課后心得感悟
無論是身處學(xué)校還是步入社會，我們時常會在一些事情上受到啟發(fā)，為了記錄自己的所思所想，我們可以寫一篇感悟的文章。不過，是不是不太會寫感悟？以下是小編精心整理的課后心得感悟，歡迎大家分享。
課后心得感悟1
看了【開學(xué)第一課】，我的感悟很多。紅軍長征的千難萬險和我們現(xiàn)在的幸福生活形成了多么鮮明的對比啊!而現(xiàn)在我們的幸福生活又是多么的來之不易，【開學(xué)第一課】讓我真正的了解了信念不移，勇往直前、百折不撓，堅持不懈的長征精神。
先輩們以血肉之軀譜寫了人類歷史上無與倫比的英雄史詩。長征，不光是靠雙腳從漫漫征途中走過來的老一輩人的驕傲，也是我們中華民族的驕傲。長征中的艱險是我們孩子無法理解和體會的，80年前，先輩英雄們，經(jīng)歷了抵御自然災(zāi)害，糧食短缺等困難。過草地更是紅軍長征途中最為艱苦的一段路程。茫茫草地，綿延數(shù)百里，到處是泥潭沼澤地，一不小心就會陷下去再也出不來了。最困難時沒有吃的，先輩們只能靠吃野菜，樹皮、皮帶、皮鞋、衣服里的棉絮等維持生命。可見他們經(jīng)歷了多少我們無法想象的面對饑餓的'挑戰(zhàn)啊。我們現(xiàn)在許多小學(xué)生還在無故挑食和浪費糧食，相比之下，我們這樣做又是多么的不應(yīng)該啊!紅軍先輩們過雪山時，在面對海拔4000米左右的雪山，沒有御寒的衣服和鞋子，但是他們沒有退縮，仍然堅持往上爬，腳都被凍僵了，就在那樣惡劣的環(huán)境中他們憑著堅定的信念終于成功地翻越了雪山，紅軍先輩們的這種百折不撓的精神是多么值得我們小學(xué)生學(xué)習(xí)啊!
【開學(xué)第一課】讓我的心中感到了，有一股神奇的力量在滋生著，我們要感謝那些紅軍先輩們，感謝他們?yōu)槲覀兞粝铝诉@些寶貴的精神財富信念不移，勇往直前、百折不撓、堅持不懈!當(dāng)我們碰到困難和失敗時，應(yīng)該回想那些在長征途中的英雄是怎樣克服困難的，他們在那么艱苦的環(huán)境中都能挺過來，我們學(xué)習(xí)生活中這些小困難小失敗又算得了什么呢?我們小學(xué)生不但要學(xué)習(xí)先輩們的長征精神，更有責(zé)任把長征精神的美德傳承下去，讓長征精神永遠(yuǎn)綻放光彩!
課后心得感悟2
讀完艾爾登的《下課后來找我》這本書，直覺意猶未盡。眼前仿佛出現(xiàn)了那位與我們從事相同職業(yè)的女子，臉上帶著溫柔的笑意，雖遠(yuǎn)在大洋彼岸，心卻是與我們相通的。這本書中沒有過多優(yōu)秀教師的光輝事跡，沒有枯燥無味的教育理論框條，更多地從大部分教師在成長生涯中的“糗事”中吸取經(jīng)驗教訓(xùn)，而里面提出的建議我覺得很受用。
對學(xué)生要有耐心。
艾爾登提到對學(xué)生有耐心。每個人都有自己做不好的事情。對于班里的某些孩子來說，他們也知道學(xué)習(xí)的重要性，但盡管他們努力了，效果卻往往不盡人意。這個時候，我們要去理解他們，把我們自己的缺點放在顯微鏡下看一看再去看看這些孩子的缺點。我想，艾爾登心中理解的支撐點是理解。
不可否認(rèn)的是，不是每個孩子都能得到我們的喜歡，對于班里的學(xué)生，總有些我們特別喜歡，而有一些使我們所不喜歡的。對于這些不太受老師喜歡的.孩子而言，學(xué)校生活要相對艱難的多。而這對他們顯然不公平。這就需要我們?nèi)ヅ斫馑麄�，并找到適合他們的教育方式，幫助他們進步，獲得信心，找到學(xué)習(xí)的快樂！這就是我們所說的因人而異、因材施教。
無論學(xué)生們長得又多么高大魁梧，記住他們是你的學(xué)生。
不要被學(xué)生們的個頭給嚇倒，不要忘記他們?nèi)允切枰憬逃秃亲o的孩子。成功高效的課堂上，無論是個子高大還是矮小，學(xué)生都會認(rèn)真聽你講話。
