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小學(xué)教師的國培研修心得
當(dāng)我們經(jīng)過反思，有了新的啟發(fā)時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以不斷更新自己的想法。相信許多人會覺得心得體會很難寫吧，以下是小編精心整理的小學(xué)教師的國培研修心得，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師的國培研修心得1
本學(xué)期我們學(xué)校組織了幾次教研活動，我也聽了幾位老師的課，我從中學(xué)到了許多教學(xué)方法和技巧，通過集體教研也有很多收獲，下面簡單說說我的心得體會。
首先，我們要學(xué)會借助《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》（簡稱《課標(biāo)》）對教材進(jìn)行分類。針對于五年數(shù)學(xué)大致分為四類。數(shù)與代數(shù)：數(shù)的認(rèn)識、數(shù)的運(yùn)算、式子與方程、探索規(guī)律；圖形與幾何：圖形的認(rèn)識、圖形運(yùn)動、圖形與位置；統(tǒng)計與概率：簡單數(shù)據(jù)統(tǒng)計、隨機(jī)現(xiàn)象發(fā)生的可能性；綜合與實踐：擲一擲—活動課、數(shù)學(xué)廣角。
其次，關(guān)注課本知識點之間的聯(lián)系。課本上每一單元的主題圖從一個情境引發(fā)了對多個問題的探討，所以要注重知識之間的關(guān)聯(lián)，講解時要關(guān)注情境之間的`創(chuàng)設(shè)。解決問題的情境豐富多樣，問題在情境中產(chǎn)生，相近內(nèi)容的編排及問題串形式一致。做一做緊跟新課，要充分利用對新課的練習(xí)和提升。
認(rèn)真學(xué)習(xí)教師用書，認(rèn)真學(xué)習(xí)教材并結(jié)合教師用書。教師用書上的教學(xué)建議及編寫意圖，對我們這些新教師幫助很大。上面詳細(xì)地講了教學(xué)方法、易錯易混知識點、知識遷移、如何設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)、培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力等；編寫意圖更是具體到某些練習(xí)題的相關(guān)知識點、知識聯(lián)系、側(cè)重點等。所以今后更要好好利用教師用書。
再次，重視計算法則的概括與體現(xiàn)，要引導(dǎo)學(xué)生自己歸納；計算與應(yīng)用相結(jié)合，達(dá)到熟練應(yīng)用；解決問題思路分析，要引領(lǐng)學(xué)生學(xué)會分析，提高學(xué)生解決問題的能力。規(guī)范學(xué)生的書寫、思路、步驟等，所以我們要規(guī)范引領(lǐng)步驟的展示，落實“四能”。
最后，要設(shè)置并重視過程性評價。采取目標(biāo)與過程并重的價值取向，對學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和效果、過程以及與學(xué)習(xí)密切相關(guān)的非智力因素進(jìn)行全面而及時的評價。評價時要肯定學(xué)生的學(xué)習(xí)成效，找出存在問題，促進(jìn)學(xué)生對學(xué)習(xí)的過程進(jìn)行積極的反思，最終促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提升。作為教師要正確地評價學(xué)生激發(fā)學(xué)生主體性的發(fā)揮，要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的成長和進(jìn)步，準(zhǔn)確把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)。
通過這幾次的教研活動，確實學(xué)到了不少的東西。雖然只是淺顯的一部分，但對于我的教學(xué)工作確實有很大的幫助。今后的教學(xué)教研活動，我會積極參與、認(rèn)真學(xué)習(xí)，努力提升自己的教育教學(xué)水平。
