字日。要積極開展活動。

　�。�1）作一次紅十字知識宣傳。宣傳紅十字會會務(wù)知識、國際人道法、《中華人民共和國紅十字會法》。宣傳“保護人的生命和健康，發(fā)揚人道主義精神，促進和平進步事業(yè)”的紅十字宗旨。宣傳人道博愛、敬老助殘、尊師愛幼、扶危濟困、救災(zāi)扶貧、助人為樂、無私奉獻的`紅十字精神

　　（2）發(fā)展一批新會員。

　　（3）組織一次獻血、獻髓、捐器官的科普知識宣傳，動員身體健康的教職工參與無償獻血獻愛心活動；

　　（4）獻一次愛心。幫困助學、扶弱助殘、救助救災(zāi)人道萬人捐。

　　5、七月份，舉行夏令營開營活動，組織優(yōu)秀紅十字會員、優(yōu)秀班、團干部報名參加夏令營。

　　6、九月份籌備召開校紅十字會代表大會，選舉產(chǎn)生新一屆學校紅十字會理事會。

　　7、新學期繼續(xù)健全各班紅十字活動小組。做好新生紅十字會員的會籍轉(zhuǎn)接登記，做好會員發(fā)展工作，履行入會申請手續(xù)，舉行入會宣誓儀式。各班主任繼續(xù)要加強對班級紅十字活動小組的工作指導。各班學生困難情況和助學情況要在班級紅十字工作記錄簿中記載，班級紅十字小組開展的各項活動要及時、準確、規(guī)范地記錄。

　　8、九月的第二個星期六是“世界急救日”，要對新預(yù)科、高一各班紅十字小組救護員進行救護技能培訓。九月底紅十字救護比賽要列入校運動會比賽�？焖偈┬腥说乐髁x救護是《紅十字會法》規(guī)定的紅十字會基本工作責職。各班紅十字活動小組要積極開展自救互救知識和技能學習。

　　9、要建設(shè)好班級的“紅十字衛(wèi)生角”，內(nèi)容經(jīng)常更新。要充分發(fā)揮“紅十字衛(wèi)生角”在安全教育、健康教育、常見病傳染病防治、衛(wèi)生行為習慣和健康知識宣傳、紅十字知識宣傳、愛心教育等方面的育人作用。12月1日世界艾滋病日，各班要開展艾滋病防治知識宣傳，以及遠離毒品、潔身自好，不早戀早婚早孕等健康教育。要加強學校紅十字活動室和展覽室的建設(shè)、使用和管理，充分發(fā)揮其應(yīng)有的育人作用。

　　10、全年認真做好學校紅十字會工作臺帳。年末做好紅十字會報刊訂閱工作。做好紅十字會年度工作總結(jié)。做好紅十字會年度統(tǒng)計報表，并且及時上報。

工作計劃 篇2

　　為了加強社區(qū)消防安全教育工作，健全社區(qū)消防宣傳教育機制，推進消防工作社會化，一個社區(qū)防范和抗御火災(zāi)能力，促進社區(qū)建設(shè)發(fā)展，確保社區(qū)穩(wěn)定，結(jié)合社區(qū)實際，特制定如下消防安全工作宣傳教育計劃：

　　1、搞好社區(qū)消防宣傳教育工作的指導思想是按照“政府統(tǒng)一領(lǐng)導、部門依法監(jiān)管、單位全面負責、公民積極參與”的原則，提升群眾消防安全素質(zhì)，促進社區(qū)建設(shè)發(fā)展，切實改善居民生活安全環(huán)境。

　　2、社區(qū)消防宣傳教育工作的根本任務(wù)是廣泛開展消防科學知識、防火常識、火場自救逃生方法的宣傳教育，有效提高社區(qū)居民的消防安全素質(zhì)，增強社區(qū)抗御火災(zāi)的能力，為我社區(qū)發(fā)展進步創(chuàng)造良好的消防安全環(huán)境。

　　3、制定教育消防宣傳工作計劃，落實工作工作職責。

　　4、指導各類義務(wù)消防組織，在公安消防機構(gòu)組織滅火演練，參加火災(zāi)撲救、協(xié)助調(diào)查等。

　　5、組織消防宣傳教育活動，在重大節(jié)日開展專項性消防宣傳活動不少于3次，辦好消防宣傳欄節(jié)目，熟悉責任區(qū)消防建筑布局，道路，做好消防器材，設(shè)施的日常維護保養(yǎng)工作。

