聽課心得體會(huì)(通用13篇)
當(dāng)我們受到啟發(fā)，對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活有了新的看法時(shí)，心得體會(huì)是很好的記錄方式，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。很多人都十分頭疼怎么寫一篇精彩的心得體會(huì)，下面是小編幫大家整理的聽課心得體會(huì)，希望能夠幫助到大家。
聽課心得體會(huì) 篇1
學(xué)校為了提高我們老師的教學(xué)水平，讓學(xué)校的優(yōu)秀老師給我們上了六堂數(shù)學(xué)示范課。聽了我校這幾位數(shù)學(xué)老師的示范課，讓我受益頗深。他們?cè)谡n堂教學(xué)中，為學(xué)生提供了自主學(xué)習(xí)的空間，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，也讓我記憶猶新。
一年級(jí)帥老師語言輕柔，非常具有親和力，并且能夠時(shí)時(shí)刻刻抓住學(xué)生的注意力并及時(shí)表?yè)P(yáng)孩子，這是值得我學(xué)習(xí)的地方。三年級(jí)的涂老師，在講課開始設(shè)計(jì)的秋游情景，很快讓孩子投入到了學(xué)習(xí)中。四年級(jí)的萬老師講的《角的度量》這一課，各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的環(huán)環(huán)相扣，把復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化，讓學(xué)生們輕輕松松就掌握了本節(jié)課的'重難點(diǎn)。五年級(jí)曾老師運(yùn)用了多樣的教學(xué)方法，讓學(xué)生動(dòng)手操作有猜想到論證，一步步誘導(dǎo)學(xué)生找出平行四邊形面積和長(zhǎng)方形面積之間的關(guān)系。
作為一個(gè)二年級(jí)數(shù)學(xué)老師，我來說說甘老師上的《角的初步認(rèn)識(shí)》這一課。新課開始用花朵遮住三角形和圓，讓學(xué)生猜猜被遮住的圖形，學(xué)生根據(jù)所看到的角猜出是三角形和圓，利用猜圖游戲?qū)胝n題，讓學(xué)生能夠很快進(jìn)入學(xué)習(xí)的氛圍。接著甘老師課件出示：五角星、鐘表的指針、張開口的剪刀，讓學(xué)生說說這些圖行李含有的各種圖形和這些圖形中的共同點(diǎn)，從而自然地引出角的概念。同時(shí)也讓學(xué)生從自己的發(fā)現(xiàn)中對(duì)角有了初步的體會(huì)。在學(xué)生掌握角的組成，會(huì)判斷角的基礎(chǔ)上，甘老師又讓學(xué)生找找教室里的角并用手摸摸三角板的角，使學(xué)生感受到角是尖尖的，進(jìn)一步升華了角的概念。
這節(jié)課讓我覺得有意思的一個(gè)環(huán)節(jié)就是甘老師拿著折，通過打開、合上折扇讓學(xué)生感知角的大小和什么有關(guān)，扇子張得越大，形成的角就越大，扇子張開的越小，形成的角就越小。接著讓學(xué)生思考，將角的兩邊延長(zhǎng)或縮短，角的大小變化了嗎？老師用課件演示并講解，學(xué)生明白了角的大小與邊的長(zhǎng)短沒有關(guān)系。在教學(xué)畫角時(shí)，甘老師讓學(xué)生先動(dòng)手探索畫角的方法，然后讓學(xué)生展示他們畫的角并指出是否正確，最后再跟學(xué)生一起總結(jié)正確的畫角方法，先畫頂點(diǎn)，再用直尺向兩個(gè)不同的方向畫兩條邊。在鞏固練習(xí)設(shè)計(jì)上，甘老師也是由淺入深，層層遞進(jìn)，尤其是數(shù)角這項(xiàng)練習(xí)，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，課堂氣氛一下子沸騰了。
最后，我有一個(gè)疑惑：兩個(gè)角比較大小，課件演示時(shí)，學(xué)生很快發(fā)現(xiàn)兩個(gè)角重合，兩個(gè)角同樣大。只有一個(gè)學(xué)生，認(rèn)為邊長(zhǎng)的角大，老師引導(dǎo)孩子角的大小與角張開的口大小有關(guān)，與邊的長(zhǎng)短無關(guān)。學(xué)生明白了。我在想，是否學(xué)生對(duì)于角張開的口在哪兒，學(xué)生不太明白，如果課件上標(biāo)上角符號(hào)，然后老師指著角的符號(hào)重合的地方，用手指著告訴學(xué)生這個(gè)地方就是角張開的大小，學(xué)生是否就更清楚了。
聽課心得體會(huì) 篇2
今天，可以說是清閑的一天。因?yàn)槲覀冏蛱彀炎鳂I(yè)都改完了，所以我有很多時(shí)間去聽課。
在二三節(jié)課的時(shí)候，我去聽了我的指導(dǎo)老師王老師的課，她上的是二年級(jí)下冊(cè)第12課《北京亮起來了》。在教學(xué)的過程中，她善于鼓勵(lì)和適當(dāng)?shù)嘏u(píng)學(xué)生，既不傷害他們的自尊心，又可以很好的教育他們，我覺得王老師這種教學(xué)方法非常好，我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)。同時(shí)，王老師在教學(xué)生讀書的時(shí)候，更多的是讓學(xué)生輕聲的朗讀課文和生字，而不是讓學(xué)生大聲地讀。這樣輕重結(jié)合地讀書，可以很好地保護(hù)學(xué)生的`嗓子，也讓學(xué)生能夠在輕聲的朗讀中更好地理解和體味句子或詞語的意思。
除了教學(xué)方法的學(xué)習(xí)，通過聽這堂課，我還知道了二年級(jí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓他們會(huì)讀，會(huì)寫，會(huì)用詞語和句子，所以王老師在教學(xué)時(shí)，非常注重生字的教學(xué)。在熟讀課文后，老師側(cè)重教學(xué)生生字，組詞和運(yùn)用所學(xué)詞語造句，也讓他們仿寫句子，把所學(xué)的都運(yùn)用在寫作上。
王老師這堂課最大的特點(diǎn)是她把教學(xué)課文跟寫作結(jié)合起來了。通過學(xué)習(xí)《北京亮起來了》這篇課文，積累里面的好詞好句，達(dá)到會(huì)寫《湛江亮起來了》的寫作目的。所以我認(rèn)為這種貫穿整個(gè)單元的主題的教學(xué)是非常好的，也是必要的。這樣學(xué)生對(duì)寫作就會(huì)感興趣，也有東西可寫，老師的教學(xué)也達(dá)到事半功倍的效果。
以上這些方面都是我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)的，我希望在接下來的聽課中能學(xué)到很多有用的教學(xué)技能。加油!
