教師實習(xí)心得精華[15篇]

　　某些事情讓我們心里有了一些心得后，不妨將其寫成一篇心得體會，讓自己銘記于心，這樣可以幫助我們分析出現(xiàn)問題的原因，從而找出解決問題的辦法。那么心得體會該怎么寫？想必這讓大家都很苦惱吧，以下是小編幫大家整理的教師實習(xí)心得，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

教師實習(xí)心得1

　　對于剛剛結(jié)束了的地理教育實習(xí)，我想用一句話來表達(dá)：謙虛好問要尊師，愛心負(fù)責(zé)待學(xué)生，認(rèn)認(rèn)真真寫教案，踏踏實實把書教，互幫互助提建議，齊心協(xié)力共進(jìn)步。

　　回首十中實習(xí)的一幕幕，有喜有悲有愛有恨，喜的是有這么好的實習(xí)小分隊隊員，有和藹可親的池老師親授指導(dǎo)，有站上講臺的機會。悲的是時光流逝，還未練出一番硬本領(lǐng)。愛的是那群青春澎湃誓不言敗的高一（4）班的孩子們，他們的支持給了我信心，他們的直言不諱指引我改進(jìn)的方向。恨的是學(xué)生們有時的惰性，不上進(jìn)。仿佛自己已經(jīng)是一位真正的老師，特別期望他們健康成長！

　　接下來我從兩個方面講述我的具體心得：

　　在地理教育方面：

　　通過地球運動的一般特點以及地球公轉(zhuǎn)的地理意義這兩個教案的撰寫，在兩個班級四節(jié)課的授課，真實的學(xué)生真實的環(huán)境地歷練。讓我學(xué)會了一堂好課不在于教師的語言有多么的華麗，導(dǎo)入有多么的新穎，ppt有多么的吸引人，在于對教材的處理要符合學(xué)情，把知識點簡化，生活化，不是拼命的灌輸。一堂課很重要的是知識點要清楚到位，脈絡(luò)清晰，同時在引導(dǎo)學(xué)生如小問題的設(shè)置上面要符合邏輯，才能真正地拋磚引玉。在十中實習(xí)中，我們高中組授課的課題地球的'運動，這些知識是整個地理必修一中較難的內(nèi)容，相對來說也比較的枯燥，所以知識的講解與課堂氛圍的帶動成了一道難關(guān)，但是我們很努力地處理教材，謙虛地與指導(dǎo)老師交流。不足之處在本人由于為了趕進(jìn)度，在語速方面較快，我本人也意識到了

　　但是老師說：有理應(yīng)是慢條斯理。就是這句話我受益匪淺，所以在接下來的時間里面我積極地去聽了一些老教師的課，我發(fā)現(xiàn)她們溫文爾雅，不失條理。總之真實的課堂給了我真實的反應(yīng)，切實的教訓(xùn)，這些都鞭策著我不斷進(jìn)步。

　　在班主任實習(xí)工作方面：

　　第一次我步入高一四班，我有些害羞地坐到了最后一排，聆聽班主任的話語。那天當(dāng)我對著四班學(xué)生做自我介紹的時候，我就告訴我自己要在短時間內(nèi)把他們的名字全部記下來。從主動地與學(xué)生的交流我了解到一位學(xué)生很喜歡從事文藝方面的工作，于是在第一次交給我的班會中我就讓他對同學(xué)做個訪談秀，我發(fā)現(xiàn)這群小孩們真的很可愛。

　　接下來就是比較重要的主題班會了，學(xué)生們在知識競賽與紅歌的環(huán)節(jié)表現(xiàn)特別積極，這對之前u盤問題出現(xiàn)的小插曲是個歡快的奏鳴曲。在做實習(xí)班主任的過程中，我懂得了對學(xué)生們要有愛心，設(shè)身處地地為他們著想，真正地融入他們，你也會得到應(yīng)有的回報。我難忘我拿著男生的籃球教他們視運動的知識，難忘運動會上學(xué)生們拼搏的畫面，難忘他們送給我的話語及禮物，難忘班主任對我的關(guān)心與指導(dǎo)。

　　任時光匆匆流去，我只在乎你——那段十中地理教育實習(xí)的經(jīng)歷。加油！我會堅持不懈地努力，爭取成為一名合格優(yōu)秀的地理教師！

教師實習(xí)心得2

　　這周我們圍繞著“如何做好試卷分析”一次例會。這次例會就這個問題我們五個人坐在一起進(jìn)行了討論。

　　通過這次例會的討論，使我對試卷分析又有了新的看法，作為一名老師，不僅要備好課，上好課，而且在考后也要做好試卷分析，以及對學(xué)生的成績進(jìn)行分析。

　　要想做好試卷分析，首先要把要把試卷仔細(xì)認(rèn)真地做好，然后再認(rèn)真地看清每一道題的考點，認(rèn)真分析考點。只有老師做好分析，抓住考點，在想學(xué)生傳達(dá)，才能讓學(xué)生更好地理解知識。

　　要想做好試卷的仔細(xì)分析首先要了解試卷有多少大類題型，各種題型所占分值比重是多少，哪些內(nèi)容為考察的重點，所占分值較大？命題覆蓋范圍分析。各種題型在教材中的章節(jié)分布，是否覆蓋所有章節(jié)？有哪些章節(jié)中的內(nèi)容在試卷中所占比例較大？考試內(nèi)容是否超出課程標(biāo)準(zhǔn)范圍，與課程標(biāo)準(zhǔn)的'要求是否致。基礎(chǔ)知識題與基本技能題的考察是否都能夠兼顧到？題量大小與難易程度分析。學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)試卷完成度是多少？是否都能在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷內(nèi)容。試卷中基本題、有一定難度題、拔高題（難度較大）所占比重是否合理，有無偏題、怪題等。

　　接下來，問題找到了，就要對癥下藥，要制定出切實可行的改進(jìn)計劃。計劃要有針對性，要有可操作性，能夠解決問題。要求學(xué)生根據(jù)答案，針對答錯的題目寫出對題目的正確理解，解答過程等。教師要做好個別輔導(dǎo)和答疑工作。要求學(xué)生做好每次考試小結(jié)。小結(jié)的內(nèi)容包括本次考試的準(zhǔn)備情況、答題情況、得分情況、出錯原因，認(rèn)清自己是識記不牢還是理解不到位，是表達(dá)不規(guī)范還是題干隱含意義挖掘不清，是教材知識遷移不夠還是閱讀思維方法欠缺，是思想上不夠重視還是心理上過度緊張導(dǎo)致的臨場發(fā)揮不佳。

　　要求學(xué)生針對答題時出現(xiàn)的錯誤，查找相關(guān)資料，自主選擇相關(guān)試題進(jìn)行鞏固練習(xí)，以檢測自己是否真的明白了，掌握了。若又出錯，仍要繼續(xù)查找原因。

　　所以，作為一名老師試卷分析是很重要的，一定要認(rèn)真做好。

教師實習(xí)心得3

　　轉(zhuǎn)眼間，來到XX小學(xué)一個多星期，實習(xí)生活過去了一個多星期。在這段時間中，發(fā)生了各種各樣的事情，也嘗試到了教師生活的酸甜苦辣。

