一、指導(dǎo)思想

　　以中學(xué)生物教學(xué)大綱為準(zhǔn)繩，以新編蘇教版生物教材為藍(lán)本，按新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，以落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生能力為目標(biāo)；在嚴(yán)格落實(shí)教學(xué)常規(guī)的同時(shí)，注重研究新教材教學(xué)的特點(diǎn)和規(guī)律，積極探究課堂教學(xué)的新模式，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，全面提高教師素質(zhì)和生物教學(xué)質(zhì)量，努力完成教學(xué)、教研任務(wù)。

　　二、工作目標(biāo)與措施

　　（一）本學(xué)期必修班必須完成《必修3》的教學(xué)內(nèi)容和《必修一》的復(fù)習(xí)，選修班完成《必修3》和《選修3 》部分內(nèi)容的教學(xué)。

　　（二）堅(jiān)持不懈做好常規(guī)教學(xué)

　　1、加強(qiáng)備課組職能，健全集體備課制度。仍然采用組內(nèi)教師輪流編寫教案和課件，相互討論修改后資源共享的方式進(jìn)行備課。

　　2、結(jié)合學(xué)校的課堂教學(xué)改革，采用小組合作模式，恰當(dāng)用好多媒體，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)的實(shí)效性。摒棄灌輸式教學(xué)方法，多用啟發(fā)式、探究式教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，讓學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)腦、動(dòng)手，主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　3、作業(yè)做到全批全改，輔導(dǎo)耐心細(xì)致，并配合年級(jí)加強(qiáng)考風(fēng)教育。

　　4、相互學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短。每位教師聽課一學(xué)期不少于十節(jié)，并搞好公開課的落實(shí)工作，作好評(píng)課記錄。

　　三、本學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度安排見下表：

　�。ㄒ唬┍匦薨嘟虒W(xué)進(jìn)度安排

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1—2周

　　內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)

　　水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)

　　3—4周

　　免疫調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

　　5周

　　單元檢測動(dòng)物激素在生產(chǎn)中的`應(yīng)用

　　6—7周

　　植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　8—9周

　　生物群落的基本單位和生物群落的構(gòu)成

　　10周

　　期中復(fù)習(xí)

　　11—12周

　　群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

　　13周

　　第五章人和環(huán)境

　　14周

　　復(fù)習(xí)細(xì)胞的化學(xué)組成

　　15—16周

　　復(fù)習(xí)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能

　　17—18周

　　復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用

　　19—20周

　　復(fù)習(xí)細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡

　　21周

　　期終考試

　　（二）選修班教學(xué)進(jìn)度安排

　　周次

　　教學(xué)內(nèi)容

　　1—周

　　內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)

　　水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)

　　2—3周

　　免疫調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

　　3周

　　單元檢測動(dòng)物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)

　　4周

　　植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)和生物群落的基本單位

　　5—6周

　　生物群落的構(gòu)成和演替，生態(tài)系統(tǒng)和生物圈

　　7周

　　生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)

　　8周

　　第五章人和環(huán)境

　　9—10周

　　期中復(fù)習(xí)

　　11周

　　基因工程概述

　　12周

　　關(guān)注基因工程和蛋白質(zhì)工程

　　13—14周

　　細(xì)胞工程概述植物細(xì)胞工程應(yīng)用

　　15——16周

　　植物細(xì)胞工程和動(dòng)物細(xì)胞工程應(yīng)用

　　17—18周

　　胚胎工程

　　19—20周

　　期終復(fù)習(xí)

　　21周

　　期終考試

　　四、備課組活動(dòng)安排：

　　周次

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　第一周

　　研討開學(xué)第一課的內(nèi)容

　　研討內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)體溫調(diào)節(jié)水和無機(jī)鹽的調(diào)節(jié)血糖調(diào)節(jié)

　　第三周

　　研討免疫調(diào)節(jié)人體生命活動(dòng)調(diào)節(jié)

　　第五周

　　研討植物生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)上課方案

　　第七周

　　研討生物群落的基本單位和生物群落的構(gòu)成

　　第九周

　　討論期中考試范圍及復(fù)習(xí)內(nèi)容

　　第十一周

　　研討群落演替和生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)上課方案

　　第十三周

　　研討細(xì)胞的化學(xué)組成復(fù)習(xí)方案

　　第十五周

　　研討細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能復(fù)習(xí)方案

　　第十七周

　　研討復(fù)習(xí)光合作用和呼吸作用方案

　　第十九周

　　討論細(xì)胞增殖、分化、衰老和凋亡的復(fù)習(xí)方案及期終復(fù)習(xí)內(nèi)容及方法

生物工作計(jì)劃3

　　指導(dǎo)思想：

　　以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感；形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感；提高觀察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力；樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。

　　教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)：

　　通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

　�。ㄒ唬┲�識(shí)與技能：

　　1、生物與環(huán)境的關(guān)系；生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

　　2、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。

　　3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。

　　4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

　　5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。

　　6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)。

　　7、動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的行為。

　　8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動(dòng)物的主要類群。

　　9、認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。

　　10、人的生殖和發(fā)育、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

　　11、生物的遺傳和變異；日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。

　　12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式。

　　13、科學(xué)探究的基本方法和技能；科學(xué)探究的一般過程。

　�。ǘ�）過程與方法：

　　1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

　　2、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的`教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　3、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等。

　　4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團(tuán)結(jié)。

　　5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

　　6、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展；努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法、理論聯(lián)系實(shí)際法、比較法和歸納法、識(shí)圖學(xué)習(xí)法等。

　　（三）情感態(tài)度及價(jià)值觀：

　　1、認(rèn)識(shí)生物多樣性的價(jià)值及保護(hù)生物多樣性的重要性，樹立人與自然和諧發(fā)展的觀點(diǎn)。

　　2、了解生物科學(xué)技術(shù)在人們生產(chǎn)生活方面的重要作用和實(shí)踐價(jià)值，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、投身生物科技的熱情以及促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步的使命感。

　　3、了解科學(xué)技術(shù)在促進(jìn)人類進(jìn)步的同時(shí)，往往帶來人們預(yù)想不到的負(fù)面影響，認(rèn)識(shí)科學(xué)技術(shù)是把雙刃劍，善用可以為人類造福，濫用則會(huì)貽害無窮，確立全面的、辯證的技術(shù)觀和價(jià)值觀。學(xué)生基本情況分析：本期我任教八年級(jí)4個(gè)班的生物教學(xué)。我對學(xué)生的情況了解如下：

　　一方面，經(jīng)過七年級(jí)和八年級(jí)上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生對生物學(xué)知識(shí)有了初步的了解，對生物學(xué)習(xí)的方法有了初步的掌握，具備了一定的生物基本知識(shí)、生物實(shí)驗(yàn)技能和實(shí)踐操作能力，不少同學(xué)還對生物學(xué)有著濃厚的興趣，為八年級(jí)的教學(xué)、全面復(fù)習(xí)打下了較好的基礎(chǔ)。

　　另一方面，不少學(xué)生的生物學(xué)基礎(chǔ)較差，在學(xué)習(xí)過程中仍然存在目標(biāo)不明確、自制力不強(qiáng)、主動(dòng)性不足等問題，具體表現(xiàn)是學(xué)習(xí)習(xí)慣懶散、注意力不集中、不按時(shí)完成作業(yè)，好奇心有余而自覺性不足，學(xué)習(xí)成績存在兩極分化的趨勢。

　　因此，從本學(xué)期開始，在進(jìn)一步激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、加強(qiáng)課堂管理和調(diào)控的同時(shí)，要注意加強(qiáng)學(xué)習(xí)思想引導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，特別是學(xué)習(xí)過程和效果的監(jiān)控，不僅要讓端正學(xué)生態(tài)度、學(xué)習(xí)得法，還要促使學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)，課后及時(shí)鞏固、持之以恒的良好習(xí)慣，力求使每個(gè)學(xué)生都有明顯的進(jìn)步，學(xué)習(xí)成績有大面積的提高，爭取學(xué)業(yè)水平測試取得好成績。

