(集合)勞動教育心得
我們得到了一些心得體會以后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣就可以通過不斷總結，豐富我們的思想。你想好怎么寫心得體會了嗎？以下是小編整理的勞動教育心得，歡迎大家分享。
勞動教育心得1
勞動教育是使學生樹立正確的勞動觀點和勞動態(tài)度、熱愛勞動和勞動人民、養(yǎng)成勞動習慣的教育，更是人德智體美勞全面發(fā)展的主要內容之一。當前，青少年出現(xiàn)忽視勞動的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)為不會勞動，不想勞動，輕視體力勞動，看不起勞動者的現(xiàn)象尤其突出。因此必須將馬克思主義勞動觀堅持貫徹始終，強調勞動是一切財富、價值的源泉，勞動者是國家的主人，一切勞動和勞動者都應該得到鼓勵和尊重。我們要注重引導學生樹立正確的勞動價值觀，培養(yǎng)學生崇尚勞動、尊重勞動、增強對勞動人民的感情，成為懂勞動、會勞動、愛勞動的時代新人。
1、以傳統(tǒng)文化為主題，樹立傳承文化觀念
中華傳統(tǒng)文化源遠流長，在漫長的歷史長河中積淀了深厚的文化底蘊，學校教育可以將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入課堂教育，為青少年的培養(yǎng)鑄魂。在布藝作品的設計中，可以依托傳統(tǒng)節(jié)日為主題，合理安排實踐活動。如端午節(jié)可以設計“粽子香包”的制作，了解端午節(jié)的來歷，感悟屈原的愛國情懷；春節(jié)可以開展“喜迎新春”為主題的掛件設計，通過制作具有節(jié)日特色的家居飾品，營造節(jié)日氣氛，感受勞動創(chuàng)造美好生活的氛圍；還可依托非物質文化遺產為主題，如“二十四節(jié)氣”融入到布藝作品的'設計制作中，讓學生了解節(jié)氣變化，感受春來冬往，大自然在四季的循環(huán)中，為我們展示生命的魅力。在刺繡針法的學習中，可以加入地方特色，如松江的顧繡文化。在傳統(tǒng)的工藝制作中使中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與教學的融合，必將會在青少年的思想品德上烙下優(yōu)秀民族文化的底色，樹立傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的觀念。
2、以真實勞動為依據，合理選擇實踐載體
在學習手工縫紉的基本手法時，學生需要學會穿針、引線、打起始結、捏針、捏布、運針、打終止結。如若學生在學習基本手法的過程中，僅僅只是在一塊小布料上進行學習，那么學習成果不能好的進行呈現(xiàn)，因此需要選擇合適的活動載體，在選擇實踐載體的過程中，要注重引導學生從現(xiàn)實生活的真實需求出發(fā)，而釘紐扣則是一項日常的生活需求，釘紐扣作為學習基本手法的實踐活動載體，能夠更好的貼近學生的實際生活，且學生還可以在釘紐扣的實踐中更好的體驗與學習。在學習基本手縫針法的過程中，單練針法較枯燥乏味，因此要避免單一、機械的針法技能訓練，如攻針與回針的鞏固練習，可以在縫制“粽子香包”“書簽周邊裝飾”等項目中讓學生親身體驗勞動實踐過程，感受勞動的過程、作品的優(yōu)美。
3、以親歷實踐勞動為主，注重手腦并用
