講座心得體會(huì)15篇[熱]

　　當(dāng)我們有一些感想時(shí)，就很有必要寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以記錄我們的思想活動(dòng)。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編為大家收集的講座心得體會(huì)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

講座心得體會(huì)1

　　一、曉之以理，從小事中培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)

　　現(xiàn)在的學(xué)生接觸的事物并不比成人少，并易受社會(huì)習(xí)氣的影響，導(dǎo)致學(xué)校教育常常在社會(huì)不良?xì)夥罩酗@得蒼白無(wú)力。如何抵制這些消極影響呢?必須注重從學(xué)生的日常小事入手，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲，在小事中挖掘安全教育的材料。

　　1、從聽(tīng)到的小事提高學(xué)生的防范意識(shí)

　　我們?cè)谌粘Ｉ�活、教育過(guò)程中總會(huì)聽(tīng)到這樣那樣的事兒，其中不少是進(jìn)行安全教育的好材料，如果我們善于發(fā)現(xiàn)、挖掘，學(xué)生會(huì)很容易接受教育。如：教師組織學(xué)生平時(shí)注意收集廣播、電視、生活中聽(tīng)到的安全事故，然后談?wù)勛约旱捏w會(huì)和看法。對(duì)學(xué)生收集的材料和體會(huì)，教師進(jìn)行必要的點(diǎn)評(píng)，并張貼宣傳，以提高安全警示教育。

　　2、從看到的小事進(jìn)行安全防范教育

　　眼睛是我們接受信息的重要途徑，生活中看到的許多小事同樣是很好的.安全教育材料。安全隱患不可根除，也時(shí)時(shí)在我們身邊，我們要做的就是防范于未然�？梢越M織學(xué)生尋找發(fā)生在身邊的安全事故及藏于身邊的安全隱患，把自己的所見(jiàn)所聞編成小報(bào)張貼于班級(jí)或?qū)W校的公告欄，讓學(xué)生得到警示教育，并提高安全防范意識(shí)。

　　二、動(dòng)之以情，在小事中提高學(xué)生自我保護(hù)的能力

　　有研究表明，體驗(yàn)是學(xué)生發(fā)展能力、形成技能的最好途徑。教師只是一味地反復(fù)叮囑或是訓(xùn)斥，而沒(méi)有真正讓學(xué)生去體驗(yàn)、去感受，那么學(xué)生是無(wú)法形成良好的技能的。安全教育的重要內(nèi)容是提高學(xué)生的自我保護(hù)能力。學(xué)生自我保護(hù)能力的培養(yǎng)，也要從小事入手，在小事中讓學(xué)生體驗(yàn)自我保護(hù)的重要性及自我保護(hù)的過(guò)程，從而形成技能。

　　1、在小事中利用各種機(jī)會(huì)去豐富學(xué)生的自我保護(hù)體驗(yàn)

　　“有同學(xué)在削鉛筆時(shí)不小心把手割傷，捏著傷口，哭著，跑進(jìn)教師辦公室請(qǐng)求教師的幫助;有同學(xué)上體育課，不小心腳上擦破了皮，哭著……”各種各樣的大小問(wèn)題全部著急地找老師，學(xué)生已沒(méi)有自己處理的意識(shí)。針對(duì)這一點(diǎn)，可以通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單處理小傷的方法,模擬進(jìn)行消毒,擦紅藥水,貼創(chuàng)口貼等。讓同學(xué)們?cè)诨顒?dòng)中共同體驗(yàn)了自救、互救的過(guò)程，感受自救、互救體驗(yàn)。這樣，真正受到小傷的時(shí)候就學(xué)生可以比較鎮(zhèn)定地和老師一起處理。

　　2、在小事中創(chuàng)設(shè)各種情境培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力

　　教會(huì)學(xué)生自我保護(hù)的方法，培養(yǎng)學(xué)生自我保護(hù)的能力，使之有足夠的能力和勇氣沉著對(duì)付突發(fā)事件，這是安全教育的目的，也可說(shuō)是現(xiàn)代素質(zhì)教育的一項(xiàng)內(nèi)容。如消防演練、模擬疏散等，在創(chuàng)設(shè)的情境中，通過(guò)體驗(yàn)讓學(xué)生學(xué)習(xí)自我保護(hù)的方法，是一種捷徑，能取到事半功倍之效。

　　三、導(dǎo)之以行，引導(dǎo)學(xué)生遠(yuǎn)離安全事故

　　安全教育的最終目標(biāo)是促使學(xué)生形成安全行為，從而在學(xué)習(xí)生活中遠(yuǎn)離安全事故。學(xué)校是公共場(chǎng)所，學(xué)習(xí)是集體性生活，學(xué)生是未成年、缺乏責(zé)任感的人群，安全隱患不可避免，我們要做好的就是防范于未然。防范于未然，重中之重是規(guī)范學(xué)生的不良行為習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生以安全的行為在安全的環(huán)境中學(xué)習(xí)、生活、成長(zhǎng)。導(dǎo)之以行，就是要注重引導(dǎo)與規(guī)范，引導(dǎo)學(xué)生積極開(kāi)展豐富多彩有益身心健康的課外活動(dòng)。

　　只要我們心中安全警鐘長(zhǎng)鳴，只要全社會(huì)都能攜手關(guān)注學(xué)生安全，我們就能給學(xué)生撐起安全的保護(hù)傘，讓學(xué)生在陽(yáng)光下健康地成長(zhǎng)，為我們的社會(huì)、家庭增添更多的和諧、幸福和安寧! 校園安全講座心得體會(huì)精選篇3

　　x月x日，參加了市局黨組中心組（擴(kuò)大）學(xué)習(xí)專題講座學(xué)習(xí)，市局特監(jiān)科申宏偉科長(zhǎng)從特種設(shè)備安全監(jiān)察概論、特種設(shè)備法規(guī)標(biāo)準(zhǔn)體系和特種設(shè)備事故警示三個(gè)方面進(jìn)行了講解。通過(guò)聽(tīng)取專題講座，我了解了我市特種設(shè)備安全狀況，學(xué)到了特種設(shè)備安全監(jiān)察相關(guān)知識(shí)。特別是牛育才局長(zhǎng)及班子成員所做的重要講話和點(diǎn)評(píng)，使自己深受啟發(fā)，進(jìn)一步強(qiáng)化了牢固樹(shù)立“以嚴(yán)監(jiān)管為第一要?jiǎng)?wù)”理念的意識(shí)。

　　自己作為政策法規(guī)科的一員，在全面學(xué)習(xí)的同時(shí)，特別注意對(duì)新修改的《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的學(xué)習(xí)，新《條例》）的正式施行，對(duì)于進(jìn)一步加強(qiáng)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作，提升質(zhì)監(jiān)部門(mén)服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會(huì)大局的有效性，都具有重要的意義。主要體會(huì)有以下幾點(diǎn)：

　　新《條例》——賦予新內(nèi)涵

　　指明新方向因此新《條例》的修改具有重要的意義。

　　一是確立了特種設(shè)備安全性與經(jīng)濟(jì)性相統(tǒng)一的新工作目標(biāo)。這次條例的修改明確規(guī)定了高耗能特種設(shè)備節(jié)能監(jiān)管制度。它將特種設(shè)備安全監(jiān)察工作的目標(biāo)，從單純的安全性改變?yōu)榘踩�性與經(jīng)濟(jì)性的高度統(tǒng)一，賦予了特種設(shè)備安全監(jiān)察工作新的科學(xué)內(nèi)涵。