聽課心得體會(huì) 篇3
20xx年11月份的每個(gè)周末，我到“20xx年綠城之秋觀摩活動(dòng)”現(xiàn)場(chǎng)先后聽取了全國(guó)名師的體育、語文、數(shù)學(xué)和英語課以及相應(yīng)的講座。這讓我感受頗深，受益匪淺，獲益良多。因?yàn)槲艺J(rèn)為聽課是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)。所以對(duì)每一次聽課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。通過聽課我逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧等。每次聽完課之后，我都把那些教師上課時(shí)講到的記在聽課記錄上，將名師很多優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處應(yīng)用到自己將來的課堂教學(xué)當(dāng)中去。
從中，我將我自己的所聽所見所感所思總結(jié)如下：
一、課堂展現(xiàn)，領(lǐng)略名師的風(fēng)采。
教師們都充分利用多媒體和翔實(shí)的課內(nèi)外資料，充分發(fā)掘教學(xué)資源進(jìn)行教學(xué)，在講授中充分利用動(dòng)態(tài)語言和身體語言，使學(xué)生在課堂中生動(dòng)而活潑，極大地發(fā)揮了學(xué)生的想象力和主觀能動(dòng)性，最大程度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與的主動(dòng)性，充分挖掘出了學(xué)生的潛力。這些有名的教師們都表現(xiàn)出的新思路、新設(shè)計(jì)、新觀念給我留下了深刻的印象。
二、環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，欣賞名師的藝術(shù)。
教師們通過精心的教學(xué)設(shè)計(jì)，做到了新課引入趣味化、揭示概念深入化、點(diǎn)撥規(guī)律條理化、練習(xí)形式多樣化、選題難度層次化、教學(xué)方法靈活化、教學(xué)技巧藝術(shù)化。真正體現(xiàn)出我們教師的角色是“導(dǎo)演”、是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的“引路人”。情境教學(xué)是名師們課堂教學(xué)的一大亮點(diǎn)。上課伊始，名師們一般都首先和學(xué)生們進(jìn)行交流溝通或創(chuàng)設(shè)情境。然后，名師引導(dǎo)學(xué)生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，名師讓學(xué)生把提出的問題進(jìn)行思考，啟發(fā)學(xué)生把想到的問題和相關(guān)學(xué)科學(xué)習(xí)相聯(lián)系，嘗試去解決剛才的問題，這樣，就把生活和相應(yīng)的學(xué)科緊緊相連了，不僅拉近了學(xué)科與生活的距離，而且讓學(xué)生感受到了學(xué)習(xí)的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，學(xué)生們用自己學(xué)到的知識(shí)去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。學(xué)生學(xué)得有趣，教師課上得流利、連貫、自然。這也正是教師教學(xué)藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟名師的靈感。
課堂教學(xué)，忌教師和學(xué)生背道而馳。名師的課堂，讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)，學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行。教師對(duì)學(xué)生并沒有過多的限制和束縛，學(xué)生的想象、討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的，學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學(xué)生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，教師充分“放”了學(xué)生，學(xué)生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的`，成功的，學(xué)生學(xué)到了知識(shí)，教師達(dá)成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
四、教師在自主學(xué)習(xí)的教學(xué)中積極滲透語文、數(shù)學(xué)、英語思想的教學(xué)
逐步培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和運(yùn)用這些思想方法的意識(shí)和能力，使我們學(xué)生的語文素養(yǎng)、數(shù)學(xué)素養(yǎng)和英語素養(yǎng)得以升華。
在教學(xué)中注意從學(xué)生熟悉的事物出發(fā)，設(shè)計(jì)學(xué)生喜愛的探究活動(dòng)，提倡設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行探究活動(dòng)，努力開發(fā)并鼓勵(lì)學(xué)生參與開發(fā)各種層次的、以小組為主的探究性課題。在教學(xué)中創(chuàng)造多種機(jī)會(huì)讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐探究，在親身參與實(shí)踐活動(dòng)的過程中，發(fā)現(xiàn)問題，感受科學(xué)過程，獲取事實(shí)證據(jù)，檢驗(yàn)自己的想法和科學(xué)理論，逐步形成科學(xué)的態(tài)度、情感與價(jià)值觀。教師根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)造各種條件和形式，開展學(xué)生之間的交流。培養(yǎng)學(xué)生大膽提出問題的能力，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行開放性的討論，鼓勵(lì)學(xué)生合作學(xué)習(xí)，利用協(xié)作性的小組形式開展探究活動(dòng)，使每一個(gè)人都能參與小組工作，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到小組的成員在探究嘗試中各有所長(zhǎng)，其知識(shí)和技能可以互補(bǔ)，通過這種活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生的協(xié)作精神。在思想教育方面，這些教師都處理得比較好，自然真摯的情感流露感染了學(xué)生和聽課的每一位教師。
五、通過這次聽課活動(dòng)我對(duì)新課改有了更深的認(rèn)識(shí)。
教學(xué)改革就要?jiǎng)?chuàng)新，觀念的更新是教育生存和發(fā)展的前提。在將來的教學(xué)中我要努力做到以下幾點(diǎn)：
1.認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論和當(dāng)前的教育教學(xué)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，以指導(dǎo)自己的教學(xué)，使自己的教學(xué)上一個(gè)新的臺(tái)階。
2.鉆研新課標(biāo)，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，認(rèn)真?zhèn)湔n，研究教學(xué)方法，課前制定出切實(shí)可行的教案。
3.努力開發(fā)多方面的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，開拓學(xué)生視野，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造條件。
4. 上課時(shí)大膽放手，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力，培養(yǎng)學(xué)生的小組合作意識(shí)。
5.吃透教材是最根本的。老師的學(xué)科功底要扎實(shí)，自身素養(yǎng)要高，深入研讀教材。
6.駕馭課堂教學(xué)能力要高。巧用心思，精心設(shè)計(jì)，從學(xué)生出發(fā)備課是必不可少的。
