班主任具體工作計劃

　　光陰的迅速，一眨眼就過去了，我們又將接觸新的知識，學習新的技能，積累新的經驗，一起對今后的學習做個計劃吧。好的計劃都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的班主任具體工作計劃，希望對大家有所幫助。

班主任具體工作計劃1

　　一、班級情況說明

　　我班共有學生51人，其中男生28人，女生23人，學生活潑好動，控制力差，還沒有養(yǎng)成良好的學習品質和習慣。本學期我班的基本目標是：建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風。

　　二、加強班風建設

　　1、安排班級活動

　　根據(jù)學校德育工作計劃的安排，引導學生開展各項實踐活動。

　　“愛是教育的根本”，班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，多和他們聊天，游戲，了解他們內心的想法。使他們真正感受到老師是愛他們，關心他們的。學生們信任你，喜歡你，班級內的工作就很容易開展。

　　如每周一次的班會，要抓住契機適時對學生進行教育，具體班會主題由我和班委視具體情況而定。

　　2、營造向上氛圍

　　努力培養(yǎng)合格學生。為了配合政教處的工作，我經常利用班會課對學生進行身心教育，幫助學生澄清思想上的模糊認識，提高學生的思想境界。我還充分利用課余時間和有關學生促膝談心，及時對學生進行針對性的教育。

　　教育需要老師和家長的相互配合，單方面的配合是很難有積極效果的，充分利用校訊通平臺，進行家校聯(lián)合教育，可采取電訪，家訪，校訪，面訪等方式進行家校聯(lián)合教育，也可以開拓性的采用QQ，微信，飛信等新世代通訊方式促進家長與老師的溝通，更好的做好學生的思想工作。

　　根據(jù)學生的年齡特點，努力營造平等、圍結、和諧、進取的班級氛圍。

　　(1)堅決執(zhí)行現(xiàn)有的班級公約、班規(guī)。

　　針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。

　　(2)布置教室環(huán)境。如設立“圖書角”、“衛(wèi)生角”等。

　　各班委應不定期的下寢，走進同學們的寢室，傾聽同學們的需要和意見，有利于班級工作的改善，通過與同學們的溝通和交流，發(fā)現(xiàn)不同同學的特點，也可以在日后的工作中注意共性與個性的.和諧統(tǒng)一;

　　(3)讓學生參與班級管理工作，培養(yǎng)學生的組織能力和責任心，使每個學生都有成功的機會和成就感。培養(yǎng)學生的參與意識，提供顯示學生才華的機會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

　　3、班干部培養(yǎng)工作計劃

　　第一，幫助班委干部樹立威信;

　　第二，鼓勵班委干部大膽工作，指點他們工作方法;

　　本學期我接手新編高二微機(1)班的班級管理工作。該班是新組成的微機班，共有學生38名學生，女生19人，男生19人。

　　第三，嚴格要求班委干部在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”;

　　第四，培養(yǎng)干部團結協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀律性和進取心，亦即“以面帶面”。

　　上學期 “超越自我”的信心教育方法，這學期繼續(xù)堅持，并盡可能的豐富化。為此，我設計了“我的學習我做主”的自我監(jiān)督形式，內容涉及到勵志格言、成績激勵、聽課狀態(tài)自我監(jiān)督、作業(yè)自我解決、疑難解決辦法、學會欣賞和家長評語等。讓學生在不斷刺激中自我驚醒，自我監(jiān)督，自我競爭。天天一小步，一年一大步。學生在日積月累中，增強自信，積極進取，不斷超越。

　　三、加強學風建設，營造良好的學習氛圍

　　1、加強與科任老師溝通，及時了解學生的學習動態(tài)。

　　2、定期不定期召開學習委員和科代表會議，了解學生作業(yè)的完成情況，對拖、欠作業(yè)的學生及時進行教育。

　　3、利用班會課不定期的開展學法交流，促進學生共同提高。

　　4、在班級建立“小組互助學習”模式，開展多種學習競賽活動，形成一種你追我趕的競爭氛圍。

　　5、加強對學困生和后進生的幫助，由班委會和科代表牽頭，采取手拉手的形式，實行一幫一。

　　四、針對特殊學生，開展特殊教育

　　1、期初排出學困生名單，建立特殊學生檔案。

　　2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學生開展教育。

　　面向全體學生，分類施教。加強對后進生的輔導，要從關心、愛護每個學生的角度出發(fā)，全面了解、關心學生。及時了解學生的心理變化，掌握他們成長道路上的發(fā)展情況。