正如事例中提及的個子高大的學(xué)生到最后你會發(fā)現(xiàn)他是一個勤奮守紀(jì)律的學(xué)生，而調(diào)皮的學(xué)生反而是班里個子矮小的孩子。這教會我們做老師的切勿以貌取人。教室每個位置無形中代表著學(xué)生在班里的成績表現(xiàn)。相對來說，坐在后面的學(xué)生尤其男生，往往在班里成績不太好，紀(jì)律比較懶散。而有利的“地理位置”給他們違反紀(jì)律提供了溫床。面對這種學(xué)生，我在心里是有點擔(dān)心的。但其實耐心發(fā)現(xiàn)，沒有傷害他們的自尊心，只是就事論事來批評他們，他們多少還是會聽進去一些的，盡管他們不樂于聽你的課。而實際上部分學(xué)生個頭雖高，可心智幼稚，他們做的事是沒惡意的，所以對于他們我不會過多追究。反而個子矮小的學(xué)生讓人更為頭疼，我就碰到過這樣的學(xué)生。他坐在第一位，可他老是坐不定，上上課突然離開座位跑到后面問同學(xué)要筆什么的，要不就是跑去上廁所。要杜絕這種行為出現(xiàn)，最好方法是對他進行長時間思想教育，拿父母來給他施壓，直接打電話跟他父母說，而這時他才學(xué)會收斂，表現(xiàn)比平時乖巧很多。
不必強求和學(xué)生做朋友——他們甚至不必對你“一見鐘情”
正如我們不可能給所有孩子同等的喜愛一樣，我們要贏得所有孩子的喜愛是徒勞的，因為他們永遠(yuǎn)不可能像對待朋友一樣對待你。在他們心中，你是一個權(quán)威。所以在學(xué)生面前，只有表現(xiàn)出你權(quán)威的一面，孩子們才會尊重你、喜歡你，把你當(dāng)做一位值得尊敬的老師。
《下課后來找我》這本書以其實效性吸引了我，地域不同，教育卻是相通的，教育就應(yīng)該是扎扎實實、十年如一日的耕耘，實在不需要太多的花樣和光環(huán)！感謝艾爾登！感謝這位實干的教育家！
課后心得感悟3
作為年輕老師的我，之前常做不到這一點。總是為了展示自己的“淵博”而侃侃而談，生怕學(xué)生不會，什么都喂到他們嘴里，什么都自包自攬。其實，早已違背了孔子“不憤不啟，不悱不發(fā)”的教育理念。媽媽以前就說，真正優(yōu)秀的老師一堂課或許只說十多分鐘的話，你要學(xué)會作學(xué)生的引導(dǎo)者。
然而，知易行難，每次到了實際的課堂教學(xué)中，我還是容易不自覺的說多，而剝奪了學(xué)生說話的權(quán)力。因為總是擔(dān)心，這問題不告訴他們他們怎么知道，交給他們說錯了還得糾正，教學(xué)進度都完成不了怎么辦。其實，還是對學(xué)生的潛力預(yù)估不足，對學(xué)生太沒信心了，學(xué)生遠(yuǎn)比我們想像的強一萬倍。
今天的一堂公開課，正好到了名著導(dǎo)讀環(huán)節(jié)，因為是導(dǎo)，正巧我就想在導(dǎo)上多下下功夫，把課堂幾乎完全交給了學(xué)生。在課堂上盡可能尊重每一個學(xué)生，讓他們充分說出自己的獨特體驗，我只起到組織、幫助、引導(dǎo)、監(jiān)督的作用。這樣才能使學(xué)生真正喜歡閱讀名著，并終生受益。
因為是公開課，我怕聽課的`老師一多，他們會怯場，會說不好，會答非所問，會不敢回答。但課一開始，我的顧慮全無了，他們不僅說的頭頭是道，還把每個人物形象分析的栩栩如生，并從多個角度進行了展示。連我想不到的主題，想不到的哲思，他們都分析了出來。怪只怪我又低估了他們，以為他們說不了那么多，講不了那么長。結(jié)果，他們每個組的發(fā)言時間都那么長，為師不忍心打斷導(dǎo)致課堂有些超時了，結(jié)尾有點草草了事。但看到他們對名著閱讀產(chǎn)生的興趣，他們思緒的飛揚，他們收獲的欣喜，我真的從中又收獲到了教育教學(xué)過程中別樣的快樂。如果說這堂課的缺點，那只能從老師身上找了，比如，老師的把控能力不強，比如老師的教學(xué)設(shè)計容量有些大，導(dǎo)致有些超時。但是，你們的素質(zhì)，已經(jīng)足夠強大了。
以后，我還會盡可能的把課堂交給你們，讓你們充分展示自己的風(fēng)采。我也再不會拿你們和什么1、3、5、7、9班比了，17010班，你們就是老師的眼中的最耀眼的風(fēng)景，做你們自己就好，你們是別樣的集體，散發(fā)著別樣的活力，你們無可替代!
