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學校主題培訓的策劃優(yōu)秀方案
為有力保證事情或工作開展的水平質量，就常常需要事先準備方案，方案是闡明具體行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的企劃案。那么優(yōu)秀的方案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的學校主題培訓的策劃優(yōu)秀方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學校主題培訓的策劃優(yōu)秀方案1
一、培訓目標
1.了解教育政策與形勢，堅持社會主義辦學方向，全面深化課程改革，落實立德樹人根本任務;
2.熟悉最新理論與實踐，提升后備干部專業(yè)化水平;
3.掌握管理藝術與方法，研究學校管理問題，培養(yǎng)后備干部辦學治校能力和解決實際問題能力。
二、培訓內容
1.道德素養(yǎng)：教育干部職業(yè)道德培訓、干事創(chuàng)業(yè)精神培訓;教育法規(guī)、政策和制度培訓;
2.領導素養(yǎng)：先進的管理理論與方法培訓，包括規(guī)劃學校發(fā)展、營造育人文化、引領教師成長、領導科學與藝術、優(yōu)化內部管理、調適外部環(huán)境;領導力和執(zhí)行力培訓;
3.專業(yè)素養(yǎng)：先進的教育教學理論和方法培訓、教育教學能力提升培訓、課程改革與課堂教學培訓;
4.人文素養(yǎng)：文明禮儀、演講與口才、人際關系溝通與協(xié)調、寫作水平等。
三、培訓形式
采取集中培訓與分散學習結合、理論學習與實踐應用結合，培訓學習與考試考核結合的形式。
1.自主研修：規(guī)定時間完成必讀書目、自選書目的'閱讀。每年精讀6本書(含2本教育專著)以上，積極撰寫論文、心得體會、工作思考等;自修有關教育制度、政策、理論等;每年寫一篇任職(或掛職)學校管理工作剖析及建議。
2.小組研討：組建學習小組，確定組長一名，成員輪流主持。內容可以是讀書交流、工作交流;案例剖析，就當前學校管理中的案例進行剖析，優(yōu)秀案例或者問題案例，通過案例剖析提升觀察問題、處理問題與解決問題的能力;集體研討，觀看視頻講座和討論交流等。
3.集體培訓：
(1)主題培訓：針對教育干部的發(fā)展需要和我縣教育發(fā)展實際，選擇相關教育教學管理、學校管理理論、人力資源開發(fā)，個人素養(yǎng)提升等主題，聘請相關專家、優(yōu)秀校長、教育局領導作報告等形式。
(2)高端培訓：根據(jù)“缺什么，補什么”的原則，縣教育局與國家教育行政學院、北師大、中教服、華東師大、東北師大等培訓機構建立長期合作關系，分批次組織參加訂單高端培訓。
(3)觀摩學習：組織到優(yōu)秀學校觀摩考察學習。
4.掛職鍛煉：根據(jù)學校實際和后備干部發(fā)展情況，選拔部分優(yōu)秀后備干部進行校際間掛職交流。
四、培訓考核
1.實行培訓學分制管理，將學分作為考核的重要依據(jù)。每年累計學分達不到得分前五名學員平均分的60%者，自動退出后備干部隊伍。
2.每學期組織一次考試，考試成績納入后備干部考核，有兩次考試不合格者自動退出后備干部隊伍;兩年進行一次認定考核，考核合格者發(fā)放xx縣校長任職資格證。
3.每年組織一次任職單位職工滿意度投票，滿意度達不到80%的，退出后備干部隊伍。
4.在本單位分管工作連續(xù)兩次在教育局督導評估中居全縣同學段后三分之一區(qū)間的，退出后備干部隊伍。
五、培訓管理
1.實行項目管理�？h教育局成立教育干部培訓工作領導小組，人事科牽頭，辦公室、基教科、教研室等協(xié)同。
2.組建后備干部培訓學習小組。根據(jù)區(qū)域和學段劃分學習小組9個，各小組設組長1名，負責牽頭組織小組學習計劃及活動等�；顒咏Y束后的第一個工作日，活動主持人將信息通報報人事科，內容包括活動出勤情況、學習內容、活動亮點、參加人員學習照片等)，同時推薦學員優(yōu)秀作品上傳人事科教育信息網。
3.嚴格考勤。培訓過程嚴格實施點名簽到制度，不得遲到、早退、缺席，如有特殊情況不參加提前請假。分組學習向各小組組長請假，集體培訓向人事科請假。其他事宜，參照《xx縣教育后備人才隊伍建設實施辦法(試行)》(蓮教[xx]80號)有關規(guī)定執(zhí)行。
4.教育局設立專項經費，為教育后備干部培訓提供經費保障。
5.各學校要積極支持教育后備干部培訓活動，在學習培訓時間、場所、經費等方面提供保障。
學校主題培訓的策劃優(yōu)秀方案2
為一步進提高我校教師的業(yè)務素質和教育創(chuàng)新能力，提升教育理念、教育能力、科研意識和科研水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。特制定我校校本培訓實施方案。
一、指導思想