　　我苦口婆心的教育我的學(xué)生們認(rèn)真寫作業(yè)，交作業(yè)，而且我也是很認(rèn)真的批改作業(yè)，作業(yè)改完后我還會再判一遍，很希望他們能理解我的用心，但是當(dāng)個別學(xué)生不交作業(yè)的時候，我也會感到力不從心，因此我便設(shè)計了一些方法制度，以便能夠有效提高作業(yè)完成的效率。但是在這些過后，又提醒自己不能對學(xué)生過于嚴(yán)厲，多感化他們，多進(jìn)行思想上的啟迪。我覺得作為一名教師可以允許學(xué)生犯錯，因為小學(xué)階段的孩子自控力差，適當(dāng)?shù)墓芙桃彩潜仨毜�，而且對于不同性格的學(xué)生教育的方式方法也要不同，讓我學(xué)會了因材施教。

　　在教學(xué)過程上，我覺得我在一些課堂過程中教學(xué)環(huán)節(jié)不緊湊，對學(xué)生知識的掌握也不是非常有把握，因此我計劃延長課上復(fù)習(xí)鞏固的時間，課堂氣氛很活躍，學(xué)生很積極，我覺得我與學(xué)生之間配合的很好，而且，在一開始班上上課不集中注意力的`學(xué)生，通過幾次上課我時常提問問題，對英語課也很積極了，也很愛舉手了，我覺得這是一個很大的收獲。

　　這一周主要是聽學(xué)校教師的過關(guān)課，每位教師都是資歷很深的老教師了，他們有著多年的教學(xué)經(jīng)驗，再加上對學(xué)生心理狀態(tài)的把握很準(zhǔn)。課堂節(jié)奏把握的很準(zhǔn)確，在時間安排上也很合理，對于一些教學(xué)方法運用的非常得當(dāng)。教具，學(xué)具的運用也很得當(dāng)，課堂中的每個活動都是在為這個課程目標(biāo)所服務(wù)，絲毫沒有刻板、生搬硬套的表現(xiàn)，讓人一看就是很自然的狀態(tài)，我覺得這就是我要努力并達(dá)到的教學(xué)狀態(tài)。聽完過關(guān)課還參與了評課，其他教師對授課教師的評價也是非常到位，對教學(xué)細(xì)節(jié)拿捏的很準(zhǔn)，體現(xiàn)了他們對教學(xué)一絲不茍的態(tài)度。不管是聽講課，還是聽評課都是受益匪淺，都是我要學(xué)習(xí)的。

　　這一周漸漸適應(yīng)了學(xué)校的生活，覺得“學(xué)到老，活到老”這句話說的非常對，我要學(xué)習(xí)的還有很多，只有內(nèi)心不斷積蓄很多能量，很多知識才能對學(xué)生的教學(xué)更加細(xì)致，要想給學(xué)生一杯水，自己就要不斷的注水，這樣才能夠適應(yīng)發(fā)展的趨勢，以更大的熱情和能力盡我自己最大的努力為我的學(xué)生們提供更寬廣的知識海洋。

教師實習(xí)心得4

　　從下周開始就要站在高二的講臺上，完整的給學(xué)生們講授英語課，作為他們真正的英語老師，心里面又緊張又激動。

　　不是把被教育的人造成一種特別器具。在大學(xué)，我們學(xué)的都是理論知識，即使教法課的微格教學(xué)也是一種模擬課堂。你只要想好內(nèi)容怎么講就行了，下面坐的都是自己同學(xué)，你問題的答案都是現(xiàn)成的。當(dāng)我們真正面對學(xué)生時就不一樣了，備課不只是備知識、備內(nèi)容，更重要的是備學(xué)生，你得注意學(xué)生的表情，學(xué)生的反映，根據(jù)其變化隨時更改教學(xué)思路。這樣我們就學(xué)會了如何備課，如何講授知識，如何駕馭課堂，變得機智靈活了。所以說站在講臺上講課，真的特別鍛煉人，他可以讓你學(xué)到不少實際的東西。

　　一節(jié)課進(jìn)行補習(xí)。

　　一切準(zhǔn)備就緒，就開始了每周的補習(xí)工作。開始，學(xué)生們可謂激情飽滿，后面的學(xué)生也搬著椅子做到前面，開始學(xué)習(xí)。雖然補習(xí)的內(nèi)容十分基礎(chǔ)，但是，學(xué)生聽的津津有味，有所收獲。下了課，學(xué)生們對我說，這是他們上高中以來第一次聽懂英語課，這讓他們非常有成就感。

　　單純的補課并不能起到顯著的作用，正如學(xué)生談話時和我說的那樣，他們經(jīng)常會偷懶，堅持不下去，所以，及時的監(jiān)督檢測便顯得尤為重要。講完兩次課之后，我進(jìn)行了第一次的檢測，檢查他們的學(xué)習(xí)狀況。不考不知道，一考嚇一跳。學(xué)生們自認(rèn)為弄明白了的東西，真正用起來，卻是漏洞百出。三十多份小卷，卻幾乎全軍覆沒。我不禁開始反思，自己究竟哪里做的不到位，以至于學(xué)生沒有真正的學(xué)會呢？仔細(xì)思考后，我收上來了學(xué)生的筆記，看完之后，我找到了問題的根源——筆記。有些同學(xué)自認(rèn)為自己明白，就不做筆記，復(fù)習(xí)時便沒有了參考。有些同學(xué)雖然記了筆記，卻是錯誤百出，記錯了筆記，也因此產(chǎn)生了錯誤的記憶。除此之外，學(xué)生缺少及時復(fù)習(xí)的環(huán)節(jié)，也導(dǎo)致了學(xué)習(xí)效果差的問題。學(xué)生的自制力差，就要靠我來督促他們了，查筆記、查作業(yè)、及時小測，我的生活一下子忙碌了起來。但是，學(xué)生的學(xué)習(xí)卻開始步入正軌，上課睡覺的.少了，聽課的多了，打鬧的少了，記筆記的多了。雖然我只能帶領(lǐng)他們到學(xué)期末，但我相信，只要他們愛上英語，哪怕從零開始學(xué)習(xí)也不會晚。

　　很多時候，我們因為學(xué)生學(xué)不好而生氣，卻不曾仔細(xì)思考，學(xué)生因為什么而學(xué)不好，怎么才能讓學(xué)生學(xué)好的問題。英語作為中國人最通用的外語，有著很重要的地位，無論是學(xué)習(xí)生活中的考試，還是長遠(yuǎn)的留學(xué)工作，都離不開英語，因此學(xué)好英語勢在必行。可很多學(xué)生由于各種原因，在初中小學(xué)的時候并沒有打好基礎(chǔ)，很多基礎(chǔ)都存在問題，導(dǎo)致學(xué)生在進(jìn)行高中的學(xué)習(xí)時無法理解，自然就不愿意學(xué)英語，更不用說愛上英語，學(xué)好英語。很多情況不是學(xué)生不愛學(xué)，而是學(xué)生基礎(chǔ)不好聽不懂，所以學(xué)不下去。針對這種問題，與其批評學(xué)生，強迫學(xué)生死記硬背，不如對癥下藥，有針對的采取措施。

　　通過這次事情，我了解了，身為一名教師，不僅僅只是上課的45分鐘，更是要有課下的功夫。如果只是簡單的完成教學(xué)任務(wù)，不關(guān)心學(xué)生的實際情況，是無法教好學(xué)生的。只有真正的走進(jìn)學(xué)生，了解學(xué)生，知道學(xué)生需要什么，才能真正的講出有意義的課。教書亦如治病，對癥下藥才能有真正的有療效。而當(dāng)學(xué)生們能聽懂，有希望，有成就感時，學(xué)生們才會愿意學(xué)習(xí)，進(jìn)而取得成績的提高。

　　作為一個實習(xí)老師，我需要做的還有很多，需要學(xué)習(xí)的還有很多，在接下來的實習(xí)生活中，我要注意記錄教學(xué)活動的一點一滴，及時發(fā)現(xiàn)問題分析問題并解決問題，才能真正的獲得更多經(jīng)驗，成為一個合格的教師。

