幼師工作心得簡(jiǎn)短

　　當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，就很有必要寫一篇心得體會(huì)，如此就可以提升我們寫作能力了。相信許多人會(huì)覺得心得體會(huì)很難寫吧，以下是小編收集整理的幼師工作心得簡(jiǎn)短，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼師工作心得簡(jiǎn)短1

　　今天看到一位幼教同行在我的帖子上留言：人生的角色隨著需要在不斷的變化,但一定這邊要干什么像什么才行,我們的老師要做好了的確也許較易,但你們還是在像蠟燭一樣默默的為孩子們奉獻(xiàn)著自己的無(wú)怨無(wú)悔青春和生命. 看完后我深有感觸，作為一名幼兒教師，我一直覺得自己很幸運(yùn)，一整天因?yàn)槊刻炷苊鎸?duì)可愛的孩子們，他們天真的笑容常常感染著我，讓我所有的煩惱都拋于迪耶縣。

　　老師的角色一：就像媽媽。孩子們?cè)谟變簣@的一日生活幼稚園和學(xué)習(xí)都是老師看護(hù)的，以致老師無(wú)微不至的照顧令孩子們喜歡上幼兒園，同時(shí)能感受到萬(wàn)多家的溫暖。今天問愷愷：“之上幼兒園好還是在家好”?聰明的愷愷說：“在幼兒園好，在幼兒園能和老師一起玩”。當(dāng)時(shí)真沒想到小班的孩子能說出這樣的話，我為自己的付出感到非常值得，班上的孩子們經(jīng)常在我耳邊說些甜蜜的話語(yǔ)：“老師我在家都想你了”“老師我十多歲了給你買好吃的”，每次聽完后我都覺得自己很幸福。

　　角色二：好朋友。做游戲的時(shí)候老師和孩子們?cè)谝黄鸬耐�，我常常都忘記自己已�?jīng)是30多歲的人了，總覺得自己很年輕，周圍的朋友也覺得我越來(lái)越年輕，這就是因?yàn)槲颐刻旌秃⒆觽冊(cè)诤荛_心快樂。

　　角色三：老師。這么小的孩子剛上少年宮，有許多事情都不明白，他們分不清什么是對(duì)的，什么是錯(cuò)的.;什么是好的，什么是壞的，那我們就應(yīng)該告訴他們，給他們正確的各項(xiàng)規(guī)定，不論從文明禮貌，還是行為習(xí)慣等方面都要有耐心給他們講解。我總覺得愛孩子但不能慣著孩子，每次孩子們犯錯(cuò)誤的時(shí)候我都告訴他們這樣做是不對(duì)的，現(xiàn)在的孩子就偏愛聽好話，老師一批評(píng)他就為難了，我會(huì)告訴他們：“你做錯(cuò)事情的時(shí)候老師批評(píng)你都是為了你好，如果老師則表示不告訴你就不算老師了�！睗u漸的孩子們也理解了我，他們還是一樣喜歡我，正如我愛他們是一樣的。另外幼兒教師要不斷充實(shí)自己，提高自身素質(zhì)，在唱歌、跳舞、繪畫、講課、鋼琴等方面需要有不斷學(xué)習(xí)，這樣以求更好的培養(yǎng)祖國(guó)的花朵們。我總覺得老師這份工作雖然有點(diǎn)累，但能和孩子們?cè)谝黄鹈刻於际菤g樂的，所以我比較喜歡自己的工作，并一直在為關(guān)愛孩子們?yōu)閲?guó)爭(zhēng)光自己的愛心，我相信每一名幼兒教師都是這樣做的。

幼師工作心得簡(jiǎn)短2

　　作為一名幼兒教師，有著教師是否具有對(duì)話意識(shí)和對(duì)話精神，為何與兒童堅(jiān)持一種對(duì)話的關(guān)系狀態(tài)，都能夠在教師共同與兒童的共同活動(dòng)中，在教師對(duì)兒童的態(tài)度中表現(xiàn)過來(lái)，在教師對(duì)兒童的有意和無(wú)意的行為中表現(xiàn)出來(lái)。我們不得不承認(rèn)，在兒童面前，教師是會(huì)處于一種優(yōu)勢(shì)地位，兒童處于弱勢(shì)地位。從對(duì)話的角度看，我往往會(huì)構(gòu)成不利于對(duì)話的局面，為什么會(huì)這樣呢?