課后心得感悟4
今天，媽媽給我買了《戴眼鏡的稻草人》這本書，我非常喜歡。知道小朋友應(yīng)該向稻草人學(xué)習(xí)，雖然它戴眼鏡不好看，但是它發(fā)揮了自己的作用。我是小學(xué)生了就要努力學(xué)習(xí)，有好的成績才是爸爸媽媽的好寶貝，是老師的好學(xué)生，我一定努力學(xué)習(xí)。 閱讀課后書讀后感100字范文4
《安妮日記》是（德）安妮。弗蘭克在黑暗中寫的成長日記。 通過這本書，我認(rèn)識了一個心地善良，活潑可愛，又是多愁善感的'小女生。安妮用日記把在秘密小屋發(fā)生的事情一個一個的記錄了下來。寫了她對世界的戰(zhàn)爭的看法。我感受到戰(zhàn)爭的殘酷，我們一定要珍惜這個世界給我們一切！我們要學(xué)習(xí)安妮的堅強勇敢，微笑的面對生活。
課后心得感悟5
這一次學(xué)校組織我們新老師聽了學(xué)校骨干教師xx的一節(jié)公開課，感覺自己學(xué)到了很多的東西，同時也覺得自己跟好教師的差距還是非常的大的。雖然這里也有經(jīng)驗和教學(xué)年齡的因素在影響著，但還是教師的教學(xué)水平跟個人能力還是有很大的關(guān)系的。我覺得多聽優(yōu)秀的老師講課是比自己去鉆研要好得多的，所以我覺得自己之后應(yīng)該要多聽一些課，快速的去提高自己的教學(xué)能力，讓自己能夠更好的讓我的學(xué)生在課堂上收獲知識。
這次上課的xx老師從事教師這個行業(yè)已經(jīng)有20年的時間了，可以說是把自己的青春時光都貢獻給了教育事業(yè)。但并不是每一個20年教齡的老師都能夠成為骨干教師的，是需要看自己對待教學(xué)的態(tài)度的。我想xx老師就是我之后學(xué)習(xí)的榜樣的，我也想成為像她那樣的老師，想成為一名優(yōu)秀的老師。我知道自己現(xiàn)在還是有很大的差距的，但是現(xiàn)在我才剛剛踏入教師這一個行業(yè)，未來是充滿著可能性的，我想只要我肯為了自己的事業(yè)而奮斗，是一定能夠取得一些成果的。
我想一名好的'老師應(yīng)該就是讓學(xué)生能夠沉浸在課堂中吧，在上課的時候自己不知不覺就跟著老師的思路去思考，這樣的老師才是讓學(xué)生學(xué)習(xí)的效率最大化的老師，才是能夠帶給學(xué)生更多的幫助的老師。這樣的老師的課堂是很有吸引力的，而想要學(xué)生聽課最好的方法就是讓自己的課堂變得有吸引力，所以這位老師的教學(xué)成績才會那么的好。我覺得老師也是要有自己的教學(xué)風(fēng)格和方法的，但不管什么樣的風(fēng)格和方法都是需要吸引到學(xué)生的，這樣才能夠上好課。
從這短短的45分鐘的公開課中我領(lǐng)悟到了很多，雖然是感覺到了自己的差距的，但我想我努力的話在很多年以后也能夠成為這樣的老師。從我站上講臺的第一天起，我就立志要為我的學(xué)生更好的學(xué)習(xí)而工作，讓他們能夠在學(xué)校接受到更好的教育，更輕松簡單的學(xué)到知識，擁有一個好的成績。之后在空閑時間，我一定要多看一些教育方面的書籍，學(xué)習(xí)其他人的一些教學(xué)經(jīng)驗，讓自己成長為一名好的老師。
自己在教師這條路上的學(xué)習(xí)才剛剛開始，之后我是一定會努力的，為了自己能夠有更好的教學(xué)能力而努力，也為了相信我的學(xué)校和學(xué)生們而努力。我相信我是一定能夠做到的。
課后心得感悟6
這本書中的主人公——安妮，她最好的朋友——戴安娜。巴里，因為與她一起玩，所以，就被家長禁止了與那時的“討厭鬼”安妮玩，讓戴安娜和成績好的同學(xué)玩。
安妮，她因為有了朋友，在和朋友相處的時候，也學(xué)會了與其他的大人好好相處。在她有了朋友，而朋友卻因為家長的“命令”不得不離開她，她為了有更多的時間和好朋友玩，所以，她好好學(xué)習(xí)，在最后慢慢的受到了大家的歡迎，也在最后獲得了很出色的學(xué)習(xí)成績。也因為，他與大家友好相處，她改掉了很多不好的壞習(xí)慣，最重要的是，她在最后改掉了“自己”因為長了紅色的頭發(fā)而傷心的毛病。
