精品課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會（通用8篇）
當我們心中積累了不少感想和見解時，可用寫心得體會的方式將其記錄下來，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編精心整理的精品課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇1
xxxx年11月21日至23日，我有幸參加了教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心組織的“動物生物學(xué)”精品課程培訓(xùn)。在三天的學(xué)習(xí)中，許崇任、姚錦仙和龍玉三位老師以精煉的語言、清晰的思路，并結(jié)合扎實的理論知識進行了與“動物生物學(xué)”課程相關(guān)專題的講座，并且與各高校老師之間進行了充分的、有益的和必要的討論和交流。各位老師先進的教學(xué)理念、多樣的教學(xué)方法和豐富的教學(xué)經(jīng)驗讓我深受啟發(fā)，開闊了視野，學(xué)習(xí)了許多書中本學(xué)習(xí)不到的新知識，自我感覺收獲很大。
下面，結(jié)合自己的教學(xué)工作談下自己的幾點體會。
一、提高學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力
動物學(xué)教學(xué)是各生物相關(guān)專業(yè)的重要基礎(chǔ)課，一般在低年級學(xué)期開設(shè)，講授的內(nèi)容也是以基礎(chǔ)知識和基礎(chǔ)概念為主。這個階段的學(xué)生整體專業(yè)系統(tǒng)知識并不完備，對目前動物學(xué)發(fā)展不了解，再結(jié)合目前我國中學(xué)階段的教育模式，除個別特殊能較強的學(xué)生之外，大多數(shù)自主創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力不足。
在動物學(xué)課程教學(xué)過程中，可以從以下幾個方面入手，來培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對專業(yè)興趣。讓學(xué)生在日常生活中主動去發(fā)現(xiàn)動物學(xué)的相關(guān)現(xiàn)象，主動思考，找出自己的解釋。
�。�2）增加學(xué)生動物學(xué)相關(guān)知識的知識面。尤其是動物學(xué)史上的經(jīng)典著作，如達爾文的《物種起源》、法布爾的《昆蟲記》等。
�。�3）教師的引導(dǎo)作用是關(guān)鍵。讓學(xué)生參與教師的科研工作，有時學(xué)生活躍的思維也能給教師的科研工作較大的啟發(fā)。
�。�4）讓學(xué)生掌握科學(xué)工作的正確方法。即從觀察到提出假說和假設(shè)，最后經(jīng)過檢驗過程來證明自己觀點的過程。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)
為培養(yǎng)學(xué)生對動物學(xué)的興趣、增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性，在教學(xué)過程中，可以將日常生活常識和其他課外知識與動物學(xué)知識聯(lián)系起來。
舉例說明：
�。�1）人也是動物界的一個成員。用人類疾病可以解釋動物生理知識。如在同室生活的成年女性（如女大學(xué)生宿舍成員）由于味腺氣味的相互影響出現(xiàn)生理周期同步的現(xiàn)象。
�。�2）將動物學(xué)知識與中國古代的成就聯(lián)系在一起。如漢字中的偏旁部首對分類學(xué)的貢獻（如雞、鯉、狗、麋等），周禮對生物分類的樸素思想（天、地、人、神、鬼，毛、羽、介、鱗、贏）。西游記中孫悟空有頰囊結(jié)構(gòu)（烏雞國），這不僅使學(xué)生掌握動物學(xué)知識，更能增加學(xué)生的愛國熱情。
�。�3）將動物學(xué)知識和娛樂相結(jié)合。昆蟲攝影、觀鳥活動既是學(xué)生很感興趣的娛樂活動，又是增加學(xué)生對動物學(xué)知識興趣的良好手段。
三、做好教學(xué)與科研相結(jié)合
科研和教學(xué)作為高校工作的兩大主要部分，可以使之互相促進，相互協(xié)調(diào)發(fā)展。
�。�1）科研促進課程內(nèi)容的改革。教師在授課時將最新的科研成果引入教學(xué)內(nèi)容，把一些科研成果寫入教材，不斷更新和豐富學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)，使學(xué)生所學(xué)知識具有前沿性、創(chuàng)新性、學(xué)術(shù)性，從而縮短了理論和實踐的距離，拉近了老師和學(xué)生的距離。