　　一、穿新鞋走老路

　　在新《綱要》頒布以來(lái)，有些教師理解的不夠深度，停留在皮毛上，如：我們一再?gòu)?qiáng)調(diào)要轉(zhuǎn)頭來(lái)看幼兒，實(shí)際上就是指尊重幼兒，真誠(chéng)真心的對(duì)待幼兒的精神情感世界。而有些輔導(dǎo)員的做法是：從動(dòng)作上所真的蹲下來(lái)了，但卻做著訓(xùn)斥小孩的事，類似這樣，即使教師的高度降的再以低，幼兒也不會(huì)感到絲毫的平等，從而負(fù)面影響到教育的實(shí)施。

　　二、家長(zhǎng)的言行，對(duì)幼兒是暗示

　　如今社會(huì)，獨(dú)生子女成了家中的掌上明珠，大多數(shù)雙親忙于事業(yè)，部分是老人帶，還有的是請(qǐng)保姆帶，這對(duì)小學(xué)生的教育也有必須必須影響，如我們經(jīng)常聽到爸爸媽媽這樣說：你鬧，我就給你奉送幼兒園，讓教師好好管管你。有的會(huì)當(dāng)著孩子的面說：教師，您的話就是圣旨，您好好說說他，他就聽您的等等。孩子在這種語(yǔ)言的暗示作用下，在心理上會(huì)產(chǎn)生一種對(duì)教師的恐懼心理，這也是不利于建立良好師生關(guān)系的，從而影響到教育。

　　三、教師匱乏對(duì)話意識(shí)

　　過去，在教育活動(dòng)中，教師把學(xué)童看作幼兒是知識(shí)的理解者，而幼兒把教師看作是知識(shí)的傳授者，雖然其中存有存在著必須的人際交往，但作為精神整體的人的自覺的理解和溝通存于不存，師生關(guān)系因而失去了教育意義。例如：在教育活動(dòng)中，經(jīng)常出現(xiàn)兒童跟隨教師提出的……是不是;……對(duì)不對(duì);……好不好等問題隨聲附和――是!、對(duì)!、好這樣一來(lái)，兒童的了成了他們不假思索的齊聲合唱兒童成回答教師的應(yīng)聲蟲，必須這說明學(xué)員所期望的只是兒童能夠跟隨自己的思路;并經(jīng)過回答風(fēng)險(xiǎn)問題是、好、對(duì)來(lái)確定他們是不在跟隨自己的思路，幼兒教育活動(dòng)成了告知性的文娛活動(dòng)活動(dòng)，長(zhǎng)此下去，兒童很可能構(gòu)成一種惰性或?qū)�教師的依靠性，這種損害是任何這時(shí)此刻知識(shí)都無(wú)法彌補(bǔ)的。

　　此刻，多種形式、自由式的教育觀盛行，多種類型教育模式共存，眼下的談話教育活動(dòng)是一種對(duì)話過程，它表現(xiàn)于教師與兒童在活動(dòng)父子關(guān)系中的對(duì)話關(guān)系，而師幼間的對(duì)話關(guān)系本身就是一種教育的體現(xiàn)。這就要求教師要從和幼兒者說接觸的每一句話入手，提高自身素質(zhì)，把與幼兒交往的一句一字都看成是教育。那么，作為一名幼兒教師，如何在實(shí)際的工作中與幼兒建立平等和諧的師生關(guān)系呢我在實(shí)際工作中有幾點(diǎn)體會(huì)：

　　一、師與兒童的對(duì)話關(guān)系，是對(duì)以教師為中心以兒童為中心的一種批判

　　教師與兒童在活動(dòng)中應(yīng)是共同參與、相互合作、彼此投入，就像一家人平平常常的過日子一樣，從而把所有的教育融入生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，師幼間的對(duì)話不僅僅是指的狹隘的語(yǔ)言的談話，而是指雙方的敞開和接納是對(duì)對(duì)方的傾聽，是指稱雙方共同在場(chǎng)，互相吸引互相寬容，共同參與的關(guān)系，這種對(duì)話更多地是指相互接納和共同分享，指雙方的交互性和精神的互相承領(lǐng)。