　　6、社區(qū)每年開展兩次以上較大規(guī)模的消防安全知識學習（培訓）活動，提高居民消防安全意識和消防法制觀念，企業(yè)做好外來民工的消防安全教育工作。

　　7、認真開展消防安全檢查，對轄區(qū)內(nèi)的消防重點單位、居民小區(qū)檢查，每月不少于一次，居民區(qū)檢查每季不少于一次，對檢查出的'火災(zāi)隱患，督促其改正。

　　8、根據(jù)實際做好重大活動節(jié)日期間的消防安全保衛(wèi)工作。

　　9、社區(qū)聯(lián)合中小學校、幼兒園等學校每年消防安全教育不得少于3次，并開展消防演練。

　　10、社區(qū)在繁華地段、公共場所或人員進出較密集的路口，設(shè)置消防公益廣告牌、消防警示牌、消防畫廊（居民防火公約）等宣傳。

　　11、開展社區(qū)夜間巡防工作，有社區(qū)干部、有共建單位、有在職黨員、在冊黨員，加強社區(qū)治安、防范、安全防火力量。

工作計劃 篇3

　　20xx年街道辦事處政務(wù)公開工作，要繼續(xù)深入貫徹落實國務(wù)院《政府信息公開條例》和省、市、區(qū)政務(wù)公開工作精神，按照統(tǒng)籌規(guī)劃、突出重點、切合實際、穩(wěn)步實施的要求，進一步完善公開制度，豐富公開內(nèi)容，規(guī)范公開程序，創(chuàng)新公開形式，加強監(jiān)督檢查，大力推進政務(wù)公開工作上新臺階。

　　一、切實加強政務(wù)公開工作的領(lǐng)導

　　建立健全街黨工委領(lǐng)導下的政務(wù)公開領(lǐng)導小組、監(jiān)督小組，指定思想作風正、工作責任心強的工作人員負責公開的具體事務(wù)性工作，落實公開信息分管領(lǐng)導把關(guān)，主要領(lǐng)導審批制度，及時調(diào)整和充實領(lǐng)導小組成員。通過健全政務(wù)信息公開組織機構(gòu)，有組織、有領(lǐng)導、有計劃，積極穩(wěn)妥地推進全街政務(wù)信息公開工作。

　　二、注重落實政務(wù)公開工作的實效

　　要圍繞中心，突出重點，注重實效，及時更新政府政務(wù)公開內(nèi)容。積極開展爭創(chuàng)政務(wù)公開示范單位、標兵單位活動，把政務(wù)公開的重點、難點、社會群眾關(guān)心的熱點問題，作為政務(wù)公開的主要內(nèi)容，努力做到政務(wù)決策公開、過程公開、結(jié)果公開，關(guān)系群眾切身利益的重大問題公開，通過多種形式讓干部群眾參與和知道，該向社會公開的要向社會公開,保證公開的真實性，防止公開的隨意性，注重公開的實效性，堅持公開載體的創(chuàng)新性，不搞形式主義，不做表面文章，全面落實政務(wù)公開實效。

　　三、建立和完善政務(wù)公開規(guī)范制度

　　政務(wù)公開辦事公開是一項關(guān)系重大，政策性很強的工作，要進一步建立健全政務(wù)公開的各項制度，堅持公開原則的確定性與公開步驟的漸近性相結(jié)合，公開內(nèi)容的真實性與公開形式的多樣性相結(jié)合，在實踐中不斷深化和完善政務(wù)公開的工作制度，規(guī)范政務(wù)公開程序，重視政務(wù)公開流程再造，大力創(chuàng)新政務(wù)公開制度，通過加強用理論指導實踐，確保政務(wù)公開健康有序地開展。

　　四、加強政務(wù)公開工作監(jiān)督檢查力度

　　年底我街把政務(wù)公開納入對社區(qū)的`目標管理之中，作為績效評估工作的重要內(nèi)容督促檢查，認真開展政務(wù)公開考核評估工作，定期或不定期地組織干部群眾代表對各單位、各部門政務(wù)公開情況進行評議評估。各單位要本著對黨負責，對群眾負責，對社會負責的態(tài)度，深入了解社會群眾的呼聲和要求，加大對政務(wù)公開的督促檢查力度，實行有效監(jiān)督，嚴格責任追究，確保本街政務(wù)公開規(guī)范、有序、真實、實效，全面提高政務(wù)公開工作的質(zhì)量和水平。