　　二是完善了特種設(shè)備全過(guò)程、全方位安全監(jiān)察的基本制度。由于歷史的原因，場(chǎng)（廠）內(nèi)機(jī)動(dòng)車(chē)輛沒(méi)有納入原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》的調(diào)整范圍。特種設(shè)備材料管理、鍋爐水處理管理、移動(dòng)式壓力容器充裝管理、無(wú)損檢測(cè)管理、土鍋爐查處規(guī)定以及特種設(shè)備許可工作證后監(jiān)管等內(nèi)容也未在原《特種設(shè)備安全監(jiān)察條例》中明確。這些問(wèn)題對(duì)特種設(shè)備安全監(jiān)察工作造成了較大影響。新《條例》根據(jù)特種設(shè)備安全監(jiān)察的法定職能，對(duì)上述問(wèn)題都進(jìn)行了明確規(guī)定，從法律層面上進(jìn)一步完善了特種設(shè)備安全監(jiān)察的調(diào)整范圍和工作環(huán)節(jié)。新《條例》還在強(qiáng)化企業(yè)主體責(zé)任、鼓勵(lì)科技創(chuàng)新、應(yīng)急救援和強(qiáng)化法律責(zé)任等方面都賦予了新的內(nèi)涵。

　　職責(zé)定位——明晰各方責(zé)任

　　突出企業(yè)主體特種設(shè)備安全和節(jié)能工作涉及各行各業(yè)、方方面面，需要企業(yè)、檢驗(yàn)技術(shù)機(jī)構(gòu)、安全監(jiān)察部門(mén)和地方政府明確職責(zé)定位，履行各自責(zé)任。

　　首先，新《條例》明確了生產(chǎn)、使用單位承擔(dān)對(duì)特種設(shè)備安全質(zhì)量全面負(fù)責(zé)的主體責(zé)任。特種生產(chǎn)企業(yè)不但要保證所生產(chǎn)的特種設(shè)備安全質(zhì)量，而且要保證其生產(chǎn)的特種設(shè)備能效指標(biāo)滿足要求。安全生產(chǎn)和節(jié)能減排是企業(yè)必須履行的義務(wù)，企業(yè)主要負(fù)責(zé)人應(yīng)是第一責(zé)任人。

　　其次，明確了檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)承擔(dān)技術(shù)把關(guān)責(zé)任。檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)既承擔(dān)監(jiān)督檢驗(yàn)的重任，同時(shí)又是被監(jiān)督對(duì)象。為了確保檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)依法履行職責(zé)，公正、客觀地對(duì)特種設(shè)備進(jìn)行檢驗(yàn)檢測(cè)，新《條例》明確規(guī)定，特種設(shè)備檢驗(yàn)檢測(cè)機(jī)構(gòu)對(duì)其檢驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果、鑒定結(jié)論承擔(dān)法律責(zé)任。

講座心得體會(huì)2

　　在這幾周以來(lái)，學(xué)校組織了我們?nèi)�校教職工一起觀看了于丹教授的《論語(yǔ)》心得視頻講座。于丹教授用通俗易懂的白話文詮釋孔子的《論語(yǔ)》，使我們能夠領(lǐng)悟到《論語(yǔ)》傳遞的樸素的、溫暖的生活態(tài)度。她還用很多生動(dòng)的耐人尋味的例子來(lái)詮釋了《論語(yǔ)》的真諦，那就是怎么樣才能過(guò)上心靈所需的那種快樂(lè)生活！

　　于丹教授以白話詮釋經(jīng)典，以經(jīng)典詮釋智慧，把兩千多年前的論語(yǔ)用一個(gè)現(xiàn)代人對(duì)社會(huì)，對(duì)生活，對(duì)人生的感悟演繹出來(lái)�？赐炅怂�的視頻講座，真的是受益匪淺，給人以心靈的震撼！

　　我們已經(jīng)觀看了她關(guān)于天地人之道、心靈之道、處世之道這三部分的講座內(nèi)容。但是，由于每個(gè)人理解的程度不同，感受也會(huì)不同，我的理解就是教導(dǎo)世人如何做人，如何做一個(gè)好人，一個(gè)對(duì)社會(huì)有用的人，而做人的起點(diǎn)就是要有一個(gè)樂(lè)觀積極的心態(tài)，與人為善、修身養(yǎng)性，做好自我。

　　在我們?nèi)说囊簧�難免遇到挫折和磨難，怎么樣來(lái)面對(duì)生活給自己帶來(lái)的不幸？于丹教授給我們講述的《論語(yǔ)》的精華之一，就是告訴我們，如何用平和的心態(tài)來(lái)對(duì)待生活中的缺憾與苦難。她說(shuō)：“每個(gè)人的一生中都難免有缺憾和不如意，也許我們無(wú)力改變這個(gè)事實(shí)，而我們可以改變的是看待這些事情的態(tài)度。”

　　人首先要能夠正確面對(duì)人生的遺憾，不要糾纏在里面，一遍遍地問(wèn)天問(wèn)地，這樣只能加重你的苦痛。子曰：“已所不欲，勿施于人”，應(yīng)該放下時(shí)且放下，你寬容別人，其實(shí)是給自己留下來(lái)一片海闊天空。對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，大的就是工作中，小的就是家庭中，同事之間、夫妻之間，一些陳谷子爛芝麻的事，不要抑郁于胸，要學(xué)會(huì)自己勸自己，想開(kāi)些，何必計(jì)較那么多呢？第二個(gè)態(tài)度是，要盡可能地用自己可以做的事情去彌補(bǔ)這個(gè)遺憾。一種遺憾，可以被放得很大很大，放大遺憾的后果是什么呢？那就將如印度詩(shī)哲泰戈?duì)査�說(shuō)：“如果你因?yàn)殄e(cuò)過(guò)太陽(yáng)而哭泣，那么你也將錯(cuò)過(guò)星星了�！背姓J(rèn)現(xiàn)實(shí)的不足之處，并通過(guò)自己的努力去彌補(bǔ)這種不足，這就是《論語(yǔ)》告訴我們對(duì)待生活缺憾的態(tài)度。

　　在處世之道中，于丹教授解析了孔子提倡的'“不在其位，不謀其政”，隱含著就是“在其位要謀其政”。在工作中我們每個(gè)人都有自己的崗位，做好本職工作是前提，社會(huì)是一所大學(xué)校，要想在工作中有所作為，真正的勝任本職工作，就要多聽(tīng)、多想、多看、多思、謹(jǐn)言慎行，以自己的身體力行結(jié)合別人的間接經(jīng)驗(yàn)才會(huì)使自己在工作中游刃有余，孔子所言的“修已以安百姓”那樣的一種高尚的信仰、情懷和社會(huì)擔(dān)當(dāng)，我們作為一個(gè)普通的人是沒(méi)有能力顧及，我們所要做的就是始于足下，做好自己的工作，如果每個(gè)人都能做好自己份內(nèi)的事，那么整個(gè)集體就是一個(gè)和諧的集體，是一個(gè)積極向上的集體。

講座心得體會(huì)3

　　在準(zhǔn)備留學(xué)的過(guò)程中，我有幸參加了一場(chǎng)留學(xué)講座。這次講座的主題是關(guān)于留學(xué)前的準(zhǔn)備和選校策略，主講人是一位有著豐富留學(xué)經(jīng)驗(yàn)的專家。在講座過(guò)程中，我學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，下面是我的體會(huì)和感受。

　　首先，留學(xué)講座讓我深刻地認(rèn)識(shí)到留學(xué)前的準(zhǔn)備有多么重要。在講座中，專家強(qiáng)調(diào)了調(diào)查目的'國(guó)家和文化的重要性，以及提前了解學(xué)校要求和課程設(shè)置的重要性。這些信息對(duì)于我們來(lái)說(shuō)是極其重要的，因?yàn)樗鼈儗⒅苯佑绊懳覀冊(cè)趪?guó)外的學(xué)習(xí)和生活。

　　其次，選校策略也是講座中的一個(gè)重要話題。專家告訴我們，選擇適合自己的學(xué)校和專業(yè)是非常重要的。他建議我們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)，除了考慮學(xué)校排名和知名度外，還要考慮專業(yè)設(shè)置、課程安排和學(xué)校文化是否與自己相符合。此外，他還提醒我們，不要只看重學(xué)校的排名，而忽略了學(xué)校所在地的文化和生活成本。

