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暖心家訪心得
當(dāng)我們心中積累了不少感想和見(jiàn)解時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，寫(xiě)一篇心得體會(huì)，這樣可以幫助我們總結(jié)以往思想、工作和學(xué)習(xí)。很多人都十分頭疼怎么寫(xiě)一篇精彩的心得體會(huì)，以下是小編整理的暖心家訪心得，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
暖心家訪心得1
“千人教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)開(kāi)展以來(lái)，身為一名教育工作者，我也積極投身于這場(chǎng)轟轟烈烈的活動(dòng)中，提高自己的育人意識(shí)，增強(qiáng)教書(shū)育人的責(zé)任心。
2月14日對(duì)我校的9名學(xué)生進(jìn)行了家訪。家訪中，我首先向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，多報(bào)喜，少報(bào)憂，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。這次的所見(jiàn)所聞讓我感受頗深：
第一、全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)、家庭、學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的`個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二、全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
暖心家訪心得2
利用休息時(shí)間，我去了幾個(gè)學(xué)生家，感覺(jué)很深。
首先是家訪xx家。xx是上學(xué)期轉(zhuǎn)來(lái)的新同學(xué)，自控能力差，不合群，作業(yè)質(zhì)量差，成績(jī)差。
來(lái)到她和媽媽租的地方。聽(tīng)了媽媽的介紹，我的心不禁深深地傷害了孩子。父親和母親離婚了，母親帶她回到母親家和繼父，形成了一個(gè)新的家庭。母親擔(dān)心她不習(xí)慣全職陪她在家照顧她，繼父出去工作掙幾筆錢(qián)來(lái)維持家庭開(kāi)支。小小年紀(jì)的xx她總是想念父親、祖父母和祖母，想回到原來(lái)的家繼續(xù)和他們住在一起。她覺(jué)得自己和其他孩子不一樣。聽(tīng)到這些，她對(duì)學(xué)校的表現(xiàn)有了最合適的.解釋。
我盡量把她的閃光點(diǎn)介紹給她媽媽?zhuān)谐隽怂裏釔?ài)勞動(dòng)、尊重老師、體育成績(jī)好的優(yōu)點(diǎn)，并指出如果xx開(kāi)朗積極，各方面都會(huì)有很大的進(jìn)步。我還詳細(xì)闡述了家庭教育在兒童成長(zhǎng)中的重要作用，并列出了許多家庭教育成功和失敗的例子，使父母意識(shí)到家庭教育和成長(zhǎng)環(huán)境對(duì)兒童的重要性。最后，我建議她經(jīng)常和孩子溝通，讓他們接受繼父，慢慢融入這個(gè)新家庭。
最后，我對(duì)xx說(shuō)：你是一個(gè)聰明的孩子，有很多優(yōu)點(diǎn)，但自我控制不強(qiáng)，無(wú)法控制自己。如果你糾正了上述缺點(diǎn)，老師相信班上的學(xué)生會(huì)喜歡你，愿意和你交朋友。雖然你的父母不在一起，但他們和以前一樣喜歡你，新父親也喜歡你，在外面工作賺錢(qián)，讓你和你的母親過(guò)上如此舒適的生活。
xx看著我，笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，她還是同意了我的說(shuō)法。
在家訪中，我也知道xx、欣怡和粵強(qiáng)的父母忙于謀生，很少照顧和督促孩子。我們不能選擇父母。我們只能選擇不同的教育方式來(lái)對(duì)待這些需要我們照顧的孩子，這使得我們的責(zé)任更加沉重。