總之，這次綠城之秋觀摩活動(dòng)聽課學(xué)習(xí)，是我更深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性。作為一個(gè)沒有經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)教師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索，對(duì)我們這些準(zhǔn)教師而言，教書育人這條路還很長(zhǎng)。在將來的教學(xué)中，本著吃透教材，吃透學(xué)生，提升自身素質(zhì)去努力。不斷學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，充分利用一些學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，學(xué)習(xí)百家而頓悟，積淀教學(xué)素養(yǎng)，為黨的教育事業(yè)貢獻(xiàn)全部的光和熱。
聽課心得體會(huì) 篇4
x月x日，在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我在xx縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，一共聽了x節(jié)課。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)。通過這次聽課學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^程中輕松愉快的獲得知識(shí)
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中也明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)，可是在我們一些幼兒園中卻往往忽略這一點(diǎn)。在本次聽課過程中，幾位教師均比較重視游戲教學(xué)法，其中xx市膠州教工幼兒園的xx老師在音樂活動(dòng)《唱唱我的名字》中，最后一環(huán)節(jié)采用了我們平時(shí)最熟悉不過的“找朋友”的游戲，把所學(xué)新歌通過找朋友加以鞏固，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果非常好。又如日照市的xx老師《動(dòng)一動(dòng)真有趣》這節(jié)活動(dòng)，自始至終以游戲?yàn)橹�，活�?dòng)最后的放松活動(dòng)，小朋友齊聲把毛毛蟲慢慢喊出來，慢慢由一老師扮演，該教師身穿毛毛蟲衣服，頭戴一發(fā)卡，中間伸出兩個(gè)觸須，活像一真的毛毛蟲，一伸一縮做著運(yùn)動(dòng)出場(chǎng)。慢慢學(xué)小朋友做著各種運(yùn)動(dòng)，運(yùn)動(dòng)中慢慢脫去外衣，摘掉發(fā)卡，變成了一只翩翩飛舞的蝴蝶，（教師穿著蝴蝶衣服，可見道具準(zhǔn)備十分充足且非常精致）與小朋友一起做放松運(yùn)動(dòng)。全場(chǎng)教師及評(píng)委為之震撼，并送出陣陣掌聲。
二、教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意新穎
每一節(jié)課教師都經(jīng)過精心的研究、每一個(gè)環(huán)節(jié)也都經(jīng)過認(rèn)真的考慮，什么地方該說什么？該提問那些問題，這些每一位老師都做到心中有數(shù)。如：xx老師設(shè)計(jì)的《修補(bǔ)圖書》重點(diǎn)、難點(diǎn)清楚，大膽使用現(xiàn)有的電教設(shè)備，以舊書姐姐、新書妹妹為線索，啟發(fā)小朋友以給“舊書姐姐”做“美容為理由，啟發(fā)孩子修補(bǔ)圖書，同時(shí)在上課過程中引導(dǎo)孩子要愛惜圖書。馮懷榮老師設(shè)計(jì)的《球?qū)殞殹烦浞肿プ⌒“嘤變旱奶攸c(diǎn)，讓幼兒體驗(yàn)球?qū)殞毷侨绾巍皾L”動(dòng)的，再就是分組給球?qū)殞氃O(shè)計(jì)衣服，培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作精神。
三、教具的準(zhǔn)備恰到好處
一堂課的成功與否，教具準(zhǔn)備非常關(guān)鍵，如果你準(zhǔn)備的教具，孩子感興趣，愿意去了解它，認(rèn)識(shí)它，那么你這節(jié)課就成功了一半。王玉針老師的課件《動(dòng)物怎樣過冬》形象逼真，孩子們通對(duì)原有經(jīng)驗(yàn)的再現(xiàn)與課件進(jìn)行比較，更加清楚的了解了什么是冬眠？哪些動(dòng)物是冬眠過冬、哪些動(dòng)物是儲(chǔ)存食物過冬、哪些動(dòng)物是加厚皮毛過冬等。朱艷玲老師《圖形找家》設(shè)計(jì)的圓嘴吧的貓、正方形嘴巴的豬讓孩子進(jìn)一步了解圖形的特征。
九名教師課堂道具準(zhǔn)備充足，尤其是多媒體課件的制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如xx南京路幼兒園劉敏老師講的故事《藍(lán)盒子》，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公考拉改為幼兒熟悉的小熊；故事中的爬山坡改為過小河；另外還增加了怕黑的情節(jié)，從而讓幼兒了解黑夜并不可怕。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體教學(xué)、多維互動(dòng)的形式，幼兒便于掌握故事內(nèi)容，并進(jìn)行復(fù)述。又如日照市范鳳霞老師的《動(dòng)物媽媽的愛》這節(jié)活動(dòng)，以各種影像資料為主，穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以優(yōu)美的音樂、極富感染力的語言吸引幼兒。教師富有啟發(fā)性的提問、教師的`每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。從動(dòng)物媽媽不同方式的愛很自然的讓幼兒體會(huì)到自己媽媽對(duì)自己不同方式的愛。
總的來說，這次外出聽課，值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，我就不一一列舉了，我想在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)該像這幾位教師學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)課件制作，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，多為幼兒準(zhǔn)備充足的道具；并盡量將這次學(xué)到的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)時(shí)間工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！在以后的工作中，我要刻苦鉆研教材，不斷學(xué)習(xí)提高自身素質(zhì)。
聽課心得體會(huì) 篇5
聽課是一種學(xué)習(xí)、一種進(jìn)步自我、提升自我的方式，有時(shí)候也是一種享受。今天有幸聽李老師的一節(jié)課，感覺真是讓人欣慰。說起來，今年我自己帶的班級(jí)，五班紀(jì)律是讓所有任課老師的話題。
今天聽過李老師的課，感覺孩子們能那么認(rèn)真的聽課，一節(jié)課下來能有絕大部分學(xué)生積極參與課堂。
上課前，李老師采用了多樣的復(fù)習(xí)模式，全班齊背乘法口訣、男女生對(duì)答背乘法口訣，通過限量計(jì)算題的說一說用到的哪句口訣。出示相應(yīng)的題目引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立完成，再讓學(xué)生明確一句口訣可以寫兩個(gè)乘法算式。復(fù)習(xí)之后，根據(jù)學(xué)生對(duì)乘法口訣的學(xué)習(xí)，引出9的乘法口訣有九句；獲取相關(guān)的數(shù)學(xué)信息，為學(xué)習(xí)9的乘法口訣打基礎(chǔ)。給學(xué)生提供充分的`探究9的乘法口訣的形成過程，加深對(duì)口訣的理解和記憶。利用學(xué)生探究新知識(shí)的興趣，進(jìn)行小組討論，根據(jù)劃龍舟的船數(shù)的增加，劃龍舟人數(shù)也在相應(yīng)的增加，分別討論出2條龍舟、3條龍舟等等。再這樣的過程中，學(xué)生不僅能發(fā)現(xiàn)就的乘法口訣的得數(shù)規(guī)律——下一句總比上一句多9；學(xué)生還能在計(jì)算的過程中熟練地記住就的乘法口訣。李老師在探究新知的最后，采用讓學(xué)生自己根據(jù)剛才的算式結(jié)果，自己寫出乘法口訣。在這個(gè)過程中，李老師有點(diǎn)小小的失誤，孩子們是根據(jù)表格算出龍舟上人數(shù)的，但是不會(huì)寫成口訣，大多數(shù)的學(xué)生把乘法算式寫了出來。我想如果我將這節(jié)課，我會(huì)采用學(xué)生數(shù)一數(shù)、說一說的方式，引導(dǎo)學(xué)生在表格的下面注明幾個(gè)九，然后再寫乘法口訣。也許我們各有各的教學(xué)方法，我感覺孩子們最容易混乘法口訣和乘法算式。
值得說一說的是李老師的練習(xí)乘法口訣，她讓孩子們當(dāng)一回小老師：“小老師”指出一句乘法口訣，那小老師招的學(xué)生就來回答該句口訣代表的意義和口訣所對(duì)應(yīng)的算式，這樣一來，孩子們的積極性又被調(diào)動(dòng)了起來。其實(shí)有時(shí)候我們放手一下我們的課堂，效果也未必不好。
