初中思想校本研修工作計(jì)劃范文

　　光陰迅速，一眨眼就過(guò)去了，我們又將續(xù)寫(xiě)新的詩(shī)篇，展開(kāi)新的旅程，一起對(duì)今后的學(xué)習(xí)做個(gè)計(jì)劃吧。相信許多人會(huì)覺(jué)得計(jì)劃很難寫(xiě)？下面是小編收集整理的初中思想校本研修工作計(jì)劃范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

初中思想校本研修工作計(jì)劃范文1

　　一、全校教師共同樹(shù)立“尊重人、理解人、關(guān)懷人、幫助人”的良好美德，注意運(yùn)用民主與科學(xué)的思想從事教學(xué)及管理等工作。

　　二、學(xué)校定于每學(xué)期第四周、十四周周二下午為全校師生對(duì)話日，各班派代表同校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)話，對(duì)教師的教學(xué)、學(xué)校的工作給以評(píng)議，交提出合理建議，并在專門(mén)的會(huì)議上由校領(lǐng)導(dǎo)做答復(fù)。

　　三、學(xué)校每學(xué)期對(duì)教師進(jìn)行滿意度評(píng)議，對(duì)任課教師分班測(cè)評(píng)，測(cè)評(píng)表依照市教育局通知精神制定《家長(zhǎng)與學(xué)生對(duì)任課教師教學(xué)滿意度測(cè)評(píng)調(diào)查表》。部分學(xué)生家長(zhǎng)，學(xué)生全員參與填表。每次測(cè)評(píng)后，由測(cè)評(píng)領(lǐng)導(dǎo)組(含教師代表)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，計(jì)算出滿意率。同時(shí)測(cè)評(píng)結(jié)果將作為年度考核、績(jī)效認(rèn)定、職務(wù)評(píng)聘等方面的依據(jù)之一。

　　四、學(xué)校設(shè)有群眾意見(jiàn)信箱，家長(zhǎng)與學(xué)生可以通過(guò)書(shū)信的.方式向校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)反映情況，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)核實(shí)后，對(duì)家長(zhǎng)與學(xué)生的表?yè)P(yáng)或批評(píng)給以答復(fù)。

初中思想校本研修工作計(jì)劃范文2

　　一、學(xué)校成立由校長(zhǎng)任組長(zhǎng)的評(píng)議工作領(lǐng)導(dǎo)小組，主要負(fù)責(zé)評(píng)議工作的組織協(xié)調(diào)及實(shí)施，并經(jīng)全體教職工會(huì)議表決通過(guò)。

　　二、評(píng)議對(duì)象

　　學(xué)校全體任課教師

　　三、評(píng)議具體內(nèi)容

　　(一)教師的情感態(tài)度

　　1.尊重家長(zhǎng)，與家長(zhǎng)溝通時(shí)，態(tài)度和氣有禮貌。

　　2.能主動(dòng)與家長(zhǎng)溝通交流，及時(shí)反映學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)情況。

　　3.教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。

　　4.關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　5.對(duì)學(xué)生一視同仁，處理問(wèn)題公平、公正，不偏袒學(xué)生。

　　6.深入家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)座談、溝通。

　　(二)教師的工作態(tài)度

　　1.關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，注重培養(yǎng)學(xué)生的多種能力。

　　2.治學(xué)、治教嚴(yán)謹(jǐn)，不敷衍塞責(zé)，誤人子弟，尊重學(xué)生，關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，3.能夠經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向，能引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展。

　　4.敢于承認(rèn)和糾正自己的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。

　　5.工作勤勤懇懇，認(rèn)真負(fù)責(zé)。

　　(三)、教師的教學(xué)水平與質(zhì)量

　　1.講課內(nèi)容充實(shí)，知識(shí)面寬。

　　2.作業(yè)適量，作業(yè)形式多樣化，批改作業(yè)符合要求。

　　3.課后答疑能解決問(wèn)題，教學(xué)方法科學(xué)，因材施教。

　　4.具有豐富的文化知識(shí)和相關(guān)的學(xué)科常識(shí)。

　　5.有堅(jiān)實(shí)的'學(xué)科專業(yè)知識(shí)和較高的學(xué)術(shù)素養(yǎng)。

　　6.經(jīng)常開(kāi)展教育教學(xué)研究，并將研究成果運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。

　　(四)教師的教學(xué)效果

　　1.概念準(zhǔn)確，邏輯嚴(yán)密，表達(dá)清晰，主次分明，能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性