讀完了《綠山墻的安妮》這本書，我想到了我以前的時候。
我以前沒有一個非常要好的朋友，所以，很多的下課時間我都是一個人，自己和自己玩，有時候，甚至不玩。那個時候，我經(jīng)常在下課的時候，不能開心的玩，所以，我就在上課玩。在課上，我可以和坐在自己前面的人講悄悄話；也可以和同桌一起討論有趣的話題；在沒人理我的.時候，我還可以把手伸進課桌里，搗鼓自己的東西，玩的不亦樂乎。當(dāng)我在被老是用眼睛盯住的時候，叫到名字的時候，我會立馬抬起頭，把手放到桌子上，不說話，當(dāng)做剛剛什么事情都沒有發(fā)生。當(dāng)時，不知道老師是真的沒看見，還是當(dāng)做沒看見，反正就是不管我。
后來我有了好朋友，也漸漸的改掉了上課說悄悄話、做小動作的壞毛病，開始結(jié)交更多的朋友！
課后心得感悟7
還記得這個學(xué)期的，《開學(xué)第一課》的主題：“中國夢”，有一句話是這樣說的：“有夢想，才有動力”我覺得這句話的意思很容易理解，就是說：一個人，如果沒有夢想，就會迷失了方向，不知道自己該做什么事情。每一個人都有自己的.夢想，我就來說一說一個美麗的舞蹈老師的夢想吧！
一個生活在四川汶川的最美舞蹈老師廖智，在汶川地震時沒了一條腿，但是，她在醫(yī)院里每天都在練習(xí)舞蹈的基本功，最終恢復(fù)到原來一樣可以跳舞，跳得比一般人還美。所以，她有了自己的夢想，就可以做回平常人，到了最后，她將會擁有的不只是平常人的生活，還有一大筆尊貴的財富，就等于實現(xiàn)了自己的夢想。
我看完啦所有，我終于懂得了什么叫做夢想，為什么有夢想才有動力。夢想，是現(xiàn)在暫時還沒實現(xiàn)的，如果你努力去完成這件事的話，你的夢想就會馬上實現(xiàn)。
夢想，是美麗的。每個人都有夢想，每個人的夢想都不一樣。夢想，要靠自己去實現(xiàn)。
課后心得感悟8
長征一個不可復(fù)制的奇跡，在長征途中一共戰(zhàn)斗600余次，長征中最小的是僅有18天的嬰兒，紅軍翻過了20座大山，讀過30多條河流，遇到波濤洶涌的江水，和白雪皚皚的冰山。他們常常是飽一頓饑一頓，從開始的30多萬人，到最后的300多人，相當(dāng)于每走300米就有一個紅軍犧牲。
長征就是這樣一個槍林彈雨，一天僅吃一顆黃豆的艱難環(huán)境，可紅軍將士們卻憑著百折不撓，勇往直前，堅持不懈的長征精神，和解放全中國的信念，背井離鄉(xiāng)，翻過一座座大山，和敵人頑強拼搏，為新中國的建設(shè)做出了巨大貢獻。
長征中有這樣一些故事：將軍賀炳炎，在長征途中被子彈打中右臂，在無麻藥的情況下，用木鋸，鋸掉了手臂。老將軍胡正先12歲時，赤腳走過雪山，赤腳路過布滿三棱刺的崎嶇山路;老通訊員秦華禮，在無教材，在無固定場所的樹林里學(xué)習(xí)，卻為祖國培養(yǎng)出十幾萬人才。他們不是超人，而是血肉之軀。他們不是不疼，而是咬牙堅持。
再想想我們，在學(xué)校里不會珍惜公物，在墻上亂涂亂畫，吃飯時又有多少糧食被浪費，在遇到困難與挫折的時候，總是不戰(zhàn)而敗，還沒有努力過，就想著放棄，就屈服于困難。想想我們浪費的每一滴水，都是紅軍戰(zhàn)士們用他們的'鮮血給我們換來的。
從現(xiàn)在起珍惜每一粒米，珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)環(huán)境，珍惜每一次戰(zhàn)勝困難所帶給我們的經(jīng)驗。銘記誒正義與和平穿梭于槍林彈雨的英雄。
長征永遠(yuǎn)在路上，只要我們不忘初心，堅持不懈，勇往直前的精神，屬于我們的長征一定會獲得勝利。
課后心得感悟9
同學(xué)們，你們讀過安徒生的《丑小鴨》嗎？我今天讀完了這個故事，它留給我的印象很深。
相信很多同學(xué)都知道這個故事，故事中丑小鴨處處受到別人的欺負(fù)，在它的成長過程中大家都覺得它很丑陋，不但不和它玩，而且還經(jīng)常打它、罵它。丑小鴨受盡折磨，差點兒凍死。在寒冷的冬天里，它凍暈了，風(fēng)和日麗的春天來臨時，丑小鴨竟然變成了一只白天鵝??