　　教材分析：

　　八年級(jí)本學(xué)期要復(fù)習(xí)初中生物四冊書和6個(gè)實(shí)驗(yàn)，迎接學(xué)業(yè)水平測試。復(fù)習(xí)注重從生活實(shí)踐出發(fā)，廣泛聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)，把握基礎(chǔ)性，體現(xiàn)先進(jìn)性；內(nèi)容編排圖文并茂，加強(qiáng)了啟發(fā)性，具有較強(qiáng)的可讀性；欄目設(shè)置豐富多樣，注重創(chuàng)設(shè)問題情景，突出科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，重視科學(xué)態(tài)度、科學(xué)方法和科學(xué)價(jià)值觀的教育；內(nèi)容編寫具有彈性，給學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，較好地體現(xiàn)了新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。

　　教學(xué)方法和措施。

　�。ㄒ唬﹤湔n標(biāo)、備教材。

　　1、認(rèn)真鉆研新課標(biāo)和教材，明確教學(xué)要求，把握教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　2、明確本單元本節(jié)課在整冊教材中的地位，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系和規(guī)律，全面深入理解和掌握教材內(nèi)容，同時(shí)挖掘教材固有的思想教育因素，寓思想教育于教學(xué)過程之中。

　�。ǘ�）備學(xué)生。

　　1、深入了解學(xué)生思想實(shí)際和知識(shí)、能力水平，充分估計(jì)學(xué)生接受新知識(shí)可能遇到的問題。

　　2、根據(jù)學(xué)生認(rèn)識(shí)的發(fā)展規(guī)律和心理發(fā)展特點(diǎn)，精心設(shè)計(jì)教學(xué)程序和教學(xué)方法。

　　3、分層次設(shè)置課堂反饋練習(xí)，做到因材施教，使優(yōu)生得到發(fā)展，差生得到提高。

　　4、定期舉行單元考試，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，做到查遺補(bǔ)漏。

　　（三）備教法、備學(xué)法。

　　1、根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，瞄準(zhǔn)教學(xué)目標(biāo)，靈活采取自學(xué)指導(dǎo)法、談話法、演示法、實(shí)驗(yàn)法、多媒體輔助教學(xué)法等手段，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)效率。

　　2、根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不同，指導(dǎo)學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法、合作學(xué)習(xí)法、實(shí)驗(yàn)探究法、小組討論法、問題發(fā)現(xiàn)法、檢測反饋法，積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)過程，提高課堂實(shí)效。

　　3、教學(xué)中要使學(xué)生在知識(shí)、能力、情感、態(tài)度和價(jià)值觀等方面有所發(fā)展，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與和體驗(yàn)各種科學(xué)探究活動(dòng)。

　　4、在傳授知識(shí)的同時(shí)要特別注意科學(xué)研究方法的培養(yǎng)，注意對學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)。

　　5、通過組織學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造條件力爭開全教材中提出的調(diào)查、技能訓(xùn)練、練習(xí)、探究和資料分析等活動(dòng)。

　�。ㄋ模﹤浣虒W(xué)流程。

　　1、精細(xì)設(shè)計(jì)教學(xué)流程，在教學(xué)過程中需要為學(xué)生自主學(xué)習(xí)做好引領(lǐng)，為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景，鼓勵(lì)學(xué)生多觀察、多思考、多提問。

　　2、注意知識(shí)教學(xué)、分組實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐活動(dòng)相結(jié)合，加強(qiáng)對學(xué)生基本實(shí)驗(yàn)技能的培養(yǎng)。

生物工作計(jì)劃4

　　為充分落實(shí)我鎮(zhèn)中心組教研活動(dòng)，加快化學(xué)、生物教研的針對性、實(shí)效性，提高我鎮(zhèn)化學(xué)、生物教師的專業(yè)水平，特制定本鎮(zhèn)中心教研組化學(xué)、生物的工作計(jì)劃。

　　一、指導(dǎo)思想與工作目標(biāo)

　　以新課程理念為先導(dǎo)，以培養(yǎng)高素質(zhì)的化學(xué)、生物課教師隊(duì)伍為推動(dòng)力，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和探究能力的自主學(xué)習(xí)為目標(biāo)，以抓好中考備考復(fù)習(xí)工作為中心，緊緊圍繞化學(xué)、生物科《課程標(biāo)準(zhǔn)》中的課改理念，重點(diǎn)抓好課堂教學(xué)改革、教學(xué)教研課題研究工作，努力提高課堂教學(xué)效率，堅(jiān)持快樂教育，面向全體學(xué)生，發(fā)展學(xué)生個(gè)性特長，培養(yǎng)優(yōu)秀生，全面提高我鎮(zhèn)初中化學(xué)、生物教學(xué)質(zhì)量。

　　二、主要工作及措施

　　1、繼續(xù)加強(qiáng)《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的學(xué)習(xí)。切實(shí)轉(zhuǎn)變觀念，促進(jìn)新教材的實(shí)施。

　　繼續(xù)組織好《課程標(biāo)準(zhǔn)》和教材的學(xué)習(xí)，更新教學(xué)觀念，積極探索教學(xué)規(guī)律，研究教學(xué)方法，提高教師實(shí)施新課程的責(zé)任感和綜合素質(zhì)。增強(qiáng)教師的問題意識(shí)和研究意識(shí)。以教育觀念和教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變?yōu)橹攸c(diǎn)，突出案例教學(xué)。本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點(diǎn)是課程標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)深廣度的.把握上，要認(rèn)真研究天津市xx年中考化學(xué)、市級(jí)考察生物說明，把握好中考試題的難度、新趨勢、新方向。學(xué)習(xí)實(shí)踐我鎮(zhèn)提出的和諧教學(xué)目標(biāo)，以現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)六條標(biāo)準(zhǔn)評(píng)價(jià)課程。

　　2、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教師業(yè)務(wù)素質(zhì)，重視培養(yǎng)科學(xué)探究能力

　�、排�力從課堂入手，積極轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)行為。教師的教學(xué)行為直接關(guān)系著教育的結(jié)果的成敗。化學(xué)、生物課堂教學(xué)中必須積極探索探究式、討論式教學(xué)，教師應(yīng)對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行必要的重組、整合和拓展，從中提煉出開放性教學(xué)基本素材，高度關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和活動(dòng)方式，注意創(chuàng)設(shè)問題情景，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與學(xué)習(xí)，要重視運(yùn)用有啟發(fā)性和思考價(jià)值的問題組織教學(xué)，有意識(shí)地鼓勵(lì)學(xué)生充分發(fā)表自己的意見，使學(xué)生體驗(yàn)和初步掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法、研究方法，為使他們養(yǎng)成可持續(xù)發(fā)展的化學(xué)、生物學(xué)習(xí)能力打好基礎(chǔ)。

　　⑵加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)的管理與研究。

　　加強(qiáng)對本鎮(zhèn)學(xué)校常規(guī)教學(xué)的管理和指導(dǎo)，做到經(jīng)常性地深入學(xué)校，走進(jìn)課堂，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、處理教學(xué)過程中存在的問題，做到查、聽與反饋相結(jié)合，積極引導(dǎo)教師進(jìn)行教師角色和教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。結(jié)合中心教研組、學(xué)區(qū)教研等活動(dòng)，以優(yōu)化教學(xué)過程，提高課堂教學(xué)效益為核心，加強(qiáng)對學(xué)校教研活動(dòng)的指導(dǎo)，提高一線教師駕馭和處理教學(xué)問題的能力，發(fā)揮骨干教師的示范帶頭作用。