　　二、真誠(chéng)的應(yīng)對(duì)幼兒，是師幼實(shí)現(xiàn)對(duì)話的基礎(chǔ)

　　真誠(chéng)就是認(rèn)真、誠(chéng)懇、關(guān)切、不欺騙、不虛假――真誠(chéng)地寬容孩子的提問，真誠(chéng)地對(duì)待爸爸媽媽的告狀，真誠(chéng)的對(duì)待小朋友的表達(dá)，甚至是孩子的每一個(gè)臉孔;每一個(gè)表情;每一點(diǎn)變化，作為一名幼兒教師應(yīng)毫不吝嗇的作出每個(gè)幼兒孩童肯定的態(tài)度，關(guān)注的目光，鼓勵(lì)的話語(yǔ)，盧梭認(rèn)為兒童具有不一樣于成人的精神生活兒童具有他特有的看法，想法和感情的;如果想用我們的想法，想法內(nèi)心深處內(nèi)心去代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是最愚蠢的事情……

　　三、重視一日生活中每一次與幼兒對(duì)話的砝碼

　　從早上的第一縷曙光到晚上的最終一抹夕陽(yáng)，這的每一分每一秒都為師幼供給了對(duì)話的平臺(tái)，這就要求班主任教師有敏銳的目光，有對(duì)話的意識(shí)。

　　(一)日常生活中的對(duì)話

　　幼兒園教育是為幼兒一生的發(fā)展打好基礎(chǔ)，教育，尤其是在幼兒園這個(gè)特殊階段，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣就顯得更為重要。例如這時(shí)在培養(yǎng)小班幼兒洗手常規(guī)時(shí)，我并沒有專門偽善的去偏激洗手的好處，應(yīng)怎樣洗手等。而是該洗手時(shí)候我和孩子們一齊洗，開始孩子們不會(huì)看著教師洗，之后我們會(huì)像家里人一樣一邊洗聊天。一天，小杜說：徐教師，你一會(huì)又不吃飯，為什么也生火呀我說：因?yàn)槲乙�替你們盛飯，如果手心病重臟了碰到你們的碗你們會(huì)生病的。噢!他的樣貌似乎明白了什么，一會(huì)兒站在旁邊的'朵兒說：教師你也是手心、手背、手指縫、小都手腕洗呀我外婆就不像你這么洗那干凈你看看我這樣洗的會(huì)兒還是你媽洗的干凈好嗎好。徐教師，我們倆比賽吧，看誰(shuí)洗完的又干凈又快!好!……如此生活式的聊天對(duì)話形式使幼兒更易于理解，也能夠引導(dǎo)幼兒思考與嘗試，更能引發(fā)出許多新的問題。

　　(二)教育活動(dòng)中的對(duì)話

　　在教育活動(dòng)中，如果師幼之間的對(duì)話激發(fā)出彼此間新的矛盾，產(chǎn)生出新的問題，則更加體現(xiàn)了對(duì)話的重要意義，這些新出現(xiàn)的矛盾問題為進(jìn)一步對(duì)話留下了空間和余地。我們盡量避免一般性的心不在焉的指導(dǎo)方式和話語(yǔ)，使監(jiān)督教師對(duì)孩子的指導(dǎo)能夠切實(shí)引起孩子產(chǎn)生必須的感覺。例如在主題活動(dòng)《小手真能干》中，請(qǐng)幼兒用小手蘸上顏料，印手印，一年級(jí)的幼兒感到即新奇，又高興即便大膽的印著。這時(shí)張雨恬哇的一聲哭哭泣了起來(lái)，說：教師，我不敢，這時(shí)坐在她旁的陳澳說：別怕，我來(lái)教你，印手印可好玩啦!我一邊向張雨恬投向鼓勵(lì)的眼光，一邊說：好啊，陳澳哥哥可勇敢了，你來(lái)當(dāng)小教師吧!過了一會(huì)當(dāng)他們的作品完成的時(shí)候，我又用激勵(lì)的話說：恬恬的小刺青真漂亮，象一片片小落葉。陳澳的小手印還穿上以了漂亮的衣服。我的話剛說完，他們倆抬頭看著我哭了。我的話讓孩子們感受到了我對(duì)他們的尊重和推崇，我們的關(guān)系更近了。