　　2.授課認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，寓教于樂(lè)。

　　3.教育教學(xué)既重視全面發(fā)展，又注重個(gè)性張揚(yáng)。

　　4.既能“教書(shū)”，又能“育人”，既能“言傳”又能“身教”。

　　四、評(píng)議辦法

　　1.學(xué)校要通過(guò)召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)的形式，組織學(xué)生家長(zhǎng)以班級(jí)為單位對(duì)本班所有任課老師進(jìn)行無(wú)記名問(wèn)卷測(cè)評(píng)(測(cè)評(píng)表樣附后)，學(xué)生家長(zhǎng)參評(píng)率必須90%以上，力求100%。教師任教不同年級(jí)、不同班級(jí)的，分別參加有關(guān)班級(jí)測(cè)評(píng)。測(cè)評(píng)活動(dòng)由學(xué)�！霸u(píng)議工作小組”操作，本班老師回避。問(wèn)卷測(cè)評(píng)表后要當(dāng)場(chǎng)清點(diǎn)回收，并做好統(tǒng)計(jì)工作。

　　2.評(píng)議采用家長(zhǎng)無(wú)記名填表方式進(jìn)行，以班級(jí)為單位進(jìn)行。任課教師或管理人員由考評(píng)委員會(huì)在其所教班級(jí)中或管理的學(xué)生中隨機(jī)抽取一個(gè)班進(jìn)行評(píng)議，對(duì)于所教班級(jí)較多的任課教師，不能連續(xù)兩次由同一個(gè)班級(jí)對(duì)其進(jìn)行評(píng)議。

　　3.要嚴(yán)肅評(píng)議工作紀(jì)律，重視對(duì)家長(zhǎng)評(píng)議工作的組織領(lǐng)導(dǎo)。要引導(dǎo)家長(zhǎng)客觀公正、實(shí)事求是地評(píng)價(jià)教師職業(yè)道德建設(shè)情況，不能因私借機(jī)對(duì)有關(guān)教師作出不符合實(shí)際情況的評(píng)價(jià)，甚至誣陷教師。所有被評(píng)議的教師也不要打聽(tīng)或妄加揣測(cè)家長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)議情況，更不能因家長(zhǎng)提意見(jiàn)找借口對(duì)學(xué)生實(shí)施報(bào)復(fù)，如有此情況，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)查實(shí)后將嚴(yán)肅查處。

　　4.評(píng)議將根據(jù)家長(zhǎng)、學(xué)生對(duì)教師各項(xiàng)工作的滿意程度，分“滿意”、“比較滿意”、“不滿意”三個(gè)等級(jí)。

　　五、評(píng)議時(shí)間

　　家長(zhǎng)評(píng)議教師的工作每學(xué)期進(jìn)行一次。每年6月份、12月份為集中開(kāi)展評(píng)議活動(dòng)，評(píng)議的時(shí)間范圍為一個(gè)學(xué)期。

　　六、考評(píng)結(jié)果使用

　　1.家長(zhǎng)評(píng)議教師活動(dòng)要作為年度教師職業(yè)道德考核工作的重要組成部分。評(píng)議結(jié)束后，學(xué)校要將評(píng)議結(jié)果以適當(dāng)方式反饋給教師本

　　人，對(duì)評(píng)議滿意率低的個(gè)別同志要提出明確的整改意見(jiàn)。凡家長(zhǎng)測(cè)評(píng)滿意、比較滿意率達(dá)不到70%的教師，年度師德考核一律作為不合格。

　　2.在家長(zhǎng)評(píng)議列為不合格等次的教師，學(xué)年度師德考核等次直接定為不合格，作待崗一年處理，待崗期間發(fā)待崗工資，并按規(guī)定影響其當(dāng)年評(píng)先評(píng)優(yōu)，職稱評(píng)聘。

　　家長(zhǎng)對(duì)教師的評(píng)議方案

　　教師與學(xué)生家長(zhǎng)的聯(lián)系與溝通，可以不斷的完善學(xué)校各項(xiàng)工作的開(kāi)展，提高教育質(zhì)量。為進(jìn)一步引導(dǎo)家長(zhǎng)了解、參與、監(jiān)督學(xué)校的教育教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)一步評(píng)價(jià)教師的各項(xiàng)工作，特制定評(píng)價(jià)方案如下：