校本培訓工作以以更新教育觀念為先導，以解決學校教育教學中存在的突出問題為突破口，以學習、研究新課程教材為重點，以提高創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力為主線，以教師參與研究培訓為主要形式，以培養(yǎng)教師可持續(xù)發(fā)展能力為根本方向，以提高廣大教師實施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，全面提高我校教師隊伍的綜合素質。
二、培訓目標與培訓原則
1、培訓目標
通過開展校本培訓，促使廣大教師轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力和教育科研能力，全面提升我校教師隊伍的整體素質，促進教師專業(yè)化發(fā)展，適應教育改革與發(fā)展的需要，努力造就一支師德高尚、結構合理、業(yè)務精良、勝任新課程教學，適應素質教育要求的充滿生機活力的教師隊伍。為全面提高我校的教育教學質量奠定基礎。
2、培訓原則
校本培訓的指導原則是：
(1)針對性原則：以學校和教師的實際需求與發(fā)展為出發(fā)點，多種途徑、多種形式、多種模式開展培訓，有針對性地解決教師教學中現(xiàn)實的和未來的問題。
(2)實效性原則：避免形式主義與空洞說教，緊密結合教師的教育教學實際，以“問題”為中心，著眼于教材、教法、學法和教學管理。
(3)系統(tǒng)性原則：以學校整體發(fā)展為本，注重培訓的系統(tǒng)性，以達到提高教師隊伍的整體水平。
(4)自主性原則：學校自主培訓、自主管理，教師自主學習、自主發(fā)展。
(5)開放性原則：注重校際間的合作與交流，校外與培訓機構有機協(xié)同與結合，在校內實行教學、教研、培訓的有機協(xié)同與組合，教師之間互幫互助，尋求培訓機構的'業(yè)務指導，依托現(xiàn)代信息技術，實行開放的校本培訓方式。
三、培訓內容
圍繞轉變教師教育觀念、提高業(yè)務素質和實施新教材能力這一目標，把師德教育放在首位，提高教師教育創(chuàng)新能力，全面提高教師隊伍的整體素質。
1、師德培訓
以活動為載體，對教師進行政治思想教育、心理健康教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關系，強化教師自身修養(yǎng)，塑造良好的教師形象。
2、教育教學能力培訓
以教研組為單位，不斷探索研訓一體化，開展教學研究活動，不斷提高教師的教育教學能力。
3、信息技術培訓
通過自學與集中培訓相結合，提高教師熟練操作多媒體及制作多媒體課件的能力;提高教師借助電腦獲取信息、利用信息的能力。
4、教育科研能力培訓
教育科研能力是校本培訓的一個重要內容，學校要樹立教研科研意識，把培訓和教育科研緊密結合，圍繞新課程的實施，結合課堂教學，進行教學方法和教育科研基本方法的培訓。要注重教師教學科研意識和能力的培養(yǎng)。引導教師從教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷提高教學能力，提高教育科研的專業(yè)技能水平。
四、培訓形式
1、自主學習：教師自學，學校每學期推薦書目以及教育教學有關雜志，組織教師認真讀書學習、交流研討。讓讀書成為教師的自覺行動，學習成為教師的濃厚興趣。
2、專題講座：結合教育熱點和教學實際，針對學校共性“問題”，聘請專家學者，開設專題講座。
3、小組研討：以教研組為單位，定期研討學習體會、研討教學體會、研討課堂教學評價、研討教學管理等。
4、教學觀摩：學校內部教師之間，校際之間分層次、多形式組織教學觀摩，形成制度。
5、參觀考察：組織校內、校際之間教師教學交流，傳授好的教學方法和先進的教學理念，外出考察學習，取長補短。
6、專項培訓：根據(jù)不同時期教師繼續(xù)教育的應急任務，集中進行短期培訓;對教師職業(yè)道德高尚、教學能力水平突出，有培養(yǎng)前途和潛力的中青年教師，與研研室合作，重點培養(yǎng)，研修提高，培養(yǎng)研究型、專家型的骨干教師。
五、保障措施
1、加強對校本培訓工作的領導
學校是校本培訓基地，建立由校長任組長的校本培訓工作領導小組，依托校內教科研機構，確定專人，具體組織實施校本培訓工作。認真制定校本培訓發(fā)展規(guī)劃與年度培訓計劃，要用現(xiàn)代教育思想指導工作實踐，緊緊圍繞學校發(fā)展和教師需求這個中心，探索符合學校發(fā)展特點的校本培訓模式，為教師專業(yè)化發(fā)展提供廣闊的空間。
2、完善校本培訓的管理體制
學校制定年度培訓計劃，確定培訓內容，采取多種形式組織實施。對培訓質量、培訓效益要及時進行考評、評估與反思，要建立健全激勵機制，將培訓的考核與期末教師考核結合起來。
3、落實校本培訓經費
學校積極采取措施，保證對校本培訓的經費投入。教師外出培訓，應按規(guī)定報銷有關費用;要積極改善辦學條件，配備教學設施，逐步實現(xiàn)培訓手段的現(xiàn)代化。
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