【薦】教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5篇
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，不如來(lái)好好地做個(gè)總結(jié)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣能夠讓人頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確。那么心得體會(huì)該怎么寫(xiě)？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編精心整理的教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)，希望對(duì)大家有所幫助。
教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)1
今天聽(tīng)了兩位教研教育聽(tīng)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)介紹，深深地吸引著我、感動(dòng)著我，讓我的心潮起潮伏，讓我的心靈震撼。讓探究我從全新的視覺(jué)角度審視“我”、“教師”這個(gè)職業(yè)，好多以前處于朦朧狀態(tài)的問(wèn)題迎刃而解，眼前豁然開(kāi)朗。
我收獲的是體會(huì)到只有努力提高自身素養(yǎng)，豐富自身的底蘊(yùn)，傾情投入教育教學(xué)工作，積淀方法，摸索經(jīng)驗(yàn)，在活動(dòng)中歷練，才能促成自身的`專(zhuān)業(yè)內(nèi)生性。要想在教育教學(xué)工作中有一番出色的表現(xiàn)，沒(méi)有捷徑，只有靠自己，一步一個(gè)腳印，實(shí)實(shí)在在地去學(xué)習(xí)，去探索，去實(shí)踐，去思考。教師，作為培養(yǎng)人才的人，教學(xué)素質(zhì)應(yīng)該要跟上時(shí)代的步伐，必須樹(shù)立近代教學(xué)思想，掌握淵博的知識(shí)，具有較強(qiáng)的信息素質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。我作為教師中的中流砥柱，應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)才能適應(yīng)急劇教學(xué)工作，必須腳踏實(shí)地地研習(xí)研究，必須才能在自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)上成長(zhǎng)起來(lái)。
贊賞孩子、信任孩子、鼓勵(lì)孩子，贊賞每一個(gè)孩子的獨(dú)特性，贊賞每一個(gè)孩子所取得的哪怕是極其微小的進(jìn)步，贊賞每一個(gè)孩子所付出的努力和所競(jìng)技狀態(tài)出來(lái)的不懈善意。幫助孩子揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，樹(shù)立自信心，讓孩子大感學(xué)習(xí)是自己的一種榮譽(yù)。
通過(guò)交流，天主教會(huì)我作為人師者，在工作中如何追求與奉獻(xiàn)，在生活中如何投入與面對(duì)，如何使自己充分體現(xiàn)的觀念不斷地體現(xiàn)于自己的教學(xué)行為中，也讓我學(xué)會(huì)自省，學(xué)會(huì)了反思，分會(huì)了回過(guò)頭來(lái)看過(guò)去。我愿意做“教師成長(zhǎng)”中的一名成長(zhǎng)教師。我想，不只是我，我們?nèi)ＴS多同事都將在這次學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)起來(lái)。
以前我常忽略這樣或那樣的事情，通過(guò)學(xué)習(xí)后，讓我了解到了教學(xué)應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生的主體性。不斷的學(xué)習(xí)、實(shí)踐與反思，讓我在教學(xué)過(guò)程中日益成長(zhǎng)。我相信只要堅(jiān)持不懈，以良好的心態(tài)對(duì)待成長(zhǎng)中遇到的和挫折，不斷求知，善于實(shí)踐，積極反思，就會(huì)成為一名符合現(xiàn)代教育需要的成功的教師！