（2）科研活動用于本科生教學(xué)。在開展科研過程中，吸引本科生參與進來，從而開拓學(xué)生的視野，鍛煉學(xué)生的研究能力和實踐能力。
（3）科研提高本科畢業(yè)設(shè)計的質(zhì)量。畢業(yè)設(shè)計指導(dǎo)教師利用自己的科研項目，為本科畢業(yè)設(shè)計提供了實踐性課題，從而強化了學(xué)生創(chuàng)新意識，提高了畢業(yè)論文的質(zhì)量和水平。
反過來，教學(xué)效果的'提升將大大提升教師與學(xué)生的科研積極性，從而形成了教師與學(xué)生對科研和教學(xué)的互動轉(zhuǎn)化。
四、在有限時間內(nèi)完成基本教學(xué)要求的思路
本課程具有難度大、內(nèi)容多、知識點分散的特點，對于不同層次的學(xué)生，要求肯定會有所不同，但是基本教學(xué)要求可以通過如下途徑來達到：
�。�1）提高教師個人的專業(yè)素質(zhì)，必須做到對本課程的內(nèi)容熟練掌握，這樣才能教學(xué)時游刃有余，也可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果；
�。�2）研究教學(xué)方法，對于難以理解的內(nèi)容，可以通過動畫、視頻、聲音、圖片手段等向?qū)W生進行展示，提高教學(xué)效果；
�。�3）重點要突出，隨著高等教育改革的進行，課程的學(xué)時一般都受到壓縮，因此必須將有限的學(xué)時充分利用起來，重點內(nèi)容重點講解；
�。�4）對學(xué)生嚴格要求，正所謂嚴師出高徒，結(jié)合作業(yè)、提問、習(xí)題講解、專項訓(xùn)練等手段，不難使學(xué)生達到基本的教學(xué)要求。
在這次培訓(xùn)中，各位老師在向我們展示了高超的教學(xué)藝術(shù)和深厚的理論功底，給我們提供了優(yōu)秀的榜樣，也給了我們前進的動力，在今后的學(xué)習(xí)和工作中我一定會以各位老師為榜樣，扎實工作，努力進取，爭取在精品課建設(shè)方面有所建樹。
最后，衷心感謝教育部全國高校教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心為我們提供這樣好的學(xué)習(xí)機會，使我有幸結(jié)識了這么多本領(lǐng)域的專家和優(yōu)秀人才。感謝三位教授的精彩講授，感謝網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中心的所有工作人員。
課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇2
從6月13日開始，到6月15日止。我參加了會計學(xué)基礎(chǔ)的精品課程培訓(xùn)，有幸聆聽了劉老師和林老師的課程及兩位老師和一些學(xué)員對會計學(xué)基礎(chǔ)的講授內(nèi)容的一些觀點，感到受益匪淺。這次精品課程培訓(xùn)對我來說主要有以下幾方面作用，其一改變了自身的一些教學(xué)理念。其二改變了對會計學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的系統(tǒng)認識。其三學(xué)到了一些具體的教學(xué)方法。
一、教學(xué)理念的改變：
�。ㄒ唬⿻嫿虒W(xué)的全局觀點
會計學(xué)教學(xué)不止是講授會計的基本知識，學(xué)生要解決問題不可能只使用會計知識，對其他知識的綜合了解與運用，才能夠使學(xué)生提高解決問題的能力，甚至包括學(xué)生的管理交流等個人能力。這包含了對會計的認識，會計是服務(wù)于企業(yè)的，因而對會計的學(xué)習(xí)必須植根于企業(yè)這一土壤。因而任何一個相關(guān)會計的案例不可避免的會涉及到企業(yè)所在的行業(yè)特點，企業(yè)所處的經(jīng)濟環(huán)境，企業(yè)的發(fā)展趨勢等。因而教學(xué)中講授的會計知識包括后面所提到的會計在實踐中的應(yīng)用。
�。ǘ⿻嫿虒W(xué)中教師個人素質(zhì)與教學(xué)內(nèi)容的有效銜接
教學(xué)是“傳道、授業(yè)、解惑”以往我所講授課程的重心是授業(yè)、解惑在課程的講授中不加入個人的見解。因為對會計基本的認識，對大學(xué)教學(xué)中的基本認識是學(xué)生已經(jīng)形成自己的人生觀世界觀。我盡量不去影響，不去改變。但是通過劉老師的課程介紹，我發(fā)現(xiàn)教師的個人的素質(zhì)直接影響到課程本身的質(zhì)量，而正確的個人觀點的傳達可以給學(xué)生對其進一步的學(xué)習(xí)有很大的幫助。
二、會計學(xué)基礎(chǔ)教學(xué)的新認識
�。ㄒ唬⿻嫿虒W(xué)的理論與實踐的應(yīng)用的新認識