這個故事告訴我們：一個人長得丑，并不代表他的`心靈不美；一個人長得美，但并不代表他的心靈美�，F(xiàn)在的社會，很多人長得很美，但你們知道他們是干什么工作的嗎？去、去賣假貨??他們用美去糟蹋自己的一生，值得嗎？很多人去追求外表美，追不到，他們就說上天不公平！有的人去整容醫(yī)院整容，痛得是自己，換來的又不是自己真正的肉體，就更不能和別人比了。比美有什么用呢？我們要比自己的才能，比自己的心靈美！我知道，一個人長得丑陋，被人嘲笑時，真恨不得挖個大洞把自己埋進去，憋死算了。但是，父母辛辛苦苦把我們養(yǎng)大，難道就為了哪些贊美語，就放棄自己的生命嗎？在那個時候，我們應(yīng)該學(xué)會堅強，說不定將來會干出一番大事業(yè)呢！
課后心得感悟10
今年的開學(xué)第一課主題是：理想照亮未來。
這可是我心心想念的開學(xué)第一課，節(jié)目在八點就準(zhǔn)時開播了，主持人向全國的同學(xué)們問好，隨著節(jié)目的深入和主持人的講解，我們?nèi)嗤瑢W(xué)都看得津津有味。
這次的開學(xué)第一課給我們所有同學(xué)帶來了很深刻的印象。無論是主持人的致辭還是節(jié)目中給我們呈現(xiàn)的畫面，都讓人震撼不已。
同時看著祖國日漸強大，我們的生活也變得越來越好，這是先輩們的功勞，而我們更要好好珍惜，因此在很多時候，我們能做到的`就是努力學(xué)習(xí)，增強自身的知識，隨之好好的報答祖國的栽培，我為中國感到驕傲，祝愿中國越來盛世。
課后心得感悟11
舉手投足，欣賞美景，總以為這些是再平常不過的活動，一切改觀的發(fā)生，就在接觸這本書，以及另一本書生命的障礙以後。
也無需隱瞞，會接觸這本書，是在看過日劇的劇情故事，飆過淚水以後。這是一位日本愛知縣女孩，罹患罕見疾病後，所提筆寫下的日記�？少F的是，在一筆一筆記下的時候，并不是以出版為前提，這本書催生的時間，是在這位女孩臥床以後。每每想起這位女孩，面對這種罕見疾病的病徵，眼睜睜看著自己的身體，漸進的變得不自由，卻能鼓起勇氣，記下行動能力的消失。與面對生命而產(chǎn)生對生存意義的參悟，為其可貴的勇氣深深感到欽佩。書中的日記，從女主角的國中時代開始，一直到無法握筆，無法書寫為止。日記篇章的後面，附加了女主角母親與主治醫(yī)生，所齊心對抗此一疾病的心路歷程。
看了這個故事，也查詢了罕見疾病相關(guān)網(wǎng)站。原本，認(rèn)為生活該是如此順利，日復(fù)一日的通勤，來到固定的電腦前面開始上班從未想過會有如此為數(shù)眾多卻占人口比例不高的罕見病患者，每天面對自己努力卻日漸凋零的生命。除了為自己擁有健康而高興，也為自己的`上班方式是否該轉(zhuǎn)換而有所打算。
這本書，所記載的是小腦脊髓病變患者的奮斗，這種病變是眾多罕見疾病的一種，卻是持續(xù)惡化，無法治愈的少數(shù)病種之一。往後對舉手投足，欣賞美景的認(rèn)知，也隨認(rèn)為自己是幸福的人，而更加珍惜這些生命的恩賜。
課后心得感悟12
一直認(rèn)為：課堂如果需要高效，學(xué)生課前就需要充分的預(yù)習(xí)�？扇绾芜M行預(yù)習(xí)的指導(dǎo)，使學(xué)生不再是被動地接受知識呢？這個問題一直縈繞在我心間。一次偶然的機會，我在圖書館瀏覽翻閱圖書時，無意中看到了《課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)》這本書。閱讀之后，深受啟發(fā)。
這本書主要告訴我們，預(yù)習(xí)的過程是自學(xué)、摸索的過程，該過程需要自己動腦，自己理解。課前預(yù)習(xí)只是一種提前發(fā)現(xiàn)問題的手段，它能使我們第二天的課堂學(xué)習(xí)更有目的性，才能更好地提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
這本書的內(nèi)容不是空洞的理論說教，它對于一些方法的指導(dǎo)進行了詳細(xì)的指導(dǎo)。比如書中第二章為我們具體介紹了預(yù)習(xí)的方法：符號圈點預(yù)習(xí)法、快速閱讀預(yù)習(xí)法、表格預(yù)習(xí)法、質(zhì)疑預(yù)習(xí)法……