　　1、教師衣著整潔大方，不穿奇裝異服，舉止文明，為人師表。

　　2、授課認(rèn)真，教學(xué)成績(jī)優(yōu)異，寓教于樂(lè)。

　　3、能夠經(jīng)常與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想動(dòng)向，能引導(dǎo)學(xué)生健康向上發(fā)展。

　　4、關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生身心發(fā)展，不體罰或變相體罰學(xué)生。

　　5、對(duì)學(xué)生一視同仁，處理問(wèn)題公平、公正，不偏袒學(xué)生。

　　6、深入家訪，經(jīng)常與家長(zhǎng)座談、溝通。

　　以上幾條在家長(zhǎng)了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，公平、公正的給教師評(píng)價(jià)，結(jié)果將納入師德考核。

初中思想校本研修工作計(jì)劃范文3

　　研修目標(biāo)

　�、乓詫W(xué)�！�352”高效課堂打造為契機(jī)，以“構(gòu)建和諧政治學(xué)科教育，追求政治學(xué)科教育實(shí)效”為學(xué)科研修主題，理念先行，素質(zhì)提升，摸索積累，走特色高效學(xué)科教與學(xué)發(fā)展之路; ⑵圍繞政治學(xué)科特點(diǎn)，聚焦課堂，突出學(xué)生的主體地位，變被動(dòng)教與學(xué)為主動(dòng)教與學(xué)，追求學(xué)科教學(xué)鮮明特色和持續(xù)增效;

　�、橇⒆阌诒窘M教師個(gè)人的自我豐富和不斷發(fā)展，在教學(xué)中認(rèn)識(shí)自我，反思自我，自覺(jué)提高多方面素養(yǎng)。

　　研修計(jì)劃

　　1、立師德、勤敬業(yè)、講修養(yǎng)、塑形象;

　　2、勤學(xué)習(xí)、重積累、多借鑒。樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，多渠道地學(xué)，做學(xué)習(xí)的有心人，不斷豐富自己的教學(xué)閱歷，多涉獵各類有益的書(shū)籍，多學(xué)習(xí)各種領(lǐng)域的知識(shí)、技能，特別是現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，打?qū)嵶陨淼?理論素養(yǎng)和基本業(yè)務(wù)功底;

　　3、立足課堂，善于思考，在實(shí)踐中探求和感悟，在實(shí)踐中反思和創(chuàng)新。經(jīng)常性反思是教育教學(xué)水平提高的捷徑和應(yīng)有之義，反思自己的教學(xué)理念，反思教育教學(xué)中面臨的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，反思教育教學(xué)的實(shí)際成效，反思理論與實(shí)踐相結(jié)合的問(wèn)題，圍繞學(xué)生多思考多反思才能打造出成功的教學(xué);

　　4、提升業(yè)務(wù)，樂(lè)于親自動(dòng)手，揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，重在知行合一。自身業(yè)務(wù)的提高既要與時(shí)俱進(jìn)，更要腳踏實(shí)地，夯實(shí)基本功。加大方法性規(guī)律性解題思路和技巧研修的力度，多揣摩多總結(jié)新課標(biāo)高考考情和考向，多做與新課標(biāo)高考相匹配相對(duì)應(yīng)的典型性例題，不斷豐富自己應(yīng)考內(nèi)涵，以此轉(zhuǎn)化為自身教學(xué)的行動(dòng)指南和動(dòng)力之源;

　　5、時(shí)刻不忘矯正自己，不斷調(diào)整好心態(tài)，始終以積極樂(lè)觀豁達(dá)的心態(tài)面對(duì)工作、面對(duì)學(xué)生，以自己的言行帶動(dòng)和感化學(xué)生。

　　具體措施

　　1、利用集體備課時(shí)間學(xué)習(xí)學(xué)科內(nèi)外各種理論知識(shí)，做好要點(diǎn)筆錄，同本組老師一起討論教學(xué)上的各種針對(duì)性案例，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題;

　　2、珍惜機(jī)會(huì)，積極參加校內(nèi)外舉行的各種校本研修學(xué)習(xí)和培訓(xùn)活動(dòng)，在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記本上寫(xiě)好學(xué)習(xí)紀(jì)要和心得體會(huì);

　　3、認(rèn)真積極參加學(xué)校和組內(nèi)組織的各種研修會(huì)診研討活動(dòng)，精心準(zhǔn)備，主動(dòng)發(fā)言，認(rèn)真討論，爭(zhēng)取有所啟發(fā)，有所斬獲;

