聽課心得體會(共4篇)
心中有不少心得體會時，可以尋思將其寫進心得體會中，它可以幫助我們了解自己的這段時間的學習、工作生活狀態(tài)。那么好的心得體會都具備一些什么特點呢？以下是小編精心整理的聽課心得體會，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
聽課心得體會1
首先，感謝學校領導為我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個互相學習，共同提高的機會。我有幸去泰安聽了“山東省小學數(shù)學優(yōu)質(zhì)課競活動”，現(xiàn)在我把聽課后的心得體會向老師們作一個匯報。老師們都知道，課堂教學是一個“仁者見仁，智者見智”的話題，大家對教材的鉆研都有自己獨特的見解。我也不具備教學專家那樣的水平，還不能把競賽課的所有內(nèi)容原封不動告訴大家。所以，我也只能跟大家交流我個人聽課的一點膚淺的看法。說得不好的地方，請老師們諒解。我從以下四個方面談談這次競賽課中的變化。
一、還數(shù)學課堂安靜
聽完這次競賽活動后，我最大的感受是：這次競賽課跟以往不同，以前的大型公開課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，真的聲聲入耳，還有那變幻莫測能刺激視覺的課件，一個比一個美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學生安靜思考時間，回歸數(shù)學課堂抽象性或邏輯性。課堂變成了一個師生共同“享受”知識能量，傳遞信息的空間，讓我們真正體會到數(shù)學課堂教學的.樸素與扎實。
二、課堂教學體現(xiàn)數(shù)學味道
很多老師心里想，數(shù)學課堂肯定體現(xiàn)數(shù)學味道，這還用說。老師們都知道，為了迎合課改的精神，一些公開課，老師為了讓數(shù)學課堂更加充實生動，更加吸引學生，老師在教學中加入大量生活方面知識；為了擴展學生知識面，老師又加入了相關(guān)自然科學方面的知識；為了豐富課堂語言，有感情，用著詩意一般語調(diào)講課；為了節(jié)省時間，用了大量畫面精致的課件。一節(jié)課下來，涉及的科目很多。學生不知這節(jié)課到底是什么課，數(shù)學課也像，自然科學也像，綜合課也像，最終成了“四不像”。但這次的課堂卻體現(xiàn)了數(shù)學應有的味道，具體表現(xiàn)在兩個方面：一是這次講課內(nèi)容多樣，不像以前公開課那樣多講幾何知識，或講簡單數(shù)學認識。對于一些抽象代數(shù)知識是避之若騖。這次不僅講一些比較抽象知識——如比、用字母表示數(shù)、有余數(shù)的除法、百分數(shù)的意義、中位數(shù)等。還講了一些比較有難度的知識如可能性的大小、雞兔同籠、莫比烏斯圈、郵政編碼等。這在以前是不可想象的。二是重視數(shù)學語言表達，教師語言簡潔精煉，言簡意賅，沒有多余的話，最大特點是培養(yǎng)學生用數(shù)學語言表達，注意學生語言的嚴謹性。
三、是獨立思考與小組合作間變化的關(guān)系
這次聽課另外一個感受是：一走進教室，我們發(fā)現(xiàn)學生的課桌的擺放跟我們平常教室一樣，一排十人，三排，共三十人。不再是五六個學生圍坐在一起，以前一見到這樣的大型公開課，為了方便小組間合作、交流。往往是五六張課桌拼在一起。合作學習是新課改大力倡導的學習方式。為了迎合課改的精神，一些老師把合作學習看成課堂教學中不可缺少的一個環(huán)節(jié)，認為課堂上有了小組合作就有了課改意識，就是一種開放的充滿活力的課堂，把學生獨立思考說成是一種封閉的弧軍備戰(zhàn)，是一種傳統(tǒng)的學習方式。于是在課堂上，特別是公開課，任課教師把合作學習到了“隨手拈來”，“動轍合作”的地步，從而忽視了學生的獨立思考。這次競賽課上很好的處理了獨立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了同桌間互相討論。不需要討論的問題一律強調(diào)學生獨立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實上，新課改所倡導的小組合作與學生獨立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因為盲從合作學習而丟棄獨立思考，首先應該要求學生獨立思考。一個人如果失去了獨立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？ 四、多媒體的大量運用