這里的理論實踐應(yīng)用不是簡單的會計記帳、帳簿登記等技術(shù)性問題。實踐應(yīng)用中的關(guān)鍵是對企業(yè)運行的了解。尤其對非會計專業(yè)的管理類專業(yè)，他們未來要面臨的是真正運行的企業(yè)，因而會計學(xué)習(xí)必須與這些結(jié)合起來。在注重專業(yè)性技術(shù)性的同時，注重學(xué)生解決問題能力的培養(yǎng)。解決實際問題必須要應(yīng)用到實際生活中，這需要教師對社會上當前實際情況的深刻了解，除此之外，對企業(yè)的相關(guān)理論知識的深入了解也有重要的作用。
（二）會計學(xué)科的認識
入門難、入門以后同一水平層次的反復(fù)較多，橫向課程較多。這是劉老師對會計學(xué)的認識。這同樣啟發(fā)了我們在會計教學(xué)中對不同課程的認識，除了會計學(xué)，中級財務(wù)會計，高級財務(wù)會計是縱深類課程之外。其余的財務(wù)管理、管理會計等均屬于平行課程。
三、對會計教學(xué)方法的具體學(xué)習(xí)
�。ㄒ唬┘ぐl(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性
通過什么方法提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性？學(xué)生作為一個獨立思考的個體。什么樣的知識能夠引起他們共同的`興趣，其一是真正是他們的興趣所在，其二是告訴他們會計的重要價值。劉老師課程導(dǎo)論理論化和通俗化兩個特點融于一體，最終形成了自己的一套相對固定的模式。其中梁山好漢的引入，引發(fā)學(xué)生興趣。課程如果與學(xué)生感興趣的內(nèi)容結(jié)合起來，學(xué)習(xí)的主動性必然會被調(diào)動起來。
�。ǘ┩ㄟ^互動教學(xué)教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法
“授之以魚，不如授之以漁”學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性是引導(dǎo)學(xué)生進入任何課程學(xué)習(xí)，并深入進入學(xué)習(xí)的重要影響因素，如何提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，劉老師的引入方法主要是交學(xué)生“LEARN HOW TO LEARN”。啟發(fā)他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)，通過互動方式：例如多少職業(yè)因為沒有價值被社會淘汰。老師講授然后要求學(xué)生提出他們對這些被淘汰的以及新出現(xiàn)的職業(yè)的認識。進而引導(dǎo)學(xué)生了解會計職業(yè)及對會計繼續(xù)深入學(xué)習(xí)及自己學(xué)習(xí)方向的探討和思考。
�。ㄈ┞殬I(yè)道德的教育貫穿始終
修身、齊家、治國、平天下。這是劉老師探討人性的引入。會計的職業(yè)道德建設(shè)是經(jīng)濟管理和會計工作的基本環(huán)節(jié)，是會計信息質(zhì)量的根本保障，而會計人員的職業(yè)道德的培養(yǎng)從大學(xué)接觸會計時進行培育是必要的也是極為重要的。而這種培育不應(yīng)該僅僅是進入到會計職業(yè)道德這一這一章節(jié)需要講授的，它應(yīng)該貫徹到整個會計課程教學(xué)過程中。
3天的學(xué)習(xí)時間并不長，但是通過3天的學(xué)習(xí)提高教學(xué)質(zhì)量是有相當難度的，而從這段學(xué)習(xí)中真正觀點的改變，思路的開拓，眼界的拓寬對未來的教學(xué)工作很有作用。學(xué)無止境，希望能在未來多提供這些會計學(xué)教師交流的機會，甚至其他相關(guān)課程一同交流的機會。這將對未來的會計學(xué)教學(xué)有很大的幫助。
課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇3
今天，我聽了臨高一�。ㄍ跣〗悖┬ｉL的這一堂課王校長講座。課題是《課堂研究的點點滴滴》主要提到這幾個要點1、研究原因2、研究內(nèi)容、3、研究方法4、研究過程，在研究方法上，我對這個內(nèi)容所選取的研究對象主要是抓住如何備好一節(jié)課。通過學(xué)習(xí)下面我就講講如何備好一節(jié)課的幾點思考方法�？梢允刮覀兊慕虒W(xué)游刃有余，也能夠有效的激發(fā)學(xué)生的思維靈感。新課程改革強調(diào)教師要樹立課程意識，增強人文關(guān)懷，因此我們教師的備課也要立足更為高遠的基點。
一、聯(lián)系學(xué)生實際，確定教學(xué)目標。
備課首要明確的問題，學(xué)生是否具備了學(xué)習(xí)新知識必須的條件，學(xué)生到底掌握了哪些要求掌握的知識，有多少學(xué)生沒有掌握？哪些知識學(xué)生可以自己學(xué)會，哪些知識需要教師去教？只有對學(xué)生有了相當準確、深刻的了解，才能制定出切實可行的教學(xué)目標，從而真正體現(xiàn)因材施教的原則。結(jié)合教學(xué)實際，認真鉆研每堂課的教學(xué)內(nèi)容準確地把握教材內(nèi)容，準確把握教材，制定的教學(xué)目標才能突出重點，抓住關(guān)鍵點。