　　(3)加強(qiáng)中考命題的研究和中考復(fù)習(xí)備考工作。

　　加強(qiáng)中考命題的研究是每一位教師必須面臨的問題，各校要從四個(gè)方面著手：一是積極研究新課標(biāo)，把握新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì);二是要積極研究課改的考試評(píng)價(jià)和探索課改試卷的命題導(dǎo)向;三是積極研究我市xx年中考化學(xué)、生物考試說明，明確命題考試范圍，分析今年中考實(shí)情;四是搜集中考相關(guān)信息，把握我市中考命題的特點(diǎn)和趨勢。

　　(4)積極開展區(qū)域教研、校本教研等活動(dòng)。

　　本學(xué)期將開展好區(qū)域教研和校本教研活動(dòng)，中心教研組活動(dòng)以教材學(xué)習(xí)和培訓(xùn)為主，繼續(xù)對每一個(gè)單元進(jìn)行教材分析，制訂出三維教學(xué)目標(biāo)，確定教學(xué)重難點(diǎn)，提出教學(xué)指導(dǎo)性意見;同時(shí)對新教材中的研究性學(xué)習(xí)、實(shí)驗(yàn)、習(xí)題研究等專題進(jìn)行研究。區(qū)域教研活動(dòng)將結(jié)合區(qū)域教研的特點(diǎn)和區(qū)域教學(xué)的現(xiàn)狀，選擇一兩個(gè)突破口，以課堂教學(xué)為中心，開展扎實(shí)有效的活動(dòng)。

　　三、具體安排：

　　1、開展教學(xué)模式研討學(xué)習(xí)活動(dòng)學(xué)習(xí)王*勤教授整體建構(gòu)和諧教學(xué)模式，在不違背主旨思想的前提下形成自己的具有學(xué)科特色的教學(xué)模式。具體實(shí)施過程是組長學(xué)習(xí)研討總教學(xué)模式的主旨思想，然后組織本組教師開展研討，形成學(xué)科教學(xué)模式，由組長起草，交主抓領(lǐng)導(dǎo)審核，然后主抓領(lǐng)導(dǎo)交中心學(xué)校備案。

　　2、開展聽課評(píng)課活動(dòng)

　　首先組長張國鋒老師結(jié)合教學(xué)模式，首備一節(jié)課作為示范，然后選擇典型教師上研討課，組織全組教師聽課研討，最后組織幾節(jié)觀摩課，從而達(dá)到對教學(xué)模式的深化運(yùn)用。

　　3、組織期中教學(xué)質(zhì)量分析會(huì)

　　結(jié)合期中檢測，組織分析會(huì)，分析會(huì)由主抓領(lǐng)導(dǎo)王連海校長組織，組長負(fù)責(zé)試卷知識(shí)性分析，組員就檢測得失進(jìn)行分析，主抓領(lǐng)導(dǎo)提出下一階段的方法措施。

　　4、組織教科研理論的學(xué)習(xí)活動(dòng)

　　各學(xué)科組每學(xué)期組織兩次以上的教科研理論學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)內(nèi)容包括：聽課與評(píng)課的方法、教學(xué)反思、教學(xué)案例、教學(xué)論文撰寫方法，課題研究一般方法等。

　　5、開展優(yōu)質(zhì)課、學(xué)科標(biāo)兵評(píng)選活動(dòng)

　　6、開展復(fù)習(xí)研討課，本學(xué)期計(jì)劃在洪水莊中學(xué)、羅莊子中學(xué)各一節(jié)，主備教師趙秀麗、耿玉春。形成今后復(fù)習(xí)課的教學(xué)模式。

生物工作計(jì)劃5

　　一、指導(dǎo)思想：

　　本著“以人為本，文化關(guān)懷”的理念，以全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，反映生物科學(xué)的新進(jìn)展極其在社會(huì)中的廣泛應(yīng)用。以學(xué)生終身發(fā)展為追求，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)。使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι�物學(xué)知識(shí)有更深入的理解，能夠?qū)�今后的學(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和也為將來的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下必要的基礎(chǔ)。

　　二、教學(xué)任務(wù)

　　1．本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書教材（人教版）——《生物學(xué)》（七年級(jí)上冊）。

　　2.首先分析學(xué)生，由于是新組建的班級(jí)，有很多的'外學(xué)校學(xué)生，開學(xué)之初進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)方法說明和相關(guān)的要求，以及一些相應(yīng)的制度的學(xué)習(xí)。

　　3.在基礎(chǔ)年級(jí)加大實(shí)驗(yàn)力度，注重技能和能力的培養(yǎng)，以學(xué)定教，以學(xué)促教，在教學(xué)中逐漸的運(yùn)用洋思的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合研究體驗(yàn)式教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)，注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，研究學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身發(fā)展服務(wù)。

　　4.以活動(dòng)隊(duì)和教學(xué)想配合，相互促進(jìn)，相互影響，用活動(dòng)激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。在教學(xué)中融入科普知識(shí)。

　　5．在教學(xué)中要考慮八年的結(jié)業(yè)，以及的調(diào)整進(jìn)度。

　　三、教學(xué)進(jìn)度

　　七年級(jí)教學(xué)進(jìn)度大體是：

　　第一單元生物和生物圈

　　第一章認(rèn)識(shí)生物

　　第一節(jié)生物的特征

　　第二節(jié)調(diào)查我們身邊的生物1

　　第二章生物圈是所有生物的家

　　第一節(jié)生物圈1

　　第二節(jié)環(huán)境對生物的影響2

　　第三節(jié)生物對環(huán)境的適應(yīng)和影響2

　　第四節(jié)生態(tài)系統(tǒng)1

　　第五節(jié)生物圈是最大的生態(tài)系統(tǒng)

　　第二單元生物和細(xì)胞

　　第一章觀察細(xì)胞的結(jié)構(gòu)

　　第一節(jié)練習(xí)使用顯微鏡1

　　第二節(jié)觀察植物細(xì)胞1

　　第三節(jié)觀察動(dòng)物細(xì)胞1

　　第二章細(xì)胞的生活

　　第一節(jié)細(xì)胞的生活需要物質(zhì)和能量1

　　第二節(jié)細(xì)胞核是遺傳信息庫1

　　第三節(jié)細(xì)胞通過分裂產(chǎn)生新細(xì)胞1

　　第三章細(xì)胞怎樣構(gòu)成生物體

　　第一節(jié)動(dòng)物體的結(jié)構(gòu)層次1

　　第二節(jié)植物體的結(jié)構(gòu)層次1

　　第三節(jié)只有一個(gè)細(xì)胞的生物體1

　　第四章沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的微生物----病毒1

　　第三單元生物圈中的綠色植物

　　第一章生物圈中有哪些綠色植物

　　第一節(jié)藻類，苔蘚和蕨類植物1

　　第二節(jié)種子植物1

　　第二章被子植物的一生

　　第一節(jié)種子的萌發(fā)2

　　第二節(jié)植株的生長1

　　第三節(jié)開花和結(jié)果1

　　第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)

　　第一節(jié)綠色植物的生活需要水1

　　第二節(jié)水分進(jìn)入植物體內(nèi)的途徑1

　　第三節(jié)綠色植物參與生物圈的水循環(huán)1

　　第四章綠色植物是生物圈中有機(jī)物的制造者

　　第一節(jié)綠色植物通過光合作用制造有機(jī)物1

　　第二節(jié)綠色植物對有機(jī)物的利用1

　　第五章綠色植物與生物圈中的碳--氧平衡

　　第六章愛護(hù)植被，綠化祖國1

　　本學(xué)期總課時(shí)為32課時(shí)，其中授課30課時(shí)，機(jī)動(dòng)2課時(shí)，每周2課時(shí)