　　師幼對(duì)話的形式是多種多樣的，關(guān)鍵是教師首先要樹立師幼對(duì)話的觀念。就像瑞吉?dú)W幼兒教師們說的那樣接住孩子拋過來(lái)的球，使每個(gè)幼兒在活動(dòng)中都能夠獲得體驗(yàn)和切身感受。

幼師工作心得簡(jiǎn)短3

　　首先要當(dāng)好一名幼兒教師，必須要擁有一顆童真、向往孩子熱愛工作的一份心，僅有擁有了，這份心，你會(huì)得到更有益的收獲。

　　記得剛開始來(lái)幼兒園工作時(shí)，我什么都不會(huì)，天天圍著孩子轉(zhuǎn)，而不是孩子圍著我轉(zhuǎn)，但在這一年的管理工作中我懂得了許多以前不懂不明白的事情，也學(xué)會(huì)了怎樣處理好同僚之間之間的關(guān)系，也學(xué)會(huì)了做孩子心目中的協(xié)會(huì)會(huì)員好學(xué)員，讓孩子更加喜歡你，記得前不久有位朋友問我，你日日帶小孩辛苦嗎?小孩哭鬧了，你怎樣辦?我當(dāng)時(shí)就面帶微笑的告訴她什么社會(huì)上沒有在事情是不辛苦不累的，雖然累，可是我覺得我的生活很充實(shí)很滿足，我的笑容來(lái)自于這群活潑可愛的小孩子，因?yàn)檫@群孩子我的笑容從沒有離開過，僅有你真正付出的才會(huì)別人的認(rèn)可與贊賞，從前每當(dāng)孩子哭鬧時(shí)候，我就會(huì)異常煩異常舒坦，甚至不想汽車修理這份工作了，但這時(shí)我自我總會(huì)在心里默默的安慰自我說這都不是事，沒有什么是做不到的，僅有什么事是你不愿意做得，時(shí)間久了孩子們熟悉了就會(huì)習(xí)慣的不管做什么才開始都會(huì)有一個(gè)適應(yīng)期，這個(gè)期間過來(lái)習(xí)慣就會(huì)逐漸習(xí)慣，并且喜歡，所以每當(dāng)煩惱或者不盡興的事情向你走來(lái)時(shí)，你都要學(xué)會(huì)靈性的安慰，自我安慰得到也是得到提高的第一步第十四條。

　　孩子們一張張青春的面孔，孩子們的熱情，孩子們的愛，已溫暖了我的心，我明白明白我從事的是陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)，我所走的是狂奔一條充滿青春氣息的綠色道路，我在給孩子們的愛應(yīng)當(dāng)是真摯須的、無(wú)私的愛，在孩子們生病臥病在床需要關(guān)心的時(shí)候最需要家里人給他們帶來(lái)關(guān)心、呵護(hù)，同時(shí)也照顧需要有教師悉心的照顧、關(guān)心著他們，我明白孩子們需要教師帶給她們美麗的笑容，同時(shí)我也明白心境不好的`時(shí)候不能把這種壞的情緒給孩子們，孩子們的心靈是最純凈的海水，孩子的世界是一個(gè)充滿“真、善、美”，的童話，所以有不開心的事情，不要在父母面前表現(xiàn)出來(lái)，要在他們面前展現(xiàn)的是一張善良充滿微笑的臉，每當(dāng)我走進(jìn)幼兒園走入都要換一個(gè)主角，不再是女兒，而是孩子們最好的朋友，孩子們最喜愛的教師。

　　生活對(duì)于我們每個(gè)人在世界上來(lái)說都是重復(fù)著昨日的節(jié)奏，而我要告訴生活，我愛上這群吵鬧孩子，因?yàn)檫@群孩子，我更加我愛上了這份幼教工作。