　　在講座過(guò)程中，我還學(xué)到了一些實(shí)用的技巧，如如何寫(xiě)出優(yōu)秀的留學(xué)申請(qǐng)文書(shū)，以及如何更好地融入當(dāng)?shù)氐奈幕�和生活。此外，專家還分享了他的留學(xué)經(jīng)歷，讓我們更好地了解留學(xué)的點(diǎn)滴和收獲。

　　最后，我從這次講座中學(xué)到了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和技巧，這些知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)將對(duì)我未來(lái)的留學(xué)計(jì)劃產(chǎn)生積極影響。我深刻地認(rèn)識(shí)到留學(xué)前的準(zhǔn)備和選校策略的重要性，以及融入當(dāng)?shù)匚幕�和生活的技巧。我相信，通過(guò)這次講座，我已經(jīng)獲得了更多的自信和勇氣，去迎接未來(lái)的挑戰(zhàn)。

講座心得體會(huì)4

　　x月x日晚，我們?cè)趯?shí)驗(yàn)樓xxx教室有幸參加了xxx博士關(guān)于“類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎診治與新進(jìn)展”的精彩講座，不但讓我從中汲取了在中西醫(yī)結(jié)合理念下診治類風(fēng)濕方面的經(jīng)驗(yàn)，也讓我感受到了x教授從容不迫的教學(xué)風(fēng)格和隨機(jī)應(yīng)變駕馭課堂的潛質(zhì)，他的愉快的課堂氣氛，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)語(yǔ)言，絢麗的教學(xué)情景，給我留下了深刻的印象，使我頗受震撼。下方來(lái)談?wù)勎业穆?tīng)后體會(huì)。

　　首先，擴(kuò)大視野，轉(zhuǎn)變思維。x教授把自己豐富的臨床經(jīng)驗(yàn)融入講座中，深入淺出。從類風(fēng)濕的定義診斷到臨床表現(xiàn)，再到預(yù)防預(yù)后，從尪痹到病因病機(jī)，從西醫(yī)到中醫(yī)，再到中西醫(yī)結(jié)合，全方位、多側(cè)面講述風(fēng)濕與類風(fēng)濕疾病鑒別診斷與各自特點(diǎn)，以及國(guó)際新進(jìn)展，讓我受益匪淺，為我將來(lái)的中西醫(yī)結(jié)合之路作出了引導(dǎo)。并強(qiáng)調(diào)中醫(yī)藥在治療類風(fēng)濕疾病上的特色，期望同學(xué)們能正確認(rèn)識(shí)中醫(yī)藥的優(yōu)勢(shì)，要發(fā)奮學(xué)習(xí)，不斷的發(fā)揚(yáng)提高。x教授扎實(shí)的理論功底、深厚的文化積淀，講座圖文并茂，擴(kuò)展思維的教學(xué)方法，開(kāi)闊了我的視野、讓我感到自然清新，體現(xiàn)了名師的大氣。

　　其次，尊重學(xué)生，平等交流。在課后交流答疑中，x教授走到學(xué)生中間，應(yīng)對(duì)面耐心的傾聽(tīng)學(xué)生心底的聲音，答疑解惑。自主探究是尊重學(xué)生的體現(xiàn)，尊重學(xué)生，是學(xué)生自主探究的前提。在他的'課上，真正聽(tīng)到了學(xué)生自主交流的聲音。他的回答，喚醒學(xué)生的興趣，激發(fā)了學(xué)生思維，活躍了課堂氣氛，讓我倍感溫馨。

　　我很喜愛(ài)x教授的課，正因他強(qiáng)調(diào)發(fā)揮中醫(yī)優(yōu)勢(shì)的教學(xué)理念，以及平等互動(dòng)的教學(xué)風(fēng)格，展現(xiàn)不僅僅是他的精湛的教學(xué)功底，還有淵博的學(xué)識(shí)，豐厚的文化底蘊(yùn)，謙遜的品格。然而，透過(guò)聽(tīng)x教授的講座，更感到自身各方面的欠缺。

　　總之，我要向x博士學(xué)的東西很多。因此，在今后工作學(xué)習(xí)中，我要深刻明白運(yùn)用并實(shí)踐xxx博士教育思想精神，以后要更加發(fā)奮充實(shí)自己，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，多學(xué)習(xí)，勤反思，不斷提高自己的理論和實(shí)踐水平，并像他那樣，不斷探索研究，不斷學(xué)習(xí)提高。

講座心得體會(huì)5

　　蘇州園林是中國(guó)傳統(tǒng)文化中的瑰寶，也是世界文化遺產(chǎn)。近日，我參加了一場(chǎng)蘇州園林知識(shí)講座，對(duì)蘇州園林有了更深入的了解，下面將與大家分享我的心得體會(huì)。

　　首先，在講座中我了解到了蘇州園林的歷史沿革和特點(diǎn)。蘇州園林始建于明代，經(jīng)過(guò)不斷的完善和發(fā)展，形成了“精、巧、玄、妙”的特點(diǎn)。園林布局嚴(yán)謹(jǐn)卻又不失靈動(dòng)，景色獨(dú)特而又品味高雅，讓人感到非常舒適和愜意。同時(shí)，蘇州園林最重要的特點(diǎn)是在非常有限的空間內(nèi)，通過(guò)靈活的構(gòu)思和巧妙的布局，營(yíng)造出了景物繁多，錯(cuò)落有致，層次分明的印象，這也是蘇州園林區(qū)別于其他園林的重要特色之一。

　　其次，講座還介紹了蘇州園林中各種元素的含義和功能。例如，古代園林中常用的假山、水池、回廊、廊橋、亭臺(tái)等建筑元素，都有其深刻的文化內(nèi)涵和風(fēng)水意義。另外，蘇州園林還注重色彩的和諧和植物的搭配，既能夠呈現(xiàn)鮮明的視覺(jué)效果，同時(shí)也能夠寓意著吉祥和美好的愿望。了解這些，讓我更加感受到了蘇州園林的獨(dú)特之處和深刻內(nèi)涵。

　　第三，講座中還介紹了蘇州園林的建造方法與園林文化。蘇州園林最大的特色是草木式建設(shè)，即園林建設(shè)常用的原材料就是樹(shù)、草、竹、石、泥等。蘇州園林的建造，可以說(shuō)是對(duì)自然的一種順應(yīng)與尊重。而在蘇州園林建造過(guò)程中，設(shè)計(jì)師會(huì)根據(jù)園林的環(huán)境，運(yùn)用奇思妙想，把山水詩(shī)意，人文意境等融入設(shè)計(jì)，營(yíng)造出典雅與自然的園林風(fēng)光。

　　第四，蘇州園林的管理也是園林之美的重要保證。保留園林不是說(shuō)把它攔在博物館里面，園林需要活的靈氣，人們需要通過(guò)園博會(huì)和各種節(jié)日等還原蘇州園林的精神風(fēng)貌。此外，文化的'傳承和宣傳也非常重要，很多國(guó)人還沒(méi)有了解到以往園林中樹(shù)種、石灶的意義，還有詩(shī)詞對(duì)園林的贊美。這種傳承不僅要有專業(yè)的機(jī)構(gòu)，還要有更多的市民參與。

　　最后，我感受到蘇州園林民間和涵義的獨(dú)特價(jià)值何其深入。講座介紹了蘇州園林的民間故事和文化內(nèi)涵，如覓香搜斗、猴力士爬山、蟾蜍會(huì)客等小故事，這些小故事神秘，生動(dòng)，獨(dú)特的山水石景，草木花卉等可以讓身臨其境的賞園者體會(huì)到文化的發(fā)展和園林文化的精髓所在。