工作計劃 篇4

　　本學年，教務(wù)處緊緊圍繞學校工作計劃，以規(guī)范教學常規(guī)為重點，以全面提高教學質(zhì)量為核心，扎實推進教學工作全面、持續(xù)、健康發(fā)展。主要做了以下工作：

　　一、加強教學常規(guī)管理，有序開展教學工作

　　要保證學校良好的發(fā)展勢頭，就必須樹立質(zhì)量是生命線，質(zhì)量是學校生存的根本的意識，努力提升學校的教學質(zhì)量。教務(wù)處從教學常規(guī)著手，強化細化教學常規(guī)管理，有效提高教學質(zhì)量。

　　1、切實做好一周一次的教學常規(guī)檢查登記表的發(fā)放、匯總和反饋工作

　　學期初將教學常規(guī)檢查的內(nèi)容、檢查要求分發(fā)到各備課組，由備課組長利用集體備課時間組織教師進行學習。從開學第二周開始，由教務(wù)處指定學生（每班一名）參加培訓，規(guī)定每周一升旗之前把上一周的登記表交教務(wù)處同時從教務(wù)處領(lǐng)回下一周的登記表。每周五之前由教務(wù)處進行核實并匯總，每學期公示兩次。為確保檢查內(nèi)容的真實性，教務(wù)處定期更換學生，重新培訓，每學期更換兩到三次。

　　2、切實抓好期中、期末教案、作業(yè)大檢查以及教案的周查和抽查。

　　每學期的期中、期末考試前，教務(wù)處組織教研組長及備課組長就老師的教案、作業(yè)進行檢查，并將發(fā)現(xiàn)的問題，明確指出，及時反饋，要求教師及時彌補。除此之外我們還堅持備課組的`周查和教務(wù)處的抽查，每次檢查都對檢查情況做詳細的記錄，及時做好總結(jié)反饋。針對查找出的問題，加大檢查與督促的力度，制定建立了相應(yīng)的規(guī)章制度，規(guī)范各項常規(guī)工作的管理，對于檢查出的問題，當面指出，限期整改，進行跟蹤檢查督促，努力完善各項細節(jié)工作。

　　3、認真做好考試組織工作

　　教務(wù)處組織的考試活動一般都是規(guī)模較大的活動，比如學校的月考、期中、期末考試和高考、中考、小考考務(wù)工作等。對每一次的考務(wù)工作，教務(wù)處都極為重視，認真組織，協(xié)調(diào)學校各個處室的工作，做到盡可能的完善不出差錯。雖然只是一個校內(nèi)性的活動，但要涉及的教職工卻是最多的，公平、公正地安排考務(wù)是我們的原則，但很多時候卻難于做到絕對的公平、公正。這是我們的遺憾，但我們會不斷的努力。

　　4、加強課堂教學巡查和檢查工作。

　　本學年，教務(wù)處根據(jù)學校的工作計劃，重點對非中考科目（音樂、體育、美術(shù)、安全教育、信息技術(shù)等）的教師授課情況進行專項抽查，多方面了解教學中存在的問題，定期召開各教研組長和備課組長會議對教育教學情況總結(jié)、反饋。

　　5、出好教學輔導專刊并進行評比

　　二、嚴格執(zhí)行課程計劃的管理。

　　每學期初，教務(wù)處依據(jù)《課程標準》和本校的實際情況。開齊上足、教好各類課程，堅決做到學生、教師、教室、教務(wù)處的課表一致，并嚴格規(guī)范臨時課程調(diào)動安排，杜絕私自調(diào)課、曠課、遲到、早退、中途離堂等現(xiàn)象，、教務(wù)處、進行不定期檢查，不斷促進教師增強執(zhí)行課程計劃的法規(guī)意識，從而產(chǎn)生自覺行為。