　　班主任要通過觀察、與學生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網絡，隨時掌握與調控特殊學生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調動家長的積極性，取得共識，配合學校教育好孩子。

　　3、針對行為習慣差、自控力差的學生，班主任老師對特殊學生的思想品德、學習態(tài)度、日常行規(guī)等方面進行教育和訓練。

　　五、與家長保持正常、經常化的溝通，力爭家長的配合，共同管理好學生

　　利用家校通網絡平臺密切與家長的聯(lián)系，向家長匯報學生在校情況，同時也向家長了解學生的校外活動，使家長與教師共同參與對學生的教育工作，讓學生更好地健康成長。

　　感謝您的閱讀，祝您生活愉快。

班主任具體工作計劃2

　　一、指導思想：

　　進一步貫徹新形勢下的新教育精神，落實學校教育教學工作計劃，以課堂教學和教育活動為載體，以構建起學校、家庭、社會素質教育大環(huán)境為保障，以努力提高學生的現(xiàn)代文明素質為目標，本學期我班將以全面推進素質教育，提高學生的綜合素質，把教育深入到各種活動。

　　二、工作重點及目標：

　　1、抓好學生的常規(guī)教育，強化《小學生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

　　2、師生中進行賞識教育，老師賞識學生，讓學生學會賞識自己，賞識他人。

　　3、積極配合學校、少先隊的各種活動，開展豐富多彩的活動，培養(yǎng)學生強烈的責任感以及自我約束，自我管理的能力。

　　4、開展不同課型的活動，充分利用好班隊設計課，為學生設立一個展示才能的小舞臺，給學生一塊自由發(fā)展的空間。

　　三、具體措施

　　1、抓好學生的常規(guī)教育。

　　帶領全班同學學習《小學生守則》《小學生日常行為規(guī)范》《一日常規(guī)》等，采取一定的評比、競賽等措施，使常規(guī)工作落到實處，切實培養(yǎng)學生良好的行為習慣。特別是開學之初，班主任要靠上抓，深入學生，掌握苗頭，解決后傾向性問題。在班級要開展自評、組評、師評等活動，并用制度規(guī)范學生的.言行。

　　2、增強學生的集體榮譽感和凝聚力。

　　工作中，不斷用班級獲得的集體榮譽和成績激勵學生，在班級中形成向上的班風，教育學生要熱愛班級，為班級的利益著想，在思想意識中形成，我為班級，班級為我的思想，促使班集體建設不斷完善。

　　3、讓學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立起學習上的自信心，掀起比、學、趕、幫、超的新高潮，建立“手拉手”，“一幫一，一對紅”，互教互學，使學生在原有的情況下成績有所提高，學習興趣更濃。讓學生享受到成功的喜悅。

　　4.培養(yǎng)好班干部，充分發(fā)揮班級干部的作用，給予他們鍛煉的機會，培養(yǎng)工作的能力，支持他們開展各項工作，輔導他們配合班級的整體工作。引入競爭機制，讓班干部競爭上崗，給每一個同學提供一個公平展示自己的舞臺。

　　5、重視家校聯(lián)系。做好家訪工作，班主任及時與家長聯(lián)系，互通情況，個別教育指導，使其收到良好的效果。

　　6、提高自身素質。在做好班主任工作的同時努力學習有關教育方面的材料，不斷改進教學方法。認真?zhèn)浜谜n，在上課的過程中要特別注意開發(fā)學生的智力，善于誘導他們勤動腦，使其分析問題，解決問題的能力不斷提高，課后要及時總結經驗，吸取教訓。

　　7.衛(wèi)生工作落實到人，使人人有事做，事事有人做。上好兩操，講好個人、室內外衛(wèi)生，定期檢查，使學生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

班主任具體工作計劃3

　　班主任的工作職責包括從課堂上到課堂下，從學術到活動，從生活到思想，從安全到與家長聯(lián)系等等一系列內容，涉及面廣，任務繁重。要想實現(xiàn)學生德智體美勞四面八方的全面發(fā)展，建立更具凝聚力的班級，就需要班主任制定出合理有效的工作計劃。本學期，我將以安全教育為重點，進一步加強班級管理工作。

　　“安全不保，何談教育”是我們共同的認識，因此我們必須堅定珍愛生命、安全第一、責任重于泰山的理念，積極加強學生的安全教育。為了保障新學期班級學生的安全，我將制定以下安全教育工作計劃：