我還了解到xx同學(xué)的父母嚴(yán)格管教孩子，這些孩子聽(tīng)話上進(jìn)。然而，一些父母或代際撫養(yǎng)的父母過(guò)于溺愛(ài)他們的孩子。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，壞習(xí)慣和壞習(xí)慣越來(lái)越多。針對(duì)這些情況，我們與家長(zhǎng)交談，有的給予肯定和表?yè)P(yáng)，有的共同討論，有的用好的教育例子分析家長(zhǎng)，委婉地指出教育中存在的問(wèn)題，討論教育措施，讓家長(zhǎng)感到非常滿意。
在這段時(shí)間的家訪活動(dòng)中，我深識(shí)到家訪就像一座連心橋。家長(zhǎng)可以了解學(xué)生在學(xué)校各方面的表現(xiàn)和學(xué)校對(duì)學(xué)生的要求，教師可以了解學(xué)生家庭的各個(gè)方面和學(xué)生在家庭中的表現(xiàn)。只有通過(guò)家訪和真誠(chéng)溝通，教師才能充分了解家庭生活中的一些問(wèn)題，找出不良行為的根本原因，進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的教育，實(shí)現(xiàn)家校結(jié)合、共同教育的目的。
暖心家訪心得3
從5月13日開(kāi)始，我和雷蕾老師對(duì)我們班的孩子進(jìn)行了為期一周的集中家訪，這次家訪我的感受頗深。
我首先感受到走進(jìn)家庭面對(duì)面交流與電話、微信、QQ溝通效果的差異。在網(wǎng)絡(luò)高度發(fā)達(dá)的自媒體時(shí)代，雖然老師與家長(zhǎng)的溝通方便快捷，但只聞其聲不見(jiàn)其人，只見(jiàn)文字不見(jiàn)表情的溝通，受時(shí)間、溝通對(duì)象的文化水平等因素的影響，會(huì)出現(xiàn)溝通障礙，甚至產(chǎn)生誤會(huì)。這樣的'交流缺乏溫情和深度。入戶走訪的古老方式有著現(xiàn)代便捷的溝通方式不能替代的優(yōu)越性和有效性，這種面對(duì)面的促膝交談，老師和家長(zhǎng)可以敞開(kāi)心扉，從生活到教育，從家長(zhǎng)到孩子，從家庭到學(xué)校，避免了單刀直入，家長(zhǎng)從心理上接受并認(rèn)同，進(jìn)而積極主動(dòng)配合，達(dá)到家校攜手，共同發(fā)力，教育效果不言而喻。在以后的工作中，我們要以多種方式加強(qiáng)家校聯(lián)系，尤其要做好入戶家訪工作。
在這次家訪活動(dòng)中，有的家長(zhǎng)說(shuō)孩子在校和在家是截然不同的兩個(gè)人，在家任性，不好好寫(xiě)作業(yè)，不做一點(diǎn)兒家務(wù)，說(shuō)話不文明，而在老師眼里的孩子卻是大方懂事，語(yǔ)言文明，樂(lè)于助人，勞動(dòng)積極，與同學(xué)能和睦相處，這也引起了老師和家長(zhǎng)的共同思考：是什么原因使得孩子的表現(xiàn)判若兩人？又如何能使讓孩子把在學(xué)校的優(yōu)秀表現(xiàn)帶到家中？在與家長(zhǎng)深度溝通后，我們找到了癥結(jié)所在：家長(zhǎng)太溺愛(ài)孩子，衣來(lái)伸手飯來(lái)張口的生活讓他們勞動(dòng)能力低下，缺乏為他人著想的意識(shí)。家長(zhǎng)表示以后可不能再嬌慣孩子了。家長(zhǎng)的醒悟讓我們有一種成就感——辛苦一回，值了！
在家訪中，我們向家長(zhǎng)介紹了藍(lán)田教育取得的成績(jī)和學(xué)校的新發(fā)展，也跟家長(zhǎng)們分享了一些心理學(xué)、教育學(xué)的簡(jiǎn)單知識(shí)。每一位家長(zhǎng)對(duì)我們的工作都表示了由衷的理解和支持，家長(zhǎng)們普遍對(duì)學(xué)校開(kāi)展的社團(tuán)活動(dòng)、安全教育、研學(xué)活動(dòng)等各項(xiàng)活動(dòng)給予了高度的評(píng)價(jià)，對(duì)老師在孩子的成長(zhǎng)中所付出的心血表示感謝。有的家長(zhǎng)明確表示由于自身文化程度不高，希望老師多在學(xué)習(xí)上指導(dǎo)孩子；有的家長(zhǎng)在孩子的教育中缺少行之有效的方法，我們也及時(shí)跟別的家長(zhǎng)進(jìn)行了分享……他們的理解和認(rèn)同，感激與信任，讓我們感覺(jué)所有的辛苦都是值得的！每個(gè)孩子在班級(jí)中只是六、七十分之一，但對(duì)于家庭來(lái)說(shuō)卻是不折不扣的！作為教師，我們不僅僅要完成校園里的教書(shū)育人，更要利用一切可以利用的時(shí)間，主動(dòng)同家長(zhǎng)多進(jìn)行溝通交流，互相學(xué)習(xí)，互相信任，積極合作，結(jié)成一個(gè)家�；�(dòng)的教育聯(lián)盟，共同呵護(hù)孩子們健康成長(zhǎng)，讓每個(gè)孩子都能成為更好的自己！教育之路，任重道遠(yuǎn)，我們攜手前行！