　　三、加強教學聯(lián)誼活動，提高教育教學質(zhì)量。

　　課堂教學是提高教學質(zhì)量的主戰(zhàn)場，通過聽課、說課與評課多種形式狠抓課堂教學質(zhì)量。規(guī)范教案的備寫，提高作業(yè)質(zhì)量，控制作業(yè)數(shù)量。加強市八校、市九校和省九校的聯(lián)誼工作，落實每次聯(lián)考的命題、審題和質(zhì)量分析工作。做好中考的相關(guān)信息的收集工作。

　　四、做好新生入學編班工作。

　　本學年有初一新生1280名，盡管新生編班的工作非常艱巨，時間緊，任務(wù)重，但是我們還是服從學校的安排，加班加點完成了新生的編班工作，完成了開學的各項準備工作，保證了開學各項工作的順利進行。

　　五、做好協(xié)調(diào)工作。

　　教務(wù)處臨時性事務(wù)較多，教務(wù)處的老師們同心同德，恪盡職守，協(xié)調(diào)各處室的工作，較圓滿地完成了各項教務(wù)業(yè)務(wù)。做好了每年的職稱評聘工作，協(xié)助學校迎檢，對迎檢各項資料進行整理裝盒，協(xié)助學校制定《中學中考獎勵方案》和《中學教師職稱評聘方案》。由于我校規(guī)模大，班級多，學校各類文體活動多，各教研組內(nèi)學科活動多，另外，老師們各種原因的請假、調(diào)課甚多，教務(wù)處經(jīng)常要對教學工作計劃進行必要的調(diào)整，對老師們的工作量進行調(diào)整，這種調(diào)整也得到了廣大教職工的支持，確保了各班各年級教學工作的開展。

工作計劃 篇5

　　一、 指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，堅持教育的“三個”面向思想，樹立教育良好形象。認真履行學校的工作要求，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，不斷的完善和改進教育方法。結(jié)合我校學生實際情況，創(chuàng)新課堂教學理念，在教學實踐中不斷探索、交流總結(jié)。提高教師自身業(yè)務(wù)水平，為提高我校的數(shù)學質(zhì)量做出一定的貢獻。

　　二、 工作目標：

　　1、 抓好理論學習，真正落實課標精神，促有效課堂教學。組織教師鉆研教材、讀教參，制定學期教學計劃。梳理教材知識體系、知識點、教學及測評要點。

　　2、 加強教研組的團隊意識和合作意識，實現(xiàn)真正的資源共享，做到更好的同伴互助。

　　3、 加強對教師的教學行為的管理，特別是學生的作業(yè)布置與批改，認真、細致、規(guī)范，能適時地采取補救措施。教學質(zhì)量才能有突破性提高。

　　4、 加強課政實驗，本學期的.數(shù)學課題研究進行集體活動，從獻計獻策，積極參與研究有效的課堂教學，構(gòu)建學習型、專業(yè)型的教師團隊。

　　5、 積極配合學校工作，做好上傳下達，對各項工作認真落實。鼓勵教師積極參加國家、省、市、區(qū)級開展的各項培訓活動。

　　三、 實施方法：

　　第二周 學習教材、制定計劃、確定主題研究課。

　　第三周 學習《數(shù)學課程標準》，抓課堂常規(guī)教育，書寫常規(guī)專項訓練（貫穿于整個學期中）。

　　第四周 落實作業(yè)規(guī)范的專項檢查，做好迎接集體視導工作。

　　第五—第九周 每位教師七組內(nèi)研究課，采取先集體備課，上課之后再集體研究每節(jié)課優(yōu)缺點寫好課后反思。

　　第十周 以如何提高六年級學生邏輯思維能力，以及良好學習習慣為主題的經(jīng)驗交流。

　　第十一—十二周 組織本組教師積極參加校級賽課的準備工作，并作好記錄，以便課后研究總結(jié)。

　　第十三周 數(shù)學競賽（口算、筆算、解決實際問題）。

　　第十四周 檢查各類手冊和教學計劃。

　　第十五—十六周 集體討論新課、練習課、復(fù)習課的區(qū)別，側(cè)重點。

　　第十七周 擬定復(fù)習計劃。

工作計劃 篇6

　　“幼小銜接”問題廣泛涉及到家庭、幼兒園、小學等教育機構(gòu)，并直接關(guān)系到兒童的健康成長，所以“幼兒園與小學的研究”這一課題所獲得的成果對當前有重大現(xiàn)實意義。如何做好幼小銜接工作，不是單方面因素就能解決的，需要調(diào)動各方面因素一起做好以下準備。