　　1.加強校內日常安全教育，推廣社會法規(guī)和學校各項規(guī)章制度的宣傳力度。

　　2.進行飲食衛(wèi)生安全教育，告誡學生不要購買地攤食品、過期不合格的食品。

　　3.加強交通安全教育，以樹立遵守交通規(guī)則的良好習慣。

　　4.不斷加強自我保護安全教育，讓學生掌握自我保護知識并培養(yǎng)良好的保護意識。

　　5.開展衛(wèi)生安全教育，督促學生注重個人衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，一旦患上傳染病，要按照規(guī)定在家隔離治療。

　　6.進行季節(jié)性安全教育，如夏季防雷電教育和警示學生不要到水庫游泳。

　　7.對學生進行地震、火災等自然災害相關知識的普及，從不同角度讓學生了解各種可能發(fā)生的自然災害并學會判斷、預見，并掌握相應的防范、自救和互救知識。

　　一、指導思想

　　學生安全教育是正常教育和教學秩序的前提，也是社會穩(wěn)定、興旺的重要條件。開展安全教育對于學生學習安全知識、增強安全意識，提高自我防范能力和危險情況下的自助自救能力，減少惡性事故的發(fā)生有十分重要的意義。為了打造平安校園，保證學生的人身安全，結合我校實際，特制定本班安全計劃如下：

　　二、基本情況分析

　　我教授的班級大多數(shù)學生年齡在12歲左右，他們大多天真、活潑、認真學習、善于思考且身體健康。學生中許多來自紅廟社區(qū)，對于健康、衛(wèi)生等方面知識了解有限，他們期望學習自我保護的生理衛(wèi)生知識和自理能力。通過安全教育的學習，使學生學會珍視健康、熱愛生活、愛世界、自愛自尊，成為安全、健康、快樂地成長的新一代。

　　1.了解預防一些普遍病癥的方法，學會簡單的自我防護和救護知識，加強鍛煉，并逐步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