讀完此章節(jié)，我深深地體會到：預(yù)習(xí)方法真多呀！我們教師可以將這些方法靈活運用于平常的教學(xué)中，可以通過閱讀讓學(xué)生了解并體驗這些預(yù)習(xí)方法，并且根據(jù)自己的實際情況制定適合自己的預(yù)習(xí)方法。比如，一篇篇幅較長的課文，如果不讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，那么，他們對于新課內(nèi)容就一無所知。如果讓學(xué)生僅僅依賴課堂上的時間來解決讀課文的問題，這就浪費了一部分課堂時間甚至延誤該堂課的教學(xué)。我們在教學(xué)中都有這樣的認(rèn)知：長課文如果在第一課時進行指導(dǎo)讀的話，那么40分鐘根本不能完成教學(xué)任務(wù)。而學(xué)生們?nèi)绻谡n前利用書中的方法把課文讀通讀順，學(xué)習(xí)生字詞、理解詞義、了解段落內(nèi)容，那么在課堂上，教師授課就能夠輕車熟路，一氣呵成;對于學(xué)生自身學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)與提升也有很大的促進作用。
這本書還有一大亮點就是：它著重強調(diào)預(yù)習(xí)新課不等于自學(xué)全文。
有些學(xué)生會有這樣的認(rèn)知：老師讓提前預(yù)習(xí)就是讓我們提前把知識學(xué)會。事實并非如此。書中舉了一個例子，一個小學(xué)畢業(yè)生為了提前適應(yīng)初中的學(xué)習(xí)環(huán)境，爭取在初中取得好成績，他特意利用假期將初一的新知識提前預(yù)習(xí)一遍。開學(xué)之后，他發(fā)現(xiàn)老師在課堂上講的內(nèi)容他已經(jīng)全部知道。他認(rèn)為自己完全不需要聽講了。于是在以后的學(xué)習(xí)中，他越來越不重視課堂所講的知識，上課也不全神貫注地聽講了，結(jié)果期中考試成績一塌糊涂。究其原因，他把預(yù)習(xí)當(dāng)成了提前自學(xué)，在真正的課堂中掉以輕心了。課前預(yù)習(xí)并不是要求把新內(nèi)容都學(xué)會，它的主要目的是通過預(yù)習(xí)提前發(fā)現(xiàn)遇到的問題，使學(xué)生在課堂上聽講更有目的性。而在預(yù)習(xí)中能夠發(fā)現(xiàn)問題也是我們預(yù)習(xí)的關(guān)鍵所在。因此我們教師在給學(xué)生布置預(yù)習(xí)任務(wù)時可以給學(xué)生制定好相應(yīng)的預(yù)習(xí)任務(wù)，讓他們知道該如何去做，而不是茫然無知。
此外，書中的一些觀點也讓我受益匪淺。如“預(yù)習(xí)的目的不是把自己所接觸的.知識點學(xué)會了上課就不用聽，而是預(yù)先知道上課要學(xué)習(xí)什么內(nèi)容，使聽課更有針對性，從而提高學(xué)習(xí)效率。”這句話告訴我們：學(xué)生通過預(yù)習(xí)提前有了體驗，上課時就會用自己的理解與老師所“講”的相印證，這會使他們加深對課文內(nèi)容的理解，有效地提高學(xué)習(xí)成績。再如“心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，學(xué)習(xí)過程就像體育比賽過程，一個人需要一種精神優(yōu)勢才能取得好成績�！贝擞^點是針對后進生而言。成績差的學(xué)生，往往在課堂上因為聽不懂老師新授的內(nèi)容而慢慢失去精神的自信。如果他們能課前加強預(yù)習(xí)，就會做到心中有數(shù)，從而產(chǎn)生心理上的優(yōu)勢。這對于學(xué)習(xí)的提高很有益處。
總之，讀完《課前預(yù)習(xí)與課后復(fù)習(xí)》這本書，收獲很多。我認(rèn)為，作為一名新型教師，我們可以從中吸收一些更好的學(xué)習(xí)方法，并且聯(lián)系我們的課堂實際創(chuàng)造性地加以運用。相信過不了多久，我們學(xué)生的預(yù)習(xí)能力會越來越強，課堂也會越來越高效。
課后心得感悟13