時(shí)間過得真快，一節(jié)課就這樣在李老師的激情下，孩子們的熱情參與下，溜走了。孩子們?cè)龠@樣的課堂中，樂于參與，積極思考。這也是我以后想要的課堂。我深深的感覺，李老師這是一節(jié)成功的課。
聽課心得體會(huì) 篇6
20xx年11月16日，在xx高中舉行了xx省高中化學(xué)新課改課堂模式公開課。本次公開課吸引了全省眾多的化學(xué)教師和專家到場(chǎng)觀摩，我共聽了兩節(jié)課，都是選修5第二章第二節(jié)“苯的同系物”他們采用的都是“先學(xué)后講，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)”的課堂模式，具體方法是：每節(jié)課給學(xué)生10分鐘時(shí)間自學(xué)，教師給出自學(xué)提綱，然后25分鐘交流、梳理、討論知識(shí)，最后十分鐘時(shí)間進(jìn)行測(cè)試，講課的兩位老師都有很扎實(shí)的教學(xué)功底，在學(xué)生的情緒調(diào)動(dòng)，學(xué)生課堂上的參與程度以及對(duì)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的積極性、引導(dǎo)等方面都各有高招。
兩節(jié)課都在輕松和諧的氣氛下既讓學(xué)生獲取了知識(shí)，又提升了學(xué)生思考問題、解決問題的能力。兩節(jié)課都很值得我學(xué)習(xí)和回味，兩名化學(xué)教師的優(yōu)秀課堂教學(xué)活動(dòng)和專家們的精彩點(diǎn)評(píng)都給我留下了深刻的印象，并與自己在實(shí)際教學(xué)中的情況進(jìn)行了對(duì)照，使我們感受頗多，受益匪淺，深切感受到本次聽課對(duì)自己今后的教學(xué)有很大的啟發(fā)。在此談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
感受之一：只要老師動(dòng)腦筋去努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和想辦法突破知識(shí)的重、難點(diǎn)，學(xué)生就能在快樂的課堂氛圍中掌握相關(guān)的化學(xué)知識(shí)。無論是在知識(shí)點(diǎn)的講解，語言的組織，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的新穎，還是在啟發(fā)學(xué)生的探究性思考上，都給我耳目一新的感覺。
感受之二：新課導(dǎo)入各有千秋。俗話說：“好的開頭，是成功的一半。”好的開場(chǎng)白為教學(xué)任務(wù)的完成打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。盡管兩位老師的開場(chǎng)白各不相同，但都異彩紛呈，讓學(xué)生從一開始就產(chǎn)生了濃厚的學(xué)習(xí)興趣。
感受之三：注重學(xué)生參與，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。兩位老師的課充分體現(xiàn)了新課標(biāo)“以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的理念。在教學(xué)過程中，采用學(xué)生進(jìn)行分組探究實(shí)驗(yàn)，進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)即興表演，對(duì)學(xué)生精彩的回答給予肯定和鼓勵(lì)等手段，讓學(xué)生的主體地位得到了充分的體現(xiàn)，也讓整個(gè)教學(xué)在輕松愉快的氛圍中進(jìn)行。
感受之四：他們真正做到了集體備課，據(jù)兩位老師講，他們對(duì)本節(jié)的教學(xué)內(nèi)容是統(tǒng)一教學(xué)理念，統(tǒng)一教學(xué)思路，明確教學(xué)目標(biāo)，一起分析哪是重點(diǎn)、難點(diǎn)，分析如何突出重點(diǎn)、如何突破難點(diǎn)，評(píng)議出教案框架，定出大體的方案。每位教師再對(duì)照課標(biāo)，研究學(xué)生，鉆研教材，研究學(xué)法，發(fā)揮創(chuàng)造性，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格及本班學(xué)生情況，再進(jìn)行補(bǔ)充修改，寫出每節(jié)的個(gè)性化的以學(xué)定教的教案，這樣做老師之間可以取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。
感受之五：16日下午，各地市的專家代表對(duì)公開課進(jìn)行了中肯的點(diǎn)評(píng)，也讓我更進(jìn)一步的重新認(rèn)識(shí)了每一堂課優(yōu)缺點(diǎn)，學(xué)習(xí)了從哪些方面去評(píng)課、如何評(píng)課等。這也是這次聽課留給我無比寶貴的教學(xué)財(cái)富！
教學(xué)永遠(yuǎn)是一門遺憾的藝術(shù)，我們只能追求完美，但無法達(dá)到完美。專家們對(duì)兩位教師的課堂模式也提出了一些中肯的質(zhì)疑：
1、先學(xué)后教，分層訓(xùn)練，跟蹤指導(dǎo)的課堂模式大大提高了課堂教學(xué)效率和效益。但也有專家和很多老師提出學(xué)案在給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來輔助的同時(shí)，也限制了學(xué)生的思維，甚至限制了老師的思維，束縛了師生的手腳，使我們的課堂教學(xué)由教教材變成了教學(xué)案，忽視課堂教學(xué)過程中生成性資源的開發(fā)與應(yīng)用。
2、多媒體輔助的'同時(shí)很多老師削弱了黑板的作用，忽視了教師板書和學(xué)生板演的作用。如兩位老師在講課過程中黑板上只是板書了課題，也有的一節(jié)課下來除了讓學(xué)生口頭回答一些問題外，沒有讓一名學(xué)生上黑板進(jìn)行板演。
3、小組合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)形式化，而缺乏實(shí)效性。如有的老師在進(jìn)行小組討論時(shí)，學(xué)生進(jìn)行討論時(shí)間太短，甚至不到1分鐘，導(dǎo)致后續(xù)的匯報(bào)交流難以開展而無效；也有的探究性學(xué)習(xí)活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)只是灌以一個(gè)名稱而已，尤其是實(shí)驗(yàn)探究只不過是學(xué)生按照步驟演示一下而已，實(shí)質(zhì)并沒有真正展開探究活動(dòng)或探究實(shí)驗(yàn)。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，讓我們開闊了眼界，更新了理念，認(rèn)識(shí)到了自身教學(xué)中的不足，明確了今后努力的方向，我打算在今后的教學(xué)中注重以下幾個(gè)方面。
1、改變備課方式，加強(qiáng)集體備課。
平時(shí)總是說集體備課，可一直落實(shí)的不好，教師備課大多數(shù)自己的課自己備，把自己關(guān)在教研室里一人一本教材一本教參，自己講的自己知道，可謂“關(guān)門教書”“閉門批改”。備課、上課主要憑自己的經(jīng)驗(yàn)，備課內(nèi)容、形式、方法沒有多大的改進(jìn)。新課程下備課就是教研，備課本身就是一種教研活動(dòng)，從備課起就應(yīng)該改革。教師的合作備課特別重要，靠集體的智慧可以大大提高備課質(zhì)量。
2、注意營(yíng)造民主開放鼓勵(lì)個(gè)性的輕松愉快的課堂氣氛，以愉悅為中心教學(xué)。心理專家研究表明：愉快輕松的心境能使人心腦清醒，可以大大提高學(xué)習(xí)的積極性和理解力。反之，壓抑的心情使人大腦受抑制，思維混亂，學(xué)習(xí)效率大減。如果教師上課精神煥發(fā)，充滿激情，再會(huì)煽情，和學(xué)生特別親近，循循善誘，激勵(lì)鼓舞學(xué)生，學(xué)生就愛學(xué)、樂意學(xué)，課堂氣氛就活躍，學(xué)生就敢想敢說，就有自信心，就有學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂氣氛沉悶、呆板，教學(xué)效果不可能好。
3、盡量做到“三不”：學(xué)生自己能說出來的，老師不說；學(xué)生自己能學(xué)會(huì)的，老師不講；學(xué)生自己能做的，老師不做。比如：小組討論后老師代講；學(xué)生實(shí)驗(yàn)了，老師說出實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和實(shí)驗(yàn)結(jié)論，這都沒有體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)主人。