　　1.加強安全教育，提高學生自我保護能力

　　(1)增強安全意識，掌握安全技巧，提高遇險自救能力；

　　(2)學習應對突發(fā)事件的方法和技能，減少受傷害的可能性；

　　(3)了解并拒絕毒品和煙酒等有害物質誘惑；

　　(4)正視網絡的利弊，學會正確使用網絡，避免沉迷網絡所帶來的危害；

　　(5)加強自我保護和求助逃生技能的訓練，增強應對自然災害的能力；

　　(6)學習應對校園暴力的方法，避免不應有傷害的發(fā)生；

　　(7)了解公共安全事故的應對手段，提高自我保護和逃生的'能力；

　　(8)學會預防碘缺乏的危害。

　　2.加強日常管理工作，培養(yǎng)學生良好的行為習慣

　　(1)每日早操要求全員參加，培養(yǎng)良好的行走習慣；

　　(2)建立良好的課堂紀律，要求學生認真聽講；

　　(3)活動時間要有監(jiān)督，鼓勵安全游戲，避免追逐打鬧；

　　(4)放學時要養(yǎng)成隊列守紀律的習慣，避免推搡擁擠；

　　(5)建立正常的衛(wèi)生值日制度，班級衛(wèi)生人人有責，養(yǎng)成良好的勞動習慣；

　　(6)培養(yǎng)學生良好的生活習慣。

　　3.進行思想品德教育，塑造學生正確的人生觀

　　(1)每時每刻向學生灌輸《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》，引導學生以此為行為標準；

　　(2)培養(yǎng)學生團結友愛、互相幫助的精神；

　　(3)在恰當?shù)那榫诚逻M行品德教育，引導學生樹立高尚的人生觀。

　　4.關心學生身心健康，提高學生綜合素質

　　(1)傳授日常衛(wèi)生保健知識，提高學生衛(wèi)生意識；

　　(2)鼓勵和指導學生積極參與體育鍛煉，增強身體素質；

　　(3)在班級中打造寬松和諧的心理環(huán)境，關注學生心理動態(tài)，適時進行必要的教育。

　　(四)增強與家庭社區(qū)的合作

　　1、建立學校家庭互訪制度。

　　2、通過積極走訪和家長聯(lián)系冊的形式與家長建立緊密聯(lián)系。

　　3、加強家校溝通。主動與家長保持聯(lián)系，及時通知家長孩子的表現(xiàn)，共同商討策略。

　　(五)安全教育常抓不懈

　　1、教育學生嚴格遵守學校時間安排，上學、放學期間不得逗留玩耍，不允許未經家長允許跟同學外出，保障家長對孩子行動的隨時了解。

　　2、無論是否在校內，學生不得從事危險活動，如追逐、奔跑等。

　　3、教育小學生不得踐踏學校草坪，不得損壞花草樹木。

　　4、規(guī)范學生行為，禁止學生玩火、玩電、玩爆竹。

　　5、教育學生不得攜帶危險物品進入學校，如小刀等。

　　(六)珍愛生命，注意安全

　　1、在任何集體活動和體育課中，必須在教師的帶領下參與，不得自行活動或不聽從教師指揮。如有遇到他人生病或遇險，學生應及時向老師報告，并學會使用各種求救電話。

　　(七)水域安全

　　1、除家長或老師陪同下外，嚴禁學生進入游泳池嬉戲游泳。不得私自跑到水溝、池塘、魚塘、游泳池玩水或游泳。

班主任具體工作計劃4

　　一、指導思想

　　本學期從學校總體工作思路和學生思想實際出發(fā)，加強自身的思想素質和業(yè)務素質培訓，抓好本班級管理工作，提高學生道德素質，努力使自己的班主任工作邁上一個新臺階。

　　二、班級基本情況

　　我班共有62名學生，男生30人，女生32人。本班學生學習良好。行為習慣方面：學生能按照一定行為規(guī)范自己，但自覺性還有待提高，尤其是男孩子在這方面的養(yǎng)成習慣做得還不夠，經常要老師提醒。后進生比較多，學生學習的紀律性、自覺性比較差，時常有個別學生不完成作業(yè)現(xiàn)象。同時因是出外打工子女較多，多數(shù)家長不能輔導，只有靠在校時間老師進行輔導和個別指導。

　　三、具體措施和做法

　　1、了解學生思想狀況。了解和研究學生是做好班主任工作的前提。雖然對學生的情況可以說有一定的了解。但學生的內心世界，我還不敢說完全掌握。為了深入了解學生的思想狀況，我主要采取以下幾種途徑：

　�、排c學生交談。有計劃地利用班隊會課與學生交談，通過召開中下生座談會、召開班干部會議等方式來了解學生情況，增加師生感情消除學生與教師之間的隔膜，有利于開展工作。

　　⑵不定期檢查學生的作業(yè)。通過平時的觀察與檢查學生的書面作業(yè)，了解學生的學習態(tài)度和進度，學生出現(xiàn)較大的進步要及時鼓勵與表揚，當學生的成績出現(xiàn)較大的退步時，要及時調查原因，扭轉局勢。

　�、沁M行家庭訪問、召開家長會。通過與小學生父母的對話，了解小學生在家庭、社會等方面的表現(xiàn)情況。爭取家長對學校工作的配合。

　　(4)在學習上對學生嚴格管理。常寫觀察日記，提高孩子們的寫作能力。

　　2、抓好班主任的日常工作。

　�、沤M織好學生參加升旗和做操。組織學生參加每一周的升國旗，是對學生進行形象具體的愛國主義教育，通過這種形式可以激發(fā)學生熱愛中國共產黨、熱愛社會主義祖國和人民解放軍的情感，進一步把自己的學習、生活與祖國的前途、命運聯(lián)系起來。組織和指導學生的課間操，是保證小學生經常鍛煉身體的重要措施。做課間操是班主任堅持跟班指導，要求學生做到精神飽滿，姿勢正確，動作符合節(jié)奏，做操完畢聽口令整理好隊伍，依次返回課室。

　　⑵檢查本班學生值日生工作。班級的值日制是培養(yǎng)小學生良好道德品質和自治自理能力的重要途徑。目前學校中獨生子女的比重越來越大，在他們的身上不可避免地會具有獨生子女在性格上的弱點。學校通過班級的值日工作，對他們進行關心他人，關心集體，熱愛勞動，培養(yǎng)勞動習慣等方面的教育，都有著重要的現(xiàn)實意義。

　�、墙M織好每天放學。組織放學是班主任不容忽視的一項工作。小學生在經過半天或全天的緊張學習，離校時情緒變得激動，行為舉止也容易失控，在返家的途中會相互追逐，不遵守交通規(guī)則為了防止意外事故的發(fā)生，班主任必須重視抓好放學這一環(huán)節(jié)的教育。打了放學鈴后，班主任整理好學生隊伍，向學生提出放學返家時的紀律。

　　3、組織和培養(yǎng)班集體。班級集體是班主任教育的對象，又是班主任工作依靠的教育力量。班級集體不是自然而然形成的，需要班主任進行長期工作，進行組織和培養(yǎng)。