教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)2
我是曾經(jīng)在惠環(huán)中學(xué)參加一扶支教工作的黃老師。首先，非常感謝一直信任我的師父黃喜銳主任給我這次跟大家學(xué)習(xí)交流黃蓉的機(jī)會(huì)，也很榮幸能被邀請(qǐng)參加此次惠環(huán)中學(xué)青年教師成長(zhǎng)沙龍活動(dòng)，但是很遺憾，由于工作原因，今天沒(méi)能到現(xiàn)場(chǎng)跟大家一起學(xué)習(xí)、交流。
一、保持良好心態(tài)，做個(gè)幸福的老師
心態(tài)決定教師的素質(zhì)和教育教學(xué)教研工作業(yè)績(jī)，學(xué)員是一份平靜的職業(yè)，教師的工作是平平常常的，只有老師自己覺(jué)得幸福了，我們才能把幸福傳遞幸福生活給學(xué)生，我們也才能更幸福。要想當(dāng)個(gè)幸福的老師，就必須讓指導(dǎo)老師自己智慧地喜歡上老師這個(gè)職業(yè)，改變心態(tài)，弄成把被分配的基層工作當(dāng)成是自己的天職，拋棄“工作是別人要我做”的意識(shí)，愛(ài)上眼前的工作，只有喜歡才不辭辛苦，才會(huì)出成果，才會(huì)獲好評(píng)，才會(huì)更喜歡工作。所以教師要以良好的心態(tài)勇敢對(duì)挑戰(zhàn)，適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的必須。工作中有很多事情需要我們事情主動(dòng)去做，這樣不但會(huì)鍛煉自己，也不斷提高了自身的素質(zhì)，同時(shí)也為自己扶助到更多的機(jī)會(huì)。
二、向老教師學(xué)習(xí)，做個(gè)共同進(jìn)步的老師
老教師教齡長(zhǎng)，知識(shí)淵博，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，講課水平較高。對(duì)于我們青年教師，老教師不僅僅是自己的老同學(xué)同事，更是自己在教學(xué)路上的引路人。時(shí)常與自己周?chē)耐陆涣�，吸取他人如愿以�(xún)數(shù)慕?jīng)驗(yàn)，交流教學(xué)心得。這樣不僅可以迅速教學(xué)內(nèi)容彌補(bǔ)自己教學(xué)中的不足，還可以互相探究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)信心，豐富自己的教學(xué)數(shù)學(xué)方法手段和方法，在教學(xué)中達(dá)到事半功倍的效果。還忘不了剛開(kāi)始踏上工作崗位還的我，由于經(jīng)驗(yàn)不足，基本上每一節(jié)新課，我都要就要去聽(tīng)到了師父的課之后才敢自己走上講臺(tái)跟學(xué)生去講，如果沒(méi)有時(shí)間去聽(tīng)課，我都要請(qǐng)師父把課文的思路給講一遍，讓師父先跟我說(shuō)清楚課文有哪些要注意的重點(diǎn)問(wèn)題才敢走上講臺(tái)去跟學(xué)生講課。在這里我要再次感謝師父對(duì)我的悉心教導(dǎo)，是因?yàn)橛捎谀囊I(lǐng)，我才能快速成長(zhǎng)。
三、多讀書(shū)，多學(xué)習(xí)，做個(gè)智慧型教師
這是成長(zhǎng)的關(guān)鍵。我們常說(shuō)要給學(xué)生一杯水，老師自己要有一桶水，青年教師雖然具有較全面的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，但也應(yīng)該專(zhuān)業(yè)知識(shí)深化繼續(xù)和拓寬自己的知識(shí)領(lǐng)域以及知識(shí)的聯(lián)系，這就需要我們多教書(shū)，多向名教師學(xué)習(xí)，尤其要多讀教育教學(xué)書(shū)籍和雜志，多參加專(zhuān)題講座。在專(zhuān)業(yè)方面，我感覺(jué)到自身的理論基礎(chǔ)有限，一些教學(xué)方法、教育手段都停留在初級(jí)的水平上，并且對(duì)一些經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)的能力不強(qiáng)。因此，除了向師父請(qǐng)教之外，我還努力多讀一些教學(xué)方面的書(shū)報(bào)雜志，十分積極參加名師講座，這樣就可以逐步使自己的業(yè)務(wù)理論水平上升一個(gè)新的層次了。