聽了蔡老師激情洋溢的古典詩詞《觀滄�！方虒W(xué)課后，由衷地說一句：久違了，如此充滿激情、充滿陽光、充滿稚氣、充滿語文味的語文課堂！老師的投入滿腔、學(xué)生們高舉的小手、一句句師來生往地默契應(yīng)和，一次次抑揚頓挫地感情朗讀，一個個雖稚嫩但大膽的獨特感悟，絕不僅僅讓聽課老師面帶微笑地頻頻頷首，更有一種熱情在內(nèi)心被感染被燃燒。是的，我們被感動了！我尤其感動于蔡老師的飽滿激情，感動于她對課堂的精心設(shè)計。下面我就本課的誦讀教學(xué)、詩意理解方面很值得學(xué)習(xí)的地方談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得。
一、關(guān)于誦讀
古典詩詞的教學(xué)要注意誦讀，這是無可置疑的，我們都注意到了這一點，但在教學(xué)中我們大都只一味地要求學(xué)生讀啊讀，缺乏層次，高耗低能；而且有時，我們會花很多時間來評誦讀，評得興味全無；對于背誦也缺乏必要的指導(dǎo)，串講之后就勉強學(xué)生為之。而蔡老師的這堂課中，讀體現(xiàn)出了訓(xùn)練層次，評做到點到為止，誦便是水到渠成。蔡老師在讀的環(huán)節(jié)里，分為三個層次訓(xùn)練：讀準(zhǔn)字音──讀準(zhǔn)節(jié)奏──讀出感情。對于讀出感情，不是一步完成，而是在逐步深入地理解詩意中穿插朗讀，在理解的過程中逐步提高對朗讀的要求。這樣有序的訓(xùn)練之后，學(xué)生自然會具備一定的朗讀能力。當(dāng)然更為重要的是，蔡老師有著得天獨厚的優(yōu)勢，她本身就是一位優(yōu)秀的朗讀者，她飽含感情地范讀，為學(xué)生做了出色的指導(dǎo)，學(xué)生只想模仿老師、躍躍欲試，每一個學(xué)生都能像蔡老師一樣大方、大膽，放開聲音、投入誦讀。更為感動的是，老師與學(xué)生的親和，學(xué)生對蔡老師的范讀也提出了評價，可見蔡老師平日教學(xué)中的謙虛，與學(xué)生教學(xué)相長。
二、關(guān)于理解詩意
理解詩意當(dāng)然包括對詩義句意的解釋梳理，類似于翻譯，但理解詩意的關(guān)鍵在于使學(xué)生感受到美。而我們在教學(xué)時為了讓學(xué)生理解并快速背會，往往對詩歌進行過于理性的分析，流于瑣碎，解來解去，解掉了詩歌的神韻，違反了詩歌欣賞的原則。而蔡老師在講解這首詩時，保持了詩歌意境的完整。
�。�、風(fēng)景再造品詩意：
蔡老師把詩歌變成了一幅幅精美的畫面，給學(xué)生視覺上的享受，課堂富有美感。再配上音樂，增加視聽效果，課堂更加生動立體。在這樣的氣氛醞釀之下，蔡老師讓學(xué)生對照原詩一一辨認(rèn)畫面，并加上學(xué)生自己的聯(lián)想和想象對畫面再補充，并用詩意的語言描述出來。這似乎已經(jīng)并不難，學(xué)生在視覺和聽覺被啟發(fā)的狀態(tài)下的回答讓聽眾驚嘆。蔡老師這樣做不僅讓學(xué)生加深了對詩詞的理解和記憶，而且訓(xùn)練了學(xué)生的創(chuàng)造性思維。這就是風(fēng)景再造的過程。這個過程既需要學(xué)生入乎其內(nèi)又需要學(xué)生出乎其中，從總體上把握詩歌，并且把握的是詩歌的精髓，再現(xiàn)的是詩歌的神韻。同時，它以靈動的思維靈魂的形式保持了詩歌的靈動性，學(xué)生感受到了美，交流了美。詩歌不再是一節(jié)一節(jié)，一句一句支離破碎的，而是一幅幅連貫流動、充滿神韻的畫面。
�。�、抓住詩眼巧引導(dǎo)：
文有文眼，詩有詩眼。抓住了詩眼，就抓住了詩的關(guān)鍵，具有牽一發(fā)而動全身之妙。蔡老師在抓本詩的.詩眼時很有技巧，她從講課開始時，就用一句最能體現(xiàn)詩人特質(zhì)的話作為導(dǎo)語，而這導(dǎo)語既提起了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，更為后面學(xué)生準(zhǔn)確理解詩意張本。蔡老師說詩人是大英雄者，胸懷大志，腹有良謀，有包藏宇宙之機，吞吐天地之志也，這不僅在介紹詩人，更是在引導(dǎo)學(xué)生理解詩意。所以學(xué)生有了這樣的認(rèn)知，當(dāng)蔡老師講到詩眼這句里，當(dāng)然可以體會這句便是最能體現(xiàn)詩人豪邁胸襟的句子，也是詩歌的主旨之所在�？磥�，這是蔡老師有意為之。
�。�、旁征博引妙開拓：
