課改培訓(xùn)心得
我們從一些事情上得到感悟后，將其記錄在心得體會(huì)里，讓自己銘記于心，這么做可以讓我們不斷思考不斷進(jìn)步。但是心得體會(huì)有什么要求呢？以下是小編整理的課改培訓(xùn)心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
課改培訓(xùn)心得1
我有幸參加了最近的一次課改培訓(xùn)，這次的培訓(xùn)內(nèi)容豐富多樣，包括課程理念、教學(xué)方法以及與同事的互動(dòng)等。下面是我的一些心得體會(huì)：
首先，我深感課改的重要性和必要性。它反映在教學(xué)質(zhì)量的提升上，尤其是在提高學(xué)生的思維能力和問(wèn)題解決能力方面。以前我們可能更注重知識(shí)的傳授，而課改則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的全面發(fā)展，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的基礎(chǔ)上得到提升。
其次，我明白了在教學(xué)方法上的改變。課改提倡“以學(xué)生為中心”，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的`主體。在這種模式下，教師不再只是傳授知識(shí)，而是作為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的引導(dǎo)者和幫助者。這讓我深刻體驗(yàn)到教學(xué)方式需要從傳統(tǒng)的“注入式”轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙龑?dǎo)式”，從教師主導(dǎo)轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的主動(dòng)性和參與性。
此外，與同事的互動(dòng)也給我?guī)?lái)了很大的啟發(fā)。我們共同探討如何實(shí)施課改，特別是在困難的情況下如何解決問(wèn)題。這種互動(dòng)讓我明白，每個(gè)人都有自己的優(yōu)點(diǎn)和獨(dú)特的教學(xué)方式，我們可以通過(guò)相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
最后，我也意識(shí)到了自我學(xué)習(xí)和持續(xù)發(fā)展的重要性。在課改的過(guò)程中，我們需要不斷更新自己的知識(shí)和技能，以適應(yīng)不斷變化的教育環(huán)境。只有這樣，我們才能在教育的道路上不斷前進(jìn)。
總的來(lái)說(shuō)，這次的培訓(xùn)讓我受益匪淺。我不僅更新了教育理念，還更新了教學(xué)方法，更重要的是，我明白了自我發(fā)展和持續(xù)學(xué)習(xí)的重要性。我相信，隨著課改的深入推進(jìn)，我將在教育工作中取得更大的進(jìn)步。
課改培訓(xùn)心得2
20xx年12月14日—12月21日，我有幸參加了為期7天的課改培訓(xùn)。本次培訓(xùn)由省教育廳、省招生考試院等部門(mén)聯(lián)合舉辦，培訓(xùn)地點(diǎn)在四川現(xiàn)代教育峰會(huì)會(huì)務(wù)中心。本次培訓(xùn)由全省各市（州）縣（區(qū)）教研員、高中（中專）學(xué)校校長(zhǎng)、教導(dǎo)處（科）主任，共計(jì)20xx余人參加。
培訓(xùn)采用專題講座、互動(dòng)交流、教學(xué)觀摩、案例教學(xué)等多種形式。培訓(xùn)的內(nèi)容主要包括“教育觀念的轉(zhuǎn)變”、“學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變”、“教師教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”和“教學(xué)評(píng)價(jià)方式的轉(zhuǎn)變”等方面。培訓(xùn)的第一天，張昌文教授作了“全省普通高中新課程實(shí)施狀況分析與展望”的報(bào)告，重點(diǎn)解讀了高中新課程實(shí)施中如何進(jìn)行有效的課堂教學(xué)。
培訓(xùn)期間，我有以下幾點(diǎn)深刻的體會(huì)：
一、教學(xué)方式的變革
傳統(tǒng)的教學(xué)方式基本是老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師寫(xiě)，學(xué)生記。顯然，這樣的教學(xué)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需要。因此，教學(xué)方式的變革是本次課改的一個(gè)重點(diǎn)。如何變革教學(xué)方式呢？
1、發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