　　本學(xué)期共有三個(gè)單元，十二章內(nèi)容，探究實(shí)驗(yàn)6個(gè)，實(shí)驗(yàn)8個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)4個(gè)，調(diào)查3個(gè)，設(shè)計(jì)1個(gè)。模擬制作1個(gè)課外實(shí)踐5個(gè)。

　　學(xué)生要求：三個(gè)一：在桌面上只有一支筆，一個(gè)本，一本書。

　　在書上繼續(xù)施行課任簽字方式。把平時(shí)的課堂表現(xiàn)以加減分?jǐn)?shù)的形式加入到月考成績之中。

　　課堂筆記改革：

　　要求學(xué)生寫生物作文。題目自擬，運(yùn)用比喻，擬人的方式，或者以第一人稱的方式在一節(jié)課之后把知識(shí)點(diǎn)穿插其中寫生物作文。

　　活動(dòng)計(jì)劃：

　　1在生物學(xué)科上，繼續(xù)組建七年級(jí)生物活動(dòng)隊(duì)每班級(jí)4人

　　2組織參加9月22日的黑龍江省小實(shí)驗(yàn)家生物學(xué)科復(fù)賽

　　3組織參加11月份的第四屆“崇文杯”科普知識(shí)競賽文章

生物工作計(jì)劃6

　　以全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生全面發(fā)展和終身發(fā)展的需要。以提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神實(shí)踐能力為重點(diǎn)，倡導(dǎo)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，以促進(jìn)學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式——變被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)為主動(dòng)探究式學(xué)習(xí)為突破口，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，逐漸培養(yǎng)學(xué)生收集和處理信息的能力，提出問題、分析和解決問題的能力，以及交流和表達(dá)能力。讓學(xué)生在合作和探究過程中真正體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，從而進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，逐步使學(xué)生養(yǎng)成熱愛自然、關(guān)注生命、關(guān)注社會(huì)發(fā)展的責(zé)任感;形成愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)的態(tài)度和情感;提高觀察、收集資料、分析、評(píng)價(jià)、綜合概括的能力;樹立生活與科學(xué)是緊密相連的觀點(diǎn)。

　　通過義務(wù)教育階段《生物學(xué)》課程的學(xué)習(xí)，逐步實(shí)現(xiàn)以下發(fā)展目標(biāo)：

　　1、生物與環(huán)境的關(guān)系;生態(tài)系統(tǒng)和生物圈。

　　2、使用顯微鏡觀察細(xì)胞、細(xì)胞是生命活動(dòng)的結(jié)構(gòu)和功能單位、動(dòng)植物體的結(jié)構(gòu)層次。

　　3、孢子植物、種子植物及種子的結(jié)構(gòu)、種子的萌發(fā)和植株的生長、開花和結(jié)果。

　　4、綠色植物參與生物圈的水循環(huán)、光合作用和呼吸作用。

　　5、人體的營養(yǎng)、呼吸、血液循環(huán)、廢物的形成和排出。

　　6、眼、耳的結(jié)構(gòu)及功能、神經(jīng)調(diào)節(jié)、激素調(diào)節(jié)。

　　7、動(dòng)物的.運(yùn)動(dòng)、動(dòng)物的行為。

　　8、細(xì)菌、真菌和病毒、綠色植物和動(dòng)物的主要類群。

　　9、認(rèn)識(shí)和保護(hù)生物的多樣性、生命的起源和生物的進(jìn)化。

　　10、人的生殖和發(fā)育、動(dòng)物的生殖和發(fā)育、植物的生殖。

　　11、生物的遺傳和變異;日常生活中的生物技術(shù)和現(xiàn)代生物技術(shù)。

　　12、傳染病和免疫、用藥和急救、選擇健康的生活方式。

　　13、科學(xué)探究的基本方法和技能;科學(xué)探究的一般過程。

　　1、堅(jiān)持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)：深入鉆研課改理論，更新教學(xué)觀念，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際交流學(xué)習(xí)心得，寫好學(xué)習(xí)筆記。

　　2、期初“三個(gè)一”：訂一個(gè)奮斗目標(biāo)、找一個(gè)互助伙伴、提一條教學(xué)建議。采取“目標(biāo)激勵(lì)、同伴互助、師生共勉”的教學(xué)策略，增強(qiáng)主動(dòng)性，密切合作性，促進(jìn)師生共同成長、可持續(xù)發(fā)展。

　　3、利用集體備課小組的力量對教材進(jìn)行充分討論分析，把握其深度和廣度。統(tǒng)一教案、作業(yè)設(shè)計(jì)、教學(xué)進(jìn)度等。

　　4、每周積極參加至少一次集體備課、研討新教材，輪流說課、集體反思等活動(dòng)。發(fā)揮團(tuán)隊(duì)合作精神，備課組內(nèi)相互學(xué)習(xí)、幫助，精誠團(tuán)結(jié)。

　　5、充分利用電教手段，使用多媒體課件，以提高課堂教學(xué)效率。

　　6、在教學(xué)中注意落實(shí)《生物課程標(biāo)準(zhǔn)》提出的課程理念，面向全體學(xué)生，實(shí)現(xiàn)因材施教，促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展;努力提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容和評(píng)價(jià)都應(yīng)有利于提高學(xué)生的生物科學(xué)素養(yǎng)。

　　7、注重學(xué)法指導(dǎo)，教會(huì)學(xué)生如何學(xué)習(xí)。如：問題導(dǎo)向法、實(shí)驗(yàn)探究法、理論聯(lián)系實(shí)際法、比較法和歸納法、識(shí)圖學(xué)習(xí)法等。

生物工作計(jì)劃7

　　一、指導(dǎo)思想

　　高三生物備課組以“鞏固、完善、綜合、提高”為突破口，以教材、考綱、學(xué)科指導(dǎo)意見為依據(jù)，精準(zhǔn)復(fù)習(xí)，提高學(xué)生應(yīng)試技巧。

　　二、工作目標(biāo)

　　構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)、優(yōu)化課堂教學(xué)、提升學(xué)習(xí)質(zhì)量，使學(xué)生扎實(shí)掌握生物學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本原理，形成較熟練的生物學(xué)思想、思維、方法和技巧，培養(yǎng)學(xué)生較強(qiáng)的應(yīng)用生物學(xué)知識(shí)分析問題和解決問題的能力。

　　三、工作要點(diǎn)

　　1、落實(shí)集體備課，真正的集體備課。

　　2、精選作業(yè)，并對經(jīng)典好題做好整理四、具體做法：

　　1、精心備課：堅(jiān)持每周2次的集體備課活動(dòng)，要認(rèn)真理解和明確各部分內(nèi)容的教學(xué)要求。精心制作適合于本校學(xué)生的教學(xué)案、課件以及課堂小練習(xí)、課前熱身等材料，并認(rèn)真挑選例題。并根據(jù)所任教班級(jí)的學(xué)情，制定更加有效的`教學(xué)方法和教學(xué)手段。

　　2、認(rèn)真上課：在課堂中重點(diǎn)內(nèi)容突出，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)，在清楚考試說明的前提下，將教材中的基本事實(shí)、基本概念、基本規(guī)律、原理等整理清楚，培養(yǎng)學(xué)生自己進(jìn)行知識(shí)整合的能力，重視學(xué)科內(nèi)各知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系，通過多種形式使學(xué)生的思維在課堂中得以訓(xùn)練，不斷查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生構(gòu)建完善的生物學(xué)知識(shí)體系。

　　3、注重課堂訓(xùn)練，精選作業(yè)：堅(jiān)持課堂演練，保證學(xué)生得到思維的訓(xùn)練，以及知識(shí)的滾動(dòng)復(fù)習(xí)；每天布置半小時(shí)的作業(yè)，爭取做到精講精練。