4、做到“三允許”：課堂中，不能總是設(shè)疑導(dǎo)思，設(shè)疑導(dǎo)思，那樣只是把教師的導(dǎo)向作用發(fā)揮出來了。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中會(huì)有不同的理解，產(chǎn)生不同的疑惑。老師除了有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生提問題外，更要讓學(xué)生放下心理包袱，一允許學(xué)生有疑就問，大膽質(zhì)疑，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到：不怕問題提得不好，就怕沒問題。二允許學(xué)生暢所欲言，敢于發(fā)表自己的見解，使學(xué)生意識(shí)到：不怕見解錯(cuò)，就怕沒見解。三讓學(xué)生思考時(shí)允許鄰近的學(xué)生之間商量，小聲說話，商討問題說話，課堂不叫亂。
5、適時(shí)評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)有考核、激勵(lì)兩重含義。既包括評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)、技能理解、運(yùn)用的程度，是充分肯定還是糾正學(xué)生的不足。又包括激勵(lì)學(xué)生的情感發(fā)展，使學(xué)生有積極的心理體驗(yàn)。評(píng)價(jià)不是一味地表?yè)P(yáng)，即使學(xué)生答錯(cuò)了，老師還是好好好，鼓動(dòng)學(xué)生鼓掌，而且，一節(jié)課這種掌聲不斷，這不行。老師對(duì)該生積極回答問題的這種精神要激勵(lì)表?yè)P(yáng)外，更主要應(yīng)該評(píng)價(jià)他哪錯(cuò)了，為什么錯(cuò)，怎么改。
6、課后反思，集體研討，改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
新課改對(duì)課后的要求主要是對(duì)課堂教學(xué)的反思。反思是反省、思考，具有研究性質(zhì)。反思課堂效果，反思課前設(shè)計(jì)在本課的實(shí)際運(yùn)用情況，反思師生雙方面在教學(xué)過程中存在的問題，研究如何改進(jìn)等。課后及時(shí)反思，有利于我們對(duì)課前設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)組織和實(shí)施等各方面的問題有一個(gè)較為全面的認(rèn)識(shí)，有利于課后補(bǔ)救和后續(xù)教學(xué)設(shè)計(jì)及課堂教學(xué)的改進(jìn)等，是我們提高教育教學(xué)質(zhì)量的重要途徑，也是我們教師專業(yè)水平發(fā)展的助推器。
在今后的教學(xué)活動(dòng)中我們會(huì)更加努力，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。也希望今后能夠舉行更多類似的活動(dòng)，讓我們有更多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。
聽課心得體會(huì) 篇7
20xx年78月21日，市教研員來我校觀摩指導(dǎo)，對(duì)我們進(jìn)行了新課改下的教學(xué)指導(dǎo)，我受益匪淺。
做好本職工作，創(chuàng)新教學(xué)，高效課堂就是讓學(xué)生學(xué)到知識(shí)、方法，形成歷史思維，主要有以下幾個(gè)方面：
一、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)讀”，提高其閱讀概括能力
教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)看教科書，主要是教給學(xué)生查找、閱讀歷史材料的方法，使學(xué)生學(xué)會(huì)讀書，懂得如何利用書，怎樣從閱讀中獲取大量的歷史信息，把書本看“薄”，然后再由“薄”到“厚”。
二、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)聽”，提高其聽課效率
教師應(yīng)重視學(xué)生聽課能力的培養(yǎng)，爭(zhēng)取在每節(jié)課上最大限度地獲取信息，提高課堂學(xué)習(xí)的效率。
（1）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聽課，要聽關(guān)鍵語、聽重音、聽提示語、聽重復(fù)語；怎樣做到當(dāng)堂領(lǐng)會(huì)和鞏固，嘗試記憶等。
（2）指導(dǎo)學(xué)生參與課堂活動(dòng)，要積極思考，勇于提出問題和回答問題；如何進(jìn)行課堂討論，積極發(fā)言和聽取他人的見解等。
（3）指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記好課堂筆記，如記教師講課提綱對(duì)理解、掌握、記憶新課內(nèi)容有較大幫助；
三、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)問”，提高其質(zhì)疑能力
讓學(xué)生懂得提出問題，善于提出問題，并在教師指導(dǎo)下討論和解決問題，學(xué)生才能真正成為教學(xué)活動(dòng)的主人，實(shí)現(xiàn)由“要我學(xué)”到“我要學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
四、指導(dǎo)學(xué)生“會(huì)總”，提高其綜合歸納能力
歷史注重時(shí)間、事件等橫向、縱向線索的聯(lián)系，因此，歷史教學(xué)中要有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行歸納、概括和總結(jié)，找出歷史的規(guī)律和分析歷史現(xiàn)象的方法，幫助他們構(gòu)筑起整體的知識(shí)結(jié)構(gòu)，變學(xué)生被動(dòng)地吸收為主動(dòng)地學(xué)習(xí)，變機(jī)械的.知識(shí)傳授為一種能動(dòng)的能力訓(xùn)練。 給教師的幾點(diǎn)建議：
1、用心關(guān)注學(xué)生，恰如其分的評(píng)價(jià)，讓學(xué)生感覺到指導(dǎo)關(guān)懷。
2、教師要接觸新史觀。
3、多讀書、讀好書。
4、必修落實(shí)三維目標(biāo)。
5、構(gòu)筑邏輯嚴(yán)謹(jǐn)?shù)捏w系。
6、善于選擇材料、積累材料、認(rèn)識(shí)材料，引導(dǎo)學(xué)生解決問題。
聽課心得體會(huì) 篇8
感謝園領(lǐng)導(dǎo)組織的這次觀摩活動(dòng)，通過這次的組織聽課，我的感受很深，真正的體會(huì)到了自己平時(shí)上課有很多的不足，值得借鑒和學(xué)習(xí)的有很多。
在這次聽課中，老師們都上得很認(rèn)真，也很精彩，準(zhǔn)備的也很充足，語言極富感染力，能根據(jù)活動(dòng)需要很快地把孩子帶入情境。這些老師在課堂上的精彩表現(xiàn)給我留下了深刻的印象，她們的肢體語言很生動(dòng)，每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作都讓孩子們深受感染。活動(dòng)中，所有在坐的老師都聽的津津有味，孩子們更是興趣盎然，小手一次次舉起、小口一次次張開、有時(shí)為了搶答問題而高高站起，課堂是孩子們的，他們特別喜歡且興趣濃厚。老師們甜美的聲音，自然大方教態(tài)，抓住了孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學(xué)法融入孩子們當(dāng)中，與孩子們一起表演，整個(gè)活動(dòng)有規(guī)則，但不約束，活兒不亂，調(diào)動(dòng)起了孩子學(xué)習(xí)的興趣。這些都是我們非常熟悉的課堂教學(xué)，也是我們每天在課堂上需要做的事情，這樣的環(huán)節(jié)聽起來更覺得親切、更有收獲。
只要能站在上面講課都是非常優(yōu)秀的，這樣的課堂不僅是對(duì)教師基本功素質(zhì)的考驗(yàn)，還是對(duì)教師課堂駕馭能力的考驗(yàn)，也是心理素質(zhì)的考驗(yàn)，與其說坐在下面聽課，其實(shí)是在欣賞，以敬佩的姿態(tài)去聆聽、去學(xué)習(xí)。
我曾經(jīng)在一篇文章上看到這樣一句話：“教師就是給天使縫補(bǔ)翅膀的人。。。。。�！薄Ｔ瓉碓谖覀兩磉叺亩际且蝗好利惖奶焓拱�！是啊！他們是天使，可以帶給你驚喜、帶來幸福、帶來一些你所意想不到的'事情，所以我愿意為了天使的振翅高飛而努力提升自我的素質(zhì)與技能。
幼兒教師要具備一顆博大的愛心、包容心，對(duì)待幼兒要親切、有耐心，精心去準(zhǔn)備與幼兒的每一個(gè)活動(dòng)，努力縮小與家長(zhǎng)之間的距離，增進(jìn)教師之間的感情，取得家長(zhǎng)的信任與配合，就能使幼兒在園里更好的生活并成長(zhǎng)起來。
經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的，我相信只要慢慢積累我就會(huì)得到屬于自己的財(cái)富！