四、勤思考，擅積累，做個(gè)反思型教師
這是成長(zhǎng)的核心。教學(xué)中應(yīng)不斷自省。對(duì)于自己精心備的每堂課，我絲毫不敢怠慢，每一堂課結(jié)束后，我都要進(jìn)行認(rèn)真的自我反思，思考哪些教學(xué)取得設(shè)計(jì)取得了預(yù)期的效果，哪些精彩片斷值得仔細(xì)咀嚼，偶發(fā)哪些突發(fā)問(wèn)題讓我猝不及防，哪些環(huán)節(jié)單元的掌握有待將來(lái)改進(jìn)等等。我還及時(shí)進(jìn)行教學(xué)該些，通過(guò)與學(xué)生、同事的溝通，了解對(duì)自己評(píng)語(yǔ)教學(xué)的客觀評(píng)價(jià)，汲取先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)營(yíng)理念及方法，不斷改進(jìn)和提高自己的.教學(xué)質(zhì)量。
此外，我還積極參加區(qū)里，市里組織的各種教研活動(dòng)，通過(guò)參加教研活動(dòng)，尤其是參加競(jìng)賽，可以快速地積極推動(dòng)促進(jìn)我們的成長(zhǎng)。在去年我榮幸代表惠環(huán)中學(xué)基本功了仲愷區(qū)的青年歷史教師參加比賽，并榮獲了第一名，再代表仲愷區(qū)參加了惠州市的比賽，榮獲了市里的第一名，進(jìn)而榮幸代表廣東省參加我區(qū)的比賽，榮獲了全國(guó)的一等獎(jiǎng)，今年，我又榮幸地參加了惠州市首屆青年歷史教師評(píng)選活動(dòng)，并取得了第三名的成績(jī)，正是由于各種競(jìng)賽活動(dòng)，讓我迅速成長(zhǎng)，也讓我如今有幸地加入了實(shí)驗(yàn)中學(xué)附屬關(guān)文雄校長(zhǎng)主持的一個(gè)省級(jí)歷史教師夢(mèng)工廠。
當(dāng)然，我還有很多不足之處，比如動(dòng)筆太少了，時(shí)代要求我們要時(shí)刻做一個(gè)研究型教師，這就要求我們要多寫(xiě)到論文，多寫(xiě)教學(xué)體會(huì)，說(shuō)實(shí)話，如今我還時(shí)至今日沒(méi)出版過(guò)自己的論文呢，這是我最需要學(xué)習(xí)成長(zhǎng)的地方。
最后，我想說(shuō)，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我將上下而求索！以上就是我以上的一點(diǎn)粗淺體認(rèn)，感謝大家耐著性子聽(tīng)我啰啰嗦嗦地講了這么多。有不足之處，希望大家能多多給我指正，謝謝！
教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)3
傾聽(tīng)和學(xué)習(xí)聆聽(tīng)王長(zhǎng)遠(yuǎn)主任關(guān)于《發(fā)展戰(zhàn)略新時(shí)代中學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的思考與實(shí)踐》講座，從政策解讀到現(xiàn)狀判斷，從職業(yè)價(jià)值到教學(xué)實(shí)踐的途徑，為一線教師的發(fā)展指明了方向，從“教師”這兩個(gè)字元入手闡明揭示了教師要教會(huì)學(xué)生品德、文化、思辨、價(jià)值，使我感觸頗深！
王主任從是什么、有什么、怎么做等三個(gè)方面做了精彩調(diào)查結(jié)果的報(bào)告。
一是作為新時(shí)代的教師，我們應(yīng)該緊跟時(shí)代的'潮流，領(lǐng)會(huì)國(guó)家教育政策，與時(shí)俱進(jìn)。教師是立教之本，新時(shí)代教師以“立德樹(shù)人”為根本任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。王主任支持教師要潛心育人，展現(xiàn)自信。