　　4、注重糾錯(cuò)：錯(cuò)題是學(xué)生學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的各類錯(cuò)誤。我們注重對糾錯(cuò)本的檢查，提高學(xué)生的自我反思能力。使學(xué)生能夠主動(dòng)地對自己在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的錯(cuò)誤進(jìn)行關(guān)注，并分析錯(cuò)題產(chǎn)生的原因，最終達(dá)到避免或減少再次發(fā)生的幾率。

生物工作計(jì)劃8

　　一、指導(dǎo)

　　認(rèn)真貫徹落實(shí)學(xué)校教育教學(xué)理念和教學(xué)

　　二、主要工作

　　1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

　　繼續(xù)加強(qiáng)新課程尤其是新課程下教學(xué)理論的學(xué)習(xí)。努力把新課程教學(xué)理念體現(xiàn)在課堂教學(xué)中，提高課堂教學(xué)效率；結(jié)合教學(xué)實(shí)踐，深入課題研究。每個(gè)備課組都要有自己的研究課題，有各自的研究方法和研究步驟，立足自己的實(shí)踐平臺(tái)進(jìn)行課題研究。期末，每位教師能根據(jù)自己的研究實(shí)際，認(rèn)真撰寫課題

　　2、認(rèn)真抓好常規(guī)教學(xué)

　　（1）教研組要加強(qiáng)集體備課：共同分析教材，研究教法，探討疑難問題，由備課組長牽頭每周集體備課一次，定時(shí)間定內(nèi)容，對下一階段教學(xué)做到有的放矢，把握重點(diǎn)突破難點(diǎn)。課后要盡快寫“教后感”，把實(shí)踐的`體會(huì)（成功的經(jīng)驗(yàn)和失敗的教訓(xùn)或感悟）記錄在案，為今后改進(jìn)教學(xué)

　　（2）積極開展聽評(píng)課活動(dòng)，興“聽課，評(píng)課”之風(fēng)，大力提倡組內(nèi)，校內(nèi)聽隨堂課。

　　3、做好教師的交流和互助工作，培養(yǎng)組內(nèi)老師的團(tuán)結(jié)合作

　　4、加強(qiáng)生物實(shí)驗(yàn)室建設(shè)，實(shí)驗(yàn)開設(shè)率確保100％

　�。�1）實(shí)驗(yàn)室列出急需購置的實(shí)驗(yàn)器材，報(bào)教務(wù)處；

　�。�2）認(rèn)真完成教學(xué)大綱規(guī)定的生物實(shí)驗(yàn)，并做好實(shí)驗(yàn)記錄備查。

生物工作計(jì)劃9

　　作為一名初中生物教師，工作計(jì)劃可以說是非常重要的，不僅可以幫助教師高效地完成各項(xiàng)工作任務(wù)，還可以提升教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

　　首先，作為一名教師，我們必須了解學(xué)生。 在學(xué)期開始時(shí)，我會(huì)安排一些班級(jí)活動(dòng)，以了解學(xué)生的興趣和才能。例如，我安排了一個(gè)生態(tài)考察活動(dòng)，可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)周圍的物種生活環(huán)境，了解它們的生存模式和生態(tài)作用。此外，我還會(huì)利用課堂測試等形式了解學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的理解情況，以便后續(xù)針對性地講授。

　　其次，我注重課程的設(shè)計(jì)和備課。 教學(xué)計(jì)劃中，我會(huì)設(shè)置每一堂課的.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)任務(wù)，明確課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)。除此之外，我還會(huì)在教學(xué)過程中，涉及到更多的生物信息，以拓展學(xué)生的視野。同時(shí)，在備課的過程中我也會(huì)借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源，提供對學(xué)生更加生動(dòng)有趣的課程內(nèi)容。

　　在教學(xué)實(shí)踐。中，我會(huì)主張多種教學(xué)形式與方法。例如，我會(huì)借助多媒體技術(shù)和實(shí)驗(yàn)室操作等方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和探究熱情，加深他們對概念和理解的深刻認(rèn)識(shí)和印象。 此外，我還會(huì)努力普及生物基礎(chǔ)知識(shí)，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓所有的學(xué)生都能夠享有科學(xué)教育帶來的樂趣與收獲。

　　最后，我會(huì)通過參與各種教研活動(dòng)，提高自身的教學(xué)技能和教學(xué)素養(yǎng)。教學(xué)方法、教材教法、新型的教學(xué)技術(shù)都是我要進(jìn)一步學(xué)習(xí)和研究的方向。參加專業(yè)性高的教學(xué)師資培訓(xùn)，尤其值得我去努力和深入學(xué)習(xí)。

　　以上是我的初中生物教師工作計(jì)劃，它需要我的全力以赴和堅(jiān)持不懈的努力。 我也希望每位同樣奉獻(xiàn)于教育事業(yè)的教師朋友們，都能夠與我一道，成為一名優(yōu)秀、有愛心、有教養(yǎng)、有專研的教育工作者。讓我們一起努力，培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的人才！

生物工作計(jì)劃10

　　一、指導(dǎo)思想

　　以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，秉承“聆聽其心聲，順勢而教育”的教學(xué)理念，以“10+3+1”、“五好孩童”和“三顆種子”為培養(yǎng)目標(biāo)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，結(jié)合生物學(xué)科特點(diǎn)，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生對生物學(xué)產(chǎn)生興趣，并對科學(xué)知識(shí)有更深刻的理解;在動(dòng)手能力、自主學(xué)習(xí)能力和領(lǐng)導(dǎo)能力方面有更大的提高和鍛煉;在創(chuàng)新意識(shí)和合作精神等方面得到提高。

　　二、課程目標(biāo)

　　1、理解生物學(xué)的基本事實(shí)、概念、原理和規(guī)律等基礎(chǔ)知識(shí)。

　　2、初步掌握生物實(shí)驗(yàn)操作的基本技能、一定的科學(xué)探究和實(shí)踐能力，養(yǎng)成科學(xué)思維的習(xí)慣。

　　3、理解人與自然和諧共存的意義，提高環(huán)境保護(hù)的意識(shí)。

　　4、初步形成生物學(xué)基本觀點(diǎn)和科學(xué)態(tài)度，樹立正確的辯證唯物主義世界觀。

　　5、能利用生物知識(shí)解決日常生活中遇到的問題。

　　三、教材和學(xué)生情況分析

　　教材分析

　　教材設(shè)計(jì)了許多系列化、多樣化、可行性高的探究活動(dòng)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生協(xié)作探究的科研精神。以靈活應(yīng)用的知識(shí)點(diǎn)為主，提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。與實(shí)際相結(jié)合，注重生物學(xué)的應(yīng)用，使學(xué)生更加體會(huì)到生物與生活的關(guān)系。

　　學(xué)情分析步入新的學(xué)習(xí)階段，對繁多復(fù)雜的學(xué)科既有不適應(yīng)，也充滿對未知世界的好奇。所以，如何抓住學(xué)生的好奇順勢引導(dǎo)，使之對生物學(xué)產(chǎn)生興趣是在教學(xué)工作中的一大難關(guān)。

　　四、具體措施

　　1、立足教材，深入解讀，遵照“導(dǎo)-學(xué)-練-議-結(jié)”的教學(xué)模式，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

　　2、探究符合新課標(biāo)的課堂教學(xué)模式，并注意及時(shí)收集和整理相關(guān)的資料和模式。

　　3、組織好學(xué)生進(jìn)行探究性學(xué)習(xí)并提高其質(zhì)量，引導(dǎo)學(xué)生分工合作，樂于交流。

　　4、學(xué)習(xí)和應(yīng)用現(xiàn)代教學(xué)手段和技術(shù)并運(yùn)用到課堂教學(xué)中，提高課時(shí)效率和教學(xué)質(zhì)量。積極參加教研教改，上好課，設(shè)計(jì)好教案，寫好教學(xué)反思。

　　5、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。精心設(shè)計(jì)導(dǎo)語，運(yùn)用生動(dòng)的語言，加強(qiáng)情感教育，精心誘導(dǎo)、強(qiáng)化教學(xué)。