聽課心得體會(huì) 篇9
四月，又是一個(gè)春意濃濃的季節(jié)，在這美好的季節(jié)里，xx市教育局決定舉辦首屆幼兒教師公開課比賽。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，我得到了這次寶貴的外出聽課學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
四月十四日，我懷著激動(dòng)的心情，在園業(yè)務(wù)副園長(zhǎng)xx老師的帶領(lǐng)下，到xx聽課一周。這一周的時(shí)間，在歷史長(zhǎng)河中、只是一剎那，而在我的人生旅途中卻又是一個(gè)難忘點(diǎn)。我親眼目睹了全市各幼教戰(zhàn)線上的精英、展示自己的風(fēng)采，一共聽了25節(jié)課，這些課的內(nèi)容涉及到幼兒園各個(gè)領(lǐng)域的教學(xué)，每節(jié)課的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長(zhǎng)。通過這次觀摩學(xué)習(xí)，我在以下幾個(gè)方面感觸較深：
一、幼兒教學(xué)應(yīng)該以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)
如：育苗幼兒園的鄧云老師上的那節(jié)看圖講述故事“天鵝蛋”，教師是這樣教學(xué)的，首先讓幼兒參與集體游戲找“天鵝蛋”，將整個(gè)故事情節(jié)在適當(dāng)?shù)谋尘跋卤硌菀槐�，使幼兒了解圖片內(nèi)容，然后再出示圖片，讓幼兒排列圖片順序，自由講述圖片內(nèi)容，老師只是稍加引導(dǎo)，最后教師再有表情的講述故事一遍，從而加深了幼兒對(duì)故事的理解。她的這種教學(xué)方法，打破了我們以前教師講幼兒聽的規(guī)律，徹底的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)今的素質(zhì)教育，充分的體現(xiàn)了幼兒的主體性和教師的主導(dǎo)性。
二、幼兒園的教學(xué)，應(yīng)該以游戲?yàn)橹�，讓幼兒在玩的過程中，輕松愉快的獲得知識(shí)
如：本次活動(dòng)中的兩節(jié)游戲課，老師的組織有序，效果好，特別是云天化幼兒園的那節(jié)室內(nèi)體能訓(xùn)練“小腳丫的休息日”，一出場(chǎng)老師就帶著幼兒玩游戲。首先、在“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲中，帶領(lǐng)幼兒活動(dòng)身體各個(gè)部位；第二、在“跟小動(dòng)物學(xué)本領(lǐng)”的游戲中，隨音樂中各種小動(dòng)物的叫聲，帶領(lǐng)幼兒練習(xí)蹲著走、腳尖走、跳、跑等體能；第三、在“比比誰的辦法多”的游戲中，激勵(lì)幼兒動(dòng)腦筋、想出不用腳能走路的方法。如：挪動(dòng)、手腳爬、橫躺滾、匍匐前進(jìn)、翻跟斗、跪走等；第四、又以游戲“到大頭人王國(guó)去玩”，比一比，誰能得到腳丫禮物。要求幼兒運(yùn)用身體不同部位移動(dòng)身體，提高身體的`靈活性和身體動(dòng)作的表現(xiàn)力。整節(jié)課都以游戲的形式進(jìn)行，氣氛活躍，幼兒積極性高，效果較好。
三、教學(xué)方法一定要靈活多樣
如：本次活動(dòng)中，有兩位教師同時(shí)選擇了一項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，她們選擇的內(nèi)容都是仿編兒歌“小蠟筆”，但是不同的教師、不同的教學(xué)方法，教學(xué)效果是截然不同的。水富的那位教師在上課時(shí)，基本上是在一個(gè)筐內(nèi)模仿，而云天化的那位教師，則是在讓幼兒模仿的過程中，充分調(diào)動(dòng)每個(gè)幼兒經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行擴(kuò)展想象，同一樣?xùn)|西，用多種詞語把它形容出來，這樣靈活性就大得多，效果也比較好。
第四、課的綜合，應(yīng)該是多而不能亂，應(yīng)該突出一條主線
本次活動(dòng)，要求是以綜合課為主，有的教師為了綜合得多，什么內(nèi)容都拉些進(jìn)來講，一節(jié)課聽下來，不知道她是上什么，顯得很零亂。但是有的教師，在一節(jié)課當(dāng)中，為了實(shí)現(xiàn)一個(gè)總目標(biāo)，合理的將多種教學(xué)方法、手段運(yùn)用到一節(jié)課當(dāng)中，雖然容入多種內(nèi)容，但始終圍繞一個(gè)中心、突出重點(diǎn)，取得了事半功倍的效果。
第五、對(duì)于幼兒教學(xué)來說，一節(jié)課的成功，課堂氣氛也是關(guān)鍵的
要使一節(jié)課上得輕松，幼兒學(xué)習(xí)起來有激情，不但要教師選材好，準(zhǔn)備充分，使用教具合理。更重要的是教師首先要有激情，語言要惕切，易于與幼兒交流。
如：這次活動(dòng)中，育苗幼兒園的那節(jié)認(rèn)識(shí)“水”和鎮(zhèn)雄幼兒園的那節(jié)綜合課“我叫輕輕”教師的準(zhǔn)備充分、選材好，課的前后連接過度都比較恰當(dāng)，但老師授課時(shí)就顯得嚴(yán)肅些，課堂氣氛不太活躍，因此影響了她們的教學(xué)效果。而這次活動(dòng)中，凡是獲獎(jiǎng)的幾節(jié)課，它們的課堂氣氛都比較活躍，整堂課基本上體現(xiàn)了三個(gè)輕松：一是教師教學(xué)起來輕松、二是幼兒學(xué)習(xí)起來輕松、三是聽課的人聽起來覺得輕松，感覺是一種享受。
總的來說，這次外出聽課，值得我學(xué)習(xí)的地方比較多。我就不逐一列舉了，在我以后的工作中，我會(huì)盡量將這次學(xué)習(xí)中學(xué)到的先進(jìn)的東西，運(yùn)用于自己以后的教學(xué)實(shí)踐工作中，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
聽課心得體會(huì) 篇10
在目前忙碌的教學(xué)活動(dòng)中，往往是被忽略的成份，很多教師沒有樹立起正確的聽課評(píng)課意識(shí)，而這恰恰不利于該教師的專業(yè)發(fā)展，經(jīng)過本次培訓(xùn)，我正確地意識(shí)到聽課評(píng)課在實(shí)際教學(xué)中所起到的作用，以及重要的地位。
在此談一下自我的心得體會(huì)。
聽評(píng)課的目的能夠概括為兩種：一是為了觀摩學(xué)習(xí)，二是為了商榷指導(dǎo)。后者經(jīng)過發(fā)現(xiàn)問題，指出不足，總結(jié)推廣經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)典型，示范帶動(dòng)，共同提高，其實(shí)質(zhì)都是為了學(xué)習(xí)。聽課應(yīng)是觀摩學(xué)習(xí)，棄其糟粕，汲取精華的活動(dòng)。每位教師都有自我的長(zhǎng)處，也有自我的不足，每堂課都有他的成功之處和不足，我們聽課的目的就是要多發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)處，加以總結(jié)提煉構(gòu)成自我的風(fēng)格，或提高自我的課堂教學(xué)技巧，或推廣交流，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)。
一、關(guān)于聽課：
在聽課中，應(yīng)能做到翔實(shí)記錄，進(jìn)取推敲。聽課者要綜合運(yùn)用自我的感官，努力做到“眼到”“耳到”“手到”和“心到”，認(rèn)真做好聽課記錄。必須要聽看結(jié)合，詳細(xì)記錄。聽課記錄是重要的教學(xué)資源，是評(píng)課的依據(jù)。根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)理論，教學(xué)是涉及教師與學(xué)生雙邊的活動(dòng)過程。所以，聽課時(shí)不僅僅要關(guān)注教師教的活動(dòng)，還要關(guān)注學(xué)生學(xué)的情景�？唇陶邔�(duì)教材的鉆研，重點(diǎn)的處理，難點(diǎn)的突破，教法學(xué)法的設(shè)計(jì)，教學(xué)基本功的展示�？磳W(xué)生的學(xué)，要看學(xué)生的課堂表現(xiàn)，看學(xué)生參與的情緒，學(xué)習(xí)的習(xí)慣。由于教學(xué)是一種學(xué)習(xí)活動(dòng)，其本質(zhì)是學(xué)而不是教，并且教師教學(xué)活動(dòng)是圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)展開的，所以在關(guān)注教與學(xué)雙邊活動(dòng)時(shí)，更要關(guān)注學(xué)生的活動(dòng)。