教師實習(xí)心得5

　　只有走上教學(xué)崗位才能真正理解“教學(xué)是一門藝術(shù)”這句話。在做學(xué)生的時候覺得當(dāng)老師很容易，教學(xué)也不是什么困難的事情；但當(dāng)自己真正成為一名老師的時候，才終于明白了作為一名老師的辛苦，教學(xué)也不只是嘴上說說那么簡單。理論和現(xiàn)實之間總是存在差距的。作為實習(xí)生的我們想要真正提高教學(xué)技能，實踐才是最好的方式。通過將近兩周的教學(xué)實踐，我也在慢慢摸索，尋找最有效的方法，以求達(dá)到最好的效果。

　　還沒有正式登上三尺講臺之前，老師和身邊的朋友都會告訴我說：“上課一定要嚴(yán)厲，在開始的時候鎮(zhèn)住學(xué)生。”我聽從了她們的建議，剛剛上課就擺出一副嚴(yán)師的樣子，幾乎很少露出過笑臉。幾天之后就覺得同學(xué)們的積極性不高了，讓他們談意見或建議的時候，他們說的最多的就是‘老師下次溫柔點吧，多笑笑，別那么嚴(yán)肅�！�我才發(fā)現(xiàn)自己的嚴(yán)厲其實也會打擊孩子們的積極性，因為再怎么說他們還是孩子，他們期待老師能對他們好一點。也許我們的一句話或者一個細(xì)小的'舉動就會改變一個孩子學(xué)習(xí)的態(tài)度，所以我決定要嚴(yán)慈相濟。但是前提一定是在他們聽話的情況下，希望這樣的教學(xué)方法可以達(dá)到預(yù)想的效果。

　　在上第一節(jié)課的時候我和每個班的同學(xué)們都說了同樣一句話：“只要你們不放棄自己，我一定也不會放棄你們�！钡�是這兩周下來，我覺得自己的想法太理想化了，不是每個孩子都能按照我的想法和要求去做。比如后面的學(xué)生老師批評他幾句，他們可能還會覺得老師的多管閑事。而我也認(rèn)真反思了自己。雖然自己的想法沒有錯，但是學(xué)生可能不習(xí)慣這種管理方式，所以我要轉(zhuǎn)變我的態(tài)度。首先我想到的就是用愛去感化他們。處于青春期的他們，更多的是叛逆和不理解。我應(yīng)該學(xué)會去尊重每一位學(xué)生。教育是心靈的藝術(shù)。我們教育學(xué)生，要與學(xué)生之間建立一座心靈橋梁。我們教育的對象是活生生的人，教育的過程不僅僅是一種技巧的施展，更是充滿了人情味的心靈交融。對于后面的學(xué)生要去親近他，敞開心扉，以關(guān)愛之心來觸動他們的心弦。動之以情，曉之以理，用愛去溫暖他，用情去感化他，用理去說服他。

　　由于道德與法治是一門副科，學(xué)校重視的程度沒有那么大，教師幾乎不能留課下作業(yè)。但是學(xué)生的自制力很差，而且就算老師布置了作業(yè)也不做。于是我選取了課上默寫的方式，但是覺得效果也不明顯，好多同學(xué)都默寫不出。思考了很久，我還是覺得這種方式應(yīng)該進(jìn)行下去，因為我相信通過半年的培養(yǎng)，他們一定會有所進(jìn)步。我希望自己的認(rèn)真努力可以換來孩子們的理解與進(jìn)步，我不斷的探索和嘗試對他們有利的教育教學(xué)方式。通過給孩子們上課，我也深深明白了作為一名老師，應(yīng)該像奔流不息的河流，不斷更新、擴充自己的知識儲備，多讀書，勤思考，學(xué)無止境。

　　兩周的時間，我慢慢適應(yīng)了這里的生活和工作節(jié)奏，可能最初到來時的信心和激情會被現(xiàn)實慢慢的磨平，但是我一定不會忘記來到這里的初衷和目的。馬克思說：“生活就像海洋，只有意志堅強的人，才能到達(dá)彼岸�！蔽磥淼娜兆�，我會繼續(xù)努力，不斷學(xué)習(xí)，努力工作，堅定意志，砥礪前行！

教師實習(xí)心得6

　　時光荏苒，白駒過隙，來到望都實驗已將近一個學(xué)期了。在這段時間里，我不只學(xué)習(xí)到了教學(xué)技能和班級管理經(jīng)驗，也就“如何激活課堂，提高學(xué)生參與度”這一問題和這里的老師進(jìn)行了交流，并結(jié)合平日里自己的講課經(jīng)歷，總結(jié)了幾點想法，在這里與大家分享一下。

　　首先，從教師自身來說，應(yīng)該有意識地用幽默的語言、適當(dāng)?shù)膭幼�、新穎的教學(xué)環(huán)節(jié)來吸引學(xué)生注意力。做到這一點其實挺不容易的，它和教師自身的性格和氣質(zhì)有很大關(guān)聯(lián)。有的人天生外向，熱情開朗，能很容易地把課堂氣氛烘托起來；而有的人比較文靜，內(nèi)斂沉穩(wěn)，不是特別擅長“搞活”課堂氛圍。那就要用充實、精彩的課堂內(nèi)容來吸引學(xué)生，讓他們在潛移默化中感受到老師的'淵博學(xué)識和人格魅力。在某種程度上來講，后者比前者更能體現(xiàn)出教師的“真功夫”。

　　第二，好好利用課前5分鐘。我們可以根據(jù)學(xué)習(xí)進(jìn)度或者班級實際情況設(shè)計一些小活動。比如：讓學(xué)生一起朗讀一首課外的詩詞；每日輪流進(jìn)行課前演講；每日輪流分享一則名人名言等，幫助學(xué)生盡快進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，也能鍛煉他們的語言表達(dá)能力。平時我會讓學(xué)生去講臺上分享名人名言，并說明從中體會到的道理；或者提前一周定下下一周的演講題目，讓孩子們周末回家準(zhǔn)備。在臨近考試的一周，我會在課前進(jìn)行提問、聽寫、抽查背誦等。我發(fā)現(xiàn)通過這些小活動，學(xué)生們逐漸變得活躍起來，敢說話了，上課的時候舉手的人也多了。

　　第三，減少PPT上的內(nèi)容。講了一段時間的課以后，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生惰性太強，對老師課上所說的內(nèi)容并不十分重視，只是等著老師去翻課件上的答案，再抄到書上就萬事大吉了。我們一定要幫助學(xué)生改掉這個壞習(xí)慣，不要總是等著答案，而是跟上老師與其他同學(xué)的思路，自己練習(xí)著去總結(jié)答案。有一個思維過程在里面，鍛煉自己獨立思考的能力。這就要求我們只把PPT當(dāng)成教學(xué)環(huán)節(jié)的提示器，而非課上宣講的藍(lán)本。教師都不去思考，只是單純地念PPT，怎么要求學(xué)生主動去探究問題呢？

　　第四，分散討論問題。如果全班都討論一個問題，那么勢必會有人游離于課堂之外，不去思考。如果把學(xué)生分散開，去討論不同的問題，比如第一二組討論問題一，第三四小組討論問題二……那么就可以比之前多一部分人參與課堂。那么，如果有更多問題呢（四個以內(nèi)）？是不是就更能讓學(xué)生集中精力呢？我認(rèn)為我們可以好好設(shè)計一下課堂教學(xué)環(huán)節(jié)，適當(dāng)?shù)卦O(shè)置論題，嘗試一下。