　　6、為探究性學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)情景。例如，提供相關(guān)的圖文信息資料、數(shù)據(jù);或呈現(xiàn)生物標(biāo)本、模型、生活環(huán)境;或從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)、經(jīng)歷中提出探究性的`問題;或從社會(huì)關(guān)注的與生物學(xué)有關(guān)的熱點(diǎn)問題切入，等等。

　　7、鼓勵(lì)學(xué)生自己觀察、思考、提問，并在提出假設(shè)的基礎(chǔ)上進(jìn)行探究性方案的設(shè)計(jì)和實(shí)施。

　　8、重視探究性報(bào)告的撰寫和交流。培養(yǎng)學(xué)生通過文字描述、數(shù)字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報(bào)告，并組織交流探究的過程和結(jié)果。

　　9、結(jié)合具體的教學(xué)內(nèi)容，采用多種不同的教學(xué)策略和方法，達(dá)成課程目標(biāo)。

　　五、教學(xué)進(jìn)度及課時(shí)安排

　　按照學(xué)校課時(shí)安排，根據(jù)實(shí)際教學(xué)情況作如下計(jì)劃：

　　周次教學(xué)內(nèi)容課時(shí)1開學(xué)報(bào)名22致同學(xué)、生物生存的環(huán)境23環(huán)境影響生物的生存24生物對環(huán)境的影響和適應(yīng)25科學(xué)研究的基本方法26國慶放假27第一次月考、多種多樣的生態(tài)系統(tǒng)28生物生存的家園、飲食與營養(yǎng)29營養(yǎng)物質(zhì)的作用、合理膳食210人體對事物的消化吸收211第二次月考、期中考試212食物鏈、食物網(wǎng)213植物的光合作用214綠色植物的生長需要水和鹽215第三次月考216能量的釋放和利用217人體的呼吸218第四次月考、期末復(fù)習(xí)219期末復(fù)習(xí)220期末考試

生物工作計(jì)劃11

　　作為一名高中生物老師，教學(xué)工作計(jì)劃的制定對于個(gè)人的教學(xué)水平、學(xué)生的學(xué)業(yè)成績、學(xué)院的整體教學(xué)質(zhì)量等方面都有著十分重要的作用。因此，我制定的教學(xué)計(jì)劃一定要具備詳細(xì)、具體、生動(dòng)等特點(diǎn)，從而能夠更好地幫助我的學(xué)生們學(xué)習(xí)生物這門科學(xué)知識(shí)。

　　一、學(xué)生評(píng)估

　　在進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃的制定之前，我首先需要對我的學(xué)生們進(jìn)行評(píng)估。我會(huì)通過課堂測試、調(diào)查問卷等形式收集學(xué)生們的學(xué)情反饋和意見建議，從而更好地了解學(xué)生們的學(xué)習(xí)水平、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)目標(biāo)等方面的信息。這不僅可以讓我針對不同層次的學(xué)生采取不同的教學(xué)方法，同時(shí)也可以與學(xué)生們形成更緊密的聯(lián)系。

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　　在確定學(xué)生評(píng)估的基礎(chǔ)上，我會(huì)制定教學(xué)目標(biāo)。為了使學(xué)生們能夠更好地掌握生物科學(xué)知識(shí)，我會(huì)制定具有可操作性的、具體的教學(xué)目標(biāo)，并將其分解為簡單的小目標(biāo)，減少學(xué)生們的抵觸情緒。我的教學(xué)目標(biāo)通常包括以下幾個(gè)方面：知識(shí)儲(chǔ)備、思考能力、分析問題和解決問題的能力、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和實(shí)驗(yàn)操作的能力以及創(chuàng)新能力等。

　　三、教學(xué)內(nèi)容

　　在確定教學(xué)目標(biāo)之后，我會(huì)制定相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容。在此過程中，我會(huì)根據(jù)教學(xué)目標(biāo)確定教學(xué)大綱，遵循“由淺入深”、“由易到難”的原則逐步深入，引導(dǎo)學(xué)生們成體系地學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)的各個(gè)方面。同時(shí)，我也會(huì)注意到為學(xué)生們提供多方面的教材和資料，讓學(xué)生們能夠在更廣泛的背景下理解科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思考和跨界能力。

　　四、教學(xué)方法

　　在教學(xué)過程中，我會(huì)靈活地運(yùn)用不同的教學(xué)方法根據(jù)不同學(xué)生的'特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。例如，對于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，我會(huì)傾向于使用講解、討論、課外活動(dòng)等視聽較強(qiáng)的教學(xué)方法；而對于學(xué)習(xí)能力較低的學(xué)生，我會(huì)采用案例教學(xué)、多媒體教學(xué)等方式，以更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

　　五、教學(xué)評(píng)估

　　在教學(xué)過程的最后，我會(huì)為學(xué)生們設(shè)置形式多樣的考試和評(píng)價(jià)機(jī)制，對學(xué)生的教學(xué)成果進(jìn)行評(píng)估和反饋。在評(píng)價(jià)過程中，我會(huì)根據(jù)學(xué)生的個(gè)人特點(diǎn)和學(xué)習(xí)情況給予具體細(xì)致的評(píng)價(jià)和分析，并提出學(xué)習(xí)建議和目標(biāo)，幫助學(xué)生更好地改進(jìn)學(xué)習(xí)方法、提高學(xué)習(xí)效果。

　　六、教學(xué)總結(jié)

　　最后，我會(huì)對本次教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)性的評(píng)價(jià)和分析，總結(jié)課堂教學(xué)的問題和不足，總結(jié)個(gè)人教育方法的優(yōu)點(diǎn)和缺陷，并對今后的教學(xué)工作提出建議和期望。通過對教學(xué)過程的及時(shí)總結(jié)和反思，我可以及時(shí)改進(jìn)自己的教學(xué)策略和方法，提高自身的教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量，更好地服務(wù)于學(xué)生們的學(xué)習(xí)需求。

　　綜上所述，本人的高中生物教學(xué)工作計(jì)劃始終以學(xué)生為中心，通過精心制定目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教育方法，以及全面的教學(xué)評(píng)估與總結(jié)，幫助學(xué)生們更加理解和掌握科學(xué)知識(shí)，提高自身學(xué)習(xí)成績和科學(xué)素養(yǎng)。通過不斷的努力，我們有理由相信生物科學(xué)教育在不遠(yuǎn)的未來將成為學(xué)院最具人氣的課程之一。

生物工作計(jì)劃12

　　一、工作思路

　　以研究的心態(tài)對待生物學(xué)教學(xué)工作，注重對教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思，并采用行動(dòng)研究法，站在新課程改革的高度來重建符合素質(zhì)教育的教學(xué)方式。

　　二、參與組員組長：莫洪君

　　組員：陳亞端李俊鄭志勇吳延慶

　　三、時(shí)間與地點(diǎn)：生物實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)備室

　　四、工作任務(wù)

　　1．學(xué)習(xí)《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》，落實(shí)集體備課制度，進(jìn)行課件、教學(xué)案例、習(xí)題等方面資料的積累和整理；

　　2．研究中考、會(huì)考和高考的方向，組織組員出好期中、期末考試試卷和模塊考試試卷；

　　3．落實(shí)公開課的`開設(shè)，加強(qiáng)新老教師之間的交流與合作，促使教師的專業(yè)成長；

　　4．結(jié)合我校生物教學(xué)實(shí)際情況和新課程改革中出現(xiàn)的實(shí)際問題，對我組的研究課題進(jìn)

　　行調(diào)整，積極貫徹學(xué)校關(guān)于“以課題規(guī)范科研，以科研指導(dǎo)教改，以教改促進(jìn)教學(xué)”的教、研、改一條龍整體工作思路。