暖心家訪心得4
為響應(yīng)省教育廳開(kāi)展的課內(nèi)比教學(xué)、課外訪問(wèn)1000人活動(dòng)，進(jìn)一步了解學(xué)生各方面情況，提高教學(xué)工作服務(wù)水平，根據(jù)學(xué)校安排，我先后對(duì)班上10多名學(xué)生進(jìn)行了家訪�，F(xiàn)在，書(shū)記將在家訪過(guò)程中與同事溝通。
星期六早上，陽(yáng)光明媚。這是我每周唯一的休息日。通常，我選擇這一天去中心城區(qū)，或者和家人一起看電影，或者去省級(jí)博覽會(huì)，或者去省級(jí)圖書(shū)館看書(shū)，把這一天作為我放松的時(shí)間。今天是另一項(xiàng)任務(wù)。早餐后，我踏上了假日家訪之旅。
電話約訪了小悅(女)家。他的父母以前在糧食部工作，改革后買(mǎi)斷了工齡。三口之家，大部分時(shí)間都是母女在一起，父親在外面承包農(nóng)田。很少回家。雖然家里不富裕，但整潔有序。孩子們有一個(gè)特殊的學(xué)習(xí)室（專(zhuān)門(mén)為他們拍了一張學(xué)習(xí)照片），電腦也放在孩子的臥室里。父母一再稱(chēng)贊他們的孩子非常明智，從不沉迷于互聯(lián)網(wǎng)。母女溝通像姐妹一樣順暢。這是家訪中最輕松的一家。我主要與學(xué)生和家長(zhǎng)進(jìn)行了真誠(chéng)的交流，以增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信。父母很開(kāi)朗，小悅也很配合，整個(gè)交流幾乎都是在笑聲中進(jìn)行的，我也覺(jué)得這樣的家校交流很舒服。
走出小悅家，直接去小春(女)家。小春內(nèi)向。八年級(jí)成績(jī)下降。從家訪中了解到：父母離婚，不在當(dāng)?shù)�。通常和�?0歲的祖父母住在一起。三人生活環(huán)境擁擠。但是爺爺奶奶對(duì)我的到來(lái)很熱情，拿出了很多土特產(chǎn)，一遍又一遍的讓我吃。這種簡(jiǎn)單感動(dòng)了我。在我的鼓勵(lì)下，小春也放開(kāi)了與我的交流(在學(xué)校似乎從來(lái)沒(méi)有這么近)。我把她當(dāng)女兒交流，很和諧。她不時(shí)讓我吃這個(gè)吃那個(gè)，完全像另一個(gè)人，也許通常學(xué)校老師和學(xué)生還沒(méi)有真正實(shí)現(xiàn)平等啊！從小春家出來(lái)，她一直把我送到門(mén)口，仿佛依依不舍。就這樣，家訪圓滿結(jié)束。我想，如果我們每個(gè)孩子都有一個(gè)完整的家就好了！
小超(男)家。多次聯(lián)系他家。今天還好，他的父母正好在家。早上十點(diǎn)多到了小超家。父親開(kāi)面。早早出門(mén)，家里有爺爺奶奶和媽媽。不久前，因?yàn)樯险n不該看書(shū)，家長(zhǎng)們被邀請(qǐng)到學(xué)校交流。最近這個(gè)孩子上課總是不精彩。到他家時(shí)。小超還沒(méi)起床，據(jù)說(shuō)昨晚通霄玩電腦。父母看起來(lái)很無(wú)助，我沒(méi)有打擾小超的休息。家長(zhǎng)抱怨玩電腦成癮為主題，除了沒(méi)有辦法或沒(méi)有辦法，似乎在家訪后我必須向校長(zhǎng)反映這種情況，最好建議進(jìn)入學(xué)校心理咨詢室聊天，主要是網(wǎng)絡(luò)成癮（猜測(cè)），我建議家長(zhǎng)和孩子深入交談，找出孩子需要什么？當(dāng)一個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上沒(méi)有需求(成績(jī)好壞無(wú)所謂)時(shí)，他的興趣大多是轉(zhuǎn)移的。閱讀不是唯一的出路，但這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該盡最大努力把學(xué)習(xí)放在首位。半小時(shí)后，家訪在給家長(zhǎng)充分建議的時(shí)候結(jié)束了。這是一次心情沉重的家訪。和父母一樣，我對(duì)小超的現(xiàn)狀表現(xiàn)出了一絲無(wú)奈。我們不會(huì)放棄任何學(xué)生。我希望家長(zhǎng)們也能合作。想象一下，當(dāng)一個(gè)學(xué)校和老師在家里不能糾正不適當(dāng)?shù)?行為時(shí)，他有多強(qiáng)大？孩子需要更多的合力！我真誠(chéng)地希望我們能努力幫助學(xué)生順利完成學(xué)業(yè)。