　�、糯_立共同的奮斗目標、培養(yǎng)良好的班風。共同的目標是班集體形成和發(fā)展的動力。班主任在了解和研究學生的基礎上，向全班學生提出明確的前進目標，并制定出有效措施，鼓勵全班學生努力去實現(xiàn)奮斗目標，一個奮斗目標的實現(xiàn)，就可以使班集體達到鞏固和發(fā)展。一個優(yōu)秀的班集體還應該有良好的.班風，正確的輿論。這種班風、輿論對學生有很大的教育作用。為此，班主任必須培養(yǎng)良好的班風，而培養(yǎng)班風要以正確的輿論做起。班上有了正確的輿論，壞事在班上就得不到支持，就會很快被制止，學風、班風就可以達到鞏固的目的。

　�、七x拔、培養(yǎng)和使用班干部。我擔任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級的積極分子，物色班干部，組成班委會，讓學生初步學習自己管理自己。在使用過程中不斷指出他們的不足，給予及時培養(yǎng)和教育，教育學生要民主觀念。班干部定期輪換，讓更多的學生有得到鍛煉的機會，同時也培養(yǎng)了學生既能當領導，又能被領導的適應能力。實踐證明，班干部是班主任的好助手，正確選拔、培養(yǎng)和使用班干部，有利于班主任搞好班上的工作。

　　4、做好個別學生的教育工作。班主任在組織學生開展集體活動的同時，要注意對學生進行個別教育工作。班集體中總有一些比較特殊的學生，他們或是學習差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。班主任必須做好這些特殊學生的教育工作，具體做法如下：對于個別學生的教育，班主任應持正確的態(tài)度，思想上不要歧視，感情上不要厭惡，態(tài)度上不能粗暴。對后進生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進生的自尊心和自信心，做到動之以情，深于父母，曉之以理，細如魚絲。對個別學生的教育工作要對癥下藥，教育個別生首先要找出個別學生特殊在什么地方，有的學生學習成績不理想，有很強的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導的情況下就會搞出"惡作劇"。

　　總之，對個別生不能一概而論為差生，要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。班級管理是一門藝術。班主任要在工作中努力吸取新經驗，充分發(fā)揮班主任的教育作用，引導學生健康成長。

班主任具體工作計劃5

　　一、本冊教材分析

　　本冊教材由“識字”、“課文”和“語文園地”三個部分組成，相互聯(lián)系，構成有機整體。其中，“課文”分為8個單元，每個單元4-5課，共34課。每個單元還安排了一個綜合練習，共8個。本冊采用“識寫分流”的方法安排生字，共有450個生字，其中要求寫的為350個。

　　根據(jù)內容，本冊識字和課文內容分為8個單元。前4個單元為“秋光篇”，主要講秋天的物候；第5-8課單元為“生活篇”，意在反映兒童的生活樂趣；9-12課單元為“祖國篇”，培養(yǎng)學生愛國情感；13-17課單元為“人生篇”，讓學生認識社會，學習在故事中感悟生活；18-21課單元為“團結篇”，引導學生與人要友好相處，團結合作；22-25課單元為“情感篇”，培養(yǎng)學生愛心；26-29課單元為“環(huán)保篇”，主要教育學生熱愛自然，保護環(huán)境；30-34課單元為“科學篇”，讓學生關注科學，從而愛科學，學科學。

　　本冊教材仍然堅持“多編少搬”的原則，所編選的課文，仍然體現(xiàn)內容豐富、充滿情趣的特點。課文語言規(guī)范，淺顯易懂，便于對學生進行朗讀、背誦、復述、口語交際等訓練。插圖精美，富有童趣，便于幫助學生理解課文內容，培養(yǎng)其形象思維能力。

　　二、班級情況分析

　　大多數(shù)二年級同學學習認真，上課能認真聽講，積極舉手發(fā)言，課后按時完成作業(yè)。他們聰明好學。但是，也有一部分同學基礎較差，學習進度較慢。在課堂教學中，要重視后進生的學習，使他們逐步趕上大部分同學。