　　五、工作程序

　　1.備課組長按照教學(xué)計(jì)劃，選定主講教師后，由主講教師準(zhǔn)備講課的內(nèi)容

　　2．備課組長組織教師集體備課，主講教師簡要介紹講課內(nèi)容的整體構(gòu)想、教學(xué)目標(biāo)、

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)、訓(xùn)練習(xí)題及理論依據(jù)等，然后由大家集體討論研究，提出改進(jìn)意見，完善講授、訓(xùn)練內(nèi)容及評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

　　3．任課教師根據(jù)集體備課意見，結(jié)合本班實(shí)際，認(rèn)真修改、制定教案、學(xué)案4．認(rèn)真填寫集體備課記錄，經(jīng)備課組長、主講人、記錄人簽名后存檔。

　　5．備課組成員全體參與聽課，課后由備課組長主持評(píng)課，大家一起反思，提出解決辦

　　法，并結(jié)合新課程改革，將發(fā)現(xiàn)的問題上升到理論的高度，然后，將理論應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中去。通過行動(dòng)法研究模式，使得大家的專業(yè)水平一次次得到提升。（與課題研究、論文撰寫相聯(lián)系）

　　六、工作安排

　　省略

生物工作計(jì)劃13

　　一、學(xué)科教學(xué)的總體思路

　　針對初三生物會(huì)考容量大、時(shí)間緊的實(shí)際情況，上學(xué)期要完成初三上冊和下冊的全部新授課知識(shí)，期中考試之前爭取將初三上冊上完，課堂上針對會(huì)考考點(diǎn)對知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行講解，通過不同的方式強(qiáng)化學(xué)生對知識(shí)點(diǎn)的了解，講練結(jié)合，精講精練。學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)便不再多講，學(xué)生聽不懂的知識(shí)反復(fù)講解，個(gè)別知識(shí)可以放在總復(fù)習(xí)中在習(xí)題中反復(fù)練習(xí)

　　繼續(xù)延續(xù)上學(xué)年的'小版塊教學(xué)，以“有效性課堂教學(xué)研究”為核心，采取“小版塊、大容量、精檢測、快反饋”的課堂模式，以“提高課堂教學(xué)實(shí)效性”為重點(diǎn)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)在教學(xué)過程中存在的問題，總結(jié)課堂不足和漏洞，并努力營造教師間互幫互學(xué)的良好教研氛圍，充分發(fā)揮我們初三生物組教師的集體力量。

　　二、學(xué)案改進(jìn)及使用辦法

　　根據(jù)今年學(xué)校的要求，改進(jìn)學(xué)案，強(qiáng)調(diào)學(xué)案的實(shí)用性，上課不用的內(nèi)容不備，只重形式

　　沒有實(shí)效的內(nèi)容不備。每節(jié)學(xué)案的設(shè)計(jì)流程按照學(xué)校的要求進(jìn)行：主備備課——集體研討——主備修改——審核審批——修改標(biāo)注。學(xué)案只作為輔助學(xué)生學(xué)習(xí)的手段，上課要以課本為主，重要內(nèi)容要記在書上，要堅(jiān)持小板塊備課，實(shí)現(xiàn)教學(xué)評(píng)價(jià)的一致性，每課最后五分鐘設(shè)計(jì)達(dá)標(biāo)檢測，每課有課前診斷，以檢查學(xué)生的掌握情況。

　　三、教學(xué)方法和措施

　　1。嚴(yán)抓各個(gè)層次的學(xué)生的課堂效率

　�。�1）分小版塊講練，降低難度，提高學(xué)生的注意力，加強(qiáng)學(xué)生的鞏固效果。

　�。�2）課堂上采取小組或同桌互相檢查的方法，提高檢查面，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

　　2。多檢測，多檢查。新授課以提問為主，結(jié)合學(xué)案中的診斷，總復(fù)習(xí)每節(jié)課一檢測

　　3。重視優(yōu)等生的培養(yǎng)，鼓勵(lì)其多做題，多看有關(guān)生物方面的知識(shí)，提高知識(shí)面。

　　4、促進(jìn)學(xué)困生的課堂學(xué)習(xí)效果

　�。�1）對于學(xué)困生的知識(shí)掌握情況，安排同桌隨時(shí)檢查，發(fā)揮優(yōu)生的帶動(dòng)作用

　　（2）課堂上的提問多關(guān)注學(xué)困生，爭取讓他們時(shí)刻不放松。

　　5。加強(qiáng)直觀教學(xué)

　　盡可能充分利用實(shí)驗(yàn)室的教具以及多媒體，很好的挖掘?qū)W生的觀察能力、識(shí)圖能力，以及培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。

　　6、課前積極的進(jìn)行教研活動(dòng)，科學(xué)周密地安排好每一節(jié)。確保一周一研，一節(jié)一研，隨時(shí)發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)教研，向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老教師學(xué)習(xí)，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

生物工作計(jì)劃14

　　新的學(xué)期開始了，我們生物備課組將一如既往，在踏踏實(shí)實(shí)，努力實(shí)現(xiàn)教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上，銳意改革，不斷創(chuàng)新。以開拓的精神繼續(xù)開展生物課堂教學(xué)的優(yōu)化與改革工作，抓好中學(xué)的生物教學(xué)，全面提高我校學(xué)生學(xué)習(xí)生物的積極性和興趣。為了在新學(xué)期里取得更好的成績，特制定計(jì)劃如下：

　　一、指導(dǎo)思想

　　“聚精會(huì)神抓質(zhì)量，腳踏實(shí)地謀提高”。初一年級(jí)生物備課組的質(zhì)量應(yīng)主要表現(xiàn)和落實(shí)在每一次集體備課、每一次教研教討、每一堂班級(jí)授課、每一次教學(xué)輔導(dǎo)上；我們的發(fā)展，集中體現(xiàn)在教育教學(xué)觀的轉(zhuǎn)變和教學(xué)效能的'提升，體現(xiàn)在對教學(xué)規(guī)律的摸索和探索，體現(xiàn)在課堂教學(xué)的改革嘗試之中。

　　二、工作重點(diǎn)

　　突出“研究”和“落實(shí)”。研究教育教學(xué)理論和思想，研究新教材和新教法，研究學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，研究學(xué)生中創(chuàng)新能力和培養(yǎng)，研究不同層次的教學(xué)組織管理思想和藝術(shù)。嘗試在學(xué)生差異明顯和教學(xué)任務(wù)相對繁重的背景下，尋求立足中考、面向?qū)W生個(gè)性健康發(fā)展的高效教學(xué)模式。認(rèn)真落實(shí)學(xué)校對備課組的工作安排。虛心向老教師學(xué)習(xí)，發(fā)揮集體協(xié)作的力量。

　　三、目標(biāo)定位

　　這學(xué)期努力爭取把成績提高上去，盡量縮短與兄弟學(xué)校之間的距離。

　　四、具體措施

　　1）抓好常規(guī)課堂生物教學(xué)。認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，努力上好每一節(jié)課；保障每節(jié)一練，做到全批全改。

　　2）認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)理論，領(lǐng)會(huì)新課標(biāo)精髓，用科學(xué)的理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐。

　　3）充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，切實(shí)做好課生物備課資料的收集，整理工作，為生物課件的制作準(zhǔn)備充分的素材。

　　4）積極參加教研教改活動(dòng)，在教務(wù)處的指導(dǎo)下，計(jì)劃開展“青年教師上一堂好課，高級(jí)教師上一堂示范課”的活動(dòng)，努力使本組的教育教學(xué)能力再上新臺(tái)階。

　　5）教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。結(jié)合學(xué)科特點(diǎn)，開展學(xué)科知識(shí)競賽活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　6）認(rèn)真參與集體備課，精益求精，爭創(chuàng)優(yōu)秀教案。參加聽課評(píng)課活動(dòng)。虛心向他人學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，不斷提高教學(xué)水平。