二是新時(shí)代教師要以師德為先，正所謂“德高為師，身正為范”，以德立教，以身示教，做到熱愛(ài)學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，平等地對(duì)待學(xué)生。建立新型師生關(guān)系，把學(xué)生看成發(fā)展戰(zhàn)略的人，獨(dú)立的人，尊重學(xué)生的生命成長(zhǎng)。
三是熱愛(ài)教育工作事業(yè)，樹(shù)立理想信念，具備大力的探索精神。做研究型教師，從細(xì)微處做起，講課先進(jìn)的教學(xué)理念，自我充電，更新知識(shí)，完善學(xué)識(shí)。在教學(xué)中非常積極反思，不斷改進(jìn)，累積經(jīng)驗(yàn)，智慧從基礎(chǔ)知識(shí)傳遞者向智慧傳遞者轉(zhuǎn)變，以達(dá)致育人的價(jià)值。王主任倡導(dǎo)老師們要加強(qiáng)教材鄭分析，創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，做創(chuàng)造型教師，為學(xué)生提供寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，保護(hù)并支持學(xué)生的奇思妙想、異想天開(kāi)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。
最后，王主任用“一副好身體、二項(xiàng)好技能、三件安心事、四樣強(qiáng)本領(lǐng)、五面前行鏡”闡明人生的智慧。今后，我將不斷審視自己，無(wú)私奉獻(xiàn)自己不斷學(xué)習(xí)，希望在王主任的帶領(lǐng)下會(huì)下才不斷提升。
教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)4
第二次集中培訓(xùn)，當(dāng)我聽(tīng)了特級(jí)教師虞大明老師中青年的講座《盤(pán)點(diǎn)成長(zhǎng)路上的關(guān)鍵詞》后，感觸頗深。虞老師的講座，精彩紛呈、行云流水，在輕松愉悅的氛圍中讓人增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)。虞老師用8個(gè)關(guān)鍵詞串起了自己成長(zhǎng)路邊8個(gè)最關(guān)鍵的原因：機(jī)會(huì)、導(dǎo)師、公開(kāi)課、比賽、研究、勤反思勤動(dòng)筆、否定與超越、“悅”讀一切。正因?yàn)樗卫蔚匕盐兆×诉@些因素，讓自己由一位無(wú)名小卒走到了小學(xué)語(yǔ)文的高端舞臺(tái)，并還將繼續(xù)活躍在逐漸活躍備受矚目的舞者上。
對(duì)于每個(gè)人來(lái)講，機(jī)會(huì)是平等的，只看自己是否會(huì)把握、會(huì)珍惜而已。虞內(nèi)生性大明老師盤(pán)點(diǎn)自己的成長(zhǎng)之路，告誡我們：承載著理想登上舞臺(tái)，把握住機(jī)會(huì)走向成功。我在實(shí)驗(yàn)小學(xué)工作已是第七個(gè)年頭了，這七年既間歇又漫長(zhǎng)，這里邊既有領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)切、同事的幫助，也有自己的艱辛不懈。簡(jiǎn)述自己走過(guò)的教學(xué)之路，歡樂(lè)與辛酸同行，收獲與遺憾同在。我有幾點(diǎn)成長(zhǎng)感悟結(jié)語(yǔ)與大家分享：
一、時(shí)刻保持一個(gè)良好的心態(tài)。
二、懂得仁愛(ài)是教師成長(zhǎng)的必備素質(zhì)
要想成為一個(gè)優(yōu)秀老師，得有一顆感恩的心，也就是要具有良好的幼兒教育心態(tài)。因?yàn)楦卸�，你才有�?ài)心，才會(huì)愛(ài)生活，愛(ài)從事的工作；有了愛(ài)心，才能長(zhǎng)智慧，有了愛(ài)心，你才會(huì)努力，才會(huì)勤奮，才會(huì)反思，才會(huì)堅(jiān)持，才會(huì)成長(zhǎng)……現(xiàn)在回顧自己的成長(zhǎng)歷程，我覺(jué)得自己所付出的一切都出自于感恩，是在感恩中靜心學(xué)習(xí)，盡心工作，用愛(ài)心回報(bào)社會(huì)。