幼師工作心得簡(jiǎn)短4

　　鮮紅喜慶的地毯鋪上來(lái)，五顏六色的鮮花擺上來(lái)，鮮艷美麗的服裝穿起來(lái)，輕柔美妙的旋律響起來(lái)。20__年5月30日上午，由__幼兒園舉辦的一場(chǎng)盛大的“迎六一”文藝演出在__幼兒園操場(chǎng)上隆重舉行。__鄉(xiāng)政府領(lǐng)導(dǎo)、__中心學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓及家長(zhǎng)朋友們一起觀看了演出。

　　本次文藝匯演，匯演歷時(shí)兩個(gè)多小時(shí)，共23個(gè)節(jié)目，幼兒園近400名幼兒全部登臺(tái)亮相，載歌載舞，充分展示了自己的風(fēng)采，內(nèi)容形式活潑、精彩紛呈。有展現(xiàn)我園藝術(shù)培養(yǎng)的舞蹈《你們好》、《胖嘟嘟》、《春曉》、《雨前雨后》、《啊撒》、《我真的很不錯(cuò)》、《三只小熊》、《愛我你就抱抱我》、《腳印》、《幸福拍手歌》、《趙錢孫李》、《我的身體》、《野蠻游戲》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《小小兵》、《寶寶八音盒》、合唱《送別》；有展現(xiàn)幼兒一日學(xué)習(xí)生活的游戲《鉆山洞》、《過小橋》；有展現(xiàn)教師風(fēng)采的舞蹈《彩云之南》和聲情并茂的詩(shī)歌朗誦《我為幼教事業(yè)獻(xiàn)青春》；有動(dòng)情生動(dòng)富有教育意義的家園歌舞表演《彩虹的約定》，雖然我們的孩子年齡小，參與人數(shù)多，排練難度較大，但是在各位教師的精心策劃和編排下，一個(gè)個(gè)童心飛揚(yáng)的節(jié)目博得了觀眾們的陣陣掌聲。臺(tái)上盡情表演，臺(tái)下認(rèn)真欣賞，共同慶祝六一兒童節(jié)。

　　這次文藝匯演，得到了上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的大力關(guān)心與支持，成功的演出不僅豐富了孩子們的課余生活，還給他們搭建了展示自我的舞臺(tái)，向社會(huì)展示了三文幼兒園在藝術(shù)教育方面的成果，也讓孩子們享受到了一次豐盛的“節(jié)日大餐”。

　　本次活動(dòng)順利的開展與園領(lǐng)導(dǎo)的'重視和全園教職工的努力是密不可分的。

　　1、我園領(lǐng)導(dǎo)高度重視慶“六一”活動(dòng)的開展情況，多次開會(huì)研究制定活動(dòng)方案，圍繞活動(dòng)主題，積極探索，因地制宜地制定了整個(gè)活動(dòng)計(jì)劃，并將籌備工作落實(shí)到人頭，形成人人參與的局面。在活動(dòng)期間，努力營(yíng)造良好的氛圍，擴(kuò)大宣傳聲勢(shì)和影響，積極爭(zhēng)取社會(huì)各界對(duì)活動(dòng)的支持和參與，使這次活動(dòng)取得了較好的效果，受到了全體幼兒和家長(zhǎng)的熱烈歡迎。

　　2、在活動(dòng)籌備期間，幼兒園所有教職工本著“團(tuán)結(jié)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”的精神和原則，認(rèn)真做好各自的工作，為活動(dòng)的順利開展奠定了良好的基礎(chǔ)。

　　3、另外，各班充分的準(zhǔn)備，后勤工作人員密切的配合，也是本次活動(dòng)環(huán)節(jié)緊湊有序的關(guān)鍵所在，活動(dòng)圓滿結(jié)束了，家長(zhǎng)孩子依然陶醉在節(jié)日的歡樂中，成績(jī)要發(fā)揚(yáng)，不足要改進(jìn)，我們真心地希望孩子們從三文幼兒園這里起飛，飛向更高，飛得更穩(wěn)，飛向更遠(yuǎn)！