小學(xué)教師的國培研修心得2
當(dāng)了十多年班主任的我，從內(nèi)心真正體會到了班主任工作的繁重與心酸。班主任是溝通學(xué)校、家庭、社會的橋梁，是聯(lián)系各科教師的紐帶，是全班六十多人的精神領(lǐng)袖。要想做好班主任工作沒有愛心、信心和耐心是絕對不行的。因此，一個好的班主任必須具備高尚的品德、很強(qiáng)的責(zé)任心、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點和不斷進(jìn)取的精神。
一天，上課鈴聲響了，我走進(jìn)教室習(xí)慣地把教室掃視了一圈后，笑了笑，說：“同學(xué)們老師要檢查一下昨天布置的作業(yè)，看看誰把《美麗的小興安嶺》這一課背給大家聽好嗎？”我每次都把學(xué)生分三個等級來檢查作業(yè)，各個等級分別找?guī)酌麑W(xué)生背課文，每次抽查作業(yè)多數(shù)表現(xiàn)都很好，但這次很令我失望。我提問了上中等的學(xué)生竟然沒背下來，但當(dāng)我讓班級學(xué)生都認(rèn)為很差的學(xué)生馬宏軍站起來背時，多數(shù)同學(xué)的臉都顯得很自然，也許會想成績好的同學(xué)都沒背下來，他能背下來嗎？但讓我和同學(xué)們都吃驚的是馬宏軍竟然背下來了，這時在我的帶動下班級想起了熱烈的.掌聲，我非常高興。我從同學(xué)們的眼神和小聲的嘀咕中，我看出了他們心中的疑惑。從這以后他學(xué)習(xí)更積極了。
剛上學(xué)時，我就感到馬宏軍是個“有嘴沒手”的孩子，課堂上夸夸其談，課后作業(yè)邋邋遢遢，在接下來的幾周中，我也真正領(lǐng)教了他的作業(yè)鉛筆描紅筆畫不到位，田字格寫字歪歪斜斜，拼音格里的拼音更是“上天入地”，作業(yè)中錯字連篇。我很快就熟悉了他的字就能一下認(rèn)出。此刻，我望了馬宏軍一眼，他正很得意的坐的很直。課間十分鐘，我埋頭趕批著作業(yè)，一路打鉤，批到馬宏軍的作業(yè)時卡殼了，我叫同學(xué)把他“請”到我的身邊站著面批，他的作業(yè)本上有兩個錯別字了，我用紅筆重重地圈了出來，一臉嚴(yán)肅地說：“千叮嚀，萬囑托，不要寫錯別字！要仔細(xì)檢查！”聲音不高，分量卻很重。說完，我抬頭冷冷地看了他一眼，想從他臉上找到悔過的表情。他沒有說啥只是低下頭，好像再說我以后一定好好寫字。第二次作業(yè)他很出乎我的意料寫的特別工整，我在他的作業(yè)本上工工整整寫上了一個“優(yōu)”，還特意畫上一張遲到的笑臉。此后，這樣的“特批作業(yè)”多了起來，作業(yè)本上又多了許多豐富的內(nèi)容：一面面鮮艷的小紅旗，一個個可愛的笑臉。
由于我的鼓勵馬宏軍同學(xué)在每次測試都能達(dá)到及格，這是我最大的欣慰。
小學(xué)教師的國培研修心得3
隨著科技的飛速發(fā)展，信息技術(shù)的多媒體化已經(jīng)成為科技革命的主流。信息技術(shù)的綜合運(yùn)用能力，現(xiàn)在已不只停留在課件的制作上。20xx年7月，我參加了20xx年“國培計劃”中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力培訓(xùn)項目。通過這次培訓(xùn)，我認(rèn)識到推進(jìn)信息技術(shù)2.0工程的任務(wù)是艱巨的。經(jīng)過一段時間的緊張學(xué)習(xí)，在線傾聽專家的經(jīng)驗傳授的'同時與小組學(xué)員一起學(xué)習(xí)、交流，對現(xiàn)代教育技術(shù)條件的教育理念得到了深刻的認(rèn)識和理解,也促使了自己在以后的教育教學(xué)過程中積極運(yùn)用。
這次培訓(xùn)讓我受益匪淺，我了解了很多利于教學(xué)和學(xué)習(xí)的軟件，也學(xué)會了很多信息技術(shù)融入課堂的方法。在學(xué)習(xí)中，我感受到：
1、課堂上要把信息技術(shù)完美地融合到教學(xué)之中,充分發(fā)揮計算機(jī)工具性能，利用網(wǎng)絡(luò)資源，搜集信息、處理信息，從而提高教學(xué)質(zhì)量。
2、學(xué)習(xí)內(nèi)容非常實用，像powerpoint多媒體演示文稿制作在現(xiàn)今的現(xiàn)代化教學(xué)中經(jīng)常使用，上網(wǎng)查找資源和一些軟件的學(xué)習(xí)和使用，又為教師深入開展教科研、更多的獲取資料、展示成果提供了幫助。