教學(xué)方式變革的核心是要轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，把一個(gè)被動(dòng)的學(xué)習(xí)過(guò)程轉(zhuǎn)變?yōu)橐粋�(gè)主動(dòng)求知的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，教師的.主導(dǎo)作用是非常重要的。首先，教師要關(guān)注學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀，要注重培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)和人文素養(yǎng)。其次，教師要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)方式，要由過(guò)去的“傳授知識(shí)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤按龠M(jìn)學(xué)生發(fā)展”，要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神。
2、突出學(xué)生的主體地位
學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，這是現(xiàn)代教育的基本理念。因此，在教學(xué)方式變革中，要突出學(xué)生的主體地位。首先，要把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。其次，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生主動(dòng)提出問(wèn)題、主動(dòng)探究問(wèn)題、主動(dòng)解決問(wèn)題。
二、學(xué)習(xí)方式的變革
傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式基本上是被動(dòng)接受式學(xué)習(xí)，這樣的學(xué)習(xí)方式已經(jīng)不能滿足現(xiàn)代學(xué)生的需要。因此，學(xué)習(xí)方式的變革是本次課改的另一個(gè)重點(diǎn)。如何變革學(xué)習(xí)方式呢？
1、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)
自主學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能夠自覺(jué)地、主動(dòng)地、積極地學(xué)習(xí)。自主學(xué)習(xí)包括以下幾個(gè)方面的含義：一是學(xué)生要有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，要明確學(xué)習(xí)目標(biāo)；二是學(xué)生要有學(xué)習(xí)的興趣，要主動(dòng)求知；三是學(xué)生要有學(xué)習(xí)的習(xí)慣，要堅(jiān)持學(xué)習(xí)。
2、倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí)
合作學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)小組合作、團(tuán)隊(duì)合作、集體合作等方式達(dá)到互幫互助、相互學(xué)習(xí)的目的。合作學(xué)習(xí)包括以下幾個(gè)方面的含義：一是學(xué)生要有合作意識(shí)，要能夠與他人合作；二是學(xué)生要有團(tuán)隊(duì)精神，要能夠?yàn)榧w榮譽(yù)而努力；三是學(xué)生要有合作能力，要能夠與他人共同學(xué)習(xí)。
3、倡導(dǎo)探究學(xué)習(xí)
探究學(xué)習(xí)是指學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中通過(guò)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題、總結(jié)問(wèn)題等方式達(dá)到對(duì)知識(shí)的深入理解。探究學(xué)習(xí)包括以下幾個(gè)方面的含義：一是學(xué)生要有探究意識(shí)，要能夠發(fā)現(xiàn)問(wèn)題；二是學(xué)生要有探究能力，要能夠解決問(wèn)題；三是學(xué)生要有探究精神，要能夠?yàn)榭茖W(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)力量。
總之，教學(xué)方式的變革和學(xué)習(xí)方式的變革是本次課改的兩個(gè)重點(diǎn)。在變革教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的過(guò)程中，我們要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程，要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，要讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主人。同時(shí)，我們也要不斷提高自己的專業(yè)水平，要做一個(gè)智慧型的教師，只有這樣，我們才能更好地適應(yīng)新課程改革的需要，才能更好地服務(wù)于學(xué)生。