結(jié)論：老師的家訪會(huì)讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和關(guān)注。這是對(duì)學(xué)生的一種激勵(lì)，也是對(duì)家長(zhǎng)的一種感動(dòng)。教師、家長(zhǎng)和學(xué)生住在一個(gè)房間里，談?wù)撓ドw，縮短彼此的心理距離。通過(guò)面對(duì)面的交流，共同討論解決問(wèn)題的方法，有利于教師、家長(zhǎng)和學(xué)生迅速達(dá)成共識(shí)，在學(xué)校教育和家庭教育之間形成合力，產(chǎn)生良好的教育效果。
暖心家訪心得5
1、學(xué)生要在常家訪時(shí)盡有可能應(yīng)讓學(xué)生在常老師、家長(zhǎng)、學(xué)生在一種平等，互信，輕松的氛圍中三方對(duì)話，使學(xué)生接受教育。既可增強(qiáng)師生之間的信任，消除不必要的疑慮，同時(shí)，可以給學(xué)生講話的機(jī)會(huì)，有利于消除消極因素，保證意見(jiàn)的準(zhǔn)確性和教育措施的切實(shí)性。
2、注意交流方式。家訪時(shí)主要對(duì)象是學(xué)生家長(zhǎng)。因此，家長(zhǎng)對(duì)老師的家訪是否采取積極合作態(tài)度，直接決定著家訪的效果。首先，家訪時(shí)教師應(yīng)注意儀表形象，力求語(yǔ)言樸實(shí)誠(chéng)懇，舉止大方。消除家長(zhǎng)對(duì)老師的戒備心理。談話開(kāi)始，避免單刀直入，可先圍繞一些家長(zhǎng)感興趣的話題聊上幾句，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極主動(dòng)地參與到談話中，創(chuàng)設(shè)良好的談話氣氛，力求達(dá)到與家長(zhǎng)產(chǎn)生共鳴，取得家長(zhǎng)信任，然后，再逐步引入主題，向家長(zhǎng)了解、介紹學(xué)生的情況。同時(shí)，由于家長(zhǎng)的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同。作為老師應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，到什么山唱什么歌，如果家訪的方式不改變，有時(shí)會(huì)事倍功半，甚至適得其反。
3、多鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)、少斥責(zé)批評(píng)。每個(gè)孩子都希望得到老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，因此，當(dāng)孩子有了進(jìn)步或在某一方面取得了一定成績(jī)時(shí)，教師就要發(fā)自內(nèi)心地進(jìn)行贊揚(yáng)，由衷地表示祝賀，并通過(guò)家訪的`形式告訴家長(zhǎng)，使學(xué)生感受到自身的成就感，那么，他的學(xué)習(xí)就會(huì)更加努力，他的思想就會(huì)更家進(jìn)步。同時(shí)，家長(zhǎng)也會(huì)分享孩子的快樂(lè)，會(huì)更加關(guān)注孩子，關(guān)注學(xué)校。同時(shí)，批評(píng)對(duì)于有錯(cuò)誤的同學(xué)也是應(yīng)該的，更具有針對(duì)性，更應(yīng)注意分寸，以免挫傷學(xué)生的自尊心，產(chǎn)生逆反心理而適得其反。這就要求教育者應(yīng)善于發(fā)掘?qū)W生的每一個(gè)閃光點(diǎn)，有用發(fā)展的眼光看問(wèn)題，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，正確認(rèn)識(shí)自身存在的問(wèn)題，促使學(xué)生健康發(fā)展。
4、要全面評(píng)價(jià)學(xué)生。最差的學(xué)生，都有好的方面，因此，老師要全面了解學(xué)生，全面評(píng)價(jià)學(xué)生，不能只抓住某一二個(gè)問(wèn)題就下死結(jié)論，特別是不要單純指責(zé)學(xué)生的過(guò)錯(cuò)，甚至借機(jī)告狀，推卸責(zé)任。應(yīng)多聽(tīng)取他們的意見(jiàn)，與他們達(dá)成共識(shí)，切忌各執(zhí)一詞，互相指責(zé)。