　　通過(guò)這次講座，我不僅對(duì)蘇州園林有了更深入的了解，還讓我對(duì)中國(guó)園林文化有了更深入的認(rèn)識(shí)。蘇州園林之美是中國(guó)傳統(tǒng)文化的真正代表，并且具有非常重要的文化價(jià)值和人文意義。我希望通過(guò)今后的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，能更深入地了解和傳承蘇州園林的獨(dú)特魅力。

講座心得體會(huì)6

　　聽(tīng)骨干教師講課，有意識(shí)

　　自我縣倡導(dǎo)學(xué)案課開(kāi)始，我也一直積極思考到底在課堂上該怎樣用才符合學(xué)案精神，總是一直不得要領(lǐng)，覺(jué)得這也不合適，那也有問(wèn)題。聽(tīng)了各位骨干教師的引領(lǐng)課后，我終于豁然開(kāi)朗：學(xué)案是一種方向，不要被他束縛了手腳，我們要靈活機(jī)智的運(yùn)用，要在課堂上踐行各種符合學(xué)生實(shí)情的方法，放手去干，一定會(huì)有收獲。

　　經(jīng)過(guò)多天的實(shí)踐：學(xué)習(xí)計(jì)劃教學(xué)最大的收獲就是課堂不再是教師的話語(yǔ)，學(xué)生真正參與學(xué)習(xí)。以前，總是感覺(jué)課堂有些沉悶，老師在講，看看下面，真正聽(tīng)的沒(méi)幾個(gè)，課堂往往是老師和幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生的表演場(chǎng)，舉手回答問(wèn)題的總是那幾個(gè)學(xué)生，其他學(xué)生像看表演一樣，他們跟我們的課堂在心理上有很大的距離，學(xué)案教學(xué)中，每個(gè)學(xué)生都參與到了學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂真正成了每一個(gè)學(xué)生的課堂，老師只是引導(dǎo)者。

　　特別是部分差生，從一個(gè)旁觀者，成了學(xué)習(xí)的參與者，并且還能代表小組發(fā)言，給了他們一個(gè)展示的機(jī)會(huì)，其實(shí)，每個(gè)學(xué)生都有展示的欲望，當(dāng)這部分學(xué)生也參與進(jìn)了學(xué)習(xí)中來(lái)，課堂氣氛就更活躍了，學(xué)生動(dòng)起來(lái)了，學(xué)習(xí)就好辦了。

　　在小組學(xué)習(xí)中，學(xué)生通過(guò)合作和xx來(lái)解決學(xué)習(xí)中的問(wèn)題，這對(duì)學(xué)生自學(xué)能力的培養(yǎng)非常有幫助。課堂上，學(xué)生知識(shí)的獲得是通過(guò)自己的xx得來(lái)的，這樣獲得的.知識(shí)跟老師滿堂灌獲得的知識(shí)，效果肯定是不一樣的。

　　小組學(xué)習(xí)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)有很大的激勵(lì)作用。小組整體評(píng)價(jià)方式，有利于加強(qiáng)學(xué)生相互間的合作、互助，同時(shí)學(xué)生本身有爭(zhēng)強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，小組的競(jìng)爭(zhēng)可以督促他們更積極地學(xué)習(xí)。

　　學(xué)習(xí)計(jì)劃給學(xué)生一個(gè)路標(biāo)，讓他們知道他們要去xx。學(xué)生看了學(xué)案就知道這節(jié)課該把握什么內(nèi)容，并且知道應(yīng)該怎么去學(xué)，避免了以往那種散漫的學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)效率也更高了。

　　課堂過(guò)關(guān)檢測(cè)，可以把好知識(shí)關(guān)，讓學(xué)生堂堂清，提高課堂效率。

　　一切新事物只有在不斷的實(shí)踐中，不斷地總結(jié)方法中才能更完善，讓我們趁著又一輪新的課改，趕快揚(yáng)帆起航，爭(zhēng)取早日找到自己的藍(lán)天。

講座心得體會(huì)7

　　在進(jìn)入探討生院一年多的時(shí)間里我參與了各種各樣的學(xué)術(shù)講座，我既了解到了各領(lǐng)域多層次的發(fā)展前沿，使自己能夠跟上科學(xué)發(fā)展的步伐；同時(shí)充溢了多方面的學(xué)問(wèn)，提升了我們的理論水平；同時(shí)也看到了知名學(xué)者勝利人士的人格魅力。而這也激發(fā)并且加強(qiáng)了我們對(duì)于所在學(xué)科領(lǐng)域的探究之心。在參與的學(xué)術(shù)講座中我印象最深的是中國(guó)人民高校杜小勇教授“大數(shù)據(jù)時(shí)代的'數(shù)據(jù)管理技術(shù)”這個(gè)講座，因?yàn)樗�所講的內(nèi)容是我特殊感愛(ài)好的方面，拓寬了我的視野。講座期間杜教授的飽滿的科研激情時(shí)常地感染者我們?cè)谧�的每一位�?tīng)學(xué)者，杜教授幽默而又嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹v學(xué)風(fēng)格也帶動(dòng)了我們大家的熱忱以及杜教授對(duì)專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域的真知灼見(jiàn)也令我們?cè)谧�的探討生由衷敬佩。此次講座使我對(duì)大數(shù)據(jù)下數(shù)據(jù)管理的概念有了肯定的相識(shí)并對(duì)其技術(shù)有了更深的理解，學(xué)到了大數(shù)據(jù)專業(yè)及其他相關(guān)方面更深層的理論學(xué)問(wèn)和更前端的發(fā)展概況，理論水平得到了肯定的提升，并提升了我們的專業(yè)技能，開(kāi)闊了我們的視野，使我們受益頗多。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟，雖然根據(jù)學(xué)校規(guī)定，我已經(jīng)完成了聽(tīng)取有關(guān)學(xué)術(shù)報(bào)告和講座的任務(wù)。但在研二研三期間對(duì)學(xué)校組織的學(xué)術(shù)講座和報(bào)告，我還會(huì)選擇參與一些對(duì)自己專業(yè)有幫助的和自己感愛(ài)好的講座，不會(huì)停止學(xué)習(xí)探究的腳步，高度的責(zé)任感和使命感時(shí)刻提示著我不斷攀巖學(xué)問(wèn)的高峰，充溢自我，實(shí)現(xiàn)自己的志向。

　　在之前的兩周時(shí)間里，我參與了進(jìn)入上海海洋高校后的第一個(gè)短學(xué)期。跟以往的日常的教學(xué)不同，短學(xué)期的教學(xué)活動(dòng)更豐富多彩，有課程教學(xué)、專題報(bào)告、溝通探討、實(shí)踐實(shí)訓(xùn)、師生座談?shì)o導(dǎo)等。這種教學(xué)方式有助增加學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間，拓寬學(xué)生學(xué)問(wèn)面，提高學(xué)生學(xué)習(xí)愛(ài)好，促進(jìn)學(xué)生特性發(fā)展，為提高學(xué)生“學(xué)習(xí)實(shí)力、實(shí)踐實(shí)力、創(chuàng)新實(shí)力”營(yíng)造更好的環(huán)境。

講座心得體會(huì)8

　　在今天聽(tīng)完《于丹講座》，第一感覺(jué)就是氣勢(shì)澎湃。一提起女子，大家立刻會(huì)想起柔弱的、嬌滴滴的西施；哭哭啼啼的、柔美的林黛玉……。從古到今，沒(méi)有幾個(gè)女子被形容為強(qiáng)悍的、胸懷大志的、保家衛(wèi)國(guó)的，我所知道的只有劉胡蘭、秋瑾、江姐和花木蘭。今天我又結(jié)識(shí)了一位——于丹。雖然不是很了解于丹，但一接觸，便知道她是我的偶像，從她抑揚(yáng)頓挫的語(yǔ)氣和雄壯的語(yǔ)言中，我斷定她必將強(qiáng)悍、必將充滿激情、必將胸懷大志、必將保家衛(wèi)國(guó)、必將成大器。她那豪言壯語(yǔ)的演講，讓人熱血沸騰、激情萬(wàn)分。