勞動課程強調學生直接體驗和親身參與，注重動手實踐、手腦并用，倡導學生“做中學”，“學中做”，激發(fā)學生參與勞動的主動性、積極性和創(chuàng)造性。因此在學習過程中，不僅要把握勞動教育的根本特征，讓學生面對真實的勞動情境，親歷完整的勞動過程，還應該注重運用所學知識解決實際問題的能力。在傳統(tǒng)手工布藝的學習中，學生通過基本手法、基本針法的學習后，靈活運用所學技能，去設計與制作主題作品。學生根據要求，通過構思設計、繪制效果圖和展開圖、選取布料、排料、裁剪、裝飾、縫合等一系列的活動，掌握布藝作品的一般設計方法和制作要點。學生通過親手操作、親身體驗、親身經歷布藝作品設計與制作，獲得知識與掌握技能，培養(yǎng)學生統(tǒng)籌能力、設計能力、物化能力，感悟和體會勞動價值，培養(yǎng)精益求精、勇于創(chuàng)新的勞動精神。
勞動教育心得2
為進一步貫徹根據《河南省教育廳辦公室關于開展全省學生“勞動教育周”活動的通知》要求，林州市第二實驗小學圍繞“勞動淬煉成長實踐創(chuàng)造幸�！眲趧咏逃苤黝}，結合學校實際，精心組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動�；顒舆^程充滿樂趣，使學生能夠實踐、出汗、接受鍛煉、磨練意志，培養(yǎng)學生正確的勞動價值觀和良好的勞動質量。
1、主題宣傳“愛勞動”
通過“在勞動中成長，在奮進中前進”的升旗儀式，學校讓學生了解勞動節(jié)的起源和意義，了解周圍的勞動人民，培養(yǎng)熱愛勞動、為他人、為集體服務的意識，激發(fā)熱愛勞動、珍惜勞動成果的情感。
二、紅領巾廣播站“頌勞動”
勞動者偉大，勞動者光榮，勞動者最值得稱贊，學校紅領巾電臺推出“向勞動者致敬！”特別節(jié)目。
三、拿起畫筆“贊勞動”
來自筆墨的贊美，用畫筆和文字記錄最美麗的`工人！
4、耕讀教育、知行合一、知行合一
“田家少閑月，五月人忙�！痹娙税拙右酌鑼懥耸⒋簞趧拥拿谰�，也表達了作者對勞動人民的崇敬。旅輔導員和團隊成員來到學校的“勞動實踐園”，通過生動的農業(yè)實踐知識指導，讓團隊成員深刻認識到勞動可以創(chuàng)造更好的生活，勞動可以創(chuàng)造更美好的未來。
5、我來做家務，努力做一個小標兵
為了增強團隊成員的勞動意識，培養(yǎng)他們熱愛勞動、積極勞動的良好習慣，五一期間，學校開展了“紅領巾熱愛勞動，努力成為勞動模范”的特色勞動實踐活動。希望團隊成員在家工作的同時，學習生活技能，感受父母的辛勤勞動，樹立“勞動淬煉、成長、實踐、創(chuàng)造幸�！钡睦砟�，做德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新時代好青年。
勞動教育心得3
以勞樹德。作為青年團干、學生黨員，要充分理解勞動教育對于青年大學生踐行社會主義核心價值觀的重要意義。要樹立正確的勞動價值觀，端正勞動態(tài)度，提升勞動技能，讓勞動成為常態(tài)。以期成為有擔當、有責任心的時代新人。
以勞育美。作為研究生兼職輔導員，要充分理解勞動教育對新時代大學生在思想、心理、行為等方面潛移默化的'影響。以工作實際為根本，結合時代需要，引導學生在日常生活勞動中領悟專業(yè)知識、涵養(yǎng)勞動情懷，以期能從生活中感悟勞動之美，從而更好的成為有勞動情懷、有奉獻精神的有志青年。
勞動教育心得4