5、多引導(dǎo)啟發(fā)。談話就是要通過(guò)親切的交談，使雙方在和睦的氣氛中充分認(rèn)識(shí)問(wèn)題解決問(wèn)題。為此，教師應(yīng)該加以正確引導(dǎo)，使學(xué)生正確認(rèn)識(shí)宰牲節(jié)，啟發(fā)他們說(shuō)出心里話；在尊重事實(shí)的基礎(chǔ)上，切實(shí)解決學(xué)生存在的問(wèn)題。
最后，家訪后，要及時(shí)對(duì)學(xué)生加以督導(dǎo)，這是家訪中一個(gè)至關(guān)重要的環(huán)節(jié)�？赡芏鄶�(shù)教師家訪后，對(duì)學(xué)生不聞不問(wèn)，認(rèn)為家訪回來(lái)就意味著完成了一項(xiàng)任務(wù)。這是錯(cuò)誤的�？梢哉f(shuō)，這樣的家訪反映在學(xué)生身上的效果不會(huì)理想。因?yàn)榧以L必定引起學(xué)生心理不同程度的震動(dòng)，學(xué)生心理正在進(jìn)行著積極思想與消極因素的對(duì)抗，正急需外部動(dòng)力的輔助，以達(dá)到思想上的凈化和改良。為了鞏固家訪效果，教師可采用學(xué)生監(jiān)督和老師疏導(dǎo)相結(jié)合的方式，輔以榜樣示范、正面激勵(lì)等措施手段，對(duì)學(xué)生的行為給予公正的評(píng)價(jià)。及時(shí)采取談的形式了解學(xué)生的思想動(dòng)向，防止學(xué)生錯(cuò)誤行為的發(fā)生。
總之，家訪可以拉近老師與學(xué)生與家長(zhǎng)之間的心理距離，有利于互相交換意見(jiàn)，也有助于達(dá)成共識(shí)。因此我們要用心地做好每一次家訪，為孩子的明天努力！
暖心家訪心得6
老師告訴父母周末去我家做家訪，希望父母有空的時(shí)間和她坐下來(lái)聊聊。我不知道為什么我開(kāi)始莫名其妙地緊張。我也開(kāi)始回憶起這段時(shí)間的事情，看看我是否做錯(cuò)了什么。似乎在我們學(xué)生眼里，老師在做錯(cuò)事之前就回家了。想了很久，我覺(jué)得這段時(shí)間我很好，什么都沒(méi)做。為什么老師要去自己家而不是其他同學(xué)家？不敢問(wèn)自己。甚至想著不告訴父母，然后老師只說(shuō)父母不在家。當(dāng)然，這種想法只停留在自己的腦海里一秒鐘，如果被發(fā)現(xiàn)，自己會(huì)更糟。
日子在不安的心情下流逝，很快就是周末了。我還告訴我的父母，老師周末回家，我也感覺(jué)到氣氛，讓我感到很不舒服，我想出去躲，老師和父母見(jiàn)面，不應(yīng)該呆在那里，但我的'父母不同意，不得不讓我坐在那里等他們，顯然只有十分鐘，但我坐在針氈上，生活。
老師來(lái)后，我更加緊張，不知道自己在緊張什么。但是老師接下來(lái)的話讓我覺(jué)得不可思議，因?yàn)槔蠋煹牡谝痪湓捠强湮业�，連父母都沒(méi)想到。老師笑著說(shuō)：你認(rèn)為我來(lái)家訪時(shí)下意識(shí)地認(rèn)為孩子在學(xué)校做了什么壞事嗎？然后你想岔，你的孩子很優(yōu)秀，不用擔(dān)心。整個(gè)過(guò)程，我都在飄飄。因?yàn)檫@個(gè)結(jié)果和我想的完全相反，老師走后，我沒(méi)有放慢腳步。
在這次家訪經(jīng)歷中，我明白了家訪的真正意義。這只是老師和家長(zhǎng)之間溝通的一種形式，但卻被我們污名化了。這是錯(cuò)誤的。為了讓孩子更好地學(xué)習(xí)和發(fā)展，教師和家長(zhǎng)有必要進(jìn)行更多的溝通。家訪是一種很好的形式，我也希望我們作為學(xué)生不要想當(dāng)然。
暖心家訪心得7
家訪是教師、家長(zhǎng)和學(xué)生心靈交流的橋梁。通過(guò)家訪，教師可以了解學(xué)生的家庭表現(xiàn)、日常行為、家庭教育、學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，更好地教學(xué)生，因材施教，有利于學(xué)生的快速成長(zhǎng)和學(xué)習(xí)；家長(zhǎng)還可以了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況、教育政策和，使家長(zhǎng)能夠更有效地與學(xué)校合作。通過(guò)與老師的溝通，也提醒家長(zhǎng)接受老師的建議，愿意和老師一起做好孩子的教育。