　　第二感覺(jué)就是聯(lián)想豐富。說(shuō)到一件物品，她就能聯(lián)想到與其相關(guān)的任何事物。當(dāng)說(shuō)到二胡時(shí)，她想到陶淵明“辭縣令，彈素琴”的`故事。當(dāng)說(shuō)起“儒家”和“道家”時(shí)，她說(shuō)：儒家給我仁愛(ài)，道家給我智慧；如果儒家是長(zhǎng)空，那道家便是大地。當(dāng)她聽(tīng)著陳軍老師的二胡演奏時(shí)，聯(lián)想到古人唯一的樂(lè)器——琴；聯(lián)想到大自然的聲音；聯(lián)想到清脆委婉的鳥(niǎo)鳴，聯(lián)想到風(fēng)吹松林的聲音……

　　于丹——您是一本讓我愛(ài)不釋手的百科全書(shū)。

講座心得體會(huì)9

　　我校在教師中開(kāi)展了“學(xué)生的學(xué)習(xí)情況調(diào)查”，我認(rèn)為，學(xué)生在家庭情況是比較好的，但是也存在很多問(wèn)題，主要表現(xiàn)在以下這幾方面：

　　1、學(xué)生家庭狀況不好。家庭教育存在“重智輕德”現(xiàn)象，家庭教育過(guò)于重視孩子的學(xué)習(xí)，缺乏教育理念，學(xué)習(xí)壓力較大，家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)不支持和配合，導(dǎo)致孩子在家學(xué)習(xí)成績(jī)差，不愿多花時(shí)間讀書(shū)，學(xué)習(xí)能力弱，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，成績(jī)差，甚至不想讀書(shū)、讀書(shū)。

　　2、家庭教育存在一些問(wèn)題。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣差，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，家長(zhǎng)不知從哪入手，孩子在學(xué)校時(shí)，家長(zhǎng)不知從哪出發(fā)，孩子不知從哪出發(fā)，甚至不知從哪找書(shū)學(xué)習(xí)，甚至不知道怎么學(xué)習(xí)……

　　3、社會(huì)上有些家長(zhǎng)過(guò)慣了關(guān)注自己孩子的教育，甚至認(rèn)為自己孩子做的這些“小事情”是“無(wú)所謂”，甚至認(rèn)為孩子不是大人，不是小學(xué)生，甚至不是高中生……這種認(rèn)識(shí)出自一部分家長(zhǎng)過(guò)于溺愛(ài)孩子的這種做法，甚至認(rèn)為孩子做作業(yè)不是自己的.事，不是老師的事兒，對(duì)于孩子過(guò)于嚴(yán)厲、過(guò)于寵愛(ài)孩子的做法，孩子做事就會(huì)有這樣或那樣的問(wèn)題，家長(zhǎng)應(yīng)該做的就是讓孩子從小學(xué)會(huì)自己學(xué)習(xí)、自己管理，從而養(yǎng)成良好的作風(fēng)，這種做法應(yīng)該從家庭教育開(kāi)始。

　　4、家長(zhǎng)不能很好地配合學(xué)校教育。在學(xué)生的心目中，父母與孩子之間的代溝通常常是很輕松、很快樂(lè)的，因此父母應(yīng)及時(shí)地了解這種情況，并給予孩子一定的指導(dǎo)。

講座心得體會(huì)10

　　努力在寫(xiě)字課堂中傳承中華書(shū)法文化———聆聽(tīng)姚金中老師《中國(guó)書(shū)法知識(shí)講座》的感悟20xx年11月10日下午，我有幸參加了六郎片區(qū)小學(xué)語(yǔ)文書(shū)法教育專題講座。細(xì)心聆聽(tīng)了安徽師范大學(xué)附屬小學(xué)教研室主任姚金中老師做的長(zhǎng)達(dá)兩個(gè)半小時(shí)的《中國(guó)書(shū)法知識(shí)講座》。

　　姚老師首先分析的當(dāng)今書(shū)法教育的現(xiàn)狀，闡述書(shū)法教育的意義以及教育部對(duì)中小學(xué)書(shū)法教育教學(xué)的要求；圖文并茂，講述書(shū)法簡(jiǎn)史及字體的特點(diǎn)。從甲骨文、金文、小篆、隸書(shū)、草書(shū)、魏碑、楷書(shū)，呈現(xiàn)歷代優(yōu)秀碑帖，對(duì)各家書(shū)體做出了精煉的闡述；然后，從文房四寶：筆墨紙硯，五指執(zhí)筆法：擫、押、鉤、格、抵，筆法：起、行、收的三個(gè)過(guò)程，構(gòu)造的九條根本規(guī)律：大小、平正、疏密、勻稱、錯(cuò)落、收放、讓就、同異、連貫，細(xì)致講述了書(shū)法練習(xí)的要領(lǐng)。

　　通過(guò)此次培訓(xùn)，我對(duì)書(shū)法專業(yè)知識(shí)有了較系統(tǒng)了解和新的認(rèn)識(shí)，深深地感受到它不僅僅是一次專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，更重要的是傳遞著一種責(zé)任，那就是傳承祖國(guó)書(shū)法傳統(tǒng)文化的責(zé)任。作為參加培訓(xùn)的'教師，深知培訓(xùn)意義和此次書(shū)法學(xué)習(xí)的重要性。

　　通過(guò)培訓(xùn)，認(rèn)識(shí)到作為教育工作者對(duì)書(shū)法傳承的重要性。中國(guó)文化博大精深和源遠(yuǎn)流長(zhǎng)。而書(shū)法作為中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，又是中國(guó)上下五千年來(lái)的優(yōu)秀文化，它與中華民族精神成一體，有著深厚的文化內(nèi)涵，是世界藝術(shù)之林的奇葩。

　　書(shū)法是我國(guó)獨(dú)特的傳統(tǒng)藝術(shù)，千百年來(lái)，一直為人們欣賞和喜愛(ài)。人們只所以會(huì)喜歡她，正是因?yàn)樗�能示人以美，可以說(shuō)，他是無(wú)聲的音樂(lè)，靜態(tài)的舞蹈。它觸發(fā)人們對(duì)美的感受和聯(lián)想，它是審美與實(shí)用的結(jié)合體。學(xué)習(xí)書(shū)法不只是提高寫(xiě)字的水平，還能提高人的藝術(shù)修養(yǎng)和人的良好心里素質(zhì)。

　　如練習(xí)書(shū)法可以陶冶情操。練字也像音樂(lè)一樣能夠陶冶人們的情操，使人振奮，受到美的感染。如學(xué)習(xí)王羲之秀美挺拔的字體，可使人的性格變得開(kāi)朗活潑；學(xué)習(xí)顏真卿端正的字體，就好似聆聽(tīng)一首抒情小調(diào)，可以使人性格樸實(shí)、厚重；中國(guó)自古講究“字如其人”，許多大書(shū)法家都是做人的楷模，他們的精神有助于陶冶情操。

　　魯迅曾說(shuō)：“我國(guó)文字具有三美：意美以感心，音美以感耳，形美以感目”。書(shū)法藝術(shù)的形式美是通過(guò)有規(guī)律的組合線條作用于紙上而形成的，長(zhǎng)期進(jìn)展書(shū)法練習(xí)能自覺(jué)地感受流動(dòng)線條的美，也感受到寫(xiě)好字并非高不可攀，只要持之以恒地堅(jiān)持練習(xí)，就會(huì)有驚喜的收獲。