教師實習(xí)心得7

　　面臨分班，對于平時千般唾棄萬般嫌棄的班級，學(xué)生心里都充滿著不舍。

　　看著分班的結(jié)果，思忖了許多。

　　職教的學(xué)生情況比較特殊，它與我們平時的普高是不一樣的，高考的時候會有三種選擇，高考、單招還有天津高考，所以對于處于現(xiàn)在高二的學(xué)生來說，面臨一次選擇，一次分班，決定自己是要參見哪個類型的考試，高考，對于大多數(shù)同學(xué)是困難的，他們基礎(chǔ)差，又不能忍受付出努力所需要的辛苦，無法忍受每天在那里伏桌學(xué)習(xí)所帶來的無聊與諾大的壓力，他們選擇逃避，選擇更輕松的方式但卻不是最好的結(jié)果。當(dāng)然并不是所有選擇高考的學(xué)生都是真心實意想好好學(xué)習(xí)，通過高考考上好大學(xué)的，他們想的是中考就沒有參加，高考還不參加一次？抱著這種態(tài)度的.學(xué)生，幀的應(yīng)該奉勸他幾句，不要拿自己的學(xué)業(yè)和前途來開玩笑。

　　單招，相比較高考來說是極為簡單的，他不需要那么緊張的學(xué)業(yè)壓力，不需要太高的學(xué)習(xí)成績，所以好多學(xué)生都選擇了單招這一條路，但是通過單招考上的學(xué)校都是�？�，而高考如果你好好學(xué)習(xí)是可以考上二本的，就比如我們的學(xué)校，雖然考上的人數(shù)寥寥無幾，而我所教的計算機專業(yè)更是從未有過。

　　還有一個選擇就是天津高考，在他們?nèi)雽W(xué)的時候就辦理了天津戶口，所以可以參加天津的高考考試。

　　其實，在我看來，無論哪種選擇，學(xué)習(xí)，相比較而言都是最簡單的事情，和上班工作、創(chuàng)業(yè)經(jīng)商等一系列相比較而言，學(xué)習(xí)是目前我們能做的最簡單的事也是最容易成功而有所作為的事。

　　拿著班里學(xué)生的分班意向表，看到大多數(shù)學(xué)生還是想?yún)⒓痈呖�，雖然不知道這是他們的真心想法還是有什么其他不想分班的私心，但是還是希望這種情況學(xué)生們能夠好好考慮一下。

　　對于我們這些經(jīng)歷過高考的人都知道準(zhǔn)備高考的過程是漫長的，中間夾雜著許多的酸甜苦辣以及無時無刻不存在的壓力，但是等你經(jīng)過努力，考上了滿意的大學(xué)，回過頭來看這一切你會覺得這個過程很美好，并不主張所有人都參加高考，視自己的真實情況來定，但是我鼓勵自己的學(xué)生能夠放手去搏一下，為自己的未來沖一下，還不是僅僅安逸于現(xiàn)在。

教師實習(xí)心得8

　　時光荏苒，不知不覺中，兩個月的實習(xí)時光已悄然消逝。或許有的同學(xué)已經(jīng)進(jìn)入了職業(yè)倦怠期，或許有的同學(xué)教師業(yè)務(wù)變得越發(fā)熟練。于我而言，我的實習(xí)生活在此時將是一個轉(zhuǎn)折點，今后的兩個月的時間，我會以高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，高標(biāo)準(zhǔn)要求隊友，高標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生，讓自己的實習(xí)生活有一個圓滿的結(jié)局。

　　開始漸漸適應(yīng)這里的生活，每天坐在辦公室里認(rèn)真?zhèn)湔n，向同任課教師請教，去班級里上課，和孩子們斗智斗勇。 聽課依舊繼續(xù)著，漸漸地發(fā)現(xiàn)各個老師上課的方式各有特色。慢慢領(lǐng)會到大學(xué)教法老師告訴我們的那句對我來說印象十分深刻的話“教學(xué)有法，教無定法，貴在得法”。

　　老師的講課方式，是從某一個現(xiàn)象或者某一道題目中得出來的，要多去發(fā)掘體現(xiàn)學(xué)生主動學(xué)習(xí)的方式，因為學(xué)生是學(xué)習(xí)的`主體，教師只是一個引路人的角色。在講評題目的過程中，從學(xué)生的角度分析，剖析學(xué)生的錯誤所在。

　　在這期間我會盡量去聽其他科系老師的課，做好聽課記錄，多學(xué)習(xí)不同專業(yè)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。課下向老教師請教，在聽老教師的課的過程中獲得了一些知識，經(jīng)驗與技巧。例如對不同的學(xué)生要用不同的教學(xué)方法，因材施教。對于班級中成績較好的學(xué)生，就盡量出一些思考題，以便他們積極思維，開拓他們的解題思路，提高他們的解題能力。對于差生，也不要氣餒，要及時發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點，利用課余時間，耐心的幫他們輔導(dǎo)，不厭其煩地教，鼓勵學(xué)生不懂就問，端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績；對學(xué)生的學(xué)習(xí)評價，既關(guān)注學(xué)生知識與技能的理解和掌握，更關(guān)注他們情感與態(tài)度的形成和發(fā)展；既關(guān)注學(xué)生對于生物這門學(xué)科學(xué)習(xí)的結(jié)果，更關(guān)注他們在學(xué)習(xí)過程中的變化與發(fā)展；在教學(xué)中，要多向經(jīng)驗豐富的教師請教，學(xué)習(xí)其優(yōu)秀的教學(xué)經(jīng)驗，取長補短，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

　　批改完作業(yè)的錯誤統(tǒng)計其實是一項十分重要的任務(wù)，反饋了教師自己在課堂上的知識點的遺漏。每次批改完作業(yè)，都要糾結(jié)一段時間，應(yīng)該怎么統(tǒng)計錯誤，做到“快、狠、準(zhǔn)”。查漏補缺的過程，其實就是教師與學(xué)生一起進(jìn)步，共同提高的過程，這就是教學(xué)相長。

　　兩個月的實習(xí)生活，頂崗實習(xí)工作已經(jīng)漸入佳境，唯有持之以恒，愈挫愈勇，才能不負(fù)青春好時光。心懷天下，求得真知，砥礪奮進(jìn)頂崗路，莫負(fù)師大恩師情。

教師實習(xí)心得9

　　十月，跟我同這個學(xué)校實習(xí)的一些實習(xí)生實習(xí)完成了，她們要走了。跟她們一起經(jīng)歷了教師這個職業(yè)的酸甜苦辣，我們聚一塊的時候就談?wù)摪嗌系膶W(xué)生，各種吐槽。還有就是她們跟她們帶的學(xué)生的離別讓我體會到了原那群每天在你堂上搗亂的孩子，也是非常有感觸的，一個月不長，但足可以對他們的`實習(xí)班主任產(chǎn)生感情，對于離別，學(xué)生更多的是不舍，舍不得這樣的大姐姐，每天與他們朝夕相處的歡樂。雖然學(xué)生在你的堂上吵鬧，并不是他們不喜歡你，而是你不夠嚴(yán)厲，他們不怕你，更像是同伴，或者學(xué)生更愿意以一種姐姐的方式跟實習(xí)老師相處。

　　而我在開學(xué)的時候并沒有直接跟他們說明，我是實習(xí)老師。加上有時候我對他們很嚴(yán)厲，所以有些學(xué)生還是受我管教，在我對他們講紀(jì)律的時候，最后還是能夠遵守。