不知不覺(jué)中，孩子們?cè)谟變簣@生活了三年，今年_月_他開(kāi)始進(jìn)入正式的學(xué)生時(shí)代，成為一名光榮的一年級(jí)新生。所有的老師、同學(xué)、環(huán)境和氛圍對(duì)他來(lái)說(shuō)都是新事物，一切都在適應(yīng)的過(guò)程中。開(kāi)學(xué)之初，他們一年級(jí)的班主任_作為小學(xué)為數(shù)不多的低年級(jí)男教師之一，老師深深地感受到了自己的負(fù)擔(dān)和壓力。為了對(duì)孩子有更深入的了解，他不遺余力地拜訪新生，了解兒子在家里的表現(xiàn)和性格偏好，讓我們的父母也了解兒子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)家訪，我們的父母了解到，因?yàn)楹⒆釉谟變簣@，從來(lái)沒(méi)有接觸過(guò)英語(yǔ)，所以英語(yǔ)成績(jī)不是很好，感覺(jué)有點(diǎn)困難，不能提高學(xué)習(xí)興趣，不愿意讀英語(yǔ)，更不愿意在課堂上舉手說(shuō)話，讓我們的父母非常擔(dān)心，害怕他厭倦
_老師向我們介紹了他自己的`育兒經(jīng)驗(yàn)，因?yàn)樗约旱暮⒆又皇呛臀覀兊暮⒆釉谕荒昙?jí)，了解后，他的孩子對(duì)英語(yǔ)不太感興趣，后來(lái)通過(guò)英語(yǔ)補(bǔ)習(xí)班學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式，讓她逐漸對(duì)英語(yǔ)有更多的理解和興趣，熱情也大大提高，在學(xué)校課堂上也逐漸顯得方便。通過(guò)與張先生的討論和交談，我們接受了他的建議。我們?cè)谛聳|方英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)校為孩子們報(bào)名參加兒童英語(yǔ)培訓(xùn)班。注冊(cè)后，我兒子通過(guò)游戲和學(xué)習(xí)的形式逐漸對(duì)英語(yǔ)有了更深入的了解。通過(guò)與培訓(xùn)老師的交談，我們也了解了兒子學(xué)習(xí)的弱點(diǎn)，針對(duì)這些薄弱環(huán)節(jié)，我們幫助兒子學(xué)習(xí)英語(yǔ)，與兒子一起學(xué)習(xí)英語(yǔ)，使更高效、更容易學(xué)習(xí)英語(yǔ)，讓英語(yǔ)不再成為兒子學(xué)習(xí)的難題，也加強(qiáng)了父母和孩子之間的情感交流。
非常感謝老師從繁忙的日程安排中抽出時(shí)間照顧學(xué)生。同時(shí)，建議學(xué)校經(jīng)常組織家長(zhǎng)動(dòng)，讓家長(zhǎng)與老師溝通，及時(shí)與老師溝通，配合學(xué)校促進(jìn)學(xué)生的健康成長(zhǎng)。
暖心家訪心得8
解決問(wèn)題，企圖一勞永逸。第四，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀念和方法不一致，導(dǎo)致孩子有空子可鉆，言行不一。
通過(guò)這次家訪，讓我更加了解我的學(xué)生，通過(guò)跟家長(zhǎng)的交流和溝通，我覺(jué)得教育是需要家庭的脅持的，沒(méi)有家長(zhǎng)在背后的支持，學(xué)校的教育不能完全得以溶解。一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)生，他至少擁有一個(gè)幸福的家庭，有一個(gè)愛(ài)他，細(xì)心的父母，當(dāng)然每個(gè)父母都是望子成龍，望女成鳳的，但是，有時(shí)候，這種愛(ài)和希望如果施加的不得當(dāng)，會(huì)給孩子照成負(fù)面的影響，不但不能幫助他學(xué)習(xí)，反而讓他們產(chǎn)生逆反的心理。