　　我國(guó)的漢字起源悠久，書(shū)畫(huà)同源。他的造型，原于自然，是對(duì)自然形象的高度概括和抽象空間的視覺(jué)形象。漢字構(gòu)造的藝術(shù)性是對(duì)立統(tǒng)一的。他不但具有主觀的形式美，還具有客觀的形象美。所以，學(xué)習(xí)書(shū)法，要有良好的想象能力，要與自然造物之美結(jié)合起來(lái)，書(shū)寫(xiě)出主觀與客觀、具象與抽象相結(jié)合的藝術(shù)漢字來(lái)。 身為，講的是中國(guó)話，寫(xiě)的當(dāng)然是中國(guó)字。在學(xué)校寫(xiě)字課堂上，我們要指導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持練習(xí)書(shū)法，讓我們的學(xué)生都能寫(xiě)出一手漂亮的字。其實(shí)作為一名教師，面對(duì)一大堆的作業(yè)，如果學(xué)生的字寫(xiě)得好，批改作業(yè)何嘗不是可算是一種享受呢？

講座心得體會(huì)11

　　為了家人、學(xué)生的健康，暑期我在網(wǎng)上學(xué)習(xí)了關(guān)于《禁毒和預(yù)防艾滋病》的知識(shí)。對(duì)毒品和艾滋病的危害也有了深刻的了解。毒品泛濫已經(jīng)是世界上每一個(gè)國(guó)家的嚴(yán)重破壞社會(huì)秩序和違反法律的問(wèn)題，作為一名教育工作者，我們更應(yīng)該將學(xué)到《禁毒和預(yù)防艾滋病》的.相關(guān)知識(shí)講給我們的學(xué)生，讓他們更健康的成長(zhǎng)。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)讓我了解到，吸毒不但對(duì)自身有害同時(shí)也會(huì)對(duì)家庭親人有害，毒品會(huì)麻痹人體的各種神經(jīng)系統(tǒng)、破壞人們的各種身體組織系統(tǒng)；毒品通過(guò)麻痹人們的神經(jīng)系統(tǒng)從而使吸毒者得到快感使人處于幻想或者無(wú)意識(shí)狀態(tài)之中，吸毒者對(duì)家人的危害更大，這個(gè)社會(huì)中有許多家庭的破裂大部分是由于家庭成員中有人吸毒，吸毒者當(dāng)毒癮發(fā)作的時(shí)候難以控制通常會(huì)要挾其家人，甚至是殺害自己的親人。同時(shí)，吸毒還是傳播艾滋病的主要途徑，可以說(shuō)吸毒就是艾滋病傳播的溫床。吸毒者通常共用注射器、針頭等等。這就使帶有艾滋病的吸毒者通過(guò)注射毒品過(guò)程中將艾滋病傳播給其他人，以此類推將會(huì)有多少人感染到艾滋病這個(gè)數(shù)字將會(huì)有多龐大。給社會(huì)造成的危害也就可想而知。

　　艾滋病患者死亡率非常高，它會(huì)影響到一個(gè)國(guó)家甚至是整個(gè)社會(huì)的生存和發(fā)展。艾滋病會(huì)導(dǎo)致人的壽命縮短三四十年，會(huì)影響到一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，我們要積極采取措施，遏止住艾滋病的發(fā)展勢(shì)頭。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我更加清楚地知道，艾滋病病毒（HIV）主要存在于血液、精液及宮頸分泌物中，病人和帶病毒者是主要傳染源。（HIV）感染后可成為攜帶者，也可進(jìn)一步轉(zhuǎn)為病人，艾滋病傳播途徑主要有血液傳播、性傳播、母嬰傳播等等。傳播途徑很多，那么在預(yù)防艾滋病的工作是非常重要的。

　　通過(guò)學(xué)習(xí)，我要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生禁毒意識(shí)的宣傳，讓他們認(rèn)識(shí)到毒品給家人、社會(huì)帶來(lái)的危害，教育學(xué)生不要隨意地吃陌生人給的食物，要注意衛(wèi)生，不要到到的娛樂(lè)場(chǎng)所玩，要學(xué)會(huì)保護(hù)自己，珍惜自己的生命。我也要積極對(duì)自己的家人、朋友宣傳關(guān)于禁毒和預(yù)防艾滋病的知識(shí)，讓他們認(rèn)識(shí)毒品的危害性，增強(qiáng)防毒意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

講座心得體會(huì)12

　　今天，我和孩子一起觀看了于丹老師關(guān)于感恩教育的講座：勇敢承擔(dān)愛(ài)與責(zé)任。于丹老師對(duì)孩子孝敬父母，社會(huì)責(zé)任感的養(yǎng)成，都進(jìn)行了很好的詮釋，令我印象深刻。

　　講座開(kāi)始，于丹老師講述了一個(gè)孩子和大樹(shù)的故事。這個(gè)故事中，父母被比喻成大樹(shù)，在孩子一生的成長(zhǎng)過(guò)程中，無(wú)私的奉獻(xiàn)了自己所有的一切，而孩子也陪著大樹(shù)走到了最后。聽(tīng)完以后，我非常感動(dòng)，這不就是每個(gè)當(dāng)父母的所追求的嗎？能擁有一個(gè)孝順，有責(zé)任心的孩子。再看看我們現(xiàn)在的父母?jìng)儯�哪個(gè)不是為了自己的孩子傾其所有，但現(xiàn)實(shí)卻不是故事，并不是每個(gè)孩子，都能陪伴父母到最后，看看當(dāng)今社會(huì)，空巢老人，不孝順的子女，比比皆是。那么，究竟是什么原因，讓我們的初衷無(wú)法實(shí)現(xiàn)呢？接著，于丹老師又給我們舉了一些現(xiàn)實(shí)中非常普遍的例子，現(xiàn)在的家長(zhǎng)，把孩子當(dāng)成寶，物質(zhì)方面都力所能及，生怕孩子受苦。飯來(lái)張口，衣來(lái)伸手，已經(jīng)不是什么貶義詞了，而是成為了一種新的“教育標(biāo)準(zhǔn)”。孩子就應(yīng)該操心學(xué)習(xí)，其他的一概不用操心，不用過(guò)問(wèn)。所以我們可以經(jīng)常看到，回家以后，忙得不亦樂(lè)乎的父母，和在一旁悠哉玩耍的孩子。那么，這么做到底會(huì)產(chǎn)生什么后果呢？只會(huì)讓孩子越來(lái)越缺乏對(duì)他人的關(guān)心，對(duì)周?chē)�人的關(guān)心，形成不了任何的責(zé)任心。

　　“正為本，孝為先”，“孝為德之本”，這些古訓(xùn)由來(lái)已久，都是古代圣賢，留給我們的良言金句。于丹老師給我們介紹了很多榜樣，例如我們敬愛(ài)的周總理，在父親過(guò)世以后，50多歲的他居然徹夜痛哭，讓人感動(dòng)不已。還有“感動(dòng)中國(guó)”當(dāng)中的一些人物，他們的事跡也讓我感到震撼�？v觀他們的成長(zhǎng)經(jīng)歷，都有一個(gè)共同的特點(diǎn)，就是家境貧寒，自身艱苦奮斗獲得成功，但是對(duì)父母都是無(wú)微不至，有始有終。難道是他們從小的家庭環(huán)境造就了他們孝順父母的品德和責(zé)任感？那么普通家長(zhǎng)，要如何才能讓孩子擁有一顆對(duì)社會(huì)和家人負(fù)責(zé)任的心，如何才能成為一個(gè)孝順的孩子呢？