　　三、教學目標

　　1、培養(yǎng)良好的學習習慣。

　　(1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習慣。

　　(2)繼續(xù)培養(yǎng)專心傾聽的習慣，養(yǎng)成認真寫鉛筆字的'習慣。

　　(3)培養(yǎng)勤于朗讀背誦，樂于課外閱讀的習慣。

　　2、鞏固漢語拼音知識。

　　(1)進一步鞏固漢語拼音，在拼音的幫助下，提高識字、閱讀、學習普通話的能力。

　　(2)認識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》。

　　3、提高識字、寫字能力。

　　學生能力目標

　　1、識字

　　學生需要認讀450個生字，其中350個生字需要默寫。

　　學生需要書寫和默寫生字時，要按照筆順并保證字形端正、勻稱。

　　2、口語交際

　　學生需要認真傾聽別人講話，能夠聽懂簡單段落的內容。

　　學生需要掌握一些日常用語和表達，能夠自如使用普通話進行簡單的對話。

　　學生需要在公眾場合表達清晰大方，語句通順，且有禮貌。

　　3、閱讀

　　學生需要正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦和復述指定的課文，并分角色朗讀課文。

　　學生需要聯(lián)系語言環(huán)境和生活實際，理解常用詞語的意思。

　　學生需要能夠通過語言文字理解課文內容、描繪情境并理解文本大意。

　　4、作文

　　學生需要能夠運用學過的詞語寫句子，并且能夠改正次序錯亂的句子。

　　學生需要學習觀察圖畫和簡單事物，并且能夠寫出幾句連貫的話。

　　學生需要學會言語交際的基本技能，如祝賀、購物及待客，并且能夠用幾句話寫下相關的內容。

　　學生需要學習使用標點符號，如逗號、句號、問號和感嘆號。

　　教學措施

　　1、閱讀課程和寫作課程的結合。

　　2、使用多種電教媒體提高學生的習作興趣。

　　3、緊密結合生活實際，為學生提供全方位和多元化的寫作素材。

　　4、加強課外閱讀，拓展學生寫作視野，豐富閱歷，積累詞匯。

　　教學進度

　　第一周：第1-2課

　　第二周：第3-4課，語文園地1

　　第三周：第5-6課，識字2

　　第四周：第7-8課，語文園地2

　　第五周：第9-10課，識字3

　　第六周：第11-12課，語文園地3

　　第七周：第13-14課，識字4

　　第八周：第15-17課，語文園地4，第9周復習

　　第10周進行期中考試

　　第十一周：第18-19課，識字5

　　本文是關于初中語文課程的學習安排。下面是各周的具體內容：

　　第十二周：第二十課、第二十一課、語文園地五

　　第十三周：識字6、第二十二課、第二十三課

　　第十四周：第二十四課、第二十五課、語文園地六

　　第十五周：識字7、第二十六課、第二十七課

　　第十六周：第二十八課、第二十九課、語文園地七

　　第十七周：識字8、第三十課、第三十一課

　　第十八周：第三十二課、第三十三課、第三十四課

　　第十九周：語文園地八、期末總復習

　　第二十周：期末總復習

班主任具體工作計劃6

　　隨著新一輪課程改革的到來，班主任工作面臨著新的挑戰(zhàn)。為了讓班級充滿活力與創(chuàng)新，更好地塑造孩子們的心靈，使他們得到全面的發(fā)展，以及給新學期班級帶來更新的氣息，特定班主任計劃如下：

　　一、常規(guī)教育方面

　　學生在熱鬧的假期中往往會放松警惕，班主任應該通過有序引導，讓學生能夠盡快適應學校緊張而豐富多彩的學習生活。為此，班主任決定從以下幾點入手：

　　1、利用班隊會的時間，學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，并引導學生養(yǎng)成良好的學習和生活習慣。例如，見師長要熱情問好，上下樓梯要學會禮讓靠右，教授學生待人接物的基本禮儀。對于表現(xiàn)不佳的學生，及時進行點撥、指導和加強教育。

　　2、充分利用各項活動的教育陣地，增強學生的榮譽感和集體意識。同時，還要充分發(fā)揮教室內的.黑板報教育作用，進一步規(guī)范學生的行為習慣。

　　二、班級紀律方面

　　班級要想有良好的班風，必須要有良好的紀律。因此，班主任從以下幾點入手：

　　1、課堂紀律：共同制定班規(guī)班紀，并制定相應的獎懲辦法，讓學生既有努力目標，又有約束力，可以在不知不覺中遵守紀律。并且，孩子們自主制定的班規(guī)班紀可以讓他們變被動的各種要求為主動的行動，有助于學生將文字內化為行為。班主任的宗旨是"說到做到，言行一致"。