教師聽完課后應(yīng)進(jìn)行反復(fù)的琢磨。在分析總結(jié)時(shí)要注意比較、研究，取長(zhǎng)補(bǔ)短，準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的長(zhǎng)處和短處，并結(jié)合自我教學(xué)實(shí)際，吸收他人有益經(jīng)驗(yàn)，改善自我的教學(xué)。
二、關(guān)于評(píng)課：
(一)以正確的理念為指導(dǎo)
1.評(píng)課的目的在于“增值”。評(píng)課的主要目的不是水平甄別，而是促進(jìn)教師改善教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。
2.評(píng)課的標(biāo)準(zhǔn)趨向“多元”。俗話說，教學(xué)有法，但教無定法。評(píng)課的角度能夠使多種多樣的。如，葉瀾教授在針對(duì)“什么樣的課才是一堂好課”中提到五個(gè)標(biāo)準(zhǔn)，一、有意義的課;二、有效率的課;三、有生成性的課;四、常態(tài)下的課;五、有待完善的課。做到以教促學(xué)，以學(xué)論教。把普適性的理論至于具體背景中。3.評(píng)課的作用重在“診斷”。注意突出重點(diǎn)，充分挖掘亮點(diǎn)，避免吹毛求疵，力求深入淺出。
4.評(píng)課的方式強(qiáng)調(diào)“對(duì)話”。評(píng)課的過程應(yīng)是一種溝通，交流對(duì)話的過程。
5.評(píng)課的成效需要行為跟進(jìn)。
(二)明確新課程對(duì)評(píng)課的要求
1、評(píng)課要“以學(xué)生的發(fā)展為本”。評(píng)課要從學(xué)生全面發(fā)展的需要出發(fā)，注重學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和情感體驗(yàn)，注重教學(xué)過程中學(xué)生主體地位的`體現(xiàn)和主體作用發(fā)揮，強(qiáng)調(diào)尊重學(xué)生人格和個(gè)性，鼓勵(lì)發(fā)現(xiàn)、探究與質(zhì)疑，以利培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐本事。
2、評(píng)課要從有利于對(duì)教學(xué)的診斷和正確的導(dǎo)向出發(fā)。正確評(píng)價(jià)一堂課，既要著眼于課堂教學(xué)的全過程，又不能面面俱到，要突出對(duì)體現(xiàn)素質(zhì)教育課堂教學(xué)不可缺少的基本要素的考查，以便于在評(píng)價(jià)中進(jìn)行有針對(duì)性的診斷，確保正確的導(dǎo)向。
3、評(píng)課要堅(jiān)持評(píng)教與評(píng)學(xué)相結(jié)合，把評(píng)課的重點(diǎn)放在“評(píng)學(xué)”上頭。
4、評(píng)課要提倡創(chuàng)新，培育個(gè)性。
5、評(píng)課要從實(shí)際出發(fā)�！敖虒W(xué)要回歸生活”。
評(píng)價(jià)一堂課要堅(jiān)持一分為二的觀點(diǎn)，既要肯定成績(jī)，也要指出缺點(diǎn);要實(shí)事求是，以理服人，不要以勢(shì)壓人;要允許有不一樣意見，尤其是在教學(xué)方法上要提倡百花齊放。
教學(xué)工作中的聽課與評(píng)課，強(qiáng)調(diào)相互學(xué)習(xí)、借鑒提高。作為新時(shí)代的合格教師，既要做好執(zhí)教者，也要扮演好聽評(píng)課的主角。要不斷提高自身素養(yǎng)，從實(shí)際出發(fā)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的理論知識(shí)，更新課堂教學(xué)觀的同時(shí)，也要更新課堂教學(xué)評(píng)價(jià)觀。不斷加強(qiáng)業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)，構(gòu)成自我的理念，然后經(jīng)過不斷實(shí)踐，以檢驗(yàn)、提高自我的理論水平，以先進(jìn)的觀念和過硬的理論、實(shí)踐本事來實(shí)踐、帶動(dòng)教育教學(xué)。
聽課心得體會(huì) 篇11
根據(jù)學(xué)校的“新教師培養(yǎng)計(jì)劃”安排，本學(xué)期我利用空閑時(shí)間進(jìn)行了聽課學(xué)習(xí)。如今學(xué)期過半，前后聽了十幾節(jié)課。無論是隨堂課還是公開課，我都始終牢牢抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。在聽課過程中，任課教師們從容不迫的教學(xué)風(fēng)度和深厚豐富的教學(xué)語言深深地折服了我，使我感受到自身的不足，從中受益匪淺。
首先，我覺得，聽課并不是一件簡(jiǎn)單的事情，因?yàn)樾陆處熉犝n并不是簡(jiǎn)單的聽老師的教學(xué)內(nèi)容，而是領(lǐng)會(huì)他們的教學(xué)意圖、教學(xué)設(shè)計(jì)，在聽課的過程中更要認(rèn)真觀察并做詳細(xì)記錄。聽課不僅要聽，還要看，捕捉授課者和聽課者每一個(gè)動(dòng)作、語言和表情，記下每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)和方法。在聽課之后更要及時(shí)積極的思考，準(zhǔn)確客觀的評(píng)價(jià)各種教學(xué)方法的優(yōu)劣，結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，取長(zhǎng)補(bǔ)短。
每一位教師都有他自身獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。在聽課過程中，每一位任課老師都給我留下了很深的印象。張愛麗老師教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)密，各環(huán)節(jié)和各種操練和交際活動(dòng)間的交替自然、緊湊、快捷，從師生互動(dòng)導(dǎo)入直至課的發(fā)展、高潮、結(jié)束富有節(jié)奏感。明快的節(jié)奏是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。孫小平老師打破了數(shù)學(xué)課沉悶的問答式，在課堂上組織小組活動(dòng)。這樣一方面可以在組內(nèi)培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精神；一方面又能在組與組之間產(chǎn)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，大大活躍了課堂氣氛，可謂是一舉多得。溫水霞老師根據(jù)學(xué)生的知識(shí)水平、認(rèn)知能力設(shè)計(jì)教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，在知識(shí)深度的把握上處理得很好，從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都很精煉、每一個(gè)問題的設(shè)置都恰到好處，做到了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。趙麗香老師組織了形式多樣的課堂活動(dòng)形式,增加了學(xué)生實(shí)踐的面和量，重視在新的情景中采用多樣化的教學(xué)方法，重現(xiàn)和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，使知識(shí)不斷獲得鞏固。一堂課內(nèi)幾乎每個(gè)學(xué)生都能參與操練和交際活動(dòng)。這也成了一道亮麗的風(fēng)景線。
聽了這么多堂課，我覺得要上好一堂課，必須做到以下幾點(diǎn)：
1、課前做好充分的準(zhǔn)備。課前準(zhǔn)備包括備課、備學(xué)生、備教材、做課件等等。作好充分、足夠的準(zhǔn)備教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)老師們都對(duì)本堂課進(jìn)行了精心的設(shè)計(jì)，他們采用圖片、實(shí)物、多媒體等多種手段創(chuàng)設(shè)情景，多渠道地給學(xué)生提供教學(xué)信息，拓寬視野，從而激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈興趣，積極主動(dòng)參與各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
2、樹立正確的教學(xué)觀念。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的'主導(dǎo)，課堂教學(xué)要努力達(dá)到主體與主導(dǎo)的和諧統(tǒng)一。竭力回避那種老師講、學(xué)生聽、滿堂灌的陳舊講課方式，通過各種教學(xué)手段努力喚醒學(xué)生積極參與的意識(shí)，啟發(fā)他們獨(dú)立思考的自覺，從而點(diǎn)燃他們對(duì)所學(xué)的興趣，激發(fā)出由衷的熱情。