　　7）擬好復(fù)習(xí)計(jì)劃，制定復(fù)習(xí)提綱，認(rèn)真組織復(fù)習(xí)。

　　8）每次考試后，全面做好每個(gè)學(xué)生，每個(gè)班級(jí)的質(zhì)量分析。注意發(fā)現(xiàn)教學(xué)和學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題并及時(shí)解決。

生物工作計(jì)劃15

　　為了響應(yīng)學(xué)校的“”十三五規(guī)劃”的目標(biāo)：打造一個(gè)師生幸福和諧、人文素養(yǎng)高、社會(huì)滿意度好、教育質(zhì)量優(yōu)良、管理富有特色、文化氛圍濃厚的可持續(xù)發(fā)展的學(xué)習(xí)型學(xué)校，重振昔日雄風(fēng)，重返本土領(lǐng)跑地位，并以嶄新的姿態(tài)進(jìn)入迎接學(xué)校80年大慶三年倒計(jì)時(shí)。認(rèn)真商討并制定了2018—2019學(xué)年高三生物備課組工作計(jì)劃。

　　一、奮斗總目標(biāo)

　　1、在高三的各次統(tǒng)考中，在泉州排名第14名之前，爭取更好的名次。

　　2、在高考中，學(xué)生能較好做完生物試題，并取得好成績。

　　二、具體措施

　　（一）、準(zhǔn)確定位 科學(xué)安排

　　1、 分為二輪復(fù)習(xí)。2018.9——2019.2，進(jìn)行第一輪復(fù)習(xí)：主要是扎實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)與提升能力并重，讓學(xué)生形成較完整的知識(shí)體系，并做適度的拓展，發(fā)展學(xué)生的生命觀念和發(fā)散性思維、邏輯推理、應(yīng)用知識(shí)分析解決問題等科學(xué)思維；2019.3上旬——2019.5上旬，進(jìn)行第二輪復(fù)習(xí)：主要是進(jìn)行小專題復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏，進(jìn)一步提升學(xué)生的知識(shí)體系和科學(xué)思維。2019.5中旬——2019.5下旬，讓學(xué)生回歸課本，提升信心和穩(wěn)定心態(tài)。

　　2、與物理、化學(xué)相互協(xié)調(diào)，合理安排時(shí)間，爭取理綜三科都能均衡發(fā)展，讓學(xué)生有時(shí)間把理綜中的生物試題做完。

　　（二）充分發(fā)揮《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試大綱》、高考試題的強(qiáng)大導(dǎo)向作用

　　本備課組老師每位都有《生物新課程標(biāo)準(zhǔn)》（2017年新版）、《考試大綱》，近十年的高考試題，先各自熟悉并研讀，后分次在集體備課會(huì)上商討并分析高考的方向和特點(diǎn)，及時(shí)應(yīng)用于復(fù)習(xí)教學(xué)上和選擇習(xí)題。

　　（三）加強(qiáng)集體備課的實(shí)效和高效性

　　每周定時(shí)定點(diǎn)進(jìn)行集體備課，并定主講人，每周都有主題。主要商討、完善復(fù)習(xí)學(xué)案及每一章中的重難點(diǎn)，與其他章節(jié)的聯(lián)系，以及學(xué)生易混淆的概念、原理等，復(fù)習(xí)資料中習(xí)題的選擇等等；如何在復(fù)習(xí)課中提升學(xué)生的.學(xué)科核心素養(yǎng)。

　　（四）全組老師通力協(xié)作，發(fā)揮集體的智慧，提高復(fù)習(xí)的實(shí)效性

　　1、在復(fù)習(xí)某章節(jié)之前，組內(nèi)的老師分工編制“復(fù)習(xí)學(xué)案”�！皬�(fù)習(xí)學(xué)案”的內(nèi)容主要為:基礎(chǔ)知識(shí)體系，學(xué)生易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)點(diǎn)，課時(shí)作業(yè)。

　　“基礎(chǔ)知識(shí)體系”——是根據(jù)考綱要求，將課本中的基礎(chǔ)知識(shí)并有適當(dāng)?shù)穆?lián)系內(nèi)容梳理出讓學(xué)生填空或讓學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架，以扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)，讓學(xué)生養(yǎng)成回歸課本的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　“學(xué)生易錯(cuò)的知識(shí)點(diǎn)”——用判斷題或糾錯(cuò)形式體現(xiàn)，讓學(xué)生對易錯(cuò)、易混淆的知識(shí)理解透徹，不再犯同樣的錯(cuò)誤。

　　“課時(shí)作業(yè)”——讓學(xué)生獨(dú)立完成的一些針對性強(qiáng)的練習(xí)。習(xí)題要精選、選好題，主要是讓學(xué)生在完成前面2點(diǎn)的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時(shí)鞏固所復(fù)習(xí)的內(nèi)容和提升科學(xué)思維和解題能力。

　　2、分工寫教學(xué)設(shè)計(jì)或制作課件。負(fù)責(zé)編制某節(jié)“復(fù)習(xí)學(xué)案”的老師，同時(shí)也寫出相應(yīng)章節(jié)的教學(xué)設(shè)計(jì)和制作出PPT。提前發(fā)到微信群里，其他老師先看先思考，然后在集體備課會(huì)上進(jìn)行商討，最后再根據(jù)自己班級(jí)的學(xué)情進(jìn)行整理�；ハ嗦犝n。聽課后及時(shí)交流，達(dá)到取長補(bǔ)短。提高老師的教學(xué)水平。

　　3、合理利用信息技術(shù)，將之融合于課堂中，提高復(fù)習(xí)實(shí)效性。希沃平板5、希沃授課助手是個(gè)在教學(xué)中可以實(shí)現(xiàn)互動(dòng)的實(shí)用的平臺(tái)，愿集全組力量研究使用該平臺(tái)，將之應(yīng)用于生物復(fù)習(xí)課堂上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和注意力，從而提高課堂效率。

　　4、周練、月考的組卷：精心組卷，認(rèn)真細(xì)心審核，讓學(xué)生練有所值，有提高。全組老師分工輪流組卷和審核。試卷的內(nèi)容：對復(fù)習(xí)過的內(nèi)容進(jìn)行滾動(dòng)式前進(jìn)，近期復(fù)習(xí)的章節(jié)（主要）+之前復(fù)習(xí)過的全部內(nèi)容+選修3一道非選擇題。

　　5、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)：對實(shí)驗(yàn)復(fù)習(xí)，采取先化整為零后整合的措施。在每一章節(jié)的復(fù)習(xí)中就滲透實(shí)驗(yàn)的復(fù)習(xí)，并出一兩道與章節(jié)知識(shí)相關(guān)的實(shí)驗(yàn)題。整個(gè)高中知識(shí)復(fù)習(xí)完后，對實(shí)驗(yàn)進(jìn)行專題整合復(fù)習(xí)。

　　6、多互相聽課，聽課后及時(shí)進(jìn)行評(píng)課，以達(dá)到取長補(bǔ)短，共同提高的效果。

　　（五）學(xué)法的指導(dǎo)

　　1、指導(dǎo)學(xué)生平時(shí)整理做過的習(xí)題，組建錯(cuò)題集，并抽時(shí)間去研究、與同學(xué)、老師探討。教師及時(shí)檢查學(xué)生的錯(cuò)題集的整理情況。

　　2、落實(shí)學(xué)生作業(yè)的完成情況。對布置的作業(yè)要及時(shí)檢查，講評(píng)后及時(shí)檢查學(xué)生有沒有訂正，對沒完成作業(yè)或沒及時(shí)訂正的學(xué)生要及時(shí)督促其完成。盡量爭取天天清、周周清。以提升學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　愿經(jīng)過生物組各位老師的通力合作，經(jīng)過一年的努力，能夠?qū)崿F(xiàn)奮斗目標(biāo)。

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