三、做個(gè)有心人，及時(shí)的反思教學(xué)不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平
美國(guó)教育加拿大心理學(xué)家波斯納說(shuō)，反思無(wú)反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。因此，他提出了教師成長(zhǎng)的公式：成長(zhǎng)=經(jīng)驗(yàn)+反思。我們最需要反思的就是自己教學(xué)行為，從教材解讀與設(shè)計(jì)、法門(mén)與學(xué)法的選擇、課堂細(xì)節(jié)的處理等層次去反思。作為日常的教學(xué)，近年來(lái)我常常用這樣的幾個(gè)問(wèn)題去反思自己教學(xué)：這節(jié)課，我投入激情了嗎？對(duì)教材的解讀，有更相當(dāng)合適的.角度嗎這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)合理可測(cè)嗎？這節(jié)課中最難忘的一個(gè)細(xì)節(jié)是什么？這節(jié)課的可惜是什么？如果重新來(lái)教這節(jié)課，哪個(gè)地方最值得改進(jìn)？反思的深度，決定著教學(xué)所能達(dá)到的高度。旺盛在教壇上的大師們，其實(shí)也是反思的高手，也是通過(guò)一步步的成長(zhǎng)，才成為今日的“明星”。
作為一個(gè)老師，我們除了反思教學(xué)，還可以反思為人處事，反思一切可以反思的東西。同時(shí)，要邊反思，邊記錄，用鍵盤(pán)留下文字，為研究自己的教育課堂教學(xué)教學(xué)提供鮮活的案例。
四、有承擔(dān)才有成長(zhǎng)
除了做好本職的組織工作之外，更要兼顧好領(lǐng)導(dǎo)安排的工作。這個(gè)學(xué)期我接管少先隊(duì)工作，體育鍛煉我覺(jué)得是領(lǐng)導(dǎo)給了我一個(gè)很好的學(xué)習(xí)和鍛煉的平臺(tái)�？傊視�(huì)盡我所能、專(zhuān)一地做好全面落實(shí)領(lǐng)導(dǎo)安排給我的這份工作。
教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)心得體會(huì)5
學(xué)習(xí)《教師成長(zhǎng)手冊(cè)》后我才發(fā)現(xiàn)一日活動(dòng)中均的各個(gè)環(huán)節(jié)大型活動(dòng)都是有講究的，從早晨的來(lái)園活動(dòng)、戶(hù)外活動(dòng)、一日生活活動(dòng)、游戲活動(dòng)、學(xué)習(xí)活動(dòng)、晚上的離園活動(dòng)每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都就必需我們自己精心設(shè)計(jì)，這樣才能使幼兒得到很好的健康發(fā)展。
我就其中的運(yùn)動(dòng)活動(dòng)講講我自己的學(xué)習(xí)體會(huì)。
一、加強(qiáng)觀察、關(guān)注個(gè)別差異，注重啟發(fā)和隨機(jī)指導(dǎo)
要指導(dǎo)幼兒，首先要了解幼兒，要了解幼兒，就要通過(guò)觀察。觀察要有目的性和連貫性，經(jīng)過(guò)多次觀察，才能正確估計(jì)幼兒的活動(dòng)預(yù)估水平。
教師除了在一旁仔細(xì)分析，然后適時(shí)介入以外，也可以參與孩子的游戲中曾去，以同伴的身份與孩子一起榮恩愛(ài)玩，給予潛移默化的示范、指導(dǎo)其實(shí)，幼兒除了有想與同伴一起運(yùn)動(dòng)一起游戲的欲望以外，他們也很愿意與老師一起運(yùn)動(dòng)一起游戲，往往和老師一起的時(shí)候他們都很容易興奮，有目的地運(yùn)動(dòng)。而教師在運(yùn)動(dòng)中的方法技巧往往能對(duì)有潛移默化的作用，幼兒在觀察中博得了經(jīng)驗(yàn)。建立教師與幼兒、幼兒與幼兒之間的一種自由民主、雙向、互動(dòng)的關(guān)系。