　　2、課間紀律：隨時提醒學生注意文明活動，以寓教于樂。

　　三、衛(wèi)生方面

　　衛(wèi)生的講究對于身體健康和良好的生活習慣都很重要。為此，班主任制定了以下措施：

　　1、個人衛(wèi)生：要求學生衣著整潔，常剪指甲，飯前便后洗手。

　　2、班級衛(wèi)生：檢查和監(jiān)督班級衛(wèi)生，每天對于主動打掃衛(wèi)生的學生或小組，進行獎勵，并進行愛護環(huán)境和植物的教育。

　　四、班干部的培養(yǎng)方面

　　班干部的培養(yǎng)是班級管理的關鍵。為此，班主任決定從以下幾點入手：

　　班級管理需要班主任與班干部一起合作，以確保班級良好管理的進行。本學期，我將采取班干部競爭上崗的方式，充分挖掘每個班干部的潛力，培養(yǎng)他們做事認真負責、學習、生活、合作和管理的能力。只有團結一心，才能建立積極向上、朝氣蓬勃的班級集體。

　　五、其他方面

　　班級管理還應注重個體發(fā)展，在每項活動中挖掘各種人才和學生的潛力，使每個同學在某一方面得到進一步的發(fā)展。因此，在班級內繼續(xù)開展各種活動，大力推出新人、新作，讓每個孩子敢于面對大家展示自我，充分鍛煉自己，提高學生自信心。此外，班級板報是德育陣地，因此應加強班級管理，充分利用班級板報。

　　給孩子們創(chuàng)造一個黃金童年，這學期我將用心與學生交流，用欣賞的眼光尋找孩子身上的每一個優(yōu)秀點。只有關心、尊重和寬容孩子，我們才能找到打開學生心靈之門的鑰匙。上述措施只是我對本班級本學期的初步打算。

班主任具體工作計劃7

　　班主任工作的基本內容：

　　（1）、全面了解和研究學生；

　�。�2）、組織和培養(yǎng)班集體；

　　（3）、指導班委會、共青團和少先隊工作；

　�。�4）、爭取家庭教育和社會教育的配合；

　　（5）、評定學生操行。

　　班主任工作的方法：

　　（1）、創(chuàng)造性地設計班集體目標；

　�。�2）、合理確定班級角色位置；

　�。�3）、協(xié)調好班內外各種關系；

　�。�4）、建構“開放、多維、有序”的班級活動體系；

　　（5）、營造健康向上、豐富活躍的班級文化環(huán)境。

　　怎樣建設七年級新班級新集體

　　良好的班風是學習的保證。只有建立良好的班風，才能使全班大多數(shù)同學在班級這個集體中學習生活得心情舒暢。高一新生，他們內心都描繪有一個美好的高中學習生活藍圖，這為高一班風建設創(chuàng)造了較好的客觀條件。同時，高一新生入校后會面臨好多新的事情、新的困惑。

　　班級是學校教育和管理的基本單位，也是班主任進行教育工作的依靠力量和組織保證。一個良好的班集體對每個學生的健康發(fā)展有著巨大的教育作用。形成一個良好的班集體，需要每一位班主任做大量深入細致的工作。面對高一新生該如何開展積極的班級工作呢？

　　第一、把班級建成一個溫暖的“家”

　　新生離家來校，進入全新而又陌生的環(huán)境，一切都不適應，很需要有一個關心自己的“家”和“家長”，這個“家”就是班級，這個“家長”的角色就只能由班主任來承擔。因此新生入學時，我首先印制好了一份“學生問卷調查表”，爭取記住每個學生的一、二個重要特點，包括入學的某一科成績較好，初中獲得過什么獎勵或表彰、是否為單親家庭、獨子或獨女等情況，并且在很短時間內，在每個同學當面不經意地說出他們的特點，談談他自己的情況，這點對學生的鼓舞、激勵作用很大，學生感到班主任是很關心自己的，是這個“家”的`好“家長”，自己在班主任的心目中有一定的地位，產生與班主任的親近感，為第二步工作的開展開了個好頭。

　　第二、“榮辱與共”，打好軍訓第一仗

　　高一新生一入學就將接受一段時間的軍事訓練，班主任應該抓住契機，在軍訓活動中配合軍訓教官，對學生進行嚴格的組織紀律教育，進行良好的校風、班風、學風教育，進行各種良好習慣的養(yǎng)成教育。我作為班主任從始至終，頭頂烈日，不管何種形式的軍訓項目比賽都堅持站在學生身旁為他們鼓勁、助威、加油，既定的軍訓結束時誓奪內務、軍事一等獎的共同目標也就順理成章地達到了。甚至，連我班肖佳欣和雷婷同學因為剛做完手術僅一個月，原本放棄軍訓，最終也出色的參與了既累且苦的軍訓。學生從辛苦中獲得了喜悅，從集體中感受到了強大的力量！學生的良好習慣養(yǎng)成了，班主任甚而任課教師的工作就如順風行船，事半功倍。