二、精心設(shè)計“新課引入”
一個好的新課引入，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使原本枯燥乏味的數(shù)學(xué)內(nèi)容變得生動、有趣。教師在備課時就應(yīng)該精心設(shè)計，從學(xué)生的生活實際出發(fā)，利用直觀、形象、具體的事物，創(chuàng)設(shè)生動、愉悅的情境，從而讓學(xué)生能在輕松、自然的情境下愉快地學(xué)習(xí)。
三、從實際出發(fā)，選擇合理的教學(xué)方法。
課堂教學(xué)要以最少的教學(xué)時間，獲得最好的教學(xué)效果，要在有限的教學(xué)效果，要在有限的教學(xué)時間內(nèi)保證學(xué)生的獲取知識，發(fā)展思維能力，既要使學(xué)生學(xué)會，又要使學(xué)生會學(xué)、愿意學(xué)，這就要求教師在備課時選擇最合理的教學(xué)方法，從學(xué)生的生活經(jīng)驗和己有的知識背景出發(fā)組織教學(xué)。四、以學(xué)生為本，設(shè)計合理的課堂練習(xí)。
數(shù)學(xué)練習(xí)，是教學(xué)流程中重要的一個環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的`延伸和繼續(xù)，其效果如何，直接關(guān)系到數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量的高低。合理的練習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，發(fā)展思維的一項經(jīng)常的實踐活動。所以我認為一節(jié)成功的數(shù)學(xué)課，課堂練習(xí)設(shè)計是提高課堂教學(xué)效率的一個重要的途徑，更是檢查一節(jié)課是否實在的一標準。
課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇4
對于本次培訓(xùn)我并不感到新鮮，也曾經(jīng)有過幾次這樣的體驗。所不同的是，以往在充當“學(xué)生”這一角色時我都極力的隱藏自己，生怕拋頭露面，對于老師提的問題并沒有從角色的角度去分析，有的只是理性的判斷，但是這次，我竟然不自覺的舉手了，同時心中也有了許多的不確定性，是什么導(dǎo)致了這樣的結(jié)果，我總結(jié)了一下，原因有二：
一、小組的設(shè)立。當我成為小組的一員時，我不再代表我自己，我便感到我被小組的需要，通過老師激勵性的語言、小組加分的評價、聽者的掌聲鼓勵等手段，更激發(fā)了我內(nèi)心的表現(xiàn)欲望，所以，學(xué)習(xí)便有了發(fā)自內(nèi)心的原動力。
二、有效地問題設(shè)置。老師選的這篇課文我們也教過，按照慣例，我會把本課的核心問題設(shè)置為：從文中“我”的動作中你讀出了一個怎樣的“我”？從“我”回憶的故事情節(jié)中你又讀出了一個怎樣的母親？可是老師出的問題是：文章如何借助人物對話推進故事情節(jié)的發(fā)展？看似復(fù)雜的問題老師把它化簡為一段段的體驗式對話朗讀，在這個體驗的過程中體驗人物情感，感受人物的心理變化，最終尋得答案，這讓我深刻體會到這二者之間的差別所在：一個是在教教材，而另一個是在教語文�，F(xiàn)在語文教學(xué)的.最大特點也正是如此——教什么比怎么教更重要，課堂上我們不能千篇一律的讓學(xué)生抓住文字去感悟，說體會，更要讓學(xué)生學(xué)到語文的技能，這是課堂之外學(xué)不到的東西，這也是我們語文老師的價值所在。
通過這次培訓(xùn)還讓我對學(xué)生的心里有了更多的體驗，我深刻體會到學(xué)生在聽我課時的那種高度緊張，我感覺到課堂需要的東西有很多，老師的氣場、適當?shù)挠哪{(diào)劑、給學(xué)生足夠的時間思考、給學(xué)生足夠的交流討論空間等等許多東西，這也是一個老師成熟與否的標志。
課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇5
寒假我參加了教師心理健康培訓(xùn)，培訓(xùn)過程中，就厭學(xué)、網(wǎng)癮、早戀等問題展開討論，讓我受益匪淺。心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，在當今社會的教育工作中占有很大的地位，那么如何看待學(xué)生的各種心理問題?又如何就學(xué)生的心理去開展各項工作?我想就此問題談?wù)勛约簭倪@次培訓(xùn)中獲得的體會。