我記得我曾經有一次光輝的歷史，它使我感到傲慢。那是有一次我自己洗背包的經受，我的背包，就是我生活的需要，格外秀麗，粉紅色的，上面還有一個小草莓，它就是我的最愛，我出去都會帶著它�？墒俏覐膩頉]洗過它，有時同學都說它真臟，今日我把它洗好了后，我還得過爸爸媽媽的表揚。
這天，我的小背包又臟了，原來我想要媽媽洗，但轉念一想：平常媽媽夠辛苦了，這點小事還用勞煩媽媽，我自己就行了，所以打算自己洗。我拿來臉盆，裝上自來水，把小包浸濕，媽媽告知我要用洗衣粉浸泡一下，然后涂上肥皂，用手揉搓�？吹脚K的.地方，我就用勁地搓，我左搓搓，右搓搓，搓潔凈后，把小背包清洗一遍，最終把小包擰干，晾在衣架上。
洗完之后，我可興奮了，趕忙拉爸爸媽媽到陽臺上，指著我洗的小背包，傲慢地說：“這是我洗的小背包，你們看多潔凈呀，厲害吧！我是沒人比得過的哦”爸爸媽媽笑著說：“是呀，我們的婷婷長大了哦，也懂事了哦，會自己洗東西了�！�
我聽了后，心里美滋滋的，我感覺我好像真的長大了哦，經過這次的事，我悟出了一個道理：原來自己親自做的事情，做完后感覺真的很不同！
勞動教育心得5
作為一名學生，我有幸參與了一次社區(qū)的綠化活動。這次體驗讓我深深感受到了勞動的價值和樂趣，也讓我明白了責任和團隊的含義。
首先，勞動是一種美德。通過親手勞動，我明白了耕耘的艱辛，也明白了收獲的喜悅。每一次挖掘，每一次修剪，都讓我感受到了勞動的尊嚴和價值。而當看到自己和同伴的成果，那種滿足感和成就感是無法用言語表達的'。
其次，團隊合作是成功的關鍵。每個人都有自己的角色和職責，我們需要相互配合，才能完成任務。有一次，我們的團隊遇到了一個巨大的樹木，要想移動它，我們需要一起努力。那一刻，我明白了團隊的力量，也明白了每個人的重要性。
最后，我體驗到了責任的重要性。作為團隊的一員，我明白了我有責任去保護和照顧這個社區(qū)的公共空間。每一次參與，我都盡我所能去做到最好，這讓我學會了如何負責任，也讓我學會了如何去尊重。
總的來說，這次勞動教育讓我有了很多收獲。我明白了勞動的價值，也體驗了團隊合作和責任的重要性。我會把這些收獲帶入到我的學習和生活中，讓我成為一個更好的人。
勞動教育心得6
在績溪縣長安鎮(zhèn)，種植了很多的菊花。星期五下午，學校組織五年級的小記者們去義務勞動——摘菊花。
大巴車一路前往，我們很快就到了目的地。田野里，一大片一大片的雛菊盛開著，一股股清香沁人心脾。盛開的小雛菊圓圓的花瓣，密密地一層又一層地重疊著，綠色的花托托住白色的花瓣，好看極了。那沒有盛開的花骨朵兒，好像一顆小小的綠珍珠，綠色的花托包住花瓣，生怕被別人搶走一樣。
我們聚在菊農的周圍，聽她們介紹怎么摘菊花。只見菊農一手扶著枝干，一手采摘菊花。右手自然握拳，伸出中指和食指成“V”形，微微彎曲，順著花的方向稍稍用力，一朵小雛菊就摘下來了�？粗辙r們嫻熟的采摘，我們一個個都躍躍欲試。
我們兩人一組，一人負責拿袋裝菊花，一人負責摘菊花。我和孫辰曦一組，兩人商量好輪流摘菊花。開始我動作很拘謹，生怕傷害到菊花了，每一朵都摘得小心翼翼。慢慢地我摘菊花的動作熟練起來，速度也快了不少，不一會兒我便摘了一小塑料袋�？粗H手摘下來的菊花，我感到無比的幸福！孫辰曦和我差不多，也是個生手，不過我們齊心協(xié)力，有說有笑，不知不覺就摘了一大塑料袋。
老師宣布采摘結束，我們把一袋袋菊花都給了菊農。哇——好幾大袋！我們雖然得不到一分工錢，但是“贈人玫瑰，手有余香”�。�
在這個暑假期間里，帶給我最大的收獲是體會到了家人做家務的辛苦與疲憊。爸爸和媽媽都上班去了去了，做家務這一項“重任”便落到了我的身上。我掃地拖地，洗碗刷鍋，整理床鋪，樣樣都不在話下，雖然做家務活所用的.時間并不算太長，但是，我仍然覺得自己身心疲憊。我躺在沙發(fā)上，不管心里怎樣勸說自己不要放棄站起來繼續(xù)家務勞動，但都在此時無濟于事。
就在我汗流浹背的抱怨家務活又累又繁瑣的時候，我才體會到了爸媽的辛苦，每天早起晚睡，從來沒有真正的放松休息過，整天像陀螺一樣轉來轉去。而我呢？每天坐在家中只是寫作業(yè)、玩電腦、看電視，哪有他們辛苦？我只會借著爸媽比我大，小孩子只用專心學習不用做家務之類的借口把所有家務活都推到他們身上。
在這個暑假期間里，我才發(fā)現(xiàn)原來自己能做的有如此之多，我也認識到我已經長大了，我不應該什么事情都交給父母來解決，我應該在自己有充足時間的情況下，幫家里人分擔一些家務活，自己的事情我一定會自己做，我不會再像以前那樣淘氣任性耍賴皮了。我一定盡我最大的努力，減輕他們的負擔，讓他們也可以抽出時間來放松自己，享受生活。
自此之后，我懂得了要時刻保持家里的干凈整潔，珍惜別人的家務勞動成果。每一個人的身上都有著自己不可推卸的責任，我不能再以年齡小，學業(yè)重為理由而不干家務了。責任隨著年齡的增長逐漸增多，越來越重�，F(xiàn)在我的責任是：為了長大的生活，要好好學習；為了不讓爸媽操心，要照顧好自已、學會自立。
這一次的做家務讓我知道了大人的辛苦與自己的責任、義務。感謝這次做家務的機會。做家務，真好！
勞動教育心得7
我曾經認為，勞動是一種形式的苦差事，跟教育毫無關系。然而，一次參與社區(qū)服務的經歷，讓我深深地改變了這種觀念。
那是一個炎熱的夏日，社區(qū)組織了一次公益植樹活動。參與者們手握鏟子，全身都被汗水浸透，然而，看到那些剛剛被我們挖出土壤的坑洞，滿載著希望和期待，我的內心也充滿了滿足和欣慰。那一刻，我深深地感受到了勞動的價值和意義。
通過這次經歷，我明白了勞動并不僅僅是制造物質財富的過程，更是一種對生活的參與和貢獻。我明白了，勞動是一種學習，它教會我們堅持和毅力，讓我們理解到努力工作的價值。更重要的是，我明白了，勞動是一種快樂，因為它帶來了滿足和成就感，讓我們感到自己有價值，有意義。
這次社區(qū)服務經歷，讓我對勞動有了全新的理解。我認識到，勞動是一種教育，它教會我們尊重勞動，尊重生活，同時也教會我們如何為社會做出貢獻。我認識到，通過勞動，我們可以學習到很多重要的生活技能，比如毅力、責任感和團隊合作。
總的來說，這次社區(qū)服務經歷，讓我深刻地體驗到了勞動的價值和意義。我認識到，勞動不僅是創(chuàng)造物質財富的`過程，更是我們學習、成長和貢獻社會的過程。我深深地理解到，勞動是一種教育，它教會我們如何尊重生活，如何為社會做出貢獻。我希望，我能夠將這次經歷帶給我的生活，讓我的生活充滿了更多的勞動，更多的學習，更多的成長。
勞動教育心得8
上周我們班級進行了為期一周的勞動，在這一周里我的任務是打掃宿舍樓，在開始的第一天我們就感到了勞動的艱辛，但是一切都得堅持。
當一周的勞動結束了，我們切切實實是在作為一名普通的勞動者在揮灑汗水的。我深深感受到了工作人員的艱辛和不容易，更會注意以后自己的行為。
我們是大學生還沒有走向社會，對待一些人際關系和自我評估的方面都有所欠缺。而這次的勞動周，使我體會到了工人的艱辛，社會上的壓力。也讓我親身體會到了勞動的光榮感。不要向以前一樣輕視勞動。勞動周讓我們親身體會到了勞動的艱辛和勞動創(chuàng)造世界的真理，避免了我們形成好逸惡勞的壞習慣。勞動周也同樣加強了我們的勞動觀念，幫助作的平臺。