最后我簡單地說一說有關(guān)多媒體的運用，老師們都知道，數(shù)學課堂上運用課件目的一方面是為了節(jié)省時間，二是直觀形象展示給學生。這次的課件制作水平相當高，而且使用效果好，克服以前課件華而不實的現(xiàn)象，學生的專著力只在課件表面的畫面上，沒有起到突出教學重點，突破教學難點的作用，課件成了擺設。課件是教學的輔助手段，為教學服務，不能主次顛倒。 以上是我這次聽課后的感受�？偠灾�，課堂教學改革走到今天，已經(jīng)由當初的羽翼末豐逐漸成熟起來，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們在自己的教學園地這塊實驗田里結(jié)出豐碩的果實。
聽課心得體會2
星期六，英言中心校的教師到我校多媒體教室聽了優(yōu)秀教師的講課，領略了年請教師的風采，感受了他們對學生、對教育、對生活那深情的愛；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學生身心發(fā)展以及數(shù)學教育了解之廣、鉆研之深。其中印象最深刻的是三位教師課后的經(jīng)驗交流。 王老師的新理念，他的一節(jié)課的設計都有獨到之處，不步人后塵，不因循守舊，不照搬別人的教案，不復制別人的思路，努力把課講出新意，在某些方面有所突破，能引起同行們產(chǎn)生學習仿效的欲望。他新的理念體現(xiàn)先進的教育教學思想。不同的教學理念，會帶來不同的教學設計，取得不同的學習效果。他認為教師的'教育觀念決定著教師的行為，教師教育觀念轉(zhuǎn)變是有效地進行課堂教學的關(guān)鍵。教師注重激發(fā)學生的學習積極性，向?qū)W生提供充分從事數(shù)學活動的機會，幫助他們在自主探索和合作交流的過程中真正理解和掌握基本的數(shù)學知識與技能、數(shù)學思想和方法，獲得廣泛的數(shù)學活動經(jīng)驗。充分尊重學生是數(shù)學學習的主人，教師是數(shù)學學習的組織者、引導者與合作者。使每一位學生都能全面和諧地發(fā)展。思路新，即體現(xiàn)構(gòu)思新穎，實用高效的教學思路。同樣的教材，同樣的學生，同樣的40分鐘，同樣的教師，由于教學設計思路不同，教學效果卻大不相同。新手段即重視現(xiàn)代化手段的運用。近年來，多媒體計算機又進入課堂，運用多媒體計算機輔助教學，能較好地處理好大與小，遠與近，動與靜，快與慢，局部與整體的關(guān)系，能吸引學生的注意力，使學生形成鮮明的表象，啟迪學生的思維，擴大信息量，提高教學效率。可以說，現(xiàn)代教學技術(shù)和手段的推廣使用為教學方法的改革發(fā)展開辟了廣闊的天地。
老師的趣就是激發(fā)學生的學習興趣。我們都知道"興趣是最好的老師"，孔子也曾說過："知之者不如好知者，好知者不如樂知者。"由此可見，培養(yǎng)學生的學習興趣，讓學生在愉快的氣氛中學習，是調(diào)動學生學習積極性，提高教學質(zhì)量的至關(guān)重要的條件，也是減輕學生過重負擔的根本措施。學生有了學習興趣，學習活動對他們來說就不是一種負擔，而是一種享受，一種愉快的體驗，學生會越學越愿學、越愛學。老師創(chuàng)設了"龜兔賽跑"的故事，形象地把分針比喻成長腿的兔子，把分針時針比喻成短腿的烏龜。學生非常興趣地、愉快地闖入認識時分的世界。
聽課心得體會3
前幾天，我有幸赴莘縣實驗小學，欣賞了雷玉芳老師的一節(jié)的數(shù)學觀摩指導課：小學二年級的《分類統(tǒng)計》，這節(jié)課，讓我感受頗深，受益匪淺。
一、課堂展現(xiàn)，領略名師的風采。
雷老師的課堂教學呈現(xiàn)，可以用一個形象的詞語來概括：樸實無華、課如其人，這也正是對雷老師人品與課堂作品的概括和總結(jié)。樸實更顯典雅和莊重，無華更增添了教學藝術(shù)返樸歸真的魅力。新課程改革正如火如荼的緊張進行著，而讓課堂回歸自然、回歸理性的認知的教師，目前還處在轉(zhuǎn)型階段。我經(jīng)常外出聽課，而雷老師的課堂教學是首次讓我感受到了回歸這樣的理念的重要性。雷老師整堂課的教學形式就是一堂常態(tài)課、家常課，沒有更多的修飾和虛華的成分，沒有令人眼花繚亂的多媒體，沒有臨場作秀的氛圍，這樣教學老師不必使課堂披上華麗的外衣，不會讓學生在老師的牽引下轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去，雖然也學到了知識，但是老師和學生都會感受到很累，學生失去了自主學習的熱情，教師只是為了傾囊而贈的慷慨。
二、環(huán)節(jié)設計，欣賞導師的藝術(shù)。