　　4、經(jīng)常性反思自己的教學(xué)思想和教學(xué)行為，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找準(zhǔn)不足之處，寫(xiě)好教學(xué)反思和案例，以指導(dǎo)自己的教學(xué);

　　5、熱愛(ài)自己的工作，嚴(yán)格要求、兢兢業(yè)業(yè)、恪盡職守，做實(shí)做細(xì)做大做強(qiáng)自己的工作，不松懈不懈怠，在五尺講臺(tái)上傾灑智慧鑄就輝煌。

初中思想校本研修工作計(jì)劃范文4

　　一、指導(dǎo)思想

　　以提高教師思想道德素質(zhì)，以知識(shí)更新與拓展、、教學(xué)基本功訓(xùn)練、學(xué)科教學(xué)整合能力訓(xùn)練提高教師教育教學(xué)技能，以現(xiàn)代信息技術(shù)、教育科研能力訓(xùn)練提高教師教育科研能力，促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展為宗旨。

　　二、實(shí)施校本研修的目標(biāo)

　　1、提高教師專業(yè)素質(zhì)，成為一名合格的人民教師;

　　2、改善學(xué)校教育教學(xué)環(huán)境，解決在新課程改革中面對(duì)的各種實(shí)際具體問(wèn)題;

　　3、建立優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、合作交流、勇于探索的學(xué)習(xí)型組織。

　　三、校本研修措施和保障

　　1、適時(shí)確定具體的研修內(nèi)容，積極參與研修。

　　(1)、師德研修：認(rèn)真學(xué)習(xí)相關(guān)的法律、法規(guī)，《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，加強(qiáng)教師教學(xué)理論、教育思想、職業(yè)道德教育。

　　(2)、基本功研修：按照教師職業(yè)基本功和專業(yè)基本功的要求，積極參與學(xué)習(xí)理論、進(jìn)行時(shí)間和技能培訓(xùn)。

　　(3)、教育教學(xué)能力研修：在新課改中，主要突出轉(zhuǎn)變教育觀念，改變教育行為，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，提高教育教學(xué)質(zhì)量，讓自己盡快成長(zhǎng)和成熟。

　　2、實(shí)施校本研修活動(dòng)中，要求每位備課組教師做好以下幾件事：

　　(1)讀一本教育名著;

　　(2)寫(xiě)好一篇教學(xué)心得體會(huì);

　　(3)上好一節(jié)公開(kāi)課;

　　(4)做好一個(gè)優(yōu)秀課件;

　　(5)承擔(dān)好一個(gè)課題研究;

　　(6)搞好一次演講(教學(xué)交流、研討發(fā)言或演講比賽);

　　(7)寫(xiě)好一份教學(xué)經(jīng)驗(yàn)總結(jié);

　　(8)發(fā)表一篇好論文。

　　四、研修活動(dòng)安排

　　時(shí)間 研修方式

　　2 制度建設(shè) 研修內(nèi)容 以校為本教研制度建設(shè) 研修目的 “加強(qiáng)學(xué)習(xí)、同伴互助、專業(yè)輔導(dǎo)”成為校本教研核心，建立校本教研制度。

　　3、教育科研的`方法類型結(jié)構(gòu)

　　4、讓作業(yè)成為學(xué)生學(xué)習(xí)的樂(lè)園

　　5、教育科學(xué)研究的構(gòu)思與設(shè)計(jì) 吸引更多教師加入到課題研究隊(duì)伍，深刻認(rèn)識(shí)教育科研的意義，學(xué)習(xí)課題研究方法，提高教師教育科研能力。

　　公開(kāi)課 “抽簽課”，落實(shí)聽(tīng)課后的評(píng)課和討論環(huán)節(jié)教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)教師專業(yè)方面的知識(shí)。 以教研活動(dòng)、公開(kāi)課為載體，教師之間相互觀摩、相互借鑒、相互切磋、相互指導(dǎo)，交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，實(shí)現(xiàn)教師互動(dòng)，就地取經(jīng)、經(jīng)驗(yàn)共享、雙向交流，合作探索。 力求科學(xué)、公平、有效的測(cè)試教師的教育法律法規(guī)、教師職業(yè)道德、教育學(xué)、心理學(xué)等有關(guān)教師專業(yè)方面的基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論、基本方法的水平，以及分析、解決教育教學(xué)實(shí)際問(wèn)題的能力。 教師專業(yè)知識(shí)考。以上研修方案可在實(shí)施過(guò)程中，根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整研修內(nèi)容，做到務(wù)實(shí)

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