盡管每次每次家訪從最后一家出來(lái)時(shí)天已經(jīng)快黑了，但孩子們的家長(zhǎng)的熱情讓我們忘記了時(shí)間和辛苦。這些孩子的家庭環(huán)境較好，對(duì)孩子的教育很重視，對(duì)老師特別尊重、信任，孩子的家長(zhǎng)平時(shí)都很配合老師，但教育方法有待改進(jìn)，孩子的成績(jī)也需進(jìn)一步提高。通過(guò)這次家訪我進(jìn)一步了解了孩子們?cè)诩业膶W(xué)習(xí)和生活情況，對(duì)他們?cè)趯W(xué)校和家出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行了相互了解，重點(diǎn)溝通了怎樣正確的將孩子完成家庭作業(yè)、提高自理能力，培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣的習(xí)慣，給家長(zhǎng)提了一些建議。這次家訪，我們也明顯得感覺(jué)到孩子的差異，有的孩子能有禮貌的面對(duì)我們的到來(lái)，有的則比較靦腆，這此孩子在性格上的差異是很大的，甚至還有一個(gè)孩子見(jiàn)不得陌生人，在家里就像一個(gè)小皇帝一樣，連家長(zhǎng)都說(shuō)管不了，我想這么小的孩子在家中就是這個(gè)樣子，這對(duì)于我們以后的`教育應(yīng)該也是一個(gè)挑戰(zhàn)。
在家訪的過(guò)程中，我著重在學(xué)生面前樹(shù)立家長(zhǎng)的威信，讓家長(zhǎng)感動(dòng)。在和家長(zhǎng)面對(duì)面的交談中，我所表現(xiàn)出的坦誠(chéng)、平易、謙和、親切的個(gè)人品質(zhì)和強(qiáng)烈的工作責(zé)任心，深深打動(dòng)家長(zhǎng)，促使他們更好管教孩子。同時(shí)在家長(zhǎng)心中我力求產(chǎn)生沒(méi)有家長(zhǎng)配合，對(duì)孩子教育將更困難的感受。從而讓家長(zhǎng)有一種被重視的心理反應(yīng)，并自覺(jué)地配合學(xué)校教師開(kāi)展工作。走進(jìn)孩子的家庭，我感覺(jué)就像走進(jìn)了孩子的心靈。我對(duì)此很欣慰，對(duì)孩子的教育有了更多的信心，同時(shí)我也感到了巨大的壓力，其實(shí)家長(zhǎng)的期望飽含著對(duì)孩子的愛(ài)，面對(duì)這么多的愛(ài)，我一定要不斷的充電，努力工作，爭(zhēng)取讓孩子在一個(gè)更好的環(huán)境下生活、學(xué)習(xí)。
暖心家訪心得9
家長(zhǎng)訪校周活動(dòng)結(jié)束，本次活動(dòng)有以下感受:
1.緊張
作為一名教師，最本職的工作就是教書(shū)育人。每天上班一定要做的事情——教書(shū)應(yīng)該很方便，但聽(tīng)到家長(zhǎng)訪校周活動(dòng)后，真的很緊張。我面對(duì)的不是專(zhuān)業(yè)的老師，而是一群渴望愛(ài)孩子、渴望愛(ài)女人的父母。他們關(guān)心孩子的成長(zhǎng)，必然會(huì)關(guān)心孩子班主任的水平。正是帶著如此緊張的心情準(zhǔn)備，才能得到家長(zhǎng)滿意的上課，為家長(zhǎng)創(chuàng)造一個(gè)安全的課堂。
2.不要低估父母
隨著社會(huì)的發(fā)展，父母的水平也在不斷提高。我可能認(rèn)為父母不懂教育，但當(dāng)我從父母的反饋表中寫(xiě)出內(nèi)容時(shí)，我發(fā)現(xiàn)父母中的一些藏龍臥虎語(yǔ)言可以稱(chēng)為專(zhuān)業(yè)語(yǔ)言�？梢钥闯觯鳛橐幻處�，我們不應(yīng)低估父母。但正因?yàn)槿绱�，我們很高興，因?yàn)榕c父母溝通會(huì)更簡(jiǎn)單。
3.多溝通，多了解
溝通是人們理解的橋梁，學(xué)生是聯(lián)系家長(zhǎng)和老師的紐帶。無(wú)論是老師還是家長(zhǎng)，每個(gè)人都有一個(gè)共同的目的，那就是希望自己的'孩子健康成長(zhǎng)。從這次活動(dòng)和家長(zhǎng)的交流可以看出，父母既愛(ài)又恨孩子。恨是恨鐵不成鋼。盡管父母對(duì)孩子不滿意，但他們?nèi)匀幌Ｍ玫浇淌业目隙�。這次交流之后，我最大的感受就是多報(bào)喜，巧報(bào)憂。讓家長(zhǎng)感受到老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)和責(zé)任，讓家長(zhǎng)覺(jué)得老師真的很關(guān)心他的孩子。我想:我們的工作一定會(huì)得到家長(zhǎng)的理解、支持和配合，也會(huì)得到滿意的結(jié)果。
暖心家訪心得10