3、本次的學(xué)習(xí)給我感受最深的是，我覺得本次學(xué)習(xí)重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想，一種教師必須具備的先進(jìn)的教育技術(shù)能力。培訓(xùn)更加注重用未來教育的先進(jìn)思想武裝每一位學(xué)員的頭腦，從而達(dá)到使思想和技術(shù)融為一體，使信息技術(shù)和其他課程有機(jī)整合，培養(yǎng)學(xué)生探索精神和創(chuàng)造能力的目的。
4、培訓(xùn)過程中，有許多非常精彩而且值得我們深思的教學(xué)案例，通過和小組老師們一起“頭腦風(fēng)暴”式的討論與分析，更加深化了對這些案例中滲透的教育思想與理念的認(rèn)識。
雖然培訓(xùn)時間有限，但是使我們受益匪淺，其感觸非一言能盡。在以后的工作崗位上，我一定扎實工作，努力學(xué)習(xí)，把用所學(xué)到的教育技術(shù)知識更好地應(yīng)用學(xué)校的信息技術(shù)教學(xué)中，做一名對學(xué)生負(fù)責(zé)，對學(xué)校負(fù)責(zé)，對社會負(fù)責(zé)的優(yōu)秀教師。
小學(xué)教師的國培研修心得4
在寒假中，按照學(xué)校要求并結(jié)合自己的讀書計劃，我對《教育新理念》和《給教師的一百條新建議》進(jìn)行了仔細(xì)的拜讀，感覺收獲頗豐。作者在文章中所體現(xiàn)出來的文筆通俗而優(yōu)美，事例典型吸引人，宛如熱浪之下吹來了陣陣涼爽之風(fēng)，使人頓覺清醒許多，從而大受啟發(fā)。
當(dāng)時間老人的腳步邁入21世紀(jì)，傳統(tǒng)理論與教育模式需要有一個適應(yīng)時代發(fā)展的全面更新。作為一個能帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入新世紀(jì)的幸運(yùn)的中學(xué)教師，深深地感覺到學(xué)習(xí)新的教育理論、更新教育理念的必要和迫切。 時代對教育提出了更高的要求：必須變應(yīng)試教育為素質(zhì)教育，融合東西方教育模式，培養(yǎng)既具有西方人才模式特點：知識面寬、有創(chuàng)造力、有適應(yīng)性、有獨(dú)立性、有較強(qiáng)的實踐能力；又具有東方人才模式特點：有較強(qiáng)的邏輯思維、較高的知識深度、較強(qiáng)的理解水平以及統(tǒng)一規(guī)范和集體主義觀念的“T”型人才。
過去在應(yīng)試教育的指揮棒下，培養(yǎng)出了相當(dāng)一部分的高分低能的所謂“人才”。經(jīng)過對中西方人才的比較，我們發(fā)現(xiàn)，應(yīng)吸收傳統(tǒng)和西方教育理論中的精華。既要肯定原有傳統(tǒng)理念中的優(yōu)秀的部分，又要認(rèn)識到自己的不足；既要認(rèn)識到西方教育理念中的精髓，又能去蕪存菁，運(yùn)用“拿來主義”。這樣才能培養(yǎng)教育出21世紀(jì)的`未來的強(qiáng)者，使我們的民族更豪邁地屹立于世界。
時代對教師也提出了更高的要求。新世紀(jì)的教師需要有更高的師德修養(yǎng)、專業(yè)素養(yǎng)。提高師德修養(yǎng)要做到“師愛為魂”、“學(xué)高為師”、“身正為范”。更高的專業(yè)素養(yǎng)不僅包括要有與時代精神相通的教育理念，而且在知識結(jié)構(gòu)上不再局限于“學(xué)科知識+教育學(xué)知識”的傳統(tǒng)模式，強(qiáng)調(diào)多層復(fù)合的結(jié)構(gòu)特征，還要有較強(qiáng)的人際交往能力、管理能力、教育研究能力。教師應(yīng)具有與時代精神相通的教育理念，并以此作為自己專業(yè)行為的基本理性支點。還要有對人類的熱愛和博大的胸懷，對學(xué)生成長的關(guān)懷和敬業(yè)奉行的崇高精神，良好的文化素養(yǎng)，復(fù)合的知識結(jié)構(gòu)。
小學(xué)教師的國培研修心得5