教師一方面是實(shí)用的、常見(jiàn)的較為完善的活動(dòng)器械的提供者，是激發(fā)幼兒主動(dòng)探索活動(dòng)、主動(dòng)參與活動(dòng)并激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣的'引導(dǎo)者。同時(shí)，教師也是活動(dòng)的市場(chǎng)參與者。教師提高參與本身就能進(jìn)一步提高孩子活動(dòng)的興趣，教師應(yīng)有望成為活動(dòng)的參與者，身臨其境，教師與幼兒一起同玩同樂(lè)，孩子們會(huì)感到格外的高興。另一方面教師須開(kāi)掘時(shí)須幼兒的運(yùn)動(dòng)潛能，以不斷發(fā)展幼兒的幼兒活動(dòng)水平；而幼兒作為活動(dòng)的主體，在有限的空間、有限的器械中，不斷地主動(dòng)探索，擴(kuò)展活動(dòng)區(qū)域與活動(dòng)方式、內(nèi)容、以發(fā)展活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)、活動(dòng)能力、活動(dòng)意志與態(tài)度。例如現(xiàn)在活動(dòng)中我們說(shuō)的更多是：“我們一起來(lái)試試！”，而不是“老師請(qǐng)你們玩……”，因?yàn)檫@樣不僅拉近拉近了師幼親密關(guān)系，也體現(xiàn)了一種師幼的平等關(guān)系，朋友關(guān)系。
二、教師的作用在于給予幼兒給予必要的保護(hù)和幫助
《手冊(cè)》指出：“教師對(duì)幼兒社交活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)地、設(shè)施、器械、服飾、以及擦汗、喝水等都要予以關(guān)注，提高幼兒的自我保護(hù)能力，幼兒保證幼童的活動(dòng)能安全有效地開(kāi)展�！庇捎谟變涸谏砗托睦砩暇l(fā)育不完全，極易在運(yùn)動(dòng)中發(fā)生中會(huì)重大事故或危險(xiǎn)，因此，要教師必須認(rèn)真觀察幼兒的活動(dòng)情況，及時(shí)給予必要的保護(hù)和能夠幫助，確�；顒�(dòng)安全有效地或進(jìn)行。
首先，教師要對(duì)容易出現(xiàn)消失問(wèn)題的活動(dòng)材料有清楚的認(rèn)識(shí)。很大如竹梯被架高時(shí)一定要兩頭固定，否則兩頭容易滑脫或一頭翹起而發(fā)生危險(xiǎn)；輪胎壘高時(shí)一定要檢查是否壘得整齊，以確定幼兒高可靠性從上以往下跳的安全性；玩圈時(shí)，圈不能套在他人的脖子上，以免引起窒息；解悶滑板車(chē)時(shí)應(yīng)有滑板車(chē)寬敞的場(chǎng)地條件，以免撞到幼兒的身體，等等，對(duì)活動(dòng)中的安全因素要及時(shí)進(jìn)行調(diào)整、改進(jìn)，以避免出現(xiàn)幼兒的人身安全。
其次，對(duì)于參加活動(dòng)有困難的幼兒，特別是那些年齡窄小、能力弱的幼兒，除了注意場(chǎng)地、設(shè)施、用具等方面的防護(hù)外，更應(yīng)從心理上滿(mǎn)足幼兒人格的安全需要。要成人尊重幼兒絕不會(huì)參加活動(dòng)的權(quán)利。有些幼兒由于性格或其他原因而不會(huì)、不想、不敢自主進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，不要急躁地替孩子選擇，不妨多用些耐心，多給孩子一點(diǎn)時(shí)間，引導(dǎo)幼兒慢慢參加獨(dú)立自主自主活動(dòng)。如小年齡幼兒看到大的一些的幼兒走有一定高度的竹梯時(shí)，也會(huì)產(chǎn)生自己親自去嘗試一下的欲望，但真正面對(duì)時(shí)卻又十分膽怯，常�？偸遣桓易呋蛞w育老師走，這時(shí)如果教師能及時(shí)調(diào)低高度，并在幼兒教育通過(guò)時(shí)伸出手扶一扶、拉一拉給予一定保護(hù)和鼓勵(lì)，使他們感到有心理上的安慰，那么幼兒的畏懼心理就會(huì)慢慢減退，就會(huì)大膽嘗試這一高難度，從而獲得身體保持平衡能力的發(fā)展以及成功的愉快成功體驗(yàn)。
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