　　一、幼兒本身應(yīng)做好以下準備：

　　1、生理準備：

　　進入小學后，兒童的生活條件和教育條件都將發(fā)生新的變化，幼兒由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，因此，即將進入小學的幼兒應(yīng)該具有一定的生活自理能力。

　　1)具有良好文明的進餐、睡眠、排泄、盥洗等衛(wèi)生習慣。

　　2)能自己整理自己的儀表，注意保持儀表整潔。

　　3)會動手整理好自己的物品(書包、鉛筆盒等)

　　4)了解身體主要器官及自身生長的需要，掌握自我保健的有關(guān)常識和簡單方法。能沉著地處理日常生活中可能出現(xiàn)的緊急情況。

　　2、 心理準備：

　　目前，人們關(guān)注的主要是大、中、小學生的心理素質(zhì)教育，而對于幼兒園如何進行心理素質(zhì)教育的研究還很少，對于即將離開幼兒園進入小學的幼兒來說，這是他們?nèi)松�的一個轉(zhuǎn)折點，他們由事事依賴父母逐漸過渡到事事獨立完成，所適應(yīng)的以游戲為主要形式的活動改變?yōu)閷W習為主要形式的`活動，課后還要預(yù)習、復(fù)習功課或做作業(yè)。因此，幼兒入學前一定要具備一定的心理準備。

　　1)要有強烈的求知需要，我們將安排各種以探索為主的活動，提供豐富的材料讓幼兒大膽操作，將問題拋給幼兒，發(fā)展大班幼兒發(fā)現(xiàn)問題，探索問題，解決問題的能力。

　　2)有一定的抑制控制能力，能控制沖動，上課不做小動作，堅持完成規(guī)定的任務(wù)。許多研究都表明兒童的心理理倫和抑制控制之間存在關(guān)系。抑制控制能力的訓練不僅能提高兒童的抑制控制能力，而且也能提高兒童對心理狀態(tài)的認識能力，這說明兒童的抑制控制能力可促進兒童心理理論的發(fā)展。我們將從游戲、日常生活入手，培養(yǎng)幼兒的一致性、堅持性，培養(yǎng)幼兒的抑制控制能力。

　　3)應(yīng)具有初步的抽象邏輯思維能力和一定的想象力，“做中學”理論活動中有兩個環(huán)節(jié)“猜測或假設(shè)”和“記錄試驗過程”對促進幼兒的思維發(fā)展具有極為重要的作用�！安聹y或假設(shè)”有助于激活幼兒的思維。動手前，先動腦，幼兒的思維會處于一種激活狀態(tài)，這無疑能對發(fā)展幼兒的思維能力起到了重要的作用。其次，在探索猜測和實驗結(jié)果是否一致的過程中，幼兒學會了思考。所以我們應(yīng)著重引導幼兒去猜測，去假設(shè)以及引導幼兒記錄試驗過程，幼兒思維的抽象、概括水平因此會獲得發(fā)展。

　　4)應(yīng)具備一定的社會交往能力。因為在社會交往中，兒童會接觸到不同的想法和觀念，注意自己和他人的愿望、信念等心理狀態(tài)，并對這些心理狀態(tài)進行思考。即將進入小學的孩子們更應(yīng)該加強幼兒的社會交往和言語交流，多向幼兒使用心理狀態(tài)的詞語。如：想要、希望、認為、覺得、記得、忘記等。

　　二、認識幼兒園與小學生活的不同：

　　第一、正確認識幼兒園與小學的主要差異第一，生活環(huán)境的變化。幼兒園的活動室，一般布置得美觀、形象和富有兒童情趣，不僅有豐富的物質(zhì)環(huán)境，而且包括和諧的心理環(huán)境。而小學教室只有桌椅，固定的座位對幼兒缺乏吸引力，而操場上的運動器械低年級享用機會較少，必然使幼兒感到枯燥。

　　第二，生活內(nèi)容的變化。小學學習是社會義務(wù)，是小學生的主要活動，不論對所學的課程是否感興趣，孩子都要根據(jù)國家統(tǒng)一規(guī)定的教學大綱來學好所規(guī)定的課程。所以我們老師和家長就要努力地讓孩子對學習感興趣。