一、針對不同年齡階段的學(xué)生特點，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境。
在學(xué)校里，每個學(xué)生的都有著自己不一樣的地方，有的個性十足，有的卻沉默不語。做為一個教育工作者，如果只對學(xué)習(xí)好的學(xué)生加以培養(yǎng)而忽視了對后進生的關(guān)心，那么這算是教育工作的一個失敗。每個學(xué)生都渴望被關(guān)心，被重視，得到別人的肯定。因此，身為一名教育工作者，我們要積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的心理發(fā)展環(huán)境，應(yīng)該把工作重點放在平時維持其心理平和、積極、順暢等上面，營造好孩子們良好的心理健康成長環(huán)境，為學(xué)生建設(shè)和諧平等的集體，盡量讓每一個孩子能夠在充滿關(guān)愛、溫暖、上進的學(xué)習(xí)環(huán)境之中，避免對于孩子們成長不利因素的出現(xiàn)。
二、全面滲透心理健康教育
在學(xué)生管理工作中，心理健康教育特為重要。特別在對后進生的培養(yǎng)，在了解了學(xué)生的心理活動后，我們可以對癥下藥，引導(dǎo)其走向更好的轉(zhuǎn)變方向。其實并不是每個所謂的調(diào)皮學(xué)生都一無是處，每個身上都有著自己的優(yōu)點，我們應(yīng)該從他們的優(yōu)點出發(fā)，為了創(chuàng)造機會，讓他們發(fā)揮他們的'才能，給他們樹立信心，相信這些學(xué)生也會有好的成就出現(xiàn)。同時，應(yīng)該將心理健康教育全面滲透到學(xué)校各項工作中去，先備人再備課，每一個任課教師可以根據(jù)本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容以及學(xué)生的不同特點，盡量讓每個學(xué)生都看到自己在進步，這樣也就促進了學(xué)校心理健康工作的開展。
三、建立良好的工作心理
身為教育工作者，如果教師心理不健康就不能正確理解學(xué)生的行為，更無法巧妙地處理學(xué)生問題，輕則影響師生關(guān)系，重則可能傷害學(xué)生心靈。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己首先必須是心理健康的人。一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該能夠處理好兩個方面的關(guān)系--既關(guān)注學(xué)生的心理健康，同時也重視自己的心理健康。每個老師在教育工作中都承受著巨大的壓力，但他絕不應(yīng)讓自己一直處于壓力之中以至于身心俱損，影響工作和生活的正常進行，更不可帶著情緒工作。所以只有不斷提高自身的綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習(xí)和掌握新的知識，盡快適應(yīng)新的教學(xué)觀念，掌握新的教學(xué)方法，達到新的教學(xué)要求，才能尋求新的發(fā)展，也才能真正擁有心理上的安全感。
這次的心理培訓(xùn)課讓我感受很深，在今后的工作中，我會不斷學(xué)習(xí)，提高自己的知識面，爭取業(yè)績進入一個新的臺階!
課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇6
依稀記得初次與微課相遇，是在去年暑假，李茜老師在工作室上傳的微課，屏幕上不過是李茜老師用PPT播放的我們身邊的教育案例，華麗的文字，樸實的'話語，再配上課件播放，一個故事就產(chǎn)生了，一如孩子的世界簡單而純凈。由最初的震驚、愕然到欽佩，微課還真是一個適合多數(shù)老師學(xué)習(xí)方式。
從來不知道故事可以這樣來敘述，可以這樣直入人心，讓人過目不忘。培訓(xùn)開始后，我開始追尋微課的腳步，步入微課的世界。
我開始跟著李茜老師微課制作一步一步學(xué)習(xí)，嘗試制作屬于自己的微課。微課的出爐一般經(jīng)過4個過程：先尋找有價值知識點，接著是制作ppt，然后下載軟件開始錄制，最后是生成播放文件，發(fā)布微課。
其實，微課的來源并不困難。一線教師都有不少小故事、小策略，只是在平時教學(xué)多觀察，然后把自己想法往微課方向整理。微課則用短小形式，先從一個細微點出發(fā)，基于一個細節(jié)深度追問。微課需要的是真問題、真智慧、真策略，來不得半點水分。教師在這種真實的、具體的、典型案例化的教與學(xué)情景中可易于實現(xiàn)“隱性知識”、“默會知識”等高階思維能力的學(xué)習(xí)并實現(xiàn)教學(xué)觀念、技能、風(fēng)格的模仿、遷移和提升，從而迅速提升教師的課堂教學(xué)水平、促進教師的專業(yè)成長。
微課正是短小特點，容易被大家接受，理解。這樣簡單純凈的微課，不正是我們所追尋的嗎?