受寵若驚的我欣然接受鎮(zhèn)政府的這份關愛，熱情滿腔，全身心投入地參與到大學生暑期社會實踐活動當中。
我被分配到鎮(zhèn)勞動分局實習。當我剛踏進勞動分局——一個我將要奮斗和挑戰(zhàn)自我的地方，我就受到熱情的'招待。鎮(zhèn)勞動分局局長詳細并耐心的為我們講述分局里的一切日常工作，并為我們分配了崗位和工作，最后還提出了一些具體的要求。局長在講解中提醒我們，政府的每一個部門都有自己的責職和功能，并不能說哪個部門特別重要，哪個部門一無是處。各部門既有自己獨立性，相互之間又存在著不或劃缺的關系。
在勞動分局實踐的日子里，我在副局長的悉心指導下，慢慢熟悉分局的日常工作，并感覺到工作的挑戰(zhàn)性，從而產生了興趣。從學勞動法開始，到了解處理勞動糾紛的基本步驟，再具體到學習調解工人與企業(yè)之間矛盾的方法，最后到學習出外檢察和處理違反勞動法的企業(yè)行為的知識地等。
在這個認識和學習的過程中，我深刻體會到，平日里以為政府官員悠閑自在的想法是不可取的，政府部門作為服務群眾的機構，每一位工作人員都必須認真扎實地掌握好每一條法律，每一個辦事流程，著實處理好每一件事情。只有這樣，才能真正為群眾辦實事，辦好事。
短短十幾天，我既學到了知識，同時也豐富了自己的社會閱歷。在局里接觸到事情遠比想象中的多，有些生活小事，平時根本不屑一顧的，在這里都可能成為有待解決的群眾困難。通過跟同事們學習處理這些問題，我又在一定程度上提高了自己的為人處事能力。
勞動教育心得9
學習勞模精神，使我們充分熟悉到勞模"愛崗敬業(yè)、為國為民的仆人翁精神，爭創(chuàng)一流、與時俱進的進取精神，艱苦奮斗、困難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神，勇于創(chuàng)新、改進的開拓精神，淡泊名利、悄悄耕耘的老黃牛精神，甘于奉獻、樂于服務的忘我精神，緊密協(xié)作、關愛的團隊精神'，是各行各業(yè)、各崗位在千變萬化的簡單社會環(huán)境下不斷前進的精神保障。
有責任的社會人，我們要學習勞模精神，樹立起"愛崗敬業(yè)、為國為民'的仆人翁精神，在自己的崗位上不斷創(chuàng)新、尋求突破，克服一切困難，為社會的進步貢獻自己的力氣。
學習勞模那種堅決抱負信念、以民族振興為己任的仆人翁精神。勞動模范之所以能在平凡的崗位上干出突出的業(yè)績，就是由于他們始終有著為祖國、為社會、為人民干好事業(yè)的堅決抱負信念。我們就要像他們一樣，志存高遠，立足本職，愛崗敬業(yè)，扎實工作，在自己的崗位上為社會進步做出樂觀的貢獻。
學習勞模那種勇于創(chuàng)新、爭創(chuàng)一流、與時俱進的進取精神和開拓精神。我們要在不斷總結工作閱歷的基礎上，大膽尋求革新，創(chuàng)新工作方法。
學習勞模那種艱苦奮斗、困難創(chuàng)業(yè)的拼搏精神。勞動模范的先進事跡充分說明白事業(yè)是實干出來的，任何心存坐享其成、好逸惡勞思想和做法的人是不行能干出一番事業(yè)的。求真務實、兢兢業(yè)業(yè)工作，就是我們學習勞模的.行動。
學習勞模那種淡泊名利、悄悄耕耘的"老黃牛'精神和甘于奉獻、樂于服務的忘我精神。
學習勞模那種緊密協(xié)作、相互關愛的團隊精神。團結就是力氣。