　　第三，師生關(guān)系的變化。幼兒教師像父母般地照料幼兒并參加到幼兒生活的各項活動之中，師生之間形成了和諧、親密的氣氛。而小學教師主要精力放在教學上，對學生生活關(guān)心機會較少，師生個別接觸時間少，新入學的幼兒可能感到壓抑和生疏。

　　第四，教學方法的變化。幼兒園教學具有直觀性、趣味性和多樣性的特點，是在玩中學，學中玩。而小學強調(diào)系統(tǒng)文化知識教育和讀寫、算術(shù)等基本技能的訓練，這需要勤奮刻苦才能完成學習任務(wù)。

　　以上幾方面說明，幼兒教師只有充分認識到這些變化將給孩子帶來的影響，才能科學地從生理、心理、行為習慣等方面為孩子做好入學前的準備。

　　三、老師怎么做?

　　第一、培養(yǎng)幼兒規(guī)則意識，形成良好的生活、學習習慣

　　我們可以通過日常生活活動，培養(yǎng)幼兒理解每個活動的規(guī)則，幫助幼兒掌握執(zhí)行規(guī)則的能力，鼓勵幼兒在活動中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，及沒有規(guī)則帶來的后果(破壞圖書等)。

　　第二、培養(yǎng)幼兒的責任感

　　老師要讓幼兒認識任務(wù)的含義，意識到老師或成人信任你，才給你布置任務(wù)，培養(yǎng)幼兒樂意接受任務(wù)的意識，并且?guī)椭�他們在實踐中學習并掌握完成任務(wù)的本領(lǐng)。

　　第三，培養(yǎng)獨立性和生活自理能力。

　　要給幼兒鍛煉的機會，讓他們獨立完成老師布置的力所能及的事情。同時，特別要注意培養(yǎng)幼兒的時間觀念和勞動觀念。請家長配合幼兒園的目標要求，培養(yǎng)幼兒做力所能及的家務(wù)勞動，如掃地、揀菜等。

　　第四、培養(yǎng)幼兒大膽與人交往的能力

　　培養(yǎng)幼兒的交往能力應(yīng)從小事做起。例如：叫孩子學會謙虛、有禮貌，不大聲喧嘩，不與小伙伴搶玩具等等。這些事情看起來很小，但卻有利于創(chuàng)造友好合作的氛圍，有利于增強孩子們的交往能力。家長們也應(yīng)多讓自己的孩子與不同年齡的孩子交往，多帶孩子走出家門，廣泛結(jié)交伙伴，讓孩子成為一個樂于交往和善于交往的人。

　　第五、提高幼兒解決問題的能力

　　幼兒園是培養(yǎng)幼兒獨立解決問題能力的好場所。我們應(yīng)該主動從幼兒學習生活的細節(jié)上入手——如自己遇到難題時怎么辦?如何收拾玩具及學習用品?如何分碗筷、倒垃圾?同時，讓孩子學會準確表達自己的意見，能夠妥善地解決同伴之間的矛盾。在活動中，特別是自由活動，嘗試著放手讓孩子們自己去解決問題。

　　第六、進行安全意識教育，增強自我保護能力。

　　離開幼兒園，走進小學，孩子更多面對的是復(fù)雜的社會大環(huán)境，會遇到很多不安全因素。老師就更應(yīng)該教孩子很好地保護自己，例如告訴孩子，不隨便與陌生人說話，遇到困難如何求助等等。另外，還要教育他們懂得和遵守交通規(guī)則，注意自身安全。

工作計劃 篇7

　　一． 指導思想

　　九年級英語復(fù)習的第一階段的重點是對所學過的知識的復(fù)習梳理。對舊知識掌握程度的檢驗和提煉。事實上，這是為學生們英語復(fù)習提供了一個重新整理，分類歸納，查缺補漏的機會。因此，學生在英語復(fù)習過程中務(wù)必有一條清晰的思路，通過復(fù)習，對已學會的知識進一步鞏固、深化，對未學會的知識查漏補缺，使之學會。要達到這一目的，須“戰(zhàn)略”部署明確、“戰(zhàn)術(shù)”運用恰當，即要做到復(fù)習過程中整體設(shè)計科學、分步實施恰當、訓練手段多樣、復(fù)習時間分配合理，只有這樣才能打有把握之仗。