　　第三、加強學習方法的指導，增強學生的自信心

　　關于這一點，班主任務必動員所有的文化任課教師積極參與。如高一物理，不是靠死記硬背、簡單摹仿地學，必須學會物理思維方式，一開始必須按要求辦。如何解決這一問題，幫助學生提高學習效率呢？教師應該給予一些方法指導。如：指導學生正確對待預習，提高課堂的學習效率；要求學生聽老師講，跟老師走；提高作業(yè)質量；重視課后復習；主動進行系統(tǒng)復習；考試時力求發(fā)揮應有水平；加強學習的計劃性；努力提高觀察能力；努力提高閱讀能力；努力提高記憶能力；積極發(fā)揮思維能力；正確對待學習中的挫折；防止學習陷于困境；學習要講究用腦衛(wèi)生等等。

　　第四、加強學生良好習慣的養(yǎng)成教育

　　高一新生來自四面八方，不同的學校，不同的家庭，不同的環(huán)境，培養(yǎng)了不同的興趣和愛好，同時也可能把一些不良的習慣帶到高中學校。俗話說：打墻不壞第一板。高一開始不能壞了規(guī)矩。打好高一這一板，首先要培養(yǎng)學生各種良好的習慣。行動形成習慣，習慣養(yǎng)成性格，性格決定命運。良好的行動形成良好的習慣，不良的行動形成不良的習慣。行動、習慣、性格、命運四者之間，習慣是關鍵。因此，班主任在高一年級要狠抓學生各種良好習慣的養(yǎng)成教育，如認真聽講的習慣——眼到、口到、心到；認真書寫的習慣；按時完成作業(yè)的習慣；預習、復習的習慣；在不同階段制定不同學習計劃的習慣；按時就寢的習慣；文明衛(wèi)生習慣等等。

　　第五、確立班集體的奮斗目標，積極進取

　　班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標，這個目標應是遠期、中期、近期目標的結合，逐步實現(xiàn)目標的過程會產生梯次激勵效應，形成強大的班級凝聚力。作為班級組織者的班主任應結合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標。在實現(xiàn)班集體奮斗目標的過程中，要充分發(fā)揮集體每個成員的積極性，使實現(xiàn)目標的過程成為教育與自我教育的過程，每一集體目標的實現(xiàn)，都是全體成員共同努力的結果，要讓他們分享集體的歡樂和幸福，從而形成集體的榮譽感和責任感。

　　第六、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風，人人為集體

　　一個良好的班集體要形成正確的輿論和良好的班風去影響、制約每個學生的心理，規(guī)范每個學生的行為。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、熏陶、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有行政命令和規(guī)章制度所不可代替的特殊作用。因此，班內要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，善于引導學生對班級生活中一些現(xiàn)象進行議論、評價，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。

　　有了正確的輿論和良好的班風，就會無形的支配集體成員的行為和集體生活，是一種潛移默化的教育力量。作為百年老校來說，我校的文化底蘊積淀較深厚。開學之初，讓全體學生關心并搜集體現(xiàn)學校文化底蘊的一些名言、警語、宣傳標語，從而從中吸取一些道理和見解，做到愛校和護校，達到寓教育于生活。

　　第七、實行班級管理民主化、細致化，人人做主人

　　有句話說：“抓在細微處，落在實效中”，班主任工作只有細致入微，才能使班級管理見成效，而在細致管理基礎上還應充分發(fā)揮民主。班主任要有意識的讓學生參與管理，創(chuàng)設各種表現(xiàn)機會，充分調動全班每個同學的積極性，形成民主管理氣氛使學生自我表現(xiàn)心理得到滿足，民主意識得到培養(yǎng)，管理能力得到增強。幾年來，我參照魏書生老師的一些做法，在班內實行“分級管理制”。一級管理：六名班委，負責全班各大項工作的監(jiān)督總結。二級管理：大組長和小組長，分管各組的學習和衛(wèi)生。三級管理：科代表，負責各學科的學習情況，及時輔助任課教師的工作。四級管理：職責長，負責班內各項小范圍工作，如“燈長”“盒長”“桌長”“門長”“窗長”等，把班內大小而瑣碎的工作分配到個人，使每個人都是官，都是班內小主人，收到了很好的民主激勵效應。

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