很榮幸參加本次國培教育，在培訓(xùn)和學(xué)習(xí)的這段時間里，我體會到做一名小學(xué)教師的使命感，并且也讓我成長了許多。通過學(xué)習(xí)我認(rèn)識到作為一名小學(xué)教師，尤其是一名優(yōu)秀的小學(xué)教師是非常不容易的。但我會盡我所能，不斷學(xué)習(xí)，在理論中提高，在實踐中成長，努力做一名優(yōu)秀的小學(xué)教師�，F(xiàn)在我把我的一些學(xué)習(xí)的感悟與大家分享。
一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，首先要熱愛教育事業(yè)，還要有強(qiáng)烈的事業(yè)心與責(zé)任感，怎樣才能成為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師呢?我認(rèn)為要做到以下幾點：
1.作為一名優(yōu)秀的小學(xué)教師，要把愛心、細(xì)心、耐心、責(zé)任心融合于一身。在小學(xué)教育中，愛的力量是偉大的。老師的愛是一種無私的、偉大的愛，它是教師與小學(xué)間最有力、最自然的連接點，是打開小學(xué)心靈的金鑰匙。每個孩子都需要老師的愛，盡管他們性格不同，但是他們都是有感情和思想的。小學(xué)是一張純潔的白紙，需要每一位老師以愛為核心，細(xì)心對待每個孩子，把他們變成丹青之作。
2.要重視對孩子良好行為習(xí)慣的培養(yǎng);班級小學(xué)表現(xiàn)是衡量一個老師是否優(yōu)秀的重要標(biāo)準(zhǔn)。知識、經(jīng)驗的.獲得可以在孩子成長的過程中日積月累。對他們良好行為的培養(yǎng)必須從進(jìn)小學(xué)就開始。在每天活動的各個環(huán)節(jié)，時時注意對小學(xué)進(jìn)行好習(xí)慣的培養(yǎng);同時，老師必須以身作則。因為老師的行為隨時會被孩子看見、模仿。所以一定要嚴(yán)格要求自己，要讓孩子們感覺老師可敬可愛。
3.我們要培養(yǎng)孩子形成完整健康的人格，不僅僅是傳授知識，更需要我們了解小學(xué)孩子成長的需求，創(chuàng)造各種有利于孩子成長的條件。
這次培訓(xùn)使我進(jìn)一步地明白了新時代的小學(xué)教師不在是充當(dāng)授課的單一角色，而是有更多的角色，例如：組織者、指導(dǎo)者、促進(jìn)者、協(xié)作者、參與者、學(xué)習(xí)者等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，來適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動�？傊ㄟ^這次學(xué)習(xí)，我深深意識到，作為一名小學(xué)教師，一定要以愛為基，以德為本，立足課堂，走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界，喚起他們心中的真、善、美，讓他們的世界陽光更加燦爛，空氣更加清鮮。
小學(xué)教師的國培研修心得6
作為一名小學(xué)老師的我，這次有幸參加了教育局組織的“xx培訓(xùn)班”，心情特別高興，參加這次培訓(xùn)的體育教師共有xx人，其中有許多x學(xué)科帶頭人、骨干體育教師、市優(yōu)秀教學(xué)能手等聚會在一起學(xué)習(xí)。我們聽取教育專家的報告，聽了很多不同風(fēng)格的教授的講課，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能從聽課中受益匪淺，并且有很多的感想。
一、全心投入，認(rèn)真學(xué)習(xí)
從第一天開始上課，每位學(xué)員都從內(nèi)心深處重視起了這次培訓(xùn)，并人人都全心投入到學(xué)習(xí)中。從授課教師的剖析到成名教師的成長之路，從新課程體育教學(xué)的介紹和教學(xué)，到課堂教學(xué)設(shè)計的鞏固和加深，每位體育老師都認(rèn)真地聽、認(rèn)真地記、認(rèn)真地練。通過認(rèn)真學(xué)習(xí)，讓我更深刻地認(rèn)識到教師在教學(xué)過程中應(yīng)與學(xué)生積極互動，共同發(fā)展，努力處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)。通過典型課堂案例和理論結(jié)合，讓我學(xué)會如何去激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，鼓勵學(xué)生積極做到學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會必備的動作技能，通過創(chuàng)設(shè)情境，滿足學(xué)生個性化學(xué)習(xí)和發(fā)展需求，使學(xué)生達(dá)到身體的、心理的、社會適應(yīng)的整體目標(biāo)。