情境教學是雷老師課堂教學的一大亮點，上課伊始，雷老師首先和學生們進行交流溝通，問：“同學們，你們見過大海嗎？”引導學生進行靜心想象：大海的波濤聲滾滾而來，好像自己就置身于大海之濱，傾聽大海的聲音，感受大海的壯闊。然后，雷老師引導學生，自己根據(jù)剛才腦海中的情境，提出自己的問題。緊跟著，雷老師讓學生把提出的問題進行思考，啟發(fā)學生把想到的問題和數(shù)學學習相聯(lián)系，嘗試用數(shù)學去解決剛才的問題，這樣，就把生活和數(shù)學緊緊相連了，不僅拉近了數(shù)學與生活的距離，而且讓學生感受到了學習數(shù)學的重要性，更重要的是，引發(fā)的情境，帶動了學生學習數(shù)學的興趣，學生們用自己的數(shù)學知識去解決自己的生活問題，興趣油然而生，興致高漲。教師即時又引發(fā)學生思考，鼓勵學生到小島上去玩，解決如何購票問題。這樣，讓學生在教師的指引下，一路走來，一日生活，一堂問題，解決了生活中的旅游問題，精彩！教師利用學生日常生活中的情景串，既展現(xiàn)了學生一日生活的行程，又啟發(fā)了學生對于問題的求知和探索，學生學的有趣，教師課上的流利、連貫、自然。這也正是教師教學藝術(shù)的充分體現(xiàn)。
三、善用教法，感悟老師的`靈感。
數(shù)學課堂教學，忌教師和學生背道而馳。雷老師的課堂，讓我體會到了課堂教學的靈活性、靈動性，教師自上課至課終，老師始終圍繞學生運轉(zhuǎn)，學生一直環(huán)繞老師運行。教師對學生并沒有過多的限制和束縛，學生的想象、討論、聯(lián)系是自由進行的，學生占據(jù)了課堂的主陣地，但是，學生沒有脫離軌道，沒有脫離教師精妙設計的運行軌道，教師充分“放”了學生，學生充分“離”了老師，而結(jié)果是圓滿的，成功的，學生學到了知識，教師達成了“傳道、授業(yè)、解惑”的天職。
聯(lián)想自己的數(shù)學課堂教學，我想了很多：
1、教學備課未達精細巧妙
對于備課，我感覺到了它的重要性，雷老師之所以課堂上運用自如，就在于她充分挖掘了教材的宗旨和理念，掌握了教學內(nèi)容的要旨，而我平時備課還打不到這種嚴謹?shù)膽B(tài)度，今后我會盡力做到極致。
2、課堂教學缺少角色換位
平日的數(shù)學課堂上，我很少做到真正的和學生進行換位思考，很少把自己的角色當做學生去體驗自己的教學過程，而從雷老師身上，我看到了這種教學態(tài)度的必要性。 3、教學效果稍欠扎實高效
雷老師的課堂教學，讓學生收益到了很多，既學到了數(shù)學知識，還培養(yǎng)了學生解決生活問題的能力。我在課堂上很少涉及這么多方面，唯恐時間和精力上不允許，造成了課堂教學的低效，今后我應努力探索新的教學方法，從多方面教誨學生，做到課堂教學向扎實高效邁進。
聽課心得體會4
縱觀整節(jié)課，無論是教師后教環(huán)節(jié)的循循善誘還是學生自學環(huán)節(jié)的激烈討論都恰到好處，學習氣氛濃烈，可以說聽這樣一節(jié)課是一種享受。
首先，楊老師的課堂充滿激情，學生也總是學習熱情高漲。只有充滿激情才能喚起孩子們內(nèi)心的共鳴，才能讓原本枯燥無味的數(shù)學課變得生動而有趣，變得有滋有味。
其次，教師教學環(huán)節(jié)銜接得當，教學語言干脆利落。特別是導入環(huán)節(jié)的設計十分巧妙，兩道同分母分數(shù)加減法學生直接進行口算，然后相繼出示兩道異分母分數(shù)加減法的題，通過對比的方式引出課題，既使得導入干脆利落，毫不拖泥帶水，又注重了新舊知識的銜接，為學生接下來的學習起到了良好的鋪墊作用。
第三，學習目標確定準確，可謂是既精準又簡潔，簡簡單單8個字——掌握方法，正確計算，就把本節(jié)課的學習內(nèi)容和需要掌握的程度顯現(xiàn)出來。
第四，自學指導設計準確，做到了有內(nèi)容，有方法，怎么學，學到什么程度，學多長時間，為學生的自學起到了良好的輔助作用。自學指導是學生學習的導航標，正確合理的自學指導能使學生的自學變得更加輕松更加有的放矢。特別是教師心思縝密，把自學過程中重要的字詞用不同的顏色標記出來，既醒目又能為學生的自學起到點撥的作用，使學生的學習有法可依，有法可行。
建議：
1、學習目標的出示時教師應對學生做以簡潔明了的詮釋，雖然學習目標以精簡為主，但教師的適時解釋能使學生對于本節(jié)課的學習方向更為明確。所以我想教師何不妨浪費半分鐘的時間對學習目標做簡要的詮釋。
2、后教環(huán)節(jié)對于學生的.放手力度不夠。學生自學檢測后雖然能及時的發(fā)現(xiàn)學生自學中的問題，但是出于對學困生的關(guān)注，不敢相信學生，以至于頻頻的講解，頻頻引導。
3、合理整合時間，本節(jié)課的后續(xù)練習部分處理的過于浮躁，如果能合理整合時間，相信不會出現(xiàn)手忙腳亂的現(xiàn)象。
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