　　反正我不愿意跟學(xué)生說明自己是實習(xí)老師了，怕他們在我的堂上更吵鬧。

教師實習(xí)心得10

　　走近原野，才能飽賞春天的美色；融入江河，才能感知夏水的溫柔；走進(jìn)課堂，才能感受教育的魅力；走進(jìn)生活，才能感受到身邊的美好。只有當(dāng)我們真正去做一件事情，真正的去體驗，才能真正有所感悟。

　　轉(zhuǎn)眼間，我的實習(xí)生活已經(jīng)過去了一個半月，剛來到學(xué)校的場景還歷歷在目，還清楚的記得剛開始來的時候?qū)τ谏�活上的各種不適。因為宿舍里沒有獨立衛(wèi)生間的失落，因為沒有廚具，不能自己做飯的無奈，不能盡快融入學(xué)生圈子的感傷。到了現(xiàn)在，真的改變了很多，我漸漸的發(fā)現(xiàn)了實習(xí)生活中的美好。

　　還記得我剛開始接觸我的學(xué)生的時候，心里還有一點激動，并且也有點緊張，怕自己教不好他們，并且怕他們不接受我，但是，由于我對他們很溫柔，他們很快就接受了我，但是，漸漸的我發(fā)現(xiàn)，單單對他們好是不夠的，因為他們不怕我，所以我留了作業(yè)有幾個人總是不寫，于是我開始反思自己，是不是自己脾氣太好了，和他們走的太近了，于是我決定要做出改變，十月一回去之后我進(jìn)行大整改，在我的課堂上課前十分鐘進(jìn)行聽寫，如果背的不好的下課就要去辦公室單獨給我背，果然，這個方法是很有效果的，學(xué)生們開始在課上認(rèn)真起來，不再有很多的小動作，慢慢的'，課堂秩序慢慢的也開始好起來。

　　其次，我發(fā)現(xiàn)孩子們的自尊心是非常強烈的，一次下課的時候，我叫錯了一個男生的名字，瞬間我就感受到了他的憤怒，我又開始反思自己，我設(shè)身處地的想了一下，如果我是學(xué)生，如果老師能夠記得我的名字，我是會非常開心的，也特別喜歡他的課，但是，在這一點上，我做的很差，于是我決定，之后每天要記住五個人的名字，讓他們感受到我對他們的重視。 在反思自己中，我學(xué)到了很多，認(rèn)真反思，慢慢成長。

教師實習(xí)心得11

　　這份艱辛，這份感悟?qū)τ谖覀儗嵙?xí)小組的每個人來說都是一個寶貴的回憶。我們的教育實習(xí)的任務(wù)主要包括教學(xué)工作、班主任工作，以及協(xié)助學(xué)校的一些其他工作。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、和將老師工作了得了很順利。

　　1、聽課、準(zhǔn)備階段

　　第一天是。我先認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況，主要是掌握他們對學(xué)習(xí)的態(tài)度。然后，認(rèn)真聽原任老師上課。現(xiàn)在的聽課目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是觀察老師怎樣上課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何駕馭課堂，如何控制授課時間。作好聽課記錄，多學(xué)習(xí)老師的教學(xué)方法和經(jīng)驗。數(shù)學(xué)老師給我的.印象最深。第一個就是他每節(jié)課都很會引入，而且引得恰到好處。第二個就是他是個上課很有激情的老師，也很細(xì)致，很有想法;對每節(jié)課的重難點、教學(xué)的每個環(huán)節(jié)都處理得很好。第三個就是他給學(xué)生很多現(xiàn)象的空間。這是我望塵莫及的。

　　2、上課實戰(zhàn)階段

　　第二天，我們小組就開始上臺講課，進(jìn)入課堂教學(xué)實踐。上課前我做足了準(zhǔn)備工作，在活動室試講給老師看，并接納他的很多意見，比如，如何引入得更好，如何講得更清楚，哪些該板書。上課期間，我出現(xiàn)了極度緊張。畢竟是自己第一次上課，不過也順利完成。課后學(xué)生、隊友們對我的反饋還不錯。我堅持每次都認(rèn)真?zhèn)湔n，試講虛心請教將老師，聽取老師的意見，努力改進(jìn)不足，認(rèn)真上好每一節(jié)課。

　　此次我在正定學(xué)校實習(xí)，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師及學(xué)校指導(dǎo)老師都給了我很多的指導(dǎo)和幫助，給了我很多的鍛煉機會。特別是學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)理念和管理方式，老師們的嚴(yán)格教學(xué)風(fēng)格、深厚的理論知識和豐厚的教學(xué)經(jīng)驗和對學(xué)生無比的關(guān)懷，都給我樹立了榜，讓我受益匪淺。從我備課到上課，老師悉心指導(dǎo)，反復(fù)修改，使我得到進(jìn)步。與學(xué)生相處的一個星期，我不僅鞏固了自己的專業(yè)知識，把理論運用到真正的課堂教學(xué)中，而且培養(yǎng)了教育和教學(xué)上的獨立工作及與人合作的能力。我收獲甚豐。

　　通過了這幾天的實習(xí)，也讓我更近一步的接觸了社會，解了老師在課堂之外的那一面。認(rèn)識到人民教師的光榮職責(zé)，從而樹立忠誠人民教育事業(yè)的思想。也讓我更體會到作為一名人民教師的艱辛。教師是一個崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實習(xí)中，我也看到了自己的不足之處。社會的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對教師的要求越來越高，尤其是師范生將面臨更大的挑戰(zhàn)“學(xué)高為師，德高為范內(nèi)涵也在不斷地加深。這就要求我們不斷提高自己，完善自己，準(zhǔn)備全身心投入將來的教育事業(yè)。實習(xí)讓我從一個尚有稚氣的大學(xué)生慢慢向一個成熟的教師靠近，從此將激情邁向我的教師生涯。

教師實習(xí)心得12

　　現(xiàn)在定崗實習(xí)已經(jīng)過了一周多左右，雖然時間還不算長，但是卻有很多和學(xué)生時期不同的感受。僅僅一周的時間雖然對于我們來說時間不長，但是，我們卻有很多別樣的感受。在我們還是一個學(xué)生時，當(dāng)我們感受著老師的教導(dǎo)時，我們有時會感覺當(dāng)學(xué)生好累呀，覺得如果以后我們要當(dāng)老師的時候，我們肯定會對我們的學(xué)生好好的，不會用嚴(yán)厲去對待它們，但是當(dāng)我們真正做了老師以后會發(fā)現(xiàn)，一味地溫柔是不可能的，有時候嚴(yán)厲一點也是很必要的。在這一周的時間里，我們和當(dāng)?shù)氐慕處煂W(xué)了很多東西，老師們對于我們的請教都很有耐心的進(jìn)行解答，不會感覺到厭煩，同時也不會對于我們有什么隱瞞不想說的地方。對于老師對于我們的態(tài)度，我們感到了很大的溫暖。很感謝當(dāng)?shù)氐腵老師對于我們的指導(dǎo)，同時也很感謝我們的指導(dǎo)老師，她們不厭其煩的教導(dǎo)讓我們學(xué)到了很多，對于教學(xué)上的不懂的地方，老師們也會教導(dǎo)我們很多，而且不僅僅是教學(xué)上的內(nèi)容，在生活上也給了我們很大的幫助。