3、必須要有一定的駕馭課堂的能力。學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì)直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。在我聽的這么多課中，但凡是成功的課堂，上課內(nèi)容皆豐富、現(xiàn)實(shí)，教師教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全面，更重要的是這些老師都有充足的精神，讓學(xué)生一進(jìn)課堂便感受到一種自然氣氛。這樣，授課就自然事半功倍。
通過聽課，我開闊了眼界，同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了自己的不足，更明確了今后教育、教學(xué)的方向、方法，也更加深刻地體會(huì)到作為一名教師所擔(dān)負(fù)的責(zé)任，在今后，我定要不斷學(xué)習(xí)、提高自我，在教學(xué)工作中更上一層樓。
聽課心得體會(huì) 篇12
x月x日，我很榮幸地到xx市實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加語文優(yōu)質(zhì)課聽課學(xué)習(xí)。一天的時(shí)間一共聽了7節(jié)課，真的是感受頗深，受益匪淺，讓我充分領(lǐng)略了課堂教學(xué)的無窮藝術(shù)魅力。現(xiàn)就這次學(xué)習(xí)談一談自己的點(diǎn)滴體會(huì)。
今天主要聽了以下幾節(jié)課：
上午第一節(jié)是xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)張美華老師講的五年級(jí)下冊(cè)的《賣火柴的小女孩》這篇課文是一片同學(xué)們很感興趣的童話故事，張老師始終圍繞”寒冷，饑餓，可憐“這三個(gè)詞語來分析課文，從詞語到句子再到情感的體會(huì)，主線很清晰，在分析課文的同時(shí)讓學(xué)生在不知不覺中掌握很多語言訓(xùn)練點(diǎn)。例如：多音字，自主圈出表示動(dòng)作的詞語，張老師的課真的是無比的精彩，耐人尋味。
上午第二節(jié)和第四節(jié)聽了兩節(jié)習(xí)作課。第二節(jié)是xx市環(huán)翠區(qū)碼頭小學(xué)楊麗紅老師講的三年級(jí)的《我的奇思妙想》，第四節(jié)是xx市世紀(jì)小學(xué)張曉玲老師講的五年級(jí)的習(xí)作課《我的理想》。
《奇思妙想》習(xí)作課我認(rèn)為有兩個(gè)亮點(diǎn)：
一是游戲?qū)�，屏幕上出現(xiàn)兩個(gè)箱子，一個(gè)箱子是“在哪里”另一個(gè)箱子是“干什么”例如：在大樹上，跳舞。在水底，看小人書。在臭水溝里，洗澡。這些看似不可能的事情通過努力也會(huì)實(shí)現(xiàn)，最后一句是：“3。4班的孩子在課堂上學(xué)些作文，導(dǎo)入《我的奇思妙想》。同學(xué)們非常感興趣，在游戲中，不知不覺中快樂地進(jìn)入課堂狀態(tài)。
二是中間播放的《神奇畫筆畫蝸牛》的動(dòng)態(tài)視頻，學(xué)生和老師都從未見過這樣新奇的東西，狠狠地吸引住了孩子們的心，同學(xué)們看完頻后，能夠深刻了解神奇畫筆的功能，對(duì)接下來的想象寫作做了很好的鋪墊。、
上午第三節(jié)課聽得是xx市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開發(fā)區(qū)姜紅老師講的四年級(jí)的《狼牙山五壯士》。始終圍繞：“仇恨”這個(gè)詞語，配上氣勢(shì)宏偉的音樂，抓住語言、神態(tài)、動(dòng)作三種描寫手法體會(huì)狼牙山五壯士的愛國(guó)情懷。最后留下時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行課堂小練筆。又說，有想，有練習(xí)，整堂課和生動(dòng)，很充實(shí)。
下午第一節(jié)課聽得是xx第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)xx老師講的二年級(jí)《愛迪生救媽媽》。x老師的課堂設(shè)計(jì)非常巧妙，讓二年級(jí)的.孩子隨識(shí)字，各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的非常緊密合理，有問，有答，有寫，還有回顧和總結(jié)，并且非常注重對(duì)每一位學(xué)生的評(píng)價(jià)。銜接的自然流暢，讓孩子們?cè)诓恢挥X中讀懂了課文，明確了課文的主要內(nèi)容，認(rèn)識(shí)了許多繩子，理解了詞語的意思，還能用詞語說一句話。真是讓人贊不絕口呀！總之，聽了各位老師的課，我充分認(rèn)識(shí)每一次外出學(xué)習(xí)對(duì)于我都是一種反思和激勵(lì)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫好教學(xué)后記；多看書學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
聽課心得體會(huì) 篇13
x月x日，我和我園xx、xx、xx、xx等4名教師一起參加了xx市公開課聽課活動(dòng)。今天是最后一天聽課，我們一共聽了九節(jié)課，其中綜合課4節(jié)、體育1節(jié)、音樂2節(jié)、科學(xué)2節(jié)。每位教師的教學(xué)方法、構(gòu)思等都各有所長(zhǎng)，給我們耳目一新的感覺。上午五節(jié)課后，幼教科科長(zhǎng)xx對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行了簡(jiǎn)單的總結(jié)，他首先對(duì)所有上課的教師給予了充分的肯定和表?yè)P(yáng)，然后講述了xx市今后三年的幼教規(guī)劃，并對(duì)幼教事業(yè)這幾年的變化給予了高度評(píng)價(jià)，認(rèn)為教師的上課經(jīng)驗(yàn)和水平已經(jīng)分不出哪是鄉(xiāng)鎮(zhèn)哪是市里了。
通過這次聽課學(xué)習(xí)，我受益匪淺。我認(rèn)為幾位執(zhí)教教師在以下幾個(gè)方面為我們做到了極好的表率：
一、以游戲?yàn)橹鳎層變涸谕娴倪^程中輕松愉快的獲得知識(shí)
在幼兒園教育指導(dǎo)綱要中明確指出：幼兒園教育應(yīng)以游戲?yàn)榛净顒?dòng)。在本次聽課過程中，幾位執(zhí)教教師均比較重視游戲教學(xué)法。博興的xx老師在《毛毛蟲變蝴蝶》這節(jié)活動(dòng)課中，自始至終以游戲?yàn)橹�，結(jié)束活動(dòng)更是別出心裁，教師和小朋友們一起爬進(jìn)蠶繭里（帳篷），又變成了一只只翩翩飛舞的蝴蝶從蠶繭里飛了出來。師生都穿著漂亮的蝴蝶衣服，道具準(zhǔn)備十分充足且非常精致，將整節(jié)課推向了高潮。看到這里，聽課教師不由送出陣陣掌聲。博興實(shí)驗(yàn)幼兒園的宋婷老師則執(zhí)教了綜合活動(dòng)課《小蝌蚪變青蛙》，整節(jié)課以游戲?yàn)橹�，氣氛相�?dāng)活躍，幼兒參與積極性高，學(xué)習(xí)效果非常好。
二、教學(xué)創(chuàng)意新穎獨(dú)特，多媒體課件豐富多彩
九名教師課堂道具準(zhǔn)備得精心而充足，尤其是多媒體課件制作豐富多樣，像放電影一樣深深把幼兒吸引住了，高度調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。如博興幼兒園趙春雷老師執(zhí)教的《啪啦啪啦———砰》一課，她根據(jù)故事情節(jié)進(jìn)行了創(chuàng)造性調(diào)整：把主人公小鼴鼠在地下的行程制作成了幻燈片，以講故事的形式，教幼兒認(rèn)識(shí)了小鼴鼠行程中遇到的各種植物、動(dòng)物和礦物資源。整個(gè)活動(dòng)利用多媒體輔助教學(xué)，其多維互動(dòng)的形式，使幼兒便于掌握故事內(nèi)容，并進(jìn)而了解了地下的植物、動(dòng)物和礦物資源。又如一棉幼兒園董林老師的《肢體律動(dòng)》這節(jié)音樂活動(dòng)課，以各種影像資料為主，將“歡樂城堡———自由宮———信號(hào)谷”等精美的影像貫穿于整個(gè)活動(dòng)中，并配以優(yōu)美的'音樂、極富感染力的語言，教師的每一個(gè)眼神、每一個(gè)手勢(shì)、每一個(gè)動(dòng)作，都讓孩子們深受感染。孩子和教師配合得如此默契，孩子們?cè)诳鞓分袑W(xué)到了知識(shí)，是那么自然那么開心！
總之，這幾位教師值得我們學(xué)習(xí)的地方很多，在今后的日常教學(xué)中，我們應(yīng)該像他們學(xué)習(xí)，要勤于動(dòng)手動(dòng)腦，精心設(shè)計(jì)富有創(chuàng)意和童趣的活動(dòng)，并為幼兒準(zhǔn)備充足的道具，盡量讓孩子在輕松愉快的游戲中學(xué)習(xí)知識(shí)技能。我會(huì)把這次學(xué)到的東西運(yùn)用于自己以后的教學(xué)工作中，并和老師們一起分享，使自己在工作上不斷進(jìn)步！
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