　　接下來(lái)，于丹老師向我們講述了一個(gè)“仁”字，用來(lái)闡述孩子的責(zé)任感是如何形成的.。“仁”從結(jié)構(gòu)上來(lái)看是一個(gè)“人”加一個(gè)“二”，強(qiáng)調(diào)的是人與人之間的交流。要讓孩子有責(zé)任心，必須讓他們出去和其他人交流，看到別人的優(yōu)點(diǎn)，發(fā)覺(jué)自身的不足，看到別人的困境，和自身的環(huán)境對(duì)比，從而受到感動(dòng)，因此培養(yǎng)責(zé)任心，懂得去體諒人，關(guān)心人，對(duì)于自己的父母，就表現(xiàn)為孝順和關(guān)愛(ài)。講座中，提到一個(gè)例子，一個(gè)城市組織一個(gè)活動(dòng)，讓城里的孩子，去和打工學(xué)校的孩子一起讀書(shū)，當(dāng)他們體驗(yàn)到打工者的孩子，艱苦的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境以后，都發(fā)生了改變，懂得了去同情他人，關(guān)心他人，久而久之，他們就形成了自己的責(zé)任感�；氐郊抑�，對(duì)父母也是關(guān)心備至，做一些力所能及的事。可見(jiàn)，孩子責(zé)任感的形成，重點(diǎn)在于他人的交流，這點(diǎn)對(duì)我很有啟發(fā)。

　　節(jié)目最后，于丹老師強(qiáng)調(diào)了，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”的重要性。讓孩子開(kāi)闊眼界，從人文古跡中獲得人生的感悟�？赐旯�(jié)目后，我感慨良多，也從中得到了很多收獲，認(rèn)識(shí)到了以前自己做的不足的地方，對(duì)以后孩子的發(fā)展方向和教育思路有了更清晰的了解。

講座心得體會(huì)13

　　上周四，兒子所在的小學(xué)組織了一場(chǎng)家庭教育講座，邀請(qǐng)了北京關(guān)工委的專家講課，誠(chéng)然講座時(shí)間其實(shí)不長(zhǎng)，但我受益匪淺。

　　好家長(zhǎng)勝過(guò)好老師。家長(zhǎng)應(yīng)該是孩子的啟迪老師，孩子最簡(jiǎn)單模擬家長(zhǎng)的言行，只有家庭教育和學(xué)校教育有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能收到最好的教育收效。只有家長(zhǎng)意識(shí)到家庭教育

　　的重要性，主動(dòng)去做好家庭教育，孩子才能健康強(qiáng)健地成長(zhǎng)，才能成長(zhǎng)為能夠遮風(fēng)擋雨的參天大樹(shù)，才能成為對(duì)社會(huì)有益

　　的棟梁之才!因此，每個(gè)家長(zhǎng)都要認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，其實(shí)不是給孩子足夠的自由就可以，其實(shí)不能是創(chuàng)立優(yōu)越的物質(zhì)生活條件就是稱職的，放養(yǎng)也需要必然的度，還需要家長(zhǎng)收放自如地

　　加以教育、規(guī)劃，促使其更加健康地成長(zhǎng)!

　　孩子需要養(yǎng)成優(yōu)異的`學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，這些受父親母親的影響最大。你讓孩子不亂扔衣服，自己回到家后卻隨手把衣服扔在沙發(fā)上，還口口聲聲地教育孩子，這種收效明顯不會(huì)有

　　效。你不讓孩子看電視、上網(wǎng)玩游戲，在孩子做作業(yè)的時(shí)候，自己卻舒坦地看著爛俗的電視劇，玩著網(wǎng)游，這讓孩子情何以堪呢?因此，以身作則，比萬(wàn)語(yǔ)千言都更管用。

　　比方預(yù)習(xí)功課，上課認(rèn)真聽(tīng)講，和老師同步思慮、加強(qiáng)互動(dòng)，等等�？墒且晃兜囊�求孩子提高學(xué)習(xí)成績(jī)，卻不懂得幫助孩子總結(jié)好的學(xué)習(xí)方法，也許其實(shí)不能夠及時(shí)收到想要的效

　　果。特別是寒暑期，借來(lái)下學(xué)期的書(shū)本，讓孩子抽時(shí)間預(yù)習(xí)功課，對(duì)孩子下學(xué)期的學(xué)習(xí)是有益的。

　　都說(shuō)孩子還是自己的好。因此說(shuō)，從心里賞識(shí)自己的孩子，應(yīng)該不是一件多難的事情�？墒�，家長(zhǎng)要做到教育孩子的方法適合，不要由于孩子一次考試成績(jī)的不如意就苛責(zé)孩子，更不要由于工作壓力等原因此遷怒孩子。孩子身上有好多優(yōu)點(diǎn)，比方孩子的誠(chéng)實(shí)、和藹、守信，這些都是好多大人

　　所不具備的。能一口氣說(shuō)出孩子10條以上優(yōu)點(diǎn)的家長(zhǎng)，才是合格的家長(zhǎng)。相同地對(duì)待自己的孩子，敬愛(ài)孩子，讓孩子從小成立自信，積極樂(lè)觀地面對(duì)學(xué)習(xí)和生活。

　　家長(zhǎng)要互相敬愛(ài)，文明禮貌待人，創(chuàng)立一種溫馨幸福的家庭氛圍，這也是孩子健康成長(zhǎng)必定的優(yōu)異環(huán)境。讓孩子體驗(yàn)到家庭的溫暖，最好能把家長(zhǎng)看作朋友，和你分享成長(zhǎng)中的迷惑，這是多么幸福的事情呀!

　　活到老學(xué)到老。每個(gè)人都在不斷地成長(zhǎng)、進(jìn)步、成熟，其實(shí)不是由于你為人父親母親就什么都懂什么都對(duì)。與孩子共同成長(zhǎng)吧，體驗(yàn)這其中的樂(lè)趣!

講座心得體會(huì)14

　　農(nóng)歷xx年歲末，二零零三級(jí)的考研戰(zhàn)斗趨于白熱化，二零零四級(jí)的考研戰(zhàn)線已然拉開(kāi)。今天去湖北大學(xué)聽(tīng)海成考研講座就是xx年考研戰(zhàn)斗的序幕。坐車(chē)來(lái)回免費(fèi)，中國(guó)考研頂級(jí)輔導(dǎo)專家梁偉偉博士專場(chǎng)講述考研的形勢(shì)和策略，足以吸引我的眼球。

　　寬敞的學(xué)術(shù)報(bào)告廳人滿為患，梁博士年輕令我吃驚，而他的滿腹經(jīng)綸更讓我聽(tīng)的瞠目結(jié)舌。梁博士以他詼諧幽默的演講風(fēng)格博得在場(chǎng)學(xué)子的陣陣掌聲。他從xx年考研結(jié)果分析了考研的低錄取率的原因和xx年的考研形勢(shì)，接著他又分析了報(bào)考研究生院校的訣竅，權(quán)衡了專業(yè)和院校選擇的準(zhǔn)則，根據(jù)學(xué)術(shù)性和應(yīng)用性的分別合理選擇專業(yè)方向。接著梁博士有又對(duì)考研公共課程的題型和應(yīng)對(duì)策略作了大概的分析，使我對(duì)于考研的題型有了一定的認(rèn)識(shí)。梁博士還特別對(duì)英語(yǔ)考研與四六級(jí)考試的不同做了具體的分析。他幽默的演講風(fēng)格令現(xiàn)場(chǎng)的氛圍很是活躍。最后梁博士結(jié)合自己的考研經(jīng)歷給大家闡述了考研的艱辛和如何處理考研所面對(duì)的各種困難等等。

　　報(bào)告持續(xù)了近三個(gè)小時(shí)，最后同學(xué)們有的報(bào)名參加海文的培訓(xùn)班，有的還圍著量博士問(wèn)這樣那樣關(guān)于考研的問(wèn)題。我也買(mǎi)了關(guān)于考研的一些參考信息資料。同時(shí)還結(jié)識(shí)了幾個(gè)一起考研的戰(zhàn)友。感覺(jué)還是不錯(cuò)的��！

　　最后從報(bào)告廳出來(lái)的時(shí)候又碰到文都考研的工作人員在散發(fā)傳單。我感覺(jué)考研不只是我們學(xué)生的一場(chǎng)沒(méi)有硝煙的戰(zhàn)爭(zhēng)，還有考研的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)的明爭(zhēng)暗斗。坐上回去的班車(chē)給幾個(gè)同學(xué)侃了一番考研的理想和目標(biāo)，以及自己的現(xiàn)狀，了解了以下他們對(duì)于考研的見(jiàn)解還是讓我很有體會(huì)。