追求的路，并不好走，雖有艱難與迷茫，但我會堅持不懈，會奮力拼搏。我喜歡我們的教師網(wǎng)團隊，微課團隊，雖然大家都不是信息專業(yè)，但是老師們那種熱情，讓我感動，相信有一天，我們的團隊以及我，一定可以更加優(yōu)秀。
課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇7
7月26日上午我們在學(xué)校的教室聽了一節(jié)培訓(xùn)課，有關(guān)微課的培訓(xùn)，主講人是杜白老師。
微課，這個名詞對于我來說一直不陌生，但到底什么是微課，我卻一知半解。通過今天的學(xué)習(xí)，我終于對微課有了一定的了解。沒想到，微課就在我們的身邊，與我們的生活息息相關(guān)。
微課，作為一種新型的教學(xué)手段隨著現(xiàn)代信息技術(shù)發(fā)展進入教育領(lǐng)域，微課有兩個顯著特征：一是以視頻為呈現(xiàn)方式，二是凸顯微課的“微”，時間一般在5分鐘左右。由于微課時間短，形式生動活潑，能在短時間內(nèi)吸引學(xué)生的注意力。而且教學(xué)內(nèi)容含量小，每集只針對一個知識點或一個具體問題，利于學(xué)生針對自身的不足反復(fù)地觀看、學(xué)習(xí)。在語文教學(xué)中，微課的運用范圍很廣。如：生字的筆順的`書寫、多音字區(qū)分、同音字的歸納總結(jié)可以是課堂內(nèi)容的釋疑解惑，還可以是課外學(xué)習(xí)的拓展，以滿足不同學(xué)生的需求。
微信、微博、微電影……這是一個“微時代”，微課是技術(shù)進步與教學(xué)發(fā)展的完美結(jié)合，它解放了老師的智慧，促進了語文教學(xué)的新一輪改革與發(fā)展。
課培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會 篇8
今天我和園內(nèi)兩位老師一起參加海南大學(xué)附屬幼兒園觀摩課。
第一節(jié)課，是體能活動課，老師給我們講解了口令的重要性。示范講解，從集合，解散，稍息，立正，踏步，跑步走，分隊，起立，蹲下，的這些口令動作加上口哨的使用，邀請海大幼兒園的老師帶領(lǐng)我們進行分組練習(xí)口令動作。接下來體能老師給我們開展一節(jié)體育活動，利用器材“萬能工匠”：
�。ㄒ唬┗顒訜嵘�，圍著器材萬能工匠跑步，由慢到快的跑。
�。ǘ┯闷鞑倪M行肢體熱身
（三）探究與幼兒“萬能工匠”的各種玩法，并示范。
�。ㄋ模┗顒又黝}：嘗試每一種玩法，個人玩，集體合作玩，發(fā)展幼兒的跑，跳，平衡，挑戰(zhàn)各種難度，從簡單到難。
�。ㄎ澹┓潘森h(huán)節(jié)，通過音樂，讓幼兒想象自己是當中某種物體。最后老師總結(jié)這整節(jié)課的教學(xué)目標，讓幼兒到達哪些目標，發(fā)展哪些身體部位。
第二節(jié)課，是紅十字會的邱老師，心跳呼吸急求的步驟培訓(xùn)
聽了邱老師所講的急救方法，以前從沒有意識到幼兒身邊會有這么多的危險，一個簡單的方法就可以就一命，但不會急救方法就可能造成他人死亡。邱老師現(xiàn)場講解急救的'方法，還為我們做示范講解、成人和幼兒，嬰兒的急救方法是不一樣的，所有老師參與操作，邱老師在一旁指導(dǎo)。這次的學(xué)習(xí)收獲很不錯，對自己的專業(yè)知識有所增添經(jīng)驗。
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