勞模精神是時代的旗幟，大力弘揚勞模精神，我們就要堅固樹立"老狡猾實做人、踏踏實實做事'的人生態(tài)度，像我們身邊的勞模一樣，從自己做起，從一點一滴做起，從平凡小事做起，以自身的實際行動，說真話，走正道，辦實事，以自身的實際行動，投身到各自的工作崗位中，銳意進取，務實奉獻，為社會的美妙明天而奮斗！
勞動教育心得10
自從上了中學，就很少做家務了。在上學的時候，每天有媽媽和阿姨幫我做家務，我從來都不做，變養(yǎng)成了懶惰的`習慣。但是，在這次假期，媽媽突然進了醫(yī)院，只能讓我來照顧我弟弟，從此，我也開始了我的“媽媽”生涯了。
一天下來，我很不習慣，但是我仔細想了想，我為什么不做一些家務呢？于是，我決定了——開始做家務。
第二天，我早上起床刷牙洗臉之后，拿起掃把開始掃地。從廁所到廚房，再從廚房到門口，我費了九牛二虎之力才掃完。接著，我開始拖地。我拿著拖把放到水桶里浸濕，然后提出來擰干，就開始拖地了。我從樓下拖到樓上，再從樓上拖到樓下。我累得滿頭大汗，都快趴在地上了。就這樣，我堅持每天都做家務，我從一個“懶惰小姐”變成了一個勤勞的人。
經過這次做家務，我明白了媽媽的辛苦，也明白了為什么我們都要讀書了。媽媽是為了我們好，讓我們學會做家務，長大后不會變成一個廢人。讀書是為了給媽媽爭光，給祖國爭光！
勞動教育心得11
在教育家蘇霍姆林斯基眼中，勞動教育及勞動素養(yǎng)的培養(yǎng)都具有重大意義。蘇霍姆林斯基認為：“勞動素養(yǎng)包括勞動創(chuàng)造活動的智力充實性和完滿性、道德豐富性和公民目的性�！眲趧咏逃谛W階段的意義，也可以從這三個方面著手進行分析。
第一，勞動幫助兒童智力得到發(fā)展。首先，可以通過學習與勞動相結合，使兒童更好地掌握事物之間的聯(lián)系。其次，可以利用勞動發(fā)展兒童的才能和愛好。對某一種勞動的共同熱愛有利于把學生聚集到這個或那個集體里去。在整個過程當中，要著重培養(yǎng)那些天賦還沒有顯著表現(xiàn)出來的學生的才能和愛好。
第二，勞動教育也是人格教育。學校是育人的場所，教師在校的所有行為對學生都是教育，其中也包括必要的體力勞動。學校應當教會學生懂得敬重勞動和勞動者，而不是鄙視勞動。引導學生意識到每一個勞動者都值得尊敬，任何一種勞動都值得尊重。
第三，生活的'真正幸福來源于勞動。沒有勞動就談不上真正的幸福。幸福來源于勞動，學校教育的重要使命之一就是要使學生理解和領悟到一個人獲得的生活和文化的財富是與他參加的勞動有直接聯(lián)系的。好逸惡勞、貪圖享受，期盼不勞而獲、少勞多得都是病態(tài)的勞動價值觀，需要全社會確立正確的勞動價值觀去克服。
為了在校內有效地開展勞動教育，培養(yǎng)學生的勞動素養(yǎng)，學校就應該致力于形成有效的綜合性學習的課程，因勢利導地開展家務勞動、校園勞動、校外勞動、志愿服務等形式多樣的勞動，讓勞動教育成為激發(fā)孩子學習動機、鞏固學習成果的重要渠道。
勞動教育心得12
放暑假了，我感覺應當做一些力所能及的事情，我發(fā)覺的紅領巾臟兮兮的，我想叫媽媽幫我洗一下，突然想起經常說過的話：“自己的事情，應當自己做�！�
我先用水龍頭打開放了一盆清水，在把紅領巾放在水里浸泡，然后我把紅領巾撈上來，擦上肥皂，我發(fā)覺紅領巾的三角邊特殊臟，我用勁的`搓那個三角邊地方，不一會兒，我的手上全是肥皂泡泡，滑溜溜的，真好玩！
搓完了后，我又把紅領巾放進了清水里搓，一下子，清水就像黑墨水似的。我把紅領巾從臟水里撈了上來，放在窗臺上晾。