　　雖然時間不長，但是我們在教學(xué)過程中，也會發(fā)現(xiàn)一些問題，其中最主要的就是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，在教學(xué)過程中，我們會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生上課很容易走神，他們總是不會好好的聽課，而且在上課的時候你會發(fā)現(xiàn)他們對于新老師會有一種新奇卻又膽怯的一種心思。不管是否喜歡聽你的課，他們都會表現(xiàn)出一種很不在乎的樣子，但是當(dāng)他們考試的時候卻又會有讓人意想不到的感覺。你會發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生，看著很用功，但是當(dāng)他們考試的時候卻考不出成績來，但是另外一些學(xué)生你會發(fā)現(xiàn)雖然他們看著感覺上課沒有好好聽課，但是到了考試的時候，你會發(fā)現(xiàn)，他們的成績卻會有相對好的成績，這些都是我們想不到的。所以面對這些成績的時候我們也會表現(xiàn)出很大的詫異，會有很大的不解，所以方面對他們的成績的時候還是有一點不知道如何應(yīng)對的。

　　雖然僅僅是一周多的時間，但是我們還是學(xué)到了很多的，同時也有很多不足的地方需要我們進(jìn)行改正和學(xué)習(xí)，這對于我們來說僅僅是一個開始，我們需要做的，還有很多，在以后的日子里，我們還會有很多的機會進(jìn)行學(xué)習(xí)，希望我們可以向著一個越來越好的方向發(fā)展，同時也不會辜負(fù)老師們對于我們的指導(dǎo)，希望我們可以會有一個好成績，為了以后的學(xué)習(xí)繼續(xù)努力，向著更好的方向，更有力的方向發(fā)展。

教師實習(xí)心得13

　　作為一個漢語言文學(xué)專業(yè)的師范生，現(xiàn)在更是作為一名高中的語文教師，在寬城職教中心授課和聽課一月已有余，我隱隱覺出我在治學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性上多少有一些欠缺和不足之處。

　　首先：在專業(yè)知識上，教師的知識和能力應(yīng)該是靠勤奮和不斷學(xué)習(xí)得來的，古今中外凡是有所建樹的人無一不是刻苦勤奮之人，所以教師要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)首先應(yīng)該樹立良好的學(xué)風(fēng)，在學(xué)習(xí)中認(rèn)真求實。

　　我們現(xiàn)在仍要學(xué)習(xí)的直接目的是為了掌握系統(tǒng)的專業(yè)知識，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。在學(xué)習(xí)中必須養(yǎng)成認(rèn)真、嚴(yán)肅、實事求是、尊重真理、尊重知識的態(tài)度，堅決反對華而不實、浮光掠影、不求甚解、淺嘗輒止的作風(fēng)。學(xué)高為師，身正為范，良好的職業(yè)素養(yǎng)可以在潛移默化中影響到自己的學(xué)生。特別是作為漢語言專業(yè)的語文老師更應(yīng)該是一名“雜家”，是為學(xué)生傳業(yè)解惑的人，特別是現(xiàn)在我所帶的中職學(xué)生，他們整體的知識水平較低，老師在他們的心目中永遠(yuǎn)是正確的。因此我在課堂之中傳授的每一個知識點，闡述的每一個觀點，都要有事實依據(jù)，都要經(jīng)得起實踐的考驗，來不得半點馬虎。記得是在高二課堂新授朱光潛先生《文學(xué)的趣味》那篇課文時，一個同學(xué)問我“囿”字怎么讀，我隨口而出“yu二聲音”，我說完隱隱覺得有問題，課下一查，果真是錯了，應(yīng)是“you四聲音”。可當(dāng)時在課堂之中并未有一個學(xué)生質(zhì)疑我，這件事真的讓我覺得羞愧難當(dāng)。這件事后我為自己定下目標(biāo)，多收集高中階段的生僻和重難點詞語，我必須先從自身開始樹立起良好的學(xué)風(fēng)，否則更是對學(xué)生的不負(fù)責(zé)、會誤人子弟。此外，我漸漸發(fā)現(xiàn)作為專業(yè)的語文教師必須掌握最新的語文專業(yè)知識，因為當(dāng)今世界科學(xué)技術(shù)突飛猛進(jìn)，要求教師掌握的知識越來越多，原有的科學(xué)文化知識迅速老化。加上學(xué)生的知識面越來越廣，這對教師的專業(yè)知識要求也越來越高。面對這些壓力教師必須下苦功夫?qū)W習(xí)。同時作為現(xiàn)在身處基層一線的教育工作者應(yīng)該仔細(xì)研讀教材及大綱，把握重難點，精心設(shè)計教學(xué)活動，認(rèn)真上好每一堂課。

　　其次：從對學(xué)生的人格培育上講，學(xué)生是教學(xué)活動的中心，我們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)說到底是為了教育好自己的'學(xué)生，對于學(xué)生更要嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)。如何才能做到這些呢？這就要求老師在對學(xué)生人格培養(yǎng)上絕對不能妥協(xié)和回避， “作為一名老師，在傳‘治學(xué)之道’的同時，更要注重傳‘做人之道’。為人好，學(xué)問好，缺一不可�！边@是教學(xué)實踐的精髓。俗話說，有才無德危險品，只有德才兼?zhèn)洳攀俏覀儜?yīng)該培養(yǎng)出來的優(yōu)秀人才。在為人師表方面，我深深體會到自己的一言一行都將對學(xué)生產(chǎn)生很大的影響。在師大時，一直將自己作為一個學(xué)生看待，我不得不承認(rèn)我在言語和行為上都有很多的不足，就比如說課堂教學(xué)用語的嚴(yán)謹(jǐn)性、課下對手機的依賴性以及平常交流中對各類網(wǎng)絡(luò)用語的頻繁使用上，我都沒有起到很好的榜樣示范作用。在認(rèn)識到這些對學(xué)生產(chǎn)生了一些潛移默化的影響之后，我決定今后一定要時刻注重自己的言行舉止，在工作和課后生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學(xué)生做出表率。外出學(xué)校、注意自己的形象。不斷提醒自己要嚴(yán)于律已，保持良好的生活習(xí)慣。更要及時提醒學(xué)生，追求知識固然重要，但在追求知識的同時學(xué)會做人更為重要。

　　教育學(xué)之父夸美紐斯說，“教師是太陽底下最神圣的職業(yè)”。在這幾周的實習(xí)工作中我深深感覺到了這幾個字真正的分量，在這些職高學(xué)生面前，我們就是學(xué)生的楷模，更是他們學(xué)習(xí)的榜樣。今后我一定要以身立教，為人師表，爭取用心靈塑造心靈，以人格造就人格。

教師實習(xí)心得14

　　(1)班主任工作：為期兩個星期，指導(dǎo)學(xué)生完成主題班會《誠信在我心中》及組織班級友誼賽。

　　(2)信息技術(shù)教學(xué)工作：完成教案數(shù)為四份，試講次數(shù)為四次，上課節(jié)數(shù)為六節(jié)。

　　(3)信息技術(shù)與學(xué)科整合：查找語文學(xué)科的資料及參與制作網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自然學(xué)科圖表復(fù)習(xí)專題網(wǎng)站。

　　(4)教育調(diào)查：選題，合作設(shè)計問卷，問卷發(fā)放，問卷統(tǒng)計及完成一份教育調(diào)查報告。

　　(5)研究性學(xué)習(xí)指導(dǎo)：為期兩個星期，指導(dǎo)初一(5)班部分學(xué)生完成班級主頁的制作。

　　經(jīng)歷了一個月的實習(xí)生活，讓我初嘗了身為一名教師的酸甜苦辣，也更讓我體會到當(dāng)一名教師所肩負(fù)的責(zé)任。在這一個月里，作為一名實習(xí)教師，我能以教師身份嚴(yán)格要求自己，為人師表，處處注意自己言行和儀表，熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校的學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項工作;同時作為一名實習(xí)生，能夠遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的指導(dǎo)意見，并且和其他實習(xí)生一起團結(jié)協(xié)作完成實習(xí)學(xué)校布置給我們的任務(wù)，很好的塑造了我們教育技術(shù)專業(yè)的形象，給實習(xí)學(xué)校留下好的印象。在實習(xí)期間，我們的主要任務(wù)是班主任工作和教學(xué)工作。