二、觀念更新，激發(fā)激情
通過一段時間的理論知識的學(xué)習(xí)和觀摩課堂，讓我們每個人對現(xiàn)在的體育教學(xué)觀念有了新的認(rèn)識，特別是新課程改革對體育課堂的更多要求。認(rèn)識到新課程改革中教學(xué)內(nèi)容和教與學(xué)方式的改變，教師的教學(xué)方式向以“啟發(fā)、誘導(dǎo)、點撥”為特征的啟迪誘導(dǎo)方式轉(zhuǎn)變，學(xué)生的.學(xué)習(xí)方式則向“自主、協(xié)作、探究”為特征的主動建構(gòu)方式轉(zhuǎn)變。讓我們在學(xué)習(xí)中收獲，激發(fā)了對課堂教學(xué)的激情。
三、教案規(guī)范，設(shè)計新穎
在這次的學(xué)習(xí)中，教授給予我們規(guī)范了教學(xué)教案的設(shè)計，并且提出新的教學(xué)理念。使我們明確教學(xué)設(shè)計的出發(fā)點是為了促進(jìn)教學(xué)；立足于正確的教學(xué)設(shè)計觀，一方面要充分體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，另一方面，要強(qiáng)調(diào)方法等的應(yīng)用，從方法論范疇來思考設(shè)計教學(xué)；注重教學(xué)設(shè)計的規(guī)范性；重視教學(xué)設(shè)計的情境性，設(shè)計時必須對具體的教學(xué)內(nèi)容、環(huán)境、學(xué)生具有較強(qiáng)的解釋力；強(qiáng)調(diào)教學(xué)設(shè)計的一致性，不要孤立地進(jìn)行各個環(huán)節(jié)的設(shè)計，活動的形式和內(nèi)容都要與所選擇的教學(xué)策略保持一致；體現(xiàn)教學(xué)設(shè)計的創(chuàng)造性。只有在教學(xué)設(shè)計能運(yùn)用系統(tǒng)科學(xué)方法，依據(jù)教學(xué)與學(xué)習(xí)理論，對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)媒體、教學(xué)策略、教學(xué)評價等教學(xué)要素和教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行分析并做出具體規(guī)劃，才能達(dá)到預(yù)期的目標(biāo)。
四、展示事例，開闊視野
在學(xué)習(xí)過程中，一方面，教授都在課堂中展示了優(yōu)秀的教學(xué)案例，并且分析了那些優(yōu)點是應(yīng)該讓我們學(xué)習(xí)的，結(jié)合自己的教學(xué)特點，在教學(xué)中取長補(bǔ)短；另一方面，在我們的第一次課堂教學(xué)中，及時總結(jié)，剖析教學(xué)中存在的優(yōu)點、缺點，讓我們不但開闊了視野，而且在學(xué)習(xí)中進(jìn)步和提高。
總之，一個人的成長，僅給予一個平臺和機(jī)會還是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，培訓(xùn)平臺只是成長的外因，自身的需要和努力才是內(nèi)因，才是成長的關(guān)鍵所在。學(xué)習(xí)是無止境的，學(xué)習(xí)是為了更好地提升自我，我在這次培訓(xùn)過程中，感觸很深，社會競爭這么激烈，作為一名教師應(yīng)積極主動吸納當(dāng)今最新的技術(shù)，并致力于把它們應(yīng)用于課堂的教與學(xué)活動中！因此我將樹立終身學(xué)習(xí)的意識，不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新教育觀念，在日后的教學(xué)中做到理論與實踐相結(jié)合，真正讓教育技術(shù)為提高教育教學(xué)質(zhì)量服務(wù)。
小學(xué)教師的國培研修心得7