媽媽觀察了說：“肥皂洗了沒，應當用清水再洗一次，才會潔凈�！蔽乙贿呴_著水龍頭，一邊興奮地對媽媽說：“這是我第一次洗，我不懂嘛！”我從窗戶上拿下了紅領巾，又放進了清水中搓起來，一連用了三盆水，直到看不到泡沫了，撈出來擰干，再一次掛到窗戶上去曬。
我看著紅領巾被我洗潔凈在的沐浴下，仿佛更加明麗了，這時一股甜絲絲的感覺涌上心頭，由于這是我自己第一次勞動的結果，能不興奮嗎？媽媽觀察我能做力所能及的事情，贊許的笑了。
勞動教育心得13
勞動創(chuàng)造了人類浩浩蕩蕩，永不停息的文明長河。高爾基曾言：“文明的高度始終是同熱愛勞動密切聯(lián)系著的。”跟阿姨一起勞動的`這些天，每天清理教學樓的樓道和窗臺，感同身受的體會到勞動者的辛苦。雖然是許多簡單瑣碎的事情，但每個崗位上都需要人來做這些平凡的工作。古話說：“一室之不治，何以天下家國為？”瑣碎的事情做不好，怎能干一番大事業(yè)。如果在學校中只過“一心只讀圣賢書，兩耳不聞窗外事”的生活，就沒辦法提升自身素質，盡快的獨立面對社會。尊重勞動者，積極地參與勞動，也是我們分內的事情。
勞動教育心得14
自從上了中學，就越發(fā)覺得時間不夠用。每天早晨，總是被鬧鐘叫醒，穿衣、洗臉、刷牙，然后吃早餐。吃完早餐，就得去上學了，一天的學習生活就這樣開始了。
在學校，總是坐在教室里，上課聽講，下課做作業(yè)。除了每天的課程，就是大課間活動�；顒訒r，我們經常玩一些體育項目，比如踢毽子、跳皮筋、跑步等。就這樣，一天天，一天天的重復著。
但是，這樣的生活，卻讓我覺得越發(fā)的無趣。直到有一天，媽媽突然提議要一起種棵樹，才讓我有機會接觸到了一些新的東西。
我們一起到市場上挑選了一棵小樹，然后拿著鏟子、水壺和肥料，回到了家里。我興奮不已，因為這是我第一次種樹。雖然一開始鏟土很費勁，但是看著小樹一點點地長大，心里就越發(fā)的高興。
每天早上，我都會去看看小樹，給它澆澆水，施施肥。小樹慢慢的長高，也慢慢的長出了新的`葉子。我看著小樹，心情也變得愉悅起來。
這次種樹的經歷，讓我認識到了勞動的重要性。只有通過勞動，才能收獲成果，才能體驗到勞動帶來的快樂。
勞動教育心得15
在參加勞動教育期間，我深刻地認識到了勞動的重要性。勞動不僅可以幫助我們更好地理解世界，還可以提高我們的實踐能力。因此，我認為勞動教育是一種非常有價值的教育方式。
在勞動教育過程中，我們不僅學習了理論知識，還進行了實踐操作。通過實踐，我深刻地感受到了理論與實踐相結合的重要性。在實踐中，我也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處，比如對一些機器的操作不夠熟練等。因此，我認為勞動教育不僅是一種實踐方式，更是一種自我完善的過程。
在勞動教育過程中，我們還學會了與他人協(xié)作。在團隊協(xié)作中，我學會了如何與他人溝通、協(xié)調，如何解決團隊中出現(xiàn)的問題。因此，我認為勞動教育不僅是一種個人成長的過程，更是一種團隊協(xié)作的過程。
總之，勞動教育是一種非常有價值的`教育方式。通過勞動教育，我不僅學習了理論知識，還提高了實踐能力，學會了與他人協(xié)作。因此，我建議在教育過程中注重勞動教育的實踐價值，同時注重團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)，讓每一位學生都能夠從中受益。
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