　　一、班主任工作

　　首先我能較快的了解整個班級的情況特點。記得剛開始見習(xí)時，我和麗萍就急著找班主任潭老師了解班級情況。但潭老師并沒有直接告訴我們，而是讓我們自己去發(fā)現(xiàn)、去了解�？赡墚�(dāng)初我們有點不理解。但后來想一想潭老師并沒有做錯。我們應(yīng)該用自己的眼睛用心去觀察了解這個班級，了解學(xué)生，畢竟我們面對的還是學(xué)生，這也是對我們工作的一個考驗。接下來我就通過班委會議了解了班級的一些日常工作以及班委的一些職責(zé)。

　　其次，我能較快的熟悉和掌握學(xué)生的情況。為了增進(jìn)對學(xué)生的了解，我抓住一切肯能的機會和他們接觸交流。除了上課時間，我一直是跟班的。剛開始幾天，學(xué)生都不怎么和我說話，都非常被動。我發(fā)現(xiàn)自己好象很難融入這個班級，原因是彼此還不了解，這時我應(yīng)該采取主動，通過關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活情況，慢慢的和他們交流。通過自己的主動以及對他們的關(guān)心，學(xué)生也逐漸放開來了，都愿意主動找我交流了。師生之間就應(yīng)該多交流，只有這樣，你才能了解學(xué)生。

　　二、信息技術(shù)教學(xué)工作

　　教學(xué)更是實習(xí)的重點，以下是我實習(xí)的一點心得。

　　第一是預(yù)備階段。通過指導(dǎo)老師先熟悉實習(xí)班級的信息技術(shù)上課情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及了解他們對于信息技術(shù)課知識的掌握情況。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師以及其他同學(xué)上課�，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識;現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師及其他同學(xué)的上課方式，上課的思想思路。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課、試講，做足了上講臺的準(zhǔn)備。

　　在經(jīng)過了前兩周的聽課、試講后，第三周我正式走上講臺。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課(寫教案)——試講——上課——接受學(xué)生反饋的信息——評講”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。

　　一、實習(xí)結(jié)果

　　通過近一個月的教學(xué)實習(xí)，所教學(xué)的教室學(xué)生基本理解和掌握了跨越式跳高。在教育教學(xué)中，運用先進(jìn)的教育理念和科學(xué)的教學(xué)方式，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作和競爭認(rèn)識，選擇的教學(xué)方式能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和促進(jìn)學(xué)生的思維活動，能注意因材施教、因人施教，有效的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生在教室上逐步養(yǎng)成了認(rèn)真學(xué)習(xí)的優(yōu)良習(xí)慣，讓每一位學(xué)生都能夠在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，教室氣氛充滿活力，有效地提高了教室教學(xué)質(zhì)量。我在五年級學(xué)生調(diào)查中，幾乎人人都能做到從情感上、行動上主動參與教學(xué)活動，做到人人參與活動，人人健康發(fā)展。

　　二、實習(xí)體會

　　在體育教學(xué)中，有認(rèn)識地融入德育教育，不僅能鍛煉學(xué)生的意志，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義和集體主義精神，培養(yǎng)學(xué)生服從組織遵守紀(jì)律，誠實、機智、主動進(jìn)去的心理品德。通過教學(xué)實踐，為此，我在教學(xué)，“跨越式跳高”主要從以下幾個方面進(jìn)行探索的，并受到了優(yōu)良的效果下面就圍繞這個問題談?wù)勎易约旱囊恍�淺薄的看法。

　　1、用高尚的精神去塑造學(xué)生

　　教師的言行直接影響和感染著學(xué)生。作為教師必須加強自身修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)具備一種奮發(fā)向上，主動進(jìn)取的敬業(yè)精神，教師優(yōu)良的言談舉止，會給學(xué)生樹立一個好的形象，再加上教師規(guī)范的動作手勢，行走坐臥、外在儀表和豐富內(nèi)涵，是學(xué)生在潛移默化中受到熏陶，模仿中審視自己，從而得到全面教育。

　　我在雜志上看到這么一節(jié)課。自己就拿來上了一下效果很好。我是這樣上的：上課之前我知道這個班學(xué)生特喜歡比賽，我借此給學(xué)生門提了個問題：“同學(xué)們，你們喜歡我們的省會嗎?你們喜歡比賽嗎?好那我今天就帶你們?nèi)�參加比賽吧，為了教室能在比賽中獲得好成績，從現(xiàn)在開始起我們大家就要認(rèn)真學(xué)習(xí)技術(shù)動作，把握好機會，勝利是屬于你們的`，我相信你們有信心奪取最后得勝利，對不對?這時我出示了今天這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，我按照設(shè)計好的教學(xué)方式，逐步引導(dǎo)，讓學(xué)生在“樂”中練，在練習(xí)“樂”，教室氣氛充滿活力，有效地提高了教室教學(xué)質(zhì)量。順利完成教學(xué)任務(wù)，效果很好。鼓勵學(xué)生，使體育教學(xué)生動有趣。一位學(xué)生說：“老師，象這樣的體育課我們可喜歡了。

　　2、用正確的方法去引導(dǎo)學(xué)生

　　體育教學(xué)中，教師最能影響學(xué)生的是簡明扼要的講解，正確無誤的示范和行之有效的輔導(dǎo)，讓學(xué)生對此內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣。在練習(xí)中學(xué)生，學(xué)生不敢做的動作，由教師示范，學(xué)生不會做的動作，教師應(yīng)手把手教。教師要用自己健康的體魄，優(yōu)良的專業(yè)素質(zhì)去影響引導(dǎo)學(xué)生熱愛體育運動。

　　例如我在跨越式跳高教學(xué)時這樣安排的，第一個練習(xí)，用激勵的口號代替?zhèn)鹘y(tǒng)的“一二一”口號，在跨越式跳高練習(xí)前熱身活動中，我用激勵口號鼓勵學(xué)生，我自信，我成功、我參與、我自豪、我勇敢，練習(xí)跨越式跳高我能行!然后要求學(xué)生自主練習(xí)跨越式跳高過竿動作，幾次后通過體會去考慮。a如何才能保證練習(xí)時的安全?b練習(xí)跨越式跳高能使身體哪些部位得到鍛煉?得到的答案是：對于安全，大部分學(xué)生回答是按跨越式跳高動作要領(lǐng)去做;對于鍛煉的好處有的學(xué)生回答可以鍛煉下肢的力量，有的學(xué)生說可以鍛煉自己的膽量，有的學(xué)生回答好玩，有的學(xué)生回答可以鍛煉自己的身體，學(xué)生回答幾乎包含了練習(xí)的意義。教師及時加以指導(dǎo)，經(jīng)常練習(xí)可以使人下肢更有力，關(guān)節(jié)更靈活，可以使人勇敢，但練習(xí)時注意安全，注意自我保護(hù)。

　　第二個練習(xí)，我設(shè)計幾組不同高度的跳高架，讓學(xué)生自己選擇高度練習(xí)，并提出問題：當(dāng)別人跳不過去時你該怎么辦?多數(shù)學(xué)生回答我們要幫助他，教師馬上提出保護(hù)與幫助的方法，練習(xí)中發(fā)揚互助精神。不管在哪組上練習(xí)，我總是用鼓勵性的語言對學(xué)生進(jìn)行鼓勵和指導(dǎo)，尤其是對學(xué)習(xí)上有困然的學(xué)生，幾次練習(xí)后學(xué)生逐漸向有難度的跳高架靠攏。