在《常見的天氣系統(tǒng)》這堂課的教學(xué)中，學(xué)生要達(dá)到的目標(biāo)是通過對冷鋒的案例學(xué)習(xí)指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生知識遷移能力，從而掌握“常見天氣系統(tǒng)的特點及其與天氣的關(guān)系”這個教學(xué)重點，克服“理解冷鋒、暖鋒與天氣的關(guān)系”這個教學(xué)難點。
本課主要通過案例教學(xué)引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，參與活動，達(dá)到自主建構(gòu)知識的目的。
(1)本課的設(shè)計中，在冷鋒、暖鋒的學(xué)習(xí)中，重點要讓學(xué)生知道我們所講的冷、暖都是相對而言的，都是與該氣團(tuán)與所經(jīng)過地區(qū)溫度相比較而得出的究竟是冷鋒還是暖鋒;在具體講解它們與天氣的時候，分了幾部分講述，分別是：符號表示、雨區(qū)范圍、對應(yīng)的天氣特征(過境前、過境時、過境后)、對應(yīng)的我國的天氣實例，冷鋒主要由教師講解，暖鋒由學(xué)生歸納，在學(xué)生歸納過程中出現(xiàn)的問題由學(xué)生自主討論解決，最后教師進(jìn)行總結(jié)。最終的教學(xué)效果良好。
(2)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用列表比較學(xué)習(xí)法，所列出的表格我并沒有事先列好對比指標(biāo)，而是在學(xué)習(xí)的過程中，師生共同列出對比指標(biāo)，這樣更有利于學(xué)生建構(gòu)知識，順利進(jìn)行知識遷移。例如，冷鋒與暖鋒的概念和形成的天氣。通過列表比較，歸納共同性，區(qū)別差異性，使學(xué)生深刻把握各種事物的本質(zhì)特征。
(3)通過小組討論來促進(jìn)學(xué)生知識的對比和遷移。
(4)教學(xué)手段：在教學(xué)手段上，充分發(fā)揮多媒體課件的作用，把多媒體信息如文字、圖象、聲音等有機(jī)集成并顯示在屏幕上，給學(xué)生以全新的視聽感覺。
自己在本節(jié)授課過程中還存在許多不足，并對今后的教學(xué)提出一些改進(jìn)的方法。
第一：自己與學(xué)生的互動方式需要改進(jìn)。本節(jié)課中，學(xué)生單獨(dú)演示、回答講解雖然比較多，但是學(xué)生集體回答的比重仍然偏大。讓學(xué)生集體回答問題，不容易及時發(fā)現(xiàn)個別學(xué)生存在的問題，使得原本很有代表性的問題被掩蓋。今后的教學(xué)中我要鼓勵學(xué)生隨時舉手提出問題，發(fā)表自己的'見解，提出自己存在的問題;
第二點：引導(dǎo)學(xué)生將本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容與生活實際的聯(lián)系還不夠。我應(yīng)該把今年以來的容易被學(xué)生關(guān)的不同天氣現(xiàn)象聯(lián)系進(jìn)來，讓學(xué)生分析判斷，來提高理論聯(lián)系實際的能力。也可以借助學(xué)生熟知的古詩詞，感受地理知識對生活的影響。如：“忽如一夜春風(fēng)來，千樹萬樹梨花開”是什么鋒過境?“黃梅時節(jié)家家雨，青草池塘處處蛙”又是哪類鋒的天氣?這些詩句本來就很美，學(xué)生又都特別熟悉，現(xiàn)在他們發(fā)現(xiàn)原來古詩中也能包含許多地理知識，無疑會增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)地理的興趣。
第三點：準(zhǔn)備還不夠充分。雖然為這節(jié)課準(zhǔn)備的時間有近一個星期之久，但是教學(xué)中有些問題的呈現(xiàn)仍讓學(xué)生感到茫然。如：讓學(xué)生根據(jù)冷、暖鋒的符號指出冷、暖氣團(tuán)的位置。由于事先我沒有向?qū)W生講清冷鋒三角形符號和暖鋒的半圓型符號在那側(cè)，鋒面就移向那側(cè)，所以學(xué)生回答時先后兩次都出現(xiàn)了問題。下節(jié)課在課前復(fù)習(xí)中要向?qū)W生講明并再次練習(xí)，加以強(qiáng)化。