課改培訓(xùn)心得3
4月10日，我們?nèi)w教師參加了由xx市教師進(jìn)修學(xué)校舉辦的“課改培訓(xùn)”。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)新課程改革有了一些自己的想法和看法�，F(xiàn)就如何有效地進(jìn)行新課程改革培訓(xùn)，從培訓(xùn)中獲得哪些收益和在哪些方面進(jìn)行改進(jìn)與提高兩個(gè)方面談?wù)勛约旱母惺堋?/p>
一、培訓(xùn)收益
1、課程理念的更新。課程改革的精髓就是理念更新。在這次培訓(xùn)中，我們學(xué)習(xí)了新的課程理念，新的課程理念，強(qiáng)調(diào)了“合作、自主、探究”，使課堂更加關(guān)注學(xué)生的主體地位，倡導(dǎo)學(xué)生參與全過(guò)程，幫助學(xué)生在自主探究和互動(dòng)交流中，逐漸提高和發(fā)展。
2、課程評(píng)價(jià)的改革。課程評(píng)價(jià)的改革是課程改革的一個(gè)重點(diǎn)。評(píng)價(jià)不再只是檢查學(xué)生知識(shí)、能力、品德的備忘錄，評(píng)價(jià)的終極作用應(yīng)在于——促進(jìn)發(fā)展。評(píng)價(jià)也是一個(gè)過(guò)程，學(xué)生全員參與，學(xué)生成為評(píng)價(jià)的主人。評(píng)價(jià)更是一種人文的關(guān)懷，評(píng)價(jià)要尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，評(píng)價(jià)要讓學(xué)生感到“通過(guò)評(píng)價(jià)獲得進(jìn)步”。
3、學(xué)習(xí)方式的變革。學(xué)習(xí)方式的變革是本次課改的核心之一。原蘇聯(lián)教育家巴班斯基認(rèn)為：“教學(xué)方法是由學(xué)習(xí)方式和教學(xué)方式運(yùn)用的協(xié)調(diào)一致的效果決定的�！睆谋敬闻嘤�(xùn)中，我體會(huì)到，學(xué)習(xí)方式的變革勢(shì)在必行，要切實(shí)落實(shí)“自主、合作、探究”的方式，在課堂上給學(xué)生提供更多思考的空間和時(shí)間，讓學(xué)生主動(dòng)地進(jìn)行閱讀、思考、觀察、研究、質(zhì)疑、討論、交流。
二、自我感受
1、更新觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思，我進(jìn)一步明確了教師不再是知識(shí)的傳授者，而是學(xué)生全面發(fā)展的促進(jìn)者；教材不再是權(quán)威的象征，而是傳承文化的重要工具；教師不再是高高在上的'指揮者，而是學(xué)生發(fā)展的支持者、幫助者和指導(dǎo)者。在教育的路上，教師扮演著多重身份，應(yīng)該是擁有教育教學(xué)能力的專家、是富有經(jīng)驗(yàn)的咨詢者、是善于合作的教師、是信息豐富的導(dǎo)師、是情感交融的朋友。
2、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。本次培訓(xùn)，安排了大量新課程培訓(xùn)的內(nèi)容，幾乎涵蓋了教育教學(xué)各個(gè)方面。但在我看來(lái)，培訓(xùn)的內(nèi)容似乎有些零散，缺乏系統(tǒng)性，有些內(nèi)容似乎與我們的日常生活關(guān)系不大。我期待著更加貼近教師日常教學(xué)，更加能幫助我們解決實(shí)際問(wèn)題的培訓(xùn)。
3、改變行為。新課程培訓(xùn)，讓我意識(shí)到改變?cè)械膯渭兘邮苁綄W(xué)習(xí)方式，形成旨在充分調(diào)動(dòng)、發(fā)揮學(xué)生主體性的學(xué)習(xí)方式是課程改革的一個(gè)根本性目標(biāo)。學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體是學(xué)生，只有通過(guò)學(xué)生的主動(dòng)參與、親身實(shí)踐，才能使他們的整體素質(zhì)得到提高。
三、改進(jìn)提高
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新觀念。擁有新的理念，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展是作為教師必備的一項(xiàng)素質(zhì)。我覺(jué)得重要的是教學(xué)理念的學(xué)習(xí)和更新。蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一個(gè)真正的人應(yīng)當(dāng)充實(shí)的過(guò)生活，應(yīng)當(dāng)在行為的每一步中都帶著生機(jī)。凡是稟賦在于全面發(fā)展和豐富人性的人，總是帶著活躍的、饑渴望求全面了解生活、了解真理、求助于知識(shí)的愿望行事的。”