　　3、用師生間優(yōu)良情感去感染學(xué)生

　　在體育教學(xué)中，向?qū)W生進(jìn)行思想道德教育，關(guān)鍵在于教師的言傳身教，而身教更勝于言傳，體育教師的工作性質(zhì)決定了大部分時間在室外，和學(xué)生的直接接觸最多。我們不論刮風(fēng)下雨，還是嚴(yán)寒酷暑都帶領(lǐng)學(xué)生去完成身體鍛煉任務(wù)。在這種艱苦的環(huán)境中教師的影響是最大的�？崾钪校�我們所站的位置是面對太陽;寒風(fēng)中我們所站的位置是面對風(fēng)口……這種無形的教育方法，化為濃濃的師生情感和對美好事物的判斷，使學(xué)生在潛移默化中受到教育，從而提高學(xué)生對美好事物的追求。

　　4、用祖國的召喚去鼓舞學(xué)生

　　青少年都有向往美好未來的愿望，都有為祖國貢獻(xiàn)自己青春的使命感，都想有健康的體魄和優(yōu)良體育技能。在道德理想與專業(yè)學(xué)習(xí)中，幫助學(xué)生樹立只有身體好，將來才能更好地為祖國工作的思想，在各種規(guī)章制度的約束下，使學(xué)生鍛煉身體成為自覺的行動，并使這種自覺行動體現(xiàn)在體育課的學(xué)習(xí)和鍛煉中。

教師實習(xí)心得15

　　時間飛逝，轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)就要結(jié)束了，這段經(jīng)歷對我來說很有收獲，對于以后的工作態(tài)度都有很大的影響。

　　公園路小學(xué)是我實習(xí)的學(xué)校，到學(xué)校報到后我的帶教老師是四年三班的胡老師，她教學(xué)經(jīng)驗豐富，待人很好，學(xué)校里的老師都說她講課很好，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)說應(yīng)該多向胡老師請教，胡老師向37個同學(xué)介紹說我是實習(xí)老師，同學(xué)們都熱烈的鼓掌歡迎，讓緊張的我稍微放松了一點點。

　　實習(xí)老師，是個很特別的存在。還記得第一次被班級里學(xué)生叫“老師好”的時候的那種錯愕。漸漸適應(yīng)，然后自如反應(yīng)，點頭示意。開始的一個禮拜，日漸習(xí)慣起學(xué)校的生活，仿佛重回小學(xué)校園一般。用以一種全新的角度來看待學(xué)生，以老師的身份來要求自己了，這種感覺挺奇妙。以往覺得“高高在上”的老師，突然間成了身邊的“同事”，作為實習(xí)老師，面對學(xué)生應(yīng)該以怎樣的態(tài)度呢。

　　身份的轉(zhuǎn)變是實習(xí)階段第一個要跨越的吧。正確認(rèn)識自己的身份。聽課，這是實習(xí)的必經(jīng)階段，聽課不僅能夠?qū)W習(xí)帶教老師的教學(xué)方法，也能熟悉自己將要教學(xué)的班級。小學(xué)階段的`英語課程與大學(xué)里大不相同，他們要的不是文章的思想，而是一種能聽、說、讀的技能。帶教的周老師教態(tài)很好，課程安排上面相當(dāng)嚴(yán)謹(jǐn)，備課很充分。聽第一節(jié)課的時候就覺得整節(jié)課早已經(jīng)規(guī)劃好了似的，大部分學(xué)生都知道了這節(jié)課要完成的內(nèi)容，這些都是值得我學(xué)習(xí)的地方。大學(xué)里所學(xué)的英語教學(xué)法課程，提及不少英語教學(xué)的教學(xué)方法，不過，感覺大部分都是紙上談兵。真正坐在教室后面聽課的感覺很不一樣，教學(xué)的內(nèi)容就算一樣，方式也可以有很多種，不同的老師講的方式也各不相同。

　　實習(xí)能檢驗我們所學(xué)的知識，加強理論與實踐的結(jié)合，又能使我們更加了解和熟悉教師工作，加強我們的綜合能力，對于我們師范生是非常重要。短短的二十幾天確實過的非常充實，最辛苦的最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。

　　在知識方面，我深感知識學(xué)問浩如煙海，使得我不得不再晝夜苦讀；也深深地體會到教學(xué)相長的深刻。教師要有精深的學(xué)科專業(yè)知識，廣博的科學(xué)文化知識，豐富的教育和心理科學(xué)知識。知識結(jié)構(gòu)要合理，當(dāng)今的自然科學(xué)，社會科學(xué)和人文科學(xué)互相滲透，相互融合，新興學(xué)科不斷出現(xiàn)，只懂自己專業(yè)的知識是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，這一點我在實習(xí)中體會很深。精深的專業(yè)知識是教師擔(dān)任教學(xué)工作的基礎(chǔ)，這就要求教師要扎實的掌握本學(xué)科的基礎(chǔ)理論，基礎(chǔ)知識以及相應(yīng)的技能，技巧，操作，并運用自如，熟悉本學(xué)科的學(xué)習(xí)方法和研究方法，同時還要具備一定的與本學(xué)科相關(guān)的知識。

　　我在這次實習(xí)中發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)知識還很欠缺，而實踐方面更是如此，以前在學(xué)校實驗室是自己做實驗，而現(xiàn)在是給學(xué)生作示范實驗，所以就不能失敗，還得結(jié)合實習(xí)學(xué)校的實際情況。因此我決定在以后的日子里不僅要增強自己的動手能力，提高專業(yè)技能，還要堅持不懈的加強理論知識的學(xué)習(xí)，并且深化已有的知識。也只有完整系統(tǒng)地掌握知識，才能在教學(xué)過程中高屋建瓴的處理好教材，把握住教材的難點，才能有對教材內(nèi)容深入淺出的講解，從而保證教學(xué)流暢地進(jìn)行，使學(xué)生既學(xué)到知識，又掌握學(xué)習(xí)方法和發(fā)展能力。

　　通過這幾天的實習(xí)，我深知學(xué)生們是多喜歡你加入他們的游戲，熱愛學(xué)生是教師熱愛教育事業(yè)的直接體現(xiàn)，是師德的核心內(nèi)容。教育是知識的傳遞，人格的塑造，是心與心的溝通和交流。教師只有首先付出對學(xué)生的愛，才能贏得學(xué)生的愛，師生之間架起了感情的橋梁，學(xué)生才能主動接受教師的指導(dǎo)，教育才會有實效。因此，要尊重和理解學(xué)生，在人格上平等相待，做學(xué)生的知心朋友，全面關(guān)心學(xué)生的健康成長，平等地對待每個學(xué)生，。消除學(xué)習(xí)不好同學(xué)的自卑感幫助他們樹立學(xué)習(xí)的信心。我在實習(xí)中，每天出發(fā)前都要先檢查一下自己的衣服是否整齊，。因為我明白，在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。凡是要求學(xué)生做到的，自己首先做到；要求學(xué)生不做的，自己首先不做。

　　教育實習(xí)使我增強了教學(xué)實踐能力。捷克著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過："教師是太陽底下最光輝的職業(yè)"，我在這一個月中與學(xué)生一起生活，學(xué)習(xí)，也體會到了做為人民教師的樂趣和光榮，這更激勵著我堅定了作一名光榮的人民教師的信念。我決心以十分的熱情，百倍的信心投身祖國的教育事業(yè)中，爭取為國家培養(yǎng)出更多的棟梁之才。

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