　　二、復(fù)習目標：

　　以《大綱》為藍本，以《能力概要》及教材為主線。全面復(fù)習初中階段所學的`語言基礎(chǔ)知識，日常交際用語及重點語言點。提高學生的閱讀理解、聽及書面表達能力。

　　三、復(fù)習重點：

　　1、整個初中階段日常交際用語（為聽力做準備）

　　2、書本中詞的擴展及詞的固定搭配。相近詞義辯析以及詞在句中語篇中的用法。

　　3、系統(tǒng)復(fù)習歸納語法知識。

　　4、閱讀、聽力、書面表達與以上同時進行重點訓練。

　　四、復(fù)習措施及總體思路：

　　1、以《能力概要》為線索，配合其后的練習，復(fù)習有關(guān)語法項目。

　　2、以初二、初三教材為主，加強對單詞的記憶，復(fù)習語言基礎(chǔ)知識，日常交際，通過聽寫的方式扎實過關(guān)。

　　3、強化閱讀理解能力。訓練學生綜合運用所學基礎(chǔ)知識的能力。

　　4、加大聽的訓練力度。讓學生在聽的過程中悟出聽的技巧和方法。提高學生聽的能力。同時訓練學生書面表達的能力

　　5、適當擴展詞及注意相近詞義的辯析。

　　6、每個星期伴隨聽力練習、書面表達、綜合試卷。

　　五.時間安排:

　　3月26日 復(fù)習名詞

　　3月27日和3月28日 動詞及其時態(tài)

　　3月29日 情態(tài)動詞

　　3月31日 雙語報測試

　　3月31日 連詞

　　4月1日 聽力訓練

　　4月2日和4月3日 代詞

　　4月4日 形容詞和副詞

　　4月5日 介詞

　　4月6日 雙語報測試

　　4月7日 完形填空

　　4月8日 聽力訓練

　　4月9日 完形填空

　　4月10日和4月11日 閱讀理解

　　4月12日和4月13日 書面表達

　　4月14、15、16日 雙語報套題訓練

　　六．課堂復(fù)習方法

　　教學結(jié)構(gòu)：練—知—測—結(jié)。操作策略：首先，要求學生在課前瀏覽本節(jié)復(fù)習內(nèi)容的重要知識點，并完成一些相關(guān)的練習，使其通過預(yù)習了解學習目標，暴露自己的疑問、困難和障礙，從中提出問題，并通過比較、分析和其他心智活動以及查閱資料、詢問同學等手段，最終提出解決問題的種種設(shè)想。課上采用討論、答疑等師生雙邊活動找出答案，以搶答、辯論等形式引入競爭機制，激勵學生參與課堂活動，營造活躍、和諧的課堂教學氛圍，充分展示學生的聰明才智、獨特個性和創(chuàng)新成果，接著讓學生完成階段練習，鞏固所復(fù)習的內(nèi)容。最后再針對學生的答題情況進行簡要小結(jié)，著重講清難點，揭示規(guī)律，指導運用。

　　七．閱讀指導

　　中考英語“閱讀理解”題主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀能力、理解能力、歸納概括能力、邏輯推理能力以及對材料的評估能力等。試題中所選的閱讀文章題材多樣化，涉及政治經(jīng)濟、社會文化、風俗習慣、歷史地理、科學技術(shù)等各個方面。(這要求學生平時對各方面的知識都有所積累，做個有心人)體裁多樣化，包括記敘文、說明文、議論文、應(yīng)用文以及新聞報道、廣告、通知、操作說明、表格(要求學生能看懂這類閱讀材料尤其是時下出題的趨勢)等各種文體。它要求考生閱讀理解準確率高、閱讀速度快。大致來說，主要針對如下方面進行訓練：

　　1. 文章的個別詞或句子，可以給出生詞讓學生猜意，對此類題目學生應(yīng)盡量在閱讀材料中找定義或解釋；

　　2. 文章的某細節(jié)或情節(jié)；

　　3. 文章的主題；

　　4. 文章的背景知識；

　　5. 文章的結(jié)論或結(jié)局；

　　6. 文章內(nèi)涵的隱義或寓意等。主要是考查考生綜合運用所學語言知識的能力，包括閱讀、理解、歸納概括、邏輯推理以及對材料的評估能力等。

　　另:閱讀填詞每天中午學生利用午休時間完成一篇,第二天早自習時間講解.（七里中學）

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