2、加強(qiáng)研究，提升能力。以往，我只重視教學(xué)而忽視教研，認(rèn)為兩者沒(méi)有聯(lián)系，認(rèn)為教研是專家、學(xué)者的事，與自己無(wú)關(guān)。通過(guò)培訓(xùn)，我意識(shí)到教研是教學(xué)的重要補(bǔ)充，我們要在實(shí)踐中研究，在研究中反思，在反思中總結(jié)，在總結(jié)中成長(zhǎng)。在教研活動(dòng)中，我們要積極向同伴學(xué)習(xí)，同時(shí)也要積極向?qū)＜覍W(xué)習(xí)。
3、關(guān)注學(xué)生，促進(jìn)發(fā)展。學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，是學(xué)習(xí)的主人。新課程提倡從學(xué)生出發(fā)，特別強(qiáng)調(diào)學(xué)生參與，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。作為教師，我們應(yīng)關(guān)注學(xué)生，把學(xué)生作為人來(lái)關(guān)注。
課改培訓(xùn)心得4
前不久，我有幸參加了為期三天的課改培訓(xùn)。三天時(shí)間，收獲頗多，感慨頗多，這三天里，每一天都讓我感受到了課改給我們帶來(lái)的希望，催人奮進(jìn)，也讓我們邁向了自我成長(zhǎng)的彼岸。
這次培訓(xùn)讓我最感欣慰的是，使我對(duì)新教材教法有了更深的了解，新教材正文中的圖表比舊教材多，而且正文、注釋和圖表有機(jī)結(jié)合，讓教材表述更加生動(dòng)活潑，更具可讀性。新教材注重?cái)?shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想的“生長(zhǎng)”過(guò)程，即數(shù)學(xué)概念和數(shù)學(xué)思想方法的來(lái)源。這樣更貼近學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，也更符合教育教學(xué)規(guī)律。
這次培訓(xùn)，讓我最感啟發(fā)的是，新教材注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生在探究中經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程，讓學(xué)生在探究中體驗(yàn)和感悟數(shù)學(xué)。這樣的過(guò)程，既增加了學(xué)生的直觀認(rèn)知，印象深刻，又調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，效果顯著。
這次培訓(xùn)，讓我最感欣喜的是，看到了教師教學(xué)方式的改變。新教材注重讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)形成的'過(guò)程，關(guān)注學(xué)生的探究過(guò)程，新教材把過(guò)去數(shù)學(xué)課堂教學(xué)常常使用的黑板、圓規(guī)、直尺等傳統(tǒng)教具，換成了計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)、投影片等現(xiàn)代教學(xué)用具和手段。這些現(xiàn)代教學(xué)用具和手段，讓數(shù)學(xué)知識(shí)呈現(xiàn)出圖文并茂、豐富多彩的形式，這樣不僅讓學(xué)生從多角度、多側(cè)面、多層次來(lái)認(rèn)識(shí)數(shù)學(xué)知識(shí)，還營(yíng)造了良好的教學(xué)情境，讓學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時(shí)也有力地支持了數(shù)學(xué)課堂教學(xué)。
這次培訓(xùn)，也讓我更加深刻地認(rèn)識(shí)到，課改不僅僅是說(shuō)課的形式、教學(xué)方法的改變，更是師生之間平等交往、共同成長(zhǎng)的人生態(tài)度。在培訓(xùn)中，我體驗(yàn)到了，新教材也注重體現(xiàn)“數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，又服務(wù)于生活”的思想，更加貼近學(xué)生生活，更富有趣味性。
總之，這次培訓(xùn)，讓我受益匪淺，感受頗多，更激勵(lì)我在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，大膽探索，不斷創(chuàng)新，讓培訓(xùn)學(xué)習(xí)為我們的教育教學(xué)提供有效的理論支持。
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