幼師工作心得簡(jiǎn)短5

　　今年我有幸參加了xx縣五縣組織的幼兒教師崗位培訓(xùn)，聽取了多位專家及縣的知識(shí)講座，讓我受益匪淺。

　　通過這次學(xué)習(xí)，我對(duì)教育工作有了一個(gè)全新的認(rèn)識(shí)，我們轉(zhuǎn)型期處在一個(gè)迅猛發(fā)展的科學(xué)化時(shí)代，我們教育的對(duì)象是國(guó)家與民族所的未來(lái)，教師唯有不斷自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好地搞好幼教這份神圣職業(yè)的職業(yè)。

　　作為一名小班的老師，極深刻地意識(shí)到辛酸職責(zé)的艱辛，我們要把我們的寂寞給孩子，用豐富的知識(shí)和技能，寬容的愛去此病他們，為孩子打開一扇扇屋頂，讓孩子看到一個(gè)色彩斑斕的新世界。在很大程度上，熱愛寶寶就是熱愛教育事業(yè)，然而熱愛孩子并不是一件容易做到的事，讓很孩子體會(huì)到教師的愛就非常困難。因?yàn)槲覀儗?duì)孩子的愛，是一種只講付出，不求回報(bào)、無(wú)私的、沒有血緣的愛，是一種嚴(yán)慈相濟(jì)的愛。孩子一旦體會(huì)到這個(gè)真情，就會(huì)“親其師，敬其師”從而“信其師”，孩子才能真誠(chéng)的回來(lái)愛別人。

　　這次培訓(xùn)讓我記憶猶新的就是縣幼兒園范老師所上的課“如何防止幼教的小學(xué)化”，是的，我們農(nóng)村絕大多數(shù)的大多數(shù)家長(zhǎng)往往以孩子在園識(shí)多少字、會(huì)拼多少拼音、會(huì)背幾首古詩(shī)等來(lái)坊來(lái)衡量孩子的在園成果，他們往往不理解我們的.工作成果，這就要我們教師去做家長(zhǎng)的工作，及時(shí)與家長(zhǎng)溝通，真正意義上做到“家園共育”。范老師提出應(yīng)以豐富的游戲活動(dòng)促進(jìn)綜合能力的提高，游戲是幼兒最喜愛的活動(dòng)，是幼兒生活的主要包括內(nèi)容，符合幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)。

　　如何讓家長(zhǎng)走出教育教研教學(xué)誤區(qū)，我們可以通過開家長(zhǎng)會(huì)的形式向家長(zhǎng)講解科學(xué)的教育方法，讓幼兒知道如何看待幼兒的發(fā)展，如何評(píng)價(jià)幼兒園幼兒園和幼兒教師的工作，經(jīng)常邀請(qǐng)家長(zhǎng)參加“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)，讓學(xué)童觀看幼兒園的一日生活，重新認(rèn)識(shí)幼兒園的課程，了解自己幼兒園孩子在幼兒園的表現(xiàn)，了解教師的辛苦工作，促使家長(zhǎng)對(duì)幼兒教師的職業(yè)有一個(gè)全面的認(rèn)識(shí)，真正意義上做到家園共育。

　　本次專業(yè)培訓(xùn)讓我更加深刻地了解到“3-6歲幼兒的學(xué)習(xí)與發(fā)展指南”，讓我知道我們小班的孩子的學(xué)習(xí)與發(fā)展，我們要通過觀察去了解每個(gè)孩子的特性、特長(zhǎng)與欠缺，從而更好地去引領(lǐng)孩子，指導(dǎo)孩子，我們要從健康、語(yǔ)言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)這五大領(lǐng)域去完成我們孩子的在過來(lái)園生活。

　　在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中，我一定要做到用我愛你的目光關(guān)注孩子，用真愛的微笑迎接孩子，用愛的細(xì)節(jié)感染孩子。喜歡孩子要真心，教育孩子要精心，引導(dǎo)孩子要耐心，服務(wù)家長(zhǎng)要熱心，相信心中有太陽(yáng)，人生就沒有陰雨天，一定把教育事業(yè)堅(jiān)持到底。

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