反思不足，是為了了進(jìn)一步提高。在今后的教學(xué)中，我要不斷努力，改進(jìn)自己的教學(xué)方法，提高自己的教學(xué)能力。
小學(xué)教師的國培研修心得8
我們已經(jīng)結(jié)束為期15天的培訓(xùn)，各自回到自己的工作崗位。但是我們的學(xué)習(xí)和交流依然在繼續(xù)。通過短短15天的學(xué)習(xí)生活，無論是教學(xué)水平，還是小學(xué)教育理念，都給我?guī)砹撕艽蟮氖斋@
一、通過學(xué)習(xí)
我們了解了小學(xué)當(dāng)前的大好形勢——小學(xué)教育的春風(fēng)真的吹來了，從中央到地方都對小學(xué)教育極其重視，作為小學(xué)教師要不斷學(xué)習(xí)充實自己，提高自身的教育教學(xué)水平，加強(qiáng)自己的責(zé)任心，本著一切為了孩子，別人的孩子也是自己的孩子的精神，盡職盡責(zé)地做要本職工作，教書育人。
二、教師要有敬業(yè)精神
能否成為一個好教師，首先在于有無敬業(yè)精神，是否喈嘆這項職業(yè)。要有“捧著一顆心來，不代辦根草去”精神，陶行知先生獻(xiàn)身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。從一個人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個人都有本我、自我和超我三個心理層次，培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神，弘揚(yáng)好的風(fēng)氣，鼓勵教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己，會使每個人通過自我的修養(yǎng)，約束本我的不正當(dāng)欲念，達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng)，素質(zhì)教育就可能是空中樓閣，只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實處。
三、通過學(xué)習(xí)
不但使我掌握了許多專業(yè)理論知識，也使我了解了許多書本上沒有的知識，這是一種對思想的陶冶、知識的啟發(fā)。這一段時間的培訓(xùn)，我覺得重要的不是學(xué)技能，學(xué)模式，而是學(xué)的一種思想，一種促進(jìn)學(xué)生主動探究學(xué)習(xí)為主的思想以及促進(jìn)教師原創(chuàng)性的思考。
四、在以后的工作中我力爭做得最好
教師的職業(yè)是相通的，熱愛事業(yè)，熱愛孩子是第一位的。小學(xué)不同于小學(xué)，孩子的自我保護(hù)能力差，是一生品德行為形成的最佳時期，好模仿，是非觀念在萌芽時期等特點要求我們小學(xué)教師要有更高尚的人格魅力，要正直，和善，溫柔，可愛，要因可愛而美麗動人。我們既要做到母親般的關(guān)愛，又要做到高于母親的教育，從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響，教育他們使他們是非概念清晰，引導(dǎo)他們能關(guān)愛別人，帶動他們積極樂觀開朗，實事求是使他們誠實，小學(xué)教師要有“敬業(yè)、樂業(yè)、專業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神，要公正地愛每一個孩子，我們帶給他們的.應(yīng)該是最美好，最公正，最無私的愛。
通過這次培訓(xùn)，我知道了要轉(zhuǎn)變教育理念，先進(jìn)的教育思想理念，使我們小學(xué)教師必須思考的問題。這次的小學(xué)教師培訓(xùn)，不僅給我?guī)硪曈X上的享受，更給我留下了心靈的震撼。牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因為我站在巨人的肩膀上�！边@些成功的經(jīng)驗為我以后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探索真理的路途，希望以后經(jīng)常會有這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會。
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