　　有幸聆聽(tīng)來(lái)自北京大學(xué)學(xué)生心理中心研究中心葉海燕老師的主題講座《積極心理學(xué)視角下的班級(jí)管理》。葉老師從積極心理學(xué)的使命、核心主題以及廣泛應(yīng)用講起，我初次了解心理學(xué)不同于傳統(tǒng)心理學(xué)，它更加關(guān)注人的優(yōu)勢(shì)，葉老師講到積極心理學(xué)的教育框架包括：積極成就、積極意義、積極關(guān)系、積極投入、積極情緒、積極自。我講座中，葉老師穿插了互說(shuō)優(yōu)點(diǎn)的小活動(dòng)，讓老師切身體會(huì)被夸的幸福感，提升自信心，總結(jié)積極情緒的'不僅有利于提高孩子的思維能力、認(rèn)識(shí)能力、還能增強(qiáng)人的想象力、記憶力。因此作為班主任更要注重積極情緒的培養(yǎng)，葉老師方法的指導(dǎo)，為我以后班級(jí)管理指明了方向。

　　接下來(lái)葉老師通過(guò)龜兔賽跑的事例還講到思維模式?jīng)Q定行為模式，以及班級(jí)管理中班主任如何建立成長(zhǎng)型思維、打造成長(zhǎng)型思維的班級(jí)管理，葉老師的講座讓我意識(shí)到積極情緒在班級(jí)管理中的巨大作用，每個(gè)孩子都渴望被發(fā)現(xiàn)，被關(guān)注，被肯定，所以以后要努力踐行，做樂(lè)于欣賞孩子的老師。學(xué)做孩子們的小粉絲，尤其要善于欣賞待優(yōu)生的長(zhǎng)處，有耐心、有恒心、有愛(ài)心去靜待花開(kāi)。

　　班級(jí)管理“金點(diǎn)子”分享，寇老師的日記贊揚(yáng)法，卞老師的自我管理加層級(jí)管理，董飛老師的及時(shí)強(qiáng)化、集體作用，黃紅老師的表?yè)P(yáng)家長(zhǎng)法……聽(tīng)完老師們的分享，我恍然，班主任不僅管好班級(jí)，更要做一個(gè)伯樂(lè)，最后譚校長(zhǎng)總評(píng)中：老師眼里要看見(jiàn)每個(gè)學(xué)生，越夸越優(yōu)秀，保持積極心態(tài)，只有老師具有成長(zhǎng)型思維，才能培養(yǎng)出創(chuàng)新型的人才。

　　今天的班主任培訓(xùn)讓我這個(gè)小白收獲滿滿，努力成長(zhǎng)，積極投入，創(chuàng)建有信心、有活力、有創(chuàng)新、有幸福感的班集體。

講座心得體會(huì)15

　　有人說(shuō)，青春是一首歌，回蕩著歡快、美妙的旋律；有人說(shuō)青春是一幅畫(huà)，鐫刻著瑰麗、浪漫的色彩。然而x年前，為了驅(qū)逐黑暗、爭(zhēng)取光明，為了祖國(guó)的獨(dú)立和富強(qiáng)，一群意氣風(fēng)發(fā)的青年用熱血和生命譜寫(xiě)了一曲最壯麗的青春之歌，繪就了一幅最宏偉的青春圖畫(huà)。如今，“五四”運(yùn)動(dòng)已作為光輝的一頁(yè)載入了中華民族的史冊(cè)。然而，“五四”絕不僅僅是一個(gè)歷史事件，它是一種精神，表現(xiàn)出青年人對(duì)我們民族熾熱的愛(ài)，對(duì)國(guó)家前途和命運(yùn)的關(guān)注，表現(xiàn)著青年人的責(zé)任和使命。周三是“五四”運(yùn)動(dòng)x周年的紀(jì)念日，想起李總和晉主席對(duì)青年人的.要求和勉勵(lì)，內(nèi)心久久不能平靜，我在腦海里一遍又一遍地思考著，作為許繼的青年一代，自己應(yīng)該怎么做，怎樣去弘揚(yáng)五四精神，怎樣進(jìn)一步認(rèn)清自身的責(zé)任和使命，怎樣為把許繼打造成為國(guó)際一流企業(yè)而努力奮斗。

　　五四運(yùn)動(dòng)的發(fā)生距現(xiàn)在已x年，也許有許多人會(huì)說(shuō)五四運(yùn)動(dòng)已經(jīng)離我們已經(jīng)太久遠(yuǎn)了。很多人也都認(rèn)為五四精神只是一個(gè)時(shí)代的精神，已經(jīng)過(guò)時(shí)了，對(duì)于我們也沒(méi)有很大的現(xiàn)實(shí)意義了。我認(rèn)為這種說(shuō)法是相當(dāng)?shù)牟徽�確的，我們很有必要重新認(rèn)識(shí)我們的意識(shí)形態(tài)，有必要在新的形式下重新認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義精神。重提五四愛(ài)國(guó)運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生還是有著重大意義的。那么時(shí)值今天，當(dāng)代的大學(xué)生遠(yuǎn)離了國(guó)家和民族苦難的日子，生活在一個(gè)無(wú)憂無(wú)慮的背景下，愛(ài)國(guó)好像對(duì)于今天的我們已經(jīng)留于以種形式，也只有很少一部分人可以把愛(ài)國(guó)付諸行動(dòng)，那么我們今天來(lái)重新懷念五四運(yùn)動(dòng)，發(fā)揚(yáng)五四精神，用自己的切實(shí)行動(dòng)來(lái)發(fā)揚(yáng)帝國(guó)主義精神是又極其重大作用。

　　是的，作為大學(xué)生的我們，應(yīng)當(dāng)如何認(rèn)識(shí)愛(ài)國(guó)主義，怎樣用我們的切實(shí)行動(dòng)來(lái)實(shí)踐愛(ài)國(guó)主義

　　在生活中，我們并非要為發(fā)揚(yáng)愛(ài)國(guó)主義而做出一場(chǎng)轟轟烈烈的愛(ài)國(guó)行動(dòng)，我們應(yīng)實(shí)事求是，從身邊的小事做起，從點(diǎn)滴做起，從為人民服務(wù)，為國(guó)家的經(jīng)濟(jì)做貢獻(xiàn)。在學(xué)校里，我們應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取掌握更多的科學(xué)文化知識(shí)，成為社會(huì)的有用人才，就像的學(xué)生資自愿服務(wù)西部一樣，去祖國(guó)和人民最需要你的地方去，積極響應(yīng)黨和國(guó)家的號(hào)召，這就是一種很好的愛(ài)國(guó)行動(dòng)。同時(shí)在我們步入社會(huì)的時(shí)候，遵守社會(huì)的各種規(guī)章制度，做一名遵紀(jì)守法的良好公民，也是一種愛(ài)國(guó)主義行為。

　　所以，就讓我們一起從小事做起，發(fā)揚(yáng)五四愛(ài)國(guó)主義精神，一起為愛(ài)國(guó)主義精神而奮斗，付諸行動(dòng)！讓五四精神一代一代傳遞下去，永垂不朽！

【講座心得體會(huì)】相關(guān)文章：

講座的心得體會(huì)04-30

講座心得體會(huì)09-21

講座心得體會(huì)08-10

留學(xué)講座心得體會(huì)10-19

創(chuàng)業(yè)講座的心得體會(huì)02-23

創(chuàng)業(yè)講座心得體會(huì)11-26

關(guān)于講座的心得體會(huì)03-23

培訓(xùn)講座心得體會(huì)03-24

教育講座的心得體會(huì)04-08

醫(yī)學(xué)講座心得體會(huì)04-26