家訪是教師走進(jìn)學(xué)生家庭，對(duì)學(xué)生進(jìn)行的一種訪問(wèn)，也是對(duì)教育教學(xué)工作的重要補(bǔ)充。一次家訪就是一次讓孩子進(jìn)步的機(jī)會(huì)，會(huì)讓一個(gè)學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)生活中發(fā)生很大的改變。所以家訪是一門(mén)學(xué)問(wèn)，是一門(mén)永無(wú)止境的藝術(shù)。我愿虛心請(qǐng)教，傾心奉獻(xiàn)，把課外訪問(wèn)家長(zhǎng)工作推向一個(gè)新階段。
作為我們，小學(xué)因?yàn)榈靥庌r(nóng)村，所以生源比較復(fù)雜。有許多孩子留守兒童，外加家長(zhǎng)學(xué)歷水平整體不高，從而削弱了家庭教育的力量。還有些孩子因?yàn)楦改阜泵�，由爺爺奶奶管教，他們卻更加寵愛(ài)，使得學(xué)生的心理放縱，讓學(xué)校教育工作難上加難。
正因?yàn)榧议L(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，以至于溺愛(ài)和放縱，養(yǎng)成了許多不好的生活習(xí)慣，從而影響到孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只看重自己子女的學(xué)業(yè)成績(jī)而忽視或放松了對(duì)子女的思想品德、紀(jì)律教育，有些家長(zhǎng)對(duì)素質(zhì)教育不理解、不支持，甚至對(duì)素質(zhì)教育提出質(zhì)疑，與其背道而馳，這使得學(xué)校教育工作開(kāi)展很不順利。家訪讓我感受頗深：
第一，全面的家訪，深入到每一個(gè)家庭細(xì)致了解，與家長(zhǎng)學(xué)生面對(duì)面的交流，加強(qiáng)了社會(huì)，家庭，學(xué)生的聯(lián)系，了解了家長(zhǎng)的期望與要求。了解了學(xué)生的個(gè)性與想法，加強(qiáng)了師生感情，家訪對(duì)以后的工作將起到積極的作用。
第二，全面的家訪，了解了家長(zhǎng)對(duì)子女的關(guān)切與期望，也了解了一些學(xué)生家庭的困境，增強(qiáng)了我們的責(zé)任感，也讓我們更加熱愛(ài)學(xué)生，熱愛(ài)工作。
第三，交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。隨著社會(huì)的發(fā)展，家訪的方式也隨著改變。由于人們的職業(yè)特點(diǎn)、個(gè)人閱歷、經(jīng)濟(jì)狀況、文化素質(zhì)、思想修養(yǎng)、性格脾氣各不相同，學(xué)生家長(zhǎng)可分為好多不同的.類(lèi)型。作為班主任應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，“到什么山唱什么歌”。
第四，家訪也給教師本人上了一課。
因?yàn)橐粋�(gè)學(xué)生在班上不過(guò)全班的幾十分之一，很不起眼；而在家里，卻是家長(zhǎng)的百分之百，寄托了厚厚的期望。在家訪時(shí)的交談中，老師們深深體會(huì)到家長(zhǎng)的期盼，深感責(zé)任重大，對(duì)今后的工作絲毫不敢有懈怠之心。家訪走出服務(wù)第一步。
第五，家訪的目的是教育孩子更好地成長(zhǎng)，父母是孩子的第一任教師，家庭對(duì)孩子身體的發(fā)育，知識(shí)的獲得，能力的培養(yǎng)，品德的陶冶，個(gè)性的形成，都有至關(guān)重要的影響。
因此，我建議家長(zhǎng)要嚴(yán)格要求和愛(ài)的鼓勵(lì)相結(jié)合；對(duì)子女的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和思想品德教育、勞動(dòng)教育并重，提供他們力所能及的勞動(dòng)機(jī)會(huì)；協(xié)調(diào)好家庭成員內(nèi)部的教育力量；要多與班主任和任課老師聯(lián)系，及時(shí)了解子女的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)向，并對(duì)癥下藥；及時(shí)加強(qiáng)對(duì)孩子的心理開(kāi)導(dǎo)，使其形成健康良好的心理品質(zhì)；注重孩子的養(yǎng)成教育，注重發(fā)展長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為自己和孩子的將來(lái)著想。
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