就詩論詩，顯然不夠，需要有所聯(lián)系，有所開拓。蔡老師故意在學(xué)生理解了詩意、理解了詩人的豪邁大氣、氣吞山河的雄心壯志之后，引用傳統(tǒng)中對曹操這個歷史人物的錯誤看法，使用奸臣、奸雄，野心勃勃等等詞匯評價，以引起學(xué)生的討論。果然學(xué)生們見仁見智，談了自己獨特的見解、真實感受，在眾說不一中，蔡老師又順勢引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看待事物要看主流的正確方法，教給學(xué)生學(xué)會用辯證的眼光看待事物，同時活躍了課堂氣氛，讓師生在平等對話中更深入領(lǐng)會了文章主旨，從而使整個課堂步入高潮。
總之，在這堂課中，蔡老師教給了學(xué)生品詩的方法：讀詩韻──感詩意──品詩境，我把它定義為蔡老師的三步讀詩法。我想，她的學(xué)生只要掌握了這品詩之法，不愁古典文學(xué)的積累不厚！
最后，我想用三多三少對蔡老師的這堂課做一總結(jié)，同時也做為我今后教學(xué)古典詩詞的原則：
多聲情并茂的誦讀，少學(xué)究解經(jīng)式的分析；多陶情冶性的快樂，少正襟危坐的嚴(yán)肅；多聯(lián)系自我體驗的感悟，少微言大義的挖掘。
課后心得感悟14
最近，我讀了《童年》這本書的（第二）。高爾基令人憐憫的童年故事，讓我心里久久不能平靜。
《童年》（二）是寫了幼小的高爾基過早地體會到人間的痛苦和丑惡，被臭罵、挨打。幸好也有慈祥的外祖母在細(xì)心照料他。阿廖沙那幼小的心靈因受到許多許多次沉重打擊而深深震動，我也感到了陣陣悲痛。他的家又舊又爛，小染坊也毀了，家庭環(huán)境越來越差。你啊，不管遇到外祖父的毒打，還是遇到家人的笑話，你都勇敢面對；從不軟弱，也不會輕易被人嚇倒……阿廖沙，你比我們堅強一萬倍！
當(dāng)我寫到這兒，我便想起我的生活：住在大城市里頭，環(huán)境幽雅，房屋整潔、寬敞明亮；擁有豐富的玩具和讀物……并沒有阿廖沙家里那么亂。而且，我的生活比他更有趣，在家中不用受毒打，也有同學(xué)玩；可以上學(xué)，學(xué)到更多的知識。阿廖沙也沒有我們這么富有，穿的只是舊衣服！我更想起一些事：周末，我和爸爸媽媽去逛街，眼花繚亂，應(yīng)有盡有。還去了圖書館借書看，課外讀物真多呢！回到家，能看電視，做作業(yè)等。
哎，我多么幸福��！我也得努力學(xué)習(xí)，報答父母對我的`期望！不能辜負(fù)他們。
阿廖沙的生活并不完美，和我們相比，可真是差十萬里遠(yuǎn)！雖然你的童年沒有其他孩子那樣幸福，但是，你要堅強活下去，長大后，我相信你們家會越來越好的。
課后心得感悟15
第一周的校會課上，我們觀看了《開學(xué)第一課》，由于時間有限而只播放了40分鐘的片段，卻給我留下了深刻的印象，兩個多禮拜過去了，唯獨那些夢想，讓我久久不能忘懷。
李連杰是《開學(xué)第一課》的常客了，他的“壹基金”，他的愛國情令每個人深受感動。但在他成名之前所做的努力卻不為人知。他的演講由幼年生活而起，平易樸實的敘述，沒有什么字正腔圓，沒有什么憤慨激昂，只是像一個普通人一樣的講述。他與臺下的學(xué)生時不時地問答，即使我們都不在現(xiàn)場，即使這只是錄制下來的錄像，依舊讓人感受到他那份平易近人的氣息。從自己的夢與中國夢之間的沖突到堅定一個夢想，再到實現(xiàn)夢想，也許只是被他輕輕一句話帶過，而這之間所經(jīng)歷的艱辛卻不言而喻。
夢想需要堅持，夢想需要勇氣，追逐夢想的道路上磨難太多，不是每個人都能獲得像李連杰那樣的.成功，但是對夢想堅持追逐的人卻絕不會留下遺憾。舞臺上陸續(xù)出現(xiàn)了一個個堅持夢想到達(dá)成功彼岸的夢想家，有的為人所熟知，有的是初次露面，或許過程艱難，或許他們都曾因挫折而流淚，但不變的是最后成功的那一刻發(fā)自內(nèi)心的笑容。正如有歌中所唱“命運就算顛沛流離，命運就算曲折離奇，命運就算恐嚇著你，做人沒趣味，別流淚心酸，更不應(yīng)舍棄”。生命中的挫折與磨練使人在之中成長，只有經(jīng)歷磨難，克服磨難，才會有那份得以成功的信心和勇氣。
夢想離我們很遠(yuǎn)，我想在同齡人中鮮少有已經(jīng)真正開始追尋夢想的人；夢想離我們很近，每個人都有夢想，我們真正需要做的只是堅持與努力。
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